第一篇：抓好大學(xué)新生思想教育工作的措施及對(duì)策

抓好大學(xué)新生思想教育工作的措施及對(duì)策

摘 要：大學(xué)一年級(jí)是大學(xué)生成才的關(guān)鍵時(shí)期，是大學(xué)生思想、道德、信念、價(jià)值觀等形成的重要階段，做好大學(xué)新生的思想教育工作是大學(xué)階段教育的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，要與愛(ài)大學(xué)校園、愛(ài)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，與理論和實(shí)踐知識(shí)相聯(lián)合，與道德服務(wù)理論相結(jié)合，與弘揚(yáng)榜樣力量相結(jié)合，與鞏固校風(fēng)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，與志愿服務(wù)相結(jié)合，與學(xué)生本身素質(zhì)、修養(yǎng)相結(jié)合，才可以達(dá)到預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;思想教育;措施

一、加強(qiáng)大學(xué)新生思想教育工作，消除新生思想情緒

大學(xué)新生在進(jìn)入大學(xué)以前還是家里的孩子，但是進(jìn)入大學(xué)后，新生來(lái)自五湖四海，四面八方，有的離開(kāi)家里后思想上難免有情緒，有憂慮，加強(qiáng)大學(xué)新生思想教育工作，有利于大學(xué)新生健康成長(zhǎng)，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)陌生的環(huán)境，加強(qiáng)思想教育的益處主要體現(xiàn)在：①有利于培養(yǎng)學(xué)生做合格、守法的公民;②教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人;③學(xué)習(xí)更多的安全防范知識(shí)，學(xué)會(huì)自我救助。對(duì)于大學(xué)新生而言，做好思想教育工作是在大學(xué)中健康發(fā)展的前提，是有益于身心健康的保障，是對(duì)今后良好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，加大對(duì)大學(xué)生思想教育是重中之重。

二、抓好理論和實(shí)踐知識(shí)相聯(lián)合，樹(shù)立全面發(fā)展

也許在大學(xué)新生入學(xué)以前，他們掌握的知識(shí)只是書(shū)本上的，在大學(xué)中要運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合方法，理論和實(shí)踐是相輔相成的，缺一不可的，不能任意割裂兩者的辯證關(guān)系，孤立地強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面。必須運(yùn)用理論，對(duì)具體情況進(jìn)行具體分析，把理論和活生生的具體一事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到理論和實(shí)踐的具體統(tǒng)一。

任何理論都是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的?？陀^事物都是在變化、發(fā)展的，實(shí)踐也是發(fā)展的。因此，理論一定要隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，以符合變化了的客觀情況，做到理論和實(shí)踐的歷史的統(tǒng)一。其次，一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是.把理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。安排新生一些戶外實(shí)習(xí)，室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)新生動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)踐的興趣。

三、選好新生班、團(tuán)干部，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成班干部是班主任的得力助手，選好班干部，不僅能培養(yǎng)所選出班干部的責(zé)任心就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，而且也能為班主任減輕一些負(fù)擔(dān)。每一學(xué)年的一開(kāi)始，班主任就應(yīng)為班級(jí)選一些小干部，能服務(wù)大家的。班干部是班級(jí)的靈魂人物，是班級(jí)的頂梁柱，他們的作用要遠(yuǎn)超過(guò)班主任，所以學(xué)生形成以班級(jí)榮為榮，以班級(jí)恥為恥的正確榮辱觀。讓所有班委把自己的做法與班級(jí)榮譽(yù)直接掛鉤，更加調(diào)動(dòng)班委的積極性，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)。競(jìng)選出班委以后，要及時(shí)召開(kāi)班委會(huì)，向?qū)W生說(shuō)明這既是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)，只要努力工作就能得到同學(xué)的支持和認(rèn)可。

四、開(kāi)好主題班會(huì)，解決新生的實(shí)際問(wèn)題

開(kāi)班會(huì)的意義在于班里的一些情況或者事情能及時(shí)的了解、知道，班主任給你們學(xué)習(xí)計(jì)劃或者考試安排都有個(gè)時(shí)間說(shuō)明，能及時(shí)的根據(jù)時(shí)間來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、有條理、有目標(biāo)的去完成，開(kāi)會(huì)有一個(gè)主題，也可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)解決個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題，互相了解，比如開(kāi)一次關(guān)于課堂紀(jì)律的班會(huì)，課堂紀(jì)律管理是課堂管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問(wèn)題行為干擾教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行具有重要意義。開(kāi)一次主題明確的班會(huì)對(duì)新生教育具有實(shí)際效果。

五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。目前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題： ①對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠。沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，即使生源再好，師資隊(duì)伍水平再高，教學(xué)設(shè)施再精良，也很難培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生。因此學(xué)風(fēng)建設(shè)意義重大。②缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，作風(fēng)疲沓。目前，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，組織紀(jì)律松弛，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重地影響和破壞了校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此。加強(qiáng)新生的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)尤為重要。

六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)良好的育人氛圍

校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，它是圍繞師生群體的教學(xué)活動(dòng)和校園生活而產(chǎn)生的。物質(zhì)文化是淺層次的校園文化，是校園內(nèi)各種文化活動(dòng)的物質(zhì)性載體，是高校綜合實(shí)力的主要標(biāo)志;精神文化是深層次的校園文化，它體現(xiàn)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，表現(xiàn)為師生的價(jià)值觀念、課外文化、人際關(guān)系、道德規(guī)范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造和追求的最高目標(biāo);加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于新生對(duì)物質(zhì)文化，精神文化與制度文化的理解與熱愛(ài)。

七、做好新生就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)工作，為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)

