第一篇：學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則DOC[范文模版]

學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則

為了深入貫徹窯店鎮(zhèn)公主小學(xué)學(xué)校精細(xì)化管理的要求，落實(shí)教育局文件的精神，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦的要求，學(xué)校內(nèi)部實(shí)施精細(xì)化管理，努力提高我校的精細(xì)化管理水平，營造教育教學(xué)精細(xì)化工作氛圍，使學(xué)校管理精、細(xì)、實(shí)，并具可操作性，特制訂細(xì)則如下：

一、校園管理精細(xì)化細(xì)則

（一）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行整體規(guī)劃，制定學(xué)校的近期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。

（二）實(shí)行以分塊梯級(jí)管理為主，分條分線管理的模式。充分發(fā)揮學(xué)校、中層、年級(jí)、班級(jí)的工作積極性，力求人人有事做，事事有人管。具體分解為以下五塊：

1、分塊梯級(jí)管理：將學(xué)校工作分行政、教學(xué)、德育、后勤管理和班級(jí)管理五大塊。郭小偉負(fù)責(zé)學(xué)校全盤工作；雷玲麗分管教學(xué)管理工作;陳金明負(fù)責(zé)后勤管理工會(huì)工作；張秀玲負(fù)責(zé)德育、安全、班級(jí)管理工作。

分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：對(duì)分管的工作做出中長期規(guī)劃落實(shí)具體工作。在本職范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開展工作，落實(shí)學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作的要求，完成各項(xiàng)工作任務(wù)；做好教師學(xué)生的考核工作，及時(shí)檢查、總結(jié)、反饋、整改。處室工作涉及到廣大師生員工，可謂千頭萬緒，要將工作做到細(xì)處，落在實(shí)處，大家要分工合作，有全局意識(shí)，將全校工作有機(jī)結(jié)合，避免工作沖突。

2、建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研制度。語文組—郭小偉，數(shù)學(xué)組—陳金明，英語組—雷玲麗，藝體組等—雷文斌。

教研主要職責(zé)是：參加并協(xié)助青年教師開展活動(dòng)，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)要求，向?qū)W校反映有關(guān)意見和建議。

為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)校工作并不可少的環(huán)節(jié)，力求達(dá)到“綠化、美化、凈化”。

綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，充分利用每一個(gè)可綠化的地方，增加綠色。追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間。

“讓每一面墻說話”在墻上做文章，是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

標(biāo)語：體現(xiàn)“文以載道”的教育理念，動(dòng)，是主動(dòng)出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出我們所追求的教育理想。

班級(jí)文化建設(shè)：高度重視班級(jí)文化建設(shè)，通過班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展，提高校園文化建設(shè)的內(nèi)涵?！缎W(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和激勵(lì)性語言要張貼在教室內(nèi)，教室兩側(cè)有名人、名言，且清潔衛(wèi)生、美觀大方。

二、德育管理精細(xì)化

1、強(qiáng)化班級(jí)管理。要根據(jù)德育遞進(jìn)層次的目標(biāo)體系，嚴(yán)格要求各班開展相應(yīng)的德育教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善《班級(jí)量化管理考核細(xì)則》，對(duì)于常規(guī)工作要做到每天有檢查反饋、每周有小結(jié)評(píng)價(jià)、每月有評(píng)比表彰。年終要依量化考核評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀班主任和相應(yīng)的評(píng)優(yōu)項(xiàng)目，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、全力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

以校本培訓(xùn)為主要途徑，使一大批青年教師成長為骨干教師、學(xué)科帶頭人，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

（一）是狠抓教育觀念轉(zhuǎn)變。使廣大教師樹立了以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，著眼于人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。

（二）是狠抓師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。定期舉辦師德培訓(xùn)，評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)深入開展，從而使全校教師樹立忠誠和獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)情操，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)、追求卓越、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師從業(yè)精神。

（三）是建立競爭機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍。通過充實(shí)、調(diào)整、培養(yǎng)，使教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，并且通過人事制度改革，競爭機(jī)制的建立，競爭上崗，通過“雙高”工程的實(shí)施，使不同層次、不同類別教師的內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮，最大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，使教學(xué)名師不斷出現(xiàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。

3、科學(xué)施教，向?qū)W生精細(xì)化管理要質(zhì)量。

向?qū)W生管理要質(zhì)量是“以人為本”教育理念的具體體現(xiàn)。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育模式。

⑴構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

⑵從組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑶通過給家長一封信、召開家長座談會(huì)、社區(qū)走訪等多種形式加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家長的溝通，共同擔(dān)負(fù)起管理學(xué)生責(zé)任

4、衛(wèi)生管理。衛(wèi)生管理人員負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的管理和打掃，公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生保持、廁所衛(wèi)生的管理和打掃，負(fù)責(zé)教職工辦公室衛(wèi)生的管理打掃與保持，各分管教師要將衛(wèi)生區(qū)劃分到班到人，并提出明確的職責(zé)要求。把室內(nèi)外衛(wèi)生、門窗、墻壁、各種設(shè)施、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、花草樹木等方面均納入考核范圍，并要進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑腿诵曰崾尽?/p>

5、加強(qiáng)封閉式管理，嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出校。學(xué)校將加強(qiáng)學(xué)生請(qǐng)假的管理。學(xué)生上課時(shí)間進(jìn)出校門必須有班主任簽批的請(qǐng)假條方可進(jìn)出學(xué)校。

6、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。班主任要充分利用通訊、公開信等形式，密切家校聯(lián)系，進(jìn)一步扎實(shí)做好學(xué)生家訪工作，尤其加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的聯(lián)系工作，并記好聯(lián)系記錄。

三、安全管理

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,張軍任組長,楊鵬林任副組長，全體教師任組員。制定符合校情的安全工作規(guī)章制度，明確安全責(zé)任要求。

2、建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學(xué)期開學(xué)第一周確定為“安全法制教育周”。在教育周活動(dòng)中制定計(jì)劃、實(shí)施方案、并做好工作總結(jié)。班主任都備有一份師生聯(lián)系通訊簿，保障家校聯(lián)系渠道暢通，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的共同管理。

3、學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)學(xué)生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節(jié)安全教育法制課，做到教師有教案、學(xué)生有筆記，教育有效果。

4、落實(shí)校園安全責(zé)任制。實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度”、“路隊(duì)制放學(xué)制度”、“教師輪流值班制度”、“外來人員進(jìn)校登記制度”、“學(xué)生外出審批制度”、“學(xué)生不得騎自行車制度”等。校長是校園安全第一責(zé)任人，班主任是班級(jí)安全第一責(zé)任人。校長與班主任教師簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任落實(shí)到崗、落實(shí)到人，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)；并制定安全工作應(yīng)急預(yù)案并建立應(yīng)急救援隊(duì)伍。

5、學(xué)校定期組織安全大演練，同時(shí)還制定符合本校實(shí)際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關(guān)學(xué)生人身安全的防范措施。

6、經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，及時(shí)處理排查中發(fā)現(xiàn)的問題嚴(yán)格執(zhí)行安全零報(bào)告制度和書面周報(bào)制，安全工作分類建檔，做到規(guī)范完整。

7、把學(xué)校安全教育納入教育教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃、教材、教師三落實(shí)；加強(qiáng)安全宣傳陣地建設(shè)，定期開展有針對(duì)性的安全宣傳教育。

8、建立嚴(yán)格的開關(guān)門制度，實(shí)行定時(shí)開、關(guān)門。

9、除本校師生外，嚴(yán)禁外來人員隨意進(jìn)出校門，來訪者必須服從值班人員的管理，特殊情況要到校內(nèi)探訪者，須經(jīng)學(xué)校同意，來訪者必須辦理驗(yàn)證登記手續(xù)，以確保學(xué)生人身安全的規(guī)定及措施。

10、班主任定時(shí)清查人數(shù)，仔細(xì)核對(duì)；發(fā)現(xiàn)未到校學(xué)生，要及時(shí)上報(bào)，并與家長取得聯(lián)系。

四、教學(xué)管理精細(xì)化

一、管理辦法：以周為單位,量化得分,共20分.1．教學(xué)紀(jì)律（4分）

隨時(shí)抽查，每周至少檢查上報(bào)一次。

1）教師按時(shí)上、下課，上課期間不得抽煙、不得接打手機(jī)。（得1分）

2）教師要嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度表、課程表上課，不經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意挪用它課、隨意停課，自行調(diào)課或找人代課。（得1分）

3）教師要服從學(xué)校、教導(dǎo)處的工作（包括代課）安排，按各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行其職責(zé)，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。（得1分）

4）教師執(zhí)教期間，必須堅(jiān)守崗位，任何人不得擅自離崗。（得1分）

2．備課（4分）

教案每周至少檢查上報(bào)一次

1）根據(jù)《區(qū)細(xì)則》要求和本學(xué)期教學(xué)的情況，及時(shí)編排并上繳全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。（得1分）

2）教案項(xiàng)目齊全，內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教

具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思（至少每單元一次）（1分）。

3）教案數(shù)量不得低于教學(xué)參考書的建議要求。（得1分）

4）教案整潔、書寫認(rèn)真。（得1分）

3.上課（4分）

1）做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，不上無教案之課。（得1分）

2）傳授知識(shí)正確、教法要得當(dāng)。（得1分）

3）組織好課堂教學(xué)。不做與本節(jié)課無關(guān)的事情：不看與本節(jié)課無關(guān)的報(bào)刊、不接到手機(jī)、不隨意外出，不無故曠課。（得1分）

