第一篇：教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

我校的辦學(xué)思路是“以質(zhì)量為生命，以教改促發(fā)展，以管理出效益，全面提高教學(xué)教學(xué)管理”。我校將繼續(xù)以教學(xué)管理制度化，常規(guī)工作規(guī)范化，過程管理一體化，教研、科研特色化“四化”為目標(biāo)。工作重點是：抓教學(xué)質(zhì)量提升，抓常規(guī)管理規(guī)范，抓特色教育實效，使我校的教學(xué)氛加積極向上?，F(xiàn)制定具體規(guī)范教育質(zhì)量管理目標(biāo)如下：

一、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理

1、備課

個人備課：教師課前要精心備課，杜絕不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教師備課要做到備教材，備學(xué)習(xí)目標(biāo)，備教與學(xué)的過程，教案要注意實效性，每天要教學(xué)反思。

2、集體備課

落實集體備課，將集體研討與個人創(chuàng)造結(jié)合起來，每單元選好一個中心發(fā)言人作好本單元的總體備課并上一節(jié)示范課，發(fā)揮集體備課的實效性。

3、課堂教學(xué)

（1）小學(xué)教導(dǎo)處要把構(gòu)建高效課堂作為教學(xué)重點工作來抓。（2）教師在教學(xué)工作中要努力做到：Ａ、具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保教與學(xué)的方向性；Ｂ、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，組織好學(xué)生的有效自主的不官癮；Ｃ、教學(xué)環(huán)節(jié)要整合、精簡、問題、設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的思維；Ｄ、正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，時刻關(guān)注學(xué)生的

學(xué)習(xí)發(fā)展，針對反饋及時引導(dǎo)。

4、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置要及時透亮，有層次性和選擇性，能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

作業(yè)批改要及時，對學(xué)生要有鼓勵性評語，對學(xué)生存在的問題要分析、輔導(dǎo)。

5、班級學(xué)困生方面

對班級學(xué)困生要有幫扶計劃，要多關(guān)心、愛護(hù)、幫助、指導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心。

6、考查與評價

對學(xué)生的評價科學(xué)合理，每單元考后，并針對學(xué)生的成績作出分析，并根據(jù)存在的問題制定改進(jìn)措施，促進(jìn)教與學(xué)的不斷改進(jìn)。

二、通過教研教改促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)校要合理的教研組織，制定具體的教研計劃。

2、教研活動立足實際，內(nèi)容要充實，扎實富有實效。

3、堅持開展觀摩教學(xué)、聽課、評課，經(jīng)驗交流等活動，并做好記錄及反思和總結(jié)。

4、結(jié)合本校教師實際，加強(qiáng)教研培訓(xùn)制度，以課例或案例為載體，以自我反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實踐中提升素質(zhì)。

三、教師教學(xué)質(zhì)量評價

語、數(shù)教師在期末抽測中保持第一名或成績排名在上學(xué)年的基礎(chǔ)前進(jìn)2名以上，或離均成績較上學(xué)期縮短2分以上均為Ａ檔。在期末抽測中排第二、三名，或成績排名在上學(xué)年的基礎(chǔ)上前進(jìn)1名或離均成績較上學(xué)年縮短了的均為Ｂ檔。在期末抽測中排名為末兩名為Ｃ檔。綜合科目教師采取平時不定期抽查與學(xué)期末學(xué)生問卷進(jìn)行考評。

苑口完全小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

一、目的

教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。管理是手段，提高教學(xué)質(zhì)量才是真正的目的，有效的管理是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)質(zhì)量觀的重要途徑。提高教學(xué)質(zhì)量，不僅僅限于教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量，更在于提高教學(xué)全過程的各項工作和各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。因此，有必要把教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”二個方面都納入到教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的范疇，教學(xué)全過程的質(zhì)量提高了，教學(xué)質(zhì)量的提高也會水到渠成。

二、措施

（一）教學(xué)過程的管理

1．學(xué)生作業(yè)管理 每學(xué)期抽查一次，了解學(xué)生的作業(yè)量、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)正確率和教師批改情況。

2．教師備課管理 每學(xué)期抽查兩次，看教學(xué)設(shè)計是否體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，課后是否有反思性教學(xué)隨筆以及教學(xué)輔助設(shè)備的使用。

3．課堂教學(xué)管理 嚴(yán)格按照課程表上課，不擅自調(diào)動課程，做到專課專上。校長室、教導(dǎo)處每學(xué)期聽教師隨堂課，了解教師教學(xué)情況，并及時作出反饋和評價。

4．教研組工作管理 期初檢查教研組工作手冊、工作計劃，看是否有研究課題，活動計劃是否具有實效性。期中檢查計劃落實情況，研究內(nèi)容是否圍繞研究課題。期末檢查一學(xué)期專題研究有否成效。

5．備課組工作手冊由教研組長每學(xué)期檢查一次，并做好記錄。6．以學(xué)科分類，確定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，分管領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)科教研組活動。

（二）教學(xué)效果管理

1．書面檢測：包括單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測，學(xué)科綜合檢測。

2．操作檢測：包括學(xué)科單項的聽、說、讀、寫、算、做等各項操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實踐能力。

苑口小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。自從實施課程以來，我校在課程改革方面做了大量的工作，取得了明顯的效果。為了及時檢驗我們的教育教學(xué)質(zhì)量，使我們在教學(xué)改革的道路上少走彎路，必須建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，采取一定的質(zhì)量監(jiān)控措施，從不同的角度，全方位了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

一、提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

1、按要求認(rèn)真做好新生招入、舊生鞏固及變動工作，做好年報統(tǒng)計工作。確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

2、提高普及教育程度。抓好適齡兒童入學(xué)工作，確保6周歲入學(xué)；重視民工子女入學(xué)問題和保障弱勢群體子女接受義務(wù)教育。7—12周歲入學(xué)率100%，鞏固率100%，小學(xué)畢業(yè)升入初中率99.9%，三殘兒童入學(xué)率96%以上。

3、規(guī)范教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，開齊開足課程，落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，教學(xué)管理，學(xué)籍管理、質(zhì)量管理，進(jìn)行研究性課程的開發(fā)與實踐，尋找適合小學(xué)生身心發(fā)展的、具有本校特色的研究主題，評價辦法等向深層次研究、高層次發(fā)展。

4、提高教科研水平。實施新課程改革實驗，努力成為區(qū)、市課改優(yōu)秀實驗學(xué)校，推進(jìn)教育創(chuàng)新工程。開展創(chuàng)新概念課系列活動的后期成果展示—教研節(jié)，著力體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)過程；切實抓好實

用課題的研究，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合，依托高校力量抓好課題研究。重視課題研究的過程管理，使課題研究切實為教學(xué)服務(wù)。

5、提高教學(xué)管理水平。倡導(dǎo)人文管理模式，對教師講尊重，講寬容，講誠信。青年教師培養(yǎng)有措施，專任教師業(yè)務(wù)水平提高有目標(biāo)；教師、學(xué)生的知識、技能比賽、論文評比、教學(xué)活動等成績爭取全區(qū)前列；學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)有創(chuàng)新、有特色。

二、提高教學(xué)質(zhì)量之措施

（一）加強(qiáng)科研，更新教育觀念。堅持以人為本，狠抓教育教學(xué)工作，全面推進(jìn)新一輪的課程改革，全面實施素質(zhì)教育。

1、重在課堂教學(xué)，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。新課程改革要求廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教育理念。要求廣大教師在教學(xué)理念上學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新穎人才觀、評價觀、教學(xué)觀和課程資源觀等四個觀念。（2）開展各級各科教學(xué)研究活動。統(tǒng)一認(rèn)識，增強(qiáng)課改工作的責(zé)任感、使命感，積極申報參加各類實驗活動，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會于精神，體現(xiàn)在課堂。做到新課程老教材都要體現(xiàn)新理念。重視教研和調(diào)研活動，重視研究性學(xué)習(xí)。

（3）開展群眾性的上課、聽課、評課活動。將課程定位于體現(xiàn)新課程理念的概念課，將優(yōu)質(zhì)課活動與教師考評結(jié)合起來。平時注重過程管理，學(xué)校行政要加強(qiáng)隨堂聽課；表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以求實效，有序地安排教師外出聽課，學(xué)習(xí)，凡參加區(qū)級以上教研活動觀摩課的老師回校后要上形象傳達(dá)課。

