第一篇：青少年異性交往的心理分析

青少年異性交往的心理分析

［內(nèi)容提要］如今中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)可謂是很重的，心理問(wèn)題常常會(huì)出現(xiàn)。而有著良好異性交往的學(xué)生，可以在這種交往中，袒露心聲，排解壓力，獲得鼓勵(lì)、支持，煥發(fā)精神。他們最終會(huì)是學(xué)業(yè)、能力、健康多豐收！進(jìn)入大學(xué)后，青少年的思想更活躍了，更需要交流的對(duì)象，與異性交流會(huì)獲得新的視角和觀點(diǎn)，使得大家更加珍惜這種異性友誼。本文主要以心理學(xué)的角度來(lái)分析異性交往中的一些問(wèn)題，以及提出一些解決方法。

［相關(guān)材料］小張與小蔡同在一個(gè)班級(jí)，又同是班干部。男的小張是一班之長(zhǎng)，女的小蔡是學(xué)習(xí)委員，特殊的角色給他倆交往創(chuàng)造了有利條件。由于班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員平時(shí)工作相對(duì)于其他班干部要多些，相應(yīng)的兩人商討班級(jí)工作的次數(shù)也多些。有段時(shí)間。

他們倆嫌教室嘈雜，商量班級(jí)工作時(shí)便到較僻靜的學(xué)校小花園里，有時(shí)一商量就是一兩個(gè)小時(shí)，談的內(nèi)容除了班級(jí)工作還是班級(jí)工作。平心而論，他倆對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，配合得相當(dāng)默契，工作搞得很有起色，受到老師的稱贊和同學(xué)的好評(píng)。生活中的事情往往就是這樣；有人贊揚(yáng)說(shuō)好，也會(huì)有人說(shuō)三道四唱反調(diào)。在對(duì)小張、小蔡的贊揚(yáng)聲中，也不乏一些非議。說(shuō)什么“兩個(gè)人頻繁接觸，是早戀的苗頭”，“常私下到小花園里，沒(méi)準(zhǔn)是在談戀愛(ài)”，等等。有的調(diào)皮同學(xué)還對(duì)他倆擠眉弄眼。面對(duì)種種非議，他倆委屈極了。小蔡發(fā)狠心打算辭去學(xué)習(xí)委員不干，一心一意地讀書(shū)，省得吃力不討好；小張則想找那些無(wú)事生非的同學(xué)到班主任老師那兒評(píng)評(píng)理。

然而，他倆畢竟是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)思考他們認(rèn)識(shí)到，個(gè)別同學(xué)無(wú)中生有的非議固然不對(duì)，但是根源是這段時(shí)間兩個(gè)人接觸頻繁且較私密，這難免引起個(gè)別同學(xué)的好奇與疑心。如果改變一下交往方式，少在小花園交談，多在教室或在老師辦公室商談；少些兩人單獨(dú)接觸，多些與其他同學(xué)交往，同學(xué)中的非議一定會(huì)減少。況且現(xiàn)在一聽(tīng)到同學(xué)議論就有情緒，更給同學(xué)的非議以口實(shí)。“平時(shí)不做虧心事，半夜敲門心不驚”。于是，他倆放下思想包袱，只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到同學(xué)的議論，一如既往地對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。倆人有什么工作要協(xié)商盡量在教室，實(shí)在不行就到老師辦公室。同時(shí)，在工作上注意與其他班干部多溝通，集中大家的智慧，增強(qiáng)他們的參與感和責(zé)任感。

