第一篇：實(shí)施高三精細(xì)化管理

實(shí)施高三精細(xì)化管理

實(shí)施高三精細(xì)化管理

一說(shuō)到高三，人們總會(huì)用“忙”、“累”來(lái)描述，有的甚至?xí)f(shuō)高三生活是黑色的，教學(xué)上想到的是“要一拼到底”。這種觀念上的定位，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生心理和生理產(chǎn)生極大的影響，而且容易帶來(lái)事倍功半的結(jié)果。事實(shí)上，有些“很有希望”的學(xué)生在高三學(xué)得非常辛苦，起早貪黑、加班加點(diǎn)，到頭來(lái)成績(jī)卻不很理想。那么，從班級(jí)管理的層面，我們能不能有所作為，改善高三的學(xué)習(xí)心態(tài)及策略，盡力避免或減少一些遺憾，多一些驚喜呢？

高三學(xué)習(xí)好比千米長(zhǎng)跑，不同階段有各自的運(yùn)行特征和戰(zhàn)術(shù)要求。高三班主任應(yīng)當(dāng)像一名長(zhǎng)跑教練一樣，依據(jù)高三不同階段的特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓芾聿呗裕茖W(xué)調(diào)控學(xué)習(xí)節(jié)奏；通過對(duì)一些常規(guī)主題活動(dòng)的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生采用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)；整合各方相關(guān)力量，務(wù)虛和務(wù)實(shí)管理相結(jié)合，把“黑色”高三變?yōu)椤安噬备呷?，把學(xué)生調(diào)控到最佳狀態(tài)，確保學(xué)生在千米沖刺——高考場(chǎng)上的最佳發(fā)揮。

第一階段：預(yù)備（上屆高考結(jié)束到新學(xué)年開始）

隨著高考結(jié)束，在全社會(huì)對(duì)高考的熱議中，學(xué)生對(duì)高考的認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，但由于教學(xué)運(yùn)作仍處于高二末期，加之暑假來(lái)臨，不同層次的學(xué)生對(duì)于高三的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)是有差別的。有的學(xué)生認(rèn)為高三學(xué)習(xí)將會(huì)很辛苦，要趁著假期好好休息一段；有的會(huì)一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí)；有的會(huì)被動(dòng)跟隨學(xué)校的補(bǔ)課或盲目跟風(fēng)參加各種補(bǔ)習(xí)班。

這段時(shí)間的班級(jí)管理，往往讓人感到無(wú)序無(wú)為。長(zhǎng)達(dá)近三個(gè)月的時(shí)間，如果一直讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)常態(tài)，不讓學(xué)生喘喘氣、換換擋，學(xué)生會(huì)很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞綜合癥。如果不加以管理指導(dǎo)，讓學(xué)生自由地與高三學(xué)習(xí)生活對(duì)接，想讓他積極進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是很不現(xiàn)實(shí)的。

工作重心：目標(biāo)引導(dǎo)

古人云：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。班主任應(yīng)趁著暑假的喘氣間隙，引領(lǐng)學(xué)生將自己的思緒做個(gè)整理，思考人生目標(biāo)，制訂高三學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主管理能力進(jìn)行指導(dǎo)。

主題活動(dòng)

主題1：播種理想

目標(biāo)：樹立理想 規(guī)劃人生 制定目標(biāo) 自覺行動(dòng)

進(jìn)入高三，標(biāo)志著學(xué)生開始進(jìn)入成人行列，要讓學(xué)生意識(shí)到“成人”的涵義，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，將來(lái)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生站到人生的高度，樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的未來(lái)。同時(shí)，要讓學(xué)生明白，任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)，都要靠腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地奮斗才能實(shí)現(xiàn)。在指導(dǎo)學(xué)生思考后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一棵樹，讓學(xué)生將自己的高考目標(biāo)“掛”在樹上，寓意“果實(shí)”，同時(shí)表明班級(jí)是棵“大樹”，同學(xué)是“枝葉”，只有枝繁葉茂，大樹才能參天。

主題2：家校統(tǒng)戰(zhàn)

目標(biāo)：家校聯(lián)接 齊心協(xié)力 營(yíng)造氛圍 精心指導(dǎo)

在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是高度一致的，都是“望子成龍”。但往往會(huì)由于家校之間理解不夠，未形成理想的合力，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏信心，對(duì)老師缺乏信任；有的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心；有的則對(duì)孩子要求過高，操之過急。班主任要用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，通過家訪、電訪、約談等方式，讓家長(zhǎng)明白“父母一時(shí)，孩子一生”這個(gè)道理，不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽或急躁葬送了孩子的前程。希望家長(zhǎng)能與老師溝通，平心靜氣、理智地與孩子分析學(xué)情，確立符合實(shí)際的目標(biāo)，與孩子共同度過高三的生活。

第二階段：試跑（新學(xué)年開始到上學(xué)期期中考）

新學(xué)年開始，不管以前認(rèn)真的還是不認(rèn)真的，想學(xué)還是不想學(xué)的學(xué)生，此時(shí)都會(huì)開始奮起一搏。學(xué)生一方面要繼續(xù)新課程的學(xué)習(xí)，另一方面還得應(yīng)對(duì)突然增多的考試。另外，學(xué)校往往會(huì)在高三替換一些學(xué)科教師，這在客觀上也要求教學(xué)雙方需要一個(gè)了解和適應(yīng)的過程。

九月、十月、十一月月考依次進(jìn)行，考試成績(jī)對(duì)學(xué)生心理的影響開始顯現(xiàn)?？嫉煤玫臅?huì)認(rèn)為高三學(xué)習(xí)不過如此，容易產(chǎn)生輕敵思想；第一次考得差的學(xué)生，會(huì)自行再作努力，但第二次再考不好，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，乃至失望。這些心理都會(huì)對(duì)后階段的教學(xué)帶來(lái)不利。

工作重心：心理疏導(dǎo)

心態(tài)決定一切，用積極的心態(tài)看待事物，生活便充滿陽(yáng)光；用消極的心態(tài)對(duì)待生活，生活會(huì)變得沉重難行。班主任要善于利用契機(jī)，消除學(xué)生對(duì)高三生活的恐懼感，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生滿懷信心，奮力前行。

主題活動(dòng)

主題1：師徒一家親

目標(biāo)：學(xué)會(huì)悅納 學(xué)會(huì)欣賞 和諧教學(xué) 快樂前行

高三教與學(xué)的主體依存度很高，任何一方的缺位都會(huì)對(duì)教學(xué)效果帶來(lái)極大的影響。盡快解決好學(xué)生接納和適應(yīng)新加盟教師的問題，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響，“親其師”才能“信其道”。班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn)行導(dǎo)向性的教育，要在第一時(shí)間隆重介紹新任老師，宣傳老師的特長(zhǎng)和成就，對(duì)老師的學(xué)識(shí)水平、性格特征、興趣愛好等作出積極的評(píng)價(jià)，先聲奪人，在心理上縮短師生間的距離。教師節(jié)前夕，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生及家長(zhǎng)給任課老師發(fā)短信表祝賀，讓老師以最良好的心態(tài)站在班級(jí)的講臺(tái)上，師生和諧，其樂融融。

主題2：校運(yùn)會(huì)之光

目標(biāo)：發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 運(yùn)用戰(zhàn)術(shù) 奮力拼搏 勇奪佳績(jī)

活潑，是我班的一大特色。期中考試前，學(xué)校舉行了一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，這不僅讓緊張的教與學(xué)得到適時(shí)調(diào)劑，也是一次難得的教育機(jī)會(huì)。會(huì)前我們進(jìn)行動(dòng)員，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有張有弛的道理。學(xué)生們認(rèn)真分析了自身優(yōu)勢(shì)，作出了恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)安排。運(yùn)動(dòng)會(huì)上“黑馬”頻現(xiàn)，平常默默無(wú)聞、看似羸弱的女生，跑出了三千米的冠軍；平時(shí)違規(guī)不斷、學(xué)習(xí)不利的男生，帶病參賽勇奪佳績(jī)。全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，以創(chuàng)記錄的比分奪得了總分第一，并獲得13個(gè)單項(xiàng)冠軍，群體項(xiàng)目也全都獲獎(jiǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭(zhēng)先的班級(jí)精神，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了寶貴的精神動(dòng)力。慶功會(huì)上我們盟誓：（8）班一定要成為高考中的“大黑馬”！

