第一篇：張波畢業(yè)論文二改

深化社區(qū)警務建設的實踐與思考

摘要：社區(qū)警務建設是公安工作改革的一項重大舉措，是提升警務工作運行質量的有效途徑。在深化和完善社區(qū)警務建設實踐中，必須從轉變民警思想觀念入手，有目的、有步驟、有針對性地開展增強地位意識、創(chuàng)新意識、責任意識、服務意識等系列性教育，促使民警在潛移默化中接受社區(qū)警務的新理念；以建立立體動態(tài)防控機制為突破口，以創(chuàng)安為抓手，構筑起以物防、技防與人防相結合的多層面、全方位的社區(qū)防范格局，努力實現(xiàn)社區(qū)安全防范專業(yè)化、群眾化、社會化；以落實群防群治為切入口，最大限度地挖掘社區(qū)人力資源，充分調動社區(qū)公眾共同參與社區(qū)治安管理，著力構筑嚴密的群防群治網(wǎng)絡體系。本文將著重從社區(qū)警務建設的意義、發(fā)展歷程、主要內容、當前的主要問題入手提出深化社區(qū)警務建設實踐的可行之策。關鍵詞：社區(qū)警務、社區(qū)警務建設、警務資源、警民關系

正文：社區(qū)警務”興起于20世紀60年代的歐美國家，20世紀八九十年代，“社區(qū)警務”這一西方警學理念開始傳入我國，促使我國警務戰(zhàn)略和思想發(fā)生了巨大轉變，對我國的公安工作產(chǎn)生了深遠的影響。社區(qū)警務，是社區(qū)居民在社區(qū)警察的帶領下、支持、指導下采取各種合法的手段、方式，充分研究社區(qū)問題，開采社區(qū)資源，改造社區(qū)環(huán)境，強化自衛(wèi)互助，全面系統(tǒng)、長效維持社區(qū)公共安全的思想、活動和方式方法體系的統(tǒng)稱。其實質就是要求警察立足于社區(qū)，積極開展各項宣傳工作，動員和組織社區(qū)群眾，警民團結合作，不斷增強社區(qū)民眾參與社區(qū)各項治安管理、預防違法犯罪的意識。社區(qū)警務理念傳入我國后，迅速與中國特色社會主義建設相融合，對深化公安工作改革，推動公安事業(yè)發(fā)展起到了重要作用。

然而，一個不容忽視的問題仍舊擺在我們面前，即我國的社區(qū)警務建設在實施過程中存在著諸多問題和失誤之處。分析這些問題的產(chǎn)生與現(xiàn)狀，探討解決這些問題的對策，有利于進一步理解社區(qū)警務的內涵與實質、深化公安工作改革、推動公安工作發(fā)展。

一、當前社區(qū)警務建設存在的主要問題及原因：

伴隨著改革開放的深入和發(fā)展，社區(qū)警務建設也在如火如荼地展開，但在深化社區(qū)警務建設的過程中，存在一些問題，具體表現(xiàn)在：

（一）農(nóng)村和城市之間社區(qū)警務建設發(fā)展的不協(xié)調

城市的社區(qū)警務建設推行力度比農(nóng)村大；雖然上級機關有對農(nóng)村社區(qū)警務建設的發(fā)展做出了嚴密的布置，但由于農(nóng)村各方面條件的限制，具體實施過程中必定會遇到這樣或者那樣的問題，實施的速度、廣度、深度、必定會收到影響。其結果是城市和縣城的社區(qū)警務建設推行的力度比較好，而農(nóng)村的社區(qū)警務建設速度緩慢，這是導致農(nóng)村和城市警務建設發(fā)展的不協(xié)調的主要原因。

（二）缺乏監(jiān)督激勵機制，民警工作積極性不高

目前，考核社區(qū)民警的主要指標還是打擊犯罪、處理任務的完成情況，在考核過程中不注重調查和分析社區(qū)的人口構成、資源配置，社會治安的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢。因此，民警在實施社區(qū)警務工作會受到一系列的挫折，從而會使部分民警在實施社區(qū)警務工作過程中對社區(qū)警務工作失去信心。并且在考核的過程中，由于社區(qū)警務的工作和考核的重點存在著一定的差異，因此有些民警會將要考核的重點內容和指標作為工作的重點，進而忽略了社區(qū)警務的工作。即使一些民警在社區(qū)警務工作上取得了一定的成果，但是由于領導的不重視或是對自己的年終評定卻不能很好的聯(lián)系，也使得多數(shù)民警對社區(qū)警務工作失去原有的信心。進而對社區(qū)警務的投入也是越來越少。在這沒有監(jiān)督和激勵的機制下，社區(qū)警務工作真的很難展開。就算開展了而沒有真正的調動民警的積極性那也只是進行表面的工作而已，對社區(qū)整體并沒有產(chǎn)生什么作用。正是因為評價機制很少真正把良好的社區(qū)秩序和人民群眾對社區(qū)警務的滿意度作為社區(qū)警務項目和目標導向。這樣不僅不能客觀、公正地評價社區(qū)民警的工作，而且會抑制民警對社區(qū)警務工作的積極性，這會阻礙社區(qū)警務的前景發(fā)展。

