第一篇：小學(xué)四年級上學(xué)期英語期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)四年級上學(xué)期英語期中考試質(zhì)量分析

一、試卷內(nèi)容及分析

本次期中考試所考的范圍是外研社小學(xué)英語四年級上冊前五個(gè)模塊的內(nèi)容。試題的覆蓋面廣且難易適中。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價(jià)。一共有十個(gè)大題。

二、考試結(jié)果及分析

本次測試題目相對比較簡單，都是一些基礎(chǔ)性的題目，學(xué)生都學(xué)過相關(guān)知識，因此考試成績還勉強(qiáng)說得過去。從考試分?jǐn)?shù)來看，及格率，優(yōu)先率，學(xué)困生率都符合學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。但在我看來，還不能令人滿意，A和A+的人還不太多，A的人所占的比重偏大，特別是有些學(xué)生剛好過B，不夠穩(wěn)定，一不小心就有可能從優(yōu)生變成不優(yōu)等的學(xué)生。還有一些學(xué)生，只有C，拖了全班的平均分和優(yōu)生率。

卷面分析如下：

第一題圖片與單詞連線.失分不多，錯的學(xué)生由于學(xué)生比較粗心，沒有認(rèn)真看題目。第二題選出不同類的單詞。這一題出錯的原因是1.沒有弄清楚每個(gè)單詞的意思；2.缺乏思維與辨識能力，不會對單詞進(jìn)行分類；3.不愿意動腦筋，缺乏考試技巧。第三題根據(jù)圖片提示，選擇正確的單詞或短語。這一題很簡單，一般學(xué)生都是全對，但仍有少數(shù)同學(xué)做錯，主要原因是對字母的手寫體掌握的不好。

第四題根據(jù)短語意思，將序號填在對應(yīng)圖畫下面的括號中。這一題目學(xué)生錯誤極少，有個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生的對詞語的意思認(rèn)讀弄不明白導(dǎo)致出錯。第五大題看圖選出與圖片相符的句子，這一題目學(xué)生錯誤極少。第六大題選擇題，這一題學(xué)生的錯誤比較多。反映出來的問題是：學(xué)生缺乏考試技巧，實(shí)在不會做的可以隨便選擇一個(gè)，有的學(xué)生因?yàn)椴粫?，就空在那兒了；學(xué)生對英語句子用法沒有掌握好，不會根本上下文的意思來判斷和選擇。第七大題情景交際第八句子排列學(xué)生錯誤極少，第十大題閱讀理解，判斷正誤，對的寫T,錯的寫F。這一題問題很大，主要有1.相當(dāng)多的學(xué)生根本就沒有看懂短文的意思，或者沒有看清楚十個(gè)選擇題的意思，瞎選亂選。2.個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真看題，沒有按照題目要求去做。

總體來說，存在的問題主要有: 1．卷面書寫不工整，不認(rèn)真，個(gè)別學(xué)生單詞背的不好，卷面抄單詞都能抄錯。

2、學(xué)生的考試態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，答題之后不能進(jìn)行有效的檢查，很明顯的錯誤都不能及時(shí)改正，沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

3、學(xué)生兩極分化，高低分相差幾十分。四年級教材知識點(diǎn)多，信息量大，學(xué)困生未能達(dá)到教材的要求。個(gè)別新傳的學(xué)生，基礎(chǔ)未打好，知識脫節(jié)。

4、綜合語言運(yùn)用能力不高。基礎(chǔ)題比能力題答得較好。而且對一些做過和講過的題消化吸收的不好。

三、今后補(bǔ)救措施

1.針對優(yōu)生率不高，后進(jìn)生多的問題，要加大對落后學(xué)生的輔導(dǎo) 2.針對學(xué)生缺乏考試技巧的問題，我要對學(xué)生講解考試經(jīng)驗(yàn)與技巧，考試要先易后難，認(rèn)真審題，注意檢查等考試細(xì)節(jié)、方法和技巧。

3.針對學(xué)生對英語字母在單詞中的發(fā)音掌握不好的問題，我要對學(xué)生進(jìn)行字母在單詞中的發(fā)音的專題輔導(dǎo)并加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。4.針對學(xué)生對單詞掌握差的問題，我要經(jīng)常要學(xué)生操練單詞，多寫單詞，經(jīng)常報(bào)聽寫，每周至少要聽寫5次。

