第一篇：對(duì)當(dāng)前軍隊(duì)基層部隊(duì)思想教育“失真”問題的反思[大全]

【摘要】本文論述了當(dāng)前軍隊(duì)基層部隊(duì)思想教育“失真”問題的具體表現(xiàn)，原因分析和對(duì)策思考。

【關(guān)鍵詞】軍隊(duì)基層部隊(duì)；思想教育；“失真”；原因；對(duì)策

基層部隊(duì)的思想教育是飽受官兵“爭(zhēng)議”的一項(xiàng)工作，無(wú)論是時(shí)代感不強(qiáng)還是針對(duì)性不強(qiáng)，抑或是科學(xué)性不夠還是實(shí)效性不夠，反思起來(lái)，總離不開“失真”的影子，就是“官兵聽后覺得難以接受、難以相信”。思想教育“失真”有其復(fù)雜的因素，但“教育者”是最重要的因素，因此，筆者謹(jǐn)從教育者的角度加以反思。

一、“失真”的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

表現(xiàn)一：言之無(wú)理。此處之“理”包括真理和道理。有的教育者在教育實(shí)踐中不注重運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法，沒有科學(xué)辯證地看待問題和分析問題，比如宣揚(yáng)先進(jìn)典型，就把典型說(shuō)成十全十美的“完人”，有違“人無(wú)完人”的客觀實(shí)際，給受教育者留下“假”的感覺，內(nèi)心產(chǎn)生“不服”，使典型的榜樣力量大打折扣；有的在教育中說(shuō)話不講道理，以個(gè)人性情喜好把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)壓于人，使官兵感到“反感”，教育的說(shuō)服力明顯下降，官兵的服從意識(shí)也就隨之弱化。

表現(xiàn)二：言之不實(shí)。就是教育不切實(shí)際，有的喜歡講空話、套話、大話，沒有分析、解決官兵密切關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，講不到官兵的心坎上；有的喜歡講喜不講憂，不敢正視問題，對(duì)社會(huì)存在的突出矛盾輕描淡寫，不善于解析引導(dǎo)，對(duì)單位存在的現(xiàn)實(shí)問題避而不談，不善于教育疏導(dǎo)，讓官兵在期盼中感到失望、在失望中感到不平；有的干脆歪曲事實(shí)，為了宣揚(yáng)所謂的“大局意識(shí)”，把自己“不批準(zhǔn)官兵休假”說(shuō)成是官兵“主動(dòng)推遲休假”，為了自己所謂的“威信”，把自身“決策失誤”導(dǎo)致的工作矛盾“轉(zhuǎn)嫁”給官兵，說(shuō)成是官兵落實(shí)指示不堅(jiān)決，讓官兵深感“憤慨”，結(jié)果是自己“威信掃地”，教育效果可想而知。

表現(xiàn)三：言之有錯(cuò)。作為教育者，有時(shí)講錯(cuò)話也在所難免，如果屬于科學(xué)知識(shí)的范疇，過(guò)后能夠及時(shí)更正，相信官兵都能夠理解接受；如果屬于對(duì)官兵的態(tài)度問題，講了不該講的話還自以為是，官兵可能就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。筆者曾了解到，有的教育者竟然對(duì)戰(zhàn)士說(shuō)道：必須絕對(duì)聽從我的命令，我叫你干啥你就得干啥，你沒有資格跟我討價(jià)還價(jià)，有本事等你當(dāng)上我的上級(jí)以后我再聽你的。這樣的言語(yǔ)著實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)，完全站到了戰(zhàn)士的對(duì)立面，從哪個(gè)角度來(lái)講都是極度不應(yīng)該的，除了傷透戰(zhàn)士的心，不會(huì)收到任何教育效果。

表現(xiàn)四：言之有詐。有的教育者解決不了官兵的現(xiàn)實(shí)問題，又想“穩(wěn)住”官兵，就用欺騙的手段來(lái)“糊弄”官兵。比如對(duì)于官兵反映強(qiáng)烈的問題，自己沒有能力從根本上加以解決，而且又負(fù)有不可推脫的責(zé)任，上報(bào)又擔(dān)心“挨批”，如果不上報(bào)官兵知道了又擔(dān)心“民憤”，于是就編造假話：大家提出的這些問題我們“一班人”非常重視，已經(jīng)向上級(jí)有關(guān)部門反映，相信很快就會(huì)有結(jié)果，大家要耐心等待。結(jié)果大家左等右等也等不到結(jié)果，出現(xiàn)所謂“越級(jí)反映”甚至“匿名信”也就不足為怪了。這種“把沒有做的說(shuō)成自己已經(jīng)做了，把沒有向上反映的說(shuō)成自己已經(jīng)反映”的現(xiàn)象，很難贏得官兵信任。

表現(xiàn)五：言而無(wú)信。就是講話不算數(shù)或前后不一致。有的喜歡亂拍板、瞎承諾，比如在各種評(píng)比之前就“鄭重宣布”：成績(jī)好的必須嘉獎(jiǎng)、請(qǐng)功，結(jié)果不了了之；又如部隊(duì)閱兵，說(shuō)這是參加重大作戰(zhàn)行動(dòng)，每個(gè)人的檔案里都有“作戰(zhàn)”記錄，結(jié)果大家踢了幾個(gè)月的正步，閱兵任務(wù)圓滿完成，但到退伍時(shí)閱兵之事只字未提，更不要說(shuō)填寫什么檔案之類的承諾，留給官兵的是“上當(dāng)受騙”的感覺。有的說(shuō)話前后矛盾，比如年初鼓動(dòng)大家要爭(zhēng)取立功受獎(jiǎng)，見第一就爭(zhēng)，見紅旗就扛，要崇尚榮譽(yù)，把榮譽(yù)看作軍人的第二生命；而年終總結(jié)評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)時(shí)又說(shuō)：要看淡一些，不要爭(zhēng)榮譽(yù)，優(yōu)秀士兵退伍后沒有什么現(xiàn)實(shí)意義。戰(zhàn)士聽后“嘩然一片”，直有一種“何必當(dāng)初”的“悔意”。

表現(xiàn)六：言行不一。這是在教育實(shí)踐中“失真”最嚴(yán)重的一種現(xiàn)象，也是影響最惡劣的一種表現(xiàn)，是官兵“不相信教育”的“致命因素”。有的教育者在臺(tái)上“非常馬列”，并且要求別人“必須馬列”，而到了臺(tái)下，馬上又變得“非常自我”，尤其在作風(fēng)紀(jì)律方面，我行我素、唯我獨(dú)尊，把自己凌駕于法律法規(guī)之上，甚至做了違法亂紀(jì)的事情。試想，作為一個(gè)教育者，只說(shuō)不做，或只要求別人做而自己不做，或說(shuō)一套做一套，哪個(gè)官兵看了會(huì)覺得順心、覺得舒坦？哪個(gè)官兵又會(huì)為這樣的人“賣力”？此時(shí)此刻，教育的力量已經(jīng)“蕩然無(wú)存”。

二、“失真”的原因分析

原因一：態(tài)度不端。就是對(duì)教育對(duì)象的根本態(tài)度不端正，不能從革命大家庭的角度出發(fā)體現(xiàn)自己的“同志愛、戰(zhàn)友情”；不能端正自己的政績(jī)觀、工作觀和事業(yè)觀，只在乎眼前利益，不注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此對(duì)人對(duì)事存在短期行為，能蒙就蒙、能騙就騙；不能做到以人為本，對(duì)部屬的成長(zhǎng)進(jìn)步、發(fā)展需求漠不關(guān)心；不能做到官兵一致，“特權(quán)”思想嚴(yán)重，嚴(yán)人不嚴(yán)己，總想一個(gè)人高高在上、指手畫腳，沒有擺正自己的位置。

原因二：作風(fēng)不實(shí)。在思想作風(fēng)上，理想信念有所淡化，教育中沒有真情實(shí)感，在“四信”方面連自己都不“真信”，談何叫他人真信？黨性原則有所弱化，個(gè)人主義有所蔓延，只考慮個(gè)人“面子”，不關(guān)心他人利益；道德情操有所滑坡，敬業(yè)精神有所減退，說(shuō)話辦事不負(fù)責(zé)任。在學(xué)風(fēng)上，不求真知灼見，只求一知半解，對(duì)客觀真理闡釋不清，對(duì)基本理論解讀不透，導(dǎo)致教育蒙混過(guò)關(guān)。在工作作風(fēng)上，形式主義、官僚主義嚴(yán)重，喜歡做表面文章，不深入調(diào)查、不深入群眾、不認(rèn)真解決官兵的實(shí)際問題，不說(shuō)實(shí)話、不辦實(shí)事。在生活作風(fēng)上，自我要求不嚴(yán)格，喜歡“耍特權(quán)、搞特殊”，模范作用不強(qiáng)，自身形象較差，教育中不能做到“言傳身教”。

原因三：為人不真。不能誠(chéng)懇待人，說(shuō)話辦事沒有真心實(shí)意，對(duì)沒有研究的問題不懂裝懂，對(duì)自己存在的問題總想包裝掩蓋，對(duì)部屬不能做到將心比心、以心交心；不能尊重他人，不考慮他人需求想法，不維護(hù)他人尊嚴(yán)，說(shuō)話辦事憑個(gè)人高興喜好，結(jié)果令人感到刺耳傷心；不能信任他人，生怕他人嘲笑自己無(wú)能而文過(guò)飾非，寧可欺騙他人也不愿讓自己“丟丑”，不能集思廣益問計(jì)于兵，喜歡獨(dú)斷專行；不能正視自己，總認(rèn)為教育對(duì)象“只是自己的下屬”，而自己是“絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)”，想怎樣都行，以為官兵的眼睛不是雪亮的，毫不在乎官兵的感受，時(shí)刻擺出一副“老大德行”。原因四：膚淺無(wú)知。世界觀、人生觀、價(jià)值觀改造不夠徹底，對(duì)客觀規(guī)律認(rèn)知的局限性比較大，甚至存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致講話體現(xiàn)不了真理、站穩(wěn)不了腳跟，不能給教育對(duì)象傳授真知識(shí)；不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高，理論素養(yǎng)不夠高，知識(shí)文化不夠豐富廣博，跟不上時(shí)代發(fā)展步伐，解答不了官兵的疑難問題，滿足不了官兵的求知欲望，感覺在其身上學(xué)不到東西；沒有充分認(rèn)清教育的主體是教育的對(duì)象，教育的效果由教育對(duì)象“說(shuō)了算”，對(duì)教育心理學(xué)缺乏研究，用“行政手段”代替思想交流，體現(xiàn)不了教育的“平等性”，達(dá)不到“同頻共振”的良好效果。

