第一篇：思想品德學(xué)科組計(jì)劃

思想品德學(xué)科組2011～2012上學(xué)期教研工作計(jì)劃

一．抓好集體備課

加強(qiáng)研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變重教不重學(xué)、管教不管學(xué)、教學(xué)脫離的落后教育教學(xué)思想，在備課、課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)既考慮如何教，如何組織教學(xué)環(huán)節(jié)，更要思考學(xué)生如何學(xué)，如何學(xué)的更好，以及如何處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

關(guān)注教學(xué)反思，要求教師們?cè)诜此辑h(huán)節(jié)能夠回歸課堂，反思教學(xué)，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，特別的查找學(xué)生在掌握知識(shí)方面的漏洞，以做出及時(shí)的彌補(bǔ)。

二．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，下大力氣精心研究課堂教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的設(shè)置與優(yōu)化。

從備課環(huán)節(jié)開(kāi)始，將備學(xué)生納入到備課中來(lái)，并作為重要環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，做到有的放矢。

推行情景教學(xué)、案例教學(xué)，力求將課堂教學(xué)生活化。三．加大教科研，不斷探究教科研新形式

1.抓好常規(guī)教研，認(rèn)真進(jìn)行好集體備課研究、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，定期組織聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，按照學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃，我們安排每周聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)后即評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，另外組織部分教師上示范課，并由授課教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)方面的講座，對(duì)部分教學(xué)水平較差的老師，通過(guò)組織進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課觀摩、查找自身問(wèn)題、細(xì)化問(wèn)題、及時(shí)整改等，循序漸進(jìn)的提高課堂教學(xué)水平。

2.創(chuàng)新教科研形式，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研

在信息技術(shù)大力發(fā)展的今天，我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)快速、便捷的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)交流工具，及時(shí)與全國(guó)各地的名師進(jìn)行交流，互通信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣，當(dāng)我們遇到教材中的疑難問(wèn)題、教育教學(xué)中的一些困惑，都在與這些名師的交流中得以解決；每年的中考之后，我們都可以及時(shí)的搜集到各地的中考試題，便于捕捉命題動(dòng)向。

3.分解細(xì)化教研環(huán)節(jié)，加大小課題研究

針對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育形勢(shì)，高效成為一個(gè)基本的要求，我們通過(guò)精心的思考，仔細(xì)排查制約學(xué)科教學(xué)及成績(jī)提高的因素，將這些因素進(jìn)行分解，大力推行小課題研究，以解決教育教學(xué)中切實(shí)存在的問(wèn)題，在小課題研究中，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，選題來(lái)自課堂，在課堂中解決，為課堂教學(xué)服務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致制約學(xué)生學(xué)科成績(jī)提高的因素很多，但集中到一點(diǎn)，就是學(xué)生的答題能力的欠缺，如審題能力、分析能力、組織答案能力等，為此，我們進(jìn)行了“各種題型解法研究”，按照思品考試中“選擇題”、“簡(jiǎn)答題”、“材料分析題”、“實(shí)踐探究題”等題型，針對(duì)各個(gè)題型的特點(diǎn)、命題規(guī)律，我們通過(guò)分工，逐個(gè)研究，最后就每種題型的命題特點(diǎn)、思維方法、解答思路、答案模式等形成了統(tǒng)一的思路，使學(xué)生受益匪淺。有效的解決了困擾學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了事半功倍，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科能力。

四．加大試題研究力度，探究考試命題趨勢(shì)

我們與多家報(bào)社、出版社廣泛聯(lián)系，以此為平臺(tái)，組織教師們定期為其撰稿，不斷加強(qiáng)研究，把握命題趨勢(shì)的能力有了增強(qiáng)，每年在中考中均可以較好的把握住命題的動(dòng)向；較大程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在部分學(xué)科增加課時(shí)、作業(yè)的背景下，我們?cè)趫?jiān)持不加課、不擠占課下時(shí)間的前提下，盡最大可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；科研成果豐富，我們先后在省市及以上級(jí)的報(bào)紙刊物、著作上發(fā)表成果多篇，還有的被報(bào)社聘為特約編輯或作者。在老師們的科研成果不斷豐富的基礎(chǔ)上，我們將研究、發(fā)表的成果整理歸入教學(xué)資源庫(kù)，為日常的課堂教學(xué)、電子備課和電化教學(xué)提供了極大的便利。今年就愛(ài)那個(gè)在加大試題研究力度的基礎(chǔ)上提升寫(xiě)作的層次。

