第一篇：規(guī)范學(xué)校管理 促進(jìn)均衡發(fā)展

規(guī)范學(xué)校管理

促進(jìn)均衡發(fā)展

全面推動(dòng)初中教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階

——費(fèi)力軍同志在2007年全區(qū)初中教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話 同志們： 今天，我們?cè)谶@里召開全區(qū)初中教育教學(xué)工作會(huì)議。這次會(huì)議的主要任務(wù)是：回顧總結(jié)2006年我區(qū)初中教育教學(xué)工作所取得的成績(jī)，交流工作中的成功經(jīng)驗(yàn)與典型做法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，明確目標(biāo)，奮力拼搏，共同開創(chuàng)我區(qū)初中教育教學(xué)工作的新局面。下面，我就全區(qū)初中教育教學(xué)工作講兩個(gè)方面的問題：

一、2006年初中教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要回顧

2006年是“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是我區(qū)教育教學(xué)工作的豐收年。在過去的一年時(shí)間里，全區(qū)廣大教育工作者在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)校長(zhǎng)、教干的積極帶領(lǐng)下，務(wù)實(shí)拼搏、埋頭苦干，全區(qū)初中教育教學(xué)工作取得了一個(gè)個(gè)令人欣喜的成績(jī)。主要體現(xiàn)在：

1、初中德育工作得到加強(qiáng)

“910育人工程”繼續(xù)深入實(shí)施。各校都能把“910工程”作為開展學(xué)校德育工作的良好平臺(tái)，組織學(xué)生開展豐富多彩的一系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的塑造和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在實(shí)施“910育人工程”的過程中，從2006年4月份開始，各校積極開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促成才”活動(dòng)，踐行“八榮八恥”加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育；下半年在區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一組織下，又在教育系統(tǒng)深入開展“除陋習(xí)、講文明、樹新風(fēng)、促和諧”公民道德建設(shè)活動(dòng)，全區(qū)各校通過活動(dòng)的開展，逐步做到讓陋習(xí)在校園中消除、讓文明在校園中養(yǎng)成、讓新風(fēng)在校園中興起、讓和諧在校園中體現(xiàn)。

2、初中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

2006年，全區(qū)各初中注重抓好教育教學(xué)工作，通過積極實(shí)施課程改革，強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真，初中教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。在2006年中考中，我區(qū)人均總分達(dá)452.82，優(yōu)分人數(shù)1391人，優(yōu)分率16.13%，中考成績(jī)?cè)谌械诙?006年中考全區(qū)參考人數(shù)7802人，升學(xué)7545人，升學(xué)率達(dá)96.7%，其中升入普高3617人，升入職高3928人，區(qū)內(nèi)升學(xué)普職比達(dá)4.8:5.2。由于職高招生成績(jī)突出，我區(qū)榮獲全市中職招生二等獎(jiǎng)。

3、初中課程改革效果顯著

自從新課改實(shí)施以來(lái)，我們按照上級(jí)的要求，全面貫徹教育方針，端正辦學(xué)思想，落實(shí)課改政策，以新課程改革為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了可喜的成果。一是新的教育理念基本樹立。通過在全區(qū)教師隊(duì)伍中廣泛開展各種師資培訓(xùn)，新的教育理念在全區(qū)廣大教師中逐步樹立。二是新的教學(xué)模式基本普及。通過教研室、各學(xué)校扎實(shí)組織實(shí)施“新秀杯”、“優(yōu)化月”等教學(xué)活動(dòng)，使全區(qū)廣大教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。三是圍繞課程改革的各種教科研活動(dòng)蓬勃開展。為了深化實(shí)施課程改革，尋找和總結(jié)教育教學(xué)活動(dòng)中的客觀規(guī)律，積極探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，許多學(xué)校都針對(duì)如何貫徹落實(shí)課改精神開展了一系列的研究工作。如陸集初中《新課程改革下學(xué)生自主管理研究》、關(guān)廟初中《初中語(yǔ)文“自主、探究、合作”教學(xué)模式研究》、實(shí)驗(yàn)初中《農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀及方法的調(diào)查與研究》等課題研究工作都對(duì)新課改扎實(shí)推進(jìn)起到積極的促進(jìn)作用。

4、初中學(xué)校常規(guī)管理常抓不懈

2006年，教育局以《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《宿豫區(qū)常規(guī)管理考評(píng)辦法》為標(biāo)準(zhǔn)，全面加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作，并積極開展“強(qiáng)化民心工程管理、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)管理示范?！被顒?dòng)和“常規(guī)管理百校行”活動(dòng)，有力地促進(jìn)了全區(qū)學(xué)校管理水平的提高。在“常規(guī)管理百校行”活動(dòng)中，教育局在區(qū)教育督查大隊(duì)的配合支持下，定期不定期深入學(xué)校進(jìn)行突擊檢查，對(duì)管理效果較差的學(xué)校進(jìn)行及時(shí)曝光批評(píng)，并責(zé)令限期整改。通過檢查督促，各學(xué)校都能下大力氣狠抓常規(guī)管理，全區(qū)初中學(xué)校常規(guī)管理工作一直處于良好的水平。

一年來(lái)，初中教育教學(xué)各方面工作都取得了很大的進(jìn)步，這是全區(qū)初中校長(zhǎng)和廣大教師教育工作者辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果，在此，我代表區(qū)教育局向長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的各位校長(zhǎng)和廣大教育工作者表示衷心的感謝！

在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也必須看到，我區(qū)初中教育教學(xué)工作仍然存在許多困難和問題。

一是學(xué)校常規(guī)管理工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)常規(guī)管理工作重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校常規(guī)管理工作松懈。有的學(xué)校常規(guī)管理只注重做花樣文章，不注重內(nèi)涵管理，看起來(lái)花花綠綠，實(shí)際上管理混亂；有的學(xué)校常規(guī)管理不能做到常規(guī)化，檢查來(lái)了就抓抓，想起來(lái)就抓抓；安全工作、宿舍管理、食堂管理、食品衛(wèi)生等在部分學(xué)校都不同程度地存在一些亟待解決的問題。

二是鞏固“雙高普九”成果的任務(wù)仍很艱巨。從本學(xué)期開學(xué)檢查情況來(lái)看，全區(qū)各初中都不同程度地存在學(xué)生流失現(xiàn)象，幾乎每個(gè)初

二、初三班級(jí)都有學(xué)生不到?，F(xiàn)象。這幾天教育督查大隊(duì)正在各校檢查，據(jù)初步了解，情況仍然不容樂觀，初中“控輟”工作壓力依舊很大。三是課程改革還有待進(jìn)一步深化實(shí)施。有些校長(zhǎng)和教師對(duì)課程改革認(rèn)識(shí)不足，不能適應(yīng)改革的步伐。少數(shù)教師課堂教學(xué)模式陳舊，不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。有的教師只有在參加教學(xué)活動(dòng)時(shí)才能精心地去準(zhǔn)備一兩節(jié)好課，平時(shí)工作還是穿新鞋走老路。有的學(xué)校多媒體教室等先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備利用率太低，不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四是辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范。個(gè)別學(xué)校不能全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃和全市統(tǒng)一作息時(shí)間，學(xué)生減負(fù)工作還停留在口頭上、總結(jié)里，學(xué)生始終感覺不到“減負(fù)”到底“減”在哪里。有些學(xué)校學(xué)生從晨讀課到晚自習(xí)，全由學(xué)校安排老師上課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉。分重點(diǎn)班、快慢班等不規(guī)范行為在極個(gè)別學(xué)校還存在。個(gè)別民辦學(xué)校不能嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定，仍然存在違規(guī)招生現(xiàn)象。

上述問題應(yīng)引起全區(qū)所有初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師的高度重視，也是我們?cè)谛碌囊荒旯ぷ髦袘?yīng)著力解決的幾個(gè)主要問題。

二、2007年初中教育教學(xué)工作的主要任務(wù)

2007年我區(qū)初中教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為契機(jī)，以狠抓學(xué)校管理、德育工作、控輟工作、教學(xué)工作和減負(fù)工作為重點(diǎn)，走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量取勝之路，努力使我區(qū)初中教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

2007年我區(qū)初中教育教學(xué)工作主要任務(wù)是：大力貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，使全區(qū)學(xué)校管理水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍；繼續(xù)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，深化實(shí)施“910育人工程”，著力加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)基本的道德觀念；全面實(shí)施素質(zhì)教育，高水平、高質(zhì)量發(fā)展義務(wù)教育；深化課程改革，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，初中學(xué)生鞏固率達(dá)99.7%以上，升學(xué)率達(dá)94%以上，完成升學(xué)總?cè)蝿?wù)1.07萬(wàn)人，其中升入職高0.58萬(wàn)人，升入普高0.49萬(wàn)人，職普比達(dá)5.4:4.6；創(chuàng)建省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校2所，市級(jí)文明學(xué)校2所，食品安全示范校6所，合格家長(zhǎng)學(xué)校15所。

下面，我就如何全面完成2007年初中教育教學(xué)工作各項(xiàng)任務(wù)談五個(gè)方面問題：

一、增強(qiáng)意識(shí)，落實(shí)措施，切實(shí)抓好學(xué)校德育工作。

我們常說(shuō)，要“五育并舉、德育為首”。面對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育工作新的形勢(shì)，我們必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好德育工作的責(zé)任感和緊迫感，真正把德育工作擺在學(xué)校教育的首要位置來(lái)抓。

第一、要真正體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。要從“一切為了學(xué)生發(fā)展”這一目標(biāo)出發(fā)，不斷探索和總結(jié)青少年身心發(fā)展的客觀規(guī)律，改進(jìn)方法，切實(shí)做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作。教師要培養(yǎng)人本觀念，將“以人為本”思想融入學(xué)校教育和管理工作的方方面面。要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。學(xué)校在制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度中，也要充分體現(xiàn)出人性化的特點(diǎn)。要以“910育人工程”為主線，扎實(shí)做好學(xué)生的教育與管理工作。

第二、要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)。學(xué)校要開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育廣大教師要為人師表，要無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。在學(xué)生面前要注意自己的言行，做到“不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話不說(shuō)、不利于學(xué)生成長(zhǎng)的事不做”。學(xué)校要大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在挑選班主任的工作中，不要僅把“能否管得住學(xué)生”、“能否抓好尖子生”、“能否考出好名次”作為衡量班主任能力的標(biāo)準(zhǔn)，而要把“師德是否高尚”、“是否深受學(xué)生愛戴”、“能否教育好學(xué)生”等放在重要位置加以考慮。要經(jīng)常對(duì)班主任加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，不斷提高班主任的工作能力，努力打造一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍。要嚴(yán)厲制止一切體罰、變相體罰和歧視學(xué)生等行為，對(duì)相關(guān)老師要進(jìn)行批評(píng)教育，造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅查處，決不姑息。

第三，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的性格、健全的人格和正確的處事態(tài)度，教會(huì)學(xué)生正確看待和處理在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題和矛盾。2006年，教育局組織培訓(xùn)了一批心理咨詢教師，學(xué)校要充分利用他們所學(xué)到的知識(shí)，切實(shí)辦好心理咨詢室，幫助學(xué)生解答心理上的疑問，緩解心理上的壓力，疏導(dǎo)心理上的障礙。學(xué)校要組織這些心理咨詢教師對(duì)其他教師進(jìn)行再培訓(xùn)，逐步把所有教師都培養(yǎng)成心理問題上的專家。

第四，要全面實(shí)施“910育人工程”。今年，教育局將在以往工作經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的基礎(chǔ)上，深化實(shí)施“910育人工程”，將開展“910工程”作業(yè)展評(píng)和知識(shí)電視競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，對(duì)各校近年來(lái)工程的實(shí)施成果進(jìn)行展示，促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)一步開展。各校要把教育局統(tǒng)一印制的《910育人工程活動(dòng)記錄》充分利用起來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀健康書、唱健康歌、看健康電影電視等良好習(xí)慣。要切實(shí)組織好知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，把“910育人工程”做大做強(qiáng)，使之成為宿豫未成年人思想道德建設(shè)工作名符其實(shí)的一個(gè)亮點(diǎn)工程。去年年底，“910育人工程”已經(jīng)被市教科所列為市級(jí)課題，接下來(lái)，我們將在全區(qū)所有公、民辦學(xué)校全面實(shí)施該工程，并在民辦學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的課題研究。全區(qū)所有學(xué)校都要積極行動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)實(shí)施“910育人工程“，并在教育局的統(tǒng)一安排下做好研究工作。

