第一篇：教師職稱評(píng)審計(jì)算機(jī)考核新三級(jí)文字錄入題

新三級(jí)文字錄入題：(共30題，要求15分鐘內(nèi)正確輸入150個(gè)字)

第1題

計(jì)算機(jī)的發(fā)展與人類其他科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相似，也經(jīng)歷了從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。人類在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，曾經(jīng)創(chuàng)造了各式各樣的計(jì)算工具來加快計(jì)算過程的進(jìn)行。歷史上，計(jì)算工具的發(fā)展可以追溯到我國(guó)古代勞動(dòng)人民所做出的貢獻(xiàn)。最初人們利用繩結(jié)來記事、計(jì)數(shù)，而早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們已經(jīng)使用竹子做的算籌來做計(jì)算

第2題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展已成為人類進(jìn)入信息社會(huì)的重要標(biāo)志之一。人們紛紛以各種方式加入某個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以享受聯(lián)網(wǎng)后資源共享帶來的好處。一般所說的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指分布地地理位置不同而又具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)單機(jī)系統(tǒng)，通過通信設(shè)備和通信線路相互聯(lián)接，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的管理下實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)

第3題

浙江省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核是由省委組織部、省人事廳聯(lián)合組織的培訓(xùn)考核項(xiàng)目，由省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核辦公室（設(shè)在省人事培訓(xùn)教育中心）統(tǒng)一組織管理，各級(jí)政府人事部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施。它面向全省各級(jí)機(jī)關(guān)工作人員、企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員以及其他社會(huì)種類人員。該合格證書是專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審必備條件

第4題

我國(guó)加入世貿(mào)組織后，浙江省政府已于４月底出臺(tái)《浙江省應(yīng)對(duì)加入世貿(mào)組織行動(dòng)計(jì)劃》布置了１８件重大工作事項(xiàng)，從而為全省各級(jí)、各部門提供了全局性的行動(dòng)指南。這十八件大事包括全面清理和完善地方性法規(guī)、規(guī)章和政策措施以及加快公共財(cái)政改革、實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、建設(shè)“信用浙江”加快投融資體制改革等，具體實(shí)施方案將在

第5題

為落實(shí)《浙江省人民政府關(guān)于“十五”時(shí)期加強(qiáng)全省國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的通知》精神，實(shí)施全省ＷＴＯ事務(wù)專業(yè)人才培訓(xùn)，建立起一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才隊(duì)伍，為我省參與全球多邊貿(mào)易體制、介入經(jīng)濟(jì)全球化主流服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)我省對(duì)外開放，使我省經(jīng)濟(jì)在全球化進(jìn)程中健康、快速發(fā)展，是十分緊迫的任務(wù)

第6題

推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，對(duì)于提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體素質(zhì)，提高現(xiàn)代化管理水平，加強(qiáng)政府監(jiān)管，提高行政效率，開展反腐倡廉等，都具有重要意義。中央各部門和各級(jí)政府都要高度重視這項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)信息化知識(shí)學(xué)習(xí)，充分利用信息化手段加強(qiáng)政府有效管理，促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，提高政府辦事效率和管理水平，促進(jìn)政務(wù)公開和廉政建設(shè)

第7題

政府作為國(guó)家行政機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著大量的公眾事務(wù)的管理和服務(wù)職能。通過因特網(wǎng)，政府可以讓大眾迅速了解政府機(jī)構(gòu)的組成、職能和辦事章程，各項(xiàng)政策法規(guī)等，增加辦事執(zhí)法的透明度，并自學(xué)接受公眾的監(jiān)督。同時(shí)，政府也可以在網(wǎng)上與民眾進(jìn)行信息交流，聽取人們的意見與心聲，從而使政府更好地為公眾服務(wù)，在網(wǎng)上建立起政府與公眾

第8題

隨著經(jīng)濟(jì)全球化及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是我國(guó)即加入世貿(mào)組織后與世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融合和接軌，電子商務(wù)、電子政務(wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)必將越來越成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活的重要組成部分。為了傳播電子商務(wù)、電子政務(wù)理念，普及技術(shù)，培養(yǎng)應(yīng)用人才，經(jīng)研究，決定在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考核工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全省范圍的電子商務(wù)、電子政務(wù)培訓(xùn)考核工作

第9題

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，提高人才素質(zhì)更為重要。提高專業(yè)技術(shù)人員外語水平，尤其是語言表達(dá)和交際能力，增強(qiáng)其獲取國(guó)外最新信息、對(duì)外交流與合作、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力，對(duì)面向新世紀(jì)的年輕專業(yè)技術(shù)人員顯得更加重要。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作中，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的外語

第10題

浙江省外語水平等級(jí)培訓(xùn)考核由省委組織部、首從事廳共同組織，省外語水平等級(jí)培訓(xùn)考核辦公室（設(shè)在省人事培訓(xùn)教育中心）負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，各級(jí)政府從事部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施。它面向全省公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）、企事來單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員及其他社會(huì)各類人員。目前開設(shè)英語水平等級(jí)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)和涉外級(jí)五個(gè)等級(jí)

第11題

參加浙江省外語（英語）水平等級(jí)一至四級(jí)考核僅筆試成績(jī)合格而口試成績(jī)不合格者，可取得筆 試成績(jī)合格單，在考核之日起以后的６個(gè)月（３個(gè)考核批次）內(nèi)，憑筆試成績(jī)合格單再次申報(bào)同一級(jí)別考核的或已獲得省大學(xué)英語三級(jí)、全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)、六級(jí)證書３年內(nèi)申報(bào)相應(yīng)省英語水平等級(jí)考核的，可免于筆試考核，只參加口試部分考核

第12題

浙江省英語口筆譯崗位資格培訓(xùn)考核是由浙江省人事廳組織實(shí)施的崗位資格培訓(xùn)項(xiàng)目。目的是為提高本省翻譯隊(duì)伍素質(zhì)，更好地適應(yīng)“入世”后改革開放、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。培訓(xùn)對(duì)象為各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位從事英語口筆譯工作的人員、在校大學(xué)生及社會(huì)各類有志于從事英語口筆譯工作的人員。培玔匸作由省翻譯工作者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)

第13題

全省各級(jí)培訓(xùn)考核工作職能部門，要認(rèn)真學(xué)習(xí)從事部和省人事廳通知精神，吸取江西考試舞弊事件教訓(xùn)，舉一反三，對(duì)組織考核工作中的考風(fēng)考紀(jì)情況進(jìn)行對(duì)照檢查，重點(diǎn)檢查思想認(rèn)識(shí)是否重視，管理措施是否到位，培訓(xùn)制度是否完善，組織工作是否嚴(yán)密。并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和違反考風(fēng)考紀(jì)規(guī)定的苗頭傾向，認(rèn)真制訂整改措施，堅(jiān)決

