第一篇：《交往有度純化友誼》學(xué)案分析

《交往有度純化友誼》學(xué)案分析

一、教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價值觀】：

針對青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當(dāng)方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。

【知識與能力】：、正確認(rèn)識認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。

2、學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

3、形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)異性交往的方式。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何走出異性交往的困惑，把握交往的度。

四、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：游戲：第一步，男女同學(xué)6人交叉排成兩排；第二步，后面的一排給前面的按摩；第三步，前面的一排給后面的揉肩；第四步，面對面，找一個同學(xué)擁抱。

師：剛才看見許多同學(xué)都去和同性同學(xué)擁抱，說明都愿意與同性同學(xué)交往，那么異性同學(xué)之間是否需要交往，又該如何交往呢？這就是我們今天要探討的話題。

同學(xué)們，人生就像一幅色彩斑斕的畫卷，如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的綠色，純潔的白色，那么怎樣才能繪出最精彩絢麗的畫卷呢？那就需要我們用青春的調(diào)色板調(diào)出最和諧的顏色，讓我們一起走進(jìn)今天的課題：交往有度，純化友誼，用心中的畫筆來為青春調(diào)色。

授課：青春是人生最美好的季節(jié)，理應(yīng)充滿快樂，但青春期總是有各種各樣的煩惱和困惑。小玲就是一個剛走進(jìn)花季的少女，她在成長的過程中也遇到了一些煩惱，下面我們一起來看看小玲的煩惱

小玲的煩惱1：那天，我和同學(xué)們約好第二天一塊去爬山。我想那天一定是個快樂的星期天。回到家，我興致勃勃的把事情一說，爸媽卻出乎意料地冷淡。爸爸問：“有男生嗎?”我回答：“當(dāng)然有?！眿寢屚蝗挥闷婀值难酃饪粗遥骸澳蔷筒粶?zhǔn)去?！薄盀槭裁?都是同班同學(xué)，怎么了?”我的嗓門高了些?！拔艺f不準(zhǔn)去就不準(zhǔn)去。”“不，我偏去。”“你敢去，我就打你?！蔽液蛬寢尠l(fā)生了沖突，爸爸過來拍著我說：“不是你媽媽說你，你已經(jīng)15歲了，少和男孩在一起，以學(xué)習(xí)為重……”

大人們常說，15歲是個不安分的年齡，會為英俊男孩的淺淺一笑而心跳、不經(jīng)意的一瞥而臉紅。但正常的交往也不可以嗎?這樣的封閉，只會物極必反。15歲應(yīng)該是個追求理想的年齡，它很真實，不需要掩飾。需要的是兩代人的溝通……明天我怎么辦?真是15歲的煩惱。

我們看到小玲的父母極力阻止小玲與男生交往，那么你是否贊成男女生交往呢？（學(xué)生小組討論）

我們可以看到，男女正常交往有很多的好處，有的同學(xué)不贊成交往，因為男女交往也會有一些問題，小玲的父母正是考慮到這一點(diǎn)才阻止小玲與男同學(xué)交往。但我們是不是就因為有可能產(chǎn)生矛盾就不去交往呢？權(quán)衡利弊，我們還是要正常交往。因為

１、異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容．人類社會原本就是男女兩性的集合體，如果沒有異性交往就抹殺了人類社會的七彩陽光．

２、對于中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強(qiáng)．

同學(xué)們，友誼是人生最珍貴的感情之一，但如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，那無異于拒絕和放棄了一半朋友和一半友情。剛才我們大家也提到，在交往過程中，如果處理得不好，就會產(chǎn)生矛盾和問題，產(chǎn)生種種的不和諧。小玲和班上男同學(xué)的交往中就遇到了很多的問題，她常常感到困惑：怎樣才能更好的和男生交往呢？我們一起來看看小玲的困惑，看看能不能為她分憂解難。

小玲的煩惱2：小玲和小剛都是班干部，又是鄰居，他們經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)和班級管理工作。有時在教室，有是在放學(xué)的路上，還有的時候在電影院或?qū)W校附近的咖啡廳，幾乎形影不離。有時候還互傳紙條談?wù)撘恍┦?。后來他們倆聽到了一些風(fēng)言風(fēng)語，小玲對此坦然一笑，而小剛卻從此疏遠(yuǎn)了小玲，兩人的成績都下滑了。小玲感到很困惑，難道我們之間的交往有錯嗎？

思考：（1）他們的交往有錯嗎？為什么同學(xué)們會議論他們？（2）他們該怎么做呢？

與異性交往時要注意：地點(diǎn)：應(yīng)該在公共場所進(jìn)行，避免進(jìn)入單獨(dú)的私人空間交往；時間：交往頻率不應(yīng)過高，時間不應(yīng)過長；方式：不過分拘謹(jǐn)、不過分冷淡、不過分隨便、不過分親昵；范圍：應(yīng)該避免過多的單獨(dú)交往，而與較多同學(xué)一起集體交往；

正因為小玲在和小剛的交往中沒有注意到這些，才造成了種種問題，那小玲的煩惱會隨著小剛的回避而解決嗎？我們繼續(xù)看下去

小玲的煩惱3：自從小剛疏遠(yuǎn)小玲后，小玲一直悶悶不樂，也疏遠(yuǎn)了小剛，兩個人再沒有講過話。但有一天，小剛遞給小玲一張紙條：“其實我一直在默默地喜歡你，只是我怕你受到傷害，所以我選擇了逃避，但沒有你在身邊的日子，我真的很難受。你會接受我嗎？”

思考：①小剛對小玲的愛慕正常嗎？→著名大詩人歌德寫道：“哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？”步入青春期后，少男少女會對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，這些都屬于正常現(xiàn)象。在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，我們不可能不走過這段復(fù)雜的心路歷程。