不僅,同學(xué)中的非議在他倆改變了交往方式后便銷聲匿跡了。通過(guò)這件事，小張和小蔡成熟了許多。

［關(guān)鍵詞］ 交往動(dòng)機(jī) 障礙 解決方法

當(dāng)人們心中有了煩惱時(shí)，常常希望能夠傾訴出來(lái)，好友的勸告與撫慰，有助于使煩惱煙消云散。此時(shí)，傾訴也許并非期望尋求什么辦法，解決什么問(wèn)題，而主要是為了滿足情感表達(dá)的需求，滿足心靈慰藉的需求。所以，此時(shí)傾訴者往往不是尋求一個(gè)好參謀，而是想找一個(gè)好聽(tīng)眾。這時(shí)同性與異性相比誰(shuí)是更好的聽(tīng)眾呢？當(dāng)然是異性。是什么導(dǎo)致人們更愿意與異性交往的呢？據(jù)分析，兩性性格有“互補(bǔ)“作用。心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，在人際交往中有一個(gè)“互補(bǔ)性“原則，男女雙方的個(gè)性存在相反的差異時(shí)，往往相互吸引。一般說(shuō)來(lái)，男人的剛毅和女人的溫柔正好可以互補(bǔ)，給苦惱中的異性朋友以慰藉；兩性交往有“異類群體“作用。人

們常常愿意在自己同類群體之外的交往對(duì)象那里打開(kāi)自己的心扉。比如，人們往往對(duì)外單位的人、外地人甚至陌生的人更容易袒露自己的內(nèi)心世界，這是情感交往的特點(diǎn)所致，異類群體中的人相對(duì)來(lái)說(shuō)安全系數(shù)比較高一些。兩性各自分屬不同的性別群體，因而也就比向同性袒露心跡更為安全些；兩性性心理有“異性相吸“作用。為什么要男女相伴走過(guò)一生？這除了繁衍生息的需要外，也是個(gè)體發(fā)展的需要，其中很大程度是心理發(fā)展的需要。異性朋友之間的交往當(dāng)然不同于夫妻或情人之間的性交往，但由于對(duì)方是異性，當(dāng)事人便比較容易緩解內(nèi)心因苦惱造成的緊張和焦慮。這也是人際交往中異性朋友的功能之一。

然而，隨著青春期的來(lái)臨，少男少女們?cè)谏砗托睦砩隙及l(fā)生了很大變化，生理上的變化促使心理上也發(fā)生相應(yīng)的變化。開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)異性的傾慕與向往，希望自己能更多的與異性交往，有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。這時(shí)，男女同學(xué)間相互吸引乃至發(fā)生早戀。但是，有些青少年不敢與異性交往，羞于談異性，與異性說(shuō)話時(shí)則臉紅，出汗，心跳，呼吸加快，語(yǔ)言不連貫等，出現(xiàn)異性交往障礙。要消除這種障礙，可以從這幾個(gè)方面去努力：

（1）更新觀念，主動(dòng)交往。青少年由于性的萌動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)異性的渴慕，是正常的生理心理現(xiàn)象，過(guò)分壓抑對(duì)于身心健康發(fā)展是不利的，尤其是在當(dāng)今信息開(kāi)放的年代，人們的觀念發(fā)生了巨大變化，開(kāi)放型的人際交往成了社交的主旋律，因此，不應(yīng)將與異性交往神秘化。

（2）樹(shù)立正氣，創(chuàng)造環(huán)境。打破封閉式的生活環(huán)境，用全新的觀念和熱忱的態(tài)度，發(fā)展同性友誼和異性友誼。樹(shù)立正氣，創(chuàng)造合適的氛圍，形成正確的輿論，從我做起，從現(xiàn)在做起。自己在交往時(shí)堂堂正正，一身正氣，不抱雜念，對(duì)別人的交往不冷眼，不遏制，不捕風(fēng)捉影，不制造流言。

（3）分清友誼與早戀的界限。由于中學(xué)生生理心理機(jī)能并未完全發(fā)育成熟，如果這時(shí)戀愛(ài)，難免會(huì)有較多的沖動(dòng)性和盲目性，但是，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，友誼與戀情之間的尺度不易把握。因此，應(yīng)盡可能增加群體交往，這樣的交往方式，既能渲泄情感，滿足少男少女的心理需求，又可避免越軌行為。

