第一篇：班風整頓班會

班風整頓班會

會議時間：2015.4.15 會議地點：南岳學院綜合樓308 出席人員：14級漢語言文學班主任及三班全體人員 會議主持人：陳珍珍 會議記錄人：郭為 會議內(nèi)容：

一、團支書講述班會目的：

1.為切實加強我院班級班風建設(shè)，增強學生自主管理意識。

2.結(jié)合學校和班級班風中存在的問題，開展了以整改班風主題的班會，來增強同學們的積極參與性。

3.積極營造濃厚的學習、學術(shù)氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。

二、班主任強調(diào)學風整頓內(nèi)容。

1、整頓學風：倡導優(yōu)良學風，樹學習典型，向典型學習。

2、整頓班風：召開主題班、團會，宣傳學院政策，集中學習學生管理規(guī)定。

3、整頓紀律：整頓教學、課堂、日常生活秩序，抓正反兩方面的典型，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、整頓思想：端正學習態(tài)度，提高學生對學習的認識，引導學生從思想上認識學風紀律的重要性。

三、學習委員講述開展班風班會的重要性。

班級應(yīng)以營造良好的學習、學術(shù)氛圍為基礎(chǔ)，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業(yè)技能、為核心，以提高同學們的成績?yōu)橹攸c，真正實現(xiàn)同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術(shù)風氣。

四、學風委員上臺講述具體實施方案。

1、高標準，嚴要求是班級學風建設(shè)的迫切需要。

2、學習委員嚴格管理晨讀，自修的出勤情況。

3、上課認真聽講，高質(zhì)量完成好老師布置的作業(yè)。

4、以專四為目標個人主動制定系列學習計劃。

5、班級團結(jié)，班級成員要加強交流，互幫互助素拓委員和團支書多組織活動，增強班級凝聚力。

6、班干部以身作則，起好帶頭作用。

五、班長上臺進行總結(jié)。

我們要努力認識到自身在學習生活中存在的不足，并加以改正，以求培養(yǎng)勤奮向上、遵守校規(guī)的良好班風學風，養(yǎng)成良好的生活習慣，優(yōu)化班級的班風風氣，同時也體現(xiàn)班級的凝聚力。

六、班會結(jié)束

14級漢語言文學三班

2015年4月15日

第二篇：整頓班風

班會內(nèi)容 整頓班風

會議時間：2016年9月5日

會議地點：本班教室

出席人員：56人

缺席人員：0

主持人：本班學習委員孫建冰

記錄人：本班班長黃飛宇

一、班委確立明確職責

1、各班委明確自己的具體職責，各司其職，互促互補，形成拳頭優(yōu)勢。

2、責任到人，以后哪個環(huán)節(jié)出了問題，就找具體責任人。

3、宣讀班委成員責任明細表。

二、整頓班風

大家現(xiàn)階段普遍存在著：懶、散、慢的詬病。具體表現(xiàn)為：行動散漫，思想不統(tǒng)一。沒有一個緊張勁。集合散漫，隊形散亂。

個人思想嚴重，集體意識太差，無組織、無紀律，活動不積極，學習太被動。具體整頓：大家有思想是好事。正是少年時，有個人思想是好事。一個民族，一個班級，總要有幾個思想獨特的人，思想先進的人。帶動整個班級整個民族向前跑。只有思想意識提高了，物質(zhì)生活才能得到提升和保障。但是要堅決抵制個人思想。我在這里明確表態(tài)堅決反對。我們班級組織了一個活動，你有三個活動;我們班有一件事，你有三件事。你想一想，如果每一個人都按自己思想去辦事，那么35個人還是一個班級嗎?一個人有個性叫有個性，一群人有個性叫瘋子。有意見可以向班委提出，班委會認真考慮，盡可能的采取科學有效的方法來治理這個班級。只要你的建議每個人都可以去做，并且每個人都這樣去做了之后我們的班級還是一個班集體。有利于班級團結(jié)，那么我們就會采納。一次一次將自己打倒就是為了不讓自己被別人打倒。

第三篇：學風、班風整頓

高橋中學初一四班學風、班風整頓總結(jié)

周 緒

東

學風建設(shè)是校風建設(shè)的重中之重，班風是校風的一個縮影，良好的學風是學生成才的關(guān)鍵所在。目前，我班學風主流是好的，但仍存在部分學生學習目的不明確，態(tài)度不端正，紀律觀念不強，整日沉迷亂扔垃圾，言談舉止不文明等現(xiàn)象.通過近兩個月的學守則,正班風活動.學生進一步端正學習態(tài)度，生活習慣得到了改善.整頓內(nèi)容

