第一篇：只講腐敗問題不講政治問題

如何看“只講腐敗問題不講政治問題”？

張希賢：反腐敗本身是中國共產(chǎn)黨最大的政治問題。過去的理解誤區(qū)是把反腐敗局限于權(quán)錢交易和權(quán)色交易，比如哪個(gè)干部貪污多少錢等。

人們有時(shí)會忽視一種傾向：這么多干部腐敗其實(shí)是對中國共產(chǎn)黨政治信仰最大的撼動(dòng)，對共產(chǎn)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)造成損毀，這是最大的政治問題。

干部出現(xiàn)腐敗問題，首先是政治信仰和政治方向出了問題。因此，反腐必須從講政治的高度，給它一個(gè)更高的文化視野，干部隊(duì)伍建設(shè)要把政治信仰作為首要問題，把政治紀(jì)律和國家法治建設(shè)作為重要抓手，在“治本”的方面做好。

徐案

案件影響到底有多大？

公方彬：徐才厚案的影響涉及軍人的價(jià)值追求問題。他作為曾經(jīng)分管政治工作的軍委副主席，屬于“管靈魂的出賣靈魂，管反腐的帶頭腐敗”，因此，對官兵的思想影響將大于其他腐敗分子。徐才厚案動(dòng)搖的是價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是理想信念的根本。這個(gè)問題不解決，我軍必陷入精神困境。

徐才厚案的教訓(xùn)要求我們改善制度設(shè)計(jì)，優(yōu)化權(quán)力運(yùn)行。首先，他的一些所作所為，讓我們看到今天特別強(qiáng)調(diào)軍委主席負(fù)責(zé)制的重要性和必要性。

其次，警醒我們，要優(yōu)化選人用人制度。

再次，強(qiáng)化依法治軍，優(yōu)化權(quán)力運(yùn)行，保證“權(quán)力在陽光下運(yùn)行”。厘清權(quán)力關(guān)系，讓權(quán)力在籠子里，是解決暗箱操作，消除買官賣官空間的根本途徑。

最后，找到權(quán)力監(jiān)督的有效辦法，爭取把問題消除在萌芽狀態(tài)和過程之中，避免釀成禍端。對于位高權(quán)重者，必須找到更多更有效的監(jiān)督辦法。

“肅清”二字怎樣理解？

公方彬：肅清首先是一種決心和態(tài)度。也就是明確告訴全軍官兵，消除徐才厚的影響，不是針對對哪一點(diǎn)的問題，哪個(gè)層面的問題，而是對他所影響到的所有的層面和范圍，并且是真正得到清除之時(shí)。這包括表面的，例如講話、圖片等可見的，更重要的是看不見的，情感上的、思想上的、認(rèn)識上的，都在清除之列。

只有把錯(cuò)誤影響全部清理掉，才有可能在廣大官兵中重新注入新的精神力量和價(jià)值目標(biāo)。

如何加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)？

公方彬：部隊(duì)提出“三嚴(yán)三實(shí)”，目的在于解決轉(zhuǎn)變觀念和作風(fēng)問題。過去，確有一些不良現(xiàn)象存在于部隊(duì)中，比如有些部隊(duì)把演習(xí)當(dāng)演戲，工作停留于文件中、會議上。隨著“三嚴(yán)三實(shí)”的推進(jìn)，情況正在發(fā)生顯著變化，比如演習(xí)中越來越多地出現(xiàn)“紅軍敗給藍(lán)軍”的情況，我們的演習(xí)越來越逼真。實(shí)際上，更讓人振奮的是看問題的態(tài)度和思維方式在發(fā)生變化。以前，我們習(xí)慣于講成績長篇大論，講問題輕描淡寫?，F(xiàn)在是圍繞著問題來，現(xiàn)在部隊(duì)各級領(lǐng)導(dǎo)開會發(fā)言都是直面問題，變化很大。其他方面比如，最近公布16名軍級以上貪腐官員，軍委巡視組馬上要進(jìn)駐四總部和武警開展巡視，各種措施已經(jīng)反映出實(shí)抓的態(tài)度?？梢哉f，當(dāng)前所做的一切工作，都讓我們看到積極的變化。

政治規(guī)矩有何約束力？

公方彬：強(qiáng)調(diào)政治規(guī)矩實(shí)際上是要引導(dǎo)黨員干部尤其一些領(lǐng)導(dǎo)干部要重新審視自己，為什么要加入這個(gè)組織，怎樣才能成為一名合格的黨員，怎樣才能履行好自己的職責(zé)。所以，強(qiáng)調(diào)政治規(guī)矩內(nèi)含著價(jià)值引領(lǐng)。沒有政治意識、沒有政治規(guī)則，就會自行其是。