在新生入學(xué)的時(shí)候，安排專業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行講解，對(duì)其專業(yè)知識(shí)及其未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)介紹，新生根據(jù)介紹，就可以了解自己的專業(yè)及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，這樣，做好新生就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)工作，不僅僅是使新生不再為自己的未來(lái)迷茫，也可以消除新生自身的憂慮，為未來(lái)的順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：

張鵬（1978～），男，吉林松原人，北華大學(xué)講師、碩士，研究方面：大學(xué)生思想政治的教育、高校學(xué)生管理體系的建設(shè)。

第二篇：淺析大學(xué)新生的思想教育

淺析大學(xué)新生的教育工作-科教許曉惠

大學(xué)新生處于人生一個(gè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，過(guò)去是以能夠上大學(xué)為幾乎唯一的夢(mèng)想，每日與書(shū)籍相伴，處于題海戰(zhàn)術(shù)中，其它各方面能力較弱；然而現(xiàn)在，進(jìn)入了大學(xué)，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，離開(kāi)了家長(zhǎng)，離開(kāi)了親人，學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，人際方面都發(fā)生了較大的變化，新生難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)及迷茫。

特別是在大一這個(gè)重要的適應(yīng)階段，如果學(xué)生能夠很好地適應(yīng)了解大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那對(duì)他們將來(lái)四年的發(fā)展乃至日后人生都是至關(guān)重要的。所以，作為一個(gè)兼班，帶領(lǐng)這些學(xué)生很好地度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期是我的重要工作。下面，讓我簡(jiǎn)單談一下我對(duì)新生特點(diǎn)、兼班工作等的想法。

（一）新生的特點(diǎn)

一 對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)及迷茫

大學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大的變化，不再是單純的跟著老師走，而更應(yīng)該著重自主學(xué)習(xí)。從小學(xué)開(kāi)始到高中的學(xué)習(xí)基本是應(yīng)試學(xué)習(xí)，且有著老師及家長(zhǎng)的“監(jiān)督”，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，有人跟你說(shuō)學(xué)習(xí)什么，什么是重點(diǎn)。而大學(xué)則是具有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)性，有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)支配時(shí)間。如，大部分學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)高數(shù)時(shí)，老師一節(jié)課講了10幾頁(yè)內(nèi)容，信息量很大，在課堂上也沒(méi)有對(duì)例題有細(xì)致的講解。大學(xué)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不再僅僅局限于書(shū)本的知識(shí)，所涉及的知識(shí)內(nèi)容很廣。對(duì)于大一的新生來(lái)說(shuō)，較難抓住重點(diǎn)內(nèi)容，容易感到彷徨無(wú)策，陷入迷茫。

二 對(duì)生活環(huán)境的不適應(yīng)及迷茫

新生離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，來(lái)到一個(gè)全新陌生的環(huán)境。我們學(xué)院的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，廣州本地人較少。伴隨著不同的口音，不同的生活地域，使得大家的生活習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣，甚至文化等都會(huì)存在著差異。另外，一些新生還不能適應(yīng)廣州的天氣或飲食，造成身體的不適，也有可能會(huì)出現(xiàn)心理的不適應(yīng)，“思鄉(xiāng)”之類的情感。更有甚者，會(huì)覺(jué)得孤單、無(wú)所依靠，這些都會(huì)造成新生的迷茫，從而影響今后的大學(xué)生活。

三 對(duì)人際關(guān)系的不適應(yīng)及迷茫

大學(xué)的學(xué)生來(lái)自各地，生活習(xí)慣存在著差異。大學(xué)是需要住宿，同個(gè)宿舍四個(gè)人不一定來(lái)自同個(gè)地方，即使來(lái)自同個(gè)地方，生活習(xí)慣也不盡相同，一開(kāi)始如不適應(yīng)，則會(huì)發(fā)生一些矛盾，使得宿舍的人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題；大學(xué)也不再是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)書(shū)本，集體活動(dòng)，社團(tuán)工作，社會(huì)實(shí)踐都是需要參與及學(xué)習(xí)的，隨著活動(dòng)的增加，人與人的交往也會(huì)復(fù)雜起來(lái)，有些新生適應(yīng)不來(lái)，不善于處理這類人際關(guān)系，使得自己陷入迷茫之中。

四 對(duì)未來(lái)的迷茫

開(kāi)始大學(xué)的旅程，有的學(xué)生會(huì)抱著考研的夢(mèng)想，但是對(duì)于處理本科在讀與考研的關(guān)系卻比較棘手！大部分學(xué)生會(huì)抱著就業(yè)的目的。在我們的學(xué)院，物電學(xué)院，物理專業(yè)比較明確，物理老師；電通，電子類就業(yè)；電師，通用技術(shù)老師；科教，材料，是新專業(yè)，面臨著更多更難的挑戰(zhàn)，這些對(duì)未來(lái)的不確定性都使新生易對(duì)未來(lái)感到迷茫。

上述的各種不適應(yīng)及迷茫最后會(huì)造成新生對(duì)對(duì)自己本身定位的迷茫。另外，大部分新生在高中時(shí)是學(xué)校的佼佼者，到大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)中有強(qiáng)，如處理不好則會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己本身的質(zhì)疑。這些不適應(yīng)及迷?？赡軙?huì)影響到新生四年的大學(xué)生活甚至以后的人生，所以要從學(xué)業(yè)、生活、人際交往等各方面幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活。

（二）工作重點(diǎn)及難點(diǎn)，主要原則及方法

慶幸的是大部分新生在高中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠很好地聽(tīng)從老師等長(zhǎng)輩們的教導(dǎo)，可塑性較強(qiáng)。只要有良好的指導(dǎo)和幫助，相信他們定能很快地?cái)[脫這種不適應(yīng)及迷茫。

