第一篇：軍人交往案例分析

近幾年來，一些干部戰(zhàn)士，由于交往不慎重，貪圖小利，受不法分子引誘而走上犯罪道路的明顯增多。

（舉幾名戰(zhàn)士和干部因亂交往而犯罪的例子，說明亂交往的害處。）

某團(tuán)戰(zhàn)士夏忠開、陳嘉勝經(jīng)不起地方不法分子“給好處”的引誘，參與搶劫“的士”司機(jī)，被判處有期徒刑9年。

普寧市原市委常委、武裝部長方若芒，熱衷于吃喝玩樂，搞庸俗交往。在地方不法分子周某的支持下，他假冒部隊“技偵站”建造生產(chǎn)窩點，非法復(fù)制光盤，生產(chǎn)假煙，被判處有期徒刑7年。省軍區(qū)警備處原參謀康國萍更加離譜，他在社交方面膽子很大，什么人都敢交，什么場合都敢去，什么花樣都敢玩。他與地方老板葉某亂交往，經(jīng)常一起賭博、看艷舞和人妖表演。結(jié)果，他是拿了人家的手軟，吃了人家的嘴軟，犯了受賄罪，被判處無期徒刑。

有人為康國萍等人算了三筆帳。

一是經(jīng)濟(jì)帳，他們是得不償失。康國萍貪污20萬，判了無期。他入獄前年收入約5萬元，工作30年，收入超過150萬。以150萬換20萬，損失有多大，可想而知。

二是進(jìn)步帳，他們是咎由自取。方若芒從令人羨慕的市委常委、武裝部長位置上跌下來，一夜之間淪為階下囚。從部長到罪犯，從“人上人”到階下囚，差距有多大，教訓(xùn)有多深，損失有多慘！大家不妨算一算。

三是親情帳，他們是愧對親朋。他們一樣為人子、為人夫、為人父，本應(yīng)在家享受天倫之樂，卻要呆在牢獄中，短的三五年，長的一輩子。親人恨啦，恨難消；親人痛啊，痛在心。面對親朋好友，悔有多深，苦有多長，只有他們自己知道！講我認(rèn)為，平等又講服從，這是我軍人際關(guān)系區(qū)別于其他人際關(guān)系的一個基本特點。

首先，談?wù)勎臆娙穗H關(guān)系中的平等問題。無論是干部還是戰(zhàn)士，所有軍人在政治上一律平等，既沒有高低貴賤之分，也沒有親疏遠(yuǎn)近之別。上下之間、官兵之間、兵兵之間都是以革命同志和階級兄弟的平等身份相互進(jìn)行交往的；二是軍人權(quán)利和義務(wù)的平等。每個軍人都享有相同的民主權(quán)利，都要承擔(dān)相同的義務(wù)。軍人在諸如選舉、批評、建議’等權(quán)利上，在保衛(wèi)國家、為人民服務(wù)，遵紀(jì)守法等義務(wù)上，地位都是平等的，三是軍人生活待遇上的平等。在過去戰(zhàn)爭年代物質(zhì)生活十分菲薄的情況下，我軍實行軍事共產(chǎn)主義，官兵生活待遇一樣，“有鹽同咸，無鹽同淡?！焙推浇ㄔO(shè)時期，我軍雖在干部中實行薪金制，但廣大戰(zhàn)士還是供給制，官兵生活待遇大體上是一致的，四是軍人人格上的平等。軍人之間沒有人身依附關(guān)系，保持各自人格的獨立和尊嚴(yán)，軍人在交往中，必須尊重他人的自尊心和情感，不允許打罵士兵、打罵群眾、虐待俘虜?shù)任耆枞烁瘳F(xiàn)象的出現(xiàn)?？傊?，在我軍人際關(guān)系中，平等是第一原則，可以說，沒有平等就沒有我軍的良好交往，沒有平等，就不會出現(xiàn)我軍的和諧人際關(guān)系。

再談軍人交往的服從問題：

服從命令，聽眾指揮，是每個軍人必須具備的基本素質(zhì)，是調(diào)整軍隊內(nèi)部下級與上級，個人與集體，局部與整體關(guān)系的準(zhǔn)則。服從指遵照或聽從某種要求的思想和行為。從古至今，無論什么軍隊，都把服從看成是軍人的首要要求。一是要認(rèn)識“服從”是建立軍隊內(nèi)部正常交往秩序的必要條件。軍隊是武裝集團(tuán)，調(diào)節(jié)內(nèi)部關(guān)系的一個重要手段靠紀(jì)律和命令。如果沒有服從，紀(jì)律和命令就不能得以推行，軍隊內(nèi)部秩序就無法建立，整個軍隊就會成為“一盤散沙。”二是要認(rèn)識“服從”是軍人應(yīng)具備的起碼“武德”。軍人從入伍的第一天起，就開始了“服從”素質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)服從習(xí)慣，鍛煉服從意識，這是由老百姓到合格軍人的最主要的轉(zhuǎn)變。因為軍隊不是一般的社會團(tuán)體，而是執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)的武裝集團(tuán)，自覺地服從．命令、聽從指揮是我軍完成任務(wù)的可靠保證。所以每一個官兵都必須在飲食起居、舉手投足、言行舉止、禮節(jié)禮貌上時刻注意規(guī)范自已，使自己的行為符合軍人的“服從”要求。三是要認(rèn)識“服從”是戰(zhàn)爭對軍人的客觀要求。打仗需要統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一步調(diào)，軍人只有服從命令、聽從指揮，才能協(xié)調(diào)一致，形成合力，奪取戰(zhàn)爭的勝利。特別是未來戰(zhàn)爭是諸兵種合成作戰(zhàn)，參戰(zhàn)部隊如不服從統(tǒng)一指揮，就根本無法保證合得攏、展得開、正象諸葛亮所講的：法之不信，金之不止，鼓之不進(jìn)，雖有百萬之師，無益之用。所以，作為一個軍人，服從命令聽指揮，是一種不可動搖的意志，這是殘酷的戰(zhàn)爭對軍人的客觀要求。

