第一篇：樹黨風(fēng),立廉政

樹黨風(fēng)，立廉政

摘要：自改革開放至今,我們黨在團結(jié)帶領(lǐng)全國人民建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的偉大進程中，堅定不移地開展黨的廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，走出了一條中國特色地反腐倡廉道路，積累了寶貴經(jīng)驗。特別是自黨的十八大召開以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更是將誠摯腐敗作為黨的工作中的重中之重。高校作為重要執(zhí)行地之一，更應(yīng)加強建設(shè)力度。然而，在執(zhí)行過程中還存在著一些違背“黨風(fēng)廉政建設(shè)”目標(biāo)的現(xiàn)象。對此，我們應(yīng)該加強思想建設(shè)，鏟除污腐之根，凈化黨風(fēng)建設(shè)。

一、存在的問題

十多年來，各部門黨組織在執(zhí)行、落實黨和國家“黨風(fēng)建設(shè)”的各項方針政策，積極探索和積累了不少成功的經(jīng)驗。然而，也存在一些不可忽視的問題。從一些地方和部門來看，當(dāng)前影響“黨風(fēng)建設(shè)”落實的思想和行為歸納起來有以下幾種表現(xiàn)：

（一）為責(zé)任找借口，企圖金蟬脫殼

有的部門（系部）以“黨委集體決定，責(zé)任難以劃分”，或“領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人有責(zé)”為口實，對出現(xiàn)的嚴重問題采取梭邊邊、溜肩膀的態(tài)度，讓板子打不到具體責(zé)任人身上，只好不了了之。

（二）息事寧人的“好人主義”

有的領(lǐng)導(dǎo)干部對違反黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任的現(xiàn)象，態(tài)度曖昧，旗幟不鮮明，更談不上追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任了。他們不是以黨和人民的利益為重，而是以感情代替原則，是非面前不開口，遇到矛盾繞道走。

（三）地方和部門保護主義

有的領(lǐng)導(dǎo)干部借口“維護本地、本部門的利益”，對一些嚴重違反黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的行為加以庇護，甚至剝奪黨章和黨內(nèi)其他法規(guī)賦予紀委的權(quán)力。當(dāng)上級過問時，他們“兵來將擋，水來土掩”，竭盡說情開脫之能事，保護了這樣的“干部”，卻嚴重損害了國家和人民的利益。

（四）將功抵過，以功折罪

有的領(lǐng)導(dǎo)干部之所以阻撓對嚴重違紀違法者的查處，一個重要原因，是說這個人一貫表現(xiàn)好，這次是偶犯，或者他對本地經(jīng)濟作出了貢獻，似乎昨日的功勞可以抵消今日的錯誤或罪行。

以上種種，雖然表現(xiàn)各異，程度不同，但都是對落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和反腐倡廉建設(shè)的一種挑戰(zhàn)，是對黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐倡廉建設(shè)的一種誤導(dǎo)，是對干部的一種腐蝕，也是對黨紀國法的一種蔑視。如任其蔓延，不僅影響中央關(guān)于“黨風(fēng)廉政建設(shè)”的落實，而且還將影響整個反腐倡廉建設(shè)和反腐敗工作，影響全面深化改革的順利進行。

二、采取的措施

（一）做好黨風(fēng)廉政建設(shè)，分層包保，強化責(zé)任，注重思想教育，提高相關(guān)人員的素質(zhì)