②他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？→不可以

③小玲該怎么辦？→拒絕（說說其他選擇的后果）。歌德說：“萌動的春情所以美好，就在于人既意識不到它的存在，也不考慮它的終結(jié)，它是那么快樂而明朗，竟覺察不到它有時也會釀成災(zāi)禍?！边@件事如果處理得不好，對自己對他人都會造成傷害。

④小剛該怎么辦？→整理感情，將感情控制在友情的界限內(nèi)，否則，給自己給對方都會造成困擾和傷害。這就好像吹氣球，如果控制不好力度，超過了承受力，就會破壞美好的友誼。因此，我們在交往時還要注意：掌握分寸，把握好言行舉止的“度”，不要輕易越過那個界限。

那么小玲是怎么解決這件事的呢？她給小剛寫了一封信，后來他們又成為了好朋友，我們一起來讀讀小玲的信，看她是怎么寫的。

小玲的回信：世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。不，它能承受的只是拿書的力量。我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。我不想讓自己的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。請原諒我的沉默，丟失我你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。那時，你會發(fā)覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

我們看到小玲在與異性的個別交往中遇到了這么多的問題，那在與異性的群體交往中又會遇到怎樣的問題呢？我們繼續(xù)來看小玲的煩惱

小玲的煩惱4：最近，小玲在組織班級活動的時候又遇到了麻煩。學(xué)校組織班級大掃除了，班里的男生竟然不服從小玲的安排，不肯干重活，反而把這些拖地，擦窗戶的活推給女生。后來學(xué)校舉辦籃球比賽，小玲想組織一個女生拉拉隊為班里的男生加油，結(jié)果卻沒有一個女生愿意，小紅還說“男生比賽，關(guān)我們什么事？”

同學(xué)們，請你來設(shè)想一下，這個班級將會怎樣發(fā)展呢？

那我們班的同學(xué)在這些方面是怎么做的？當(dāng)女生遇到問題時，男生怎么做？當(dāng)男生籃球比賽時，女生怎么做？因此，在與異性的交往中，還要注意：要相互幫助、相互學(xué)習(xí)。

同學(xué)們說的都很好，那我們就來看看同學(xué)們是不是這么做的（展示圖片）

我們看到，在這些集體活動中，正因為有男生堅毅的目光，有女生溫柔的微笑，才繪成了這一幅幅青春的畫，才讓集體活動更加豐富多彩。因此，我們更提倡男女生之間的群體交往。

我們剛才一起學(xué)習(xí)了一些與異性交往的注意點(diǎn)，但當(dāng)我們在現(xiàn)實中面對各種各樣與異性交往的具體情形時，我們有時候還是會不知所措，這是很正常的現(xiàn)象，我們需要在一點(diǎn)一滴中慢慢去體會去總結(jié)。老師送同學(xué)們一首詩，希望同學(xué)們今后能努力做到交往有度、純化友誼。

相逢是首歌，讓我們唱起這首歌，在人生的畫卷上留下最絢麗的一筆。

第二篇：6.2 師生交往 導(dǎo)學(xué)案

6.2師生交往同步導(dǎo)學(xué)案

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。能夠與老師進(jìn)行有效溝通，正確對待老師的表揚(yáng)和批評。知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

二、【自主預(yù)習(xí)】 1．教與學(xué)的關(guān)系

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、__________的過程。(1)一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的________。

(2)另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“________”。2．教學(xué)相長的要求

(1)態(tài)度：主動參與、____________。(2)具體做法及意義

①真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的__________，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的____________。

②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、____________，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。3．學(xué)會正確對待老師的____________，是我們成長的重要內(nèi)容。(1)老師的表揚(yáng)意味著肯定、____________和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)老師的批評意味著關(guān)心、________和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

(3)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的____________上，理解老師的良苦用心。

4．師生交往的良好狀態(tài)

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師____________，師生之間____________、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。

5．如何建立亦師亦友的關(guān)系？

(1)________，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

①做法：要尊重對方的________、個性差異、________等。

②原因：尊重老師，是中華民族的____________，是我們作為“晚輩”的基本____________。③表現(xiàn)：尊重老師不僅體現(xiàn)在我們內(nèi)心的____________，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的________中。

(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為________。

①原因：老師是我們知識學(xué)習(xí)的________，也是我們精神成長的________。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。

②做法：我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、____________。

三、【練習(xí)題】

1．在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（）A．在課堂上直接指出老師的錯誤B．把老師當(dāng)成良師，又當(dāng)成真摯的朋友 C．讓老師主動迎合我們D．與老師交往不必注意禮節(jié)，可以稱兄道弟

2．學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項體現(xiàn)這一師生關(guān)系的做法是（）A．甲同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣 B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑

C．丙同學(xué)在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中的問題 D．丁同學(xué)敬畏老師的尊嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開 3．《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知因，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！薄敖虒W(xué)相長”告訴我們（）A．學(xué)生要聽從老師的話，才能有所長進(jìn)B．老師是學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，有許多長處 C．師生之間要相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，共同提高 D．學(xué)生與老師各有所長，學(xué)生不能超越老師

4．右圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實驗結(jié)果，這不僅提醒老師要正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評的手段，也在警示學(xué)生()

A．不要太在意老師的表揚(yáng)和批評B．要正確對待老師的表揚(yáng)和批評 C．老師的表揚(yáng)都能提高學(xué)生成績D．老師的批評會使學(xué)生成績下降

5.在學(xué)校生活中，我們偶爾會被老師誤解，也會與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（）A．找來家長質(zhì)問老師B．拒絕聽課，與老師對抗 C．不分場合與老師頂撞D．主動與老師溝通 6．[2015·聊城] 2015年4月15日，網(wǎng)友“希望小佳”在百度聊城吧發(fā)了一篇名為《因為一座“塔”，愛上一座城！》的帖子，回憶了自己在聊城大學(xué)的生活片段，字里行間充滿了對老師的感恩和青春的追憶。下面是網(wǎng)友對“希望小佳”的評價，你認(rèn)同的是（）①“希望小佳”用這種方式表達(dá)了對學(xué)校和老師的感恩之情 ②只有在離開學(xué)校后，才能表達(dá)對老師的尊敬