五．了解學(xué)生情況，精心組織學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)

將時(shí)政引入課堂。開(kāi)展課前生活事例評(píng)析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。在日常教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生從自己的視角來(lái)關(guān)注社會(huì)生活，選取社會(huì)生活中有價(jià)值的事物或人物與學(xué)生共同討論。

六．今后努力方向

1.要有計(jì)劃性，對(duì)學(xué)科組的每一項(xiàng)活動(dòng)都要早計(jì)劃、早安排，要有明確可行的奮斗目標(biāo)。

2.不能安于現(xiàn)狀，要有銳意進(jìn)取、不斷改革創(chuàng)新的精神。3.要繼續(xù)做好教科研圍繞教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的文章，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，力求發(fā)揮教科研在課堂教學(xué)中的最大作用。

4.從目前較為單純的試題研究走出來(lái)，有意識(shí)的引導(dǎo)老師們對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)、備課教研等行為進(jìn)行反思，將平時(shí)的所思、所得進(jìn)行提煉、凝縮，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文。

5.構(gòu)建“大思品課堂”，使思品課走出教室，充分發(fā)揮思想品德課的思想教育功能，探索利用思品課提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、規(guī)范自身行為的途徑。

2011.09

第二篇：音樂(lè)學(xué)科組計(jì)劃

音樂(lè)學(xué)科組計(jì)劃

新的學(xué)期伴隨著春天到來(lái)如期而至了。我們看到春的生機(jī)與希望，又有了信心和力量。音樂(lè)教研組的全體老師又踏上了新的征程。為了更好地搞好音樂(lè)教學(xué)工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂(lè)組工作計(jì)劃呈示如下：

一、指導(dǎo)思想 ：

切實(shí)貫徹上級(jí)的重要思想，以落實(shí)學(xué)校工作為核心，積極投入課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課改新教材，促進(jìn)教師由觀念向時(shí)間轉(zhuǎn)化；以學(xué)科教學(xué)展示為契機(jī)，深化課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)科組，形成學(xué)科特色。

二、任務(wù)及目標(biāo)

音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè)教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立四種意識(shí)。

1、要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理論，深化學(xué)習(xí)本學(xué)科相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2、要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，以主人翁的態(tài)度，關(guān)注學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗。

3、要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本期工作的重點(diǎn)，把握教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等。

4、要樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，注重實(shí)際，明確職責(zé)，更新觀念，不斷構(gòu)建新的課程觀。

（二）注重細(xì)節(jié)，重視過(guò)程，抓好常規(guī)工作。

1、規(guī)范備課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，每周搞好一次教研活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)新課程、新理念，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和合作交流。

2、堅(jiān)持培養(yǎng)部分音樂(lè)方面的特長(zhǎng)學(xué)生，組建舞蹈、合唱社團(tuán)加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，并分層進(jìn)行培養(yǎng)與管理。

3、積極參與和配合學(xué)校完成新學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，組織好校園文藝活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)氛圍。

4、組織好5月份的初四年級(jí)中考音樂(lè)特長(zhǎng)生選拔訓(xùn)練工作以及區(qū)教育局中小學(xué)生“百靈藝術(shù)節(jié)”的訓(xùn)練比賽。

6、加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)交流與課題研究，鼓勵(lì)全組教師積極撰寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)論文與課例，組織本組老師參加基本功比武，培養(yǎng)青年教師，夯實(shí)學(xué)科組中堅(jiān)力量。

三、教學(xué)工作措施：

1、做到教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，要逐周探討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，要有中心議題，共同交流，相互引領(lǐng)。

2、要認(rèn)真研究教材，從課堂教學(xué)的組織入手，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、采用有效的學(xué)習(xí)型教研方式，開(kāi)展專題研究，重點(diǎn)研究教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果。