2、加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)的科學(xué)管理。

（1）狠抓常規(guī)管理，建立正常教學(xué)秩序。重視平時的自查，針對上學(xué)期檢查中暴露的問題，加以整改。發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以高標(biāo)準(zhǔn)迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查。

（2）建立新課程實驗檔案。要求參加實驗的教師認(rèn)真及時填寫好《實驗記錄冊》，注重教學(xué)反思，做到周周有教學(xué)隨筆，月月有典型案例分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫課改實驗體會文章，教導(dǎo)處要認(rèn)真做好對《實驗記錄冊》和備課情況的檢查，做好實驗資料存檔工作。（3）繼續(xù)實施集體備課制度。集體備課以年級組為單位，每位教師落實一個單元（或幾個內(nèi)容），在集體共同討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，既減輕教師備課中的負(fù)擔(dān)，提高備課的質(zhì)量，資源又得到共享。鼓勵教師在電腦中進(jìn)行備課，以便于隨時修改。

（4）各年級、各班三表上墻，做到環(huán)境衛(wèi)生整潔，教室布置，校園文化建設(shè)內(nèi)容定期變換。校班級黑板報的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密配合，真正起到教育作用。

（5）加強(qiáng)教育質(zhì)量管理，平時注重調(diào)研，采取科學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。狠抓小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)，完成小學(xué)畢業(yè)生升初中比例的任務(wù)。

（6）抓好學(xué)籍管理。轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)齊全，按區(qū)教育局要求，統(tǒng)一表冊，根據(jù)填寫準(zhǔn)確。關(guān)心弱勢群體的上學(xué)情況。

3、建立新課程課堂教學(xué)評價體系。根據(jù)課改精神和標(biāo)準(zhǔn)建立適合新課程實施的課堂教學(xué)評價體系，不僅能評價教師教學(xué)的水平和評價課堂教學(xué)的效果，還能引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，不斷提高教學(xué)水平，為教學(xué)改革提供方向。新的課堂教學(xué)評價要促進(jìn)兩個發(fā)展，一是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，二是促進(jìn)教師發(fā)展。課堂評價體系要體現(xiàn)“以學(xué)論教”、以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。

4、發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用。發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量中的作用，堅持教研與科研的有機(jī)結(jié)合，做到教研促進(jìn)科研，科研指導(dǎo)教研，解決教學(xué)實踐中的新問題、新矛盾。要加強(qiáng)實用科研，將教育的亮點、難點、熱點課題化，擴(kuò)大教科研隊伍，提高教科研質(zhì)量。要以課改精神優(yōu)化課堂教育教學(xué)過程，確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”的教育理念，引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識推進(jìn)課改的重要性和必要性，真正實施教師角色的轉(zhuǎn)換和教學(xué)方式改革，喚醒學(xué)生的求知欲和主動性，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。完善隔周一次的教研活動制度，加強(qiáng)對新課程的評價研究。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合新課改培訓(xùn)，邀請省內(nèi)外著名教育專家作有針對性的專題報告，促進(jìn)教師先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、運用。

2、認(rèn)真抓好新教師見習(xí)培訓(xùn)和青年教師基本功過關(guān)活動。開展拜師活動，搭建舞臺，營造環(huán)境，抓師德，拓師能，抓師藝。舉辦各類促進(jìn)新教師基本能力和業(yè)務(wù)水平提高的活動。規(guī)范各類教師業(yè)務(wù)考評。

3、開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，鼓勵教師自學(xué)、函授、進(jìn)修，提高教師高學(xué)歷比例。鼓勵教師參加普通話等級考試，提高教師獲證比率。

4、注重教師內(nèi)部挖潛活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。繼續(xù)開展英語教師校內(nèi)培訓(xùn)活動；開展名師帶徒活動；全面進(jìn)行計算機(jī)等級證書培訓(xùn)。

（三）組織開展好師生各類活動，提高師生整體素質(zhì)。

1、組織參加市、區(qū)英語、美術(shù)、音樂、體育、文藝、科技、勞技的有關(guān)活動。

2、成立各興趣小組（興趣數(shù)學(xué)、作文、書法、美術(shù)、科技、乒乓球隊、小足球隊、器樂隊、田徑隊），集中訓(xùn)練，并組隊市區(qū)競賽。

3、舉辦校級藝術(shù)節(jié)系列活動，師生共同參與，提高師生藝術(shù)水平。

苑口小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

苑口小學(xué)

第二篇：教育教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書

為落實縣教育局教育教學(xué)會議精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學(xué)要自上而下地掀起一個人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，以質(zhì)量論英雄的“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動。各校校長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，層層簽訂《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》，明確責(zé)任，嚴(yán)格獎懲，并把本學(xué)年的質(zhì)量考核結(jié)果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據(jù)，因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機(jī)意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，作出最大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展?fàn)顩r，與各中小學(xué)簽訂教育教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，辦學(xué)有特色。按規(guī)定開足、開全課程。

2、有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應(yīng)包括成績、問題、整改措施等，要有結(jié)合學(xué)校實際的教學(xué)計劃。

3、重視課堂教學(xué)管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價的基本要求并落實好，相關(guān)材料存檔。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解課堂教學(xué)的實際情況，經(jīng)常聽課、評課、兼課。

5、抓學(xué)生訓(xùn)練，保證走讀生每天有一個小時的作業(yè)，雙休日及節(jié)日有適當(dāng)訓(xùn)練量，并認(rèn)真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。

6、學(xué)校應(yīng)狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。

7、要不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真開展基本功訓(xùn)練、教師讀書、計算機(jī)培訓(xùn)、課題研究，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)反思、教學(xué)案例，有教研活動記錄和教師檔案。

8、各種教育教學(xué)檔案規(guī)范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內(nèi)學(xué)科競賽活動，措施到位，輔導(dǎo)得力，效果突出。

11、結(jié)合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學(xué)校進(jìn)行評價。

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進(jìn)修提高，有符合學(xué)校實際的教師培訓(xùn)、進(jìn)修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學(xué)生。

15、學(xué)校有完善的控輟措施，小學(xué)沒有輟學(xué)現(xiàn)象，初中年輟學(xué)率控制在2以內(nèi)，有詳實的學(xué)生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內(nèi)競賽，初中每期至少組織三科校內(nèi)競賽，小學(xué)每期至少組織語數(shù)兩科科競賽。

18、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)籍管理，有完善的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀制度。

19、有學(xué)生請假、銷假制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校及時與學(xué)生家長聯(lián)系。

20、重視學(xué)生的發(fā)展和綜合評價，學(xué)生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生的評價要重視過程、實行多元化。

二、教學(xué)質(zhì)量管理(70)

21、小學(xué)一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學(xué)效果，一學(xué)年考試評比兩次，每次把考試結(jié)果進(jìn)行排名，并把每次結(jié)果全鎮(zhèn)校長會上通報，在初中中招考試中升入重點高中人數(shù)不低于下列目標(biāo)：駱駝坳中學(xué)不少于30人，嚴(yán)家坳中學(xué)不少于10人，或者按縣教育局分配人數(shù)按此比例分配指標(biāo)。

22、在縣舉行的各種統(tǒng)考中，駱駝坳中學(xué)不低于第八名，嚴(yán)家坳中學(xué)不低于第十名；小學(xué)不低于第6名。小學(xué)各級各科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合積分分值與鎮(zhèn)排第一的學(xué)校分值相差不能超過20分。

23、對于在其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，并在學(xué)?？己朔e分中加分。如文體活動、科研論文、優(yōu)質(zhì)課、通訊報導(dǎo)、特色活動等。

三、獎懲辦法

22、a、中考獎懲：每超額一個重點高中指標(biāo)獎200元，每少一個懲100元；綜合名次達(dá)到規(guī)定的名次的獎勵300元，每上升一個名次獎300元，在全縣排名后8名的懲100至800元。單科名次在全縣前5名的獎100至500元；單科名次在全縣后5名的懲100至500元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進(jìn)入末位交流候選對象。b全縣抽考：進(jìn)入全縣前五名的分別獎勵100至300元，進(jìn)入后五名的分別懲100至300元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進(jìn)入末位交流候選對象。c、在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前五名的分別獎勵100至300元，進(jìn)入后五名的分別懲100至300元。d對做出突出貢獻(xiàn)的校長獎勵個人300—1000元。對連續(xù)兩次考試、考核排在末位的學(xué)校校長、主任要進(jìn)行誡勉談話；對連續(xù)兩年考試、考核排在末位的、且與倒數(shù)第二的積分相差15分的校長、主任學(xué)校校長要予以免職。對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進(jìn)行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。