原因五：不敢擔(dān)當(dāng)。教育的“實(shí)踐性”決定教育效果，而實(shí)踐性則由人的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，尤其是教育者自身的行動(dòng)，不敢擔(dān)當(dāng)就意味著沒有行動(dòng)或行動(dòng)不力。不敢擔(dān)當(dāng)，就不可能說(shuō)實(shí)話，對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的一些尖銳問題不敢提及，怕說(shuō)了自己會(huì)“丟分”，而沒有用辯證的思想觀點(diǎn)加以教育疏導(dǎo)；就不可能辦實(shí)事，哪怕是涉及官兵切身利益的事實(shí)，往往也就是“口頭表態(tài)”，而把主動(dòng)落實(shí)的行動(dòng)拋諸腦后，認(rèn)為多一事不如少一事；就不可能做表率，認(rèn)為嚴(yán)格要求自己、嚴(yán)格落實(shí)制度、嚴(yán)格接受監(jiān)督是一件“令人難受的事”，更談不上與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，在思想上、行動(dòng)上都出現(xiàn)了“離兵”現(xiàn)象，使教育者的言語(yǔ)變得蒼白無(wú)力。

三、不再“失真”的對(duì)策思考

對(duì)策思考一：加強(qiáng)世界觀改造，做個(gè)具有真知的人?！罢嬷睆哪睦飦?lái)？從科學(xué)的世界觀中來(lái)，需要不斷加強(qiáng)世界觀的改造。就教育者而言，加強(qiáng)世界觀改造，讓自己對(duì)客觀世界的根本看法和觀點(diǎn)更加科學(xué)正確，總的一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義哲學(xué)基本內(nèi)容、基本理論和基本觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握，并靈活運(yùn)用到部隊(duì)建設(shè)的各項(xiàng)工作中去。要做到勤于思考、勇于探索，敢于反思，善于用掌握到的哲學(xué)原理分析解決部隊(duì)實(shí)際問題，力爭(zhēng)在探索部隊(duì)建設(shè)發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律上求深化，在解決制約部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的重大課題上求突破；要自覺運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)方法，科學(xué)認(rèn)識(shí)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的形勢(shì)要求，洞悉發(fā)展先機(jī)，研判困難風(fēng)險(xiǎn)，科學(xué)預(yù)見未來(lái)，深入研究和回答當(dāng)前部隊(duì)建設(shè)發(fā)展領(lǐng)域中的重大問題；要著眼于馬克思主義哲學(xué)科學(xué)方法的運(yùn)用，深入研究和解決重大部隊(duì)現(xiàn)實(shí)問題、廣大官兵最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題、改革發(fā)展穩(wěn)定中的突出問題，努力使科學(xué)的思想理論轉(zhuǎn)化為治理部隊(duì)、發(fā)展部隊(duì)的建設(shè)思路。由此，教育者可謂掌握了部隊(duì)發(fā)展的規(guī)律，掌握了官兵關(guān)系的規(guī)律，掌握了觀察問題、分析問題、解決問題的方法。而這些，恰恰是解決教育“失真”問題的思想、觀點(diǎn)和方法的基礎(chǔ)。

對(duì)策思考二：端正對(duì)官兵的根本態(tài)度，做個(gè)真誠(chéng)的人。態(tài)度決定一切，教育者的態(tài)度如何，直接影響到教育對(duì)象的接受程度，而在教育關(guān)系中，官兵認(rèn)為很重要的就是“真誠(chéng)的態(tài)度”。所謂“真誠(chéng)”，就是要真心實(shí)意，坦誠(chéng)相待，它與虛偽是對(duì)立的。作為部隊(duì)的教育者，從職能定位上來(lái)看，不僅是官兵靈魂的“工程師”，而且還是官兵日常生活中的“管理者”和遂行任務(wù)時(shí)的“指揮官”，對(duì)待官兵能否真誠(chéng)，是能否取得官兵信任的情感前提，它不僅是思想教育本身的問題，更重要的是它能夠作用于行政管理，更直接影響戰(zhàn)斗力的生成，決定能否打勝仗，這就是教育“實(shí)踐效果”的問題。真誠(chéng)對(duì)待官兵，就是要付出“真心”，要以革命的兄弟情誼、真摯的戰(zhàn)友情誼和親密的同志情誼真心對(duì)待官兵，態(tài)度上要做到熱情不冷漠，語(yǔ)氣上要做到柔和不尖酸，行動(dòng)上要做到迅速不拖延，讓官兵對(duì)思想教育愿意親近，樂于接受，自覺踐行；就是要表達(dá)“實(shí)意”，敢于撥亂反正、思想交鋒，真正讓積極健康的思想為官兵人生指路護(hù)航。這就要求教育者必須把“以人為本”理念貫穿教育全程，牢固樹立“士兵第一”的觀念，把服務(wù)官兵、發(fā)展官兵，充分發(fā)揮官兵主體作用作為首要職責(zé)，讓官兵在教育的共鳴中不斷激發(fā)投身強(qiáng)軍實(shí)踐的革命自覺和政治熱情。

對(duì)策思考三：強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，做個(gè)敢負(fù)責(zé)任的人。在社會(huì)人際關(guān)系中，“負(fù)責(zé)任”始終是“信任”的代名詞，如“負(fù)責(zé)任的大國(guó)”就等于“值得信任的大國(guó)”，“負(fù)責(zé)任的人”就等于“值得信任的人”，而要成為一名“負(fù)責(zé)任的教育者”，讓官兵完全信任，很重要的一條，就是教育者要有求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要講實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、負(fù)實(shí)責(zé)。講實(shí)情，就是要把社會(huì)、部隊(duì)、單位的實(shí)際情況告訴官兵，尤其是不能隱瞞存在的問題、面臨的矛盾和面對(duì)的困難，要善于解釋引導(dǎo)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把官兵的意志凝聚到“攻堅(jiān)克難、迎難奮進(jìn)”上來(lái)，而不是一味地講“光鮮亮麗”的話，以免官兵反感。說(shuō)實(shí)話，就是要講真心話，自己明明知道是“一”，就不要說(shuō)成“二”，明明知道自己“能力有限”，就不要“裝全能、瞎拍板”，免得誤導(dǎo)官兵，使教育“適得其反”。辦實(shí)事，就是要心中始終裝有官兵，對(duì)涉及官兵切身利益的事，哪怕再小，也要全力以赴、落到實(shí)處，讓官兵得到更多的實(shí)惠，這是教育者“說(shuō)話分量”之所在，也是官兵相信教育的一個(gè)現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。負(fù)實(shí)責(zé)，就是要敢于擔(dān)當(dāng)，作為教育者尤其是單位主官，是單位建設(shè)的責(zé)任人，無(wú)論是單位本身存在的問題還是官兵身上存在的問題，其實(shí)都是教育者必須面對(duì)并著力解決的問題，而對(duì)于教育者自身存在的問題，更應(yīng)該勇于承認(rèn)、接受監(jiān)督、接受批評(píng)、力行力改，在求真務(wù)實(shí)、敢于負(fù)責(zé)中贏得官兵信任。

對(duì)策思考四：樹立表里如一的好形象，做個(gè)言行一致的人?！氨砝锶缫弧?，強(qiáng)調(diào)的是“表要如里”，“言行一致”強(qiáng)調(diào)的是“行要隨言”，這是教育者至關(guān)重要的“形象”，也是教育者之魅力所在，是教育對(duì)象相信教育、接受教育的最“直觀因素”，體現(xiàn)的是“身教勝于言教”的道理。表里如

一、言行一致，就是要“言發(fā)于心”，這里的“心”必須是真心、公心和紅心，而不是假心、私心和黑心，要讓官兵深切體悟到教育者所說(shuō)的話，完全出于推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)要求的需要，完全出于關(guān)心官兵成長(zhǎng)進(jìn)步、促進(jìn)官兵全面發(fā)展的需要，完全站在部隊(duì)建設(shè)的大局之上、而不是站在個(gè)人私利的“小我”之中；就是要“言必行，行必果”，說(shuō)了就要做，要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地做，要做出讓官兵滿意的成效，讓官兵在教育者的“兌現(xiàn)承諾”中深切感受到付出的喜悅和奉獻(xiàn)的價(jià)值；就是要“身先士卒、率身垂范”，要求別人做到的自己首先做到、而且標(biāo)準(zhǔn)更高，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做、而且落實(shí)更嚴(yán)，以自身模范表率的行動(dòng)帶動(dòng)部隊(duì)、感召官兵。只有這樣，教育的“失真”問題才能夠迎刃而解，才能夠從根子上完全“歸真”，煥發(fā)出教育應(yīng)有的無(wú)限生機(jī)和活力。

第二篇：淺談當(dāng)前基層部隊(duì)管理

淺談當(dāng)前基層部隊(duì)管理

[ 2003-05-21 08:53:43 ] [ 麗江消防支隊(duì) ] [ 查閱次數(shù): 98 ]

隨著改革開放有不斷深入，消防官兵與外界的接觸不斷增加，消防部隊(duì)毫無(wú)例外地受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的猛烈撞擊，一方面，由于電腦、電視、錄像、電話等大眾媒體的迅速普及，兵員的成分發(fā)了很大的變化，他們一般都眼界開闊，普遍存在思想活躍，接受新鮮事物快，對(duì)事物的看法邏輯性較強(qiáng)且個(gè)性化等特點(diǎn)，加之參軍前曾有參與工作、生產(chǎn)等社會(huì)實(shí)踐，有些甚至還是“小老板”、“小能人”，來(lái)到部隊(duì)后求知欲、成才欲較強(qiáng)，走在大街上早已不再是縮頭縮腦的“新兵蛋子”，他們一般對(duì)部隊(duì)企望值較高，但如果部隊(duì)的環(huán)境不如意或預(yù)期的目的沒有達(dá)到，則有可能出現(xiàn)一蹶不振或大起大落的思想波動(dòng)，心理承受能力較差；一方面，基層中隊(duì)干部責(zé)任感、事業(yè)心減弱，工作不細(xì)，不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，越來(lái)越多地出現(xiàn)了“兵難帶”、“兵難管”等畏難情緒，有個(gè)別干部不安心基層工作，精力大部分沒有放在部隊(duì)管理上，與外界交往過(guò)多過(guò)頻，關(guān)心最多的是什么時(shí)候能晉職晉銜，談?wù)撟疃嗟氖牵骸拔覀円慌谋衬?、某某已于某時(shí)已提某某職（銜）”等等，管理粗枝大葉，平時(shí)不管，出事了狠批一頓，學(xué)習(xí)幾天了事，隨意性較強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性、科學(xué)性，導(dǎo)致隊(duì)伍建設(shè)滑坡，甚至偶有重、特大事故發(fā)生。筆者自94年消防學(xué)校畢業(yè)至2002年一直在基層中隊(duì)工作，其中有一些基層管理上不成熟的心得，愿與同行共同切磋，不妥之處請(qǐng)多加指正。

