第一篇：明城鎮(zhèn)村衛(wèi)生所實施一體化階段總結(jié)

明城鎮(zhèn)村所實施一體化階段總結(jié)

根據(jù)衛(wèi)生局的指示精神，我院對轄區(qū)內(nèi)的所有村衛(wèi)生所進行一體化管理改革，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下： 一：傳達文件宣傳動員

一把手親自召開三次全體鄉(xiāng)村醫(yī)生會議，傳達和詳細解讀上級的文件精神，消除鄉(xiāng)村醫(yī)生的抵觸情緒，并親自下鄉(xiāng)查看各村所的自然情況，制定整改方案。一體化管理領(lǐng)導小組，對所有合并的村所現(xiàn)場監(jiān)督藥品清查、固定資產(chǎn)建賬等具體工作。

二、具體實施階段

全鎮(zhèn)共有28個村所，需要合并的有7個村，現(xiàn)已經(jīng)合并完成的有5個。合并后村級衛(wèi)生室均采取自主運營。運營效果最好的是玻璃河村衛(wèi)生室。該衛(wèi)生室由法人獨資經(jīng)營藥品，并提供業(yè)務(wù)開展用房舍，所產(chǎn)生的藥品收益和醫(yī)療收入采取4:6的分成方式，法人收入占4，其他醫(yī)生占6；該村公共衛(wèi)生服務(wù)有法人獨立承擔，所產(chǎn)生的績效收入由法人單獨收入。

未完成村所整合的尚有兩個村：永紅村和下鹿村，上述兩個村均各含3個個體診所。其中永紅村村級定點衛(wèi)生室位于村部所在地，但今年正在進行房舍改造，無合適運營場所，擬在其房舍改造完畢后再開展村所合并工作；下鹿村村部設(shè)在下鹿屯，但村級衛(wèi)生室法人所在該村的上鹿屯，經(jīng)考慮初步擬定將該村合并后村衛(wèi)生室設(shè)立在下鹿村部，此舉需要通過局黨委同當?shù)劓?zhèn)村政府協(xié)商，利用村部現(xiàn)有的房舍或投資改建，這樣有利于一體化工作開展。上述兩所情況均已向局主管領(lǐng)導匯報。

三、監(jiān)督管理

我們?yōu)?6個村所設(shè)立了固定資產(chǎn)賬簿和電子版的藥品消耗賬目，每個月20日報當月消耗藥品數(shù)量和金額，每個月院一體化領(lǐng)導小組下鄉(xiāng)不定期督導檢查一次，對檢查出的問題及時整改。

明城鎮(zhèn)的一體化管理工作總的來說還是比較平和順利的，沒有出現(xiàn)較大大的矛盾，但是我們懇切希望局黨委能夠要求相關(guān)執(zhí)法部門加強監(jiān)督檢查力度，以確保各村級衛(wèi)生室合并后能夠按要求有效開展工作，避免個別出現(xiàn)形式上的合并而實際上依舊在獨立運營的情況發(fā)生。

明城衛(wèi)生院

2011-6-28

第二篇：村衛(wèi)生所總結(jié)

個人述職工作總結(jié)

韓家灣村衛(wèi)生室------張濤

近年來，在上級衛(wèi)生行政部門的指導下，認真貫徹黨的十七大及中、省、市、縣衛(wèi)生工作會議精神，全面落實科學發(fā)展觀，以深化醫(yī)改、提高人民健康水平為目標，堅持以預防為主，治病為輔的原則，轉(zhuǎn)變理念，緊緊圍繞農(nóng)村醫(yī)療、預防保健、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等十大公共衛(wèi)生服務(wù)項目為重點，嚴格遵守國家法律、法規(guī)及相關(guān)政策、恪守職業(yè)道德，圓滿完成上級下達的各項工作任無任務(wù)。為揚長辟短，就工作的成績和不足總結(jié)如下：

一、加強醫(yī)療質(zhì)量管理，服務(wù)水平穩(wěn)步提升繼續(xù)實行二十四小時值班制度，不斷完善并嚴格落實各項醫(yī)療質(zhì)量管理核心制度，加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，加強群眾監(jiān)督，不斷提高服務(wù)水平。改善服務(wù)態(tài)度，以群眾滿意為最高目標，自覺抵制醫(yī)藥行業(yè)的不正之風，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

二、增強安全防范意識，確保良好醫(yī)療秩序增強依法執(zhí)業(yè)意識，不超范圍執(zhí)業(yè)。定期參加例會，進行衛(wèi)生法律法規(guī)和醫(yī)療事故糾紛防范知識培訓，增強醫(yī)療糾紛防范意識，杜絕醫(yī)療事故糾紛的發(fā)生。

三、做好新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作，緩解群眾看病難，從2010年1月份實行了合療門診報銷直補工作，就診患者即時報銷，極大地方便了群眾。平時，對新農(nóng)合工作加強宣傳，有效地提高了群眾的參合積極性。