第14題

根據(jù)黨中央部署，今年工作的總體要求是：以鄧小平理論和黨的十五大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)江澤民同志“七一”重要講話和黨的十五屆五中、六中全會(huì)精神，按照“三個(gè)代表”要求，正確把握復(fù)雜多變的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，抵御和克服前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)和困難以保持經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的穩(wěn)定。堅(jiān)持實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需的方針，繼續(xù)深化改革

第15題

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和具有戰(zhàn)略意義的高新技術(shù)研究，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)和提高競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)的研究開發(fā)，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化和推廣應(yīng)用。建立健全風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制和科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步改革科技體制，深化應(yīng)用型科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)公益型科研機(jī)構(gòu)改革。要破除條塊分割，合理配置社會(huì)科研資源，形成部門

第16題

在國(guó)際化人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)上，專家認(rèn)為：重在軟指標(biāo)。外語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)知識(shí)等方面比較容易鑒定、把握，但是領(lǐng)導(dǎo)、決策能力、市場(chǎng)開拓意識(shí)與創(chuàng)新能力、國(guó)際視野、個(gè)人魅力、3 人際交往能力等偏差就比較難以衡量測(cè)定，也沒有一套十分科學(xué)完滿的考核測(cè)量方法。而這些軟性的能力恰恰是決定一個(gè)人能否有所作為的主要因素。

第17題

加強(qiáng)與全國(guó)各省市自治區(qū)的交流與合作。以杭州灣地區(qū)為先導(dǎo)，主動(dòng)接軌上海，從基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)分工、能源開發(fā)利用、環(huán)境保護(hù)等多方面進(jìn)行合作，積極推進(jìn)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展。更深入地參與西部大開發(fā)，搞好對(duì)口幫扶工作，把政府鼓勵(lì)和市場(chǎng)導(dǎo)向結(jié)合好。進(jìn)一步深化與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，第18題

善治實(shí)際上是國(guó)家的權(quán)力向社會(huì)的回歸，善治的過程就是一個(gè)還政于民的過程。善治表示國(guó)家與社會(huì)或者說政府與公民之間的良好合作，從全社會(huì)的范圍看，善治離不開政府，但更離不開公民。從某個(gè)小范圍的社群來看，可以沒有政府統(tǒng)治，但卻不能沒有公共管理。善治有賴于公民自愿的合作和對(duì)權(quán)威的自學(xué)認(rèn)同，沒有公民的積極參與和合

第19題

國(guó)家機(jī)關(guān)的定位就得放在為老百姓提供服務(wù)上，而且是優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。增強(qiáng)服務(wù)觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，建立規(guī)范服務(wù)，轉(zhuǎn)變政府職能和管理方式，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。搞好服務(wù)，關(guān)鍵是要做到公正、公開辦事。只有公正，標(biāo)準(zhǔn)、條件統(tǒng)一，才能保證服務(wù)質(zhì)量；只有公開才能接受群眾監(jiān)督，才能提高服務(wù)水平。光說好聽的，不辦實(shí)事，或

第20題

繼續(xù)教育，是指針對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位需要開展的，使專業(yè)技術(shù)人員能經(jīng)常獲得知識(shí)、技能的補(bǔ)充、更新、提高和完善的教育。繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，注重針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性?？h級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把繼續(xù)教育事業(yè)納入分地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，并扶持重點(diǎn)行業(yè)、重要領(lǐng)域、貧

第21題

縣級(jí)以上人民政府人事行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的繼續(xù)教育工作，負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督?？h級(jí)以下人民政府教育行政部門依其對(duì)教育事業(yè)統(tǒng)籌管理的職責(zé)協(xié)同同級(jí)人事行政部門做好繼續(xù)教育工作。各行業(yè)管理部門或行業(yè)協(xié)會(huì)在繼續(xù)教育規(guī)劃的指導(dǎo)下；負(fù)責(zé)本行業(yè)繼續(xù)教育計(jì)劃的制定、實(shí)施和有關(guān)管理工作。專業(yè)技術(shù)人 第22題

專業(yè)技術(shù)人員有接受繼續(xù)教育的權(quán)利。專業(yè)技術(shù)人員依照本規(guī)定脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)由所在單位承擔(dān)，并享受與在崗時(shí)同等的工資福利和保險(xiǎn)待遇。專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育要得受到侵害時(shí)，有權(quán)向所在單位的上級(jí)主管部門或者人事行政部門提出申訴。有關(guān)單位或者部門應(yīng)當(dāng)自收到申訴書之日起３０日內(nèi)作出處理決定，并書面答復(fù)

第23題

繼續(xù)教育可以采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、函授、電化教育、遠(yuǎn)程教育和國(guó)（境）外進(jìn)修等形式進(jìn)行。專業(yè)技術(shù)人員每年脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)不少于１２天。繼續(xù)教育脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間每三至五年一個(gè)周期，一個(gè)周期內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以集中使用，也可以分散使用。在接受與其所人事的專業(yè)相關(guān)的學(xué)歷教育期間，可以免予

第24題

繼續(xù)教育實(shí)行登記考核制度。專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況由其所在單位進(jìn)行登記，并定期進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果經(jīng)行業(yè)主管部門或人事行政部門核驗(yàn)后，作為專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)晉升、聘任、執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格注冊(cè)的必要依據(jù)。建立繼續(xù)教育評(píng)估制度?？h級(jí)以上人民政府人事行政部門應(yīng)當(dāng)定期組織行業(yè)管理部門對(duì)本地區(qū)的繼續(xù)教育工作進(jìn)行

第25題

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們要突破前人，后人也必然會(huì)突破我們。這是社會(huì)前進(jìn)的必然規(guī)律。我們一定要適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來檢驗(yàn)一切，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、第26題

信息化是我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高。經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。正確處理發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、第27題

全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，使社會(huì)主義中國(guó)發(fā)展和富強(qiáng)起來，為人類進(jìn)步事 業(yè)作出更在貢獻(xiàn)，這是我們黨必須勇敢擔(dān)負(fù)起來的歷史任務(wù)。完成這個(gè)任務(wù)，必須緊緊依靠全黨和全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。我們黨和我國(guó)人民經(jīng)歷了艱難曲折，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，愈益成熟起來。面對(duì)很不安寧的世界，第28題

完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)和任務(wù)。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展。統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求，更大程度地發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，增強(qiáng)企業(yè)活力和競(jìng)爭(zhēng)力，健全國(guó)家宏觀調(diào)控，完善政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的體制保障。主要