夏忠開、方若芒和康國萍等人的沉重教訓(xùn)表明，亂交往、濫交往，是產(chǎn)生違法犯罪的重要原因，我們一定要引以為戒、謹(jǐn)慎交友！

關(guān)于軍人交往的案例分析

學(xué)院五隊：申海洋

2010-4-25

第二篇：小學(xué)生交往問題案例分析

小學(xué)生交往問題案例分析

臨清市金郝莊鎮(zhèn)第三完小 石桂樹

教育主題：

交往是人的生活需要。作為社會人，必須交往，否則就會感到孤獨。人要交往，就要建立一定的人際關(guān)系，人際關(guān)系不好，會影響人的心理健康。正常的人際關(guān)系，應(yīng)該是友善的、和諧的。而要建立良好的人際關(guān)系，必須從每個人自己做起，從小做起，從自己為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)、辦事的風(fēng)格以及品行風(fēng)度等方面做起，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌，從而在人際交往中達(dá)到友善與和諧。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和技巧，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，使學(xué)生形成正確的人際交往觀。這對當(dāng)前的人際適應(yīng)以及將來順利地走向社會，建立和諧的人際關(guān)系，有非常重要的意義。

教育案例故事：

“昨天是我最傷心的一天，因為爸爸媽媽堅持不同意給我過生日，我生了很大的氣。可今天卻是我最高興的一天，因為爸爸媽媽不但為了我的生日精心準(zhǔn)備了許多水果、蛋糕和豐盛的晚餐，而且還邀請了我的幾個要好的同學(xué)一起為我慶祝生日。當(dāng)我和幾個同學(xué)一起吃、一起玩的時候，爸爸媽媽只是站在一旁看著我們。哼！昨天不聽我的，今天，今天你們就只能看著我們吃、看著我們玩兒……”上面的一段文字來自我班一名同學(xué)寫的日記《愉快的一天》。從中不難看出，孩子在處理事情時所表現(xiàn)出的那種霸氣、驕橫，以及以自我為中心的心理。在現(xiàn)實中，小學(xué)生普遍存在這種心理現(xiàn)象。導(dǎo)致小學(xué)生普遍存在以自我為中心的心理現(xiàn)象的原因是什么呢？

分析：

1、家庭環(huán)境因素

獨生子女越來越多，他們生活在“四二一”式的家庭環(huán)境中，孩子享受長輩的過分保護(hù)、嬌寵溺愛，甚至于自己力所能及的事情，家長都一一代勞。對于孩子的成長，我們的家長雖然付出了全部，孩子卻從小就認(rèn)為長輩給他們做的一切事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。天長日久，孩子自然就形成了“唯我獨尊、唯我獨好”的心理。

而且，當(dāng)今高科技信息時代，家長們只顧忙著自己的事業(yè)，而當(dāng)停下來關(guān)心一下子女時，雖明知自己孩子身上存在的一些缺點，但總因和孩子接觸少，對孩子關(guān)心不夠，感到有愧于孩子，存在補(bǔ)償心理，所以只有睜一只眼，閉一只眼，這就為孩子形成不良習(xí)慣種下了“惡源”。

還有些家長教育方法不當(dāng)。曾看過這樣一篇文章，題目是《委屈的板凳》。孩子摔倒了，碰在板凳上，家長為了哄孩子不哭，就去打板凳，卻不去分析是不是孩子的錯。如果習(xí)以為常，孩子也就學(xué)會了推脫責(zé)任。

有些家長綜合素質(zhì)不高，處理問題處處以自我為出發(fā)點，為孩子樹立了不好的榜樣。無論孩子之間發(fā)生什么樣的矛盾，自己的孩子永遠(yuǎn)是對的。對于大人的這種處事方式，孩子會看在眼里，記在心里。在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的孩子，往往會模仿大人的做法。在學(xué)校里，經(jīng)常會遇到這樣的情況：小學(xué)生尤其是低年級的孩子，大事小事愛跑到老師面前給其他小朋友告狀。我們經(jīng)常聽到的一句話就是“老師，我沒怎么他，某某同學(xué)怎么怎么我了”，從來都是先給自己找“理由”。

2、社會因素

經(jīng)常在電視上看到一些關(guān)于獨生子女成長的少兒節(jié)目。有一些不良的現(xiàn)象，播出來本來是教育孩子的，可由于孩子辨別是非的能力較低，孩子不但不能學(xué)著改掉一些壞毛病，相反卻把片中的糟粕學(xué)得是樣樣精通?？偢娨暽媳龋瑒e人有什么我也不能缺少。只知道向父母索取，不知道回報。有的還以此來威脅自己的父母，必須為自己付出什么。