第三階段：起跑（期中考后到一模測(cè)試）

期中考結(jié)束，這是一個(gè)十分重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。高三學(xué)年已經(jīng)過去近三分之一，余下的時(shí)間里，學(xué)生一方面要跟隨老師的步伐進(jìn)行復(fù)習(xí)和考試，一方面還要根據(jù)自身實(shí)際情況安排復(fù)習(xí)鞏固，有的學(xué)生還得應(yīng)對(duì)統(tǒng)一安排的補(bǔ)課活動(dòng)。此時(shí)最容易發(fā)生各科時(shí)間爭(zhēng)奪戰(zhàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注度愈來(lái)愈高，這些新的現(xiàn)象從心理和生理上對(duì)學(xué)生形成了巨大的考驗(yàn)。

工作重心：教學(xué)指導(dǎo)

在教學(xué)關(guān)系中，學(xué)生的行為受到老師的制約，屬于弱勢(shì)群體。高三教學(xué)要有效，必須加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。班主任要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，協(xié)調(diào)各方力量，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

主題活動(dòng)

主題1：180行動(dòng)

目標(biāo)：調(diào)整心態(tài) 制訂方案 勤奮實(shí)干 鎖定目標(biāo)

面對(duì)三次月考后學(xué)生的心理變化，我們讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。對(duì)于成績(jī)暫時(shí)領(lǐng)先或落后的學(xué)生，借助運(yùn)動(dòng)會(huì)中的長(zhǎng)跑比賽，告誡他們龜兔賽跑的重演不是沒有可能。運(yùn)動(dòng)員途中跑得忽前忽后十分常見，只要運(yùn)動(dòng)員沒有掉出自己的方陣，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，堅(jiān)持下來(lái)，一定有希望勝出。我們提出要學(xué)生重點(diǎn)準(zhǔn)備打好“三大戰(zhàn)役”，即一模、二模和高考。制訂高考前180天行動(dòng)方案，要求以周為單位，確定每天的自主復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)科目，安排復(fù)習(xí)進(jìn)程，利用周末檢查任務(wù)完成情況并加以改進(jìn)，同時(shí)確立一模的目標(biāo)。

主題2：爭(zhēng)上冠軍榜

目標(biāo)：激勵(lì)先進(jìn) 樹立典型 尋找差距 強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)

榜樣的力量是無(wú)窮的。對(duì)于考試的優(yōu)勝者，不能機(jī)械地把他們的名字念念或往墻上一貼了之，要讓對(duì)優(yōu)勝者的表彰成為神圣的時(shí)刻。通過樹立典型，讓學(xué)生尋找差距，激勵(lì)對(duì)先進(jìn)的追趕。競(jìng)爭(zhēng)能夠創(chuàng)造奇跡。每次考試后，我們都會(huì)隆重地舉行冠軍簽名儀式。班級(jí)總分第一名、各科第一名以及進(jìn)步最大的學(xué)生，都會(huì)被請(qǐng)到講臺(tái)前來(lái)，在全班學(xué)生的注目下，自豪地把自己的名字寫在冠軍榜上。全體學(xué)生起立，熱烈鼓掌致意。

主題3：諒解備忘錄

目標(biāo)：協(xié)調(diào)行動(dòng) 優(yōu)化措施 科學(xué)務(wù)實(shí) 關(guān)愛學(xué)生

為保障學(xué)生的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，我們進(jìn)行了為期一周的學(xué)生課后作業(yè)量、看書時(shí)間和睡眠時(shí)間的調(diào)查，要求全班同學(xué)分別將每天每科的課后作業(yè)時(shí)間及其它兩項(xiàng)進(jìn)行登記。結(jié)果發(fā)現(xiàn)作業(yè)量很大，相當(dāng)一部分學(xué)生晚自修、午自修乃至課間都在趕作業(yè)，一部分同學(xué)會(huì)做到午夜，有的還會(huì)在凌晨爬起來(lái)趕作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生根本沒有自己看書的時(shí)間，全班人均睡眠時(shí)間不到六個(gè)半小時(shí)。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們制定了班級(jí)教學(xué)狀況諒解備忘錄，提出了以下主要措施：（1）切實(shí)提高課堂效率，著重講解學(xué)生的普遍性問題，著重培養(yǎng)和提升學(xué)生的理解能力和解題能力，講練結(jié)合，精講精練。（2）精心布置課后作業(yè)，自覺控制課后作業(yè)量，避免過度重復(fù)題，控制高難度題，周末作業(yè)要以歸納整理類型為主，削減試卷類作業(yè)量。（3）主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同層次要求，定期跟結(jié)對(duì)學(xué)生約談，著重對(duì)學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行調(diào)整。

主題4：支前工作會(huì)

目標(biāo)：統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 協(xié)同配合 積極行動(dòng) 保駕護(hù)航

隨著高三學(xué)習(xí)的深入，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度愈來(lái)愈高。但有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試成績(jī)，一見孩子考得不如己意就會(huì)一通教訓(xùn)；有的家長(zhǎng)甚至見不得孩子回家后的少許放松，恨不得孩子全天24小時(shí)都在學(xué)習(xí)；也有家長(zhǎng)事事小心翼翼，惟恐自己的舉動(dòng)毀了孩子的前程。做中學(xué)生家長(zhǎng)難，做高三學(xué)生家長(zhǎng)更難。

班主任要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，告訴他們?cè)撛趺醋?、做什么。首先要告訴家長(zhǎng)，常態(tài)的家庭生活氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有效的心理支持。要讓孩子感受到家的溫暖，要理解體諒孩子，不能讓孩子的緊張狀態(tài)無(wú)限延伸，超過生理極限的壓力會(huì)轉(zhuǎn)化為厭學(xué)情緒。其次指導(dǎo)家長(zhǎng)要用平常心對(duì)待學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)，不能要求孩子的成績(jī)天天向上，重要的是讓孩子保持良好的心態(tài)。再就要告訴家長(zhǎng)一些日常注意事項(xiàng)，比如加強(qiáng)膳食營(yíng)養(yǎng)，控制家庭娛樂活動(dòng)，及時(shí)反饋孩子的異常現(xiàn)象等等。

在高考這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，老師是指揮員，學(xué)生是戰(zhàn)斗員，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)后勤保障、吶喊助威。因此我們定位這次重要的家長(zhǎng)會(huì)為“支前工作會(huì)”，要求家長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)“支前模范”。

第四階段：加速（一模測(cè)試后到二模測(cè)試）

學(xué)生經(jīng)過第一輪對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)的疏理，復(fù)習(xí)大多轉(zhuǎn)為專題復(fù)習(xí)形式，綜合科開始由分科考轉(zhuǎn)向合卷考。這一轉(zhuǎn)變對(duì)高水平學(xué)生影響不大，但對(duì)大多數(shù)中下游學(xué)生來(lái)講挑戰(zhàn)是巨大的。一些原本成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，開始出現(xiàn)1+1+1＜3的現(xiàn)象。這些問題如果不妥善解決，將會(huì)影響一部分學(xué)生的心態(tài)，產(chǎn)生一批新的掉隊(duì)學(xué)生。

工作重心：應(yīng)試訓(xùn)導(dǎo)

應(yīng)試能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)之一。班主任要利用一切可能的方式，對(duì)學(xué)生的備考策略、考試技巧以及應(yīng)試心理等方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生具有良好的應(yīng)試技能、心理素質(zhì)，確保高考發(fā)揮最佳水平。

主題活動(dòng)

主題1：百日誓師會(huì)

目標(biāo)：掌握主動(dòng) 調(diào)整計(jì)劃 堅(jiān)持不懈 增強(qiáng)信心

百日誓師會(huì)上，班長(zhǎng)代表全班宣讀了《決心書》?！?2年的寒窗苦讀，12年的風(fēng)雨無(wú)阻，而今，距高考只剩下100天了！真正的考驗(yàn)即將開始。誰(shuí)能在這百日里氣守丹田，屏息凝神，超越自我；誰(shuí)能在這百日里拿出一腔‘時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高’的壯志；誰(shuí)能在這百日里真正體味到‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’的真諦；誰(shuí)能遁出自我，駕馭欲望；誰(shuí)能咬緊牙關(guān)，接受上天‘苦其心志，勞其筋骨’的考驗(yàn)，誰(shuí)就能在高考場(chǎng)上‘千軍過獨(dú)木，絕塵占鰲頭’！在日后的100天里，我們要掌握主動(dòng)，全力以赴，不松懈，不氣餒，用微笑照亮前程，用汗水澆筑理想，無(wú)愧無(wú)悔地過好每一天?，F(xiàn)在，就讓我們整裝待發(fā)，揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，向著光明的六月，啟航！”