四、做好公共衛(wèi)生服務(wù)工作，提高農(nóng)村衛(wèi)生工作服務(wù)水平。一是計劃免疫工作正常開展，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)政策，積極開展擴大規(guī)劃免疫工作，一類疫苗實行免費接種，并及時上報接種報表，及時進行卡、證、冊的統(tǒng)一及查漏補種。9月初進行了脊隨灰質(zhì)炎和麻疹的查漏補種工作。二是按照上級部門的部署，搞好傳染病報告處理及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置、搞好結(jié)核防治工作，做好登記、報告、轉(zhuǎn)診工作和地方病防治工作。三是積極開展了形式多樣的健康教育知識宣傳和健康促進工作，全年發(fā)放健康教育知識宣傳單900余份、板報近24期、標語180余條、宣傳欄6期。開展健康知識講座和健康咨詢、3月24日，配合縣結(jié)防所，搞好防癆宣教工作。四是對我轄區(qū)1160名常住人口進行常規(guī)體檢并建立居民健康檔案，配合上級醫(yī)院進行65歲及以上老年人但的健康體檢工作。按規(guī)定管理高血壓94人。并繼續(xù)做好門診高血壓、糖尿病、精神病的篩查轉(zhuǎn)診工作。

五、做好婦幼工作，保障婦女兒童健康。對待孕婦女及孕三個月免費服用葉酸，對孕產(chǎn)婦定期進行孕期檢查，并做好產(chǎn)后訪視和母乳喂養(yǎng)指導工作，做好婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計管理，按時準確上報各種報表，定期召開村衛(wèi)生員例會，按時參加保健員例會，認真做好降消工作，真正把降消項目這一民生實事辦好。按時對0-36月兒童體檢并建立檔案。建立孕婦及兒童臺帳。

六、全面實施國家基本藥物制度，實行“三統(tǒng)一”藥物零差率銷售。全年共購進“三統(tǒng)一”藥品 10000余元，使廣大居民的健康消費大幅降低，是這項惠民政策得到全面落實。

七、存在的問題

自身業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)偏低，公共衛(wèi)生服務(wù)水平有待提高。資料歸檔整理不夠規(guī)范，以上這些有待今后的工作中逐步完善，今后當進一步加強國家基本藥物制度和農(nóng)村新型合作醫(yī)療宣傳，加強業(yè)務(wù)技術(shù)學習，為村民提供廉價，高效，安全的醫(yī)療就醫(yī)環(huán)境。

二0一一年九月三十日

第三篇：實施階段總結(jié)

《小學語文“依標脫本”評價方式的研究與實踐

之綜合性學習評價方式的研究與實踐》

實施階段總結(jié)

光澤縣實驗小學課題組

從《小學語文“依標脫本”評價方式的研究與實踐之綜合性學習評價方式的研究與實踐》課題成功立項以來，經(jīng)過準備階段的工作，接下來就著手課題的實施工作，按照實施方案有序展開，經(jīng)歷了很多，也收獲了很多，更堅定了走下去的決心。為了使今后各項工作更加高效順利地開展，現(xiàn)把實施階段所做的工作總結(jié)如下：

一、組織動員，由校骨干教師組成的課題研究小組成員學習課題相關(guān)理論。教師建立學習札記本，摘抄有關(guān)的資料，提高全體實驗教師的認識水平。

二、學校向?qū)W生開放圖書館、微機室，便于學生查閱資料。發(fā)放問卷調(diào)查學生語文綜合實踐能力的基本情況。

三、實驗教師篩選出有一定價值的題目作為班級研究的小課題，并撰寫小專題研究計劃，制定研究方案。

四、教師對學生綜合性學習給予認真指導。幫助學生學習掌握搜集信息、處理信息的基本方法，提高解決問題的能力，開闊思路，激發(fā)學習研究興趣，讓學生走出課堂，走出課本，走向社會，走進生活學習語文。

五、課題小組成員經(jīng)常交流實驗情況，對實驗中出現(xiàn)的問題及時研究、并請專家給予指導。以解決實驗高原期的問題

六、實驗教師認真撰寫出階段性研究報告，課題研究總結(jié)。

七、學生根據(jù)課題研究情況，用不同的形式展示綜合性學習的研究成果。

八、表彰了課題研究積極分子。

九、教師及時地了解學生活動的進展，適時地給予鼓勵和指導，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體地位，盡量地給學生一個自主的空間，從而積極地去探究。

十、充分拓展閱讀資源，引導學生閱讀。多渠道、多樣式開展讀書活動。

十一、值得進一步探尋的問題

1、由于課題研究還在繼續(xù)，所以有許多規(guī)劃的效益還未能充分展現(xiàn)出來，我們還將在今后的工作中進一步追蹤完善。

2、盡管我們在本課題的研究中，能積極地調(diào)動各方面的有利因素，充分挖掘教學資源，但由于客觀硬性條件的一些限制，使課題研究的過程難以達到理想的境界。

第四篇：實施階段總結(jié)

實施階段總結(jié)

語文學科科研小組

主筆人：劉福興

語文課程標準，帶來了語文教學的整體變革。因此，在語文課堂中發(fā)揮學生的主體作用就成了當今教育必須重視解決的問題。語文課題組所有成員一致認為在課堂教學中教師必須轉(zhuǎn)換角色，發(fā)揮學生的主體作用，并以改變學生的學習方式作為突破口和重點，努力建構(gòu)“自主學習，合作互動”的教學模式。并積極實踐，具體作法如下：