針對(duì)于新生的特點(diǎn)，我認(rèn)為工作的重點(diǎn)在于盡快幫助新生擺脫不適應(yīng)及迷茫：（1）加強(qiáng)新生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)（2）加強(qiáng)新生接納新環(huán)境并適應(yīng)的能力（3）加強(qiáng)新生處理人際關(guān)系的能力（4）加強(qiáng)新生對(duì)大學(xué)四年以及今后的規(guī)劃（5）加強(qiáng)新生正確協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)，生活，工作的關(guān)系的能力。幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，能夠在大學(xué)更好地展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

難點(diǎn)在于：其一，很難盡快使新生在新環(huán)境敞開(kāi)心扉、挑戰(zhàn)各種變化；其二，難以針對(duì)所有新生的每個(gè)問(wèn)題做到十全十美。

所以我認(rèn)為主要原則是要針對(duì)每個(gè)新生的具體特點(diǎn)，針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)及迷茫，可以召開(kāi)班會(huì)邀請(qǐng)師兄師姐與新生交流或者讓一些適應(yīng)良好的新生一起聊聊他們的適應(yīng)心得，開(kāi)展夜自修及早讀，培養(yǎng)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其他之類，都需針對(duì)性解決，盡其所能幫助每個(gè)新生！

（三）對(duì)兼班的設(shè)想

我對(duì)兼班的設(shè)想：在新生進(jìn)入大學(xué)的各個(gè)時(shí)期，兼班的重要性是無(wú)可置疑的，但兼班在這些時(shí)期的作用是不同的，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有不同！

一 入學(xué)前

通過(guò)各種渠道了解新生的情況，收集新生的資料，并提前與新生進(jìn)行聯(lián)系，主動(dòng)與新生談

話，了解新生的情況。

（1）了解新生對(duì)學(xué)校，專業(yè)的喜愛(ài)程度，如有新生對(duì)學(xué)?；?qū)I(yè)的喜愛(ài)與認(rèn)同感程度較低，要及時(shí)地向新生介紹學(xué)校和所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)及發(fā)展前景，提高新生的認(rèn)同感。

（2）了解新生在入學(xué)前的學(xué)習(xí)能力情況。高考成績(jī)是失常，正常還是超常發(fā)揮。對(duì)于失常發(fā)揮的學(xué)生，要給其鼓勵(lì)安慰，并向其介紹華師，物電專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)及發(fā)展，比如科學(xué)教育專業(yè)的環(huán)境也是能讓其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的（可以舉例說(shuō)一下華師或物電或科教的強(qiáng)人）；對(duì)于正常發(fā)揮的學(xué)生，要讓他們保持平靜的心態(tài)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，再創(chuàng)輝煌成績(jī)；對(duì)于超常發(fā)揮的學(xué)生，首先，要鼓勵(lì)他們不要害怕，不要覺(jué)得自己比別人差，跟不上別人。并且，大學(xué)是一個(gè)新起點(diǎn)，在大學(xué)這個(gè)新的環(huán)境，只要你努力，完全可以獲得優(yōu)異的成績(jī)。

（3）了解新生的家庭情況，如是比較富裕的家庭，要告誡他們不要亂花錢(qián)，如是貧困生，則要鼓勵(lì)他們，讓他們不要擔(dān)心學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，要安心學(xué)習(xí)，介紹助學(xué)金和勤工助學(xué)幫助途徑，也要提高他們對(duì)自己的認(rèn)同感，不要自卑。

（4）了解新生的性格特點(diǎn)，在談話中，了解了新生的性格，多注意內(nèi)向的學(xué)生，多跟這些新生聊天，鼓勵(lì)他們要多交朋友，多參加社團(tuán)活動(dòng)。

把上面新生的這些情況記下，分宿舍時(shí)，參考這些情況，特別注意使每個(gè)宿舍至少有一個(gè)外向的學(xué)生，地域也要比較多樣性，如情況允許，讓她們?cè)谑钇谙日J(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的感情。建立QQ群，增進(jìn)新生的互相了解。

主動(dòng)與新生溝通可以讓新生更快地接納兼班，有什么困難會(huì)主動(dòng)跟兼班交流。

提前了解每個(gè)新生的到校時(shí)間，如有些新生會(huì)提前到學(xué)校報(bào)到，要接這些新生并做好安排工作，并且先帶其熟悉學(xué)校環(huán)境。

二 入學(xué)時(shí)

主要幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，宿舍人際關(guān)系，同學(xué)關(guān)系等。

（1）幫助新生熟悉學(xué)校情況。如分發(fā)學(xué)校、大學(xué)城地圖，公車(chē)路線圖，帶新生熟悉校園，為其做一定的介紹。

（2）幫助新生適應(yīng)宿舍生活環(huán)境。多去宿舍與新生交流，觀察新生宿舍交往情況，如有與室友相處不合的同學(xué)，要主動(dòng)與其溝通談話，尋找不合的原因，幫助解決。

（3）幫助新生適應(yīng)同學(xué)關(guān)系，科教班歷來(lái)女生比男生多人，要注意男女不均引發(fā)的問(wèn)題，適當(dāng)開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)新生間，新生與兼班的感情；

（4）此外，并注意看，是否有水土不服及身體不適情況。新生入學(xué)，要開(kāi)展安全教育認(rèn)

識(shí)，提高新生的安全意識(shí)，可通過(guò)開(kāi)班會(huì)，播放防騙安全視頻等等。

要注意，一周至少要有3次到各個(gè)宿舍（每次1~2個(gè)宿舍，輪流安排）了解宿舍交往情況，同學(xué)間的交往情況，多主動(dòng)與新生談話，看其對(duì)學(xué)校環(huán)境，宿舍環(huán)境，宿舍人際關(guān)系，班里人際關(guān)系的適應(yīng)情況。如有適應(yīng)不好的，要及時(shí)幫忙。

