第一篇：道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)總結(jié)

三塘鎮(zhèn)松樹坪小學(xué) 學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓

活動(dòng)總結(jié)

三塘鎮(zhèn)松樹坪小學(xué)

2012年10月15日

三塘鎮(zhèn)松樹坪小學(xué)

學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)總結(jié)

在認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)2012年全縣教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)教管中心會(huì)議精神的同時(shí)，在解決我校教師道德領(lǐng)域突出問題的過程中，我校教師整體素質(zhì)都得到了提高，現(xiàn)將我校教師道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、整頓活動(dòng)目標(biāo)

在“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，我校教師遵循道德建設(shè)規(guī)律，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)和教職工自我教育管理與發(fā)揮部門職能作用相結(jié)合，堅(jiān)持道德教育與依法執(zhí)教想結(jié)合的原則，有針對性地查找存在的道德方面突出問題，并進(jìn)行整頓提高，使全校教師的整體素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到了提高和升華，為推動(dòng)我校發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)內(nèi)容及整頓成效

此次道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)，著力解決了我校教職工中存在的“慢”、“混”、“散”、“滿”、“浮”、“懶”、“庸”、“怨”、“差”、“亂”10個(gè)方面的突出問題。

1、解決“慢”的問題。

在解決“慢”的問題上，從學(xué)校班子成員、教職工主人翁意識(shí)不強(qiáng)抓起，針對教職工的工作主動(dòng)性差，節(jié)奏慢，工作責(zé)任心不強(qiáng)，積極性不高，無創(chuàng)新、沒起色等，重新嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真執(zhí)行、具體落實(shí)，改變了教職工在工作中不推不動(dòng)，不督不辦，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，自由散漫，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不嚴(yán)格要求自己，工作效率不高，教學(xué)質(zhì)量低下等散漫作風(fēng)，整頓后的工作作風(fēng)得到了社會(huì)、群眾一致好評。

2、解決“混”的問題。

在整頓前，不乏有教職工在其崗不盡其責(zé)，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，精神萎靡不振、不求上進(jìn)，搞活動(dòng)圖形式、走過場，滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，擺不正自己的位置，處理不好與同事的關(guān)系，不認(rèn)真履行工作職責(zé)，不充分發(fā)揮自身的作用，怨天尤人，缺乏進(jìn)取意識(shí)，忽視教學(xué)，偏離中心，對教育教學(xué)工作不研究，不思考，出勤不出力，教學(xué)實(shí)績不突出。針對以上情況，在整頓中，組織全體教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)增強(qiáng)責(zé)任感，對工作滿腔熱情，基本解決了教職工不求有功，只求無過，碌碌無為，混天度日的問題。

3、解決“散”的問題。

“散”在青年教職工中普遍存在。他們大局意識(shí)、政治意識(shí)不強(qiáng)，有事

有病不履行請假手續(xù)，找借口不參加學(xué)校及上級教育主管部門安排的有關(guān)活動(dòng)；個(gè)別教職工不團(tuán)結(jié)，渙散無力，勾心斗角，搞內(nèi)耗，甚至喪失原則和是非標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致出現(xiàn)一些混亂的現(xiàn)象；一些教職工對學(xué)校中心工作配合不積極、對學(xué)校安排的兼職工作不主動(dòng)，甚至推三靠四，人為設(shè)置障礙；少數(shù)教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，散布謠言，亂發(fā)議論，放慢氣。針對以上問題，學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，從學(xué)校大局出發(fā)，搞好團(tuán)結(jié)，盡職盡責(zé)，改變了過去的不良現(xiàn)象。

4、解決“滿”的問題。

針對一些教職工經(jīng)驗(yàn)主義盛行，不學(xué)習(xí)，不鉆研，不提高，不創(chuàng)新，墨守成規(guī)，長期死守一本經(jīng)，教學(xué)質(zhì)量連年低水平，滿足于一知半解，眼高手低，看不起比自己強(qiáng)的同事，比自己優(yōu)秀的老師，不重視有能力，踏踏實(shí)實(shí)工作的職工，反而對一心一意干事業(yè)的人，品頭論足，指手劃腳，呼來喚去；為改變這一現(xiàn)象，學(xué)校要求所有教職工自我嚴(yán)格要求，服從大局意識(shí)，工作兢兢業(yè)業(yè)，把一腔熱情投入到工作中去。