四、新教材培訓(xùn)，促進(jìn)新課程的實(shí)施 ：

1、篩選一些有代表性的、有價(jià)值的內(nèi)容，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教研教改。

2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部新課標(biāo)大綱，關(guān)注音樂(lè)教育的發(fā)展，關(guān)注音樂(lè)新課標(biāo)的要求，切實(shí)整合教學(xué)資源，研究教育動(dòng)態(tài)。

五、教研教改

1、以聽(tīng)課、評(píng)課與觀課、議課相結(jié)合的教研方式，開(kāi)展以說(shuō)課—上課—反思—評(píng)課形式進(jìn)行的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，采用“基礎(chǔ)+特長(zhǎng)”的考試方式，促使學(xué)生在初中階段自覺(jué)提高音樂(lè)審美欣賞能力。

六、課外活動(dòng)

在過(guò)去的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng)，建立合唱、舞蹈、器樂(lè)社團(tuán)，推進(jìn)課外音樂(lè)活動(dòng)的普及與提高。

七、具體工作安排

三月份：

1、制定本學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃

2、①教研活動(dòng) ②各社團(tuán)組隊(duì)集訓(xùn) ③初四特長(zhǎng)生輔導(dǎo)訓(xùn)練

3、①藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)目的確定、分工。②迎接教學(xué)常規(guī)檢查 四月份：

1、課外活動(dòng)檢查

2、觀課、議課

3、期中測(cè)試

4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查

5、參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽 五月份：

1、初四音樂(lè)特長(zhǎng)中考測(cè)試

2、參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽

3、學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查 六月份：

1、月常規(guī)檢查

2、、期末教學(xué)檢查

4、期末檢測(cè)

5、藝術(shù)器材清理

6、期末總結(jié)

音樂(lè)組 2011年2月25日

第三篇：品德學(xué)科組計(jì)劃

品德與社會(huì)學(xué)科組計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)突出有效教學(xué)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展專題研究與探討活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，加強(qiáng)教材研究、努力構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。以課題研究為依托，以各種特色活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)不同的手段以研促教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升。

工作要點(diǎn)：

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。1．進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)教育局工作要求，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市、片兩級(jí)學(xué)科中心組已組建，為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全，使活動(dòng)進(jìn)一步走向規(guī)范和有效，本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用，同時(shí)，中心組教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，不斷進(jìn)取，向更高層次努力。2．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)。

學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開(kāi)展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見(jiàn)》要求，本學(xué)期，各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀，形成專、兼職骨干教師組成的隊(duì)伍，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范教研組活動(dòng)的開(kāi)展。

二、加強(qiáng)校本教研制度，提高教學(xué)實(shí)效性。

開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，落實(shí)課程改革目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。課改的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。各?？赏ㄟ^(guò)“案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動(dòng)方式，為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。1．加強(qiáng)教材解讀與研究

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的教材，實(shí)現(xiàn)了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識(shí)的載體，更是一種語(yǔ)言，能與兒童進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合，正是在這種融合中，教室中的兒童通過(guò)自主建構(gòu)，生成一個(gè)新的意義世界。它能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的話題、范例，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個(gè)手段，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的一種工具。在大市、吳江市級(jí)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過(guò)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)品德與生活（社會(huì)）新教材的

解讀與分析，把握課程性質(zhì)、特點(diǎn)、理念、設(shè)計(jì)思路等，從而真正使教材為己使用、有效使用。

2．倡導(dǎo)個(gè)性化備課，促進(jìn)教師自我反思

課改實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)有個(gè)性的教師。個(gè)性鮮明的教師會(huì)思想、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個(gè)性化。在備課中要突出三個(gè)體現(xiàn)、四個(gè)注重：體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性，體現(xiàn)學(xué)生的差異性，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實(shí)效性；注重學(xué)法歸納與指導(dǎo)，注重科研目標(biāo)的生成，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察與課后訪問(wèn)及分析，注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究，充分發(fā)揮教師個(gè)人的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化。3．重視集體備課制度，構(gòu)建同伴互助平臺(tái)

教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂。在一個(gè)教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的。進(jìn)行集體備課，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的教育思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流、討論，甚至?xí)袥_突，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)激烈的交鋒，才能促進(jìn)教師對(duì)新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：