③“希望小佳”想用這種方式引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，走紅網(wǎng)絡(luò) ④我們應(yīng)向“希望小佳”學(xué)習(xí)，珍愛友情，感恩老師 A．①②④

B．②④C．①②③

D．①④

7.某班班委為了促進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，特意在班會上安排了一次“師生談心會”，在會上同學(xué)們和老師敞開心扉，熱情交談

小飛：李老師，感謝您！您給了我無盡的幫助和愛，我不會忘記，是您使我逐漸成長。李老師：小飛，謝謝你！其實，我做得還很不夠，我會努力做你們的知心朋友的！小天：夏老師，我想對您說聲“對不起”！那次英語課上，我的魯莽和沖動傷害了您，還擾亂了課堂秩序。

夏老師：小天，說“對不起”的應(yīng)該是我，我誤解了你，錯怪了你。

“師生談心會”體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？你是如何看待這種師生關(guān)系的？聽了上面師生之間的對話，你一定會有不少收獲吧？說出來與大家分享。

第三篇：交往有藝術(shù)學(xué)案、反思

學(xué)案：

第十一課 交往有藝術(shù)----禮貌的力量

課程目標(biāo)：

1.知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，學(xué)會人際交流與溝通，養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣，努力建立良好的人際關(guān)系。

2.體會和諧的共同生活需要相互尊重、相互寬容和相互幫助，懂得遵守社會公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。學(xué)習(xí)過程：

第一步：展示情境，提出問題，引出主題。第一小組負(fù)責(zé)表演。

1.公共汽車上，一中學(xué)生坐在“老弱病殘專座”上，旁邊站著一位老人。其他乘客以厭惡的眼神看著中學(xué)生。

2.一個學(xué)生在家玩電腦游戲，媽媽叫他吃飯，他很厭煩媽媽的嘮叨：煩不煩，沒看見我在忙嗎？媽媽傷心地走了。

3.學(xué)生拿著一份調(diào)查問卷向一老人做調(diào)查：老頭，填個調(diào)查表好嗎？老人頭也不回地走了。問題：

公共汽車上的學(xué)生為什么遭到他人的厭惡？玩游戲的學(xué)生為什么讓媽媽傷心了？做調(diào)查的學(xué)生為什么遭到拒絕？

第二步：全班討論分析以上問題。第二小組負(fù)責(zé)派組員發(fā)言。

理論知識初探：

第三步：文明禮貌的理論知識。第三小組派小老師講解，如同學(xué)有疑問，小老師要解釋說明。1.禮儀的概念：禮儀屬于道德行為規(guī)范，是禮節(jié)與儀式的總稱，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的，以風(fēng)俗、習(xí)慣形式固定下來的，是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

2.文明禮貌的重要性、作用：

(1)有助于我們提升道德水平和精神境界。

(2)會使我們變得優(yōu)雅可親，會給人留下美好的印象 ,更容易被人接納。(3)展示內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神。

(4)體現(xiàn)真誠、心靈的善美、對人的尊重，拉進(jìn)與他人的距離。(5)有利于辦成事情。禮儀常識：

第四步：文明用語，禮貌行為常識。第四小組派小老師講解，如同學(xué)有疑問，小老師要解釋說明。

1.文明用語知多少？

2.基本的文明禮貌行為有哪些？

知道不如做到，一起來實踐：

第五步：實戰(zhàn)演習(xí)。第五小組負(fù)責(zé)表演。

遇到以下情況你會怎么辦？

1.你迷路了，需要向旁邊一位年長的男士問路。

2.周末你和初中同學(xué)去書店買書，碰見了小學(xué)時的老師，你需要介紹初中同學(xué)和小學(xué)老師認(rèn)識。

學(xué)生指出本組表演中做得好的地方和不好的地方有哪些？

多一點(diǎn)交往的藝術(shù)，多一份社會的和諧：

第六步：呈現(xiàn)情境，反思現(xiàn)實。第六小組派代表陳述以下兩種情境，并派組員發(fā)表本組看法。

1.在同學(xué)相處中，有的同學(xué)處事往往得理不饒人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮的小事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，出口成臟，有的甚至大打出手，嚴(yán)重破壞了班風(fēng)班貌。

2.在公交車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著抱小孩兒的乘客，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯讓座。就這些現(xiàn)象展開交流，說說自己的看法。

教學(xué)反思：

第十一課 交往有藝術(shù)----禮貌的力量

一堂課下來，感覺時間安排得非常緊湊，充分調(diào)動的學(xué)生的積極性，理論結(jié)合實際，各小組的分工的明確，而且各小組準(zhǔn)備得很充分，這使得整堂課的流程進(jìn)行得很流暢，課堂氣氛也很輕松歡快。

但存在的幾點(diǎn)疑問是： 1.各個小組對本課的課程目標(biāo)的掌握不平衡，有的小組掌握好，有的小組掌握得稍差一些，這和課前準(zhǔn)備的分工有很大關(guān)系。以本課為例，本課的課程目標(biāo)是“掌握基本的交往禮儀與技能，學(xué)會人際交流與溝通，養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣，努力建立良好的人際關(guān)系?！钡谝恍〗M主要負(fù)責(zé)的是情境表演，而第四小組負(fù)責(zé)的是文明語言和禮貌行為的相關(guān)知識的搜集和講解，這就導(dǎo)致第一小組對本課的重點(diǎn)知識掌握不如第四小組，但每一堂課都有不同的環(huán)節(jié)，勢必存在輕重之分，各小組的職責(zé)也勢必存在差異，但由此導(dǎo)致的學(xué)生對知識掌握上的不均衡是課改中應(yīng)該認(rèn)真思考并重點(diǎn)解決的問題，否則會影響到課改效果的體現(xiàn)。