（4）交往時(shí)要大大方方，不要故作姿態(tài)，以免招來(lái)流言蜚語(yǔ)。少男少女們都喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，以獲得異性的好感和青睞，這是正常的。但這種表現(xiàn)一定要掌握尺度，要自然大方，不可粗俗輕浮。

（5）要善于學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點(diǎn)。由于性別差異，男女在性格和氣質(zhì)方面各有長(zhǎng)處，男生堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立；女生細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)。不同異性交往，少男少女們很難發(fā)現(xiàn)異性身上特有的優(yōu)點(diǎn)，而這些優(yōu)點(diǎn)又恰恰是其本身所缺少的，因此，男女生之間進(jìn)行正常交往，有利于共同學(xué)習(xí)，共同提高。

因此，正確處理好異性之間的交往顯得尤為重要。

第二篇：異性青少年交往三宜三不宜

異性青少年交往三宜三不宜

一、宜泛不宜專

青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對(duì)他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進(jìn)和幫助，也有利于情緒的振奮。

而異性同學(xué)之間長(zhǎng)期的專一交往，言談?dòng)蓽\入深，由一般到特殊，這樣會(huì)由本來(lái)正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。

二、宜短不宜長(zhǎng)

青少年中兩個(gè)異性同學(xué)的交往時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長(zhǎng)此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時(shí)間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會(huì)使人有更多的受益。

三、宜疏不宜密

異性同學(xué)間的交往是正?，F(xiàn)象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識(shí)往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來(lái)。過(guò)于頻繁地與異性交往會(huì)喚起人的熱情，激起人的沖動(dòng)。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

由于青少年性意識(shí)的覺(jué)醒，他們對(duì)異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛(ài)慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不必大驚小怪或進(jìn)行粗暴干涉。

但也應(yīng)該提醒正處于青少年時(shí)期的孩子：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛(ài)情姓“愛(ài)”，是自己和所愛(ài)者之間的心心相印，并進(jìn)一步告訴孩子，當(dāng)你感到對(duì)方具有強(qiáng)烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對(duì)方在一起的熱望時(shí)，就應(yīng)該引起注意，千萬(wàn)別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區(qū)。

第三篇：8.中學(xué)生異性交往心理調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生異性交往心理調(diào)查報(bào)告

會(huì)寧一中柴世昌

調(diào)查的目的：

1、了解異性交往的動(dòng)機(jī)、交往方式、交往技巧和交往的心理感受等。

2、了解異性交往面臨的來(lái)自家長(zhǎng)、老師、甚至同性朋友方面的心理壓力。

3、探討和分析異性交往相關(guān)心理問(wèn)題的成因及解決辦法。

調(diào)查對(duì)象與統(tǒng)計(jì)方法：

此次調(diào)查的對(duì)象是會(huì)寧一中學(xué)生。調(diào)查小組共收回有效問(wèn)卷566份，其中高一有186人，高二180人，高三200人，男生297人，女生269人。本次調(diào)查按百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行分析和探討。

調(diào)查的結(jié)果與分析：

1、關(guān)于異性交往的態(tài)度

高中生中大多數(shù)同學(xué)相信異性間的真正友誼。極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為不存在，由此觀之，絕大多數(shù)同學(xué)是相信異性間可以存在友誼的,所以一般也都會(huì)同異性交往。異性同學(xué)之間并不存在愿望上的鴻溝。但值得注意的是，有關(guān)異性交往的態(tài)度在不同性別和不同年級(jí)上存在一定差異。

高中女生在異性交往的態(tài)度上稍顯被動(dòng)，猶豫態(tài)度明顯要低于男生。更多的女同學(xué)在“同異性交往”的問(wèn)題上處于被動(dòng)狀態(tài)，或許當(dāng)異性交往出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，女生更容易受到傷害，這正好符合我國(guó)女性的性格特點(diǎn)，她們一般比男生有著更強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。在異性交往的態(tài)度發(fā)展上，高二年級(jí)是一個(gè)值得注意的階段，他們雖然更樂(lè)意與異性交往，但對(duì)異性間的友誼的信心卻明顯下降，這可能預(yù)示了高二是異性交往“特殊化”的重要階段。

