第一篇：教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)國(guó)家教育考試工作的幾點(diǎn)意

教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)國(guó)家教育考試工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)

教考試〔2007〕3號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市高等學(xué)校招生委員會(huì)、高等教育自學(xué)考試委員會(huì)、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

國(guó)家教育考試規(guī)模大，社會(huì)關(guān)注程度高，涉及人民群眾切身利益。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)重視國(guó)家教育考試工作。近年來(lái)，各級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校在黨委、政府和有關(guān)部門的積極支持配合下，狠抓安全保密和考試管理工作，使普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試、高等教育自學(xué)考試等國(guó)家教育考試環(huán)境綜合整治工作不斷加強(qiáng)，國(guó)家教育考試工作總體情況良好，運(yùn)行平穩(wěn)。

但是，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，考生規(guī)模的增加、管理環(huán)節(jié)的增多、社會(huì)誠(chéng)信體系的不完善、信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及等都大大增加了考試組織與管理工作的壓力和復(fù)雜性；同時(shí)，干擾破壞國(guó)家教育考試的活動(dòng)猖獗，組織化程度提高，作弊手段不斷翻新，加之網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，對(duì)國(guó)家教育考試的秩序和社會(huì)聲譽(yù)造成了極大的損害。為嚴(yán)肅紀(jì)律，全面整治各種考試違規(guī)行為，維護(hù)國(guó)家教育考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，現(xiàn)就進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)國(guó)家教育考試工作提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，全面加強(qiáng)對(duì)國(guó)家教育考試工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)以及各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步提高對(duì)國(guó)家教育考試重要性、嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí)，把加強(qiáng)考試管理、防止和制止各種形式的違規(guī)行為作為執(zhí)政為民、清除教育考試領(lǐng)域不正之風(fēng)的大事來(lái)抓。各級(jí)教育行政部門一把手必須對(duì)各項(xiàng)國(guó)家教育考試的安全保密、考場(chǎng)管理負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)、組織、部署、協(xié)調(diào)招生考試機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考試政策規(guī)定，確保各項(xiàng)國(guó)家教育考試平穩(wěn)進(jìn)行。

二、突出重點(diǎn)，確保國(guó)家教育考試安全。國(guó)家教育考試的試卷清樣、試卷（含外語(yǔ)聽(tīng)力磁帶，以下簡(jiǎn)稱試卷）安全是招生考試工作的第一要?jiǎng)?wù)，確保試卷安全萬(wàn)無(wú)一失是關(guān)系到考試能否正常舉行和社會(huì)穩(wěn)定的大事。各級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)以及承擔(dān)國(guó)家教育考試相關(guān)工作的各級(jí)各類學(xué)校，必須從構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)穩(wěn)定的大局出發(fā)，切實(shí)做好國(guó)家教育考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。試卷清樣的遞送，試卷印制、運(yùn)送、保管以及答卷回收、運(yùn)送、保管等各環(huán)節(jié)必須照章辦事，要堅(jiān)決杜絕任何失密、泄密事件的發(fā)生。

各級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)要認(rèn)真落實(shí)重大問(wèn)題報(bào)告制度，建立健全突發(fā)事件處置應(yīng)急工作預(yù)案。如遇有涉嫌國(guó)家教育考試試卷失密、泄密事件的發(fā)生，必須立即在第一時(shí)間報(bào)告我部和本?。▍^(qū)、市）招生委員會(huì)，并適時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急工作預(yù)案，采取有效措施，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。各省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)要指定負(fù)責(zé)人并指派專人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上涉嫌國(guó)家教育考試試題泄密及涉嫌考試詐騙的有害信息進(jìn)行監(jiān)測(cè),對(duì)本地區(qū)發(fā)現(xiàn)的有害信息要及時(shí)報(bào)告省級(jí)招生委員會(huì)，并配合公安機(jī)關(guān)予以處理和打擊。

三、從嚴(yán)治考，維護(hù)國(guó)家教育考試良好的考風(fēng)考紀(jì)。承擔(dān)國(guó)家教育考試相關(guān)工作是各級(jí)各類學(xué)校為國(guó)家選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一項(xiàng)重要職責(zé)，學(xué)校應(yīng)對(duì)考生加強(qiáng)誠(chéng)信教育、考試紀(jì)律和法規(guī)教育。對(duì)使用手機(jī)、對(duì)講機(jī)、“耳麥”等無(wú)線通信工具考場(chǎng)內(nèi)外勾結(jié)進(jìn)行作弊等考試嚴(yán)重違規(guī)行為，各級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第18號(hào)）對(duì)違規(guī)者進(jìn)行認(rèn)定和處理，并記入國(guó)家教育考試誠(chéng)信檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。其中，對(duì)代替他人考試或參與考場(chǎng)內(nèi)外勾結(jié)進(jìn)行考試作弊的在校大學(xué)生，招生考試機(jī)構(gòu)要及時(shí)通報(bào)其所在高等學(xué)校，由學(xué)校依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理辦法》（教育部令第21號(hào)）等有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，直至開(kāi)除學(xué)籍，教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)督處理情況；如果違規(guī)考生系在職干部或國(guó)家工作人員，根據(jù)教育部門等七部委《關(guān)于全面加強(qiáng)教育考試環(huán)境綜合整治工作的通知》（教學(xué)〔2004〕15號(hào)），由招生考試機(jī)構(gòu)向其單位通報(bào)考試違規(guī)事實(shí)，有關(guān)部門根據(jù)情節(jié)對(duì)違規(guī)者給予黨紀(jì)或政紀(jì)處分，直至開(kāi)除公職；對(duì)考試工作人員因失職、失察造成考場(chǎng)大面積舞弊或評(píng)卷混亂等事故，甚至喪失職業(yè)道德、放縱或參與考試作弊的，根據(jù)情節(jié)對(duì)違規(guī)者給予黨紀(jì)或政紀(jì)處分，并從招生考試隊(duì)伍中予以清除，直至開(kāi)除公職；對(duì)在國(guó)家教育考試中觸犯刑律的，移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。

