第一篇：標準品、對照品、校準品、質(zhì)控品及參考品的區(qū)別

標準品、對照品、校準品、質(zhì)控品及參考品的區(qū)別

1.1標準品

是指用于鑒別、檢查、含量測定的標準物質(zhì)，用于生物測定、抗生素或生化藥品中含量或效價測定的標準物質(zhì)，按效價單位或（?g）計，以國際標準品進行標定。（摘自《中國藥典》2010年版）1.2對照品

是指用于鑒別、檢查、含量測定的標準物質(zhì)，除另有規(guī)定外，均按干燥品（或無水物）進行計算后使用。（摘自《中國藥典》2010年版）1.3校準品

即：校準物，具有在校準函數(shù)中用作獨立變量值的參考物質(zhì)；應(yīng)具有定值和已知的測量不確定度，其目的應(yīng)是校準某一測量系統(tǒng)，從而建立此系統(tǒng)測量結(jié)果的計量學(xué)溯源性。（摘自GB/T21425-2008、《體外診斷試劑校準品（物）、質(zhì)控品（物）研究技術(shù)指導(dǎo)原則》）1.4質(zhì)控品

用于體外診斷的質(zhì)量控制物質(zhì)(定值和非定值)，是一種旨在用于醫(yī)學(xué)用途的檢測系統(tǒng)中使用的物質(zhì)、材料、物品或設(shè)備，其目的是評價或驗證測量精密度、測量準確度、由于試劑或分析儀器的變化檢測系統(tǒng)可能產(chǎn)生的分析偏差等性能特征。質(zhì)量控制物質(zhì)(定值和非定值)，可用于能力驗證、實驗室內(nèi)質(zhì)量控制。（摘自《體外診斷試劑校準品（物）、質(zhì)控品（物）研究技術(shù)指導(dǎo)原則》）1.4.1定值質(zhì)控品

定值質(zhì)控品有制造商使用合適的分析方法或過程分析的參考值，并指定參考范圍；

1.4.2非定值質(zhì)控品

非定值質(zhì)控品可以在標貼上標示目標濃度（如：低、高、中），但是沒有指定的參考范圍，可以不用指定非定值質(zhì)控品應(yīng)用的分析測試系統(tǒng)，但需滿足質(zhì)量控制的系統(tǒng)規(guī)則。1.5參考品

即：參考物質(zhì)，具有一種或多種足夠均勻和很好地確定了的特性，用以校準測量裝置、評級測量方法或給材料賦值的一種材料或物質(zhì)。（摘自GB/T21425-2008）

第二篇：標準品和校準品

標準品和校準品

傳統(tǒng)的臨床檢驗，要使檢驗結(jié)果可靠或有依據(jù)，往往有一個標準品(Standard)。以臨床化學(xué)檢驗的比色測定為例，常作三個檢測：空白、標準、測定。用空白液調(diào)整吸光度為零，讀出測定比色液和標準比色液的吸光度，分別為As和Au；已知標準液濃度為Cs。在一定范圍內(nèi)，某分析物濃度和吸光度呈良好比例關(guān)系。為了克服純標準液和病人樣品間的基體差異，20年前開始引用具有與病人樣品基體相似的校準品替代標準品，用于日常工作。由于以往在使用標準品時不強調(diào)它的專用性，國內(nèi)在應(yīng)用校準品時忽略了它的專用性。任何方法或儀器、試劑使用一個校準品，嚴重影響檢驗質(zhì)量。一。標準液的定值 一般而言，檢驗工作使用的標準品屬應(yīng)用標準。配制或供應(yīng)這類標準品的實驗室或廠商具有符合質(zhì)量標準的純品。稱取一定量的純品，然后將其溶解，在容量瓶內(nèi)用溶劑稀釋至容積刻度，混勻，標準液配制完成。由稱量法獲得的稱量值和容量法配制的容積，計算出該標準品濃度。檢定部門抽樣測定，結(jié)果在規(guī)定范圍內(nèi)屬合格。即使測定檢定結(jié)果在范圍的上、下限，也不能將實測值作為標準值。因為測定值的可靠性取決于檢定方法，一般的分析方法的可靠性不如分析化學(xué)公認的稱量法和容量法。所以標準品的定值由稱量和容積計算確定。檢定不合格即報廢，決不可將實測值替代修正。二。校準品的定值 1．校準值隨方法而異