從古至今，一切和人有關(guān)的問題都和管理離不開關(guān)系，要想搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)，就得注重對人的思想教育問題，這是在市場經(jīng)濟條件下必須的一個舉措。首先，增加教育的次數(shù)，我們要根據(jù)我國的實際情況，經(jīng)常向我們的黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部宣傳我們黨的精神，向他們灌輸中國特色社會主義理論體系，強化共產(chǎn)主義思想，宣傳黨的黨章、黨綱、黨的路線、方針等，宣揚八榮八恥，深化中央八項規(guī)定精神的落實，引導(dǎo)他們用正確的是非價值觀念來注意自己的言行舉止；其次，要進行預(yù)防性教育，一些腐敗行為之所以能夠發(fā)生，是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，要能夠及時預(yù)測出相關(guān)人員在某個時段的某個任務(wù)中可能犯下的錯誤，提早教育，及時敲響警鐘，不放馬后炮，要能夠在事前、事中、事后都及時的進行監(jiān)督教育，起到很好的預(yù)防作用；第三，注重典型案例教育，要把那些活生生地發(fā)生在人們身邊的違法違紀例子列舉給他們聽，以此為案例，對他們進行思想教育，這樣能讓他們感覺到貼近性，更加實際，也更能夠?qū)λ麄兤鸬骄咀饔?；最后，個別教育，由于個別干部太過計較個人得失，做事不夠果斷，猶猶豫豫，這種行為往往會導(dǎo)致事情會發(fā)生量變到質(zhì)變的一個改變，要把這種腐敗思想扼殺在搖籃里，從而起到很好的警示教育效果。同時按照“下管一級、分層包保、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、強化責(zé)任、嚴格追究”的工作原則，實行領(lǐng)導(dǎo)干部分層包保落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的工作機制，明確領(lǐng)導(dǎo)干部包保范圍，形成全市各級領(lǐng)導(dǎo)干部作表率、分層抓落實、責(zé)任共承擔(dān)的工作格局。

（二）創(chuàng)新方式，強化監(jiān)管，匯聚齊抓共管工作合力

引入企業(yè)過程管理方式方法，發(fā)動社會各界對高校領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況實行全程監(jiān)督、全程檢查、全程考核，進一步提高高校領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感和自覺性。一是堅持網(wǎng)格化監(jiān)督，突出全面性。將全校所有黨政部門按照部門（系部）劃分，建立州委、校黨委、校團委領(lǐng)導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)聯(lián)系點，定期對責(zé)任區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況進行檢查督辦。同時，對口聯(lián)系部門不定期到聯(lián)系點進行黨風(fēng)廉政建設(shè)督促檢查，并采取公布聯(lián)系方式、召開座談會、個別座談、受理舉報等方式開展審查工作，并及時向州

委或校黨委提交工作報告，有力增強了各部門（系部）黨政主要負責(zé)人履行“一崗雙責(zé)”的意識，促進了黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入開展。二是堅持過程監(jiān)督，突出經(jīng)常性。建立“兩卡兩書”提示督辦機制，對履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面存在的傾向性問題及時提醒、督促整改。對黨政主要負責(zé)人，每季度以“提示卡”的形式，提醒其牢記和履行好黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)；對承擔(dān)反腐倡廉工作任務(wù)的責(zé)任單位，每月以“督辦卡”的形式，對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作責(zé)任落實情況進行督促指導(dǎo)；對全校反腐倡廉工作情況和重大問題，以“建議書”的形式，及時向校黨委報告；對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作責(zé)任落實不到位或存在嚴重問題的單位，以“整改通知書”的形式，責(zé)令限期整改。三是堅持第三方評價，突出廣泛性。大膽探索創(chuàng)新方式方法，引入第三方評價機制，引導(dǎo)全校教職工及學(xué)生參與黨風(fēng)廉政建設(shè)社會評價。依托校長熱線、州人民廣播電臺進行反腐倡廉滿意度民意調(diào)查、受理黨風(fēng)廉政建設(shè)方面違紀違規(guī)問題舉報；依托問卷調(diào)查，廣泛征求“兩代表一委員”對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部落實責(zé)任制的意見；依托全校教職工個人實績考核系統(tǒng)，督促各系部黨政主要負責(zé)人圍繞貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況在網(wǎng)上作承諾、亮問題、曬業(yè)績，接受群眾考核評分，不斷拓展廣大群眾參與監(jiān)督、參與評議的形式，提高社會評價的公信度。

