第一篇：安全技能

安全技能

（八）1.以下介質(zhì)空氣中《工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》最高允許毒物濃度：氮氧化物（5）mg/m3、氨（20）mg/m3、苯（10）mg/m3。

2.空氣呼吸器氣壓在（20）Mpa以上時(shí)方可佩戴面罩。氣瓶壓力在使用過程中低于（6）Mpa或（報(bào)警）（5.0）Mpa時(shí)應(yīng)盡快撤離毒區(qū)。氣瓶壓力不能用盡，應(yīng)不小于（0.1）Mpa；氣瓶充壓完畢，壓力應(yīng)在（28-30）Mpa；可以使用（50-60）分鐘，低于（20）Mpa時(shí)可以使用30分鐘應(yīng)及時(shí)充氣備用。在毒區(qū)嚴(yán)禁摘下面罩。

3.清過濾器或進(jìn)行高壓系統(tǒng)管線設(shè)備排空時(shí)必須先（卸壓），然后再進(jìn)行操作。4.干粉滅火劑適于撲滅（易燃液體）；（可燃?xì)怏w）；（電氣設(shè)備）著火物質(zhì)。5.撲救電氣火災(zāi)時(shí)，首先要（切斷電源），以防（觸電傷人）。6.（接地）是最常使用的消除靜電具體措施。

7.氧氣瓶、乙炔瓶的相互距離不得小于（10）米，乙炔瓶不能臥放的原因不能保證乙炔瓶引出的乙炔為氣態(tài)，液體乙炔噴出易發(fā)生危險(xiǎn)。

8.高處動(dòng)火必須采取防火花飛濺措施，風(fēng)力大于（5）級(jí)時(shí)禁止動(dòng)火。9.WS表示（雨水），CS表示（生產(chǎn)污水），SS表示（生活污水）。10.危險(xiǎn)化學(xué)品的安全技術(shù)說明書的英文縮寫為（MSDS）。

11.據(jù)消防栓（5）米范圍內(nèi)，禁止堆放設(shè)備，管材，砂石和停靠車輛。12.安全教育和崗位技術(shù)考試不合格者，嚴(yán)禁（獨(dú)立頂崗操作）。

13.用火過程中，如果作業(yè)條件發(fā)生異常變化，必須立即（停止作業(yè)），用火作業(yè)票同時(shí)廢止。

14.遇六級(jí)以上大風(fēng)或大雪，大雨，大霧等惡劣天氣時(shí)，不得從事露天（高空）作業(yè)（起重吊裝）作業(yè)。

15.生產(chǎn)中嚴(yán)格執(zhí)行工藝卡片，嚴(yán)禁（超溫）（超壓），超負(fù)荷，超轉(zhuǎn)數(shù)等不正?，F(xiàn)象發(fā)生。

16.冬季安全大檢查以防火防爆，防煤氣中毒，（防凍防凝），防滑為重點(diǎn)。17.破土作業(yè)許可證的有效期在運(yùn)行的生產(chǎn)裝置，系統(tǒng)界區(qū)內(nèi)最長(zhǎng)不超過（3）天，界區(qū)外不超過一周。

18.春季安全檢查以防雷，（防靜電），防解凍跑漏為重點(diǎn)。

19.安全檢查采?。ㄈ粘＃?，（定期），（專業(yè)），不定期四種檢查方式。20.環(huán)保工作的“三同時(shí)”是：環(huán)保治理設(shè)施要與主體工程同時(shí)（設(shè)計(jì)）同時(shí)（施工）同時(shí)（投產(chǎn)驗(yàn)收）。

21.（安全教育和崗位技術(shù)考核）不合格者，嚴(yán)禁獨(dú)立頂崗操作。

22.職業(yè)安全衛(wèi)生技術(shù)設(shè)備可分為：（預(yù)防事故設(shè)備、防止事故擴(kuò)大設(shè)施、防災(zāi)監(jiān)測(cè)設(shè)備）。

23.按照《安全檢修規(guī)定》的規(guī)定：生產(chǎn)裝置停工要做到“四專”即（專人掃線、專人防火、專人負(fù)責(zé)加盲板、專人分區(qū)負(fù)責(zé)）。

24.按照《事故隱患治理管理規(guī)定》的要求：對(duì)各類事故隱患的整改要做到“四落實(shí)”即（落實(shí)整改措施、落實(shí)任務(wù)目標(biāo)、落實(shí)負(fù)責(zé)人、落實(shí)整改時(shí)間）。25.特殊用火和一級(jí)用火作業(yè)前，必須進(jìn)行可燃?xì)怏w化驗(yàn)分析。化驗(yàn)分析合格后，如超過（1）小時(shí)才用火，必須再次進(jìn)行用火分析。連續(xù)用火每隔（4）小時(shí)分析一次。

26.常見壓力容器的安全附件有（安全閥、防爆片、壓力表、液面計(jì)、溫度計(jì)、緊急切斷閥）。

27、按照《進(jìn)入設(shè)備作業(yè)安全管理制度》規(guī)定，進(jìn)入設(shè)備作業(yè)必須對(duì)（氧含量）進(jìn)行化驗(yàn)分析。

28.按照《設(shè)備安全管理規(guī)定》要求，設(shè)備操作人員必須接受有關(guān)設(shè)備安全運(yùn)行的教育，做到“四懂”即：（懂結(jié)構(gòu)、懂原理、懂性能、懂用途）和“三會(huì)”即（會(huì)使用、會(huì)維護(hù)保養(yǎng)、會(huì)排除故障）。

29.全國(guó)的安全生產(chǎn)方針（安全第一、預(yù)防為主、綜合治理）。

30.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的（主要負(fù)責(zé)人）對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作的全面負(fù)責(zé)。安全技能

（七）1.“三違”是指（違章指揮）（違章操作）（違反勞動(dòng)紀(jì)律）。

2.事故處理“四不放過”是：（事故原因分析不清不放過、事故責(zé)任者和群眾沒有受到教育不放過、沒有防范措施不放過、事故責(zé)任者未受到處罰不放過）。3.所有新員工上崗前應(yīng)接受（三級(jí)安全教育），考試合格后方可上崗。三級(jí)安全教育：（廠級(jí)安全教育）、（車間安全教育）、（班組安全教育）。

4.在生產(chǎn)廠區(qū)行駛的的車輛，必須持有經(jīng)過批準(zhǔn)的（車輛入廠證）和（防火防爆區(qū)車輛通行證）。

5.高處作業(yè)是指在墜落高度基準(zhǔn)面（2m）以上，有墜落可能的位置進(jìn)行的作業(yè)。進(jìn)行（15m）以上的高處作業(yè)，應(yīng)辦理（高處作業(yè)票）。高處作業(yè)人員應(yīng)系用與作業(yè)內(nèi)容相適應(yīng)的安全帶，安全帶系掛應(yīng)（高掛抵用）。

6.3#濾毒罐為(棕褐顏色)，主要用于苯等有機(jī)物的防護(hù)，使用時(shí)間130分鐘。4#濾毒罐為灰顏色，主要用于(氨和硫化氫)的防護(hù)。（7#）濾毒罐為黃顏色，主要用于酸性氣體的防護(hù)。

7.根據(jù)集團(tuán)公司安全用火管理規(guī)定，用火作業(yè)要遵循“三不動(dòng)火原”：（有經(jīng)過審批的火票不動(dòng)火）（防火措施未落實(shí)不動(dòng)火）（監(jiān)護(hù)人不在現(xiàn)場(chǎng)不動(dòng)火）8.高處作業(yè)是指墜落基準(zhǔn)面（2m）以上，有墜落可能位置進(jìn)行的作業(yè)。高處作業(yè)分四級(jí)，（2-5m稱為一級(jí)高處作業(yè)）（5-15m稱為二級(jí)高處作業(yè)）（15-30m稱為三級(jí)高處作業(yè)）（30m以上稱為特級(jí)高處作業(yè)），進(jìn)行

（三）級(jí)（四（特））級(jí)高處作業(yè)事必須辦理（高處作業(yè)票）。

9.高處作業(yè)必須系好(安全帶)，戴好（安全帽），衣著要靈便，禁止穿（硬底）和（帶釘易滑）的鞋。

10.高處作業(yè)人員應(yīng)沿著通道，梯子上下，不得沿著（繩索）（立桿）或（欄桿）攀登。

11.不按規(guī)定著裝或（班前飲酒者），嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位和施工現(xiàn)場(chǎng)。12.嚴(yán)禁用（汽油、易揮發(fā)溶劑）擦洗設(shè)備，衣物工具及地面等。13.嚴(yán)禁就地排放（易燃、易爆物料）及（危險(xiǎn)化學(xué)品）。

14.嚴(yán)禁在油氣區(qū)用（黑色金屬）或（易產(chǎn)生火花）的工具敲打，撞擊和作業(yè)。15.嚴(yán)禁堵塞（消防通道）及隨意挪用或損壞消防（設(shè)施）。

16.在含油硫化氫的油罐，粗汽油罐，輕質(zhì)污油罐及含酸性氣，瓦斯介質(zhì)的設(shè)備上作業(yè)時(shí)，必須隨身（配戴好適用的防毒器材）。作業(yè)時(shí)，應(yīng)有（2人）同時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)，并站在（上風(fēng)向），必須堅(jiān)持（一人作業(yè)，一人監(jiān)護(hù)）。

17.“三不傷害”是指：（不傷害自己）、（不傷害他人）、（不被他人傷害）。18.液化石油氣無(wú)色透明，具有（烴類特殊）氣味。在常溫下極易揮發(fā)，氣化后體積能迅速擴(kuò)大（250-350）倍，而且比空氣重（1.5-2.0）倍。

19.液化石油氣具有（極易引起火災(zāi)），（爆炸的可能性極大），（破壞性強(qiáng)），（有凍傷危險(xiǎn)），（能引起中毒）等危險(xiǎn)特性。液化氣與空氣混合能形成（爆炸性）混合物，一旦遇有（高溫）或（火源）就有爆炸，燃燒的危險(xiǎn)。20.車間空氣中H2S氣體最高容許濃度為（10mg/m3）；CO的最高容許濃度（30 mg/m3）；汽油最高容許濃度（100 mg/m3）；苯最高容許濃度（40 mg/m3）。21.我廠火警電話是（119），手機(jī)撥打（80860119）。

22.在危險(xiǎn)爆炸場(chǎng)所，不準(zhǔn)穿脫（衣服）（鞋靴）不準(zhǔn)（梳頭）。23.燃燒發(fā)生必備三個(gè)條件是：（可燃物）（助燃物）（著火源）。24.工業(yè)毒物侵入人體的途徑（呼吸道）（食道）（皮膚浸入）。25.滅火的基本方法有（冷卻法）（窒息法）（隔離法）（抑制法）。26.著火的一般過程分為（初起）（發(fā)展）（猛烈）（下降）和（熄滅）五個(gè)階段。27.在鄰近地區(qū)設(shè)有排放（有毒有害氣體）及（粉塵）超出允許濃度的煙囪及設(shè)備的場(chǎng)合，嚴(yán)禁進(jìn)入（高處作業(yè)）。28.“四懂四會(huì)””內(nèi)容？

答：懂本崗位生產(chǎn)過程中的的火災(zāi)危險(xiǎn)性、懂預(yù)防火災(zāi)措施、懂撲救火災(zāi)方法、懂逃生方法；會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用防火器材、會(huì)撲救初級(jí)火災(zāi)、會(huì)組織逃生

29.說明苯對(duì)人體有何危害，如何預(yù)防？

答：危害：頭暈，嘔吐、胸悶、惡心，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致白血病 預(yù)防：佩戴3#防護(hù)用品 30.如何報(bào)火警？

答：（1）講清著火單位的名稱，詳細(xì)地址。（2）講清著火部位，著火物資，火勢(shì)大小。（3）講清報(bào)警人的姓名，報(bào)警電話的號(hào)碼。

（4）到單位門口或十字交叉路口等候消防車 安全技能

（六）1.工作環(huán)境（設(shè)備，容器，井下，地溝等）氧含量必須達(dá)到20﹪以上，有毒有害物質(zhì)濃度符合國(guó)家規(guī)定時(shí)，方能進(jìn)行工作。

2.進(jìn)入缺氧或有毒氣體設(shè)備內(nèi)作業(yè)時(shí)，應(yīng)將與其相通的管道加（盲板）隔絕。3.對(duì)有毒或有窒息危險(xiǎn)的工作場(chǎng)所，應(yīng)制定急救措施、并配備相應(yīng)的（防護(hù)用品）和器具。

4.3#濾毒罐為棕褐顏色，主要用于苯等有機(jī)物的防護(hù)，使用時(shí)間130分鐘。4#濾毒罐為灰顏色，主要用于氨和硫化氫的防護(hù)。7#濾毒罐為黃顏色，主要用于酸性氣體的防護(hù)。

5.空氣呼吸器氣瓶壓力一般在20-30Mpa?？諝夂粑髟谑褂眠^程中如氣壓降到6.0Mpa以下或報(bào)警后，在毒區(qū)作業(yè)人員必須盡快撤離。6.在使用呼吸器材前，必須先打開氣瓶閥門，氣壓在8.0Mpa以上方可佩戴作業(yè)，嚴(yán)禁先戴面罩后打開氣瓶閥門；有毒區(qū)域內(nèi)作業(yè)，嚴(yán)禁摘下呼吸器面罩。7.空氣呼吸器氣瓶壓力低于20Mpa時(shí)應(yīng)及時(shí)充氣備用。

8.空氣呼吸器氣瓶?jī)?nèi)氣體不能全部用盡，應(yīng)留有不小于0.1Mpa的剩余壓力。9.8公斤手提式干粉滅火器正常壓力為1.0-2.0Mpa。

10.座機(jī)打火警電話119，急救電話120。手機(jī)打火警電話80860119，急救電話86860120。

11.毒物可以分為4級(jí)，苯屬于一級(jí)極度危害，長(zhǎng)期過量接觸易患白血病。12.長(zhǎng)導(dǎo)管呼吸器導(dǎo)管最長(zhǎng)不能超過10米，并且要置于空氣新鮮的上風(fēng)口。13.壓縮空氣呼吸器的正常壓力為28-30Mpa，可供使用50-60分鐘。

14.過濾式防毒面具佩戴時(shí)，應(yīng)對(duì)面罩做氣密實(shí)驗(yàn)。過濾式防毒面具適用于有毒氣體低于1﹪，氧含量不低于18﹪。

15.進(jìn)入設(shè)備作業(yè)必須對(duì)（氧含量）進(jìn)行化驗(yàn)分析，如需動(dòng)火還要進(jìn)行（可燃?xì)猓┓治?，設(shè)備容積較大時(shí)對(duì)（上部、中部、下部）各部位都要取樣，設(shè)備內(nèi)溫度宜在常溫左右，作業(yè)期間應(yīng)至少每隔4小時(shí)取樣復(fù)查一次。

16.大檢修期間的二級(jí)用火和三級(jí)用火，限1處1張用火作業(yè)許可證，1名監(jiān)護(hù)人可同時(shí)監(jiān)護(hù)同一車間區(qū)域內(nèi)，同一作業(yè)面，直線距離不大于15米以內(nèi)的用火，但最多不準(zhǔn)超過3處。

17.進(jìn)設(shè)備作業(yè)對(duì)所進(jìn)設(shè)備要切實(shí)做好工藝處理，所有與設(shè)備相連的管線、閥門必須加（盲板）斷開，并對(duì)該設(shè)備進(jìn)行吹掃、蒸煮、置換合格。不得以關(guān)閉閥門代替（盲板），盲板應(yīng)掛（盲板牌）標(biāo)示，進(jìn)入設(shè)備作業(yè)所用照明應(yīng)使用安全電壓和安全行燈。

18.凡是在墜落基準(zhǔn)面2米以上（含2米）的高處作業(yè)要戴好（安全帶），禁止作業(yè)人員向下拋擲工具等物品。

19.打開設(shè)備人孔前，其內(nèi)部溫度，壓力應(yīng)降到安全條件以內(nèi)，并（從上而下）一次打開。在打開底部人孔時(shí)，應(yīng)先打開（底）部放料排空閥門，待確認(rèn)內(nèi)部沒有堵塞或殘存物料時(shí)，方可進(jìn)行。拆裝大孔必須辦理作業(yè)票。人孔蓋在松動(dòng)之前，切記不要把螺絲（完全）拆開，嚴(yán)防燙傷人員。

20.評(píng)價(jià)液面危險(xiǎn)性的指標(biāo)是（閃點(diǎn)）。評(píng)價(jià)氣體危險(xiǎn)性的指標(biāo)是（爆炸極限），按其分氫氣，氨氣屬于（易燃）氣體。

21.工業(yè)場(chǎng)所有害因素，職業(yè)接觸極限值分為（最高允許濃度；時(shí)間加權(quán)平均濃度；短時(shí)間內(nèi)接觸濃度）。

22.燃燒的三種類型為（閃燃、自燃、著火）。

23.閃點(diǎn)是液體引起火災(zāi)的（最低）溫度，液體的閃點(diǎn)越低，它的火災(zāi)危險(xiǎn)性就越（大），我國(guó)的防火規(guī)范按閃點(diǎn)的高低分為

（二）類

（四）級(jí)，閃點(diǎn)（≤45）度為易燃液體，閃點(diǎn)（＞45）度為可燃液體。

24.爆炸按照爆炸原因一般分為（物理爆炸）、（化學(xué)爆炸）、（混合性爆炸）。25.易燃液體汽車槽車在進(jìn)行裝卸作業(yè)之前，必須（接地），裝卸完畢要經(jīng)過規(guī)定的（靜置時(shí)間），才能提升鶴管。

26.安全教育的種類包括三級(jí)：（特殊工種）（日常）（外來人員）。

27.設(shè)備液體試壓要求，壓力表安裝不少于（2）只，量程為實(shí)驗(yàn)壓力的（1.5-2）倍，精度等級(jí)不低于（1.5）級(jí)，實(shí)驗(yàn)的水溫不低于（5）度。28.安全檢查四種形式：日常、定期、不定期、專業(yè)。

29.消除靜電具體措施有（接地、工藝控制、加防靜電劑、使用靜電消除器）。30.常用安全電壓的等級(jí)為（42）V、（36）V、（24）V、（12）V、（6）V。安全技能

（五）1.設(shè)備內(nèi)部用火前，必須將內(nèi)部清理干凈，（蒸汽吹掃或水洗合格），達(dá)到用火條件。

2.用火前，必須斷開與用火設(shè)備相連接的所有管線，并加（盲板）隔離。3.用火前，必須清除用火點(diǎn)周圍（易燃物）。用火點(diǎn)周圍（最小半徑15米）的下水井、地漏、地溝、電纜線等必須清除（易燃物），并已采取覆蓋、鋪沙、水封等手段進(jìn)行（隔離）。

4.罐區(qū)內(nèi)用火點(diǎn)同一圍堰內(nèi)和防火間距內(nèi)的油罐不得進(jìn)行（脫水作業(yè)）。5.高處作業(yè)應(yīng)采?。ǚ阑鸹w濺）措施。

6.電焊回路線應(yīng)（接在焊件上），把線不得穿過下水井或與其他設(shè)備搭接。7.乙炔氣瓶禁止（臥放）、氧氣瓶與火源間的距離不得少于10米。8.用火作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)常配備消防器材包括：蒸汽帶、滅火器、鐵鍬、石棉布等。9.“受限空間“是指生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)爐、塔、釜、罐、倉(cāng)、槽車、管道、煙道、隧道、下水道、溝、坑、井、池、涵洞等（封閉、半封閉）的設(shè)施及場(chǎng)所。10.進(jìn)入受限空間作業(yè)前，應(yīng)針對(duì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)受限空間進(jìn)行（危害識(shí)別），制定相應(yīng)的作業(yè)程序及（安全措施）。

11.進(jìn)入受限空間作業(yè)單位負(fù)責(zé)人，應(yīng)持有施工任務(wù)單，到（生產(chǎn)車間）辦理“中國(guó)石化進(jìn)入受限空間作業(yè)許可證”。

12.對(duì)作業(yè)程序和安全措施進(jìn)行確認(rèn)后，“中國(guó)石化進(jìn)入受限空間作業(yè)許可證”由安全工程師提出申請(qǐng)，（車間主任）簽發(fā)。