（三）社區(qū)民警的業(yè)務素質不高

業(yè)務素質是指社區(qū)民警依法履行職務，完成各項任務的實際能力，是公安專業(yè)知識和專業(yè)技能的綜合體現(xiàn)。新形勢下社區(qū)警務面臨許多新問題、新情況。一方面，人們文化水平、法制意識不高。另一方面，人們維權意識不斷提高，對辦案人員的辦案水平提出了更高的要求，并且逐漸學會用法律、媒體等手段維護自己的合法權益。這些問題必然對社區(qū)民警的素質和能力提出更高的要求。相當一部分社區(qū)民警的整體素質不高,缺乏開展社區(qū)工作的基本功和一定的工作經(jīng)驗,不具備解決社區(qū)各種問題的能力,不善于聽取居民的意見,不善于做群眾工作,不善于調動和激發(fā)群眾開展治安活動的積極性,以致于不想下社區(qū),下到社區(qū)后又無所適從,使社區(qū)警務陷于被動。部分社區(qū)民警對自己的責任區(qū)底數(shù)不清，情況不明，并且工作方法簡單，很少考慮怎樣去方便服務群眾，缺乏做群眾工作的藝術、經(jīng)驗和辦法，就算下到社區(qū)也只是懂得辦幾張暫住證，對群眾的求助愛理不理，沒有能夠及時對人民群眾的事務進行相應的處理，并且在調解民事糾紛上能力也存在著一些問題。一些社區(qū)民警的宗旨意識還有一定差距，自覺地服從于大局、服務于中心的意識也還不強烈，學習的積極性、主動性不高，部分民警還習慣于強調專政職能，忽視社會管理和服務職能。對從何做起、干些什么還不十分明確，對工作范圍、工作內容、工作方法等心中沒數(shù)，既沒有一個長期工作計劃，也沒有短期工作安排，只知道忙于應付，敷于表面，分不清工作的輕重緩急和主次。更為嚴重的是，部分社區(qū)培訓體制還不夠健全，社區(qū)民警學習、培訓條件較少;民警沒有意識到知識的重要性，自學積極性不高。所以，民警的素質和能力的提高得到限制，難以適應新時期對公安工作的要求。

（四）警務資源配置之間的矛盾突出

雖然我國的警務決策機關認識到當前的警力配置不利于社區(qū)警務建設實施和深入進行，也曾多次采取過警力下沉的措施。但是，通過實踐證明：當前的警力下沉效果不明顯。我們在日常生活中也經(jīng)?？梢钥吹?，在一些繁華路段或者偏僻地方，警務室是設起來了，但往往是有室無人，而各警種也是大喊警力缺乏，要求增加警力。其實自從1997年派出所工作改革以來，就曾采取了警力下沉的措施，但時至今天，改觀不大。有學者指出過：自派出所工作改革以來，公安部門的中上級機關工作改革進展不大層次矛盾，尤其是層級、部門之間對警力等社會資源的爭奪問題日益嚴重。例如，不少地方至今依然是上大下小的倒金字塔狀分布，就是下放基層的不多。以這樣的警力分布來實施社區(qū)警務，能切實體現(xiàn)以社區(qū)為導向嗎？即使我們的警力分布從人數(shù)方面看是相對科學合理的，也未必能有效實施社區(qū)警務。警務資源配置之間的矛盾和沖突，主要源于基層的工作環(huán)境、條件較差較苦、從事基層工作的民警對家庭的照顧少，基層民警的孩子成長環(huán)境不好，及基層民警工資待遇也不高等原因。從層級上來看，當前我國目前的財政狀況總體上呈現(xiàn)出縣一級最差、地市一級還行、省一級和中央財政最好的格局。這必然會導致在縣級公安機及其派出所工作的民警待遇較差的結果。由此可見，基層民警所在單位的級別本來就低，按照職級所確定的工資待遇又怎么能提高？工作條件不好，對家庭照顧不到，工資又低的社區(qū)民警工作崗位，又有多少民警愿意選擇呢？

（五）社區(qū)警務之間的不協(xié)調

社區(qū)警務是一種綜合的警務方式，它不是專屬于某一種專業(yè)警務的實施方式。有些專業(yè)警務需要社區(qū)警務的密切配合或以社區(qū)警務為基礎才能有效地開展。例如，對緩刑、假釋、保外就醫(yī)罪犯的監(jiān)督考察及人口管理、公共秩序管理、刑事偵查等專業(yè)警務，如果沒有社區(qū)警務的依托，就很難真正落實到實處。但有專業(yè)警務對社區(qū)警務的依賴性就不強。例如，經(jīng)濟犯罪案件偵查、監(jiān)督管理等專業(yè)警務，即使沒有社區(qū)警務的依托，也不會對工作的有效展開造成明顯的影響。從這個意義上說，我們可以將專業(yè)警務區(qū)分為依賴性專業(yè)警務和獨立型專業(yè)警務。前者是指對社區(qū)警務或者基層工作依賴性較大的專業(yè)警務，這類專業(yè)警務居多，或者是指對社區(qū)警務或者基層工作依賴性不大，而獨立性較強的專業(yè)警務，這種專業(yè)警務不如依賴性專業(yè)警務數(shù)量多。無論是依賴性專業(yè)警務還是獨立型專業(yè)警務，必要時都需要社區(qū)民警的支持和幫助，只是幫助的程度不同而已。在某種專業(yè)警務量大，成為一個時期的中心工作而人手不夠時，往往會爭搶社區(qū)民警的支持與幫助，甚至會將其他警務擱置一邊。這樣一來，就出現(xiàn)了社區(qū)警務與專業(yè)警務之間、專業(yè)警務互相之間的和諧，偶爾從其他崗位上抽調民警從事本職以外的工作當然無可非議，但是經(jīng)常性或者長時間的抽調社區(qū)民警勢必會影響被抽調民警的本職工作。

（六）警民關系有待提高改善

在社區(qū)警務建設過程中，警民關系成為重點和難點所在。因為沒有良好互信的警民關系，社區(qū)警務戰(zhàn)略建設就是一紙空話。良好的警民關系對于深化社區(qū)警務建設有著很好的促進作用。如果沒有群眾的合作，社區(qū)警務建設就只是警察機關單方面的警務方式，而不是實際工作中做出來的警務方式。而警民關系的改善有待于民警長期艱苦的努力，用行動取得民眾的信任。從長遠看，警民關系要向良性發(fā)展，必須從切實服務于群眾和公眾執(zhí)法兩方面入手，而不是通過向有關部門要錢，幫辦一件實事就能做到。

二、深化社區(qū)警務建設實踐的基本對策： 針對當前我國社區(qū)警務建設存在的警力不足，資源分配不合理等問題和加強深化社區(qū)警務建設實踐的必要性，經(jīng)過反復的研究和驗證實踐，現(xiàn)提出以下對策：

第一，協(xié)調農(nóng)村和城市之間的社區(qū)警務建設發(fā)展，建立完善農(nóng)村警務區(qū)工作制度，形成較為有效的運行機制。

首先，重視加強農(nóng)村社區(qū)警務建設的推行力度，嚴密布置農(nóng)村警務戰(zhàn)略，根據(jù)農(nóng)村的村落，人口聚集分布劃分若干警務區(qū)，同時確立警務區(qū)責任制，明確社區(qū)警務的工作內容、標準。開展動員、教育、培養(yǎng)民警的觀念。一方面，要注重提高民警自身的政治，業(yè)務素質。另一方面，要重視改善警務轄區(qū)內的工作條件，最重要的是可以設立社區(qū)民警考評機制，形成優(yōu)勝劣汰的激勵競爭機制，把社區(qū)民警考評作為每年度的工作檢驗標準之一。通過考評，提高民警工作的積極性，彌補農(nóng)村社區(qū)警務在其他方面的不足。

