第一篇：爭(zhēng)做新疆特色

爭(zhēng)做新疆特色“四好老師”

個(gè)人自查反思材料

恰其力克牧場(chǎng)中學(xué)：史永勝

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)溫教黨字2016-57號(hào)文件精神，結(jié)合自身在工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際，從講政治、塑形想、修師德、創(chuàng)業(yè)績(jī)方面深刻反思，自查自糾，使自己在今后的工作生活中做得更好。

一、存在的問題。

1、自主學(xué)習(xí)覺悟不高。

學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都按時(shí)參加并認(rèn)真學(xué)習(xí)，但這種機(jī)會(huì)實(shí)屬不多，其余的時(shí)間沒有在學(xué)習(xí)上分配合理的時(shí)間，導(dǎo)致系統(tǒng)理論掌握的不夠全面，對(duì)問題理解的不夠透徹。平時(shí)總是用一些無關(guān)緊要的問題來搪塞來安慰自己，給自己找出不是理由的理由。問題就在于自己對(duì)學(xué)習(xí)的自主性要求不高，對(duì)自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不夠重視，總是要求被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、踏實(shí)工作過于死板，沒有創(chuàng)新的使資源得到充分發(fā)揮

在同事的眼中我是一個(gè)比較忙碌的人，但成效總是不盡人意。每天只是重復(fù)的做了許多生重復(fù)的事情，效果始終是一個(gè)樣。在忙碌的同時(shí)只想著認(rèn)認(rèn)真真的、平平安安的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，卻沒有思考如何更好的完成這個(gè)任務(wù)，如何有效的提高解決這個(gè)任務(wù)的效率。這嚴(yán)重的阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展也給我產(chǎn)生懶惰提供了所謂的理由。

3、對(duì)待師生過于隨意，沒領(lǐng)會(huì)全心全意為人民服務(wù)宗旨

在四好教師中有一條是服務(wù)師生好就明確的指出要把服務(wù)放在重要位臵。對(duì)待同事我不善于溝通、在工作中會(huì)帶個(gè)人情感；對(duì)待學(xué)生我從沒有走進(jìn)他們的內(nèi)心深入、在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生有些粗暴甚至還有些沖動(dòng)沒有耐性，我只把它看成是一種工作來完成，沒有投入愛心。

4、做事循規(guī)蹈矩，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。我熱愛教育事業(yè)，牢固樹立了教書育人的理想信念，做到了廉潔從教等行為。上班期間，認(rèn)真鉆研教材，積極備課、上課，從不閑聊。在管理功能室方面，我盡心盡力，每天進(jìn)行清掃與整理，但是不能進(jìn)行有創(chuàng)造性改進(jìn)。

5、對(duì)學(xué)生了解不夠，教育不夠深入。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，在工作上，我能夠做到盡職盡責(zé)，但由于所帶班級(jí)比較多，每星期課時(shí)比較少，與學(xué)生交流的時(shí)間比較少，對(duì)學(xué)生教育不夠深入。

6、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。

7、做事缺乏預(yù)見性。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位臵，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

8、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

9、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

10、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口。

11、開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想。

12、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。

二、問題產(chǎn)生的原因剖析。

1、讀書的熱情不高。我在思想上對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)缺乏理性的思考也沒有引起自己的重視，忽略了知識(shí)對(duì)工作、生活的重要性。細(xì)細(xì)想來，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，掌握的技巧也很多。既要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又要全面的學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)。只有通過不斷的知識(shí)更新，不斷的知識(shí)積累，才會(huì)讓我在工作生活中得心應(yīng)手。

2、工作中滿于現(xiàn)狀。在教育教學(xué)的過程中，如何真正的做到讓學(xué)生學(xué)有所用，做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人等方面還要專心的去探索新的教育教學(xué)方法，找到真正適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)模式。對(duì)遠(yuǎn)程教育工作要達(dá)到資源的充分高效的發(fā)揮，就要?jiǎng)幽X筋去實(shí)踐用實(shí)際行動(dòng)去有效的改變現(xiàn)狀從而達(dá)到理想的效果。

