第一篇：大生小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況

大生小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況

1、班子整體情況。學(xué)校共有領(lǐng)導(dǎo)干部6名，48歲以上的3人，40歲以下的3人。整體比較年輕，結(jié)構(gòu)比較合理。向心力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

2、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)。校長(zhǎng)錢植云以身作則，身先士卒，天天上班早，下班晚。副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任舍小家為大家，一心撲在學(xué)校工作上，經(jīng)常星期天和節(jié)假日也靠在學(xué)校工作上。其他班子成員除平日在校積極主動(dòng)干好工作外，即使是法定休息時(shí)間，只要學(xué)校有工作，就隨叫隨到，都不計(jì)任何報(bào)酬，沒(méi)有任何怨言。

3、廉潔自律、政令暢通。班子成員都能嚴(yán)格遵守上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，校長(zhǎng)率先垂范，做出了榜樣。在校長(zhǎng)的帶動(dòng)和影響下，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能自覺(jué)遵守上級(jí)有關(guān)廉潔從教的規(guī)定，做到潔身自好，具體表現(xiàn)為干工作不計(jì)報(bào)酬，不患得患失。全體班子成員自覺(jué)做到在思想上行動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，緊密團(tuán)結(jié)在教育局、鄉(xiāng)教委和校長(zhǎng)周圍，堅(jiān)決做到令行禁止，保證了政令暢通。

4、班子成員密切配合。一方面，領(lǐng)導(dǎo)班子明確分工后，班子成員都能立足本職和分管工作，分兵把口，各負(fù)其責(zé)，能夠在自己的職權(quán)范圍內(nèi)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，出現(xiàn)問(wèn)題勇于承擔(dān)責(zé)任，絕不上推下卸。另一方面，班子成員都能做到分工不分家，相互協(xié)調(diào)，相互配合，相互補(bǔ)臺(tái)而不相互拆臺(tái)。

5、班子成員緊密團(tuán)結(jié)。首先，班子成員都重視維護(hù)班子整體形象，說(shuō)話、做事都能從學(xué)校整體利益出發(fā)，為班子整體形象考慮。其次，班子成員都注意相互維護(hù)個(gè)人形象，不在背后對(duì)他人說(shuō)三道四，更不在普通教師和社會(huì)上說(shuō)不利于他人的話，不做不利于他人的事。第三，班子成員間不結(jié)幫拉派，不厚此薄彼，不親一個(gè)遠(yuǎn)一個(gè)。第四，班子成員間有了問(wèn)題或摩擦，能夠堅(jiān)持當(dāng)面交換意見(jiàn)，清除隔閡，即使個(gè)人不能面談的，也能主動(dòng)找校長(zhǎng)從中做好工作，促使雙方精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

6、處事比較公正、公平、公開(kāi)。無(wú)論是執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子的決議，還是績(jī)效工資、晉升職稱、評(píng)先選優(yōu)和期末績(jī)效考核，領(lǐng)導(dǎo)班子都堅(jiān)持做到公平、公正、公開(kāi)，并注重了解教師的反饋意見(jiàn)。嚴(yán)格按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求，組織教職工代表，公平透明地完成的，結(jié)果得到教師的普遍接受和認(rèn)可，尤其是學(xué)期績(jī)效考核結(jié)果，教師都能順利簽字。

主要業(yè)績(jī)：

1、在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，學(xué)校硬件建設(shè)進(jìn)一步改善。近年來(lái)，以“兩基迎國(guó)檢”為契機(jī)，學(xué)校硬化面積、綠化面積加大，去年建成高配計(jì)算機(jī)室、多媒體室，理生化實(shí)驗(yàn)室儀器齊全；2010年學(xué)校建有校園網(wǎng)，學(xué)校補(bǔ)足資金為每位教師購(gòu)置筆記本電腦；為使校園安全，學(xué)校在校門、教學(xué)樓、宿舍門主要點(diǎn)都設(shè)有攝像頭。

2、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。X校長(zhǎng)剛來(lái)那年，學(xué)校成績(jī)處在全縣倒數(shù)第一，2009年成為全縣第四，2010年全縣第三，2011年取得全縣第二的好成績(jī)。