如前述，由于純標準液和新鮮病人標本間的基體差異，以標準液標化常用方法后，常用方法檢測病人標本的結(jié)果和參考方法結(jié)果的可比性很差。參見圖2-

。為了克服基體效應(yīng)，推薦使用校準品。校準品的大多來源為人的樣品混合物，如混合血清。本身內(nèi)含被檢分析物，制備時可添加某些分析物增加含量。校準品中被檢分析物的含量無法由稱量法和容量法確定，只能倚賴于分析方法。校準品的校準值必須取決于分析方法或檢測系列。

2．新鮮病人標本是最佳校準品

由于所有校準品都是處理過的樣品，和新鮮病人標本有著基體差異。若使用

公認的參考方法去標化測定校準品，測定程序是嚴密的，測定值是可靠的。但使用該測定值去校準常規(guī)的檢測系列時，校準品中被檢分析物參與反應(yīng)時的表現(xiàn)明顯不同于新鮮病人標本，不能將參考方法系列的準確度通過校準品傳遞給病人標本?？蓞⒁妶D2-

。須明確的，所有用于檢驗中的檢測方法、儀器、試劑等都是用來檢測病人新鮮標本的，不是用來檢測校準品這樣的處理過樣品。如果先用公認的參考方法檢測病人標本，再以具有參考值的病人標本去校準某檢測系列（包括方法、試劑、儀器），此時該檢測系列再檢測其他新鮮病人標本時，這些病人標本結(jié)果的溯源性可上溯至公認的參考方法。也即用新鮮病人標本是校準檢測系列的最佳校準品。用這種方式校準，能使同一個檢測系列在不同實驗室檢測新鮮病人標本時，檢驗結(jié)果在實驗室間具可比性。一些大公司正是按照這樣的認識為校準品定值。

三 原則上，以具有參考值的新鮮病人標本去校準某檢測系列（包括方法、試劑、儀器）后，檢測系列再去檢測候選的校準品（處理過），得到的檢測值為初始校準值。以初始校準值反過來再校準組合的檢測系列后，該檢測系列又去檢測病人的新鮮標本。觀察病人標本的檢測值是否和參考方法的測定值具良好的可比性。實踐說明，只有不斷地調(diào)整校準值，直至用該校準值校準指定的檢測系列（加上具有校準值的校準品，即組合成檢測系統(tǒng)）后，檢測系統(tǒng)再檢測病人標本，得到的測定值和病人標本的參考方法測定值具有滿意的可比性（測定值和參考值間的偏倚≤2%）。此時，校準品的校準值可以確認。1．校準值不是測定值，是糾正的調(diào)整值(Corrected Value)

廠商的校準品定值方案極為嚴密。為了便于說明問題，以某公司的定值方案為例，定值的校準品是人血清。

1）準備一批血清樣品，內(nèi)含被檢分析物含量不同，可反映所需的病人結(jié)果

可報告范圍。將它們離心、過濾，分裝后深低溫保存。由參考實驗室用公認的參考方法和標準品或參考品，對這些血清檢測定值。這些血清是公司的一級“參考品”，參考方法對血清的定值猶如參考值，是確定校準品校準值的依據(jù)。