第29題

加快建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障體系。完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，堅(jiān)持社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人帳戶相結(jié)合，逐步做實(shí)個(gè)人帳戶。將城鎮(zhèn)從業(yè)人員納入基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。建立健全省級(jí)養(yǎng)老保險(xiǎn)調(diào)劑基金，在完善高級(jí)統(tǒng)籌基礎(chǔ)上，逐步實(shí)行省級(jí)統(tǒng)籌，條件具備時(shí)實(shí)行基本養(yǎng)老金的基礎(chǔ)部分全國(guó)統(tǒng)籌。健全失業(yè)保險(xiǎn)制度，實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)下

第30題

營(yíng)造實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的體制環(huán)境。創(chuàng)新人才工作機(jī)制，培養(yǎng)、吸引和用好各類人才。以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才為主體，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍。多層次、多渠道、大規(guī)模地開展人才培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批高層次和高技能人才。加強(qiáng)西部和民族地區(qū)人才開發(fā)，建立促進(jìn)優(yōu)秀人才到西部、基層和艱

第二篇：黑龍江省職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)新(教師)

黑龍江省高等學(xué)校教師系列 中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

--高職高專與成人高校

第一章 總 則

第一條 為客觀公正地評(píng)價(jià)高職高專及成人高校教師系列專業(yè)技術(shù)人員的能力與水平，依據(jù)《專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合黑龍江省高職高專及成人高校教師系列專業(yè)技術(shù)人員實(shí)際情況，制定本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 專業(yè)劃分

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、電氣工程、土木工程、材料科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中文、歷史、外語、教育學(xué)、體育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、圖書資料等。

第三條 適用范圍

本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)適用于在高等職業(yè)技術(shù)院校、普通高等?？茖W(xué)校及成人高等學(xué)校中從事教育教學(xué)、科學(xué)研究、專業(yè)技術(shù)開發(fā)和推廣應(yīng)用等工作的專業(yè)技術(shù)人員。

第四條 資格名稱

高職高專及成人高校教師系列中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱分別為講師、副教授、教授。

第二章 申報(bào)資格

第五條 遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，具有良好的職業(yè)道德。

第六條 晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員必須是本專業(yè)被聘在崗人員，且任現(xiàn)職內(nèi)綜合考核結(jié)果達(dá)到合格。

第七條 學(xué)歷、學(xué)位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報(bào)中級(jí)任職資格：

（一）具有碩士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作2年；

（二）具有學(xué)士以上學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作5年，任助級(jí)職務(wù)4年。

二、符合下列條件之一者，可申報(bào)副高級(jí)任職資格：

（一）具有博士學(xué)位，取得中級(jí)任職資格2年；

（二）具有學(xué)士以上學(xué)位，取得中級(jí)任職資格5年。

三、符合下列條件者，可申報(bào)正高級(jí)任職資格： 具有學(xué)士以上學(xué)位，取得副高級(jí)任職資格5年。第八條 獲取及處理信息能力

一、外語要求

除符合免試條件的人員外，外語成績(jī)必須達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

二、計(jì)算機(jī)要求

除符合免試條件的人員外，計(jì)算機(jī)成績(jī)必須達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

第九條 執(zhí)業(yè)資格要求 取得規(guī)定的《教師資格證書》。

第十條 有下列情形之一的，當(dāng)年不允許申報(bào)：

一、弄虛作假，或竊取他人學(xué)術(shù)成果的；

二、經(jīng)有關(guān)部門鑒定，發(fā)生責(zé)任事故的；

三、受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分未滿處分期的；

四、依照法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定，其他情形不能申報(bào)的。

第三章 評(píng)審條件 第十一條 中級(jí)任職資格評(píng)審條件

一、專業(yè)理論知識(shí)

對(duì)本門學(xué)科具有比較系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能了解本門學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、工作經(jīng)歷與能力

（一）能承擔(dān)1門課程的輔導(dǎo)、答疑、課堂討論、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)工作。

（二）每年必須完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

（三）掌握本專業(yè)所必需的技術(shù)應(yīng)用能力，勝任所教課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。

（四）積極參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查；參加科學(xué)技術(shù)研究、教學(xué)法研究、教育教學(xué)改革、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)等技術(shù)工作，并取得較好成績(jī)。

（五）有半年的社會(huì)實(shí)踐或1年的學(xué)生思想政治工作（含擔(dān)任學(xué)生班主任或輔導(dǎo)員）經(jīng)歷。

三、工作業(yè)績(jī)與學(xué)術(shù)成果

（一）工作業(yè)績(jī)應(yīng)具備下列條件之二：

1、參加院校組織的教材編寫、教學(xué)參考資料編寫或本專業(yè)相關(guān)著作的編寫；

2、參與校級(jí)精品課程、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目；

3、指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；

4、創(chuàng)作的作品獲得廳（局）級(jí)教育、文化主管部門或?qū)I(yè)協(xié)會(huì)三等獎(jiǎng)；

5、參與廳（局）級(jí)科研項(xiàng)目、教研項(xiàng)目且已經(jīng)結(jié)題，或正在參加廳（局）級(jí)重點(diǎn)課題，已經(jīng)取得階段性成果，或正在參與省級(jí)課題，已經(jīng)取得階段性成果；

6、獲得國(guó)家專利管理部門授權(quán)的發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠蛲庥^設(shè)計(jì)專利1項(xiàng)（均為共同發(fā)明設(shè)計(jì)人），專利內(nèi)容應(yīng)與申報(bào)的學(xué)科專業(yè)相符。

（二）學(xué)術(shù)成果應(yīng)具備下列條件：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統(tǒng)一刊號(hào)，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文2篇，每篇字?jǐn)?shù)1500字以上。

2、作為作者，正式出版有ISBN統(tǒng)一書號(hào)的本專業(yè)專著或譯著1部，或?yàn)榇笾袑Ｔ盒２捎玫慕滩?部，字?jǐn)?shù)2萬字以上。第十二條 副高級(jí)任職資格評(píng)審條件

一、專業(yè)理論知識(shí)

（一）對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）能及時(shí)掌握本門學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，有不斷更新知識(shí)的能力。

二、工作經(jīng)歷與能力

（一）承擔(dān)2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)課。

（二）應(yīng)完成規(guī)定的教學(xué)工作量。其中：公共課教師年均教學(xué)工作量要達(dá)到216計(jì)劃學(xué)時(shí)；基礎(chǔ)課教師年均教學(xué)工作量要達(dá)到180計(jì)劃學(xué)時(shí)；專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教師年均教學(xué)工作量要達(dá)到144計(jì)劃學(xué)時(shí)；以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作為主的教師年均教學(xué)工作量要達(dá)到160計(jì)劃學(xué)時(shí)（對(duì)承擔(dān)大型精密儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安裝、調(diào)試者年均教學(xué)工作量可酌情減少）。

