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      鋁在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

      時(shí)間:2019-05-14 23:34:16下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:鋁在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

      鋁在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

      一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

      人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題2《氧氣》實(shí)驗(yàn)2-4鋁在氧氣中燃燒,還有人民教育出版社2003版高二化學(xué)(必修+選修)第四章第一節(jié)《鎂和鋁》中的實(shí)驗(yàn)4-1鋁在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn),按照課本中的操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)鋁箔很難被引燃,即使被引燃,燃燒時(shí)常伴有輕微的白霧,使原本應(yīng)該是耀眼的白光變得混濁。更看不到有氧化鋁的生成,演示效果非常不理想。為了使鋁在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便,現(xiàn)象明顯,提高實(shí)驗(yàn)成功率,非常有必要對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改進(jìn)。

      二、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑

      脫脂棉、藥匙、鋁粉、收集滿氧氣的集氣瓶、玻璃片、火柴 粗鐵絲或坩堝鉗

      三、實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖及儀器組裝說(shuō)明

      高二化學(xué)書(shū)中實(shí)驗(yàn)4-1鋁在氧氣中燃燒

      改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 鋁粉在氧氣中燃燒 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:

      1、卷有鋁粉的脫脂棉不能太大,否則會(huì)消耗太多氧氣,一般薄薄的一層(3cm×3cm)即可;棉花團(tuán)要卷得稍緊點(diǎn),不能太蓬松,否則反應(yīng)太劇烈不易觀察,燃著的棉花伸入集氣瓶后蓋上玻璃片。

      2、裝有氧氣的集氣瓶底部應(yīng)先鋪些沙子,防止集氣瓶底炸裂。

      四、實(shí)驗(yàn)操作部分

      取半藥匙鋁粉均勻平灑在一薄層的脫脂棉上,用藥匙輕輕攪拌使鋁粉進(jìn)入到脫脂棉內(nèi),然后卷成膨松的棉花繩,用粗鐵絲固定好,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,立刻就可以看到鋁粉在氧氣里劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,并放出大量的熱,生成了白色氧化鋁。

      五、裝置改進(jìn)的意義

      為了探索鋁在氧氣中能快速引燃并且燃燒現(xiàn)象明顯,我們做了大量試驗(yàn),例如改用更薄的煙盒的鋁箔等多種替代品進(jìn)行嘗試,最終確定的改進(jìn)方案是增大鋁與氧氣接觸面積,改用鋁粉代替鋁箔使引燃變得特別容易,并且操作簡(jiǎn)便,通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)不但效果非常明顯,而且實(shí)驗(yàn)成功率大大提高,基本能達(dá)到100%。

      選擇脫脂棉花作為引燃物的優(yōu)點(diǎn)是,點(diǎn)燃后很容易燃燒;其次,脫脂棉比較蓬松柔軟,能很均勻地吸附鋁粉使鋁粉灑在上面很容易被固定,增加了鋁粉與氧氣的接觸面,使反應(yīng)更加充分,現(xiàn)象明顯。

      六、教材中的實(shí)驗(yàn)容易失敗的原因分析

      1、鋁是活潑金屬,在空氣中能與氧氣生成一層致密的氧化鋁保護(hù)層,使氧氣不能直接與鋁發(fā)生反應(yīng),不采取任何擦除氧化鋁保護(hù)層措施而直接進(jìn)行點(diǎn)火,即使鋁箔很薄也很難點(diǎn)燃,鋁箔很薄擦除氧化鋁保護(hù)層又很困難。

      2、人教版高二化學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是“把2cm×5cm的薄鋁箔卷成筒狀,內(nèi)部裹一紙片,鋁箔一端固定在粗鐵絲上。點(diǎn)燃紙片,立即伸入盛有氧氣的集氣瓶中?!?觀察現(xiàn)象:多數(shù)情況是紙燃燒了而鋁箔沒(méi)有引燃。

      3、人教版九年級(jí)第二冊(cè)化學(xué)書(shū)中的實(shí)驗(yàn)是用火柴引燃,何時(shí)伸入集氣瓶的時(shí)機(jī)不好把握,如果過(guò)早地將鋁箔伸入氧氣中,則火柴梗首先會(huì)與氧氣劇烈燃燒,消耗掉大量氧氣,造成沒(méi)有足夠的氧氣與鋁反應(yīng)而使實(shí)驗(yàn)失敗,將鋁箔伸入氧氣中太晚也不能被引燃。另一個(gè)缺陷是用火柴引燃常常伴隨有輕微的白霧,不便于實(shí)驗(yàn)觀察。