為什么以往出現(xiàn)了“政策出不了中南?！薄ⅰ翱偫聿蝗缈偨?jīng)理”的說法？

就是因?yàn)楦骷壵^度重視或者說被利益所綁架，形成獨(dú)立王國，上級管不了下級。所以，現(xiàn)在要解決的問題很大程度上是政治規(guī)矩的問題。

如何看“只講腐敗問題不講政治問題”？

公方彬：我認(rèn)為這兩者不可分。共產(chǎn)黨的政治就蘊(yùn)含在權(quán)力的運(yùn)行之中。我們黨的意志、政治觀就滲透在法里面，同樣，也滲透在對腐敗的懲治里面。有人輕信我們目前的反腐屬于選擇性反腐，這其實(shí)是對反腐的階段性和長期性的不理解。要真正實(shí)現(xiàn)“零”容忍，只能借助于反腐工作不斷推進(jìn)，這個(gè)過程中必然存在著先急后緩。香港曾判過一個(gè)5元的受賄案，挪威央行行長因被曝請客吃飯多上了一份鴨肝而被迫辭職，澳大利亞因請代表團(tuán)吃飯多花了300元被媒體披露，四個(gè)議員引咎辭職。如果我們也進(jìn)入這個(gè)境界，大家都不敢腐、不能腐、不想腐，“零容忍”也就成為自然。本版文/本報(bào)記者桂田田岳菲菲

第二篇：五講五不講自查匯報(bào)

“五講五不講”自查匯報(bào)

廠黨委組織開展“五講五不講”大討論活動(dòng)，目的在于提高全廠員工責(zé)任意識、實(shí)干意識、擔(dān)當(dāng)意識、服務(wù)意識?！安恢v責(zé)任不歸我，只講如何承擔(dān)好；不講困難有多大，只講如何克服掉；不講工作不會做，只講如何學(xué)會做；不講素質(zhì)不適應(yīng)，只講如何去提高；不講條件不具備，只講如何能創(chuàng)造?！敝v與不講是以問題為導(dǎo)向引領(lǐng)大家統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、增強(qiáng)意識，羅列的幾點(diǎn)主要是我們工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作素養(yǎng)、工作方法的日常展現(xiàn)，也是我們?nèi)粘９ぷ魅菀壮霈F(xiàn)問題的幾種突出表現(xiàn)，更是制約工廠協(xié)調(diào)持續(xù)向好發(fā)展的我們的一些思想障礙的體現(xiàn)。

對照“五講五不講”，經(jīng)過學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨委廠部主要領(lǐng)導(dǎo)講話，自己也查找了自身存在的種種問題，突出表現(xiàn)在五個(gè)方面。一是存在本位主義問題。面對生產(chǎn)設(shè)備管理難點(diǎn)問題，往往先別人后自己，查找別的部門問題的多，深挖本部門問題的少；安排生產(chǎn)設(shè)備管理工作時(shí)，有時(shí)以本部門為中心，同關(guān)聯(lián)部門溝通不夠、協(xié)商不足，工作安排不全面、不具體，影響全局工作。二是存在經(jīng)驗(yàn)主義問題。安排部門工作，有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑資歷辦事，不過多考慮同志意見，不注意集中大家智慧，往往一言成規(guī)，影響大家工作積極性。三是工作方法方式欠妥。對待同志雖無私念，但批評起來，有時(shí)過于簡單直率，不分場合，不顧及同志感受，批評效果不佳。四是自我學(xué)習(xí)能力仍然不足。近幾年雖加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)，但專業(yè)知識學(xué)習(xí)不足，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理、生產(chǎn)設(shè)備管理知識有限，工作方法無創(chuàng)新，部門工作卻活力、少動(dòng)力。五是發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用不夠全面。在執(zhí)行工廠工作紀(jì)律方面，存在遲到早退問題，存在工作中干一些與工作無關(guān)的事的問題；不能夠堅(jiān)持每天一次去車間了解生產(chǎn)現(xiàn)場問題，偶有不去問題；對于部門學(xué)習(xí)宣傳工作，親力親為不夠，自動(dòng)引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)時(shí)間較少，自己動(dòng)手寫作宣傳稿件較少。

以上問題，僅僅是自己查擺的，肯定還有不少，還希望部門同志幫助自己進(jìn)一步查擺。下一步，針對自查的、部門同志連同部門外同志幫助我提出的問題，自己將認(rèn)真梳理，制定出整改措施，還請大家監(jiān)督落實(shí)。

生產(chǎn)設(shè)備科 xxx 2018年3月16日

第三篇：對不講誠信的人應(yīng)不應(yīng)該講誠信

謝謝主席，大家好：

首先請對方辯友摘下玫瑰色的眼鏡，看看現(xiàn)實(shí)社會吧，就在我們辯論的這一刻，世界上還在發(fā)生多少欺騙和謊言，如果單純講誠信有效的話，那么社會上為何還存在這么多不誠信的人呢？所謂“不講誠信的人”是因?yàn)椴徽\實(shí)守信，對社會造成負(fù)面影響的人，它是一個(gè)定性的概念，是社會中的一種顯性群體。下面我們將從以下四個(gè)方面對我方觀點(diǎn)進(jìn)行闡述：

第一，誠信的社會人心所向，孜孜以求。對不講誠信的這一特定人群不講誠信，是我們現(xiàn)實(shí)生活中具體事物的具體對待。不誠信的人因事而異，我們是在不違背道德底線，不觸犯法律界限的基礎(chǔ)上，對不講誠信的人使用的一種特殊手段和方法。