基層消防中隊(duì)的管理，主要是對(duì)人、事、物的管理，這里我們主要是探討對(duì)人的管理。中隊(duì)的人員分為干部和戰(zhàn)士?jī)深?，人是管理中一切最重要的因素，基層部?duì)建設(shè)的關(guān)鍵還是在于對(duì)人管理，人的因素解決了，其它問題也就迎刃而解了。

一、干部的管理

一支部隊(duì)是否有凝聚力、戰(zhàn)斗力，部隊(duì)建設(shè)能否取得成就，關(guān)鍵在于干部。“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，中隊(duì)干部班子是否調(diào)配得好，“傳、幫、帶”的工作搞得怎么樣，對(duì)干部的監(jiān)督管理強(qiáng)不強(qiáng)，都是目前基層中隊(duì)目標(biāo)化建設(shè)能否取得成效的重要因素之一。

(一)干部的調(diào)配使用

首先，支隊(duì)政治處應(yīng)建立副營(yíng)職以下干部的資料檔案，掌握干部入伍時(shí)間、文化程度、提干時(shí)間、工作能力、任職時(shí)間、出生年月等資料，在每年年初工作計(jì)劃出臺(tái)前適時(shí)向支隊(duì)黨委提出調(diào)配意見。哪些干部需調(diào)整，哪些干部本不宜動(dòng)，都有應(yīng)該做到心中有數(shù)。前幾年，一些支隊(duì)頻繁調(diào)動(dòng)基層干部，支隊(duì)調(diào)中隊(duì)，中隊(duì)調(diào)大隊(duì)，大隊(duì)調(diào)中隊(duì)，循環(huán)往復(fù)，樂此不疲。一些干部?jī)赡陜?nèi)就挪了三個(gè)地方，最短的甚至只在新單位呆了不到三個(gè)月又被調(diào)走，想借此以“提高工作積極性”。試想：要知道自己在某個(gè)單位呆不長(zhǎng)，就只是一年，甚至幾個(gè)月，你還會(huì)“工作積極性高漲”，大搞調(diào)查研究，熟悉地形、地貌，民風(fēng)民俗，提出創(chuàng)造性的發(fā)展計(jì)劃，積極投入到“火熱”的部隊(duì)建設(shè)(業(yè)務(wù)建設(shè))中去嗎?同時(shí)，人為地造成很大一部分干部?jī)傻胤志樱瑦廴吮緛?lái)住在原消防隊(duì)內(nèi)，現(xiàn)在干部調(diào)走后形成住也不是，不住沒地方搬家的尷尬局面，分了干部的心，打擊了干部的工作積極性，一部分干部產(chǎn)生了混上幾個(gè)月準(zhǔn)備挪窩的思想，極不利于部隊(duì)發(fā)展。反之，某干部在某地工作時(shí)間太長(zhǎng)，容易形成心理定勢(shì)，不利于提高創(chuàng)新，加之隨著外界交往的增多，也會(huì)對(duì)管理帶來(lái)不利?？傊?，我認(rèn)為干部的調(diào)配不宜大動(dòng)、頻繁動(dòng)，但也忌一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)于愛人找在駐地的已婚干部，一般可不作調(diào)動(dòng)考慮，調(diào)動(dòng)對(duì)象為在某地連續(xù)工作3——5年的干部。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)管理、使用好身邊的工作人員，除工作需要外，調(diào)動(dòng)原則上不宜大量把在機(jī)關(guān)工作的干部調(diào)往中隊(duì)提前晉職、晉銜，甚至職在基層人在機(jī)關(guān)，這樣容易打擊基層中隊(duì)干部的積極性(當(dāng)然，個(gè)別優(yōu)秀的機(jī)關(guān)年輕干部除外)。有幾個(gè)大隊(duì)參謀在聊天的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“你小子比我遲一批兵，可現(xiàn)在你都正連了我還是副連”，我說(shuō)：“咱倆對(duì)調(diào)吧!我跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)匯報(bào)，你看怎么樣?”可他不干了，表示還是愿意當(dāng)他的參謀，可見中隊(duì)干部確實(shí)要比機(jī)關(guān)干部辛苦得多!在晉職晉銜方面給予適當(dāng)?shù)恼疹櫼彩菓?yīng)該的。其次根據(jù)云南消防部隊(duì)點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)、較為分散，人員配制較少的特點(diǎn)，應(yīng)盡量避免設(shè)雙副職或雙正職主官，中隊(duì)干部的組成一般應(yīng)為一名主官(可以是副職)，一名排長(zhǎng)或司務(wù)長(zhǎng)組成，這樣比較有利于中隊(duì)各項(xiàng)工作的開展。配雙主官的中隊(duì)，雙方依賴性較強(qiáng)，甲認(rèn)為該乙干，乙認(rèn)為該甲干，到最后誰(shuí)都沒干。如果雙方不能做到互諒、互幫、互學(xué)，不具備一副嚴(yán)于律己、寬以待人的胸襟，則很容易出現(xiàn)推諉扯皮，“天鵝、梭子、魚和蝦”的局面，誰(shuí)都不服誰(shuí)，誰(shuí)都認(rèn)為自己是“老大”，甚至發(fā)展到拉幫結(jié)派，讓戰(zhàn)士無(wú)所適從，從而嚴(yán)重影響了部隊(duì)建設(shè)，這方面的事例消防部隊(duì)不是沒有，而是常有，事實(shí)證明一個(gè)主官的中隊(duì)比雙主官的中隊(duì)要好。最后，每年的最遲8月以后的不宜再調(diào)整中隊(duì)主官。

(二)基層干部的管理和責(zé)任感、事業(yè)心的培養(yǎng)

第一，支、大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)基層干部的成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé)，知道基層干部在想什么，在干什么，掌握中隊(duì)的基本情況，對(duì)于出現(xiàn)可能導(dǎo)致不良后果的苗頭及時(shí)敲敲警鐘，加于正確的引導(dǎo)，要求他們把主要的精力放到部隊(duì)管理和值勤戰(zhàn)備上面來(lái)，教育他們力足警營(yíng)、建功立業(yè)。第二，作為領(lǐng)導(dǎo)、首長(zhǎng)，應(yīng)具備一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。中隊(duì)作為一個(gè)級(jí)別的行政單位，在工作、生活等方面跟機(jī)關(guān)有一定的區(qū)別，具有一定的獨(dú)立性，因此，在批評(píng)、指導(dǎo)時(shí)應(yīng)講究一定的方式方法，與批評(píng)戰(zhàn)士區(qū)分開來(lái)。一些領(lǐng)導(dǎo)為體現(xiàn)所謂的權(quán)威，只要看不慣或交待的工作沒及時(shí)辦的，不作調(diào)查，不管什么人在場(chǎng)，把中隊(duì)干部喊過(guò)來(lái)就是一頓臭罵，孰不知，“樹活一張皮，人活一張臉”，讓干部在戰(zhàn)士面前丟盡了臉面，難到這樣你就痛快了?難到這樣就能證明你有威信了?領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)關(guān)心基層干部的生活，努力改善干部福利待遇，在力所能及的情況下解決一些基層干部的后顧之憂，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。第三，中隊(duì)主官對(duì)所屬干部負(fù)有主要的培養(yǎng)、教育義務(wù)。一部分中隊(duì)主官有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：反正都有是干部，自己管自己，我何必多說(shuō)你，說(shuō)多了你難堪，我也不好受；或者工作上大包大攬，除了訓(xùn)練外不讓其它干部插手，導(dǎo)致的惡果是：一但主官調(diào)走，所屬干部無(wú)所適從，管理東一鱗、西一爪，有些甚至連基本的文書、檔案都不會(huì)制作，常常干出一些令上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹄笑皆非的事來(lái)。中隊(duì)主官在基層呆的時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)較為豐富，對(duì)所屬干部負(fù)有指導(dǎo)、幫助、培養(yǎng)和教育的責(zé)任，主官應(yīng)大膽放手讓他們?nèi)ジ?，無(wú)論日常執(zhí)勤訓(xùn)練還是部隊(duì)管理、車輛管理、后勤管理，各種文書檔案、材料的制作，在此期間把好最后的一道關(guān)，切忌一推到底，把自己積累的經(jīng)驗(yàn)(含教訓(xùn))傳授給他們，指出不足之處，有困難時(shí)幫一把，出現(xiàn)失誤時(shí)拉一把，只要主官是懷著一種真誠(chéng)、負(fù)責(zé)的心態(tài)幫助所屬干部的話，我想他們也一定會(huì)虛心接受的(當(dāng)然，除個(gè)別自以為是的除外)；作為下面的干部，也應(yīng)擺正自身位置，虛心向老同志學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，盡快進(jìn)入角色，也只有這樣，才能有效地避免的脫節(jié)，保持管理上連續(xù)性。

二、對(duì)士兵的管理

基層中隊(duì)士兵的比例占了絕大部分，無(wú)論是執(zhí)勤訓(xùn)練、出警、搶險(xiǎn)救援，還是平時(shí)打掃衛(wèi)生等很多工作都是由他們來(lái)完成的，能否充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，安心警營(yíng)，扎實(shí)工作，培養(yǎng)他們以隊(duì)為家，“隊(duì)興我榮，隊(duì)衰我恥”的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，直接關(guān)系到部隊(duì)管理建設(shè)的成敗。

(一)義務(wù)兵的管理

兵役制度改革以后，隨著士官隊(duì)伍的壯大，士官隊(duì)伍已形成主要的戰(zhàn)斗力，但義務(wù)兵隊(duì)伍也是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的主要組成部分，是士官隊(duì)伍的基礎(chǔ)，義務(wù)兵隊(duì)伍的成長(zhǎng)直接影響到部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和士官隊(duì)伍的素質(zhì)。