5.針對學(xué)生對英語句子沒有理解掌握的問題，我要學(xué)生多讀多記，加強(qiáng)對英語課本句子的朗讀，背誦和記憶。

6.針對學(xué)生閱讀理解差的問題，我要在平時(shí)的授課中多引導(dǎo)學(xué)生理解，認(rèn)識，辨析句子的意思，能根據(jù)上下文正確理解短文大意并能對判斷題作出正確判斷。

7.針對學(xué)生的優(yōu)先率不高，及格率偏低，平均分?jǐn)?shù)不理想的問題，我要對學(xué)生多表揚(yáng)，多鼓勵，以賞識教育法引導(dǎo)學(xué)生向上看齊，向前進(jìn)步，平時(shí)要想方設(shè)法多用多媒體課件，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

我相信經(jīng)過我的一番努力，學(xué)生們一定能夠在今后取得更好的成績。

第二篇：小學(xué)四年級上學(xué)期英語期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)四年級上學(xué)期英語期中考試質(zhì)量分析

2014.11.25

一、試卷內(nèi)容及分析

本次期中考試所考的范圍是PEP小學(xué)英語四年級上冊前三個(gè)單元Unit 1 My classroom,Unit 2 My schoolbag,Unit 3 My friends,和復(fù)習(xí)1 Recycle 1這四部分的內(nèi)容。一共有六個(gè)大題：第一題判斷下列單詞劃線部分發(fā)音是否相同，相同打勾，不同打叉；第二題是選出不同類的單詞，并將其序號填在題前的括號內(nèi)；第三題在右欄中找出左欄每個(gè)單詞的意思，把它的字母編號寫在左邊括號里；第四題默寫26個(gè)字母的大小寫；第五題選擇題；第六題閱讀理解，判斷正誤，對的寫T,錯的寫F。

二、考試結(jié)果及分析

本次測試題目相對比較簡單，都是一些基礎(chǔ)性的題目，除了第二大題有兩個(gè)小題學(xué)生沒有接觸過，其他的題目學(xué)生都學(xué)過相關(guān)知識，因此考試成績還勉強(qiáng)說得過去。全班參加考試的學(xué)生有45人，及格人數(shù)45人，及格率100%，優(yōu)生人數(shù)30人，優(yōu)先人數(shù)66.7%，無差生。從考試分?jǐn)?shù)來看，及格率，優(yōu)先率，學(xué)困生率都符合區(qū)教育局的標(biāo)準(zhǔn)。但在我看來，還不能令人滿意，100分和90分以上的人還不太多，80-90分之間的人所占的比重偏大，特別是有些學(xué)生剛好過80分，不夠穩(wěn)定，一不小心就有可能從優(yōu)生變成不優(yōu)等的學(xué)生。還有一些學(xué)生，只有六七十分，拖了全球的平均分和優(yōu)生率。

卷面分析如下：

第一題判斷下列單詞劃線部分發(fā)音是否相同。這一題學(xué)生問題有二個(gè)：1.沒有搞清楚字母a、i、o在開音節(jié)中讀字母本身的發(fā)音［ei］、［ai］、［?u］；2.學(xué)生比較粗心，沒有認(rèn)真看題目。

第二題選出不同類的單詞。這一題出錯的原因是1.沒有弄清楚每個(gè)單詞的意思；2.缺乏思維與辨識能力，不會對單詞進(jìn)行分類；3.不愿意動腦筋，缺乏考試技巧。

第三題在右欄中找出左欄每個(gè)單詞的意思。這一題很簡單，一般學(xué)生都是全對，但仍有少數(shù)同學(xué)如楊曲體，陳寶，冷利偉等做錯。

第四題默寫26個(gè)字母的大小寫，這一題目學(xué)生錯誤極少，有個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生的少數(shù)幾個(gè)字母還不會默寫。

