第一篇：高校大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合機(jī)制研究

摘 要：中共中央16號(hào)文件指出，要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。高校黨支部作為凝聚學(xué)生的基層組織，有著充分的組織優(yōu)勢(shì)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效堡壘。在充分調(diào)查了解高校黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，將高校學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織的組織優(yōu)勢(shì)，從氛圍營(yíng)造，途徑拓展，成果彰顯的角度構(gòu)建學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合機(jī)制，彰顯學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外實(shí)效。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨支部；學(xué)風(fēng)建設(shè)；氛圍途徑

中圖分類號(hào)：g64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1002-2589（2016）03-0185-02

引言

高校作為學(xué)生思想政治教育的主陣地，其學(xué)風(fēng)建設(shè)能力在一定程度上反映著學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)生黨支部作為高校黨建的基層組織和組成單元，不僅承擔(dān)著教育與管理廣大學(xué)生黨員的重要職責(zé)，更是集聚優(yōu)秀能量，在廣大同學(xué)中實(shí)施模范引領(lǐng)的重要窗口。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗”。搭建大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的無(wú)縫對(duì)接與耦合平臺(tái)，是當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)的目標(biāo)方向。

一、高校大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)目前，隨著我國(guó)黨員力量的不斷發(fā)展壯大，大學(xué)生黨員的數(shù)目在一定時(shí)期內(nèi)呈現(xiàn)出蜂窩式的增長(zhǎng)，大學(xué)生黨建呈現(xiàn)出理論學(xué)習(xí)不足，繼續(xù)教育缺失的普遍現(xiàn)狀，自身建設(shè)和外部建設(shè)能力減弱，難以發(fā)揮其在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）高校大學(xué)生黨支部自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，發(fā)展阻塞

德國(guó)的心理學(xué)家勒溫認(rèn)為：“人的心理和行為決定于內(nèi)部需要和外部環(huán)境的相互作用，當(dāng)人的需要未得到滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)部力場(chǎng)的張力。人的行為取向取決于內(nèi)部力場(chǎng)和環(huán)境力場(chǎng)的交互作用，而起主要決定因素的是內(nèi)部力場(chǎng)的張力?！盵1]可見(jiàn)，動(dòng)力是人實(shí)施行為，開展活動(dòng)的基礎(chǔ)。目前，高校大學(xué)生黨組織成員承擔(dān)著學(xué)生和黨員雙重身份，許多大學(xué)生的價(jià)值信念在多元的社會(huì)思潮中逐漸呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì)，功利主義、民主主義、新自由主義等社會(huì)思潮逐漸在線上線下影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)生活乃至行為方式的方方面面，學(xué)生的浮躁心理越加凸顯，導(dǎo)致許多基層黨支部的內(nèi)部理論學(xué)習(xí)難以取得實(shí)效，同時(shí)，黨員的再教育缺失的現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生支部的監(jiān)督功能弱化，學(xué)生黨員呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的也比比皆是。

（二）高校學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)脫節(jié)嚴(yán)重

中共中央黨校在黨支部工作問(wèn)答中表示：學(xué)生黨支部要注意發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，影響、帶動(dòng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人[2]。由此可見(jiàn)，高校學(xué)生黨支部承擔(dān)著相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)。據(jù)安徽省部分高校問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，目前，明確承擔(dān)一定學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)的占28.7%，沒(méi)有承擔(dān)明確的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)，但支部采取一定舉措促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的占65.9%，尚未將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入黨支部建設(shè)，且未采取措施促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的占5.4%，高校學(xué)生黨支部在建設(shè)過(guò)程中與學(xué)風(fēng)建設(shè)的需求對(duì)接狀況不容樂(lè)觀，大都難以充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的實(shí)效性模范引領(lǐng)和優(yōu)勢(shì)輻射功能。

（三）高校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作滯后，難以取得工作實(shí)效

二、高校大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合機(jī)制剖析

黨的十八大報(bào)告中指出，“要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，落實(shí)黨建工作責(zé)任制”，“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)”[3]。在新形勢(shì)下，我國(guó)高校大學(xué)生黨建應(yīng)圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心工作，充分發(fā)揮基層黨組織的自我教育，自我服務(wù)，自我管理功能，在支部建設(shè)中不斷謀求學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合。

（一）強(qiáng)化支部自我教育意識(shí)，營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍

開展教育與自我教育是深化支部改革，加強(qiáng)支部建設(shè)的重要法寶，秉承“模范引導(dǎo)，全員共建”的黨支部反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)基本思路，深入踐行“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深化系列實(shí)踐，反思突出問(wèn)題，開展總結(jié)研討”的自我教育實(shí)施步驟，多渠道、多層級(jí)、多元化促進(jìn)支部自身凈化與能力提升，營(yíng)造支部?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)與整體帶動(dòng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)良好氛圍。

1.多渠道奠定學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)

新媒體時(shí)代營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，需摒棄傳統(tǒng)觀念意識(shí)，轉(zhuǎn)變思路方法，線上線下暢通學(xué)風(fēng)建設(shè)新渠道，充分調(diào)動(dòng)支部成員學(xué)習(xí)的積極性。

線下平臺(tái)的拓展與功能強(qiáng)化。就支部?jī)?nèi)部建設(shè)而言，應(yīng)結(jié)合新媒體時(shí)代特色，充分運(yùn)用專題學(xué)習(xí)會(huì)，民主生活會(huì)，主題教育班等形式，形成“項(xiàng)目――學(xué)習(xí)――座談――實(shí)踐――研討”于一體的自主學(xué)習(xí)和討論實(shí)踐模式，提高黨支部成員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與實(shí)效性。同時(shí)，充分發(fā)揮黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用，建立以黨員為主導(dǎo)、普通同學(xué)參與的學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)風(fēng)引導(dǎo)小組，學(xué)風(fēng)督查小組等實(shí)體組織，通過(guò)參與互動(dòng)，促進(jìn)共同提升，從強(qiáng)化支部?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)到促進(jìn)外部學(xué)風(fēng)引領(lǐng)共建來(lái)實(shí)現(xiàn)。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)校各部門和各層級(jí)黨支部相互配合，各司其職，各盡其力，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)合力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效發(fā)展。

自上而下形成學(xué)風(fēng)建設(shè)合力。高校著眼全局，以黨建促團(tuán)建，以團(tuán)建帶學(xué)風(fēng)，自上而下充分發(fā)揮黨支部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與先鋒模范作用。首先，在學(xué)校黨委層面，應(yīng)從學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體構(gòu)架出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)考核監(jiān)督體系，明確各部門、各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)全局。其次，在學(xué)院分黨委層面，緊密圍繞學(xué)校目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際制定學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)具體方案與實(shí)施步驟，強(qiáng)化師風(fēng)師德教育，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)共建。最后，在學(xué)生黨支部層面，應(yīng)根據(jù)支部的具體情況，制定支部學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，以多元的形式，多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，貫徹落實(shí)學(xué)校和學(xué)院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求。

點(diǎn)面結(jié)合促進(jìn)學(xué)風(fēng)長(zhǎng)效發(fā)展。學(xué)風(fēng)環(huán)境建設(shè)對(duì)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成尤為重要，在黨團(tuán)組織層面，應(yīng)充分依托學(xué)生社團(tuán)，以朋輩交流型，科技普及型、專業(yè)應(yīng)用型、學(xué)術(shù)報(bào)告型活動(dòng)，反哺日常課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果。在班級(jí)層面，以黨員為核心，建立分科目學(xué)習(xí)興趣小組以及學(xué)習(xí)幫扶小組，將班級(jí)全體成員納入其中，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)與幫扶氛圍。在寢室層面，由學(xué)生黨支部組織，建立育教于門學(xué)習(xí)分享平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型寢室文化創(chuàng)建，推動(dòng)全方位學(xué)風(fēng)創(chuàng)建。