第二，生動(dòng)的課堂遠(yuǎn)不及真實(shí)的生活。在當(dāng)今社會，我們對不講誠信的人講誠信時(shí)，現(xiàn)實(shí)情況往往卻與誠信者的期望相背離。對不講誠信的人講誠信，恰恰是對不講誠信者的姑息和縱容，會使他們在不誠信的道路上越走越遠(yuǎn)，所以對不講誠信的人不應(yīng)該講誠信，只有這樣才能讓不講誠信的人四處碰壁，逼迫他們反思，迫使他們悔改，同時(shí)也是對不講誠信的人進(jìn)行再教育。許多學(xué)者研究指出，以反行為教育方式同樣往往也能起到良好的效果。

第三，在日常生活中，我們面對紛繁復(fù)雜的社會，遇到的問題也浩若繁星，單純的理論不能有效解決所有問題。我們?yōu)楹尾涣肀傧獜侥?？委婉的拒絕，就是隱瞞了內(nèi)心真實(shí)的想法，但它卻是一種應(yīng)對方式和生活的智慧。難道對方辯友，在現(xiàn)實(shí)生活中從沒使用過委婉的拒絕嗎？因此，在一定意義上說，對不誠信的人不應(yīng)該講誠信，這是我們生活中個(gè)人素養(yǎng)和生活智慧的一種綜合應(yīng)用。

第四，對不講誠信的人不應(yīng)該講誠信，不是提倡以惡制惡，以牙還牙的報(bào)復(fù)行為，而是一種理性的自我保護(hù)，是對不理性的問題理性看待。這不是以自我為中心自私自利的表現(xiàn)。而是對不講誠信的人進(jìn)行有效遏制，更是社會責(zé)任的一種集中體現(xiàn)，讓不講誠信的人在社會上猶如過街老鼠，人人喊打，有效保護(hù)誠信者、懲治失信者。

綜上所述，對不講誠信的人不應(yīng)該講誠信，我方觀點(diǎn)闡述完畢，謝謝！

第四篇：只講奉獻(xiàn)不求索取

只講奉獻(xiàn)，不求索取

高天流云

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

首先，請?jiān)试S我借大慶油田開發(fā)三十五周年之際，向在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心地問候，并祝大家心想事成，萬事如意。

今天我匯報(bào)的題目是：只講奉獻(xiàn)，不求索取。

我于一九七三年參加教育工作，一九七八年入黨，一九八一年畢業(yè)于克山師范，現(xiàn)任一中附屬第一小學(xué)六年級語文教師，教研組長。從教二十二年，在教育這座革命大熔爐里經(jīng)受了嚴(yán)峻的鍛煉和考驗(yàn)，在黨組織教育培養(yǎng)下，我成為了一名光榮的人民教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。我自當(dāng)上人民教師那天起，就樹立了忠誠黨的教育事業(yè)的奮斗目標(biāo)，我自加入中國共產(chǎn)黨那天起，我就以實(shí)際行動(dòng)檢驗(yàn)自己入黨時(shí)立下的“無私奉獻(xiàn)，甘為人梯”的諾言，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念；我自來大慶油田那天起，鐵人精神就在我頭腦中打下了深深地烙印，我仿佛看到了鐵人在六十年代初期艱苦創(chuàng)業(yè)的艱難，頭頂藍(lán)天，腳踏荒原，爬冰臥雪，風(fēng)餐露宿，決心甩掉我國貧油的帽子，為祖國爭光，為人民爭氣。他帶領(lǐng)工人以有條件要上，沒有條件也要上，寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田的豪邁氣概。鐵人為我樹立了一面鏡子。鐵人精神在激勵(lì)著我前進(jìn)。因此，我暗下決心，為油田的后代奉獻(xiàn)自己的青春年華。

一、把握方向，加強(qiáng)修養(yǎng)。

蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“理想、原則、信念、觀點(diǎn)、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，——這就是吸引青年心靈的火花”。

從教二十多年來，我始終戰(zhàn)斗在教育第一線，擔(dān)任班主任工作。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，使我充分認(rèn)識到班主任的道德修養(yǎng)非常重要。在學(xué)校生活中，班主任與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行，一顰一笑常常對學(xué)生有著很強(qiáng)烈的潛移默化的作用，會給學(xué)生留下深深的烙印，甚至影響他的一生。因此，班主任應(yīng)努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己在學(xué)生面前勘為表率。

班主任不僅要具備道德，知識能力，心理素質(zhì)方面的修養(yǎng)。即要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹落實(shí)黨的十一屆三中全會以來的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛主席的教育理論，鄧小平文選，貫徹黨的教育方針，研究教育理論，了解兒童的心理特征，遵循教學(xué)規(guī)律，樹立時(shí)代的新觀念。即“人生價(jià)值觀”，“信念觀，”，“效率觀”，“競爭觀”，“未來觀”等，使學(xué)生成為社會主義建設(shè)中的開拓型人才。

班主任首先要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，遵循黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”新人，在長期的教學(xué)實(shí)踐中我體會到，教師不僅僅是教書，更重要的是育人。我遵循“以愛

