第一篇：二年級組上學(xué)期期中試卷分析

二年級組上學(xué)期期中試卷分析

一、總體分析

本次期中考試本年級共有255人參加檢測，期中語文及格人數(shù)203人，及格率79.61%，平均分69.78分，最高分97.5分，最低分3.5分。數(shù)學(xué)測試共有255人參加檢測，及格人數(shù)173人，及格率67.84%，平均分65.31分，最高分95.5分，最低分16分。本年級180分人數(shù)15人。

二、試卷分析

（一）語文試卷分析

本次的語文試卷共十二道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、數(shù)量詞、古詩、課文內(nèi)容、填空、寫話等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。

2、強調(diào)了語言的積累

將排列錯亂的詞語連成一句通順的話，將句子補充完整并加上標(biāo)點，在第七、第八題中得到了充分體現(xiàn)，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言組合能力，有考察了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查

語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在閱讀的第十一題就突現(xiàn)了這一點。通過一段小短文考察了學(xué)生的識字能力，數(shù)量詞的運用能力以及多音字的認(rèn)識，以及對短文的閱讀能力。

4、寫話重生活性 語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。

本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，并且以關(guān)愛別人為主要內(nèi)容，一定程度上也對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)愛別人的教育。

（二）、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給多音字選音、形近字組詞、填反義詞、按課文內(nèi)容填空等題，基礎(chǔ)好的同學(xué)失分少，但個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如：旗幟的“旗”少了“人”字頭，“彈琴”的“琴”多了一點，大多數(shù)同學(xué)對“的”“地”的用法模糊，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空的第3題學(xué)生失分較多，主要原因是對課文的熟練度不夠而導(dǎo)致失分。課外積累是寫出帶有數(shù)字的成語，絕大多數(shù)學(xué)生掌握的都比較好。

看圖寫話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生雖然能看懂圖意，但沒有抓住重點，寫得太少；有的一兩句話帶過，不夠具體，再次是個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。有個別學(xué)生即使看懂了畫面內(nèi)容，也不能很好的表達(dá)出自己的想法。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中語句不通順，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。（三）、整改措施

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！

二、數(shù)學(xué)試卷分析

（一）、試卷情況 一是填空（35分），對學(xué)生容易出錯的概念的考查，重點突出但對于乘法的口訣和乘法算式有很多學(xué)生搞混。比較大小，是對學(xué)生計算能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握和運用的綜合考查；二是判斷(12分)，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，難易適中；三是選擇正確的序號填在括號里（14分）。這一部分主要考查學(xué)生對加減法的知識和乘法意義的理解。四是計算（23分）。重點考查學(xué)生的計算能力。大部分學(xué)生都能正確算對得數(shù)，還有部分學(xué)生粗心大意，看錯數(shù)或抄錯符號等導(dǎo)致出錯。個別學(xué)生對于乘法的口訣還是不太熟悉。五是解決問題（16分），因為數(shù)學(xué)離不開生活，考察的都是生活中的數(shù)學(xué)?？疾閷W(xué)生理解，分析和綜合技能。從整個試卷看難易適中，所學(xué)重點內(nèi)容涉及全面。

（二）、學(xué)生答題分析

大部學(xué)生掌握得較好，但有少數(shù)學(xué)生對題不能真正理解，基礎(chǔ)知識掌握不夠好。關(guān)鍵是圖中有幾個角，由于邊較短學(xué)生難以辨別是否是角，計算比較大小，加、減、乘法題皆有，從卷面上看，多數(shù)學(xué)生掌握得好，對基礎(chǔ)知識掌握較牢固，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)備無誤的計算出來，失分率較少，但有少數(shù)學(xué)學(xué)生存在計算錯誤，進(jìn)位不加，退位不減，尤其兩步豎式計算，只計算一步，這樣一來失分率就高，還有極個別學(xué)生計算不過關(guān)，這要在以后的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。解決問題失分率較高，有一半學(xué)生沒有全對，關(guān)鍵是不認(rèn)真讀題。也有個別學(xué)生把數(shù)字看錯、搬錯了，所以導(dǎo)致整個計算結(jié)果出錯。當(dāng)然，中期考試?yán)蠋煕]帶領(lǐng)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，學(xué)生對前面所學(xué)的知識已忘記，如測量物體的長度時用斷尺量時，就忘記去掉前面的部分而失分。在今后的教學(xué)中，穿插復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，爭取學(xué)生不再出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成各項作業(yè)及練習(xí)，扎實基礎(chǔ)知識，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（三）、學(xué)生存在的問題