諸多現(xiàn)象都表明：孩子形成這種以自我為中心的心理因素是有其客觀存在的理由的，但究竟有沒有方法來糾正或避免呢？幾年的工作經(jīng)驗提醒我們應(yīng)該這樣做：

1、提高家庭教育水平。

俗話說：“從小看大，三歲到老”。它說明了幼兒期性格心理的形成對終身的重大影響。抓住幼兒時期這個心理發(fā)展的關(guān)鍵期，對幼兒進(jìn)行心理健康教育，具有其它時期教育不可替代的作用。這個重任只能落在每一位家長身上。尤其是女性，作為人之初的第一任老師，無論如何都應(yīng)該掌握一些育兒的正確方法和措施，把不良現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)。良好的教育從父母抓起，無論父母學(xué)歷高低，都應(yīng)接受育兒育人教育，為孩子不良習(xí)慣的養(yǎng)成打上一個死扣。

對于已經(jīng)入學(xué)孩子的家長，學(xué)校更應(yīng)該承擔(dān)起家長教育的重任。俗話說，孩子是一張白紙，我們怎樣引導(dǎo)，孩子就會畫出什么樣的圖畫。要想改善孩子的心理結(jié)構(gòu)，首先就應(yīng)該糾正家長錯誤的思想觀點，教育父母痛定思痛、下定決心為了孩子的健康成長，補(bǔ)上教育孩子健康成長的一課。只有父母改變了錯誤的觀念，孩子才會茁壯成長。為了新世紀(jì)的明天更輝煌，父母應(yīng)從點滴學(xué)起，和孩子再重新成長一次。

2、學(xué)校教育的正確引導(dǎo)

家長都有這樣的經(jīng)歷：孩子在家里做事情時，總會加上一句“老師是這樣說的、老師是這樣做的”。這就充分說明了老師在學(xué)生面前的權(quán)威性、示范性。學(xué)校教育是心理健康教育的主戰(zhàn)場。這不僅需要心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點，把心理健康教育的原則、方法充分運用到教學(xué)中，使兩者有機(jī)結(jié)合，相得益彰。同時還要展開各種形式的教育活動，例如：“我今天為父母做了一件什么事”，“當(dāng)別人有困難時我們該怎樣做”，不能光說，一定要去落實，建立筆錄，存到小學(xué)生成長檔案里，讓每位家長都能看到孩子們的成長。經(jīng)過不斷的磨練與拼搏，我們的學(xué)生會在自己的行為上有質(zhì)的變化。

3、媒體傳播的正確引導(dǎo)

現(xiàn)在的電視節(jié)目，有一些欄目是指導(dǎo)我們怎樣教育孩子的，或著是讓孩子自己看了節(jié)目從中受到教育的。但是這一方面的欄目還太少。新聞媒體應(yīng)從實際出發(fā)，多關(guān)注孩子的成長。社會要存在，人們的素質(zhì)必須全面提高。媒體就是一種導(dǎo)向，為了讓人類，尤其是孩子們更積極健康向前發(fā)展，媒體應(yīng)該發(fā)揮它不可替代的作用。例如在固定的播出時段，不斷地給孩子一種正確的理念或信息，讓他們自己分析是非、評判自我，達(dá)到最終的教育目的。

學(xué)生以自我為中心的心理現(xiàn)象不是一朝一夕養(yǎng)成的，也不是某個單純的因素造成的，所以也不會一朝一夕就能改變。為了明天的太陽更輝煌燦爛，需要我們?nèi)鐣墓餐Γ绕涫俏覀冞@群肩負(fù)著祖國神圣使命的人民教師。

小結(jié)：

美國心理學(xué)家通過研究眾多人物在事業(yè)上的成敗因素，證明取得成功的九大要素之一便是“與人真誠的合作”，而導(dǎo)致失敗的九大要素之首則是“不善于與他人合作”。由此可見良好的人際交往有多重要。二十一世紀(jì)最需要的是有交往能力的人。一個人在社會中孤軍奮戰(zhàn)是根本行不通的，不與人合作更令自己舉步維艱小學(xué)生正處于心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們迫切需要更多的交往，渴望與外部世界發(fā)生更多聯(lián)系。作為未來人才的培育者，開啟學(xué)生的心靈之門，讓學(xué)生學(xué)會交往，我們責(zé)無旁貸。在長期的班主任工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，我嘗試了一些做法

一、從學(xué)習(xí)禮貌用語入手，教會學(xué)生使用文明交際用語。

融洽感情語言是人際交往的工具在與人交往中，禮貌是人際交往中表示友好和尊重的橋梁。今天的小學(xué)生長大后要進(jìn)入社會，禮貌是一個人能否受到歡迎與尊重的重要方面，可以說，禮貌是一種人際交往的“通行證”。學(xué)生學(xué)會了使用友好、平等的語言，生與生、師與生之間的交往越來越融洽，在交往中有理智、有情感，增強(qiáng)了學(xué)生交往的信心。這樣，小學(xué)生也就跨出了成功交往的第一步。