4）講課精神飽滿，教態(tài)自然，語音清晰，力求做到清楚、生動(dòng)、富有感情、有啟發(fā)性、激勵(lì)性。（得1分）

4.作業(yè)（4分）

每兩周檢查上報(bào)一次

1）作業(yè)量：原則上一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)量不超過30分鐘，四年級(jí)作業(yè)量不超過45分鐘，五六年級(jí)作業(yè)量不超過60分鐘。嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，作業(yè)次數(shù)要與課時(shí)數(shù)相統(tǒng)一。

2）批改要求：教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，認(rèn)真按作業(yè)批改符號(hào)和批改格式進(jìn)行，作文要有評(píng)語。（得1分）批改日期要注明。（得1分）批改必須及時(shí)認(rèn)真。（得1分）單元試卷批改及時(shí)、反饋認(rèn)真。（得1分）

五、教研管理精細(xì)化

1）積極參加教研組活動(dòng)，及時(shí)上繳各種教學(xué)材料、課題材料等。（得1分）

2）教師必須積極參學(xué)校對(duì)內(nèi)或?qū)ν夤_課、互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，每學(xué)年聽課不少于10節(jié)。（得1分）

課外活動(dòng)小組：每天檢查，活動(dòng)認(rèn)真（得2分）

六、總務(wù)后勤管理精細(xì)化 總務(wù)后勤精細(xì)化管理的中心和主題是節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)。總體要求是要做到：日查、周結(jié)、月清。

1、明確崗位職責(zé)。把學(xué)校日常管理劃分校園管理、校產(chǎn)管理、班級(jí)管理、門衛(wèi)管理、水電管理、樓道管理等板塊，每個(gè)板塊都有專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。

2、具體細(xì)化管理內(nèi)容，明確量化標(biāo)準(zhǔn)。把室內(nèi)外衛(wèi)生、門窗、墻壁各種設(shè)施、校園環(huán)境衛(wèi)生、樓道、花草樹木和室內(nèi)外的的布局布置等均納入量化考核范圍。

3、水電節(jié)約管理。對(duì)各班、各室的電燈、電腦等用電設(shè)備定期、不定期檢查，必須按規(guī)定時(shí)間關(guān)閉用電器電源。要求用水桶沖洗拖把，嚴(yán)禁將拖把置于水池中用水龍頭直接沖洗。總務(wù)處須將每月核查用水用電情況。

4、公物管理。各班、處室要切實(shí)保護(hù)好各項(xiàng)公物，開學(xué)初，總務(wù)處要將各班、處室的公物登記造冊(cè)下發(fā)，每一處公物都要明確責(zé)任人，一旦損壞、丟失要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任?？倓?wù)處每周進(jìn)行公物檢查，并隨時(shí)公布檢查情況，及時(shí)處理責(zé)任人。

5、公物維修管理。維修方面嚴(yán)格執(zhí)行公物維修的有關(guān)規(guī)定，凡有須維修的公物，由總務(wù)處報(bào)至校長室，批準(zhǔn)后由總務(wù)處具體安排維修人員進(jìn)行維修，安排時(shí)要特別重視對(duì)完成時(shí)間的要求，提高維修速度和質(zhì)量，盡量達(dá)到師生滿意。特殊情況可口頭安排，但過后需補(bǔ)填申請(qǐng)單。

五個(gè)墩小學(xué)

2010年9月10日

學(xué)校精細(xì)化管理是學(xué)校內(nèi)涵提升的關(guān)鍵，也是打造學(xué)校形象的抓手，它的實(shí)質(zhì)是“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的教育思想的具體體現(xiàn)。它要求管理精心，環(huán)節(jié)精細(xì)，多出精品?！熬氖菓B(tài)度、精細(xì)是過程、精品是成果”。要落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，這就要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。近年來，我們堅(jiān)持貫徹落實(shí)以人為本的理念，加強(qiáng)制度建設(shè)和落實(shí)，走學(xué)校精細(xì)化管理之路，學(xué)校管理突出規(guī)范化、人性化、個(gè)性化，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

一、有序、有效、有責(zé)——把學(xué)校每項(xiàng)工作都做到實(shí)處，落實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理。

精細(xì)化管理是一種規(guī)范和引導(dǎo)，體現(xiàn)在管理心理上就是精細(xì)、精致, 體現(xiàn)在管理過程中，就是落實(shí)細(xì)節(jié)和細(xì)部，其關(guān)鍵不在于制定制度，而在于落實(shí)制度，其難點(diǎn)在于過程，在于提高執(zhí)行力。我校注重將工作任務(wù)盡可能落實(shí)到可操作性強(qiáng)的實(shí)事，再把這些實(shí)事和具體做事的時(shí)間聯(lián)系起來，形成到一定時(shí)間便做某一件實(shí)事的校規(guī)校法，力爭讓學(xué)校的工作有序、有效、有責(zé)。每年開學(xué)初我將本學(xué)期的思路、任務(wù)、目標(biāo)、方法措施在教師第一次大會(huì)上予以公布，使每個(gè)教師明確任務(wù)，并把它付諸于平時(shí)的教育教學(xué)之中。例如：本學(xué)期，我們的辦學(xué)思想是：人格至上，責(zé)任第一，珍惜崗位，珍惜榮譽(yù)，敢于創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。

完成任務(wù)，做好十件大事：①修訂完善制度（2月）②召開教代會(huì)（3月）③教學(xué)大比武（3—4月）④教師能力測試（4月）⑤師生微機(jī)大賽（6月）⑥師生運(yùn)動(dòng)會(huì)（4月）⑦開展學(xué)校質(zhì)量提升大討論⑧召開中考研討會(huì)（4月）⑨師生體檢⑩籌建教師電子備課室

力爭達(dá)到“五化”： 管理精細(xì)化、學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、活動(dòng)多樣化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化

奮斗目標(biāo)是：進(jìn)十爭八（即縣上對(duì)學(xué)校各種評(píng)價(jià)進(jìn)全縣第十位力爭第八位）

我們說了的事一定要做了，定了的事一定要干了，形成規(guī)矩，養(yǎng)成習(xí)慣。

精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成果。每個(gè)崗位都盡心盡責(zé)，每項(xiàng)工作都力求做好，這樣，學(xué)校的精細(xì)管理才能落到實(shí)處。我們提出全校師生人人有權(quán)益，個(gè)個(gè)有職務(wù)，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)；人人都管理，處處有管理，時(shí)時(shí)見管理；師生人人都是管理者，個(gè)個(gè)都是被管理者，一切對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。教學(xué)工作檢查，教師既是被檢查者，也是檢查的參與者。班級(jí)工作中，倡導(dǎo)班主任當(dāng)好顧問，當(dāng)好謀劃者，站在后臺(tái)；學(xué)生當(dāng)好主角，自主經(jīng)營，走向前臺(tái)。學(xué)校給各組織擬訂了精細(xì)化管理格言：把簡單的事，容易的事，持之以恒地做成做好。各組織根據(jù)實(shí)際制訂了相關(guān)細(xì)則，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于每一個(gè)人的分工作了詳細(xì)劃分，包括每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)該在什么地方做什么事，都有明確的規(guī)定，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員都有《教學(xué)日志》，做為檢查反思憑證。在年級(jí)組管理中，學(xué)校設(shè)立年級(jí)組值班室，值班室不離人，學(xué)校大膽放權(quán)，用人不疑，讓年級(jí)組代替學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)、教案、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，既節(jié)約了管理資源，又便于抓大放小，整體監(jiān)控；在學(xué)生管理上，我們指導(dǎo)每一個(gè)班根據(jù)本班實(shí)際情況制定班規(guī)公約，對(duì)學(xué)生日常在校的每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行有效的約束，大到上課聽講，小到課間活動(dòng)，連買零食、上廁所、上下樓梯等一些小事都要考慮在內(nèi)。這樣，便把學(xué)生的每一項(xiàng)活動(dòng)都納入了管理的范疇，細(xì)致的班規(guī)公約，是學(xué)風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律良好、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體的體現(xiàn)。為了把班級(jí)精細(xì)化管理工作落到實(shí)處，學(xué)校組織各班開展“每周之星”評(píng)比活動(dòng)，建立班級(jí)積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，流動(dòng)紅旗成為全校各班學(xué)生競相爭奪的對(duì)象。

二、立足服務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)——促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。精細(xì)化管理就是規(guī)范化管理、個(gè)性化管理、人性化管理。我校在管理的過程中從始至終貫穿的是對(duì)教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，貫穿以學(xué)生為本的理念?！耙陨鸀楸荆瑦蹪M校園”、“只有真正熱愛，才能真正幸?！?、“細(xì)節(jié)體現(xiàn)文明，習(xí)慣重在養(yǎng)成”等充滿溫情的標(biāo)語既書寫在墻上，也書寫在師生的心中，并落實(shí)到學(xué)校的工作之中。