（三）注重考核，嚴格獎懲，完善追責(zé)問責(zé)工作機制

大力加強對黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制貫徹落實情況的檢查考核，認真研究責(zé)任追究、責(zé)任考核、獎懲機制存在的問題，構(gòu)建切實管用的保障機制。一是健全量化考核制度。堅持每年由校黨委領(lǐng)導(dǎo)帶隊，檢查考核各系部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制貫徹落實情況。突出考核內(nèi)容的個性化，將落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制具體化。創(chuàng)新考核方式，實行百分制的評分標(biāo)準，被檢查單位按分數(shù)進行排名，評定檔次，實現(xiàn)考核結(jié)果由定性向定性與定量相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制“十個一”檢查考核辦法，即：一聽，聽取被考核部門（系部）主要領(lǐng)導(dǎo)匯報；一會，召開述職述廉大會；一評，大會進行民主測評；一談，個別和集體座談；一查，抽查下屬單位；一訪，個別走訪；一看，查看有關(guān)資料；一公布，公布檢查組聯(lián)系方式；一書，提出整改意見形成書面材料反饋給被檢查單位；一通報，將檢查情況向全市通報，從而進一步提高了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核工作實效。二是建立雙查雙審雙究制度。建立違紀違規(guī)案件查辦雙查雙審雙究機制，切實解決責(zé)任追究方面存在的失之于寬、失之于軟的問題。在查處有關(guān)違紀違法案件的過程中，既對違紀違法的當(dāng)事人進行調(diào)查處理，又要依據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的有關(guān)規(guī)定，對負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的責(zé)任人一并進行調(diào)查，一并進行審理，一并進行責(zé)任追究。沒有實行雙查雙審雙究的案件，一律不得提交市委常委會研究。三是兌現(xiàn)獎勵懲處制度。將貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況作為領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)調(diào)整、晉升、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。探索獎勵激勵辦法，對年度責(zé)任制考核的先進單位給予精神獎勵。嚴格實行“一票否決”，凡是在年度檢查考核中排名靠后的單位的主要負責(zé)人，一律進行約談，當(dāng)年

不得提拔重用；連續(xù)兩年排名末位的單位的主要負責(zé)人，必須進行職務(wù)調(diào)整；凡是領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到責(zé)任追究和紀律處分的單位，當(dāng)年在各類評先等活動評比中，均實行“一票否決”。

三、結(jié)語

雖然在新時期，中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，貧困地區(qū)也正在逐漸走出窮苦，開始奔向小康之路，但是，我們“艱苦奮斗、清正廉潔、無私奉獻”的黨的精神沒有變，它是我們中華民族立于世界不敗之地的精神財富?？v觀歷史，對黨的形成具有十分重要作用的三代領(lǐng)導(dǎo)人都從來沒有忽視過加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，毛澤東為改變“其興也勃焉，其亡也忽焉”的歷史命運，加強注重黨風(fēng)廉政建設(shè)，通過民主來整治一切腐敗行為，但是，他采取的這種方式缺少對該問題源頭進行深刻的探討和思考，并沒有考慮到通過建立相應(yīng)的法律制度來達到其預(yù)定的目標(biāo)；鄧小平則抓住了問題的源頭，提出通過法律制度來加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，這是一個具有突破性的舉措，并且取得了顯著的績效；江澤民則是吸取了前面兩位偉人思想的精髓，并在此基礎(chǔ)上作了一定的突破，形成了在新時期的比較新穎的加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的思想。高校這樣一個重視思想教育的文化基地，一方面肩負教育的重任，另一方面還要注重提升自身的思想高度，我們有義務(wù)不斷加強和完善高校黨風(fēng)廉政的建設(shè)。

第二篇：創(chuàng)先爭優(yōu)立黨風(fēng)

創(chuàng)先爭優(yōu)立黨風(fēng)，共為黨旗添風(fēng)采

——**鄉(xiāng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動簡報

**鄉(xiāng)以“創(chuàng)先爭優(yōu)推動科學(xué)發(fā)展”為主題，堅持從實際出發(fā)，抓創(chuàng)新，促實效，用科學(xué)的方法，創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)活動內(nèi)容，努力做到“五新”。