（三）能根據(jù)教學(xué)大綱的要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和職業(yè)特色，具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果明顯。

（四）具有指導(dǎo)本專業(yè)技術(shù)人員開展業(yè)務(wù)工作的能力。

（五）在科（教）學(xué)研究、教育教學(xué)改革中起較大作用。

（六）專業(yè)課教師應(yīng)具有雙師素質(zhì)，公共課教師應(yīng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力。

三、工作業(yè)績(jī)與學(xué)術(shù)成果

（一）工作業(yè)績(jī)應(yīng)具備下列條件之二：

1、獲?。ú浚┘?jí)發(fā)明獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)或社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)，或廳（局）級(jí)科技獎(jiǎng)項(xiàng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，或獲得國(guó)家專利管理部門授權(quán)的發(fā)明專利1項(xiàng)，或?qū)嵱眯滦蛯＠?項(xiàng),或外觀設(shè)計(jì)專利3項(xiàng)（等級(jí)內(nèi)額定人員），專利內(nèi)容與所申報(bào)的學(xué)科專業(yè)相符；

2、在教學(xué)改革中做出顯著成績(jī)，獲得?。ú浚┘?jí)優(yōu)秀教學(xué)成果或科（教）研成果或技術(shù)應(yīng)用成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（作者名次為前五名），或者獲得廳（局）級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果或科（教）研成果或技術(shù)應(yīng)用成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（作者名次為前兩名）；

3、本人參加職業(yè)技能大賽獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，或者指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，或者從事藝術(shù)、體育教學(xué)工作的教師，本人在省級(jí)教育、文化、體育行政主管部門主辦的全國(guó)性匯演、匯展或比賽中獲得二等獎(jiǎng)；

4、參與過省級(jí)精品課程（本人為課程主講人之一）或優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（作者名次為前五名）建設(shè)項(xiàng)目，或者獲得校級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)；

5、參加1項(xiàng)廳（局）級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目或科學(xué)研究項(xiàng)目（作者名次為前五名），項(xiàng)目通過鑒定或準(zhǔn)予結(jié)題；

6、在專業(yè)技術(shù)開發(fā)和推廣應(yīng)用上，為社會(huì)創(chuàng)造了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，人年均為本單位創(chuàng)直接經(jīng)濟(jì)效益10萬元（本人排名前三名，以簽訂的正式協(xié)議和資金到帳額為準(zhǔn)）。

（二）學(xué)術(shù)成果應(yīng)具備下列條件：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統(tǒng)一刊號(hào)，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文4篇，每篇論文字?jǐn)?shù)1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統(tǒng)一書號(hào)的本專業(yè)專著或譯著1部，或?yàn)榇笾袑Ｔ盒２捎玫慕滩?部，字?jǐn)?shù)5萬字以上。

第十三條 正高級(jí)任職資格評(píng)審條件

一、專業(yè)理論知識(shí)

（一）對(duì)本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)具有廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）能及時(shí)掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，是校內(nèi)本專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人或重點(diǎn)骨干。

二、工作經(jīng)歷與能力

（一）承擔(dān)2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)課。

（二）完成規(guī)定的教師工作量，其中授課時(shí)數(shù)需達(dá)到以教學(xué)為主的中級(jí)晉升副高級(jí)所要求的授課時(shí)數(shù)。

（三）教學(xué)成績(jī)突出。在教學(xué)過程中，能根據(jù)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，不斷改革、更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，掌握并應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改革教學(xué)方法，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程體系，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和職業(yè)特色，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教學(xué)成績(jī)顯著，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干。

（四）具有指導(dǎo)本專業(yè)技術(shù)人員開展業(yè)務(wù)工作的能力。

（五）在科（教）學(xué)研究、教育教學(xué)改革中起主要作用。

（六）專業(yè)課教師應(yīng)具有雙師資格，公共課教師應(yīng)具有很強(qiáng)實(shí)踐能力。

三、工作業(yè)績(jī)與學(xué)術(shù)成果

（一）工作業(yè)績(jī)應(yīng)具備下列條件之二：

1、獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)，或者獲?。ú浚┘?jí)二等發(fā)明獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)或社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)或三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，或者獲得國(guó)家專利管理部門授權(quán)的發(fā)明專利1項(xiàng)，或?qū)嵱眯滦蛯＠?項(xiàng)，或外觀設(shè)計(jì)專利3項(xiàng)（均為第一發(fā)明設(shè)計(jì)人），專利內(nèi)容與所申報(bào)的學(xué)科專業(yè)相符，其中1項(xiàng)在實(shí)施中推廣應(yīng)用；

2、在教學(xué)改革中做出顯著成績(jī)，獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果或科（教）研成果或技術(shù)應(yīng)用成果獎(jiǎng)1項(xiàng)（作者名次為前五名），或?。ú浚┘?jí)優(yōu)秀教學(xué)成果或科（教）研成果或技術(shù)應(yīng)用成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（作者名次為前三名），或?。ú浚┘?jí)優(yōu)秀教學(xué)成果或科（教）研成果或技術(shù)應(yīng)用成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（作者名次為前三名），或者廳（局）級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果或科（教）研成果或技術(shù)應(yīng)用成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)（作者名次為前兩名）；

3、參加過省級(jí)精品課程（本人為主講人）或優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（作者名次為前三名）建設(shè)項(xiàng)目，或者獲得省級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)；

4、本人參加職業(yè)技能大賽獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，或者指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，或者從事藝術(shù)、體育教學(xué)工作的教師，本人在國(guó)家教育、文化、體育行政主管部門主辦的全國(guó)性匯演、匯展或比賽中獲得三等獎(jiǎng)；

5、主持1項(xiàng)廳（局）級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目或科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目通過鑒定或準(zhǔn)予結(jié)題；

6、主持專業(yè)技術(shù)開發(fā)和推廣應(yīng)用，為社會(huì)創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，人年均為本單位創(chuàng)直接經(jīng)濟(jì)效益20萬元（本人排名前三名，以簽訂的正式協(xié)議和資金到帳額為準(zhǔn)）。

（二）學(xué)術(shù)成果應(yīng)具備下列條件：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統(tǒng)一刊號(hào)，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文6篇，每篇字?jǐn)?shù)1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統(tǒng)一書號(hào)的本專業(yè)專著或譯著1部，或?yàn)榇笾袑Ｔ盒２捎玫慕滩?部，字?jǐn)?shù)10萬字。