13.進(jìn)入受限空間作業(yè)后，在完工驗(yàn)收欄中，現(xiàn)場(chǎng)（監(jiān)護(hù)負(fù)責(zé)人）簽收。14.設(shè)備內(nèi)作業(yè)，設(shè)備進(jìn)入口內(nèi)外不得有障礙物，保證（暢通無(wú)阻），便于人員出入和搶救措施。進(jìn)入受限空間作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人和作業(yè)人應(yīng)了解所從事作業(yè)的安全知識(shí)、緊急情況下的處理和（救護(hù)方法）等。

15.設(shè)備內(nèi)作業(yè)，在設(shè)備外的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)配備一定數(shù)量符合規(guī)定的（應(yīng)急救護(hù)器具）和滅火器材。

16.為保證受限空間內(nèi)空氣流通和人員呼吸需要，可采用自然通風(fēng)，必要時(shí)采取強(qiáng)制通風(fēng)方法，但嚴(yán)禁向內(nèi)充（氧氣）等。

17.在進(jìn)入受限空間作業(yè)前，與其相連的管線、閥門應(yīng)加盲板斷開。不得以關(guān)閉閥門代替（安裝盲板），盲板處應(yīng)掛牌標(biāo)示。18.設(shè)備容積較大時(shí)應(yīng)對(duì)（上中下）各部位取樣分析。19.設(shè)備內(nèi)作業(yè)期間應(yīng)至少每隔4小時(shí)取樣復(fù)查一次。

20.設(shè)備內(nèi)部任何部位的可燃?xì)怏w濃度和氧含量合格如有1項(xiàng)不合格，應(yīng)立即（停止作業(yè)）。21.作業(yè)人員佩戴長(zhǎng)管面具時(shí)，一定要仔細(xì)檢查其氣密性，同時(shí)防止通氣長(zhǎng)管被擠壓，吸氣應(yīng)置于新鮮空氣的上風(fēng)口，并有（專人監(jiān)護(hù)）。

22.進(jìn)入受限空間，出現(xiàn)有人中毒、窒息的緊急情況，搶救人員必須佩戴（隔離式防護(hù)面具）進(jìn)入設(shè)備，并至少有一人在外部做聯(lián)絡(luò)工作。

23.作業(yè)監(jiān)護(hù)人應(yīng)清點(diǎn)出入受限空間作業(yè)人數(shù)，并與作業(yè)人員確定聯(lián)絡(luò)信號(hào)，在出入口處保持與作業(yè)人員的聯(lián)系，嚴(yán)禁（離崗）。

24.進(jìn)入受限空間作業(yè)作業(yè)監(jiān)護(hù)人應(yīng)隨身攜帶（進(jìn)入受限空間作業(yè)許可證），并負(fù)責(zé)保管。

25.進(jìn)入受限空間作業(yè)人員應(yīng)服從（作業(yè)監(jiān)護(hù)人）的指揮。進(jìn)入受限空間作業(yè)人員如發(fā)現(xiàn)作業(yè)監(jiān)護(hù)人不履行職責(zé)時(shí)，應(yīng)（立即停止作業(yè)）。

26.生產(chǎn)裝置臨時(shí)用電，應(yīng)辦理“中國(guó)石化臨時(shí)用電作業(yè)許可證”，同時(shí)，按規(guī)定辦理（中國(guó)石化用火作業(yè)許可證）。

27.安裝臨時(shí)用電線路的電氣作業(yè)人員，應(yīng)持有（電工）作業(yè)證。

28.臨時(shí)用電架空線最大孤垂與地面距離，在施工現(xiàn)場(chǎng)不低于2.5m，穿越機(jī)動(dòng)車道不低于5m。

29.行燈電業(yè)不應(yīng)超過(36v)，在特別潮濕的場(chǎng)所或塔、釜、槽、罐等金屬設(shè)備作業(yè)裝設(shè)的臨時(shí)照明行燈電壓不應(yīng)超過(12v)。進(jìn)入受限空間作業(yè)安全行燈應(yīng)使用（安全電壓）。

30.高處作業(yè)是指在墜落高度基準(zhǔn)面（2m）以上，有墜落可能的位置進(jìn)行的作業(yè)。進(jìn)行（15m）以上的高處作業(yè)，應(yīng)辦理（高處作業(yè)許可證）。高處作業(yè)人員應(yīng)系用與作業(yè)內(nèi)容相適應(yīng)的安全帶，安全帶系掛應(yīng)（高掛（系）低用）。安全技能

（四）1.二級(jí)“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”不超過（3天）。

2.特級(jí)“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”有效時(shí)間不超過（8小時(shí)），若中斷作業(yè)超過1小時(shí)繼續(xù)用火，監(jiān)護(hù)人、用火人和現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人應(yīng)重新確認(rèn)。3.用火分析進(jìn)行內(nèi)部和環(huán)境氣體化驗(yàn)分析，應(yīng)有（分析數(shù)據(jù)）中，以備存查和落實(shí)防火措施。

4.當(dāng)可燃?xì)怏w爆炸下限＞4﹪時(shí)，分析檢測(cè)數(shù)據(jù)＜0.5％為合格；可燃?xì)怏w爆炸下限＜4％時(shí)，分析檢測(cè)數(shù)據(jù)＜0.2％為合格。

5.用火部位存在有毒氣體介質(zhì)的，應(yīng)對(duì)其濃度作檢測(cè)分析，采取相應(yīng)的安全措施，并在“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”上注明。

6.停工大修裝置在徹底撤料、吹掃、置換、分析合格，并與系統(tǒng)采取有效隔離措施后，設(shè)備、容器、管道首次用火，應(yīng)（采樣分析合格）。

7.設(shè)備、容器與工藝系統(tǒng)已有效隔離，不會(huì)再釋放有毒、有害和可燃?xì)怏w的，首次取樣分析合格后，分析數(shù)據(jù)（長(zhǎng)期有效）。

8.當(dāng)設(shè)備、容器內(nèi)有可能釋放有毒、有害、可燃?xì)怏w的，采樣分析合格后超過1小時(shí)用火的，須重新（檢測(cè)分析合格后）方可用火。

9.在用火作業(yè)過程中，當(dāng)作業(yè)內(nèi)容或環(huán)境條件發(fā)生變更時(shí)，應(yīng)（立即停止作業(yè)），“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”同時(shí)廢止。

10.在用火前應(yīng)清除現(xiàn)場(chǎng)（一切可燃物），并準(zhǔn)備好消防器材。

11.用火期間，距用火點(diǎn)30m內(nèi)嚴(yán)禁排放各類可燃?xì)怏w，15m內(nèi)嚴(yán)禁排放各類可燃?xì)怏w。

12.在同一動(dòng)火區(qū)域不應(yīng)同時(shí)進(jìn)行可燃溶劑清洗和噴漆等施工。

13.新建項(xiàng)目需要用火時(shí)，施工單位提出用火申請(qǐng)，由用火地點(diǎn)（所在車間）負(fù)責(zé)辦理“中國(guó)石化作業(yè)許可證”，并指派用火監(jiān)護(hù)人。

14.施工用火作業(yè)涉及到車間時(shí)，由所在車間單位領(lǐng)導(dǎo)審查會(huì)簽，并由雙方單位共同落實(shí)安全措施，各派一名用火監(jiān)護(hù)人，按用火級(jí)別進(jìn)行審批后，方可用火。15.在發(fā)現(xiàn)違反用火管理制度的用火作業(yè)或危險(xiǎn)用火作業(yè)時(shí)，必須（立即停止用火），收回用火作業(yè)許可證，并根據(jù)違章情節(jié)，對(duì)違章者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。16.用火作業(yè)人員應(yīng)持有有效的（特種工種作業(yè)證）。

17.用火作業(yè)人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三不動(dòng)火”的原則：對(duì)不符合的，（有權(quán)拒絕用火）。18.用火監(jiān)護(hù)人應(yīng)有（上崗資格）：應(yīng)了解用火區(qū)的生產(chǎn)過程，熟悉工藝操作和設(shè)備狀況。

19.用火監(jiān)護(hù)人應(yīng)有較強(qiáng)的責(zé)任心，出現(xiàn)問題能正確處理；應(yīng)有處理應(yīng)對(duì)（突發(fā)事故）的能力。

20.用火監(jiān)護(hù)人應(yīng)參加由安全處培訓(xùn)組織的用火監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，（考核合格）后由安全處發(fā)放用火監(jiān)護(hù)人資格證書，做到持證上崗。

21.用火監(jiān)護(hù)人在接到“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”后，應(yīng)在安全技術(shù)人員和單位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，逐項(xiàng)檢查落實(shí)（防火措施）：檢查用火現(xiàn)場(chǎng)的情況。22.用火監(jiān)護(hù)人在用火過程中發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)（及時(shí)采取措施）。

23.用火監(jiān)護(hù)人監(jiān)火時(shí)應(yīng)（佩戴明顯標(biāo)志）；用火過程中（不應(yīng)離開現(xiàn)場(chǎng)）。24.當(dāng)發(fā)現(xiàn)用火部位與“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”不相符合，用火監(jiān)護(hù)人（有權(quán)制止用火）。

25.用火安全措施不落實(shí)時(shí)，用火監(jiān)護(hù)人（有權(quán)制止用火）。26.當(dāng)用火出現(xiàn)異常情況時(shí)用火監(jiān)護(hù)人（有權(quán)停止用火）。

27.對(duì)用火人不執(zhí)行“三不動(dòng)火”又不聽勸阻時(shí)，用火監(jiān)護(hù)人（有權(quán)收回）“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”，并報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

28.“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”是用火作業(yè)的憑證和依據(jù)，不應(yīng)隨意涂改，不應(yīng)（代簽），應(yīng)妥善保管。

29.“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”一式四聯(lián)，一聯(lián)存放在簽發(fā)部門，二聯(lián)由（用火作業(yè)人）持有，三聯(lián)由（用火監(jiān)護(hù)人）持有，四聯(lián)存放在用火點(diǎn)所在的操作控制室或崗位。

30.“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”保存期限為1年。安全技能

（三）1.除正常生產(chǎn)操作外，凡在生產(chǎn)廠區(qū)作業(yè)都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行（作業(yè)許可證制度）。2.作業(yè)區(qū)域如與生產(chǎn)裝置區(qū)域交叉時(shí)，作業(yè)區(qū)域應(yīng)采取有效的（隔離措施）。3.生產(chǎn)廠區(qū)的作業(yè)人員應(yīng)按規(guī)定配備、穿戴好相應(yīng)的（勞動(dòng)防護(hù)用品），并在指定的（區(qū)域內(nèi)）工作。

4.生產(chǎn)廠區(qū)應(yīng)有應(yīng)急預(yù)案，并在廠區(qū)內(nèi)易于觀測(cè)的地點(diǎn)（設(shè)置風(fēng)向標(biāo)）。5.所有有毒有害崗位、報(bào)警器點(diǎn)、安全噴淋、氣防用具柜、應(yīng)急電話點(diǎn)等均應(yīng)設(shè)（醒目標(biāo)示牌）。

6.發(fā)現(xiàn)火情、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏、人員受傷等突發(fā)事故，發(fā)現(xiàn)者應(yīng)按規(guī)定程序（立即報(bào)警），說明事故性質(zhì)、報(bào)警者姓名及事故的（確切地點(diǎn)）。

7.進(jìn)入生產(chǎn)廠區(qū)作業(yè)人員應(yīng)熟悉其作業(yè)區(qū)內(nèi)報(bào)警器、急救電話等所在的位置和（使用方法）。

8.用火作業(yè)系指在具有（火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)）場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行的施工過程。

9.用火作業(yè)涉及進(jìn)入受限空間時(shí)，應(yīng)辦理相應(yīng)的（進(jìn)入受限空間）作業(yè)許可證。10.用火作業(yè)涉及臨時(shí)用電時(shí)，應(yīng)辦理相應(yīng)的（臨時(shí)用電）作業(yè)許可證。11.用火作業(yè)涉及高處時(shí)，應(yīng)辦理相應(yīng)的（高處作業(yè)）許可證。

12.用火作業(yè)前，針對(duì)作業(yè)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行危害識(shí)別，制定相應(yīng)的作業(yè)程序及（安全措施）。

13.將安全措施填入“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”內(nèi)，責(zé)任人必須（簽字確認(rèn)）。14.接臨時(shí)電源或使用非防爆電器設(shè)備和電動(dòng)工具，也屬于用火作業(yè)。15.節(jié)假日期間和晚22時(shí)以后的用火作業(yè)屬于（特級(jí)）用火作業(yè)。16.正在運(yùn)行的工藝生產(chǎn)裝置區(qū)用火作業(yè)屬于（一級(jí)）用火作業(yè)。

17.停工檢修經(jīng)吹掃、處理、化驗(yàn)分析合格的工藝生產(chǎn)裝置用火作業(yè)屬于（二級(jí)）用火作業(yè)。

18.生產(chǎn)裝置區(qū)、罐區(qū)的非防爆場(chǎng)所及防火間距以外的區(qū)域（包括操作室、變配電站、辦公室等）用火作業(yè)屬于（二級(jí)）用火作業(yè)。

19.廠區(qū)主干道兩側(cè)綠化施工等用火作業(yè)屬于（二級(jí)）用火作業(yè)。

20.化纖公司“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”的辦理程序?yàn)椋很囬g安全工程師提出申請(qǐng)，監(jiān)護(hù)人落實(shí)安全措施并簽字確認(rèn)，車間主任批準(zhǔn)，（安全處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)）簽發(fā)后生效。21.凡在生產(chǎn)、儲(chǔ)存、輸送可燃物料的設(shè)備、容器及管道上用火，應(yīng)首先（切斷物料來源）并（加好盲板）；經(jīng)徹底（吹掃、清洗、置換），分析合格后方可進(jìn)行動(dòng)火作業(yè)。

22.設(shè)備、容器打開入空時(shí)，應(yīng)（自上而下）依次打開。

23.設(shè)備、容器內(nèi)動(dòng)火作業(yè)經(jīng)過（可燃?xì)猓┖停ㄑ鹾浚┓治龊细窈螅娇捎没稹?4.動(dòng)火作業(yè)中斷或間隔時(shí)間超過（1小時(shí)）繼續(xù)用火，應(yīng)再次進(jìn)行用火分析。25.在管線、容器中充滿（水）后，也可用火。

26.在正常運(yùn)行生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)，凡可用可不用的用火一律（不用火），凡能拆下來的設(shè)備，管線都應(yīng)拆下來移到（安全地方用火）。27.嚴(yán)格控制

（一）級(jí)用火。

28.用火審批人應(yīng)親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查，落實(shí)（防火措施）后，方可簽發(fā)“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”。

29.一張用火作業(yè)許可證只限一處用火，實(shí)行一處、一證、一人，不應(yīng)用一張“中國(guó)石化用火作業(yè)許可證”進(jìn)行多處用火。

30.煉化企業(yè)一級(jí)“中國(guó)石化用火許可證”有效時(shí)間不超過（8小時(shí)）。安全技能

（二）1.發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故或其他應(yīng)上報(bào)集團(tuán)公司的事故時(shí)，盡快報(bào)告集團(tuán)公司安全環(huán)保局，最遲不得超過（24）小時(shí)。

2.人身、爆炸、放射事故的調(diào)查由（安全監(jiān)督管理部門）負(fù)責(zé)。3.火災(zāi)事故的調(diào)查由（消防管理部門）負(fù)責(zé)。4.設(shè)備事故的調(diào)查由（設(shè)備管理部門）負(fù)責(zé)。5.生產(chǎn)事故的調(diào)查有（生產(chǎn)管理部門）負(fù)責(zé)。

6.交通事故的調(diào)查由（交通運(yùn)輸）或（保衛(wèi)管理部門）負(fù)責(zé)。

7.事故匯報(bào)時(shí)間按集團(tuán)公司的通知時(shí)間進(jìn)行，原則上在事故發(fā)生之后（30）天內(nèi)。

8、因忽視安全生產(chǎn)、違章指揮、違章作業(yè)造成事故構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。9.（安全檢查）的主要任務(wù)是進(jìn)行危害識(shí)別，查找不安全因素和不安全行為，提出消除或控制不安全因素的方法和糾正不安全行為的措施。

10.（安全檢查）主要包括（安全管理檢查）和（現(xiàn)場(chǎng)安全檢查）兩部分。11.安全檢查的主要形式有（綜合性檢查）、（日常檢查）和（專項(xiàng)檢查）。12.綜合性安全檢查是以落實(shí)（崗位安全責(zé)任制）為重點(diǎn)、各專業(yè)共同參與的全面檢查，基層車間至少每月組織1次

13.日常檢查包括班組、崗位員工的（交接班檢查）和（班中巡回檢查），以及基層單位領(lǐng)導(dǎo)和工藝、設(shè)備、安全等專業(yè)技術(shù)人員的（經(jīng)常性檢查）。14.各崗位應(yīng)嚴(yán)格履行日常檢查制度，特別應(yīng)對(duì)（關(guān)鍵裝置要害部位）的危險(xiǎn)點(diǎn)源進(jìn)行重點(diǎn)檢查和巡查。

15.專項(xiàng)安全檢查包括（季節(jié)性檢查）、（節(jié)日前檢查）和（專業(yè)性安全檢查）。16.冬季安全大檢查以防火、防爆、防煤氣中毒、防凍防凝、防滑為重點(diǎn)。17.對(duì)隱患和問題的整改情況，應(yīng)驚醒復(fù)查，跟蹤督促落實(shí)，形成閉環(huán)管理。18.所有新員工上崗前應(yīng)接受（三級(jí)安全教育），考試合格后方可上崗。19.三級(jí)安全教育：（廠級(jí)安全教育）、（車間安全教育）、（班組安全教育）。20.一、二級(jí)安全教育時(shí)間不少于（24）學(xué)時(shí)，三級(jí)安全教育時(shí)間不少于（8）學(xué)時(shí)。

21.在新工藝、新技術(shù)、新裝置、新產(chǎn)品投產(chǎn)前，主管部門應(yīng)組織編制新的（安全技術(shù)操作規(guī)程）并進(jìn)行專門培訓(xùn)，考試合格后方可上崗。

22.班組安全活動(dòng)應(yīng)做到（有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄），（單位領(lǐng)導(dǎo)）和安全員應(yīng)對(duì)安全活動(dòng)記錄進(jìn)行檢查。

23.對(duì)關(guān)鍵裝置、要害重點(diǎn)部位實(shí)行企業(yè)和二級(jí)單位基層單位和班組分級(jí)管理與分級(jí)監(jiān)控的原則。

24.企業(yè)對(duì)隱患項(xiàng)目的管理，應(yīng)做到“四定”：（定整改方案），（定資金來源），（定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人），（定整改期限）。

25.（嚴(yán)禁）在生產(chǎn)裝置區(qū)、防火區(qū)域使用非防爆的通訊器材和電子設(shè)備。26.（嚴(yán)禁）將香煙、打火機(jī)、火柴等物品帶入生產(chǎn)廠區(qū)。27.（嚴(yán)禁）將含酒精類飲料帶入生產(chǎn)廠區(qū)。

28.只有經(jīng)過相應(yīng)的入廠教育并考核合格的人員（包括生產(chǎn)廠區(qū)內(nèi)的員工、臨時(shí)工作人員和臨時(shí)來訪人員）才允許進(jìn)入生產(chǎn)廠區(qū)。

29.在生產(chǎn)廠區(qū)行駛的車輛，應(yīng)遵守廠區(qū)內(nèi)行車的相關(guān)安全管理規(guī)定，按指定路線行駛和停車。

30.在生產(chǎn)廠區(qū)行駛的的車輛，必須持有經(jīng)過批準(zhǔn)的（車輛入廠證）和（防火防爆區(qū)車輛通行證）。安全技能

（一）1.“三同時(shí)”是指新建改建擴(kuò)建工程的勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施必須與主體工程(同時(shí)設(shè)計(jì))(同時(shí)施工)(同時(shí)投用)。

2.未辦理(維修作業(yè)票)，禁止拆卸停用的與系統(tǒng)連通的管道，機(jī)泵等。3.班組安全活動(dòng)每月不少于（2）次，每次不少于（1）小時(shí)。

4、“三違”是指（違章指揮）（違章作業(yè)）（違反勞動(dòng)紀(jì)律）。5.（安全生產(chǎn)法）于2002年6月29日通過，2002年11月1日實(shí)施。6.職業(yè)病防治法于（2002）年（5）月（1）日實(shí)施。