二、全員行動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)，切實(shí)貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》

省教育廳于2006年12月16日頒發(fā)蘇教基〔2006〕33號(hào)文件，向全省印發(fā)了《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》（簡(jiǎn)稱《管理規(guī)范》），要求迅速加以實(shí)施，要通過《管理規(guī)范》的切實(shí)實(shí)施，迅速提高我省中小學(xué)學(xué)校管理水平。省教育廳將把各地各?！豆芾硪?guī)范》的貫徹執(zhí)行情況作為“江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣（市、區(qū)）”、“江蘇省全面實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)縣（市、區(qū)）”和“江蘇省基本教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）”評(píng)估表彰的重要內(nèi)容，作為“江蘇省文明學(xué)?！痹u(píng)選的必要條件，目前，一股學(xué)習(xí)、討論和貫徹《管理規(guī)范》的熱潮正在全省各地迅速興起。市、區(qū)教育主管部門對(duì)《管理規(guī)范》的貫徹落實(shí)工作均給予了高度重視，把此項(xiàng)工作作為2007年教育工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)加以落實(shí)。3月22日—23日，全市學(xué)校管理工作會(huì)議第一階段觀摩評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)開展，最近還將召開全市學(xué)校管理工作大會(huì)，從而拉開全市《管理規(guī)范》貫徹落實(shí)工作的序幕。本學(xué)期，我區(qū)也將強(qiáng)力推進(jìn)《管理規(guī)范》的實(shí)施工作，以全面促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)管理水平的迅速提高，相關(guān)的實(shí)施方案已經(jīng)簽發(fā)，希望各校一定要認(rèn)真組織實(shí)施。教育局將對(duì)各校實(shí)施情況進(jìn)行量化考評(píng)，考評(píng)結(jié)果將列入學(xué)校年終目標(biāo)考核內(nèi)容，小學(xué)、初中分別排名在后兩名、且得分在75分以下的，將對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行戒免談話，一年內(nèi)不能整改到位的，將被要求引咎辭職。就《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的貫徹工作，我想強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。首先，要從思想上提高認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)前，教育已經(jīng)進(jìn)入注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。向管理要質(zhì)量、要效益，切實(shí)提高學(xué)校管理水平，已經(jīng)成為中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求。近年來(lái)我們克服重重困難，投入大量人、財(cái)、物，實(shí)施了“六有”、“校校通”等重點(diǎn)工程，增添了大量教育教學(xué)設(shè)備和生活后勤設(shè)施，如何通過加強(qiáng)學(xué)校管理，提高這些設(shè)備設(shè)施的使用效益，充分發(fā)揮其育人功能，是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，所以我們要高度認(rèn)識(shí)實(shí)施《管理規(guī)范》的重要性。第二，要開展對(duì)《管理規(guī)范》的學(xué)習(xí)討論。《管理規(guī)范》包含8個(gè)方面，20條基本要求，10項(xiàng)基本制度，內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面，大到辦學(xué)方向，小到物品擺放，是學(xué)校管理的規(guī)范性文件，前面8個(gè)方面20條基本要求屬指令性文件，必須做到。全區(qū)所有教干和教師都要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《管理規(guī)范》的精神，只有先領(lǐng)會(huì)精神，工作中才能有目標(biāo)、有方向、有干勁。所以，要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《管理規(guī)范》，要人人撰寫學(xué)習(xí)心得，談?wù)勼w會(huì)，鼓鼓干勁，真正用《管理規(guī)范》來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)校管理工作。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得文章還可以聯(lián)系在相關(guān)的報(bào)刊雜志上予以發(fā)表。

第三、要大力開展“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)。去年，我們召開了全區(qū)加強(qiáng)學(xué)校管理、構(gòu)建和諧校園工作大會(huì)，區(qū)政府頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校管理構(gòu)建和諧校園的實(shí)施意見》，要求全區(qū)中小學(xué)積極開展和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。貫徹落實(shí)《管理規(guī)范》，是構(gòu)建和諧校園工作的必要前提和重要內(nèi)容。教育局將把《管理規(guī)范》的貫徹落實(shí)情況作為我區(qū)“平安、文明、和諧校園”創(chuàng)建的重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，制訂創(chuàng)建規(guī)劃和實(shí)施方案，細(xì)化目標(biāo)要求，落實(shí)各項(xiàng)措施，認(rèn)真開展評(píng)比創(chuàng)建活動(dòng)。

第四，要全面落實(shí)《管理規(guī)范》的各項(xiàng)工作要求?！豆芾硪?guī)范》所提出的各項(xiàng)要求，有的是我們已經(jīng)采取的做法，有的是最新提出的。各校要將本校的管理現(xiàn)狀與《管理規(guī)范》的要求進(jìn)行逐條對(duì)照，仔細(xì)排查，凡是已經(jīng)做到的，要繼續(xù)堅(jiān)持下去，凡是新的要求，要嚴(yán)格落實(shí)到位?！豆芾硪?guī)范》的每一項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)都是對(duì)我們工作提出的最基本要求，任何一項(xiàng)要求如果不能保證落實(shí)到位，都有可能會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。所以各校要著眼于教育事業(yè)的大局，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)成材，確保將《管理規(guī)范》的各項(xiàng)工作要求嚴(yán)格落實(shí)到位。

第五，要建立學(xué)校管理的長(zhǎng)效機(jī)制。省教育廳這次頒布實(shí)施《管理規(guī)范》，是經(jīng)過省內(nèi)外數(shù)百名專家經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)的醞釀、討論、修改、再討論、再修改，才最終形成的一份高水平、高質(zhì)量文件。這份文件頒布實(shí)施以后，將成為今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)我省中小學(xué)學(xué)校管理的綱領(lǐng)性文件，成為對(duì)各校學(xué)校管理進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一個(gè)長(zhǎng)期的標(biāo)尺。各校要將《管理規(guī)范》作為今后學(xué)校管理的規(guī)范性、綱領(lǐng)性、指令性文件，全面、持久地貫徹下去。要通過《管理規(guī)范》的實(shí)施，在我區(qū)建立一個(gè)長(zhǎng)效的學(xué)校管理機(jī)制，使我區(qū)中小學(xué)管理水平從此躍上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

三、抓住重點(diǎn)，創(chuàng)新形式，穩(wěn)步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量

1、要深化實(shí)施課程改革。課程改革是一場(chǎng)涉及辦學(xué)思想、課程設(shè)置、教育手段、教育評(píng)價(jià)等全方位的教育改革，關(guān)系到“教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣人才”這一根本問題。在新的一年里，各校要把課程改革作為一項(xiàng)重要工作納入議事日程，切實(shí)貫徹落實(shí)。當(dāng)前，我們的課改工作落實(shí)得還不夠?qū)崳谝欢ǔ潭壬线€停留在表面上、形式上，先進(jìn)的教育思想只有在觀摩課上才能體現(xiàn)出來(lái)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備只有在教學(xué)活動(dòng)中才偶爾使用一兩次，這使得我們的教育教學(xué)手段始終還維持在原先的水平，教育質(zhì)量處于裹足不前的狀態(tài)。所以，今年各校要下大力氣全面落實(shí)課程改革。二要對(duì)教師加強(qiáng)課改培訓(xùn)，努力打造一支具有改革思想和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。課改工作能否切實(shí)貫徹，關(guān)鍵在教師。當(dāng)前，無(wú)論從敬業(yè)精神、課改思想、業(yè)務(wù)能力等方面看，教師隊(duì)伍都存在參差不齊的現(xiàn)象。有不少教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)還不夠，有的甚至還抱怨新的教學(xué)方式不如老方法來(lái)得實(shí)惠、效果立竿見影，有的教師教學(xué)能力還跟不上形勢(shì)需要，有的上示范課時(shí)還要另外請(qǐng)人幫助操作多媒體，這些都說(shuō)明教師隊(duì)伍的思想觀念或業(yè)務(wù)能力都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要，跟不上改革的步伐。各校要對(duì)教師加強(qiáng)課改理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使全體教師迅速轉(zhuǎn)變觀念，掌握方法，投身課改。三要經(jīng)常組織開展教學(xué)活動(dòng)。教研室要通過經(jīng)常聘請(qǐng)專家開設(shè)講座、聘請(qǐng)名師上示范課、搞好“優(yōu)化月”、“新秀杯”等活動(dòng)，學(xué)校要經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)課課堂實(shí)錄、組織學(xué)習(xí)討論、開展教學(xué)能力競(jìng)賽，讓全體教師都能在實(shí)踐中對(duì)課程改革有所感受，在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。要逐步引導(dǎo)教師在工作中樹立新觀念、運(yùn)用新手段，使課程改革在教學(xué)中發(fā)揮作用。四要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。教育局將從多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的管理、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。各校也要針對(duì)教師和學(xué)生制訂科學(xué)的考核細(xì)則，通過切實(shí)實(shí)施新課改來(lái)保證教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、要強(qiáng)化落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”?！敖虒W(xué)六認(rèn)真”是對(duì)教師教學(xué)工作的最基本要求，是教學(xué)常規(guī)工作，教育改革無(wú)論怎么改，都不可能把“教學(xué)六認(rèn)真”改掉。就“教學(xué)六認(rèn)真”工作，我主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問題：

一要扎實(shí)組織好集體備課。和其他所有工作一樣，教書也不能搞單打獨(dú)斗，要合作，要互相借鑒學(xué)習(xí)。目前有少數(shù)學(xué)校的集體備課還流于形式，集體備課時(shí)各人做各人的事，最后每人輪流寫一篇所謂的“集體備課記錄”就算完事，內(nèi)容胡拼亂湊。集體備課工作要切實(shí)加強(qiáng)，要通過集體備課，真正用集體智慧去上好每一節(jié)課。集體備課還能促進(jìn)一個(gè)和諧群體的形成，促進(jìn)教師合作意識(shí)的提高。

二要讓教案在教學(xué)活動(dòng)中真正發(fā)揮作用。長(zhǎng)期以來(lái)，教案在很大程度上沒有充分發(fā)揮出其在教學(xué)過程中應(yīng)有的作用。許多人每逢檢查前都加班加點(diǎn)地補(bǔ)教案、抄教案。有的學(xué)校優(yōu)秀教案評(píng)比只注重形式，不關(guān)心其內(nèi)容。這個(gè)問題應(yīng)該引起大家的足夠重視。學(xué)校要努力提高廣大教師的敬業(yè)精神，督促教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教案認(rèn)真上課。學(xué)校要加強(qiáng)檢查，不僅要查教案課時(shí)數(shù)是否足夠，查教師上課時(shí)有沒有教案，更要查教師課前是否真正備課，上課是否按教案上課，要保證每位教師每一節(jié)課都要做到都“有備而來(lái)”。

3、要扎實(shí)做好畢業(yè)班工作。初三畢業(yè)班工作是初中工作的重中之重。初三學(xué)生思想不穩(wěn)定，兩極分化嚴(yán)重，管理難度大。在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，高考、中考的指揮棒作用還不會(huì)完全消除，中考成績(jī)還是檢驗(yàn)學(xué)校工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。各校要下大力氣做好畢業(yè)班工作。一要科學(xué)合理組建畢業(yè)班教師隊(duì)伍。要精心挑選畢業(yè)班班主任和任課教師，要打造一支肯拼搏、能戰(zhàn)斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。二要加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生教育工作。加大初三學(xué)生的思想教育力度，對(duì)潛流生、問題生等不穩(wěn)定因素要排查建檔，包干到人。要幫助學(xué)生正確分析形勢(shì)，為每一位學(xué)生指明奮斗方向，讓他們?nèi)巳硕加心繕?biāo)，肯鉆研，接受教育，服從管理。三要加大初三教育教學(xué)工作考核力度。要專門制訂畢業(yè)班紀(jì)律制度、考核細(xì)則和獎(jiǎng)懲辦法，切實(shí)兌現(xiàn)。四要做好升學(xué)工作。今年我區(qū)初中升學(xué)工作任務(wù)相當(dāng)重。為了保證完成升學(xué)任務(wù)，各校在切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，要于中考前后，采取措施，加大對(duì)學(xué)生的動(dòng)員力度，保證完成升學(xué)任務(wù)。對(duì)那些成績(jī)平平，高考希望不大的學(xué)生，要耐心做好思想工作，動(dòng)員其去接受職業(yè)教育。