動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的原則，去尊重差生，去愛差生，要滿腔熱忱，一視同仁，能夠把差生對自己的觸犯當(dāng)做一種轉(zhuǎn)機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)，與差生建立良好的情誼，成為知心朋友，教育挽救幫助轉(zhuǎn)化差生是教師不可推卸的責(zé)任，我善于打開學(xué)生的內(nèi)心世界，洞悉其致差的根源，然后幫助他們尋找解問題決的有效方法。要想轉(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵在于了解差生，分析差生的原因，差生有兩個(gè)特點(diǎn)：一是差生往往處在自尊、自傲、和自棄的矛盾之中；二是缺少自信力。我根據(jù)差生的特點(diǎn)，尋找他們身上的積極因素，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。對他們每一微小的進(jìn)步都要加以肯定；使其進(jìn)步的愿望變成自覺的行動(dòng)，從而喚起他們的自尊、自愛、增強(qiáng)改正錯(cuò)誤，勇于進(jìn)取的信心。

過去所教過的學(xué)生，喬軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績后進(jìn)，確是守紀(jì)律的模范；靳廣友紀(jì)律散漫，運(yùn)動(dòng)場上卻是一名健將；劉昕同學(xué)厭棄勞動(dòng)，文藝演出卻能大顯身手。我抓住他們的這一長處引導(dǎo)他們在其他方面進(jìn)步。

在轉(zhuǎn)化差生的工作中，我堅(jiān)持滴水穿石，誨人不倦的精神。滿懷一腔熱血，赤誠之心。從不對差生做“不可救藥”“朽木不可雕”的結(jié)論。我經(jīng)常給差生以鼓勵(lì)。一道贊許的目光，一個(gè)和善的微笑，一件小小的禮品??。給差生以心靈上的安慰，智慧的啟迪。班里有個(gè)名叫沈嘉琳的同學(xué)，天生一張能言善變的嘴，但就是上課注意力不集中，作業(yè)寫得

太慢；各科老師拿他沒辦法，我就多次和他談心，幫助他找優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)出兩條優(yōu)點(diǎn)：一是口齒伶俐；二是頭腦聰明。鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的優(yōu)勢，和全班同學(xué)來個(gè)競賽。上課時(shí)給他表現(xiàn)的機(jī)會，寫作業(yè)時(shí)多提醒他要珍惜時(shí)間，給他講“明日歌”這首詩，他激動(dòng)得高聲朗誦起來?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多??”。通過這樣多次幫助，他的思想有了轉(zhuǎn)變，上課注意力明顯的集中起來，寫作業(yè)比較主動(dòng)了。這個(gè)矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生了。每次測驗(yàn)成績超90分的給家長看，不超90分就不給家長看。我針對這種情況，又與他談心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原因是分少了要遭到家長的訓(xùn)斥和打罵。因此，他認(rèn)可挨老師批評，也不簽字。問題出在家長身上，就上門家訪，跟家長談心，抓住時(shí)機(jī)提出這個(gè)問題，讓家長幫助解決，家長醒悟到自己的做法不對，并表示改正以前的做法。同時(shí)也認(rèn)識到這樣做的后果導(dǎo)致學(xué)生說謊。

我過去所教的班里有個(gè)叫王斌的同學(xué)，由于受社會淘孩子影響，學(xué)習(xí)成績突然下降，一次放學(xué)后把同學(xué)們繪畫用的水彩，擠得滿桌子都是，在教室里放炮竹，燒壞了學(xué)習(xí)園地，針對這種情況，我多次進(jìn)行家訪，找出該同學(xué)“破罐子破摔”的原因，父母鬧離婚，使他受到了強(qiáng)烈的刺激，造成了心理失控，我主動(dòng)接近他，從各方面關(guān)心他，對他正確引導(dǎo)，增強(qiáng)他明辨是非的能力。動(dòng)員全班同學(xué)都來關(guān)心和幫助他，使他感到老師慈母般地愛，班級集體大家庭的溫暖。從此他認(rèn)

識到自己的缺點(diǎn)，自覺地用“守則”“規(guī)范”來約束自己，升學(xué)考試取得了較好成績，由原來考試不及格，提高到83分，該生早以成為一名解放軍戰(zhàn)士，當(dāng)他春節(jié)探家看我時(shí)還說：老師您的教誨，我永遠(yuǎn)不會忘記，我一定做一名有出息的軍人，決不會給老師丟臉。我不但對差生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，還用集體教育的力量喚起學(xué)生的進(jìn)步，主要采取了班隊(duì)會，辦墻報(bào)等形式進(jìn)行教育。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生的特點(diǎn)，開展活動(dòng)。低年級主要以“自己的事情自己做”“我和雷鋒比童年”等為主題，中年級主要以“心中有祖國，心中有他人”“我為班級添光彩”等為主題；高年級主要以“當(dāng)2000年的時(shí)候”，“國旗我愛你”，“勤儉節(jié)約是中國的光榮傳統(tǒng)”，“假如我是ⅹⅹ”等主題，從而使同學(xué)們增強(qiáng)自理能力，知道今天幸福生活來之不易，胸懷祖國，放眼世界，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。使同學(xué)插上了理想的翅膀，展示了同學(xué)們對未來的美好追求和向往，陶冶情操，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我還結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，根據(jù)年級的特點(diǎn)辦墻報(bào)，這也是喚起學(xué)生進(jìn)步的一條途徑。如“五一”前夕號召學(xué)生辦一張表現(xiàn)勞動(dòng)情景的小報(bào)，對那些不愛勞動(dòng)的孩子進(jìn)行勞動(dòng)觀念教育；在“六一”前夕辦一張全世界小朋友共同歡度自己的節(jié)日的小報(bào)，使學(xué)生感到他們是多么幸福；在“七一”到來前夕，,號召學(xué)生辦一張“慶祝黨的生日”的小報(bào)，對他