第四章 附 則

第十四條 本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的申報(bào)資格、評(píng)審條件等必須同時(shí)具備。

第十五條 本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中涉及的年限均按整年計(jì)算。第十六條 本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中涉及的各級(jí)職務(wù)任職資格均指本專業(yè)的

第十七條 本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中涉及的工作業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)成果均應(yīng)為本專業(yè)的，且為任現(xiàn)職以后取得的。

第十八條 本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中涉及的“以上”均含本級(jí)。第十九條 國(guó)家實(shí)施學(xué)位制度前具有大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷者，在晉升教師職務(wù)時(shí)可按具有學(xué)士學(xué)位對(duì)待。在國(guó)外及港澳臺(tái)地區(qū)取得學(xué)歷、學(xué)位人員所持有的學(xué)歷、學(xué)位需有教育部海外留學(xué)中心的認(rèn)定證明。

第二十條 博士后出站人員申報(bào)副高級(jí)任職資格時(shí)，其在站進(jìn)行博士后研究的時(shí)間可視同擔(dān)任中級(jí)任職資格的年限。

第二十一條 關(guān)于有效論文、教材、著作和科研成果的界定

一、在國(guó)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文及在國(guó)際性或全國(guó)性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)會(huì)議上特邀發(fā)言（有大會(huì)特別發(fā)言邀請(qǐng)函）并收入論文集正式出版的學(xué)術(shù)論文可作為評(píng)審的依據(jù)，其論文發(fā)表的級(jí)別和學(xué)術(shù)水平由評(píng)審專家根據(jù)實(shí)際情況確定。

二、博士研究生的畢業(yè)論文在晉升高級(jí)職務(wù)任職資格時(shí)可使用一次。

三、申報(bào)副高級(jí)任職資格者，任職以來必須參加過市（地）、廳（局）級(jí)科研項(xiàng)目；申報(bào)正高級(jí)任職資格者，任職以來必須主持過市（地）、廳（局）級(jí)科研項(xiàng)目?？蒲许?xiàng)目必須是各級(jí)政府及其行政部門（包括行業(yè)部門）的立項(xiàng)，而且結(jié)題并通過相應(yīng)部門組織鑒定后方為有效。對(duì)于比較大的課題，若已取得階段性成果，并提供相應(yīng)佐證材料，在推薦時(shí)可視為有效。上述科研項(xiàng)目，申報(bào)者必須提供相應(yīng)部門的科研項(xiàng)目立項(xiàng)任務(wù)（合同）書和科技成果鑒定證書原件。

四、科研成果，若屬于基礎(chǔ)理論研究成果，則須提供所發(fā)表的相關(guān)學(xué)術(shù)論文或?qū)Ｖ?，或被引用和檢索及社會(huì)反響情況；若屬于社會(huì)科學(xué)研究成果，則須提供所發(fā)表的相關(guān)學(xué)術(shù)論文或?qū)Ｖ?，或咨詢?bào)告，或調(diào)研報(bào)告等；若屬于應(yīng)用成果，則須提供經(jīng)有關(guān)部門組織的鑒定證書或驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，取得社會(huì)效益需相關(guān)部門出具證明。

第二十二條 承擔(dān)課程30計(jì)劃學(xué)時(shí)/學(xué)期，方可算作1門課。承擔(dān)研究生課程的教學(xué)或難度大的選修課可加權(quán)系數(shù)1.2—1.5。對(duì)于擔(dān)任指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)的教師，醫(yī)學(xué)院校從事臨床教學(xué)的教師，及黨政領(lǐng)導(dǎo)兼任教師職務(wù)者，其年均教學(xué)工作量可酌情減少。專職從事學(xué)生思想政治工作的教師，教學(xué)工作量年均68計(jì)劃學(xué)時(shí)。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或者進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師，學(xué)術(shù)交流或者進(jìn)修學(xué)習(xí)期間的教學(xué)工作量可不作要求。

第二十三條 本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格最低評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

第二十四條 本評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)由黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：職稱評(píng)審考核評(píng)語

職稱評(píng)審考核評(píng)語該怎么寫呢？下面小編整理了職稱評(píng)審考核評(píng)語，歡迎大家參考！

范文一職稱評(píng)審考核評(píng)語

學(xué)校同志，在XX公司任職暖通技術(shù)員以來，在工作崗位上踏實(shí)，能全面熟練的履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)。表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)，顯示了較高的業(yè)務(wù)技能水平、較強(qiáng)的管理能力，工作成果突出，是公司青年中骨干人才。

一、思想方面。該同志政治立場(chǎng)堅(jiān)定，組織觀念強(qiáng)，能注重自身的修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同事，積極參與黨內(nèi)的各種學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，至今沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為。

二、能力方面。該同志有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能較快地適應(yīng)熟悉并掌握工作情況，善于處理工作中碰到的各類問題并具有個(gè)人見解。

三、工作方面。能夠腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、熱情誠(chéng)懇。在項(xiàng)目部，不管是天氣炎熱還是嚴(yán)寒，都堅(jiān)持在前線，在項(xiàng)目部工作繁忙的情況下，工作主動(dòng)、不畏困難、任勞任怨，經(jīng)常加班加點(diǎn)。

綜上所述，該同志在任職期間能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感，參加工作以來，始終從事本專業(yè)工作，已積累了豐富的專業(yè)技術(shù)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時(shí)，還認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷自我更新，自我積累，從而打下較系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。在實(shí)際工作中，能獨(dú)立完成暖通設(shè)備安裝工程的施工，能結(jié)合工程實(shí)際需要積極協(xié)調(diào)相關(guān)方，具有較強(qiáng)的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，能解決本專業(yè)專業(yè)性的技術(shù)問題，勇于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的技術(shù)管理能力。在與同事交流過程中獲得較好的評(píng)價(jià)。專業(yè)技術(shù)人員任職工作考核為合格，已具備暖通助理工程師的任職條件，同意推薦上報(bào)。

單位(章)：

范文二職稱評(píng)審考核評(píng)語

工作成績(jī)：從工作的計(jì)劃性及措施的周到可行、履行崗位職責(zé)及完成工作任務(wù)情況、工作的質(zhì)量與效率、工作中的改進(jìn)創(chuàng)新、新技術(shù)的應(yīng)用與推廣、合理化建議、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益等方面考核打分，突出的給81～100分，較突出的給61～80分,一般的給41～60分。

業(yè)務(wù)能力：從對(duì)本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)的掌握程度、本崗位業(yè)務(wù)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的熟知程度、現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)管理方法的掌握程度、生產(chǎn)及技術(shù)管理工作的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域關(guān)鍵性或復(fù)雜性技術(shù)問題的能力、組織能力等方面考核打分，能力高的給81～100分，較高的給61～80分，一般的給41～60分。