3、服務(wù)意識(shí)要加強(qiáng)。在平時(shí)與同行的交往中要注重溝通的技巧，多站在別人的立場(chǎng)去想問題，多去理解包容他們，用自己的行動(dòng)去服務(wù)他人。如何服務(wù)好每個(gè)學(xué)生，無論是生活中還是平時(shí)的學(xué)習(xí)中，這都不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，要多傾聽學(xué)生的聲音，多了解學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱，多幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難。

4、思想覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)普通老百姓無關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

5、缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過來的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉.6、自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

7、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；

8、是思想上有等、懶、靠的情緒；

9、是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

10、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

11、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。

12、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。

三、具體整改措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)。

要努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，在知識(shí)的海洋中汲取充分的營(yíng)養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。要在不斷的學(xué)習(xí)中尋找問題的根源、改進(jìn)自己的不足，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的服務(wù)意識(shí)。

2、兢兢業(yè)業(yè)工作、爭(zhēng)做人民好教師

平時(shí)要用“四好教師”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校、社會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、各種競(jìng)賽，時(shí)刻提醒自己是一名光榮的人民教師。在思想上克服懶惰的思想，自滿的思想。要用扎實(shí)的工作作風(fēng)，良好的師德師風(fēng)來武裝自己。

3、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

4、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

5、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向?？傊?，在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

讓我們都在此次活動(dòng)中大膽的進(jìn)行自我批評(píng)，真正讓自己的心靈得到凈化，讓自己的事業(yè)得到發(fā)展，讓自己的信念更加堅(jiān)定，讓自己的行動(dòng)更加具有實(shí)效性。

第二篇：爭(zhēng)做新疆特色法院干部

爭(zhēng)做新疆特色法院干部

張春賢書記指出，做好新疆的一切工作，干部是關(guān)鍵。全疆各族干部要充分發(fā)揮好帶頭示范作用，既要有愛民為民的情懷，又要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，爭(zhēng)當(dāng)黨和人民期望的好干部。

一、什么是新疆特色的好干部?習(xí)總書記說，信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔是好干部，干警們說替我們著想、敢于擔(dān)當(dāng)、工作務(wù)實(shí)、關(guān)心干警的是好干部，領(lǐng)導(dǎo)們說信念堅(jiān)定、能力強(qiáng)作風(fēng)硬、廉潔勤政的是好干部，群眾們說帶著他們謀發(fā)展、奔小康的領(lǐng)頭人是好干部。這些都是對(duì)好干部的詮釋，更是一名好干部的對(duì)照準(zhǔn)則，也是新時(shí)期干部的奮斗方向。

當(dāng)前，新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)繁重而艱巨，能否自覺貫徹落實(shí)黨的民族宗教政策，發(fā)揮好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的帶頭作用；能否在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，在“一帶一路”戰(zhàn)略中找準(zhǔn)定位加快發(fā)展；能否在全面深化改革中有新作為，做好方方面面工作，需要我們的干部拿出舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神，知難而進(jìn)，有所作為。爭(zhēng)做具有新疆特色的好干部，是黨對(duì)好干部要求在新疆的具體化，是適應(yīng)新疆形勢(shì)，切合新疆實(shí)際，完成好社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)要求。新疆的每個(gè)干部都要以此嚴(yán)格要求自己，錘煉自己，爭(zhēng)當(dāng)讓群眾滿意、讓黨放心的新時(shí)代好干部。

二、“三嚴(yán)三實(shí)”是對(duì)新疆好干部的必然要求 隨著以反對(duì)“四風(fēng)”為重要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入，新疆各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)良好，許多干部出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，不圖虛名，不務(wù)虛功，這是一大進(jìn)步。但我們同時(shí)看到，在政治擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)、能力作風(fēng)、廉潔勤政等方面，一些干部仍然存在不小差距。為此，做黨和人民期望的好干部，一定要用“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”來嚴(yán)格要求自己，用“三嚴(yán)三實(shí)”這面鏡子照一照自己的思想，用這把尺子量一量自己的行為，看看是不是達(dá)標(biāo)合格，是不是堅(jiān)持了立黨為公、執(zhí)政為民的理念，踐行了權(quán)為民用、情為民系、利為民謀的要求。在新疆，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要看自己是否明辨大是大非立場(chǎng)特別清醒、是否維護(hù)民族團(tuán)結(jié)行動(dòng)特別堅(jiān)定、是否熱愛各族群眾感情特別真摯，所具備的素質(zhì)和能力是否適應(yīng)所面臨的形勢(shì)和要求。