三 軍訓(xùn)時(shí)

此時(shí)新生大概熟悉學(xué)校環(huán)境，宿舍環(huán)境，經(jīng)過(guò)一定的了解，對(duì)新生的認(rèn)識(shí)有一定的了解。這時(shí)，側(cè)重點(diǎn)要放在新生的身體，心理上，情緒上。

（1）身體上，天氣燥熱，要注意學(xué)生是否中暑，要提醒學(xué)生多喝水，自己也要平時(shí)帶著水，清涼油及藿香正氣丸之類。如有學(xué)生中暑，要馬上帶其回宿舍休息，如果比較嚴(yán)重，要帶其醫(yī)院診治。

（2）心理上，軍訓(xùn)比較累，比較苦，新生心理可能覺(jué)得很難受，要多鼓勵(lì)他們，告訴他們軍訓(xùn)的意義——軍訓(xùn)很苦，可是能學(xué)到很多東西，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下來(lái)。

（3）情緒上，新生在很苦的環(huán)境中，很容易想到家里的好，思念家里，情緒可能會(huì)很低落，要多多鼓勵(lì)他們?yōu)榱思依锶艘獖^斗不要害怕軍訓(xùn)，要勇敢地走過(guò)軍訓(xùn)?？嗬壑皇菚簳r(shí)。

（4）此外，還需繼續(xù)觀察新生宿舍人際關(guān)系，同學(xué)關(guān)系是否正常。

四．學(xué)期期間

主要工作落在加強(qiáng)大學(xué)四年的規(guī)劃，學(xué)習(xí)方面和社團(tuán)工作，處理好學(xué)習(xí)，工作，生活三者的關(guān)系。

（1）幫助新生設(shè)立明確的目標(biāo)，有的放矢。要與新生多交流，了解他們的心理及情緒上的變化并給予針對(duì)性的幫助。

(2)介紹專業(yè)情況及大學(xué)學(xué)習(xí)方法，邀請(qǐng)成績(jī)好的師兄師姐與新生進(jìn)行交流，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與以前有很多的不同，讓新生能夠更快適應(yīng)大學(xué)新的學(xué)習(xí)。

(3)開(kāi)展班會(huì)，競(jìng)選班干部，要鼓勵(lì)同學(xué)認(rèn)真參與，對(duì)于參與的沒(méi)選上班委的，要及時(shí)給予安慰；方式；鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于班里參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性要做一定的登記。特別注意，那些沒(méi)有參與社團(tuán)的，要主動(dòng)與其交流，了解原因，對(duì)其原因，進(jìn)行一定的解決，如是不自信的，要鼓勵(lì)他，如是害怕影響學(xué)習(xí)，或者新生自己有較多的課外實(shí)踐，就不應(yīng)強(qiáng)求。

注意要發(fā)展班委的作用，讓班委組織班里同學(xué)多開(kāi)展集體活動(dòng)，例如春游，秋游，跑內(nèi)環(huán)等。通過(guò)集體活動(dòng)，提高班里同學(xué)班級(jí)認(rèn)同，團(tuán)體責(zé)任感等。

（4）開(kāi)展“周周清活動(dòng)”。即每周開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)大家多發(fā)言，多交流學(xué)習(xí)情況，大家一起查缺補(bǔ)漏。學(xué)習(xí)得較好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)適應(yīng)心得，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)思考如何改正學(xué)習(xí)方法。一些新生可能不敢說(shuō)自己學(xué)得不好，所以，還需多去宿舍談話，了解情況，找出解決方法。

（5）加強(qiáng)大一新生自覺(jué)早操早讀機(jī)制，幫助新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)新生的自覺(jué)早操早讀習(xí)慣，對(duì)大學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了基礎(chǔ)并伴隨以后的學(xué)習(xí)。

五．期末考前

新生第一次面臨大學(xué)的期末考試，對(duì)大學(xué)和高中的考試不同會(huì)有所困惑。

（1）主動(dòng)召開(kāi)班會(huì)，針對(duì)新生們?cè)诳记皬?fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及身體、心理上出現(xiàn)的不適應(yīng)，緊張害怕情緒與其交流鼓勵(lì)。

（2）考前的相關(guān)事宜及時(shí)通知，比如考試應(yīng)當(dāng)帶其三證（學(xué)生證、身份證、考試證），注意查看考場(chǎng)時(shí)間和考試地點(diǎn)。

（3）加強(qiáng)新生對(duì)誠(chéng)信考場(chǎng)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)，通過(guò)誦讀學(xué)校的文件等方式。

六． 學(xué)期結(jié)束

（1）了解學(xué)生考試情況，對(duì)于成績(jī)不理想特別是掛科的同學(xué)要主動(dòng)談話，給予鼓勵(lì)，傳授適合他們的經(jīng)驗(yàn)方法。

（2）分析考試情況，將考得好，不好都做標(biāo)志。在假期里可以通過(guò)郵件或書(shū)信的方式和他們進(jìn)行交流。鼓勵(lì)他們，繼續(xù)努力。并做好對(duì)新學(xué)期的計(jì)劃。

（3）新學(xué)期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展一個(gè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。請(qǐng)考的優(yōu)秀的同學(xué)分享一下自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省總結(jié)寫(xiě)成文章。通過(guò)閱讀他們的文章，大體把班上的學(xué)生分成幾種情況，根據(jù)不同情況的學(xué)生，采取不同的談話方式以及幫助方法。