3、在總務(wù)副主任XXX的精心負(fù)責(zé)下，學(xué)校宿舍、大灶工作井然有序。他不僅備課、上課認(rèn)真，對(duì)學(xué)校宿舍、大灶的管理也非常認(rèn)真。他常常親自對(duì)宿舍、大灶進(jìn)行檢查，使學(xué)校宿舍安全、大灶食品安全沒(méi)有出過(guò)絲毫問(wèn)題。

存在問(wèn)題與不足：

領(lǐng)導(dǎo)班子整體創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)，課改步子邁得不夠大，高效課堂不夠理想，尤其在尖子生的培養(yǎng)上力度不夠；教師住宿得進(jìn)一步改善。

大生小學(xué)校

2015年1月12日

第二篇：腰莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況

腰莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況

1、班子整體情況。學(xué)校共有領(lǐng)導(dǎo)干部6名，50歲以上的4人。整體年齡較大，結(jié)構(gòu)基本合理。向心力、戰(zhàn)斗力較強(qiáng)。

2、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)。校長(zhǎng)孫德強(qiáng)以身作則，身先士卒，天天早上班，下班晚。副校長(zhǎng)、后勤主任舍小家為大家，一心撲在學(xué)校工作上，經(jīng)常星期天和節(jié)假日也靠在學(xué)校工作上。其他班子成員除平日在校積極主動(dòng)干好工作外，即使是法定休息時(shí)間，只要學(xué)校有工作，就隨叫隨到，都不計(jì)任何報(bào)酬，沒(méi)有任何怨言。

3、廉潔自律、政令暢通。班子成員都能嚴(yán)格遵守上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，校長(zhǎng)率先垂范，做出了榜樣。在校長(zhǎng)的帶動(dòng)和影響下，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能自覺(jué)遵守上級(jí)有關(guān)廉潔從教的規(guī)定，做到潔身自好，具體表現(xiàn)為干工作不計(jì)報(bào)酬，不患得患失。全體班子成員自覺(jué)做到在思想上行動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，緊密團(tuán)結(jié)在教育局、中心校和校長(zhǎng)周圍，堅(jiān)決做到令行禁止，保證了政令暢通。

4、班子成員密切配合。一方面，領(lǐng)導(dǎo)班子明確分工后，班子成員都能立足本職和分管工作，分兵把口，各負(fù)其責(zé)，能夠在自己的職權(quán)范圍內(nèi)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，出現(xiàn)問(wèn)題勇于承擔(dān)責(zé)任，絕不上推下卸。另一方面，班子成員都能做到分工不分家，相互協(xié)調(diào)，相互配合，相互補(bǔ)臺(tái)而不相互拆臺(tái)。

5、班子成員緊密團(tuán)結(jié)。首先，班子成員都重視維護(hù)班子整體形象，說(shuō)話、做事都能從學(xué)校整體利益出發(fā)，為班子整體形象考慮。其次，班子成員都注意相互維護(hù)個(gè)人形象，不在背后對(duì)他人說(shuō)三道四，更不在普通教師和社會(huì)上說(shuō)不利于他人的話，不做不利于他人的事。第三，班子成員間不結(jié)幫拉派，不厚此薄彼，不親一個(gè)遠(yuǎn)一個(gè)。第四，班子成員間有了問(wèn)題或摩擦，能夠堅(jiān)持當(dāng)面交換意見(jiàn)，清除隔閡，即使個(gè)人不能面談的，也能主動(dòng)找校長(zhǎng)從中做好工作，促使雙方精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

6、處事比較公正、公平、公開(kāi)。無(wú)論是執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子的決議，還是績(jī)效工資、晉升職稱、評(píng)先選優(yōu)和期末績(jī)效考核，領(lǐng)導(dǎo)班子都堅(jiān)持做到公平、公正、公開(kāi)，并注重了解教師的反饋意見(jiàn)。嚴(yán)格按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求，組織教職工代表，公平透明地完成的，結(jié)果得到教師的普遍接受和認(rèn)可，尤其是學(xué)期績(jī)效考核結(jié)果，教師都能順利簽字。