第五大題選擇題，這一題學(xué)生的錯誤比較多。反映出來的問題是1.學(xué)生缺乏考試技巧，實(shí)在不會做的可以隨便選擇一個(gè)，有的學(xué)生因?yàn)椴粫?，就空在那兒了?.學(xué)生對英語句子用法沒有掌握好。如How many ＿＿＿＿ do you have? How many后面的可數(shù)名詞要用復(fù)數(shù)形式，英語中看什么要用Look at……；對表示男性的物主代詞his和表示女性的物主代詞her區(qū)別不清。3.不會根本上下文的意思來判斷和選擇。

第六大題閱讀理解，判斷正誤，對的寫T,錯的寫F。這一題問題很大，主要有1.相當(dāng)多的學(xué)生根本就沒有看懂短文的意思，或者沒有看清楚十個(gè)選擇題的意思，瞎選亂選。2.個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真看題，沒有按照題目要求去做，比如文宇航，張語蜓等三個(gè)同學(xué)做成了對的打勾，錯的打叉，結(jié)果分?jǐn)?shù)全被扣完。

三、今后補(bǔ)救措施

1.針對優(yōu)生率不高，后進(jìn)生多的問題，我要加大對落后學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是對楊曲體、鄧華鳳、陳寶、彭付偉、彭飛、羅嘉豪、王楊鑫、劉逸杰、王文樹、冷利偉、黃雪婷、李萍、葛寶佳等學(xué)生的輔導(dǎo)。

2.針對學(xué)生缺乏考試技巧的問題，我要對學(xué)生講解考試經(jīng)驗(yàn)與技巧，考試要先易后難，認(rèn)真審題，注意檢查等考試細(xì)節(jié)、方法和技巧。

3.針對學(xué)生對英語字母在單詞中的發(fā)音掌握不好的問題，我要對學(xué)生進(jìn)行字母在單詞中的發(fā)音的專題輔導(dǎo)并加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4.針對學(xué)生對單詞掌握差的問題，我要經(jīng)常要學(xué)生操練單詞，多寫單詞，經(jīng)常報(bào)聽寫，每周至少要聽寫5次。

5.針對學(xué)生對英語句子沒有理解掌握的問題，我要學(xué)生多讀多記，加強(qiáng)對英語課本句子的朗讀，背誦和記憶。

6.針對學(xué)生閱讀理解差的問題，我要在平時(shí)的授課中多引導(dǎo)學(xué)生理解，認(rèn)識，辨析句子的意思，能根據(jù)上下文正確理解短文大意并能對判斷題作出正確判斷。

7.針對學(xué)生的優(yōu)先率不高，及格率偏低，平均分?jǐn)?shù)不理想的問題，我要對學(xué)生多表揚(yáng)，多鼓勵，以賞識教育法引導(dǎo)學(xué)生向上看齊，向前進(jìn)步，平時(shí)要想方設(shè)法多用多媒體課件，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

我相信經(jīng)過我的一番努力，學(xué)生們一定能夠在今后取得更好的成績。

第三篇：四年級英語期中考試質(zhì)量分析

四年級英語期中考試質(zhì)量分析

一、成績情況

我班本次參考人數(shù)28人，平均分94分，及格人數(shù)28人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率96.4%。從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。100分的有6人；80分以上27人；70分以下的有1人，不及格0人。

二、學(xué)情分析

在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有16人，中下水平的學(xué)生較少，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。

三、試卷分析

本次考試共十一道題。前十道題都是基礎(chǔ)知識的考查，最后一道題為閱讀理解。失分較多為第三題單選，幾乎都是課文中的句子，而且反復(fù)練習(xí)過，但還是有學(xué)生記得不扎實(shí)或是馬虎選錯。

四、存在問題: 1．卷面書寫不工整，不認(rèn)真，個(gè)別學(xué)生單詞背的不好，卷面抄單詞都能抄錯。

2、學(xué)生的考試態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，答題之后不能進(jìn)行有效的檢查，很明顯的錯誤都不能及時(shí)改正，沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

3、學(xué)生兩極分化，高低分相差幾十分。四年級教材知識點(diǎn)多，信息量大，學(xué)困生未能達(dá)到教材的要求。個(gè)別新傳的學(xué)生，基礎(chǔ)未打好，知識脫節(jié)。