第三篇：1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

在教育變革的今天，教育教學(xué)質(zhì)量依然成為衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的一項主要的指標(biāo)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的概念非常的寬泛，有計劃管理、目標(biāo)管理、組織管理、過程管理、研究管理等方面內(nèi)容。對質(zhì)量管理的核心要素的理解就是一個效益的問題，效益的高低取決于投入和產(chǎn)出之比，我們通常質(zhì)量觀點即意味著用最少的投入獲得最大的產(chǎn)出。

對考試成績的評價是一般意義上對質(zhì)量的理解，那么對教學(xué)質(zhì)量管理的核心要素有那些方面呢？我們的理解依然是需要立足于教學(xué)過程管理的常規(guī)，必須抓住了教學(xué)常規(guī)工作中的有效課堂管理，著力加以研究和規(guī)范。把看視平常的事做到精細(xì)和極致這就是管理的境界和水平。

課堂是教育、教學(xué)的主陣地，當(dāng)然也是學(xué)校質(zhì)量管理的關(guān)鍵所在，追求高效能的課堂教學(xué)的研究，引發(fā)教師不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、總結(jié)、提高，通過研究方式的改進(jìn)，使“研究”與教師的教學(xué)實踐融為一體，使解決問題的過程成為教學(xué)研究的過程，改變常規(guī)的“備課—上課—說課—評課”的研究流程為“個人或集體備課—第一輪上課—組內(nèi)集體研討與策略修正—第二輪上課—組內(nèi)集體再研討與再修正—第三論上課—專業(yè)研究人員參與討論、指導(dǎo)引領(lǐng)”的“連環(huán)跟進(jìn)”式的研究模式，并按照問題反思—問題篩選—問題提煉的思路確定研究的主題，引領(lǐng)著教師關(guān)注課堂，研究課堂，目標(biāo)指向師生課堂教學(xué)行為價值、效益的最大化，減少無謂和低效的勞動。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時必須加大對不同課型的研究，比如，學(xué)科的基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課、綜合復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課等的研究，是最有價值，最能保證課堂教學(xué)的高效益。

幾年走過來，我們通過對課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)教學(xué)基本課型的課題化研究，在教師中形成了對課堂教學(xué)一些基本共識：

（一）教學(xué)目標(biāo)

許多的教師不大重視對一堂課教學(xué)目標(biāo)的分解，常見的現(xiàn)象是教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，總喜歡將學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)或中觀目標(biāo)作為一堂課的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)定得準(zhǔn)不準(zhǔn)，這不是一個小問題，按照學(xué)科教學(xué)的實質(zhì)來看，教學(xué)目標(biāo)是最值得研討的，將學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)具體落實在每堂課里，就必須對目標(biāo)進(jìn)行分解，使之細(xì)化，小化，目標(biāo)不在于太多，新課程提倡的三維目標(biāo)，每項目標(biāo)一般1—2個即可，當(dāng)然就是三維目標(biāo)中，也不是每一項目標(biāo)在具體的課堂教學(xué)中同等重要，這要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容確定，一堂課的質(zhì)量就是看目標(biāo)的達(dá)成度，大于60%就是合格課，大于70%就是良好課，大于80%就是優(yōu)秀課。

（二）有效的情景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

目標(biāo)確定分析清楚后，如何進(jìn)行有效的情景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計去達(dá)成目標(biāo)，這是最需要教師的智慧和考量教師的專業(yè)水平的。當(dāng)然這與教師自身的教育理念、教師的教學(xué)風(fēng)格有很大的關(guān)系，因為每個人的行為背后都有其思想在支配著，常見的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式是教師基本的設(shè)置手法

（三）課堂上問題的設(shè)置和提出，課堂上問題不能被泛化，常見一些教師不好的教學(xué)習(xí)慣，在課堂教學(xué)中滿堂問的現(xiàn)象的存在，事后仔細(xì)推敲，許多的問題毫無價值和意義，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，教師設(shè)置的問題或提出的問題要有價值、有梯度，能引起學(xué)生的思考欲，激活學(xué)生的腦細(xì)胞。最佳狀態(tài)是全體學(xué)生都在積極思考、躍躍欲試地發(fā)表自己的見解，這是課堂上師生智慧生成的源泉，教師不要害怕學(xué)生討論結(jié)果的多元，允許學(xué)生大膽質(zhì)疑，允許有不同的答案，注重培養(yǎng)學(xué)生理性的懷疑與批判精神，教師要善于抓住學(xué)生之間的認(rèn)知沖突，因勢利導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生在辨析中澄清對與錯、是與非，并將學(xué)生的思維引向深入，思辯能力是智慧的核心，根據(jù)課堂上偶發(fā)生成的資源，適時的對自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，這是教師教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)。

（四）有效的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)

在學(xué)期結(jié)束的復(fù)習(xí)課堂和畢業(yè)年級的教學(xué)常規(guī)管理中，強(qiáng)化對復(fù)習(xí)課堂的管理應(yīng)是取得良好教學(xué)成績的重中之重，每輪復(fù)習(xí)一定有一個主導(dǎo)思想和方法抓手，避免在復(fù)習(xí)過程中機(jī)械的重復(fù)或最后幾輪復(fù)習(xí)干脆以練帶講的低效復(fù)習(xí)現(xiàn)象。

第四篇：質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書

質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任書

為加強(qiáng)工程質(zhì)量，確保施工質(zhì)量達(dá)到合同及有關(guān)要求，實行“分級管理，逐級負(fù)責(zé)”的管理機(jī)制，實現(xiàn)合同承諾質(zhì)量目標(biāo)，切實加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)督與管理，明確質(zhì)量責(zé)任。一八九建工集團(tuán)有限公司與 一八九建工集團(tuán)有限公司 第 工程公司 簽訂以下質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書。（本責(zé)任書一式兩份，雙方簽字各一份）。

一、質(zhì)量目標(biāo)

1、單位工程一次交驗合格率100%，竣工驗收質(zhì)量評定為優(yōu)良。

2、無質(zhì)量事故發(fā)生。

3、顧客滿意度大于85%。

4、外觀質(zhì)量得分高于85%。

5、進(jìn)場材料檢驗、試驗達(dá)100%，使用合格品材料達(dá)100%。

6、質(zhì)量評定資料規(guī)范、齊全與工程進(jìn)度同步進(jìn)行。

二、項目管理應(yīng)遵循的程序：

1、明確項目質(zhì)量目標(biāo)

2、編制項目質(zhì)量計劃

3、實施項目質(zhì)量計劃

4、監(jiān)督檢查項目質(zhì)量計劃的執(zhí)行情況

5、收集、分析、反饋質(zhì)量信息并制定預(yù)防和改進(jìn)措施。

6、嚴(yán)格實行“三檢制”。

三、主要措施

1、建立健全質(zhì)量保證體系，明確各級管理人員崗位責(zé)任，加強(qiáng)工序和過程質(zhì)量控制。

2、全面貫徹執(zhí)行國家、部門及地方性強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)的施工驗收規(guī)范，通過ISO9000體系的強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)化管理，有效地保證工程質(zhì)量穩(wěn)定、受控并不斷提高。

3、質(zhì)量管理應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)規(guī)程、上級有關(guān)文件，嚴(yán)格執(zhí)行公司質(zhì)量管理的全部內(nèi)容，工程公司、項目對各級部門提出的質(zhì)量隱患，應(yīng)認(rèn)真及時整改，杜絕出現(xiàn)停工、罰款、通報批評、扣分等情況，確保順利完成工程質(zhì)量目標(biāo)。

3、工程質(zhì)量保證措施，貴在“嚴(yán)”字，重在“落實”，核心是“標(biāo)準(zhǔn)化”。

4、熟悉設(shè)計圖紙，掌握設(shè)計要求，嚴(yán)格按設(shè)計要求施工。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各級審圖與交底制度，加強(qiáng)內(nèi)外技術(shù)交底工作。

6、編制的施工組織設(shè)計及專項施工方案具備可操作性，需專家論證的，經(jīng)專家論證通過后實施。

7、嚴(yán)格執(zhí)行材料檢驗制度，各種進(jìn)場材料要有出廠證明，并按規(guī)定對需要復(fù)檢的材料進(jìn)行復(fù)檢。

8、對工程質(zhì)量進(jìn)行全過程動態(tài)監(jiān)控和監(jiān)測，變事后補救為事前控制。

9、測量儀器、測量工具施工前應(yīng)進(jìn)行校驗。施工全過程應(yīng)嚴(yán)格控制好垂直偏差和標(biāo)高尺寸。

10、半成品與成品保護(hù)貫穿于施工全過程，搞好施工中半成品與成品的保護(hù)與管理，可以使施工質(zhì)量故障損失減少到較低限度，保證工程質(zhì)量，使生產(chǎn)順利執(zhí)行。

