第一篇：學(xué)風(fēng)與考風(fēng)

學(xué)風(fēng)與考風(fēng)

大家好！我剛進(jìn)門(mén)時(shí)覺(jué)得好熱，好想感受一下夏維夷的海風(fēng)，也許大家和我一樣熱，不要擔(dān)心，我講的正和風(fēng)有關(guān)：學(xué)風(fēng)與考風(fēng)。

“學(xué)風(fēng)” 顧名思義就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，是學(xué)生的整體的精神面貌的集中體現(xiàn)，我所在的林學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)上做出了不懈的努力，有提高學(xué)習(xí)積極性的英語(yǔ)演講比賽，有生動(dòng)的課堂教學(xué)，更有實(shí)地的學(xué)術(shù)考察，由此形成了濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，“師者所以傳道授業(yè)解惑也”林學(xué)院的老師不僅做到了授業(yè)解惑，更是用自己的的研究來(lái)書(shū)寫(xiě)輝煌：王曰鑫教授研制發(fā)明的新型緩釋環(huán)保肥——SV高效有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合肥，日前受到農(nóng)業(yè)專(zhuān)家的高度重視，已被列入國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃及國(guó)家科技成果重點(diǎn)推廣計(jì)劃，使我們深受鼓舞，看到了農(nóng)業(yè)的未來(lái)與希望！

怎么做個(gè)合格的學(xué)生呢，我個(gè)人認(rèn)為為學(xué)，亦是做人，“讀書(shū)以潛心為要，做人以立品為先”的求學(xué)和做人境界，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一部分。作為一名學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中。充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，是影響學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵因素。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)、善于思考，掌握系統(tǒng)的知識(shí)和全面的技能，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)和考風(fēng)考紀(jì)，學(xué)習(xí)和生活規(guī)范化。第三，積極參加社會(huì)實(shí)踐與素質(zhì)培訓(xùn)，鍛煉實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力，全面拓展自身綜合素質(zhì)。努力做到人人成才，個(gè)個(gè)成人。

考風(fēng)建又是一個(gè)不可或缺的部分，它是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，考風(fēng)是一所學(xué)校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的體現(xiàn)，也是學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的反映，要從建設(shè)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度充分認(rèn)識(shí)考風(fēng)建設(shè)的重要性。

學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的好壞直接體現(xiàn)的學(xué)校的綜合素質(zhì)，雖然在學(xué)校的努力下學(xué)風(fēng)建設(shè)有了明顯好轉(zhuǎn)。但也存在不足之處。就學(xué)生方面而言，一是認(rèn)識(shí)不到位。有個(gè)別同學(xué)思想上存在馬虎應(yīng)付、麻痹大意或僥幸過(guò)關(guān)的心理；二是學(xué)風(fēng)建設(shè)有許多不足，主要是課堂紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃郁；三是有些同學(xué)言行舉止不文明；四是專(zhuān)業(yè)基本理論與基本技能需要強(qiáng)化訓(xùn)練。

大家都知道2006年我校將接受教育部的本科教學(xué)水平評(píng)估，這既是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)遇。我真誠(chéng)地希望同學(xué)們站在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的高度，把個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，不斷強(qiáng)化大局意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，全身心投入到評(píng)建的各項(xiàng)工作中去。面對(duì)2006年的教育部本科教學(xué)質(zhì)量水平評(píng)估，我們深感任重而道遠(yuǎn)。因此，我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始就扎實(shí)的投入到評(píng)建的工作中去，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份光和熱。

老師們、同學(xué)們：評(píng)建事關(guān)學(xué)校的發(fā)展；評(píng)建事關(guān)個(gè)人的發(fā)展。它需要全員參與，全心投入。我相信，在校、院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生一定會(huì)團(tuán)結(jié)一致，克服困難，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己做起，濃郁學(xué)風(fēng)、加強(qiáng)考風(fēng)，以迎評(píng)為契機(jī)，做好各項(xiàng)工作?！按缴交€漫時(shí)”，我們將看到山西農(nóng)業(yè)大學(xué)更加璀璨、更加美麗！

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 認(rèn)真負(fù)責(zé)

學(xué)校和相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都極其重視本次期末考試工作，一致認(rèn)識(shí)到了考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)樹(shù)校風(fēng)的重要性。為此教導(dǎo)處、教科室和年級(jí)組主管都深入考場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)每個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行巡查；絕大多數(shù)監(jiān)考老師能夠按照《太平中學(xué)監(jiān)考人員工作職責(zé)》組織考場(chǎng)的考試工作，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，慎重地對(duì)待期末考試的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好考試相關(guān)工作，有效促進(jìn)了我?？硷L(fēng)考紀(jì)建設(shè)。