們進(jìn)行熱愛中國共產(chǎn)黨的教育；在九月十日前夕，讓學(xué)生辦一張贊頌教師的小報(bào)，對他們進(jìn)行尊師重教的教育；在“十一”到來之際，讓學(xué)生辦一張“歡度國慶的小報(bào)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，在開展“三學(xué)”活動(dòng)以來，還辦了學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧、學(xué)鐵人等方面的小報(bào)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，思想覺悟明顯提高，樹立了良好的班風(fēng)。

班主任的修養(yǎng)工作是一個(gè)長期的艱巨的任務(wù)，我們要踏著鐵人腳步走，欲窮千里目，更上一層樓。

二、堅(jiān)持改革，始終不渝。

十一屆三中全會后，改革開放的春風(fēng)，傳遍了祖國各地，位于祖國東北松嫩平原的大慶油田，改革開放的種子正在萌生，這對學(xué)校這座百花園來說，猶如錦上添花，老師們喜笑顏開，都想為改革，增添異彩，我也被卷入了這場改革大潮之中。始終不渝，堅(jiān)忍不拔是我工作的信條，把大慶人“艱苦奮斗”的創(chuàng)業(yè)精神和“三老四嚴(yán)”“求實(shí)奉獻(xiàn)”的精神做為我行動(dòng)的準(zhǔn)則。1984年8月我做完甲狀腺瘤切附除術(shù)不久，孩子剛滿十五個(gè)月，學(xué)校黨支部決定讓我承擔(dān)“注.提”語文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我家住在離學(xué)校很遠(yuǎn)的地印子，孩子小，路不好，不能騎自行車，又不通交通車，往幼兒園接送孩子，上下班都得靠步行，確實(shí)困難重重，但我考慮到自己是名共產(chǎn)黨員要以個(gè)人利益服從于黨的利益，此時(shí)鐵人王進(jìn)喜在會戰(zhàn)初期靠人拉肩扛，打下第一口油井的形像在我眼前浮現(xiàn)，鐵人的精神使我毫不猶豫接受了任務(wù)，于是我毅然決定把十五個(gè)月的兒子送回克山老家，交給婆婆帶。有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，主動(dòng)挑起了“注·提”實(shí)驗(yàn)改革的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)人們對實(shí)驗(yàn)這項(xiàng)新生事物還缺乏深刻的認(rèn)識，有的吹冷風(fēng)，有的抱觀望懷疑態(tài)度，也有的好言相勸，小盧你身體不好，就不要硬撐。聽到這些議論，我思想斗爭很激烈。我想做為一名共產(chǎn)黨員，大慶油田的教育工作者應(yīng)該成為一名改革的先鋒，要有開拓精神，要做生活的強(qiáng)者，俗話說萬事開頭難，各種各樣的議論是在所難免的，于是我硬著頭皮，做了第一個(gè)吃螃蟹的人，克服了身體有病，教材生疏，參考資料缺乏的困難，開始了大慶市進(jìn)行的“注·提”語文教學(xué)改革的第一輪實(shí)驗(yàn)，正在實(shí)驗(yàn)開展較順利的時(shí)候，克山老家打來電報(bào)，說兒子持續(xù)高燒不退，要出麻疹，但持持不出，需要輸母親的血，看到電報(bào)，我心如刀絞，淚如泉涌，經(jīng)過反復(fù)思想斗爭，最后決定不回去，給孩子寄去了藥，繼續(xù)從事改革實(shí)驗(yàn)。1988年下學(xué)期是我承擔(dān)的第一輪實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)驗(yàn)班五年級，普通班六年級學(xué)生競爭參加升學(xué)考試，當(dāng)時(shí)我的思想壓力特別大，有時(shí)甚至徹底失眠，擔(dān)心與普通班六年級競爭不是對手，但我想到共產(chǎn)黨員無論在什么困難面前，都應(yīng)知難而上，決不能氣餒，因此我結(jié)合學(xué)生實(shí)際和存在的弱點(diǎn)，針對教材系統(tǒng)性差等情況，制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，自編練習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，吸取普通教材之精華，從而戰(zhàn)勝了心

理困難。

在這迫在眉睫的緊要關(guān)頭，遠(yuǎn)離大慶，生活在三江平原的母親病重，住進(jìn)醫(yī)院，弟弟打來電報(bào)讓我速歸，我想自己很早就失去了父親，是母親把我養(yǎng)育成人，在母親病危時(shí)刻，怎能不回去看呢，當(dāng)我看到同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情和他們那一雙雙充滿求欲望的眼睛時(shí)，馬上轉(zhuǎn)念，想到自己是一各共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻以黨的利益和集體利益為重，決定放棄看望母親的念頭，給母親寄去了二百元錢，然后仍就全身地投入到升學(xué)總復(fù)習(xí)當(dāng)中去。