3.多元融合形成學(xué)風(fēng)建設(shè)循環(huán)

新媒體時(shí)代需要從“教、學(xué)、管”，“公寓、課堂、圖書館”，“學(xué)校、教師、學(xué)生”以及“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)”三維學(xué)風(fēng)建設(shè)體系構(gòu)建出發(fā)，促進(jìn)黨內(nèi)外學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好循環(huán)。

黨外實(shí)踐與課程實(shí)踐相結(jié)合。黨外實(shí)踐是提升黨員素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，課程實(shí)踐是內(nèi)化課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵核心。學(xué)生黨支部的黨外實(shí)踐，應(yīng)密切結(jié)合課程實(shí)踐相關(guān)的要求和內(nèi)容進(jìn)行籌劃設(shè)計(jì)與具體實(shí)施，在課程實(shí)踐中將黨員的奉獻(xiàn)與服務(wù)精神貫徹落實(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子、輔導(dǎo)員與專業(yè)教師三個(gè)群體的重要作用，相輔相成促進(jìn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

黨性修養(yǎng)與學(xué)習(xí)素養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生黨支部的一大重要職責(zé)是促進(jìn)黨支部成員的黨性修養(yǎng)提升，以黨性修養(yǎng)全面提升個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在日常的自我教育過(guò)程中，應(yīng)重視黨員的信仰教育、忠誠(chéng)教育、敬畏教育、廉恥教育以及智慧教育，不斷加強(qiáng)全體黨員的理論素養(yǎng)與黨性提升，反哺?jìng)€(gè)人素養(yǎng)的內(nèi)化養(yǎng)成。

（二）促進(jìn)支部建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)多維途徑

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推動(dòng)著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷改革，也引發(fā)了支部建設(shè)的重新定位與深度思考，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雨后春筍般出現(xiàn)，如何合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以有序的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提升黨建工作水平，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)多維途徑，任重而道遠(yuǎn)。

1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)化

2.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，促進(jìn)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建同步化

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)外的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，以美國(guó)為代表的網(wǎng)絡(luò)公開課逐漸成為獲取知識(shí)的重要渠道，開設(shè)黨員發(fā)展與教育網(wǎng)絡(luò)課堂，推動(dòng)學(xué)習(xí)課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化尤為必要。一方面，從黨員發(fā)展來(lái)看，在制定完善的考核監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)上，開設(shè)入黨積極分子的學(xué)習(xí)和黨員的再教育網(wǎng)絡(luò)課堂，共享國(guó)內(nèi)相關(guān)專家的優(yōu)秀思想成果，既優(yōu)化資源的合理運(yùn)用，又促進(jìn)學(xué)習(xí)的高效反饋。另一方面，在專業(yè)學(xué)習(xí)帶動(dòng)上，黨支部應(yīng)組織引導(dǎo)在全校范圍內(nèi)推廣實(shí)施國(guó)內(nèi)外名師網(wǎng)絡(luò)公開課，作為廣大同學(xué)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)習(xí)途徑的重要渠道。此外，在支部活動(dòng)中，通過(guò)組織開展學(xué)生微課比賽，錄制學(xué)生趣味網(wǎng)絡(luò)課堂，進(jìn)行優(yōu)秀筆記在線展示等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)的同步創(chuàng)建。

3.踐行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)構(gòu)建全員化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，積極踐行以支部為紐帶的全員網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，形成教工黨支部和學(xué)生黨支部之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)循環(huán)，促成網(wǎng)絡(luò)學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為重要。在教工黨支部建設(shè)上，全體教師應(yīng)緊密圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一目標(biāo)，以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課為出發(fā)點(diǎn)，形成全校范圍內(nèi)的交流群，促進(jìn)教育教學(xué)方法的相互探討提升，以創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。全體學(xué)校職工應(yīng)以學(xué)生為中心，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情管理及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化各機(jī)關(guān)部門之間的在線交流，力爭(zhēng)以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，高效的管理為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。在學(xué)生黨支部建設(shè)上，積極培養(yǎng)支部網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，創(chuàng)建在線溝通群，通過(guò)交流把握周圍同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)群動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)思想榜樣引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)全員化推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)構(gòu)建。

（三）形成支部成果檔案，彰顯學(xué)風(fēng)建設(shè)成果實(shí)效

高校學(xué)生黨支部是由優(yōu)秀大學(xué)生組成的，它是開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，也是學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的主要陣地。學(xué)生黨支部應(yīng)緊密圍繞不同的時(shí)代教育主題，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，注重在實(shí)踐中不斷凝練總結(jié)，在學(xué)習(xí)中深化和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在制定和完善相關(guān)的黨支部組織管理和活動(dòng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，實(shí)施創(chuàng)建黨支部成員檔案，黨支部組織學(xué)習(xí)檔案，黨支部幫扶檔案，黨支部學(xué)風(fēng)活動(dòng)檔案，善于發(fā)掘和樹立學(xué)科學(xué)習(xí)，專業(yè)競(jìng)賽等方面的先進(jìn)典型，整理年度黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，更好地發(fā)揚(yáng)學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的服務(wù)和模范功能，促使學(xué)生黨支部成為推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的有力抓手。

三、結(jié)語(yǔ)

歷史唯物主義認(rèn)為：“人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的主體力量”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，將自身建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮黨組織的精神動(dòng)力與行為示范功能，著力在氛圍營(yíng)造，途徑拓展，成效彰顯上促進(jìn)黨支部建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)齊頭并進(jìn)，為綜合人才的培養(yǎng)和塑造提供有力保障。

第二篇：高校學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合創(chuàng)新機(jī)制研究

高校學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合創(chuàng)新機(jī)制研究

摘 要： 學(xué)風(fēng)，是校風(fēng)的一部分，學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建設(shè)和諧校園，都需要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。而現(xiàn)今，大學(xué)校園內(nèi)部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高，且在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生的遲到、早退、曠課等行為時(shí)有發(fā)生。學(xué)生的出勤率不能得到保證，成績(jī)自然隨之下滑，也容易帶給周圍學(xué)子一股不正之風(fēng)。恰恰處于學(xué)生群體中的入黨積極分子和學(xué)生黨員對(duì)周圍同學(xué)發(fā)揮著不可忽視的帶頭作用。我們?cè)噲D以入黨積極分子和黨員的先鋒模范作用作為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷探索完善學(xué)風(fēng)建設(shè)之路，也進(jìn)一步提高黨支部活動(dòng)的吸引力、感染力。

學(xué)生黨建工作辦公室，是在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的、主管學(xué)院學(xué)生入黨及黨內(nèi)事務(wù)的學(xué)生組織，由學(xué)生黨員及入黨積極分子構(gòu)成，是學(xué)生工作的核心靈魂。而學(xué)風(fēng)建設(shè)，則是學(xué)生工作的重中之重。學(xué)風(fēng)代表著成績(jī)，代表著在校生的學(xué)習(xí)情況，更代表著畢業(yè)生的就業(yè)情況，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)便處在舉足輕重的位置。

那么，什么是學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合呢？為什么要將學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合呢？如何才能將學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合呢？

首先，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，服務(wù)我院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，聯(lián)系廣大師生，以黨風(fēng)促學(xué)風(fēng)，踐行黨員先進(jìn)性。我院以黨員的先鋒模范作用為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐不斷探索完善學(xué)風(fēng)建設(shè)之路。這還要從學(xué)風(fēng)建設(shè)制度說(shuō)起，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)制度包括日常考勤制度和學(xué)業(yè)考察制度兩大方面，現(xiàn)介紹如下：