7.三不動(dòng)火：（沒有經(jīng)過批準(zhǔn)的火票不動(dòng)火）、（沒有監(jiān)護(hù)人不動(dòng)火）、（防護(hù)措施沒有落實(shí)不動(dòng)火）。

8.車間安全生產(chǎn)第一責(zé)任人是（車間主任）。

9.事故處理“四不放過”是：（事故原因?yàn)椴榍宀环胚^）、（責(zé)任人遠(yuǎn)未處理不放過）、（整改措施為落實(shí)不放過）、（有關(guān)人員未受到教育不放過）。10.精制裝置配備的滅火器類型為（干粉滅火器），共有（8㎏）（35㎏手推式）（2）種。

11.在正常生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)，凡可用可不用的用火一律（不動(dòng)火）；凡是能夠拆下來的都（應(yīng)該）拆下來。

12.一張用火作業(yè)許可證只限（一處）動(dòng)火。13.三個(gè)安全十大禁令：（防火防爆十大禁令）；（人身安全十大禁令）；（車輛安全十大禁令）。

14.辦理施工作業(yè)票安全措施必須經(jīng)過（車間）、（班長(zhǎng)）、（監(jiān)護(hù)人）三級(jí)確認(rèn)。

15.集團(tuán)公司的安全生產(chǎn)方針是（安全第一）、(預(yù)防為主)、全員動(dòng)手、綜合治理，實(shí)行全員、全過程、全方位、全天候的(安全監(jiān)督)管理原則。

16.企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和員工應(yīng)提高對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，按照（管生產(chǎn)必須管安全、誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則），切實(shí)抓好安全工作。

17.落實(shí)好（安全生產(chǎn)責(zé)任制）是做好安全工作的關(guān)鍵。

18.安全生產(chǎn)人人有責(zé)，實(shí)行一崗一責(zé)制，做到（有崗必有責(zé)，上崗必守責(zé)）。19.按照事故性質(zhì)分類：（火災(zāi)事故、爆炸事故、設(shè)備事故、生產(chǎn)事故、交通事故、人身事故、放射事故）。

20.在生產(chǎn)過程中，由于各種原因引起的火災(zāi)，并造成人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失的事故為（火災(zāi)事故）。

21.（爆炸事故）是指在生產(chǎn)過程中，由于各種原因引起的爆炸，并造成人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失的事故。

22.（生產(chǎn)事故）由于“三違”或其它原因造成停產(chǎn)、減產(chǎn)以及井噴、跑油、跑料、串料的事故。

23.（人身事故）是指員工在勞動(dòng)過程中發(fā)生的與工作有關(guān)的人身傷亡和急性中毒事故。

24.（設(shè)備事故）是指由于設(shè)計(jì)、制造、安裝、施工、使用、檢維修、管理等原因造成機(jī)械、動(dòng)力、電氣、電信、儀器、容器、運(yùn)輸設(shè)備、管道等設(shè)備及建筑物等損壞造成損失或影響生產(chǎn)的事故。

25.（放射事故）是指放射源丟失、失控、保管不善、造成人員傷害或環(huán)境污染的事故。

26.（交通事故）是指車輛、船舶在行駛、航行過程中，由于違反交通、航運(yùn)規(guī)則或因機(jī)械故障等造成車輛、船舶損壞、財(cái)產(chǎn)損失或人身傷亡的事故。27.上報(bào)集團(tuán)公司一般事故1次造成（1-9）人重傷或造成（1-2）人死亡。28.上報(bào)集團(tuán)公司重大事故1次造成（10）人及以上重傷；或造成（3-9）人死亡。29.上報(bào)集團(tuán)公司特大事故1次事故造成（10）人及以上死亡或1次事故直接經(jīng)濟(jì)損失（500）萬(wàn)元及以上。

30.事故經(jīng)濟(jì)損失包括（直接經(jīng)濟(jì)損失）和（間接經(jīng)濟(jì)損失）。

安全題庫(kù)

1．特別重大或重大突發(fā)公共事件發(fā)生后，省級(jí)人民政府、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門要在5個(gè)小時(shí)內(nèi)向國(guó)務(wù)院報(bào)告，同時(shí)通報(bào)有關(guān)地區(qū)和部門。（×）

2．可造成人員死亡、傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失或其他損失的意外事件稱為事故隱患（×）

3.勞動(dòng)保護(hù)是為了使生產(chǎn)過程在符合物質(zhì)條件和工作秩序下進(jìn)行，防止發(fā)生人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等生產(chǎn)事故，消除或控制危險(xiǎn)有害因素，保障人身安全與健康，設(shè)備和設(shè)施免受損壞，環(huán)境免遭破壞的總稱。（×）

4.班組長(zhǎng)在安全生產(chǎn)上的職責(zé)是:貫徹執(zhí)行本單位對(duì)安全生產(chǎn)的規(guī)定和要求，督促本班組的工人遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，切實(shí)做到盡職盡責(zé)，措施完善（×）

5.從業(yè)人員既是安全生產(chǎn)的保護(hù)對(duì)象，又是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基本要素（√）6.機(jī)械在運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)下，操作人員密切監(jiān)控（√）7.國(guó)家對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營(yíng)銷售實(shí)行審批制度。（×）8.從業(yè)人員有權(quán)拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)。（√）9.從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受基本技能教育和培訓(xùn)。（×）

10.負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全生產(chǎn)違法行為，當(dāng)場(chǎng)予以處罰或者要求限期改正（×）選擇

1.事故應(yīng)急救援的目標(biāo)是盡可能減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。下列選項(xiàng)中，不屬于事故應(yīng)急救援基本任務(wù)的是（C）。

A．立即營(yíng)救受害人員 B．迅速控制事態(tài)發(fā)展 C．進(jìn)行應(yīng)急能力評(píng)估 D．進(jìn)行事故危害程度評(píng)估

2.采?。ˋ）等措施，可防止粉塵危害。

A.密閉、濕式作業(yè) B.通風(fēng)、隔熱 C.消聲、吸聲 D.密閉、通風(fēng) 3.對(duì)操作者本人，尤其對(duì)他人和周圍設(shè)施的安全有重大危害因素的作業(yè)，稱（C）。

A.危險(xiǎn)作業(yè) B.高難度作業(yè) C.特種作業(yè) D.特殊技能作業(yè) 4.（C）級(jí)以上的大風(fēng)與雷暴雨天，禁止在露天進(jìn)行懸空作業(yè)。A.四 B.五 C.六 D.七

5.高溫場(chǎng)所為防止中暑，應(yīng)多飲(C)最好。A.純凈水 B.汽水 C.含鹽清涼飲料 D.水果飲料 6.慢性苯中毒對(duì)人體損害最大的是（C）。

A.呼吸系統(tǒng) B.消化系統(tǒng) C.造血系統(tǒng) D.泌尿系統(tǒng) 7.氯氣泄漏時(shí)，搶修人員必須穿戴防毒面具和防護(hù)服，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)首先要（B）。A．加強(qiáng)通風(fēng) B．切斷氣源 C．切斷電源 D．防止明火

8.噪聲級(jí)超過（C）分貝，人的聽覺器官易發(fā)生急性外傷，致使鼓膜破裂出血。A．100 B．120 C．130 D.140 9.安全帽應(yīng)保證人的頭部和帽體內(nèi)頂部的間隔至少應(yīng)保持（C）毫米空間才能使用。

A．20 B．22 C．32 D.40 10.工人如必須在100℃以上的高溫環(huán)境下作業(yè)，應(yīng)嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，一次作業(yè)不得超過（A）。

A．5分鐘 B．10分鐘 C．15分鐘 D.20分鐘 11.防止毒物危害的最佳方法是(C)。

A.穿工作服 B.佩戴呼吸器具 C.使用無(wú)毒或低毒的代替品 D.穿防護(hù)服 12.一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即采?。˙）措施。A.把觸電者送往醫(yī)院搶救 B.切斷電源

C.在現(xiàn)場(chǎng)立即對(duì)觸電者進(jìn)行觸電急救 D.打“ 120”救護(hù)電話，請(qǐng)醫(yī)生趕來?yè)尵?13.當(dāng)身上衣服著火時(shí)，可立即（D）。A.澆水 B.用手或物品撲打身上火苗 C.奔跑離開火場(chǎng)，滅掉身上火苗 D.就地打滾，壓滅身上火苗

14.安全帶的正確掛扣應(yīng)該是（C）。

A.同一水平

B.低掛高用

C.高掛低用 D.高掛高用 15.火災(zāi)致人死亡的最主要原因是（B）。

A.燒死 B.窒息或中毒 C.被人踐踏 D.被物體砸中 16.使用消防滅火器滅火時(shí)，人的站立位置應(yīng)是（A）。A.上風(fēng)口 B.下風(fēng)口 C.側(cè)風(fēng)方向 D.看情況而定 17.國(guó)家規(guī)定一頂安全帽的重量不應(yīng)超過（B）克。A.300 B.400 C.500 D.600 18.在較熱的環(huán)境下，由于身體熱量不能及時(shí)散發(fā)，體溫失調(diào)，則容易引起(A)。

A.中暑 B.脫水 C.虛脫 D.死亡

19.在雷雨天，不要走進(jìn)高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地導(dǎo)線周圍（B）米內(nèi)。

A．10 B．20 C．30 D.40 20.職業(yè)性安全健康監(jiān)護(hù)體檢，一線工人周期為（C）一次。A.3年 B.2年 C.1年 D.半年

第二篇：安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)1

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。優(yōu)效教學(xué)與教師的教學(xué)技能是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)技能，必然會(huì)收到良好的效果。我在以后的課堂教學(xué)工作中要盡量做到以下幾點(diǎn)：

一、導(dǎo)入宜激趣

導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒有成功的開端，教師會(huì)講得索然無(wú)味，學(xué)生也難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)的其他環(huán)節(jié)也就很難進(jìn)行。導(dǎo)入要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就集中起來了，為達(dá)到這一目的，教師要精心選擇導(dǎo)入方法，因課而異。

二、講授要實(shí)

講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識(shí)信息，綜合地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學(xué)技能，幾乎沒有哪一種教學(xué)活動(dòng)可以離開它。但歸根結(jié)底還是要從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇學(xué)生易接受，易理解的方法。

三、提問要精

傳統(tǒng)教學(xué)“滿堂灌”，改革后又容易走向另一個(gè)極端“滿堂問”，教師一個(gè)問題接一個(gè)問題地提出，學(xué)生真可謂“應(yīng)接不暇”，學(xué)生疲于回答，思維混亂，讀書內(nèi)化的時(shí)間少了，

一節(jié)課下來，真正屬于自己的東西很少，留在腦中的更少，效率可想而知，因此，提問要精，要讓學(xué)生在思索中有所悟，有讀書的時(shí)間才能有內(nèi)化的時(shí)間。

四、板書要活

板書是教師在黑板上書寫文字符號(hào)、繪圖或列表，以輔助知識(shí)信息傳輸，揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類教學(xué)行為。只有好的板書才會(huì)更好地幫助學(xué)生理解課文，吸引學(xué)生興趣，便于記憶、復(fù)習(xí)。

五、評(píng)價(jià)要到位

良好而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在評(píng)價(jià)中，要多多運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)其發(fā)展過程中的進(jìn)小和改進(jìn)及時(shí)予以評(píng)價(jià)，促其更好地發(fā)展。評(píng)價(jià)不是盲目地表?yè)P(yáng)，不是一味地說“好”、“棒”，及時(shí)指出并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，才能引領(lǐng)學(xué)生走向成功。

通過這次學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了自己教學(xué)上的知識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)技能有更深層次的認(rèn)識(shí)，以后要通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平，使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂。

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)2

“用一年的時(shí)間去做一件可以回味一生的事業(yè)”，這是我們第八屆研究生支教團(tuán)兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情，并把它做大做強(qiáng)，最終做成一項(xiàng)事業(yè)，談何容易？從本學(xué)期開始，我們把教師技能培訓(xùn)作為支教團(tuán)一項(xiàng)重要的工作，積極籌備并投入大量的時(shí)間和精力來抓。綜觀整個(gè)教師技能培訓(xùn)的過程，可以說受益頗多，終生難忘。

一全員參加、全程重視、全身心投入

教師技能的培訓(xùn)工作從教育科學(xué)學(xué)院孔凡哲教授的精彩講解開始，到支教團(tuán)全體成員進(jìn)行匯報(bào)課而告終，整個(gè)過程歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間。還記得孔老師在第一堂課時(shí)，對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)不甚了解，對(duì)我們每一個(gè)人也很陌生，當(dāng)時(shí)面隊(duì)著我們12個(gè)人中有5名同學(xué)來自師范專業(yè)，而另外7名同學(xué)都來自非師范專業(yè)的情況，孔老師對(duì)我們的教師技能表示了一定的擔(dān)心，但仍然勉勵(lì)我們一定要利用課余時(shí)間集中練習(xí)，互相聽課，查缺補(bǔ)失。在前兩次課程的安排上，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫教案講起，并在每一節(jié)課結(jié)束后，有針對(duì)性的布置作業(yè)。通過孔教授耐心、細(xì)致的講解，無(wú)論是師范專業(yè)接觸過教師技能的同學(xué)，還是從未涉足過師范教學(xué)領(lǐng)域的“門外漢”，大家都有了很大的進(jìn)步和提高。這些體現(xiàn)在我們教案的起草、對(duì)新課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)識(shí)、對(duì)教法和教技的初步掌握等方面。正是因?yàn)榇蠹覍?duì)于支教事業(yè)和教師職業(yè)的崇敬和追求，才做出無(wú)悔的選擇——支教；正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化。

二從初上講臺(tái)的羞澀，到張弛有度、欲罷不能的教學(xué)體驗(yàn)

在經(jīng)過了第一階段理論和宏觀上的培訓(xùn)以后，支教團(tuán)全體成員迎來了實(shí)戰(zhàn)階段——上臺(tái)講課。雖然大多數(shù)同學(xué)都有過上臺(tái)講話或講演的經(jīng)歷，而且從上小學(xué)開始已經(jīng)有十幾年聽老師講課的經(jīng)歷，但是一想到自己要真正走上講臺(tái)，面對(duì)權(quán)威專家和眾多“學(xué)生”進(jìn)行教學(xué)工作，心中就會(huì)缺少底氣，邁向講臺(tái)的雙腳也越發(fā)沉重?？桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃?，在一節(jié)課結(jié)束后，他布置的作業(yè)竟然是下節(jié)課要聽我們當(dāng)中4個(gè)人講課，而且要按照要求從導(dǎo)語(yǔ)開始講，到課程目的、教學(xué)內(nèi)容、課堂提問、布置作業(yè)、教學(xué)反思等要點(diǎn)的全面細(xì)致講解。面對(duì)這個(gè)艱巨的任務(wù)，我們只能采取抽簽的辦法來決定講課的順序，結(jié)果我抽到了第一個(gè)講課的簽！說實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)于我是一個(gè)極大的考驗(yàn)，巨大的壓力感油然而生。因?yàn)槲也粌H擔(dān)心自己的講課水平、效果，擔(dān)心被孔教授批評(píng)，更加擔(dān)心影響支教團(tuán)兄弟姐妹們的形象。

帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光，想到團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱切關(guān)注和孔教授的悉心指導(dǎo)，我沒有理由不把課講好。于是我把整個(gè)講臺(tái)當(dāng)作展示自己風(fēng)采的平臺(tái)，把整個(gè)教室當(dāng)作我給學(xué)生干部例會(huì)時(shí)的會(huì)場(chǎng)，把教室里的老師、同學(xué)當(dāng)作我的親人、伙伴，開始了我的導(dǎo)語(yǔ)部分“同學(xué)們，大家一定知道在我國(guó)燦若星河的古典文學(xué)寶庫(kù)中，有四部經(jīng)久不衰的，偉大、經(jīng)典的名著，那么，《紅樓夢(mèng)》就是其中之一……”接下來包括了請(qǐng)同學(xué)朗讀課文、請(qǐng)大家回答問題、在同學(xué)們理解的基礎(chǔ)上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后，我完成了自己的教學(xué)任務(wù)，收到了同學(xué)們熱烈的掌聲和會(huì)心的微笑。當(dāng)時(shí)的我很幸福、很感動(dòng)，因?yàn)楫吘刮业某醮沃v課的經(jīng)歷受到了同學(xué)們的認(rèn)可和支持。隨后孔老師對(duì)我的課進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng)，我清楚的記得優(yōu)勢(shì)有幾個(gè)方面，缺點(diǎn)是什么。

在隨后幾周的時(shí)間里，為了鞏固和強(qiáng)化教師基本工，除了在每周二統(tǒng)一聽孔老師講課以外，支教團(tuán)的同學(xué)們分成兩個(gè)小組，分別在本部和凈月兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行教師技能的練習(xí)，大家按照順序登臺(tái)講課，而其他同學(xué)扮成學(xué)生來積極的配合，同時(shí)在最后集體討論過程中，對(duì)每一個(gè)人都提出許多教法、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的意見和建議，供大家改正、提高。這些看似平淡、機(jī)械、重復(fù)的工作，卻潛移默化地對(duì)最后我們的匯報(bào)課產(chǎn)生的積極、重大的影響。正是因?yàn)橛辛诉@些點(diǎn)滴的積累、默默的付出、全身心的投入，才使我在匯報(bào)課上第一次有了放松的心態(tài)、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰(shuí)代表講課后，由于沒有抽到自己而有了一種失落、失望之感。

三繼往開來、再譜新篇，扎實(shí)推進(jìn)其他各級(jí)、各類培訓(xùn)工作

關(guān)于教師技能，教學(xué)教法方面的培訓(xùn)工作已經(jīng)告于段落，前不久，支教團(tuán)全體同學(xué)又來到農(nóng)村教育研究所，邀請(qǐng)了副所長(zhǎng)李老師為我們做了一場(chǎng)關(guān)于農(nóng)村教育方面的培訓(xùn)。李老師結(jié)合自己在全國(guó)農(nóng)村學(xué)校調(diào)研的經(jīng)歷，為我們講解了很多我們關(guān)心的問題。包括農(nóng)村教育現(xiàn)狀、農(nóng)村教育存在的問題、以及結(jié)合支教團(tuán)實(shí)際，提出我們出發(fā)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備等。大家認(rèn)真做了筆記，并把培訓(xùn)的過程用攝像機(jī)和照相機(jī)作為永久珍藏。

在踏上支教征程之前，我們還將邀請(qǐng)城市環(huán)境科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們做相關(guān)的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提高我們對(duì)于支教工作的理解和認(rèn)識(shí)，充實(shí)出發(fā)前思想、理論方面的準(zhǔn)備。

“到西部去、到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中，我將和其他11位兄弟姐妹一起，肩負(fù)母校囑托，懷揣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、老師的眾望，踏上支教征程，實(shí)現(xiàn)人生理想。我們會(huì)不斷充實(shí)自己的頭腦，完善自己的人格，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，為諾言拼搏，為理想奮斗，為母校爭(zhēng)光！

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)3

20xx年x月x日，有幸參加了教育資源公共平臺(tái)提供的以《網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)技能》為題的培訓(xùn)。雖然此次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但我們不僅學(xué)到了寶貴的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)驗(yàn)和技巧，更感受到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

此次培訓(xùn)對(duì)我自身來說可謂受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見使用網(wǎng)絡(luò)的人，老年人、小孩子、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來了一個(gè)嶄新的面貌！有了網(wǎng)絡(luò)，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的使用。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題——低碳、節(jié)能、減排。并且，現(xiàn)在有很多高校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，專門培養(yǎng)這方面的高端人才，但也許，在培養(yǎng)專業(yè)的技能之時(shí)忽略了對(duì)他們的思想政治教育，在他們有能力步入社會(huì)的時(shí)候，他們利用專業(yè)的優(yōu)勢(shì)非法攻克了別人的網(wǎng)站走上了一條再也回不了頭的道路！

確實(shí)是，網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實(shí)生活，它虛擬、空泛、看得見卻摸不著，而我們的現(xiàn)實(shí)生活，給人感覺真實(shí)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們的活動(dòng)有著一定的條例、法規(guī)規(guī)定，在網(wǎng)絡(luò)世界中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規(guī)：

（一）違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)制度，危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的。

（二）違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)備案制度的。

（三）不按照規(guī)定時(shí)間報(bào)告計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的案件的。

（四）接到公安機(jī)關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后，在限期內(nèi)拒不改進(jìn)的。