高等學(xué)校要采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)論壇的管理和監(jiān)控，杜絕各種有害信息的傳播；凈化校園環(huán)境，嚴(yán)禁在校園內(nèi)張貼有替考、出售考試作弊器材等內(nèi)容的小廣告，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)消除，如系在校生張貼，一經(jīng)查實(shí)，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分。

四、注重實(shí)效，強(qiáng)化對(duì)考試工作人員的培訓(xùn)工作。建立良好考風(fēng)考紀(jì)的關(guān)鍵在于考試工作人員特別是監(jiān)考員是否認(rèn)真履行了職責(zé)。省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)要依照相關(guān)規(guī)定，制作包括法紀(jì)教育、業(yè)務(wù)流程等內(nèi)容的音像材料用于對(duì)考試工作人員的培訓(xùn)，地市或縣區(qū)級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)要組織本地區(qū)考試工作人員進(jìn)行考試模擬演練，使全體工作人員熟知規(guī)章制度的主要內(nèi)容以及各種情況下的操作程序。未經(jīng)培訓(xùn)考核合格不得上崗。各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)要對(duì)考試工作人員建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施，監(jiān)考員的表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)上報(bào)相關(guān)教育行政部門。

五、加大力度，完善國(guó)家教育考試誠(chéng)信管理體系。自2007年起，我部將逐步建立國(guó)家和?。▍^(qū)、市）兩級(jí)國(guó)家教育考試誠(chéng)信檔案網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將考生參加普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試、高等教育自學(xué)考試中的違規(guī)行為，記入國(guó)家教育考試誠(chéng)信檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，供高等學(xué)校、招生單位和用人部門查詢。我部考試中心網(wǎng)站開(kāi)通國(guó)家教育考試誠(chéng)信檔案網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供國(guó)家教育考試誠(chéng)信檔案查詢服務(wù)。省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)建立省級(jí)國(guó)家教育考試誠(chéng)信檔案并提供相應(yīng)的查詢方式，同時(shí)將誠(chéng)信檔案的電子數(shù)據(jù)、文件報(bào)至我部考試中心。具體事項(xiàng)由我部考試中心另行安排。

六、統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)范國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)?？键c(diǎn)建設(shè)是實(shí)施國(guó)家教育考試的重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了考試管理的質(zhì)量和水平。各級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)必須抓住建立國(guó)家教育考試考務(wù)管理與服務(wù)平臺(tái)的契機(jī)，在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，投入必要的人力、物力和?cái)力，切實(shí)加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的建設(shè)。今后，凡承擔(dān)國(guó)家教育考試考點(diǎn)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)逐步做到在有一支經(jīng)培訓(xùn)合格的考試工作隊(duì)伍、有符合規(guī)定的試卷保管室的同時(shí)，考場(chǎng)須有符合要求的電子監(jiān)控以及可以阻斷各種有害信息傳遞的技術(shù)設(shè)備。

七、嚴(yán)肅紀(jì)律，實(shí)行國(guó)家教育考試問(wèn)責(zé)制度。按照《教育部關(guān)于實(shí)行高等學(xué)校招生工作責(zé)任制及責(zé)任追究暫行辦法》的規(guī)定，凡因管理不善造成國(guó)家教育考試中出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)事件的，將對(duì)該省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)作出通報(bào)批評(píng)，同時(shí)責(zé)成省級(jí)教育行政部門追究有關(guān)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)及考點(diǎn)有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。各級(jí)教育行政部門和紀(jì)檢監(jiān)察部門要對(duì)考試全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查，同時(shí)要設(shè)立舉報(bào)箱和舉報(bào)電話并在考前公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

二○○七年四月三十日

教育部辦公廳

第二篇：學(xué)習(xí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)

學(xué)習(xí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)

師德建設(shè)的意見(jiàn)心得體會(huì)

在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教書(shū)育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！币虼?，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念。

一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。

師德建設(shè)必須以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。在我20多年的教育生涯中，經(jīng)歷了師德建設(shè)的起起落落，深刻認(rèn)識(shí)到什么時(shí)候師德建設(shè)抓扎實(shí)了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就好上去，什么時(shí)候忽視了師德建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量就滑坡。

教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過(guò)大量理論研究和實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

二、師愛(ài)是師德的靈魂。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，要特別倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，反對(duì)拜金主義。從某種意義上教師是一個(gè)社會(huì)事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，面對(duì)著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過(guò)，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會(huì)體會(huì)到了我們的人生價(jià)值。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。

三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀。

教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特

點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師德的最高境界是“愛(ài)滿天下、有教無(wú)類”。教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識(shí)的同時(shí)享受美好、快樂(lè)的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生。“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格，照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>

學(xué)習(xí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)

師德建設(shè)的意見(jiàn)心得體會(huì)

師德建設(shè)，是一個(gè)老生常談的話題。如何為學(xué)生服務(wù)，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，為中華的振興服務(wù)，打造新時(shí)期教師的形象，使學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，是我們每位從事教育的工作者應(yīng)認(rèn)真思考和嚴(yán)肅對(duì)待的問(wèn)題。面對(duì)花花綠綠的世界，面對(duì)飛躍發(fā)展的時(shí)代，教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，想成為一名優(yōu)秀的教師確實(shí)是一件不容易的事。在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè)。通過(guò)對(duì)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)我的體會(huì)很深。同時(shí)心中不由得得產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

一、教師要學(xué)會(huì)安貧樂(lè)教

《意見(jiàn)》中指出：“要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起。”我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)變革正處于新舊交替時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，又由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、分配體制的不健全，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營(yíng)主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂(lè)，安于貧窮”心態(tài)，要給學(xué)生一種積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。從另一方面來(lái)說(shuō)，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽(tīng)過(guò)一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達(dá)半年之久時(shí)，有的教師發(fā)牢騷說(shuō)：“真不想再管學(xué)生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問(wèn)他時(shí)，答道：“我不忍心，不能為了幾個(gè)錢，毀錢一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以己私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時(shí)，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。