日常考勤制度，是指從本院入黨積極分子中選取若干學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、有責(zé)任心與上進(jìn)心、對(duì)黨忠誠(chéng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)作為“學(xué)風(fēng)督察員”，學(xué)風(fēng)督察員主要的職責(zé)為協(xié)助學(xué)生黨建辦公室與任課教師做好對(duì)本院同學(xué)日常課堂出勤情況的監(jiān)督，使學(xué)院能夠及早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象的苗頭并加以遏制，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象；學(xué)業(yè)考察制度，是指在所修課程的考試中，對(duì)掛科同學(xué)進(jìn)行提醒，對(duì)不及格的科目達(dá)到一定數(shù)量的同學(xué)做出學(xué)業(yè)警示、學(xué)業(yè)警告、學(xué)業(yè)留級(jí)與學(xué)業(yè)淘汰的處罰，從而加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們學(xué)業(yè)情況的監(jiān)督。

在日常考勤工作中，嚴(yán)格課堂和考試紀(jì)律，檢查情況隨時(shí)通報(bào)，建立周反饋、月反饋等預(yù)警機(jī)制，對(duì)于周、月學(xué)期考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行公示。對(duì)曠課、遲到、早退等非正常出勤的學(xué)生，按照有關(guān)管理規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。在開展的不同形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)中，要求學(xué)生干部、黨員、入黨積極分子以身作則，率先垂范，嚴(yán)于律己，在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)中帶領(lǐng)全院學(xué)生深入開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)期中不定期的開展各種形式的學(xué)生黨員會(huì)議，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)各年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)，并定期召開學(xué)生代表，老師交流座談會(huì)，并向老師同學(xué)匯報(bào)各科各班考勤情況，對(duì)階段累計(jì)次數(shù)較多的學(xué)生進(jìn)行口頭批評(píng)警告。聽取相關(guān)教師對(duì)我院學(xué)風(fēng)情況指出的不足和提出的解決辦法，討論分析缺勤同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和近期思想動(dòng)態(tài)，以便更好的“對(duì)癥下藥”，及時(shí)解決該同學(xué)的困惑，提高全院學(xué)生出勤率。實(shí)施過(guò)程中將缺勤記錄分為周、月、學(xué)期三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行總結(jié)，并在我院公告欄中進(jìn)行公示。同時(shí)在每周學(xué)院教師會(huì)議上由輔導(dǎo)員老師將考勤記錄反饋給各班班主任，以便班主任及時(shí)了解與缺勤嚴(yán)重的同學(xué)聯(lián)系。對(duì)于學(xué)風(fēng)督查員貫徹嚴(yán)格責(zé)任制，由其入黨培養(yǎng)人定期對(duì)其工作態(tài)度，工作成績(jī)進(jìn)行考察。

其次，督察員本身意識(shí)到自己的帶頭作用，能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中不斷自省并發(fā)現(xiàn)身邊朋友的不足，共同改正、進(jìn)步，真正成為周圍學(xué)生群體的榜樣，發(fā)揮出自身的模范帶頭作用，從而充分帶動(dòng)同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性?？记谥贫葘?shí)施過(guò)程中，更多同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊黨員與積極分子的改變并反省自身存在的不足，從而做出正確的行為選擇，部分還能積極參與到學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，促使大家共同進(jìn)步。對(duì)于小部分仍需督促的學(xué)生，考勤制度能成為一種約束力。通過(guò)學(xué)風(fēng)督察制度的實(shí)施，不僅能夠提高各個(gè)班級(jí)的出勤率，使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能在適應(yīng)中認(rèn)識(shí)到身為學(xué)生的中心任務(wù)，找到自己的目標(biāo)，令自身在這個(gè)過(guò)程中得到提高。課堂出勤率得到保證，學(xué)生課堂效率提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也自然逐步高漲。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到任課教師與同學(xué)們的一致認(rèn)可，這將成為整個(gè)學(xué)院乃至全校的寶貴財(cái)富。

然后，考勤制度的總目標(biāo)不在于強(qiáng)制同學(xué)們不曠課，也不僅僅局限于增加上課人數(shù)、提高課堂的出勤率，而是讓同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到自己身為學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，而出勤率則是優(yōu)異成績(jī)的必要前提，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。因此，我們需要更加認(rèn)真的對(duì)待我們現(xiàn)階段所學(xué)習(xí)的課程，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到知識(shí)作為一種財(cái)富的必要性所在。最后達(dá)到在學(xué)習(xí)中不斷地提高自身的專業(yè)文化水平與文化素養(yǎng)，能于就業(yè)時(shí)成為社會(huì)所需要的全方面、高素質(zhì)人才?？记谥贫鹊膶?shí)施確實(shí)具有十分必要的作用并存在著良好的前景成果。它的實(shí)施對(duì)教育質(zhì)量的提高有著不可忽視的作用。因此，我們需要更加關(guān)注學(xué)院至整個(gè)學(xué)校的出勤情況，以提升我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鞏固我們的學(xué)校管理，增加學(xué)校的人才輸出。

從我院的實(shí)踐中我們得出黨員素質(zhì)建設(shè)與學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)息息相關(guān)。首先學(xué)生黨員來(lái)源于學(xué)生，從源頭上提高學(xué)生整體素質(zhì)有助于提高黨員素質(zhì)的基點(diǎn)。其次由學(xué)生黨員發(fā)揮自身模范作用，帶頭提高自身學(xué)業(yè)水平，約束自己行為這些都可以反作用于學(xué)生群體。在工作中堅(jiān)持普遍性與特殊性想結(jié)合的工作方法，在確定的制度運(yùn)行體制下輔以不確定因素能夠讓制度更加嚴(yán)謹(jǐn)，更靈活處理突發(fā)情況，更具活力。最后開展結(jié)對(duì)幫扶、黨員志愿服務(wù)活動(dòng)必須建立一套量化指標(biāo)，以便在活動(dòng)初期起能夠增強(qiáng)政策的可操作性。

綜上所述，學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合的實(shí)施確實(shí)具有十分必要的作用并存在著良好的前景成果。它的實(shí)施對(duì)教育質(zhì)量的提高有著不可忽視的作用。因此，我們需要更加關(guān)注學(xué)院至整個(gè)學(xué)校的出勤情況，以提升我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鞏固我們的學(xué)校管理，增加學(xué)校的人才輸出。

作者簡(jiǎn)介：柴桐（1981.7-），男，天津人，就職于天津商業(yè)大學(xué)，擔(dān)任2013年天津商業(yè)大學(xué)黨建創(chuàng)新立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人。

王舒婷（1985.5-），女，河北人，碩士研究生，就職于天津商業(yè)大學(xué)。

第三篇：(范乾坤)大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)互動(dòng)機(jī)制探索

大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)互動(dòng)機(jī)制探索

藝術(shù)學(xué)院范乾坤

摘要：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)人才培養(yǎng)工作意義重大，也是學(xué)生良好思想政治素質(zhì)的內(nèi)在要求和重要體現(xiàn)。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，在各方面的表現(xiàn)對(duì)其他同學(xué)具有重要影響，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面尤其如此。當(dāng)前大學(xué)生黨建工作在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面仍有不足,學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)的互動(dòng)機(jī)制不暢。圍繞大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立健全學(xué)生黨員保持先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，有利于促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建；學(xué)風(fēng)建設(shè)；互動(dòng)機(jī)制