四、面向全體，規(guī)范辦學(xué)，努力促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展 教育均衡發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前教育工作一個(gè)新的主題。我省從今年開始要在全省評(píng)選表彰“義務(wù)教育均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、受教育機(jī)會(huì)和管理水平等幾個(gè)方面。目前我區(qū)的爭(zhēng)創(chuàng)工作已經(jīng)著手開展。從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，辦學(xué)條件上，最近幾年通過“布局調(diào)整”、“三新一亮”、“危房改造”、“村小工程”、“校校通”、“六有”、“合格學(xué)校建設(shè)”、以及正在實(shí)施的“四項(xiàng)配套”等幾個(gè)大工程的實(shí)施，我區(qū)的辦學(xué)條件已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)均衡化；教師隊(duì)伍上，通過師資配備、師資培訓(xùn)、公推競(jìng)選、“四大支教”、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等工作的開展，師資隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)日趨均衡；目前的工作重點(diǎn)是在提高學(xué)校管理水平和學(xué)生受教育機(jī)會(huì)上。關(guān)于學(xué)校管理水平，我在前面已經(jīng)強(qiáng)調(diào)很多，在此就不多贅述?？傊?，今年要通過貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，通過我們的不懈努力，使我區(qū)學(xué)校管理水平有大幅度的提高。下面就如何保證學(xué)生受教育機(jī)會(huì)均衡這一問題，我想強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

1、控輟工作要常抓不懈。我區(qū)控輟工作重點(diǎn)仍然在初中，因此，各學(xué)校一定要繼續(xù)認(rèn)真做好初中“控輟”工作。一要繼續(xù)大力宣傳教育法律法規(guī)，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治教，形成有效的義務(wù)教育執(zhí)法和監(jiān)督機(jī)制，確?！半p高普九”工作落到實(shí)處。二要繼續(xù)把控制初中學(xué)生流失作為提高義務(wù)教育普及程度的關(guān)鍵性工作來(lái)抓，確保把初中流失率控制在0.3%以內(nèi)。新學(xué)期不能再出現(xiàn)流生，目前仍未返校的學(xué)生，要想方設(shè)法迅速動(dòng)員返校。

2、助學(xué)工作要落實(shí)到位。由于“兩免一補(bǔ)”的落實(shí)，貧困學(xué)生的書本費(fèi)和雜費(fèi)已得到解決，目前只有“補(bǔ)助住宿生生活費(fèi)”一項(xiàng)需要認(rèn)真落實(shí)。區(qū)財(cái)政年前撥?？?0萬(wàn)元用于落實(shí)此項(xiàng)工作，目前經(jīng)費(fèi)已經(jīng)撥到各有關(guān)學(xué)校，各校要嚴(yán)格按照教育局文件要求，確保將資金發(fā)放到位，不得截留挪用。由于我區(qū)財(cái)政緊張，10萬(wàn)元對(duì)于實(shí)際工作只是杯水車薪，所以除此之外，學(xué)校要加大對(duì)貧困生的資助力度，要從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中拿出一定比例來(lái)資助貧困學(xué)生。不要因?yàn)椤皟擅庖谎a(bǔ)”落實(shí)了，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張了，助學(xué)工作力度就下降了。

3、減負(fù)工作要加大力度。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要工作和必要前提。長(zhǎng)期以來(lái)，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)把學(xué)生壓得喘不過氣來(lái)，久而久之，有的學(xué)生心理就會(huì)扭曲，行為就會(huì)失控。因此，我們重申，要嚴(yán)格執(zhí)行新頒布的《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（修訂）》和全市統(tǒng)一作息時(shí)間，確保開齊課程，開足課時(shí)，不得隨意占用學(xué)生休息日上課，不得搞有償補(bǔ)課和隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間。要加大工作力度，真正把減負(fù)落到實(shí)處。

同志們，新的形勢(shì)往往昭示著新的機(jī)遇，新的機(jī)遇又常常會(huì)帶來(lái)新的發(fā)展。2007年，我區(qū)的初中教育教學(xué)工作面臨很好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在很多考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。我們相信，在全區(qū)教育工作者的共同努力下，我們一定會(huì)圓滿完成2007年初中教育教學(xué)工作各項(xiàng)任務(wù)，為我區(qū)初中教育教學(xué)工作開創(chuàng)新的局面！謝謝大家！

彰顯特色

提升品位

全力開創(chuàng)初中教育教學(xué)工作新局面---宿豫區(qū)2006年初中視導(dǎo)工作總結(jié) 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：

根據(jù)會(huì)議的安排，我對(duì)2006年初中視導(dǎo)工作，以《彰顯特色、提升品位，全力開創(chuàng)初中教育教學(xué)工作新局面》為題作總結(jié)發(fā)言，并對(duì)新學(xué)期教育教學(xué)工作提出幾點(diǎn)意見。

一、視導(dǎo)工作全面總結(jié) 為了全面了解全區(qū)初中教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，正確評(píng)價(jià)學(xué)校在教育教學(xué)中所取得的成效，挖掘和推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步提高教育教學(xué)管理水平和質(zhì)量，教育局組織對(duì)全區(qū)23所初中，進(jìn)行了為期12天的視導(dǎo)檢查工作，視導(dǎo)共分三個(gè)小組，按照教育局的要求，各個(gè)小組每到一所學(xué)校都要采取參觀校園、檢查設(shè)施、查閱資料、召開部分師生座談會(huì)、各學(xué)科組同志深入課堂聽課、查閱部分老師的教案、作業(yè)、聽課筆記和有關(guān)備課組的集體備課記錄，并且每小組在每一所學(xué)校都要開設(shè)講座或者上示范課。本次視導(dǎo)共聽453課節(jié)，其中315優(yōu)課節(jié)，查閱1243人次教師教案、1867人次學(xué)生作業(yè)，開設(shè)學(xué)科講座65場(chǎng)，送教示范課12節(jié)，為師生作專題報(bào)告3場(chǎng)，走訪師生300余人，發(fā)放師生調(diào)查問卷598份。各個(gè)小組本著“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、平等對(duì)話、指導(dǎo)服務(wù)”的原則與各校領(lǐng)導(dǎo)一起共謀發(fā)展大計(jì)。通過事實(shí)求是地座談交流和調(diào)查研究，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了全區(qū)初中的發(fā)展變化之快，深深地感受到了全區(qū)初中與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，深情地體驗(yàn)到了全區(qū)初中領(lǐng)導(dǎo)和老師的樸實(shí)工作作風(fēng)。特別是一些農(nóng)村初中，在辦學(xué)條件尚不完善，地理區(qū)位不占優(yōu)勢(shì)的情況下，教職工不埋怨，不等待，抓住時(shí)機(jī)，立足校情，挖掘潛能，力促發(fā)展，經(jīng)過全體教職工的奮力拼搏，學(xué)校的辦學(xué)條件逐步改善，教師隊(duì)伍日趨穩(wěn)定，校容校貌不斷改觀，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育品牌逐漸打響。因此我們也很感動(dòng)，我們感動(dòng)于全區(qū)教職工的自信，感動(dòng)于全區(qū)教職工的勤勉，感動(dòng)于全區(qū)教職工敢為人先的拼搏精神，感動(dòng)于全區(qū)教職工無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下八個(gè)方面：

1、美化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)育人氛圍

各個(gè)學(xué)校都加大改造校園環(huán)境力度，新建綠地，粉刷墻面，窗明幾凈，花園林立，室內(nèi)外名言警句、育人字畫隨處可見，各個(gè)學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，提煉出很具特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全力提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。校園風(fēng)景宜人，置身其中給人以美的享受，也能給人精神上的陶冶。應(yīng)該說(shuō)，每一所學(xué)校都充滿了濃厚的文化氣息、創(chuàng)設(shè)了和諧的育人氛圍。如：陸集、關(guān)廟確實(shí)做到了“五讓”。順河初中在開學(xué)以來(lái)就已經(jīng)投入了近70萬(wàn)元進(jìn)行了大門、廣場(chǎng)、操場(chǎng)等改建，使校容校貌渙然一新。陸集新栽了一排梧桐樹、一片竹林雪松、重新調(diào)整了花園布局；關(guān)廟重新進(jìn)行了校園文化建設(shè)和調(diào)整。井頭在張克平校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，組織后勤職工動(dòng)手油漆門窗、粉刷墻壁、架設(shè)路燈等，為學(xué)校節(jié)省開支7000元。曹集初中對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行大整治，改變了過去校門口“小市場(chǎng)”現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，凸顯引領(lǐng)作用

各個(gè)學(xué)校特別注重發(fā)揮班子領(lǐng)導(dǎo)率先垂范作用，各位校長(zhǎng)以身作則、克己奉公、勤儉辦學(xué)、率先垂范，順河初中的孫校長(zhǎng)雖然年過半百，但他干勁未減，響亮地提出了“向我看齊”的口號(hào)，激情滿懷地投身事業(yè)，集中精力抓學(xué)校工作。盧保民校長(zhǎng)帶病堅(jiān)持工作，視校如家，工作井井有條。走馬上任不久的鄒家元、陳幫軍校長(zhǎng)起午更睡半夜，沒有節(jié)假日，整日忘我工作。張格平校長(zhǎng)一腔愛心，關(guān)注學(xué)生，自己每月資助初二一名孤兒20元錢上學(xué)。這種模范帶頭的作用和先進(jìn)事跡深深的感動(dòng)著每一位教職員工，使各校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能弘揚(yáng)“五種意識(shí)”，每位教干都能做到“四個(gè)一”。同時(shí)各個(gè)學(xué)校也都十分關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，對(duì)教師的管理充滿人文關(guān)懷。學(xué)校不僅把學(xué)校變成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，而且把學(xué)校變成教師成長(zhǎng)的搖籃。牢固確立“發(fā)展意識(shí)”，確立和學(xué)生一起成長(zhǎng)的觀念。做到“一搭建，二營(yíng)造”，讓教師參與學(xué)校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個(gè)性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在措施方面，各校都采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、新老教師結(jié)對(duì)子、選派骨干教師參加各級(jí)各類新課程培訓(xùn)等辦法，鼓勵(lì)教師建立自己的教育思想，支持教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仰化賀玉山校長(zhǎng)在繁忙政務(wù)的同時(shí)帶頭上課，上好課，其余教干均人人帶主課，有效調(diào)動(dòng)了一線教師的積極性，同時(shí)也緩解了師資緊缺的現(xiàn)狀；蔡集王彬校長(zhǎng)在優(yōu)化月活動(dòng)中帶頭上好示范課；關(guān)廟要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)筆記或教學(xué)反思、舉行了課堂教學(xué)大賽要求35歲以下的青年教師全員參與；大新、井頭、匯文、蔡集都十分注重教師業(yè)務(wù)檔案的建設(shè)，每位教師均有業(yè)務(wù)檔案，有效地關(guān)注了教師的成長(zhǎng)，記錄了他們成長(zhǎng)的軌跡。；侍嶺積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，90%以上參加本科學(xué)習(xí)。保安在課改培訓(xùn)上做到“五個(gè)到位”。實(shí)驗(yàn)初中、新莊初中通過崗前培訓(xùn)，成立幫扶小組，師徒接對(duì)，捆綁考核，解答中考試題等措施，快速提高新教師水平。蔡集、王集為青年教師免費(fèi)提供參加省自學(xué)考試的機(jī)會(huì)。黃墩鼓勵(lì)教師多訂閱與專業(yè)有關(guān)的雜志報(bào)刊，每定一份，學(xué)校補(bǔ)助40元。同時(shí)各校還都能十分重視課題研究，實(shí)驗(yàn)初中以校本研究為核心，以課題研究為主線，以集體活動(dòng)為抓手，積極開展教育科研活動(dòng)，目前，已成功申報(bào)三個(gè)省級(jí)課題，五個(gè)市級(jí)課題。井頭的省級(jí)重點(diǎn)課題已經(jīng)成功結(jié)題，又有二項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題、一項(xiàng)市級(jí)個(gè)人課題正在申報(bào)。井頭二中有二個(gè)省級(jí)課題，3個(gè)市級(jí)課題，4個(gè)區(qū)級(jí)課題，教師參與率很高。曹集先后被市教育局確定為“市級(jí)教育教學(xué)改革試驗(yàn)基地”，并被評(píng)為市級(jí)科研先進(jìn)單位，其經(jīng)驗(yàn)在全市大會(huì)上作介紹推廣。順河根據(jù)教師富余問題加大改革力度，結(jié)合教師自身特點(diǎn)先后抽調(diào)10名教師到后勤、6名負(fù)責(zé)安全、10名干勤雜，自己動(dòng)手買涂料進(jìn)行校園美化，節(jié)約了大量資金，也調(diào)動(dòng)了老師的積極性，做到人人有事干，事事有人干。侍嶺初中還爭(zhēng)取鄉(xiāng)政府及有關(guān)部門的支持，免費(fèi)為教師體檢身體。曹集初中秦秀華老師生病，把鹽水拿到辦公室，一邊掛水，一邊備課、一邊批改作業(yè)的事跡很感人。以上這些事例都有效的說(shuō)明了各個(gè)學(xué)校的班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的建設(shè)是卓有成效的，確實(shí)起到了模范引領(lǐng)作用。