2）制備一大批侯選校準品。由參考實驗室也為之定值。邀請多家具有指定的相同型號儀器的實驗室（包括公司的實驗室）參與工作。指定使用公司某型號的試劑盒（批號任意）及檢測程序。校準目標是：公司提供的儀器、試劑和方法系列（加上校準品即為檢測系統(tǒng)）對病人樣品的檢測結(jié)果和參考方法對病人樣品檢測結(jié)果具可比性。首先，用侯選校準品的定值對檢測系列校準后，檢測一級參考品的血清。由于侯選校準品和病人樣品間的基體差異，以它的參考實驗室定值對檢測系統(tǒng)校準后，檢測系統(tǒng)對病人樣品的檢測結(jié)果必然和這些血清已有的參考值有偏倚。要使組成的檢測系統(tǒng)實現(xiàn)校準目標，唯一方法是調(diào)整侯選校準品的校 準值。經(jīng)反復(fù)檢測和調(diào)整、統(tǒng)計，最終實現(xiàn)校準目標時的校準值，為該校準品的定值。這個校準品是公司的一級校準品，是公司內(nèi)部具有可溯源性的第一代的校準品，不外售。3）以后公司在生產(chǎn)供應(yīng)給客戶的校準品時，生產(chǎn)質(zhì)量規(guī)格相同于一級校準 品，定值方案也相同于上述步驟；但此時分發(fā)給各實驗室的一級校準品已具有了真正校準該檢測系統(tǒng)的校準值。各實驗室的檢測系統(tǒng)被一級校準品校準后，檢測一級參考品血清和新校準品。首先確認各系統(tǒng)對一級參考品血清檢測結(jié)果和原有的血清參考值具良好的可比性，說明一級校準品有效。再以新校準品的定值去校準各系統(tǒng)后，各系統(tǒng)再檢測一級參考品血清和一級校準品，觀察檢測結(jié)果。若能實現(xiàn)校準目標，校準確認，則新校準品的定值為它的校準值。在實踐中血清結(jié)果往往仍然出現(xiàn)偏倚，必須對新校準品的定值略作調(diào)整，反復(fù)檢測，直至實現(xiàn)校準目標，調(diào)整的最佳值為該批校準品的校準值。此時這批校準品可供市售。4）為使公司供應(yīng)的各批校準品間具可比性，以后對每批新校準品定值時，須使用已上市的校準品、即將過期的校準品、以及即將上市的校準品當(dāng)作控制品，隨同一級校準品和一級參考品血清一起被檢測。它們的檢測結(jié)果須和原校準值的偏倚小于某規(guī)定的范圍（如不大于2%），方可認可這批校準品的校準值（這即為校準認可的要求）。5）用這樣的程序制備的校準品，專用于指定的某公司型號的儀器、試劑、方法和檢測程序組成的檢測系統(tǒng)。因此校準品只能為這樣的系統(tǒng)服務(wù)，起校準作用，不能對其他系統(tǒng)作校準。

2．具多個校準值的校準品

專門供應(yīng)試劑盒的廠商，為了使他們的試劑盒用于各種類型、型號的儀器和

方法，也同時為客戶提供校準品。說明書告訴客戶，使用他們的校準品，按公司指定校準您原系統(tǒng)的校準值去校準系統(tǒng)，可以使新組合的檢測系統(tǒng)（原儀器、方法、檢測程序，新試劑和新校準品）的病人標本檢測結(jié)果和原配套檢測系統(tǒng)的病人標本檢測結(jié)果具可比性。由于各公司的原檢測系統(tǒng)，從試劑、校準品、儀器都有各自特點，形成了各檢測系統(tǒng)間的差異。而這類試劑廠商專門針對客戶不同檢測系統(tǒng)，在替用他們的試劑時強調(diào)了替換后必須用他們的校準品，而且必須按校準品說明書上原系統(tǒng)名稱下指定的校準值校準新系統(tǒng)，可使新系統(tǒng)對病人樣品的檢測結(jié)果和原系統(tǒng)結(jié)果具可比性。同一個校準品適用于不同系統(tǒng)必須有不同的校準值，這樣的做法充分說明校準值的專用特性。決不能一個校準品、一個校準值、一種試劑盒用于各種不同的儀器；也不能一個校準品、一個校準值，用于不同的、已具有原試劑配套的儀器系列；無論哪一種方式均使病人樣品的檢測結(jié)果不可靠，也不具有溯源性。

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第三篇：有關(guān)于標準品,校準品及質(zhì)控品的區(qū)別

德賽診斷系統(tǒng)（上海）有限公司內(nèi)部資料

標準品、校準品與質(zhì)控品的區(qū)別

眾所周知，傳統(tǒng)的標準液用純水配制，同血清相比，成份非常簡單，除了待測物質(zhì)外只有水了。此時在將樣品同標準品相比較時，引入了基質(zhì)效應(yīng)：

基質(zhì)效應(yīng)：檢體中的非測定物質(zhì)對測定量的影響。換句通俗的話說也就是，檢體中測定物外的其他物質(zhì)對檢測的干擾，使檢測結(jié)果偏離真值。此時通過同無基質(zhì)效應(yīng)的標準品比較得出的有基質(zhì)效應(yīng)的樣品檢測值，將偏離于真值。