11、堅持樣板引路,新工序開始前要統(tǒng)一進(jìn)行一個樣板施工,然后各項目按照樣板的工藝和質(zhì)量要求，分頭施工自己的樣板,凡無樣板或樣板驗收未通過前，不得進(jìn)行大面積施工。

12、建立專門質(zhì)量管理組織機(jī)構(gòu)，明確各級機(jī)構(gòu)的質(zhì)量責(zé)任和負(fù)責(zé)人，落實每個人的質(zhì)量職責(zé)，通過全體參加人員的共同努力以及PDCA循環(huán)，即：計劃→執(zhí)行→檢查→處理的循環(huán)模式，令項目管理水平持續(xù)上升，并實現(xiàn)最終的質(zhì)量目標(biāo)。

13、積極開展QC小組活動。每個工程公司組建一個或以上的QC質(zhì)量管理小組，致力于質(zhì)量改進(jìn)和通病預(yù)防，每個工程項目至少解決一項質(zhì)量通病。

14、工程文件資料的完整是工程竣工驗收的重要依據(jù)，應(yīng)真實和詳盡。由專職資料員收集、整理、保管存檔，做到工程技術(shù)、質(zhì)量保證資料及驗收資料隨工程進(jìn)度同步進(jìn)行。

四、質(zhì)量責(zé)任

1、工程公司經(jīng)理為第一質(zhì)量負(fù)責(zé)人，建立工程施工質(zhì)量保證、技術(shù)、檢驗體系，明確各部門、各級人員的職責(zé)和工作內(nèi)容，做到分工明確，各負(fù)其責(zé)。

2、工程部管理人員要提高質(zhì)量意識，帶動全員嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

3、各管理人員要明確崗位質(zhì)量責(zé)任，落實本崗位職責(zé)范圍內(nèi)的質(zhì)量管理職責(zé)。

4.工程部要嚴(yán)格落實施工組織規(guī)劃、施工組織設(shè)計、專項方案等技術(shù)文件的編制與報審。

5、工程部必須按要求編寫、填報、收集、管理工程技術(shù)資料，確保工程順利竣工驗收備案。及時完成工程資料的收集、整理和裝訂，及時完成各級檢查整改通知的回復(fù)，及時完成各類報表的遞交。

五、考核

1、工程質(zhì)量技術(shù)保證資料、工程質(zhì)量控制記錄、強(qiáng)制條文的執(zhí)行、不合格控制情況。

2、工程部是否建立并有效運行質(zhì)量控制、宣傳教育、質(zhì)量事故處理及應(yīng)急處置、質(zhì)量控制管理制度等。

3、工程部質(zhì)量管理體系人員配備是否健全、職責(zé)是否明確，能否有效運行。

4、工程各項質(zhì)量控制統(tǒng)計臺賬建立、質(zhì)量控制報表與現(xiàn)場質(zhì)量控制措施的執(zhí)行、質(zhì)量報表內(nèi)容的完善性、準(zhǔn)確性。

5、項目物資采購、材料驗收檢驗、現(xiàn)場工器具檢測、實驗等管理情況。

公司總經(jīng)理（法定代表人）簽章： 工程公司經(jīng)理簽字：

年 月 日 年 月 日

第五篇：質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書

質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書

在現(xiàn)在社會，責(zé)任書起到的作用越來越大，責(zé)任書可以更好地明確我們的責(zé)任。相信很多朋友都對擬定責(zé)任書感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼馁|(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書，歡迎閱讀與收藏。

質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書1

為落實縣教育局教育教學(xué)會議精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學(xué)要自上而下地掀起一個人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，以質(zhì)量論英雄的“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動。各校校長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，層層簽訂《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》，明確責(zé)任，嚴(yán)格獎懲，并把本學(xué)年的質(zhì)量考核結(jié)果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據(jù)，因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機(jī)意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，作出最大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展?fàn)顩r，與各中小學(xué)簽訂教育教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書如下：

一、全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，辦學(xué)有特色。按規(guī)定開足、開全課程。

2、有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應(yīng)包括成績、問題、整改措施等，要有結(jié)合學(xué)校實際的教學(xué)計劃。

3、重視課堂教學(xué)管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價的基本要求并落實好，相關(guān)材料存檔。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解課堂教學(xué)的實際情況，經(jīng)常聽課、評課、兼課。

5、抓學(xué)生訓(xùn)練，保證走讀生每天有一個小時的作業(yè)，雙休日及節(jié)日有適當(dāng)訓(xùn)練量，并認(rèn)真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。

6、學(xué)校應(yīng)狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。

7、要不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真開展基本功訓(xùn)練、教師讀書、計算機(jī)培訓(xùn)、課題研究，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)反思、教學(xué)案例，有教研活動記錄和教師檔案。

8、各種教育教學(xué)檔案規(guī)范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內(nèi)學(xué)科競賽活動，措施到位，輔導(dǎo)得力，效果突出。

11、結(jié)合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學(xué)校進(jìn)行評價。

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進(jìn)修提高，有符合學(xué)校實際的教師培訓(xùn)、進(jìn)修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學(xué)生。

15、學(xué)校有完善的控輟措施，小學(xué)沒有輟學(xué)現(xiàn)象，初中年輟學(xué)率控制在2以內(nèi)，有詳實的學(xué)生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內(nèi)競賽，初中每期至少組織三科校內(nèi)競賽，小學(xué)每期至少組織語數(shù)兩科科競賽。

18、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)籍管理，有完善的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀制度。

19、有學(xué)生請假、銷假制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校及時與學(xué)生家長聯(lián)系。

20、重視學(xué)生的發(fā)展和綜合評價，學(xué)生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生的評價要重視過程、實行多元化。

二、重點抓實教學(xué)質(zhì)量管理

1、小學(xué)一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學(xué)效果，一學(xué)年考試評比兩次，每次把考試結(jié)果進(jìn)行排名，并把每次結(jié)果全鎮(zhèn)校長會上通報。

2、在初中中招考試中升入重點高中人數(shù)不低于縣教育局分配到各初中的指標(biāo)人數(shù)。

3、在縣舉行的各種統(tǒng)考和競賽中，駝駱坳中學(xué)必須要進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前八名，嚴(yán)家坳中學(xué)必須要進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前十名；小學(xué)必須要進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)前六名。

4、小學(xué)進(jìn)行全鎮(zhèn)統(tǒng)考或是調(diào)考時各年級各學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合積分分值與鎮(zhèn)排第一的學(xué)校分值相差不能超過20分。

5、對于在教育教學(xué)的其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，中心學(xué)校也予以表彰，并在學(xué)?？己朔e分中按照管理方案加分。如文體活動、科研論文、優(yōu)質(zhì)課、通訊報導(dǎo)、特色活動、演講比賽、學(xué)科競賽、實驗競賽等。

三、堅決執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量獎懲

1、中考完成重點高中人數(shù)獎懲：按照縣教育局分配到學(xué)校的重點高中錄取指標(biāo)數(shù)，各學(xué)校完成分配的指標(biāo)數(shù)每個指標(biāo)獎勵元，差1人懲500元，差2人懲1200元，差3人懲2100元，差4人懲3200元，差5人懲4500元，差6人懲6000元；依此類推計算。

2、中考綜合積分排名獎懲：

駝駱坳中學(xué)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前八名的獎勵1600元，在此基礎(chǔ)上每上升一個名次加獎500元；駝駱坳中學(xué)在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排名后八名的，倒數(shù)第一名懲3000元，倒數(shù)第二名懲2800元；依此類推至倒數(shù)第八名懲1600元。

嚴(yán)家坳中學(xué)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前十二名的獎勵1000元，在此基礎(chǔ)上每上升一個名次加獎500元；嚴(yán)家坳中學(xué)在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排名后十名的，倒數(shù)第一名懲3000元，倒數(shù)第二名懲2800元；依此類推至倒數(shù)第十名的懲1200元。