考前組織了全校性的考務(wù)工作會(huì)，傳達(dá)了上級(jí)相關(guān)部門(mén)對(duì)本次期末考試的相關(guān)文件精神，并針對(duì)我校實(shí)際布置了相關(guān)工作，對(duì)考試的組織提出了具體的要求。特別是考室的布置，監(jiān)考人員的職責(zé)都做了明確的規(guī)定。會(huì)后，學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)考室進(jìn)行了逐一的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)糾正。

二、巡考負(fù)責(zé) 有效監(jiān)督

為加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員工作、考生考試紀(jì)律及考試組織工作的監(jiān)督與檢查工作，由校級(jí)巡考工作小組、教務(wù)處、教科室人員、年級(jí)巡考小組人員組成的三級(jí)巡考工作監(jiān)控隊(duì)伍，對(duì)各考場(chǎng)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)處理考試中發(fā)生的問(wèn)題，為期末考試營(yíng)造了一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真、緊張有序、誠(chéng)信應(yīng)考的氛圍，保證了考試的順利進(jìn)行。

為了加強(qiáng)巡考隊(duì)伍力量，促進(jìn)各?？荚嚬ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)交流，本學(xué)期我校還按要求同龍山中心校、獅子中心?；ヅ深I(lǐng)導(dǎo)參與巡考工作，對(duì)規(guī)范考試工作發(fā)揮了積極的作用。

三、嚴(yán)格管理 嚴(yán)肅處理

在本次考試過(guò)程中仍然有個(gè)別學(xué)生無(wú)視學(xué)校的考場(chǎng)規(guī)則，做出一些違規(guī)的行為，對(duì)于此類(lèi)考生，學(xué)校一律依據(jù)《太平中學(xué)考試違規(guī)處理辦法》嚴(yán)肅處理。為此學(xué)校再次重申，監(jiān)考教師要嚴(yán)格履行監(jiān)考人員職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)控考場(chǎng)紀(jì)律，以預(yù)防違紀(jì)行為發(fā)生為目標(biāo)，做好監(jiān)考工作。對(duì)于監(jiān)考教師不到位、考場(chǎng)紀(jì)律松懈、學(xué)生考試作弊等問(wèn)題要及時(shí)處理，填寫(xiě)考場(chǎng)記錄，并報(bào)教務(wù)處。如出現(xiàn)嚴(yán)重的考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

由于考前和考試過(guò)程組織監(jiān)管比較到位，所以本次考試多數(shù)考場(chǎng)的考試組織工作比較好，監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，考場(chǎng)紀(jì)律良好，學(xué)生答題認(rèn)真，考試有序進(jìn)行?？荚嚬ぷ鞯玫搅松霞?jí)巡考領(lǐng)導(dǎo)的一致贊譽(yù)。

第二篇：再談考風(fēng)與學(xué)風(fēng)

嚴(yán)肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)

摘要：我們?cè)谝恍┲匾目荚噲?chǎng)所，經(jīng)常能看到“端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)”八個(gè)醒目的大字，它不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，而且是一種無(wú)形的精神力量。