二、教師要做到廉潔從教

廉潔與貪污相對(duì)，是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛(ài)、真誠(chéng)，還包括公正廉潔。學(xué)生無(wú)所不在消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵?！敖處煈?yīng)切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”。不能依已之私利強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價(jià)。

三、教師要能夠嚴(yán)于律己

所謂：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，就是要樹(shù)立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生。人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，就有那么一些拜金主義、享樂(lè)主義極其嚴(yán)重，利用給學(xué)生訂資料搞回扣，甚至暗示學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“感情投資”，為了資金與名次，教學(xué)生如何作弊，這些教師忘了自己的職責(zé)、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學(xué)生人格的發(fā)展，時(shí)刻教育并指引著學(xué)生走上一條自私自利、以權(quán)謀利、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會(huì)造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧！

四、教師要保證潔身自好

教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。嚴(yán)格按照《意見(jiàn)》中的要求去做，才能在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

總之，為人師表不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，它需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，去證明，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。

第三篇：教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)考試

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》練習(xí)題

一、填空題：

1、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的，是進(jìn)一步

加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

2、教師隊(duì)伍的和工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。

4、多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。

5、將要把教育作為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。

6、進(jìn)一步完善和道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。

7、各級(jí)各類學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程。

8、適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，師德建設(shè)工作必須積極推進(jìn)度創(chuàng)新，要努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

9、廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響。

10、教師要高度重視學(xué)生的，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

11、廣大教師要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹(shù)立先進(jìn)教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想。

12、舉辦師德論壇，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動(dòng)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化。

13、各級(jí)教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)，要將師德建設(shè)作為考核教育行政部門和學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、簡(jiǎn)答題：

1、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是什么？

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為

世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要任務(wù)是什么？

（1）提高教師的思想政治素質(zhì)（2）樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想（3）提高教師的職業(yè)道德水平（4）著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題（5）積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新

3、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施：

（1）強(qiáng)化師德教育（2）加強(qiáng)師德宣傳（3）嚴(yán)格考核管理（4）加強(qiáng)制度建設(shè)

4、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

（1）、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

（2）、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

（3）、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（4）、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（5）、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

（6）、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

第四篇：教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中國(guó)教育電視臺(tái)教育新聞宣傳工

【發(fā)布單位】教育部辦公廳 【發(fā)布文號(hào)】教廳聞［2005］13號(hào) 【發(fā)布日期】2005-10-17 【生效日期】2005-10-17 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來(lái)源】教育部

教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中國(guó)教育電視臺(tái)教育新聞宣傳工作的通知

(2005年10月17日教廳聞［2005］13號(hào))

為了更好地貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院的有關(guān)文件精神，努力營(yíng)造有利于教育事業(yè)的順利發(fā)展、有利于未成年人與大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)教育改革與發(fā)展各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中國(guó)教育電視臺(tái)教育新聞宣傳工作通知如下：

一、各地、各高校要緊緊圍繞教育部黨組中心工作，始終堅(jiān)持正面宣傳為主的方針，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，按照“三貼近”的要求，大力宣傳教育改革與發(fā)展的方針政策、改革思路和重大舉措，大力宣傳教育系統(tǒng)的先進(jìn)典型和工作成就。各地要充分利用中國(guó)教育電視臺(tái)這一宣傳陣地，及時(shí)反映各地教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和先進(jìn)典型，交流教育改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)社會(huì)各界更多地關(guān)注教育，支持教育事業(yè)的發(fā)展。

二、各地、各高校要積極配合和支持中國(guó)教育電視臺(tái)的教育新聞宣傳工作，進(jìn)一步明確中國(guó)教育電視臺(tái)地方記者站兩級(jí)管理的責(zé)任和工作內(nèi)容，要為記者站和通訊員站開(kāi)展日常工作創(chuàng)造必要條件，提供必要支持。

三、各地可充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，與中國(guó)教育電視臺(tái)共同辦好主題活動(dòng)，通過(guò)舉辦各種積極向上、有利于青少年身心健康發(fā)展的活動(dòng)，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作，為他們提供豐富的精神食糧，促進(jìn)學(xué)校德育工作既生動(dòng)活潑又富有實(shí)效地開(kāi)展。

四、各地、各高校要采取切實(shí)措施，支持中國(guó)教育電視臺(tái)做好第一套節(jié)目在各地的覆蓋維護(hù)和信號(hào)落地工作。各高校要在校園有線電視網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)辟專用頻道轉(zhuǎn)播中國(guó)教育電視臺(tái)第一套節(jié)目(CETV―1)，以此既進(jìn)一步豐富大學(xué)生的課余生活，大力推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，同時(shí)也可開(kāi)辟大學(xué)生思想政治教育的新途徑。同時(shí)，也可在高校食堂、圖書(shū)館、宿舍樓等公共區(qū)域發(fā)展電視網(wǎng)絡(luò)，專門播放為大學(xué)生服務(wù)的各類節(jié)目。

本內(nèi)容來(lái)源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請(qǐng)以正式文件為準(zhǔn)。

第五篇：教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)

教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)

教師[2005]1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬高等學(xué)校：

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》精神，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

2．黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。同時(shí)也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

2．提高教師的思想政治素質(zhì)。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

3．樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起。

4．提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹(shù)立先進(jìn)教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅(jiān)持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。5．著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要堅(jiān)決反對(duì)教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為；堅(jiān)決反對(duì)在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。

6．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,師德建設(shè)工作必須積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

1．強(qiáng)化師德教育。多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。建立和完善各級(jí)各類學(xué)校德育工作者培訓(xùn)制度。對(duì)學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級(jí)各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學(xué)，都要適應(yīng)新的要求，將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。要把師德教育作為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。

2．加強(qiáng)師德宣傳。每年教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)；在三年一次全國(guó)性的教師和教育工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)中，表彰師德標(biāo)兵，優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員、德育工作者和德育工作先進(jìn)集體；組織師德典型重點(diǎn)宣傳和優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)活動(dòng)，大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚；舉辦師德論壇，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動(dòng)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化。