      第二篇:蠟燭燃燒探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

      蠟燭燃燒探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

      一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

      通過(guò)改進(jìn)“對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究”的裝置,使實(shí)驗(yàn)中對(duì)水和二氧化碳的檢驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,點(diǎn)燃蠟燭熄滅時(shí)的白煙更易操作,從而提高實(shí)驗(yàn)成功率,讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

      二、實(shí)驗(yàn)儀器及用品 漏斗(或長(zhǎng)頸漏斗)、燒杯、玻璃片、玻璃管(或紙筒)、蠟燭、火柴。

      三、實(shí)驗(yàn)裝置圖及說(shuō)明

      圖⑴說(shuō)明:教材中使用“在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯”的方法來(lái)檢驗(yàn)水的生成。用此方法,一般只能短暫地看到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)一層水霧,主要原因在于九月份氣溫較高,或者燒杯壁離火焰太近,水蒸氣難以冷凝。如果控制不當(dāng),蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的黑煙將內(nèi)壁熏黑,就難以觀察到水珠的生成了。

      改用漏斗罩在火焰上方,熱的水蒸氣在上升過(guò)程中會(huì)在管壁內(nèi)冷凝,一般經(jīng)過(guò)1-2分鐘,就會(huì)有明顯的水珠附著在管壁內(nèi),現(xiàn)象更明顯。

      圖⑵說(shuō)明:對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)物二氧化碳的檢驗(yàn),教材中是用“在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯”的方法,我不使用這種方法的原因是:潔凈的燒杯內(nèi)壁能蘸的石灰水極少,受熱后水份蒸發(fā),極易變干。曾有一學(xué)生向我質(zhì)疑:燒杯內(nèi)壁變渾濁是不是因?yàn)樗徽舾闪?,殘留物使?nèi)壁變渾濁呢?

      我在使用改進(jìn)后的裝置中,強(qiáng)調(diào)“用玻璃片蓋好后迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),然后注入澄清石灰水”,這是為了防止燒杯內(nèi)收集的氣體在倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后迅速逸散。

      圖⑶說(shuō)明:點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙,在蠟燭外套一個(gè)玻璃管,可防止吹熄蠟燭時(shí)白煙隨氣流散開(kāi),不易點(diǎn)燃。套上玻璃管后吹熄蠟燭,管內(nèi)的白煙不易散失,可在管口點(diǎn)燃,火柴離燭芯的距離可適當(dāng)遠(yuǎn)一些,學(xué)生可觀察得更清楚。

      四、實(shí)驗(yàn)操作:

      1、對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)物水的檢驗(yàn):

      如圖⑴所示,點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一個(gè)漏斗,觀察管壁內(nèi)有 什么現(xiàn)象發(fā)生(管壁上有水珠生成)。

      2、對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)物二氧化碳的檢驗(yàn)

      如圖⑵所示,點(diǎn)燃蠟燭,將一燒杯罩在火焰上方一會(huì)兒,用玻璃片蓋好后迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),注入澄清石灰水并振蕩,觀察澄清石灰水有何變化。(澄清石灰水變渾濁)

      3、對(duì)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙的探究

      如圖⑶所示,在燃著的蠟燭外,套一個(gè)玻璃管,管口上端與火焰頂部大致相平(或略高于火焰頂部),吹熄蠟燭后,立即在管口點(diǎn)燃白煙。

      五、裝置改進(jìn)的意義

      上述中對(duì)水、二氧化碳的檢驗(yàn)裝置和方法,適用于酒精、甲烷、氫氣等燃燒時(shí)有水或二氧化碳生成的實(shí)驗(yàn)。

      第三篇:燃燒條件的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新及改進(jìn)

      燃燒條件的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新及改進(jìn)

      襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市羅崗中學(xué):杜志勇

      實(shí)驗(yàn)原理:

      燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件:①物質(zhì)具有可燃性;②溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);③可燃物跟氧氣接觸。針對(duì)這三個(gè)條件,分別設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出這三個(gè)條件必須同時(shí)滿足,缺一不可。實(shí)驗(yàn)用品:

      燒杯(500ml)、試管(4支)、小石子、氣球(3個(gè))、導(dǎo)管、試管夾、酒精燈、火柴、濾紙、坩堝鉗、藥匙、鑷子、白磷、紅磷、石蕊溶液 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

      在500 ml裝有少量沙的燒杯中注入約400 ml的熱水.取三只試管,分別編號(hào)為1、2、3。在三只試管中分別放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷、一小堆干燥的紅磷、小石子,并在試管口各套一個(gè)氣球,在燒杯底部放一小粒白磷并用硬紙圈圈住。然后,加熱紅磷和小石子,并用一個(gè)空的試管罩住水中的白磷。最后,向水中滴加幾滴石蕊溶液。