存在問(wèn)題與不足：部分領(lǐng)導(dǎo)班子能力不夠強(qiáng)，現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)用能力較差。工作方法缺乏創(chuàng)新性。

第三篇：XX黨政領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況匯報(bào)

XX黨政領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況匯報(bào)

XX市委組織部：

去年換屆以來(lái)，在市委、市政府的關(guān)心和指導(dǎo)下，洪冠鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，在去年10月鎮(zhèn)級(jí)換屆中，XX鎮(zhèn)長(zhǎng)、XX黨委進(jìn)入我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子，今年4月XX同志到我鎮(zhèn)任鎮(zhèn)委書記，使班子結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)，一把手作用進(jìn)一步發(fā)揮，新班子呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一心謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)的大好局面?，F(xiàn)將半年來(lái)我鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提升領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)。

按照XX市和XX市委、組織部開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部大培訓(xùn)的要求，今年以來(lái)，我鎮(zhèn)多次組織全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子參加市委組織部組織的高端領(lǐng)導(dǎo)干部班訓(xùn)班；組織全體鎮(zhèn)干部參加了市組織開(kāi)展的干部輪訓(xùn)；安排書記鎮(zhèn)長(zhǎng)參加了清華大學(xué)、浙江大學(xué)的高校培訓(xùn)。我們鎮(zhèn)也組織了多次鎮(zhèn)村干部大培訓(xùn)；安排鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子參加了遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的帶學(xué)幫學(xué)。進(jìn)一步完善了鎮(zhèn)黨委中心組學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并狠抓落實(shí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子的理論水平、業(yè)務(wù)知識(shí)、工作能力都有了很大的提高，為我鎮(zhèn)開(kāi)展好各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、健全制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)作。

今年4月新書記上任以來(lái)，我鎮(zhèn)加快了有關(guān)制度建設(shè)，規(guī)范好鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子動(dòng)作。首先是對(duì)我鎮(zhèn)的各項(xiàng)規(guī)章制度等進(jìn)行了健全和規(guī)范，如干部晚上值班制度、車輛使用和油費(fèi)報(bào)銷制度、財(cái)務(wù)管理制度、接待制度、辦公用品購(gòu)置制度等一系列制度，使全鎮(zhèn)運(yùn)作做到清楚明白、有章可循。其次是明確領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)和分工，妥善處理好集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，1

根據(jù)分工，明確職責(zé)，讓班子成員大膽工作、擔(dān)負(fù)責(zé)任，書記還親自表態(tài)全力支持班子的工作，堅(jiān)決做好各領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭人和堅(jiān)強(qiáng)后盾。這使班子成員均能自覺(jué)服從鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的集中統(tǒng)一，堅(jiān)決貫徹鎮(zhèn)黨委做出的各項(xiàng)決策和工作部署，確保了各項(xiàng)決策、決定落實(shí)到位。再次是理順各方關(guān)系，確保班子形成合力，大大提高班子的工作積極性。如在健全制度、明確分工的基礎(chǔ)上，我們?cè)?、5月份，加強(qiáng)了同班子的談心，理順政府債務(wù)、計(jì)生工作人員和殯改工作人員特殊崗位津貼、車輛油費(fèi)報(bào)銷等問(wèn)題，從而解開(kāi)了班子的心結(jié)，提高了工作的積極性，如分管殯改的XX部長(zhǎng)、分管計(jì)生的XX副鎮(zhèn)長(zhǎng)和分管經(jīng)濟(jì)發(fā)展的XX黨委都能全身心的地投入工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，為推動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。其他班子也能緊密地團(tuán)結(jié)在鎮(zhèn)黨委政府的周圍，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，班子之中沒(méi)有出現(xiàn)不和諧、不團(tuán)結(jié)的聲音。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制得到很好落實(shí)，班子沒(méi)有出現(xiàn)明顯違法違紀(jì)行為。