1、整頓學風：倡導優(yōu)良學風，樹學習典型，向典型學習。

2、整頓班風：召開主題班、團會，宣傳學校政策，集中學習學生管理規(guī)定。

3、整頓紀律：整頓教學、課堂、日常生活秩序，抓正反兩方面的典型，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、整頓思想：端正學習態(tài)度，提高學生對學習的認識，引導學生從思想上認識學風紀律的重要性。

5、整頓安全：強化路隊制，培養(yǎng)學生安全意識，注意飲食衛(wèi)生，加強學生往返學校鐵安全教育，做到防火、防盜、防毒、防極端行為，提醒廣大學生注意加強個人防范意識。

步驟與方法

第一階段：宣傳動員：

1、利用學校升旗儀式，宣傳本次活動的主題與方案

2、召開全體學生干部會議和要求進步的學生會議，宣傳布置學風整頓實施方案；各班要按照通知精神，召開班團干部會議，傳達關(guān)于學風紀律整頓的相關(guān)要求。

3、班主任對對班干部個別或集中談話，了解本班學生在思想、學習習慣上存在的問題，要求有談話記錄.第二階段：實施整改階段.1、班級要相應(yīng)成立學風整頓自查小組,并制訂整頓計劃,計劃及自查小組成員名單.2、自查班級存在問題，建立班級考核辦法及臺帳,正常進行考核工作，學院將對檢查考核情況進行檢查。

3、各班通過主題班、團會等形式，組織學生學習《學生守則》及相關(guān)管理規(guī)定，并就這次活動出一期專題小報,團總支、學生會11月26日前組織檢查評比。

4、學生會及各班組織學風檢查。針對學生的亂仍垃圾，清潔打掃不徹底進行重點檢查,每周統(tǒng)計并予以公布。

5、對個別教育無效的學生進行紀律教育.通過本次整頓，使廣大學生自覺學習和掌握學校相關(guān)管理規(guī)定，使學風建設(shè)上一個臺階。

2015年12月11日

第四篇：《整頓班風,嚴抓紀律》主題班會

整頓班風,嚴抓紀律 主題班會

班會內(nèi)容：

學習班風學風對班級建設(shè)的重要性，分析班級現(xiàn)存的學 風班風問題，提出建議和意見，建設(shè)良好的班風學風。班會目的：

班風學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)

之一。學風建設(shè)是班級建設(shè)的主要內(nèi)容，所以搞好學風建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學風、班風，不僅能夠調(diào)動學生積極性，而且也是教師教學效果的體現(xiàn)。班會要求：

針對班集體的建設(shè)和發(fā)展，開展學風班風引導教育活動，通過案例分析、討論等多種教育形式，鼓勵同學們樹立起良好的學風，從而建立良好的班風。

重點：

1、認識班風學風建設(shè)的重要性；

2、分析現(xiàn)存的班風學風問題；

3、提出建設(shè)性意見； 班會過程

一、學風、班風建設(shè)

學風、班風是一個班級的靈魂。是班級賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。良好的學風、班風是班級的一筆寶貴的財富。使每個學生成為棟梁之才，優(yōu)良的學風、班風是其重要的保證。為響應(yīng)學校的號召，進一步加強班級學風、班風建設(shè)，增強同學們學習的積極性與主動性，全面提升我班學生的素質(zhì)，推動校風、學風、班風建設(shè)，增強同學們學習的積極性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業(yè)知識，新學期要做好這項工作。

分析班級當前學風存在問題的具體表現(xiàn)

當前學風問題，結(jié)合我們班級的情況，主要有以下幾個方面：（1）“不知道為什么要學習”——缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正。（2）“不知道該學習什么”—— 學習方法的不得當，存在著被動灌輸?shù)膬A向。（3）“不想學習”——專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學情緒。（4）“不知道該怎么學習”——不能正確地處理好學習與個人生活的關(guān)系。

二、各抒己見：請大家說說你認為班風和學風是指什么？包括哪些方面？

班風：即一個班級特有的風貌，又稱班級的風，是班級中形成的情緒、言論、行為、氣氛。

尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師 信任——信任自己、信任父母、信任老師 理解——理解學校、理解老師、理解社會 團結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”

學風：即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。

苦學——“思而不學則殆” 勤思——“學而不思則罔” 好問——“舍問，其奚決焉？” 求實——踏實是學習之本

三、現(xiàn)象分析：

現(xiàn)象一：班干部在講臺上正在宣布某些事情 A：再說一遍 B：沒道理 C：和左右聊天 沒禮貌，不尊重他人 現(xiàn)象二:教室里

A、講臺上有一張多余的凳子，擋著老師和部分同學的去路??幾天了，還在那里 B、要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學還沒有進來，可是一直無人上去替他擦黑板 事不關(guān)己，高高掛起，冷漠 現(xiàn)象三:晚自習時的情景 A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知道做那么辛苦不如找人聊天? B.坐累了，還不下課?不管了，先起來逛逛??