當(dāng)前，新疆正處在新一輪振興發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，急需用“三嚴(yán)三實(shí)”營(yíng)造良好的政治生態(tài)，特別需要踏踏實(shí)實(shí)干事、兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)業(yè)、老老實(shí)實(shí)做人的干部。我們要讓好干部真正受尊重、受重用，讓那些阿諛逢迎、弄虛作假、不干實(shí)事、會(huì)跑會(huì)要的干部真正沒市場(chǎng)、受懲戒，這樣才能在全社會(huì)形成尊重好干部、爭(zhēng)做好干部的濃厚氛圍,從而匯聚起奮進(jìn)的磅礴力量。

三、“政治上強(qiáng)、能力上強(qiáng)、作風(fēng)上強(qiáng)、心力上強(qiáng)”是新疆好干部的特色

在我區(qū)“三期疊加”特殊形勢(shì)下，在反恐維穩(wěn)處在爬坡過坎關(guān)鍵時(shí)期，如何不折不扣地貫徹執(zhí)行好黨中央和自治區(qū)黨委的決策部署至關(guān)重要，我認(rèn)為，只有堅(jiān)持“四強(qiáng)”干部標(biāo)準(zhǔn)，做政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、心志上有定力、各族群眾信得過的高素質(zhì)干部，才能把中央和自治區(qū)黨委的決策部署落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。所以，我們要深刻領(lǐng)悟“爭(zhēng)做具有新疆特色的好干部”對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的重大意義，行動(dòng)起來，不斷提高理解力、執(zhí)行力、落實(shí)力，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，發(fā)揮好維護(hù)穩(wěn)定的帶動(dòng)作用，當(dāng)好民族團(tuán)結(jié)的模范，爭(zhēng)當(dāng)政治上強(qiáng)、能力上強(qiáng)、作風(fēng)上強(qiáng)、心力上強(qiáng)的“四強(qiáng)”干部。

（一）帶頭做到守規(guī)矩、保持政治定力。作為人民法院的干警，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨中央、自治區(qū)黨委的重要決策部署，以高度的政治責(zé)任感自覺履行黨和人民群眾賦予的職責(zé)，在大是大非面前旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，做到在黨為黨、在黨言黨、在黨憂黨，做到“在其位謀其政、在其職盡其責(zé)”，始終保持政治定力，絕不忽左忽右。

（二）帶頭做到接地氣、密切干群關(guān)系。基層法院干警是直接面對(duì)基層群眾的干部，心中必須時(shí)刻裝著群眾，始終把群眾放在心中最高位置，時(shí)刻關(guān)注群眾所需、所想、所盼，把群眾對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，切實(shí)在思想上親民、行動(dòng)上為民、發(fā)展上惠民，持續(xù)不斷順民意、解民憂、暖民心，用自己的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“幸福指數(shù)”，就一定能獲得群眾更多的“點(diǎn)贊”。

（三）帶頭擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為。面對(duì)“三期疊加”特殊形勢(shì)，面對(duì)極其嚴(yán)峻復(fù)雜的反恐維穩(wěn)斗爭(zhēng)，面對(duì)千載難逢的重大歷史機(jī)遇，面對(duì)跨越發(fā)展的新任務(wù)、深化改革的新要求、人民群眾的新期待，必須以“三嚴(yán)三實(shí)”的精神，砥礪奮進(jìn)，牢固樹立責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