三、突出主線，謀求XX新發(fā)展。

近段時(shí)間，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展。在農(nóng)業(yè)方面；積極推進(jìn)南藥、高脂馬尾松和凼仔魚等特色農(nóng)業(yè)示范基地建設(shè)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，今年上半年全鎮(zhèn)新種南藥（佛手）1500畝，高脂馬尾松1000畝，新增養(yǎng)殖凼仔魚養(yǎng)殖面積50多畝。在工業(yè)和招商引資方面：成功興建投資1500萬(wàn)元的藍(lán)村富灣電站；興建投資200萬(wàn)元的翻南玉堂電站；幫助投資超過(guò)2000萬(wàn)元的藍(lán)村水電站恢復(fù)建設(shè)；幫助垌頭鐵礦和垌美鐵礦恢復(fù)生產(chǎn)；幫助信輝、信洪兩間制衣廠完成招工；開(kāi)展了專項(xiàng)整治金沙石活動(dòng)，規(guī)范了我鎮(zhèn)的金沙石的開(kāi)采。在旅游開(kāi)發(fā)方面：加強(qiáng)對(duì)龍玄峽漂流的管理，加快對(duì)扶曹水庫(kù)、中宮旅游區(qū)的規(guī)劃推介，引老板來(lái)開(kāi)發(fā)投資。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面：我們積極推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)通了扶曹至錢排北

內(nèi)8.5公里的村道硬底化公路，修復(fù)水利水渠12.8公里，修復(fù)大小水陂32座；加快藍(lán)大墟的硬底化建設(shè)，加強(qiáng)了對(duì)國(guó)土所至藍(lán)村小學(xué)段“一河兩岸”的規(guī)劃建設(shè)；加快了對(duì)XX舊鎮(zhèn)政府的改造；完成了XX新文化廣場(chǎng)的規(guī)劃。其它如計(jì)生、殯改、扶貧、檔案等工作也得到了深入開(kāi)展。

四、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中存在的問(wèn)題。

一是XX克角電站問(wèn)題長(zhǎng)拖不決，除了花費(fèi)鎮(zhèn)政府大量經(jīng)費(fèi)外，還嚴(yán)重影響了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子的信心、形象，也增加了同群眾的矛盾。二是XX舊鎮(zhèn)政府處理的關(guān)系還沒(méi)切底理順，有可能會(huì)引起群眾的上訪。這些都是我鎮(zhèn)現(xiàn)在存在的最不穩(wěn)定因素。

今后，XX鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子將在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，解放思想，真抓實(shí)干，克服不足，開(kāi)拓創(chuàng)新，謀富民之策，行富民之舉，按照預(yù)定目標(biāo)，卓有成效地做好各項(xiàng)工作，確保圓滿完成市委、市政府下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為全面建設(shè)和諧幸福新XX而努力奮斗。

第四篇：小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員在政治不夠堅(jiān)

強(qiáng)和“四風(fēng)”方面存在突出問(wèn)題

（一）、政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)方面存在的問(wèn)題

1、黨員干部工作的積極性不高，緊迫感不強(qiáng)。

2、存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件現(xiàn)象。

3、辦事效率不夠高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入基層深入課堂不夠，對(duì)基層的聲音傾聽(tīng)不夠。

4、班子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題少，班子之間溝通少，各自為政，出現(xiàn)工作“打架”現(xiàn)象。

5、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣、單位內(nèi)外兩種人。

6、發(fā)揮模范帶頭作用不夠，不能在工作中、生活中做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、反對(duì)民族分裂的表率。

7、黨性觀念不強(qiáng)，對(duì)散布黨和政府不滿情緒和言論的人和事，不批評(píng)、不制止，甚至隨聲附和。

（二）、著力解決“四風(fēng)”突出問(wèn)題。形式主義方面存在的問(wèn)題:

8、以教研組為單位的部分教研活動(dòng)存在形式主義活動(dòng)形式內(nèi)容單一，教師疲于應(yīng)付；

9、教學(xué)常規(guī)管理不深入，管理方式較單一，管理方法簡(jiǎn)單，關(guān)注教育教學(xué)實(shí)效不夠。

10、政治理論學(xué)習(xí)流于形式，方法單

一、實(shí)效性不強(qiáng)等；

11、管理上重形式，輕效果；工作督促檢查不力，抓落實(shí)不夠。

(三）、官僚主義方面存在的問(wèn)題：

12、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入基層深入課堂不夠。

13、班子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題少，問(wèn)題出現(xiàn)后班子成員較為被動(dòng)。