我們要求學(xué)生尋找自己新的增分點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃。要求優(yōu)生認(rèn)真補(bǔ)救相對(duì)較弱的科目，中等生、差生加強(qiáng)相對(duì)強(qiáng)勢(shì)科目，提升總體成績(jī)。要大家堅(jiān)信：最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時(shí)。

主題2：笑王爭(zhēng)霸賽

目標(biāo)：放松心情 控制情緒 調(diào)整節(jié)奏 準(zhǔn)備沖鋒

二模前夕，為調(diào)劑“高原現(xiàn)象”，我們組織了一次以講笑話、演喜劇為內(nèi)容的“笑王爭(zhēng)霸賽”。無(wú)論是武林外傳式的主持人，還是狂笑的妖魔，都讓人忍俊不禁；尤其是學(xué)生模仿各科老師語(yǔ)言神態(tài)的表演，更是笑得人仰馬翻?；顒?dòng)有效地緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)控了備考節(jié)奏，有利于向高考發(fā)起沖鋒。

第五階段：沖刺（二模測(cè)試后到高考）

備考復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入查漏補(bǔ)缺、配以模擬套題講練復(fù)習(xí)形式為主。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的逐漸增多，讓一部分學(xué)生失去了生活節(jié)奏，有的一直抓得很緊的學(xué)生不自覺地松弛下來(lái)；有的學(xué)生看到自己考試進(jìn)展不大，產(chǎn)生了焦躁的情緒；有的覺得時(shí)間不多了，認(rèn)為無(wú)望取得好的結(jié)果，產(chǎn)生了失望心理。這些現(xiàn)象如果不予以重視和解決，將會(huì)使備考復(fù)習(xí)前功盡棄。

工作重心：信念主導(dǎo)

愛因斯坦說(shuō)過，“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量具有更大的威力?！毙拍町a(chǎn)生行動(dòng)，班主任要想方設(shè)法使學(xué)生堅(jiān)定信念，朝著自己心中的目標(biāo)前進(jìn)。

主題活動(dòng)

主題1：50沖擊波

目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí) 切實(shí)行動(dòng) 排除干擾 沖向成功

行百里者半九十，離高考50天，此時(shí)松勁就象是百米賽跑在最后幾米減速，會(huì)丟掉本該得到的獎(jiǎng)牌，留下終身遺憾。汶川地震，舉國(guó)悲痛。我們沒有沉溺于悲痛，而是化悲痛為力量。地震以后，生命延續(xù)的奇跡不斷被刷新，我們引導(dǎo)學(xué)生思考，這些生命的奇跡是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的。我們列出了關(guān)鍵詞，經(jīng)過表決，得票最高的兩條是“信念”和“行動(dòng)”。我們要求學(xué)生堅(jiān)定必勝的信念，不放棄、不拋棄，排除干擾，沖向成功。我們頒發(fā)了“三條禁令”：不得隨意請(qǐng)假離校；到校學(xué)習(xí)必須穿校服；不得在高考前簽寫同學(xué)錄。對(duì)確實(shí)需要休息調(diào)整的學(xué)生，我們按一定比例安排“輪休”。我們提倡并推動(dòng)了學(xué)生課間跑步運(yùn)動(dòng)，保持沖鋒的編隊(duì)，維護(hù)旺盛的氣場(chǎng)。

主題2：十日潛行

目標(biāo)：堅(jiān)定信念 互相鼓勵(lì) 沉著應(yīng)戰(zhàn) 一鳴驚人

此時(shí)的學(xué)生應(yīng)該像站到比賽場(chǎng)地前的運(yùn)動(dòng)員那樣，沉著冷靜，排除雜念，回顧技術(shù)要領(lǐng)，養(yǎng)精蓄銳，爭(zhēng)取一鳴驚人。我們都知道，能量釋放后的重新聚集是需要一定時(shí)間的。五月的月考離高考很近，我們要求學(xué)生這次考試重“形式”而不重“內(nèi)容”，即重視這次全程模擬的各個(gè)環(huán)節(jié)，從時(shí)間安排到物品準(zhǔn)備等，避免考試能量的提前釋放。大戰(zhàn)前夕應(yīng)該是很寧?kù)o的，但過分的寧?kù)o會(huì)帶來(lái)壓抑。我們每天早上的第一件事是：全體起立，高呼“（8）班必勝！××（自己的名字）加油！”與同桌擊掌，再呼“（8）班必勝！××（同桌的名字）加油！”

通過高三一年的班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)踐，經(jīng)過300多天的風(fēng)雨歷程，終于迎來(lái)了絢麗的彩虹：高三（8）班在過去的一年里，取得了令人稱道的成績(jī)：校運(yùn)會(huì)高三年級(jí)組團(tuán)體冠軍，校先進(jìn)班集體，2008高考班級(jí)總平均分年級(jí)第一、個(gè)體總分年級(jí)第一、上重點(diǎn)線人數(shù)年級(jí)第一。這些優(yōu)異成績(jī)，演繹了高三（8）班“自強(qiáng)不息、勇攀高峰”的傳奇。

第二篇：高三精細(xì)化管理

高三復(fù)習(xí)精細(xì)化管理細(xì)則

一、教學(xué)“四清”規(guī)定

教、學(xué)效率的高低，關(guān)鍵是能否做好“四清”：“堂堂清（當(dāng)堂掌握）”、“日日清（自習(xí)補(bǔ)救）”、“周周清（周末檢測(cè)）”、“月月清（月考小結(jié)）”。

（一）堂堂清

當(dāng)堂教學(xué)知識(shí)不留盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、死點(diǎn)，爭(zhēng)取目標(biāo)達(dá)成度100%，做到堂堂清。堂堂清的標(biāo)準(zhǔn)是：

1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一課教案，精心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)例題、精選習(xí)題、反思小結(jié)等。

2、教師課堂教學(xué)做到“三講”：講易出錯(cuò)、易混淆、易遺忘的問題；

3、刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂每一分鐘都發(fā)揮最大效益。通過課堂亮標(biāo)、達(dá)標(biāo)、驗(yàn)標(biāo)、補(bǔ)標(biāo)等過程，做到教學(xué)目標(biāo)實(shí)在，教學(xué)方法實(shí)用，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

4、每學(xué)科、每課型、每節(jié)課都要設(shè)計(jì)專門的反饋矯正環(huán)節(jié)，通過教學(xué)案上安排的習(xí)題練習(xí)，檢測(cè)課堂目標(biāo)達(dá)成度，以便跟蹤補(bǔ)救，不把問題留到課后。

5、學(xué)生課堂提出的問題和課堂檢測(cè)暴露出的問題是堂堂清的重點(diǎn)。課堂上教師要留出專門時(shí)間巡回指導(dǎo)、解答、點(diǎn)撥學(xué)生疑惑。

6、課堂最后2分鐘，由學(xué)生填寫教學(xué)案中的“反思小結(jié)”，總結(jié)當(dāng)堂課得失。（可以讓學(xué)生寫紙條反饋）

（二）日日清

充分抓住課余及自習(xí)時(shí)間進(jìn)行“日日清”活動(dòng)，同時(shí)，年級(jí)部每天安排下午第四節(jié)課和晚自習(xí)第三節(jié)作為“日日清”固定時(shí)間。具體做好以下三件事：

1、“堂堂清”“清”不了的問題，同學(xué)間先相互幫助解決，解決不了的利用課余或自習(xí)時(shí)間向老師請(qǐng)教。

2、對(duì)當(dāng)天的各科教學(xué)案快速瀏覽一遍，整理當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律，做到不留疑問，力求“今日事今日畢”。

3、針對(duì)課堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，做出滿分卷，快速瀏覽一遍錯(cuò)題集，并補(bǔ)充當(dāng)天內(nèi)容。