是否能使用標準液取決于檢測方法學(xué)，干擾極小的決定性方法或者某些已知干擾的參考方法可直接使用標準品。標準品的定值

一般而言，檢驗工作中使用的標準品屬應(yīng)用標準。將符合質(zhì)量標準的純品使用稱量法和容量法配制成溶液。用決定性方法反復(fù)測定，結(jié)果在規(guī)定的范圍內(nèi)屬合格。測定制的可靠性取決于鑒定方法，分析方法的可靠性不如公認的稱量法和容量法。標準品值由稱量和容量法計算確定。決不可將實測值替代修正。引入校準品

為了克服純標準品和病人樣品間的基質(zhì)差異，20年前開始應(yīng)用具有與病人樣品基質(zhì)效應(yīng)相似的校準品替代標準品，用于日常工作。校準品的定值

1）校準品來源：校準品大多來源為人樣品的混合物，如混合血清。本身內(nèi)含被檢分析物，植被時刻添加某些分析物，增加含量；

2）定值方法：校準品中被檢分析物的含量無法由稱量法和容量法確定，只能依賴于分析方法。校準品的校準值只能取決于分析方法和檢測系統(tǒng)。但所有用于檢驗中的檢測方法、儀器、試劑等都是用來監(jiān)測病人的新鮮樣品的，不是用來監(jiān)測校準品這樣處理過的樣品的。所有校準品都是處理過的樣品，和新鮮樣品有著新的基質(zhì)差異。若使用公認的參考方法去標化測定校準品，測定程序是嚴格的，測定只是可靠的，但不是校準值。使用該測定值去校準常規(guī)的檢測系統(tǒng)時，校準品中的分析物被檢測時的表現(xiàn)明顯不同于新鮮病人樣品，不能將參考方法系列的準確度通過校準品傳遞給病人。

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如先使用公認的參考方法檢測病人樣品，再以具有參考值的病人樣品去校準某檢測系統(tǒng)。此時該檢測系統(tǒng)在檢測其他新鮮病人樣品時，這些病人樣品結(jié)果的溯源性可上溯至公認的參考方法。也即用新鮮病人樣品是校準系統(tǒng)的最佳校準品。

但是具有參考值的新鮮病人樣品無法用于常規(guī)工作所有方法、儀器、試劑或檢測系統(tǒng)的校準；只能依靠現(xiàn)有的校準品，如何去確定校準品的校準值是關(guān)鍵。評級校準值可靠性的唯一要求是：被校準品校準后的檢測系統(tǒng)，對病人樣品檢測的檢驗結(jié)果和某些指定參考方法對病人樣品的檢驗結(jié)果具可比性。

校準值不是測定值，是糾正的調(diào)整值。4 校準品的專用性

在以往的應(yīng)用中用戶往往不注意校準品的應(yīng)用的專用性，任何方法或儀器、試劑使用一個校準品，嚴重影響檢驗質(zhì)量。從上面的校準品定值方法中，我們可以知道，只有在使用了和定值時相同的檢測系統(tǒng)，得出的結(jié)果才能同參考方法結(jié)果具可比性。質(zhì)控品定值

1）質(zhì)控品的來源：質(zhì)控品的來源同校準品大致相同，廠商可能會更具自己的要求添加了很多物質(zhì)，此時有些物質(zhì)的添加量常常達到病理狀態(tài)的高濃度，在應(yīng)用于某一項目時，對這個項目來說基質(zhì)效應(yīng)將更大；

2）定值方法：有些廠商會給自己的標準品定一個定值范圍，這個定值范圍是由廠商聯(lián)合幾家使用同樣檢測系統(tǒng)的臨床用戶，僅多次測定得出的均值。此時如果將該質(zhì)控品應(yīng)用于另一個檢測系統(tǒng)，由于方法學(xué)的不同，可能得出同廠商給出值有較大差異的值。此時不能認為該檢測系統(tǒng)的準確度不佳。此時需要強調(diào)的是檢測系統(tǒng)都是用來測定新鮮血清的，不是用來測定質(zhì)控品或其他物質(zhì)的。檢測系統(tǒng)只有在檢測新鮮血清是得出的結(jié)果才具有溯源性。不同檢測系統(tǒng)之間只有在檢測新鮮血清時才具可比性。