14、對(duì)教師關(guān)心不夠，班子成員有講資格、擺架子的作風(fēng)，導(dǎo)致政令不暢通，執(zhí)行力有待加強(qiáng)，導(dǎo)致干群關(guān)系不融洽，群眾基礎(chǔ)不牢固。

15、部分工作存在相互推諉，在安排、部署等方面出現(xiàn)不統(tǒng)一、時(shí)間沖突、重復(fù)等現(xiàn)象。

16、個(gè)別部門辦事臉難看，事難辦，故意發(fā)難教師，體罰學(xué)生現(xiàn)象存在。

17、有的教師課堂有接聽(tīng)電話現(xiàn)象。

18、個(gè)別黨員教師值班期間不按時(shí)到位。

（四）、享樂(lè)主義方面存在的問(wèn)題：

19、部分教師缺乏苦干實(shí)干精神。

20、工作拈輕怕重。

21、不思進(jìn)取，創(chuàng)新精神不足，不積極主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，在工作中應(yīng)付了事。

22、改革創(chuàng)新思想不夠，做事墨守陳規(guī)，常規(guī)工作思考不夠，追求卓越的思想不足；

23、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，在工作中患得患失，追求安逸和輕松，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)精神不夠，得過(guò)且過(guò)；

24、個(gè)別教師大局意識(shí)不夠，工作講條件，求回報(bào)，追求個(gè)人名利。

（五）、奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題：

25、辦公浪費(fèi)比較嚴(yán)重，只講方便和需要，不講節(jié)約。

26、衣著服飾不規(guī)范，影響教師形象等。

27、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損壞嚴(yán)重。

第五篇：大坊小學(xué)品生品社論文

讓品德與社會(huì)課堂煥發(fā)

生命的活力

內(nèi)容摘要：在當(dāng)今課改的浪潮中，“有效教學(xué)”已經(jīng)不是什么新鮮的字眼，它已逐步走近每個(gè)教師的內(nèi)心深處，并且已由理論學(xué)習(xí)提升到課堂實(shí)踐。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問(wèn)題、情感問(wèn)題，就失去了教育的真正價(jià)值，在認(rèn)識(shí)這些生活問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。走進(jìn)兒童的世界，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么；看看他們?cè)谧鍪裁?，想想他們有什么困惑，“?duì)于學(xué)生，如果學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，活潑、主動(dòng)、體驗(yàn)成功的喜悅，感受生命的滿足，那學(xué)生對(duì)你的課就產(chǎn)生了期待，就達(dá)到了課堂的有效性。”其實(shí)，學(xué)科與學(xué)科之間應(yīng)該是相通的，品德與社會(huì)課堂有效教學(xué)也應(yīng)該如此，除了要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教師所教知識(shí)。

關(guān)鍵詞：品德與社會(huì)；課堂教學(xué)；活力

品德與社會(huì)課堂有效教學(xué)不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教師所教知識(shí)。如何落實(shí)課標(biāo)要求，讓品德與社會(huì)課教學(xué)煥發(fā)生命的活力？這是擺在我們面前的首要問(wèn)題.我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

一、努力提升教師的個(gè)人素質(zhì)

相對(duì)于單純的知識(shí)傳授而言，思想教育更有其復(fù)雜性。所謂“言傳身教”，這對(duì)擔(dān)任思品課教學(xué)任務(wù)的教師就提出了更高的要求。在教育過(guò)程中教師的人品魅力對(duì)學(xué)生的影響是任何東西都取代不了的。其影響是巨大的，深遠(yuǎn)的。教師的人格魅力是吸引學(xué)生的主要源泉。這就要求教師適應(yīng)新課改的要求，努力提升自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，從而讓學(xué)生們“親其師，信其道。”