（三）周周清

各科老師利用周六周日自習(xí)課安排適當(dāng)?shù)臏y(cè)試，進(jìn)行周練，所考內(nèi)容為本周所講內(nèi)容和前面周練、月考中出現(xiàn)的誤點(diǎn)、盲點(diǎn)、弱點(diǎn)等問題。

要求學(xué)生利用周六晚自習(xí)時(shí)間，回顧整理一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行清理。并利用周日學(xué)科練習(xí)加以落實(shí)。周練定位要準(zhǔn)確，所考內(nèi)容為本周所講內(nèi)容和前面周練、月考中出現(xiàn)的誤點(diǎn)、盲點(diǎn)、弱點(diǎn)等問題，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不會(huì)的、錯(cuò)誤的、失誤的試題的指導(dǎo)工作。

檢查學(xué)生的本周學(xué)習(xí)內(nèi)容是否達(dá)標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容掌握情況，常見錯(cuò)誤和存在問題是什么，有針對(duì)地進(jìn)行講評(píng)輔導(dǎo)。

（四）月月清

1、實(shí)行月考制度，每月舉行一次考試。試題的難度、長(zhǎng)度、分值和期中考試相同。

2、樹立考后分析重于考試過程的理念。

任課教師——上好講評(píng)課；個(gè)別談話。

班主任——開好班會(huì)； “規(guī)范化試卷”評(píng)展；優(yōu)生談學(xué)法。

學(xué)生——查失分；紅筆改成“滿分卷”；開展好考后的師生個(gè)別談話活動(dòng)。

3、年級(jí)部每月組織對(duì)“四清”情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，周練試卷及答案、月考試卷、學(xué)生的錯(cuò)題集、月考總結(jié)、滿分卷等均按照要求歸納整理成為教學(xué)檔案。

4、年級(jí)定期召開一次總結(jié)表彰大會(huì)，并對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出或者進(jìn)步較大的同學(xué)予以表彰，并及時(shí)發(fā)送一封學(xué)習(xí)“喜報(bào)”給家長(zhǎng)。

二、教師課堂常規(guī)八項(xiàng)要求

1、課前準(zhǔn)備充分，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

2、鈴響前在教室候課，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。

3、授課期間不外出、不接打電話、不抽煙、不拖堂、不上無(wú)教案的課。

4、尊重、賞識(shí)學(xué)生，不謾罵、嘲笑學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。任何情況下，不能剝奪學(xué)生在教室內(nèi)聽課的權(quán)利。

5、教學(xué)目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不漫無(wú)邊際、東拉西扯，努力提高課堂教學(xué)時(shí)效。

6、關(guān)注教室內(nèi)后三排學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視課堂后20分鐘課堂設(shè)計(jì)和管理，督促每個(gè)學(xué)生投入學(xué)習(xí)，不允許學(xué)生趴在桌子上或做些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

7、學(xué)生自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，教師要巡回檢查、個(gè)別指導(dǎo)，不能坐在講臺(tái)上或教室某處。

8、不能私自調(diào)課、找人或替人代課，否則按誤課處理。調(diào)課必須報(bào)年級(jí)分管主任審批備案，同時(shí)履行好請(qǐng)假手續(xù)。

三、學(xué)生每天必做八件事

1、晨起自警。每天早上起床之后默念自己的目標(biāo)或理想，然后給自己一個(gè)微笑，警示自己：“努力吧，新的一天又開始了，不要虛度光陰！”

2、宣誓明志。每天早晨的集體宣誓和跑操宣誓要發(fā)自內(nèi)心，聲音洪亮，氣勢(shì)雄壯，使自己信心十足，干勁倍增。

3、目標(biāo)激勵(lì)。每天上午、下午第一節(jié)課前，把自己的大學(xué)目標(biāo)、追趕對(duì)象、座右銘用心默念一遍。

4、告別“三閑”。有惜時(shí)如金、分秒必爭(zhēng)、奮發(fā)向上的堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)意志，在校期間不說(shuō)閑話，不做閑事，沒有閑思，聚精會(huì)神，一心向?qū)W。

5、落實(shí)“四清”。所學(xué)知識(shí)做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

6、專心致志。自習(xí)期間，入門入靜，心無(wú)旁騖，不受任何外界干擾。

7、學(xué)區(qū)安靜。靜校期間（上課、自習(xí)期間），不在校園內(nèi)大聲喧嘩，不在教學(xué)樓內(nèi)說(shuō)話，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、睡前三省。每天晚上第三節(jié)下課前5分鐘要回顧自己一天的學(xué)習(xí)，“三省吾身”，想想自己的計(jì)劃還有哪些沒有完成，是什么原因?qū)е碌模魈煺覀€(gè)什么時(shí)間能夠補(bǔ)上，今天學(xué)了哪些重要的內(nèi)容，然后要在自己沒有睡著之前在大腦中過一遍“電影”。

四、班主任工作十必做

1、每周認(rèn)真做好年級(jí)部值日工作3次；

2、每天賞識(shí)學(xué)生不少于3人；

3、每周與任課教師溝通學(xué)情不少于3次；

4、每周召開一次優(yōu)秀生、邊緣生學(xué)生座談會(huì)。

5、每周與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不少于一次；

6、每周召開一次以“學(xué)習(xí)動(dòng)員”為主體的主題班會(huì)；

8、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

第三篇：實(shí)施精細(xì)化管理

實(shí)施精細(xì)化管理，追求校本教研實(shí)效

課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。近幾年來(lái)，我校以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為主線，以校本教研活動(dòng)為依托，以師生評(píng)價(jià)改革為突破口，注重校本培訓(xùn)，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，積極推進(jìn)新課程實(shí)施。

一、開展了“校本教研”的大討論活動(dòng)，提高了思想認(rèn)識(shí)。

我們首先要求學(xué)校行政人員認(rèn)識(shí)到位，工作要重視，形成校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)主任具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。通過討論學(xué)習(xí)，全體行政人員認(rèn)識(shí)到：學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。隨后，我們組織全體教師進(jìn)行大討論，使全體教師認(rèn)識(shí)到校本教研的必要性和緊迫性，尤其是在“校本教研”的含義上使全體教師達(dá)成了共識(shí)。

第一層含義是：“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問題，有針對(duì)性地開展教研工作，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。

第二層含義是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”，必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。

第三層含義是：“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。

二、建立切實(shí)可行的制度保障體系，為“校本教研”工作保駕護(hù)航。

學(xué)校制定了各項(xiàng)校本研訓(xùn)制度，如校本教研制度、聽課評(píng)課制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、讀書匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

學(xué)?！缎１窘萄兄贫取穼?duì)教研活動(dòng)有明確的規(guī)定：一是定時(shí)間，每周三、四下午第二節(jié)課后的時(shí)間為教研活動(dòng)時(shí)間，每周不少于3個(gè)小時(shí)。各學(xué)科教研組在教研活動(dòng)時(shí)間必須切實(shí)開展教研活動(dòng)，比如聽課、評(píng)課、專題學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。二是定活動(dòng)要求，任何活動(dòng)都要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。為確保各教研活動(dòng)的有效開展，我們制訂了教研組長(zhǎng)職責(zé)，并建立了對(duì)各教研組的考評(píng)制度。為了充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的組織、協(xié)調(diào)作用，我們每月都要召開教研組長(zhǎng)例會(huì)，由他們對(duì)本月工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)下個(gè)月工作做出規(guī)劃，并由他們將教導(dǎo)處的工作意圖傳達(dá)給每個(gè)教師，全體教師參與的教研活動(dòng)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，教研活動(dòng)效果良好。

三、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作，快速提高教師隊(duì)伍的整體水平。教師是課改的主力軍，其理念與行為方式的轉(zhuǎn)變程度決定了課改的成敗。建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的課程改革，離不開現(xiàn)代教育理念的支撐，離不開教師對(duì)原有教學(xué)行為的深刻反思和對(duì)新課程的深刻理解。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課程的前提和關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)是培訓(xùn)。為全面提高教師素質(zhì)，我們確立了“以校本培訓(xùn)促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，以校本教研提高實(shí)踐能力” 堅(jiān)持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”的原則，作為教師隊(duì)伍建設(shè)思路，收到了良好成效。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀。在這一思想指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持不培訓(xùn)不上崗的原則，扎實(shí)有效地組織了教師崗位培訓(xùn)。學(xué)校組織假期培訓(xùn)，學(xué)期中的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講座，剖析課改的新理念，解讀新課標(biāo)，為教師答疑解難，利用一切機(jī)會(huì)選派部分教師到外地觀摩學(xué)習(xí)，回來(lái)后進(jìn)行示范帶動(dòng)。