3、探索管理模式，創(chuàng)新育人機(jī)制

除極少數(shù)學(xué)校外，其余各個(gè)學(xué)校如：實(shí)驗(yàn)、丁嘴、關(guān)廟等多數(shù)學(xué)校在管理體制上都積極踐行校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)組管理模式，實(shí)行年級(jí)管理“包干”制，一包到底，這樣權(quán)力下放、重心下移、有效的防止了中層梗阻。關(guān)廟初中還增設(shè)督察室，督察室由一名副校長(zhǎng)主抓，教導(dǎo)處、政教處協(xié)助，每天二次督察落實(shí)年級(jí)各項(xiàng)工作開展情況。充分發(fā)揮了年級(jí)組的職能作用。新莊強(qiáng)化落實(shí)了教學(xué)“六認(rèn)真”，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)過程的管理，著力夯實(shí)備課，在備課中堅(jiān)持“四備”：即“備課標(biāo)，備學(xué)生，備方法，備練習(xí)”；堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，實(shí)行“個(gè)人鉆研--形成初案--集體研討--形成共案--自我修訂--形成個(gè)案”的備課流程，備課的質(zhì)量得到了有力保證，達(dá)到了捆綁式考核的功效。丁嘴初中每出臺(tái)一項(xiàng)措施，苗詩(shī)剛校長(zhǎng)都要親自督察落實(shí)。如：針對(duì)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)非常緊張現(xiàn)狀，學(xué)校采取了文化引領(lǐng)、精神引領(lǐng)的辦法，在各個(gè)班級(jí)每天均進(jìn)行唱歌活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；針對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)狀，采用預(yù)習(xí)表、疑問表的辦法抓早晨讀等措施，苗校長(zhǎng)都要親自檢查落實(shí)。確保了各項(xiàng)工作順利開展。這種權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)的分級(jí)管理模式。讓每個(gè)人身上都擔(dān)負(fù)著責(zé)任，每個(gè)人也都有了獨(dú)立開展工作的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，工作的積極性和創(chuàng)造性被充分激發(fā)起來(lái)了。從教師座談和問卷中，這一改革措施得到了絕大多數(shù)人的認(rèn)可。

4、強(qiáng)化多元德育，注重習(xí)慣養(yǎng)成

各個(gè)學(xué)校都能強(qiáng)化德育在學(xué)校教育教學(xué)管理中的核心地位，確立“以全面提升師生綜合素質(zhì)和學(xué)校文明程度為核心，以‘行風(fēng)’建設(shè)為龍頭，以‘作風(fēng)’建設(shè)為抓手，以‘校風(fēng)’建設(shè)為落腳點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)自主管理構(gòu)建和諧校園為中心，積極倡導(dǎo)人文管理、人文教育，與時(shí)俱進(jìn)，完善積極、和諧、民主的育人氛圍，以和諧氛圍培養(yǎng)新時(shí)期文明人”。順河、新莊的德育活動(dòng)做到了“六個(gè)堅(jiān)持”，采取了服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人、訓(xùn)導(dǎo)育人等形式，形成了政教處---年級(jí)組---班主任，教導(dǎo)處---學(xué)科組---任課教師，共青團(tuán)---少先隊(duì)---學(xué)生會(huì)的三條德育管理主線，實(shí)行了“四結(jié)合”的考核辦法。關(guān)廟初中實(shí)行了就餐承諾制度：文明就餐有涵養(yǎng)，勤儉節(jié)約最光榮。仰化、陸集、大新、中山雙語(yǔ)宿舍內(nèi)務(wù)整理統(tǒng)一規(guī)范，內(nèi)外盆架、鞋架、涼衣架三架整齊；自行車擺放有序；教室窗明桌亮，文化氛圍濃厚；到處聽到學(xué)生的問好聲，這一切說(shuō)明學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的道德水準(zhǔn)已經(jīng)形成。丁嘴初中結(jié)合自身校情，提倡教職工在工作生活中做到“六多六少”即：多一點(diǎn)服從大局，少一點(diǎn)個(gè)人主義；多一點(diǎn)奮勇爭(zhēng)先，少一點(diǎn)拖拉懶散；多一點(diǎn)真誠(chéng)理解，少一點(diǎn)誤解猜忌；多一點(diǎn)和諧相處，少一點(diǎn)埋怨紛爭(zhēng)；多一點(diǎn)主動(dòng)負(fù)責(zé)，少一點(diǎn)推諉逃避；多一點(diǎn)愛心奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)私心索取。順河初中大力實(shí)施“910”育人工程，制定了翔實(shí)的工作方案和序時(shí)進(jìn)度表，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)，用好“910”手冊(cè)。曹集初中“910育人工程”工作實(shí)，開展活動(dòng)多，僅手抄報(bào)已達(dá)15期。侍嶺初中抓實(shí)“五件細(xì)節(jié)工程”。保安初中每周年級(jí)評(píng)選3名“少年標(biāo)星”，每班每周評(píng)一名“少年新星”。來(lái)龍初中充分利用唐仲英基金會(huì)“薪火”援助活動(dòng)，創(chuàng)造性地提出“1244工程”，各項(xiàng)活動(dòng)主題多，實(shí)效性強(qiáng)。井頭初中建立“十星級(jí)”文明考核榜。宿北中學(xué)按照自己的管理要求，創(chuàng)造性地提出了“2、3、4、5工程”。匯文中學(xué)每周出一期《文明督察報(bào)》，每天第一節(jié)課前和課間操時(shí)間，全體學(xué)生都要集中宣誓，成為該校一大亮點(diǎn)，“我要成功”是學(xué)生說(shuō)的最多、喊得最響的誓言。蔡集、王集寓德育于活動(dòng)中，頻頻開展文體活動(dòng)，收到較好效果。在學(xué)生中涌現(xiàn)出大量好人好事，如匯文中學(xué)一（4）張小芳同學(xué)拾到到價(jià)值2500元的手機(jī)一部主動(dòng)上交學(xué)校。這些好人好事的涌現(xiàn)絕不是偶然的，而是確立德育核心地位的必然結(jié)果。

5、科學(xué)高效管理，嚴(yán)防過程漏洞

各個(gè)學(xué)校在常規(guī)管理上都實(shí)行了精細(xì)化管理，在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求人人會(huì)管理，處處有管理，事事見管理，層層落實(shí)管理責(zé)任。新莊、大新、王集等初中在制度建設(shè)方面有特色，堅(jiān)持管理制度化、制度創(chuàng)新化，做到有章可循，有規(guī)可依。先后醞釀和出臺(tái)了各種制度近百種，強(qiáng)化了各部門、各年級(jí)、各個(gè)人的職責(zé)，一切都讓制度說(shuō)了算，確保學(xué)校各項(xiàng)工作得到有序推進(jìn)。在德育常規(guī)上，都以“910”工程的校本教材為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理；在日常行為常規(guī)上，學(xué)校制定了詳細(xì)的量化考評(píng)細(xì)則；關(guān)廟在教學(xué)常規(guī)上，實(shí)行“八制度一掛勾”。這種不吃大鍋飯，不搞平均主義，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶的做法極大地調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校還十分注重教育教學(xué)的階段性工作的安排與督察，如優(yōu)化月活動(dòng)的安排有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，實(shí)施了新老教師手拉手、一幫一的結(jié)對(duì)工程，很有效很實(shí)在，達(dá)到了學(xué)生進(jìn)步、教師提高的效果。丁嘴初中，在管理的立體構(gòu)建上強(qiáng)調(diào)微格管理，狠抓落實(shí)；提倡目標(biāo)引領(lǐng)、關(guān)注細(xì)節(jié)、強(qiáng)調(diào)反思，從管理的長(zhǎng)、寬、高三個(gè)緯度思考學(xué)校的實(shí)際管理工作。

6、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造特色品牌

各個(gè)學(xué)校都強(qiáng)化了集體備課和教研活動(dòng)等常規(guī)管理。對(duì)于集體備課，每個(gè)學(xué)校進(jìn)行了重大改革。關(guān)廟、大新突出說(shuō)課形式，注重過程管理；陸集、順河采取活頁(yè)教案，注重結(jié)果管理；新莊、中山雙語(yǔ)形成教學(xué)案，注重效果管理，做到了“三定、四備、五統(tǒng)一。在考評(píng)機(jī)制方面，新莊初中加大創(chuàng)新力度，采取捆綁式考評(píng)機(jī)制，有效的將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高了集體備課效果。匯文中學(xué)“六認(rèn)真”落實(shí)到位，各項(xiàng)評(píng)比靠制度，提出“制度比關(guān)系可靠，功勞比苦勞有效”，課改上提出“不打破常規(guī)教學(xué)，不走出原有圈圈，就不要談成績(jī)”。在教研活動(dòng)方面，各校形式多樣內(nèi)容豐富，有看光盤、研教法、聽講座，定期組織學(xué)習(xí)討論，對(duì)于所有活動(dòng)，學(xué)校有制度，有記錄，有考評(píng)，每周活動(dòng)至少一次。大搞校本課程研究，積極開展教研室組織的“八個(gè)一”活動(dòng)，教師參與率高。結(jié)合第十七個(gè)優(yōu)課月活動(dòng)，采取了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓每位教學(xué)人員都有機(jī)會(huì)參與新課改，感受新課改，做課改先鋒。在管理方面各校注重加強(qiáng)過程管理，自覺加大對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”的督查力度，把定期檢查和隨機(jī)檢查結(jié)合起來(lái)，把校長(zhǎng)室、教務(wù)處檢查同年級(jí)組、備課組檢查結(jié)合起來(lái)。如仰化初中將教案重新裝訂，作為資料保存。在教育教學(xué)方面能抓住重點(diǎn)、探索疑點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)。丁嘴初中注重抓常態(tài)課的建設(shè)、注重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、注重抓細(xì)節(jié)的取勝、注重抓效率的提高、注重抓課堂模式的建構(gòu)。抓常態(tài)課就是抓實(shí)平時(shí)的每一節(jié)課；抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成從早晨讀開始抓起，采用預(yù)習(xí)表、疑問表進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，目前該校100%的學(xué)科100%的班級(jí)都已經(jīng)養(yǎng)成了早晨讀習(xí)慣并且已形成了模式；抓細(xì)節(jié)主抓差生邊緣生，注重小學(xué)科的突破和取勝。抓模式首先進(jìn)行了校內(nèi)的大討論，廣泛征集意見并進(jìn)行了重獎(jiǎng)。宿北中學(xué)努力打造教學(xué)特色，少講多練，特別是初三實(shí)行導(dǎo)師制，一個(gè)老師包3-5名學(xué)生成長(zhǎng)。來(lái)龍初中開設(shè)“國(guó)防教育課”匯編三套資料，并把本鎮(zhèn)“靈山寺文化”列為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。皂河一中實(shí)行課前簽教案制度，無(wú)教案不得進(jìn)課堂。皂河二中、王官集初中、蔡集初中教干分組定期查教案，并簽字蓋章，統(tǒng)計(jì)量化，參與考核。黃墩初中、皂河二中對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行周查，月公布，量化積分，并與績(jī)效工資掛鉤。侍嶺初中在音體美特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面很突出，區(qū)第三界中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，勇奪團(tuán)體總分第三，并有9人次大破記錄。正是這些創(chuàng)新舉措的實(shí)施，狠抓了教育教學(xué)常規(guī)，才使我區(qū)的基礎(chǔ)教育教學(xué)水平有了很大的提高。