二、具體指導(dǎo)方法

提高交往能力學(xué)生光有交往需求是不夠的，還需要在學(xué)生的人際交往過程中為其制定一些應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。我用 “你會與人交往嗎？”為主題的班會來指導(dǎo)學(xué)生的交往；我用齊國賢人受晏子錢糧之恩而涌泉相報的事例，說明在交往中要以誠待人；我用小安迪守信用而受傷的故事和班中守信用的同學(xué)的故事，說明做人要守信用。我開了以“交往從尊重起步”為主體的班會，會上同學(xué)們通過張良撿鞋和牧師與小男孩的兩則故事，談尊重他人的重要性，最后談到自己怎樣怎樣做才是尊重別人。在這次班會中學(xué)生們懂得讓步是人際交往中化解矛盾糾紛的一個重要手段，誠懇善意的讓步可以感動對方，化解糾紛，增進(jìn)友誼。

三、引導(dǎo)參與課堂交往活動

新一輪課程改革要求教育從重視知識到“育人為本”，在課堂教學(xué)中也要重視培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。因此，在課堂教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂交往活動：

１、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生思考的結(jié)果最終都會用口頭或書面的形式表達(dá)出來。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，養(yǎng)成敢于表述自己意見的習(xí)慣。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被充分的激發(fā)，便會向老師所希望的方向不斷進(jìn)步。期望到最后形成不受任何環(huán)境影響、不需附加任何條件都能大方、自然地表達(dá)自己看法，有助于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。２、積極開展交往實踐活動： ⑴ 課堂上，重視四人小組的討論學(xué)習(xí)。每星期換一次座位，使學(xué)生協(xié)作、交往的面更廣了，能和許多同學(xué)“搭檔”，使他們學(xué)著聽取、補(bǔ)充意見，使交往能力得到發(fā)展。

⑵ 認(rèn)真上好口語交際課，訓(xùn)練言語交際能力，為交往活動奠定基礎(chǔ)。⑶ 編排課本劇、音樂劇、集體舞。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，形成良好的課堂人際關(guān)系，并在活動中增長知識，豐富情感，培養(yǎng)起學(xué)生的交往能力，為培養(yǎng)良好的社交能力打好基礎(chǔ)。⑷ 參加班級故事比賽。使學(xué)生在比賽中發(fā)展個性，擴(kuò)大知識面，創(chuàng)新意識和言語交際能力也得到培養(yǎng)。⑸ 抓住生活提供的言語交際的機(jī)會進(jìn)行說、寫訓(xùn)練。

３、協(xié)調(diào)課任老師，共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課任老師的信任、鼓勵、關(guān)心對培養(yǎng)學(xué)生的自信心有很大作用。學(xué)生只有在課堂上有自信心，心里才會有安全感，學(xué)習(xí)才有積極性，從而增強(qiáng)與他人交往的興趣。

４、營造和諧的課堂氛圍教師必須對學(xué)生充滿熱情和期望。羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，教師在教學(xué)中對學(xué)生表現(xiàn)出的熱情和期望能化作親切的鼓勵和有力的督促，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生發(fā)揮自身潛能，朝著教師期望的目標(biāo)努力發(fā)展。所以，教師在執(zhí)教過程中對學(xué)生要真誠熱情，鼓勵學(xué)生想說就說，想讀就讀，想寫就寫，從而使教學(xué)氛圍趨于民主和諧。

四、對班級進(jìn)行民主管理

１、改革傳統(tǒng)的班級管理方式。實行“小班主任制度”和“值周班長制度”，使每個學(xué)生在自己上崗的那一天充分展示自己的管理才能，發(fā)揮其個性。

２、除原有的班委會職務(wù)外，還根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展?fàn)顩r，因地制宜設(shè)置合適的職務(wù)和崗位。

３、以小組為單位，開展評比活動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能互相取長補(bǔ)短，合作互助。

五、開展多種活動

為學(xué)生營造交往的氛圍和成功情境，開展豐富多彩的活動，能為學(xué)生創(chuàng)造交往的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的交往能力。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點和實際能力，我設(shè)計了“給媽媽送上一杯熱茶”、“給爺爺捶背”、“當(dāng)爺爺、奶奶生病的時候”等活動，創(chuàng)設(shè)情境，教給孩子一些最基本的關(guān)心長輩、照顧家人技能，使學(xué)生體驗親情，學(xué)會關(guān)心家人。鼓勵孩子在家庭生活中進(jìn)行實踐，通過實際操作嘗試，孩子們體會到家長們的辛勞和來自長輩們夸獎的喜悅，使小學(xué)生逐步形成關(guān)心家人的意識和主動合作的行為，學(xué)會與家人平等交往，在家庭生活中豐富人生體驗。這一系列活動使學(xué)生感受集體的溫暖，體味到合作的樂趣。形成和諧融洽的生生、師生平等的交流氛圍。

以上是我在培養(yǎng)學(xué)生交往能力中的一些嘗試，希望能喚起學(xué)生的交往意 識，開啟他們心靈的大門，幫助他們消除交往中不良的心理因素，培養(yǎng)他們交往的興趣，增強(qiáng)他們交往的信心，成為新世紀(jì)真正具有獨特的個性，能終身發(fā)展，幸福健康的一代。