1、因為知識較難，試題難度一增加，學(xué)生間的差異就凸現(xiàn)出來了。

2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。

3、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重差生太差，知識不能融會貫通。學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)方法欠得法。這歸根于平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學(xué)習(xí)不感興趣，教學(xué)中基本知識不夠落實，對學(xué)生要求和管理有待加強。

（四）、今后努力的方向：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，注意培養(yǎng)尖子生的同時，注意控制低分率學(xué)生的增多。上課要深入淺出，精講多練。

3、布置作業(yè)做到分層、精練。

4、要加強課外輔導(dǎo)。

本次其中檢測，本年級從測試情況來看，語文成績中心校的五個班級比較平衡，相差不大，只有忠愛橋稍差一點。數(shù)學(xué)測試，由于試卷的選取稍有難度，再加上教師的進(jìn)度不一致，測試內(nèi)容有個別教師還沒上到，所以成績不是很理想。針對本次測試各位教師已對自己的期中成績進(jìn)行了全面的分析，將在后半學(xué)期查缺補漏。相信期末檢測時能取得良好的成績。

第二篇：二年級上學(xué)期期中試卷分析

二年級三班期中考試試卷分析

鄭冉

本次小學(xué)語文二年級期中試卷共十個大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(占總成績的80%。包括拼音，組詞，寫帶有偏旁的字，查字典，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，把詞語補充完整，積累描寫秋天的詞語，課文填空，補充句子。)課外閱讀(占總成績10%。)看圖寫話(占總成績14%)這幾類組成。主要以課文的知識為主，約占75%，新知識占25%。總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)知識，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。

3、查字典做全對的不多，音序與音節(jié)區(qū)分不清，部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

4、給熟字加偏旁再組詞，特別給“蟲”字加偏旁再組詞做錯的人很多，有許多同學(xué)把“蟲”字當(dāng)偏旁做。

5、按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不掉，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

6、補充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。

7、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

8、你給大家介紹你的好媽媽（爸爸、爺爺、等）寫話：要求學(xué)生介紹一個人，的過程寫出來有一定的難度，大部分學(xué)生都通過好幾個人物一起寫。由于平常練習(xí)的不多而造成了失分。

二、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“雙基”（即：基礎(chǔ)知識和基本技能），提高學(xué)生的語文能力。知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

2、課內(nèi)課外結(jié)合，樹立大語文教學(xué)觀。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

以上是本班語文期中考試情況分析，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！

第三篇：九年級英語上學(xué)期期中試卷分析

九年級英語上學(xué)期期中試卷分析

2010——2011學(xué)九年級英語上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試成績和試卷作如下分析：

一、得分情況

我所代九年級2班，共60名學(xué)生，最高得分85分，最低得分26分?，F(xiàn)將英語檢測得分情況具體分析如下：

72～88分人數(shù)： 7人 朱林壯85 屈秀珺81 亢哲哲75 王鑫85 李玉琪85 李麗79 周榮750～71分人數(shù)： 18人 許敏69 楊康麗68 董臨悅65 閆亞琦60 鄭柯640 ～49分人數(shù)： 22人 30~39分人數(shù)：12人 30分以下人數(shù)：1人