兩所中學(xué)20xx年的中考綜合積分排名在20xx年的基礎(chǔ)上，每上升一個名次獎500元，每下降一個名次懲800元，如果各學(xué)校排名上升但仍處于以上規(guī)定靠后排名的，實行獎懲分開計算。

3、中考單科名次排名獎懲：

在進(jìn)入全縣前六名的，按照所排名次的前后分別獎勵600至100元；單科名次在全縣后六名的，按照所排名次的前后分別懲100至600元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的學(xué)科取名次為后二分之一的任課教師）直接進(jìn)入末位交流候選對象。

4、全縣中小學(xué)統(tǒng)考或是抽考積分排名獎懲：

進(jìn)入全縣前六名的分別獎勵100至600元，進(jìn)入后五名的分別懲100至500元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的學(xué)科取名次為后二分之一的任課教師）直接進(jìn)入末位交流候選對象。

5、全縣大型活動或競賽排名獎懲：

在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前六名的分別獎勵100至600元，進(jìn)入后五名的分別懲100至500元。

6、關(guān)于教研室對初中的綜合考核積分排名的獎懲：在教研室每年末對初中的綜合考核積分排名進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前六名的分別獎勵100至600元，進(jìn)入后五名的分別懲100至500元。小學(xué)的獎懲按照中心學(xué)校管理方案執(zhí)行。

7、實行教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)技術(shù)人員考核、教師教學(xué)質(zhì)量考核、各類模范評比、骨干教師教學(xué)能手學(xué)科帶頭人評選、干部考核提拔使用、教師轉(zhuǎn)段轉(zhuǎn)崗交流等六個方面掛鉤，具體規(guī)定見局下發(fā)的相關(guān)文件和詳細(xì)要求，其中小學(xué)全鎮(zhèn)統(tǒng)考學(xué)年平均積分排名居所在年級學(xué)科后三分之一的、初中全縣統(tǒng)考居后三名的一律不得評為優(yōu)秀等次、縣鎮(zhèn)模范、三級和四級教師、骨干教師教學(xué)能手學(xué)科帶頭人、不得提拔使用。

8、對校長的考核獎懲：

對在重大活動中做出突出貢獻(xiàn)的校長獎勵個人300—1000元。對連續(xù)兩學(xué)期考試、考核排在末位的學(xué)校校長、主任要進(jìn)行誡勉談話；對連續(xù)兩年考試、考核排在末位的、且與倒數(shù)第二的積分相差15分的校長、主任學(xué)校校長要予以免職。對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進(jìn)行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。

駝駱坳鎮(zhèn)中心學(xué)校中（?。W(xué)

校長：

質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書2

今年是大聘任的最后一年，為進(jìn)一步落實教體局“以質(zhì)量論英雄”的精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學(xué)要自上而下地掀起一個“人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量”的“質(zhì)量年”活動。各校校長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，各校要按照市教體局和鎮(zhèn)教研中心的要求，層層簽訂《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》，明確責(zé)任，嚴(yán)格獎懲，并把本學(xué)年的質(zhì)量考核結(jié)果，作為明年新一～聘任的一個重要依據(jù)，真正做到“能者上、平者讓、庸者下”，隨著我鎮(zhèn)小學(xué)生員的逐年下降，初中兩年后的學(xué)生數(shù)也將大幅度下降，那時，將不可避免的出現(xiàn)教師相對過剩，因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機(jī)意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，作出最大的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展?fàn)顩r，與各中小學(xué)簽訂教育質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書如下：

一、 教學(xué)常規(guī)管理(30%)

1、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，辦學(xué)有特色。按規(guī)定開足、開全課程。

2、有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄和結(jié)合學(xué)校實際的教學(xué)計劃。

3、重視課堂教學(xué)管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價的基本要求并落實好，相關(guān)材料存檔。

4、 導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解課堂教學(xué)的實際情況，經(jīng)常聽課、評課、兼課。

5、抓單元檢測過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。

6、學(xué)校應(yīng)狠抓以校為本的教研活動，大力開展說、上、評活動，人人參與，記錄真實。

7、教師要不斷鉆研業(yè)務(wù)，開展研究，同伴互動；有教學(xué)反思、教育故事，有教研活動記錄和教師發(fā)展檔案。

8、“普九”檔案規(guī)范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內(nèi)學(xué)科競賽活動，措施到位，輔導(dǎo)得力，效果突出。

11、結(jié)合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學(xué)校進(jìn)行評價

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度并逐一落實。

13、支持教師進(jìn)修提高，有符合學(xué)校實際的教師培訓(xùn)、進(jìn)修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學(xué)生。

15、學(xué)校有完善的控輟措施，小學(xué)沒有輟學(xué)現(xiàn)象，初中年輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，有詳實的學(xué)生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內(nèi)競賽，初中每期至少組織三科校內(nèi)競賽，小學(xué)每期至少組織一科競賽。

18、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)籍管理，有完善的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀制度。

19、有學(xué)生請假、銷假制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校及時與學(xué)生家長聯(lián)系。

20、重視學(xué)生的發(fā)展和綜合評價，學(xué)生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生的評價要重視過程、實行多元化。

二、 教學(xué)質(zhì)量管理(70%)

21、小學(xué)一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學(xué)效果，一學(xué)年考試評比四次，每次把考試結(jié)果（分級按語、數(shù)、英綜合計分記算）排列全鎮(zhèn)1—8名，并把每次結(jié)果全鎮(zhèn)校長會上通報，每四次考試所排名次相加的和除以4作為整個學(xué)年的教學(xué)效果。五、六年級除按四率綜合評價計算外，還要完成分配的優(yōu)秀生（每級全鎮(zhèn)前100名）指標(biāo)。各小學(xué)六年級完成指標(biāo)如下：xx小學(xué)20人，xx5人，x莊19人，xx莊11人，xx11人，xx10人，xx13人，xx11人。（按每校人數(shù)的12.7%計算）。各小學(xué)五年級完成指標(biāo)如下：xx小學(xué)25人，xx4人，x莊18人，xx莊11人，xx9人，xx10人，xx12人，xxx12人。（按每校人數(shù)的16.2%計算）。小學(xué)1—6年級各學(xué)科不準(zhǔn)有低分生（30分以下）。

在初中中招考試中升入重點高中人數(shù)不低于下列目標(biāo)： x中（過擴(kuò)招線）50人，x中2人，x中1人。升入xx、x中、xx高中目標(biāo)為：x中（過擴(kuò)招線）75人，x中10 人，x中3人。升入市屬其它高中目標(biāo)為：x中65人，x中 20 人，x中7人。

22、各中小學(xué)在市舉行的各種統(tǒng)考中，各學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率不低于全市平均水平：x中七年級應(yīng)保持在全市前8名，x中不低于全市前25名，x中不低于全市前40名；x中八年級應(yīng)保持在全市前10名，x中不低于全市前25名，x中不低于全市前40名；x中九年級應(yīng)保持在全市前8名，x中不低于全市前35名，x中不低于全市前45。初中各級各科的綜合分與鎮(zhèn)排第一的分值相差不能超過50分。

各小學(xué)市統(tǒng)考目標(biāo)如下：xx小學(xué)應(yīng)保持全市前10名，xx小學(xué)不低于全市前35名，xx小學(xué)不低于全市前35名，x莊應(yīng)不低于全市前50名，xx小學(xué)不低于全市前50名，x莊不低于全市前55名，xx不低于全市前60名，xx小學(xué)不低于全市前85名。

小學(xué)各級各科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合評價分值與鎮(zhèn)排第一的學(xué)校分值相差不能超過40分。

23、各小學(xué)考核成績計算后，與上學(xué)期名次相比酌情加減分。

24、對于在其它方面獲xx市以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，如文體活動、科研論文、優(yōu)質(zhì)課、通訊報導(dǎo)、特色活動等。