（四）帶頭重品行、嚴(yán)守清廉。人民法院、人民法官，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，收到了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注，因此必須在守紀(jì)律、講規(guī)矩上嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持廉政定力、紀(jì)律紅線和道德良知。任何時(shí)候，都要講操守、重品行、顧大局，心存敬畏、手握戒尺、慎獨(dú)慎微，做到公權(quán)不為自己私用、不為親屬借用、不為他人利用，自覺遵守廉潔自律規(guī)定，嚴(yán)格按照制度辦事，真正做到“三嚴(yán)三實(shí)”，樹立法院干警的良好形象，營(yíng)造風(fēng)清氣正的從政環(huán)境。

新疆特色的好干部是時(shí)代的呼喚、人民的期望。作為基層法院領(lǐng)導(dǎo)，我們承擔(dān)著神圣職責(zé)、特殊使命和重要任務(wù)，我們必須以最大的自覺、最嚴(yán)的要求、最高的標(biāo)準(zhǔn)、最有力的舉措加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。

第三篇：爭(zhēng)做新時(shí)代新疆特色好老師

“爭(zhēng)做新時(shí)代新疆特色好老師”

學(xué)習(xí)<<張春賢同志在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的講話>>心得體會(huì)

6月3日，自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議針對(duì)我區(qū)未來一個(gè)時(shí)期的教育發(fā)展提出了新理念、新目標(biāo)、新辦法，會(huì)議內(nèi)容提氣提神振奮人心。在學(xué)校的安排下,我校全體教師圍繞中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢講話中強(qiáng)調(diào)的“立德樹人”“三位一體”育人等內(nèi)容，各族教育工作者表示，將立足本職崗位教書育人、行為示范，爭(zhēng)做新時(shí)代新疆特色好老師做了深入學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí),我更加清楚了大學(xué)之道，在于明德。會(huì)議提出要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn)，突出抓好加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。“教學(xué)不只是教科書上的，還要加強(qiáng)在德育方面的教育，需做到統(tǒng)籌兼顧。學(xué)生無論將來是務(wù)農(nóng)、打工還是經(jīng)商，首先要學(xué)會(huì)如何做人。”自治區(qū)黨委高度重視教育工作，對(duì)我們一線教師來說既是壓力也是動(dòng)力，我感到自己肩上的責(zé)任更重了，今后還要更加努力，教育好學(xué)生，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。“會(huì)議把德育工作提到了一個(gè)新高度，在新形勢(shì)下有了更具體明確的要求。沒有好的德育就沒有好的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，其中德育尤為重要。

好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？會(huì)議提出，要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹人、專業(yè)過硬的具有新疆特色的好老師。教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?？倳浿赋?，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。

廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界；有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和覺悟。在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對(duì)社會(huì)的示范帶動(dòng)作用，又可以通過教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長(zhǎng)、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)。廣大教師要清醒意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心投入教書育人崇高事業(yè)。廣大教師要做為人師表的好老師。要做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，在事關(guān)國(guó)家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，敢于亮明觀點(diǎn)、表明立場(chǎng)，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生；要做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱盐蘸萌松较?。堅(jiān)持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛各族學(xué)生，平等對(duì)待不同民族的每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。廣大教師要做立德樹人的好老師。教師和教育工作者是各族學(xué)生的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬，處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。必須堅(jiān)持育人為本、德育為先，堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過程育人，加強(qiáng)理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí)。廣大教師要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人，大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣；廣大教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端；大力弘揚(yáng)新疆精神，引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。張春賢指出，德育工作人人有責(zé)，更是全社會(huì)共同的責(zé)任，是每一個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是“三位一體”的，教師要發(fā)揮好居間引領(lǐng)的作用，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會(huì)教育；要適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點(diǎn)，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤(rùn)物無聲、潛移默化的工作，上接天線、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋”；把德育教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

廣大教師要做專業(yè)過硬的好老師。教師是知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。要想給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來開啟學(xué)生的智慧之門。要因材施教、分類施教，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不斷提高教育教學(xué)水平。