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要條件和保障，它是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人主觀、價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，以及在使其成長(zhǎng)為全面的人才等方面都起著至關(guān)重要的作用[1]。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子和骨干力量，其行為表現(xiàn)在各方面對(duì)其他同學(xué)具有明顯的示范效應(yīng)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面尤其如此。對(duì)高校學(xué)生黨建來(lái)說(shuō)，學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的模范帶頭作用是其先進(jìn)性更主要、更直接、更具體的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育管理、充分發(fā)揮其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒模范作用，是扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)學(xué)生工作良性發(fā)展的重要抓手，同時(shí)也是建立健全學(xué)生黨員保持和發(fā)揮先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的重要途徑。研究高校學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作之間的關(guān)系，探索兩者的互動(dòng)機(jī)制，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題分析

2004年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（即中央16號(hào)文件），系統(tǒng)鮮明地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想和工作要求，并于次年初召開了專門工作會(huì)議進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和部署。2010年5月，中央召開了全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)，在回顧總結(jié)16號(hào) 1

文件下發(fā)以來(lái)全國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)上，提出了新的工作要求。在這些文件和會(huì)議所做出的部署和要求中，高校學(xué)生黨建都包含在其中。在中央的高度重視下，經(jīng)過(guò)主管部門和高校的多年努力，當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作取得了了顯著的成績(jī)，黨員隊(duì)伍不斷壯大，黨員發(fā)展質(zhì)量不斷提高，學(xué)生黨支部建設(shè)不斷加強(qiáng)，黨支部和黨員較好地發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人奠定了重要基礎(chǔ)。但同時(shí)，當(dāng)前大學(xué)生黨建工作中還存在一些問(wèn)題和不足：

一是學(xué)生黨員的入黨后思想政治教育和管理有待加強(qiáng)。有些學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)不一致，在被發(fā)展之前各方面表現(xiàn)都比較突出，而在“組織上入黨”之后，往往積極上進(jìn)的精神就有所減弱，政治學(xué)習(xí)和思想修養(yǎng)有所放松，不能嚴(yán)格要求自己，甚至在學(xué)生中造成一定的消極影響，未能真正地在“思想上入黨”。

二是部分學(xué)生黨員不能很好地發(fā)揮先鋒模范作用，存在“低標(biāo)準(zhǔn)”現(xiàn)象。一些學(xué)生黨員自省、自律觀念不強(qiáng)，不能時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，搞不清“不落后”與“先進(jìn)”的區(qū)別，把自己視同于一般同學(xué)，不能在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮應(yīng)有的模范帶頭作用，沒(méi)有體現(xiàn)出應(yīng)有的先進(jìn)性。

三是學(xué)生黨支部建設(shè)還存在凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)的問(wèn)題。低年級(jí)學(xué)生黨支部多未建在班上，規(guī)模相對(duì)龐大且黨員分散在多個(gè)班級(jí)，黨支部難以全面了解每個(gè)黨員的具體表現(xiàn)，造成黨員教育管理困難；同時(shí)，有些黨支部由學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記且變動(dòng)性較大，因而對(duì)黨建工作不夠熟悉，影響了黨支部的建設(shè)。

四是學(xué)生黨組織活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性，吸引力和實(shí)際效果不強(qiáng)。目前學(xué)生黨支部的活動(dòng)多為學(xué)習(xí)文件、聽報(bào)告、參觀革命紀(jì)念館以及組織義務(wù)服務(wù)等，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，形式缺乏多樣性，處于被動(dòng)接受、被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)參觀狀態(tài)，很少引起主動(dòng)思考和討論，學(xué)生黨員參加活動(dòng)的積極性不高，效果不好[2]。

五是目前黨建工作組織結(jié)構(gòu)模式不能完全適應(yīng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要。各高校的學(xué)生黨建工作還沒(méi)有完全適應(yīng)高校規(guī)模擴(kuò)大，同時(shí)伴隨著學(xué)生黨員人數(shù)不斷增多的現(xiàn)狀，學(xué)生黨建工作人員數(shù)量偏少，工作重心往往更多放在發(fā)展黨員上，在黨員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)發(fā)面做的工作較少。

當(dāng)前大學(xué)生黨員教育管理和黨支部建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，而關(guān)鍵是要結(jié)合高校和學(xué)生自身實(shí)際，圍繞人才培養(yǎng)的中心工作，找到一種有效的載體和途徑，找準(zhǔn)

一個(gè)有效的抓手和切入點(diǎn)，并由此努力建立一種長(zhǎng)效機(jī)制。

二、高校學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)互動(dòng)的理論必然性

學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍和接班人，在高校思想政治教育工作和學(xué)生工作中各成體系，各有側(cè)重，同時(shí)又相互滲透，相輔相成，共同發(fā)展。

（一）學(xué)生黨建是學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織和政治保證

大學(xué)生黨建工作是高校思想政治教育工作的重中之重，發(fā)揮著重要的政治理論指導(dǎo)作用。黨的理論教育和研究是系統(tǒng)的、科學(xué)的、發(fā)展的理論體系[3]，貫穿于大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)和學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育、發(fā)展、管理的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的政治引領(lǐng)作用。學(xué)生黨建工作一般由學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校黨委組織部牽頭，基層黨委、黨支部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，在低年級(jí)中建有黨支部，班級(jí)建有黨小組，在高年級(jí)班級(jí)中建有黨支部，在學(xué)生宿舍、學(xué)生社團(tuán)中一般也建有黨支部或黨小組，對(duì)于入黨積極分子指定有專門的入黨聯(lián)系人，學(xué)生黨建整個(gè)隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，凝聚力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，對(duì)于組織學(xué)風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，具有鮮明的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生黨建的抓手和依托

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的綜合反映，更是學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要體現(xiàn)[4]。學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接目的就是幫助學(xué)生提高科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受其人生觀、價(jià)值觀、世界觀的影響。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育要貼近學(xué)生，落到實(shí)處，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)風(fēng)建設(shè)基本落腳點(diǎn)是班風(fēng)、系風(fēng)、院風(fēng)以及校風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生黨建的基本組織是黨支部、黨小組、班團(tuán)組織建設(shè)、入黨積極分子培養(yǎng)、黨員發(fā)展及教育管理等。依靠學(xué)生黨員和入黨積極分子，發(fā)揮學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，把學(xué)生黨員凝聚起來(lái)，緊緊圍繞高校的中心任務(wù)，努力爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)的濃厚氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)成為學(xué)生教育的主題，使學(xué)生黨建工作有重點(diǎn)、有中心，繼而實(shí)現(xiàn)相銜接。

三、學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑探索

黨的十七屆四中全會(huì)指出：當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，??世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁。全球化、信息化和社會(huì)轉(zhuǎn)型不僅給大學(xué)生思想政治教育提供了難得的歷史機(jī)遇，也使思想政治教育對(duì)象的成長(zhǎng)培養(yǎng)面臨一種

全新的環(huán)境條件，對(duì)思想政治教育本身提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。同時(shí)，正在進(jìn)行社會(huì)轉(zhuǎn)型的當(dāng)今中國(guó)，各種社會(huì)問(wèn)題相互交織，人們的思想觀念也呈現(xiàn)多元化。所有這些都對(duì)大學(xué)生學(xué)生黨建和思想政治教育產(chǎn)生了一定的沖擊，也影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)。面對(duì)新的形勢(shì)和問(wèn)題，我們一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神和要求，勇于和善于創(chuàng)新，緊密結(jié)合優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)這一長(zhǎng)期根本性工作加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員的作用，反過(guò)來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及整個(gè)學(xué)生教育管理工作的良性發(fā)展。

一是規(guī)范和嚴(yán)格學(xué)生黨員發(fā)展程序，將其在學(xué)風(fēng)方面的表現(xiàn)作為重點(diǎn)考察內(nèi)容。在吸收黨員的過(guò)程中嚴(yán)格遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，嚴(yán)格履行黨章規(guī)定的程序。在考察學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要明確學(xué)習(xí)的主體地位，將其在學(xué)風(fēng)方面的表現(xiàn)作為考察的重點(diǎn)內(nèi)容，比如入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象出現(xiàn)無(wú)故遲到、早退、曠課現(xiàn)象三次且經(jīng)批評(píng)教育不改者，取消其入黨積極分子或發(fā)展對(duì)象資格且一年內(nèi)不得再被推薦，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到良好的不予發(fā)展。