作為一名品德與社會(huì)學(xué)科的教師應(yīng)該不斷更新觀念，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，吸取新知識(shí)，研究新問(wèn)題，不放過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，致力于本學(xué)科的教研改革，并且將最新的理論成果運(yùn)用到教學(xué)中去。課堂教學(xué)中，老師積極有效的引導(dǎo)，是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，充滿變化的過(guò)程，只有真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，更多地為學(xué)生的“學(xué)”而預(yù)設(shè)，將嶄新的理念預(yù)設(shè)在教學(xué)預(yù)案中，在“預(yù)設(shè)”中體現(xiàn)教師的匠心，如此才能解決課堂上突如其來(lái)的“生成”，在“生成”中展現(xiàn)師生智慧撞擊的火花，使“預(yù)設(shè)”與“生成”與時(shí)俱進(jìn)。教師素養(yǎng)的不斷提高必然會(huì)令教師在課堂上左右逢源，游刃有余。只有這樣，教師才能在課堂上盡情揮灑自己的智慧，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生的思維“像野花一樣自然生長(zhǎng)”。

二、深入研究課程目標(biāo)和解讀教材 教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理，直接影響到課堂教學(xué)效果。思品課教師首先要深入研究小學(xué)徳育工作的培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)施途徑和教育原則,這是搞好品德與社會(huì)教學(xué)的前提.與此同時(shí)，教師要充分利用現(xiàn)有教材，而且要活用教材。當(dāng)然，光靠書本提供的素材和內(nèi)容，往往課堂教學(xué)有效性不是那么如意圓滿，必須通過(guò)教師認(rèn)真鉆研教材，悉心研究教法，合理整合教學(xué)資源后才能將課堂教學(xué)有效性充分展示出來(lái)，從而通過(guò)教師精心的教學(xué)過(guò)程達(dá)成對(duì)學(xué)生最大的教育成效，使學(xué)生有所知、有所思、有所感、有所得。作為教師只有在深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、充分理解教材的基礎(chǔ)上才能靈活駕御課堂，才能生成更多的精彩！

三、歸納重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境

擬定教學(xué)重點(diǎn)后，我們可以運(yùn)用讓學(xué)生借助實(shí)物在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受的方法來(lái)掌握教學(xué)重點(diǎn)。例如：在教學(xué)《我們的生活離不開(kāi)紙》中 “紙給人類帶來(lái)的方便之處”這個(gè)環(huán)節(jié)?？梢韵日?qǐng)5個(gè)學(xué)生上臺(tái)分別在“石頭、木板、布、紙、竹子”寫字，并讓他們談?wù)勗谏厦鎸懽值母惺?。這樣，學(xué)生有了參與，就有了真情實(shí)感，談及感受，就會(huì)言之有物。如果學(xué)生能夠暢所欲言，能夠提出這樣的觀點(diǎn)：“在石頭上寫字很光滑，但是石頭容易跑動(dòng)”、“在木板上寫字，字變得彎彎曲曲的了”、“在布上寫字，字會(huì)散開(kāi)來(lái)”、“在紙上寫字很光滑、很方便，字也寫得很漂亮”、“在竹子上寫字，字寫得不好看”，并且在老師提出“如果要把很多的字都寫在石頭、木板、布、紙、竹子上，你們認(rèn)為在哪種東西上寫字最方便？”的質(zhì)疑后，能回答：“紙”，那么在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)“紙給人類帶來(lái)的方便之處”這個(gè)環(huán)節(jié)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)觀察、觸覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求學(xué)欲望。讓學(xué)生在實(shí)物中體驗(yàn)寫字的感受，比較符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能較快調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣和關(guān)注，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)紙與生活的關(guān)系密切。因此，給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，就能讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中思考，在體驗(yàn)中表達(dá)，從而提高課堂教學(xué)有效性。

四、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，其內(nèi)容涵蓋了品德教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)教育和科學(xué)教育。內(nèi)容極為廣泛，涉及到學(xué)生生活的方方面面，直接地反映了兒童的現(xiàn)實(shí)生活。所以，在教學(xué)中一定要立足生活，貼近生活。

