第一篇:小學(xué)四年級英語第一次月考質(zhì)量分析
小學(xué)四年級英語第一次月考質(zhì)量分析
小學(xué)四年級英語第一次月考質(zhì)量分析
一.試卷分析。
試題分聽力和筆試兩部分,題型和題量都適合學(xué)生。
1.聽力30分。題型分為排序,連線和判斷正誤三個方面對學(xué)生進行全面考察。
2.筆試部分70分。默寫單詞占10分;辨音占10分,單項選擇占10分;連詞成句占10分;閱讀占12分等。題型豐富多樣,難易適中,能全面考察四年級學(xué)生的語言綜合運用能力。
二.答題情況。
總體來說,這次考試不理想,90分以上的同學(xué)只有幾個,不及格的學(xué)生占七八個,大多數(shù)學(xué)生分?jǐn)?shù)都在六七十分。主要失分的題型有辨音題,連詞成句,和根據(jù)實際情況回答問題。
三.原因分析。
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實,尤其對單詞的記憶和句子的理解。
2.學(xué)生對基本的的語法概念比較模糊,不能靈活運用。
3.學(xué)生的知識面狹窄,理解能力不夠強。
4.綜合語言運用能力較差。
5.部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四.今后努力方向。
通過檢測發(fā)現(xiàn):大多數(shù)學(xué)生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少,學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固,不少學(xué)生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉,特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練,拓寬聽說渠道;教學(xué)中有意識地加強和重視“語音教學(xué)”和“句型教學(xué)”,特別是句子的聽讀。注重學(xué)法的指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律,比如可以從讀音上歸納,拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
第二篇:四年級英語第一次月考質(zhì)量分析
2017四年級英語第一次月考質(zhì)量分析
一、試卷內(nèi)容及分析
本次考試所考的范圍是學(xué)英語四年級下冊前兩個單元Unit 1Unit 2 My schoolbag,Unit 2這兩部分的內(nèi)容。一共有六個大題:第一題判斷看圖寫單詞;第二題是選出不同類的單詞,并將其序號填在題前的括號內(nèi);第三題在右欄中找出左欄每個單詞的意思,把它的字母編號寫在左邊括號里;第六題排對話順序
二、考試結(jié)果及分析
本次測試題目相對比較簡單,都是一些基礎(chǔ)性的題目,學(xué)生都學(xué)過相關(guān)知識,因此考試成績還勉強說得過去。全班參加考試的學(xué)生有19人,及格人數(shù)19人,及格率100%,但在我看來,還不能令人滿意,100分和90分以上的人還不太多,80-90分之間的人所占的比重偏大,特別是有些學(xué)生剛好過80分,不夠穩(wěn)定,一不小心就有可能從優(yōu)生變成不優(yōu)等的學(xué)生。還有一些學(xué)生,只有六七十分,拖了全球的平均分和優(yōu)生率。
卷面分析如下:
第二題選出不同類的單詞。這一題出錯的原因是1.沒有弄清楚每個單詞的意思;2.缺乏思維與辨識能力,不會對單詞進行分類;3.不愿意動腦筋,缺乏考試技巧。
第三題在右欄中找出左欄每個單詞的意思。這一題很簡單,一般學(xué)生都是全對。
第五大題選擇題,這一題學(xué)生的錯誤比較多。反映出來的問題是1.學(xué)生缺乏考試技巧,實在不會做的可以隨便選擇一個,有的學(xué)生因為不會做,就空在那兒了。2.學(xué)生對英語句子用法沒有掌握好。如How many ____ do you have? How many后面的可數(shù)名詞要用復(fù)數(shù)形式,英語中看什么要用Look at……;對表示男性的物主代詞his和表示女性的物主代詞her區(qū)別不清。3.不會根本上下文的意思來判斷和選擇。
三、今后補救措施
1.針對優(yōu)生率不高,后進生多的問題,我要加大對落后學(xué)生的輔導(dǎo)。2.針對學(xué)生缺乏考試技巧的問題,我要對學(xué)生講解考試經(jīng)驗與技巧,考試要先易后難,認真審題,注意檢查等考試細節(jié)、方法和技巧。
3.針對學(xué)生對英語字母在單詞中的發(fā)音掌握不好的問題,我要對學(xué)生進行字母在單詞中的發(fā)音的專題輔導(dǎo)并加強這方面的訓(xùn)練。
4.針對學(xué)生對單詞掌握差的問題,我要經(jīng)常要學(xué)生操練單詞,多寫單詞,經(jīng)常報聽寫,每周至少要聽寫5次。
5.針對學(xué)生對英語句子沒有理解掌握的問題,我要學(xué)生多讀多記,加強對英語課本句子的朗讀,背誦和記憶。
6.針對學(xué)生閱讀理解差的問題,我要在平時的授課中多引導(dǎo)學(xué)生理解,認識,辨析句子的意思,能根據(jù)上下文正確理解短文大意并能對判斷題作出正確判斷。
7.針對學(xué)生的優(yōu)先率不高,及格率偏低,平均分?jǐn)?shù)不理想的問題,我要對學(xué)生多表揚,多鼓勵,以賞識教育法引導(dǎo)學(xué)生向上看齊,向前進步,平時要想方設(shè)法多用多媒體課件,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
我相信經(jīng)過我的一番努力,學(xué)生們一定能夠在今后取得更好的成績。
第三篇:四年級語文第一次月考質(zhì)量分析