三、獎懲辦法

25、a 中招考試獎勵：①x中每超額一個重點高中指標(biāo)獎200元，x中、x中每超額一個重點高中指標(biāo)獎300元。②每超額一個市直、x中、xx中學(xué)（依據(jù)分?jǐn)?shù)線分類）指標(biāo)獎100元，每超額一個其它市屬高中指標(biāo)獎50元。

b 小學(xué)五、六年級考試獎勵：每超一個優(yōu)秀生指標(biāo)獎100元。

c 在市鎮(zhèn)舉行的月考、期中、期末、抽考等各種統(tǒng)考中，對獲得鎮(zhèn)排學(xué)科第一的個人頒發(fā)獎勵證書，并在職評中加分；每級每科第一名的教師，優(yōu)先向鎮(zhèn)、市級先進(jìn)推薦；每個任課教師的成績都將記入《教師業(yè)績臺帳》檔案，作為下輪聘任的一個重要依據(jù)；對在中招考試中特別優(yōu)秀的學(xué)科教師給予特殊獎勵；對在市統(tǒng)考中名列前茅的學(xué)校和學(xué)科給予特別獎勵。

d 對做出突出貢獻(xiàn)的校長獎勵個人300—1000元。

26、a、①對完不成重點高中指標(biāo)的初中，每少一個罰100元。②每少一個市直、x中指標(biāo)罰50元。③每少一個其它市屬高中指標(biāo)罰20元。

b、在小學(xué)1—6年級各學(xué)科統(tǒng)考中，每出現(xiàn)一個低分生罰20元；在小學(xué)五、六考試中，每少一個優(yōu)秀生指標(biāo)罰50元。

c、對在市統(tǒng)考中落后于市平均水平的學(xué)校要通報批評并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行戒免談話，對排在全市后五名的學(xué)?；?qū)W科處以一定數(shù)額的罰款并發(fā)黃牌以示警告。

d、對連續(xù)兩次考試、考核排在末位的學(xué)校校長要進(jìn)行黃牌警告。 對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進(jìn)行黃牌警告。

27、對本責(zé)任書中的各種目標(biāo)完成情況，每學(xué)期一考評，并把考評結(jié)果記入檔案，作為對校長任期考核的一個重要依據(jù)。

28、對因違反政策造成師生越級上訪、社會影響極壞的教師和學(xué)校實行一票否決。

質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書3

在構(gòu)建勝任素質(zhì)模型時，無明確、客觀和系統(tǒng)的素質(zhì)分級標(biāo)準(zhǔn)，以致無法科學(xué)、合理地區(qū)分優(yōu)異業(yè)績的經(jīng)理、一般業(yè)績的經(jīng)理與較差業(yè)績的經(jīng)理，無法就質(zhì)量管理體系經(jīng)理在工作能力、態(tài)度等方面進(jìn)行評判。

因此，首先應(yīng)該確定卓越的質(zhì)量管理體系經(jīng)理所應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和特征。建議從以下三個方面著手解決。

1、通過對質(zhì)量管理體系經(jīng)理這一職位的工作成果進(jìn)行評價，搜集業(yè)績優(yōu)異、業(yè)績一般以及業(yè)績較差的相關(guān)信息。例如可以采用由該職位的上級、同級及其他相關(guān)人員對該職位的理想業(yè)績進(jìn)行評價的方式進(jìn)行。

2、將獲得的信息與資料進(jìn)行歸類、整理和分析，重點分析對個人關(guān)鍵行為、思想和感受有顯著影響的過程或片段，挖掘業(yè)績優(yōu)異的經(jīng)理、業(yè)績一般的經(jīng)理和業(yè)績較差經(jīng)理在處理相似事件時的反應(yīng)及行為之間的差異，識別導(dǎo)致關(guān)鍵行為及其結(jié)果的素質(zhì)特征，并對其進(jìn)行層次和級別劃分。

3、根據(jù)質(zhì)量管理體系經(jīng)理這一職位的特殊要求，將所調(diào)查的理想業(yè)績的經(jīng)理所應(yīng)有的各種行為要素轉(zhuǎn)化為素質(zhì)指標(biāo)，在這一過程中，可以有選擇地借鑒使用經(jīng)典的勝任素質(zhì)詞典的分級描述，歸納出勝任者的差異性素質(zhì)并分出層級，從而形成質(zhì)量管理體系經(jīng)理的勝任素質(zhì)模型。

責(zé)任人：xxx

20xx年x月x日

質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書4

為落實縣教育局教育教學(xué)會議精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學(xué)要自上而下地掀起一個人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，以質(zhì)量論英雄的“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動。各校校長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，層層簽訂《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》，明確責(zé)任，嚴(yán)格獎懲，并把本學(xué)年的質(zhì)量考核結(jié)果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據(jù)，因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機(jī)意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，作出最大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展?fàn)顩r，與各中小學(xué)簽訂教育教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，辦學(xué)有特色。按規(guī)定開足、開全課程。

2、有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應(yīng)包括成績、問題、整改措施等，要有結(jié)合學(xué)校實際的教學(xué)計劃。

3、重視課堂教學(xué)管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價的基本要求并落實好，相關(guān)材料存檔。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解課堂教學(xué)的實際情況，經(jīng)常聽課、評課、兼課。

5、抓學(xué)生訓(xùn)練，保證走讀生每天有一個小時的作業(yè)，雙休日及節(jié)日有適當(dāng)訓(xùn)練量，并認(rèn)真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。

6、學(xué)校應(yīng)狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。

7、要不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真開展基本功訓(xùn)練、教師讀書、計算機(jī)培訓(xùn)、課題研究，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)反思、教學(xué)案例，有教研活動記錄和教師檔案。

8、各種教育教學(xué)檔案規(guī)范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內(nèi)學(xué)科競賽活動，措施到位，輔導(dǎo)得力，效果突出。

11、結(jié)合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學(xué)校進(jìn)行評價。

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進(jìn)修提高，有符合學(xué)校實際的教師培訓(xùn)、進(jìn)修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學(xué)生。

15、學(xué)校有完善的控輟措施，小學(xué)沒有輟學(xué)現(xiàn)象，初中年輟學(xué)率控制在2以內(nèi)，有詳實的學(xué)生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內(nèi)競賽，初中每期至少組織三科校內(nèi)競賽，小學(xué)每期至少組織語數(shù)兩科科競賽。

18、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)籍管理，有完善的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀制度。

19、有學(xué)生請假、銷假制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校及時與學(xué)生家長聯(lián)系。

20、重視學(xué)生的發(fā)展和綜合評價，學(xué)生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生的評價要重視過程、實行多元化。

21、小學(xué)一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學(xué)效果，一學(xué)年考試評比兩次，每次把考試結(jié)果進(jìn)行排名，并把每次結(jié)果全鎮(zhèn)校長會上通報，在初中中招考試中升入重點高中人數(shù)不低于下列目標(biāo)：XX中學(xué)不少于XX人，XX中學(xué)不少于XX人，或者按縣教育局分配人數(shù)按此比例分配指標(biāo)。

22、在縣舉行的各種統(tǒng)考中，XX中學(xué)不低于第X名，XX中學(xué)不低于第X名；小學(xué)不低于第X名。小學(xué)各級各科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合積分分值與鎮(zhèn)排第一的學(xué)校分值相差不能超過XX分。

23、對于在其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，并在學(xué)?？己朔e分中加分。如文體活動、科研論文、優(yōu)質(zhì)課、通訊報導(dǎo)、特色活動等。

二、獎懲辦法

a、中考獎懲：每超額一個重點高中指標(biāo)獎XX元，每少一個懲XX元；綜合名次達(dá)到規(guī)定的名次的獎勵XX元，每上升一個名次獎XX元，在全縣排名后8名的懲XX至XX元。單科名次在全縣前5名的獎XX至XX元；單科名次在全縣后5名的懲XX至XX元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進(jìn)入末位交流候選對象。

b、全縣抽考：進(jìn)入全縣前五名的分別獎勵XX至XX元，進(jìn)入后五名的分別懲XX至XX元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進(jìn)入末位交流候選對象。

c、在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前五名的分別獎勵XX至XX元，進(jìn)入后五名的分別懲XX至XX元。

d、對做出突出貢獻(xiàn)的校長獎勵個人XX—XX元。對連續(xù)兩次考試、考核排在末位的學(xué)校校長、主任要進(jìn)行誡勉談話；對連續(xù)兩年考試、考核排在末位的、且與倒數(shù)第二的積分相差15分的校長、主任學(xué)校校長要予以免職。對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進(jìn)行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。

質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書5

今年是大聘任的最后一年，為進(jìn)一步落實教體局“以質(zhì)量論英雄”的.精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各要自上而下地掀起一個“人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量”的“質(zhì)量年”活動。各校校長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，各校要按照市教體局和鎮(zhèn)教研中心的要求，層層簽訂《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》，明確責(zé)任，嚴(yán)格獎懲，并把本學(xué)年的質(zhì)量考核結(jié)果，作為明年新一輪大聘任的一個重要依據(jù)，真正做到“能者上、平者讓、庸者下”，隨著我鎮(zhèn)小員的逐年下降，初中兩年后的數(shù)也將大幅度下降，那時，將不可避免的出現(xiàn)相對過剩，因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機(jī)意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，作出最大的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展?fàn)顩r，與各中小學(xué)簽訂教育質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書如下：