二是完善機(jī)制措施，加強(qiáng)學(xué)生黨員入黨后的教育管理并與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。要突出學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)成績(jī)方面的先進(jìn)性要求，使黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)之間建立有形而明確的聯(lián)系，保證黨員較好地發(fā)揮先進(jìn)性作用。為此，要實(shí)行以監(jiān)督管理為主要內(nèi)容的方法，提高學(xué)生黨員教育管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與上級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合、黨組織評(píng)價(jià)與學(xué)生代表評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)考核評(píng)比和表彰促進(jìn)學(xué)生黨組織相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)、提高教育管理水平。

三是拓展學(xué)生黨員先進(jìn)性作用發(fā)揮的渠道，積極引導(dǎo)組織學(xué)生黨員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。大學(xué)生黨員兼有學(xué)生和黨員的雙重身份，在參與學(xué)風(fēng)建設(shè)中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。要通過(guò)各黨支部、黨員工作站積極引導(dǎo)組織學(xué)生黨員在參與學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)評(píng)比、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體和宿舍學(xué)習(xí)氛圍等學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中充分發(fā)揮先鋒模范作用，并及時(shí)樹立優(yōu)秀典型并進(jìn)行宣傳推廣，發(fā)揮典型的示范作用，推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。要扎實(shí)實(shí)施并完善黨建帶團(tuán)建制度，以黨支部和學(xué)生黨員帶動(dòng)團(tuán)支部和周圍同學(xué)共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四是建立學(xué)生黨員獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到獎(jiǎng)罰分明，為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)做表率。學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，更應(yīng)當(dāng)在各方面嚴(yán)格要求自我，處處發(fā)揮模范表率作用，帶動(dòng)更多的同學(xué)追求進(jìn)步、積極向上，影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，形成良好的學(xué)風(fēng)，全面發(fā)展。如果學(xué)生黨員理想信念不堅(jiān)定、政治素養(yǎng)較差，發(fā)生違[5]

反校規(guī)校紀(jì)包括在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在按照相關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分的同時(shí)加重處理，并按照《黨章》給予相應(yīng)的組織處理，做到獎(jiǎng)罰分明、決不姑息。

五是強(qiáng)化對(duì)學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)方面表現(xiàn)的督察，進(jìn)行學(xué)生黨員先進(jìn)性作用發(fā)揮情況自述及測(cè)評(píng)，接受組織和同學(xué)監(jiān)督。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生黨員等骨干（包括發(fā)展對(duì)象、積極分子）在上課出勤、宿舍生活和遵守考紀(jì)等方面的監(jiān)督考察，并將此與學(xué)生獎(jiǎng)懲、組織發(fā)展、評(píng)優(yōu)等掛鉤，并努力實(shí)現(xiàn)工作的常態(tài)化、制度化，促使學(xué)生黨員等骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表率作用，并在同學(xué)中進(jìn)一步營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、遵規(guī)守紀(jì)、積極向上的良好風(fēng)氣。制定和實(shí)施學(xué)生黨員先進(jìn)性作用發(fā)揮情況自述及測(cè)評(píng)制度，突出群眾監(jiān)督，強(qiáng)化黨員意識(shí)，自覺(jué)嚴(yán)格自我要求。

總之，學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)之間密不可分、相互促進(jìn)：抓好學(xué)生黨建、充分發(fā)揮黨支部和黨員的先進(jìn)性作用，可以有力地促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)；抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，又可以使學(xué)生黨建和學(xué)生黨員的先進(jìn)性要求落在實(shí)處。抓好了學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)并實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，有利于促進(jìn)整個(gè)學(xué)生教育管理和人才培養(yǎng)工作的良性發(fā)展。學(xué)生黨員的重要條件和貫穿學(xué)生教育管理的永恒主題，圍繞促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員的教育管理，正是一個(gè)有力的、可以長(zhǎng)期實(shí)行的抓手。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：大學(xué)生就業(yè)教育與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生就業(yè)教育與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生就業(yè)教育工作與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系是相輔相成的。加強(qiáng)大學(xué)

生就業(yè)教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于大學(xué)生的就業(yè)。因此，在高等教育大眾化進(jìn)程中，以就業(yè)教育為切入點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在高等教育大眾化條件下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著畢業(yè)生數(shù)量的急驟增加，不僅出現(xiàn)了高校畢業(yè)生就業(yè)中已存在的問(wèn)題，也引發(fā)了新的問(wèn)題和矛盾，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性等問(wèn)題更加突出。就業(yè)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生教育培養(yǎng)過(guò)程中兩項(xiàng)重要工作，畢業(yè)生就業(yè)必然要求高校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；良好的學(xué)風(fēng)也必定促進(jìn)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)學(xué)生更好的就業(yè)。將兩者結(jié)合起來(lái)，大力加強(qiáng)就業(yè)教育工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，必將促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，也將提升高校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供人才支持。

一、就業(yè)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

（一）就業(yè)教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)載體，學(xué)風(fēng)建設(shè)是就業(yè)教育效果的有力保證。高校畢業(yè)生數(shù)量的大量增加，使用人單位通過(guò)“雙向選擇”挑選畢業(yè)生的余地更加寬廣，而且在挑選畢業(yè)生過(guò)程中，用人單位重學(xué)歷更重能力，重理論更重實(shí)踐，重專業(yè)素質(zhì)更重綜合素質(zhì)，使畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。畢業(yè)生就業(yè)教育的作用及其重要性也隨之日益顯現(xiàn)出來(lái)。畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是學(xué)生綜合實(shí)力、綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而綜合素質(zhì)的提高與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有密不可分的聯(lián)系。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能使處于其中的學(xué)生無(wú)時(shí)不感到壓力，產(chǎn)生時(shí)不我待的緊迫

感，促使學(xué)生積極進(jìn)取、努力提高自己的綜合素質(zhì)；它對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀正在形成過(guò)程中的青年學(xué)生具有潛移默化的影響力。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)在加強(qiáng)各項(xiàng)軟硬件建設(shè)，健全規(guī)章制度，優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，還應(yīng)將大學(xué)生的就業(yè)教育與其緊密結(jié)合，努力使就業(yè)教育成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)載體，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）就業(yè)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的一致性。高校的就業(yè)教育就是指在大學(xué)生中開展就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)觀念、職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)需要等綜合能力素質(zhì)及有關(guān)就業(yè)一系列問(wèn)題的咨詢、指導(dǎo)過(guò)程，是幫助、促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)的重要一課。高校要把加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)課作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學(xué)，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的過(guò)程，使學(xué)生形成正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀，正確地進(jìn)行擇業(yè)定位，合理調(diào)整就業(yè)心態(tài)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是指高校根據(jù)學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)、規(guī)律和目標(biāo)進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的地對(duì)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)考核等諸方面所施行的思想政治教育和綜合管理，是融德育與管理于一體的系統(tǒng)工程。學(xué)生的“學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接影響教育質(zhì)量”，影響到畢業(yè)生的成長(zhǎng)、成才及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生努力提高自身綜合素質(zhì)和能力是學(xué)風(fēng)建設(shè)和就業(yè)教育工作的客觀要求和核心內(nèi)容。在就業(yè)矛盾日益突出的今天，就業(yè)教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)客觀上就更要求在校學(xué)生積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及綜合知識(shí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向，為今后就業(yè)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、以就業(yè)教育作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要切入點(diǎn)