第二，推行績效管理和監(jiān)督機制，提升民警積極性。

能否調動社區(qū)民警的工作態(tài)度和積極性，全力配合社區(qū)警務政策，是影響警務社區(qū)改革成效的關鍵因素。要想民警積極的、主動的推動社區(qū)警務，就必須制定一套有效的績效管理和獎勵辦法以及嚴格的監(jiān)督機制，以激勵民警士氣。由于以前的管理激勵制度存在一定片面性，所以推行績效管理對于社區(qū)警務的發(fā)展有著重要的推動作用。推行績效管理可以更好的調動民警的工作積極性，更好的發(fā)揮民警在社區(qū)的作用，更好的為社區(qū)和民眾服務。

第三，培養(yǎng)社區(qū)民警綜合素質，提高業(yè)務水平。社區(qū)民警除具備一個人民警察應具備的基本條件素質基礎外，還應針對在社區(qū)警務工作中特定的綜合素質，一警多能，注意素質的養(yǎng)成積累，成為多面手，成為綜合型高素質人才。要提高警務工作效率，就要加強對社區(qū)民警的法制教育，強化業(yè)務培訓?？梢圆扇‖F(xiàn)場觀摹、學習取經(jīng)、專家講座、現(xiàn)身說法及定期辦班培訓等不同形式組織民警學習，苦練基本功，提高業(yè)務水平。

第四，合理配置社區(qū)警務資源，發(fā)揮最大的警務效能。

在深化社區(qū)警務建設的過程中，要重點在警力資源配置、財力資源分配、物力資源分配上面加強合理配置，以發(fā)揮最大的警務效能。在警力資源配置上，首先要以社區(qū)警務建設為重點，精簡機關，充實派出所和社區(qū)警務室的警力，務必按照社區(qū)警務室的大小、多少充實相應的警力。

在物力資源分配上，要將主要的物力資源用在能夠明顯提高警務效率的部門，應當給社區(qū)警務室配備簡易的交通工具和基本能適應工作需要的計算機設備。

在財力資源上，要重點向社區(qū)警務室建設傾斜，社區(qū)警務建設的推行必須以相應的財力資源投入為基礎。首先要把財力資源配置于社區(qū)警務，用于對社區(qū)民警的補助、培訓、獎勵和建立改善信息系統(tǒng)、裝備工具。

第五，構建群防群治網(wǎng)絡，加強社區(qū)陣地控制。

社區(qū)警務工作必須充分依靠社區(qū)基層組織,積極組織和指導群眾開展治安防范活動,增強群眾的自我防范意識和能力,確保重點單位和要害部位安全防范措施的落實以及對國內安全保衛(wèi)工作重要陣地根基的控制,以減少重大惡性案件和治安災害事故的發(fā)生,最終實現(xiàn)社區(qū)穩(wěn)定的新戰(zhàn)略。在開展社區(qū)警務的工作過程中，應該注重對社會力量的利用，應緊密聯(lián)系群眾，密切群眾關系，形成群防群治的工作體制網(wǎng)絡。并且在工作過程中，要注重對信息等方面的收集，.最好能夠建立覆蓋社會面的情報信息網(wǎng)絡，形成相應的工作體制，更好的有利于社區(qū)警務的發(fā)展。對于民警所管轄的區(qū)域內，有一部分是重點人口或是重點對象，要對他們的行蹤，行為等方面的內容要及時掌握，加強對他們的管理和控制，加強社區(qū)的陣地控制，維護社區(qū)的治安，更好的有利于社區(qū)的發(fā)展。

第六，努力構建和諧的警民關系，強化服務意識，提高改善警民關系。如果社區(qū)民警與轄區(qū)群眾能夠建立良好的互信相互依賴的關系，有利于社區(qū)工作的展開，有利于社區(qū)警務建設實踐的深入進行，而這需要和諧的警民關系為前提。這要求民警首先務必樹立以人為本的原則，要求警務工作必須服務人民，多為群眾辦好事辦實事，具體工作方法可以通過設定每年的警民開放日，歡迎組織群眾參觀交流，還可以通過設立意見信箱，做好宣傳工作，呼吁轄區(qū)居民將要反映的社區(qū)的治安情況寫在小紙條里投入指定的信箱。社區(qū)民警要定期開箱，收集意見，把意見反饋給相關部門，及時處理!處理后還要向反映人回饋處理結果。通過這些有效的實際的工作方法，增進和社區(qū)群眾的感情，構建良好的警民關系，這對于深化社區(qū)警務建設有著極其重要的作用。

參考文獻：

1.《和諧社會理論視野下的社區(qū)警務》尹偉中 張滿生 中國人民公安大學出版社 2007年9月

2.《社區(qū)治安與綜合治理》 賈征 劉化杰 中國社會出版社 2005年1月 3.《社區(qū)警務實用教程》馮文光 張菠 中國檢察出版社2003年2月 4.《最新社區(qū)警務工作指南》 熊一新 王太元 群眾出版社 2003年9月 5．《社區(qū)警務》 楊玉海 葛志山 劉知音 中國人民公安大學出版社 2005年3月

6.《社區(qū)警務教程》 倪海英 中國人民公安大學出版社 2003年8月

7.《關于社區(qū)警務運行機制的探索》 展萬程 浙江公安高等?？茖W校治安系

8.《論新時期社區(qū)警務建設》 張先福 山西警官高等?？茖W校

08本治一張波

200803140129

第二篇：張云波簡介

張云波

張云波，男，1971年出生，,山東省陶瓷藝術大師，山東省工藝美術名人。

1990年師從于中國工藝美術大師，中國陶瓷藝術大師張明文先生學習刻瓷藝術。張大師結合張云波天資聰慧、自幼臂力超人的特點，在精心學習彩繪、刻瓷的同時讓其鉆研、學習刻瓷微書藝術。是張大師徒弟中唯一以陶瓷微書揚名華夏的工藝美術大師。張云波在長達幾十年的藝術生涯中，孜孜不倦，廣泛探求鍥而不舍的攀登藝術巔峰。在彩繪、刻瓷、微書三者的契合點上參悟因革、精耕細研，尊重傳統(tǒng)而不束于舊范，問途城外而不流于追隨。終集陶瓷彩繪、刻瓷、微書之大成于一身，鼎足陶瓷三大藝術之巔峰！