一是做到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動有新機制。圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)活動，建立健全創(chuàng)先爭優(yōu)長效保障機制。重點健全三項機制：一是公開承諾和創(chuàng)先爭優(yōu)實績評比機制。健全完善各站所、部門“六評兩公開”制度（六評：評學(xué)習(xí)、工作、首問責(zé)任、聯(lián)系群眾、考勤、目標(biāo)責(zé)任；兩公開：承諾公開、實績評比公開）。二是目標(biāo)機制。按照“細化、量化、科學(xué)化”的要求，合理確定工作目標(biāo)，把“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”。通過定期考核，表彰先進，鞭策落后，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。三是運行機制。建立和完善黨建工作定期分析、研究制度，通過召開“以人為本執(zhí)政為民理念發(fā)揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)”為主題的民主生活會，不斷明晰工作思路，制定工作目標(biāo)，部署工作任務(wù)，交流工作經(jīng)驗，不斷推進工作水平的提高。

二是開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動有新舉措。做到三點：一是黨建工作要與業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動搞活。努力營造出“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，樹立求真務(wù)實，熱情為民的新形象。二是要亮出共產(chǎn)黨員身份，接受監(jiān)督。設(shè)立共產(chǎn)黨員示范崗，根據(jù)工作職責(zé)制定考核辦法，進行考核。三是樹立誠信公正、熱情為民的形象。接受群眾監(jiān)督，做到黨員身份亮出來，平時工作看出來，危難時刻站出來，樹立共產(chǎn)黨員的先進形象。

三是做到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動有新內(nèi)容。在實際工作中不斷創(chuàng)新，做好“三個圍繞”。一是圍繞中心工作創(chuàng)先爭優(yōu)。根據(jù)階段性工作重點，適時調(diào)整創(chuàng)先爭優(yōu)活動內(nèi)容，主動把創(chuàng)先爭優(yōu)活動融入各站所的業(yè)務(wù)工作、鄉(xiāng)上的中心工作、農(nóng)民增收致富的生動實踐中，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動體現(xiàn)時代性、創(chuàng)新性。二是圍繞本職工作創(chuàng)先爭優(yōu)。把“共產(chǎn)黨員示范崗”創(chuàng)建、為民辦事全程代理、設(shè)崗定責(zé)、黨員服務(wù)等納入創(chuàng)先爭優(yōu)的活動范疇。加強鄉(xiāng)惠農(nóng)、信訪、計生等綜合服務(wù)中心建設(shè)，加強政府機關(guān)美化、亮化、正規(guī)化建設(shè)，進一步增強機關(guān)黨組織的服務(wù)承載能力。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業(yè)。三是圍繞項目建設(shè)創(chuàng)先爭優(yōu)。在省、市重點項目草埡330千伏輸變電站、苗家壩電站建設(shè)、庫區(qū)移民安置小區(qū)建設(shè)中，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實干，提高辦事效率和服務(wù)水平，扎實推進優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作。貴在堅持、貴在深入、貴在動真碰硬、貴在領(lǐng)導(dǎo)帶頭，優(yōu)化了發(fā)展環(huán)境，確保了項目工程的順利實施，有效推動了**鄉(xiāng)經(jīng)濟跨越發(fā)展。

四是做到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動有新標(biāo)準。在實際工作中，提出了“八個一線”工作法：領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮，干部在一線創(chuàng)業(yè)，工作在一線落實，問題在一線解決，經(jīng)驗在一線總結(jié)，典型在一線推廣，成效在一線體現(xiàn)，作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變。

五是做到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動有新成果。通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在六個方面取得了新成果。一是在學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的提高方面取得了新成果。二是在解決“焦點”、“ 難點”的工作上取得了新成果。三是在樹立黨員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的新形象上取得了新成果。四是在激發(fā)黨員的工作熱情方面取得了新成果。五是在“圍繞經(jīng)濟抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”上取得了新成果。六是在充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用上取得了新成果。