3．嚴(yán)格考核管理。進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；建立師德考評(píng)制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立師德問(wèn)題報(bào)告制度和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)。

4．加強(qiáng)制度建設(shè)。修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。建立師德建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系。抓緊研究制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要因地因校制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德建設(shè)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

1．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德建設(shè)。要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。全社會(huì)都要關(guān)心和支持師德工作。要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

2．各級(jí)教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要將師德建設(shè)作為考核教育行政部門和學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局。教育部建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)全國(guó)師德建設(shè)工作。各地教育行政部門也要建立相應(yīng)的工作機(jī)制，保證師德建設(shè)工作落到實(shí)處。要充分發(fā)揮教育工會(huì)等教師行業(yè)組織在教師職業(yè)道德建設(shè)中的積極作用。

3．各級(jí)各類學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè)。高校要切實(shí)把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，開(kāi)展一次以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的教師輪訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，做到經(jīng)常化、制度化。學(xué)?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的合力。

二○○五年一月十三日

來(lái)源：中華人民共和國(guó)教育部

中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）

一、堅(jiān)持正確方向。

學(xué)習(xí)、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。全面貫徹黨和 國(guó)家的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面主動(dòng)地發(fā)展。

二、熱愛(ài)職業(yè)教育。

忠誠(chéng)于職業(yè)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。樹(shù)立正確教育思想，全面履行教師職責(zé)。自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)其完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教育教學(xué)改革。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

熱愛(ài)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，公正對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益與身心健康。深入了解學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，實(shí)行因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué) 相長(zhǎng)。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育 教學(xué)水平。探索職業(yè)教 育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，積極開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新。

五、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作尊重同志，胸襟開(kāi)闊，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

維護(hù)集體榮譽(yù)，創(chuàng)建文明校風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

六、自覺(jué)為人師表。注重言表風(fēng)范，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，堅(jiān)持以身作則。廉潔從教，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

新華網(wǎng)北京9月6日電孟二冬，1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。學(xué)科專長(zhǎng)為中國(guó)文學(xué)史及中國(guó)文學(xué)批評(píng)史，研究方向?yàn)槲簳x南北朝隋唐五代文學(xué)。

多年來(lái)，孟二冬堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹(shù)立正確的人生理想，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師、高尚人格的楷模。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學(xué)，撰寫(xiě)了《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》（合著）《中唐詩(shī)歌之開(kāi)拓與新變》《韓孟派詩(shī)傳》《千古傳世美文》《陶淵明集譯注》《中國(guó)文學(xué)史》（參編）等400多萬(wàn)字的專著。他歷時(shí)七年，經(jīng)過(guò)大量艱苦的研究，完成了100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》，榮獲北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以及北京大學(xué)第九屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，得到了我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。

為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，2004年3月，孟二冬主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)教學(xué)的工作。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅(jiān)持上課。隨著聲音越來(lái)越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還能堅(jiān)持。”在師生們的再三要求下，他來(lái)到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情做出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強(qiáng)忍病痛站在了講臺(tái)上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺(tái)上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。

孟二冬在石河子大學(xué)期間，除堅(jiān)持為中文系2002級(jí)四個(gè)班的學(xué)生每周講授10學(xué)時(shí)的必修課外，同時(shí)還為中文系教師開(kāi)設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議的支教任務(wù)。孟二冬在北京治療期間，仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開(kāi)設(shè)講座。

2006年4月22日，孟二冬因病醫(yī)治無(wú)效于北京逝世，享年49歲。今年初，為表彰和宣傳孟二冬的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的師德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬學(xué)習(xí)。中華全國(guó)總工會(huì)向孟二冬頒發(fā)了全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。今?月，中組部追授孟二冬“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。

郭力華今年44歲，是海師大生物系教授、碩士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任海師大生物系黨總支書(shū)記、海南省教育課程與教學(xué)科研基地副主任。在確診為癌癥晚期重病在床之后，郭力華依然頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)?，手術(shù)后仍一度堅(jiān)持上班、上課，依然在病房通過(guò)QQ、郵件指導(dǎo)學(xué)生……省政府于授予她“模范教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。日前，人事部、教育部作出決定，授予海南師范大學(xué)生物系教師郭力華“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向郭力華同志學(xué)習(xí)。

郭力華1984年從東北師范大學(xué)畢業(yè)后志愿到青海師范大學(xué)工作，1992年到海南師范大學(xué)工作。多年來(lái)，郭力華同志忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人、為人師表。她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，每一堂課都精心準(zhǔn)備，力求達(dá)到最佳效果。她授課有方，寓教于樂(lè)，被學(xué)生稱為“魅力老師”。她工作忘我，經(jīng)常帶病指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研，帶著學(xué)生到野外考察、采集標(biāo)本，就連生病做手術(shù)期間都念念不忘教學(xué)工作，利用手提電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。她追求卓越，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)提高，作為中青年教師教學(xué)改革的典型，她在海南省高校青年教師教學(xué)大賽中兩次獲得一等獎(jiǎng)。郭力華同志愛(ài)生如子，用一顆慈愛(ài)之心扶助學(xué)生成長(zhǎng)成才。面對(duì)貧困學(xué)生，她不顧自己身患重病、家庭困難，慷慨解囊、捐款捐物；面對(duì)心理遭受挫折的學(xué)生，她循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，為學(xué)生解開(kāi)心理難題；對(duì)待遭遇不幸的學(xué)生，她像對(duì)待自己的親生兒女一樣，給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，成為學(xué)生們最知心的朋友。她的高尚師德，贏得了全校師生的尊敬。

1994年，榮獲海南師范大學(xué)十佳優(yōu)秀教師稱號(hào)，1998年被評(píng)為海南師范大學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人，并連續(xù)7年在海南師范大學(xué)“你最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)中榮居榜首。2006年暑假，郭力華同志被確診患膽總管癌，并已到晚期。面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有退縮，而是頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?，手術(shù)后仍堅(jiān)持上班、上課，直至倒在工作崗位上。