1989年7月我所承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)班以全校優(yōu)異的成績升入了中學(xué)，使我感到無比的欣慰。我在成績面前沒驕傲，也沒有停歇，在實(shí)驗(yàn)這塊墾區(qū)又開始了新的耕耘。正當(dāng)我沉浸在改革實(shí)驗(yàn)豐收的無比喜悅之中，滿懷激情進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)之際，即1991年寒假，禍從天降，我的愛人不幸被害身亡。這突如其來的噩耗，使我精神上受到了沉重打擊，高血壓病犯了，神精冠能癥復(fù)發(fā)了，我終日神情呆滯，徹夜不能入睡，幾乎達(dá)到精神崩潰的邊緣。開學(xué)了。家長和老師們都期盼著我能夠堅(jiān)強(qiáng)起來，千萬不要倒下，我沒有辜負(fù)他們的期望，完全出乎人們的預(yù)料來上班了，校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我心情不好，照顧我不讓我?guī)О嗔?，但我婉言謝絕了，把悲痛埋在心底，繼續(xù)擔(dān)任班主任，堅(jiān)持“注·提”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。是什么精神使我戰(zhàn)勝這莫大的痛苦，是因?yàn)槲覐男∈芨赣H的熏陶，父

親經(jīng)常給我灌輸馬列主義，毛澤東思想，讓我做一個(gè)誠實(shí)，無私，在艱苦的環(huán)境中磨煉自己，改造自己，要為共產(chǎn)主義而奮斗，在我幼小的心里埋下這顆只講奉獻(xiàn)，不求索取的種子，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助，是黨的多年培養(yǎng)和教育育，使我成為一名真正的共產(chǎn)黨員，一名堅(jiān)強(qiáng)的園丁。

1992年元旦我第二次住進(jìn)醫(yī)院，進(jìn)行了甲狀瘤再次切除手術(shù)，手術(shù)六天半我就上班了，人們驚呀，人們慨嘆。領(lǐng)導(dǎo)再次提出照顧我，擔(dān)心手術(shù)后休息時(shí)間短，傷口愈合不好，直接影響到講課，我堅(jiān)決不肯，只好答應(yīng)我繼續(xù)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)。人們不禁要問小盧你為什么那樣執(zhí)著，那樣堅(jiān)強(qiáng)，我果斷地回答，這是黨對我千錘百煉的結(jié)果。

三、鉆研業(yè)務(wù)，教育書育人。

從教二十多年來，我認(rèn)為鉆研業(yè)務(wù)不是一句空話，要充分體現(xiàn)出愛國創(chuàng)業(yè)，求實(shí)，奉獻(xiàn)的大慶精神，教師鉆研業(yè)務(wù)，不僅表現(xiàn)挖掘教材的思相內(nèi)容，理解編者意圖，而且要把對祖國和油田的熱愛變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地的努力工作，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，電化教學(xué)等先進(jìn)手段課堂，因此，鉆研業(yè)務(wù)是多方面的，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我總結(jié)出鉆研業(yè)務(wù)，要做到三個(gè)字，即：“實(shí)”、“深”、“活”?！皩?shí)”就是全面系統(tǒng)地研究掌握本學(xué)科的知識，做到扎扎實(shí)實(shí)。對教材應(yīng)吃透，鉆透，并根據(jù)不同的教育對象的智力發(fā)展水平，把握教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如在“注·提”

實(shí)驗(yàn)課本閱讀教學(xué)中，經(jīng)常選用三種方法，即“變序式”、“循序式”、“跳躍式”。又比如在教學(xué)生給課文分段時(shí)，要教給學(xué)生分段的依據(jù)，通常五種方法，即“按事情發(fā)展順序，按時(shí)間的先后順序，按空間變換順序，按事件的內(nèi)容和性質(zhì)順序，按總分總結(jié)來分段。如教學(xué)生概述段意時(shí)，要教給三種方法，即摘詞、摘句法、取主舍次法，層意合并法”，總之，就是在教學(xué)生知識的時(shí)候，要有扎實(shí)的基本功，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的寫實(shí)精神?！吧睢弊志褪且o學(xué)生一碗水，教者本身應(yīng)有一泉水。對教材及教材相關(guān)的知識，不僅要廣泛涉獵，而且要深入研究。比如在教《伏爾加河上的纖夫》這篇看圖學(xué)文是俄國著名作家列賓的代表作，作者用簡練的文字具體描寫纖夫拉纖的環(huán)境，拉纖的場面，不同的衣著，舉止和精神，揭示了十九世紀(jì)七十年代俄國勞動(dòng)人民在沙皇的黑暗統(tǒng)治和殘酷剝削下過著痛苦的生活，他們的悲哀，痛苦，絕望和反抗。在教《書的故事》一文，不僅要理清文章的層次，還要向?qū)W生介紹魯迅的有關(guān)資料，通過了解資料，使同學(xué)們知道魯迅為了同帝國主義、封建主義、國民黨反動(dòng)派做斗爭，毅然改醫(yī)從文，同時(shí)也知道魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過閱讀《書的故事》后，就可以看到三十年代的人們，是怎樣崇敬魯迅先生的?！盎睢睂W(xué)，就是只有真正理解，消化了的知識，才能成為教師自己的知識，并轉(zhuǎn)化為既能為教學(xué)服務(wù)，又能為社會服務(wù)的能力，這樣教師