1、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

新課程的核心理念是以人為本，是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)應(yīng)成為校長管理學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們堅(jiān)持學(xué)校的一切決策都要以學(xué)生的利益為中心，我們要求老師把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己孩子，把陽光灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈，以愛育愛，讓每個(gè)學(xué)生得到健康的發(fā)展。每學(xué)年開始，我們都交給老師一項(xiàng)任務(wù)，要求老師迅速記住每個(gè)學(xué)生的相貌、姓名及相關(guān)信息。在此基礎(chǔ)上，所有老師對(duì)學(xué)困生、守留生、單親生加強(qiáng)交流溝通，輔導(dǎo)幫助，對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)。我們還通過家訪，進(jìn)一步了解“三生”的成長環(huán)境、個(gè)性和特長，并和學(xué)生一同確定目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃。老師在不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展自身的基礎(chǔ)上，幫助、引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生達(dá)到他們的目標(biāo)，超越自我。

2、服務(wù)教師，激發(fā)每個(gè)教師愛校激情。

在學(xué)校管理中我們既重“剛”性管理（制度管理）又注重“柔”性管理（情感管理），使教師在學(xué)校感受到家的溫暖。如：我們對(duì)老教師退休這件小事，學(xué)校給老教師舉行隆重的座談會(huì)，暢談他們對(duì)學(xué)校豐功偉績。并組織鑼鼓隊(duì)歡送退休人員“衣錦還鄉(xiāng)”。并把此項(xiàng)活動(dòng)制成光碟，送給退休人員，留作紀(jì)念。這樣使老同志對(duì)學(xué)校有“家”的感覺。

對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校不能只求教師付出，不管教師“充電”，我們每學(xué)期拿出一定的經(jīng)費(fèi)給教師購買學(xué)習(xí)資料，支付教師的各種培訓(xùn)費(fèi)。最近，我們投資近3萬元建立教師電子備課室，電子備課讓教師充分依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分利用網(wǎng)上資源，擴(kuò)大交流。自實(shí)施了備課改革后，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了快速發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)效益得到了明顯的提升。從備課改革獲得的成功經(jīng)驗(yàn)中，我們得出這樣的啟示：學(xué)校決策必須把原則性和靈活性結(jié)合起來，不唯上，不唯書，既堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，又辦出學(xué)校自己的特色。在服務(wù)教師方面，校長不僅要服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，而且要善于營造寬松和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建一種積極向上、健康和諧的人際關(guān)系。關(guān)系融洽，職責(zé)清楚，緊張有序的工作環(huán)境，可以使教師精神愉快，努力向上，提高工作效率。我們?cè)诮處煶Ｒ?guī)性工作中注入新的內(nèi)容，增添新鮮感。如我們?cè)诮處熤虚_展才藝展示活動(dòng)，校工會(huì)組織教師早操學(xué)打太極拳，做健身操，學(xué)校定期開展教職工籃球、乒乓球比賽，教職工田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫展覽，讓每位教師從繁忙工作中抽出身來，進(jìn)入另一個(gè)教師的心靈世界，去感受生命的光彩。只有關(guān)心教師的生活質(zhì)量，才能打造和諧教師隊(duì)伍。

3、從細(xì)節(jié)入手，立足于做小事、平凡的事。

把簡單的事做好了，就是不簡單；把平凡的事做好了就是不平凡。關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注老師學(xué)生的一切。細(xì)節(jié)見真情，細(xì)節(jié)定成敗。我們要求凡是學(xué)生向老師問好，教師也要向?qū)W生問好；每次老師獲獎(jiǎng)或論文發(fā)表，校長都在全體教師會(huì)上通報(bào)表揚(yáng)；學(xué)生獲獎(jiǎng)，在全體師生集會(huì)上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；教師生病或家中遇事，學(xué)校表示慰問，還專門安排人員為其代課；上課時(shí)，要求教師要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，對(duì)身體不舒適的學(xué)生，由班主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)到診所診治；上課教師要隨時(shí)滿足學(xué)生的需求；有些學(xué)生父母都在外打工，考試之后，由班主任負(fù)責(zé)向有關(guān)學(xué)生家長通報(bào)其孩子在校表現(xiàn)情況；學(xué)生能主動(dòng)把見到的垃圾撿拾起來，會(huì)得到校長大張旗鼓的表揚(yáng)……像這些普通的事、平凡的事堅(jiān)持做，就會(huì)產(chǎn)生不平凡的效果。

三、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)提高執(zhí)行力，提升精細(xì)化管理水平

如何使學(xué)校盡快邁向精細(xì)化管理？我們通過評(píng)價(jià)改革，帶動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理。我們著手對(duì)原來的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行充實(shí)、修改，形成一個(gè)新的、能夠最大限度調(diào)動(dòng)所有教師積極能動(dòng)性，引導(dǎo)教師將工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的評(píng)價(jià)機(jī)制。經(jīng)過充分醞釀，和自下而上的反復(fù)討論，我們制定了《天度初中教師考評(píng)細(xì)則》、《天度初中獎(jiǎng)懲方案》、《教研組評(píng)估細(xì)則》、《年級(jí)組評(píng)估辦法》，新考評(píng)辦法堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)原則，從基本素質(zhì)、工作狀況、工作績效等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)既評(píng)價(jià)基本崗位完成情況，也評(píng)價(jià)自我設(shè)計(jì)目標(biāo)完成情況；即評(píng)價(jià)完成指標(biāo)情況，也評(píng)價(jià)工作態(tài)度、協(xié)作精神等。評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，與獎(jiǎng)懲掛鉤。

新評(píng)價(jià)方案，注重過程評(píng)價(jià)，提高執(zhí)行力。通過加大學(xué)校檢查、學(xué)生監(jiān)督、教師自查等環(huán)節(jié)的考核力度，將崗位職責(zé)履行情況的評(píng)價(jià)落實(shí)到每天、每周，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。引領(lǐng)教職工履行職責(zé)到位，工作精益求精，逐步養(yǎng)成精細(xì)化的工作心態(tài)和習(xí)慣。盡可能讓全體教師體驗(yàn)到被尊重、被認(rèn)可，從而激發(fā)工作的積極能動(dòng)性。學(xué)校每學(xué)年拿出一定資金對(duì)取得突出成績的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師張揚(yáng)個(gè)性，走專業(yè)化發(fā)展之路。學(xué)校不僅讓教師自我設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)，還幫助教師分析優(yōu)勢和特長，找準(zhǔn)專業(yè)化發(fā)展的方向。三年來，學(xué)校有十多位教師在市、縣賽教比中獲獎(jiǎng)，有多名教師受到縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)，老師撰寫的論文有近20篇獲縣級(jí)以上不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。作為學(xué)校主人的教職工在學(xué)校精細(xì)化管理的過程中得到尊重，得到認(rèn)可，得以發(fā)展，得以提升，學(xué)校的管理效能得以提高。

通過實(shí)施精細(xì)化管理，校園變得更加優(yōu)雅整潔，書香芬芳；教師們更加嚴(yán)正寬容，平實(shí)篤厚；學(xué)生更能健康向上、快樂成長。我們有理由相信，這些都將為我校的可持續(xù)發(fā)展積聚能量，為學(xué)校早日成為名校奠定堅(jiān)實(shí)厚重的基礎(chǔ)。

第二篇：倉儲(chǔ)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)1

倉儲(chǔ)精細(xì)化管理

為了貫徹糧庫提出的開展倉儲(chǔ)精細(xì)化管理的要求，同時(shí)為了

進(jìn)一步提高倉儲(chǔ)管理水平，并有效控制儲(chǔ)存成本。結(jié)合我?guī)鞂?shí)際

情況，制定如下細(xì)則。

一業(yè)務(wù)流程的管理

1收購入庫環(huán)節(jié)

（1）搞好新糧調(diào)查。每年秋糧收購前，我?guī)於家山?jīng)營部對(duì)轄

區(qū)內(nèi)的糧食生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)查，填寫《新糧自然質(zhì)量情況調(diào)查記

錄》，準(zhǔn)確掌握收購范圍內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的糧食產(chǎn)量、等級(jí)、水分等情

況，為做好糧食收購工作提供依據(jù)。

（2）做好糧食接收準(zhǔn)備工作?？諅}進(jìn)行清倉消毒，地上衡進(jìn)行

檢測，各種檢驗(yàn)設(shè)備作好校驗(yàn)和鑒定，輸送、清理等設(shè)備做好檢

修，鋪設(shè)好通風(fēng)地籠，布置好糧情檢測設(shè)備，落實(shí)好收購資金，對(duì)參與收購的人員做好收購政策的宣傳。

（3）做好糧食收購工作。嚴(yán)格執(zhí)行門檢制度，檢斤室每臺(tái)秤要

2人進(jìn)行操作，一名檢斤員，一名復(fù)核員，對(duì)入庫的每一車糧食

進(jìn)行認(rèn)真的檢斤。保管員要認(rèn)真堅(jiān)守收購現(xiàn)場，對(duì)每一車糧進(jìn)行

數(shù)量的核對(duì)，同時(shí)和復(fù)檢員密切配合，保證入庫糧食的質(zhì)量。

2裝倉環(huán)節(jié)

（1）糧食裝倉要做到“五分開”即不同品種、不同性質(zhì)、不同

等級(jí)、不同水分、不同的糧食分開儲(chǔ)存。

（2）糧食入倉前，要做好倉房的檢查工作，對(duì)倉房的質(zhì)量、氣密性、防潮、倉頂隔熱層都要做好檢查。同時(shí)對(duì)與倉房配套的通風(fēng)設(shè)備、電子檢溫設(shè)備、照明設(shè)備等進(jìn)行檢測，做到一切完好無損。