在報(bào)告會(huì)上，培訓(xùn)部、信息部補(bǔ)充發(fā)言的同志特別談到，郭力華同志的模范先進(jìn)事跡，充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，得到高度評(píng)價(jià)。4月27日，教育部受溫家寶總理委托專程派人到海南省人民醫(yī)院看望身患重病的海南師范大學(xué)教師郭力華。宋永剛代表教育部對(duì)郭力華說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望自己的孩子接受好的教育，而好的教育關(guān)鍵在是否有好的老師，而你就是優(yōu)秀教師的代表，你為廣大教師樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。中國(guó)的教育事業(yè)需要一大批像你一樣愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的模范。”

在報(bào)告會(huì)上，廣大教職工對(duì)郭力華的感人先進(jìn)事跡，展開(kāi)了討論和思考，特別是經(jīng)《光明日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道后，引起了溫家寶總理的高度重視，大家感到了莫大的欣慰；

尤其是溫總理親自在郭力華先進(jìn)事跡上批示，稱之為“優(yōu)秀教師的楷?！?，并號(hào)召全體教師向郭力華學(xué)習(xí)。溫總理還委托教育部長(zhǎng)周濟(jì)，叮囑無(wú)論多忙一定要派專人飛赴?？?，向郭力華老師轉(zhuǎn)達(dá)他的問(wèn)候，并希望郭力華安心治病，早日回到學(xué)校、回到講臺(tái)、回到喜愛(ài)她的學(xué)生身邊的報(bào)道。還有各新聞媒體對(duì)郭力華先進(jìn)事跡的系列報(bào)道，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)了對(duì)教育的思考。

每當(dāng)雨季來(lái)臨，河水奔涌，波浪翻騰。河面上，兩個(gè)男子背著學(xué)生艱難行走。河水沒(méi)過(guò)膝蓋，他們背著學(xué)生過(guò)河；河水涌至胸口，他們扛著學(xué)生過(guò)河；河水浸過(guò)頭頂，他們找來(lái)木筏，讓學(xué)生趴在上面，他們則在河水中游動(dòng)，推著學(xué)生過(guò)河。

這不是電影里的鏡頭，而是過(guò)去幾十年每天發(fā)生在海南省瓊中縣黎族苗族自治縣境內(nèi)的真實(shí)畫(huà)面。瓊中縣山高坡陡，河流交錯(cuò)。離縣城30多公里外的灣嶺鎮(zhèn)大墩小學(xué)，被一條大河環(huán)繞著。學(xué)校許多學(xué)生每天必須涉水過(guò)河上學(xué)。

54歲的王文周，身體瘦弱單薄，已在大墩小學(xué)任教33年；45歲的王升超也有25年的教齡，是大墩小學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)。他們都是土生土長(zhǎng)的黎族教師。從當(dāng)老師第一天起，背學(xué)生過(guò)河讀書(shū)，保護(hù)好學(xué)生的安全，就成了他們的責(zé)任。他們說(shuō)：“我們當(dāng)老師的寧愿自己死，也不會(huì)讓學(xué)生有一絲危險(xiǎn)！”

幾十年來(lái)，兩位山村教師用自己的脊背為這些孩子搭起了一座求學(xué)之橋。

“我不過(guò)是繼承了老教師的傳統(tǒng)而已”

大墩小學(xué)創(chuàng)建于1952年，當(dāng)年的創(chuàng)始人就是王文周的父親。在1952年之前，這個(gè)地方從沒(méi)有過(guò)學(xué)校，生活在這里的上千名黎苗百姓，從沒(méi)有人識(shí)字。讓孩子上學(xué)受教育，成了當(dāng)?shù)匕傩兆畲蟮男脑浮?/p>

1976年，王文周成為大墩小學(xué)的一名代課老師，從此開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。1994年，他開(kāi)始擔(dān)任校長(zhǎng)。他說(shuō)：“在我們這里，老師背孩子過(guò)河上學(xué)一點(diǎn)也不稀奇。我不過(guò)是繼承了老教師的傳統(tǒng)而已。”

大墩小學(xué)地處灣嶺鎮(zhèn)，這個(gè)鎮(zhèn)有3個(gè)相對(duì)封閉的自然村，高田村、高灣村和搭擇村，這3個(gè)村三面靠著大山。高田村和高灣村的村前是馬干河，搭擇村的村前是龍牛河。3個(gè)村的孩子要上學(xué)，如果不涉水過(guò)河，就要翻越高山，再走幾十公里的路。于是，馬干河和龍牛河成了村民出入的必經(jīng)之路，3個(gè)村的40多名學(xué)生每天必須趟過(guò)近20米寬的河水才能到達(dá)大墩小學(xué)。

王升超說(shuō)，小時(shí)候，他父親每天背著他過(guò)河上學(xué)。等他上中學(xué)的時(shí)候，王文周已經(jīng)是大墩小學(xué)的老師，開(kāi)始背高田村的孩子們過(guò)河。1984年，王升超從師范學(xué)校畢業(yè)后，回到大墩小學(xué)教書(shū)。他也像王文周一樣以背作橋，這一背就再也沒(méi)有停下，整整度過(guò)了25個(gè)春秋。

在大墩小學(xué)，老師們個(gè)個(gè)都是“氣象專家”，通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、觀天相，及時(shí)把握氣候變化，安排好學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)時(shí)間。水性好的老師自覺(jué)承擔(dān)起背學(xué)生過(guò)河的工作，不會(huì)游泳的老師通常都留在學(xué)校照顧學(xué)生。學(xué)校每天早上7點(diǎn)上課，王文周、王升超，還有學(xué)校的教導(dǎo)主任王章林等，每天早上7點(diǎn)就分頭站在河邊，把父母不能接送的孩子背過(guò)河，下午放學(xué)再將孩子送過(guò)河。幾十年如一日，他們無(wú)怨無(wú)悔。

“當(dāng)我伏在老師背上時(shí)，從沒(méi)害怕過(guò)”

瓊中是個(gè)窮地方，當(dāng)?shù)孛耖g有句順口溜：“三塊石頭支口鍋，一根繩子掛家當(dāng)?！比绾卧缛照暨@個(gè)“窮帽子”，教育肩負(fù)著神圣的使命。