關(guān)鍵詞：精神風(fēng)貌精神力量 說(shuō)服教育誠(chéng)信 公平

我們?cè)谝恍┲匾目荚噲?chǎng)所，經(jīng)常能看到“端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)”八個(gè)醒目的大字，可是有誰(shuí)真正深入地思考過(guò)這幾個(gè)字的意義。它不僅關(guān)系到競(jìng)爭(zhēng)是否公平，而且對(duì)一個(gè)人、一個(gè)集體甚至一個(gè)民族的成長(zhǎng)都具有非常重要的意義?？硷L(fēng)是否端正，直接影響著學(xué)風(fēng)是否扎實(shí)。紀(jì)律是否嚴(yán)明，也直接關(guān)系到競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。絕不可等閑視之。考風(fēng)，顧名思義：就是考試時(shí)的風(fēng)氣，即學(xué)生對(duì)考試的態(tài)度和遵守考試紀(jì)律的程度。優(yōu)良的考風(fēng)要求學(xué)生在考試中認(rèn)真應(yīng)考，不弄虛作假，考出真實(shí)成績(jī)，考出良好的品質(zhì)。而學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是一種無(wú)形的精神力量，反映了學(xué)生的思想作風(fēng)和道德情操，表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)風(fēng)應(yīng)當(dāng)以勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新為標(biāo)準(zhǔn)，良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良的體現(xiàn)，同時(shí)也代表一所學(xué)校的管理水平和教育水平，考風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣也直接影響教育效果的高低。常言道：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。”“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，才能保障有力，才能軍事過(guò)硬。學(xué)習(xí)上也是如此。良好的考風(fēng)考紀(jì)對(duì)于良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成具有重要的作用，沒(méi)有好的考風(fēng)就不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)?？硷L(fēng)正，才能學(xué)風(fēng)硬，即抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。而良好的學(xué)風(fēng)又直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。同樣好的的學(xué)風(fēng)對(duì)優(yōu)良考風(fēng)的形成也起著重要的促進(jìn)作用。為此，我提出“以好的考風(fēng)帶動(dòng)好的學(xué)風(fēng)，以好的學(xué)風(fēng)促進(jìn)好的考風(fēng)”利用班會(huì)時(shí)間，在班里開(kāi)展了“議抄襲的利和弊”的討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生提高對(duì)考試的正確認(rèn)識(shí)。使其認(rèn)識(shí)到嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，符合自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。考風(fēng)、學(xué)風(fēng)從某種程度上講，可以折射出一個(gè)學(xué)生的人格、品質(zhì)。具有優(yōu)秀人品的學(xué)生應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，堂堂正正地考試，老老實(shí)實(shí)地做人。從而提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，同時(shí)要加強(qiáng)管理，完善考紀(jì)，加大處罰力度，對(duì)考試作弊問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一例，處理一例，決不姑息。從內(nèi)因和外因兩方面使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！倍鴮?shí)際上，考試不僅是為了檢驗(yàn)學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)情況，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人道德的檢驗(yàn)；不僅是考知識(shí)，更是考人品，考道德。考試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種檢驗(yàn)手段，而且是對(duì)教師教學(xué)效果的一種檢驗(yàn)。為了使學(xué)生

樹(shù)立正確的考試觀(guān)和分?jǐn)?shù)觀(guān)，我?guī)椭鷮W(xué)生分析考試的目的只是檢驗(yàn)一下這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，看你哪些內(nèi)容掌握了，哪些內(nèi)容沒(méi)掌握，對(duì)于沒(méi)掌握的，老師有針對(duì)性的給你補(bǔ)缺補(bǔ)差，而抄襲只能使老師誤認(rèn)為你不懂的已經(jīng)懂了，那么老師就會(huì)該講的不講，該重要講的次要講，結(jié)果，你只能是自欺欺人，搬起石頭砸自己的腳，自食其果。同時(shí)老師決不會(huì)僅僅因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高而高看你一眼，他會(huì)綜合你平時(shí)的作業(yè)，課堂上的表現(xiàn)以及在誠(chéng)實(shí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面對(duì)你進(jìn)行全面客觀(guān)地評(píng)價(jià)，相反，如果你因抄襲得了高分，老師不僅不會(huì)高看你一眼，反而會(huì)看不起你。即使你抄了小部分，哪怕是一題，老師認(rèn)為你大部分都是抄的。即使你只在一科中抄襲了，老師認(rèn)為你全部科目都抄襲了。所以說(shuō)，前面那句俗語(yǔ)應(yīng)改為：考考考，老師做參考，分分分，學(xué)生做匯報(bào)。

另外，經(jīng)過(guò)從小學(xué)到初中再到高中這十幾年的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生自身也都有親身感受：在各個(gè)階段，我們身邊所有成績(jī)優(yōu)秀者，都不是抄出來(lái)的，而都是學(xué)出來(lái)、干出來(lái)的。平時(shí)多抓緊一點(diǎn)，多努力一點(diǎn)，也比你考試抄的多，“平時(shí)不努力，考試徒悲傷?！痹僬f(shuō)把希望寄托在別人身上，希望是非常渺茫的。別人就一定會(huì)嗎？別人就一定讓你抄嗎？退一步講，別人讓你抄，別忘了，再狡猾的狐貍也逃不過(guò)獵人的眼睛。被老師逮到了，又會(huì)有什么后果呢？作廢！不僅得不償失，而且會(huì)在老師和其他同學(xué)心目中留下不好的印象。同時(shí)，當(dāng)你一心想著抄襲的時(shí)候，就不會(huì)對(duì)試題進(jìn)行深入地思考，就可能使哪些本來(lái)通過(guò)認(rèn)真地思考能做出來(lái)的題而沒(méi)做出來(lái)，所以有時(shí)即使你抄襲得逞，但