作為一名教師，首要任務(wù)是教育學(xué)生要熱愛國(guó)家，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，每個(gè)老師都應(yīng)該承擔(dān)起這項(xiàng)任務(wù)。日常教育教學(xué)中，我要擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)，做到傳道、授業(yè)、解惑，不斷提升完善自己 做教師的最高境界，是要教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)有品德、有才能、有修養(yǎng)、有情趣、有良好心態(tài)的人。司馬光在《資治通鑒》上說：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德大于才是君子，才大于德為小人，無德無才是愚人。圣人、愚人少，更多的人要么是德大于才者，要么是才大于德者，在沒有圣人的情況下，寧用德大于才的君子，也不用才大于德的小人。要想做一名合格的老師，首先要求你是一個(gè)素質(zhì)全面、學(xué)識(shí)豐富的人。其次是要處理好“成人與成才”的關(guān)系問題。最后是找準(zhǔn)學(xué)生“成人”與現(xiàn)在國(guó)家的成才標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合點(diǎn)。

教師要能高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)清前人走過的路，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為諸方面，可以達(dá)到“嚴(yán)師出高徒”的效果。教師還要能冥思苦想，孜孜以求，以科學(xué)的精神對(duì)待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生如同親人，教師苦苦追求，不斷探索，達(dá)到一朝頓悟，發(fā)前人未發(fā)之秘，辟前人未辟之境，做出獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。對(duì)事理、對(duì)學(xué)科能變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變簡(jiǎn)單為復(fù)雜，以創(chuàng)新的精神對(duì)待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生如同子女，對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，有思想，可以達(dá)到“化腐朽為神奇”的效果。如果一個(gè)教師能意識(shí)到超乎教師整體之上還有一個(gè)更大的整體，即社會(huì)、人類，意識(shí)到自己不僅是教育戰(zhàn)線的一員，還是全社會(huì)、全人類的一員，自覺為社會(huì)、人類的利益而做各種事，并明白其中的意義，那么他就進(jìn)入了更高的人生境界，成為一個(gè)名師、大師。

我們應(yīng)該把教師作為一種事業(yè)去做，我們應(yīng)該追求更高的人生境界、治學(xué)境界。我們應(yīng)該全面提高自己，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)黨的政策，了解國(guó)家、國(guó)際形式，努力使自己成為一個(gè)好教師，努力使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕處?尤其在新疆做一個(gè)具有新疆特色的好老師。

第四篇：“爭(zhēng)做新疆特色好干部”承諾書

“爭(zhēng)做新疆特色好干部”承諾書

1、政治強(qiáng)。堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求不動(dòng)搖，對(duì)黨忠誠(chéng)、立場(chǎng)堅(jiān)定、政治敏銳、守紀(jì)律講規(guī)矩，自覺同黨中央、自治區(qū)黨委、州黨委、縣委保持高度一致，在反對(duì)分裂、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等重大問題上嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，認(rèn)識(shí)不含糊、態(tài)度不曖昧、行動(dòng)不動(dòng)搖。

2、能力強(qiáng)。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)理解政策的能力、駕馭復(fù)雜局面的能力、做群眾工作的能力、促進(jìn)各族干部交往交流交融的能力，敢作善成，能干事、能干成事。面對(duì)“三期疊加”和經(jīng)濟(jì)下行壓力，善于研究和解決問題，敢擔(dān)當(dāng)、有思路、有舉措。

3、作風(fēng)強(qiáng)。自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，弘揚(yáng)焦裕祿精神，勤勉敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、精益求精，自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。

4、心力強(qiáng)。學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、職務(wù)上不攀比、生活上嚴(yán)要求，特別是面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)、繁重工作、各種非議，處之泰然、成熟淡定，不畏懼、不氣餒，抗折騰、抗打擊，思想上不懈怠、心理上有定力，清正廉潔。

5、當(dāng)好民族團(tuán)結(jié)的模范。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的民族宗教政策，堅(jiān)決維護(hù)法律尊嚴(yán)、維護(hù)人民利益、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，帶頭與其他民族干部群眾交朋友、結(jié)對(duì)子，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情。尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，同兄弟民族團(tuán)結(jié)友愛、坦誠(chéng)相處、互相幫助，營(yíng)造各民族群眾交往交流交融的良好氛圍。