隨著改革開放的深入和人民生活水平的提高，兵員的成分日趨復(fù)雜，但尚有規(guī)律可循，總的趨勢(shì)是：見識(shí)日愈開闊，文化知識(shí)層次普遍較前幾年提高，虛榮心較強(qiáng)；同時(shí)吃苦精神，心理承受打擊能力日趨減弱；想考軍校、想學(xué)車、學(xué)計(jì)算機(jī)、想轉(zhuǎn)士官等等的比例占了幾乎100％，隨著國(guó)企改革和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的逐漸形成，很大一部分人把從軍當(dāng)成了一條跳出農(nóng)門或逃避失業(yè)的有效途徑，加之“關(guān)系兵”、“大款兵”，還有個(gè)別混跡在社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年紛紛進(jìn)入部隊(duì)，在工作中，更多地出現(xiàn)了怕吃苦、怕受累，小事不想干，大事干不了的現(xiàn)象；一些戰(zhàn)士在家驕生慣養(yǎng)，到部隊(duì)后說(shuō)不得、管不得，極少部分新兵出現(xiàn)了逃跑、自殺等現(xiàn)象，一些新兵連(營(yíng))領(lǐng)導(dǎo)本著“安全第一”的原則，逃避責(zé)任，放松新兵從老百姓到軍人這一重要階段的教育訓(xùn)練，培養(yǎng)了不少的“少爺兵”，把后遺癥推給了基層中隊(duì)。某支隊(duì)的一士兵因年終未能被評(píng)上“優(yōu)秀士兵”而跳樓自殺事件的發(fā)生，已給我們敲了一記響亮的警鐘，新時(shí)期形勢(shì)下如何帶兵、帶好兵，已成為一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)擺在我們面前。

1、加強(qiáng)新兵下隊(duì)的管理教育，培養(yǎng)良好的作風(fēng)

中隊(duì)管理無(wú)小事，我始終認(rèn)為。新兵下隊(duì)后對(duì)中隊(duì)工作感到新鮮，工作積極性較高，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，可塑性好，一個(gè)兵能不能成才，關(guān)鍵看下中隊(duì)第一年怎么教育、怎么管；一支部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力怎么樣，從士兵的著裝，舉止和出入列等一些小事就能看出來(lái)。因此，中隊(duì)管理應(yīng)從小事入手，糾正新兵在執(zhí)勤訓(xùn)練生活中的一些不良行為，例如隨地吐痰、挽袖口、卷褲腿、站姿、坐姿等等，干部心要細(xì)，要敢管敢說(shuō)，做到“三到”、“三勤”，即：心到、眼到、口到；腳勤、手勤、口勤，使戰(zhàn)士養(yǎng)成良好的工作、生活習(xí)慣。中隊(duì)還要加強(qiáng)尊干愛兵教育和艱苦奮斗教育，加大日常業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練強(qiáng)度，強(qiáng)健他們的體魄，磨練他們的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)心理承受能力；對(duì)待士兵沒有民族、家庭貧富方面的岐視，一視同仁。前些年，一些干部對(duì)來(lái)隊(duì)的貧困士兵家屬采取一種不聞不問的態(tài)度，而對(duì)富裕的士兵家屬態(tài)度且恰恰相反，切實(shí)傷了戰(zhàn)士的心，旁邊的戰(zhàn)士看起也心寒。干部在生活上對(duì)戰(zhàn)士要關(guān)心，工作上嚴(yán)格要求，努力營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”和“兵敬官、官愛兵”的良好氛圍，注意加強(qiáng)《兵役法》教育，要講清當(dāng)兵為誰(shuí)，為誰(shuí)當(dāng)兵，付出與收獲等道理，要經(jīng)常講，反復(fù)講，讓它深入人心，要讓戰(zhàn)士明白他是為誰(shuí)干，并且不干不行。

2、中隊(duì)?wèi)?yīng)盡最大努力為戰(zhàn)士創(chuàng)造成才條件，在力所能及的前提下，為他們解決一些諸如考學(xué)、駕駛、廚師、電腦等方面的切身利益，讓戰(zhàn)士有想頭、有奔頭，引導(dǎo)他們加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高文化素質(zhì)。關(guān)于學(xué)駕駛，對(duì)于一些人“有名額都學(xué)”的說(shuō)法我切實(shí)不敢茍同，你讓一個(gè)反應(yīng)慢，身體協(xié)調(diào)性差，手、腳、腦配合不靈活的人學(xué)駕駛，我個(gè)人認(rèn)為是一種不負(fù)責(zé)任的行為，不是關(guān)心照顧，不是培養(yǎng)人才，從某種角度講而是害了他，因?yàn)椋翰粚W(xué)車——不動(dòng)車——不會(huì)喪命(殘廢)，就這么簡(jiǎn)單。因此，在考慮學(xué)駕駛?cè)诉x時(shí)，反應(yīng)能力和工作表現(xiàn)要作為同等重要條件考慮進(jìn)去。

3、對(duì)于第二年的戰(zhàn)士，應(yīng)摸清他們的家庭條件、工作能力、父母意見、本人欲愿等方面的情況，提前介入，確實(shí)把工作作風(fēng)扎實(shí)、身體條件好、業(yè)務(wù)精，本人、家庭都愿意留部隊(duì)的優(yōu)秀人才留下來(lái)，不斷充實(shí)到士官的隊(duì)伍中去。近幾年來(lái)，這部分工作做得不是很好。一部分該走的沒走，該留的沒能留下來(lái)，究其原因，主要還是“關(guān)系”。作為上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該為中隊(duì)干部撐起一方空間，對(duì)于一些所謂的“關(guān)系兵”，平時(shí)工作干得不錯(cuò)，各方面表現(xiàn)還可以的，轉(zhuǎn)了也無(wú)所謂，這從情理上也還說(shuō)得過(guò)去，但對(duì)于那些平時(shí)工作表現(xiàn)差的“關(guān)系兵”，領(lǐng)導(dǎo)還是要向“關(guān)系”講明情況，該推的推，該擋的擋回去，這樣的一個(gè)“關(guān)系兵”轉(zhuǎn)了士官(學(xué)了技術(shù))，帶來(lái)的負(fù)面影響是很大的：中隊(duì)干部的威信直線下降，一年的思想教育幾乎等于白做，這里絲毫沒有夸大的成分，出了這么一樁，干部再站到講臺(tái)上去講要努力工作，甘于奉獻(xiàn)，付出會(huì)有回報(bào)等等，底下肯定會(huì)有人在嘀咕：才不這樣呢！前年老兵退伍，在車站上一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的戰(zhàn)士哭成了一個(gè)淚人，不愿走啊!為什么?因?yàn)槊~讓一個(gè)能力、表現(xiàn)都不怎么樣的兵給頂替了，我很想上去拍拍他的肩膀，安慰上幾句，可我挪不開步子，并且感覺到一切的語(yǔ)言在那時(shí)都顯得是那樣的蒼白、無(wú)力!總之，別讓太多的戰(zhàn)士對(duì)干部失望，對(duì)部隊(duì)失望。

<二>對(duì)士官的管理

在士官轉(zhuǎn)改后，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的再教育，重點(diǎn)放在條令條例的學(xué)習(xí)和尊干愛兵教育上，要讓他們明白，雖然物質(zhì)待遇改變了，士官不論級(jí)別多高，資格多老，但在管理上他們還是中隊(duì)一兵，一切還必須以條令條例嚴(yán)格要求自己，不能因?yàn)檗D(zhuǎn)了士官，就認(rèn)為跟義務(wù)兵不一樣了，耍特權(quán)、擺老資格、講條件這些都是條令不充許的也是行不通的。教育士官要克服一勞永逸的思想，因?yàn)楝F(xiàn)在畢竟跟過(guò)去不同了，每一級(jí)都要層層淘汰，工作干不好的想留也不能留，同時(shí)要在士官管理中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以是百分制和一票否決式相結(jié)合，按月對(duì)士官進(jìn)行打分，年終依據(jù)全年總評(píng)分?jǐn)?shù)和綜合鑒定，作為是否能晉工資檔次的重要條件，年內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)者一票否決，初級(jí)士官三年總評(píng)作為晉級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)他們的職業(yè)危機(jī)感，充分調(diào)動(dòng)士官隊(duì)伍的工作積極性，把士官隊(duì)伍管好，同時(shí)也要教育廣大士官正確認(rèn)識(shí)走與留的問題，服從士官制度改革和部隊(duì)建設(shè)這個(gè)大局。針對(duì)士官服役期相對(duì)較長(zhǎng)這個(gè)特點(diǎn)，部隊(duì)還應(yīng)努力為他們解決后顧之憂，鼓勵(lì)他們參加地方大專院校開辦的函授學(xué)習(xí)或組織學(xué)習(xí)一門謀生技術(shù)，對(duì)家庭受災(zāi)(或特別困難)士官在物質(zhì)上給予一定的關(guān)心和照顧，妥善解決士官愛人來(lái)隊(duì)吃住等方面的實(shí)際問題，我想管理好士官隊(duì)伍，用好士官，使他們能上能下，能走能留，也是可以做得到的。

士官隊(duì)伍作為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的主要組成部分，中隊(duì)干部應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，信任他們，在部隊(duì)管理建設(shè)中多壓擔(dān)子，培養(yǎng)他們的主人翁精神，讓他們切實(shí)感到中隊(duì)干部是把他們當(dāng)成骨干來(lái)用，讓他們?cè)诨馃岬木癄I(yíng)中實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。

綜上所述，只要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、基層干部有責(zé)任心，戰(zhàn)士齊心就定能把隊(duì)伍管理好，部隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)就一定能夠取得好成績(jī)。

第三篇：當(dāng)前基層部隊(duì)士官隊(duì)伍存在的問題及

當(dāng)前基層部隊(duì)士官隊(duì)伍存在的問題及

對(duì)策的思考

嚴(yán)福平

公安消防部隊(duì)昆明消防指揮學(xué)校三大隊(duì)二中隊(duì)云南昆明650208

摘要：筆者通過(guò)在實(shí)習(xí)期間走訪了實(shí)習(xí)支隊(duì)的一些基層中隊(duì)和查閱了大量的資料，掌握了當(dāng)前在一些基層部隊(duì)士官隊(duì)伍中存在和亟待解決的問題。依據(jù)一些基層部隊(duì)在士官管理中的成功經(jīng)驗(yàn)和具體做法，通過(guò)綜合分析，提出了解決問題的辦法。

關(guān)鍵詞：士官隊(duì)伍存在問題對(duì)策

隨著《中華人民共和國(guó)兵役法》和《中國(guó)人民解放軍士兵服役條例》的重新頒布和實(shí)施，我軍新的士官制度正式進(jìn)行了。改革士官制度是貫徹質(zhì)量建軍，科技強(qiáng)軍方針，增強(qiáng)打贏未來(lái)高科技戰(zhàn)爭(zhēng)能力的迫切需要；是適應(yīng)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，增強(qiáng)軍隊(duì)吸引力和凝聚力的迫切需要；是建立健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)活力的迫切需要。士官作為部隊(duì)中的“兵頭將尾”素有“軍中之母”之稱，作為聯(lián)系官與兵的“紐帶”；作為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)；作為基層穩(wěn)定的中堅(jiān)和建設(shè)的基石，是部隊(duì)全面建設(shè)的一支強(qiáng)大動(dòng)力。如何運(yùn)用好這支強(qiáng)大隊(duì)伍為基層部隊(duì)建設(shè)積極作貢獻(xiàn)是基層部隊(duì)管理的重點(diǎn)與難點(diǎn)。然而由于士官制度改革的時(shí)間不長(zhǎng)，制度尚不完善，基層單位對(duì)士官的管理缺乏科學(xué)性，部分士官對(duì)自身的要求不嚴(yán)，思想態(tài)度不端正，致使士官隊(duì)伍中存在了一些問題，具體表現(xiàn)在：骨干作用不強(qiáng)；思想消極；工作、訓(xùn)練熱情不高；頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從管理；亂搞“駐地戀”；服役態(tài)度不端正，思想波動(dòng)大；盲目攀比，消費(fèi)奢侈；條令意識(shí)淡薄，自我約束能力差。這些問題的存在，給基層部隊(duì)的管理工作帶來(lái)了重重阻礙，成為部隊(duì)全面建設(shè)的絆腳石。針對(duì)上述問題，使我對(duì)基層士官管理工作產(chǎn)生了一些思考。