開展“教育經(jīng)典大家談”活動(dòng)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。為了在全校進(jìn)一步樹立人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，提高我校教師的思想覺悟，豐富我校教師的文化底蘊(yùn)，提升教師的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)注入新鮮的活力，使廣大教師親近書籍，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，進(jìn)一步推進(jìn)我?！伴喿x經(jīng)典書籍，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”的教師讀書工程，創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期布置教師讀一本教育書籍，認(rèn)真思考撰寫心得體會(huì)，并組織教師展開討論。在討論中完善自己的思想，在討論中提高自己的水平，使廣大教師在交流中更新觀念，增長(zhǎng)見聞，獲取專業(yè)信息。這項(xiàng)活動(dòng)的最終目的在于改進(jìn)教師的教學(xué)行為，有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力，使教師們感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，構(gòu)建我校有特色的書香校園文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

校本培訓(xùn)做到以下幾個(gè)方面：

（1）培訓(xùn)工作日?；Ｎ覀儼研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；利用每周教師例會(huì)時(shí)間和各教研組的教研時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用化。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、實(shí)用。具體有課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。尤其是教材培訓(xùn)。教材是教師賴以施教的依據(jù)。對(duì)教材研究的程度，直接影響著對(duì)教材的傳授。通過培訓(xùn)，使教師能夠明確教材編排意圖，教材所處的地位與作用，教學(xué)這一部分內(nèi)容的重難點(diǎn)，了解教學(xué)時(shí)應(yīng)注意地方，從而吃透教材，并能創(chuàng)造性的使用教材。培訓(xùn)方式、定上交作業(yè)和研討方式。教導(dǎo)處首先利用每天下午兩節(jié)課后時(shí)間組織全體教師觀看《教師成長(zhǎng)》視頻講座，然后教師們認(rèn)真閱讀主講教師的講稿和推薦文章，接下來(lái)完成并提交主講教師布置的作業(yè)，并參與網(wǎng)上的互動(dòng)交流，最后每位教師完成并提交了自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們深感受益匪淺，更新了觀念，開闊了眼界，升華了思想。另外針對(duì)教師們不知如何上好閱讀指導(dǎo)課的困惑，教導(dǎo)處專門組織教師學(xué)習(xí)了《如何上好小學(xué)生閱讀指導(dǎo)課》方面的文章，并組織教師觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師的一節(jié)閱讀指導(dǎo)課《走進(jìn)安徒生童話》，使教師們認(rèn)識(shí)到閱讀課要教給學(xué)生閱讀的基本技能和方法、要激勵(lì)學(xué)生談出自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度有創(chuàng)意的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生注重積累。（3）培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式。在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──采用講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

四、積極開展多形式的校本教研，指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人反思和實(shí)踐研究。

校本教研是教師在教育實(shí)踐中進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。我們堅(jiān)持校本教研制度，鼓勵(lì)教師在教研過程中提出問題和研究問題，組織教師開展案例研討和主題研討活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。我校校本教研遵循以下流程進(jìn)行嘗試探索：確定主題——查閱資料——選擇教材——個(gè)人構(gòu)思——集體備課、形成方案——觀摩上課——說(shuō)課反思——交流研討——完善方案——行為跟進(jìn)。校本教研做到以下幾個(gè)方面 ：

（1）教研主題專題化。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課堂教學(xué)中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)，如新課程通識(shí)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)等。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科確定的主題是《語(yǔ)文課堂如何落實(shí)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式》，主題確定后教師查找相關(guān)資料，互相交流，達(dá)成共識(shí)；確定杜凌飛老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課《小溪流的歌》，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課；接下來(lái)組織相關(guān)教師觀摩上課，說(shuō)課反思，共同交流研討；二次反思，二次備課。上學(xué)期確定的主題是針對(duì)當(dāng)前教師們課堂教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，提出研究主題是如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（2）教研內(nèi)容系列化。我們認(rèn)為開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長(zhǎng)，我校提出上好“三課”的做法。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課，課題研究上好研討課。我們還充分利用教研室教師教學(xué)比賽的機(jī)會(huì)，在全校教師中開展相關(guān)比賽活動(dòng)。

（3）教研形式多樣化。從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有主題研討、課題研究、課例研討、讀書交流、聽“推門課”、觀看“名師課”、人人上一節(jié)“亮點(diǎn)課”等，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

五、推行集體備課制度，促進(jìn)教師進(jìn)行同伴互助、加強(qiáng)交流。

積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“個(gè)人備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。力求做到“二個(gè)三”。首先在備課形式上做到“三定”（即定時(shí)間、定主講人、定內(nèi)容）。其次，做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。在備課組長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行備課組活動(dòng)，主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。通過集體備課，解決了教師教學(xué)中生成的問題，提升了教師的整體水平。

六、搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下二個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)。一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，新教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是要求學(xué)校行政人員掛組負(fù)責(zé)各教研組工作，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)校實(shí)行“推門聽課制”，并定期匯報(bào)交流情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀教師則讓其利用假期外出學(xué)習(xí)，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)和感化，開闊眼界，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)诮處熤v座、公開課上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、教研員，教研員來(lái)校聽課、評(píng)課進(jìn)行指導(dǎo)等。

校本教研，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。當(dāng)前，我校教學(xué)工作呈良好態(tài)勢(shì)不斷向前發(fā)展，但對(duì)照上級(jí)的要求，我們的工作中還存在諸多不足，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的精細(xì)化研究，通過精細(xì)化管理，推動(dòng)有效教研，有效教學(xué)。

第四篇：實(shí)施精細(xì)化管理

實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-----------房村鎮(zhèn)中心中學(xué)安全工作交流材料

安全重于泰山，安全工作是學(xué)校工作的生命線。這是用生命換來(lái)的血的教訓(xùn)：房村鎮(zhèn)中心中學(xué)地處蘇皖兩省三縣交界處，民風(fēng)彪悍，學(xué)生易受社會(huì)風(fēng)氣影響。2004年4月6日，學(xué)校一名初二學(xué)生因瑣事打架身亡，自此學(xué)校跌入發(fā)展的最低谷。再加上房村高中部逐年解散影響（2007年結(jié)束），學(xué)校管理無(wú)法跟上，學(xué)生打架成風(fēng)，惡習(xí)難改，生源加劇流失，社會(huì)上怨聲載道，家長(zhǎng)們滿腹牢騷。房村中學(xué)痛定思痛，從安全工作抓起，徹底認(rèn)識(shí)到了安全管理的重要性：生命不保，和談教育，安全不保，何談質(zhì)量。

房村中學(xué)歷經(jīng)12年堅(jiān)持，始終把安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”、“安全工作，預(yù)防為先”，的理念，安全管理實(shí)現(xiàn)“全時(shí)空、全方位、全員化”，落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，不斷強(qiáng)化學(xué)校安全管理，提高師生安全意識(shí)，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無(wú)小事”落實(shí)到具體工作中，從而使學(xué)校逐步邁入發(fā)展正軌，直致今天來(lái)之不易的發(fā)展高度。逐漸取得了社會(huì)的贊譽(yù)和轄區(qū)百姓的認(rèn)可，老師們也得到了應(yīng)有的尊重。在這漫長(zhǎng)的蛻變過程中，房村中學(xué)一直堅(jiān)持實(shí)施精細(xì)化管理，確保學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、精善制度，明確責(zé)任

沒有規(guī)矩不成方圓。建立精細(xì)完善的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，學(xué)校對(duì)現(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化，制定了《房村中學(xué)校園安全管理制度匯編》，涉及學(xué)校行政、教務(wù)、日常、后勤、安全教育、安全督查等一系列安全管理規(guī)章制度?！吧槐?，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我們樹立了“一個(gè)觀念”：確保安全是第一責(zé)任；強(qiáng)化了“三個(gè)意識(shí)”：安全責(zé)任重于泰山、安全工作重在防范，事故防范重在管理；領(lǐng)導(dǎo)和教師的“一崗雙責(zé)”責(zé)任。學(xué)校與教師層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，將主體責(zé)任層層分解，落實(shí)到每個(gè)工作崗位，形成全員齊抓安全的工作格局。