（五）有危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的其他行為的。

直到，公安部再一次完善了我國(guó)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，明確規(guī)定違反法律、行政法規(guī)的，公安機(jī)關(guān)會(huì)給予警告，有違法所得的，沒收違法所得，對(duì)個(gè)人可以處罰五千元以下的罰款，對(duì)單位處以一萬(wàn)五千元以下的罰款。情節(jié)嚴(yán)重的，可以給予六個(gè)月以內(nèi)停止聯(lián)網(wǎng)、停機(jī)整頓的處罰，必要時(shí)可以建議原發(fā)證、審批機(jī)構(gòu)吊銷經(jīng)營(yíng)許可證或者取消聯(lián)網(wǎng)資格。構(gòu)成違反治安管理行為的，依照治安管理處罰條例的規(guī)定處罰。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中，違法了也一定會(huì)追究責(zé)任。這和我們的現(xiàn)實(shí)生活一樣，并不像我們想的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，所以可以亂說，在上面亂整。傳播、不利于社會(huì)安定的話，也一定會(huì)受到處罰，對(duì)于那些為了利益利用自己高超的.技術(shù)手段攻破別人的電腦系統(tǒng)，這肯定是違法的，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常看到這樣的案例，應(yīng)該說這些事例給了我們血淋淋的教訓(xùn)，所以，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候一定要遵守法律法規(guī)，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效率和知識(shí)面！

維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責(zé)。和平年代網(wǎng)絡(luò)信息安全關(guān)乎國(guó)家與人民的利益，如何為網(wǎng)絡(luò)筑起一道“安全門”。需要人民群眾上下一心主動(dòng)投身到網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)中去，全心全意為國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全拉起一道“防火墻”。

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)4

炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。在當(dāng)今，教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì)說，而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。

通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹?，這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí)，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。在聲樂培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂理方面的知識(shí)，其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽的天籟之音可見平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧，來提高個(gè)人的總體能力及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說不練，平時(shí)自己就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上動(dòng)聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。在繪畫培訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面，進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

培訓(xùn)過程中，老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實(shí)踐使我，們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。通過本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。

十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的確實(shí)深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。通過這次的培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的幫助幼兒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園教師~

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)5

為加強(qiáng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教官隊(duì)伍建設(shè)，努力向基層一線提供規(guī)范化警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式，提高全國(guó)公安民警警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能與戰(zhàn)術(shù)水平。公安部特舉辦了第二十六期全國(guó)警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教官培訓(xùn)班，受訓(xùn)學(xué)員102名

培訓(xùn)班以提高參訓(xùn)人員“四會(huì)”能力和水平為重點(diǎn)，周密謀劃、精心組織、緊帖需求、突出實(shí)戰(zhàn)、因情制宜、以人為本，通過培訓(xùn)使參訓(xùn)人員樹立了先進(jìn)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念

熟練掌握了科學(xué)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段，為提高全國(guó)公安機(jī)關(guān)警務(wù)技能訓(xùn)練水平增強(qiáng)基層一線民警基本素質(zhì)、基本技能，提供了強(qiáng)有力的師資保障和智力支持。此次培訓(xùn)，主要有四個(gè)特點(diǎn)：

一、層層設(shè)關(guān)。

為了把培訓(xùn)班辦出特色、辦出質(zhì)量，在培訓(xùn)對(duì)象上，要求各單位、各部門選派年齡在35歲以下，身體素質(zhì)好，有一定警務(wù)技能基礎(chǔ)，執(zhí)法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和組織教學(xué)能力的民警來參加學(xué)習(xí)。

在訓(xùn)練過程中，進(jìn)行分層次訓(xùn)練。為了解學(xué)員對(duì)“四會(huì)”教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，還對(duì)學(xué)員進(jìn)行了警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)摸底測(cè)試，確保人人都能達(dá)到“四會(huì)”教學(xué)要求；

二、練其所需。

為了使教學(xué)工作實(shí)用管用，教學(xué)過程中，我們把基層一線實(shí)踐中的新經(jīng)驗(yàn)、新問題融入到警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之中，按照實(shí)戰(zhàn)中需要什么，我們就學(xué)什么、練什么，重點(diǎn)突出應(yīng)知應(yīng)會(huì)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練，教員們把自己多年來在深入基層和教學(xué)中摸索總結(jié)的一套基本技能貫穿于課程之中。

特別是在對(duì)抗中如何徒手攻防、搜查、盤查、緝捕嫌犯的一些基本攻防技能更貼近實(shí)戰(zhàn)，更加合理，更加管用；在教學(xué)進(jìn)度上，適度把握。培訓(xùn)過程中，我們堅(jiān)持循序漸進(jìn)、逐步提高的練兵原則，先基本后應(yīng)用，先分練后合練

正確處理基礎(chǔ)與應(yīng)用、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，針對(duì)“四會(huì)”教學(xué)特點(diǎn)，隨時(shí)調(diào)整思路，不斷更新訓(xùn)練內(nèi)容，確保練兵的連續(xù)性，促進(jìn)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展、取得實(shí)效；在訓(xùn)練方法上，講求實(shí)戰(zhàn)性。

訓(xùn)練中，加大了實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)內(nèi)容的比重，圍繞提高實(shí)戰(zhàn)警務(wù)技能，創(chuàng)新教訓(xùn)模式，堅(jiān)持理論與實(shí)地操作有機(jī)結(jié)合，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與模擬訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，課堂教學(xué)與研討交流有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步探索運(yùn)用了戰(zhàn)例分析、模擬教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練等新的教學(xué)訓(xùn)練方法，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)性和感染力。

三、以人為本。

為了調(diào)動(dòng)廣大學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們本著以人為本的理念，推行民主化管理。在教學(xué)管理上，推行值日官制度。為加強(qiáng)學(xué)員的自我管理，自我約束，培訓(xùn)班每天設(shè)總值日官一名，班值日官若干名。

總值日官實(shí)行各班值日官輪流值日制度，各班值日官由寢室成員輪流擔(dān)任。通過組織學(xué)員集合列隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、檢查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患等方式，協(xié)助做好培訓(xùn)班全天的教學(xué)與生活管理工作。

并對(duì)值日官的好劣按照管理規(guī)定進(jìn)行加分或扣分，并作為評(píng)選本次培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員的條件之一；在教官教學(xué)上，建立學(xué)員評(píng)議制度。為了便于提高教官的教學(xué)水平和質(zhì)量，在學(xué)員中建立了對(duì)教官的評(píng)議制度

即對(duì)授課教官的基本素養(yǎng)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)議，力求教官在施訓(xùn)過程中不斷改善教學(xué)內(nèi)容、積極改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果；在教學(xué)工作中，加強(qiáng)交流互動(dòng)。

為了及時(shí)歸納、總結(jié)好的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，我們召開學(xué)員代表座談會(huì)進(jìn)行交流互動(dòng)，學(xué)員代表結(jié)合前一階段訓(xùn)練的實(shí)際情況，對(duì)訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練方法、日常管理、后勤服務(wù)等方面進(jìn)行了重點(diǎn)討論。對(duì)學(xué)員提出的一些合理化建議我們及時(shí)進(jìn)行采納和推行，有效激發(fā)了學(xué)員們的訓(xùn)練熱情。

四、合理保障。

由于培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重、人數(shù)多，培訓(xùn)期間又恰遇酷暑天氣，給后勤保障工作帶來了很大困難，為保證培訓(xùn)如期舉辦和順利進(jìn)行

四川警院培訓(xùn)部多次召開會(huì)議，認(rèn)真研究做好培訓(xùn)班的各項(xiàng)保障工作，制定了科學(xué)合理、有針對(duì)性和可操作性的服務(wù)保障工作方案。在生活保障上，由于此次開班正逢署期，在學(xué)員的食宿安排上，我們加強(qiáng)食堂的檢查、監(jiān)督，科學(xué)搭配食譜

合理調(diào)劑營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充我們的體力需要，每天給學(xué)員送生活用純凈水并熬制綠豆湯用來解署，中午還要求上水果等，盡最大努力讓學(xué)員吃好、住好，竭盡

全力為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總之，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們掌握了更多更扎實(shí)的警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)。我們?cè)诮窈蟮慕坦俳虒W(xué)工作當(dāng)中最大程度的提高我們身邊的戰(zhàn)友執(zhí)法安全理念

使我們的執(zhí)法更加安全，使民警的人身安全得到進(jìn)一步的提高。參加完這次培訓(xùn)以后，我深受感動(dòng)，感謝公安部對(duì)我們基層一線民警的關(guān)心和支持，感謝四川警院的教官們嘔心瀝血的教誨。

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)6

很慶幸自己能有這個(gè)機(jī)會(huì)參與這樣的培訓(xùn)，也很感謝公司給我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；仡欉@次的培訓(xùn)的全過程，每一節(jié)課都是不一樣的收獲：

一、行業(yè)品類特性分析

我增強(qiáng)了對(duì)樹立品牌意識(shí)的觀念，懂的了如何通過獲取新客，通過與客戶建立的忠誠(chéng)度，通過口碑傳播來加大產(chǎn)品的影響力。

二、渠道的管理

我學(xué)會(huì)了渠道的定義以及如何從不同的角度去對(duì)渠道作管理，如何用什么的標(biāo)準(zhǔn)去選擇客戶去選擇經(jīng)銷商，如何通過對(duì)市場(chǎng)的投入產(chǎn)出比去作評(píng)估衡量等等。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化塑造

我懂的了要給自己作規(guī)劃制定目標(biāo)，以及從哪些方面來提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、終端管理的二十條標(biāo)準(zhǔn)

這是個(gè)由大家一起探討的課目，我覺的這組織的挺好的，雖然這二十條內(nèi)容大家都懂，甚至是熟記在心，但是通過大家的交流與分享讓我們彼此都取長(zhǎng)補(bǔ)短吸取了他人的優(yōu)點(diǎn)。以便更好的帶回自己日后的工作中來。

五、拓展訓(xùn)練

我感受到了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須是個(gè)：協(xié)調(diào)力好，凝聚力強(qiáng)，執(zhí)行力高，溝通到位，合作和諧。

總之，通過這次培訓(xùn)也讓我對(duì)我們的公司多了些認(rèn)識(shí)、多了些了解、同時(shí)也更多了份信心。我也會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)帶到工作實(shí)踐中來，希望能幫助自己有更大的進(jìn)步與提高！

非常榮幸可以參加這期的情境數(shù)學(xué)微課堂，李老師的講課清晰明白，生動(dòng)有趣，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，也讓我認(rèn)識(shí)到自己以前講課的一些不足，受益匪淺！

在指導(dǎo)語(yǔ)上，李老師講“要簡(jiǎn)單明了不啰嗦”，這讓我發(fā)現(xiàn)自己以前講課就有點(diǎn)啰嗦，唯恐孩子聽不明白總是重復(fù)，就導(dǎo)致上課拖沓，孩子們的學(xué)習(xí)效果也不理想。李老師講完后我在備課講課時(shí)就注意了指導(dǎo)語(yǔ)的應(yīng)用，運(yùn)用了幾節(jié)課后孩子們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有所改善。

關(guān)于布題，也和李老師學(xué)到了許多新的方法，運(yùn)用到課堂上效果很是不錯(cuò)。讓孩子自己多動(dòng)手多參與，這樣孩子們就比較容易理解明白，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)比較高，學(xué)習(xí)效果相比較以往也是有所提高的！比如一些教具的布置擺放可以指導(dǎo)著幼兒來動(dòng)手，在變換布題時(shí)，也讓幼兒自己來操作，參與其中。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我也嘗試地運(yùn)用了“同構(gòu)聯(lián)想”和“高度模仿”的方法來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的情況運(yùn)用反推來開拓、發(fā)展孩子的思維邏輯，明顯孩子的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了。

通過參加這次情境數(shù)學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，我會(huì)結(jié)合我們班幼兒的實(shí)際情況，把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷地來督促自己、提升自己！再次謝謝老師們耐心、細(xì)心的付出！辛苦了！

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)7

我市接受安全培訓(xùn)的對(duì)象是進(jìn)入社會(huì)的成年人，在嚴(yán)格按照國(guó)家安監(jiān)部門的教學(xué)大綱，省編教材編寫教案組織教學(xué)時(shí)，培訓(xùn)教學(xué)必須從學(xué)員的成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)方法。教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)員學(xué)的方法；教學(xué)是教師、學(xué)員的雙向活動(dòng)。教師傳授知識(shí)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)員的安全技能和安全意識(shí)，要提高學(xué)員通過自己掌握學(xué)習(xí)方法去獲取知識(shí)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法較少體現(xiàn)成人教育的特點(diǎn)，偏重知識(shí)的灌輸。在課堂上，教師往往機(jī)械地恪守大綱，忠于教材，照本宣科，或教師做查字典坐著念書與劃杠杠的“坐教”，學(xué)員興趣索然，缺少互動(dòng)，安全培訓(xùn)質(zhì)量難以保證。作為安全培訓(xùn)教師，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，才能提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)方法應(yīng)根據(jù)接受教育的對(duì)象不同，要有針對(duì)性、實(shí)用性和重點(diǎn)。否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。為此，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，是加強(qiáng)和改進(jìn)培訓(xùn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

一、案例教學(xué)，以案釋法。

針對(duì)學(xué)員文化水平不一，掌握知識(shí)參差不齊，對(duì)于枯燥的理論教學(xué)，既不感興趣，也缺乏理解能力的實(shí)際情況，可以采取案例教學(xué)法，把我們身邊發(fā)生過的生產(chǎn)安全典型事故進(jìn)行分類整理，對(duì)各種事故發(fā)生的原因，以及如何防范，發(fā)生事故后如何處理等，對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的安全知識(shí)培訓(xùn)。

眾所周知，從以往發(fā)生的各種類事故教訓(xùn)來看，職工安全技術(shù)素質(zhì)低、自我保護(hù)意識(shí)差、“三違”現(xiàn)象久禁不絕是發(fā)生事故的主要原因。每一起生產(chǎn)安全事故案例大都是用生命和鮮血換來的教訓(xùn)。所以在職工安全培訓(xùn)中，要充分利用一些典型案例進(jìn)行講解，案例教學(xué)，以案釋法，既可以消除學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進(jìn)入學(xué)習(xí)型角色，把已有的對(duì)安全知識(shí)模糊的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高礦工安全生產(chǎn)的自覺性。使大家真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗(yàn)證”的含義。特別是在一線工人的培訓(xùn)班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。

在引用案例時(shí)，應(yīng)注意實(shí)用性，可操作性，發(fā)動(dòng)學(xué)員一起積極主動(dòng)參與，對(duì)案例進(jìn)行分析，給其診斷，找出病因，結(jié)合到所學(xué)的理論，再結(jié)合單位安全現(xiàn)狀做出正確分析。案例內(nèi)容不單單是安全方面的，也可是一則發(fā)人深思的故事，只要能使人受到安全啟發(fā)的，能通過案例進(jìn)一步深刻掌握所學(xué)的安全理論知識(shí)，使理論不晦澀難懂，能引用到實(shí)際安全操作當(dāng)中的，都可采用。

二、研討結(jié)合，增進(jìn)互動(dòng)

研討結(jié)合教學(xué)，目的要求上是對(duì)“討論式”教學(xué)的深化，同時(shí)它又接納“研究性”學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)探究”因素，通過增進(jìn)互動(dòng)，使教師的主導(dǎo)作用、學(xué)員的主體地位能夠得以充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。安全培訓(xùn)學(xué)員有職業(yè)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷，是帶著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成人；學(xué)員是培訓(xùn)課程活動(dòng)的主體；他們整個(gè)過程不僅僅是學(xué)習(xí)資源的攝取者，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)的攜帶者，是學(xué)習(xí)資源的貢獻(xiàn)者，是一種可以開發(fā)利用的寶貴教學(xué)資源。他們能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考，不喜歡照本宣科式的教學(xué)。采用研討式教學(xué)，能置教和學(xué)于研究探討的氛圍之中，讓來自不同單位的學(xué)員聚集在這里，用開放、互動(dòng)的方式亮出自己的觀點(diǎn)和意見，暢談自己的想法和做法，同大家一起探討，與學(xué)友分享收獲，聽取別人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。整個(gè)環(huán)境十分寬松，學(xué)員可以坦誠(chéng)地將難于解決的問題講出與學(xué)友們交流。在研討中思想撞擊、見仁見智、各有啟迪。使學(xué)員在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新東西，創(chuàng)造新方法，解決新問題，從而形成新穎、富有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。

創(chuàng)造一種有利于學(xué)習(xí)的寬松氣氛已經(jīng)成為安全培訓(xùn)教育教學(xué)發(fā)展的新需要。在合作過程中，教師對(duì)學(xué)員的發(fā)展負(fù)責(zé)，學(xué)員更好地發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，承擔(dān)起自己參與活動(dòng)與自主自覺學(xué)習(xí)的責(zé)任，有助于避免學(xué)員在求學(xué)過程中出現(xiàn)應(yīng)付差事的被動(dòng)學(xué)習(xí)和厭學(xué)情緒，從而形成一種良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在安全培訓(xùn)中采用研討式教學(xué)，培訓(xùn)教師和學(xué)員之間平等對(duì)話、互動(dòng)交流，通過參與、合作、分享、體驗(yàn)，使參與培訓(xùn)的學(xué)員獲得并建立新的安全知識(shí)，形成新的理念，產(chǎn)生愉悅自信的體驗(yàn)。充分體現(xiàn)安全培訓(xùn)“以人為本，創(chuàng)新培訓(xùn)”的新理念。

三、一體教學(xué)，形象直觀

在安全培訓(xùn)教育中將理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)融為一體，其內(nèi)涵主要是打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系和教學(xué)模式，根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求來重新整合教學(xué)資源，體現(xiàn)能力本位的特點(diǎn)，從而逐步實(shí)現(xiàn)從以教師為中心如何“教給”學(xué)員，向以學(xué)員為中心如何“教會(huì)”學(xué)員轉(zhuǎn)變；從以教材為中心向以教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)為中心轉(zhuǎn)變；從以課堂為中心向以實(shí)驗(yàn)室為中心轉(zhuǎn)變。這種教學(xué)模式較好地解決理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)的脫節(jié)問題，減少理論課之間及理論課與實(shí)習(xí)課之間知識(shí)的重復(fù)，增強(qiáng)www.教學(xué)的直觀性，充分體現(xiàn)了學(xué)員的主體參與作用，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

一體化教學(xué)，是在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)場(chǎng)所實(shí)際操作考核，對(duì)學(xué)員進(jìn)行一體化的教學(xué)安排，使每一課題都能講授、示范、訓(xùn)練同步進(jìn)行，突出了現(xiàn)場(chǎng)示范，增強(qiáng)了直觀性，使學(xué)員能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐、在實(shí)踐中消化理論，讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生親切感，對(duì)設(shè)備產(chǎn)生熟悉感。尤其是對(duì)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)，采用動(dòng)手實(shí)踐，在一種和諧、比較寬松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解知識(shí)，掌握操作技能。如觀察演示，按步驟模仿，在實(shí)操過程中發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立分析或?qū)崟r(shí)與同學(xué)、老師討論交流，請(qǐng)老師給予提示、指導(dǎo)。學(xué)員的知識(shí)和技能就在這樣的過程中生成，學(xué)習(xí)注入了源源不斷的動(dòng)力，學(xué)習(xí)能力得到有效的開發(fā)，理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，使教學(xué)收到事半功倍的良好效果。

另外，在教學(xué)中還應(yīng)積極推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)。采用現(xiàn)代化培訓(xùn)設(shè)施和電腦多媒體等手段開展教學(xué)。采用多媒體教學(xué)，將文字、聲音、圖形、圖像等相結(jié)合，優(yōu)美靈活的畫面能抓住學(xué)員注意力，使抽象的問題形象化，從而使枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量。

綜上所述，安全教育與培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，貫徹“以人為本”，提高人的安全素質(zhì)是該項(xiàng)工作的重要核心。只有通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，才能提高人們遵章守紀(jì)的自覺性和自我安全保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)安全素質(zhì)；尤其是特種作業(yè)人員只有提高安全操作技能，持證上崗，按安全標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，才能真正提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平；只有形成“人人重視安全，個(gè)個(gè)懂得安全”的強(qiáng)烈氛圍，實(shí)現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”的根本轉(zhuǎn)變，才能提高本質(zhì)安全度，較好地防止和遏制重特大事故的發(fā)生，推進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展提供安全保障。