作為山區(qū)老師，王文周、王升超從走上講臺(tái)的那刻起，就深知肩負(fù)的使命和重任。每年的寒暑假，是他們最忙碌的時(shí)候，他們和學(xué)校的老師分頭深入學(xué)校周邊的村莊，挨家挨戶落實(shí)孩子來(lái)校讀書(shū)。特別是“普九”前，對(duì)于貧困家庭來(lái)說(shuō)，送孩子讀書(shū)并不是件容易的事。他們?cè)诔袚?dān)起背孩子過(guò)河上學(xué)放學(xué)的同時(shí)，常常還要從自己微薄的工資收入里拿出錢來(lái)幫助家庭貧困的孩子。

在瓊中，每年下半年是雨水季節(jié)，也是老師們背孩子最頻繁的時(shí)候?！拔易顭o(wú)奈的是，有時(shí)連月陰雨，河水不斷上漲，我過(guò)不去，孩子們過(guò)不來(lái)?！蓖跎f(shuō)。

若遇到大暴雨等極端天氣，由于降水迅猛，再加上山高坡陡，河道中亂石累累，往日寧?kù)o美麗的小河，轉(zhuǎn)眼間就濁浪滾滾，奔騰咆哮起來(lái)，給過(guò)河學(xué)生的生命安全帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。王文周說(shuō)：“孩子們真是可憐，遇到大暴雨有時(shí)不讓他們來(lái)，怕他們有危險(xiǎn)，可是總有那么幾個(gè)大點(diǎn)的孩子渾身濕漉漉地跑到學(xué)校來(lái)，孩子們的求知欲很強(qiáng)?！?/p>

有一次，剛開(kāi)學(xué)不久，遇到一場(chǎng)大暴雨，王升超帶領(lǐng)幾個(gè)老師早早守在河邊。由于河水太深，已無(wú)法背著學(xué)生過(guò)河了。情急之下，他們找來(lái)幾個(gè)舊汽車輪胎，綁在一起，讓學(xué)生們趴在上面，老師在水中推著學(xué)生過(guò)河。王文周說(shuō)：“為了能讓孩子過(guò)河上學(xué)，我們用過(guò)很多辦法，木頭、竹排、車輪胎都用過(guò)?！庇袝r(shí)，他們的腿和手被河里的石頭、樹(shù)枝剮得鮮血直流。

13歲的柯行鵬是個(gè)黎族男孩，家住達(dá)澤村，今年讀五年級(jí)。他說(shuō)：“從上學(xué)的第一天起，每次過(guò)河都是校長(zhǎng)和老師背著我。當(dāng)我伏在校長(zhǎng)或老師的背上時(shí)，不管河水多深，卷起的浪花多高，從沒(méi)害怕過(guò)，因?yàn)槲抑佬ｉL(zhǎng)和老師的背是最安全的?！?時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，政府對(duì)教育的投入逐年加大，這所坐落于大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，年年都有新生入學(xué)、老生離校，但唯一不變的就是兩位校長(zhǎng)數(shù)十年如一日，按時(shí)接送學(xué)生過(guò)河上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣。

“今年雨季孩子們不用再趟水過(guò)河上學(xué)了”

王文周、王升超以背作橋，數(shù)十年接送學(xué)生求學(xué)的事跡，經(jīng)媒體報(bào)道后在全國(guó)引起巨大反響。2月5日，瓊中縣教育科技局下發(fā)通知，在全縣開(kāi)展向王文周、王升超學(xué)習(xí)的活動(dòng)。2月13日，王文周、王升超被海南省教育廳授予“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

記者在采訪中還了解到，王文周、王升超只是瓊中這個(gè)貧困山區(qū)縣優(yōu)秀教師的代表。在他們的身后，還有無(wú)數(shù)為黨的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

瓊中縣灣嶺中心小學(xué)校長(zhǎng)陳石養(yǎng)說(shuō)，除了大墩小學(xué)現(xiàn)有38名學(xué)生需要每天過(guò)河上學(xué)外，南久小學(xué)等其他3所學(xué)校也有67名學(xué)生需要過(guò)河上學(xué)，他們過(guò)河的“橋梁”也是老師的脊背！

2月13日，瓊中縣教科局副局長(zhǎng)鄧玉瑩來(lái)到大墩小學(xué)，將馬干河不久將要建一座連接村莊與學(xué)校的大橋的消息告訴了王文周和王升超兩位校長(zhǎng)。她說(shuō)：“建橋的230多萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)已到位，今年雨季孩子們不用再趟水過(guò)河上學(xué)了?！?/p>

大墩小學(xué)教師的事跡感動(dòng)了海南省委副書(shū)記、省長(zhǎng)羅保銘。他對(duì)此高度關(guān)注，指示政府有關(guān)部門和瓊中縣政府要立即采取行動(dòng)，在基本完成大墩村馬干河建橋的前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，盡快動(dòng)工建設(shè)，早日把橋修好，切實(shí)解決困擾師生家長(zhǎng)多年的問(wèn)題，為學(xué)生鋪就暢通安全的求學(xué)之路。

王升超感嘆說(shuō)：“沒(méi)想到在這么短的時(shí)間內(nèi)，黎鄉(xiāng)幾代人建橋的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。”

2月17日，海南省教育廳廳長(zhǎng)胡光輝來(lái)到大墩小學(xué)。他說(shuō)：“在我的記憶深處，有一幅畫(huà)面幾十年來(lái)仍栩栩如生地珍藏著。那是我當(dāng)年上學(xué)時(shí)，老師背學(xué)生，高年級(jí)的學(xué)生背低年級(jí)學(xué)生過(guò)河時(shí)的情景。”

在海南，像王文周、王升超這樣默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的人民教師還有很多。正是他們高尚的師德、無(wú)私的奉獻(xiàn)，托起了民族的希望。