張云波陶瓷作品書畫交融，縱筆放浪，刻畫具微，設色名雅，清麗靜穆，曲盡其妙，別創(chuàng)新意，自然大方。微書作品更是功力深厚，氣脈貫通，清秀飄逸風姿綺麗，瀟灑出塵，氣勢恢宏，融匯古法，自成風貌。其創(chuàng)作的孔子行教像、岳陽樓記、三羊開泰等作品先后被國家各級領導人作為國禮贈送國際友人。

其刻瓷作品被省市領導及軍隊高層領導收藏。1993年20寸刻盤《千古功臣》獲全省二等獎。1994年20寸刻盤《李白》獲全省三等獎。1997年刻瓷3結合二等獎。

2000年河北省陶瓷作品《回歸》一等獎。2011年刻瓷作品《儒道墨法》獲三等獎。

2012年《泰山賦》獲金鳳凰杯全國工藝美術大賽銅獎。2012年《福祿圖》獲華光杯全國工藝美術大賽銅獎。2012年《孔子行教像》獲全省工藝美術大賽金獎。2012年《鹿鳴春》全省工藝美術大賽銀獎。

2013年微刻《論語》獲年2013年中國工藝美術博覽會及亞太手工藝美術百花杯銀獎。2013年刻瓷作品《關圣帝君像》獲山東省工藝美術特等獎。2013年刻瓷作品《關圣》獲山東省陶瓷創(chuàng)新評比金獎

2014年《泰山賦》獲得2014年中國工藝美術博覽會及亞太手工藝美術百花杯金獎。

第三篇：畢業(yè)論文(二)

LUOYANG NORMAL UNIVERSITY

2009屆本科畢業(yè)論文

洛陽師范學院體育學院教學現(xiàn)狀的調查與分析

院（系）名稱 專 業(yè) 名 稱 學學指導

教生

姓

名 號 師

體育學院 體育教育 張三 0000000 李四 講師 2009 年 5 月 15 日 完 成 時 間

洛陽師范學院體育學院教學現(xiàn)狀的調查與分析

張三

體育學院 體育教育專業(yè) 學號：050814038

指導教師：李四

摘 要：運用文獻資料、問卷調查、訪談及數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對洛陽師范學院體育學院的教學現(xiàn)狀進行調查，結果表明：我院學生學習動機不明確，學習行為不端正，究其原因同當前教師授課水平、教學環(huán)境、學籍管理制度及培養(yǎng)方案等有關。關鍵詞：教學；現(xiàn)狀；調查

1.前言

社會的不斷進步，對人才的需求量急劇擴大，促使高等院校不得不擴大招生規(guī)模來彌補人才的短缺的局面。然而，激進的發(fā)展也給當前高校教學帶來了很多意想不到的問題，這些問題的出現(xiàn)在制約了高等教育發(fā)展的同時，也阻礙了人才培養(yǎng)質量。為此，本文針對以上問題對洛陽師范學院體育學院教學現(xiàn)狀進行了調查，希望發(fā)現(xiàn)我院在教學方面存在的問題，能探討出解決問題的途徑，為我院的發(fā)展提供參考依據(jù)。2研究對象與方法 2.1研究對象

洛陽師范學院體育學院部分在校學生及在職教師。2.2研究方法 2.2.1文獻法

查閱CNKI鏡像網(wǎng)上1990——2008年中與體育教學現(xiàn)狀相關的論文資料，閱讀與教學相關的書籍,收集體育教學相關信息，為本進一步的研究實施鋪平道路。2.2.2問卷調查法

對體育學院2005級各專業(yè)110名學生和2006社會體育專業(yè)30名學生及部分在職教師進行問卷調查。共發(fā)放學生問卷140份，回收138份，有效問卷138份，回收率98.6%。2.2.3訪談法

走訪本校教師及體育學院2005、2006級部分學生，為本文收集一手資料。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 使用Excel2003對調查有效問卷中的數(shù)據(jù)進行了百分數(shù)在內的常規(guī)統(tǒng)計處理。3研究結果與分析

所謂教學是“教師的教與學生的學所組成的一種學習的活動，也就是教和學的相統(tǒng)一的活動。教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極、自覺地學習，從而提高學生的科學文化知識和基本技能，使學生多方面素質得以提高，成為社會所需要的人才的過程。” [1]教學是學校實現(xiàn)教育目的、完成教育任務的基本途徑。本文從學生、師資隊伍、教學環(huán)境、教學管理等四個方面對洛陽師范學院體育學院的教學現(xiàn)狀進行了調查，其調查結果如下： 3.1學生學習動機

所謂動機，“是指引起個人行為，維護該行為，并將行為導向某一目標進行的過程，是一個人進行活動的心理動因或內部動力?！?[2]而參與學習活動的動機就叫學習動機，“是喚起學生進行學習活動，引導其行為朝一定的學習目標正常發(fā)展的內部心理狀態(tài)。表現(xiàn)為學習的意向、愿望，對學習的認識以及理想、信念等?！?[2]因此，教育教學過程中，學生有什么樣的學習動機將直接關系到教學的質量和教學的效果。

表1學生理論課學習的動機

理論課學習的原因

人數(shù) %

畢業(yè)需要 104 75.4

考試需要 10 7.3

讀研需要 1.4

個人發(fā)展 15.2

其他 1 0.7

就當前我院學生學習動機的調查結果來看，如表1所示，有75.4%的學生學習理論課是為了畢業(yè)；僅有15.2%的學生是為了個人發(fā)展需要而進行學習。這表明大多數(shù)學生的學習動機并不是為了學習知識，以求完善自我，相反則是為了畢業(yè)而學習。不正確的學習動機使得當前我院學生學習出現(xiàn)了如曠課、遲到、早退等諸多問題，進而影響到教學質量和教學的效果。3.2學生學習行為