C.終于快下課了，管他什么作業(yè)，哈，沒老師，提前走，多爽，沖?。?！學習上畏難，自制力差 現(xiàn)象四：讀書的情景

A、老師來了，快讀 B、讀得這么久了，歇會吧

C、別人都沒有讀書，算了，我也不讀 不喜歡讀書，不刻苦

現(xiàn)象五:關(guān)于學習

A：學習和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。B：算了，我天生只有這樣的智力，不看書了 C：啊，終于及格了 缺乏上進心，自我要求太低

現(xiàn)象六：勞動時

A：反正沒人管，隨便弄下 B：我一個人干？ C：那么多人都不掃地，我也不掃了 盲目效仿

四、討論交流

1、班長陳述班級存在的班風學風問題。

2、同學們各抒己見，說一說班級存在的班風學風問題。

五、現(xiàn)將我們班的學風、班風建設(shè)要求如下：

1、班級工作問題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發(fā)揮帶頭示范作用，作為同學也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導員之間的交流問題。因此加強班干部個人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學交流應(yīng)誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。

2、學習、生活方面的問題：作為一名畢業(yè)班的學生，有許多同學不能很好的掌握“學”與“玩”的關(guān)系。為了大家更好地，應(yīng)努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養(yǎng)成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態(tài)度，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢;每位同學都應(yīng)給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。

3、班級形象方面：大家都是六年級的一員，代表的是全班。在平時應(yīng)該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應(yīng)該一起努力、互相配合，把我們班級建設(shè)成有著良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。

4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動，我們應(yīng)該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個好印象!各班委應(yīng)該共同擔負起監(jiān)督的責任，努力把我們班建設(shè)成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應(yīng)該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。

5、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設(shè)的立足點，堅持學風建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進優(yōu)良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設(shè)活動中做出應(yīng)有的貢獻，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設(shè)動員大會，通過班級QQ群、班會等形式加大宣傳力度。

六、我來提議

如何促進班風學風建設(shè)？我們該做些什么？如何做？

我們每位學生應(yīng)以優(yōu)良的學風為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發(fā)圖強，努力拼搏。爭創(chuàng)班風正、學風濃的優(yōu)良班級。一個好的宿舍，應(yīng)當風氣良好； 一個優(yōu)秀的班級，應(yīng)當學風良好；一個美好的校園，更應(yīng)當有良好的校風！

第五篇：班風學風整頓實施方案

班風學風整頓實施方案

長堰中學：盧 軍

為了加強學生管理，形成良好的班級風貌，響應(yīng)學校號召，我班決定在本周結(jié)合班級實際情況開展班級班風整頓活動。借以進一步培養(yǎng)學生良好的品德習慣、學習習慣和行為習慣，增強學生的文明素養(yǎng)，克服學生中言談舉止不文明、儀容儀表不整潔、紀律性不強、自由散漫、學習態(tài)度不積極等不良現(xiàn)象，特擬定以下整改措施：

首先抓好集體建設(shè)，強化集體觀念，培養(yǎng)同學們對集體的自豪感和責任感。

其次，明確的班級奮斗目標，全班要積極為班級榮譽爭光。第三，要實現(xiàn)班風建設(shè)的制度化和科學化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風建設(shè)必須圍繞學風進行，班風建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學風上。

第四，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學們的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。

關(guān)于學風建設(shè)的具體措施如下：

1、勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考，努力培養(yǎng)綜合學習和探究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用校園學習資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真完成作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加學校組織的實踐活動，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。

2、促學風建設(shè)，從自我做起，樹立“效五城同創(chuàng)，樹優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設(shè)獻計獻策，積極參加學風建設(shè)，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀中學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設(shè)和諧的學習氛圍和班級環(huán)境。

3、學風是班級長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個班級學生綜合素質(zhì)的一項重要指標，班級學風的好壞關(guān)系著整個班級的成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)，以學風建設(shè)是一項任重而道遠的工作，班委成員在學風建設(shè)方面擔任著重要角色，繼續(xù)努力、更加認真工作，爭取讓我班班風學風建設(shè)更上一層樓。