2009年2月28日，海南省萬(wàn)寧市第二小學(xué)校長(zhǎng)陳昭霞，在“人生終點(diǎn)”，囑托丈夫把師生給自己治病的2萬(wàn)元愛(ài)心捐款，捐給家鄉(xiāng)設(shè)立教育基金，幫助家境貧困的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。陳昭霞，這位上有80多歲癱瘓臥床的老母親，下有才讀初二的女兒，丈夫“下崗”，家里唯一的“頂梁柱”，在生命的舞臺(tái)上謝幕時(shí)，牽掛的仍是自己的學(xué)生，割舍不下的仍是人民教師崇高的職責(zé)。

年僅40歲的陳昭霞去世后，當(dāng)?shù)?000多名干部群眾、師生來(lái)到她的靈堂，默哀悼念，泣不成聲。這位被學(xué)生們譽(yù)為“像媽媽一樣”的老師，再也聽(tīng)不到大家的呼喚了！但她從教21年來(lái)，留下的那一個(gè)個(gè)感人的故事，卻在瓊州大地上廣為傳頌。

“老師要為孩子營(yíng)造‘愛(ài)之樂(lè)園’”

1984年，16歲的陳昭霞以優(yōu)異成績(jī)考入海南瓊臺(tái)師范學(xué)校。在她當(dāng)年入學(xué)檔案里記錄著這樣一段話：“本人熱愛(ài)教師職業(yè)，服從畢業(yè)分配，忠誠(chéng)于小學(xué)教育事業(yè)。”這樸素?zé)o華的語(yǔ)言，成了陳昭霞短暫人生的真實(shí)寫(xiě)照。

1988年，陳昭霞走上教師崗位，她在心里就樹(shù)立起這樣一個(gè)目標(biāo)：要為孩子們營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的“愛(ài)之樂(lè)園”。

萬(wàn)寧市二小四年級(jí)（4）班的肖榆是個(gè)作文寫(xiě)得很棒的女孩。她說(shuō)，三年級(jí)前寫(xiě)作文對(duì)自己來(lái)說(shuō)挺陌生的，也不怎么喜歡。可自從陳老師給他們上語(yǔ)文課后，一切都變了?！拔覀兩险Z(yǔ)文課不是總呆在教室里，陳老師帶著我們?nèi)コ匈?gòu)物、到照相館照相、上電影院看電影。語(yǔ)文課成了全班同學(xué)的最愛(ài)，特別是寫(xiě)作文，可有意思呢。”

“護(hù)蛋行動(dòng)”是陳昭霞發(fā)明的一個(gè)小游戲，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)保護(hù)一枚雞蛋，一周時(shí)間內(nèi)，無(wú)論是上課還是在家里，都要隨身帶著這枚雞蛋，不能打破，以體驗(yàn)父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

“我小心翼翼地保護(hù)著雞蛋，但最后一天，下課時(shí)我走在樓梯上，一時(shí)疏忽，雞蛋被碰破了。那時(shí)我才懂得陳老師講為什么要尊愛(ài)父母，我們連一枚雞蛋都保護(hù)不好，而父母卻要把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他們要付出多少心血?。　毙び苷f(shuō)，這種有趣的學(xué)習(xí)“感恩”的方式，讓她和同學(xué)們終身難忘。如今，肖榆班上的學(xué)生，人人都珍藏著一張?zhí)貏e珍貴的照片，當(dāng)時(shí)陳老師要大家以“珍貴的照相”為題寫(xiě)作文，她帶著全班學(xué)生走進(jìn)照相館體驗(yàn)“照相”，沒(méi)想到這張與全班學(xué)生的合影，卻成為學(xué)生與陳老師最后的“全家?！?。

從教21年來(lái)，陳昭霞不停地在“愛(ài)之樂(lè)園”中探索。她愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己的孩子。懷孕時(shí)，有時(shí)嘔吐得連腰也直不起來(lái)，但她仍堅(jiān)持給學(xué)生上課，一節(jié)也沒(méi)耽擱過(guò)。到省城參加培訓(xùn)，多年不見(jiàn)的老同學(xué)想請(qǐng)她吃頓飯，她總是說(shuō)：“我出來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間很寶貴，想抓緊時(shí)間多學(xué)點(diǎn)，下次吧?！?/p>

當(dāng)老師，陳昭霞獲過(guò)全市“百名為人師表教師”稱號(hào)；在全市首批輪崗支教工作中，她又被評(píng)為“先進(jìn)支教教師”；她教過(guò)的語(yǔ)文課，班上學(xué)生及格率均在98%以上；她帶過(guò)的青年教師，許多人已經(jīng)成為省市級(jí)的骨干教師。

“把二小辦成‘最好的學(xué)校’”

2002年年初，作為萬(wàn)城鎮(zhèn)番村小學(xué)一名普通教師的陳昭霞，參加了全市的校長(zhǎng)競(jìng)崗。她以出色的理論水平，豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，成為萬(wàn)寧市第二小學(xué)副校長(zhǎng)。2008年8月，又被任命為校長(zhǎng)。市二小原是所鄉(xiāng)村小學(xué)，1995年成為市直屬小學(xué)。學(xué)校近2000名學(xué)生，80多名教職工。上任伊始，陳昭霞就下定決心，要把二小辦成全市“最好的學(xué)校”。

陳昭霞任校長(zhǎng)做的第一件事就是給全校師生重建廁所。副校長(zhǎng)黃興國(guó)回憶說(shuō)，學(xué)校廁所由于設(shè)計(jì)不合理，加上年久失修，常常是又臟又臭。一上任，陳昭霞就親自跑建材市場(chǎng)找材料。整修廁所時(shí)，面對(duì)遍地糞便，沒(méi)人動(dòng)手，又是陳昭霞第一個(gè)動(dòng)手清理。

去年秋天，海南暴雨連連，校門口前那條“爛泥路”被雨水淹得好深。每天放學(xué)，陳昭霞都會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在門口，安排老師護(hù)送學(xué)生，自己也動(dòng)手把孩子一個(gè)個(gè)背到安全地方。