學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問(wèn)題、情感問(wèn)題，就失去了教育的真正價(jià)值，在認(rèn)識(shí)這些生活問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。走進(jìn)兒童的世界，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么；看看他們?cè)谧鍪裁?，想想他們有什么困惑，便是我們老師?yīng)該做的事情。

課程目標(biāo)主要是通過(guò)兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與行為實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。在這樣的教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人。兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦親切體驗(yàn)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無(wú)邊無(wú)際的生活世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。例如，教《城鄉(xiāng)巨變》這一課時(shí)，我首先安排在課前先讓孩子采訪爺爺、奶奶，了解家鄉(xiāng)以前的狀況。在上課伊始，我再播放有關(guān)家鄉(xiāng)現(xiàn)在狀況的錄像，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的家鄉(xiāng)舊貌，緊接著我拋出這么一個(gè)問(wèn)題：你怎么發(fā)現(xiàn)的？家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？一層激起千層浪，孩子的激情被點(diǎn)燃了。結(jié)果學(xué)生很快說(shuō)出自己的觀察與體會(huì)，從而使學(xué)生懂得今天的生活是多么來(lái)之不易，更加珍惜今天的生活。

五、巧留作業(yè)

作業(yè)上，可以運(yùn)用“課內(nèi)與課外相結(jié)合，從書本走向?qū)嵺`”的方法來(lái)落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。例如：教學(xué)《不斷更新的通信家族》之后，可以讓學(xué)生使用一種現(xiàn)代的通信技術(shù)跟遠(yuǎn)方的親人說(shuō)說(shuō)心里話，體會(huì)通信技術(shù)為人類帶來(lái)的方便。教學(xué)《追求文明》之后，可以讓學(xué)生組成“文明小組”做一件文明的事，將課堂所學(xué)運(yùn)用于生活。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人人參與活動(dòng)的習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中感受文明，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有所提高。

六、多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

在課本中，有許多生動(dòng)的素材，然而由于時(shí)間和空間的阻隔，常常給學(xué)生的理解帶來(lái)了很大的困難。在教學(xué)時(shí)，適時(shí)地運(yùn)用多媒體技術(shù)往往就能起到良好的效果。多媒體以其直觀的效果和強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極為有利。多媒體可以創(chuàng)設(shè)圖文并茂的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于輕松、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。直觀的畫面，讓孩子們猶如身臨其境，讓孩子們?cè)趯捤?、愉悅、和諧的氣氛中，輕輕松松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在教學(xué)《藏民族風(fēng)情》時(shí)播放藏族風(fēng)情的錄像：高高的雪山、奇異的民族服裝、熱情洋溢的酥油茶??再伴上一曲高亢優(yōu)美的《青藏高原》，濃濃的異域風(fēng)情撲面而來(lái)，學(xué)生怎能不陶醉其中？鮮明的視聽(tīng)感受帶給學(xué)生的震撼是教師無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述的。再如學(xué)習(xí)《古人出行靠什么》一課時(shí)，播放古代武士騎馬畫面，以及王孫貴胄成交招搖過(guò)市的鏡頭。形象直觀的動(dòng)畫使學(xué)生有如身臨其境，自然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)情境中。課堂教學(xué)氣氛活躍、和諧。

當(dāng)然，在運(yùn)用多媒體的過(guò)程中，我覺(jué)得作為我們教師，還要注意到品德與社會(huì)課的性質(zhì)和特點(diǎn)，不要因?yàn)橛辛硕嗝襟w而忽視了學(xué)生情感的需求，忽視了師生之間、生生之間的情感交流；要讓 “板書設(shè)計(jì)”成為點(diǎn)睛之筆，引領(lǐng)學(xué)生把握課文的重點(diǎn)所在。

品德與社會(huì)課堂有效教學(xué)是個(gè)永恒的話題，四十分鐘對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是短暫的，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注：通過(guò)一節(jié)《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生究竟學(xué)了多少？我覺(jué)得應(yīng)遵循小學(xué)生的思維特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力，循序漸進(jìn)、有的放矢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法，學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

1.余文森《課堂教學(xué)》

2.余文森.《關(guān)注資源、學(xué)科與課堂的整合》 3.朱永新《走進(jìn)最理想的教育》 4.《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》。