從以上數(shù)據(jù)可知：學(xué)生們在升入九年級以后，由于多科目老師的集體攻擊，顯得有點招架不住，不知道該如何做到全面出擊，而且由于復(fù)讀生的加入極大地挫傷了個別學(xué)生的積極性，表現(xiàn)出未戰(zhàn)先敗，士氣大大減弱。還有更大部分學(xué)生英語興趣蕩然無存。

二、試題分析

本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力三大題，15個小題，共15分。第一大題聽句選圖，每一句話中都能準(zhǔn)確聽出涉及到的詞語，學(xué)生很容易選出相應(yīng)的圖片，得分較高，（4分以上）。第二大題聽對話選答語，難度明顯加大，學(xué)生要先聽懂對話大意，而后還要聽出問題是什么，學(xué)生最容易犯的錯誤就是，聽出什么就選什么，根本不管問的什么。尤其以7和10題為典型。對話中涉及到三個數(shù)字，two，three，five,其中前兩個為聽力材料內(nèi)容，而最后一個數(shù)字才是問題的答案。而10小題則是時間的計算結(jié)果，11：00+15分=11:15，學(xué)生聽不出問題，所以選擇B選項的很多。第三大題聽一段短文，然后提取信息填充空格，短文長而快，學(xué)生聽了后句忘了前句，句意無法連貫，抓取信息就更難了，因此本題得分最少，絕大部分學(xué)生都是0分，寫出答案的也是14小題five最簡單。全校僅有2名同學(xué)得滿分15分。

筆試部分學(xué)生得分最多題目是單項選擇和完形填空，單項選擇15個小題期中考試之后的內(nèi)容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）不少題目與七年級類似，（16、20、22、），總體而言，本題得分及格人數(shù)達(dá)70%，甚至有同學(xué)還得了滿分。完形填空是課本中的原段，只是挖去其中的10個單詞，學(xué)生幾乎都感覺出本段文章的熟悉度很高，心里恐懼度大大減低，做題自信心大大增強，兩班幾乎有60-70%的學(xué)生得分及格以上，也有滿分者。

三段閱讀短文都不簡單，都不是一眼能看出答案的文章，學(xué)生失分最嚴(yán)重，30分僅僅得到8、10、12分離及格還差的很遠(yuǎn)。任務(wù)型閱讀學(xué)生還能摸索出兩三句的答案，基本還勉強及格，用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，5分，學(xué)生得0分的很多，分值雖不大，可學(xué)生對這類題目真是很頭疼，就是找不到解題的思路。

作文寫一篇假期計劃，必須審題，人稱：第一，時態(tài)：一般將來時，句子結(jié)構(gòu)：will+v原形。根據(jù)學(xué)生的寫作結(jié)果分析，能寫成英文句子的不足20人，能按要求寫出句子的10人左右，老師的壓力很大。

三、失分原因。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，運用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。

2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現(xiàn)了這一點。

3、學(xué)生的知識面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語言的綜合運用能力不強。

4、學(xué)生平時做的題型少，比如說閱讀理解和補全對話，學(xué)生在平時幾乎沒做過這方面的練習(xí)。

５、平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。

四、今后的工作措施

1、加強師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽，那么學(xué)生就對你教的學(xué)科感興趣，對你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學(xué)其術(shù)。”

2、加大學(xué)生完詞填空的訓(xùn)練，新的題型要經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生才能掌握，否則很難得分。

3、知識與技能全面發(fā)展。平時的教學(xué)中要在知識掌握的前提下加大技能的訓(xùn)練，真正把四項技能既作為教學(xué)的目的，也作為教學(xué)的手段。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。在實際的教學(xué)中一定要抓住知識，要把四項能力作為內(nèi)化知識的手段，只有這樣，學(xué)生們才能既掌握了知識，也提高了能力。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。