1、吃透教材，善于創(chuàng)造性地使用教材?！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣?shū)，而是指以教科書(shū)有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源，“教材”也不再是單純的知識(shí)點(diǎn)的匯集，教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”，學(xué)生是通過(guò)教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的，教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面、穩(wěn)定、序列、準(zhǔn)確的載體；其二是“具體性”，教材必須確鑿、具體，并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)智力活動(dòng)。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實(shí)性知識(shí)或者原理性知識(shí)，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識(shí)和倫理性知識(shí)。單純圍繞“知識(shí)點(diǎn)”的說(shuō)教式的教材設(shè)計(jì)是片面的，是背離“素質(zhì)教育”要求的。我們鼓勵(lì)教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足，不迷信書(shū)本，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。

2、備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等。

三、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。1．把握學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn)?！镀返屡c生活》《品德與社會(huì)》新課程的實(shí)施不僅是在教材內(nèi)容上的簡(jiǎn)單更新，它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化，要求內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)；在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動(dòng)化，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、教學(xué)時(shí)空的開(kāi)放化、學(xué)習(xí)方式的探究化；在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn)，加強(qiáng)調(diào)研和研討，發(fā)現(xiàn)典型，適時(shí)推廣。2．加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化、系列化。開(kāi)展案例研究和行動(dòng)研究，優(yōu)化研究方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”，變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”，工作方式由過(guò)去重橫向的“點(diǎn)” 上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后，通過(guò)“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，成為善于理性思考的教育者。

3．加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究

本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。本學(xué)期將積極開(kāi)展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查，探索合理有效的品德課程評(píng)價(jià)體系，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。

四、加大科研力度，不斷豐富品德課程內(nèi)涵

本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體，促進(jìn)新課程規(guī)范實(shí)施、科學(xué)發(fā)展。通過(guò)課題出成果、出經(jīng)驗(yàn)。以點(diǎn)帶面，推動(dòng)新課程的實(shí)施，尋求新的發(fā)展。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)這一主題開(kāi)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于課堂教學(xué)的理論，使全體課題組研究人員在研究的過(guò)程中，能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)，保證課題研究的科學(xué)化。2．加強(qiáng)專題研討。

課題組將定期開(kāi)展交流活動(dòng)，共同探討，以使各子課題的研究在相對(duì)獨(dú)立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡，質(zhì)量得以保證。并針對(duì)課題研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究，如對(duì)活動(dòng)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)、活動(dòng)化方法途徑的探索等，對(duì)原有教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并通過(guò)定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，展示活動(dòng)化教學(xué)成功課例，加強(qiáng)教學(xué)研討。3．加強(qiáng)階段性成果總結(jié)。

要求課題組教師及時(shí)總結(jié)課題研究成果，積極撰寫(xiě)論文和課題研究報(bào)告，推出研究成果。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺(tái)，積極推廣各校在課題研究過(guò)程中的有效經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)作好階段性研究成果的資料積累工作。

具體工作：

九月：

1、制定思品與社會(huì)的工作計(jì)劃。

2、常規(guī)考核：計(jì)劃、備課。

十月：

1、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)思品與社會(huì)課的檢查，增強(qiáng)全面育人、以德為首的意識(shí)。

2、常規(guī)考核： 聽(tīng)課、評(píng)課。

十一月：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

2、常規(guī)考核：上課。

十二月：

1、教研組思品工作總結(jié)、交流。

2、常規(guī)考核：備課、總結(jié)

一月：． 常規(guī)考核：期末測(cè)試

第四篇：學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃

金溪二中化學(xué)組工作計(jì)劃

胡永成一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹“315”課改思想，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的育人理念，深入研究有效教學(xué)的策略、方法和途徑，努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘?qū)W生主動(dòng)探究的潛能，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，形成化學(xué)學(xué)科教學(xué)特色“315”自主探究課堂。

二、研究重點(diǎn)與措施

研究重點(diǎn)：如何將“315”課改與化學(xué)高效復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合措施：