不僅向?qū)W生傳授正確的知識，而且能喚起他們的求知欲望，教師的講解也能做到左右逢源，富有啟發(fā)性。精深的業(yè)務(wù)能力和精湛的教學(xué)藝術(shù)，來自于教學(xué)實(shí)踐中的精益求精和總結(jié)學(xué)習(xí)的研究。來自于銳意進(jìn)取地求真求實(shí)精神。

我認(rèn)為，鉆研業(yè)務(wù)除了做到“實(shí)”“深”“ “活”三個(gè)字，還要針對少年兒童可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，深入挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于傳授知識的過程中，用愛國主義、共產(chǎn)主義，辯證唯物主義思想武裝學(xué)生的頭腦，做到教書育人，對學(xué)生全面關(guān)心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從人類知識寶庫中吸取營養(yǎng)和以自己的心血釀成的乳汁哺育后輩。

如我在教學(xué)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》一文時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的教育；在教《我的爸爸》一文時(shí)，讓學(xué)生牢記李大釗的教導(dǎo)，做事要認(rèn)真踏實(shí)，要有實(shí)事求是的精神，在教《班長的苦腦》一文時(shí)，使學(xué)生懂得一個(gè)道理，只有正確對待發(fā)生同學(xué)之間的問題，公正地處理問題，才能贏得同學(xué)地信任，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地的想，如果自己是班長，遇到這樣的問題怎樣去處理。在教《黑雨點(diǎn)》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁小偉助人為樂的精神，在教《富饒的西沙群島》、《沙漠里的景象》、《天山的托木兒峰》等課文時(shí)，不僅對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的大好河山的教育，還要對學(xué)生進(jìn)行這是中國的領(lǐng)土，決不容許任何侵略者瓜分我國的領(lǐng)土，盼望著臺灣早日歸回祖國的教育，在教《有鹽同咸，無咸同淡》這篇課文時(shí)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩革命家關(guān)心群眾生活和干部戰(zhàn)士同甘苦，共患難的高尚品質(zhì)，在教《灰塵的旅行》、《保護(hù)小樹苗》時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)大自然，改造大自然和利用大自然，讓大自然造福于人類的教育，總之，我在教學(xué)中不斷提高自我的業(yè)務(wù)能力，貫徹教書育人這一原則。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，寬以待人。

我自入黨以來，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、注意黨員的形象，每天迎著晨曦來，披著晚霞?xì)w，班級管理工作有條不紊，教學(xué)工作精益求精，各項(xiàng)工作走在前面，真正發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

在工作中，我向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，在生活中向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，嚴(yán)于律已，寬以待人，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義協(xié)作及助人為樂的精神，如有的教師之間，發(fā)生了誤會或有什么不順心的事，主動(dòng)幫助他們交換意見，溝通思想，有的老師講公開課，主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助制作幻燈片，有的同志愛人有病住院，不能及時(shí)上課，我主動(dòng)帶課，有的老師感冒發(fā)燒，我主動(dòng)給送藥探望、從教以來，無論和誰搭班，都能協(xié)調(diào)一致，達(dá)到思想統(tǒng)一。

五、傾心教育，只講奉獻(xiàn)。

有人稱贊教師是“從事太陽底下最神圣事業(yè)的人”。有人稱贊“教師象春蠶，默默的把絲吐盡”。總之，在我加入教師的這個(gè)行列后，無論在什么情況下，始終把對黨，對社

會主義國家的熱愛之情，深深的融化在自己無比熱愛的教育事業(yè)中，把對人生、對理想的追求，建立在為培養(yǎng)祖國下一代而做出的無私的貢獻(xiàn)上。

從教二十多年來，我一心撲在教育事業(yè)上，把滿腔的愛，傾注在學(xué)生身上，在教育教學(xué)工作中，我始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，但在榮譽(yù)地位面前，從不伸手，只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，在89年評定職稱中，憑我的工作成績，完全可以定為中級職稱，但由于指標(biāo)有限，沒有晉中級職稱，我沒有計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)真做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，并主動(dòng)提出“我還年輕，第一批讓給老同志”。每年評選先進(jìn)，我的選票都占優(yōu)勢，但我多次向領(lǐng)導(dǎo)提出把榮譽(yù)讓給別人，在87年長工資時(shí)，由于學(xué)校老教師多，指標(biāo)分配不開，我主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)，讓了半級工資。去年下學(xué)期，由于工作需要，將我從六年組調(diào)到一年組，擔(dān)任班主任和年級長工作，今年年初我提出申請去悅園小學(xué)工作，因離家較近，必免通勤之苦，一中領(lǐng)導(dǎo)也批準(zhǔn)了我的申請，但因工作需要，學(xué)校又決定將我調(diào)回六年組任班主任和語文教研組長，我沒有怨言，欣然同意了。學(xué)校安排我之所以能夠服從，是因?yàn)楫?dāng)個(gè)人、黨、集體三者利益發(fā)生沖突時(shí)，能夠以黨和集體的利益為重，也只有在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，才能看出一個(gè)共產(chǎn)黨員的品德和風(fēng)格。