（3）對(duì)入倉的糧食要進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)。按照中央臨儲(chǔ)糧的有關(guān)政策的要求，確保入庫的糧食在中等品以上。

（4）糧食入倉前要進(jìn)行清雜處理。對(duì)入倉的糧食要過篩處理，減少雜質(zhì)含量，同時(shí)在倉內(nèi)派專人清掃糧堆表面的大型雜質(zhì)。

（5）保管員要對(duì)當(dāng)天裝倉的糧食進(jìn)行匯總。每天裝倉結(jié)束后，保管員要根據(jù)收購數(shù)量或內(nèi)部移庫證的數(shù)量進(jìn)行匯總，形成裝倉日結(jié)報(bào)單，與倉儲(chǔ)統(tǒng)計(jì)、檢斤員核對(duì)無誤后記載保管帳，并將原始憑證裝訂成冊(cè)，存檔備查。

（6）糧食裝倉結(jié)束后，化驗(yàn)室要對(duì)入倉的糧食質(zhì)量情況進(jìn)行復(fù)檢，同時(shí)做好品質(zhì)分析。保管員根據(jù)檢測結(jié)果，填寫中央儲(chǔ)備糧油?？?、中央儲(chǔ)備糧實(shí)物臺(tái)帳、糧情檢查分析記錄等。

（7）糧食裝倉結(jié)束后，要對(duì)糧面表層30公分拌入保糧粉，鋪設(shè)檢溫電纜，配備手動(dòng)檢溫探子。平整糧面，鋪上踏糧板，最后關(guān)閉門窗，進(jìn)入常年保管階段。

3日常保管環(huán)節(jié)

1糧食入倉后，保管員每天要對(duì)倉庫實(shí)行電子檢溫，分析糧溫變化規(guī)律，繪制儲(chǔ)糧三溫曲線圖，詳細(xì)記載《臨儲(chǔ)糧糧情檢查分

析記錄》，如發(fā)現(xiàn)糧溫變化異常，要查明原因，及時(shí)處理。另外保管員每三天進(jìn)倉檢查一次糧情，進(jìn)行手動(dòng)檢溫，與電子檢溫相對(duì)照，避免出現(xiàn)意外，同時(shí)填寫《臨儲(chǔ)備糧檢查記錄簿》。糧辦倉儲(chǔ)成員每七天進(jìn)行一次小組檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并認(rèn)真填寫《小組檢查記錄》。每十五天進(jìn)行一次有倉儲(chǔ)主任參加的大組檢查，認(rèn)真填寫《聯(lián)合檢查記錄》。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，認(rèn)真填寫《領(lǐng)導(dǎo)檢查工作記錄》。如遇風(fēng)雨天氣，要進(jìn)倉檢查門窗是否密閉，倉壁、倉頂是否滲水漏雨，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

2隨著季節(jié)的變化，適時(shí)做好機(jī)械通風(fēng)。進(jìn)入11月份后，選擇有利天氣進(jìn)行降溫通風(fēng)，通風(fēng)前化驗(yàn)室要對(duì)通風(fēng)倉庫的水分進(jìn)行測定。通風(fēng)時(shí)必須監(jiān)控糧溫、外溫、外濕變化情況，安排專人每隔4小時(shí)對(duì)糧情檢查一次，作好記錄，通風(fēng)結(jié)束后，化驗(yàn)室要對(duì)倉庫的水分進(jìn)行測定，保管員要根據(jù)通風(fēng)中記錄的各種數(shù)據(jù)填寫《中央儲(chǔ)備糧機(jī)械通風(fēng)記錄》。夏季尤其是進(jìn)入7月中旬以后，倉內(nèi)積溫普遍較高，這時(shí)可利用有利天氣打開窗戶或開啟軸流風(fēng)機(jī)降低倉溫，延緩糧食表層糧溫變化。如果糧食局部發(fā)熱或通風(fēng)時(shí)出現(xiàn)死角，可利用多管通風(fēng)機(jī)，進(jìn)行局部通風(fēng)降溫。

3發(fā)現(xiàn)蟲糧，及時(shí)處理。如發(fā)現(xiàn)蟲糧，首先要確定害蟲的密度、種類、抗藥性和在糧堆中的部位，再根據(jù)糧食品種、數(shù)量、水分、糧堆高度、糧溫、氣溫、倉濕和大氣濕度等到情況，制定完整的熏蒸方案進(jìn)行熏蒸。

4出庫環(huán)節(jié)

1臨儲(chǔ)糧出庫時(shí)，必須憑華糧吉林分公司下達(dá)的輪換計(jì)劃或中央儲(chǔ)備糧油出庫單才能出庫。

2臨儲(chǔ)糧出庫前，要做好設(shè)備、器材、檢驗(yàn)、檢斤等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以便臨儲(chǔ)糧能順利的出庫。

3糧油出庫時(shí)要認(rèn)真填寫《臨儲(chǔ)糧內(nèi)部移庫》，做到數(shù)量真實(shí)?；?yàn)室要對(duì)出庫的糧油進(jìn)行檢驗(yàn)，做到質(zhì)量良好。糧油出庫后，及時(shí)進(jìn)行帳實(shí)對(duì)照，核算糧食溢余或損耗情況，按國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。統(tǒng)計(jì)員、保管員、會(huì)計(jì)員核對(duì)出庫無誤后，核減庫存糧油數(shù)量，調(diào)整帳卡。

二安全管理

在安全生產(chǎn)和安全管理方面對(duì)危險(xiǎn)性較大的設(shè)備和場所，如鍋爐房、烘干車間、檢驗(yàn)室、藥品庫，要配備2只以上滅火器，配電室要配備4只以上專用滅火器。

儲(chǔ)糧倉房周邊50米不能有易燃、易爆物品和污染源，儲(chǔ)糧區(qū)要有消防設(shè)施、設(shè)備。

儲(chǔ)糧區(qū)、資材區(qū)、倉內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。

保管員、檢驗(yàn)員及特殊工種的技術(shù)人員實(shí)行持證上崗。機(jī)械通風(fēng)、谷物冷卻、糧食出入庫等生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場要設(shè)立安全員，嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行，設(shè)備出現(xiàn)故障要及時(shí)停機(jī)，由技術(shù)人員排除，嚴(yán)禁機(jī)械帶病作業(yè)。

三、倉儲(chǔ)費(fèi)用定額管理

1、加強(qiáng)預(yù)算管理，控制費(fèi)用

倉儲(chǔ)管理的收購、烘干、裝倉、日常保管、出倉環(huán)節(jié)的費(fèi)用支出進(jìn)行測算和預(yù)算。對(duì)各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的每個(gè)細(xì)節(jié)，綜合各種因素，制定出科學(xué)、先進(jìn)、合理的指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，編制倉儲(chǔ)費(fèi)用開支計(jì)劃，納入本企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算，通過加大倉儲(chǔ)費(fèi)用管理力度，嚴(yán)格控制費(fèi)用開支。

2、實(shí)行定額管理，減少費(fèi)用

制定科學(xué)、合理的分環(huán)節(jié)的費(fèi)用指標(biāo)，要根據(jù)作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間、強(qiáng)度，量化到用工、耗能、耗材、小修費(fèi)，制定消耗定額、勞動(dòng)定額和費(fèi)用定額，促使倉儲(chǔ)作業(yè)過程中厲行節(jié)約，減少費(fèi)用。

3、加強(qiáng)核算管理，節(jié)約費(fèi)用

要加強(qiáng)倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的費(fèi)用核算管理，在倉儲(chǔ)保管費(fèi)用形成過程中，依據(jù)核定的費(fèi)用定額，對(duì)每一個(gè)倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)都應(yīng)該分項(xiàng)進(jìn)行單項(xiàng)、單人、單車核算或定額核算。通過嚴(yán)格的保管費(fèi)用核算和管理，使每一項(xiàng)費(fèi)用支出都控制在核定的范圍之內(nèi)。獎(jiǎng)勤罰懶，節(jié)約費(fèi)用。

4、加強(qiáng)環(huán)節(jié)管理，降低費(fèi)用

收購費(fèi)用（不包括儀器鑒定費(fèi)）

收購檢驗(yàn)費(fèi)用。包括檢驗(yàn)票證費(fèi)用（新糧自然情況調(diào)查表、水分測定原始記錄、原始檢驗(yàn)結(jié)果單、糧油入庫復(fù)查檢驗(yàn)記錄、糧油檢驗(yàn)票證、其它用紙）、臨時(shí)人員工資、耗電

檢斤室費(fèi)用（不包括衡器鑒定費(fèi)）。包括收購進(jìn)貨憑證、結(jié)報(bào)單用紙、耗電、收購軟件、其它辦公費(fèi)。

收購現(xiàn)場費(fèi)用。包括收購期間每天卸糧用工工資、場地照明、輸送機(jī)用電、其它零活用工工資、場地機(jī)械修理、零星工具和保管員、統(tǒng)計(jì)員辦公用品等。