5、解決“浮”的問題。

一些教職工在工作中心浮氣躁，虛于應(yīng)付，不深入研究學(xué)校實(shí)際情況，定位不準(zhǔn)確，發(fā)展無思路，工作無創(chuàng)新，閉門造車，照搬照抄。落實(shí)工作任務(wù)措施不力，平時(shí)工作不認(rèn)真、不扎實(shí)，迎接檢查臨時(shí)突擊，蒙混過關(guān)，好大喜功，做表面文章，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩(wěn)定，想跳槽，淺薄浮躁，沽名釣譽(yù)，對工作無關(guān)的事情津津樂道，搞教育教學(xué)一塌糊涂等問題。針對以上問題，學(xué)校舉行了教師座談會(huì)，學(xué)習(xí)了上級有關(guān)文件精神，讓教師認(rèn)清本職工作，立足于現(xiàn)實(shí)，把書教好，做一名合格的人民教師。

6、解決“懶”的問題。

有些教職工不學(xué)習(xí)教育方針政策，不研究教學(xué)管理，工作無計(jì)劃，管理無創(chuàng)新，對職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究，對學(xué)校、師生困難解決不主動(dòng)、不及時(shí)，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔(dān)責(zé)任，遇到問題繞著走；常規(guī)管理不到位；有些教職工懶于學(xué)習(xí)、懶于動(dòng)腦、懶于動(dòng)手、懶于干事，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不高，工作長期滯后；個(gè)別教職工不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù)，甚至不及時(shí)備課，不批改作業(yè)，不參加教研教改活動(dòng)等問題。學(xué)校在組織教職工學(xué)習(xí)的同時(shí)，制定了一系列規(guī)章制度，加強(qiáng)了教職工的敬業(yè)精神，改變了過去懶散的工作作風(fēng)。

7、解決“庸”的問題。

有些教職工生活情趣低下，崇尚庸俗哲學(xué)，搞個(gè)人小圈子、小團(tuán)體；工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法，工作起點(diǎn)低，只求過得去、不求過得硬，考核評比位次長期居后，教學(xué)質(zhì)量與其他相比差距較大，工作無起色，有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，怕?lián)拢氯侨?，“老好人”思想?yán)重，不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題，學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了教職工的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而一改過去慵懶的工作作風(fēng)，在各自的工作崗位盡職盡責(zé)，教書育人。

8、解決“怨”的問題。

一些教職工業(yè)務(wù)抓不好，質(zhì)量上不去，不從主觀找原因、找癥結(jié)、一味強(qiáng)調(diào)客觀條件，怨領(lǐng)導(dǎo)、怨教師、怨生源；個(gè)別學(xué)校班子成員不凝心聚力，不合作共事，不交流溝通，只要民主，不講集中，互相埋怨，互相拆臺(tái)；部分教職工不琢磨事，只琢磨人；愛發(fā)牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實(shí)績，總抱怨別人的工作能力差，不學(xué)習(xí)，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計(jì)推卸責(zé)任等問題，針對這些問題，學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)了教師的職業(yè)職業(yè)道德感，全校現(xiàn)在上下一心，把精力都投入到工作中去。

9、解決“差”的問題。

有些教職工忙于事務(wù)，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，只計(jì)較個(gè)人得失；集體觀念不強(qiáng)，缺乏大局意識(shí)和法紀(jì)觀念，頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從管理，形象不佳，儀表言行不文明，是非觀念不強(qiáng)；少數(shù)青年教職工吃苦精神差，工作拈輕怕重，教學(xué)基本功差，教育教學(xué)方法簡單粗暴，教學(xué)行為不規(guī)范，動(dòng)輒體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生；紀(jì)律性差，開會(huì)遲到早退、隨意出入、抽煙、接打電話，甚至傳播不良信息和落后言論等問題，針對這些問題，學(xué)校要求教職工先自我剖析，解決自身存在的問題，然后學(xué)校統(tǒng)一要求全體教職工改變存在的問題，把教育教學(xué)工作放在首位，團(tuán)結(jié)同事認(rèn)真工作爭取把教育教學(xué)質(zhì)量提上去。

10、解決“亂”的問題。

學(xué)校針對管理不規(guī)范，要求不嚴(yán)格，對班子成員、教職工管理不到位，不教育，不督查，不批評，不處罰的現(xiàn)象進(jìn)行了整頓和整改。通過整改，教職工在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平上都得到了提高，學(xué)校發(fā)展后勁充足，教職工對各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)了理解，從而一改過去有令不行，有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)，等問題。