二、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確政教職能

1、明確分工，提高執(zhí)行力。政教工作是安全工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。政教處設(shè)有政教主任，副主任計(jì)3人、團(tuán)支部書記1人、加上政教校長(zhǎng)5人，各負(fù)其責(zé)，分工協(xié)作，遇到大的事情、棘手的事情，大家群策群力，共同解決。團(tuán)結(jié)使政教處的執(zhí)行力足夠強(qiáng)大。政教校長(zhǎng)，政教主任還分別擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的負(fù)責(zé)人，每人先管好自己的年級(jí)，問題就解決一半，更能沉下去及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消滅處理在萌芽狀態(tài)。

2、以身作則，提高戰(zhàn)斗力。作為房中政教人，我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。政教處5人長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作。榜樣的力量是無(wú)窮的，各人帶好自己的班級(jí)就是一種無(wú)聲的力量。作為班主任必須天天在一線，學(xué)生有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，都能了解；政教人作為班主任還有一項(xiàng)職能，就是能了解班主任的辛苦、想法和心聲。因?yàn)檎烫幦硕紦?dān)任班主任工作，每晚查宿，政教處的同志都會(huì)到場(chǎng)，所以班主任也沒有懈怠的。政教主任隨時(shí)能看到宿管員記錄，對(duì)違紀(jì)的班級(jí)第二天集隊(duì)時(shí)，就嚴(yán)肅批評(píng)。因?yàn)楣芾矸答伡皶r(shí)，所以學(xué)生很規(guī)范，不會(huì)出現(xiàn)安全空檔。

3、嚴(yán)格規(guī)范,提高威懾力，為教學(xué)保駕護(hù)航。政教處就是為全校師生保駕護(hù)航的，對(duì)于問題學(xué)生問題現(xiàn)象做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，公開透明，絕不姑息,從而樹立自己的威嚴(yán)、威力。(學(xué)生見到其他校干、老師可能該玩還是玩；該瘋還是瘋。但是見到政教校長(zhǎng)、政教主任，馬上規(guī)規(guī)矩矩，有些性格隨和的老師課遇到學(xué)生搗亂，上不下去的時(shí)候，只要來(lái)一句：我馬上打電話讓政教校長(zhǎng)或政教主任過來(lái)，學(xué)生立馬就安靜了。)

4、安全工作周安排月總結(jié)，做到有條不紊。政教處每月制定工作要點(diǎn)，每周編印工作日程安排，下發(fā)班主任組織實(shí)施。每月一次安全檢查，搜查管制刀具等。負(fù)責(zé)安全的同志還會(huì)不定時(shí)拿著探測(cè)儀進(jìn)入教室檢查。充分利用校園廣播站、校報(bào)、“國(guó)旗下講話”、板報(bào)、宣傳欄等陣地，宣傳安全知識(shí)；組織“安全教育宣傳月”、“遵守交通法規(guī)尊重生命旅程”等系列安全教育活動(dòng)

5、實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)足跡展示月卡工作。月初學(xué)生自我制定月度目標(biāo)，月末有學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，最后是班主任月末寄語(yǔ)，學(xué)生回家交家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字帶回學(xué)校展示評(píng)比，一張?jiān)驴ㄗ寣W(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展愿景，讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)，溝通了家校聯(lián)系，形成教育合力，社會(huì)美譽(yù)度，家長(zhǎng)獲得感大幅提升。

三、細(xì)化常規(guī)管理，強(qiáng)勢(shì)督促點(diǎn)評(píng)

狠抓常規(guī)管理，重在落實(shí)，及時(shí)反饋，強(qiáng)勢(shì)點(diǎn)評(píng)督促確保抓落實(shí)不走過場(chǎng)。

1、公開公平對(duì)待班級(jí)工作。對(duì)考核結(jié)果違紀(jì)的班級(jí)，政教處剛開始不好意思公示，因?yàn)橛行┌嘀魅尾焕斫?、不接受；政教處怕得罪老師而不敢公示，?dǎo)致檢查失去意義。后來(lái)政教處校長(zhǎng)、主任用自己的班級(jí)問題，帶頭拿出來(lái)曬一曬，公開批評(píng)。班級(jí)考核也接受班主任監(jiān)督。慢慢的大家就都接受問題公示了。只有公示問題，才能引起重視。才能達(dá)到管理效果。在每周例會(huì)上，政教處都會(huì)把違紀(jì)班級(jí)一一公示。每周都強(qiáng)調(diào)安全管理。

2、一日三餐集隊(duì)，以前沒排隊(duì)時(shí)，學(xué)生下課就沖向食堂，極易發(fā)生安全問題，于是學(xué)校要求從教學(xué)區(qū)排隊(duì)進(jìn)入餐廳，值周校干就利用三餐集隊(duì)時(shí)間對(duì)一天發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3、進(jìn)入秋季后，我們學(xué)校就會(huì)把做廣播操改為跑操，因?yàn)榕懿俦茸霾俑绣憻捫Ч?，上下午大課間都跑操，跑完操學(xué)生也要集中，政教處把跑操情況，各班喊口號(hào)的情況以及日常發(fā)現(xiàn)的問題點(diǎn)評(píng)一下，讓學(xué)生及時(shí)反省改正。點(diǎn)評(píng)完，全體學(xué)生要放聲喊一遍學(xué)?？谔?hào)振奮士氣。然后回教室準(zhǔn)備上課。

4、每周一升旗之后，政教主任、政教校長(zhǎng)把各自上周發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。因?yàn)閷W(xué)生站著聽會(huì)，部分學(xué)生喜歡小聲講話。我們就讓學(xué)生全部蹲下，效果非常好，會(huì)場(chǎng)相當(dāng)安靜。點(diǎn)評(píng)完，班主任帶回教室上班會(huì)課，進(jìn)行再教育。

5、每學(xué)期開學(xué)的第一天，放假的最后一天，政教處會(huì)提前安排好一天的臨時(shí)時(shí)間表，統(tǒng)籌安排學(xué)校事情，如安排每個(gè)年級(jí)的書籍領(lǐng)取等。通知家長(zhǎng)及時(shí)來(lái)接學(xué)生。放學(xué)前，會(huì)再一次全校學(xué)生集中，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)等。

6、班主任每天“七必到”已形成習(xí)慣。班主任全天候?qū)W(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，才能最大限度的減少安全事故的發(fā)生。早上6點(diǎn)20起床，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織學(xué)生跑操；早飯后班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生；午飯后，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織學(xué)生上好靜校課；晚飯后班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，安排學(xué)生上好閱讀課；上下午大課間跑操，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織好跑操；晚上放學(xué)，班主任到宿舍清點(diǎn)學(xué)生，督促學(xué)生及時(shí)休息。

7、檢查及時(shí)跟上。對(duì)一天三操檢查，并且會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)；早飯后，對(duì)全校衛(wèi)生進(jìn)行檢查；對(duì)中午靜校課紀(jì)律檢查；午飯后、晚飯后，學(xué)生會(huì)對(duì)各班紀(jì)律進(jìn)行檢查；晚就寢，宿管員對(duì)就寢情況進(jìn)行檢查。及時(shí)檢查讓學(xué)校班主任更好掌握了學(xué)生動(dòng)態(tài)。

8、開好家長(zhǎng)會(huì)，贏得家長(zhǎng)的配合。每學(xué)期期中考試后，我們都會(huì)舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，我們的家長(zhǎng)會(huì)，絕不走形式。我們學(xué)校1千多名學(xué)生，一千多位家長(zhǎng)全部坐在足球場(chǎng)上，開會(huì)的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)是安靜的，我們利用家長(zhǎng)會(huì)，不提名列舉一些學(xué)生的壞習(xí)慣及違紀(jì)情況，不提名說(shuō)出一些家長(zhǎng)做的不到的現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)受到觸動(dòng)，當(dāng)然我們做的更多的是讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)會(huì)都取得很好的效果。

四、嚴(yán)抓落實(shí)是關(guān)鍵

“精細(xì)化管理”要求嚴(yán)格落實(shí)到位以糾正偏差。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無(wú)成效。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。為此，我校以高度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。