今年開學(xué)初，我的高血壓病又復(fù)發(fā)了，上完一節(jié)課，眼睛、臉都處于充血狀態(tài)，我沒有叫苦叫累，邊服藥治療邊工

作，沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。

在民主評議黨員過程中，受到了群眾的贊譽(yù)，讓我們珍惜人生的價(jià)值。熱愛人生吧！此刻我對“心底無私天地寬”這句格言似乎有了更加深刻地理解。

六、成績顯著，謙虛謹(jǐn)慎。

從教二十多年，在黨組織的培養(yǎng)下，我以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教師這個(gè)神圣的崗位上，辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)，如今展現(xiàn)面前的是挑李芬芳，碩果累累。有許多學(xué)生他們早已走上社會主義建設(shè)的各個(gè)崗位，我自己曾獲大慶市優(yōu)秀教師，市教學(xué)能手，市教改先進(jìn)工作者，市教育局優(yōu)秀黨員，共青團(tuán)石油管理局優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，市直機(jī)關(guān)先進(jìn)工作者，一中優(yōu)秀黨員，先進(jìn)工作等光榮稱號。我所撰寫的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)論文，曾在國家、省級報(bào)刊上發(fā)表，也曾在省“注·提”實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會上交流，并在市級小語教學(xué)研究會上多次獲獎(jiǎng)。我所承擔(dān)的“注·提”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在市教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果評選中，榮獲科研成果一等獎(jiǎng)。我所教過的學(xué)生，有兩人被編入中華少兒英杰詞典，其中一人被評為全國百名好孩子之一，并獲得中國好兒童、好少年勤學(xué)獎(jiǎng)，有一人被編入一百個(gè)小大慶人一書，有兩人被“注音識字，提前讀寫”報(bào)，聘為小記者等。我堅(jiān)持?jǐn)?shù)年如一日，用愛心教育培養(yǎng)學(xué)生，愛到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生及家長的贊譽(yù)，此刻，使我引以自豪的是一分耕耘，一分收獲，并得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定和大家的承認(rèn)。九二年我以全?？偡值谝坏某煽?，晉升為中級職稱，并在同年九月，晉升半級工資，我所取得的點(diǎn)滴成績，如滄海一粟，應(yīng)該歸功于黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同志們的幫助，按照黨的要求差距還很大，我決心在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，繼續(xù)履行“無私奉獻(xiàn)，甘為人梯”的諾言。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”。有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了，讓我的生命在今后的人生旅途中更加璀璨，樹立新的人生觀，當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不至于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔，也不至于因?yàn)檫^去的碌碌無為而羞愧，在生命的最后一刻，可以說，我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給人類最神圣而光輝的事業(yè)，為人類培養(yǎng)新時(shí)代的人才而奮斗。

俗話說：“謙受益，滿招損”“自尊而不輕人，自信而不自滿”，發(fā)揚(yáng)大慶的光榮傳統(tǒng)，做一個(gè)新型的開拓者，做教育戰(zhàn)線上只求給予，不求索取的使者，讓教師的形象大放異彩，讓鐵人精神永放光芒，讓歷史記下今天光輝的一頁，讓我們從勝利走向輝煌的明天！

第五篇：城西小學(xué)關(guān)于“課上不講課下講”問題治理工作總結(jié)

城西小學(xué)關(guān)于“課上不講、課下講”

問題治理工作總結(jié)

2018年3月16日，教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，教師要按照大綱足額授課，決不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)。

為進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，加強(qiáng)我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕在職教師“課上不講課下講”、校外辦班和有償補(bǔ)課行為的產(chǎn)生，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教科局和樂昌中心校關(guān)于杜絕“課上不講課下課講”的指示精神，有序組織開展自查治理工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、大力宣傳，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定方案，組織召開了全校教職工大會，傳達(dá)縣教科局和樂昌中心校專項(xiàng)治理的工作精神，引導(dǎo)全體教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，督促教師自覺學(xué)習(xí)和遵守相關(guān)規(guī)定，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離“課上不講課下講”和有償補(bǔ)課，維護(hù)教師形象，爭做人民滿意的教師。

二、開展自查自糾，嚴(yán)格檢查和管理。1.組織全體教師自查自糾，并簽訂了承諾書。

2.校級領(lǐng)導(dǎo)深入班級調(diào)查教師是否有組織有償補(bǔ)課和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課情況，督促整改，堅(jiān)決杜絕教師違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象的發(fā)生。在整個(gè)活動(dòng)中，我校沒有發(fā)現(xiàn)教師有進(jìn)行有償補(bǔ)課和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課的行為。

三、總結(jié)深化。

學(xué)校對此次專項(xiàng)治理活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，建立了長效機(jī)制，研究制定規(guī)范教師教育教學(xué)行為的管理制度，持之以恒地將治理活動(dòng)開展下去，保持實(shí)效，維護(hù)教育系統(tǒng)的良好形象。

總之，通過此次專項(xiàng)治理活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，純潔了教師隊(duì)伍，全校在職教師形成了自覺拒絕有償補(bǔ)課的共識，一心一意投身教學(xué)、做人民滿意的人民教師。學(xué)校也將本次專項(xiàng)教育治理活動(dòng)與全面提升教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度，重點(diǎn)整治與長期監(jiān)管相結(jié)合，以社會、家長、學(xué)生的滿意度作為衡量師德師風(fēng)教育和規(guī)范教師行為的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教育，強(qiáng)化監(jiān)督，懲防并舉，綜合治理。

城西小學(xué) 2018年7月