4、綜合語言運(yùn)用能力不高?；A(chǔ)題比能力題答得較好。而且對一些做過和講過的題消化吸收的不好。

五、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第四篇：四年級英語期中考試質(zhì)量分析

四年級英語期中考試質(zhì)量分析

一.基本情況分析

四年級各班英語成績

一班：平均分：87.8 優(yōu)秀率：86% 及格率：98% 二班：平均分：88.3 優(yōu)秀率：92% 及格率：100%

二、試題卷面分析

試卷由聽力和筆試內(nèi)容組成共100點(diǎn)。聽力部分40分，筆試部分60分，全面考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況以及綜合運(yùn)用能力。以點(diǎn)蓋面的考察了學(xué)生這半個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況。知識點(diǎn)考察清晰明確，題型靈活，形式多樣，難易適度。

第一部分：聽力部分，主要考查學(xué)生聽的基本能力和技能。其中：第1題是聽音，從ABC三個(gè)選項(xiàng)中選出你所聽到的單詞，這是基本的詞匯，屬識記要求，檢測學(xué)生對單詞的聽音和辨別能力。學(xué)生的得分率較高，只有少數(shù)學(xué)生做錯。第2題也屬于基本知識，主要檢測學(xué)生能否準(zhǔn)確判斷圖片與所聽內(nèi)容是否相符，并進(jìn)行排序，考察對單詞句子的理解判斷能力。這道題做的不是很好，圖片印的不是清楚這也是一部分孩子失分的原因的，許多學(xué)生得滿分。第3題，聽錄音,選出合適的答語,個(gè)別后進(jìn)生對句子混淆，導(dǎo)致失分,這說明學(xué)生當(dāng)中還有對四會句子掌握的不是很好。第四題聽錄音標(biāo)出城市的天氣，這道題對有的孩子有難度，出錯率高，既要聽懂又要做出正確的判斷，還有的孩子讀不懂題目，做成了多選題，有的孩子粗心，有的還不認(rèn)識表示天氣的符號

第二部分筆試題目，第五題，主要考查的是單詞，通過試卷，有的孩子學(xué)的不是很好，還要好好地通過復(fù)習(xí)，掌握最基礎(chǔ)的單詞，能夠正確的認(rèn)讀，知道單詞的意思。還有的孩子是做題粗心，不認(rèn)真，寫不清楚答案。六七八，這三道大題，主要考查的是孩子們對句型的掌握情況，第七大題的第4，第7小題，做錯的較多，第4是因?yàn)椴徽J(rèn)識swim這個(gè)單詞，第7題Tomorrow will berainy是一個(gè)一般將來時(shí)的句子，這個(gè)句型只在story time中出現(xiàn)過，作為閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)，不是孩子該掌握的句型。第八題是情景選擇，多數(shù)是因?yàn)榇中某鲥e，沒有認(rèn)真的閱讀題目，通過七八九三道大題，可以看出有些孩子對句子掌握的還不是很牢固。第十題是連詞成句，孩子做的也不是很好，除了書寫粗心的原因，還有就是沒有掌握好教材上的句子，看來平時(shí)的作業(yè)沒有認(rèn)真地好好寫。第十一題是道閱讀題，孩子審題不認(rèn)真，做題不認(rèn)真，before這個(gè)詞孩子還沒學(xué),John waters the ……,John doesn’t…….這種句型沒學(xué)過，影響了孩子的做題。

三、存在問題: 1．卷面書寫不工整，不認(rèn)真，個(gè)別學(xué)生單詞背的不好，卷面抄單詞都能抄錯。

2、學(xué)生的考試態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，答題之后不能進(jìn)行有效的檢查，很明顯的錯誤都不能及時(shí)改正，沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

3、學(xué)生兩極分化，高低分相差幾十分。四年級教材知識點(diǎn)多，信息量大，學(xué)困生未能達(dá)到教材的要求。個(gè)別新傳的學(xué)生，基礎(chǔ)未打好，知識脫節(jié)。

4、綜合語言運(yùn)用能力不高。基礎(chǔ)題比能力題答得較好。而且對一些做過和講過的題消化吸收的不好。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第五篇：四年級英語期中考試質(zhì)量分析