學習動機與學習行為緊密相關，學習動機是學習行為的原因，而學習行為則是學習動機的具體表現(xiàn)。從表2的調查結果看，我院學生理論課上基本能夠做到認真聽講的僅占總調查人數(shù)的9.4%，而其他同學則是“身在曹營心在漢”，在課上干些與課程無關的事情。這與表1中學生學習動機的現(xiàn)狀基本吻合。而技術課的學習情況同理論課相反。如表3所示，盡管有少數(shù)人在理論課上學習不認真，但技術課上卻能夠做到認真學習的學生占總調查人數(shù)的54.4%。這一現(xiàn)象的存在說明當前我院學生思想意識上仍存在“重技術，輕理論”的現(xiàn)象，同時也說明當前我院學生學習質量不高，教學管理方面存在一定漏洞。

表2 我院學生理論課課上學習情況調查表

上課時我總干其他事

人數(shù) %

表3 我院學生技術課課上學習情況調查表

我總在技術課上認真學習技術動作 完全同意 比較同意 基本同意 不太同意 完全不同意

人數(shù) % 17.4

37.0

26.8 15.9 2.9

完全同意 3.6

比較同意 5.8

基本同意 37 26.8

不太同意 61 44.2

完全不同意 19.6

3.3教學管理現(xiàn)狀 3.3.1師資管理現(xiàn)狀

教師在教學中對學生起引導作用，教學質量的高低很大程度上取決于教師教學水平的高低。然而調查結果顯示,如表4所示：不認同我院教師教學能力強的同學占到總調查人數(shù)的22.5%，有將近44.9%的學生認為我院教師教學技能不是很強，僅有3.6%的學生認為我院教師教學技能很強。說明多數(shù)學生認為我院當前教師教學技能有待進一步提高。

表4 教師教學效果現(xiàn)狀

我院教師教學技能很強

人數(shù) %

完全同意 5 3.6

比較同意 40 29.0

基本同意 62 44.9

不太同意 24 17.4

完全不同意 5.1

教學能力的提高需要教師們不斷的學習新的知識，更新教學觀念。因此，教師的進修格外的重要。表5數(shù)據(jù)顯示，當前我院教師進修機會很少，近一年來，有過進修經(jīng)歷或已經(jīng)獲得進修機會的教師僅占總教師人數(shù)的8.3%。現(xiàn)在社會的發(fā)展使得信息獲取的通道多種多樣，學生的思維方式也在轉變，也使得教師要具有更專業(yè)的水準才能更好的吸 引學生的注意力，使學生對所學課程產(chǎn)生興趣。

表5 我院教師進修現(xiàn)狀（N=60）

您最近的進修時間為

人數(shù) %

近一年 5 8.3

近半年 0 0

近一個月

0 0

3.3.2教學環(huán)境現(xiàn)狀

“教學環(huán)境是學校教學活動所必需的主客觀條件和力量的綜合，它是按照發(fā)展人的身心這種特殊需要而組織起來的育人環(huán)境。廣義的教學環(huán)境是指社會制度、科學技術、家庭條件、親朋鄰里等，而狹義的教學環(huán)境則主要是指教學活動的場所、各種教學設施、校風班風和師生人際關系等?！盵1] 根據(jù)調查，如表6所示：

表6 我院教學硬件設施情況

硬件設施 田徑場

籃球館 籃球場 足球場 排球場 體操館 健美操 武術館 武術館 乒乓球館 羽毛球館 網(wǎng)球場

數(shù)量 1 1 7 1 3 1 1 2 1 1 1 1

質量 高 高 中 中 中 中 中 高 中 中 中 中

我院雖有田徑場、籃球場、套路房等基本教學設施，這些設施基本能夠滿足我院日常的教學及訓練工作，但在課余時間卻不對學生開放。體育專業(yè)的學科性質決定了體育學院的學生必須在課下找一部分時間對技術課上教師所授的內容進行練習，從而在運動技能上形成所謂的動力定型。場館不對學生開放的現(xiàn)狀使得有上進心的學生不能按自己的意愿進行學習，久而久之，充足的課余時間必然使大部分學生沉迷于其他與教學無關的活動，影響了自己的學業(yè)，致使學生的學習風氣惡化，影響了學習技能水平的提高。3.3.3學籍管理現(xiàn)狀 學籍管理是約束我院學生從入校到畢業(yè)各個環(huán)節(jié)行為的官方文件，是保證我校教育教學管理正常進行的依據(jù)，是提高教育教學質量的保障。然而通過對《洛陽師范學院學籍管理規(guī)定》的研讀可以發(fā)現(xiàn)，我校現(xiàn)有學籍管理規(guī)定中，對學生學位授予有嚴格的要求。但是在實際操作中卻有著不盡人意的地方，在畢業(yè)環(huán)節(jié)上并未將學生不及格數(shù)量同畢業(yè)證的授予掛鉤，這使得當前我院部分學生對“上課——學習——考試”的整個過程漠不關心，使得學生心存“考不過可以補考，補考多了也能畢業(yè)”的錯誤思想，在這種思想狀態(tài)的主導下，有些同學四年中不及格的數(shù)量讓人嘆為觀止，如表7所示。并且這種思想在學生群體中像瘟疫一樣蔓延，進而影響到原本想好好學習的學生對于學習的價值取向，嚴重的影響到我院的教學質量。根據(jù)對我院學生畢業(yè)前補考的統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，我院2005級三個專業(yè)的學生僅在畢業(yè)前就有60.3%的學生有過補考?？上朐诒究扑哪甑膶W習過程是怎樣的，可想在以往的學生補考中還會出現(xiàn)怎樣的補考數(shù)量。

表7 05級體育專業(yè)學生補考情況

專業(yè)

2005級體育教育專業(yè) 2005級運動訓練專業(yè) 2005級民族傳統(tǒng)體育專業(yè)

合計

調查人數(shù) 90 97 47 234

補考人數(shù) 41 72 28 141

% 45.6 74.2 59.6 60.3

累積補考次數(shù)

302 84 461

人均補考次數(shù)