1、完善“315”課改行為，形成有化學(xué)學(xué)科特色的課改模式。

2、繼續(xù)抓教學(xué)基本環(huán)節(jié)的落實(shí)，尤其是備課和作業(yè)環(huán)節(jié)。

3、探索提高課堂教學(xué)有效性的策略，促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。

4、尋找積極、高效的復(fù)習(xí)方法，提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

三、主要工作與目標(biāo)

1、開(kāi)學(xué)初按要求制定好學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)科進(jìn)度表、公開(kāi)課安排計(jì)劃、中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的集智備課制度和要求。每次科組活動(dòng)都有中心發(fā)言人，有目標(biāo)、有任務(wù)、有想法、有創(chuàng)意。充分發(fā)揮集體備課力量，把集智備課推上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、鼓勵(lì)學(xué)科組老師之間相互聽(tīng)課，并在每周的學(xué)科組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行全面詳細(xì)的評(píng)課。

4、研究中考化學(xué)試題，關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，熟悉考試說(shuō)明，合理利用資料，加大研究力度，提高教學(xué)能力。

5、研究復(fù)習(xí)方法，充分利用“315”高效課堂的優(yōu)勢(shì)，努力提高復(fù)習(xí)效果。

第五篇：初中思想品德學(xué)科組工作總結(jié)

初中思想品德備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，把握時(shí)代命脈，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)方法應(yīng)進(jìn)一步完善，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待不斷提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

2、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。

四、具體工作和措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

（1）深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

（2）做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)習(xí)能力與方法，對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐。

（3）指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中思想品德的科學(xué)方法，形成良好的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高整體學(xué)業(yè)水平

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體智慧

（1）貫徹落實(shí)初中部教研工作計(jì)劃，切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

（2）增強(qiáng)備課組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持做到“團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展”。

（3）積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)跨學(xué)部、年級(jí)和學(xué)科聽(tīng)課，加強(qiáng)組內(nèi)的聽(tīng)課評(píng)課，注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（4）自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

（5）做好教學(xué)反思和教學(xué)后記，不斷豐富和完善本組教案，改進(jìn)教學(xué)方法，使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（6）在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè)，精心選題，精講精練，盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好?？记敖y(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，考后做好分析講評(píng)。

3、提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量

（1）抓好政治基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好基礎(chǔ)。

（2）課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，盡量把課堂交給學(xué)生，倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主探索和應(yīng)用，使師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。

（3）教學(xué)中注重滲透國(guó)情和時(shí)事教育，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。教師要把教材內(nèi)容和社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問(wèn)題中激發(fā)興趣、樹(shù)立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高表達(dá)能力和交流能力。2013.9 初中思想品德備課組工作總結(jié)

時(shí)光如水，歲月如梭，緊張的一個(gè)學(xué)期畫(huà)上圓滿的句號(hào)。在學(xué)期結(jié)束之際，我們初中思品備課組對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、在思想方面：本組思品老師均能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按學(xué)校課堂常規(guī)做，尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

二、在教育教學(xué)方面：我們注重集體備課的實(shí)效性，一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。

1、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)

在工作中，努力做到合作與互助。無(wú)論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這提高了備課效率。如在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們把去年中考復(fù)習(xí)的考點(diǎn)印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，大大減輕了學(xué)生記憶的壓力，在背記的過(guò)程中要求大家把握關(guān)鍵詞中心句，掌握要點(diǎn)，期末題從多套題中總結(jié)了一套，重點(diǎn)練習(xí)。

本學(xué)期我組教師積極參加教科研活動(dòng)，聽(tīng)本組成員的示范課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3、狠抓課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，嚴(yán)肅紀(jì)律，注重增強(qiáng)課堂的實(shí)效和高效。始終堅(jiān)持學(xué)生為本的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，主動(dòng)學(xué)。期中考后我們注重對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，注重了對(duì)試卷的講評(píng)，做好卷面分析工作，幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題和不足，找到解決辦法。

課堂注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)師生交流與互動(dòng)。教師精講，講解線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。做到“學(xué)生會(huì)的讓學(xué)生講，學(xué)生不會(huì)的引導(dǎo)他們講，引導(dǎo)不成功的再講”，向課堂四十五分鐘重要質(zhì)量。在教學(xué)中，既注重知識(shí)能力的落實(shí)，又注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