一、 教學(xué)常規(guī)管理（30%）

1、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，辦學(xué)有特色。按規(guī)定開足、開全課程。

2、有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄和結(jié)合學(xué)校實際的教學(xué)計劃。

3、重視課堂教學(xué)管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價的基本要求并落實好，相關(guān)材料存檔。

4、 導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解課堂教學(xué)的實際情況，經(jīng)常聽課、評課、兼課。

5、抓單元檢測過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。

6、學(xué)校應(yīng)狠抓以校為本的教研活動，大力開展說、上、評活動，人人參與，記錄真實。

7、教師要不斷鉆研業(yè)務(wù)，開展研究，同伴互動；有教學(xué)反思、教育，有教研活動記錄和教師發(fā)展檔案。

8、“普九”檔案規(guī)范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內(nèi)學(xué)科競賽活動，措施到位，輔導(dǎo)得力，效果突出。

11、結(jié)合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學(xué)校進(jìn)行評價

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度并逐一落實。

13、支持教師進(jìn)修提高，有符合學(xué)校實際的教師培訓(xùn)、進(jìn)修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學(xué)生。

15、學(xué)校有完善的控輟措施，小學(xué)沒有輟學(xué)現(xiàn)象，初中年輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，有詳實的學(xué)生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內(nèi)競賽，初中每期至少組織三科校內(nèi)競賽，小學(xué)每期至少組織一科競賽。

18、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)籍管理，有完善的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀制度。

19、有學(xué)生請假、銷假制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校及時與學(xué)生家長聯(lián)系。

20、重視學(xué)生的發(fā)展和綜合評價，學(xué)生記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生的評價要重視過程、實行多元化。

二、 教學(xué)質(zhì)量管理（70%）

21、小學(xué)一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學(xué)效果，一學(xué)年評比四次，每次把結(jié)果（分級按語、數(shù)、英綜合計分記算）排列全鎮(zhèn)1—8名，并把每次結(jié)果全鎮(zhèn)校長會上通報，每四次所排名次相加的和除以4作為整個學(xué)年的教學(xué)效果。五、六年級除按四率綜合評價計算外，還要完成分配的優(yōu)秀生（每級全鎮(zhèn)前100名）指標(biāo)。各小學(xué)六年級完成指標(biāo)如下：**小學(xué)20人，**5人，*莊19人，**莊11人，**11人，**10人，**13人，**11人。（按每校人數(shù)的12。7%計算）。各小學(xué)五年級完成指標(biāo)如下：**小學(xué)25人，**4人，*莊18人，**莊11人，**9人，**10人，**12人，***12人。（按每校人數(shù)的16。2%計算）。小學(xué)1—6年級各學(xué)科不準(zhǔn)有低分生（30分以下）。

在初中中招考試中升入重點人數(shù)不低于下列目標(biāo)： *中（過擴(kuò)招線）50人，*中2人，*中1人。升入**、*中、**目標(biāo)為：*中（過擴(kuò)招線）75人，*中10 人，*中3人。升入市屬其它目標(biāo)為：*中65人，*中 20 人，*中7人。

22、各中小學(xué)在市舉行的各種統(tǒng)考中，各學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率不低于全市平均水平：*中七年級應(yīng)保持在全市前8名，*中不低于全市前25名，*中不低于全市前40名；*中八年級應(yīng)保持在全市前10名，*中不低于全市前25名，*中不低于全市前40名；*中九年級應(yīng)保持在全市前8名，*中不低于全市前35名，*中不低于全市前45。初中各級各科的綜合分與鎮(zhèn)排第一的分值相差不能超過50分。

各小學(xué)市統(tǒng)考目標(biāo)如下：**小學(xué)應(yīng)保持全市前10名，**小學(xué)不低于全市前35名，**小學(xué)不低于全市前35名，*莊應(yīng)不低于全市前50名，**小學(xué)不低于全市前50名，*莊不低于全市前55名，**不低于全市前60名，**小學(xué)不低于全市前85名。

小學(xué)各級各科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合評價分值與鎮(zhèn)排第一的學(xué)校分值相差不能超過40分。

23、各小學(xué)考核成績計算后，與上學(xué)期名次相比酌情加減分。

24、對于在其它方面獲**市以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，如文體活動、科研論文、優(yōu)質(zhì)課、通訊報導(dǎo)、特色活動等。

三、獎懲辦法

25、a 中招考試獎勵：①*中每超額一個重點高中指標(biāo)獎200元，*中、*中每超額一個重點高中指標(biāo)獎300元。②每超額一個市直、*中、**中學(xué)（依據(jù)分?jǐn)?shù)線分類）指標(biāo)獎100元，每超額一個其它市屬高中指標(biāo)獎50元。

b 小學(xué)五、六年級考試獎勵：每超一個優(yōu)秀生指標(biāo)獎100元。

c 在市鎮(zhèn)舉行的月考、期中、期末、抽考等各種統(tǒng)考中，對獲得鎮(zhèn)排學(xué)科第一的個人頒發(fā)獎勵證書，并在職評中加分；每級每科第一名的教師，優(yōu)先向鎮(zhèn)、市級先進(jìn)推薦；每個任課教師的成績都將記入《教師業(yè)績臺帳》檔案，作為下輪聘任的一個重要依據(jù)；對在中招考試中特別優(yōu)秀的學(xué)科教師給予特殊獎勵；對在市統(tǒng)考中名列前茅的學(xué)校和學(xué)科給予特別獎。

質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書6

為落實縣教育局教育教學(xué)會議精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學(xué)要自上而下地掀起一個人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，以質(zhì)量論英雄的教育教學(xué)質(zhì)量年活動。

各校校長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，層層簽訂《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》，明確責(zé)任，嚴(yán)格獎懲，并把本學(xué)年的質(zhì)量考核結(jié)果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據(jù)，因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機(jī)意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，作出最大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展?fàn)顩r，與各中小學(xué)簽訂教育教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理。

1、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，辦學(xué)有特色。按規(guī)定開足、開全課程。

2、有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應(yīng)包括成績、問題、整改措施等，要有結(jié)合學(xué)校實際的教學(xué)計劃。

3、重視課堂教學(xué)管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價的基本要求并落實好，相關(guān)材料存檔。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解課堂教學(xué)的實際情況，經(jīng)常聽課、評課、兼課。

5、抓學(xué)生訓(xùn)練，保證走讀生每天有一個小時的作業(yè)，雙休日及節(jié)日有適當(dāng)訓(xùn)練量，并認(rèn)真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。

6、學(xué)校應(yīng)狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。

7、要不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真開展基本功訓(xùn)練、教師讀書、計算機(jī)培訓(xùn)、課題研究，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)反思、教學(xué)案例，有教研活動記錄和教師檔案。

8、各種教育教學(xué)檔案規(guī)范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內(nèi)學(xué)科競賽活動，措施到位，輔導(dǎo)得力，效果突出。

11、結(jié)合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學(xué)校進(jìn)行評價。

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進(jìn)修提高，有符合學(xué)校實際的教師培訓(xùn)、進(jìn)修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學(xué)生。

15、學(xué)校有完善的控輟措施，小學(xué)沒有輟學(xué)現(xiàn)象，初中年輟學(xué)率控制在2以內(nèi)，有詳實的學(xué)生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內(nèi)競賽，初中每期至少組織三科校內(nèi)競賽，小學(xué)每期至少組織語數(shù)兩科科競賽。

18、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)籍管理，有完善的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀制度。

19、有學(xué)生請假、銷假制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校及時與學(xué)生家長聯(lián)系。

20、重視學(xué)生的發(fā)展和綜合評價，學(xué)生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生的評價要重視過程、實行多元化。

二、教學(xué)質(zhì)量管理。

1、小學(xué)一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學(xué)效果，一學(xué)年考試評比兩次，每次把考試結(jié)果進(jìn)行排名，并把每次結(jié)果全鎮(zhèn)校長會上通報，在初中中招考試中升入重點高中人數(shù)不低于下列目標(biāo)：駱駝坳中學(xué)不少于30人，嚴(yán)家坳中學(xué)不少于10人，或者按縣教育局分配人數(shù)按此比例分配指標(biāo)。