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第四篇：三思品

《獻出我們的愛心》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)|

一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個游戲。

【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂中進行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，為進一步的學(xué)習(xí)做好了心理準備?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗感悟

1.宣布游戲規(guī)則：整個游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認真感受。

游戲一：

師：第一個游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰愿意上來表演？

(教師有意識地選3個學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)

師：每個同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。

師：請說一說自己的感受。

師：可見，眼睛看不到將會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。

游戲二：

師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們再來扮演“聾啞人”吧。

(教師準備了一句話，指名一位學(xué)生上臺傳達給全班同學(xué))

師：說說你在扮演“聾啞人”表達事情后的感受。

（學(xué)生說，略）

師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？

（學(xué)生說，略）

游戲三：

師：下面，請同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。

小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗了一個殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。

師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢?

學(xué)生交流后，說一說，師：這些人就非常需要(學(xué)生說“別人的幫助”)，需要我們獻出愛心。

（板書課題題：獻出我們的愛心）

【在課堂中，教師有意識地創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，給學(xué)生足夠的思維與活動空間，不斷地進行信息傳遞，學(xué)生的思維一直處于運動之中。在親身體驗“殘疾人”的游戲當(dāng)中，一顆顆稚嫩的“愛心”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無可比擬的、良好的教學(xué)效果，為整節(jié)課教學(xué)目標的達成作了很好的鋪墊。】

三、交流感受，體悟關(guān)愛

1.閱讀交流，感受關(guān)愛

師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交流。

師：讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么?

（學(xué)生說，略）

師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?

（學(xué)生說，略）

師：蔡生成同學(xué)為什么會覺得很開心?

（學(xué)生說，略）

小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運，能生活在這樣一個好集體中，有這么多關(guān)心他愛護他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣!

2.聯(lián)系實際，體悟關(guān)愛

師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？

(小組交流，做好統(tǒng)計，填寫表格)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計。那么，請你說平時遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?

（學(xué)生各抒己見)

師：當(dāng)你給予他幫助的時候他怎么樣？你當(dāng)時的感受是怎樣的？

師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事?。±蠋熣媸翘袆恿?我們班居然有那么多的熱心人!

【體驗、感受是本課教學(xué)的主旋律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與溝通，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。】

四、關(guān)注社會，了解政策

師：我們的社會和國家對殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：

(1)我國憲法中規(guī)定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育?！?/p>

(2)1990年全國人民代表人會常務(wù)委員會通過《中華人民共和國殘疾人保障法》。

(3)全國現(xiàn)有殘疾人6000多萬，……成立了“兒童康復(fù)中心”。

(4)“全國助殘日”——《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個星期日，為全國助殘日。

【這里，通過了解社會和國家對殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛“殘疾人”的稚嫩童心?！?/p>

五、課外鏈接，讓愛升華

師：國家和社會這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻出自己的愛心，幫助需要關(guān)心的人。

1.愛護幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。

2.聽聽發(fā)生在我們身邊的感人故事。

師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽人，中國美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國的大江南北。（出示“千里走單騎”中國美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻血事跡）

3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動起來，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好!

(播放音樂《愛的奉獻》，師生齊唱，結(jié)束課堂)

【課外感人事跡的設(shè)計，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗，最后以一首感人的歌曲——《愛的奉獻》，讓“愛”得到升華?！?/p>

4.出示課外作業(yè)：開展“我的愛心行動”。

幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動記錄”

《獻出我們的愛心——關(guān)愛殘疾人》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程：(一)調(diào)動情感

1、欣賞歌曲《愛的奉獻》（課件一）

2、揭題

就像歌中唱的那樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！崩夏耆诵枰覀儷I出愛心，在我們的周圍，有很多生活上有困難或遭遇不幸的人，他們更需要我們的幫助。