四年級語文第一次月考質(zhì)量分析
一、試卷卷面及答題分析:
1、在本次考試中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差,出現(xiàn)嚴(yán)重扣分的情況,大部分學(xué)生都沒有做出了應(yīng)有的水平。
2、文學(xué)常識方面:大部分學(xué)生對知識不能靈活掌握,缺少基本的應(yīng)變能力。
3、漢語拼音方面:大部分學(xué)生漢語拼音掌握較差,部分同學(xué)不能準(zhǔn)確把握會認的字的正確讀音,容易受方言的影響,尤其是多音字,前、后鼻音,平、翹舌音等,沒有注意讀準(zhǔn)字音。
4、生字詞方面:同學(xué)不能準(zhǔn)確識記四字詞語,同音、形近字容易混淆。以上是我們四年級語文月考中的共性問題。
5、學(xué)生對于關(guān)聯(lián)詞語掌握還不夠熟練,出現(xiàn)錯誤較多,修改病句方面還缺少練習(xí),不能正確的找出病句的病因。對于比喻、擬人等修辭手法不能正確區(qū)分。
6、對于句子的順序排列,還出現(xiàn)邏輯錯誤,學(xué)生的語句組織能力,分析能力還有待提高。缺乏主觀判斷能力,在平時的教學(xué)中要加強分析推理判斷能力的培養(yǎng)。
二、今后應(yīng)采取的措施:
1、繼續(xù)夯實雙基知識,強化訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言文字的感受力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合理解、運用、辨析能力,活學(xué)活用。
3、繼續(xù)“抓兩頭帶中間”,課堂上多關(guān)注后進生,幫助全體學(xué)生提高語文成績。
4、深入備課,鉆研教材,緊扣課標(biāo)要求進行教學(xué)。
5、及時做好質(zhì)量分析,交流教學(xué)中的成功做法。
6、在教給學(xué)生知識的同時,訓(xùn)練學(xué)生的答題能力,強調(diào)認真審題,細心答題。
雖然這次考試形式看似簡單,但它也能反映出各位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力差異。不過,學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力的提高,不是一朝一夕的事,也不是十道選擇題就能檢測、評判出來的,關(guān)鍵在平時的積累運用、閱讀理解和習(xí)作表達。今后,我會汲取平時工作中的不足,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
第四篇:七年級英語第一次月考質(zhì)量分析
文 章來源
蓮山 課件 w w
w.5 Y k J.COm 9
七年級英語第一次月考質(zhì)量分析
一、覆蓋內(nèi)容
本次月考主要考察七年級英語上預(yù)備篇第一單元至第三單元的內(nèi)容。注重對基礎(chǔ)知識、和基本技能的考察 試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計合理,涉及到所學(xué)的全部內(nèi)容,難易適中,無超綱現(xiàn)象,沒有偏、難、怪題。
二、試卷結(jié)構(gòu)
試卷分為聽力和筆試兩部分。其中聽力共3大題,占20分,主要考察學(xué)生獲取簡單信息的能力。筆試部分共七大題,占80分,主要考察學(xué)生對所學(xué)字母。單詞及所學(xué)口語的靈活運用。
三、學(xué)生對知識點掌握情況
從試卷上看,聽力部分學(xué)生主要的失分部分是:聽選答語和字母排序?;仡欉@一個多月的英語學(xué)習(xí),我想,有以下兩個原因:一原因是學(xué)生多數(shù)都是第一次接觸聽力,反映有些遲鈍,跟不上聽力的步伐,更談不是上有什么聽力考試的技巧.二是在平時的教學(xué)中,我們對聽力訓(xùn)練不夠。部分學(xué)生不能正確理解題意。
就筆試部分而言,有兩部分,一是字母活用。第一題考察學(xué)生對五個原因字母的掌握情況,多數(shù)學(xué)生都能寫出五個元音字母,只有及少數(shù)學(xué)生丟分。主要原因是我們教師在26個字母教學(xué)中強調(diào)元音字母才的教學(xué),其二是元音字母本身不多,只要老師稍微強調(diào)一下元音字母在整個英語學(xué)習(xí)中的重要性,學(xué)生就會有意識的去記住。第二題字母歸類,這題學(xué)生丟分較多,主要主要原因是大部分學(xué)生是第一次接觸英語字母,根本無法體會那些字母在發(fā)音中具有的相同音素。其二我們在字母教學(xué)中對音素教學(xué)的滲透不深,這樣一來對部分?jǐn)?shù)學(xué)生來說就具有一定的難度。第三題,填寫字母的左鄰右舍。英語學(xué)習(xí)中,26個字母學(xué)是習(xí)英語的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),學(xué)生對26個字母的掌握情況直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整個過程。雖然簡單,但依然有部分學(xué)生丟分,有的大小字母混淆不分,有的甚至不明白左鄰右舍的意思,主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,對26個字母沒有熟練的掌握。四、五、六、七題是口語運用部分,第四題是選擇題主要考察學(xué)生對問候語的運用和用簡單英語詢問事物和顏色的能力,這題得分較高,主要原因是Starter部分除了26字母就是簡單的日常問候語和口語,只要訓(xùn)練到位學(xué)生就能掌握好。第五題目是單項選擇題,主要考察學(xué)生對Starter部分所有目標(biāo)語言的運用能力,此題中4,6,9小題失分的同學(xué)較多,4 小題是考察what is, it is縮寫形式。