2.由于學(xué)生的知識和各方面的限制，小老師的講解存在很多的不完善之處，老師要隨時進(jìn)行補(bǔ)充，有時甚至要將小老師講過的知識系統(tǒng)的再講解一遍，這就會浪費(fèi)很多課堂時間，導(dǎo)致課程的進(jìn)度減慢，而且有時小老師講解中的錯誤之處會給其他學(xué)生留下深刻印象，在老師糾正后仍無法立即覆蓋第一印象當(dāng)中接收的錯誤知識，可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反面效果。

3.預(yù)習(xí)課上的各小組任務(wù)分配原則不確定，一般是隨機(jī)分配任務(wù)，而且各個班級的小組數(shù)目略有差別，這就給任務(wù)分配帶來一定的難度，要重復(fù)分配，教案和學(xué)案內(nèi)容不好統(tǒng)一。針對以上問題提出的解決辦法（供參考）

1.在預(yù)習(xí)課上結(jié)合學(xué)案指出本課的重難點(diǎn)知識，讓全班每一個同學(xué)對重難點(diǎn)知識都做全面預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)完成本組所負(fù)責(zé)的任務(wù)，盡可能學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識和完成任務(wù)兼顧。

2.對小老師的教案嚴(yán)格把關(guān)，爭取將錯誤之處扼殺在萌芽狀態(tài)，不讓錯誤知識進(jìn)課堂。方法：首先，各小組成員集體把關(guān)，共同研究檢查本組小老師的教案，找出教案中的不足和錯誤，并加以討論和修改。其次，各組小老師互換教案檢查，這樣可以取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。最后，小老師的教案交給老師檢查，老師檢查后方可在課堂上使用。

3.廣泛征求學(xué)生和教研組老師的意見和建議，制定各小組分配任務(wù)的原則和方法，做到任務(wù)分配合理，兼顧各小組、各班級實際情況，爭取實現(xiàn)老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。

第四篇：師生交往導(dǎo)學(xué)案學(xué)生

6.2師生交往

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：正確與老師交往。難點(diǎn)：學(xué)會正確處理與老師的分歧。【 情景導(dǎo)入生成問題】

多媒體播放歌曲《長大了我就成了你》導(dǎo)入新課。【 自學(xué)互研生成能力】(一)自主預(yù)習(xí)

1．教與學(xué)是師生、、的過程。

2．面對老師的，的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

3．學(xué)會 老師的，是我們。

4．學(xué)生，老師，師生之間、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)是師生交往的良好狀態(tài)。

5．，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

6．尊重老師，不僅體現(xiàn)我們，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的 中。

7．在、的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。(二)合作探究

知識模塊一教學(xué)相長 探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗

在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)。

探究二：教材P66下面閱讀感悟

從古希臘哲學(xué)家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會到了什么？

答案：。答案： 探究三：教材P67探究與分享

(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

答案：(1)。(2)。知識模塊二亦師亦友 探究四：教材P68探究與分享(1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

答案提示：(1)。(2)。探究五：教材P69相關(guān)鏈接及方法與技能

(1)從毛澤東給徐特立的信和總書記在北京師范大學(xué)考察時講話內(nèi)容，你共同體會到了什么？

(2)當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧時，怎么辦？

答案提示：(1)。(2)。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到()A．沒有矛盾B．相互幫助C．有效溝通D．距離適度

2．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到()A．學(xué)會角色互換B．得理不饒人 C．和老師稱兄道弟D．言聽計從 3．老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是()A．表揚(yáng)是肯定，批評是蔑視 B．表揚(yáng)是鼓勵，批評是鞭策 C．表揚(yáng)是愛護(hù)，批評是放棄 D．表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊

4．“吾愛吾師，吾尤愛真理?！碑?dāng)老師講課出錯時，不正確的做法是()A．合理地給老師提出意見和建議 B．私下里與老師交流看法 C．課后寫紙條給老師指出錯誤 D．當(dāng)面指出，使老師難堪 5．小學(xué)路上，小強(qiáng)由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴(yán)厲批評。小強(qiáng)覺得委屈，心想做了好事還挨批評。(1)行為選擇：假如你是小強(qiáng)，你會怎么做？

(2)心動行動：當(dāng)你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時，有什么好方法和老師進(jìn)行有效溝通？

答案提示：(1)。(2)。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第五篇：預(yù)防早戀講稿 交往應(yīng)有度 花開應(yīng)有時

交往應(yīng)有度

花開應(yīng)有時

各位同學(xué)：

大家下午好！

根據(jù)學(xué)校安排，很高興今天能有幸跟八年級的女孩子們坐在一起聊一聊，共同探討一個對于我們中學(xué)生來說比較敏感的話題，一個同學(xué)們既想談、又怕談的問題，那就是——早戀問題。為什么說這是我們既想談又怕談的問題呢？想談是因為這種青澀的情感有痛苦又有甜蜜；怕談是因為這是很多女孩子心中的小秘密。進(jìn)入青春期，隨著生理的成熟，男女同學(xué)都相繼表現(xiàn)出一種彼此喜歡、彼此愿意接近的懵懂的感覺。大家要知道這是青少年性心理發(fā)展中的必然過程。對于我們中學(xué)生來說，這屬于身心發(fā)展的正?，F(xiàn)象，同學(xué)們有了這種心理并不可恥。因為，生命到了一定季節(jié)就會發(fā)芽，就會開花。因此，同學(xué)出現(xiàn)這種心理不要擔(dān)心，也不要害怕?！榜厚皇缗雍缅稀?哪個少男不鐘情、哪個少女不懷春呢?這是人之常情。但是，我們不能讓這種懵懂的感覺演變成為早戀，因為無論從自然年齡，還是生理、心理年齡來看，愛情，都不屬于中學(xué)生這個范疇。