2011年10月

第三篇：黨風(fēng)黨紀廉政教育課

“人家的不要，個人的不肯”——反腐倡廉，從我做起

同志們：

按照縣紀委要求，各個單位的“一把手”必須給本單位的干部職工講一堂關(guān)于黨風(fēng)黨紀的廉政教育課。講什么呢？從什么角度來講呢？我思考了很久。因為，我不是搞理論工作的，理論的東西我講不好、更講不透；講大道理又顯得空洞。思來想去，覺得還是用祖輩經(jīng)常教導(dǎo)

我們的一句話：“人家（江南方言讀gā）的不要，個人的不肯”，作為我今天講課內(nèi)容。因為幾十年來，這句話一直深深地印刻在我的腦海里。小時候，正是這句話叫會了我如何做人。身處現(xiàn)在的崗位，承擔(dān)著安全監(jiān)督重擔(dān)，我又漸漸領(lǐng)悟到了這句話的新意。在這里，我想從下面三個方面來談一談體會，與大家共勉。

一、“人家的不要，個人的不肯”蘊含質(zhì)樸的道德理念，是每個人為人處世要遵守的道德價值和倫理規(guī)范。

如果大家留意，在民間，在農(nóng)村，有很多諺語、歇后語、對口詞，雖然簡短，字數(shù)不多，但聽起來朗朗上口，仔細一琢磨，還富含哲理，耐人尋味。

“人家的不要，個人的不肯”，可以說是我人生中最早受到的關(guān)于如何做人的教導(dǎo)。也許，大家會問，這句話不是與我們今天所倡導(dǎo)的“克已利人，多做奉獻”的時代精神有較大差距嗎?是的，不可否認，這句話的后半部分：“個人的不肯”，從現(xiàn)在看來，是有缺點，帶有自私自利性，但是，我們不要忘了，我們的祖輩、父輩所處的那個時代，就是上個世紀60年代、70年代，物質(zhì)生活資料極度匱乏，吃不飽肚子，穿不暖身子，可就是在這樣的條件下，他們?nèi)匀唤虒?dǎo)晚輩們要潔身自好，要管好自己，不要損害他人。大家試想一下，就是在今天，我們又有多少人真正做到了這一點呢！要不然，怎么會有那么多的腐敗現(xiàn)象和有違公平正義的事情發(fā)生呢？所以，我們進行反腐倡廉教育，必須道德凈化，強化以德倡廉的基礎(chǔ)作用。通過道德教育倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)，樹立廉潔之風(fēng)，樹立廉潔意識，從而在思想上抵制，鏟除貪念，這是反腐戰(zhàn)略中的治本之策。

那么，“人家的不要，個人的不肯”這句話究竟包含怎樣的道德理念呢？我的理解具體在以下三個方面。

1、不貪不占，踏實做人

“人家的不要”這句話中的“要”，詞典解釋為索取、占有。這就是說，屬于別人的東西，金錢也好，物品也罷，不要隨便據(jù)為己有，包括別人的贈送施舍、自己的順手牽頭甚至偷、搶等。所以，“人家的不要”這句話所表達的第一個意思，就是教育我們要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。不貪不占，踏實做人。我們作為安全生產(chǎn)監(jiān)管部門的一員，手里握有一定的權(quán)力。在生活中，你索拿卡要了沒有？要我說，貪小便宜就是無端地拿別人的東西，貪污受賄、索拿卡要更是變相的偷、明目張膽地搶。貪小便宜，久而久之，就會變本加厲，越走越遠，走向犯罪。許多腐敗分子就是這么一步步滑向泥坑的。

生活中，常有一些人喜歡貪便宜，結(jié)果不是上當(dāng)受騙，就是影響自己的形象，使別人看不起。

不貪便宜說起來容易，做起來真難。因為要不受利益的誘惑，談何容易。所以有的人盡管各方面都不錯，但在非分的利益上處理得不好，這樣就會因小失大，造成遺憾。有這么一個事例：