1、切實(shí)開展“安全教育日”主題教育。我校將“交通安全教育”作為每學(xué)期開學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《道路交通安全法》和交通法規(guī)知識(shí)，做到安全教育從學(xué)生入校抓起。日常工作中，通過國(guó)旗下講話、校園廣播、黑板報(bào)等陣地不斷強(qiáng)化交通安全宣傳教育。為了增強(qiáng)教育宣傳的直觀性、趣味性，提高教育效果，我校還經(jīng)常組織師生觀看交通安全警示錄像、圖片展等，積極開展交通安全警示教育活動(dòng)。

2、扎實(shí)開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對(duì)應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場(chǎng)合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “團(tuán)員的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

3、積極開展安全疏散演練活動(dòng)。安全應(yīng)急演練是培養(yǎng)學(xué)生危情自救、自護(hù)、逃生的有效辦法，我校每學(xué)期至少開展一次針對(duì)地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的全員緊急疏散演練，同時(shí)在小范圍內(nèi)（以年級(jí)、班為單位）進(jìn)行針對(duì)溺水、車禍等故事的助救應(yīng)急演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救、互救的方法。各種演練活動(dòng)做到有計(jì)劃、有預(yù)案、有總結(jié)，并留下文字、圖片、影像等資料。演練活動(dòng)做到精心組織、周密安排，嚴(yán)防演練過程中出現(xiàn)安全問題。確保全年師生參與率達(dá)到100%

4、三位一體，增強(qiáng)合力

我校形成了由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士參加的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，建立校外德育基地、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，并聘請(qǐng)河北派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期到校作法制講座。我們通過各種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家校聯(lián)系卡等形式告知學(xué)生在校的表現(xiàn)狀況和學(xué)校最近的安全教育活動(dòng)，節(jié)假日期間下發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》，讓家長(zhǎng)重視對(duì)孩子假期的安全保護(hù)。形成了多渠道、全方位的教育管理體系.五、警鐘長(zhǎng)鳴，防范第一 1.加大投入，保障有力

在資金上，學(xué)校大力支持。近年來(lái)，我校加大投入，不斷增強(qiáng)物防技防裝備；在學(xué)校重點(diǎn)部位，安裝更換電子監(jiān)控系統(tǒng)。按照要求專人定期對(duì)公用設(shè)施進(jìn)行檢查、維修、更換等，實(shí)行周查周報(bào)、月查月報(bào)，確保常安無(wú)患。我們加強(qiáng)了學(xué)校周邊環(huán)境的摸排，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不安全的因素，并告之師生。同時(shí)將這些情況向上級(jí)教育部門和有關(guān)管理部門反映，建議解決方法，從根本上消除安全隱患。在班主任的管理上工作上是嚴(yán)格要求的，生活上是人性化的。學(xué)校對(duì)于班主任待遇上，一路綠燈（考核費(fèi)用，防寒防暑，外出學(xué)習(xí)等）。付出就有回報(bào)，我們學(xué)校的管理、教學(xué)成績(jī)得到了百姓的認(rèn)可。2014年以來(lái)學(xué)校連續(xù)榮獲中考優(yōu)勝獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)，2016年科學(xué)發(fā)展評(píng)估考核，學(xué)校榮獲一等獎(jiǎng)。

2.以學(xué)平險(xiǎn)、安全平臺(tái)為載體，完善安全工作

在沒有學(xué)平險(xiǎn)之前，是省里財(cái)政給學(xué)生買的學(xué)校責(zé)任險(xiǎn)，因?yàn)槲倚Ｒ郧敖?jīng)歷了學(xué)生傷害事故后，去辦理報(bào)銷時(shí)，經(jīng)歷種種刁難，和保險(xiǎn)公司爭(zhēng)吵等，最后大部分資金還是學(xué)校解決。學(xué)平險(xiǎn)一出現(xiàn)，學(xué)校就決定要做好它，無(wú)論什么事，開頭一年至關(guān)重要，第二年就成了習(xí)慣。第一年我們做了學(xué)生3周時(shí)間的工作，開學(xué)生會(huì)，開班主任會(huì)。第一年完成了百分之八十多。有了第一年工作，第二年沒費(fèi)勁就達(dá)到了百分之九十多，沒買的也是家里買過別的保險(xiǎn)了。

安全平臺(tái)就是督促緊一點(diǎn)，每周例會(huì)上，政教處及時(shí)提醒班主任督促學(xué)生完成，效果很好。

回顧近年的安全工作，我們深深感到安全工作容不得半點(diǎn)松懈，即使是今天的校園一片寧?kù)o，依然會(huì)有許多安全隱患，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。營(yíng)造一個(gè)安全、寧?kù)o、怡人的教學(xué)環(huán)境與氛圍是我們的責(zé)任，我們將繼續(xù)深入地把安全工作開展下去，努力改善校園安全環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力；以更加扎實(shí)的工作、嚴(yán)格的管理和精心的關(guān)愛，共同為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天！

第五篇：實(shí)施精細(xì)化管理

實(shí)施精細(xì)化管理，走內(nèi)涵發(fā)展道路

仁化縣機(jī)關(guān)幼兒園

一、幼兒園基本情況

我園創(chuàng)辦于1961年2月，是廣東省一級(jí)幼兒園，廣東省綠色學(xué)校，省巾幗文明崗，韶關(guān)市衛(wèi)生先進(jìn)單位，韶關(guān)市餐飲服務(wù)食品安全示范單位，縣文明單位，縣安全文明校園等。

1、幼兒園現(xiàn)有幼兒560人，共設(shè)14個(gè)教學(xué)班，其中大班6個(gè)，中班4個(gè)，小班4個(gè)。

2、全園67名教職工。園班子由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教研主任共五人組成，班子成員均是大專以上學(xué)歷。專職教師33人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；其他保教人員學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%；高級(jí)職稱的專職教師36人。

3、園舍占地面積4189平方米，建筑面積4886平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地1918平方米，生均分別為10.8平方米、12.6平方米、5.2平方米。綠化覆蓋率達(dá)100%。

4、戶外活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，設(shè)有游戲區(qū)、植物區(qū)、30米直線跑道、攀巖活動(dòng)區(qū)等多功能、綜合性活動(dòng)區(qū)域。

5、室內(nèi)設(shè)有音樂室、科學(xué)活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室、圖書閱覽室、體能室、多媒體放映室等，功能齊全。

二、主要辦園經(jīng)驗(yàn)和做法

（一）改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境

創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展，確保幼兒在園學(xué)習(xí)生活的安全。近幾年來(lái)，我園克服重重困難，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了改造。

1、通過財(cái)政撥款15萬(wàn)元和自籌資金100多萬(wàn)元, 為教師添置了多媒體工作平臺(tái)和教學(xué)電腦。

2、活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)了安全塑膠；大型戶外玩具；新搭建幼兒舞臺(tái)、升旗臺(tái)；每班配置電視、DVD、鋼琴、電腦及安全舒適的幼兒桌椅等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

3、按照廣東省一級(jí)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn), 每班配備兩教一保，教師與幼兒比率1：7, 保證教育教學(xué)正常有序地開展。

4、對(duì)幼兒園的環(huán)境和綠化進(jìn)行了全面的改造。如：外墻、植物園等。

（二）構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，提高管理效能

幾年來(lái)，幼兒園堅(jiān)持依法辦園，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得身心健康習(xí)慣養(yǎng)成和智力發(fā)展。

1、理清辦園思路、確定發(fā)展目標(biāo)

思路就是出路, 定位就是地位。我們的管理理念就是“精心是態(tài)度、精細(xì)是過程、精品是結(jié)果”。把幼兒園建成一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、管理有序、師資雄厚、質(zhì)量?jī)?yōu)等、特色鮮明的高標(biāo)準(zhǔn)新型幼兒園是我們努力的方向。主要彰顯的管理方法就是“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”。

2、建立健全制度、落實(shí)園務(wù)管理

我園實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理。園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)分管教育教學(xué)，后勤副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、下設(shè)辦公室主任、教研主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任進(jìn)行分層管理、責(zé)任到人，重心下移的管理體制。將全體教職工凝聚在一起，形成一個(gè)無(wú)縫管理網(wǎng)絡(luò)。形成了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象；促進(jìn)了幼兒園精細(xì)化的管理。