第三篇：小學(xué)生同伴交往問題的案例分析

小學(xué)生同伴交往問題的案例分析

一、具體案例

1、個人基本情況

柳卓浩是四年級一班的一位男同學(xué)，今年10歲。他個子不高，在班級里屬于較聰明，很想表現(xiàn)自己，經(jīng)常上課時搶著舉手回答問題，但學(xué)習(xí)成績不突出，行為習(xí)慣較差的孩子。他的眼神很特別，看人的時候總是低著頭，斜著眼睛偷偷瞄，與人交談時，從不注視對方，像是在躲閃。他的性格有些孤僻，如果沒有和同學(xué)在操場上玩，就會一個人在操場上的籃球架下獨自玩耍。他不能很好的控制自己的情緒，很容易與同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，不是他先招惹同學(xué)，就是同學(xué)不小心碰到他，但最終的結(jié)果都是他要和同學(xué)大打出手，然后以他大哭大鬧收場。有時在課堂上大哭不止，不管老師如何勸阻安慰都無濟(jì)于事，甚至因為他的哭鬧影響老師的正常教學(xué)，只得把他帶到辦公室冷靜，待他冷靜后再回教室上課。

2、家庭基本情況

父母經(jīng)商，開批發(fā)部，家庭條件在班級里算是較好的。母親經(jīng)常出差，主要由父親監(jiān)護(hù)其生活學(xué)習(xí)。

二、案例分析

1、家庭因素使其產(chǎn)生同伴交往困難

宋慶齡說過：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！?/p>

柳卓浩的性格形成，與其家庭教育有著一定的聯(lián)系。柳卓浩的媽媽強(qiáng)勢、控制欲強(qiáng)，性格急躁，難溝通，不論在哪所學(xué)校還是在哪個班級，他的媽媽都已經(jīng)是出了名的。從第一次電話交流中，我就能明白為什么柳卓浩的性格會是如此。他的媽媽講話語速很快，不容得別人插話，講話的語氣咄咄逼人，雖然表示對孩子關(guān)心，但她的關(guān)心簡單粗暴。柳卓浩的爸爸則恰恰相反，話語不多，對孩子的提出的要求不會拒絕，對孩子表現(xiàn)出的不良行為不能很好的引導(dǎo)。

因為父母性格的反差，不良的家庭教育環(huán)境，造成了柳卓浩性格的孤僻、不合群。由于家庭因素，這他幼小的心靈里受到了影響。影響了他心理的健康成長，為他同伴交往困難的形成埋下了火種。

2、個人因素

不良的家庭教育環(huán)境，使他養(yǎng)成了不講道理、唯我獨尊的個性。因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。他感情容易

沖動，自控能力差，只要有一件不如意的事就會使他忘記場合，忘記對象大鬧一番，以發(fā)泄心中的不滿。另一方面他思維方式偏激，心胸狹隘，敏感多疑，不能正視自己的缺點，總認(rèn)為是別人和他過不去。對班集體的活動也沒有熱情，沒有責(zé)任感，成了一個完全孤立于集體之外的學(xué)生。

三、對策建議

當(dāng)前，兒童青少年的交往問題開始越來越受到人們的普遍關(guān)注。許多孩子由于家庭教育或是內(nèi)心認(rèn)知的一些誤區(qū)，不愿與人交往，或是缺乏交往技能。當(dāng)他們意識到交友的需要時，所付出的代價卻是慘痛的。

一般來說，要改變這些孩子的交往問題可以采用社會支持的方法。即學(xué)校與家庭配合，改善他們與周圍的關(guān)系，特別是應(yīng)注意融洽他們與親人及同學(xué)之間的關(guān)系，滿足他們愛與歸屬的需要，讓他們感到家庭和班集體的溫暖，心理上有安全感，消除戒備心理，能夠接受別人與之交往。同時要注意讓他們擴(kuò)大交往范圍。當(dāng)他們能夠接受別人與他交往時，要給予強(qiáng)化鼓勵，并幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往，擴(kuò)大到與親戚的朋友交往；從與一個同學(xué)交往，到與這個同學(xué)的朋友交往，逐漸擴(kuò)大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。對于嚴(yán)重孤僻不愿與人交往的學(xué)生，可以先讓他們同比自己年齡小或低年級的學(xué)生交往，以顯示他們的交往能力，提高他們的自信心。特別是多與性格開朗的人在一起活動，情緒受到感染，也會使自己變得開朗起來。還可以鼓勵他們多參加集體活動。

第四篇：中學(xué)生異性交往心理咨詢案例與分析

中學(xué)生異性交往心理咨詢案例與分析

中學(xué)生在少年期進(jìn)入第二個生長高峰，帶來第二性征的變化。由于性激素的產(chǎn)生和增加，性意識的喚醒，自我意識增強(qiáng)，常想“我長得瀟灑（漂亮）嗎？”“我聰明嗎？”等，經(jīng)常對著鏡子“孤芳自賞”，并十分留意周圍人的眼光、態(tài)度及對自己的評價，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個時候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。

在與異性交往時，一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至愛幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象?！澳膫€少男不鐘情，哪個少女不懷春”，由于異性交往有利于情感的交流、智力的互補(bǔ)、個性的塑造和心理的健康，因此對每一個人來說，擁有異性的友誼是正常和必須的，作為教育工作者要正確對待男女同學(xué)異性交往，要引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。但異性交往也存在不正常的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩大方面：一是異性交往恐懼；二是早戀或有早戀的傾向。下面分別對這兩種情況進(jìn)行分析。