7、落實(shí)安全措施，保障正常秩序 每所學(xué)校都從對(duì)學(xué)生的教育、管理到責(zé)任的強(qiáng)化和設(shè)施的配備上投入了大量的人力、物力和財(cái)力。堅(jiān)持24小時(shí)流程管理夜值班制度，堅(jiān)持安全督辦卡、安全信息員制度，關(guān)廟、王集在每一排學(xué)生宿舍都設(shè)立值班室，實(shí)行“三?！敝贫龋粡?qiáng)化門衛(wèi)職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)走讀生管理，加大對(duì)學(xué)生出入校門、請(qǐng)假回家的查證管理，嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)格刀具檢查和安全排查制度，不留一點(diǎn)安全隱患，措施得力，確保了校園財(cái)產(chǎn)不損失、師生人身安全，學(xué)校無(wú)一名違法犯罪。宿北中學(xué)、中山雙語(yǔ)的封閉式管理，開放式教學(xué)；大新的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，定期進(jìn)行跟蹤回訪，丁嘴、仰化對(duì)特質(zhì)群體的詳細(xì)分類，包干管理；順河初中結(jié)合自身的區(qū)位特點(diǎn)加強(qiáng)安全網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，重視學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。學(xué)校已初步形成以“學(xué)校為主導(dǎo)、家庭建渠道、社會(huì)布網(wǎng)絡(luò)”的工作格局，形成了“兩大塊、八條線，全方位、一體化”的工作網(wǎng)絡(luò)，人防技防相結(jié)合，利用高科技手段對(duì)校園周邊實(shí)時(shí)監(jiān)控。注重協(xié)調(diào)與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系，教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳。目前，各個(gè)學(xué)校無(wú)一名師生違法犯罪。

8、強(qiáng)化后勤管理，提升服務(wù)水平

學(xué)校在財(cái)務(wù)管理上都做到了帳務(wù)公開，收支兩條線。每一筆開支都在民主理財(cái)小組監(jiān)督下進(jìn)行，重大支出還采取聽證制度，增大透明度，各校師生比較滿意。學(xué)校都加大對(duì)食堂、商店管理，從人員安排、制度建設(shè)、進(jìn)貨渠道選擇、價(jià)格審定、質(zhì)量把關(guān)等方面都有一套完整的制度和有效措施。學(xué)生包伙管理，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的歡迎，吸引和穩(wěn)定了住宿生在校生活，也就排除了社會(huì)上不良環(huán)境和因素的干擾，為營(yíng)造平安校園奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。陸集、仰化的學(xué)生就餐率都很高，達(dá)到80%左右，大新、陸集、仰化還在細(xì)節(jié)上關(guān)愛學(xué)生，天涼了食堂將蛋糕盒用做保暖盒，確保學(xué)生吃上熱的飯菜，這種花小錢辦大事辦好事深受師生的擁戴。保安食堂管理，設(shè)有教干值班嘗菜席，飯菜質(zhì)量好，價(jià)格低老師和學(xué)生吃一樣的飯菜，師生都很滿意。曹集學(xué)生餐桌上配有就餐席卡，有抹布，很注重學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。宿北、匯文在宿舍管理方面是一流的，尤其是宿北中學(xué)管理很細(xì)膩、更到位，受到社會(huì)各界好評(píng)，蔡集、黃墩學(xué)生食堂管理規(guī)范，就餐秩序好。王集加強(qiáng)食堂成本核算，教干輪流值班。

我們綜合各方面成績(jī)，實(shí)驗(yàn)、曹集、匯文、井頭、蔡集、王集、陸集、仰化、關(guān)廟、新莊等這些學(xué)校整體上做得比較好。但我們?cè)谝晫?dǎo)檢查過程中，也發(fā)現(xiàn)一些有待解決問題：

1、學(xué)校普遍存在資金嚴(yán)重短缺、負(fù)債過重的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。如：有的學(xué)校因欠債教學(xué)樓無(wú)法使用，因欠債設(shè)施破損無(wú)法及時(shí)維修，玻璃壞了，只能用塑料薄膜代替。因此個(gè)別公辦學(xué)校的發(fā)展、民辦學(xué)校的生存問題還沒有徹底解決。

2、師資不配套問題依然存在。領(lǐng)會(huì)課改實(shí)質(zhì)不到位，不少教師課堂教學(xué)只學(xué)形式，未學(xué)其神，集體備課流于形式不實(shí)在。有的教案刻意要求電腦打印，只求表面，不求質(zhì)量，上網(wǎng)查找的多，課堂實(shí)用性不強(qiáng)。

3、有些學(xué)校門衛(wèi)來(lái)訪登記不能堅(jiān)持，斷斷續(xù)續(xù)；有些學(xué)校學(xué)生宿舍無(wú)床卡，不便管理。個(gè)別學(xué)校沒有具體提出和落實(shí)“910”內(nèi)容，有些學(xué)?；顒?dòng)開展不少，但資料積累不多，資料管理也不規(guī)范。

4、個(gè)別學(xué)校常規(guī)管理、后勤管理還須進(jìn)一步加強(qiáng)，人浮于事相互推委扯皮現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致資源閑置，如就餐學(xué)生很少，餐廳利用率只有1/4左右；個(gè)別學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，特別是樓道走廊污跡斑斑，食堂、廁所還需加大管理力度。有些學(xué)校教學(xué)配備不到位，如理化生實(shí)驗(yàn)器材、藥品十分缺乏幾乎沒有，嚴(yán)重影響正常教育教學(xué)秩序。

當(dāng)然，成績(jī)?nèi)〉檬蔷薮蟮?，至于存在的一些不足，有現(xiàn)實(shí)主觀的，也有歷史形成的。各位校長(zhǎng)，視導(dǎo)工作重在檢查、貴在指導(dǎo)、難在評(píng)價(jià)，各個(gè)學(xué)校的很多優(yōu)點(diǎn)我們還沒有發(fā)現(xiàn)，所提的問題也很膚淺，在此敬請(qǐng)?jiān)谧I(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

二、新學(xué)期教育教學(xué)工作的幾點(diǎn)要求和意見（重點(diǎn)是七抓）

1、安全工作時(shí)時(shí)抓

對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒有安全就會(huì)喪失一切；對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，沒有安全就無(wú)一日安寧，就會(huì)打亂正常教育教學(xué)秩序，就會(huì)失去良好的辦學(xué)信譽(yù)，也就不可能擁有更大的發(fā)展空間。各個(gè)學(xué)校要牢牢地繃緊安全這根弦，不斷完善各項(xiàng)安全管理措施，進(jìn)一步強(qiáng)化各種安全責(zé)任，時(shí)時(shí)排查安全隱患，加大整改力度，做到“四個(gè)確?！?，即：確保學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)不損失，確保全校師生人身安全，確保學(xué)校有一個(gè)文明健康、和諧穩(wěn)定、秩序井然的環(huán)境，確保學(xué)校和宿豫區(qū)整個(gè)教育系統(tǒng)對(duì)外有一美好形象和極高聲譽(yù)。

2、常規(guī)管理全面抓

根據(jù)我區(qū)教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，有必要提出學(xué)校要全面抓常規(guī)管理，著重抓好以下幾個(gè)方面：（1）校園常規(guī)管理，包括校園環(huán)境、各室布置、安全保衛(wèi)；（2）教師常規(guī)管理，包括工作紀(jì)律、教育系統(tǒng)的八條禁令；（3）學(xué)生常規(guī)管理，包括班級(jí)管理、素質(zhì)教育、體育活動(dòng)；（4）后勤常規(guī)管理，包括后勤服務(wù)、學(xué)生餐廳、學(xué)生宿舍；（5）制度建設(shè)和資料檔案管理。常規(guī)管理不常規(guī)，重在管理。通過管理，使常規(guī)成為管理的工具，要發(fā)揮其管理的作用，必須在堅(jiān)持不懈的努力中抓住四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、要根據(jù)校情確立鮮明的行為、活動(dòng)特征方面的要求，反復(fù)宣傳，反復(fù)提倡，逐漸普遍，深入人心。

2、要樹立先進(jìn)典型，廣泛宣傳，內(nèi)化成為自己行動(dòng)的榜樣。

3、要有合理的獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

4、要重視人性化管理，管和理相互結(jié)合，堵和輸有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)老師做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、更要發(fā)展留人；對(duì)學(xué)生做到動(dòng)之以情，嘵之以理，注重情感交流。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從自身做起，把每一件小事都當(dāng)成一件大事來(lái)對(duì)待。

3、教學(xué)六認(rèn)真重點(diǎn)抓

“六認(rèn)真”是指認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。其關(guān)鍵在于認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n就是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象進(jìn)行綜合分析，整合形成教學(xué)目標(biāo)的預(yù)想，從而產(chǎn)生教學(xué)策略、方法和步驟等的行動(dòng)方案。也就是說(shuō)，“教”的行動(dòng)方案是由“備”而產(chǎn)生的，而備課的關(guān)鍵是分析教材內(nèi)容。對(duì)新教材的研究尤為重要，也就是專家們常說(shuō)的“教材只是個(gè)例子，要用教材來(lái)教，而不要教教材”。分析教材，要明確教材的組成，教材的具體內(nèi)容是由事實(shí)、概念、原理以及他們之間內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成的。他們之間的聯(lián)系是教材內(nèi)容的本質(zhì)，是建構(gòu)的過程，要靠教師去深刻理解、深刻感悟。其核心任務(wù)是學(xué)生能力的發(fā)展，教師備教材的功夫就在于此。

關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，提倡教學(xué)案一體化，讓學(xué)案成為“無(wú)聲”的老師。其他幾個(gè)方面就不一一說(shuō)明。

4、教師素質(zhì)長(zhǎng)期抓

進(jìn)一步拓寬教師的學(xué)習(xí)途徑，加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，克服自滿、懶惰、不思進(jìn)取思想。學(xué)校要不斷給他們提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們開闊視野，見識(shí)世面，汲取精化，內(nèi)化素質(zhì)。學(xué)校要不斷創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，激化他們內(nèi)在潛能，引領(lǐng)他們進(jìn)取向上。學(xué)校要引導(dǎo)教師注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與反思、注重同事間交流與合作，加強(qiáng)集體備課、說(shuō)課、評(píng)課和教學(xué)研討，倡導(dǎo)“五多”，既：引導(dǎo)教師多看書，多搜集、多做題、多寫文章、多上公開課，這些都是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的便捷、有效途徑。

5、重點(diǎn)工程突出抓 學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，有日常工作、階段性工作、中心工作和重點(diǎn)工作等，要科學(xué)安排、合理布置。特別對(duì)于重點(diǎn)工程，既不悲觀，也不觀望、等靠。要有敢為人先精神、力拔千斤氣蓋、不到黃河不死心的勇氣、不達(dá)目標(biāo)不罷休的決心。要搶抓機(jī)遇、主動(dòng)出擊，沒有條件的要?jiǎng)?chuàng)造條件，把重點(diǎn)工作做嚴(yán)、做細(xì)、做實(shí)、做好。

6、課改工作著實(shí)抓

大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，避免課改工作說(shuō)在口上，寫在紙上，停在行動(dòng)上。推進(jìn)課改不光是更新理念、減輕負(fù)擔(dān)、突顯“雙主”、達(dá)成“雙贏”的途徑，它還是提高學(xué)校質(zhì)量、創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)品位必由之路。因此，在教育教學(xué)工作中，教師要深刻研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)把握、梳理、挖掘教材，研究、探討新教法，關(guān)注和研究最新學(xué)科理論動(dòng)態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。新的課堂教學(xué)要突出主體、重視雙基、堅(jiān)持發(fā)展、體現(xiàn)創(chuàng)造、提倡開放。