2、異性交往的方式技巧

調(diào)查表明：有一半的高中同學(xué)能對(duì)異性朋友和對(duì)同性朋友一樣，也不會(huì)因?yàn)槭钱愋耘笥讯兊脤?duì)你過(guò)分關(guān)心或疏遠(yuǎn)其它朋友，當(dāng)與一位異性同學(xué)正常交往被人誤解時(shí)，部分同學(xué)會(huì)反思自己的不妥之處。當(dāng)然，其具體情況也有較明顯的性別和年級(jí)差異。在同異性交往時(shí)，絕大多數(shù)男生采取較為開(kāi)放的態(tài)勢(shì)，而女生則不同。女生對(duì)男生交往的程度和方式較為敏感，往往“異常關(guān)心”被視為男生追求她的標(biāo)志，或者說(shuō)是男生的突然變化，使自己產(chǎn)生了反感，進(jìn)而排斥他。那么為什么這些女生不直接回答“會(huì)” 疏遠(yuǎn)他呢？從個(gè)別訪談中我們了解到，一則是因?yàn)楝F(xiàn)在的女生也渴望異性朋友；二則是要弄清對(duì)方是否真的喜歡自己，或者自己是否喜歡上他。有的女生不愿在中學(xué)期間談戀愛(ài)的，他們會(huì)因?yàn)楫愋耘笥严矚g上自己而疏遠(yuǎn)他。有些想談戀愛(ài)的女生，則會(huì)根據(jù)對(duì)方是不是自己喜歡的類型而決定采取接受或疏遠(yuǎn)的態(tài)度。當(dāng)提及“如果你與一位異性同學(xué)交往被人誤解時(shí)，你會(huì)怎么做？”時(shí)，有28.5%的男生選擇“反思不妥之處”，而女生則更多，達(dá)49.7%。由此可知，女生在同異性交往時(shí)會(huì)更加謹(jǐn)慎，更加注重保護(hù)自己，免受各種傷害。

高二學(xué)生在異性交往時(shí)性別意識(shí)更強(qiáng)，可能更容易出現(xiàn)“戀愛(ài)”方式的交往。更多的高二學(xué)生不會(huì)回避異性的過(guò)分關(guān)心，但會(huì)將男女生的交往甚密看作“非常關(guān)系”，甚至有人“假戲真作”。這些都表明：高二是一個(gè)情感易燥動(dòng)、異性友誼與愛(ài)情難把握的年級(jí)。

3、異性交往受其它因素的影響

調(diào)查顯示：現(xiàn)代高中生異性交往更大方、主動(dòng)，大多數(shù)人不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)老師在場(chǎng)而對(duì)異性朋友視而不見(jiàn)，也不會(huì)因?yàn)橥耘笥训恼`會(huì)或埋怨而疏遠(yuǎn)他們。在學(xué)校的相關(guān)管理制度下，正常的異性交往會(huì)因?yàn)槟承┛陀^因素而不得不有所收斂，一則怕長(zhǎng)輩和老師的誤解，二則出于人情世故的考慮，也有好些同學(xué)在異性交往上顯得猶豫。高中女生感受到的異性交往壓力更大，更加注重老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的看法以

及同性朋友影響。

4、中學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題

調(diào)查顯示：高中生在戀愛(ài)方面的思想尚不成熟。主要表現(xiàn)在：最注重的是對(duì)方的“形象好”，注重個(gè)性品行的較少；大部分戀愛(ài)的學(xué)生失戀后肯定會(huì)“消極對(duì)待”，從而導(dǎo)致“成績(jī)會(huì)下降”；而且高中生談戀愛(ài)的主要原因是生理心理需要、精神寄托、尋找刺激或者為放松緊張的神經(jīng)，只有少數(shù)同學(xué)是“相互欣賞”。