（一）、讓學(xué)生掌握用人單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，如今的大學(xué)生基本上是經(jīng)歷從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程。他們和社會(huì)、用人單位的接觸機(jī)會(huì)較少，很難準(zhǔn)確了解社會(huì)對(duì)人才的具體需求標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的具體要求。學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性的培養(yǎng)固然重要，但從就業(yè)角度而言，我們更要培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行研究與探索的能力，進(jìn)行創(chuàng)造性工作的能力。學(xué)生對(duì)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及用人單位對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求的了解還不夠充分，認(rèn)識(shí)還不夠到位，造成學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏目標(biāo)性和主動(dòng)性。就業(yè)教育的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容就是讓學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)能力，將自身的專業(yè)知識(shí)、綜合知識(shí)以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步與畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)及工作行業(yè)需求接軌，著力提高社會(huì)適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。只有基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面寬廣，具有敏銳的洞察力和較強(qiáng)的適應(yīng)能力的畢業(yè)生，才能適應(yīng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際的人才競(jìng)爭(zhēng)，才具有個(gè)人成長(zhǎng)、成才的較大空間。

（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事和做學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)做人就是要具備基本的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，具有堅(jiān)定正確的政治態(tài)度，善于處理與同學(xué)、老師間的各種人際關(guān)系。學(xué)會(huì)做事就是要具備敬業(yè)務(wù)實(shí)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和基本的工作能力、協(xié)調(diào)能力。做學(xué)問(wèn)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、綜合知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和較好的治學(xué)方法和態(tài)度。大學(xué)生從新生入學(xué)開始就必須大力抓好教育引導(dǎo)工作，努力提高學(xué)生做人、做事和做學(xué)問(wèn)的基本素質(zhì)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)。大學(xué)是人生成長(zhǎng)的一個(gè)重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的知識(shí)有了一定的積累，思想、生理、心理等方面已經(jīng)逐漸成熟，生活上沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，精力非常旺盛，完全可以投入到學(xué)習(xí)做人、做事和做學(xué)問(wèn)中來(lái)。

大部分學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活有較高的期望，他們熱切地希望通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。要正確引導(dǎo)學(xué)生的這些主觀愿望，并幫助他們轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從大處著眼，小處著手，切實(shí)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。大學(xué)期間，做人、做事、做學(xué)問(wèn)等方面取得較好的成果往往可為今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主動(dòng)性和自覺(jué)性在高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中需要就業(yè)教育工作的進(jìn)一步滲透。主動(dòng)性的確立在學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有重要地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變是學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)教育，完善規(guī)章制度，對(duì)學(xué)風(fēng)進(jìn)行控制和反饋的過(guò)程中，需要就業(yè)指導(dǎo)的滲透?！熬蜆I(yè)教育的介入，會(huì)幫助大學(xué)生自覺(jué)、自主地做好職業(yè)預(yù)備，并把價(jià)值觀同知識(shí)的學(xué)習(xí)、素質(zhì)的培養(yǎng)、能力的提高協(xié)調(diào)起來(lái)”。通過(guò)就業(yè)教育，使學(xué)生將當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況與今后的就業(yè)、升學(xué)等關(guān)乎前途、命運(yùn)的大事聯(lián)系起來(lái)；通過(guò)就業(yè)教育，使學(xué)生將自身的綜合素質(zhì)與用人單位的需要聯(lián)系起來(lái)；使學(xué)生將自己的職業(yè)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來(lái)。適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才規(guī)格的要求，讓學(xué)生看到潛在危機(jī)的存在，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和緊迫感，大力激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能主動(dòng)地、有目的地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，極大地提高課堂教學(xué)、課外自學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐效果，教育管理過(guò)程中的各種違規(guī)、違法事件必然大幅減少，學(xué)校教育過(guò)程就能進(jìn)入良性循環(huán)。進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)教育工作，并以此作為一個(gè)重要切入點(diǎn)，對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成具有重要推動(dòng)作用。

三、在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮就業(yè)教育的導(dǎo)向作用

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的合格人才就業(yè)是民

生之本，培養(yǎng)具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)是代表人民群眾利益的直接體現(xiàn)，教育部在2004年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上明確提出，“要以就業(yè)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變高等學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想”。作為高等學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化教書育人、管理育人和服務(wù)育人，讓學(xué)生將就業(yè)與當(dāng)前的努力學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，抓住大學(xué)期間的寶貴時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、專業(yè)知識(shí)的深入和綜合知識(shí)的提高上有所突破，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，還要進(jìn)一步深化制度創(chuàng)新，從規(guī)章制度、組織落實(shí)、人員配置等方面加強(qiáng)建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（二）將就業(yè)教育貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程，就業(yè)教育工作不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何找工作，而更要幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造能人、創(chuàng)新能力。就業(yè)教育也不僅僅是簡(jiǎn)單的政策答疑、面試應(yīng)聘指導(dǎo)，而是指導(dǎo)學(xué)生如何提高就業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃和對(duì)未來(lái)人生的綜合設(shè)計(jì)。新生入學(xué)教育應(yīng)該成為就業(yè)指導(dǎo)的第一課。通過(guò)這第一課堂，指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，全身心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，再通過(guò)跨學(xué)科、專業(yè)的選修課的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)文、理、工、管理等學(xué)科之間的交叉滲透，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的浸潤(rùn)與熏陶下，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后的順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。高等教育進(jìn)入了大眾化的歷史階段，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、能力和就業(yè)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。以就業(yè)教育作為重要切入點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高畢業(yè)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力，是高等教育的重要環(huán)節(jié)，必須擺在突出重要位置。

四、以市場(chǎng)需要為中心，拓寬就業(yè)渠道

學(xué)校要將學(xué)生的就業(yè)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性、鼓勵(lì)學(xué)生多渠道、全方位成才。將社會(huì)選擇學(xué)生作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)，由專人組成市場(chǎng)部，同全國(guó)各地的人才市場(chǎng)加強(qiáng)聯(lián)合加大投入，改善育人環(huán)境，不斷請(qǐng)社會(huì)上的專家到學(xué)校上就業(yè)指導(dǎo)課，一是讓學(xué)生端正就業(yè)觀念，二是使其盡早熟悉市場(chǎng)，增加學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。就業(yè)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有把就業(yè)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做好了，學(xué)校工作才能行之有效地進(jìn)行，從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，建立有效的機(jī)制，才能使學(xué)風(fēng)建設(shè)上水平、上臺(tái)階，才能保證我院畢業(yè)教育健康穩(wěn)步發(fā)展。(呼倫貝爾學(xué)院招生就業(yè)處)

第五篇：高校學(xué)生公寓青春黨建體制與機(jī)制研究

高校學(xué)生公寓青春黨建體制與機(jī)制研究

【摘 要】目前高等院校的黨建工作存在著不少的問(wèn)題，為了更加有效的開展各項(xiàng)思想政治工作，將黨建工作延生到學(xué)生的公寓就是新時(shí)期黨建工作的客觀要求。文章主要結(jié)合實(shí)踐，就高等學(xué)校公寓青春黨建的機(jī)制和體制問(wèn)題進(jìn)行了研究，對(duì)高等院校學(xué)生公寓黨建工作運(yùn)行機(jī)制的探索，以便能夠更好的開創(chuàng)高等院校學(xué)生青春黨建工作的新局面。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生公寓；黨建體制；機(jī)制分析；研究探討；措施分析