（4）開(kāi)展學(xué)習(xí)小組，把一班分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，采取一幫一的方式，互幫互助。共同進(jìn)步，提高整體成績(jī)。

在這6個(gè)時(shí)期的時(shí)期，幫助了新生解決了各種不適應(yīng)性及迷茫?；竟ぷ髯鐾?，還要注意看新生是否真正適應(yīng)，盡量幫助到每個(gè)新生！盡量使每個(gè)新生都能在大一這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)完成他們大學(xué)生活的一個(gè)很好的過(guò)渡。

以上便是我對(duì)新生特點(diǎn)、工作重點(diǎn)難點(diǎn)，主要原則及方法，兼班工作等的一些看法。我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，并會(huì)盡我最大的努力。在認(rèn)真思考并聽(tīng)取了兼班師兄師姐和同學(xué)們的意見(jiàn)后寫(xiě)成了這篇文章，但限于我的水平，難免會(huì)有紕漏和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)老師批評(píng)指正。

第三篇：抓好黨員教師日常思想教育

抓好黨員教師日常思想教育

黨的十八大報(bào)告在全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的整體視野下，對(duì)基層黨組織建設(shè)提出了明確的要求和部署：在總結(jié)基層黨組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和方法的基礎(chǔ)上，對(duì)黨組織作用科學(xué)定位，要求全面推進(jìn)各領(lǐng)域黨組織建設(shè)，健全組織體系，突出基層組織的服務(wù)功能；要求加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，突出黨員質(zhì)量提升、黨性分析制度化和黨員退出機(jī)制。作為基層黨組織，我們緊緊抓住黨的群眾路線這條主線，始終把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)永恒主題，高度負(fù)責(zé)地落實(shí)黨的方針政策，狠抓黨組織建設(shè)各項(xiàng)舉措的落實(shí)不走樣，從對(duì)黨員教師的日常教育、精心組織、嚴(yán)格操作、確保質(zhì)量入手，加強(qiáng)黨員三觀教育，使每個(gè)黨員教師念念不忘自己的責(zé)任和義務(wù)，時(shí)刻牢記黨員的宗旨和目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地發(fā)揮黨員先鋒模范作用，做好教育事業(yè)的基石。

一、抓好黨員教師日常思想教育的意義

抓好日常思想教育的時(shí)代意義。黨的十八大報(bào)告中說(shuō)得很明確：“關(guān)注民生，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。”我們將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在教育教學(xué)工作中，如果要全面實(shí)施素質(zhì)教育，就要深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)生的培養(yǎng)在于教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，就要從增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感入手。黨員教師是教師隊(duì)伍中的骨干，抓好日常思想教育是前提，常抓不懈是根本。在黨員活動(dòng)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告，看到了黨中央對(duì)教育在文件上給予了充分的關(guān)注和重視，看到了黨在當(dāng)前教育發(fā)展前景和發(fā)展方向上所作的明確要求。因此，我們指導(dǎo)黨員教師立足本崗，從個(gè)人思想素質(zhì)提升入手，著眼于黨員隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，不斷豐富黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容，探索思想教育工作新方法，努力構(gòu)建思想教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效機(jī)制，從而有力地提升了黨員教師的整體素質(zhì)，為打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的黨員示范基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，在新時(shí)期、新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教師教育工作是必需的、必要的。

抓好日常思想教育的歷史意義。黨的十八大以來(lái)，我們的黨強(qiáng)化群眾路線教育，對(duì)照黨章、總書(shū)記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的多次講話，對(duì)照焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”要求，我們明確地掌握了黨要發(fā)展、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新就要依靠群眾，就要發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身不足的精神。因此，加強(qiáng)日常教育以及思想的監(jiān)督和反饋工作，是保持黨群密切聯(lián)系的關(guān)鍵。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)階段黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和全體共產(chǎn)黨員深入學(xué)習(xí)實(shí)踐的良好載體，它主要是為了達(dá)到改進(jìn)黨的工作作風(fēng)，做好黨的工作，為人民謀求更多利益，以及廉潔從政、拒腐防變等目的而開(kāi)展的全面教育活動(dòng)。密切聯(lián)系群眾，就能了解群眾要求，代表群眾利益；密切聯(lián)系群眾，就能得到群眾的支持，將黨的方針政策轉(zhuǎn)化為群眾的行動(dòng)；密切聯(lián)系群眾，就能克服各種困難，將工作做得更好；密切聯(lián)系群眾，就能經(jīng)常接受群眾監(jiān)督，及時(shí)改進(jìn)工作，糾正缺點(diǎn)和不足；密切聯(lián)系群眾，就能得到群眾的理解和擁護(hù)，提高黨在人民群眾心中的地位。因此，在日常工作中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭加強(qiáng)與黨員和群眾的交流與溝通，傾聽(tīng)基層的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)人和工作上的調(diào)整與改進(jìn)，以此帶動(dòng)全體黨員立足本崗，積極聯(lián)系群眾，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，拓寬言路，為建立良好的黨群、干群關(guān)系做出貢獻(xiàn)，真正發(fā)揮黨員的表率作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、落實(shí)黨員教師日常思想教育實(shí)效性的主要措施