5、在工人作業(yè)用工上加強(qiáng)管理

保管員現(xiàn)場監(jiān)督工人作業(yè)，做到活凈底清，減少零活日工的用工量。

烘干上料時(shí)，盡可能把收購車輛直接卸到烘干塔里，以減少重復(fù)作業(yè)，減少攉糧入機(jī)的費(fèi)用。

如大量用日工時(shí)，倉儲(chǔ)部長和工人隊(duì)長一起對(duì)所干工作分時(shí)分量進(jìn)行預(yù)估用工量，并和工人直接包干，以防拖工，延工等現(xiàn)象發(fā)生。

6、加強(qiáng)和其它部門配合。

糧食水分的情況是儲(chǔ)糧變化的必要條件，在同一環(huán)境條件下，總是水分高的糧食先發(fā)熱霉變，而在同一糧堆內(nèi)，又總是水分高的部位先霉變。因此入庫的糧食水分是確保糧食安全的重要因素，設(shè)想糧食入庫水分高，糧食自然發(fā)熱，倉儲(chǔ)必然對(duì)發(fā)熱糧食進(jìn)行處理，進(jìn)行攉庫，機(jī)械通風(fēng)，勢必費(fèi)工費(fèi)電。所以倉儲(chǔ)必須和化驗(yàn)人員配合把好入庫糧食水分關(guān)。確保儲(chǔ)糧安全。

倉儲(chǔ)部2013-11-20

第三篇：實(shí)施精細(xì)化管理

實(shí)施精細(xì)化管理，追求校本教研實(shí)效

課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。近幾年來，我校以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為主線，以校本教研活動(dòng)為依托，以師生評(píng)價(jià)改革為突破口，注重校本培訓(xùn)，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，積極推進(jìn)新課程實(shí)施。

一、開展了“校本教研”的大討論活動(dòng)，提高了思想認(rèn)識(shí)。

我們首先要求學(xué)校行政人員認(rèn)識(shí)到位，工作要重視，形成校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)主任具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。通過討論學(xué)習(xí)，全體行政人員認(rèn)識(shí)到：學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。隨后，我們組織全體教師進(jìn)行大討論，使全體教師認(rèn)識(shí)到校本教研的必要性和緊迫性，尤其是在“校本教研”的含義上使全體教師達(dá)成了共識(shí)。

第一層含義是：“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問題，有針對(duì)性地開展教研工作，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。

第二層含義是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”，必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。

第三層含義是：“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。

二、建立切實(shí)可行的制度保障體系，為“校本教研”工作保駕護(hù)航。

學(xué)校制定了各項(xiàng)校本研訓(xùn)制度，如校本教研制度、聽課評(píng)課制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、讀書匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

學(xué)?！缎１窘萄兄贫取穼?duì)教研活動(dòng)有明確的規(guī)定：一是定時(shí)間，每周三、四下午第二節(jié)課后的時(shí)間為教研活動(dòng)時(shí)間，每周不少于3個(gè)小時(shí)。各學(xué)科教研組在教研活動(dòng)時(shí)間必須切實(shí)開展教研活動(dòng)，比如聽課、評(píng)課、專題學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。二是定活動(dòng)要求，任何活動(dòng)都要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。為確保各教研活動(dòng)的有效開展，我們制訂了教研組長職責(zé)，并建立了對(duì)各教研組的考評(píng)制度。為了充分發(fā)揮教研組長的組織、協(xié)調(diào)作用，我們每月都要召開教研組長例會(huì)，由他們對(duì)本月工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)下個(gè)月工作做出規(guī)劃，并由他們將教導(dǎo)處的工作意圖傳達(dá)給每個(gè)教師，全體教師參與的教研活動(dòng)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，教研活動(dòng)效果良好。

三、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作，快速提高教師隊(duì)伍的整體水平。教師是課改的主力軍，其理念與行為方式的轉(zhuǎn)變程度決定了課改的成敗。建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的課程改革，離不開現(xiàn)代教育理念的支撐，離不開教師對(duì)原有教學(xué)行為的深刻反思和對(duì)新課程的深刻理解。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課程的前提和關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)是培訓(xùn)。為全面提高教師素質(zhì)，我們確立了“以校本培訓(xùn)促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，以校本教研提高實(shí)踐能力” 堅(jiān)持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”的原則，作為教師隊(duì)伍建設(shè)思路，收到了良好成效。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀。在這一思想指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持不培訓(xùn)不上崗的原則，扎實(shí)有效地組織了教師崗位培訓(xùn)。學(xué)校組織假期培訓(xùn)，學(xué)期中的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講座，剖析課改的新理念，解讀新課標(biāo)，為教師答疑解難，利用一切機(jī)會(huì)選派部分教師到外地觀摩學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行示范帶動(dòng)。

開展“教育經(jīng)典大家談”活動(dòng)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。為了在全校進(jìn)一步樹立人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，營造濃郁的讀書氛圍，提高我校教師的思想覺悟，豐富我校教師的文化底蘊(yùn)，提升教師的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)注入新鮮的活力，使廣大教師親近書籍，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，進(jìn)一步推進(jìn)我?！伴喿x經(jīng)典書籍，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”的教師讀書工程，創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期布置教師讀一本教育書籍，認(rèn)真思考撰寫心得體會(huì)，并組織教師展開討論。在討論中完善自己的思想，在討論中提高自己的水平，使廣大教師在交流中更新觀念，增長見聞，獲取專業(yè)信息。這項(xiàng)活動(dòng)的最終目的在于改進(jìn)教師的教學(xué)行為，有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力，使教師們感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，構(gòu)建我校有特色的書香校園文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

校本培訓(xùn)做到以下幾個(gè)方面：

（1）培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；利用每周教師例會(huì)時(shí)間和各教研組的教研時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用化。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、實(shí)用。具體有課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。尤其是教材培訓(xùn)。教材是教師賴以施教的依據(jù)。對(duì)教材研究的程度，直接影響著對(duì)教材的傳授。通過培訓(xùn)，使教師能夠明確教材編排意圖，教材所處的地位與作用，教學(xué)這一部分內(nèi)容的重難點(diǎn)，了解教學(xué)時(shí)應(yīng)注意地方，從而吃透教材，并能創(chuàng)造性的使用教材。培訓(xùn)方式、定上交作業(yè)和研討方式。教導(dǎo)處首先利用每天下午兩節(jié)課后時(shí)間組織全體教師觀看《教師成長》視頻講座，然后教師們認(rèn)真閱讀主講教師的講稿和推薦文章，接下來完成并提交主講教師布置的作業(yè)，并參與網(wǎng)上的互動(dòng)交流，最后每位教師完成并提交了自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們深感受益匪淺，更新了觀念，開闊了眼界，升華了思想。另外針對(duì)教師們不知如何上好閱讀指導(dǎo)課的困惑，教導(dǎo)處專門組織教師學(xué)習(xí)了《如何上好小學(xué)生閱讀指導(dǎo)課》方面的文章，并組織教師觀看了全國優(yōu)秀教師的一節(jié)閱讀指導(dǎo)課《走進(jìn)安徒生童話》，使教師們認(rèn)識(shí)到閱讀課要教給學(xué)生閱讀的基本技能和方法、要激勵(lì)學(xué)生談出自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度有創(chuàng)意的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生注重積累。（3）培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式。在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──采用講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

四、積極開展多形式的校本教研，指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人反思和實(shí)踐研究。

校本教研是教師在教育實(shí)踐中進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。我們堅(jiān)持校本教研制度，鼓勵(lì)教師在教研過程中提出問題和研究問題，組織教師開展案例研討和主題研討活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。我校校本教研遵循以下流程進(jìn)行嘗試探索：確定主題——查閱資料——選擇教材——個(gè)人構(gòu)思——集體備課、形成方案——觀摩上課——說課反思——交流研討——完善方案——行為跟進(jìn)。校本教研做到以下幾個(gè)方面 ：

（1）教研主題專題化。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課堂教學(xué)中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)，如新課程通識(shí)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)等。本學(xué)期語文學(xué)科確定的主題是《語文課堂如何落實(shí)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式》，主題確定后教師查找相關(guān)資料，互相交流，達(dá)成共識(shí)；確定杜凌飛老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)的語文課《小溪流的歌》，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課；接下來組織相關(guān)教師觀摩上課，說課反思，共同交流研討；二次反思，二次備課。上學(xué)期確定的主題是針對(duì)當(dāng)前教師們課堂教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，提出研究主題是如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（2）教研內(nèi)容系列化。我們認(rèn)為開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長，我校提出上好“三課”的做法。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課，課題研究上好研討課。我們還充分利用教研室教師教學(xué)比賽的機(jī)會(huì)，在全校教師中開展相關(guān)比賽活動(dòng)。

（3）教研形式多樣化。從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有主題研討、課題研究、課例研討、讀書交流、聽“推門課”、觀看“名師課”、人人上一節(jié)“亮點(diǎn)課”等，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

五、推行集體備課制度，促進(jìn)教師進(jìn)行同伴互助、加強(qiáng)交流。

積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“個(gè)人備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。力求做到“二個(gè)三”。首先在備課形式上做到“三定”（即定時(shí)間、定主講人、定內(nèi)容）。其次，做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。在備課組長的主持下，進(jìn)行備課組活動(dòng)，主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。通過集體備課，解決了教師教學(xué)中生成的問題，提升了教師的整體水平。