2008年10月的一天，正在學(xué)校忙碌著的陳昭霞突然昏倒了！大家急忙把她送到醫(yī)院，但她很快又出現(xiàn)在校園里。11月25日，在大家的催促下，陳昭霞來(lái)到省醫(yī)院。癌癥晚期！醫(yī)生說(shuō)能再堅(jiān)持3個(gè)月就是奇跡。“我要馬上回學(xué)校！”得知結(jié)果后，陳昭霞第一個(gè)想到的仍是學(xué)校。從海口驅(qū)車回萬(wàn)寧，有近3個(gè)小時(shí)的路程，當(dāng)天下午陳昭霞又到學(xué)校上班了。

陳昭霞病重臥床不起后，每天她都發(fā)短信詢問(wèn)學(xué)校的工作。萬(wàn)寧市教育局局長(zhǎng)吳鍇說(shuō)，每次見(jiàn)她，陳昭霞談的都是工作，沒(méi)有一件私事。二小校區(qū)面積窄小，學(xué)生多，她就向上級(jí)建議，征地20畝用于二小擴(kuò)建。這是她生前留給吳鍇的“唯一拜托”。吳鍇含淚告訴記者：“她都病成那樣了，心里想的還是學(xué)校的發(fā)展?！?/p>

清理妻子的遺物時(shí)，陳昭霞的丈夫劉定平流淚了。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，教師的培訓(xùn)方案，要求改造電網(wǎng)的報(bào)告等，整整兩大箱，全是陳昭霞的心血。那天，當(dāng)二小副校長(zhǎng)陳在鵬來(lái)家取這些遺物時(shí)，他在心里默默地承諾：“昭霞，請(qǐng)您放心，全校師生將努力實(shí)現(xiàn)您的心愿，爭(zhēng)取把學(xué)校辦成全市最好的小學(xué)?！?/p>

“我就是想多看一眼孩子們”

2009年1月6日晚，月明風(fēng)清。昭霞穿上16年前結(jié)婚時(shí)丈夫給他買的那件玫瑰色的紅套裝，又給自己化了淡妝。保持著最佳的精神狀態(tài)和整潔的衣容，是她作為一名教師多年養(yǎng)成的習(xí)慣。她知道，今晚，或許是自己人生最后一次與全校的師生在一起了，她心中的那份不舍沉甸甸的。

丈夫用摩托車載著她，車開(kāi)得很慢，由于下了幾天雨，路上坑洼不平。“昭霞，能撐得住嗎？”劉定平小心問(wèn)著，淚一個(gè)勁兒地往心里流。妻子腹部的惡性腫瘤大得像六七個(gè)月的孕婦，衣扣都扣不上了。

“沒(méi)事。”昭霞平靜地說(shuō)著，用手輕輕拍了一下丈夫的后背。摩托車駛向二小。

“校長(zhǎng)來(lái)了！”操場(chǎng)上的孩子們發(fā)出一片歡呼。陳昭霞微笑著向?qū)W生們揮手致意，她的眼睛濕潤(rùn)了。

“現(xiàn)在，我們請(qǐng)陳昭霞校長(zhǎng)給我們作元旦致詞！”

她步子沉穩(wěn)地走上臺(tái)去，心中有太多的話想和師生們說(shuō)。她用自己創(chuàng)作的一首詩(shī)，寄托了心中所有的希望：“爆竹聲聲除舊歲，喜氣洋洋迎新年！讓我們用嘹亮的歌聲，唱響心中的宏愿；用優(yōu)美的舞姿，昭示新年的美景；用青春的活力，創(chuàng)造絢麗的生活；用橫溢的才華，創(chuàng)造我們學(xué)校美好的明天！”昭霞的聲音很弱，但卻非常堅(jiān)定。

“愛(ài)讓昭霞短暫的一生充滿幸?！?/p>

自昭霞患病后，人間的情愛(ài)與關(guān)懷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在她的身邊涌動(dòng)。丈夫劉定平說(shuō)，從市領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，從老師同學(xué)到親戚朋友，在妻子生命最后的日子，人間的情愛(ài)給了她與病魔抗?fàn)幍牧α俊?/p>

“昭霞，我在?？陂_(kāi)會(huì)，昨天上午去二小看孩子們開(kāi)學(xué)，都挺好，你要放心。趙微?！边@是萬(wàn)寧市分管教育的副市長(zhǎng)在會(huì)議間隙給昭霞發(fā)的短信，讓躺在病榻上卻仍牽掛著學(xué)校的昭霞放心。當(dāng)二小副校長(zhǎng)陳在鵬把全校師生捐助的上萬(wàn)元交給陳昭霞時(shí)，她淚流滿面。與昭霞在瓊臺(tái)共度美好時(shí)光的師兄師妹們來(lái)了，與昭霞同住一個(gè)大院的幾十戶鄰居來(lái)了，女兒班上的同學(xué)、老師來(lái)了……

昭霞臨終前，再三叮囑女兒劉一新：“好好做人，好好讀書(shū)。”在最近的一次測(cè)驗(yàn)中，劉一新的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很多，并進(jìn)入全年級(jí)前列。母親的堅(jiān)強(qiáng)在女兒身上延續(xù)著。

近日，萬(wàn)寧市教育局授予陳昭霞“師德標(biāo)兵”稱號(hào)，并向全市發(fā)出向她學(xué)習(xí)的通知。萬(wàn)寧市委書(shū)記李秀領(lǐng)說(shuō)：“教育是要用心做的，陳昭霞以一個(gè)人民教師高尚的師德，給全市人民樹(shù)立了一面旗幟。

4月22日下午，海南省教育廳廳長(zhǎng)胡光輝等領(lǐng)導(dǎo)專程來(lái)到陳昭霞家，親切看望了她80歲的婆婆、丈夫和女兒。胡光輝說(shuō)：“陳昭霞是海南土生土長(zhǎng)的優(yōu)秀教師，她把自己的畢生精力和才華都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她是全省教師學(xué)習(xí)的榜樣！”

大愛(ài)如天。昭霞愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，鞠躬盡瘁的高尚師德，將與天地同在，世代相傳。