一、異性交往恐懼

案例一：一初二男生，進(jìn)咨詢室后先要求作個性方面的測驗，認(rèn)為自己和有些同學(xué)合不來，經(jīng)測驗屬于性格偏內(nèi)向型的學(xué)生。然后他說進(jìn)入這個新的集體后，班上許多同學(xué)非?；钴S，朋友多，而自己關(guān)系好的只有二、三個男生，而與班上女同學(xué)交往很少，一說起話來心里就緊張，不知道說什么好，總認(rèn)為自己嘴很笨，不能象其他男生那樣海闊天空神侃。而內(nèi)心又希望與女同學(xué)多交往一點，能夠很隨便自如地去打交道，卻不知道怎樣做才好，怕她們笑話自己。

（一）表現(xiàn)：內(nèi)心渴望和異性交往，但又缺少膽量。和異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好，內(nèi)心很緊張，惴惴不安甚至臉紅，常常覺得無話可說，缺少異性朋友。

（二）原因：有這種情況的學(xué)生性格多為內(nèi)向，平時沉默寡言。在渴望和異性接觸時怕別人取笑，從而壓抑自己，久而久之就不敢去接觸了。有的是由于青春期的閉鎖性所引起，沒有及時從中走出來。有的是由于家庭的過度保護(hù)，限制了孩子的獨立活動，容易使孩子形成恐懼和逃避行為；也有遺傳因素的影響。

（三）對策：

（1）對這樣的學(xué)生我們應(yīng)該鼓勵他們多和別人交往，讓他們多參加集體活動，平時多抓住機(jī)會表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自己的自信心。

（2）可以先和自己最熟悉的人在一起，比如親人，老師，好朋友，然后在他們的帶動下跟著一起去活動，散步、旅游等多方面的活動。

（3）學(xué)會培養(yǎng)自己的多種興趣愛好，擴(kuò)大自己的知識面，鍛煉自己的能力，這樣就讓自己同樣有話可說，有事可做，容易與別人融在一起。

（4）我們也可安排班上積極活躍的男女同學(xué)多關(guān)心、多接觸有異性交往恐怖的同學(xué)，發(fā)掘他們的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心。

（5）指導(dǎo)學(xué)生掌握自我療法

①不否定自己，不斷地告誡自己“我是最好的哦”，“天生我材必有用”。不苛求自己，能做到什么地步就做到什么地步，只要盡力了，不成功也沒關(guān)系。過分的追求完美會造成自己的心理緊張，導(dǎo)致心理問題。不回憶不愉快的過去，過去的就讓他過去，沒有什么比現(xiàn)在更重要的了。希望在未來，過分沉浸在過去，緬懷過去，會使自己產(chǎn)生消極情緒，喪失自信心。

②友善地對待別人，助人為快樂之本，在幫助他人時能忘卻自己的煩惱，同時也可以證明自己的價值存在。

③找個傾訴對象，有煩惱是一定要說出來的，找個可信賴的人說出自己的煩惱?？赡芩藷o法幫你解決問題，但至少可以讓你發(fā)泄一下，放松心情。

這就給我們班主任提了一個要求，在和學(xué)生交往方面的要求。我們不只要成為學(xué)生的良師，同時也要成為他們的益友。在課余時間扮演好朋友的角色，學(xué)生有什么和不愉快首先想到的才會是我們老師，找你傾訴。

另外，可采用系統(tǒng)脫敏法對這種學(xué)生進(jìn)行治療，可這樣操作：先讓求詢者和他熟悉的異性談話，把談話的時間一次次延長，直到能夠自如控制為止；然后讓求詢者每天接觸不同的異性，人數(shù)一天天增多，直到能夠和異性自由交流為止。

二、早戀或早戀傾向

案例二：一初三男生，進(jìn)咨詢室后，先談起學(xué)習(xí)的緊張，升學(xué)的壓力。然后突然說他還想問一個問題，就是和班上一女同學(xué)關(guān)系不錯，平時互相關(guān)心，感情很好，面臨畢業(yè)了，不知道以后還會不會在一起，都覺得依依不舍，天天想見面，以致無心學(xué)習(xí)，面臨怎樣搞好學(xué)習(xí)和怎樣處理好關(guān)系的雙重矛盾。

（一）原因：

①生理的成熟沒有帶來相應(yīng)的心理成熟。

②由于年齡增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大。認(rèn)為在父母那里得不到理解，就在同齡人中尋找知音。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點，容易把感情轉(zhuǎn)移到異性上來。

③受影視媒體、不健康書籍及社會上一些不良?xì)饬?xí)的影響，隨意模仿，或看到身邊的同伴有了意中人，在從眾心理的驅(qū)動下，與人攀比，以顯示自己的本事。

④對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績不好，能力比不上別人，為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心，便用找到異性朋友來借以自夸，解除心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰。

⑤中學(xué)生交往范圍不廣，看事物不全面，覺得身邊某個人不錯或某一方面出眾，從而對他整個人都產(chǎn)生好感，企圖擁有對方，卻難以發(fā)現(xiàn)對方的缺點。

⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長、老師越是不讓干的事便越想試試看。

（二）對策：

1、要分清友誼與愛情的區(qū)別。男女同學(xué)之間應(yīng)存在正常的友誼，不要把友誼當(dāng)成愛情而想入非非。友誼是高尚純潔的感情。而愛情則是以結(jié)婚為目的的。從后果看，中學(xué)生戀愛幾乎沒有成功的。過早進(jìn)入戀愛誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。

2、轉(zhuǎn)移注意力。讓學(xué)生明白現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。通過參加豐富多彩、健康有益的活動，把青少年的把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和健康高尚的業(yè)余生活中上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，或在煩悶、情緒低落的時候多干一些自己喜歡干的事，比如運動、看書或與知心好友談?wù)勑模M量克制自己不要老是往這方面想，降低對性特征的關(guān)注。

3、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上。

4、多參加集體活動（班會活動、文娛活動、體育活動、勤工儉學(xué)、社會考察等）在活動中充實自己。

5、為對方的前途和自己的前途著想，為了不兩敗俱傷，都應(yīng)從中擺脫出來。早戀影響正常的學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)時代是奠定人的一生的基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的旋渦，必定要花費許多時間和精力，這個時候好象一切都不存在，對方就是一切，有的本來壯志凌云，但戀愛后，覺得有了生活的中心，便把對前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學(xué)習(xí)。上課容易開小差，老想著對方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績逐漸下降，荒廢了了學(xué)業(yè)。

6、多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫。

總之，中學(xué)生在心理、生理、經(jīng)濟(jì)等方面都不具備戀愛的條件，因此我們要多方面加以引導(dǎo)?？梢宰屩袑W(xué)生記住魯迅的一句話“不要只為了愛——盲目的愛——而將別的人生的要義全盤疏忽了?！毕Ｍ覀兝蠋熌苷_的引導(dǎo)，讓學(xué)生把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開得更加美麗、更加燦爛。

第五篇：中學(xué)生異性交往心理咨詢案例與分析

中學(xué)生異性交往心理咨詢案例與分析

案例一：一高一男生，進(jìn)咨詢室后先要求作個性方面的測驗，認(rèn)為自己和有些同學(xué)合不來，經(jīng)測驗屬于性格偏內(nèi)向型的學(xué)生。然后他說進(jìn)入這個新的集體后，班上許多同學(xué)非常活躍，朋友多，而自己關(guān)系好的只有二、三個男生，而與班上女同學(xué)交往很少，一說起話來心里就緊張，不知道說什么好，總認(rèn)為自己嘴很笨，不能象其他男生那樣海闊天空神侃。而內(nèi)心又希望與女同學(xué)多交往一點，能夠很隨便自如地去打交道，卻不知道怎樣做才好，怕她們笑話自己。

案例二：一高二女生。她和本班一男孩要好，都愛好文學(xué)，有許多共同語言，相互有好感。高一開始時對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，男孩在班上考了第一名，她進(jìn)步了二十多名，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績都不理想了。兩個人經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)生活中的一些問題，也不時在一起玩，看電影或散步，并到過男孩家中。男孩性格較內(nèi)向，來自農(nóng)村，在班上除了她缺少其他異性朋友，她怕這會影響彼此學(xué)習(xí)，班上同學(xué)又取笑，問是不是早戀。

案例三：一初二女生，曾與班上一男生關(guān)系較好，班上同學(xué)經(jīng)常取笑，那男生現(xiàn)在與她有一種對立情緒，而自己不想處于這種狀態(tài)，想和他保持一種正常關(guān)系，平時非常關(guān)注那男同學(xué)對自己的看法。

案例四：一初三男生，進(jìn)咨詢室后，先談起學(xué)習(xí)的緊張，升學(xué)的壓力。然后突然說他還想問一個問題，就是和班上一女同學(xué)關(guān)系不錯，平時互相關(guān)心，感情很好，面臨畢業(yè)了，不知道以后還會不會在一起，都覺得依依不舍，天天想見面，以致無心學(xué)習(xí)，面臨怎樣搞好學(xué)習(xí)和怎樣處理好關(guān)系的雙重矛盾。

以上所舉都涉及到男女同學(xué)異性交往的問題，這是心理咨詢中比較常見的。對于花季的少男少女來說，有著許多這方面的內(nèi)心困惑。

中學(xué)生在少年期進(jìn)入第二個生長高峰，帶來第二性征的變化。由于性激素的產(chǎn)生和增加，性意識的喚醒，自我意識增強(qiáng)，常想“我長得瀟灑（漂亮）嗎？”“我聰明嗎？”等，經(jīng)常對著鏡子“孤芳自賞”，并十分留意

周圍人的眼光、態(tài)度及對自己的評價，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個時候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。

在與異性交往時，一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至愛幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象?！澳膫€少男不鐘情，哪個少女不懷春”。由于異性交往有利于情感的交流、智力的互補(bǔ)、個性的塑造和心理的健康，因此對每一個人來說，擁有異性的友誼是正常和必須的，作為教育工作者要正確對待男女同學(xué)異性交往，要引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。但異性交往也存在不正常的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩大方面：一是異性交往恐怖；二是早戀或有早戀的傾向。下面分別對這兩種情況進(jìn)行分析。