六、搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下二個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)。一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，新教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是要求學(xué)校行政人員掛組負(fù)責(zé)各教研組工作，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)校實(shí)行“推門聽課制”，并定期匯報(bào)交流情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來。走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀教師則讓其利用假期外出學(xué)習(xí)，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)和感化，開闊眼界，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)诮處熤v座、公開課上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)校邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、教研員，教研員來校聽課、評(píng)課進(jìn)行指導(dǎo)等。

校本教研，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。當(dāng)前，我校教學(xué)工作呈良好態(tài)勢不斷向前發(fā)展，但對(duì)照上級(jí)的要求，我們的工作中還存在諸多不足，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的精細(xì)化研究，通過精細(xì)化管理，推動(dòng)有效教研，有效教學(xué)。

第四篇：實(shí)施精細(xì)化管理

實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-----------房村鎮(zhèn)中心中學(xué)安全工作交流材料

安全重于泰山，安全工作是學(xué)校工作的生命線。這是用生命換來的血的教訓(xùn)：房村鎮(zhèn)中心中學(xué)地處蘇皖兩省三縣交界處，民風(fēng)彪悍，學(xué)生易受社會(huì)風(fēng)氣影響。2004年4月6日，學(xué)校一名初二學(xué)生因瑣事打架身亡，自此學(xué)校跌入發(fā)展的最低谷。再加上房村高中部逐年解散影響（2007年結(jié)束），學(xué)校管理無法跟上，學(xué)生打架成風(fēng)，惡習(xí)難改，生源加劇流失，社會(huì)上怨聲載道，家長們滿腹牢騷。房村中學(xué)痛定思痛，從安全工作抓起，徹底認(rèn)識(shí)到了安全管理的重要性：生命不保，和談教育，安全不保，何談質(zhì)量。

房村中學(xué)歷經(jīng)12年堅(jiān)持，始終把安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”、“安全工作，預(yù)防為先”，的理念，安全管理實(shí)現(xiàn)“全時(shí)空、全方位、全員化”，落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，不斷強(qiáng)化學(xué)校安全管理，提高師生安全意識(shí)，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無小事”落實(shí)到具體工作中，從而使學(xué)校逐步邁入發(fā)展正軌，直致今天來之不易的發(fā)展高度。逐漸取得了社會(huì)的贊譽(yù)和轄區(qū)百姓的認(rèn)可，老師們也得到了應(yīng)有的尊重。在這漫長的蛻變過程中，房村中學(xué)一直堅(jiān)持實(shí)施精細(xì)化管理，確保學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、精善制度，明確責(zé)任

沒有規(guī)矩不成方圓。建立精細(xì)完善的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，學(xué)校對(duì)現(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化，制定了《房村中學(xué)校園安全管理制度匯編》，涉及學(xué)校行政、教務(wù)、日常、后勤、安全教育、安全督查等一系列安全管理規(guī)章制度?！吧槐＃労谓逃?？”為把安全工作落到實(shí)處，我們樹立了“一個(gè)觀念”：確保安全是第一責(zé)任；強(qiáng)化了“三個(gè)意識(shí)”：安全責(zé)任重于泰山、安全工作重在防范，事故防范重在管理；領(lǐng)導(dǎo)和教師的“一崗雙責(zé)”責(zé)任。學(xué)校與教師層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，將主體責(zé)任層層分解，落實(shí)到每個(gè)工作崗位，形成全員齊抓安全的工作格局。

二、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確政教職能

1、明確分工，提高執(zhí)行力。政教工作是安全工作的主戰(zhàn)場。政教處設(shè)有政教主任，副主任計(jì)3人、團(tuán)支部書記1人、加上政教校長5人，各負(fù)其責(zé)，分工協(xié)作，遇到大的事情、棘手的事情，大家群策群力，共同解決。團(tuán)結(jié)使政教處的執(zhí)行力足夠強(qiáng)大。政教校長，政教主任還分別擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的負(fù)責(zé)人，每人先管好自己的年級(jí)，問題就解決一半，更能沉下去及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消滅處理在萌芽狀態(tài)。

2、以身作則，提高戰(zhàn)斗力。作為房中政教人，我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。政教處5人長期以來堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作。榜樣的力量是無窮的，各人帶好自己的班級(jí)就是一種無聲的力量。作為班主任必須天天在一線，學(xué)生有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，都能了解；政教人作為班主任還有一項(xiàng)職能，就是能了解班主任的辛苦、想法和心聲。因?yàn)檎烫幦硕紦?dān)任班主任工作，每晚查宿，政教處的同志都會(huì)到場，所以班主任也沒有懈怠的。政教主任隨時(shí)能看到宿管員記錄，對(duì)違紀(jì)的班級(jí)第二天集隊(duì)時(shí)，就嚴(yán)肅批評(píng)。因?yàn)楣芾矸答伡皶r(shí)，所以學(xué)生很規(guī)范，不會(huì)出現(xiàn)安全空檔。

3、嚴(yán)格規(guī)范,提高威懾力，為教學(xué)保駕護(hù)航。政教處就是為全校師生保駕護(hù)航的，對(duì)于問題學(xué)生問題現(xiàn)象做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，公開透明，絕不姑息,從而樹立自己的威嚴(yán)、威力。(學(xué)生見到其他校干、老師可能該玩還是玩；該瘋還是瘋。但是見到政教校長、政教主任，馬上規(guī)規(guī)矩矩，有些性格隨和的老師課遇到學(xué)生搗亂，上不下去的時(shí)候，只要來一句：我馬上打電話讓政教校長或政教主任過來，學(xué)生立馬就安靜了。)

4、安全工作周安排月總結(jié)，做到有條不紊。政教處每月制定工作要點(diǎn)，每周編印工作日程安排，下發(fā)班主任組織實(shí)施。每月一次安全檢查，搜查管制刀具等。負(fù)責(zé)安全的同志還會(huì)不定時(shí)拿著探測儀進(jìn)入教室檢查。充分利用校園廣播站、校報(bào)、“國旗下講話”、板報(bào)、宣傳欄等陣地，宣傳安全知識(shí)；組織“安全教育宣傳月”、“遵守交通法規(guī)尊重生命旅程”等系列安全教育活動(dòng)

5、實(shí)施學(xué)生成長足跡展示月卡工作。月初學(xué)生自我制定月度目標(biāo)，月末有學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，最后是班主任月末寄語，學(xué)生回家交家長評(píng)價(jià)簽字帶回學(xué)校展示評(píng)比，一張?jiān)驴ㄗ寣W(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展愿景，讓家長看到孩子的成長，溝通了家校聯(lián)系，形成教育合力，社會(huì)美譽(yù)度，家長獲得感大幅提升。

三、細(xì)化常規(guī)管理，強(qiáng)勢督促點(diǎn)評(píng)

狠抓常規(guī)管理，重在落實(shí)，及時(shí)反饋，強(qiáng)勢點(diǎn)評(píng)督促確保抓落實(shí)不走過場。

1、公開公平對(duì)待班級(jí)工作。對(duì)考核結(jié)果違紀(jì)的班級(jí)，政教處剛開始不好意思公示，因?yàn)橛行┌嘀魅尾焕斫狻⒉唤邮?；政教處怕得罪老師而不敢公示，?dǎo)致檢查失去意義。后來政教處校長、主任用自己的班級(jí)問題，帶頭拿出來曬一曬，公開批評(píng)。班級(jí)考核也接受班主任監(jiān)督。慢慢的大家就都接受問題公示了。只有公示問題，才能引起重視。才能達(dá)到管理效果。在每周例會(huì)上，政教處都會(huì)把違紀(jì)班級(jí)一一公示。每周都強(qiáng)調(diào)安全管理。

2、一日三餐集隊(duì)，以前沒排隊(duì)時(shí)，學(xué)生下課就沖向食堂，極易發(fā)生安全問題，于是學(xué)校要求從教學(xué)區(qū)排隊(duì)進(jìn)入餐廳，值周校干就利用三餐集隊(duì)時(shí)間對(duì)一天發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3、進(jìn)入秋季后，我們學(xué)校就會(huì)把做廣播操改為跑操，因?yàn)榕懿俦茸霾俑绣憻捫Ч?，上下午大課間都跑操，跑完操學(xué)生也要集中，政教處把跑操情況，各班喊口號(hào)的情況以及日常發(fā)現(xiàn)的問題點(diǎn)評(píng)一下，讓學(xué)生及時(shí)反省改正。點(diǎn)評(píng)完，全體學(xué)生要放聲喊一遍學(xué)?？谔?hào)振奮士氣。然后回教室準(zhǔn)備上課。

4、每周一升旗之后，政教主任、政教校長把各自上周發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。因?yàn)閷W(xué)生站著聽會(huì)，部分學(xué)生喜歡小聲講話。我們就讓學(xué)生全部蹲下，效果非常好，會(huì)場相當(dāng)安靜。點(diǎn)評(píng)完，班主任帶回教室上班會(huì)課，進(jìn)行再教育。

5、每學(xué)期開學(xué)的第一天，放假的最后一天，政教處會(huì)提前安排好一天的臨時(shí)時(shí)間表，統(tǒng)籌安排學(xué)校事情，如安排每個(gè)年級(jí)的書籍領(lǐng)取等。通知家長及時(shí)來接學(xué)生。放學(xué)前，會(huì)再一次全校學(xué)生集中，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)等。