4、教師們一定要做到對同學(xué)們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、教師們要研究教材，了解教材的編排意圖。sectionA、B各部分基本是按照聽說讀寫的版塊編排的，教學(xué)時要突出知識，然后達(dá)成能力。

總之，成績的取得無論高低，都是學(xué)生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學(xué)中，踏踏實實走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。

第四篇：七年級生物上學(xué)期期中試卷分析

2017-2018學(xué)年七年級生物 第一學(xué)期期中試卷分析

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。

一、試卷總體評價

1、試題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：以基礎(chǔ)概念為主導(dǎo)，主要考察了學(xué)生對所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計較為合理，難易度適中。

2、注重能力考查：要求學(xué)生對所學(xué)的課程內(nèi)容融會貫通，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識，基本技能進(jìn)行綜合分析，主要考查學(xué)生的理解能力、綜合運用能力等。實驗探究題，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的理解能力，把理論知識應(yīng)用于實際問題。

二、今后教學(xué)努力方向 要從以下幾點做起：

1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

3、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂.按新課標(biāo)要求，對重點概念進(jìn)行講解和記憶。

4、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

5、盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學(xué)生的感性認(rèn)識，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。

6、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點。著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法，能他們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果.總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。

會盟二中生物備課組

2017.11.17

第五篇：九年級物理上學(xué)期期中試卷分析

九年級物理上學(xué)期期中試卷分析

時村營鄉(xiāng)中 侯付存

半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，由期中試卷的考評中體現(xiàn)了出來，看著學(xué)生們用半學(xué)期的時間打造出來的考試成績，真是百感交集，為了在以后的教學(xué)中把握好方向，現(xiàn)對本套試題分析如下。

一、試題結(jié)構(gòu)：

本試卷總共五大類題型（1）單項選擇題（2）填空題（3）實驗與探究題（4）計算題，總共30個小題。

二、試卷特點：

本次試卷，試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點和圍繞了推進(jìn)素質(zhì)教育及課程改革的動向，本著有利于學(xué)生全面、和諧及個性發(fā)展，有利于學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、有利于課程改革健康發(fā)展。從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。整份試卷整體結(jié)構(gòu)流暢具有以下幾個特點：

1．體現(xiàn)了對物理基礎(chǔ)知識的考察，且靈活多變。2．體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。

3．體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實驗?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?．體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實際問題能力的考查。

5．體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。6．體現(xiàn)了素材與生活的聯(lián)系。

7．重視試題的時代性、鮮活性、跨學(xué)科性。8．知識覆蓋面較全，重點突出。本試卷從總的來看，難度適中。很多貼近生活實際的。而且遵循了現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)。另外，這套試卷還在考查同學(xué)的物理知識的同時，還結(jié)合了對現(xiàn)實生活相聯(lián)系的考查，這也是近來考試發(fā)展的一個方向，總卷難易有序。

三、試卷中存在的問題及分析

1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。

2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力有所提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性，個別學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強。

3、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，學(xué)生的實際認(rèn)知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯誤 答案的迷惑程度，評分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實實的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績再上一個新臺階

四、試題做答及答題失誤情況分析

1、選擇題與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，重點考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，普遍回答的較好，個別失分表現(xiàn)為常見的功和能知識有關(guān)類型的分析。

2、填空題考查的知識面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第20、21、23、25小題，對此題所考知識點不清，對熱能和能量轉(zhuǎn)化知識有不清的地方。

3、探究和實驗題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實驗探究題具有一定的綜合性，實踐性和開放性，重點考查學(xué)生實驗的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說理等方面的題，學(xué)生回答時存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，學(xué)生對題的理解不深刻。

4、計算題考查的是最基本的功和力以及功率的計算，較難的是熱能知識的計算題型，難度較適當(dāng)，公式運用熟練，計算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。

五、今后建議

1、重視基本知識的教學(xué)。

2、重視實驗教學(xué)。

3、重視物理與生活的聯(lián)系教學(xué)。

4、落實作業(yè)的批改。