1、當(dāng)前士官隊(duì)伍存在的主要問題

1.1骨干作用不強(qiáng)，組訓(xùn)、管理能力較弱

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在當(dāng)前部分基層消防中隊(duì)的士官隊(duì)伍骨干作用發(fā)揮不明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是大部分士官文化程度偏低，專業(yè)不過(guò)硬，自身所具備的能力和專業(yè)技術(shù)滿足不了本職工作的需要，對(duì)高科技知識(shí)缺乏理解能力，對(duì)新裝備、新器材性能一知半解，操作和運(yùn)用不熟練，平時(shí)不善于給自己“充電”，安于現(xiàn)狀。二是缺乏管理能力和組訓(xùn)能力，組訓(xùn)時(shí)理論講解不透、不深、不細(xì)，組訓(xùn)方法不靈活、死板，教學(xué)質(zhì)量不高，效果不明顯，有些士官依賴思想強(qiáng)，離開了干部跟班，就不能獨(dú)立完成組訓(xùn)任務(wù)。還有些士官管理能力弱、不善管、不會(huì)管，大部分士官管自己可以，但管他人的能力偏低，盡管經(jīng)過(guò)了預(yù)提班長(zhǎng)培訓(xùn)和士官集中培訓(xùn)，但經(jīng)驗(yàn)仍不多。三是素質(zhì)單一，會(huì)訓(xùn)練的不會(huì)管理和做思想工作，懂技術(shù)、懂業(yè)務(wù)的不會(huì)組訓(xùn)。四是部分士官說(shuō)的比做的多，干工作沒有實(shí)際行動(dòng)，沾輕怕重，好逸惡勞，對(duì)上級(jí)交待的工作任務(wù)完成不堅(jiān)決、不果斷、報(bào)告團(tuán)泥帶水。

1.2思想消極，工作、訓(xùn)練熱情不高

在某些基層中隊(duì)，部分士官因社會(huì)環(huán)境和個(gè)人原因往往在平時(shí)容易產(chǎn)生消極情緒，致使工作熱情不高，精神萎靡不振，工作出工不出力，消極怠工。特別是在2個(gè)階段比較明顯，第一個(gè)階段是士官服役期滿的最后一年，第二個(gè)階段是放長(zhǎng)假之后，中隊(duì)開展正常操課訓(xùn)練的前后幾天。另外在以下幾個(gè)方面也不同程度地存在，一是遭到上級(jí)批評(píng)和處分。二是評(píng)功、評(píng)獎(jiǎng)沒有如愿以償。三是失戀。四是家庭糾紛。五是內(nèi)部關(guān)系處理不好。筆者對(duì)實(shí)習(xí)支隊(duì)的幾個(gè)單位的40多名士官調(diào)查之后也證實(shí)了上述的結(jié)果。

1.3頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從管理

目前，在基層中隊(duì)普遍出現(xiàn)了士官比干部軍齡大的現(xiàn)象。他們大多度過(guò)各種培訓(xùn)或當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，閱歷多、見識(shí)廣，對(duì)戰(zhàn)士情況熟、對(duì)業(yè)務(wù)精、從而感到與基層干部相比差不了多少，有的還覺得比干部強(qiáng)。專業(yè)士官接受非專業(yè)士官的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，心理不服氣，年齡大的士官接愛年齡小的干部管理有的是“老班長(zhǎng)”接受“新兵”干部的管理。有的士官與干部是同齡兵的老鄉(xiāng)。這些士官認(rèn)為“新兵”管“老兵”或同齡兵覺得面子上過(guò)不去。故意給干部出難題，不配合工作和管理，對(duì)批評(píng)不予理采，唱反調(diào)。

1.4尋找精神寄托，亂搞“駐地戀”

在基層部隊(duì)，一些士官?zèng)]有樹立正確的婚戀觀，再加上對(duì)部隊(duì)單調(diào)的生活感到空虛，恣意尋找精神寄托，與駐地女青年亂交朋友，他們經(jīng)常于部隊(duì)的條令條例和規(guī)章制度不顧，私自外出，違反規(guī)定使用手機(jī)，和社會(huì)青年發(fā)生打架斗毆的事件，甚至更嚴(yán)重的與女青年發(fā)生不正當(dāng)?shù)男孕袨槎l(fā)**，鬧得不可收拾，嚴(yán)重影響了警民的關(guān)系，增加了部隊(duì)管理的難度，即給部隊(duì)帶來(lái)了負(fù)面影響，也給士官帶來(lái)心靈的創(chuàng)傷和心理的障礙。

1.5服役態(tài)度不端正，思想波動(dòng)大

新的士官制度使士官由原來(lái)的“一改定終身”變?yōu)榉制谶x取，士官的思想觀念也隨之發(fā)生變化。初期士官相比中級(jí)士官思想更加活躍。一是來(lái)自落后地區(qū)和農(nóng)村藉的士官，大多把選取士官當(dāng)作跳出家門謀出路的一種途徑，對(duì)分期選取思想顧慮較大，擔(dān)心進(jìn)不了中期，對(duì)自將來(lái)發(fā)展缺乏信心。二是少數(shù)來(lái)自城鎮(zhèn)的士官把選取士官作為考學(xué)、提升和短期內(nèi)避免就業(yè)安置難的最佳選擇。三是已進(jìn)入中級(jí)的士官，考慮去留的個(gè)人問題多，思想容易不滑。四是多數(shù)非專業(yè)技術(shù)崗位的士官，因崗位編制限制服完第一、二期后都要復(fù)員，不能象專業(yè)技術(shù)士官可以升中級(jí)。特別是在士官總數(shù)最多的建制班長(zhǎng)，原則上服役完第二期就要復(fù)員，思想波動(dòng)大，對(duì)部隊(duì)建設(shè)影響大。

1.6盲目攀比，消費(fèi)奢侈

在一些基層部隊(duì)的士官當(dāng)中，不是提倡勤儉節(jié)約的作風(fēng)，而是追求盲目攀比，崇拜金錢主義和享樂主義。隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，部隊(duì)生活條件的改善，士官工資待遇的提高，士官的工資少則六七百、多則上千元，士官花錢也大手大腳有甚講闊氣。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)有65%的士官佩有手機(jī)，穿名牌服飾、買高級(jí)化妝品、抽高檔香煙，衣服自己懶得洗，拿去外面干洗?！艾F(xiàn)代時(shí)尚”已成為他們的“專利”，盲目追求朝代潮流，相互攀比，造成畸開消費(fèi)的傾向，養(yǎng)成“超前”、“超支”消費(fèi)的習(xí)慣。

1.7條令意識(shí)淡薄，自我約束能力差

基層部隊(duì)士官大部分都兵齡長(zhǎng)，對(duì)部隊(duì)情況熟悉，有的長(zhǎng)期與領(lǐng)導(dǎo)或干部接觸，禮節(jié)禮貌隨意性比較突出。大會(huì)、小會(huì)不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，會(huì)上姿態(tài)不端正，坐沒坐樣、站沒站像，更有甚者竟然在領(lǐng)導(dǎo)面前翹起“二朗腿”；有的士官進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的辦公室不打報(bào)告，就像進(jìn)入自己的宿舍一樣隨便；有的士官儀容不整，長(zhǎng)發(fā)飄飄，手插褲袋，邊走路邊吸煙，有的士官利用工作之便或休假時(shí)間涉足“燈紅酒綠”場(chǎng)所；有的士官在正常的操課訓(xùn)練中，裝病打報(bào)告出列等現(xiàn)象，筆者屢見不鮮。

2、問題剖析

2.1士官的文化程度普遍偏低

江蘇總隊(duì)曾對(duì)士官隊(duì)伍文化程度進(jìn)行調(diào)查，全省的2043名士官中，初中以下文化程度占30%、高中文化程度占50%、中專以上文化程度占20%，其絕大部分是普過(guò)函授取得的。云南總隊(duì)也曾對(duì)全省793名士官進(jìn)行過(guò)調(diào)查，其中大專以上文化占4.5%、高中初中和中專文化占30%、初中以下文化占65.5%，在30%具備高中初中和中專文化的士官中職高占大多數(shù)。并且在全國(guó)其他總隊(duì)也都存在這種現(xiàn)狀。以上的數(shù)據(jù)可以看出，在基層部隊(duì)的士官隊(duì)伍中，普遍存在文化程度偏低的現(xiàn)象，加之一些基層部隊(duì)在選取士官時(shí)，只注意某項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，往往忽略文化素質(zhì)這一方面。在士官進(jìn)期轉(zhuǎn)換中，又缺乏規(guī)范的培訓(xùn)和教育，所以導(dǎo)致了士官的文化素質(zhì)不能得到提高，造成惡性循環(huán)，使士官在管理、工作中不能得心應(yīng)手。

2.2進(jìn)取精神不強(qiáng)

部分士官選改動(dòng)機(jī)的功利性比較強(qiáng)，獻(xiàn)身消防事業(yè)的觀念淡薄，少數(shù)士官選改后，有“船到碼頭車到站”、“干得再好也捧不上鐵飯碗”的思想，敬業(yè)精神衰退，工作分心走神，消極應(yīng)付，有的是“順其自然”、做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)。對(duì)自己的目標(biāo)、方向茫然一片，必然會(huì)在前進(jìn)的道路上“迷失方向”，出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。

2.3管理制度不完善

由于共同條令和《士官管理規(guī)定》對(duì)各期各職各類士官應(yīng)履行的職責(zé)？責(zé)權(quán)如何分配？其地位和作用是什么？沒有作出明確具體的規(guī)定，有些基層部隊(duì)也沒有根據(jù)規(guī)定結(jié)合單位的實(shí)際情況而制定出詳細(xì)的管理辦法，所以普遍存在了士兵、士官管理手段上千篇一律、同等對(duì)待。士官在部隊(duì)的時(shí)間都比較長(zhǎng)，對(duì)部隊(duì)情況和環(huán)境都比較熟悉，加之一些基層部隊(duì)管理方法單一，使部分士官很容易就在制度上鉆了空子，出現(xiàn)了管理上的漏洞現(xiàn)象。