安全技能培訓(xùn)心得體會(huì)8

按照隊(duì)安全生產(chǎn)科的統(tǒng)一安排，3月4日，我參加了為期 天的鉆探崗前安全教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。此次培訓(xùn)時(shí)間安排的很緊，仿佛一下子又回到了學(xué)校，找到了捧著書本去上課的感覺，又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因?yàn)榇舜螌W(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路，使自己在鉆機(jī)核算方面的理論基礎(chǔ)進(jìn)一步提高，使自己在預(yù)防安全事故的發(fā)生、工傷保險(xiǎn)條例的了解、各類防火措施的執(zhí)行方面有了較大的強(qiáng)化。感到遺憾的是，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓(xùn)只是讓我觸摸到鉆探知識(shí)的冰山一角。此次培訓(xùn)總的來說有幾下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)安全教育的重視

一起安全事故的發(fā)生，對(duì)于單位來說，損失是慘重的，對(duì)于一個(gè)家庭來說，悲痛更是無(wú)法估量的。以前總以為只有鉆機(jī)搬遷和施工，才存在著各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，好像安全事故與我們?cè)谵k公大樓上班的人毫不相干，其實(shí)不然。安全無(wú)小事，風(fēng)險(xiǎn)大過天。安全無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著我們身邊，這就需要通過安全教育來預(yù)防事故的發(fā)生。此次培訓(xùn)，邢士學(xué)和姜南分別講解了地質(zhì)勘探危險(xiǎn)源與風(fēng)險(xiǎn)分析、各類防火措施、工傷保險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)等，通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到關(guān)于各類火災(zāi)事故的預(yù)防措施，了解了鉆機(jī)各類安全事故的預(yù)防以及排查措施，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)安全教育的重視。

二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步提高了核算鉆機(jī)費(fèi)用的水平

干一行就要愛一行，既然選擇做地勘單位的財(cái)務(wù)人，就要將地勘核算工作做的認(rèn)真、細(xì)致和專業(yè)。在培訓(xùn)課上，802鉆機(jī)班長(zhǎng)王野給我們講解了鉆具的級(jí)配和鉆頭的使用等知識(shí)，讓我對(duì)鉆機(jī)所用工具有了新的認(rèn)識(shí)，不再只停留在看什么都像鐵疙瘩的時(shí)候了，比如金剛石鉆頭和復(fù)合片鉆頭應(yīng)用在不同的孔內(nèi)鉆進(jìn)中，在費(fèi)用核算上也有較大的不同;通過機(jī)長(zhǎng)蘇永波對(duì)泥漿實(shí)戰(zhàn)技術(shù)和孔內(nèi)漏失情況的講解，為我們核算人員掌握鉆機(jī)費(fèi)用情況提供了理論基礎(chǔ)，通過了解孔漏情況和堵漏措施應(yīng)該使用多少水泥、小料等材料費(fèi)用，對(duì)新的一年即將發(fā)生的鉆機(jī)費(fèi)用核算又有了新的掌握，使工作水平有了進(jìn)一步提高。

三、通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了為地勘事業(yè)奮斗的目標(biāo)

此次培訓(xùn)，利用半天的時(shí)間，由鉆機(jī)中的青年職工為我們進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，課上有幻燈片展示，有文字的生動(dòng)講解，讓我對(duì)鉆機(jī)鉆進(jìn)有了整體的認(rèn)識(shí)。青年職工的最大優(yōu)點(diǎn)是充滿激情、思維活躍。從他們的言語(yǔ)中我看到了地勘事業(yè)未來的希望，這種專業(yè)性的知識(shí)和延展，讓我更加堅(jiān)定了自己為地勘事業(yè)發(fā)展奮斗的決心。

時(shí)代是不斷進(jìn)步的，作為一名財(cái)務(wù)人員，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在時(shí)間中重視和加強(qiáng)進(jìn)修、學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持專業(yè)素質(zhì)和自身素質(zhì)，不被時(shí)代淘汰。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。今后地勘事業(yè)將實(shí)現(xiàn)改革跨越式發(fā)展，需要我們勇于站在改革發(fā)展的風(fēng)頭浪尖，需要我們做事業(yè)的開拓者，做好每一項(xiàng)工作，經(jīng)過千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。

第三篇：安全技能比賽主持詞

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

女：各位同事們合：大家下午好！

男：安全為天，國(guó)泰民安，安全是企業(yè)的生命，職工的福祉！安全更是一種責(zé)任，一種使命； 女：大家應(yīng)該還記得２００３年１２月２３日，重慶市開縣高橋鎮(zhèn)的川東北氣礦１６Ｈ井發(fā)生特大井噴事故，造成百余人傷亡，當(dāng)?shù)厝罕姶笠?guī)模撤離，人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失；

男：經(jīng)事故專家組的鑒定：這起特大井噴事故是由于起鉆過程中存在著違章操作，鉆井液 灌注不符合規(guī)定，造成溢流并導(dǎo)致井噴。

女：這一幕慘劇的發(fā)生是任何人都不愿意看到的，對(duì)那些無(wú)辜生命的逝去，我們今天仍然感到非常沉痛。我們要深刻吸取這次事故的沉痛教訓(xùn)，整個(gè)石油系統(tǒng)都應(yīng)警鐘長(zhǎng)鳴。警示我們安全生產(chǎn)，責(zé)任重于泰山，希望這樣的悲劇不再重演。

男：今天我們?cè)谶@里舉行此次安全技能比賽，目的是要強(qiáng)化所有員工的安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)，在熱電廠營(yíng)造一個(gè)“人人講安全，處處有安全、事事保安全”的良好氛圍。讓我們一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)，熟練安全技能，真正對(duì)安全生產(chǎn)做到“未雨綢繆，防患于未然”！

女：上半年安全月舉辦了運(yùn)行人員的值際安全技能比賽，在廣大運(yùn)行職工間取得了很好的效果！還記得當(dāng)時(shí)在坐的三修人員正在進(jìn)行熱火朝天的08 年檢維修工作，那么今天就讓我們拭目以待師傅們的精彩表現(xiàn)！

男：現(xiàn)在我宣布 熱電廠檢修熱工員工安全技能比賽現(xiàn)在開始！

女：下面請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹今天參加我們安全技能比賽的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：我廠廠長(zhǎng)XXX，副廠長(zhǎng)XXX，副廠長(zhǎng)XX，安全總監(jiān)XX

請(qǐng)大家再次以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎；

男：本次比賽秉著公平公正的原則，在廣大安全技術(shù)人員中產(chǎn)生出我們此次比賽的裁判員，他們是：裁判長(zhǎng)任星聯(lián)，裁判員XX計(jì)分人員：XX

女：參加今天技能大賽的是來自我廠熱工車間，檢修車間以及電氣車間保護(hù)班的選手，預(yù)祝各代表隊(duì)賽出水平，賽出風(fēng)格，展現(xiàn)自己的安全技能水平！

男：下面有請(qǐng)熱電廠安全總監(jiān)XX同志宣讀本次比賽的應(yīng)急須知；

女：謝謝X總監(jiān)，今天的大賽有三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)，安全常識(shí)問答；第二項(xiàng)，正確佩戴空氣呼吸器；第三項(xiàng)，心肺復(fù)蘇搶救；本次比賽設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)十名；

下面有請(qǐng)本次比賽裁判長(zhǎng)XXX宣讀比賽項(xiàng)目的具體規(guī)則；

女：下面我們開始第一部分的安全常識(shí)問答，首先，有請(qǐng)各隊(duì)派出三名代表，我們進(jìn)行第一輪比賽，那么我們就開始了，規(guī)則應(yīng)該很清楚了，題目9道，每道題答題時(shí)間最長(zhǎng)30秒，每人回答三題，好的，請(qǐng)聽題。第一題：。確定嗎？好的，恭喜你答對(duì)了（抱歉，應(yīng)該選擇正確答案是可能是師傅太緊張了，沒有關(guān)系，我們還有下面的題目），好的，9道題目已經(jīng)答完，答對(duì)題，共四輪比賽XX主持

女：四組緊張的安全常識(shí)問答已經(jīng)告一段落，鄭磊呀，別站在一旁發(fā)呆呀，我也考考你 男：好呀，你說！

女：這段時(shí)間呢，整個(gè)XXX系統(tǒng)都掀起了反違章六大禁令的學(xué)習(xí)熱潮，那么XXX同志，反違章六大禁令的具體。內(nèi)容。是？

男：六大禁令。。

女：好的好的，看來已經(jīng)很熟練了呀，六大禁令隊(duì)伍我們每個(gè)員工來說，現(xiàn)在不僅僅要背在嘴上，記在心里，更要運(yùn)用到實(shí)際工作中呀！

男：好的，我們開始下個(gè)階段的安全知識(shí)問答；

有請(qǐng)第五組的選手上臺(tái)答題，規(guī)則應(yīng)該很清楚了，題目9道，每道題答題時(shí)

間最長(zhǎng)30秒，每人回答三題，好的，請(qǐng)聽題。第一題：。。最后一題：好的，答對(duì)題，第六組

第七組

最后一組

共四輪比賽XX主持

女：那么我們第一階段的比賽已經(jīng)結(jié)束，在我們等待第一階段分?jǐn)?shù)的時(shí)候，讓我問下在坐的同事們一個(gè)安全小常識(shí)，請(qǐng)大家踴躍回答，問題是：用手機(jī)如何撥打XX地區(qū)火警電話？急

救電話？。。。好的，大家的回答很正確，我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)一下手機(jī)撥打XX地區(qū)火警電話

6901119，急救電話：XXX00120，好的，感謝大家的參與！

男：第一個(gè)階段安全常識(shí)問答的分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了，讓我們看一下各隊(duì)的戰(zhàn)況，代表隊(duì)得

分，代表隊(duì)得分，代表隊(duì)得分，代表隊(duì)得分，代表隊(duì)得分，現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先的是隊(duì)，那么其他的隊(duì)要奮力直追了，大家加油！

男：下面進(jìn)行第二個(gè)階段正確佩戴空氣呼吸器的比賽，請(qǐng)各代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)挑選出一個(gè)人，進(jìn)

行佩戴空氣呼吸器比賽，首先有請(qǐng)第一輪，代表隊(duì)，代表隊(duì)的選手上臺(tái)比賽，請(qǐng)裁判長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則！

好的，請(qǐng)各位裁判員就位，請(qǐng)各位選手檢查好空氣呼吸器后示意裁判。。好的，第一組已

經(jīng)完成，好的，第二組也已經(jīng)完成；那么我們開始第二輪的比賽，有情，代表隊(duì)的選手上臺(tái)比賽。

謝謝剛才的選手，下面有請(qǐng)最后一輪

代表隊(duì)代表隊(duì)

（女：下面，請(qǐng)優(yōu)秀獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)班組代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)林總監(jiān)為獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)證書，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)班組表示祝賀；請(qǐng)三等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)班組代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)XXX為獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)證書，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)班組表示祝賀，請(qǐng)五等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)班組代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)XXX為獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)證書，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)班組表示祝賀，請(qǐng)XXX的獲獎(jiǎng)班組代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)XXX為獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)證書；請(qǐng)大家以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)班組表示祝賀，）

男：下面，我們有請(qǐng)XXX講話；有請(qǐng)。

女：謝謝XXX；

男：我們呼吁安全，因?yàn)榘踩巧杏啦煌Ｏ⒌男桑?/p>

女：我們呼吁安全，因?yàn)榘踩悄?、我的?zé)任！

男：同事們，讓我們攜起手來，為XXX廠明天的輝煌構(gòu)筑一道更加堅(jiān)固的安全防護(hù)墻！女：XXX檢修，XXX員工安全技能比賽第一場(chǎng)到此結(jié)束，但我們安全生產(chǎn)的堅(jiān)定腳步不會(huì)停歇，感謝大家的大力支持和熱情參與；

合：朋友們，再見！

第四篇：教師缺乏安全技能

.教師缺一個(gè)個(gè)鮮活的案例為我們每一人敲響了警鐘。幾乎每一天，我們通過網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體、路邊新聞等都可以聽到有關(guān)中小學(xué)生的安全事故問題，幾乎每一個(gè)教師都在抱怨現(xiàn)在的學(xué)生很難教很難管，幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校、在路上的安全問題，也幾乎每一個(gè)校長(zhǎng)都在擔(dān)憂哪一天自己的學(xué)生出了安全事故……學(xué)生的安全問題一直以來都是擺在教育行政部門、學(xué)校和廣大家長(zhǎng)面前的頭等大事，而現(xiàn)在顯得更為突出。因此，研究中小學(xué)生安全問題，加強(qiáng)中小學(xué)生安全意識(shí)和行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究，迫在眉睫，勢(shì)在必行。乏安全技能，影響到安全教育教學(xué)。目前，由于學(xué)校缺乏針對(duì)教師的安全教育培訓(xùn)，大多數(shù)教師獲取安全知識(shí)的途徑只是電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和生活經(jīng)驗(yàn)等，安全知識(shí)不系統(tǒng)，安全技能不過硬，自身應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力較弱，更不能科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。加上受過重的升學(xué)壓力的影響，大多數(shù)中學(xué)教師的工作重心放在學(xué)科教育上，而對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不到位，使安全教育工作難以在中學(xué)順利開展。

4.學(xué)生缺乏安全知識(shí)、粗心與麻痹；由于周邊社會(huì)治安狀況的影響、校園管理上的某種疏漏，從而導(dǎo)致不安全事件時(shí)有發(fā)生，給家庭與社會(huì)造成重大影響。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視并加強(qiáng)提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，應(yīng)作為素質(zhì)教育的內(nèi)容，貫穿于教育的全過程，形成一個(gè)全方位的素質(zhì)教育體系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的力度,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、推動(dòng)學(xué)校安全教育深入實(shí)施的幾點(diǎn)建議

1.要重視營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。環(huán)境影響著人的成長(zhǎng)，青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開健康的社會(huì)環(huán)境。在當(dāng)前開放的社會(huì)中，社會(huì)、學(xué)校、家庭都需要給學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生才能全身心地健康發(fā)展，為將來成為棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。政府各部門要齊抓共管，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)、校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，凈化社會(huì)空氣，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校要從社會(huì)發(fā)展的高度和未來發(fā)展的需要重新審視人才的培養(yǎng)目標(biāo)，端正人才思想，大力實(shí)施好素質(zhì)教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立健康成長(zhǎng)比成才更重要的觀念，更加關(guān)注學(xué)生生活、言行和思想等各方面的發(fā)展，從根本和長(zhǎng)遠(yuǎn)上保障學(xué)生健康成長(zhǎng)和人身安全。

來源:教育大論文下載中心（中學(xué)生是社會(huì)中龐大而又脆弱的群體，也是備受社會(huì)關(guān)注和重視的群體。近年來發(fā)生的一系列校園學(xué)生安全事件，暴露了學(xué)校安全教育的缺失，引起了社會(huì)各方面的高度關(guān)注。抓好中學(xué)生的安全教育，保障中學(xué)生的人身安全，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，成為擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

一、影響中學(xué)安全教育開展的原因分析

本文由教育大論文下載中心gDengJiaoYu/2013-05/381429.htm摘要:隨著九年制教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將 安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患 的有力保障。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生;安全教育;責(zé)任;管理;方法

讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以,作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察學(xué)生們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1.開展素質(zhì)教育的需要

社會(huì)發(fā)展到今天,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì),而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)。我們不難看出,在學(xué)校對(duì)學(xué)生開展安全教育,具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育,從學(xué)校治理的角度看,它可以提高學(xué)生的素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束,遵紀(jì)守法,另一方面,其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,而小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

2.復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。何況人生在世肩負(fù)著太多太多的責(zé)任。重視健康是珍愛生命的前提，在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng),校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯,校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說明,安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí),不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng),而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

3.提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要

根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱,自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí),對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不關(guān)己,高高掛起”,看到違法事件,沒有關(guān)系到自己切身利益,裝作視而不見等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害。因此,要加強(qiáng)安全教育,提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。

二、安全教育滲透到日常教學(xué)之中

正如高教授所說的學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少，因此，很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學(xué)過于枯燥，學(xué)生就算聽了，當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí)，他們還是會(huì)不知所錯(cuò)，手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí)，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

首先我覺得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課，專門給學(xué)生講安全知識(shí)，針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

其次，班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生，班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因，這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時(shí)的教學(xué)過程中遇到一些和地震，安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我記得我上初中時(shí)，歷史老師在講長(zhǎng)征的時(shí)候，特意給我們講了關(guān)于沼澤的知識(shí)，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生，他們會(huì)懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，對(duì)于突發(fā)狀況，誰(shuí)都不能保證自己不緊張，不出錯(cuò)，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習(xí)慣，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開完會(huì)后，值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生都自覺的按照順序進(jìn)教室，不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無(wú)窮的，多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)，萬(wàn)一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。

三、總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

綜上所述,學(xué)校安全無(wú)小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任,正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全中華民族傳統(tǒng)精神與美德被淡忘和受到一定沖擊。目前,“感恩教育”的缺失已引起了學(xué)校、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”,讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。讓他們知道愛別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩,先要學(xué)會(huì)知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助之恩。培養(yǎng)學(xué)生的感恩心理,作為班主任平時(shí)的工作時(shí),要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的家庭是實(shí)際情況,要讓他們對(duì)父母產(chǎn)生感激之情,這最原始、最本能的情感。比如開展《家庭的希望》、《父母的一天》等感恩的主題班會(huì)。幫助教育學(xué)生懂得感恩父母,并把這種情感擴(kuò)展到身邊的人,直至整個(gè)社會(huì)。再?gòu)娜绾尾拍苄⒕丛鄣鶍屓胧?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、樹立學(xué)習(xí)的信心。使學(xué)生懂得只有好好學(xué)習(xí),才能真正的做到孝敬父母、回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。

三、充滿愛心的挫折教育

中學(xué)生隨著身體生理機(jī)能的成熟及獨(dú)立意識(shí)的逐漸形成,具有錯(cuò)綜復(fù)雜的心理特點(diǎn),已進(jìn)入了一個(gè)幻想與現(xiàn)實(shí)矛盾的自我調(diào)節(jié)時(shí)期。他們既希望獨(dú)立,又少不了依賴。他們的欲望增多了,如講究物質(zhì)享受,渴望與異性的交往,企盼個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn),追求身體健美等,但在現(xiàn)實(shí)中他們的欲望往往不能一一得到滿足。受寵的生活環(huán)境使他們的心理變得十分脆弱,抗挫折能力很差。然而現(xiàn)實(shí)生活中的各種挫折又是不可避免的,如個(gè)人身體出現(xiàn)病變;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,考試失利，同學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào),被別人誤解等等,都可能造成他們的心理失衡,陷入抑郁、痛苦、難以自拔的境地。在平時(shí)的班主任過程中應(yīng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育,提高他們的心理承受能力,培養(yǎng)其良好的意志品德。使學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。

四、警鐘長(zhǎng)鳴的安全教育

近年來中學(xué)生的意外事故不斷頻發(fā),在地震、火災(zāi)等突發(fā)事件面前驚慌失措。安全教育刻不容緩。中學(xué)生是國(guó)家的未來,民族的希望,他們正值青春年少,生命之樹還未長(zhǎng)成,生命之花尚未綻放。作為班主任老師,在日常工作中要加強(qiáng)對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓他們懂得生命的價(jià)值和意義,懂得該如何保護(hù)自己年輕而寶貴的生命。如結(jié)合班會(huì),校會(huì)等形式,進(jìn)行交通安全、治安安全、活動(dòng)安全、飲食安全、生活安全等方面的教育,以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法的指導(dǎo)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生安全,真正做到“安全第一”。維護(hù)家庭、學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

五、防微杜漸的法制教育

教育家陶行知說:“從生活與教育的關(guān)系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！?教育承擔(dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任,對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸臵疑。當(dāng)今社會(huì)情況比較復(fù)雜,中學(xué)生由于受到年齡、知識(shí)和經(jīng)歷的限制,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),意志控制力和明辨是非的能力相對(duì)薄弱,法制

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教育尤為必要。法制教育的途徑很多,如開始法制課、進(jìn)行法制教育主題講座、法制知識(shí)宣傳教育等,而班主任要通過日常的工作時(shí)時(shí)滲透法制教育,幫助他們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí),樹立法制觀念,逐步形成知法、懂法、守法、護(hù)法的良好習(xí)慣,使他們?cè)谧龅阶陨聿贿`法的同時(shí),懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益,保護(hù)他們的健康成長(zhǎng)。增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力。