學(xué)歷層次：按獲得的最高學(xué)歷打分：博士研究生為100分，碩士研究生為90分，研究生班、雙學(xué)士為85分，大學(xué)本科為80分，大學(xué)普通班為70分，大學(xué)專科為60分，中專為35分，高中及以下為20分。

范文三職稱評(píng)審考核評(píng)語

在任職期間能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感，參加工作以來，始終從事本專業(yè)工作，已積累了豐富的技術(shù)研究及生產(chǎn)技術(shù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時(shí)，還認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷自我更新，自我積累，從而打下較系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。在實(shí)際工作中，能獨(dú)立完成房屋建筑工程的施工，能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際需要積極參加科研，具有較強(qiáng)的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，能解決本專業(yè)專業(yè)性的技術(shù)問題，勇于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的技術(shù)管理能力。在與同事交流過程中獲得較好的評(píng)價(jià)。任現(xiàn)職以來三年專業(yè)技術(shù)人員任職工作考核為合格，已具備助理工程師的任職條件，同意推薦上報(bào)

該同志學(xué)用一致，專業(yè)能力強(qiáng)且工作認(rèn)真。從事該工作年，在專業(yè)領(lǐng)域取得成績(jī)。經(jīng)單位評(píng)審組推薦，符合職稱的評(píng)審條件，同意晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

范文四職稱評(píng)審考核評(píng)語

XXX，現(xiàn)任河北XXX有限公司設(shè)備科科員。

自2009年6月畢業(yè)后到XXX公司設(shè)備科已經(jīng)4年。四年來,XXX同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，積累了一套生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新，能夠獨(dú)立地分析和解決本科室的生產(chǎn)技術(shù)問題，提出了多項(xiàng)企業(yè)設(shè)備管理方面的方案，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了多個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施。公司認(rèn)為,該同志已經(jīng)具備助理工程師的條件。為此,同意申報(bào)助理工程師。

第四篇：教師職稱評(píng)審

總則

一、為客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)中、小學(xué)教師的工作能力和教育教學(xué)水平，充分調(diào)動(dòng)其教書育人的積極性，促進(jìn)中、小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》和我省有關(guān)職稱政策，結(jié)合我省中、小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，制定本條件。

二、本條件為中小學(xué)教師申報(bào)和評(píng)審委員會(huì)評(píng)審時(shí)掌握的基本條件，評(píng)審委員會(huì)可依據(jù)本條件制定相應(yīng)的實(shí)施辦法。

三、本條件適用于全省各類中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事中小學(xué)教學(xué)、幼兒教育和教研工作的在職在崗教師。分則

一、申報(bào)條件

（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，遵守國(guó)家法律和法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

（二）取得相應(yīng)教師資格。

（三）身體健康，能全面履行崗位職責(zé)，完成規(guī)定的教學(xué)或教研工作任務(wù)。任現(xiàn)職以來考核均為合格以上。

（四）擔(dān)任中學(xué)、小學(xué)、幼兒園校、園級(jí)行政職務(wù)1年以上的，須取得相應(yīng)層次的校、園長(zhǎng)培訓(xùn)合格證書。

（五）小學(xué)教師（不含廠、礦所屬小學(xué)）申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師及中學(xué)高級(jí)教師任職資格者，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗(yàn)合格。

（六）學(xué)歷和任職年限分別符合下列要求

1、申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師任職資格者，須大學(xué)本科畢業(yè)，或大學(xué)專科畢業(yè)在初中任教，擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)4年以上。

2、申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）中專畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)5年以上；

（2）大學(xué)本、?？飘厴I(yè)，擔(dān)任小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)4年以上。

3、申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格者，具備下列條件之一：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，或大學(xué)專科畢業(yè)在初中任教，擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)5年以上；（2）研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)4年以上；（3）研究生畢業(yè)并取得博士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)2年以上。

4、小學(xué)高級(jí)教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學(xué)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)10年以上；（2）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)8年以上；

（3）研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)4年以上。

5、其他教育機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教研的教研員，申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師以及中學(xué)高級(jí)教師任職資格者，須大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求。

6、不具備上述規(guī)定學(xué)歷，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，可以破格申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

（七）城市中小學(xué)教師（當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲和幼兒園教師除外）晉升中學(xué)高級(jí)教師或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)有1年以上在農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校任教或支教的經(jīng)歷，或完成當(dāng)?shù)亟逃块T規(guī)定的對(duì)口支援、結(jié)對(duì)指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等支教任務(wù)。

（八）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的，不得申報(bào)：

1、工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報(bào)批評(píng)的，當(dāng)年不得申報(bào)。

2、受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分，處分期內(nèi)不得申報(bào)。

3、弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)等，3年內(nèi)不得申報(bào)。

二、評(píng)審條件

（一）中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

1、專業(yè)理論知識(shí)和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的講授工作，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過畢業(yè)班教學(xué)工作。結(jié)合教學(xué)工作積極開展課外（實(shí)踐）活動(dòng)。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時(shí)，小學(xué)教師不少于400課時(shí)，班主任不少于180課時(shí)。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（3）教學(xué)基本功扎實(shí)，熟練掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。教學(xué)效果優(yōu)良（任現(xiàn)職以來至少1年為優(yōu)秀）。講授過校級(jí)以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。

（4）積極實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。

（5）積極參加教育教學(xué)研究和教學(xué)（課程）改革實(shí)驗(yàn)，具有一定的教研能力。教研員符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。系統(tǒng)承擔(dān)過1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。工作以來，在基層一線從事教學(xué)工作或教學(xué)研究、指導(dǎo)工作累計(jì)不少于1年。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員60天以上，聽課、評(píng)課60節(jié)以上；市教研員40天以上，聽課、評(píng)課40節(jié)以上；省教研員30天以上，聽課、評(píng)課30節(jié)以上。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成績(jī)突出。

（3）具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和教研科研能力，積極參加學(xué)科建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，取得顯著成績(jī)。任現(xiàn)職以來，參與并完成本學(xué)科1項(xiàng)以上教研科研課題。

2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績(jī)

城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報(bào)人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲縣、市二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動(dòng)中交流2篇以上（均獲市二等獎(jiǎng)以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)以上，同時(shí)本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)被評(píng)為縣以上文明班集體或本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或在教育教學(xué)工作的某一方面成績(jī)突出，受到市以上教育行政部門表彰。

農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報(bào)人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲一等獎(jiǎng)）、觀摩課、示范課。