將軍橋小學(xué)四年級英語期中教學(xué)質(zhì)量分析

鄧佳澤

一、基本情況簡述

這次四年級參加英語檢測的總?cè)藬?shù)為 370 人，及格人數(shù)為 348 人；及格率為94.05 %.優(yōu)秀數(shù) 279 人，優(yōu)秀率為 75.4 %。

二、試題及試卷分析

試卷滿分為100分，限時(shí)90分鐘，其中聽力部分占47%，筆試部分占50%，書寫分是3分。本次命題根據(jù)新課程英語教學(xué)的要求，以基礎(chǔ)性知識為主，關(guān)注全體學(xué)生，重在考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。試題難度適中，題型多樣，考查的內(nèi)容基本涉及到本階段四年級學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容?，F(xiàn)把本次英語答題情況分析如下：

(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有六塊內(nèi)容，分別為：

一、聽音選出所聽到的單詞；

二、聽音給突變標(biāo)號；

三、聽音，選出你所聽到的句子或者其中文意思，將其序號填入括號內(nèi)。四.聽錄音，正確的打鉤，錯誤的打；

五、聽音，根據(jù)問句選擇答句；六.聽錄音選擇正確的字母或字母組合補(bǔ)全單詞；七：聽音連詞成句。其中第一題是考察單詞的題，有90%的同學(xué)做得很好；第二題是對動作故事的考察；聽力第四題的第五小題失分率極高，本題考查drew a picture和drew the pictures，學(xué)生在聽聽力時(shí)氣氛單復(fù)數(shù)比較有難度。比較難失分也較多的是聽力第六題，聽音補(bǔ)全單詞，本來對于四年級的孩子們來說寫單詞是必須掌握的，但是失分的同學(xué)仍然比較多。聽力第七題的第二小題失分的主要原因是錯在標(biāo)點(diǎn)符號，說明細(xì)節(jié)問題同學(xué)們

還有待提高。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分多的也有?？陀^原因錄音不是很清晰，主觀原因?qū)W生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，沒有找出正確的圖片或答語，對于易混淆的知識點(diǎn)還是沒有分清楚。

（二）、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型結(jié)構(gòu)功能、閱讀等方面的考查。

1、圈出正確的英文或者中文。本題學(xué)生掌握較好，大部分學(xué)生都能寫對，但也有個(gè)別學(xué)生圈錯導(dǎo)致失分。

2、英漢互譯。這道題錯的同學(xué)很多，主要是不會寫英語詞組。

3、為下列圖片選擇與其相符的句子。這題做得很好

4、按要求完成下列各題。本題考查單詞的各種形式，過去式，反義詞，復(fù)數(shù)形式，第三人稱單數(shù)形式?；A(chǔ)中上的同學(xué)基本能做出來，而學(xué)困生幾乎拿不到分。

5.找出不同類的單詞，并將序號填入括號內(nèi)。本題是常規(guī)題，做得一般。6.單項(xiàng)選擇題。都是基礎(chǔ)的語法知識，幾乎都是課本的原句，但是還是失分率較高，說明對課本內(nèi)容不是很熟悉。

7.根據(jù)問句，選擇答句。本大題幾乎分為兩個(gè)極端，一部分學(xué)生可以完全正確，另一部分幾乎全部做錯。本題難度也不大，但是情景交際題存在一定難度。

8、閱讀短文，判斷正誤。本題大部分學(xué)生能正確理解短文，判斷正確。但也有一部分學(xué)生對短文的理確不到位。

三、今后注意的問題

根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)，教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。另外進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文能力的學(xué)習(xí)，盡量擠出時(shí)間讓同學(xué)們多練筆，并盡量親自批改，增強(qiáng)他們的寫作能力。

4、要注意培優(yōu)補(bǔ)差，重視課堂的講課方式，方法，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識和技能的前提下，擠出時(shí)間對差生進(jìn)行方法和思想方面的指導(dǎo)。充分發(fā)揮小組的作用，這樣既鍛煉了優(yōu)生的能力，又照顧了基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，一舉兩得。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。總之，英語教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力，爭取讓每個(gè)孩子都有更大進(jìn)步。