六、對(duì)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,使互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今社會(huì)生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)不僅是一種時(shí)尚和潮流的象征,更是一個(gè)國(guó)家整體科技水平甚至綜合國(guó)力的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生來是一把雙刃劍。有利的一方面,可以使學(xué)生以較快的方式獲取了最新的信息、開闊視野、不斷提高自身技能等。不利的一方面,使一些學(xué)生的價(jià)值觀念的模糊和道德觀念的淡化、荒廢學(xué)業(yè)、身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。但是,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物,也是信息時(shí)代的標(biāo)志。掌握必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是中學(xué)生必要的知識(shí)技能。作為中學(xué)生,理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索,不能因噎廢食。班主任應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生能自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的侵蝕和誘惑。班主任也可以利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通,促進(jìn)班級(jí)的管理工作。

“明白事理的人使自己適應(yīng)世界,不明白事理的人,硬想使世界適應(yīng)自己?！背踔惺侨松械囊粋€(gè)重要時(shí)期,對(duì)初中

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生進(jìn)行人生規(guī)劃與職業(yè)教育,是遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、為學(xué)生持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求,也是主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。因此,班主任在日常的工作中通過班會(huì),個(gè)別談心、二課活動(dòng)等形式,開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育,幫助學(xué)生更加理性地認(rèn)識(shí)自己,并初步學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃,可以使學(xué)生更好地認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),了解個(gè)人的職業(yè)傾向性,并對(duì)自己將來要從事的職業(yè)進(jìn)行理性選擇。在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),使他們?cè)诔踔须A段就初步具有基本明確的人生目標(biāo),進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能,使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的需要。

總之,隨著素質(zhì)教育和教育改革的不斷深入,班主任對(duì)中學(xué)生的教育工作的方式和方法也應(yīng)隨之變化。在做好傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上,更要不斷探索、創(chuàng)新,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。真正把學(xué)生培養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、健康向上、有理想、有追求的合格的中學(xué)生。

管理網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學(xué)生的安全。2008年9月14日，普洱市某技工學(xué)校發(fā)生一起食物中毒事件，經(jīng)查明，這是一起食用涼拌皮蛋而導(dǎo)致的細(xì)菌性食物中毒，共有25名學(xué)生發(fā)病，中毒學(xué)生經(jīng)醫(yī)院及時(shí)救治，治療痊愈，無(wú)死亡

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：2008年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接造成財(cái)產(chǎn)損失10.1億元。一個(gè)個(gè)多么觸目驚心的數(shù)字?。∫粓?chǎng)場(chǎng)多么慘不忍睹的車禍??！

或許,我們平時(shí)也都在看著新聞、上網(wǎng)，聽到、看到過這些種種類似的悲慘案例，但很多人卻沒有真正地用心去留意，他們似乎感覺這些事故根本不會(huì)發(fā)生在自己身上，缺少了必要的防范意識(shí)，這些都值得我們?nèi)シ此迹簽槭裁磿?huì)發(fā)生這么多的事故？我們學(xué)生和教師又該怎樣防范和避免這些不安全的因素呢？筆者在此談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

1．提高學(xué)生的防范意識(shí).我們?cè)谌粘Ｉ睿逃^程中總會(huì)聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如:教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故,然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育.。

通過舉行各類安全教育活動(dòng)，使廣大中學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握好以下四類安全教育內(nèi)容：1.交通安全 2.校內(nèi)外活動(dòng)安全 3.消防安全 4.衛(wèi)生防病，飲食家居安全等，并形成人人自覺遵守安全法律法規(guī)的局面。

2．加強(qiáng)安全教育宣傳工作

安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守安全法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。

學(xué)校應(yīng)主要開展警校共建，小手拉大手，安全教育進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)。讓安全教育根深蒂固于廣大青少年思想中，使之養(yǎng)成文明安全處事行為。3．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度

學(xué)校要成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行責(zé)任分工，要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任進(jìn)行細(xì)化、分解和落實(shí)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度。學(xué)校要完善有關(guān)安全教育方面的制度，如安全教育的具體實(shí)施細(xì)則、日常檢查和預(yù)防相結(jié)合的安全管理制度、學(xué)生課余生活管理制度、教師值班制度、門衛(wèi)值班制度、防水防電管理制度、食品衛(wèi)生管理制度、傳染病的預(yù)防及處理制度、防火安全管理制度、體育器材檢查制度、健康體檢制度、計(jì)算機(jī)的管理制度、樓道管理制度、安全事故的處理辦法和責(zé)任制度以及安全管理的評(píng)價(jià)方案等，做到責(zé)任到人、群策群力、人人抓落實(shí)，形成良好的學(xué)校安全教育的運(yùn)行機(jī)制，保證安全教育工作落到實(shí)處。

4．做好各項(xiàng)服務(wù)保障工作

4．1 加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理。

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加強(qiáng)維修人員崗位培訓(xùn)，全天候?qū)πＩ?、校產(chǎn)及教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，消除各種安全隱患，保證無(wú)事故發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施的檢測(cè)與維護(hù)。

4．2 切實(shí)抓好食堂工作。加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、儲(chǔ)存關(guān)、加工關(guān)和制作關(guān)，確保食堂及學(xué)生服務(wù)部飯菜、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步檢查防“四害”設(shè)施，提高警惕，嚴(yán)防壞人投毒，確保飲食安全。

4．3 建立健全安全預(yù)警機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機(jī)制,特別是對(duì)突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制。因?yàn)橹挥薪⑦@些機(jī)制才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素,采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置滅火器,警衛(wèi)設(shè)備,防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施,應(yīng)急照明,常用醫(yī)療急救藥品和器材,報(bào)警通訊,安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

4．4 遏制校園暴力。學(xué)校是學(xué)生成才的地方,而不是藏污納垢的場(chǎng)所。學(xué)校在維護(hù)校園內(nèi)的治安,預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。

5．以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。

5．1 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，使養(yǎng)成教育在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，找準(zhǔn)找全問題，加大改進(jìn)措施，突出交通、飲食、用電、用氣、校產(chǎn)的使用與管理及體育課、實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)區(qū)及生活區(qū)人員疏散等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發(fā)生。

5．2 開展各種安全教育的活動(dòng)，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了逃生自救演練活動(dòng)。通過舉行這樣演練活動(dòng)，全校師生的提高了安全防范意識(shí)，學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。

5．3 組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒了學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。

6．從小事中進(jìn)行安全教育。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。我經(jīng)常在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)不小心把這位女同學(xué)踩去，后果會(huì)怎樣？假如那時(shí)是全校集會(huì)（人多5倍），這位女同學(xué)會(huì)怎樣？ 假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會(huì)怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生通過充分的討論后積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到位，提高了類似安全事故發(fā)生的意識(shí)。

7．社會(huì)、家庭、學(xué)校 合力，共同做好安全教育工作

學(xué)校要強(qiáng)化安全教育工作的日常管理，把安全工作納入學(xué)校日常管理，作為經(jīng)常性工作來抓。要充分利用社會(huì)資源，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，提高安全教育的實(shí)效性，切實(shí)降低事故發(fā)生率，努力將安全管理工作提高到一個(gè)新的水平，保障孩子們健康、快樂、安全成長(zhǎng)。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。參考文獻(xiàn)

[1] 《中小學(xué)生安全教育讀本》王大偉 著 2011年03月 京華出版社

[2] 《安全教育——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的孩子最幸?！?鄭小蘭 編著 2009年06月 朝華出版社 [3] 《學(xué)生安全教育普及讀本》王譽(yù)喜，劉立超 主編 2010年11月 東北師范大學(xué)出版社 [4] 《校園安全防范指南》于曉君，馬曉萍，樊曉燕 編著 2011年09月 中國(guó)法制出版社 [5] 《安全知識(shí)教育》劉其偉，王燕，單連高 主編 2009年02月人民郵電出版社 [6] 《道路交通安全》沈斐敏 主編 2007年03月 機(jī)械工業(yè)出版社

[7] 《公共安全教育》海淀公共安全館 組編 2007年08月 電子工業(yè)出版社 [8] 《校園安全與危機(jī)處理》許龍君 著 2010年06月 中國(guó)人民大學(xué)出版社

摘 要】：隨著社會(huì)的發(fā)展,影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將 安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患 的有力保障。

關(guān)鍵詞: 小學(xué)生

安全意識(shí)

培養(yǎng)

保護(hù)

告知

讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以,作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察學(xué)生們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、安全教育與品德教育相結(jié)合.現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)吵起來,互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來,即結(jié)合品德課堂來進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們?cè)谙猜剺芬姷慕逃顒?dòng)中,潛移默化地受到教育。同時(shí)班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進(jìn)門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學(xué)生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復(fù)練習(xí),特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺性。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。如:我們學(xué)?？拷愤呴_展交通安全教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學(xué)之中

正如高教授所說的學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少，因此，很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學(xué)過于枯燥，學(xué)生就算聽了，當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí)，他們還是會(huì)不知所錯(cuò)，手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí)，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

首先我覺得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課，專門給學(xué)生講安全知識(shí)，針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

其次，班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生，班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因，這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時(shí)的教學(xué)過程中遇到一些和地震，安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我記得我上初中時(shí)，歷史老師在講長(zhǎng)征的時(shí)候，特意給我們講了關(guān)于沼澤的知識(shí)，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生，他們會(huì)懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，對(duì)于突發(fā)狀況，誰(shuí)都不能保證自己不緊張，不出錯(cuò)，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習(xí)慣，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開完會(huì)后，值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生都自覺的按照順序進(jìn)教室，不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無(wú)窮的，多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)，萬(wàn)一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。

學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性，因此，教師得更加關(guān)注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時(shí)刻擺在第一位。

三、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合

學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的,因此,對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游、爬山、游泳、參加勞動(dòng)時(shí),班主任一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來做。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育。夏天,進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié),小學(xué)生喜歡放煙花爆竹,班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等,把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

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文章評(píng)論 四是加大在農(nóng)村學(xué)校的宣傳力度。加大消防教育的輻射面，在農(nóng)村舉行一些消防知識(shí)講座，讓他們認(rèn)識(shí)到防火的重要性。農(nóng)村的消防力量相對(duì)薄弱，更需要自防自救。消防部隊(duì)要對(duì)師生做具體演練，不要紙上談兵，對(duì)他們耐心指導(dǎo)，悉心教授，讓他們得到直觀性的感染教育。鄉(xiāng)級(jí)縣級(jí)教育主管部門要注意檢查落實(shí)學(xué)校教育情況。做到“七個(gè)一”，即：對(duì)全體師生開展消防安全知識(shí)講座，舉辦主題班會(huì)，出好黑板報(bào)，舉行演講比賽，搞好征文比賽，開展消防演練，發(fā)一份告家長(zhǎng)書，從而提高學(xué)生的消防安全意識(shí)和自防自救能力。教育局將采取明查暗訪的形式，加大督促整改力度，實(shí)施跟蹤問效，對(duì)檢查過程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學(xué)校未發(fā)現(xiàn)或已發(fā)現(xiàn)未整改的單位將以《督查通報(bào)》的形式進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

五大中型城市教育形式多樣化，注重教育效果。組織教師進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)，購(gòu)買必要的教學(xué)器材，避免紙上談兵，缺少實(shí)際意義。不要認(rèn)為消防安全教育主要是消防部門的事，對(duì)消防部門有依賴心理。教師在授課過程中不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自防自救知識(shí)的傳授，也要注重對(duì)進(jìn)行消防法制教育，這也是必不可少的法制教育，以培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)法守法，學(xué)法用法的法制意識(shí)。

淺談做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的心得體會(huì)

近年來，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中等職業(yè)教育蓬勃興起，迅猛發(fā)展。安全教育是各級(jí)各類學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是中職生知識(shí)體系不可缺少的一個(gè)重要組成部分。因此，抓好中職生安全教育，對(duì)于加強(qiáng)中職學(xué)校的日常管理，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)及生活秩序，保障學(xué)生人身和財(cái)物安全，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合我校實(shí)際，要做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作，我的心得體會(huì)是這樣的：

一、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為契機(jī)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視校園文化建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入，突出重點(diǎn)群體，推進(jìn)管理創(chuàng)新，是做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的前提。

“校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化?！睂W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與校園文化的建設(shè)具有密不可分的關(guān)系。“三個(gè)代表”的重要思想，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)各項(xiàng)工作的根本指針，也是做好校園文化建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。校園先進(jìn)文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)有利于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、校園文化建設(shè)必要性的分析

校園文化是一種客觀存在，它的存在、變化和發(fā)展影響著校園里的每個(gè)人。良好的校園文化可以形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和教風(fēng)，校園文化也會(huì)起到教育的導(dǎo)向作用。良好的學(xué)風(fēng)可以使青年學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，這也是良好的學(xué)風(fēng)熏陶的結(jié)果，校園文化可以起到觀念認(rèn)同的作用，對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)起到啟迪催化的作用，使之自覺求知，努力成才。

校園文化建設(shè)中的主體包括學(xué)生、教師、管理者和職員，同時(shí)他們也是校園文化建設(shè)的主體。教室、食堂、寢室“三點(diǎn)一線”的校園學(xué)習(xí)生活是緊張、單調(diào)的，為了活躍教師和學(xué)生的生活，要適當(dāng)增加娛樂項(xiàng)目，比如歌詠比賽、各種球類比賽、棋牌類比賽等。在娛樂的同時(shí)，不僅增加了大家的藝術(shù)欣賞能力和自?shī)誓芰?，而且增加了彼此的認(rèn)知、協(xié)作、文化修養(yǎng)，有利于學(xué)生道德文化水平的提高。可以說，娛樂是中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)對(duì)象，校園文化是學(xué)生的文化，反映了學(xué)生自我意識(shí)的興起以及自身完善、自我服務(wù)和全面發(fā)展的追求。中職學(xué)校的首要任務(wù)是人才技能的培養(yǎng)，校園文化建設(shè)是可以促進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何促進(jìn)人的全面發(fā)展，校園文化會(huì)起到關(guān)鍵的作用。文化中的技能技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)造會(huì)激發(fā)教職員工教學(xué)水平的提高和中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校的環(huán)境產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，形成很好的工作和學(xué)習(xí)的氛圍。

2、要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，突出重點(diǎn)群體，推進(jìn)管理創(chuàng)新，全面打造校園文化，亮化、綠化、“美化”校園，創(chuàng)建和諧文明校園。

校園文化育人功能不突出、校園文化特色不鮮明是不少學(xué)校為之困惑的一件事，其根本原因在于校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心的校園整治、思想輿論導(dǎo)向、文化環(huán)境的營(yíng)造、文化設(shè)施的建設(shè)、文化活動(dòng)的開展等方面，必須領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加大校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，必須進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃，不斷推進(jìn)管理創(chuàng)新，而我們以前常常忽略了這一點(diǎn)，使校園文化建設(shè)收效不明顯。校園文化的建設(shè)要進(jìn)行有效的系統(tǒng)思考，就要掌握基本的系統(tǒng)法則，善于分析總結(jié)、透視復(fù)雜事件背后運(yùn)作的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。通過系統(tǒng)思考復(fù)雜事物背后結(jié)構(gòu)的形態(tài)，從而使組織良性運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)而使校園文化建設(shè)有目的、有計(jì)劃、有組織地展開。

“《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，要以身作則，以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，切實(shí)減少應(yīng)酬，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，學(xué)得更深一些，掌握的理論和知識(shí)更豐富一些，在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系上走在前面，在學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)上走在前面，在弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)上走在前面，努力成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織者、積極促進(jìn)者、自覺實(shí)踐者，帶動(dòng)全黨形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。”“建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)要求領(lǐng)導(dǎo)集體必須擁有自學(xué)力、思考力、創(chuàng)新力等深層的學(xué)習(xí)能力?！毙@文化建設(shè)的重點(diǎn)就是要打造以領(lǐng)導(dǎo)文化的凝練和建設(shè)為核心的團(tuán)結(jié)、求實(shí)、民主、進(jìn)取的文化氛圍，通過領(lǐng)導(dǎo)者自身的學(xué)習(xí)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中的表率作用，繼而形成科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)文化，從而有重點(diǎn)地打造校園文化。

因此，中職學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要把文化建設(shè)作為重中之重，形成鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的良好文化環(huán)境，并把知識(shí)、智慧、覺悟和為理想而奮斗的精神凝結(jié)成一種美好的品質(zhì)，潛移默化作用于人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)全員育人德育模式，把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，著力優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)新安全教育工作新機(jī)制。

中職學(xué)校德育應(yīng)該為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，中職學(xué)校德育工作的好壞不但影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且影響到今后社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程和水平。這就要求我們的學(xué)校德育不僅要從學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，更要從社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，為和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)大批各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)。

1、堅(jiān)持以人為本的德育教育，強(qiáng)化學(xué)生思想道德和法制宣傳教育，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，切實(shí)提高預(yù)防成效。

科學(xué)發(fā)展觀是十六屆三中全會(huì)提出的重要指導(dǎo)思想，即“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。德育和人的發(fā)展都有其本質(zhì)的規(guī)律，以人為本的德育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以“做人”教育為基礎(chǔ)，以“成才”教育為主線。“做人”教育是德育的基礎(chǔ)?！白鋈恕卑鶄€(gè)自低到高的層次——即：尊重家人，做父母的好孩子；行為規(guī)范，做合格的學(xué)生；明辨是非，做合格的人；勇于負(fù)責(zé)，做合格公民；熱愛祖國(guó)，做合格的中國(guó)人；信念堅(jiān)定，做合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！俺刹拧苯逃龑?shí)質(zhì)上就是以理想、志向、人生目標(biāo)、成才道路和條件等為內(nèi)容的人生價(jià)值觀教育?！俺刹拧奔仁墙逃哪康?，也是促進(jìn)學(xué)生接受教育、自我發(fā)展的動(dòng)力。如果說，“做人”教育主要體現(xiàn)了學(xué)生整體的需要和要求，那么“成才”教育則能更多地體現(xiàn)個(gè)體的差異和不同層次發(fā)展的需要。

2、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的中職學(xué)校德育教育。

我們?cè)趯?shí)施中職學(xué)校德育的過程中，不能將其單獨(dú)割裂出來，德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等，都與其他教育有著密切的聯(lián)系。學(xué)生的素質(zhì)也是一個(gè)整體，是相互影響和協(xié)調(diào)發(fā)展的。我們要有意識(shí)地將德育同其他教育有機(jī)結(jié)合起來，形成合力，德育既要也能為其他教育服務(wù)，同時(shí)德育又與其他教育一起共同發(fā)展。

中職學(xué)校德育首先應(yīng)該克服“六化”傾向，優(yōu)化“六種”方法，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)變”——目標(biāo)大化、方法老化、課內(nèi)虛化、課外淡化、實(shí)踐弱化、評(píng)價(jià)浮化是當(dāng)前德育工作中存在的現(xiàn)實(shí)問題。結(jié)合新課程改革的精神，德育方法的改進(jìn)可以從以下六個(gè)方面入手：創(chuàng)新德育課堂教學(xué)，寓教于理；聯(lián)系社會(huì)生活，寓教于事；深化校園藝術(shù)教育活動(dòng)，寓教于樂；強(qiáng)化校園文化建設(shè)，寓教于境；突出感恩教育，寓教于愛；注重心理健康教育，寓教于情。“六個(gè)轉(zhuǎn)變”即：德育概念化、公式化、成人化的目標(biāo)向貼近學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)轉(zhuǎn)變；德育的被動(dòng)式接受向主動(dòng)獲得轉(zhuǎn)變；德育的抽象、空洞、封閉向可行、實(shí)用、開放轉(zhuǎn)變；德育僵化的說教向?qū)W生學(xué)習(xí)生活需求轉(zhuǎn)變；德育的單向灌輸向師生互動(dòng)轉(zhuǎn)變；德育單一評(píng)價(jià)向綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。新余市職業(yè)教育中心潛能生培訓(xùn)班的開設(shè)就是中職學(xué)校德育教育創(chuàng)新的一種大膽嘗試。