1.9 4.2 3 3.3

3.3.4培養(yǎng)方案（計劃）現(xiàn)狀

培養(yǎng)方案（計劃）是重要教學文件之一，它規(guī)定我院現(xiàn)有專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式，規(guī)定了當前的教學內容，教學時數(shù)及開設時間等與教學密切相關的信息，是統(tǒng)領我院教學的綱領性文件。然而根據(jù)對學生的調查，如表9所示，被調查的138名學生中，僅有74名學生認為現(xiàn)在的培養(yǎng)方案存在著不合理的現(xiàn)象。如學科間安排的順序不科學，運動生物化學在運動生理學之前；學科時數(shù)安排不合理，對較為重要的學科學時安排偏少；學科開設學期不合適，多數(shù)主干課程安排至畢業(yè)前；專業(yè)學科開設不合理，對于體育專業(yè)而言，運動損傷是避免不了的，但是在開設的課程中卻沒有與運動損傷的預防和恢復的相關課程，部分專業(yè)即使開設也只是學習一些皮毛的知識。

表8培養(yǎng)方案認同度調查結果

專業(yè)

05級體育教育專業(yè) 05級運動訓練專業(yè) 05級民族傳統(tǒng)體育專業(yè) 06級社會體育專業(yè)

總計

很合理 0 7 1 1 9

合理 2 2 2 0 6

說不清 19 14 6 10 49

不合理 19 16 7 9 51

很不合理 5 3 8 23 4結論與建議 4.1結論

根據(jù)對我院教學現(xiàn)狀的調查與分析發(fā)現(xiàn)我院教學環(huán)境良好，能為學生提供舒適方便的學習環(huán)境，但不足之處是，這些場館設施不對學生開放，使得學生課下不能更好的進行技術練習。部分學生認為我院教師在理論課授課方法存在不足，授課水平有待進一步提高。我院學生學籍管理不完善，人才培養(yǎng)方案有待進一步提高。4.2建議

根據(jù)以上分析提出相關建議希望能為我院教學提供可行行意見。1定制科學合理的教學培訓計劃，保證教學培養(yǎng)的人數(shù)、時間；2制定和合理科學的課程安排，合理安排理論課與技術課課時數(shù)。3開放體育場館，給學生提供練習和興趣學習的機會； 5完善學籍管理制度和人才培養(yǎng)機制；

5參考文獻

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[4] 劉亞琴，陳明，丁勤德.大學生學習動機的現(xiàn)狀及激勵模式初探 [J].CEPE中國電力教育，2009,01（128）：158-159 [5] 萬一春1 儲龍霞2.安徽省高職高專院校體育師資隊伍的現(xiàn)狀及對策研究[J].職業(yè)教育研究，2008（01）：81-82 [6] 劉岳東.試論多媒體教學現(xiàn)狀及改進措施 [J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008,24（01）：152-153 [7] 王廣明.河南省普通高校體育師資隊伍建設現(xiàn)狀及發(fā)展對策 [J].武漢體育學院學報，2008,42（02）：97-100

Luoyang normal university of Physical Education department survey

of teaching and research

Liu congcong Sports Institute and Physical Education Major No: 050814038

Tutor: Zhu Zhiguo

Abstract:The use of literature,questionnaire survey,interview and mathematical statistics, etc.Reseaching to investigate that Luoyang normal university of Physical Education department the status of teaching,results showed that: learning motivation of students in our sports institute is incorrect;learning behavior is abnormal;The reson for the current teachers that the times of continued learning is too small;teaching and learning environment is poor,school management system and training programs is inadequate.Key words:Teaching;Status;Survey 8

致 謝

大學四年的生活，不僅讓我掌握了大量的理論知識和專業(yè)技能，而且還豐富了我的人生閱歷。這是我努力的結果，但更多的我要感謝在這四年中教導我的老師們——謝謝你們！回想四年的大學生活，帶給我很多辛酸，也帶給我很多歡樂，即將離開校園的我，心中抱著濃厚的感恩之懷，我要感謝在這四年中教導過我的老師，感謝和我一起走過這四年學習生涯的同學們。這段美好的記憶將永遠留在腦海，伴隨我今后的每一天。

本文在寫作一開始就得到了論文導師祝志國老師的點撥和指導，同時也得到了張路萍教授的點撥和許多同學的幫助。導師對于論文的總體把握使我少走了不少彎路，避免將論文寫成教科書式。

在本論文的寫作過程中，出現(xiàn)了許多問題，但是通過一些老師和同學的幫助和本人的積極努力，問題都一一被克服，最后把這篇自認為還不錯的文章呈現(xiàn)出來。這不僅是我個人的努力，也是大家對我?guī)椭慕Y果。導師在對論文指導過程中所表現(xiàn)出來的嚴謹態(tài)度和責任心對我有很大觸動，也激勵我努力將論文寫好，交出大學最后一份滿意的答卷。

最后，在這里感謝所有支持我和幫助我的老師和同學們，感謝你們的支持，才使得我現(xiàn)在能夠順利地完成大學的最后一課。

張三

2009年5月15日

第四篇：“張波命案”死因不明!

“張波命案”死因不明！

——控告武漢市公安局東西湖區(qū)分局執(zhí)法過錯

尊敬的中共武漢市委并阮成發(fā)書記：

我作為死者張波之妻，在此以萬分沉重的心情上書，控告武漢市公安局東西湖區(qū)分局執(zhí)法過錯，對2012年2月10日晚發(fā)生的“張波命案”至今死因不明而鳴冤叫屈。

一、命案懸疑

2012年2月10日晚，發(fā)生了一起震驚東西湖區(qū)的“死因不明的張波命案”。據(jù)武漢市公安局東西湖區(qū)分局（以下簡稱“公安”）（見附件1—①）稱：當晚23時許，公安巡警大隊肖警官帶三名協(xié)警及程某到陳群租住地查處吸販毒嫌疑。正在陳群家玩撲克（斗地主）的張波（見附件2）和鄭練兵見狀便打開窗戶先后跳窗逃走，后來張波被送到東西湖區(qū)人民醫(yī)院（以下簡稱“醫(yī)院”）救治至死亡。其后，在醫(yī)院便發(fā)生了公安人員毆打家屬、眾多警察搶尸的野蠻執(zhí)法、警察搶奪家屬影視器材毀證據(jù)、以及對上訪威逼恐嚇與拘留等（見附件4）。不僅如此，迄今“張波命案”仍死因不明，存在多處懸疑的問題：