7、畢業(yè)班工作牢牢抓

這方面工作各個(gè)學(xué)校都有自己的做法，各種會(huì)議也都交流經(jīng)驗(yàn)，在此不再重復(fù)。主要談?wù)?7年我市初中畢業(yè)升學(xué)考試方案：為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步實(shí)施初中新課程改革，針對(duì)新高考方案宿遷市教育局對(duì)今年的中考方案進(jìn)行了改革：學(xué)業(yè)考試實(shí)行畢業(yè)考試與升學(xué)考試“兩考合一”，考試評(píng)價(jià)采取市級(jí)評(píng)價(jià)、縣級(jí)評(píng)價(jià)、校級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行。市級(jí)評(píng)價(jià)考試科目及時(shí)間為：語(yǔ)文150分考試時(shí)間150分鐘；數(shù)學(xué)150分時(shí)間120分鐘；英語(yǔ)120分時(shí)間120分鐘；物理90分化學(xué)60分合卷時(shí)間120分鐘；歷史80分政治50分時(shí)間120分鐘。試卷由市級(jí)提供?？h級(jí)評(píng)價(jià)考試科目：體育30分、英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力20分，納入中考總分，考試內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間由市教育局負(fù)責(zé)?？h級(jí)評(píng)價(jià)考查科目：地理與生物20分，納入中考總分，考試內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間由區(qū)教育局負(fù)責(zé)，學(xué)校組織實(shí)施。根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示，結(jié)合我區(qū)地理與生物教學(xué)的實(shí)際情況，我們特意制定了地理與生物的考試重點(diǎn)、題型與題量、考題示例，目的就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。校級(jí)評(píng)價(jià)考查科目：信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)，區(qū)教育局規(guī)定具體考查內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校組織實(shí)施，考查結(jié)果作為升學(xué)的參考依據(jù)。中考總分770分。

針對(duì)這種改革，抓好畢業(yè)班工作不僅要傳承歷史的精華，更要體現(xiàn)時(shí)代的創(chuàng)新。首先是評(píng)價(jià)的內(nèi)容，要在學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)緯度上下工夫；其次是教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方式上，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓綱扣本，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生生活，突出訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際運(yùn)用能力，并適當(dāng)增加主觀題、綜合性試題比例，著力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。

總之，要想實(shí)現(xiàn)我區(qū)初中教育教學(xué)的大跨越，在工作態(tài)度上就要做到嚴(yán)細(xì)實(shí)；工作作風(fēng)上就要做到踏實(shí)、務(wù)實(shí)、勤實(shí)；在課堂教學(xué)上就要進(jìn)一步做到實(shí)效、高效；在教育教學(xué)管理上就要做到人文性、規(guī)范性、和科學(xué)性的統(tǒng)一；在校園環(huán)境上就要進(jìn)一步做到綠化、香化、美化、亮化和文化。

各位校長(zhǎng)，新年要有新氣象，讓我們?cè)诮逃贮h委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心、奮力拼搏、彰顯特色、提升品位、全力開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。謝謝大家！

第二篇：加強(qiáng)規(guī)范管理 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

加強(qiáng)規(guī)范管理 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

為了貫徹落實(shí)學(xué)校黨代會(huì)精神，切實(shí)提高科學(xué)管理水平，學(xué)校黨委把2011年確定為“規(guī)范管理年”。全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必清醒地認(rèn)識(shí)到，那種單純依靠上級(jí)指令管理的模式已經(jīng)過時(shí)，加強(qiáng)規(guī)范管理事關(guān)全局，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求和迫切需要。當(dāng)前，在學(xué)校的管理工作中，還存在與國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展要求不相適應(yīng)的地方，還存在師生員工不滿意的問題，我們必須結(jié)合自身實(shí)際和特點(diǎn)，加強(qiáng)規(guī)范管理。

加強(qiáng)規(guī)范管理，要從完善制度規(guī)章抓起。沒有規(guī)矩，不成方圓。經(jīng)過近兩年的努力，我們?cè)诮ㄕ铝⒅品矫嫒〉蔑@著進(jìn)展。2009年，通過《中共西華大學(xué)委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的若干規(guī)定》和《成立西華大學(xué)輔助決策機(jī)構(gòu)及相關(guān)委員會(huì)的通知》，初步建立起“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教授治校，民主管理”的高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，為科學(xué)民主決策奠定了良好的制度基礎(chǔ)；2010年，《西華大學(xué)學(xué)院工作細(xì)則（試行）》的出臺(tái)，對(duì)推動(dòng)學(xué)院民主管理、增強(qiáng)基層黨組織的生機(jī)活力起到了重要作用；今年，學(xué)校內(nèi)部管理體制改革還將進(jìn)一步深化，涉及教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、人事、后勤等方面的系列管理規(guī)章制度陸續(xù)出臺(tái)，為形成學(xué)校規(guī)范化管理長(zhǎng)效機(jī)制奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，制度并不是越多越好，也不是越嚴(yán)越好。我們的各級(jí)管理者制定制度措施，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，切忌紙上談兵。要善于向廣大教職工求詢問智，集思廣益，確保制度措施既可行、管用，又相對(duì)穩(wěn)定。加強(qiáng)規(guī)范管理，要在提高制度執(zhí)行力上著力。要知道，再多再好的制度措施條文，如果離開了強(qiáng)有力的執(zhí)行和落實(shí)，終將變成一堆中看不中用的廢紙空文，這樣不但對(duì)推進(jìn)學(xué)校管理上水平毫無(wú)益處，還會(huì)為廣大教職工所詬病。我們的各級(jí)管理干部一定要在提高制度規(guī)章的執(zhí)行力上多出實(shí)招，在具體措施條款的落實(shí)上下足功夫。要牢固樹立凡事按規(guī)矩辦的思想觀念，尤其是在“三重一大”問題的決策和管理過程中，務(wù)必遵循重大事項(xiàng)決策程序和議事規(guī)則，做到廣泛調(diào)研、科學(xué)論證和民主決策，堅(jiān)決不準(zhǔn)搞“一言堂”。要進(jìn)一步要完善考核、考評(píng)體系和獎(jiǎng)懲、責(zé)任追究辦法，做到崗位責(zé)任具體化、工作程序規(guī)范化、監(jiān)督考核制度化，力戒“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象發(fā)生。

加強(qiáng)規(guī)范管理，要以師生群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。我們的管理者必須明白，管理的對(duì)象是人，有效的管理應(yīng)該從尊重開始。在學(xué)校管理過程中，要充分體現(xiàn)以師生為本的理念。無(wú)論是管理制度的制訂、管理程序的設(shè)計(jì)，還是管理細(xì)節(jié)的要求，不僅要追求與學(xué)校發(fā)展相一致，更要征得師生的同意，并在執(zhí)行中讓師生滿意。學(xué)校各級(jí)管理單位和管理人員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，站在我們所管理所服務(wù)的對(duì)象的角度，主動(dòng)思考如何加強(qiáng)規(guī)范管理，堅(jiān)持以身作則，起好表率作用。規(guī)范管理，人人有責(zé)；管理規(guī)范，人人受益。加強(qiáng)規(guī)范管理，不能做表面文章，不可搞短期突擊，讓我們共同參與到規(guī)范管理的工作中來(lái)，把規(guī)范變成習(xí)慣，在規(guī)范管理中提升學(xué)校整體形象和辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！笆濉币?guī)劃良好開局。

第三篇：全面提高教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

全面提高教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

——武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年教育工作會(huì)議發(fā)言材料 2012年我們武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校在黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》和落實(shí)全縣教育工作會(huì)議及義務(wù)教育均衡發(fā)展大會(huì)精神，以構(gòu)建教育均衡發(fā)展為抓手，以“讓孩子健康快樂成長(zhǎng),為學(xué)生未來(lái)人生奠基”為目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以激活教師隊(duì)伍活力為指針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育法》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育均衡協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧。取得了一定的成效，現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下。

一、切實(shí)改善辦學(xué)條件，為教育均衡發(fā)展提供環(huán)境。

加強(qiáng)學(xué)校布局調(diào)整，創(chuàng)建合格化學(xué)校，營(yíng)造良好的學(xué)校工作環(huán)境。常言道：種好梧桐樹，引來(lái)金鳳凰。好的工作環(huán)境才使教師安心于農(nóng)村教育，樂于奉獻(xiàn)農(nóng)村教育。近年來(lái)，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，學(xué)校搶抓機(jī)遇，充分利用政府投入、項(xiàng)目爭(zhēng)取、自籌資金等方式，我們總共籌措建校資金2800萬(wàn)元，加快學(xué)校布局調(diào)整步伐，建設(shè)好片區(qū)完全小學(xué)。學(xué)生在優(yōu)美的校園里安心讀書、快樂生活，教師們有了舒適的工作環(huán)境，安心教書育人。如今，我鎮(zhèn)小學(xué)有了科學(xué)合理的布局，優(yōu)化了片區(qū)小學(xué)教育資源。同時(shí)，我們以創(chuàng)建合格化學(xué)校為契機(jī)，提高各校管理水平，提升辦學(xué)品位，也受到省市合格化學(xué)校評(píng)估組專家的肯定，武潭鎮(zhèn)中學(xué)和羅家坪中學(xué)被建設(shè)成為省級(jí)合格化學(xué)校，八一完小被建設(shè)成為市級(jí)合格化學(xué)校。天灣完小、楊林完小、鎮(zhèn)中心完小等也正在創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取 創(chuàng)建省市合格化學(xué)校。正因于此，我鎮(zhèn)各小學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放的氣象。由于我鎮(zhèn)各小學(xué)的均衡協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)我單位的中考工作的成績(jī)得以迅速提高。

二、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，為教育均衡發(fā)展提供質(zhì)量。

1、開足開全課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

全鎮(zhèn)所有學(xué)校都認(rèn)真執(zhí)行部頒課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開課，開齊課程、開足課時(shí)，面向全體學(xué)生，以德育為首，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，嚴(yán)格按照轉(zhuǎn)學(xué)程序和要求辦理學(xué)籍手續(xù)，各類學(xué)籍資料管理有序。嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)行政法規(guī)和有關(guān)管理規(guī)定，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，建立了教育教學(xué)常規(guī)管理責(zé)任制。

2、實(shí)行電腦分班，促進(jìn)教育公平發(fā)展。

全鎮(zhèn)所有學(xué)校都認(rèn)真執(zhí)行縣教育局制定的“劃片招生就近入學(xué)”的招生原則，并將全部新生信息輸入“電腦分班”軟件，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表監(jiān)督下實(shí)行電腦分班，當(dāng)眾打印成冊(cè)，裝入信封，由每位班主任現(xiàn)場(chǎng)抽取信封定班。電腦平行分班是對(duì)實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一種積極探索和有益嘗試，是在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)中樹立均衡發(fā)展理念的有效途徑。

3、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（1）、做好教學(xué)常規(guī)管理工作，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)一月一查一通報(bào)制度，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查考評(píng)方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)情制訂操作性強(qiáng)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的《武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課制度》。并要求無(wú)論是主學(xué)科還是兼代學(xué)科，都要做到課前充分準(zhǔn)備，課堂精心組織。每學(xué)期開展兩次校級(jí)教 學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并堅(jiān)持推門聽課制度和新調(diào)入教師展示課，及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為。有效促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和課堂質(zhì)量的提高。

（2）、扎實(shí)開展“課內(nèi)比武教學(xué)”活動(dòng)，“課內(nèi)比武教學(xué)”活動(dòng)是加速教師特別是教師成長(zhǎng)的有效手段，以開展課內(nèi)比武教學(xué)為載體，有利于提高我鎮(zhèn)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，有利于我鎮(zhèn)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，有利于促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（3）、堅(jiān)決杜絕學(xué)校教師亂辦班、亂補(bǔ)課行為，通過不斷提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，逐步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不組織學(xué)生參加未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、積極開展課外特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。

嚴(yán)格按縣教育局統(tǒng)一作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，保障學(xué)生休息時(shí)間，控制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)校堅(jiān)持深入開展“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，將武當(dāng)武術(shù)列為中小學(xué)體育必修課程。廣泛開展“大家唱、大家跳”集體合唱、校園集體舞活動(dòng)，注重提高學(xué)生的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。我們中心校本部開展的“心靈交流平臺(tái)”活動(dòng)，八一完小開展的“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，多次受市縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)，鎮(zhèn)中心完小積極開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，曾榮獲市級(jí)比賽中一等獎(jiǎng)。

三、切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育均衡發(fā)展提供支持。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師內(nèi)涵。