一家大公司招聘一位財務(wù)副經(jīng)理，年薪不低，吸引了不少的應(yīng)聘者。經(jīng)過一番挑選，最后剩下了小趙、小王、小孫三人。他們都是大學(xué)畢業(yè)生，在筆試和面試中成績都很優(yōu)秀，很難分出高下?？偨?jīng)理于是決定將三人都留下，試用兩個月，試用之后，再來確定誰當(dāng)業(yè)務(wù)經(jīng)理。

三個人都知道總經(jīng)理的用意，于是都竭盡全力地工作。他們的表現(xiàn)也確實出眾，使同事們都很佩服。

第一個月結(jié)束時，他們都按時領(lǐng)到了試用期的工資。當(dāng)小王回家清點工資時，突然發(fā)現(xiàn)工資比清單上多出了100元。他考慮會計肯定會結(jié)不了賬，于是便急急忙忙趕回公司，將多余的錢交還給了會計。

一轉(zhuǎn)眼，試用期結(jié)束，總經(jīng)理把三個人找到一起，簡要地評價了他們的工作表現(xiàn)之后，就宣布，經(jīng)過試用，公司決定將小王留下來任財務(wù)副經(jīng)理，其他兩位沒再聘用。

小孫、小趙自然很不服氣，覺得小王并不比自己高明。況且剛才老總對自己工作的評價也不錯，沒看出小王有突出的表現(xiàn)。于是小趙就問道：“總經(jīng)理，那我們究竟有哪些不合公司的要求呢?

小孫也趕忙插話說：“是呀，您給我們指出來，有利于我們的進步啊!

總經(jīng)理看著他們，緩緩地說：“那好吧，我本不想在這場合下說出來，既然你們想知道，那我就坦率些吧。你們?nèi)淮_實都很能干，是很難分出高低的。但公司只有一個這樣的職位，所以我只好想出了一個100元的下策。請各位原諒!”說到這里，小趙與小孫就不自然地低下了頭。

總經(jīng)理用100元考驗了三人的誠信。其中兩人都沒能經(jīng)受住這場特別的考試。小王之所以那樣做，也并非是為了謀求這職位而有意這么做的，因為他想不到是總經(jīng)理的設(shè)計，而這正看出他平日

第四篇：樹家風(fēng) 立家規(guī)

樹家風(fēng) 立家規(guī)

馬年春節(jié)期間，在中國許多城市都引發(fā)了“家風(fēng)是什么？”的熱議話題。大家都暢所欲言在表達著自己心中的家風(fēng)、家規(guī)。是呀，何謂“家風(fēng)”？我也在思索。上網(wǎng)一查詢，明白了家風(fēng)、家規(guī)、家訓(xùn)的真正含義。

家風(fēng)是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚?？梢哉f一個家庭的生活方式、文化氛圍即構(gòu)成了家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。家風(fēng)也就是一個家庭或一個家族的家文化。

家規(guī)是指一個家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，一般是由一個家族所遺傳下來的教育規(guī)范后代子孫的準則，也叫家法。所謂“國有國法，家有家規(guī)”就是指一個國家有一個國家的法律，一個家庭有一個家庭的規(guī)矩；這個家庭的規(guī)矩就相當(dāng)于國家的法律。一個家庭要想興旺發(fā)達，做人做事都要懂得講規(guī)矩。

家訓(xùn)是指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。家訓(xùn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國歷史上對個人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。道德包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等等，家訓(xùn)屬于家庭美德的范疇。家國同構(gòu)，一個家庭的家訓(xùn)相當(dāng)于一個國家的道德標(biāo)準，家訓(xùn)即是家人做人的道德標(biāo)準。