一是張波跳樓事發(fā)時間與公安通報時間不相符；

二是張波跳樓事發(fā)后離開了現(xiàn)場，但公安通報未指明去向； 三是公安通報的張波被120送往醫(yī)院的路途時間明顯過長，不合情理；

四是張波在重癥監(jiān)護室的受傷狀況、言行以及留下的衣物明顯有他人加害的痕跡；

五是在醫(yī)院發(fā)生了眾多警察圍住家屬并將尸體強行從醫(yī)院帶走，公安副局長俞偉喊“打！抓！”，指揮對我們家屬進行強壓毆打；

六是公安警察在醫(yī)院的走廊上對家屬進行毆打，有的防爆隊員強行將家屬拖拽至電梯里進行毆打，甚至有的在對80余歲老人動手時被在場的工商局領導喝止，造成了家屬身體傷害，還強行搶奪摔毀家屬 攜帶的攝像機等器材，毀滅證據(jù)；

七是家屬對該案不服和質疑上訪，又遭到公安威逼恐嚇與拘留等。綜上，我們不僅不明的死去了親人，在悲痛之時還遭到了公安執(zhí)法過錯的凌辱和迫害。

二、控告內容

（一）命案“第一現(xiàn)場” 有重大疑點

1、公安的認定。據(jù)公安（見附件1—②）稱：張波是在2012年2月10日23時40分許，從園藝花城小區(qū)13棟2單元202室的北房跳窗逃走，因身體重心失衡，頭部著地受傷，民警肖敏立即聯(lián)系120急救車，次日（2012年2月11日）零時許，120急救車將張波送到醫(yī)院，因其傷勢過重于當日8時許死亡。

2、我方的質疑。

（1）事發(fā)時間疑點突出。

經(jīng)詳實調查：張波跳樓地點至醫(yī)院相距約2公里，救護車行駛最多5分鐘，然而據(jù)公安通報將張波從事發(fā)現(xiàn)場用120送到醫(yī)院的行車時間卻花費了約40分鐘。與此，還存在著事發(fā)時間與事實的嚴重不符。

從時間的疑點可見，在這背后隱藏了事實的真相：

①證人潘陽、張黎明、鄭練兵（分別見附件5—①、6—①、7—①）證實張波跳樓時間為：2012年2月10日22時之前。與公安所稱張波跳樓時間相差一個半小時以上。

②醫(yī)院醫(yī)師邸方、張恒（見附件8—①）證實張波的入院時間為2012年2月11日0時40分。與公安所稱零時許120送張波至醫(yī)院，途中耗時達40分鐘；與上述三證人所證張波跳樓時間到120將其送到醫(yī)院間隔約兩小時40分。

（2）事發(fā)過程疑點突出。

①據(jù)公安通報張波是從園藝花城小區(qū)13棟2單元202室的北房跳窗逃走，因身體重心失衡，頭部著地受傷。但根據(jù)我方調查：該跳樓 2 地點是一處民宅，從張波所跳窗戶至地面總共高度不過3.5米（見附件10），在這種高度下即便身體重心失衡，也不可能出現(xiàn)醫(yī)院診斷的“Ⅲ級腦外傷”（見附件8—②）。

②據(jù)證人鄭練兵（見附件7—②）稱：他在張波跳樓以后，也跟隨其后（見附件5—②、6—②）跳窗逃走，當時，他跳到樓下后就沒有看到張波。

③據(jù)該小區(qū)肖婆婆證實：當晚約10點多，從麻將室出來，在小賣部處看到張波從面前走過，但沒有打招呼（見光碟附件11）。說明張波跳樓后沒有滯留在現(xiàn)場。

④據(jù)調查：該小區(qū)電子監(jiān)控設備完好，事發(fā)現(xiàn)場的一側約6-7米處，就有一處監(jiān)控錄像點（見附件10—②）。只要調取當時監(jiān)控記錄就可證實張波是否離開跳樓現(xiàn)場。

上述疑點，均說明張波跳樓后離開了跳樓現(xiàn)場，至少也有長達1小時以上的時間張波去向不明。然而，公安究竟從何處將張波通過120送往醫(yī)院，疑點突出。從上述證據(jù)還可推斷，張波自跳樓后到送達醫(yī)院其間，公安已經(jīng)控制了張波，我們不能排除公安在其間對張波的加害直至“Ⅲ級腦外傷”。

（二）命案“死亡原因”與事實不符

1、命案死因不能排除公安實施人為打擊的可能。

據(jù)法醫(yī)鑒定：“張波系重度顱腦損傷至中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能衰竭而死，可由高墜頭部著地形成”（見附件3）。對此，我們咨詢了醫(yī)學專家：按照醫(yī)學常識如果是高墜頭部著地形成重度顱腦損傷就應該具有對沖傷（對沖傷是在運動過程中頭部受到外力作用后突然做直線減速運動而造成的）；然而，打擊傷一般不會形成對沖傷。因此，從本法醫(yī)鑒定中并未檢出張波出現(xiàn)對沖傷的問題，則可推斷張波的重度顱腦損傷可能是由打擊傷所致。也就不能排除公安在控制張波后對其頭部實施打擊的可能。

2、死者張波的“Ⅲ級腦外傷”不可能是跳樓所致。

據(jù)醫(yī)院作出的“Ⅲ級腦外傷”的診斷分析：張波從3米多高的窗臺跳下，此時張波除非是頭部直接墜地，才可能形成Ⅲ級腦外傷；另外，如果跳樓造成張波Ⅲ級腦外傷后，張波就不可能行走，更不可能跑動。

3、人（物）證均可對死者張波疑有他人加害。

據(jù)張群和張繼杰的證言（見附件12、13）：2012年2月11日凌晨，她在醫(yī)院重癥監(jiān)護室看到張波：頭部用紗布包著，左臉顴骨還在滲血，嘴里發(fā)出微弱“打”的聲音；另見褲子上有多處腳?。灰旅焙蟛坑卸嗵幝辄c，且被血染（見附件14）。

上述疑點，均說明張波跳樓后其頭部可能受到了人為打擊，張波的死因不能排除公安人員加害的可能性。

（三）命案“不明結論”與野蠻執(zhí)法重大關聯(lián)