在高中生戀愛(ài)關(guān)系上，女生表現(xiàn)得更加脆弱，也顯得更加消極。更多女生認(rèn)為高中戀愛(ài)“利<弊”，認(rèn)為戀愛(ài)成功機(jī)率很低。而男生則表現(xiàn)為“無(wú)所謂”。在戀愛(ài)對(duì)象選擇上，男生相對(duì)更注重“形象好”，女生相對(duì)偏重“成績(jī)好或有特長(zhǎng)”。所有這些都比較符合中國(guó)傳統(tǒng)的性別角色特點(diǎn)。

高中生關(guān)于中學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度的年級(jí)變化較大，主要表現(xiàn)在高

一、高三的態(tài)度比較接近，高二則是戀愛(ài)的高峰期。看來(lái)這是一種理性回升，但我們卻認(rèn)為原因復(fù)雜。對(duì)于高一的學(xué)生，因?yàn)閯側(cè)敫咧械暮狼閴阎竞蛯?duì)環(huán)境的不熟，加上初中時(shí)接受了較多的老師的思想教育，所以腦子里想的主要是學(xué)習(xí)；高二是戀愛(ài)的高峰期，或者說(shuō)是“戀愛(ài)的進(jìn)行時(shí)”，越來(lái)越多的同學(xué)突破了思想防線，想要嘗試戀愛(ài)的滋味；高三的回歸原因較多，但主要有兩方面：第一是高三是“戀愛(ài)過(guò)去時(shí)”，許多為了戀愛(ài)而戀愛(ài)的同學(xué)在經(jīng)歷了從激情到平淡的過(guò)程后找不到更多維系感情的因素，故而在高三退卻了。第二個(gè)原因是，高三同學(xué)面臨高考大關(guān)，同學(xué)們必須花出更多時(shí)間迎戰(zhàn)高考，“無(wú)暇”戀愛(ài)?？磥?lái)，矛盾的轉(zhuǎn)移是促使學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度變化的根本原因。

異性交往的建議：

首先，對(duì)于正常的異性交往，老師和家長(zhǎng)不必要過(guò)于敏感，過(guò)分的糾結(jié)反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理逆反，形成心結(jié)。對(duì)于那些性格內(nèi)向、易于害羞的同學(xué)，老師和家長(zhǎng)最好能主動(dòng)關(guān)注，給予必要的鼓勵(lì)。畢竟，這世界是由女人和男人構(gòu)成，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)異性之間的交往有利于學(xué)生情感的豐富和發(fā)展。

其次，對(duì)于交往過(guò)密的學(xué)生，老師和家長(zhǎng)要能及時(shí)給予學(xué)生道德倫理上的說(shuō)服教育，而非簡(jiǎn)單呵斥或者羞辱。懲罰教育只是手段，而非目的，我們既然希望有利于學(xué)生的最終發(fā)展，就要給誤入歧途者多留一些自我思考的空間。

再次，作為明理高中生，要注意交往的方式和自覺(jué)地保持一個(gè)“度”。異性交往肯定是有利于身心健康發(fā)展的，但在我們還沒(méi)有能力承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任的時(shí)候，一定要明確異性之間的關(guān)系。要不然，傷害別人的同時(shí)也會(huì)傷害自己。戀愛(ài)不是異性交往的最好方式，不要為了一棵樹(shù)而忘了一片森林。

第四篇：異性交往_教案

如何與異性同學(xué)交往

一、教學(xué)重點(diǎn)

1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。

2、營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言

2、教師的穿插與引導(dǎo)。

三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件 工作紙

四、教學(xué)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題

（二）電影片段《愛(ài)情麻辣燙－聲音片段》欣賞

（以電影《愛(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺(jué)？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說(shuō)話，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。

（三）有人提議，為了使中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。

（四）男女生交往的意義

學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”