一、異性交往恐懼

1、表現(xiàn)：內(nèi)心渴望和異性交往，但又缺少膽量。和異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好，內(nèi)心很緊張，惴惴不安甚至臉紅，常常覺得無話可說，缺少異性朋友。

2、原因：有這種情況的學(xué)生性格多為內(nèi)向，平時沉默寡言。在渴望和異性接觸時怕別人取笑，從而壓抑自己，久而久之就不敢去接觸了。有的是由于青春期的閉鎖性所引起，沒有及時從中走出來。有的是由于家庭的過度保護(hù)，限制了孩子的獨立活動，容易使孩子形成恐懼和逃避行為；也有遺傳因素的影響。

3、對策：對這樣的學(xué)生我們應(yīng)鼓勵他們多交往，讓他們多參加集體活動，平時多表現(xiàn)自己?？梢韵群妥约鹤钍煜さ娜嗽谝黄?，然后在他們的帶動下跟著一起去活動。學(xué)會培養(yǎng)自己的多種興趣愛好，擴(kuò)大自己的知識面，鍛煉自己的能力，這樣就讓自己同樣有話可說，有事可做，容易與別人融在一起。我們也可安排班上積極活躍的男女同學(xué)多關(guān)心、多接觸有異性交往恐怖的同學(xué)，發(fā)掘他們的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心。心理教師也可采用系統(tǒng)脫敏法對這種學(xué)生進(jìn)行治療，可這樣操作：先讓求詢者和他熟悉的異性談話，把談

話的時間一次次延長，直到能夠自如控制為止；然后讓求詢者每天接觸不同的異性，人數(shù)一天天增多，直到能夠和異性自由交流為止。

二、早戀或早戀傾向

1、原因：

不可否認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀或具有早戀的傾向的越來越多，年齡越來越小，這是中學(xué)生所不應(yīng)有的情況。引起這種現(xiàn)象的原因主要有：

①生理的成熟沒有帶來相應(yīng)的心理成熟。②由于年齡增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大。認(rèn)為在父母那里得不到理解，就在同齡人中尋找知音。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點，容易把感情轉(zhuǎn)移到異性上來。③受影視媒體、不健康書籍及社會上一些不良?xì)饬?xí)的影響，隨意模仿，或看到身邊的同伴有了意中人，在從眾心理的驅(qū)動下，與人攀比，以顯示自己的本事。④對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績不好，能力比不上別人，為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心，便用找到異性朋友來借以自夸，解除心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰。⑤中學(xué)生交往范圍不廣，看事物不全面，覺得身邊某個人不錯或某一方面出眾，從而對他整個人都產(chǎn)生好感，企圖擁有對方，卻難以發(fā)現(xiàn)對方的缺點。⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長、老師越是不讓干的事便越想試試看。

2、不良影響：

①影響正常的學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)時代是奠定人的一生的基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的旋渦，必定要花費許多時間和精力，這個時候好象一切都不存在，對方就是一切，有的本來壯志凌云，但戀愛后，覺得有了生活的中心，便把對前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學(xué)習(xí)。上課容易開小差，老想著對方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績逐漸下降，荒廢了了學(xué)業(yè)。

②精神上易受損害，影響心理健康。女孩子心靈比較脆弱，在戀愛過程中難免會出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦甚至成為失戀者，留下心靈的創(chuàng)傷。女生很多承受不了這種打擊，容易變得灰心喪氣，喪失對生活的信心，“從此無心愛良夜，任他明月下西樓”。對前途感到渺茫，從而破罐子破摔。③影響身體健康。戀愛者常常有一日不見如隔三秋的感覺，老是想著對方，甚至“為伊消得人憔悴”。而失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡覺，顯得無精打采，而中學(xué)生正是長身體的黃金時期，會對身體的正常發(fā)育造成損害。④中學(xué)生的思想、人生觀等都未定型，容易發(fā)生變化，女生的感情往往大于理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而輕信對方，把自己該有的純真丟失了。⑤對班集有影響。戀愛者對班級活動不關(guān)心，并影響其他同學(xué)。⑥從后果看，中學(xué)生戀愛幾乎沒有成功的。過早進(jìn)入戀愛誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。

有的中學(xué)生認(rèn)為能從戀愛中得到安慰與鼓勵，得到力量，我們不完全否認(rèn)，但這些都是短暫的，且極少極少，與它的危害相比是微不足道。

3、對策：

①要分清友誼與愛情的區(qū)別。男女同學(xué)之間應(yīng)存在正常的友誼，不要把友誼當(dāng)成愛情而想入非非。②轉(zhuǎn)移注意力。把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，或在煩悶的時候多干一些自己喜歡干的事，或與知心好友談?wù)劊灰鲜峭@方面想。③樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上。④多參加集體活動，在活動中充實自己。⑤為對方的前途和自己的前途著想，為了不兩敗俱傷，都應(yīng)從中擺脫出來。⑥多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫。

總之，中學(xué)生在心理、生理、經(jīng)濟(jì)等方面都不具備戀愛的條件，因此要記住魯迅的一句話“不要只為了愛——盲目的愛——而將別的人生的要義全盤疏忽了?！毕Ｍ袑W(xué)生能把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開得更加美麗、更加燦爛。