一．早戀產(chǎn)生的原因分析

“早戀”，顧名思義就是過早的戀愛，我們中學(xué)生談戀愛就屬于典型的早戀。那么我們中學(xué)生早戀的原因有哪些呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，25%學(xué)生說是因為電視、書籍中描述戀愛的甜蜜和美好，難免有沖動想嘗試；35%學(xué)生說是因為看見別人有男女朋友，自己也想有；10%學(xué)生覺得平時沒事干無聊就想到“戀愛”好玩；20%學(xué)生因為有心事不合適向父母傾訴，只好找異性傾訴，繼而變成男女朋友。由此可見，中學(xué)生出現(xiàn)早戀或者早戀傾向，原因是多方面的，生理發(fā)育過早，青春期的提前，性意識的出現(xiàn)是我們初中生早戀的內(nèi)部原因，也是主要原因。除此之外，引起學(xué)生早戀的原因還有以下幾個方面：

第一，（性）早熟是中學(xué)生早戀的生理原因。由于營養(yǎng)條件、居住環(huán)境、社會信息化等原因，青少年的青春發(fā)育期提前了，生理上的變化隨之會帶來心理上變化。進(jìn)入青春期后，每個女孩身上都慢慢會出現(xiàn)第二性征，比如月經(jīng)初潮，乳房開始發(fā)育，身材變得凹凸有致起來，平時也更加注重自己的穿著打扮了；有的女同學(xué)已經(jīng)開始偷偷化妝了、戴首飾了等等。這種生理上的早熟使我們在座的少女誤以為自己成大人了，可以戀愛了，殊不知，早熟的是自己的生理年齡，我們的心理年齡和自然年齡還很稚嫩。另外，好多女孩子因為年幼無知，缺乏青春期的生理和心理知識，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，遇到居心叵測的人缺乏識別能力，很容易把別人的‘花言巧語’當(dāng)做是愛情來臨的信號。

第二，心理原因。從眾好奇、愛慕虛榮的心理是引發(fā)早戀的一個主要因素。隨著身體的發(fā)育，很多男女同學(xué)心理上也發(fā)生了明顯的變化，比如對自我的關(guān)注增強(qiáng)，對異性的好奇心增強(qiáng)等等。她們想了解在異性眼里自己是怎樣的形象，想在異性那里獲取被肯定、被贊美的需求。有些女孩子很早就養(yǎng)成了貪玩，貪吃，愛慕虛榮，喜歡追求物質(zhì)享受的不良習(xí)慣，又因為自己無法支付這些花銷，所以只要有人稍微對她們給予物質(zhì)的誘惑，她們便輕易被那些社會不良青年所玩弄。她們并沒有認(rèn)識到戀愛所必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些同學(xué)把是否擁有“男（女）朋友”作為是否有“面子”的標(biāo)準(zhǔn)。早戀現(xiàn)象很大程度上是由于“性發(fā)育早熟與性心理的相對幼稚”的矛盾所導(dǎo)致的。

第三，外界社會環(huán)境的影響是促使我們中學(xué)生早戀的重要原因。缺乏情感交流是導(dǎo)致中學(xué)生早戀的一個重要因素。我們很多同學(xué)平時很少與家長老師交流，周末回家和家長說的最多的也只物質(zhì)方面的需求，從來不和家長溝通自己在學(xué)校中遇到的煩心事和學(xué)習(xí)上的問題。所以，很多同學(xué)最終因得不到家庭溫暖而早戀。再就是因模仿成人生活而早戀：一是受社會上男女青年戀愛的影響。生活中，我們很容易看到男女青年的戀愛，比如自己的親屬、周圍的人，這些人的戀愛情景往往會在他們頭腦中留下印象，對他們產(chǎn)生心理上的模仿和向往。二是大眾傳播媒介的影響。電視、報紙、雜志、小說等等，這些媒介當(dāng)中很容易看到男歡女愛的內(nèi)容，看的多了，刺激了心理上的需要。三是一些黃色、淫穢的照片、電影、書刊的影響?，F(xiàn)在的信息傳播渠道很多，加上青少年學(xué)生缺乏是非善惡美丑的辨別能力和自我控制能力，很容易接觸到這方面的內(nèi)容。

由于這些不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和情感的沖動，陷入“早戀”的誤區(qū)。有人說，早戀是一朵帶刺的玫瑰，處于發(fā)展階段的中學(xué)生常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

二、早戀的危害

早戀會給我們帶來哪些危害呢？

1、早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查表明，中學(xué)生談戀愛對學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用的僅占百分之二、三。絕大多數(shù)都會給學(xué)習(xí)造成干擾，因為戀愛會使之精力分散，注意力不集中，興趣轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定。而且也因?qū)W校明文規(guī)定不允許談戀愛，因此，早戀的同學(xué)時常處于擔(dān)心因違紀(jì)被學(xué)校處罰和感情的發(fā)展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態(tài)，怎還有心思學(xué)習(xí)，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感細(xì)膩敏感，不要說感情出現(xiàn)危機(jī)，就是正常發(fā)展都不能全身心投入學(xué)習(xí)活動中。還有的學(xué)生在戀愛中有強(qiáng)烈的幸福感，常常對戀愛抱有美好的幻想，因此非常投入，不惜以犧牲學(xué)業(yè)，違反校規(guī)為代價，結(jié)果顧此失彼，最后導(dǎo)致兩頭成空。（舉例）