6、班主任每天“七必到”已形成習(xí)慣。班主任全天候?qū)W(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，才能最大限度的減少安全事故的發(fā)生。早上6點(diǎn)20起床，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織學(xué)生跑操；早飯后班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生；午飯后，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織學(xué)生上好靜校課；晚飯后班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，安排學(xué)生上好閱讀課；上下午大課間跑操，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織好跑操；晚上放學(xué)，班主任到宿舍清點(diǎn)學(xué)生，督促學(xué)生及時(shí)休息。

7、檢查及時(shí)跟上。對(duì)一天三操檢查，并且會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)；早飯后，對(duì)全校衛(wèi)生進(jìn)行檢查；對(duì)中午靜校課紀(jì)律檢查；午飯后、晚飯后，學(xué)生會(huì)對(duì)各班紀(jì)律進(jìn)行檢查；晚就寢，宿管員對(duì)就寢情況進(jìn)行檢查。及時(shí)檢查讓學(xué)校班主任更好掌握了學(xué)生動(dòng)態(tài)。

8、開好家長會(huì)，贏得家長的配合。每學(xué)期期中考試后，我們都會(huì)舉行一次家長會(huì)，我們的家長會(huì)，絕不走形式。我們學(xué)校1千多名學(xué)生，一千多位家長全部坐在足球場上，開會(huì)的時(shí)候，會(huì)場是安靜的，我們利用家長會(huì)，不提名列舉一些學(xué)生的壞習(xí)慣及違紀(jì)情況，不提名說出一些家長做的不到的現(xiàn)象，讓家長受到觸動(dòng)，當(dāng)然我們做的更多的是讓家長看到學(xué)生的成長。每次家長會(huì)都取得很好的效果。

四、嚴(yán)抓落實(shí)是關(guān)鍵

“精細(xì)化管理”要求嚴(yán)格落實(shí)到位以糾正偏差。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無成效。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。為此，我校以高度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。

1、切實(shí)開展“安全教育日”主題教育。我校將“交通安全教育”作為每學(xué)期開學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《道路交通安全法》和交通法規(guī)知識(shí)，做到安全教育從學(xué)生入校抓起。日常工作中，通過國旗下講話、校園廣播、黑板報(bào)等陣地不斷強(qiáng)化交通安全宣傳教育。為了增強(qiáng)教育宣傳的直觀性、趣味性，提高教育效果，我校還經(jīng)常組織師生觀看交通安全警示錄像、圖片展等，積極開展交通安全警示教育活動(dòng)。

2、扎實(shí)開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對(duì)應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “團(tuán)員的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

3、積極開展安全疏散演練活動(dòng)。安全應(yīng)急演練是培養(yǎng)學(xué)生危情自救、自護(hù)、逃生的有效辦法，我校每學(xué)期至少開展一次針對(duì)地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的全員緊急疏散演練，同時(shí)在小范圍內(nèi)（以年級(jí)、班為單位）進(jìn)行針對(duì)溺水、車禍等故事的助救應(yīng)急演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救、互救的方法。各種演練活動(dòng)做到有計(jì)劃、有預(yù)案、有總結(jié)，并留下文字、圖片、影像等資料。演練活動(dòng)做到精心組織、周密安排，嚴(yán)防演練過程中出現(xiàn)安全問題。確保全年師生參與率達(dá)到100%

4、三位一體，增強(qiáng)合力

我校形成了由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)各界人士參加的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，建立校外德育基地、成立家長委員會(huì)、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，并聘請(qǐng)河北派出所所長為法制副校長，每學(xué)期到校作法制講座。我們通過各種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家校聯(lián)系卡等形式告知學(xué)生在校的表現(xiàn)狀況和學(xué)校最近的安全教育活動(dòng)，節(jié)假日期間下發(fā)《致家長一封信》，讓家長重視對(duì)孩子假期的安全保護(hù)。形成了多渠道、全方位的教育管理體系.五、警鐘長鳴，防范第一 1.加大投入，保障有力

在資金上，學(xué)校大力支持。近年來，我校加大投入，不斷增強(qiáng)物防技防裝備；在學(xué)校重點(diǎn)部位，安裝更換電子監(jiān)控系統(tǒng)。按照要求專人定期對(duì)公用設(shè)施進(jìn)行檢查、維修、更換等，實(shí)行周查周報(bào)、月查月報(bào)，確保常安無患。我們加強(qiáng)了學(xué)校周邊環(huán)境的摸排，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不安全的因素，并告之師生。同時(shí)將這些情況向上級(jí)教育部門和有關(guān)管理部門反映，建議解決方法，從根本上消除安全隱患。在班主任的管理上工作上是嚴(yán)格要求的，生活上是人性化的。學(xué)校對(duì)于班主任待遇上，一路綠燈（考核費(fèi)用，防寒防暑，外出學(xué)習(xí)等）。付出就有回報(bào)，我們學(xué)校的管理、教學(xué)成績得到了百姓的認(rèn)可。2014年以來學(xué)校連續(xù)榮獲中考優(yōu)勝獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)，2016年科學(xué)發(fā)展評(píng)估考核，學(xué)校榮獲一等獎(jiǎng)。

2.以學(xué)平險(xiǎn)、安全平臺(tái)為載體，完善安全工作

在沒有學(xué)平險(xiǎn)之前，是省里財(cái)政給學(xué)生買的學(xué)校責(zé)任險(xiǎn)，因?yàn)槲倚Ｒ郧敖?jīng)歷了學(xué)生傷害事故后，去辦理報(bào)銷時(shí)，經(jīng)歷種種刁難，和保險(xiǎn)公司爭吵等，最后大部分資金還是學(xué)校解決。學(xué)平險(xiǎn)一出現(xiàn)，學(xué)校就決定要做好它，無論什么事，開頭一年至關(guān)重要，第二年就成了習(xí)慣。第一年我們做了學(xué)生3周時(shí)間的工作，開學(xué)生會(huì)，開班主任會(huì)。第一年完成了百分之八十多。有了第一年工作，第二年沒費(fèi)勁就達(dá)到了百分之九十多，沒買的也是家里買過別的保險(xiǎn)了。

安全平臺(tái)就是督促緊一點(diǎn)，每周例會(huì)上，政教處及時(shí)提醒班主任督促學(xué)生完成，效果很好。

回顧近年的安全工作，我們深深感到安全工作容不得半點(diǎn)松懈，即使是今天的校園一片寧靜，依然會(huì)有許多安全隱患，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。營造一個(gè)安全、寧靜、怡人的教學(xué)環(huán)境與氛圍是我們的責(zé)任，我們將繼續(xù)深入地把安全工作開展下去，努力改善校園安全環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力；以更加扎實(shí)的工作、嚴(yán)格的管理和精心的關(guān)愛，共同為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天！

第五篇：實(shí)施精細(xì)化管理

實(shí)施精細(xì)化管理，走內(nèi)涵發(fā)展道路

仁化縣機(jī)關(guān)幼兒園

一、幼兒園基本情況

我園創(chuàng)辦于1961年2月，是廣東省一級(jí)幼兒園，廣東省綠色學(xué)校，省巾幗文明崗，韶關(guān)市衛(wèi)生先進(jìn)單位，韶關(guān)市餐飲服務(wù)食品安全示范單位，縣文明單位，縣安全文明校園等。

1、幼兒園現(xiàn)有幼兒560人，共設(shè)14個(gè)教學(xué)班，其中大班6個(gè)，中班4個(gè)，小班4個(gè)。

2、全園67名教職工。園班子由園長、副園長、教研主任共五人組成，班子成員均是大專以上學(xué)歷。專職教師33人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；其他保教人員學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%；高級(jí)職稱的專職教師36人。

3、園舍占地面積4189平方米，建筑面積4886平方米，戶外活動(dòng)場地1918平方米，生均分別為10.8平方米、12.6平方米、5.2平方米。綠化覆蓋率達(dá)100%。

4、戶外活動(dòng)場地寬敞，設(shè)有游戲區(qū)、植物區(qū)、30米直線跑道、攀巖活動(dòng)區(qū)等多功能、綜合性活動(dòng)區(qū)域。

5、室內(nèi)設(shè)有音樂室、科學(xué)活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室、圖書閱覽室、體能室、多媒體放映室等，功能齊全。

二、主要辦園經(jīng)驗(yàn)和做法

（一）改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境

創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展，確保幼兒在園學(xué)習(xí)生活的安全。近幾年來，我園克服重重困難，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了改造。

1、通過財(cái)政撥款15萬元和自籌資金100多萬元, 為教師添置了多媒體工作平臺(tái)和教學(xué)電腦。

2、活動(dòng)場地鋪設(shè)了安全塑膠；大型戶外玩具；新搭建幼兒舞臺(tái)、升旗臺(tái)；每班配置電視、DVD、鋼琴、電腦及安全舒適的幼兒桌椅等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

3、按照廣東省一級(jí)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn), 每班配備兩教一保，教師與幼兒比率1：7, 保證教育教學(xué)正常有序地開展。

4、對(duì)幼兒園的環(huán)境和綠化進(jìn)行了全面的改造。如：外墻、植物園等。

（二）構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，提高管理效能

幾年來，幼兒園堅(jiān)持依法辦園，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得身心健康習(xí)慣養(yǎng)成和智力發(fā)展。