3、從學(xué)校管理上來講，主要從以下幾個(gè)方面構(gòu)建中職學(xué)校安全教育的新機(jī)制。

（1）招生過程中，要提高門檻，進(jìn)行資格審查。對(duì)于在初中有嚴(yán)重違紀(jì)違法的學(xué)生，堅(jiān)決不要；招生老師要了解自己的招生對(duì)象，對(duì)于有不良惡習(xí)的學(xué)生，務(wù)必要慎重考慮；要規(guī)范招錄秩序，將中考分?jǐn)?shù)作為錄取的重要參考依據(jù)?，F(xiàn)在辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)很大，國(guó)家應(yīng)該立法來保護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。自1996年9月1日起施行的《職業(yè)教育法》，只是對(duì)職業(yè)教育體系、如何實(shí)施職業(yè)教育及其保障條件等進(jìn)行了一些粗略的規(guī)定，并沒有就一些細(xì)則進(jìn)行解釋。隨著社會(huì)的進(jìn)步、職業(yè)教育的發(fā)展，舊的職業(yè)教育法規(guī)需要進(jìn)一步完善，尤其是中職學(xué)校在發(fā)生學(xué)生事故后更需要法律層面的支持。首先，學(xué)校在處理學(xué)生事故過程中是第三方人（除校方構(gòu)成學(xué)生傷害外），而不是第一責(zé)任人，也就是說學(xué)校只負(fù)責(zé)調(diào)解當(dāng)事雙方學(xué)生的矛盾和糾紛，調(diào)解不成，當(dāng)事雙方就應(yīng)當(dāng)走司法程序，通過法律途徑來解決問題。但現(xiàn)實(shí)往往是：所謂的受害學(xué)生自己也有很大責(zé)任，如果通過法律途徑的話，會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間和精力，付出的討要成本更高，不僅拿不到自己想要拿的錢，還可能耽誤小孩更多，甚至在公安機(jī)關(guān)留下案底，于是受害學(xué)生家長(zhǎng)就纏著校方不放，搞得學(xué)校雞犬不寧，擾亂正常的辦學(xué)秩序，目的就是敲詐一筆錢就了事，這對(duì)學(xué)校來講是相當(dāng)不公平的。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)適當(dāng)?shù)墓芾碡?zé)任，但是這個(gè)管理責(zé)任是由司法機(jī)關(guān)來定，而不是由所謂的受害人漫天要價(jià)。另外，入學(xué)時(shí)，學(xué)校與學(xué)生要就有關(guān)安全事項(xiàng)達(dá)成協(xié)議，其中規(guī)定出現(xiàn)學(xué)生事故時(shí)應(yīng)由家長(zhǎng)選擇，是由學(xué)校調(diào)解，還是走司法程序，如不接受調(diào)解，只能按司法程序辦。對(duì)于屢教不改、不夠開除學(xué)籍條件、影響較大但又不愿意退學(xué)的學(xué)生，可以適量收取安全保證金，作為日后因傷害他人而要承擔(dān)的醫(yī)療費(fèi)用，如果在一定時(shí)間內(nèi)不再打架鬧事則可以退還。只要國(guó)家在法律上給予中職學(xué)校應(yīng)有的支持，只要學(xué)校在操作過程中不違背有關(guān)法律精神和教育理念，想吃“唐僧肉”的人自然會(huì)適可而止，這在很大程度上能降低學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校也會(huì)多一份辦學(xué)的寧?kù)o而致遠(yuǎn)。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要真正重視學(xué)生管理。要始終把德育安全教育工作貫穿于中職學(xué)校的整個(gè)工作，必須克服德育安全教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，深入課堂，深入寢室，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，出了問題要敢于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校要將人力、物力、財(cái)力真正向一線教師和班主任傾斜，向?qū)W生管理傾斜，切實(shí)提高班主任待遇，提高學(xué)管干部待遇，不要讓班主任出了力還要出淚，要多傾聽并采納班主任的建議和一線教師的呼聲。比如，可以在班主任津貼之外再拿出一定資金作為班主任全年安全考核獎(jiǎng)勵(lì)。作為領(lǐng)導(dǎo)，只有體恤民情、善待民意，才能真正發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，才能提高班主任的工作積極性，才能使這些問題學(xué)生變得少之又少。

（3）要形成全體教職員工齊抓共管的局面。學(xué)生管理不只是班主任的事情，班主任要管，招生老師要管，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它教職員工都要參與進(jìn)來。對(duì)問題學(xué)生，可以實(shí)行包干責(zé)任制。從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部、一線教師對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)子，包干教育，分析問題的原因，傾聽他們的心靈傾訴，提出解決方案，手把手幫助他們進(jìn)步，談話做好記錄，學(xué)校擠一點(diǎn)資金作補(bǔ)貼，教師是否參與結(jié)對(duì)子作為評(píng)先評(píng)職稱的依據(jù)，對(duì)效果優(yōu)良的教師年底評(píng)先優(yōu)先考慮。

（4）學(xué)生管理德育為首。中職學(xué)生在校三年期間是有規(guī)律的，一年級(jí)上學(xué)期較老實(shí)，處于熟悉環(huán)境、摸清老師的處事風(fēng)格階段，偶有犯錯(cuò)；下學(xué)期浮躁不安，屢屢鬧事的會(huì)多起來；二年級(jí)上學(xué)期，經(jīng)過整頓，會(huì)稍微收斂；下學(xué)期又會(huì)開始活躍，稱王稱霸者也會(huì)時(shí)而有之；三年級(jí)臨近畢業(yè)，比較聽話，能配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，基本上不會(huì)有大的違紀(jì)。利用學(xué)生的行為規(guī)律，應(yīng)該在入校之初，進(jìn)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，真正養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，千萬(wàn)不要流于形式。首先要請(qǐng)一支正規(guī)化的教官，否則事倍功半，甚至適得其反。筆者親身經(jīng)歷了一輪不太嚴(yán)格的軍訓(xùn)，實(shí)踐證明，一支稀松的教官隊(duì)伍可以將學(xué)生帶成一批稀松的學(xué)生隊(duì)伍，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，對(duì)于以后的各項(xiàng)管理是會(huì)帶來負(fù)面作用的。好的軍訓(xùn)是三年學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)好的開端，學(xué)生在這期間養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)受益三年。少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的意義。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要

義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。

2、開展素質(zhì)教育的需要

社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，[蓮~山 課件]因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，要自而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要

現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。

4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要

隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。大量事實(shí)說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問題。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

5、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要

當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機(jī)。另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財(cái)物。還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購(gòu)買廉價(jià)過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)。

二、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容

安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。

1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育

法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學(xué)生，通過對(duì)法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。學(xué)?？赏ㄟ^文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實(shí)際，通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)

生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。

2、網(wǎng)絡(luò)安全教育

隨著信息時(shí)代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無(wú)牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市

場(chǎng)就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。<蓮~山 課件>有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè)。針對(duì)這種情況，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。

3、消防安全教育

當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi)；也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無(wú)情地吞噬。針對(duì)上述問題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度）、“四會(huì)”（會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救）。

4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育

安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無(wú)從談起。因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙；遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警；正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛；夜間一人不外出；不吃霉變食物和過期食品；注意保護(hù)好自己的錢物；不能酗酒、參與賭博；不攜帶易燃易爆、有毒的物品；不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織；不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場(chǎng)所；遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車；既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說；當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。只有有了安全意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。

5、心理安全教育

學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。

三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施

1、切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了 安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。

事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生；對(duì)喜愛運(yùn)動(dòng)，行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作；對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作

讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，<蓮~山 課件>提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問題，查學(xué)生宿舍，召開學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題；還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵(lì)機(jī)制，通過經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。

5、爭(zhēng)取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

綜上所述，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在外部，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合；在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個(gè)部門通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與

蓮山課件 原文地址：http://同時(shí)，班主任在日常管理中，要突出德育教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)健全的人格，具備拾金不昧和見義勇為的精神，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息、自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認(rèn)真作業(yè)、勤思好問等良好習(xí)慣。

（5）制定管理制度是基礎(chǔ)，措施執(zhí)行到位是關(guān)鍵。學(xué)生處管理主要突出制度化和常規(guī)化。學(xué)生管理既是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，更是一項(xiàng)立竿見影的工作。要做到這兩點(diǎn)，必須依靠制度管理作為保障，用常規(guī)管理來落實(shí)。制度化，即是根據(jù)校情制定相應(yīng)的管理制度，如相應(yīng)制定了一系列的管理制度：《走讀生管理辦法》、《文明寢室、文明班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生使用手機(jī)管理辦法》、《關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假的有關(guān)規(guī)定》等制度相繼出臺(tái)，經(jīng)過試運(yùn)行、修訂、再運(yùn)行，為學(xué)生管理工作提供強(qiáng)有力的制度保證。常規(guī)化，即是抓經(jīng)常，經(jīng)常抓，將所有制度落實(shí)到日常管理當(dāng)中。制度不僅僅是“制”給人看的，光有制度而不去執(zhí)行，再完善的制度也只是一張廢紙。將各項(xiàng)管理制度真正落到實(shí)處是取勝的關(guān)鍵法寶。在執(zhí)行過程中，該批評(píng)教育的則批評(píng)教育，該紀(jì)律處分的就紀(jì)律處分，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生則要提高他的違紀(jì)成本，按國(guó)家相關(guān)政策給予相應(yīng)的處罰和處分，該停發(fā)助學(xué)金的一定要去做，達(dá)到開除學(xué)籍條件的一定不能手軟，該獎(jiǎng)勵(lì)表彰的一定不要吝嗇。只有獎(jiǎng)懲分明，才能推動(dòng)學(xué)生工作的正常開展，才能維護(hù)正常的教學(xué)和管理秩序，保證制度的剛性，做到制度面前人人平等，讓學(xué)生明白制度不是鬧著玩的。學(xué)校是社會(huì)的縮影，今后你到社會(huì)上就業(yè)，也會(huì)有很多制度約束你。常規(guī)管理說到底具有立竿見影效果，只要我們深入課堂深入寢室深入學(xué)生中去抓，馬上就會(huì)有效果。

（6）建設(shè)好學(xué)生會(huì)是保證。學(xué)生會(huì)這支隊(duì)伍過不過硬，對(duì)于搞好學(xué)生工作至關(guān)重要。一是機(jī)構(gòu)健全。二是成員經(jīng)過嚴(yán)格挑選，綜合素質(zhì)相對(duì)較高。三是分工明確，不同部門在不同時(shí)間段均有不同分工。四是規(guī)范上崗，每個(gè)成員都佩帶專門的胸牌。五是例會(huì)制度嚴(yán)明，每周由學(xué)管干事參與的學(xué)生會(huì)工作例會(huì)，找存在的問題、明確工作重點(diǎn)。六是獎(jiǎng)懲分明，對(duì)學(xué)生會(huì)成員也是用制度管理，實(shí)行淘汰制，一視同仁。

（7）“依法治?！敝袘头澜Y(jié)合是手段。以防為主，以懲為輔，懲防結(jié)合，常用的這一組合拳為學(xué)管工作步入良性軌道提供了有力保障。所謂防，包含兩層意思，一是要建立有效的疏導(dǎo)機(jī)制。對(duì)于學(xué)生中存在的問題和糾紛，班主任要提前介入，主動(dòng)找相關(guān)的學(xué)生溝通、談話，了解情況，解決問題，化解矛盾。不要等打架鬧事的事情發(fā)生以后再來介入，滯后介入可能會(huì)給學(xué)校的管理帶來無(wú)窮無(wú)盡的麻煩。二是要建立強(qiáng)大的預(yù)防體系，主要指信息渠道要暢通，建立問題學(xué)生檔案庫(kù)，在學(xué)生中培養(yǎng)信息員，向全校學(xué)生公布手機(jī)號(hào)碼，廣泛接受學(xué)生舉報(bào)。我們通過這種方式在第一時(shí)間截獲多起斗毆、賭博以及敲詐勒索的準(zhǔn)確消息，由于及時(shí)采取行動(dòng)，有效阻止了惡性事件的發(fā)生。所謂懲，是指主動(dòng)出擊，對(duì)各種已經(jīng)發(fā)生的事件有針對(duì)性開展工作，處理問題及時(shí)果斷、雷厲風(fēng)行，絕不心慈手軟，該處分的就處分，該開除學(xué)籍的按程序開除。對(duì)于影響較大的事件，一般在一個(gè)工作日處理完畢，即使加班加點(diǎn)也不拖到第二天，并做到不留后遺癥、不上交矛盾，小事情小矛盾班內(nèi)處理、處內(nèi)協(xié)調(diào)，半個(gè)工作日務(wù)必解決問題，真正做到高效辦公，快捷快速解決問題，小事不出班、大事不出處室。

（8）狠抓課堂四十五分鐘，既要質(zhì)量，又要數(shù)量，還要安全。加大課程改革的推動(dòng)力度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)首先應(yīng)該是高質(zhì)量的教學(xué)，學(xué)生要認(rèn)真聽講、做筆記；老師每節(jié)課都要清點(diǎn)人數(shù)，弄清楚遲到、曠課、早退學(xué)生的名單和來龍去脈，不要認(rèn)為科任教師只管好教書就行了。實(shí)際上，這四十五分鐘學(xué)生的一切都是交給科任教師的，教師要對(duì)自己上的每一節(jié)課負(fù)全責(zé)。很多教師在這個(gè)問題上存在誤區(qū)。如果學(xué)生在課堂上或者因曠課在外面出了安全事故，教師沒有盡到相應(yīng)管理及報(bào)告，那么這個(gè)教師是要承擔(dān)責(zé)任的。

（9）狠抓走讀生是契機(jī)。對(duì)走讀生的大力整頓與規(guī)范管理是形成學(xué)生管理工作良好局面的一個(gè)重要原因。遲到、早退、曠課等現(xiàn)象很多都出在走讀生身上，我們就要從走讀生入手，簽訂走讀生安全協(xié)議書，對(duì)每個(gè)走讀生的詳細(xì)情況登記造冊(cè)，專門召開走讀生會(huì)議，狠抓走讀生違紀(jì)現(xiàn)象，清理假牌假證，學(xué)生一律憑胸牌出入校大門和公寓樓，對(duì)走讀生的全面整頓進(jìn)而帶動(dòng)了住讀生考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生的好轉(zhuǎn)。

三、重視中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化安全教育班主任第一責(zé)任人的作用，要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，把各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。

從班主任管理上來講，強(qiáng)化安全教育主要從以下四個(gè)方面著手：

（1）要抓細(xì)。細(xì)是指細(xì)節(jié)。筆者個(gè)人從事多年班主任工作，深刻體會(huì)到細(xì)節(jié)決定班主任工作的成敗。小到言談舉止、儀容儀表、教寢室衛(wèi)生、一草一木的愛護(hù)、桌椅的損壞，大到遲到早退曠課、翻墻外出上網(wǎng)、打架斗毆、聚眾鬧事，抹牌賭博、早戀等現(xiàn)象，都在班主任的管理范圍之內(nèi)。班主任做的每一件工作學(xué)生都會(huì)看在眼里記在心里，每學(xué)期末我們學(xué)生處組織部分學(xué)生代表對(duì)全校的班主任進(jìn)行了一次綜合評(píng)價(jià)，表明學(xué)生對(duì)班主任的細(xì)節(jié)管理是很重視的。細(xì)節(jié)抓得越到位，安全教育等班級(jí)管理效果越好。

（2）要抓實(shí)。實(shí)就是將上述這些事情抓落實(shí)，不只是停留在表面上教化式的宣傳。對(duì)于出現(xiàn)的問題必須要解決好，并且要快，不要拖延。我們有的班主任將一個(gè)問題拖延很長(zhǎng)時(shí)間未解決，卻又延伸出新的問題，剪不斷，理還亂，所以，他的工作效率總是比別人差一些，效果總是不好，自己也得不到學(xué)生的認(rèn)可。凡是學(xué)生反映的問題，哪怕小到寢室門栓的修理，學(xué)生之間的小矛盾小爭(zhēng)吵，如果你能重視并在最短時(shí)間內(nèi)解決好，你一定會(huì)贏得學(xué)生的擁護(hù)，你的威信一定會(huì)很高，學(xué)生想不服你都不行。細(xì)的程度和實(shí)的程度直接決定了學(xué)生管理的水平和效果。很多學(xué)生事故都是由于疏忽大意造成，如果我們的工作再細(xì)一些，效果再實(shí)一些，這些疏忽和漏洞是可以避免的。君不見湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生的校園踩踏事件難道純屬偶然嗎？筆者不這么認(rèn)為，類似的踩踏事件在其它學(xué)校、劇院、商場(chǎng)等人群密集的樓梯不是沒有上演過，只不過沒有引起人們的足夠重視而已。如果校方早準(zhǔn)備，早安排，布置值班教師于下課高峰時(shí)在樓道口值班，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)督查，縱使有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在那里搞惡作劇，也不會(huì)發(fā)生8死40多人受傷的慘劇啊。這其實(shí)都是學(xué)校管理工作不細(xì)、不實(shí)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。（3）要耐心耐煩。分析學(xué)生現(xiàn)狀，無(wú)論是哪一類問題學(xué)生，只要你是真心為他好，耐心說服教育，遲早會(huì)被你感動(dòng)。切忌操之過急。對(duì)于道德品質(zhì)低下、沖撞老師、不接受教育的學(xué)生更要體現(xiàn)老師在“耐”字上的素質(zhì)。對(duì)問題學(xué)生的管理要循序漸進(jìn)，并持之以恒，不要指望一塊肉吃成個(gè)大胖子，要耐心指導(dǎo)，遇到困難要迎難而上，不能退縮，要相信一份耕耘一定會(huì)有一份收獲。

（4）要加強(qiáng)對(duì)“重點(diǎn)學(xué)生”的重點(diǎn)管理。俗話說：擒賊先擒王。每個(gè)班的學(xué)生層次參差不齊，但問題較大的學(xué)生總是極少數(shù)。對(duì)這些同學(xué)要重拳出擊，重點(diǎn)整頓為首的學(xué)生，經(jīng)常談話，經(jīng)常敲警鐘，告訴他離開除學(xué)籍已經(jīng)不遠(yuǎn)了，千萬(wàn)不能放任自流，一定要單鍋單灶單獨(dú)管理，不能視為普通學(xué)生對(duì)待，因?yàn)檫@些同學(xué)往往在初中時(shí)或受家庭環(huán)境影響就已經(jīng)養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生，還要進(jìn)行“電話家訪”，要讓家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來，共同管理。因?yàn)榻逃龑W(xué)生不只是學(xué)校單方面的事情。班主任每天都要或多或少、有意無(wú)意地與他接觸，不要讓他們脫離你的視線范圍，每周都要談一次話，以關(guān)心為主，如果一旦失去掌控，是很危險(xiǎn)的。班主任也緊緊盯住他們，關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，一有成績(jī)就在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，從學(xué)習(xí)和生活上對(duì)他們給予極大的關(guān)心，并把他們的家長(zhǎng)請(qǐng)來一同參與管理。美國(guó)心理學(xué)家威譜.詹姆斯曾有名言：人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。

四、開展心理咨詢，做好中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)工作，化解矛盾，切實(shí)提高預(yù)防成效。

中等職業(yè)學(xué)生面對(duì)日新月異的變幻世界，紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，矛盾重重的學(xué)習(xí)焦慮和困惑迷茫的男女情感等，他們內(nèi)心深處或多或少受到了一些沖擊，產(chǎn)生了一系列心理問題。這不僅影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的管理，甚至有時(shí)還會(huì)對(duì)他人和社會(huì)造成一定的危害。因此，關(guān)注、重視、分析、研究中職學(xué)校學(xué)生存在的諸多心理問題，尋找相應(yīng)的疏導(dǎo)對(duì)策，對(duì)于提高中等學(xué)校學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，確保校園的和諧穩(wěn)定，顯得十分重要。

1、中職學(xué)生常見的心理問題及其表現(xiàn)（1）關(guān)于人際交往問題

人際關(guān)系問題是困擾中職學(xué)生的一個(gè)較為敏感而又多發(fā)的心理問題。中職學(xué)生缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)和人際溝通技能，往往容易與其他同學(xué)發(fā)生摩擦和矛盾，造成人際關(guān)系緊張，從而被孤立而無(wú)法融入團(tuán)體，導(dǎo)致人際關(guān)系失敗，產(chǎn)生孤獨(dú)、抑郁、逃避、自我設(shè)防等心理問題。（2）消沉焦燥的自卑自負(fù)問題