一、加強學習，更新觀念

通過自主地閱讀有關(guān)書籍，做了大量的讀書筆記，寫了讀書心得，多聽講座，積極參加理論研討等形式，我們語文組學習素質(zhì)教育理論，不斷地更新觀念，以“人本主義”理論為指導．樹立正確的教師觀。如何在課堂中發(fā)揮的主體作用，作為一名教師首先要有責任感和神圣感，打破“師道尊嚴”的圣框。是否發(fā)揮主體作用與教師的態(tài)度密切相關(guān)。一般總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。

首先，我們要樹立以人為本的理念，樹立正確的對象觀，擺正自己與的關(guān)系，放下架子，放松面孔，創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛，以民主、平等的態(tài)度面向全體學生，用真情實感激發(fā)的熱情。建立和諧的師生關(guān)系，尊重學生，不隨意打斷學生的話，加強師生間的情感交流，營造有利于學習的良好氛圍。其次，給學生足夠的自學時間，盡量讓他們自己思考、質(zhì)疑、提問、討論、解疑，做學習的主人。讓課堂成為他們表演的大舞臺，教師只起點撥引導的作用。只有讓真正成為的主人，才能逐漸形成“自主、合作、探究”的，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展，成為時代需要的合格人才。

再次，對學生多肯定，多鼓勵，讓學生感受成功的喜悅，增強學習自信心。在課堂教學中，常常通過“你進步了”“你說的有道理”等即時性評價，或微笑著點頭、輕撫學生小腦袋、鼓鼓掌等動作，營造寬松、和諧、民主的氛圍，使學生激發(fā)起學習的興趣和創(chuàng)造的欲望，主體意識被喚醒。

因此，我們就會與學生建立起民主平等的師生關(guān)系，贏得了學生的信任和尊敬。

二、激發(fā)興趣，引導參與

托爾斯泰曾說過：成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。興趣乃學習之根本，是學生學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成分。教師的任務(wù)，首先在于激發(fā)學生的學習興趣。濃厚的學習興趣是促使學生主動學習的前提。所以我們在教學中注重激發(fā)學生興趣，重視選用多樣靈活的教學方法，使之適合學生的心理特點，變“要我學”為“我要學”。

要使學生的主體作用得到充分發(fā)揮，就要讓每個學生都有所發(fā)展，成為學習的主體，積極參與學習的全過程。引導學生積極參與聽、說、讀、寫的訓練，是教師進行閱讀教學的基本任務(wù)。我們課題組從全面調(diào)動學生的積極性和主動性入手，讓學生自覺地做到耳到、口到、眼到手到、心到，主動地得到發(fā)展，從而提高素質(zhì)。收到良好的教學效果。

三、提高認識，積極實踐。

在全體語文教師達成共識的基礎(chǔ)上，我們首先從如何在課堂教學中發(fā)揮學生主體作用的說課活動入手，課題組的教師100％的參加了以“課堂教學發(fā)揮學生主體作用”為主要內(nèi)容的說課評優(yōu)活動。在說課評優(yōu)活動中，業(yè)務(wù)校長作報告，對說課活動的目的、意義作說明，聘請教研員對不同學科說課的內(nèi)容、方式、方法加以指導。這樣，全組教師明確了說課活動，一方面可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，另一方面通過教師間的交流，從而探討在課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用。這種活動方式作為我校的特色長期堅持，每學期初進行研討，總結(jié)上學期的優(yōu)勢，找出不足，確立這學期的研究重點。教研組每兩周活動一次，對說課活動進行點評。備課組每周進行說課聽課活動，探索課堂發(fā)揮學生主體作用的最佳方法。

在這個活動中，我們多次聘請縣里教研員來我校加以指導。他們深入課堂聽課，對教師如何教課、如何調(diào)動學生的主體性，使學生成為學習的主體、教師怎樣進行學法指導等做了實際的指導。通過我們研究及縣教研員的指導，我校的說課聽課活動不僅經(jīng)?；胰〉昧丝上驳某晒?。

在這個活動中，我校課題組教師都參加了說課、做課，有的教師做課多達2—3節(jié)。通過教學實踐，使研究的問題具體化，研究的方法操作化，使課題落實到了實處，有效的支持了課題的實施。

2008年8月

第五篇：12年第二季度村衛(wèi)生所績效考核總結(jié)

2012年第二季度村衛(wèi)生所績效考核

總結(jié)

根據(jù)衛(wèi)生局精神，我院于5月28---31日為期三天對鄉(xiāng)村進行了一次績效考核。總之，大部分村衛(wèi)生室都能夠按照國家制定的制度完成。可是，還有部分村衛(wèi)生室制度未達標，我院公衛(wèi)人員逐一進行了批評與指導，對未達標的村衛(wèi)生室給與處罰。最后郭院長對較差的村衛(wèi)生室給予了指導，爭取在下一季度交一個滿意的答卷。

韓寺鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院

2012年6月5日