（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在縣以上教育部門組織的教科研活動(dòng)中交流2篇以上（均獲縣二等獎(jiǎng)以上）；或獲縣優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)評(píng)為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或在教育教學(xué)工作的某一方面成績(jī)突出，受到縣以上教育行政部門表彰。

教研員具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件），破格申報(bào)人員具備3條以上（其中1、2條為必備條件）：

（1）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，省教研員3篇以上（其中至少1篇發(fā)表在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上）。

（2）主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過市以上教育行政部門組織的鑒定，或獲市以上優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎(jiǎng)以上（省教研員獲省二等獎(jiǎng)以上）。

（3）本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課，省教研員本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲省二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。

（二）中學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

1、專業(yè)理論知識(shí)和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

（1）具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，具有一定深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的講授工作，勝任本學(xué)科各年級(jí)的循環(huán)教學(xué)，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外（實(shí)踐）活動(dòng)。（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時(shí)，小學(xué)教師不少于400課時(shí)，班主任不少于180課時(shí)。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（3）具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是本學(xué)科公認(rèn)的教學(xué)骨干。教學(xué)效果顯著（任現(xiàn)職以來至少2年為優(yōu)秀）。講授過縣級(jí)以上公開課、示范課等，獲得優(yōu)良以上等次。

（4）具有先進(jìn)的教育理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績(jī)。

（5）積極參加教育教學(xué)研究、教學(xué)（課程）改革實(shí)驗(yàn)和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用，具有較強(qiáng)的教科研能力。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著，是學(xué)校骨干教師。

教研員符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。熟悉本學(xué)科各種版本的教材，能指導(dǎo)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作。系統(tǒng)承擔(dān)過1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。工作以來，在基層一線從事教學(xué)工作或教學(xué)研究、指導(dǎo)工作累計(jì)不少于3年。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員70天以上，聽課、評(píng)課60節(jié)以上；市教研員50天以上，聽課、評(píng)課40節(jié)以上；省

教研員40天以上，聽課、評(píng)課30節(jié)以上。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。

（3）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教研科研能力，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。積極參加學(xué)科建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，取得顯著成績(jī)。任現(xiàn)職以來，主持并完成本學(xué)科1項(xiàng)以上教研科研課題。

2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績(jī)

城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報(bào)人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表2篇以上，或在CN刊物上發(fā)表1篇并另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動(dòng)中交流（均獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)以上）；或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)以上，同時(shí)本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)被評(píng)為市以上文明班集體或本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績(jī)，受到省以上教育行政部門表彰；或校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)管理工作成績(jī)突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。

農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報(bào)人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動(dòng)中交流2篇以上（均獲市二等獎(jiǎng)以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或直接指導(dǎo)的學(xué)生2人（次）以上在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)評(píng)為縣以上文明班集體或本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任；或在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線連續(xù)任教20年以上，受到縣以上教育行政部門表彰。（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績(jī)，受到市以上教育行政部門的表彰；或校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)管理工作成績(jī)突出，受到縣以上教育行政部門綜合表彰。

教研員具備下列條件中的3條以上（其中第1、2條為必備條件），破格申報(bào)人員具備4條：（1）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上（其中至少2篇發(fā)表在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上），省教研員5篇以上，其中至少3篇發(fā)表在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上（其中至少1篇發(fā)表在核心期刊上）。

（2）主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎(jiǎng)以上（省教研員獲省一等獎(jiǎng)）。

（3）本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省二等獎(jiǎng)以上（省教研員獲省一等獎(jiǎng)）、觀摩課、示范課。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。小學(xué)高級(jí)教師（不含教研員）申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格者，具備下列條件中的3條以上（其中第1條為必備條件），破格申報(bào)人員具備4條：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（2）在省級(jí)以上CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上。

（3）主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎(jiǎng)以上。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或獲得省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號(hào)。附則

一、本條件中規(guī)定的申報(bào)條件和評(píng)審條件須同時(shí)具備。專業(yè)技術(shù)人員參加工作以后取得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，其所學(xué)專業(yè)應(yīng)與現(xiàn)從事專業(yè)一致或相近。取得合格學(xué)歷證書滿2年后，達(dá)到相應(yīng)的任職年限，可正常申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

二、本條件中的專業(yè)理論知識(shí)和工作經(jīng)歷能力、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績(jī)的要求均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的情況。

三、教學(xué)效果須附學(xué)校教學(xué)效果評(píng)估材料。聽課、評(píng)課須附聽課、評(píng)課記錄和相關(guān)材料。優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評(píng)價(jià)意見。通過鑒定的項(xiàng)目須附立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、鑒定證書。成果獎(jiǎng)須附研究報(bào)告、獲獎(jiǎng)證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎(jiǎng)勵(lì)證書。支教經(jīng)歷須附當(dāng)?shù)亟逃姓块T的證明。獲獎(jiǎng)須附獎(jiǎng)勵(lì)證書，并在《評(píng)審表》和《評(píng)審簡(jiǎn)表》上注明表彰文件的發(fā)文字號(hào)。同一內(nèi)容的業(yè)績(jī)不重復(fù)使用。

四、論文均限獨(dú)著。論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道等不作為評(píng)審論文對(duì)待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對(duì)教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對(duì)教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)作用。

五、本條件中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級(jí)市、區(qū)”；“城市學(xué)?！敝格v地在縣城以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），“農(nóng)村學(xué)?！敝格v地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下的學(xué)校。

六、本條件中所稱“以上”、“以下”均含本級(jí)。

七、擔(dān)任校級(jí)職務(wù)的申報(bào)人員，須在《評(píng)審表》和《評(píng)審簡(jiǎn)表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。

八、中小學(xué)、幼兒園中非教學(xué)人員和其他教育機(jī)構(gòu)中非中小學(xué)教研人員，根據(jù)崗位職責(zé)，申報(bào)中小學(xué)教師系列以外的其他相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第五篇：教師職稱評(píng)審

怎么進(jìn)行教師職稱評(píng)審

一、教師職稱等級(jí)

1、大學(xué)

助教、講師（中級(jí)）、副教授（副高級(jí)）、教授（正高級(jí)）

2、中學(xué)

中學(xué)三級(jí)、中學(xué)二級(jí)、中學(xué)一級(jí)、中學(xué)高級(jí)、中學(xué)特級(jí)

3、小學(xué)

小學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí) 小學(xué)高級(jí)、小學(xué)特級(jí)

二、教師職稱論文的發(fā)表策略

1、提高論文質(zhì)量

（1）論文寫作要規(guī)范

一般而言，觀點(diǎn)正確，文字通暢，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，結(jié)論有創(chuàng)新等的論文基本符合投稿要求。