主要原因是我們高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,我們認為那么簡單的問題沒必要重復(fù)訓(xùn)練和提醒,是我們太高估了學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力。6 小題失分可以看出學(xué)生容易混淆what is 和what’s,原因是我們的先教what’s容易學(xué)生混淆的結(jié)果,9小題涉及到冠詞”the”用法,多數(shù)學(xué)生也丟分了。六,七題目很簡單,第六大題目簡單而且接近現(xiàn)實生活,但也有學(xué)生丟分,主要原因是學(xué)生記不了顏色的單詞。[ ]由此可見學(xué)生基礎(chǔ)相對交差。所以我們必須從基礎(chǔ)抓起。
四、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題、改進的思路
存在問題:
1、優(yōu)等生對基礎(chǔ)知識掌握較好,但大多數(shù)學(xué)生對語言的運用能力較差,對比有些知識點沒有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,并且做題比較粗心。
3、差等生在班級中所占比例太大,并且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。
具體改進措施
首先,聽力教學(xué)可采取各種形式,如:聽英語歌。利用各種教學(xué)手段消除學(xué)生做聽力的畏懼心理,并及時滲透聽力技巧。
其次鉆研新教材,夯實英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會,一做就錯”,這種現(xiàn)象比較普遍,失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有根據(jù)學(xué)生的具體情況,扎扎實實從基礎(chǔ)做起,進行差異化教學(xué)和培優(yōu)補差的教學(xué)。才能最終達到“一看就會,一做就對”。
再次我想在今后的教學(xué)中我們要堅持一些好的做法。如:利用歌謠記憶語法規(guī)則,課堂口語操練。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,因此,要加強聽、說、讀、寫的能力訓(xùn)練,增強英語語感。做好每天的課間英語操練。
最后規(guī)范訓(xùn)練,改進學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
文 章來源蓮山 課件 w w
w.5 Y k J.COm 9
第五篇:第一次月考質(zhì)量分析
西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校 2017-2018學(xué)
第一學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析
一、基本情況
一年級共25人,實際參加考試24人。優(yōu)秀13人,優(yōu)秀率54%、良好9人,良好率88%、合格2人,合格率100%、平均分87.8。
本次考試內(nèi)容為識字一至語文園地二,內(nèi)容相對簡單,試題難易程度中等。
二、存在問題
學(xué)生自身方面:學(xué)生對上學(xué)期所學(xué)漢語拼音記憶不牢,以往較嚴(yán)重,對試卷第一題大小寫字母連線不準(zhǔn)確、不完整,較粗心;二三四五六題完成較好,說明學(xué)生對近期所學(xué)字詞掌握較好;第七題 令 選讀音誤誤選為lin,說明大多數(shù)學(xué)生對改字發(fā)音未掌握;第八題看拼音寫詞語中失誤較多的是sheng dong一詞;第九大題中學(xué)生填詞語是出現(xiàn)百字寫錯現(xiàn)象,找出不同類詞語劃線學(xué)生對題意理解不準(zhǔn);第十題生讀短文不仔細,其中第三小題填空出現(xiàn)失誤;第十一題多數(shù)學(xué)生均能認真寫話,但是有部分學(xué)生表述不完整,失分較多。
教師教學(xué)中方面:
1、對教材知識重難點把握不到位,對學(xué)生掌握情況了解不及時,不精準(zhǔn)。
2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育重視程度不夠,只停留在口頭上,無具體實施措施,不能持之以恒。
3、對學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題未過分重視,應(yīng)試技巧培訓(xùn)滲透較少。
三、整改措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,按計劃調(diào)整教學(xué)進度。
2、深入學(xué)生一日常規(guī)教育,將一日常規(guī)銘記心頭,落實在具體行動上;教師對學(xué)生跟蹤關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《略陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》,特別是在批改中要認真仔細,對學(xué)生存在的問題及時糾正。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生,對不能按時完成作業(yè)、各項任務(wù)的學(xué)生進行批評教育;建立激勵機制,促進學(xué)生自覺完成任務(wù)。
四、整改時限
以上問題要在一周內(nèi)(4月16日---4月20)整改到位。
西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校
2018年4月12日