      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

      1號(hào)試管中的白磷燃燒,試管內(nèi)產(chǎn)生大量白煙,試管口的氣球先變大后變小,2號(hào)試管中的紅磷不能燃燒,3號(hào)試管中的石頭也不能燃燒。在酒精燈火焰上分別加熱2、3兩只試管時(shí),觀察到2號(hào)試管中的紅磷燃燒,試管內(nèi)產(chǎn)生大量白煙,試管口的氣球先變大后變小,3號(hào)試管中的石頭仍不能燃燒,取出3號(hào)試管中的石頭直接在火焰上燒,石頭仍不能燃燒。用一個(gè)空的試管罩住水中的白磷時(shí),水中的白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙。向水中滴加幾滴紫色石蕊溶液后,溶液變紅。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

      燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件:①物質(zhì)具有可燃性(即有可燃物);②溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);③可燃物跟氧氣接觸;這三個(gè)條件缺一不可。改進(jìn)優(yōu)點(diǎn): 裝置的優(yōu)點(diǎn)是能很好的完成燃燒條件的探究,體現(xiàn)“綠色化學(xué)”的教學(xué)理念。此外,所選材料容易獲得,制作簡(jiǎn)單,操作安全等優(yōu)點(diǎn)。該實(shí)驗(yàn)除能用于探究燃燒的條件外,還可以考查學(xué)生氣球的作用(調(diào)控裝置內(nèi)的氣壓,防止裝置氣壓過(guò)大,沖出橡皮塞),石蕊溶液的作用(吸收五氧化二磷,證明生成物與水作用能使紫色石蕊溶液變紅).

      第四篇:某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)方法如下圖所示

      某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)方法如下圖所示,其中不合理的是()

      A.

      點(diǎn)燃木炭B.點(diǎn)燃鐵絲C.點(diǎn)燃紅磷D.點(diǎn)燃蠟燭考點(diǎn):氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究.

      分析:A木炭在氧氣中燃燒:發(fā)白光,放熱;生成使澄清石灰水變渾濁的氣體;

      B鐵絲在氧氣中燃燒:劇烈反應(yīng),火星四射,有熱的濺落物;

      C紅磷在氧氣中燃燒:生成白煙;

      D蠟燭在氧氣中燃燒:有水霧,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體.

      解答:解:A木炭在氧氣中燃燒:生產(chǎn)物對(duì)集氣瓶無(wú)危害;

      B鐵絲在氧氣中燃燒:有熱的濺落物生成,會(huì)炸裂瓶底,要在瓶底盛少量水或沙;

      C紅磷在氧氣中燃燒:生產(chǎn)物對(duì)集氣瓶無(wú)危害;

      D蠟燭在氧氣中燃燒:生產(chǎn)物對(duì)集氣瓶無(wú)危害;

      故選B

      點(diǎn)評(píng):本題是一道簡(jiǎn)答題,主要考查對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的回顧,描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該根據(jù)燃燒的火焰顏色、產(chǎn)物情況等描述.

      第五篇:對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

      對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

      一.該實(shí)驗(yàn)的教育功能和價(jià)值

      讓學(xué)生從生活中熟悉的物質(zhì)入手,開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)觀察的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自主實(shí)驗(yàn),從多個(gè)角度進(jìn)行觀察。并鍛煉評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)別人的能力。培養(yǎng)學(xué)生從物理性質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行觀察和學(xué)會(huì)觀察,并通過(guò)鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      二.對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

      1.蠟燭火焰各層溫度的比較

      人教版教科書(shū)上采取如下方法:取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,約1秒后取出,觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況。此操作學(xué)生很不容易把握,有時(shí)看到火柴燒著了,有的中間兩端全變黑了。對(duì)此,我們讓學(xué)生用生活中常見(jiàn)的細(xì)木棍或細(xì)竹棍平放在火焰上。學(xué)生可明顯地看到它在外焰的部分發(fā)黑,內(nèi)焰及焰心部分變化不明顯,從而可以推斷出蠟燭火焰各層溫度的高低,而且易操作,現(xiàn)象明顯。

      2.點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙

      蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙,由于吹滅蠟燭到點(diǎn)燃火柴的時(shí)間較長(zhǎng),白煙很快散盡,蠟燭很難重新燃燒。對(duì)此我們作了如下改進(jìn):熄滅蠟燭前將打火機(jī)并齊靠在蠟燭旁,吹滅蠟燭同時(shí),對(duì)準(zhǔn)白煙按下打火機(jī)。蠟燭即刻由點(diǎn)燃的白煙引燃,效果明顯。

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