2.4社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人均收入的不斷增長(zhǎng)和生活水平的不斷提高，在社會(huì)中出現(xiàn)了一些追求高檔享受、消費(fèi)奢侈，以及辦事情走后門的不良現(xiàn)象。消防部隊(duì)大部分都駐扎在城市，與地方接觸比較多，一些士官接觸到地方形形色色的人之后，由于不能把持和約束自己，在無(wú)形之中就成了“模仿秀”，在消防上也不甘落后，盲目攀比，在辦事情上也想走捷徑，長(zhǎng)此以往，思想也開始腐化。

2.5現(xiàn)實(shí)問題的影響

一是走與留的問題，士官制度改革以后，士官實(shí)行分期服役制，廢除了以往志愿兵“一改定終身”的規(guī)定，所以部分士官對(duì)自己的能否晉升下一期感到困繞。二是今后的出路問題，一些士官在今后的再次就業(yè)失去信心。三是婚戀問題，俗話說(shuō)：“男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁”，正值年輕氣盛的士官受主觀和客觀因素的影響，想通過(guò)在駐地找一個(gè)對(duì)象來(lái)完成父母的使命；或是“留后路、求發(fā)展”；或是尋找精神寄托。

2.6缺乏科學(xué)的教育引導(dǎo)

一些基層部隊(duì)在對(duì)士官的教育中，走形式、走過(guò)場(chǎng)。士官一出現(xiàn)問題，就采取處分的態(tài)度，中國(guó)人民解放軍《紀(jì)律條令》中也有規(guī)定，實(shí)施處分的原則是“懲前毖后，治病救人”，光堵不疏，缺乏正面的教育引導(dǎo)，對(duì)士官出現(xiàn)的問題不認(rèn)真進(jìn)行分析，不找問題的根源，不研究問題的解決辦法，使士官隊(duì)伍中存在的問題不能及時(shí)的得到控制，越陷越深，還有一些基層部隊(duì)采用一些土辦法、土政策，給士官隊(duì)伍增加了超負(fù)荷的思想負(fù)擔(dān)，使士官管理工作造成被動(dòng)局面。

3、解決問題的辦法

3.1對(duì)士官的選取要做到優(yōu)中選優(yōu)

各基層部隊(duì)在士官兵選取上要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，寧缺勿濫。筆者所在實(shí)習(xí)單位在士官選取方面有一個(gè)成功的做法：首先，必須擬定計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)。建立《士官預(yù)選苗子考察表》，確定1至2名干部為培養(yǎng)人，加強(qiáng)工作、生活中的引導(dǎo)、幫教工作。每季度按思想品德、工作表現(xiàn)、技術(shù)素質(zhì)、紀(jì)律作風(fēng)、遵章守紀(jì)、尊干愛兵、愛崗敬業(yè)等方面認(rèn)真填寫考察表，定期召開專題會(huì)議，分析研究，提出審查、改進(jìn)意見。從而做到平時(shí)管理與重點(diǎn)發(fā)展相結(jié)合，周密部署，避免選改前具體情況掌握不清，而出現(xiàn)倉(cāng)促、盲目的改選的情況。其次，要嚴(yán)格按照選取士官的程序辦理，在接近退伍前一個(gè)月由本人自愿寫出書面申請(qǐng)，實(shí)行群眾評(píng)議，基層黨支部認(rèn)真結(jié)合培養(yǎng)考察情況，提出預(yù)選對(duì)象上報(bào)上級(jí)審核，在此過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)事求是，公正公平，尊重基層群眾意見的原則，這個(gè)做法實(shí)施幾年來(lái)，從士官隊(duì)伍的現(xiàn)狀來(lái)看，沒有出現(xiàn)一起違法違紀(jì)現(xiàn)象。

3.2建立和完善管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)士官隊(duì)伍管理

各基層部隊(duì)要建立依法管理、全程管理、考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。要結(jié)合本單位士官隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，進(jìn)一步制訂和完善士官管理的具體規(guī)定，依據(jù)條令條例、規(guī)章制度規(guī)范士官的言行舉止。對(duì)士官的日常管理、執(zhí)勤管理、節(jié)假日管理做到時(shí)間上無(wú)漏洞，空間上無(wú)間。從貴州省消防總隊(duì)出臺(tái)的《士官量化管理考評(píng)規(guī)定》實(shí)施的效果來(lái)看，對(duì)促進(jìn)士官隊(duì)伍的建設(shè)與管理起到了積極的作用。實(shí)踐證明，建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，是新形勢(shì)下士官管理工作的重要舉措，是提高士官隊(duì)伍積極性的重要手段，是增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，保持隊(duì)伍高度穩(wěn)定的重要保證。

3.3突出士官培訓(xùn)工作，努力提高士官隊(duì)伍整體素質(zhì)

首先，可以依托軍地院校加強(qiáng)士官培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)士官參加各類專業(yè)函授、電大和自學(xué)考試，在士官隊(duì)伍中開展“學(xué)歷升級(jí)”活動(dòng)，不斷提高文化層次和掌握現(xiàn)代高科技知識(shí)。對(duì)一些特殊專業(yè)、科學(xué)含量較高的專業(yè)和消防部隊(duì)院校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能培訓(xùn)的專業(yè)，可根據(jù)工作需要有計(jì)劃，分批次送到軍地院?；蛳嚓P(guān)行業(yè)部門進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷適應(yīng)部隊(duì)新技術(shù)、新裝備發(fā)展需要。其次，可利用現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和現(xiàn)有條件加強(qiáng)在職培訓(xùn)，要充分發(fā)揮士官學(xué)校、教導(dǎo)隊(duì)、駕訓(xùn)隊(duì)、衛(wèi)生隊(duì)等基地作用，認(rèn)真抓好初、中級(jí)士官相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。

3.4堅(jiān)持“疏導(dǎo)”方針，從源頭上及時(shí)解決士官隊(duì)伍中存在的問題

基層部隊(duì)在士官管理教育中，要堅(jiān)持“疏導(dǎo)”的方針，對(duì)一些前景不甚明了、思想消極的士官及時(shí)做好思想工作，針對(duì)性地作政治教育，士官婚姻、家庭、轉(zhuǎn)業(yè)安置待等敏感問題，要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)加以正確引導(dǎo)，幫助他們消除心中的陰影，無(wú)后顧之憂，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的地位和作用。對(duì)于那些抵觸情緒大、思想不穩(wěn)定的士官，要制訂出相應(yīng)的幫扶方案，通過(guò)談話、談心等方式切實(shí)讓他們“改邪歸正”，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)問題的士官，不要一味責(zé)怪，要幫助他們樹立起勇于承擔(dān)責(zé)任、改正錯(cuò)誤的勇氣和信心，重振旗鼓、重新做人。

3.5嚴(yán)明獎(jiǎng)懲制度

把士官的工作情況與評(píng)功、評(píng)獎(jiǎng)、入黨、晉級(jí)晉銜掛鉤，“關(guān)系兵”、“門口兵”和其他人員要同等對(duì)待與評(píng)比，使士官真正有干好與干壞不一樣的思想，從而有效地激勵(lì)士官隊(duì)伍的積極性。即要獎(jiǎng)勵(lì)那些工作積極、表率作用強(qiáng)、為部隊(duì)貢獻(xiàn)大的士官，也要按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)那些達(dá)到處分條件的嚴(yán)肅處理，維護(hù)法紀(jì)尊嚴(yán)，獎(jiǎng)懲形成鮮明對(duì)比，使士官隊(duì)伍中形成一個(gè)“弘揚(yáng)正氣、懲治腐敗”的良好氛圍，做到獎(jiǎng)懲必嚴(yán)明。

3.6不斷改善基層部隊(duì)的條件，創(chuàng)造拴心留人的工作環(huán)境

基層部隊(duì)要嚴(yán)格按照《基層部隊(duì)建設(shè)綱要》的標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取地方經(jīng)費(fèi)，努力加強(qiáng)部隊(duì)營(yíng)房、營(yíng)產(chǎn)的建設(shè)，改善營(yíng)區(qū)的工作環(huán)境、改善部隊(duì)的生活條件，把關(guān)心基層士官疾苦，切實(shí)解決士官隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)困難，作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。加強(qiáng)基層部隊(duì)俱樂部建設(shè)，突出警營(yíng)文化的獨(dú)特魅力，運(yùn)用讀書比賽、影評(píng)書評(píng)、球類比賽、文藝活動(dòng)等多種載體形式，拓寬警營(yíng)文化生活，營(yíng)造優(yōu)雅、潔凈的營(yíng)區(qū)環(huán)境，讓士官樹立家的意識(shí)，以主人翁姿態(tài)投入到部隊(duì)的全面建設(shè)中去。

總之只有從士官隊(duì)伍存在的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，進(jìn)一步分析問題和解決問題，才符合馬克思哲學(xué)的矛盾轉(zhuǎn)換規(guī)律。筆者認(rèn)為對(duì)士官隊(duì)伍管理的重點(diǎn)應(yīng)該著重放在引導(dǎo)和幫助他們?nèi)フ_地面對(duì)問題和解決問題，切忌“一棒子打死”。要為他們改正錯(cuò)誤創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)和環(huán)境。基層干部要清醒地認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：一是對(duì)士官隊(duì)伍中出現(xiàn)的問題不聞不問、姑息遷就，是一種極不負(fù)責(zé)任的行為；二是夸大實(shí)際問題也是一種過(guò)分極端的思想表現(xiàn)。既不能放任自流，也不能過(guò)份緊張，要把握好這個(gè)“度”。應(yīng)該本著以教育和幫助士官的目的，把士官隊(duì)伍中存在的問題及時(shí)地解決好，使隊(duì)伍保持高度穩(wěn)定，充分利用士官隊(duì)伍“主心骨”的作用，為基層部隊(duì)的全面建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

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2．《士官制度改革文件匯編》公安部消防局警務(wù)處

3．《士官婚戀問題對(duì)經(jīng)常性思想工作的影響與對(duì)策思考》吳松榮

4．《貴州省消防部隊(duì)士官量化管理考評(píng)規(guī)定》試行貴州省消防總隊(duì)

5．《貴州省黔西縣消防中隊(duì)士官骨干的選取和管理》黔西縣消防中隊(duì)