青春黨建，是嘉興南湖區(qū)自胡錦濤同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話發(fā)表后提出并探索的嶄新課題。青春黨建的目標(biāo)是讓基層黨建工作有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、更蓬勃的活力、更美好的未來(lái)?！扒啻狐h建”有三方面的內(nèi)涵：一是黨建工作要凝聚“青春之人”（即年輕人），二是黨建工作要進(jìn)駐“青春之地”（即文化創(chuàng)意、三產(chǎn)服務(wù)、電子商務(wù)等新興領(lǐng)域），三是黨建工作要擅作“青春之舉”（即活動(dòng)方式要青春時(shí)尚，與時(shí)俱進(jìn)，富有吸引力）。

學(xué)生青春黨建工作是學(xué)校開展思政工作的重要方面，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展有著十分重要的作用。在新的歷史時(shí)期，積極的探索青春黨建工作在學(xué)生公寓中的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)生公寓黨建工作的新思路，有利于在新的歷史時(shí)期開拓學(xué)生公寓黨建工作的新局面，對(duì)進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)校思政工作教育和學(xué)生的黨建工作都有著十分積極的作用。在2007年的《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步的做好高校住宿管理的通知》中，就特別的強(qiáng)調(diào)了繼續(xù)推進(jìn)思想政治教育進(jìn)公寓，這說(shuō)明在學(xué)生公寓中開展黨建工作很有必要，是對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)生黨建工作模式的一種十分重要補(bǔ)充。

本文主要結(jié)合杭州地區(qū)的學(xué)生公寓青春黨建的實(shí)際情況，就學(xué)生公寓青春黨建的相關(guān)機(jī)制開展了研究，以期能夠?yàn)榇龠M(jìn)新時(shí)期學(xué)生黨建工作的順利開展提供可借鑒的思路，促進(jìn)新時(shí)期學(xué)生青春黨建工作的順利開展。

一、目前學(xué)生公寓青春黨建體制建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

（一）學(xué)生公寓的青春黨建工作缺少科學(xué)有效的思想指導(dǎo)

青春黨建作為新時(shí)期黨建工作的新課題，目前雖然大多數(shù)學(xué)校都對(duì)于學(xué)生的青春黨建工作十分的重視，但是多是放在院系來(lái)進(jìn)行開展，這種模式在以往獲得了比較好的效果，但是伴隨著高校后勤化改革的不斷深入，很多大學(xué)開始實(shí)施學(xué)生居住的公寓化管理。目前在杭州一些地區(qū)學(xué)生公寓的管理模式也從學(xué)校管理逐漸向著學(xué)校管理和物業(yè)管理并存的方向進(jìn)行發(fā)展，這使得黨建工作開始出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。但是物業(yè)管理主要是以市場(chǎng)為主導(dǎo)的，因此會(huì)受到市場(chǎng)意識(shí)的影響。物業(yè)管理人員對(duì)學(xué)生公寓開展管理的過(guò)程中大多會(huì)使用市場(chǎng)化的一些經(jīng)營(yíng)理念，著重突出公寓管理的服務(wù)性，缺少有意識(shí)的育人管理，所以很難形成比較好的育人環(huán)境，這給高等院校的青春黨建工作造成了比較大的影響，使得一些地區(qū)的高校學(xué)生公寓的青春黨建工作不能夠像在院系那樣順利開展。學(xué)生公寓的青春黨建工作缺少科學(xué)有效的思想指導(dǎo)，在很大程度上影響了黨建工作的順利實(shí)施，也不利于學(xué)生綜合能力的有效提升，如果不能夠進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)還會(huì)給學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成比較大的影響。

（二）學(xué)生公寓的青春黨建工作開展的不夠扎實(shí)，組織管理不夠健全

目前高等學(xué)校的青春黨建工作一般都放在了班級(jí)和院系，大多很少會(huì)考慮到學(xué)生公寓的青春黨建情況，這導(dǎo)致了學(xué)生公寓的宿管工作和思政工作的聯(lián)系不夠緊密，在一定程度上影響到了學(xué)生思政工作的有效開展。但是學(xué)生公寓是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間，會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間在公寓中度過(guò)，所以學(xué)生公寓的黨建工作也應(yīng)該作為高等院校學(xué)生青春黨建工作的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待，在工作的過(guò)程中應(yīng)該由學(xué)校的學(xué)工部和學(xué)生處來(lái)開展統(tǒng)一的管理，主要是通過(guò)宿管員對(duì)于學(xué)生宿舍日常事務(wù)的管理而實(shí)現(xiàn)，這樣才能夠獲得比較好的效果。但在目前情況下，很多學(xué)生公寓的宿管員和學(xué)生輔導(dǎo)員之間的溝通和交流比較少，這會(huì)導(dǎo)致宿管工作中出現(xiàn)很多空白區(qū)，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，能夠自由支配的時(shí)間非常少，造成學(xué)生和公寓的管理員之間的交流和溝通的機(jī)會(huì)比較少，甚至還有一些學(xué)生不知道宿管員是誰(shuí)，這必然會(huì)影響到學(xué)校青春黨建工作的順利開展和實(shí)施，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。在杭州一些高校的學(xué)生公寓中，雖然也設(shè)置了相應(yīng)的黨團(tuán)組織，但因?yàn)橐陨锨闆r的存在，很少能夠真正的發(fā)揮出作用，這給學(xué)生的公寓的青春黨建工作造成了一定的影響，影響到了高校思政工作的正常開展。

（三）學(xué)生公寓的配套不夠完善，很難保障活動(dòng)的正常開展

受到傳統(tǒng)學(xué)生黨建格局的影響，很多學(xué)生公寓一般僅僅是設(shè)有宿管人員的值班室和輔導(dǎo)員的寢室，而黨團(tuán)活動(dòng)室則相對(duì)來(lái)講比較缺乏，這在很大程度上制約了目前學(xué)生青春黨建工作的順利開展。學(xué)生公寓的配套不夠完善，也就很難保障活動(dòng)的順理開展，給黨建工作的開展造成比較大的影響。以杭州為例，雖然很多高等院校在學(xué)生公寓中也設(shè)有一些黨團(tuán)活動(dòng)室或者是心理咨詢室，但是能夠配備專業(yè)人才常年對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生公寓少之又少，而更多的高校學(xué)生公寓根本就沒(méi)有專門的人員來(lái)對(duì)學(xué)生開展青春黨建工作的指導(dǎo)，這勢(shì)必會(huì)給新時(shí)期的青春黨建工作造成比較大的影響。在新的歷史時(shí)期，強(qiáng)化學(xué)校公寓的青春黨建工作，在學(xué)生公寓開展黨組織工作是目前黨建工作發(fā)展中十分重要的方向之一，但是能夠真正的在學(xué)生公寓中建立起黨支部的學(xué)校還比較少，就算是建立起來(lái)了黨支部，也很難真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用，黨支部所開展的各種活動(dòng)也都是為了簡(jiǎn)單的應(yīng)付檢查，很難獲得實(shí)際的應(yīng)用效果。

（四）學(xué)生青春黨建工作的形勢(shì)比較單一，缺乏實(shí)際效果

在很多學(xué)校，青春黨建工作開展的過(guò)程中學(xué)生黨員一味被看作是其他同學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，在公寓管理的具體過(guò)程中也被提高了標(biāo)準(zhǔn)，而在實(shí)際過(guò)程中如果缺少科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效的運(yùn)行辦法，一味的強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性作用，這會(huì)在很大程度上喪失了吸引力，也就更不用談內(nèi)化為動(dòng)力，所以在公寓學(xué)生青春黨建開展的過(guò)程中很少有學(xué)生黨員主動(dòng)配合宿管開展相應(yīng)的大學(xué)生的黨建工作。