今天，讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——

10、獻出我們的愛心。（板書課題）【設(shè)計意圖：開門見山，直入主題?！?二)培養(yǎng)情感

1、我們身邊的殘疾人

（1）學(xué)生交流調(diào)查記錄。

（2）課件出示殘疾人的生活圖片。（課件二）（3）學(xué)習(xí)“小資料”，了解我們身邊的殘疾人。

師：聽了這些，看了這些，你有什么感受？你最想說什么？（激發(fā)學(xué)生對殘疾人的同情心。）

2、我們來體驗。

(1)分組完成體驗活動。

A、蒙上眼睛找文具。

B、用嘴叼筆寫你的名字。

C、把耳朵捂嚴隨音樂節(jié)奏跳舞。

D、用一只手系衣扣。

(2)通過這些體驗活動你有什么感受？

師：從體驗活動中我們深深的感受到了殘疾人生活的艱難，那他們又是怎樣面對生活的。

3、殘疾人的故事。（課件三）

(1)聽完這兩則小故事，你有什么感受?他們給你什么啟發(fā)？

(2)你身邊的殘疾人是怎樣面對生活的？

師小結(jié)：不幸的遭遇為殘疾人的生活帶來諸多不便，但他們身殘志堅，以頑強的意志和樂觀的態(tài)度，創(chuàng)造了許多奇跡。

【設(shè)計意圖：通過多種途徑，層層深入，使學(xué)生了解殘疾人身殘志堅，激發(fā)學(xué)生對殘疾人的同情心和愛心，以及敬佩之情?！?三)激發(fā)情感

1、國家和社會的關(guān)愛（1）課件四

A、政府修建的盲道、殘疾人通道。

盲道和普通人行道有什么不一樣，這樣設(shè)計為了什么？

很多需要上臺階的地方設(shè)計了緩坡，這是為什么?

B、修建的聾啞學(xué)校。

聾啞學(xué)校的學(xué)習(xí)和我們有什么不同？

C、殘疾人福利廠

殘疾人可以參加哪些性質(zhì)的勞動，他們的工作態(tài)度如何？

（2）你還知道國家和社會為殘疾人提供了哪些方便和優(yōu)待？

2、我們應(yīng)該怎樣做

分組討論、交流：

（1）你以一種怎樣的心態(tài)面對身邊的殘疾人？

（2）從生活上，你準備怎樣幫助他們？

（3）我們從殘疾人身上學(xué)到了什么？

師小結(jié)：關(guān)愛殘疾人，是全社會的共同責(zé)任，我們應(yīng)該在力所能及的情況下，奉獻我們的愛心。

(四)拓展延伸

1、觀賞舞蹈《千手觀音》。（課件五）

師：看到這些，你最想說什么？ 師小結(jié)：《千手觀音》為什么能夠這般美麗，因為她是殘疾人用生命的感悟創(chuàng)造的完美?！肚钟^音》為什么這般美侖美奐，因為她是殘疾姑娘們精益求精的藝術(shù)珍品。

2、總結(jié)：

殘疾人雖然身有殘疾，但在人格上與正常人完全平等。我們不能歧視殘疾人，要以平等的心態(tài)，主動關(guān)心幫助殘疾人，使他們和健全人生活在同一片藍天下。

第十五條

符合城鄉(xiāng)最低生活保障和供養(yǎng)條件的殘疾人，由民政行政部門納入最低生活保障和供養(yǎng)范圍。對享受最低生活保障待遇后仍不能保障基本生活的殘疾人家庭，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施保障其基本生活。對生活不能自理的殘疾人，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定給予護理補貼。鼓勵和扶持社會力量舉辦殘疾人供養(yǎng)、托養(yǎng)機構(gòu)。

第十六條

縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，對生活確有困難的殘疾人參加社會保險給予補貼。農(nóng)村殘疾人參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的個人繳費部分，由縣級人民政府補助。符合城鄉(xiāng)大病醫(yī)療救助條件的殘疾人，按照規(guī)定享受城鄉(xiāng)大病醫(yī)療救助。

第十七條

殘疾人在醫(yī)療機構(gòu)就醫(yī)掛號免交普通掛號費。鼓勵醫(yī)療機構(gòu)對殘疾人就醫(yī)適當(dāng)減免檢查、治療、住院等有關(guān)費用。