1、理清辦園思路、確定發(fā)展目標(biāo)

思路就是出路, 定位就是地位。我們的管理理念就是“精心是態(tài)度、精細(xì)是過程、精品是結(jié)果”。把幼兒園建成一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、管理有序、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)等、特色鮮明的高標(biāo)準(zhǔn)新型幼兒園是我們努力的方向。主要彰顯的管理方法就是“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”。

2、建立健全制度、落實(shí)園務(wù)管理

我園實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理。園長負(fù)責(zé)全面工作，業(yè)務(wù)副園長分管教育教學(xué)，后勤副園長負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、下設(shè)辦公室主任、教研主任、年級(jí)組長、班主任進(jìn)行分層管理、責(zé)任到人，重心下移的管理體制。將全體教職工凝聚在一起，形成一個(gè)無縫管理網(wǎng)絡(luò)。形成了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象；促進(jìn)了幼兒園精細(xì)化的管理。

(1)領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)監(jiān)督

①成立了由園長、級(jí)組長、財(cái)務(wù)、后勤組成的園務(wù)委員會(huì)，下設(shè)保教、保健、財(cái)務(wù)、后勤四個(gè)職能科室，并形成了分層管理的體系。

②幼兒園發(fā)展有規(guī)劃，園務(wù)工作有計(jì)劃，責(zé)任落實(shí)有制度，檢查工作有記錄，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣有依據(jù)，使全園各項(xiàng)工作有章可循、有法可依，上下信息反饋及時(shí)，確保了幼兒園全方位管理的正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的運(yùn)行。

③建立行政輪流值周制度，深入到班級(jí)和各部門，對(duì)全園的各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和督促，每月及時(shí)小結(jié)，肯定成績，指出存在問題，提出改進(jìn)要求。

④建立了一套考核評(píng)價(jià)體系，主要通過對(duì)教職工從德、能、勤、績和個(gè)人目標(biāo)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并與晉升、評(píng)優(yōu)和聘任掛鉤。

(2)分層負(fù)責(zé)、責(zé)仼到人。

①園長負(fù)責(zé)全面工作，制定幼兒園一系列崗位職責(zé)與細(xì)則，抓好落實(shí)、及時(shí)總結(jié)。

②業(yè)務(wù)副園長負(fù)責(zé)教育教學(xué)量化管理，深入教學(xué)第一線, 指導(dǎo)和觀摩，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教職工崗位考核，做好幼兒家長工作和工作記錄。

③后勤副園長負(fù)責(zé)班級(jí)的財(cái)產(chǎn)管理交接登記，做好幼兒膳食調(diào)查與評(píng)價(jià)，環(huán)境衛(wèi)生和安全管理。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1、開學(xué)初和每周五下午認(rèn)真組識(shí)教職工學(xué)習(xí)和討論《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師職業(yè)道德》的文件精神，通過學(xué)習(xí)教職工樹立了奉獻(xiàn)觀念、服務(wù)觀念、責(zé)仼意識(shí)、形象意識(shí)、不斷更新教育觀念，重視幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。辦園水平不斷提升，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2、在日常工作中，我們善于做思想工作。(1)堅(jiān)持教育人性化原則；(2)發(fā)展個(gè)性化原則；(3)幼兒教師主體化原則；(4)心理健康化原則；(5)終身幸?；瓌t。形成良好的集體精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷，打造和諧團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力。教師之間善于團(tuán)結(jié)，和諧共事，能珍惜共事的緣分，珍惜合作的機(jī)會(huì)，把每一項(xiàng)工作做好。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)工作。

(1)以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”和園本培訓(xùn)的形式，組織全體教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，有效提高了教師的綜合能力和專業(yè)化的發(fā)展。

(2)邀請(qǐng)幼教專家來我園進(jìn)行專題講座，提高教師的理論知識(shí)和專業(yè)水平。近年來不斷邀請(qǐng)專家進(jìn)園指導(dǎo)，讓教師、家長們通過借助專家力量得以分享優(yōu)質(zhì)的保教知識(shí)。

(3)選派骨干教師外出跟崗學(xué)習(xí)。為大力提高教師綜合素質(zhì)，多渠道搭建教師成長平臺(tái)，有計(jì)劃的開展骨干教師外出跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(4)建立姐妹園工作聯(lián)絡(luò)室，促進(jìn)發(fā)展?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。

A、充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，經(jīng)常與周邊縣、韶關(guān)市、廣州市等幼兒園進(jìn)行管理工作的探討，研究課堂教學(xué)，提高保教效益。

B、工作室能做到精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，有序組織，扎實(shí)開展“送教送培”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

(5)發(fā)揮“名師效應(yīng)”，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，通過開展公開課、示范課、教學(xué)觀摩，專業(yè)技能比賽、教玩具制作評(píng)比等一系統(tǒng)活動(dòng)的開展，讓教師展現(xiàn)風(fēng)釆，快速成長。

（四）走改革發(fā)展新路，提高保教工作質(zhì)量

1、我園定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，扎扎實(shí)實(shí)抓好教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、課后教學(xué)反思、一日生活的組織等環(huán)節(jié)，做到了過程求實(shí)，細(xì)節(jié)從嚴(yán)，抓好常規(guī)，要求教師橫向反思找差距，縱向反思常總結(jié)，多向反思探新路。（成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。沒有反思是不深刻的，不會(huì)反思是不可能成長的。）

2、開展特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。打造幼兒園的教育特色，把藝術(shù)教育內(nèi)容滲透到各學(xué)科或一日生活中，發(fā)掘幼兒的表演天賦，大膽在集體面前表現(xiàn)自我。

（1）開展藝術(shù)周活動(dòng)。每周五下午，按班級(jí)順序，組織幼兒到戶外場地進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒從小對(duì)藝術(shù)的興趣。

（2）積極開展幼兒的體能鍛煉活動(dòng)，利用晨間、課間、離園等活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒跑、跳、投、平衡、拍、站立等，使幼兒的發(fā)展動(dòng)作得到進(jìn)一步的提升。有專職的男體育老師來組織幼兒活動(dòng)。

（3）利用課間活動(dòng)，開展手工、剪紙、繪畫、撕紙、折紙、泥工等一系列的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手的能力和手腦并用的協(xié)調(diào)能力。

（4）開展“示范課”與“匯報(bào)課”活動(dòng)，通過說課、做課、評(píng)課，打造一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。教研組長、年級(jí)組長每周進(jìn)行教研活動(dòng)，做到聽課有記錄、有反饋。

（5）積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。做到幼兒、教師、家長共同參與，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料收集過程作為幼兒學(xué)習(xí)的過程，不斷豐富、充實(shí)教育環(huán)境的內(nèi)容。教師通過多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內(nèi)心世界，及時(shí)滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，營造安全、和諧、幸福的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

3、注重區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

為避免小學(xué)化教學(xué)，我園以游戲?yàn)榛窘虒W(xué)形式，組織幼兒進(jìn)行五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。

（1）開展幼兒體能鍛煉活動(dòng)。

（2）為幼兒提供豐富、適宜的讀物，經(jīng)常組織幼兒一起看圖書、講故事，豐富幼兒的語言表達(dá)能力。

（3）為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

（4）充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（5）為幼兒充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方法表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

4、我園重視家園共育，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與保教工作，共同研究有關(guān)幼兒教育的問題。我們通過召開家長會(huì)、“家長開放日”活動(dòng)，利用“家長園地”、電話訪問、家訪等形式，聽取家長意見和建議，改進(jìn)工作方式方法，收到了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（五）重視衛(wèi)生保健和安全工作，促進(jìn)幼兒身心健康成長

1、堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)，做到“一摸、二看、三問、四查”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并做好工作記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。

2、規(guī)范執(zhí)行晨檢及全日健康觀察制度。保健醫(yī)生為幼兒建立健康檔案，完成衛(wèi)生部規(guī)定的12種登記表冊(cè)的記錄工作，做好統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)工作。

3、保育員每天注重課室的通風(fēng)透氣，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生消毒及隔離制度，定期清冼和消毒幼兒生活用品和玩教具，每周紫外線消毒1—2次，搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。各班嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作。責(zé)任到人，責(zé)任到班，大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。

4、保健醫(yī)生為幼兒均衡合理安排幼兒膳食，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。及時(shí)認(rèn)真做出營養(yǎng)分析，組織后勤人員進(jìn)行討論改進(jìn)措施，聽取教職工意見和建議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)量攝取更加均衡合理。

5、加強(qiáng)幼兒安全工作管理，在日常工作中，有專人負(fù)責(zé)幼兒園大型玩具、水、電、火的巡查維修工作，并做好記錄。邀請(qǐng)仁化縣司法所人員到我園進(jìn)行法制專題講座和派出有關(guān)人員參加安全培訓(xùn)。由于監(jiān)管到位，一年來無一責(zé)任事故的發(fā)生。

（六）發(fā)揮省示范園的作用

我園積極發(fā)揮省一級(jí)幼兒園的示范帶頭作用。有計(jì)劃地組織教師深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及民辦幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，通過參觀、學(xué)習(xí)開放日、交流活動(dòng)等教學(xué)觀摩，達(dá)到資源共享，對(duì)全縣幼教工作起到了積極的促進(jìn)作用。