2、據(jù)統(tǒng)計有80-90%的早戀者思想出現(xiàn)波動，情緒處于不穩(wěn)定狀態(tài)。心理學(xué)家研究顯示，在17歲前便談情說愛的青少年，由于無法應(yīng)付初戀帶來的情緒困擾，將會為日后患上精神病埋下伏筆。處于早戀中的少男少女，情緒的變化往往會受到對方的影響，對方笑了你會高興，對方流淚了你會痛苦。整天處在這種喜怒無常不穩(wěn)定的情緒狀態(tài)中，時而好像得了相思病，時而有亢奮激昂。有的同學(xué)甚至因為不會處理戀愛中的小矛盾，采取了愚蠢的極端方法，不僅傷害了自己，而且傷害了家人，造成一生都無法彌補(bǔ)的遺憾。2013年9月26日晚，沈陽某中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生了一幕慘劇，一名初三女生因男朋友提出分手，用尖銳的玻璃割腕后，欲跳樓自殺，后被同學(xué)攔下，其母親聽聞女兒出事，心臟病突發(fā)，送往醫(yī)院途中死亡，后來學(xué)校根據(jù)該女生造成的惡劣影響，給予其“開除學(xué)籍”的處分決定。試想，即使這個女生日后走出了失戀的陰影，但卻因為自己幼稚的想法和舉動，失去了自己最親最愛的人，斷送了自己尚未可知的未來。

3、在早戀的中學(xué)生中，有相當(dāng)一部分同學(xué)對集體活動開始冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。在這些早戀學(xué)生的眼里往往都是“我的眼里只有你，只有你使我無法忘記”，往往忽略了同學(xué)關(guān)系的培養(yǎng)。同時，在家庭中，做父母的都不希望自己的孩子早戀，一旦知道孩子早戀了，他們會很生氣，本來現(xiàn)在的中學(xué)生與父母之間的溝通交流就欠缺，你想，父母再遇到這種事，他們能不生氣嗎？這就傷害了父母與子女的和氣，不懂事的子女有的甚至?xí)x家出走，給父母帶來了沉重的身心打擊。

4、早戀最嚴(yán)重的后果是個別道德觀念淡薄、意志脆弱的同學(xué)可能犯兩性關(guān)系的錯誤，從而走上違法犯罪道路。青少年犯罪中，有很大一部分是因為早戀引起的。由于心理上的不成熟，一旦介入早戀就容易被人利用，出現(xiàn)不良的后果。在某些學(xué)校，有些學(xué)生因戀愛、失戀甚至發(fā)生了自殺、自殘身體等行為。在某些學(xué)校，一些青少年有時因早戀而發(fā)生性關(guān)系甚至瞞著家長在外面過夜、租房子同居等等。還有一些女同學(xué)因為道德觀念薄弱，意志不堅定，輕易就被社會上一些不良青年約去唱歌跳舞，摟摟抱抱，親親我我，甚至發(fā)生性關(guān)系，最終釀成惡果。

下面我和同學(xué)們分享幾個關(guān)于早戀釀成悲劇的觸目驚心的例子：

1.2009年，廣州某校一初三女生上體育課時突然腹痛導(dǎo)致暈厥，被送醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)該女生已經(jīng)懷孕，通知家長，經(jīng)家長同意后，決定墮胎，經(jīng)過幾個小時的手術(shù)，該女生不幸一失兩命，隨后，其家長將與該女生交往的男生告上了法庭。

2.某中學(xué)兩名男生同時追求一名女生，因為矛盾升級，拔刀相向，一人死亡。3.曾轟動河南的5.21校園兇殺案，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人劉某已被依法逮捕。16歲的嫌疑人劉某是河南鄭州某初三學(xué)生。經(jīng)初步查明，劉某因班上其暗戀的女同學(xué)喜歡上了別人，醋意大發(fā)，故在商店買了刀片、鎖、啤酒等物品，將該女同學(xué)騙至城郊的一間小屋內(nèi)，將該女生掐死，隨后試圖自殺。。同學(xué)們，聽了這些血淋淋的例子，你們還能感覺到戀愛的那一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜么？青蘋果終究是酸澀的，不好吃的。一個個稚嫩的肩膀，又怎么能扛起愛情的包袱？這些慘痛的教訓(xùn)，傷害的的不僅是自己，還有辛辛苦苦養(yǎng)育我們、供我們上學(xué)的父母、親人?。ㄔ偌右恍╇x我們較近的例子）

三、同學(xué)，你早戀了么？

當(dāng)我問到這個問題的時候，也許很多同學(xué)都會不屑一顧地說：哼，我才沒有呢！先別急，中學(xué)生的早戀行為一般表現(xiàn)為隱蔽性，也許有時連你自己都沒有覺察到，可是你已經(jīng)有明顯的早戀傾向了。一般來說，學(xué)生有早戀意識和行為后，往往有一下表現(xiàn)：1.突然比平常更注重穿衣打扮；2.上課時注意力不集中，易分神，甚至精神恍惚；3.學(xué)習(xí)成績突然下降；4.某個異性的身影突然在腦海中頻繁地出現(xiàn)；5.返校上學(xué)的時間不正常，離家上學(xué)的時間過早，放學(xué)回家的時間過遲；6.和班主任及任課老師談話時不再那么自然了，老覺得自己有什么心事會被他們看穿一樣；7.性格開朗、活潑好動、喜歡和別人交往的同學(xué)突然變得沉默寡言起來；8.零花錢的使用突然比平常多起來；9.在集體中，不像往常那么合群了，喜歡獨(dú)處、發(fā)呆；10.借故遲到、早退，請假，甚至?xí)缯n等。上述老師列出的十種現(xiàn)象，如果你自己或者你發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有四項都基本符合的話，那就請同學(xué)好好反思一下言行，做到“有則改之，無則加冕”。