第十八條

殘疾人申請廉租房符合條件的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)予以優(yōu)先安排?？h級以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定將農(nóng)村貧困殘疾人危房改造納入計劃并給予補貼。對農(nóng)村殘疾人免收房屋、宅基地權(quán)證工本費。因城鄉(xiāng)建設(shè)需要拆遷殘疾人房屋的，由拆遷人協(xié)助搬遷。實行產(chǎn)權(quán)調(diào)換安置的，應(yīng)當(dāng)按照方便殘疾人生活的原則，在安置地段、樓層、住宅無障礙改造等方面給予照顧。

第十九條

殘疾人免費參觀、進入博物館、紀念館、科技館、美術(shù)館、展覽館、體育場館、文化館（室）、公共圖書館等公共文化體育設(shè)施以及公園、動物園、風(fēng)景名勝區(qū)等場所。但舉辦體育比賽、大型商業(yè)性活動時除外。前款規(guī)定場所內(nèi)實行政府定價、政府指導(dǎo)價管理的纜車、游園車等交通工具，對殘疾人減半收取費用。

第二十條

盲人、一級肢體殘疾人免費乘坐市內(nèi)公共汽車、地鐵、輕軌、渡船等公共交通工具。殘疾人搭乘汽車、火車、輪船、飛機，優(yōu)先購票，并免費攜帶隨身必備的輔助器具。公共停車場所免收殘疾人車輛停放費。有關(guān)部門和行人應(yīng)當(dāng)為殘疾人車輛通行提供方便。

第二十一條

農(nóng)村殘疾人、殘疾人家庭的未成年子女不承擔(dān) “一事一議”籌資籌勞費用。

第二十二條

殘疾人夫妻互相投靠、未成年殘疾人投靠父母、殘疾人投靠子女需要遷移戶口的，公安機關(guān)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先辦理落戶手續(xù)，并免收相關(guān)費用。

第二十三條

對殘疾人家庭的有線數(shù)字電視收視維護費，按照規(guī)定給予優(yōu)惠。殘疾人家庭安裝電話、自來水、煤（天然）氣等，只收取工料費。鼓勵網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營單位對殘疾人使用網(wǎng)絡(luò)給予優(yōu)惠。

第五篇：品簡介

公 司 簡 介

長沙品諾電子科技有限公司是一家以經(jīng)營電子產(chǎn)品的研發(fā)及銷售、建材、化工產(chǎn)品、計算機軟硬件及配件、攝影器材、耗材等的銷售為主營業(yè)務(wù)的綜合性公司。公司經(jīng)湖南省工商行政管理局核準、登記，于2006年11月14日注冊成立。注冊資金200萬元，全部由法人代表鄧歡個人以現(xiàn)金出資，公司現(xiàn)有員工10人，其中管理人員2人，財務(wù)2人，業(yè)務(wù)經(jīng)理1人，業(yè)務(wù)員5人。

目前公司主要經(jīng)營和代理的產(chǎn)品有：膠片、監(jiān)護儀耗材、計算機配件、電子元器件、妥爾油脂肪酸、鈦白粉等，公司秉承“以市場為先導(dǎo)，品質(zhì)為基石，誠信為根本，服務(wù)為主體”的經(jīng)營理念。弘揚“誠實守信、愛崗敬業(yè)、團結(jié)合作、創(chuàng)新進取”的企業(yè)精神，以健全、誠實為經(jīng)營原則，以變革、創(chuàng)新為經(jīng)營方針，以迅速果斷的決策來靈活面對瞬息萬變又充滿機遇和挑戰(zhàn)的市場，充當(dāng)企業(yè)發(fā)展的潤滑劑，最大程度的滿足客戶需求。

公司特別注重員工素質(zhì)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，現(xiàn)今打造出了一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、誠實肯干的精英團隊，加上公司高品質(zhì)的產(chǎn)品、快速的反應(yīng)能力及行內(nèi)良好口碑，公司的業(yè)務(wù)蒸蒸日上。公司將通過不斷的擴大項目規(guī)模，努力創(chuàng)新，以高品質(zhì)的產(chǎn)品和一流的服務(wù)滿足廣大客戶需求，有理由相信，在未來的幾年中，長沙品諾電子科技有限公司將發(fā)展成為同行業(yè)中的品牌企業(yè)、龍頭企業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會效益、福利事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

長沙品諾電子科技有限公司

2012年1月