三、存在的問(wèn)題：

參加教學(xué)科研活動(dòng)深度不夠，如聽(tīng)課后，對(duì)評(píng)課和教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì)的撰寫(xiě)有待加強(qiáng)。

通過(guò)我組教師的通力合作，本學(xué)期圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以后我們會(huì)一如既往努力工作，力爭(zhēng)在教學(xué)、科研方面取得更大的進(jìn)步。

2014年1月10日篇二：思想品德教研組工作總結(jié) 張睿

思想品德教研組工作總結(jié)

一、多方整合——打造多元立體的教研團(tuán)隊(duì)。

我校思想品德教研組一共有5位專任教師和12位兼任教師組成，絕大多數(shù)教師兼任語(yǔ)文、班主任工作，這是一支龐大而復(fù)雜的隊(duì)伍。為了組織這樣一支隊(duì)伍有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，我們根據(jù)年級(jí)不同分別開(kāi)展教研活動(dòng)，做到了“五有”。

1．有計(jì)劃 根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研教材，制定切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教研組計(jì)劃。中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2．有落實(shí) 進(jìn)行備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)本批改的情況的檢查，配合年級(jí)組，學(xué)校教務(wù)處對(duì)教案、作業(yè)批改情況、聽(tīng)課本、備課本、備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)再進(jìn)行一次檢查，并記錄備案，每一次的檢查都有詳細(xì)的反饋，使得組員能進(jìn)一步完善自我。

3．有學(xué)習(xí)組織組內(nèi)成員集體備課，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)。備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等。組織老師開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力提高教學(xué)的實(shí)效。引領(lǐng)中提升自我。搞了教學(xué)模式參考。

4．有合作 全組教師團(tuán)結(jié)一致，不怕吃苦，不怕累，沒(méi)有勾心斗角，心往一處想，勁往一處使。碰到困難，碰到不好的班級(jí)，大家沒(méi)有諷刺挖苦，大家一起想辦法、動(dòng)腦筋，全體教研組老師一起解決。與班主任密切配合，知道每個(gè)班級(jí)的尖子生，特別注意不讓學(xué)生在中考中在這個(gè)科目上缺胳膊短腿。

5．有反思 我組教師在平時(shí)備課中除做到實(shí)效性的內(nèi)容外，還做到每節(jié)課后有反思。每一次考試結(jié)束，尤其是初三年級(jí)的每一次重大考試后，都要進(jìn)行全體組內(nèi)老師的質(zhì)量分析會(huì)。教師之間的成績(jī)公開(kāi)公正，大家聚在一起分析好與不好的原因和對(duì)策。在反思中發(fā)展自我，提升自我。

整個(gè)教研組又以教研組為龍頭，各教研小組長(zhǎng)具體落實(shí)，全體品德教師共同參與的網(wǎng)狀教研結(jié)構(gòu)和教學(xué)研究管理機(jī)制。這種結(jié)構(gòu)分工明確，組合有序，各司其職多元立體的教研團(tuán)隊(duì)的建立，是教研活動(dòng)得到了很好的運(yùn)作。