(1)領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)監(jiān)督

①成立了由園長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)、財(cái)務(wù)、后勤組成的園務(wù)委員會(huì)，下設(shè)保教、保健、財(cái)務(wù)、后勤四個(gè)職能科室，并形成了分層管理的體系。

②幼兒園發(fā)展有規(guī)劃，園務(wù)工作有計(jì)劃，責(zé)任落實(shí)有制度，檢查工作有記錄，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣有依據(jù)，使全園各項(xiàng)工作有章可循、有法可依，上下信息反饋及時(shí)，確保了幼兒園全方位管理的正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的運(yùn)行。

③建立行政輪流值周制度，深入到班級(jí)和各部門，對(duì)全園的各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和督促，每月及時(shí)小結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在問題，提出改進(jìn)要求。

④建立了一套考核評(píng)價(jià)體系，主要通過對(duì)教職工從德、能、勤、績(jī)和個(gè)人目標(biāo)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并與晉升、評(píng)優(yōu)和聘任掛鉤。

(2)分層負(fù)責(zé)、責(zé)仼到人。

①園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，制定幼兒園一系列崗位職責(zé)與細(xì)則，抓好落實(shí)、及時(shí)總結(jié)。

②業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)量化管理，深入教學(xué)第一線, 指導(dǎo)和觀摩，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教職工崗位考核，做好幼兒家長(zhǎng)工作和工作記錄。

③后勤副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的財(cái)產(chǎn)管理交接登記，做好幼兒膳食調(diào)查與評(píng)價(jià)，環(huán)境衛(wèi)生和安全管理。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1、開學(xué)初和每周五下午認(rèn)真組識(shí)教職工學(xué)習(xí)和討論《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師職業(yè)道德》的文件精神，通過學(xué)習(xí)教職工樹立了奉獻(xiàn)觀念、服務(wù)觀念、責(zé)仼意識(shí)、形象意識(shí)、不斷更新教育觀念，重視幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。辦園水平不斷提升，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2、在日常工作中，我們善于做思想工作。(1)堅(jiān)持教育人性化原則；(2)發(fā)展個(gè)性化原則；(3)幼兒教師主體化原則；(4)心理健康化原則；(5)終身幸?；瓌t。形成良好的集體精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷，打造和諧團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力。教師之間善于團(tuán)結(jié)，和諧共事，能珍惜共事的緣分，珍惜合作的機(jī)會(huì)，把每一項(xiàng)工作做好。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)工作。

(1)以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和園本培訓(xùn)的形式，組織全體教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，有效提高了教師的綜合能力和專業(yè)化的發(fā)展。

(2)邀請(qǐng)幼教專家來(lái)我園進(jìn)行專題講座，提高教師的理論知識(shí)和專業(yè)水平。近年來(lái)不斷邀請(qǐng)專家進(jìn)園指導(dǎo)，讓教師、家長(zhǎng)們通過借助專家力量得以分享優(yōu)質(zhì)的保教知識(shí)。

(3)選派骨干教師外出跟崗學(xué)習(xí)。為大力提高教師綜合素質(zhì)，多渠道搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，有計(jì)劃的開展骨干教師外出跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(4)建立姐妹園工作聯(lián)絡(luò)室，促進(jìn)發(fā)展?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。

A、充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，經(jīng)常與周邊縣、韶關(guān)市、廣州市等幼兒園進(jìn)行管理工作的探討，研究課堂教學(xué)，提高保教效益。

B、工作室能做到精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，有序組織，扎實(shí)開展“送教送培”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

(5)發(fā)揮“名師效應(yīng)”，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，通過開展公開課、示范課、教學(xué)觀摩，專業(yè)技能比賽、教玩具制作評(píng)比等一系統(tǒng)活動(dòng)的開展，讓教師展現(xiàn)風(fēng)釆，快速成長(zhǎng)。

（四）走改革發(fā)展新路，提高保教工作質(zhì)量

1、我園定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，扎扎實(shí)實(shí)抓好教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、課后教學(xué)反思、一日生活的組織等環(huán)節(jié)，做到了過程求實(shí)，細(xì)節(jié)從嚴(yán)，抓好常規(guī)，要求教師橫向反思找差距，縱向反思?？偨Y(jié)，多向反思探新路。（成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。沒有反思是不深刻的，不會(huì)反思是不可能成長(zhǎng)的。）

2、開展特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。打造幼兒園的教育特色，把藝術(shù)教育內(nèi)容滲透到各學(xué)科或一日生活中，發(fā)掘幼兒的表演天賦，大膽在集體面前表現(xiàn)自我。

（1）開展藝術(shù)周活動(dòng)。每周五下午，按班級(jí)順序，組織幼兒到戶外場(chǎng)地進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒從小對(duì)藝術(shù)的興趣。

（2）積極開展幼兒的體能鍛煉活動(dòng)，利用晨間、課間、離園等活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒跑、跳、投、平衡、拍、站立等，使幼兒的發(fā)展動(dòng)作得到進(jìn)一步的提升。有專職的男體育老師來(lái)組織幼兒活動(dòng)。

（3）利用課間活動(dòng)，開展手工、剪紙、繪畫、撕紙、折紙、泥工等一系列的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手的能力和手腦并用的協(xié)調(diào)能力。

（4）開展“示范課”與“匯報(bào)課”活動(dòng)，通過說(shuō)課、做課、評(píng)課，打造一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)每周進(jìn)行教研活動(dòng)，做到聽課有記錄、有反饋。

（5）積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。做到幼兒、教師、家長(zhǎng)共同參與，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料收集過程作為幼兒學(xué)習(xí)的過程，不斷豐富、充實(shí)教育環(huán)境的內(nèi)容。教師通過多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內(nèi)心世界，及時(shí)滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，營(yíng)造安全、和諧、幸福的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

3、注重區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

為避免小學(xué)化教學(xué)，我園以游戲?yàn)榛窘虒W(xué)形式，組織幼兒進(jìn)行五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。

（1）開展幼兒體能鍛煉活動(dòng)。

（2）為幼兒提供豐富、適宜的讀物，經(jīng)常組織幼兒一起看圖書、講故事，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

（4）充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（5）為幼兒充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方法表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

4、我園重視家園共育，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與保教工作，共同研究有關(guān)幼兒教育的問題。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，利用“家長(zhǎng)園地”、電話訪問、家訪等形式，聽取家長(zhǎng)意見和建議，改進(jìn)工作方式方法，收到了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（五）重視衛(wèi)生保健和安全工作，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)

1、堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)，做到“一摸、二看、三問、四查”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并做好工作記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。

2、規(guī)范執(zhí)行晨檢及全日健康觀察制度。保健醫(yī)生為幼兒建立健康檔案，完成衛(wèi)生部規(guī)定的12種登記表冊(cè)的記錄工作，做好統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)工作。

3、保育員每天注重課室的通風(fēng)透氣，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生消毒及隔離制度，定期清冼和消毒幼兒生活用品和玩教具，每周紫外線消毒1—2次，搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。各班嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作。責(zé)任到人，責(zé)任到班，大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。

4、保健醫(yī)生為幼兒均衡合理安排幼兒膳食，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。及時(shí)認(rèn)真做出營(yíng)養(yǎng)分析，組織后勤人員進(jìn)行討論改進(jìn)措施，聽取教職工意見和建議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營(yíng)養(yǎng)量攝取更加均衡合理。

5、加強(qiáng)幼兒安全工作管理，在日常工作中，有專人負(fù)責(zé)幼兒園大型玩具、水、電、火的巡查維修工作，并做好記錄。邀請(qǐng)仁化縣司法所人員到我園進(jìn)行法制專題講座和派出有關(guān)人員參加安全培訓(xùn)。由于監(jiān)管到位，一年來(lái)無(wú)一責(zé)任事故的發(fā)生。

（六）發(fā)揮省示范園的作用

我園積極發(fā)揮省一級(jí)幼兒園的示范帶頭作用。有計(jì)劃地組織教師深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及民辦幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，通過參觀、學(xué)習(xí)開放日、交流活動(dòng)等教學(xué)觀摩，達(dá)到資源共享，對(duì)全縣幼教工作起到了積極的促進(jìn)作用。