1.抓機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建黨員培訓(xùn)新格局。黨員教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)和脊梁，建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員教師隊(duì)伍，對(duì)推進(jìn)教育改革與發(fā)展具有十分重要的意義。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是貫穿黨員終身教育始終的基本任務(wù)，應(yīng)該堅(jiān)持貫徹黨的群眾路線方針，將理論學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)及工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，落在實(shí)處，取得實(shí)效。始終把提升黨員教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，以提高黨員教師思想政治素質(zhì)、工作能力和服務(wù)水平為目標(biāo)，制定完善學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、外出考察、研討交流等多種形式，大范圍、全方位地組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，有力提升黨員教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為此，我們啟動(dòng)實(shí)施了黨員教師培訓(xùn)規(guī)劃，從宏觀上對(duì)每位黨員教師培養(yǎng)發(fā)展的實(shí)施方向、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟作了科學(xué)規(guī)劃，建立了以培訓(xùn)為主，競(jìng)賽、展示、崗位鍛煉為輔的復(fù)合型黨員教師培訓(xùn)新機(jī)制。

2.抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高黨員教師素質(zhì)。我們堅(jiān)持把師德建設(shè)放在黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，組織廣大黨員教師按照學(xué)習(xí)提高、分析檢查、討論反思、拓展實(shí)踐、成果交流等五個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)展以“教育與生命”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，使黨員教師牢固樹(shù)立了終身從教、甘為人梯的理念。同時(shí)，以創(chuàng)建“標(biāo)兵五好”黨支部為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，大力推進(jìn)名師培養(yǎng)工程和黨員教師“雙培雙促雙提高”工程，采取“走出去”等方式，先后組織黨員教師到教育發(fā)展較快地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓優(yōu)秀黨員骨干教師到農(nóng)村定點(diǎn)校開(kāi)展支教活動(dòng)，從農(nóng)村定點(diǎn)校選派黨員骨干教師來(lái)我中心參加教育理論培訓(xùn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，有力提升了廣大黨員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

3.抓學(xué)習(xí)教育，提升黨員教師隊(duì)伍實(shí)力。結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，我們先后組織開(kāi)展了十八大精神大討論、黨史知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽、先進(jìn)典型事跡交流、“支部創(chuàng)一流、黨員爭(zhēng)先鋒”主題教育等活動(dòng)。建立黨員學(xué)習(xí)評(píng)估卡，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)成果述評(píng)活動(dòng)，有效提升了黨員教師的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識(shí)水平。同時(shí)，緊緊圍繞教育工作這個(gè)中心，以提高整體教育教學(xué)水平和我中心教育發(fā)展能力為重點(diǎn)，以“教育精神”為抓手，踐行教師誓詞，努力增強(qiáng)我中心學(xué)習(xí)型黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和凝聚力。

三、落實(shí)黨員教師日常思想教育應(yīng)努力做到“四心”

總書(shū)記曾在中組部舉辦的中央和國(guó)家機(jī)關(guān)到省區(qū)市交流任職干部培訓(xùn)班上，對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員提出六點(diǎn)希望，其中之一是：堅(jiān)持慎獨(dú)慎微，面對(duì)各種誘惑保持清醒頭腦，珍重自己的人格，珍愛(ài)自己的聲譽(yù)，珍惜自己的形象，不斷增強(qiáng)辨別是非和抗拒誘惑的能力，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。為此，我們要求本單位黨員教師努力做到“四心”。

1.誠(chéng)心――誠(chéng)實(shí)守信、實(shí)事求是。誠(chéng)實(shí)守信是我們黨堅(jiān)定不移地走群眾路線的基本要求，是黨員教師必備的政治素養(yǎng)。在新時(shí)代，誠(chéng)信即意味著要實(shí)事求是，這也正是目前我們黨所大力倡導(dǎo)的。實(shí)事求是即要求黨員知行合一，而不是紙上談兵，要求真務(wù)實(shí)而不是虛談廢務(wù)，要腳踏實(shí)地而不是追求形式。

我們保持誠(chéng)心，有力地推動(dòng)中心工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了廣大黨員教師的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，提高了黨員教師隊(duì)伍的純潔性，調(diào)整了新時(shí)期年輕黨員的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的定位，進(jìn)而有力地推動(dòng)了中心各項(xiàng)工作效益的提升，也促進(jìn)了中心全面科學(xué)的發(fā)展。

2.熱心――堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。熱心是一個(gè)黨員品德、政治素質(zhì)的體現(xiàn)，更是黨員教師成熟的標(biāo)志。我中心全體黨員始終堅(jiān)定為人民服務(wù)的信仰，深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，切實(shí)認(rèn)識(shí)到群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本保證。我們重視群眾和自身工作的血肉聯(lián)系，以尊重群眾為前提，從而發(fā)現(xiàn)、相信、依靠群眾的智慧去進(jìn)行創(chuàng)新。我們要求中青年黨員干部要熱心對(duì)待工作，明確自己的職責(zé)，找準(zhǔn)自己的位置，一門(mén)心思想工作，一心一意干工作，認(rèn)真踐行自己作為一名新時(shí)期年輕黨員的承諾，從自身做起，積極構(gòu)建全方位、立體化的語(yǔ)言文字測(cè)試體系，規(guī)范、服務(wù)和引領(lǐng)社會(huì)語(yǔ)言生活。

3.耐心――慎獨(dú)自處、防微杜漸。全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能改變，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)不能改變，引領(lǐng)人民群眾追求真善美的基本準(zhǔn)則不能改變，黨員教師要學(xué)會(huì)在誘惑面前把握住人生的臨界點(diǎn)。我中心加強(qiáng)對(duì)黨員教師的黨紀(jì)政紀(jì)和法律法規(guī)教育，既用先進(jìn)典型進(jìn)行示范教育，又用反面案例進(jìn)行警示教育，使老、中、青不同年齡段的黨員教師時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，始終做到慎獨(dú)自處、防微杜漸，不斷提高思想政治素質(zhì)，在頭腦里筑起一道拒腐防變的思想道德防線。