二、狠抓常規(guī)——確保教研組規(guī)范運(yùn)行。

1、抓常規(guī)管理。做到有教研計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，強(qiáng)化過(guò)程管理。實(shí)施“四個(gè)一”的計(jì)劃，即每課一反思，每月一札記，每學(xué)期一教研課，每學(xué)期一教學(xué)論文。在本學(xué)期的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，老師們都能自覺(jué)更新教育、教學(xué)觀念并體現(xiàn)在教學(xué)中，也能全部熟練使用多媒體輔助教學(xué)。老師們大部分教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，能處理好這些教學(xué)中的重難點(diǎn)，且方法各異，方式靈活，各有亮點(diǎn)；教學(xué)中層次清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時(shí)，大部分教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，有的還十分詼諧、風(fēng)趣，受到了學(xué)生歡迎；多數(shù)老師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，通過(guò)師生互動(dòng)，注重講練結(jié)合，把枯燥無(wú)味的知識(shí)較好地傳授給學(xué)生，有幾節(jié)課，既能落實(shí)新課標(biāo)的要求，又能從實(shí)際出發(fā)，不擺花架子，不求熱鬧好看，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，能力與知識(shí)雙贏。復(fù)習(xí)課中注重雙基的落實(shí)和學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng)。初三年級(jí)幾位教師的專題復(fù)習(xí)課注重實(shí)效，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)效果顯著。張麗玲老師的復(fù)習(xí)課亮點(diǎn)之一就是復(fù)習(xí)課教學(xué)例題典型，方法指導(dǎo)到位，學(xué)生樂(lè)學(xué)，接受快。鄭軍老師的課件制作形式新穎，靈活多樣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。張睿老師的課沉穩(wěn)老練，例題選題經(jīng)典，貼近中考，注重題型及答題規(guī)律的總結(jié)?？傊?，老師們都上出了高質(zhì)量高水平的課，展示了自己扎實(shí)的教學(xué)功底，也使聽(tīng)課老師從中獲益匪淺。

2、抓教學(xué)研究。根據(jù)品德學(xué)科特點(diǎn)，我們每周二開(kāi)展一次教研活動(dòng)，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與互動(dòng)式評(píng)課研討，要求老師做好詳細(xì)的聽(tīng)課筆記，談?dòng)^后感，通過(guò)討論融合進(jìn)集體的智慧，經(jīng)過(guò)對(duì)課程的理解和重新組合，教研組推出一名教師將集體的備課結(jié)晶在本校進(jìn)行展示。

三、高效課堂——促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

課堂教學(xué)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最好的搖籃，這是我們?cè)诮虒W(xué)研究過(guò)程中不斷得到驗(yàn)證的可以稱之為真理的經(jīng)驗(yàn)。我們首先確定上課內(nèi)容，讓執(zhí)教者獨(dú)立開(kāi)展課前調(diào)查活動(dòng)，做學(xué)情分析、獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)方案，進(jìn)行第一次教學(xué)；然后，同組成員在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上積極參與互動(dòng)式評(píng)課，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并邀請(qǐng)年級(jí)主任陳早平、教科室主任杜小松、劉濤進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，促使執(zhí)教進(jìn)行第一次反思；接著，執(zhí)教者修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行第二次教學(xué)，并通過(guò)互動(dòng)式研討引起第二次反思；最后，根據(jù)二次反思體會(huì)再次修改設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行第三次教學(xué)，形成比較成熟的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)中，鄭軍教師除了必要地講解傳授外，留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)，特別是其中的有效訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生需要付出一定的時(shí)間接受一定的訓(xùn)練才能夠理解所學(xué)內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)這一理想的課堂標(biāo)準(zhǔn)，他加大課前準(zhǔn)備的力度，將有效訓(xùn)練的具體落實(shí)往前延伸到備課層面上，要精心預(yù)設(shè)習(xí)題；其次從課堂教學(xué)層面上，要保證每節(jié)課都要有15—20分鐘的學(xué)生獨(dú)立練習(xí)時(shí)間；再者從教師的指導(dǎo)層面上，要注重收集學(xué)生及時(shí)的反饋信息，在課堂教學(xué)的第一時(shí)間及時(shí)作出調(diào)整。在教學(xué)中，他潛心研究教材，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，精心備課，精心設(shè)計(jì)教案。每一次都把教案改了又改，力爭(zhēng)做到盡善盡美。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，力求使整個(gè)教學(xué)生動(dòng)情趣盎然，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。采用靈活多樣的教學(xué)方法。學(xué)生作業(yè)的布置和批改，是學(xué)生消化鞏固知識(shí)以及老師了解學(xué)生知識(shí)是否過(guò)關(guān)的重要手段。鄭軍老師對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生要求其隨堂更正。有代表性的在培優(yōu)補(bǔ)差中重點(diǎn)講解，做好反饋信息記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正。培優(yōu)補(bǔ)差，利于貫徹因材施教的原則。鄭鈞老師利用課外時(shí)間，在抓中下生方面下了大量功夫，做了許多艱苦而細(xì)致的工作。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解答疑難問(wèn)題，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)中下生，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)給予輔導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、中考復(fù)習(xí)——發(fā)揮教研組集體智慧。