我家從父輩那里就繼承了以下幾點規(guī)矩（現(xiàn)在想來就是家風(fēng)），它時刻鞭策著我為人處事的行為：

1.百善孝為先：要孝順長輩，尊老敬老。

2.坦誠相待：家庭每個成員都要嚴格要求自己，對身邊的每一個人都要行善舉，宗旨是先做人后做事。

3.學(xué)會感恩：經(jīng)常教育孩子學(xué)會感恩，永遠記住別人對我們的好，時常幫助別人，不計較個人得失，勇于奉獻。

4.健康第一：每天保持良好的心態(tài)和生活習(xí)慣，盡自己所能干好每一件事。

5.多讀書：閑暇的時間多看看書，多積累一些做人的體驗，多品味人生的點點滴滴，知足常樂。

現(xiàn)在我們又把這個傳承延續(xù)給下一代，讓他們懂得家風(fēng)、家規(guī)的意義。父母是孩子的第一任老師。凡是父母做得好的家庭，往往子女也奮斗求進；那些好逸惡勞、一身惡習(xí)的父母，肯定不會有充滿著真善美的家規(guī)，他們給孩子的影響是極壞的。所以，給孩子制定家規(guī)、執(zhí)行家規(guī)，也是父母值得珍惜的自我反省、重新學(xué)踐的好機會。家規(guī)祖訓(xùn)簡單說就是做人做事的道理和規(guī)范。

人生是在不斷地超越中提高自己的能力的過程，而良好的家風(fēng)，家規(guī)是幫助整個家庭成員提高適應(yīng)社會的能力，創(chuàng)造未曾想到的美好奇跡，變一切不可能為可能。從而堅定地，勇敢地，快樂地鑄就幸福家庭的美好的之路。

六

（二）班*李驁媽媽

第五篇：立師德,樹人才

立師德，樹人才

教育關(guān)乎國家和民族的未來，黨的十八大提出教育要立德樹人。適逢2013年教師節(jié)前夕，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的國家主席習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信。信中，習(xí)近平主席也提到立德樹人這一點。什么是立德樹人呢？立德，是指樹立學(xué)生的品德；樹人，是指培養(yǎng)人才，即培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力。立德比樹人更重要，這在十八大的報告中也能體現(xiàn)出來，但我以為，要立學(xué)生之德才必先立師德。那么，立師德與樹人之間有什么關(guān)系呢？師德的內(nèi)涵是什么？如何立師德？以下為我的一些不成熟的個人理解。

一、立師德與樹人才的關(guān)系

人無信而不立，更何況是作為教書育人的教師。難以想象，一個道德水平差、素質(zhì)低下、工作懶散的教師怎能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，以后他們怎能成為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人？榜樣的力量是很大的，尤其是作為學(xué)生榜樣的教師?？鬃诱f：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不往?！毙W(xué)生尚未形成穩(wěn)定、正確的世界觀、人生觀和價值觀，且其判斷能力不高，教師的一舉一動都會成為這些模仿能力極強的學(xué)生的“示范動作”。正確的“示范動作”能給學(xué)生正確的教育，使學(xué)生形成良好的思想行為習(xí)慣，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。反之，后果不堪設(shè)想。

我曾有過這樣的經(jīng)歷：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生總是有事沒事愛撓頭，我笑問他們這是哪部動畫片的招牌動作。沒想到他們說：“老師，你平時上課總這樣，我們覺得你這動作很瀟灑，我們也就學(xué)會了。”原來，由于我剛畢業(yè)，雖是給一群小孩子上課，卻也不免緊張，在不知不覺中養(yǎng)成了撓頭的毛病。我告訴學(xué)生，這是不雅觀的動作，老師也沒發(fā)現(xiàn)，以后一定得改正。由此可見，教師的工作對象——學(xué)生有著令人難以想象的觀察力和模仿能力，教師的一言一行都會成為學(xué)生模仿的對象，所以，要教育好學(xué)生，教師必先立德。

二、師德的內(nèi)涵

立德，對于教師來說就是要樹立教師職業(yè)道德。教師職業(yè)的特殊性決定了教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在教師工作乃至生活的方方面面，我歸納為以下幾個方面：