我鎮(zhèn)長(zhǎng)期重視教師職業(yè)道德建設(shè)。通過深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，適時(shí)舉辦師德典型事跡報(bào)告會(huì)和暑期師德集中培訓(xùn)會(huì)，開展 師德“教育月”、評(píng)選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任、表彰師德標(biāo)兵等活動(dòng)；引導(dǎo)教師自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面提升教師師德修養(yǎng)水平。學(xué)校設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，每學(xué)期進(jìn)行一次師德現(xiàn)狀調(diào)查。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，印發(fā)《告家長(zhǎng)書》，廣泛聽取家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士對(duì)師德建設(shè)的意見。我鎮(zhèn)嚴(yán)格治理“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，每學(xué)期全體教師簽訂《武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校治理“三亂”公開承諾書》，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、歧視侮辱學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)水平。

（1）、專家引領(lǐng)，現(xiàn)身說(shuō)法，向?qū)I(yè)化發(fā)展。我校多次請(qǐng)縣市教研員及名師來(lái)我校“現(xiàn)身說(shuō)法”，對(duì)我校校本教研活動(dòng)的扎實(shí)、深入開展起到了極大的推進(jìn)作用。每次教研活動(dòng)及時(shí)安排有關(guān)教師全程學(xué)習(xí)——觀摩課例，聽取專家對(duì)課的精彩評(píng)析。通過活動(dòng)，我校教師在教材理解、教材運(yùn)用、授課理念以及課上教師關(guān)注視角等方面都有了眼界開闊之感。專家近距離地與老師互動(dòng)交流，給老師們以細(xì)致的指導(dǎo)和引領(lǐng)，從而使我校的教育教學(xué)活動(dòng)得到了全面提升。

（2）、名師引領(lǐng)，全方位互動(dòng)，加快教師同步發(fā)展。中心學(xué)校成立“名師工作室”，“校級(jí)名師”充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和輻射作用，以經(jīng)驗(yàn)交流、示范課、集體備課、常規(guī)聽評(píng)課等形式，通過名師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)、幫助其他教師發(fā)展提高，做到整體學(xué)科的同步發(fā)展。同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好梯隊(duì)建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)教師同步發(fā)展。近年來(lái)，我校多名教師在省、市組織的講課、論文評(píng)比等活動(dòng)中，都取得斐然的成績(jī)，如鎮(zhèn)中心完小的夏琛老師、文波老師在省教學(xué)比武 中榮獲一等獎(jiǎng)。

（3）、課題引領(lǐng)，激勵(lì)提高，使教師向?qū)＜倚桶l(fā)展。中心學(xué)校鼓勵(lì)教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，盡快突破自身發(fā)展的“高原期”，中心學(xué)校支持基于自己課改教學(xué)開展課題研究。近年來(lái)，各學(xué)科承擔(dān)的課題都在有序進(jìn)行研究，其研究過程和研究成果深入教師心靈，引領(lǐng)著教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)水平提升。

（4）、改革評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮最大激勵(lì)效益。

為了加強(qiáng)學(xué)校管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，我們進(jìn)一步完善《武潭中心學(xué)校教師職稱崗位設(shè)置方案》、《武潭中心學(xué)校教師績(jī)效工資分配方案》等相關(guān)制度，這些制度在績(jī)效工資、評(píng)先評(píng)優(yōu)、外出參觀學(xué)習(xí)等都向身處一線的老師傾斜，讓他們勞有所獲，苦有所值。并承諾把外出聽課培訓(xùn)的名額傾向一線教學(xué)工作中有突出貢獻(xiàn)的教師；評(píng)先評(píng)優(yōu)先考慮一線教師等等。我鎮(zhèn)社會(huì)團(tuán)體個(gè)人的獎(jiǎng)教基金，一線教師的教學(xué)成果占了較大的比例，大大調(diào)動(dòng)了一線教師的教學(xué)積極性。

四、激活全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

學(xué)校走到今天，如何讓學(xué)校能繼續(xù)穩(wěn)步、健康、有特色的發(fā)展呢？ 如何才能更好地調(diào)動(dòng)老師的積極性，讓備課組、科級(jí)組這些團(tuán)隊(duì)能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)1+1>2的管理效能呢？圍繞這問題，近幾年來(lái)，我們進(jìn)行了探索、實(shí)踐、反思。

我們認(rèn)為要調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，發(fā)揮老師的潛能，可以從下面三方面入手：

其一是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)取的氛圍，引領(lǐng)教師自覺學(xué)習(xí)，不 斷進(jìn)取。

為實(shí)觀這一目標(biāo)，我鎮(zhèn)以校本培訓(xùn)為抓手，開展師德、師能培訓(xùn)活動(dòng)。

思想是行動(dòng)的指南，正確的教育實(shí)踐需要科學(xué)的教育理論作指導(dǎo)。學(xué)校采取多種措施，逐步引導(dǎo)教師從提高認(rèn)識(shí)入手，進(jìn)而變成自己的自覺行動(dòng)。

1、自主學(xué)習(xí)是校本理論培訓(xùn)的重要方式。

學(xué)校除鼓勵(lì)教師學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還激勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。為每位教師訂閱了雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研》，及配套的教學(xué)策略書等，讓教師們讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。且各科組充分利用這些資源，有時(shí)在科組學(xué)習(xí)上交流學(xué)習(xí)心得，有時(shí)在同級(jí)組集體備課時(shí)，充分運(yùn)用當(dāng)中的教學(xué)策略為我所用，更多時(shí)則表現(xiàn)在評(píng)課時(shí)，大家的理論水平都有所提高，使別人感到我們?cè)u(píng)課是言之有物。建設(shè)與更新學(xué)科網(wǎng)站內(nèi)容，使教師們能有學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。

2、集體學(xué)習(xí)是校本理論培訓(xùn)的重要組織形式。

學(xué)校重視全體教師的集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮一切可以利用的資源為校本培訓(xùn)服務(wù)。

1）聘請(qǐng)教學(xué)專家做專題講座。每學(xué)期我鎮(zhèn)都聘請(qǐng)專家到校做1—2次專題講座，擴(kuò)大教師的視野，讓教師們?cè)谂c專家面對(duì)面的互動(dòng)交流中感受教育改革的步伐。

2）發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師的引領(lǐng)作用。分管行政、各科組長(zhǎng)在科組進(jìn)行的學(xué)科理論專題講座1—2次；骨干教師的教學(xué)理論小講座2—3次；科級(jí)組活動(dòng)中教師個(gè)人承擔(dān)的某一理論小專題講座等。

3）選派教師外出學(xué)習(xí)充電。學(xué)校非常重視教師的開放學(xué)習(xí)交流，想方 設(shè)法安排教師外出學(xué)習(xí)充電。每位教師學(xué)習(xí)回來(lái)都要在科組做學(xué)習(xí)反思講座或上學(xué)習(xí)匯報(bào)課，把最新的教研動(dòng)態(tài)、方向帶到科組里，讓科組老師都能清晰地了解現(xiàn)在的教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的能力。

重視對(duì)教師進(jìn)行教育科研理論的培訓(xùn)，努力促進(jìn)學(xué)校教科研濃厚氛圍的形成，以科研促教師教改水平的提高。其二是要為各層次教師創(chuàng)設(shè)施展才干的平臺(tái)

為使校本教研落到實(shí)處，我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)層面提出具體的研究要求：

一是對(duì)全體教師的，要求每位教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思。做到“五個(gè)一”：每一課教學(xué)有扎記（可三言兩語(yǔ)記下關(guān)鍵的問題）；每周教學(xué)有反思、小結(jié)；每月上交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或典型個(gè)案；每學(xué)期自學(xué)一本教學(xué)理論書籍或刊物，堅(jiān)持寫讀書筆記，期末交一篇理論聯(lián)系實(shí)際的讀后感；每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀教學(xué)研究論文或個(gè)案分析。爭(zhēng)做受學(xué)生喜愛的好教師。

二是對(duì)骨干教師的，要求骨干教師、學(xué)科帶頭人努力做到“八個(gè)一”：申報(bào)或參加一項(xiàng)科研課題的研究；建立一份個(gè)人教研、教改示范記錄檔案；作一次理論專題講座；做一次校內(nèi)或鎮(zhèn)內(nèi)的“說(shuō)、作、辯”示范課或教學(xué)問題研討沙龍活動(dòng)；輔導(dǎo)1——2位青年教師提高業(yè)務(wù)能力；輔導(dǎo)幾名學(xué)科特長(zhǎng)生參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)名列前茅；參加各種教研活動(dòng)一定要帶頭發(fā)言；撰寫一篇科研總結(jié)或論文；所教學(xué)科成績(jī)一定要力爭(zhēng)在鎮(zhèn)、校的前列。不斷向更高一級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。

三是對(duì)青年教師的，要求青年教師每學(xué)期上好“三課”即“上崗課”、“研究課”、“考核課”。力爭(zhēng)三年時(shí)間內(nèi)使自己成長(zhǎng)為有自己教學(xué)風(fēng)格，能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師?？傊益?zhèn)建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)交流、課改沙龍等為研究形式；以教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、教學(xué)咨詢、骨干教師與教師對(duì)話、教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為手段；以調(diào)查研究、問題研究、問題解決（說(shuō)課、作課、聽課、評(píng)課）為研究突破點(diǎn)；以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”為基本操作模式，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，讓教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流中改變、發(fā)展、成長(zhǎng)。

其三，全力構(gòu)建“溝通、協(xié)作、進(jìn)取、共贏”的教師團(tuán)隊(duì)

在學(xué)校的備課組、科組、級(jí)組教師中開展比、學(xué)、趕、幫、超的活動(dòng)。在各種活動(dòng)中以整個(gè)團(tuán)隊(duì)為基本組織，把各種活動(dòng)每個(gè)成果的成績(jī)納入到團(tuán)中，然后進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。

我們開展的團(tuán)隊(duì)比賽活動(dòng)有：教師的讀書活動(dòng)方面，老師素養(yǎng)基本功，學(xué)科教學(xué)能力方面，文娛體育方面，班主任育人實(shí)踐方面；通過各方面的比賽活動(dòng)，既促進(jìn)了每一個(gè)教師教書育人的能力與素質(zhì)的提高，同時(shí)有效地提升了教師團(tuán)隊(duì)成員之間那種溝通、理解、協(xié)作、共進(jìn)的能力，也有效地激活了教師團(tuán)隊(duì)的活力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高了管理效能！

管理的實(shí)踐使我們堅(jiān)信：要調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，發(fā)揮教師的潛能，實(shí)現(xiàn)組織的管理的有效，在學(xué)校中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)取環(huán)境；創(chuàng)設(shè)教師施展才干的平臺(tái)，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)向上的團(tuán)隊(duì)是非常重要的，也是成效的。

五、切實(shí)加強(qiáng)德育安全工作，為教育均衡發(fā)展提供保障。

德育安全工作是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。我 鎮(zhèn)繼續(xù)在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章，形成了全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。

1、加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)在德育工作中的主導(dǎo)作用，做好常規(guī)德育工作，學(xué)校以“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明班級(jí)的評(píng)選”評(píng)比為主要載體，充分發(fā)揮共青團(tuán)員、少先隊(duì)紅領(lǐng)巾督查隊(duì)的作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)督，堅(jiān)持紀(jì)律、衛(wèi)生周周評(píng)制度和值周領(lǐng)導(dǎo)制度。堅(jiān)持升降國(guó)旗制度和國(guó)旗下的講話制度。繼續(xù)加強(qiáng)《學(xué)生日常行為十要十禁止》學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與,一個(gè)全覆蓋”,即所有中小學(xué)校全部參與,所有的教師全部參與,覆蓋全部學(xué)生家庭。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

3、以體驗(yàn)活動(dòng)為主線，培養(yǎng)實(shí)踐能力。我鎮(zhèn)以教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日為契機(jī)；繼續(xù)組織豐富多彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、大家唱、大家跳、陽(yáng)光體育、拾白色垃圾等體驗(yàn)活動(dòng)，全面關(guān)心留守兒童、單親家庭及進(jìn)城務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)和生活，要使學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作。從認(rèn)識(shí)上高度重視，層層落實(shí)責(zé)任。通過制定消防防震暨緊急疏散應(yīng)急預(yù)案、開展法制安全講座、消防和溺水安全教育等多種形式活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，促進(jìn)師生“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的行為意識(shí)養(yǎng)成。

5、強(qiáng)化安全措施。全面落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制和重大安全事故報(bào) 告和責(zé)任追究制度。與教師簽訂安全責(zé)任書、《致家長(zhǎng)一封信》等形式，落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制。強(qiáng)化門衛(wèi)及安保人員管理，嚴(yán)把門口第一道關(guān)，所有進(jìn)入校園外來(lái)人員必須實(shí)名登記才能入校，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo) 帶班值日制和路隊(duì)制，嚴(yán)防上、下樓梯時(shí)推搡及踩踏事故。