4.虛心――立足本職、全面發(fā)展。虛心主要是一個(gè)人學(xué)知識(shí)、做學(xué)問(wèn)、做事情的態(tài)度。虛心是使人進(jìn)步的階梯，“謙受益，滿招損”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，黨員教師要健康成長(zhǎng)，就必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，培植謙虛好學(xué)的進(jìn)取精神，刻苦學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、充實(shí)自己、完善自己、增長(zhǎng)才干，通過(guò)學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐正視新事物。年輕干部一定不要虛度年華，要在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的東西，既要學(xué)習(xí)政治理論，又要學(xué)習(xí)本職工作所必備的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技、管理、法律等方面的知識(shí)；要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，要聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際學(xué)習(xí)，解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀問(wèn)題，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，提高分析、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

黨員教師是黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展的有生力量和重要保證，我們要學(xué)習(xí)貫徹好黨的十八大精神，就必須充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期黨的群眾工作的重要性，傳承黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，著力把握好黨和群眾的關(guān)系，全面增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，有效調(diào)動(dòng)人民群眾的奮斗熱情。

我中心黨支部將扎扎實(shí)實(shí)地從黨員教師日常思想教育入手，把加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，與全體黨員一起樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全心全意為人民服務(wù)，在為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗的征程中一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)！

（責(zé)任編輯 鄧 蕙）

第四篇：高中新生的思想教育

心理學(xué)與班級(jí)管理

——淺析對(duì)高中新生的思想教育

浙江省嵊州市三界中學(xué) 李偉

新學(xué)年開(kāi)始，新生入校，新班主任上任，如何對(duì)新的班級(jí)體進(jìn)行組織和管理成為每一位新老班主任迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為，如果將班級(jí)管理同心理學(xué)結(jié)合起來(lái)，從研究學(xué)生的心理入手，可以取得較為理想的效果。

幾十個(gè)來(lái)自不同家庭，不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入同一所學(xué)校，同一班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都顯得特別陌生，如何去適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境成為他們需要解決的首要問(wèn)題。而此時(shí)，由于學(xué)生們對(duì)于周?chē)闆r的陌生感，導(dǎo)致在此階段學(xué)生所普遍存在的一種心理：思想波動(dòng)性較大，極易受到外界因素影響，不能正確取舍一些外來(lái)信息，且可塑性極強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生這一心理狀況，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手搞好班級(jí)管理工作。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

開(kāi)學(xué)初期，面對(duì)一個(gè)陌生的集體，對(duì)同學(xué)和老師都不熟悉，都會(huì)適當(dāng)約束自己的行為，進(jìn)行觀察。所以，開(kāi)學(xué)初期班級(jí)紀(jì)律表面看來(lái)較為穩(wěn)定。但同時(shí)也是班級(jí)問(wèn)題產(chǎn)生的一個(gè)萌芽階段，忽略對(duì)此階段學(xué)生的思想教育，可能會(huì)導(dǎo)致后期班級(jí)管理上的被動(dòng)。

新生入校后，往往所做的第一件事便是熟悉校園，熟悉校園的方式一般有兩種，一是自己親身體會(huì)，另一種便是從他人言語(yǔ)中獲取。而第二種方式的獲取途徑一般來(lái)自社會(huì)言論和同校高年級(jí)學(xué)生的談?wù)?。但不管是社?huì)的還是學(xué)生的言論，由于高中生還未完全具有辨別事物的能力，不能對(duì)他人的言論進(jìn)行取舍，反而會(huì)先入為主，對(duì)自己即將生活三年的新環(huán)境產(chǎn)生一種偏差。有感與此，在開(kāi)學(xué)初期班主任就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們他們統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。具體方法如：在第一天可組織學(xué)生集體參觀校園，向?qū)W生介紹學(xué)校的發(fā)展歷史，近些年所發(fā)生的變化和取得的驕人成績(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生一種榮譽(yù)感，有效避免外界不良信息的侵蝕，并且可以借此機(jī)會(huì)融洽師生關(guān)系，熟悉學(xué)生情況。

二、明確目的，端正態(tài)度

縱觀我校新生狀況，我發(fā)現(xiàn)高一新生在入校后半個(gè)月內(nèi)普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確的狀況。不知道自己一天應(yīng)做哪些事情，白白浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)的效率。而且極有可能在此時(shí)滋生出一些不良的行為習(xí)慣。在此時(shí)，班主任如不加以引導(dǎo)教育，可能會(huì)為后期班級(jí)管理埋下禍因。

班主任應(yīng)選擇一適當(dāng)時(shí)機(jī)召開(kāi)一主題班會(huì)，而且這一時(shí)機(jī)宜早不宜遲，時(shí)間越早效果越明顯。因?yàn)樾聦W(xué)期剛開(kāi)始，新學(xué)生對(duì)新老師還不了解，希望能遇到好的老師，會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)。即是有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生對(duì)教師的逆反心理，但也希望遇到一個(gè)與以前不同的，能夠理解尊重自己的老師，所以也會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)。班主任在此時(shí)只要稍加引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，借機(jī)向?qū)W生宣傳他們的科任老師，在學(xué)生心目中樹(shù)立老師的“權(quán)威性”，引導(dǎo)學(xué)生去適應(yīng)新的環(huán)境，新的教法，使自己盡快的融入到這一新的學(xué)習(xí)氛圍中。

三、找準(zhǔn)立足點(diǎn)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換

剛剛步入高中校園的新生，還未完全脫離初中生的稚氣。雖然在身份上以從一名初中生轉(zhuǎn)換成為高中生，但從心理的角度看，他們還未成為真正的高中生，并未完全融入高中的生活。高中生與初中生相比，隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多，身心發(fā)展逐漸趨于穩(wěn)定和成熟，世界觀初步形成。而高一時(shí)期則是這一轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生的各方面可塑性極強(qiáng)，班主任應(yīng)抓好這一良好機(jī)遇，針對(duì)學(xué)生具體情況，進(jìn)行個(gè)別談話和輔導(dǎo)，幫助他們找準(zhǔn)立足點(diǎn)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，塑造良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