分?jǐn)?shù)一下來(lái)，往往感覺(jué)到成績(jī)?nèi)圆焕硐搿Ｓ纱丝梢?jiàn)，抄襲太有限，也太危險(xiǎn)、太不值得。說(shuō)一千，道一萬(wàn)，好成績(jī)不是抄出來(lái)的，要想成績(jī)好，關(guān)鍵還是好好干。現(xiàn)在每一步的學(xué)習(xí)，都是在為我們的將來(lái)鋪路，只有一寸一寸扎實(shí)的鋪筑，才能鋪成一條通往夢(mèng)想的大道。一次作弊也許事小，但養(yǎng)成了這種不好的習(xí)慣，以后在社會(huì)上不僅難有作為，甚至還會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害。

通過(guò)說(shuō)服教育，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠做到：平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試認(rèn)真答題，嚴(yán)格遵守考紀(jì)，但仍然有屢教不改的極個(gè)別同學(xué)。由于種種原因？以前養(yǎng)成了說(shuō)謊成性，逢考必抄的惡習(xí)，為了改掉這種惡習(xí)。每次考試，把他安排在老師眼皮底下，同時(shí)也實(shí)行抄襲一票否決制，即無(wú)論大考、中考還是小考，只要老師發(fā)現(xiàn)了你作弊或同學(xué)舉報(bào)了你作弊，一經(jīng)查實(shí)，毫不客氣，除了上述的“你給我作弊，我就給你作廢的處理”外無(wú)論是評(píng)三好學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員還是評(píng)優(yōu)秀班干部，進(jìn)步標(biāo)兵等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)都沒(méi)有你的，并且在班里要當(dāng)眾檢討。

總之，考試作弊就是一種對(duì)誠(chéng)信的踐踏行為。如果任考試作弊的歪風(fēng)滋生蔓延，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。對(duì)于自己而言，它不利于塑造美好的心靈，是對(duì)自己人格的侮辱和靈魂的侵蝕，助長(zhǎng)了自己投機(jī)取巧的心理和弄虛作假的歪風(fēng)，損害了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)和實(shí)事求是的思想作風(fēng)，影響了自己的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)的全面提高。對(duì)其他同學(xué)而言，是一種不公平的競(jìng)爭(zhēng)，有的同學(xué)平時(shí)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，到考試時(shí)用成績(jī)向自己、老師和家長(zhǎng)證明自己的餓努力沒(méi)有白費(fèi)，然而成績(jī)一出來(lái)，還沒(méi)

有平時(shí)不怎么學(xué)習(xí)靠投機(jī)取巧的作弊者考的多。心里肯定不平衡，會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)國(guó)家和社會(huì)而言，不僅不利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的一種污染，會(huì)造成國(guó)家教育質(zhì)量的下降。就猶如中國(guó)足球，一顆假球，一聲黑哨，它所帶來(lái)的后果必然是整個(gè)中國(guó)足球水平的滑坡。

第三篇：我心目中學(xué)風(fēng)考風(fēng)

“我心目中學(xué)風(fēng)考風(fēng)”心得體會(huì)

應(yīng)化14-1班 鄒育梅

最近，我們學(xué)校開(kāi)展了關(guān)于學(xué)風(fēng)考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)。看了關(guān)于學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育材料和相關(guān)警示案例后，漸漸的形成了我心目中的學(xué)風(fēng)考風(fēng)。

一所學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞，很大程度上受考風(fēng)的影響。如果考風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)自會(huì)濃厚，倘若考風(fēng)亂，學(xué)風(fēng)自然不會(huì)好到哪里去。我們從小就被告知：考試不要作弊！但直到現(xiàn)在這種現(xiàn)象在我們中間依然屢禁不止。這雖然有一定的客觀(guān)原因，但更主要的還是我們主觀(guān)認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。有一些同學(xué)總是想投機(jī)取巧，坐享其成；還有一些同學(xué)虛榮心作怪，產(chǎn)生盲從心理；更有一些同學(xué)是非不分，任由義氣，這許多的主觀(guān)原因才是最根本的原因啊。只有當(dāng)學(xué)生的思想觀(guān)念發(fā)生改變時(shí)，考風(fēng)自然而然就會(huì)隨著改變。當(dāng)我們的學(xué)生腦海里有一種觀(guān)念：考試不僅僅是對(duì)我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的測(cè)試，也是對(duì)我們思想境界和人生態(tài)度的考察。校園里的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)為人處世的道理。認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)考試，因?yàn)榭荚嚈z測(cè)的不只是知識(shí)，考的更是人品。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們需要的不僅僅是優(yōu)異的成績(jī)，我們還需要真實(shí)的自我和高尚的人格。所以作弊風(fēng)氣是絕對(duì)要不得的，一旦形成，不僅會(huì)引發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，更會(huì)妨礙學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展，最終受害的還是我們自己。