1.有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.有利于情感交流和互補(bǔ)。

3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。

4.有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。

（五）你欣賞怎樣的異性？

填充句子活動(dòng) 背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫(xiě)（工作紙）女生：

我所欣賞的男生類型是________________

我不欣賞的男生類型是________________

男生：

我所欣賞的女生類型是_________________

我不欣賞的女生類型是__________________

（六）你怎樣欣賞異性？

學(xué)生討論，交流。注意：通過(guò)前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過(guò)程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說(shuō)出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開(kāi)。

《刺猬的故事》

森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開(kāi)了。可是天氣實(shí)在太冷了，它們又想要挨在一起取暖，然而挨在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。

問(wèn)題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？

異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。中學(xué)階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛(ài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！

播放《友誼地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

第五篇：正確對(duì)待異性交往范文

正確對(duì)待異性交往

有個(gè)男研究人員想攻克一個(gè)科研項(xiàng)目，苦于沒(méi)有搭檔。后來(lái)研究所調(diào)進(jìn)一個(gè)女青年，對(duì)此頗感興趣！而且也有基礎(chǔ)。他十分高興，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，他們倆承擔(dān)了這項(xiàng)工作，便夜以繼日地攻關(guān)?？墒牵瑫r(shí)間一長(zhǎng)，流言蜚語(yǔ)出現(xiàn)了，說(shuō)他們?cè)诟慊橥鈶伲恰暗谌摺?。另方的妻子聞?dòng)嵑?，還到單位來(lái)大吵大鬧，弄得滿城風(fēng)雨，最后，這個(gè)女青年被迫調(diào)走，這個(gè)即將告成的科研項(xiàng)目就此流產(chǎn)了。

在生活中，以上這種現(xiàn)象是常見(jiàn)的，不管是什么原因，一個(gè)男人和一個(gè)女人稍微一接近，有些人就認(rèn)為他們?cè)谡剳賽?ài)，或是在搞不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系。在這種思想支配下，男女同學(xué)如果在學(xué)習(xí)上接近也是“早戀”了；一個(gè)已婚者在工作上和一個(gè)異性多接觸了一些，就是搞“婚外戀”；男人找女人談話，必須把門開(kāi)著，否則就可能被人疑為“不規(guī)矩”；男人和女人也不能一塊出差，不然“很容易出問(wèn)題”。凡此種種，舉不勝舉。

我國(guó)自古以來(lái)，就提倡“男女授受不親”，不能越“男女之大防”，這種流毒，至今仍深深地潛伏在不少人的腦海里。魯迅在半多世紀(jì)以前，曾用辛辣的筆觸，嘲笑了那種荒謬的推理，聞一聲笑，以為是懷春了；收到了一封信，當(dāng)然是情書(shū)；有男人老訪，總歸是情夫，為什么去公園呢，肯定是赴約。半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，這種意識(shí)仍然深深地根植在許多人的大腦里。

這種兩性交往的神秘觀念的存在，使社會(huì)生活和人際關(guān)系造成了很不正常的狀況。通常人類的耐性交往分性交往和非性空往兩方面：性交往如戀愛(ài)、婚姻、通奸等等；非性交往如異性同學(xué)、同事，朋友的正常交往，而后一種交往是火量存在，為學(xué)習(xí)，工作所必須的。對(duì)于這種交往，本來(lái)就應(yīng)該建康，自然、堂堂正正?？墒切陨衩赜^念使這種正常的關(guān)系扭曲了，窒息了，這對(duì)事業(yè)發(fā)展十分不利，前面所述的那個(gè)科研項(xiàng)目流產(chǎn)就是一個(gè)明顯的例子。那些無(wú)端的猜疑、不負(fù)責(zé)任的流言蜚語(yǔ)往往會(huì)毀了人的一生的同時(shí)，從心理學(xué)上看，把一件事物看得越神秘，反會(huì)促使一些人更加向往。因此，破除性神秘觀念，是建立健康，文明的異性交往的前提。

（冬琳）