四、如何遠(yuǎn)離早戀？

對于同學(xué)們來說，在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法就是筑好防線，拒絕接受和傳播愛情的種子。同學(xué)們，前面我們了解了早戀的負(fù)面影響，那我們該如何避免早戀的發(fā)生？如何處理好男女同學(xué)的交往問題呢？我給大家四點(diǎn)建議：

1.等距交往。在日常的班級交往中，我作為一個女生，我對所有男同學(xué)一視同仁，男同學(xué)也一樣，而不是過分地與某一個異性同學(xué)頻繁接觸。比如班上一個男生數(shù)學(xué)成績非常好，而且熱心地為其他數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)補(bǔ)課。這樣互相幫助很好，但是這位熱心的同學(xué)一定要“博愛”，要給盡可能多的同學(xué)補(bǔ)課，假如你只給某個同學(xué)補(bǔ)，其他同學(xué)難免有誤解。當(dāng)然，因為班級工作或小組合作學(xué)習(xí)，與幾個同學(xué)接觸相對多些，共同學(xué)習(xí)，共同承擔(dān)班級工作時產(chǎn)生的相互肯定贊賞的階級情感，只要理智處理，也是正常的。

2.坦然交往。有的同學(xué)在異性面前顯得拘謹(jǐn)、臉紅心跳、說話語無倫次，對自己喜歡的異性，往往不由自主地去留意其一言一行、一舉一動，但又害怕自己“心懷鬼胎”被識破。于是乎既想多看幾眼又故意回避；越想表現(xiàn)的自然，反而越尷尬。本來自己心中沒什么想法，但就因為你的言談舉止不夠大方、做事小動作多，與別人說話別別扭扭，就會給別人想象的空間。比如在食堂吃飯時，因為人多，不小心碰了下旁邊的同學(xué)，恰巧那個同學(xué)又多看了你一眼；還比如上下樓梯時，不小心別的同學(xué)猜到了腳或撞了一下；再比如在操場上打球時，發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)一直盯著你看。。因為這樣那樣無意的瞬間，有些同學(xué)心里就有想法了，他為什么多看我?guī)籽?？他為什么碰了我一下？是不是故意的？他是不是對我有意思？遇到以上情況，我認(rèn)為：落落大方最好。我們不要輕易地被別人打動，也不要輕易地想著去打動別人。不要以為別人無意的眼神或動作會傳遞給你什么特殊的信息，也不要把自己多情的目光撒到別人無情的臉上。我以前教過一個女學(xué)生，人長的很漂亮，性格開朗大方，喜歡樂于助人，是班里的學(xué)習(xí)部長，當(dāng)時我所教的班級有個小組的男生特別調(diào)皮，但是很奇怪，那幾個男生對這位女同學(xué)卻言聽計從，很是信服。有一次我和那幾個男同學(xué)聊天，為什么你們那么服她？是不是因為她長的好看或者喜歡她？幾個男同學(xué)哈哈地笑起來，才不是呢，老師，她對大家一視同仁，辦事公正，和我們談話時很坦然很大方，跟個大人似的，我們有不懂的問題都請教她，誰會有那樣的想法呢？我覺得這個女同學(xué)就做到了坦然與人交往。3.公開交往。如果有一天，你對某個女同學(xué)神秘地說，今天下午六點(diǎn)在宿舍樓后面的某棵樹下見面?？赡苣闳チ撕笫裁刺貏e的話也沒說，只是問那個女同學(xué)借了兩塊錢，但是你偏要做出神秘的樣子，還發(fā)暗號：“地瓜地瓜，我是土豆”，“土豆土豆，我是地瓜”！當(dāng)然我只是開個玩笑，我想說的是，大家一定要公開交往。無論是借錢借物，還是商量事情，都沒有必要做出神秘的樣子，專門往人少的地方或沒人的地方跑，有句老話“無事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜”，這里我要說的是：無事裝神秘，非奸即盜。

4、留有余地、做到適度。在與異性交往中，尤其是我們女孩子，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如和別人的談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。我每天下班輔導(dǎo)完孩子作業(yè)后，都會抽空陪她看一會《少兒頻道》的節(jié)目，我覺得這檔節(jié)目中有一則未成年人人身安全保護(hù)的公益廣告做的很好：片中說友好的身體接觸（如握手、拍肩、適當(dāng)?shù)膿肀В┒伎梢栽鲞M(jìn)朋友間的友情，為良好人際交往奠定基礎(chǔ)，但你身體上被背心和短褲覆蓋的部位是不可以隨便讓人觸摸的。如果有陌生人隨意撫摸你，或做了讓你覺得不舒服的舉動，要勇敢的說不！或向周圍的人求救！我想五六歲的幼童尚且知道自我保護(hù)和自我防御，我們十五六歲的大姑娘更應(yīng)該把握好與人交往的分寸，做到自尊，自愛。說到這里我不得不再說說我們的個別女同學(xué)。。。為了防止異性同學(xué)之間的親密交往，四川一中學(xué)做出了一個明文規(guī)定：異性同學(xué)交往時身體距離不能少于50厘米。低于50厘米就算親密交往，要受到批評。也許有的同學(xué)看到這一規(guī)定感到很雷人。這種硬性的規(guī)定確實有待商榷，但我倒是覺得它在某種程度上是在引導(dǎo)我們異性交往要做到適度。

現(xiàn)在，我再和大家談兩個很具體的問題，希望能對那些有早戀困擾的同學(xué)有所幫助。

一、當(dāng)你收到他人的“愛慕”怎么辦？

1、絕緣：（送給沒有早戀的同學(xué)）即：語言委婉、堅決果斷、學(xué)會說“對不起”！學(xué)會拒絕。年輕時的居里夫人是一個非常漂亮的女子，因為珍惜自己的才華，無數(shù)才華橫溢、長相帥氣、巨額財富的愛慕者向她表達(dá)心中的愛意時，居里夫人對他們說了一句話：“我愛實驗室”。最終成為世界上獲得物理、化學(xué)兩項諾貝爾獎唯一的女性。告誡女生不要為男生的一句甜言蜜語、一塊巧克力、一個感動的行為使你放松了警惕、繳械投降。要學(xué)會珍惜自己美好的青春年華！很多女孩子往往認(rèn)為愛就是一切，不附加任何條件，他們認(rèn)為自己的感情像水晶般的純潔，但往往就是因為自己的心靈太純潔了，讓有些心懷不軌的人有機(jī)可乘，因此蒙受心靈上的創(chuàng)傷。