所以我心目中的學(xué)風(fēng)考風(fēng)就是：大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)上能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真獨(dú)立思考，在考試前能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)認(rèn)真?zhèn)淇?。在考試中能夠以平常心?duì)待考試，杜絕考試作弊現(xiàn)象；同時(shí)身邊的每個(gè)同學(xué)都能夠互相監(jiān)督，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。

第四篇：抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)

抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)

——魚(yú)中段考組考工作小記

10月30日，我校就本期的段考組考工作專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教職工會(huì)議，吳建澤校長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了端正考紀(jì)考風(fēng)的問(wèn)題，從思想上提升了大家對(duì)段考工作考紀(jì)考風(fēng)的認(rèn)識(shí)，并宣布成立段考成立考紀(jì)考風(fēng)督察小組，設(shè)立學(xué)生違紀(jì)行為監(jiān)督專(zhuān)欄，即時(shí)通報(bào)舞弊行為及處理決定。

10月31日，學(xué)校組織了考前動(dòng)員會(huì)，吳校長(zhǎng)再次重申了我校抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)的決策，宣讀了《魚(yú)中舞弊處理辦法》，嚴(yán)明了考試紀(jì)律。

11月1日上午八時(shí)，第一堂考試正式開(kāi)始，六個(gè)考室十分安靜，監(jiān)考老師端莊襟坐，學(xué)生從容答題，秩序井然。在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，督察小組成員各司其職，教導(dǎo)處緊密配合，后勤服務(wù)到位，確保本次段考在和諧有序的環(huán)境中正常進(jìn)行。

魚(yú)市中學(xué)陳姣麗報(bào)道

2011年11月1日

第五篇：我心目中學(xué)風(fēng)考風(fēng)

我心目中學(xué)風(fēng)考風(fēng)

化工卓越12-1 12014260124 王一凡

我心目中的大學(xué)學(xué)風(fēng)是這樣的：大家在學(xué)習(xí)上都有所追求，天天向上，不懈攀爬；每個(gè)人都有自己著迷的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，志同道合者相互交流，切磋經(jīng)驗(yàn)，相互融合，形成大學(xué)圈子內(nèi)的共同財(cái)富，這筆財(cái)富在歷屆學(xué)生中口耳相傳，逐年積累，形成一個(gè)大學(xué)的“門(mén)派風(fēng)格”。這樣，大學(xué)就成了人生中的一段可以引以為榮的修煉經(jīng)歷，每個(gè)人都從這四年中修得一筆金錢(qián)所無(wú)法換取的可貴財(cái)富。大家在學(xué)習(xí)上都有所追求，天天向上，不懈攀爬；每個(gè)人都有自己著迷的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，志同道合者相互交流，切磋經(jīng)驗(yàn)，相互融合，形成大學(xué)圈子內(nèi)的共同財(cái)富，這筆財(cái)富在歷屆學(xué)生中口耳相傳，逐年積累，形成一個(gè)大學(xué)的“門(mén)派風(fēng)格”。這樣，大學(xué)就成了人生中的一段可以引以為榮的修煉經(jīng)歷，每個(gè)人都從這四年中修得一筆金錢(qián)所無(wú)法換取的可貴財(cái)富。

我心目中的考風(fēng)是這樣的：大家都努力備考，都自動(dòng)自覺(jué)地獨(dú)立完成試卷；老師都不帶私情地嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷；無(wú)論結(jié)果如何，老師學(xué)生互不責(zé)備，客觀(guān)理性、思想成熟地對(duì)待每一個(gè)考試結(jié)果。大家都努力備考，都自動(dòng)自覺(jué)地獨(dú)立完成試卷；老師都不帶私情地嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷；無(wú)論結(jié)果如何，老師學(xué)生互不責(zé)備，客觀(guān)理性、思想成熟地對(duì)待每一個(gè)考試結(jié)果。大家都努力備考，都自動(dòng)自覺(jué)地獨(dú)立完成試卷；老師都不帶私情地嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷；無(wú)論結(jié)果如何，老師學(xué)生互不責(zé)備，客觀(guān)理性、思想成熟地對(duì)待每一個(gè)考試結(jié)果。大家都努力備考，都自動(dòng)自覺(jué)地獨(dú)立完成試卷；老師都不帶私情地嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷；無(wú)論結(jié)果如何，老師學(xué)生互不責(zé)備，客觀(guān)理性、思想成熟地對(duì)待每一個(gè)考試結(jié)果。