2、在縣舉行的各種統(tǒng)考中，駱駝坳中學(xué)不低于第八名，嚴(yán)家坳中學(xué)不低于第十名；小學(xué)不低于第6名。小學(xué)各級各科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合積分分值與鎮(zhèn)排第一的學(xué)校分值相差不能超過20分。

3、對于在其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，并在學(xué)?？己朔e分中加分。如文體活動、科研論文、優(yōu)質(zhì)課、通訊報導(dǎo)、特色活動等。

三、獎懲辦法。

1、中考獎懲：每超額一個重點高中指標(biāo)獎200元，每少一個懲100元；綜合名次達(dá)到規(guī)定的名次的獎勵300元，每上升一個名次獎300元，在全縣排名后8名的懲100至800元。單科名次在全縣前5名的獎100至500元；單科名次在全縣后5名的懲100至500元 。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進(jìn)入末位交流候選對象。

2、全縣抽考：進(jìn)入全縣前五名的分別獎勵100至300元，進(jìn)入后五名的分別懲100至300元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進(jìn)入末位交流候選對象。

3、在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前五名的分別獎勵100至300元，進(jìn)入后五名的分別懲100至300元。d對做出突出貢獻(xiàn)的校長獎勵個人3001000元。對連續(xù)兩次考試、考核排在末位的學(xué)校校長、主任要進(jìn)行誡勉談話；對連續(xù)兩年考試、考核排在末位的、且與倒數(shù)第二的積分相差15分的校長、主任學(xué)校校長要予以免職。對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進(jìn)行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。

質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書7

根據(jù)公司質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)，結(jié)合公司實現(xiàn)目標(biāo)化管理的具體要求，工程管理部制定質(zhì)量管理工作目標(biāo)，量化分解并分配到人，本責(zé)任書主要針對分公司總工、質(zhì)檢科長、項目經(jīng)理，具體內(nèi)容如下：

一、工作落實

1、質(zhì)量管理方面的工作安排完成率90%，回復(fù)率100%。分公司總工負(fù)責(zé)實施;要領(lǐng)會工作指令，明確工作目標(biāo)和方法，認(rèn)真對待、嚴(yán)格落實、及時回報。

2、質(zhì)量例會、質(zhì)量專題會全部參加;認(rèn)真準(zhǔn)備會議資料，策劃交流課題，領(lǐng)會會議精神并傳達(dá)、落實到位。

3、質(zhì)量問題整改、落實完成率90%，回復(fù)率100%。收集、整理質(zhì)量信息，及時組織分析。針對質(zhì)量問題制定整改措施，嚴(yán)格組織實施。

建立起思想政治工作責(zé)任制，堅持至少半年一次員工思想動態(tài)分析會，幫助員工解決實際困難，不斷增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

責(zé)任時限本責(zé)任書自雙方簽字之日起生效，至次年雙方續(xù)簽之日止。本責(zé)任書一式兩份，由科負(fù)責(zé)人與科內(nèi)人員進(jìn)行簽訂，簽字雙方各執(zhí)一份。

月度、季度考核除按績效考核原則發(fā)放績效考核工資外，公司還會根據(jù)各各部門月度、季度考核排名進(jìn)行獎勵。

堅守工作崗位，工作態(tài)度端正。認(rèn)真做好來人查詢登記與相關(guān)人員聯(lián)系的工作，做好外出學(xué)生的詢查工作，做好交還班的記錄工作。

門衛(wèi)安全管理目標(biāo)責(zé)任書二為了認(rèn)真貫徹落實國家、區(qū)市、縣有關(guān)安全生產(chǎn)工作法律法規(guī)方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)制度職責(zé)，切實加強(qiáng)學(xué)校安全與門衛(wèi)管理工作，特制定本責(zé)任書。

二、質(zhì)量控制

目標(biāo)工作內(nèi)容：將初驗后工程項目剩下的工作全部完成，工作內(nèi)容包括不限于：工程需要整改項目全部完成，竣工決算完成，工程資料完備交到業(yè)主方備案。

1、積極開展QC小組活動。每個工程項目組建一個或以上的QC質(zhì)量管理小組，致力于質(zhì)量改進(jìn)和通病預(yù)防，每個工程項目至少解決一項質(zhì)量通病。

2、加強(qiáng)過程控制。體現(xiàn)公司先進(jìn)水平，推廣新技術(shù)應(yīng)用，提高控制標(biāo)準(zhǔn)，重視細(xì)節(jié)處理，避免重復(fù)性問題，創(chuàng)新工法、提高效率;提高施組、方案、技術(shù)交底的指導(dǎo)性和可操作性?？己说梅謶?yīng)在80分以上，每項工程至少考核四次。見《工程項目質(zhì)量控制考核評價表》。

3、貫徹新規(guī)范。規(guī)范施工技術(shù)文件編制，日常檢查考核得分80分以上，考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行質(zhì)量檢查內(nèi)業(yè)檢查表。

加強(qiáng)師德建設(shè)，密切關(guān)注教職工思想動向和健康(包括心理健康)狀況，提高教職工的職業(yè)道德，增強(qiáng)教書育人、服務(wù)教育、管理育人的自覺性，嚴(yán)禁體罰或變象體罰學(xué)生，全年沒有體罰或變象體罰學(xué)生的事故發(fā)生，學(xué)校要關(guān)心學(xué)生身心健康，定期對學(xué)生開展心理咨詢活動。加強(qiáng)體育設(shè)施、體育活動和學(xué)校衛(wèi)生工作的管理。體育活動器械應(yīng)符合體育活動安全要求。

三、質(zhì)量檢查

1、根據(jù)《質(zhì)量檢查實施細(xì)則》的要求進(jìn)行在建工程的檢查、評比，工程項目出現(xiàn)一次A類問題，直接列入末位排名。

2、分公司出現(xiàn)一次A類問題的將給予紅牌警告(在公司設(shè)立工程質(zhì)量管理公示牌)，工程項目出現(xiàn)B類以上(包括B類)問題超過三次的將建議更換項目經(jīng)理。

3、在質(zhì)量大檢查的基礎(chǔ)上，增加一次跟蹤驗證檢查，驗證結(jié)果作為下次評比依據(jù)。

四、竣工驗收

1、執(zhí)行《工程竣工收尾階段管理辦法》，工程管理部制定企業(yè)內(nèi)部的工程質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)，自檢評定得分不足80分的工程項目不能竣工報驗，整改達(dá)到要求后再組織驗收。

2、項目經(jīng)理負(fù)主要責(zé)任，分公司總工、質(zhì)檢科長承擔(dān)管理責(zé)任，均在崗位考核標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)。

五、工程創(chuàng)優(yōu)

1、大型、重點工程項目按“市政金杯示范工程評選辦法”編制質(zhì)量(創(chuàng)優(yōu))計劃，并且必須創(chuàng)優(yōu)。

加強(qiáng)農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量管理，各縣(市)應(yīng)健全項目管理組織機(jī)構(gòu)，配備強(qiáng)有力的項目管理班子和技術(shù)人員，制定責(zé)任明晰、控制嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓方ㄔO(shè)質(zhì)量管理責(zé)任制和質(zhì)量保證體系，確保工程質(zhì)量合格率達(dá)到100%。

2、分公司每兩年至少創(chuàng)一項“××省市政金杯示范工程”。

3、分公司應(yīng)積極組織創(chuàng)優(yōu)申報和迎檢工作，因工作原因造成不良影響的，人員的相關(guān)責(zé)任將在崗位考核標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)。

六、檢查、考核

1、制定對分公司總工、質(zhì)檢科長、項目經(jīng)理的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，通過過程檢查和階段評比每季度考核一次。

2、年終進(jìn)行綜合考評，根據(jù)公司相關(guān)規(guī)定予以獎懲，考核結(jié)果記入人力資源管理檔案。

面點房隸屬配送中心管轄，組長工資為_____元，其中考核工資為1500元。未完成“確保指標(biāo)”的分店，在季度考核中出現(xiàn)30%以上未達(dá)標(biāo)(非客觀原因)，則由考核組及時給出強(qiáng)制整改措施書面通知;連續(xù)二個季度沒有整改的，仍未達(dá)到指標(biāo)標(biāo)要求的，考核組將對相關(guān)人員提出降職(級)、調(diào)整崗位、辭退等處理意見，報公司相關(guān)部門審批。

責(zé)任單位(蓋章)：監(jiān)督單位(蓋章)：

責(zé)任人：監(jiān)督負(fù)責(zé)人：

日期：日期：