（2）借鑒參考文獻(xiàn)的技巧

利用各大數(shù)據(jù)庫搜索權(quán)威的文章文獻(xiàn)，多讀、多思考所選文獻(xiàn)，拓寬思路，產(chǎn)生創(chuàng)新性觀點(diǎn)；先讀標(biāo)題，再讀摘要，看文獻(xiàn)是否有用；看文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)，進(jìn)一步精讀文章，取其精華。（3）選題和構(gòu)思

每一本刊物都有自己特定的宗旨、欄目和專業(yè)定位，投稿前必須先對(duì)此進(jìn)行了解；選題也要有亮點(diǎn)、創(chuàng)新性和可行性；寫作要求以創(chuàng)新點(diǎn)為線索組織全文，文章的構(gòu)思沿著提出問題、分析問題、解決問題的思路運(yùn)行。（4）摘要的寫作技巧

在審稿中，評(píng)審人往往是根據(jù)摘要來決定一篇文章能否錄用，因?yàn)檎从沉苏撐牡馁|(zhì)量和作者的學(xué)術(shù)功底，摘要應(yīng)當(dāng)著重反映研究中的創(chuàng)新內(nèi)容和作者的獨(dú)到觀點(diǎn)；研究性論文的摘要應(yīng)包括研究目的、研究方法、主要發(fā)現(xiàn)和主要結(jié)論，摘要一般使用第三人稱。（5）結(jié)論注意事項(xiàng)

結(jié)論反映了論文或研究成果的價(jià)值，即本研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題，本研究的不足之處或遺留問題。（6）參考文獻(xiàn)注意事項(xiàng)

參考文獻(xiàn)按在文中出現(xiàn)的先后順序列于文后，應(yīng)當(dāng)是讀者能查閱到的公開正式出版物；要按照投稿期刊要求格式列出參考文獻(xiàn)，只列引用過的重要的專業(yè)領(lǐng)域最新最近時(shí)間的文獻(xiàn)，盡量列出有影響力期刊如外文期刊、核心期刊和所投稿刊物的文獻(xiàn)。

2、論文投稿技巧

（1）寫作了解意向投稿期刊

寫作前研究投稿期刊要求、參考文獻(xiàn)的引用方式、投稿期刊要求格式、專業(yè)術(shù)語等每個(gè)細(xì)節(jié)；投稿前檢查論文是否符合期刊格式要求，對(duì)照投稿說明一一檢查。（2）如何選擇投稿期刊

翻閱投稿的刊物，了解開設(shè)欄目是否刊發(fā)自己所投這類稿件；查看該刊物的稿約或投稿須知，了解期刊影響力、定位、版面費(fèi)；期刊分專業(yè)性學(xué)術(shù)刊物和綜合性學(xué)術(shù)刊物，它們的讀者定位是不同的，專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，選題可以專深一些。所以作者在投稿時(shí)，要定位精準(zhǔn)。（3）杜絕學(xué)術(shù)不端行為

切忌一稿多投或一投多稿。同一篇稿件，在發(fā)電子郵件的時(shí)候，抄送給好幾家刊物，這是對(duì)刊物不尊重的表現(xiàn)；堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不端行為，包括一稿多投、抄襲剽竊、重復(fù)發(fā)表、虛假注釋等；一種學(xué)術(shù)刊物一年一般不會(huì)刊發(fā)同一作者兩篇文章，一次投多篇文章并不會(huì)增加命中率。（4）多與編輯溝通

作者可向編輯部查詢一下審稿情況，必要時(shí)再根據(jù)編輯部要求，配合做好稿件修改、補(bǔ)充等工作，以爭(zhēng)取論文獲得盡快發(fā)表；多與編輯溝通，掌握所投刊物口味。

3、投稿方式

（1）登陸國(guó)家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢，與想要投稿的雜志社取得聯(lián)系，獲悉投稿要求和詳細(xì)準(zhǔn)則。

（2）若想盡快發(fā)表論文，可以找一個(gè)合法正規(guī)上午代理公司代發(fā)論文。

4、謹(jǐn)防問題

（1）直接騙錢，收到錢后消失；

（2）釣魚策略：先以低價(jià)或少收定金為誘惑，等您匯完定金后就告知原來協(xié)商的刊物漲價(jià)、拖延刊期或要求換別的刊物；

（3）問題刊物：告知是發(fā)在正刊上，等您收到刊物后才發(fā)現(xiàn)是發(fā)在增刊、副刊（XX刊物學(xué)術(shù)版）、一號(hào)雙刊上（這種情況非常普遍），因?yàn)槿魏问虑槎嫉玫鹊绞潞蟛拍苤澜Y(jié)果；

（4）發(fā)假冒刊物：盜用真刊物的封面，把內(nèi)容替換掉。

三、教師申報(bào)材料

1、專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明（1）原有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書（2）教師資格證書

（3）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任（任命）證書（4）學(xué)歷證書或其他有效學(xué)籍和考績(jī)證明（5）計(jì)算機(jī)考試合格證書或計(jì)算機(jī)免試材料（6）普通話測(cè)試證明

（7）業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育有關(guān)證明材料 教育教學(xué)工作的相關(guān)材料

1、教育工作方面

任現(xiàn)職以來在個(gè)人，及自己所帶的班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、處室，或?qū)W校管理中所獲得的各級(jí)（校內(nèi)及校外）榮譽(yù)證書或材料

2、教學(xué)工作方面

（1）在校內(nèi)外公開課教學(xué)情況的材料（附開課表、評(píng)課表、簡(jiǎn)案等）（2）參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽的相關(guān)材料證明

（3）個(gè)人獲得各級(jí)學(xué)科榮譽(yù)的證明（教學(xué)能手、教學(xué)新秀等）（4）在學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)科小組方面的獲得的顯著成績(jī)的材料證明（5）反映學(xué)科業(yè)務(wù)成就的其他方面的相關(guān)材料

3、教育教學(xué)科研的相關(guān)材料

（1）個(gè)人獲得的教科研方面的榮譽(yù)證明

（2）鑒定論文、發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐?、出版的專著、參與編寫的教材或教學(xué)參考資料等科研成果

（3）參與各類課題研究的證明材料（附課題立項(xiàng)或結(jié)題證書、能證明參與課題的有效材料等）

4、指導(dǎo)青年教師的材料

“師徒合同”、指導(dǎo)青年教師獲得各級(jí)榮譽(yù)及在教學(xué)方面取得的重要成績(jī)等

5、其他能反映工作實(shí)績(jī)的有關(guān)材料（1）任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來的工作總結(jié)（2）專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評(píng)表及有關(guān)材料（3）學(xué)生問卷

本文來自論文投稿網(wǎng)（tougaoyun.cn）