九年級(jí)中考教學(xué)，是思想品德教學(xué)工作的重中之重。因彭老師生病2月，我們剩下的3名教師承擔(dān)了全年級(jí)16個(gè)班的教學(xué)任務(wù)?！救滩蛔∠肓R娘】老師們克服困難，保質(zhì)保量完成了中考復(fù)習(xí)任務(wù)。我們是這樣做的：

一、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及近幾年的中考試題，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的“方向”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是中考復(fù)習(xí)的最重要的資源。中考命題考試的依據(jù)，更應(yīng)該是我們進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，我們應(yīng)該有效利用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，發(fā)揮其導(dǎo)向功能。歷屆中考試題歷來(lái)是我們復(fù)習(xí)備考的范本，也是信度最高的試題，它反映了中考思想品德命題的特點(diǎn)和規(guī)律，變化中

保持了較強(qiáng)的穩(wěn)定性。分析中考試題的命題思路和解題方法，是我們復(fù)習(xí)備考不可缺少的環(huán)節(jié)。

二、培養(yǎng)能力、掌握技巧，激活中考。在復(fù)習(xí)的最后階段，是搞好整個(gè)中考復(fù)習(xí)工作的關(guān)鍵，要全面提升復(fù)習(xí)效果。不僅要進(jìn)行回歸基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，更重要的是強(qiáng)調(diào)解題方法的總結(jié)和積累，力求做到解一道題，落實(shí)一種方法；同時(shí)，要針對(duì)性地進(jìn)行考前模擬測(cè)試，找規(guī)律、理思路，觸類旁通，變習(xí)題訓(xùn)練為思維訓(xùn)練，從而培養(yǎng)各種能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法與解題方法，這是復(fù)習(xí)的重要任務(wù)和難點(diǎn)所在。中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，有效開(kāi)展教研組工作，通過(guò)多種途徑促進(jìn)該校教師業(yè)務(wù)水平的提高，取得了顯著成效。

一份耕耘，一份收獲，教研工作苦樂(lè)相伴，我們經(jīng)歷著風(fēng)雨，也收獲著彩虹。在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風(fēng)，和著時(shí)代的節(jié)拍，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建又一道思品教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。2013年6月30 張睿篇三：初中政治教研組工作總結(jié)

初中政治教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，初中政治組以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益為主線，積極開(kāi)展教研工作。有成績(jī)也有不足,總結(jié)如下: 1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高全組業(yè)務(wù)水平：組織學(xué)習(xí)研究新教材、新課標(biāo)，探索新教法，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理念，規(guī)范課堂教學(xué)行為，落實(shí)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，提高教學(xué)實(shí)效。

2．落實(shí)教務(wù)處關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求，認(rèn)真開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)：嚴(yán)格考勤，教研活動(dòng)正常有序有計(jì)劃開(kāi)展；認(rèn)真研究、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；規(guī)范教案編寫(xiě)，定時(shí)檢查教案；規(guī)范作業(yè)布置、批改，嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量；堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；嚴(yán)格考試評(píng)卷分析、總結(jié)等等。

3．集聚全組力量，開(kāi)展以初三為重點(diǎn)的教學(xué)研究：多次進(jìn)行初三課堂教學(xué)專題研究；組織中考政治復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)；精心研究往年的考試試題，研究試題的出題方向；精心組織編制復(fù)習(xí)試題、復(fù)習(xí)提綱；積極開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)研究，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；在整體提高的基礎(chǔ)上，努力縮小學(xué)科班級(jí)級(jí)差。4．備課組活動(dòng)有序開(kāi)展。5．課題研究有序進(jìn)行。

當(dāng)然，本學(xué)期也有一些不足，比如：集體備課活動(dòng)有待深入，內(nèi)容不夠精細(xì)化；對(duì)外交流學(xué)習(xí)太少；個(gè)別老師的教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；個(gè)別老師的

教育教學(xué)方法有待提高等等。這些不足將成為下學(xué)期工作的重點(diǎn)，相信大家齊心協(xié)力，下期的工作會(huì)完成的更加圓滿。