中職學(xué)生除了因人際關(guān)系不良，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，戀愛情感失常容易產(chǎn)生自卑情緒和自卑心理外，還常常因身材容貌、性別能力、專業(yè)冷熱，家庭背景等方面的原因而出現(xiàn)心理問題。（3）矛盾重重的學(xué)習(xí)焦慮問題

學(xué)習(xí)焦慮問題一直是中職學(xué)生內(nèi)心深處抹不去的傷痛。學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生的心理焦慮在成績(jī)好差的兩頭學(xué)生中頻繁出現(xiàn)，有的學(xué)生甚至因壓力過大焦慮過重而選擇逃避——缺考、曠課、甚至休學(xué)。（4）迷茫困惑的戀愛情感問題

中職學(xué)生由于心理發(fā)育較趨成熟，渴望與異性交往，渴望得到異性的友誼、情感，甚至愛情；由于他們戀愛目的不明確，生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷的缺乏，對(duì)愛情的理解過于浪漫而不切實(shí)際，不以妥善的處理好理想中的戀愛和現(xiàn)實(shí)中的具體問題，加之他們心理發(fā)育與生理發(fā)育存在著差異，心理承受能力較為脆弱，往往容易出現(xiàn)單相思、三角戀等迷茫困惑，一旦把握不住，處理不當(dāng)，極易造成失戀，從而引發(fā)一系列心理異常：有的因此而抑郁消沉，悲觀絕望甚至厭世輕生；有的因此而煩惱嫉妒，忌恨他人，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，甚至可能出現(xiàn)極端的過激行為。

2、中職學(xué)校的在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)方法（1）采取全員育人，充分發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用 心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才的重要途徑。疏導(dǎo)中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題，要提倡全員育人，全員參與，充分發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用。思想政治理論課教師、從事心理健康教育咨詢的教師和廣大班主任老師應(yīng)成為主導(dǎo)力量，要注重挖掘各門學(xué)科課程潛在的心理健康教育資源，在實(shí)施教育、教學(xué)、管理、服務(wù)和開展活動(dòng)的過程中，有意識(shí)的滲透心理健康教育的內(nèi)容。在班主任“德育課”教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使學(xué)生樹立崇高的人生理想和遠(yuǎn)大的人生追求，保持積極樂觀、健康向上的心理狀態(tài)；要積極開好心理健康課，要善于結(jié)合學(xué)生心理問題的實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法，可通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)等形式提高心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性；班主任老師要多進(jìn)寢室，多找學(xué)生談心，多與學(xué)生共同活動(dòng)，可通過批閱學(xué)生“周記”形式發(fā)現(xiàn)問題，要善于觀察學(xué)生，注意溝通技巧，通過多種渠道獲得學(xué)生有關(guān)思想與心理狀態(tài)的信息，要對(duì)學(xué)生的心理問題多一些實(shí)際指導(dǎo)，教會(huì)他們以正確的態(tài)度對(duì)待人生的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)生活、戀愛問題以及一些社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)他們受挫耐壓的能力，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格。(2)、倡導(dǎo)自我教育，充分發(fā)揮廣大學(xué)生的主體作用 誰(shuí)也不能開啟他人的心靈之門，能夠開啟心靈之門的只能是自己。任何教育只有樹立其主體意識(shí)，通過主體參與，使教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成教育者自身的主觀能動(dòng)活動(dòng)，其教育目的才能實(shí)現(xiàn)。中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題的順利疏導(dǎo)，首先要依賴學(xué)生自身的自我教育和自我調(diào)適。學(xué)校要通過各種途徑，應(yīng)用各種方法，加大宣傳力度，重視宣傳效果，把學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康教育的外在要求變成學(xué)生內(nèi)在的對(duì)心理健康追求的自我需求。一方面，要教育學(xué)生自覺得形成自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)，能夠客觀的認(rèn)準(zhǔn)自己，克服自我認(rèn)知中的偏差，形成自我歸因；能夠摒棄社會(huì)認(rèn)識(shí)中常見的首因效應(yīng)、近因效應(yīng)等不合理的認(rèn)知和偏差，客觀的認(rèn)識(shí)他人，坦然地與人交往；能夠正確地、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己，了解自我狀況，珍惜自我價(jià)值，不自惑，不自卑，不自傲。另一方面，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)適、自我診斷、自我矯正，懂得什么是良好的情緒，健康的心態(tài)，正確的認(rèn)知，完善的人格，學(xué)會(huì)運(yùn)用自我激動(dòng)法等進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我錘煉，以解決各種心理矛盾和沖突，從而達(dá)到心理健康。

(3)．開展心理咨詢，充分發(fā)揮專業(yè)組織的輔導(dǎo)作用 建立中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮心理健康教育咨詢組織的專業(yè)輔導(dǎo)作用是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。心理健康教育咨詢組織要積極開展心理健康教育宣傳活動(dòng)，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，運(yùn)用廣播、板報(bào)、?？?、網(wǎng)頁(yè)等，大力宣傳普及心理健康知識(shí)，經(jīng)常舉辦心理健康知識(shí)講座，積極開展與學(xué)生心理健康有關(guān)的各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。要特別關(guān)注心理問題嚴(yán)重的“高危學(xué)生”，堅(jiān)持重點(diǎn)跟蹤，專業(yè)輔導(dǎo)，做好心理問題“高危學(xué)生”的預(yù)防的干預(yù)工作，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)預(yù)防，有效干預(yù)；要建立異常情況及時(shí)報(bào)告制度，建立從學(xué)生骨干、班主任、部門、學(xué)校的危機(jī)快速反應(yīng)機(jī)制。(4)、加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)，充分發(fā)揮主管處室的整合作用 中職學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，因成立專門的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全校心理健康教育的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、整合、落實(shí)等工作。學(xué)生處團(tuán)委作為主管處室應(yīng)高度關(guān)注學(xué)校各類文體活動(dòng)的系統(tǒng)整合，在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的質(zhì)量和活動(dòng)的覆蓋面，要注重通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的心理健康與人格的完善，比如通過一些集體競(jìng)賽來加強(qiáng)學(xué)生的人際關(guān)系、學(xué)生的集體榮譽(yù)感與班級(jí)的凝聚力；讓有自卑感的又有相關(guān)特長(zhǎng)的學(xué)生參加一些他們力所能及的活動(dòng)或比賽，讓他們?cè)谶@些活動(dòng)和比賽中找到自己的位置，從而樹立他們的自信心。總之，應(yīng)該通過一系列有目的的、有成效的活動(dòng)來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格完善。

2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。

事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生；對(duì)喜愛運(yùn)動(dòng)，行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作；對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作

讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問題，查學(xué)生宿舍，召開學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題；還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵(lì)機(jī)制，通過經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。

5、爭(zhēng)取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境 學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

綜上所述，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在外部，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合；在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個(gè)部門通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達(dá)到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安安全教育學(xué)習(xí)體會(huì)

安全，一直以來都是一個(gè)不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問題；在家里，家長(zhǎng)們說得最多的也是安全問題?？梢?，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛。

孩子是社會(huì)未來的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

通過專家們的講座我們可以看到，在校園發(fā)生的許多事故，很多都是教師和當(dāng)事人對(duì)安全意識(shí)淡薄，教師的責(zé)任心不強(qiáng)，生命不保，何談教育？生命是美好的，卻又是脆弱的；生活是多姿多彩的，卻又隱藏著危險(xiǎn)的。近年來，一些學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的第一殺手，這不能不引起社會(huì)和廣大教育工作者的焦慮和關(guān)注。為了孩子們能快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，所有的教師都應(yīng)有一顆高度的責(zé)任心，作一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處做好安全工作。安全教育是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，是其它各項(xiàng)工作能順利開展的保障。安全意識(shí)的建立是對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的一種態(tài)度，在科學(xué)觀念的引導(dǎo)下，面對(duì)危險(xiǎn)掌握正確的方法，這是進(jìn)行安全教育所要達(dá)到的要求，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體內(nèi)容。同時(shí)，科學(xué)發(fā)展觀核心就是以人為本，故此，我校本著以人為本的教育理念，形成安全第一的安全管理思路，創(chuàng)造安全和諧的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。我相信，只要學(xué)生在日常生活中具備了安全意識(shí)，養(yǎng)成了良好的安全行為習(xí)慣，掌握了常見的自救自護(hù)技能，就能做到防患于未然，杜絕安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，提高學(xué)生的安全思想意識(shí)。班主任準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生中存在的思想認(rèn)識(shí)、安全行為、安全事故和安全隱患問題，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決克服松懈麻痹思想，在安全方面決不能有任何僥幸心理，牢固樹立“以人為本、安全第一、責(zé)任重于泰山”的觀念，確保校園秩序更加優(yōu)化、育人環(huán)境更加和諧，法制環(huán)境更加規(guī)范、安全工作進(jìn)一步改善，依法保障教育方針貫徹落實(shí)和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，更好地完成教育教學(xué)工作，促進(jìn)教育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展。

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利用日常生活中的點(diǎn)滴，加強(qiáng)孩子的思想意識(shí)教育，使他們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成健康的心理，從而培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。

“不能個(gè)個(gè)高分，但要個(gè)個(gè)成人”。隨著社會(huì)的發(fā)展，很多事實(shí)證明孩子的思想和健康的心理很重要，這是孩子不做有害公共安全的事的保證。一個(gè)不具備健康心理的孩子是社會(huì)安全的定時(shí)炸彈，只有孩子形成正確的觀念和健康的心理，才不會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)馬加爵，才不會(huì)再看到孩子的自殺事件發(fā)生??因此，作為家長(zhǎng)必須重視日常生活的點(diǎn)滴。比如在上放學(xué)路上，家長(zhǎng)可以通過一些自己看到的交通事故，向孩子進(jìn)行安全教育，從而提高孩子的安全意識(shí);在我們的周邊遇到一些電擊或雷擊的事故，可以用這些現(xiàn)實(shí)的例子，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育?? 第二，利用學(xué)校營(yíng)造的氛圍，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。

“環(huán)境塑造人”，一個(gè)好的環(huán)境，也可以培養(yǎng)學(xué)生一定的安全意識(shí)。當(dāng)前學(xué)校通過張貼安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置安全櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站廣播、發(fā)給學(xué)生的一封信等形式，使小學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)小學(xué)生重視安全的意識(shí)，讓學(xué)生處處知道安全，處處留心安全，從而減少學(xué)校發(fā)生安全事故的幾率。作為家長(zhǎng)可以通過這些氛圍，和孩子談心，讓他們說說自己的收獲，從而鞏固學(xué)校安全教育效果，提高孩子的安全意識(shí)。第三，利用媒體等營(yíng)造的有益氛圍，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。

現(xiàn)在的很多媒體以及有關(guān)部門都有培養(yǎng)人們安全意識(shí)的資料，家長(zhǎng)可以通過這方面的有關(guān)資料，對(duì)孩子進(jìn)行教育。比如帶孩子到公安部門看一些安全方面的宣傳畫、讓孩子看一些安全方面的宣傳片，使孩子不僅懂得安全的重要性，還可以學(xué)到相關(guān)安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

人的生命最寶貴，孩子的安全最重要，沒有安全作為前提，我們的一切都將不復(fù)存在。安全問題是一個(gè)“以一萬(wàn)對(duì)萬(wàn)一”的問題，我們必須以一萬(wàn)次的教育預(yù)防和應(yīng)對(duì)它。隨時(shí)強(qiáng)調(diào)提醒孩子，讓我們把安全的種子播撒進(jìn)每一個(gè)孩子的心田，共同收獲更多的安全果實(shí)，在安全中收獲更多的教育成果。

學(xué)生受傷害的事故往往發(fā)生在日常生活中，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容多為生活的反映，所以，學(xué)科教學(xué)和學(xué)生人身安全是可以聯(lián)系起來的。只要教師有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，備課鉆研教材時(shí)就不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和安全的連結(jié)點(diǎn)。從連接點(diǎn)切入，自然而巧妙地將安全意識(shí)、安全知識(shí)等滲透到教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在獲取學(xué)科知識(shí)的同時(shí)接受安全教育，可收到一箭雙雕的效果。

第五篇：技能培訓(xùn)-我會(huì)安全

技能培訓(xùn)

——我會(huì)安全

可以肯定地說，所有事故的發(fā)生都不會(huì)是肇事者的主觀愿望。如果是他們的主觀愿望，那就不是單純的生產(chǎn)事故了，那就是有意破壞，是直接的犯罪行為。

既然不是人們的主觀愿望，那為什么還會(huì)出事故？這要分兩類情況。

一類是人們心存僥幸，明知故犯，這就是員工的安全意識(shí)問題。再有一類是，員工糊里糊涂，不知所以，或者只知其一，不知其二，直到發(fā)生了事故才恍然大悟。這就屬于技能培訓(xùn)問題。

現(xiàn)在我們的企業(yè)中普遍提倡從“我要安全”到“我會(huì)安全”，這是變被動(dòng)到主動(dòng)，是安全管理上的一大飛躍。

我們也要清醒地看到，“我要安全”只是一種良好的愿望，并不一定能夠保證企業(yè)安全。要安全還得會(huì)安全?！拔乙踩钡目谔?hào)要升級(jí)到“我會(huì)安全”，“會(huì)”的前提是“懂”，是明白，要明白操作原理、明白制度規(guī)定、明白操作規(guī)程，才能把“我要安全”體現(xiàn)在員工的安全行為上。

要讓員工從“要”到“懂”到“會(huì)”，就需要培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)連接員工從“我要安全”到“我會(huì)安全”的橋梁。

從大量的事故報(bào)告中提到的員工安全意識(shí)不強(qiáng)、安全素質(zhì)不高來看，培訓(xùn)并沒有起到這個(gè)橋梁作用。要么形式陳舊、老生常談，那么內(nèi)容泛泛，不著邊際，要么劃劃范圍，背背重點(diǎn)，考試合格，以至于

有一種說法“背合格”。“背合格”未必真合格。

對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)也應(yīng)該從應(yīng)試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育。

第一，要讓員工知道為誰(shuí)而學(xué)、為什么要學(xué)。

考試取證，取得上崗資格，需要學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這是政府安全管理中必須遵守的規(guī)定。但員工學(xué)習(xí)安全知識(shí)，絕不能只是為了應(yīng)付考試。如果不能聯(lián)系自己的工作實(shí)際，只記書本上老師講解的內(nèi)容，考試即使考出個(gè)優(yōu)秀，也不能代表操作時(shí)就是優(yōu)秀。

安全學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，可以用日復(fù)一日、年復(fù)一年來形容，即使是純粹娛樂的影視節(jié)目，同一個(gè)節(jié)目也很難吸引觀眾到反復(fù)看。所以，審美疲勞，學(xué)習(xí)厭倦情緒，是每個(gè)員工在長(zhǎng)期的安全培訓(xùn)中正常的心理表現(xiàn)。

消除安全培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)厭倦情緒和應(yīng)付心理，應(yīng)該解決兩個(gè)問題：

為誰(shuí)而學(xué)？

如果一個(gè)企業(yè)里能夠開展“安全為了誰(shuí)”活動(dòng)，講清了安全為了誰(shuí)的道理，這個(gè)問題就會(huì)很好解決，安全是為了自己、為了家人、為了伙伴。學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握安全技能更是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)伙伴負(fù)責(zé)的需要。

為什么要學(xué)？

有一句需要向員工講清楚：學(xué)習(xí)比小心更重要。我國(guó)已進(jìn)入到工業(yè)社會(huì)，由于重型機(jī)械的廣泛應(yīng)用，事故傷害進(jìn)入高發(fā)期，工業(yè)安全受到了全社會(huì)的關(guān)注?！靶⌒木筒粫?huì)出事”，是經(jīng)驗(yàn)主義的安全管理。

工業(yè)生產(chǎn)中，各個(gè)崗位都有其復(fù)雜性和專業(yè)性，粗心大意一定會(huì)出事故，但是，小心未必一定安全，只有人人都做安全明白人，掌握安全知識(shí)，遵守操作規(guī)程，才是治本之道。

第二，納入程序，安全培訓(xùn)也要有章可循。

現(xiàn)在很多企業(yè)，安全培訓(xùn)靈活性有余，制度性不足。員工閑了多學(xué)，忙了少學(xué)，甚至不學(xué)。這也是影響培訓(xùn)效果的一個(gè)因素。解決的辦法就是安全培訓(xùn)制度程序化?；境绦蚴牵?/p>

——確定各崗位安全任職能力的要求。

——對(duì)各崗位現(xiàn)在安全工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。基層單位對(duì)照崗位安全任職條件和崗位人員的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)要找出存在的差距，提出人員調(diào)整建議和安全培訓(xùn)需求意見。

——人力資源部門對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析，對(duì)個(gè)別崗位人員進(jìn)行調(diào)整，選擇和配備可以勝任的人員從事關(guān)鍵安全要害工作。同時(shí)，進(jìn)行安全培訓(xùn)需求分析，制定培訓(xùn)計(jì)劃。

——實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，將培訓(xùn)通知、培訓(xùn)期間培訓(xùn)班管理、培訓(xùn)效果評(píng)估等工作落實(shí)到具體執(zhí)行部門、崗位。對(duì)于委托企業(yè)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦的，應(yīng)由承辦部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂《培訓(xùn)合同》，并按合同組織實(shí)施。對(duì)于計(jì)劃外培訓(xùn)，要經(jīng)過人力資源或安全管理部門審批后納入補(bǔ)充計(jì)劃。

第三，有的放矢，培訓(xùn)要切合安全的需要。

無(wú)論是入職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，還是日常培訓(xùn)，企業(yè)的安全培訓(xùn)要重點(diǎn)圍繞崗位進(jìn)行。只要是崗位安全工作需要的，就應(yīng)該培訓(xùn)。和崗

位無(wú)關(guān)的，則可以緩行。這樣就可以把安全培訓(xùn)限定為兩類，一是崗位必須性培訓(xùn)，必如員工安全意識(shí)、規(guī)章制度、遵章守紀(jì)教育、環(huán)境因素、危險(xiǎn)源等，是崗位人員必須具備的知識(shí)技能；二是崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，員工適應(yīng)新的崗位，或者在原有崗位適應(yīng)新的生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展、設(shè)備更新、工藝改造等需要進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展和更新的安全知識(shí)技能。

具體來說，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括：

——安全基礎(chǔ)培訓(xùn)。如安全管理方針、政策及重要意義等方面的教育，遵章守紀(jì)意識(shí)教育，安全法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章的教育，通用安全知識(shí)教育，崗位安全技術(shù)知識(shí)。

——健康基礎(chǔ)知識(shí)。如職業(yè)病及工業(yè)危害防治措施，個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生知識(shí)教育。

——隱患處理和事故應(yīng)急措施。如求生培訓(xùn)與演練，勞保用品的正確穿戴，消防器材、報(bào)警裝置、救助通信等設(shè)備的構(gòu)造、原理及使用方法，應(yīng)急處理及疏散、撤離的訓(xùn)練，各種傷害的緊急救助技術(shù)訓(xùn)練等。

——安全文件學(xué)習(xí)。如政策性文件、程序性文件、作業(yè)指導(dǎo)文件等。其中作業(yè)指導(dǎo)文件，因?yàn)槭侵笇?dǎo)和控制基層崗位操作人員從事實(shí)際性作業(yè)的關(guān)鍵文件，應(yīng)該作為安全培訓(xùn)的重中之重。通過學(xué)習(xí)，要讓員工搞清楚每一項(xiàng)作業(yè)程序、各環(huán)節(jié)人員如何配合、有誰(shuí)組織指揮、有誰(shuí)監(jiān)督檢查、有誰(shuí)具體操作，特別是如何操作，以及要留下什么記錄等。

實(shí)際上，很多人不是死于事故，而是死于無(wú)知。

中國(guó)有句老話“初生牛犢不怕虎”。這聽上去是夸人的話，其實(shí)是有違安全的話。牛犢和老虎相遇，只有一個(gè)悲慘的結(jié)果。初生牛犢不怕虎，一方面是沒有安全意識(shí)，根本就沒有危險(xiǎn)這個(gè)概念。另一方面，沒有接受風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)，缺乏最起碼的安全技能和常識(shí)，連兇惡的老虎會(huì)吃人都不知道。

無(wú)知者無(wú)畏，無(wú)畏的結(jié)果是無(wú)謂的犧牲。對(duì)員工進(jìn)行技能培訓(xùn)時(shí)實(shí)現(xiàn)“我會(huì)安全”所不可省略的一個(gè)環(huán)節(jié)。