二、高等學(xué)校青春黨建工作的應(yīng)對(duì)思路分析

（一）不斷的創(chuàng)新青春黨建工作的模式，發(fā)揮好環(huán)境育人的重要功能

伴隨著高校后勤改革的不斷推進(jìn)，高等學(xué)校的學(xué)生公寓管理正在逐步的走向社會(huì)化。在這種背景之下，強(qiáng)化對(duì)高校學(xué)生公寓的黨建力度很有必要，簡(jiǎn)單的將學(xué)生公寓社會(huì)化，將大學(xué)生的思政政治工作也承包給物業(yè)管理部門來(lái)開展，這會(huì)給新時(shí)期的學(xué)生青春黨建工作造成比較大的影響。高等院校只有將學(xué)生公寓的管理服務(wù)歸口到學(xué)校的學(xué)生部，招聘專門的輔導(dǎo)員，并常年的入駐學(xué)生公寓，這樣才可以更好的保障學(xué)生公寓的青春黨建工作的可以獲得更好的失效。也才可以使得學(xué)生公寓的青年黨員文化建設(shè)工作有效的融入到目前大學(xué)生校園公寓文化建設(shè)的整體之中，促進(jìn)學(xué)生青春黨建效果的不斷提升。

（二）完善高校學(xué)生公寓青春黨建工作的機(jī)制，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

在進(jìn)行公寓青春黨建的過(guò)程中，將學(xué)生日常在公寓的表現(xiàn)納入到對(duì)學(xué)生入黨的標(biāo)準(zhǔn)之中，對(duì)學(xué)生自身思想素質(zhì)綜合水平的提升有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。各個(gè)學(xué)院在黨員的發(fā)展過(guò)程中，必須要對(duì)學(xué)生在公寓中的表現(xiàn)進(jìn)行考核，發(fā)展學(xué)生黨員要參考公寓輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，如果公寓輔導(dǎo)員認(rèn)為該學(xué)生不能夠達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)，則可以暫緩對(duì)其發(fā)展和考核。通過(guò)在學(xué)生公寓的管理和黨員建立相應(yīng)的章程和機(jī)制，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制，這可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性，促進(jìn)學(xué)生公寓黨組織責(zé)任意識(shí)的不斷增強(qiáng)，促進(jìn)青春黨建工作實(shí)效性的提升。

（三）開展學(xué)生公寓青春黨建工作載體的創(chuàng)新，促進(jìn)黨建工作實(shí)效的增強(qiáng)

高等學(xué)校的學(xué)生公寓開展黨建工作要堅(jiān)持全方位，多角度的運(yùn)行模式，為學(xué)生公寓“黨員之家”的建立打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的工作人員要經(jīng)常性的召開會(huì)議，為高校學(xué)生公寓“黨員之家”的制度完善和環(huán)境布置出謀劃策，依據(jù)學(xué)生黨員在生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況來(lái)安排“黨員之家”的各項(xiàng)日?；顒?dòng)。高等院校同時(shí)要注重對(duì)于黨員示范崗位的建設(shè)，通過(guò)將黨員的先進(jìn)實(shí)際公布在公寓的宣傳上中，來(lái)增強(qiáng)黨員自身的責(zé)任感，通過(guò)創(chuàng)建“黨員示范寢室”等一系列的活動(dòng)，發(fā)揮青年學(xué)生黨員在文明習(xí)慣培養(yǎng)方面的示范作用，以此來(lái)更好的發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。

總的來(lái)講，學(xué)生黨員的先進(jìn)性是十分具體的，也是實(shí)實(shí)在在的。必須要說(shuō)到做到，這樣才能真正的獲得切實(shí)的效果。將學(xué)生黨員的先進(jìn)性在廣大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)出現(xiàn)，讓學(xué)生黨員在學(xué)生公寓的工作中也能夠亮明黨員身份，做出相應(yīng)的承諾，不僅僅可以使得每一個(gè)學(xué)生黨員都能夠清楚自身的工作目標(biāo)和工作職責(zé)，還可以很好的增強(qiáng)黨員意識(shí)，切切實(shí)實(shí)的履行黨員的義務(wù)，進(jìn)而發(fā)揮好黨員的作用，以便能夠很好的接受其他同學(xué)的監(jiān)督，促進(jìn)青春黨建工作的順利實(shí)施。

三、對(duì)新時(shí)期學(xué)生公寓青春黨建的機(jī)制研究分析

（一）采取黨員形象上墻的做法是促進(jìn)黨建工作不斷發(fā)展的重要措施

目前在一些地區(qū)的公寓黨建過(guò)程中黨員形象上墻是比較多見(jiàn)的一種黨建措施，最終的目的是發(fā)揮黨員在公寓黨建工作中的模范帶頭作用，以便能夠?yàn)榇髮W(xué)生的習(xí)慣的形成和思想道德建設(shè)產(chǎn)生一定的影響。但是目前很多地區(qū)的學(xué)生公寓的示范床鋪和黨員之家主要還是由黨員來(lái)參加的，這使得黨員干部對(duì)于全體學(xué)生的示范作用很難得到有效的發(fā)揮。另外一方面由于目前的大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，都有著自身對(duì)于生活的一些看法，對(duì)一些不是特別有吸引力的活動(dòng)不是很喜歡參加。所以在以后的活動(dòng)中，要最大限度的挖掘一些大學(xué)生所能夠接受的一些活動(dòng)形式和內(nèi)容，以此來(lái)提升思政工作的效果，增強(qiáng)學(xué)生公寓青春黨建工作的效果。

（二）將公寓黨建工作和公寓樓層長(zhǎng)的工作進(jìn)行緊密的結(jié)合

黨建工作進(jìn)入到學(xué)生公寓的目標(biāo)就是要通過(guò)學(xué)生黨員的模范帶頭作用來(lái)更好的開展學(xué)生的思想政治工作。從而更好的達(dá)到自我教育、自我管理和自我服務(wù)的目標(biāo)，這和樓層長(zhǎng)的工作目標(biāo)和工作任務(wù)基本上是一致的。但是目前公寓的青春黨建工作和公寓樓層長(zhǎng)的工作基本上分開的，這樣就造成了很多重復(fù)，很難形成合力，促進(jìn)黨建工作的健康發(fā)展。因此可以在條件允許的時(shí)候，也可以嘗試讓黨員來(lái)?yè)?dān)任樓層長(zhǎng)，一方面可以通過(guò)這種形式對(duì)黨員和預(yù)備黨員來(lái)進(jìn)行必要的鍛煉和考察，另外還能夠形成合力，使得學(xué)生公寓的管理和學(xué)生黨建工作可以很好的結(jié)合起來(lái)。

（三）積極探索新的學(xué)生青春黨建工作新的管理模式

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，很多高等院校在學(xué)生青春黨建方面都在積極探索新的管理和教育模式。這勢(shì)必會(huì)在未來(lái)出現(xiàn)班級(jí)、院系和公寓為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理共存的局面。這種管理模式的出現(xiàn)關(guān)鍵是要將公寓管理和學(xué)生的院系管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，積極的發(fā)揮出學(xué)生黨員在公寓青春黨建工作中的積極作用，這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生黨建工作的順利開展。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的重要場(chǎng)所之一，是高等學(xué)校開展教育育人的重要場(chǎng)所。在學(xué)生公寓開展必要的黨建工作了，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生黨建工作在學(xué)生公寓中的重要延伸，為高等院校開展思政教育工作提供一個(gè)比較好的途徑。本文主要結(jié)合實(shí)踐，就高校學(xué)生公寓的黨建體制開展了分析研究，首先對(duì)目前學(xué)生公寓青春黨建體制建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析，然后學(xué)校青春黨建工作的應(yīng)對(duì)思路開展了研究，以期能夠?yàn)樾聲r(shí)期的學(xué)生黨建工作的順利開展提供有益的參考。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：潘李芳（1983.10-），男，浙江麗水人，本科，助教，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院。