1、公安分局副局長喻偉指揮喊：打！

據(jù)張群、張敏、張繼杰、何鳳琴、張建東及董小寶（分別見附件15—①、16—①、17—①、18—①、19—①、20—①）等6人證實：11日上午醫(yī)院宣布張波因搶救無效死亡后，在醫(yī)院重癥監(jiān)護室門口，家屬想見死者張波，然而公安分局副局長喻偉揮手喊“抓、打！”，并帶眾多警察將尸體搶走，造成現(xiàn)場一片打斗局面，使我們家屬受到了嚴重的身心傷害。

2、公安執(zhí)法人員毆打當事人。

據(jù)程張群、張敏、張繼杰、姚衛(wèi)國及張建國（分別見附件15—②、16—②、17—②、22、21—①）等5人證實：公安警察把親屬或推倒在地，或拖到電梯內毆打，甚至還要對80多歲的老人動手，幸被在場的工商局的幾位領導（見附件31）喝止。

3、公安執(zhí)法人員暴力搶奪毀壞我方影像器材。

據(jù)劉國棟、張群、張敏、何鳳琴、張建國（分別見附件23、15— 4 ③、16—④、18—②、21—②）等5人證實：當時，劉國棟想把情況錄下來，公安人員不許錄，緊接著，有便衣指使幾個人來搶劉國棟手中的攝像機，有的抱腿，有的抱腰，還有的掐脖子，把劉國棟架空按倒在地，把攝像機搶爛了，將主機拿走，搶走后，還將其抬至醫(yī)院東門繼續(xù)毆打，用腳踩手，直至旁邊有人說劉國棟有病，他們才停手。

4、公安執(zhí)法人員恐嚇、威逼及監(jiān)視家屬。

據(jù)程惠春、丁國富、張敏、張建國、張繼杰、張建東及陳新春（分別見附件24、25、26、27、28、29、30）等7人證實：因到省政府上訪，被公安以各種理由強行對我們家屬及朋友拘留，在拘留期間不同程度的虐待家屬，有的讓其靠墻站著，有的不許睡覺，有的打開窗戶讓蚊蟲進來叮咬家屬并對被拘留家屬進行恐嚇。公安拘留了幾名家屬后，趁機威逼程惠春，讓其在公安出具的協(xié)議書上簽字。另公安還派人監(jiān)視死者之妹張群的家，使得家屬無法正常生活。

上述事實均說明：該公安的野蠻執(zhí)法所折射出的是執(zhí)法水平與公安職責的巨大差距，無疑也會帶來辦案水平的低下，也就極易造成冤假錯案，不僅有損整個公安隊伍的形象，更易造成全社會新的不安定因素。理應治庸問責、嚴肅查辦。

三、請求事宜

張波命案至今半年有余，對于其“死因不明”和公安野蠻執(zhí)法問題，我們多次向省市有關部門上訪和上書未果。不僅如此，還遭到了公安個別人員的恐嚇及威逼。正待蒙冤受屈投訴無門之時，看到武漢市委進一步落實“責任風暴”、實施“治庸計劃”，使我們死者家屬又鼓起了維權的信心。

謹此上書，控告武漢市公安局東西湖區(qū)分局執(zhí)法過錯，懇請尊敬的市委領導給予重視和查辦。以還事實其真相，以彰顯正義的本質。

衷心感謝組織的重視和幫助！

“張波命案”死者之妻：程惠春

2012年9月

第五篇：演講項目管理中心——張波

中金重鋼投產(chǎn)一周年演講稿

尊敬的各位領導、各位同事大家早上好!我是項目管理中心的張波。

首先要感謝領導和同事們對我的信任，使我有機會在這里發(fā)表演講。中國有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。意思是說，如果一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不上了!這，就是團隊的力量!在這里要做的演講是“加強團隊合作，打造重鋼品牌”

大家都聽說過這樣的故事，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝；一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕松抬進洞穴里?！边@正是團隊精神力量的直觀表現(xiàn)。俗話說：三個臭皮匠賽過諸葛亮，所以，團隊精神是力量的凝聚,團隊精神是一種信念,團隊精神是一個企業(yè)成長、發(fā)展不可或缺的靈魂。馬云曾說30%的人永遠不可能相信你。不要讓你的同事為你干活，而讓我們的同事為我們的目標干活，共同努力，團結在一個共同的目標下面，就要比團結在你一個企業(yè)家底下容易的多。所以首先要說服大家認同共同的理想，而不是讓大家來為你干活。

所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。

今天，隨著市場規(guī)則的日益規(guī)范和市場競爭的日益激烈，企業(yè)要想在競爭中占據(jù)一席之地，靠什么?靠企業(yè)家的個人英雄主義?靠少數(shù)人的單打獨斗?不!那已經(jīng)是夕陽挽歌、風光不再了!因為我們所從事的工作，是只有通過團結協(xié)作才能完成好的工作!因為現(xiàn)在的市場競爭，是團隊協(xié)作能力的綜合競爭!翻看當代企業(yè)的榮辱興衰，我們不難發(fā)現(xiàn)：一千個不成功的企業(yè)可能有一千個不成功的理由，但是一千個成功的企業(yè)，必然會有一個重要的成功因素，那就是上下同欲、精誠合作的團隊精神!海爾的張瑞敏正是運用團隊力量，經(jīng)過短短15年的時間，帶領著一個虧空147萬的小廠發(fā)展成為中國家電第一品牌，是團隊的力量為海爾插上了騰飛的翅膀。

世界著名企業(yè)――美國通用公司，由一個機構重疊、虧損嚴重的問題企業(yè)，奇跡般地崛起并成長為世界500強企業(yè)，不僅得益于它的統(tǒng)軍人物韋爾奇，更得益于韋爾奇麾下整個團隊中每位成員的努力?？梢哉f，團隊精神已經(jīng)成為企業(yè)核心競爭力必不可少的重要組成部分!海拔四千米的高原上，再努力也燒不開一壺水，說明環(huán)境很重要；騎自行車，再努力也追不上寶馬車，說明平臺很重要；雄獅雖威猛但也抵不過狼群的攻擊，一個人，再有能力也比不過一群人，說明團隊很重要。最后，請允許我代表遠中金重鋼所有的員工，希望中金重鋼在西北這片土地上打出自己的品牌，筑造非凡，成就夢想。

我的演講完了，謝謝大家。