2、降溫：（送給正在早戀的同學(xué)）一個中心，兩個基本點(diǎn)以學(xué)習(xí)為中心，基本不要短信聯(lián)系，基本不要單獨(dú)見面。諾貝爾文學(xué)獎獲得者土耳其著名作家奧罕帕慕克，中學(xué)時喜歡上了一位貌若天仙，伶俐可愛的富家千金，完全沉浸在他們兩人所謂的幸福的海洋中。以至達(dá)到忘我的境界，父親知道后語重心長地對他說：“一個男人，如果沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，不能為他的愛人提供必要的物質(zhì)保證，如果你是女子，你會怎么看待這樣的男人？一個男人不能自食其力，哪怕他40歲甚至50歲，都不配談戀愛，談了就是早戀！”一語驚醒夢中人，經(jīng)過思想斗爭，他決定慢慢的疏遠(yuǎn)女孩并保持距離，盡管為此他承受了長達(dá)半年之久的分離之苦，但最終才有了今天的成就。因此，如果一個人心中真的有愛，一個男生他真的喜歡你的話，那他就要具備一定的能力才可以去愛，否則一切都沒有意義和價值，同時也是蒼白無力的。因為愛是一種能力！作為中學(xué)生，我們應(yīng)盡最大的努力在學(xué)習(xí)中為自己增加知識的涵養(yǎng)，在生活中培養(yǎng)自己更好的素質(zhì)，無論男生女生都要讓美不僅體現(xiàn)在相貌上，更要體現(xiàn)在言行舉止和心靈上。讓所謂的愛變得更加真實、更有力量！

3、冰凍情感：（送給沉迷早戀的同學(xué)）心動而不行動。我國著名心理學(xué)專家、首都醫(yī)科大學(xué)教授楊鳳池，做客中央電視臺《心理訪談》節(jié)目時，用冰凍的方法成功的解決了一對初三男生小兵和女生小艷的早戀，做工作后雙雙保證從此封存這段情感，可以想著對方，但不來往，考上大學(xué)之后才是情感的解凍之日。四年后男生考入上海交大、女生考入北京理工。其實大學(xué)一上，天各一方，全部忘光！成功的更是少之又少，有句話說的好：滄海桑田，時間可以忘記一切。中學(xué)生在交往時一定要學(xué)會與人相處的最大原則就是要做“對得起自己，對得起別人”的事情。在與異性交往中一定要記住一句話：不失足于人，不失色于人，不失信于人！路遙曾說過：人生的道路是漫長的，而緊要之處卻只有幾步，尤其當(dāng)你年輕的時候。掌握好分寸，懂得友誼和愛情的界限，當(dāng)熾熱的愛之火向你燒來的時候，莫讓過早親昵的火把你們那多情又稚弱的心燒焦，而是要用清晰的理智去駕駛生活之舟，情感之帆。

二、如果你真的已偷偷地喜歡上了某個同學(xué)，應(yīng)該怎么辦呢？

第一、不要人為地夸大這種情感，更不要有意識地去刺激助長這方面的情感。對待自己喜歡的同學(xué)，也象對其他同學(xué)一樣正常交往，落落大方，時間一長，這種感情就會逐漸消失淡薄。

第二、要用堅強(qiáng)的意志克制自己情感的流露。這里要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理智的力量去戰(zhàn)勝自己感情上的沖動，把愛的萌芽深深地埋在心底。有人看到蝴蝶的美麗，就想剝繭來幫助它快快化蝶，結(jié)果卻是蝴蝶早早地死亡。所以，美好的事情是需要等待的，如果太著急，不僅不會欣賞到它的全貌，反而會失去它的美麗。第三、樹立遠(yuǎn)大志向，多讀書，把注意力集中到學(xué)習(xí)上去；多參加集體活動。對于中學(xué)生來說，主要活動是學(xué)習(xí)，把精力和時間投入到學(xué)習(xí)中去，列一個合理的學(xué)習(xí)生活日程表，對自己各科的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)統(tǒng)籌安排，你的空閑時間就會變少。另外同學(xué)們可以通過寫日記來疏導(dǎo)自己的心理，或向自己的好友傾訴，如果同學(xué)們信的過的話，還可以找我們心理輔導(dǎo)團(tuán)隊的老師傾訴，或許我們可以幫你出出主意。

同學(xué)們，青春期是你們?nèi)松缆返狞S金期，無論是身體的生長發(fā)育還是健康人格的形成，這一時期尤為關(guān)鍵。老師真誠地希望同學(xué)們走好每一步，只有學(xué)會分析，學(xué)會辨別，學(xué)會拒絕，才能學(xué)會自我保護(hù)。老師衷心地希望并祝福你們健康愉快安全的度過這一敏感時期。

在結(jié)束今天的談話前，我把下面這首詩送給同學(xué)們：

所有的日子依舊美好 所有的日子依舊美好

世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。

我們既然在春天，就不要做秋天的事。不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。

不，它能承受的只是拿書握筆的力量。我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。我不想讓自己的小船過早擱淺，所以請收回你的熱烈的目光。請原諒我的沉默和無動于衷，失去我，你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，封塵進(jìn)那粉紅色的記憶吧。

那時你會發(fā)覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

最后，祝同學(xué)們身心健康，學(xué)習(xí)快樂！謝謝大家！