1、遵守國家法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行學(xué)校工作規(guī)定，成為遵紀守法的好榜樣。遵守社會公德，誠信待人。

2、有正確的世界觀、人生觀和價值觀，要樹立為人民服務(wù)的理想，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在工作中要有事業(yè)觀，認真工作，務(wù)實創(chuàng)新，樂于奉獻。

4、依法治學(xué)，廉潔從教。在教育與教學(xué)行為中，要關(guān)心每位學(xué)生，不謾罵、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，主動關(guān)心和幫助有學(xué)習(xí)或生活等方面有困難的學(xué)生。不搞有償家教，不收受學(xué)生、家長的財物，不求家長辦個人的事情。

5、嚴謹治學(xué)，終身學(xué)習(xí)。在工作中要做到認真?zhèn)湔n上課，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，課后認真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，積極與家長溝通，工作之余要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、教育方式方法，提高自身的教育教學(xué)水平及文化水平，在學(xué)生中樹立好學(xué)的形象。

6、教師要注意儀表形象。教師的穿著要樸素、整潔、端莊、得體，舉止要符合社會道德規(guī)范，不能在學(xué)生面前吸煙、喝酒，不能在工作時間喝酒，不在上課時間打電話等有礙教育教學(xué)工作的行為，樹立良好的教師形象。

三、立師德的方法

教師的職業(yè)道德涉及的范圍雖廣，但只要確立正確的奮斗目標(biāo)，通過努力，教師是完全可以形成高水平的職業(yè)道德。我認為可以從以下方面提高教師的職業(yè)道德水平：

1、要從思想上確立自己為人民服務(wù)的觀念，努力提高自身職業(yè)道德的意識。只有從思想上認識到了建設(shè)高水平的職業(yè)道德意識，才能真正產(chǎn)生建設(shè)高水平職業(yè)道德的驅(qū)動力，只有這樣教師職業(yè)道德水平才有可能提得更快更高。

2、教師要多學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、先進的教育理念、方法，以正確把握國家教育的方向，更新自身的教育理念，提高教育教學(xué)水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。

3、教師要多反思自己的教育教學(xué)行為，在實踐中提高工作水平，并養(yǎng)成寫教育教學(xué)筆記的習(xí)慣。在我們的工作中總會存在一些錯誤或過失，如果我們能及時反思并改正，那我們的教育教學(xué)水平一定能很快得到提高，甚至?xí)挛覀兊慕逃砟睢Ｔ诶鄯e的經(jīng)驗中，我們還可能形成自己特有的、符合當(dāng)?shù)?、?dāng)前實際的教育方法，使之推廣還能使更多教師學(xué)生受益。

4、積極參與師風(fēng)師德建設(shè)活動，在活動中提高師德水平。近幾年以來，各級教育管理部門、學(xué)校都組織了不少的師風(fēng)師德建設(shè)活動，只要教師能積極參與，一定能從中學(xué)習(xí)到別人的先進經(jīng)驗和事跡，通過榜樣能使教師更快地提高職業(yè)道德水平。

5、在生活中注意個人形象。課后的私人生活雖看似與教師職業(yè)無關(guān)，但群眾、學(xué)生在是日常的生活接觸中依然會把教師擺在職業(yè)的高度中，教師的一言一行仍影響著教師形象。生活中，好的教師形象能使教師社會、工作中更有威信，更有影響力，教師的教育工作能起到事半功倍的效果。反之，我們的教育會顯得蒼白無力。因此，我們要在生活中保持應(yīng)有的職業(yè)道德，樹立良好的教師形象。

6、教師之間隨時進行監(jiān)督提醒，開展批評與自我批評，使教師的言行舉止得以快速提高。春雨潤物細無聲，教師只有具備了良好的職業(yè)道德才能用自己的言行去教育學(xué)生，真正做到“不令則行”的境界。因此，廣大教師應(yīng)先立師德后樹人才，讓每一個孩子都能成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。