高中的自主學(xué)習(xí)時(shí)間比較多，而且完全放給學(xué)生，如何充分合理地利用好這些自修時(shí)間，很大程度上決定了學(xué)生一天的學(xué)習(xí)效果。有計(jì)劃的安排是必要的，要在有條理的輕松中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的充實(shí)，而不是在混亂的忙碌中降低學(xué)習(xí)效率。另外，要擺脫過(guò)去成績(jī)對(duì)自己的影響，過(guò)去的總歸過(guò)去了，每個(gè)人身上都有很大的潛力，學(xué)會(huì)欣賞自己，堅(jiān)信在一個(gè)新的起點(diǎn)，不到最后時(shí)刻誰(shuí)都可能成為贏家。無(wú)須把目標(biāo)定得過(guò)高，學(xué)會(huì)把目標(biāo)支解成若干個(gè)小目標(biāo)，做好身邊的每件小事，也就在穩(wěn)步中獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步

四、樹(shù)立集體榮譽(yù)感，明確集體生活的道德原則

在新生入學(xué)后，同學(xué)之間由于相互了解不深，還未形成一種很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力，開(kāi)始還只有小團(tuán)體或個(gè)人意識(shí)，根本沒(méi)有形成集體觀念。這種小團(tuán)體的危害性是極大的，如果不加以制止，任由其發(fā)展下去，對(duì)于形成一個(gè)穩(wěn)定的班級(jí)將是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)沒(méi)有班級(jí)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，就會(huì)以自我為中心，以個(gè)人的利益和得失為重，一旦當(dāng)集體的利益與個(gè)人的利益發(fā)生沖突時(shí)，他們就會(huì)跳起來(lái)抵抗，人人如此，個(gè)個(gè)效仿，這個(gè)班級(jí)就會(huì)像一盤(pán)散沙一樣不成其為一個(gè)班級(jí)，那么班級(jí)工作就無(wú)從著手了。

但這個(gè)時(shí)候同時(shí)也是建立新的班集體的最佳時(shí)期。班級(jí)是學(xué)校的基層的組織，搞好班級(jí)工作首先要建立班級(jí)體的榮譽(yù)感。把培養(yǎng)班集體榮譽(yù)感貫穿于班主任工作的始終，時(shí)時(shí)、事事都注意把培養(yǎng)班集體榮譽(yù)感放在首位，作為班主任，要善于利用一切因素來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立班級(jí)榮譽(yù)感。如利用學(xué)校組織的一些集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、歌詠比賽等。對(duì)學(xué)生的集體榮譽(yù)感進(jìn)行強(qiáng)化。較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感一旦形成，班級(jí)內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)熱情正直善良的學(xué)生骨干，有團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助。這樣人人出力，個(gè)個(gè)獻(xiàn)策就形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、有戰(zhàn)斗力的集體、積極向上的集體，那么班級(jí)的其它工作就有基礎(chǔ)了，班主任的管理工作也會(huì)更加得心應(yīng)手。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階！

第五篇：抓好基層組織建設(shè)年工作措施

抓好基層組織建設(shè)年工作措施

開(kāi)展基層組織建設(shè)年活動(dòng)要緊扣主題，把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。一是要抓培訓(xùn)，采取靈活多樣形式對(duì)基層組織干部進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)基層干部思想政治建設(shè)和能力建設(shè)，增強(qiáng)干部的宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)；二是要抓制度，嚴(yán)格落實(shí)“四議兩公開(kāi)一監(jiān)督”等制度，健全基層組織工作運(yùn)行機(jī)制；三是要抓載體，注重因地制宜，盤(pán)活資源，創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)基地、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)等經(jīng)濟(jì)載體來(lái)增加村集體收入，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)村；四是要抓組織建設(shè)，對(duì)非公有制企業(yè)、新經(jīng)濟(jì)組織、新社會(huì)組織中應(yīng)建但未建黨組織的，要積極完成組建工作；五是要抓保障，建立并完善激勵(lì)關(guān)懷保障機(jī)制，使基層黨組織工作有力量、辦事有經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)有陣地；六是要抓結(jié)合，把抓基層組織建設(shè)與“兩有”主題實(shí)踐活動(dòng)中服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)人民群眾等結(jié)合起來(lái)；七是要抓關(guān)鍵，著力加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等，使基層組織更好地?fù)?dān)負(fù)起服務(wù)群眾、推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定的重任。

基層組織建設(shè)年工作提出“六個(gè)下功夫”：一是要在抓班子、帶隊(duì)伍上下功夫，要建立機(jī)制，落實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力；二是要在發(fā)展黨員上下功夫，為村（居）黨支部注入新的活力;三是要在“主動(dòng)作為創(chuàng)一流”上下功夫，各基層黨組織要結(jié)合各自實(shí)際，通過(guò)“四種作為”，爭(zhēng)創(chuàng)“四個(gè)一流”;四是要在村級(jí)陣地建設(shè)上下功夫，完善村級(jí)陣地硬件軟件設(shè)施，發(fā)揮好陣地作用;五是要在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)承諾踐諾上下功夫，要按照創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)要求拉高工作標(biāo)桿，抓好各項(xiàng)工作落實(shí);六是要在聯(lián)系服務(wù)群眾上下功夫，為群眾辦實(shí)事、解難事，努力實(shí)現(xiàn)黨群、干群一條心。