6、落實(shí)好安全隱患的排查工作。及時(shí)消除校園內(nèi)各種安全隱患，堅(jiān)持每月定期排查與平時(shí)隨機(jī)排查相結(jié)合，并對(duì)重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行視頻全程監(jiān)控，消除學(xué)生的安全隱患。同時(shí)要做好突發(fā)事件的預(yù)警、防范與處置工作。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治力度，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門支持。對(duì)校門口交通擁堵、擺攤設(shè)點(diǎn)、治安差問題進(jìn)行治理。

以上只是我們中心學(xué)校在如何抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面做的點(diǎn)滴工作，與兄弟單位相比相差甚遠(yuǎn)，但我們相信在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們?nèi)w教師的共同努力，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)取得更好成績(jī)。

2013年3月22日

第四篇：抓學(xué)校管理促進(jìn)農(nóng)村教育均衡發(fā)展的思考

抓學(xué)校管理促進(jìn)農(nóng)村教育均衡發(fā)展的思考

河南省潢川縣隆古鄉(xiāng)中心學(xué)校 張海云

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理 均衡發(fā)展 農(nóng)村教育

【摘要】農(nóng)村中小學(xué)教育是我國(guó)義務(wù)教育的主體，而義務(wù)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重中之重，是國(guó)家必須予以保障的公益性基礎(chǔ)教育。2006年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》將教育均衡發(fā)展納入法制化軌道，強(qiáng)調(diào)教育均衡發(fā)展是各級(jí)政府的法定義務(wù)。

隨著國(guó)家教育發(fā)展綱要的逐步實(shí)施，改革開放不斷深入，新課理念不斷暢想的今天，農(nóng)村學(xué)校的管理還不能完全順應(yīng)時(shí)代的需要，跟不上現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)的一些新問題，學(xué)校管理存在許多亟待解決的突出矛盾，只有解決這些矛盾，農(nóng)村教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，才會(huì)順利推進(jìn)，義務(wù)教育才能均衡發(fā)展。

一、農(nóng)村學(xué)校生源基礎(chǔ)差，師資隊(duì)伍建設(shè)滯后

由于歷史原因和地理環(huán)境的原因，農(nóng)村學(xué)校的生源整體上不及城市學(xué)校，缺乏良好的家庭教育基礎(chǔ)，周邊環(huán)境也對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展不利。農(nóng)村的教師隊(duì)伍整體上也不及城市學(xué)校：他們普遍年齡偏大，大部分是過去民辦教師轉(zhuǎn)正過來(lái)的。知識(shí)陳舊很難適應(yīng)新課理念下的課堂教學(xué)；接受新信息新知識(shí)緩慢，教學(xué)手段、教學(xué)方法不能及時(shí)更新。農(nóng)村學(xué)校的老師生存環(huán)境也較差，遇到惡劣天氣或農(nóng)忙季節(jié)，無(wú)法及時(shí)有效的完成工作任務(wù)。但是農(nóng)村的學(xué)生學(xué)習(xí)肯吃苦，農(nóng)村教師更樸實(shí)，所以農(nóng)村學(xué)校只要優(yōu)化管理，把這種后天的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，形成良好的教學(xué)秩序和校園文化，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的育人積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，就一定能夠通過后天的努力迎頭趕上。對(duì)此我有以下三方面看法：

首先，堅(jiān)持依法治校，讓學(xué)校的管理有章可循，有制度可查。樹立校長(zhǎng)是教職員工服務(wù)員的理念，要真心實(shí)意的把教職員工當(dāng)作學(xué)校主人，聽取民意，關(guān)心他們的生活。充分發(fā)揮民主管理的作用，凡是校內(nèi)與教師利益密切相關(guān)的改革方案，制度建設(shè)都必須經(jīng)教代會(huì)審議并通過。

其次，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差的問題，家庭教育跟不上的問題，及農(nóng)村師資老化，知識(shí)陳舊等問題，農(nóng)村學(xué)校的管理必須自始自終突出教學(xué)的中心地位。課堂教學(xué)要規(guī)范，堅(jiān)決反對(duì)課堂教學(xué)的隨意性、形式化。堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材，課后認(rèn)真寫反思。課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套，要求教師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課理念，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系和師與生的關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)參與合作交流；知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

最后，狠抓常規(guī)教學(xué)檢查、質(zhì)量檢測(cè)，落實(shí)校本教研；開展教師基本功大賽、各種競(jìng)賽活動(dòng)，使農(nóng)村的教學(xué)活動(dòng)有生、有色、有序，迎頭趕上城市學(xué)校的發(fā)展。

二、農(nóng)村學(xué)校的師資力量分配不均，偏遠(yuǎn)學(xué)校辦學(xué)困難。

農(nóng)村的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展靠教師。一個(gè)學(xué)校的教師資源不足，很難保證有較好穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量。甚至正常的教學(xué)秩序也無(wú)法維持。當(dāng)前農(nóng)村教師資源分配不均，偏遠(yuǎn)學(xué) 校教師嚴(yán)重不足的狀況令人擔(dān)憂。

如：我鄉(xiāng)有所學(xué)校七個(gè)教學(xué)班近三佰名學(xué)生，固定教師才6人。鄉(xiāng)中學(xué)七個(gè)教學(xué)班，兩佰多學(xué)生，在編教師陸拾多。這種分配不均的原因有很多，主要有如下因素：①鄉(xiāng)村學(xué)校的自然環(huán)境和生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)。②鄉(xiāng)村小學(xué)的教師生活和工作成本高，他們每天幾十里上班，要負(fù)擔(dān)交通費(fèi)，同時(shí)中午他們還要在學(xué)校自理生活或在親友家代伙，生活費(fèi)高于其他老師。③偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家庭教育環(huán)境差，因此老師的教學(xué)責(zé)任大，教學(xué)任務(wù)重。④鄉(xiāng)村學(xué)校教師職稱、待遇遠(yuǎn)不及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。解決這些問題：首先，要改善偏遠(yuǎn)學(xué)校的辦學(xué)條件和老師生活條件。其次，要建立一個(gè)強(qiáng)有力的長(zhǎng)效的制度。如我鄉(xiāng)中心校規(guī)定，中心小學(xué)老師男50歲以下，女45歲以下分成兩組輪流到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教。再次，支教人員在評(píng)模、評(píng)先、職務(wù)晉升方面享受優(yōu)先待遇考慮。最后，中心校給支教人員增加適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助，新分配老師必須在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教兩年。

三、加大幫扶力度，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校均衡發(fā)展

1、實(shí)施強(qiáng)校帶弱校制度。堅(jiān)持和完善城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。將城區(qū)的優(yōu)秀教師選派到農(nóng)村的薄弱學(xué)校，承擔(dān)學(xué)校管理和教學(xué)任務(wù)，對(duì)口幫扶學(xué)校教師進(jìn)入城區(qū)學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到提高薄弱學(xué)校的師資力量，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

2、實(shí)施輪崗制度。實(shí)行教師和校長(zhǎng)在城鄉(xiāng)之間的正常性輪崗，積極從政策和機(jī)制上促進(jìn)城市教師下鄉(xiāng)輪崗任教，將好的教學(xué)方法、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授到農(nóng)村薄弱學(xué)校，縮小教育教學(xué)管理質(zhì)量等差距。如：規(guī)定教師評(píng)聘中、高級(jí)職稱時(shí)，有在農(nóng)村任教經(jīng)歷的優(yōu)先，到農(nóng)村輪崗的在職教師，輪崗期間一切關(guān)系、工資待遇不變，并給予發(fā)放一定的補(bǔ)貼等。

3、實(shí)施對(duì)口支援制度。建立機(jī)關(guān)企事業(yè)單位對(duì)口支援農(nóng)村薄弱學(xué)校中小學(xué)校建設(shè)，形成全社會(huì)關(guān)心支持農(nóng)村教育的良好氛圍，逐步縮小城鄉(xiāng)教育的差別，從而促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

通過上述舉措，鄉(xiāng)中學(xué)老師到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校任教的要有上級(jí)的政策作保障，或者全鄉(xiāng)鎮(zhèn)有統(tǒng)一調(diào)配教師的機(jī)構(gòu)，這樣偏遠(yuǎn)學(xué)校師資不足的現(xiàn)狀有望得到緩解，農(nóng)村教育的持續(xù)發(fā)展大有希望。

三、“留守生”問題日趨突出，需要社會(huì)動(dòng)員綜合解決。

隨著農(nóng)村流動(dòng)人員的逐年增多，留守兒童在校的比例也在年年增加，留守生的問題也在日益突出。這些問題的存在，嚴(yán)重束縛了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展。①生活中缺親情，學(xué)生身心健康令人擔(dān)心。農(nóng)民工漂泊在外打工，對(duì)在家的孩子都寄托著無(wú)限的希望，然而，他們無(wú)法給予孩子更多的親情。每次成績(jī)的不理想，每次盼望父母回家的失落，讓孩子背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期的分離使孩子身心成長(zhǎng)無(wú)法得到父母的教導(dǎo)和關(guān)心，與家長(zhǎng)的溝通障礙日漸加深。②學(xué)習(xí)中缺乏家教，學(xué)科成績(jī)沒有保障。俗話說(shuō)：“父母是孩子的最好老師”，父母外出了，孩子就失去了最好的老師。沒有父母的督促，孩子的學(xué)習(xí)精力投入不夠，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障，學(xué)習(xí)態(tài)度不能令 人滿意。沒有父母的輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)得不到保障。③學(xué)校安全責(zé)任突顯，管理不堪重負(fù)。由于以上原因，造成這些留守兒童部分性格怪僻，不服教育；生活鋪張，不講節(jié)儉；情感冷漠，缺乏愛心；遇挫折容易喪失信心，遇事容易激動(dòng)。這些不好的性格因素，決定了他們多半是問題學(xué)生，給學(xué)校管理增加難度，甚至有些學(xué)校不堪重負(fù)。

外出務(wù)工是不可逆轉(zhuǎn)的潮流，留守兒童的問題不僅是教育的問題，也是社會(huì)問題；家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府必須共同承擔(dān)，齊抓共管。作為學(xué)校方面的管理一定要做到：①建立留守兒童檔案，保持與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。有針對(duì)性的施以教育管理。②辦好家長(zhǎng)學(xué)校，利用節(jié)假日舉辦教育講座，培訓(xùn)監(jiān)護(hù)人，讓他們樹立正確的親子觀和育人觀。③開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，開心健康的成長(zhǎng)。

古代思想家老子說(shuō)：“天下難事，必做于易，天下大事必做于細(xì)”。我們農(nóng)村學(xué)校盡管面臨著很多困難，只要我們?cè)诠芾砩舷鹿Ψ?，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，新農(nóng)村教育事業(yè)一定會(huì)健康快速均衡的發(fā)展。

第五篇：城鄉(xiāng)學(xué)校心連心均衡發(fā)展共促進(jìn)

城鄉(xiāng)學(xué)校心連心均衡發(fā)展共促進(jìn)

2013年5月11日，塘步鎮(zhèn)中心校在少先隊(duì)大隊(duì)總輔導(dǎo)員周裕劍的帶領(lǐng)下，一行6人參加了梧州市蝶山區(qū)2013年教育團(tuán)隊(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，拉開了我鎮(zhèn)沙田小學(xué)、六坊小學(xué)與梧州市工廠路小學(xué)“手拉手”活動(dòng)的序幕。本次活動(dòng)是在梧州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的，活動(dòng)通過經(jīng)驗(yàn)介紹、少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)、語(yǔ)文教研活動(dòng)移植來(lái)進(jìn)行。梧州市教育局副局長(zhǎng)唐棣和蝶山區(qū)教育局局長(zhǎng)鐘毅平做了重要的講話。這次與梧州市工廠路小學(xué)進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)是由梧州市掛職塘步鎮(zhèn)六坊村第一書記劉朝林發(fā)起的，主要通過在“辦學(xué)理念提升、教研整體聯(lián)動(dòng)、教師結(jié)對(duì)幫扶、學(xué)生活動(dòng)移植”等四個(gè)層面開展多種形式交流活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)通過城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流、互助，架起友誼之橋，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

塘步鎮(zhèn)中心校