第四篇：軍隊(duì)部隊(duì)思想教育--革命軍人要做優(yōu)良傳統(tǒng)的傳人

革命軍人要做優(yōu)良傳統(tǒng)的傳人

我軍是在中國(guó)共產(chǎn)黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的新型人民軍隊(duì)。６０多年來(lái)，在艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月和保衛(wèi)、建設(shè)祖國(guó)的英勇奮斗中，全軍將士遵照黨的教導(dǎo)，在馬克思列寧主義、毛澤東思想的指引下，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)，同時(shí)也形成了獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)思想與人民軍隊(duì)斗爭(zhēng)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是我軍克敵制勝的法寶，也是中華民族優(yōu)秀思想文化和道德傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大。

（一）我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的主要內(nèi)容

我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容極為豐富，概括起來(lái)主要有以下一些方面：堅(jiān)持黨指揮槍的原則，自覺服從黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)；牢記我軍宗旨，全心全意為人民服務(wù)；堅(jiān)決反對(duì)宗派主義、山頭主義，自覺保持我軍高度的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；嚴(yán)格遵守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮；艱苦奮斗，不怕犧牲；解放思想，實(shí)事求是；堅(jiān)持群眾路線，實(shí)行民主制度；重視政治工作，加強(qiáng)政治機(jī)關(guān)和政工干部隊(duì)伍建設(shè)；重視軍事訓(xùn)練，提倡勤學(xué)苦練；堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、“五湖四?！钡臉?biāo)準(zhǔn)和原則，公道正派地選拔和使用干部，等等。

堅(jiān)持黨指揮槍的原則，自覺接受和服從黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的核心。我軍在幾十年的戰(zhàn)斗歷程中，之所以能夠從小到大，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人，根本的一條，就是有了黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，黨不僅締造了我們這支軍隊(duì)，而且一直教育和培養(yǎng)我們這支軍隊(duì)，用正確的路線、方針和政策指引我軍發(fā)展和前進(jìn)。我軍則在黨的旗幟下，團(tuán)結(jié)奮斗，形成了堅(jiān)決聽黨的話、一切服從黨指揮的好傳統(tǒng)。這個(gè)好傳統(tǒng)是我軍的命根子。

在我軍各個(gè)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)中，還貫穿著一個(gè)共同的思想，這就是為人民服務(wù)?！熬o緊地和中國(guó)人民站在一起，全心全意地為中國(guó)人民服務(wù)，就是這個(gè)軍隊(duì)的唯一的宗旨。”（《毛澤東選集》第３卷，１９９１年版，第１０６９頁(yè)）正是由于我軍始終堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和全心全意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨，才保證了我軍在政治上思想上始終沿著正確方向前進(jìn)。

（二）革命軍人為什么必須做我罩優(yōu)良傳統(tǒng)的傳人

首先，我軍優(yōu)良傳統(tǒng)是我軍克敵制勝、不斷發(fā)展壯大的精神法寶。幾十年來(lái)，我軍之所以能夠始終保持堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)爭(zhēng)年代沒有被惡劣環(huán)境、強(qiáng)大敵人摧垮，進(jìn)城后沒有被“糖衣炮彈”打垮，也沒有被“文化大革命”的內(nèi)亂沖垮，靠的就是全軍指戰(zhàn)員在黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下，保持和發(fā)揚(yáng)了我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持了人民軍隊(duì)的性質(zhì)。這是我軍的基本經(jīng)驗(yàn)之一。今天，我們?cè)跒榻ㄔO(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化的革命軍隊(duì)而奮斗，任務(wù)、目標(biāo)不同了，但軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨沒有變，軍隊(duì)建設(shè)的基本原則和基本制度沒有變，革命戰(zhàn)爭(zhēng)中培育起來(lái)的革命精神、革命作風(fēng)更是無(wú)價(jià)之寶。它是我們改革創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的基礎(chǔ)和巨大精神動(dòng)力。我們只有很好地繼承和發(fā)揚(yáng)我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，在軍隊(duì)建設(shè)實(shí)踐中才能邁穩(wěn)前進(jìn)的步伐，不走偏方向。

其次，我們從事的保衛(wèi)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，也要求我們繼承和發(fā)揚(yáng)我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十四大確立了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，這對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)具有重大深遠(yuǎn)的意義。應(yīng)該看至“，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人“１的競(jìng)爭(zhēng)觀念、效益觀念、６４ｉ司觀念、法制觀念大大增強(qiáng)，眼界將更，”開闊，思想將更，”活躍，精神文化生活將更。豐富多采，必將進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大干部戰(zhàn)士的積極性，有力地促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。但是，在擴(kuò)大開放，學(xué)習(xí)借鑒資本主義國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)、科學(xué)管理方式的過(guò)程中，資本主義的腐朽思想和生活方式也將趁機(jī)而入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)也會(huì)對(duì)人們的思想觀念產(chǎn)生某些消極影響。這些東西同我國(guó)歷史上遺留下來(lái)的封建殘余思想結(jié)合在一起，就會(huì)形

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成拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想意識(shí)，使人們的理想信念受到腐蝕和沖擊。社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣和消極現(xiàn)象也在不斷地通過(guò)各種渠道滲透到軍隊(duì)中來(lái)，給軍隊(duì)建設(shè)帶來(lái)危害，因此，在新的歷史條件下，我軍要抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵蝕，永遠(yuǎn)立于不敗之地，十分重要的一點(diǎn)，就是努力繼承和發(fā)揚(yáng)我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持我軍的本色。

此外，革命軍人要做優(yōu)良傳統(tǒng)的傳人，還因?yàn)槲臆姵蓡T不斷更新，與老同志相比，年輕的同志對(duì)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)了解得要少一些，體會(huì)也淺一些。因此，只有重視軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教育，每一個(gè)革命軍人都做優(yōu)良傳統(tǒng)的傳人，才能使我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)更好地發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。

（三）革命軍人怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)

革命軍人要做優(yōu)良傳統(tǒng)的傳人，概括他說(shuō)，主要做到三個(gè)字：“學(xué)”、“思”、“行”。

“學(xué)”就是學(xué)習(xí)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，了解我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容、形成和發(fā)展過(guò)程。要繼承和發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，首先就得知傳統(tǒng)。如果對(duì)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)不知，或知之不多、甚至一知半解，就無(wú)從談起當(dāng)優(yōu)良傳統(tǒng)的傳人。優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式是多樣的，可以從介紹我軍傳統(tǒng)的書籍中學(xué)，也可以從傳統(tǒng)教育的課堂中學(xué)，還可以從部隊(duì)的一些老同志的言行中學(xué)。只要我們留心，就一定能把我軍優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)到手。

“思”就是思考、領(lǐng)會(huì)、消化。古人說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。學(xué)到的知識(shí)，如果不認(rèn)真地思考、消化；就會(huì)迷惆不解，發(fā)揮不了作用。對(duì)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)也是如此?！八肌痹谶@里具體包括兩個(gè)方面：一是思考自己與優(yōu)良傳統(tǒng)的差矩，并自覺地去縮短差距，使優(yōu)良傳統(tǒng)在個(gè)人身上發(fā)揚(yáng)光大；二是思考在新的歷史條件下，如何把我軍優(yōu)良傳統(tǒng)注入新的內(nèi)容。這是我們當(dāng)前應(yīng)思考的重點(diǎn)。從本質(zhì)上說(shuō)，優(yōu)良傳統(tǒng)是歷史上時(shí)代精神的精華，尤其是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，是在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中形成的，是我黨我軍本質(zhì)和宗旨的生動(dòng)體現(xiàn)，也是中華民族優(yōu)秀思想文化的體現(xiàn)，因此，具有強(qiáng)大的生命力，永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，但是，時(shí)代的發(fā)展，也要求我們?cè)诶^承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的過(guò)程中，賦予優(yōu)良傳統(tǒng)以新的時(shí)代內(nèi)涵。這是我們每一個(gè)軍人都要思考的問題。例如，在新的歷史時(shí)期我們堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不是要人們一成不變地回復(fù)過(guò)去的生活方式，而是要在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約；在思想上保持拼搏進(jìn)取的精神，為遠(yuǎn)大理想奮斗不息；在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，掌握保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；在工作中吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干；在衛(wèi)國(guó)戍邊的戰(zhàn)斗中不怕艱難困苦，不怕流血犧牲，英勇頑強(qiáng)，一往無(wú)前；在改革開放中解放思想，敢闖敢干，艱苦創(chuàng)業(yè)，爭(zhēng)作貢獻(xiàn)，等等。通過(guò)思考，在認(rèn)識(shí)上把優(yōu)良傳統(tǒng)與時(shí)代精神辯證地統(tǒng)一起來(lái)。

“行”就是在行動(dòng)上實(shí)踐我軍優(yōu)良傳統(tǒng)。優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，要靠實(shí)踐養(yǎng)成。只有堅(jiān)持“知”與“行”的統(tǒng)一，在我軍的革命化?，F(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐中自覺踐行優(yōu)良傳統(tǒng)，才能真正實(shí)現(xiàn)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的代代相傳。在新的形勢(shì)下，踐行我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，要特別強(qiáng)調(diào)大力發(fā)揚(yáng)鄧小平同志倡導(dǎo)的“五種革命精神”?！拔宸N革命精神”集中體現(xiàn)了老紅軍本色，集中體現(xiàn)了我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們歷史上形成的偉大創(chuàng)業(yè)精神。今天我們進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一次新的偉大創(chuàng)業(yè)。同民主革命相比，其路程將更長(zhǎng)，任務(wù)將更艱巨，工作將更偉大。我們只有繼承和發(fā)揚(yáng)“五種革命精神，，保持革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那么一股勁，那么一種革命熱情，才能勝利完成這一新的長(zhǎng)征，并開創(chuàng)現(xiàn)代化、正規(guī)代革命軍隊(duì)建設(shè)的新局面。（朱少華）

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第五篇：對(duì)當(dāng)前消防部隊(duì)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的思考

對(duì)當(dāng)前消防部隊(duì)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的思考

摘 要：公安消防部隊(duì)基層黨組織建設(shè)是部隊(duì)建設(shè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是部隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)的基礎(chǔ)和核心，基層黨組織能否實(shí)施堅(jiān)強(qiáng)有力的政治領(lǐng)導(dǎo)，直接關(guān)系到基層建設(shè)的正確政治方向、部隊(duì)的安全穩(wěn)定和各項(xiàng)任務(wù)的圓滿完成，影響部隊(duì)的全面建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。黨章規(guī)定：黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。這是對(duì)黨的基層組織地位和作用的最核心和最本質(zhì)的定義，也是黨的基層組織建設(shè)的總目標(biāo)。