6、發(fā)揮好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的帶頭作用。堅(jiān)持“一反兩講”，用好“五把鑰匙”，敢于同“三股勢(shì)力”和暴力恐怖犯罪作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，主動(dòng)用言行影響家人、親屬、朋友。同時(shí)，形成強(qiáng)大社會(huì)正能量。

本人簽字：

承諾日期：

****年**月**日

第五篇：爭(zhēng)做新疆特色好老師心得體會(huì)

爭(zhēng)做新疆特色好老師心得體會(huì)

自2015年6月3日，新疆自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議召開以來，各學(xué)校掀起了“深入學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神”的熱潮?！盃?zhēng)做具有新疆特色好老師”成為全縣所有教育工作者的熱點(diǎn)話題。

怎樣才能做一名具有新疆特色的老師呢?ＹＪＢｙｓ認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面做出努力。

要做一名具有新疆特色的好老師，首先要了解新疆、熱愛新疆。在新疆，牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念非常重要。我們教師要自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿，用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊(duì)會(huì)課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。發(fā)揮黑板報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座。開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果，如撰寫讀書學(xué)習(xí)心得、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)、演講比賽、觀看警示教育片、班隊(duì)主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。

要做一名具有新疆特色的好老師，其次要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。

要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說過：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無法補(bǔ)償”。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。

要做一名具有新疆特色的好老師，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要!一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。教師光有知識(shí)是不行的。他不是簡(jiǎn)單的教書匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。

要做一名具有新疆特色的好老師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。

教育是解決新疆問題的治本之策，我們要了解新疆教育的特殊性，緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)，與少數(shù)民族師生、家長(zhǎng)相互尊重、相互欣賞、互相幫助，牢記自己的身份和神圣職責(zé)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中去。

張春賢：爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師

6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會(huì)議，總結(jié)改革開放以來，特別是中央新疆工作座談會(huì)以來的教育工作，明確未來一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來提·扎克爾主持會(huì)議。

會(huì)上，張春賢強(qiáng)調(diào)，廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負(fù)起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師

張春賢強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己;教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?？倳浿赋觯美蠋熞欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。

做有歷史責(zé)任感的好老師

廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界;有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng);有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和覺悟。在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對(duì)社會(huì)的示范帶動(dòng)作用，又可以通過教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長(zhǎng)、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)。廣大教師要清醒意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心投入教書育人崇高事業(yè)。

做為人師表的好老師

廣大教師要做為人師表的好老師。要做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，在事關(guān)國(guó)家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，敢于亮明觀點(diǎn)、表明立場(chǎng)，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生;要做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同;要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。堅(jiān)持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛各族學(xué)生，平等對(duì)待不同民族的每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

做立德樹人的好老師

廣大教師要做立德樹人的好老師。教師和教育工作者是各族學(xué)生的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬，處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。必須堅(jiān)持育人為本、德育為先，堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過程育人，加強(qiáng)理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí)。

張春賢還強(qiáng)調(diào)，廣大教師要堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動(dòng)向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度，自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人，帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長(zhǎng)之間交朋友結(jié)對(duì)子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情。

廣大教師要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人，大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣;廣大教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端;大力弘揚(yáng)新疆精神，引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。

張春賢指出，德育工作人人有責(zé)，更是全社會(huì)共同的責(zé)任，是每一個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是“三位一體”的，教師要發(fā)揮好居間引領(lǐng)的作用，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會(huì)教育;要適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點(diǎn)，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤(rùn)物無聲、潛移默化的工作，上接天線、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋”;把德育教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

做專業(yè)過硬的好老師

廣大教師要做專業(yè)過硬的好老師。教師是知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。要想給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來開啟學(xué)生的智慧之門。要因材施教、分類施教，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不斷提高教育教學(xué)水平。

新疆黨委高度重視教育事業(yè)發(fā)展，自第一次新疆工作座談會(huì)以來，新疆先后召開50多次會(huì)議研究教育工作。為開好本次會(huì)議，此前張春賢專門召開座談會(huì)與各級(jí)各類教師進(jìn)行座談，在各地調(diào)研時(shí)也多次聽取相關(guān)意見，同時(shí)委托相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門廣泛聽取意見，為開好這次會(huì)議奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。