一、當(dāng)前消防部隊(duì)基層黨組織建設(shè)存在的主要問題

（一）集體領(lǐng)導(dǎo)觀念不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)淡薄。一是民主與集中的關(guān)系處理不當(dāng)，書記、副書記事先商定的預(yù)案很少征求委員的意見，黨委(支部)會(huì)容易變成布置工作的行政會(huì)。二是書記、副書記與委員的關(guān)系存在偏差，委員參與意識(shí)和全局觀念不強(qiáng)，對(duì)黨委(支部)內(nèi)部出現(xiàn)的“一言堂”和“家長(zhǎng)制”傾向采取默認(rèn)態(tài)度，并誤認(rèn)為是對(duì)書記、副書記的尊重和對(duì)工作的支持。三是集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)的關(guān)系分辨不清，重大問題提交黨委(支部)會(huì)研究決定的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)黨委(支部)會(huì)決定后按照集體領(lǐng)導(dǎo)下的首長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制抓落實(shí)的概念模糊，往往拋開集體領(lǐng)導(dǎo)，只講個(gè)人分工，甚至造成“分工即分家”的現(xiàn)象。四是黨的會(huì)議與行政會(huì)議混淆，對(duì)兩種會(huì)議的性質(zhì)、職能分不清，相互代替，黨的會(huì)議開著開著變成了行政會(huì)。

（二）組織生活制度落實(shí)不到位。一些基層單位存在積極制訂制度、消極落實(shí)制度的現(xiàn)象，工作中存在以“文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議”的現(xiàn)象，在報(bào)告工作制度、黨員匯報(bào)制度、民主評(píng)議黨員制度等方面往往落實(shí)得很少或者流于

形式，為應(yīng)付上級(jí)檢查、考核，弄虛作假，做表面文章，以填補(bǔ)記錄代替相關(guān)會(huì)議，以突擊整改代替“經(jīng)常性”活動(dòng)。有的基層黨組織民主評(píng)議黨員、民主生活會(huì)不能認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，“相互批評(píng)蜻蜓點(diǎn)水，自我批評(píng)隔靴搔癢”，沒有起到實(shí)際效果。在這種情況下，黨員的民主權(quán)利和主體地位得不到尊重，黨員意識(shí)淡薄，個(gè)體作用不能發(fā)揮，先鋒模范作用不明顯，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力受到影響。

（三）基層黨委班子成員政治素養(yǎng)有待提高，基層黨組織不穩(wěn)定。由于消防工作千頭萬(wàn)緒，基層黨組織成員平時(shí)只注重業(yè)務(wù)工作，不注重加強(qiáng)黨員的政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)于政治學(xué)習(xí)方法單一，表面上學(xué)的多，掌握精神實(shí)質(zhì)的少，用理論指導(dǎo)工作、提高自身能力的意識(shí)不強(qiáng)。有的黨員思想觀念陳舊，立警為公，執(zhí)法為民意識(shí)不強(qiáng)，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感。加之受消防部隊(duì)現(xiàn)役體制的制約，基層大、中隊(duì)班子任期較短，崗位輪換頻繁，缺乏相對(duì)的穩(wěn)定性，特別是有的領(lǐng)導(dǎo)不善于學(xué)習(xí)，上任之前也沒有從事過(guò)黨務(wù)工作，不懂消防部隊(duì)黨務(wù)工作或?qū)h務(wù)工作認(rèn)識(shí)不夠，不知如何開展黨務(wù)工作。這些因素直接導(dǎo)致基層黨組織建設(shè)缺乏創(chuàng)新能力，無(wú)法更上一層樓。

（四）黨員作用不明顯，基層黨組織的作用發(fā)揮不明顯。在實(shí)際工作中，有些黨員模范作用不突出，沒有按照黨員先進(jìn)性要求規(guī)范自己的言行，存在著“黨性意識(shí)不強(qiáng)、模范作用不好、思想境界不高、奉獻(xiàn)精神不振”的現(xiàn)象。沒有把黨員“吃苦在前、享受在后；沖鋒在前、退卻在后；奉獻(xiàn)在前、索取在后”的精神發(fā)揚(yáng)出來(lái)，工作怕艱苦、學(xué)習(xí)不刻苦、生活怕吃苦，黨員意識(shí)逐漸弱化，影響黨員的先進(jìn)性形象；個(gè)別基層黨組織的書記的民主意識(shí)差，團(tuán)結(jié)“一班人”的能力較低，缺乏“一班人”緊密團(tuán)結(jié)的氛圍；有的基層黨組織不能堅(jiān)持黨管干部的原

則，對(duì)錯(cuò)誤傾向不愿管、不敢管、不會(huì)管，降低了支部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用；有的個(gè)別黨員把自己等同于一般群眾，表率作用發(fā)揮不明顯，平時(shí)精神不夠振奮，工作不夠盡責(zé)，不能充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

二、如何規(guī)范基層黨組織建設(shè)

（一）加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)，提高黨委決策的民主性，科學(xué)性，權(quán)威性，切實(shí)提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平。加強(qiáng)部隊(duì)黨內(nèi)民主建設(shè)，要始終堅(jiān)持民主集中制原則。同時(shí)，也要不斷進(jìn)行體制完善。黨建工作不能只在理論和教育層面上停留，還要進(jìn)行不斷創(chuàng)新，改革完善制度，在科學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)民主，并通過(guò)改革去鞏固和發(fā)展黨內(nèi)民主，增強(qiáng)黨的生命力。切實(shí)保障黨員的民主權(quán)利，拓寬黨內(nèi)民主渠道，加強(qiáng)黨員、尤其是基層官兵對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的了解與參與；進(jìn)一步完善黨委議事和決策機(jī)制，實(shí)行民主決議，科學(xué)論證，切忌“一言堂”；讓每個(gè)參加民主決議的官兵都有一種責(zé)任感；發(fā)揮黨員大隊(duì)的作用，健全黨委會(huì)決策程序，不斷推進(jìn)決策的民主化，制度化，科學(xué)化；堅(jiān)決克服個(gè)人獨(dú)斷專行和軟弱渙散的現(xiàn)象；健全黨組織的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制，規(guī)范集體領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)行表決制度，提高議事質(zhì)量，做到?jīng)Q策內(nèi)容科學(xué)化、工作程序化、過(guò)程民主化、活動(dòng)制度化；建立對(duì)黨委成員講評(píng)、誡勉、屆中考核和定期民主測(cè)評(píng)等制度，促進(jìn)各級(jí)干部教管工作的落實(shí)；改革干部任用、士官選取的考評(píng)機(jī)制，把黨管干部與吸納盡可能統(tǒng)一。

（二）堅(jiān)持以制度建黨，進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)黨的組織生活制度?；鶎狱h組織作為公安消防部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)，落實(shí)好黨的組織生活制度，事關(guān)黨的基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力的增強(qiáng)，事關(guān)各項(xiàng)消防安全保衛(wèi)任務(wù)的圓滿完成。因此，應(yīng)認(rèn)真按照《政治工作條例》、《云南省消防部隊(duì)支、大隊(duì)黨委工作規(guī)則》、《中隊(duì)黨支部工作規(guī)則》的有關(guān)要求，規(guī)范基層黨組織建設(shè)。一是規(guī)范黨委會(huì)議制度，明確各

級(jí)黨委和中隊(duì)黨支部會(huì)議事范圍、規(guī)則以及決議執(zhí)行要求，確保黨委會(huì)、支委會(huì)的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和有效性，充分發(fā)揮黨組織在消防工作和部隊(duì)建設(shè)的一線指揮部作用。二是嚴(yán)格執(zhí)行七項(xiàng)組織生活制度。要按照有關(guān)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的意見和七項(xiàng)組織生活制度規(guī)定要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)抓落實(shí)，力爭(zhēng)各項(xiàng)組織生活制度有月計(jì)劃、周安排、會(huì)議記錄、黨課教案、聽課筆記、思想?yún)R報(bào)、工作報(bào)告和活動(dòng)登記等，切實(shí)做到執(zhí)行計(jì)劃好，民主氛圍好，重大決策好，黨員素質(zhì)好，相互監(jiān)督好，督促基層執(zhí)行好黨的組織生活制度。三是堅(jiān)持民主集中制，提升基層黨組織的凝聚力和決策力。遵循“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的方針，嚴(yán)格遵守議事規(guī)則和議事程序，強(qiáng)化民主意識(shí)，把大家的智慧和活力激發(fā)出來(lái)，形成推進(jìn)各項(xiàng)工作的內(nèi)在動(dòng)力，保證黨委領(lǐng)導(dǎo)決策的正確性，努力在黨內(nèi)形成堅(jiān)持原則，關(guān)系融洽，相互提醒、監(jiān)督的氛圍，切實(shí)提高黨委、支部班子凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）要加強(qiáng)基層黨組織班子建設(shè)，建立“學(xué)習(xí)型”班子。堅(jiān)持定期集中學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，完善班子建設(shè)分析制度，注重考核結(jié)果的運(yùn)用，努力提高全體成員的整體素質(zhì)，班子每個(gè)成員都要積極做讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。大力開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)確把握當(dāng)前的政治形勢(shì)和上級(jí)的決策部署，掌握觀察、分析、解決問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，切實(shí)加強(qiáng)黨管干部、黨管黨員的原則性。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)知識(shí)和各方面的知識(shí)，精通業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理知識(shí)，提高組織領(lǐng)導(dǎo)才能，促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)又好又快的發(fā)展。把團(tuán)結(jié)作為班子建設(shè)的核心，在班子內(nèi)部努力營(yíng)造一種積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的氛圍和既有組織紀(jì)律又有個(gè)人心情舒暢的政治局面，使黨委、支部“一班人”心往一處想、勁往一處使，形成了團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)核心。凡屬關(guān)系消

防部隊(duì)建設(shè)的重大問題和涉及官兵切身利益的大事，要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)的原則，遵守黨委、支部議事規(guī)則，確保黨委民主決策、科學(xué)決策。這樣保證了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的一致性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、感召力、吸引力。

（四）規(guī)范黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員素質(zhì)。黨員隊(duì)伍建設(shè)是基層組織建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，各級(jí)黨組織要從黨員隊(duì)伍建設(shè)抓起，按照總政治部《黨員發(fā)展工作暫行規(guī)定》有關(guān)要求，嚴(yán)格把好“入口關(guān)、考察關(guān)、政審關(guān)、培養(yǎng)關(guān)”。規(guī)范黨員發(fā)展程序，作好積極分子的選拔、培養(yǎng)工作。注重民主評(píng)議和團(tuán)支部推薦工作，切實(shí)把思想好、作風(fēng)硬、素質(zhì)高積極分子吸收到黨員隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)，要積極開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)評(píng)比表彰活動(dòng)，在全體黨員中形成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)一流”的良好氛圍，為黨員在本職崗位上建功立業(yè)提供展示才華的平臺(tái)。