三、存在問題

根據(jù)查找出的問題，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念與教書育人相結(jié)合、自我教育與組織教育相結(jié)合、查糾整改與解決問題相結(jié)合、繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)與制度創(chuàng)新相結(jié)合、改進(jìn)作風(fēng)與推動(dòng)工作相結(jié)合，積極進(jìn)行整改。通過整改后還存在的一些問題，逐一制定整改措施，見人見事，確定時(shí)限，查找的問題和整改情況采取適當(dāng)方式在一定范圍公開，接受組織和各方面的監(jiān)督。學(xué)校對已形成的

各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行集中清理，對屬于制度不完善、落實(shí)不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實(shí)的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。

總之，教師職業(yè)道德整頓，是一項(xiàng)長期的工作，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，教師職業(yè)道德才會(huì)不斷得到完善和發(fā)展，在今后的工作中把教師職業(yè)道德放在工作首位，只要把工作做好了，其他的教育教學(xué)工作就會(huì)全面發(fā)展，學(xué)校才會(huì)在改革中健康、穩(wěn)步前進(jìn)。

三塘鎮(zhèn)松樹坪小學(xué)

2012年10月15日

第二篇：織金縣教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)實(shí)施方案

織金縣教育局文件

織教字?2012?68號

織金縣教育局

關(guān)于印發(fā)《織金縣教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)實(shí)施方案》的通知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、縣直各中小學(xué)：

現(xiàn)將《織金縣教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。

二○一二年八月八日

主題詞：教育 道德 整頓△ 方案 通知 織金縣教育局辦公室 2012年8月8日印發(fā)

存3份（共印25份）織金縣教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題

整頓活動(dòng)實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)2012年全縣教育工作會(huì)議精神，切實(shí)解決目前我縣教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)《織金縣道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)方案》（織文明委?2012?07 號）要求，結(jié)合《織金縣教育局2012年師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》（織教字?2012?19號），經(jīng)局黨組研究，決定從8月8日到9月30日，集中在全縣各級各類學(xué)校全面開展教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)。為了確?；顒?dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七屆六中全會(huì)和省第十一次黨代會(huì)精神。以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，遵循道德建設(shè)規(guī)律。堅(jiān)持干部職工自我教育管理與發(fā)揮部門職能作用相結(jié)合，堅(jiān)持加強(qiáng)道德教育與依法解決問題相結(jié)合，堅(jiān)持階段性教育治理與強(qiáng)化制度建設(shè)、建立長效機(jī)制相結(jié)合，以正面教育為主，以解決問題為目的，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的開展，有針對性地查找和解決目前教師隊(duì)伍中存在的道德領(lǐng)域突出問題，全面加強(qiáng)干部職工的思想作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，促使教風(fēng)、校風(fēng)、行風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)，干部職工責(zé)任心、事業(yè)心明顯增強(qiáng)，隊(duì)伍綜合素質(zhì)顯著提高，為推

有力的監(jiān)督和廣泛的評議，推動(dòng)問題的解決，以群眾滿意度檢驗(yàn)整頓活動(dòng)的成效，防止應(yīng)付差事現(xiàn)象的發(fā)生。

三、范圍對象

（一）開展范圍：全縣各級各類學(xué)校。

（二）具體對象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工。

四、工作任務(wù)

這次教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)，要著力解決全縣教育系統(tǒng)干部職工中存在的“慢”、“混”、“散”、“滿”、“浮”、“懶”、“庸”、“怨”、“差”、“亂”10個(gè)方面的突出問題。

（一）著力解決“慢”的問題。主要是解決學(xué)校班子成員、教職工主人翁意識(shí)不強(qiáng)，工作主動(dòng)性差，節(jié)奏慢，“推”、“拖”、“磨”、“等”、“靠”、“要”思想嚴(yán)重，工作責(zé)任心不強(qiáng)，積極性不高，連年無創(chuàng)新、沒起色；對教育教學(xué)及一些重點(diǎn)工作抓而不緊，抓而不力，抓而不實(shí)，重安排，輕要求，重計(jì)劃，輕落實(shí)，重形式，輕內(nèi)容；各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，落實(shí)不力，形同虛設(shè)，工作不推不動(dòng)，不督不辦；組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，自由散漫，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不嚴(yán)格要求自己，工作效率不高，教學(xué)質(zhì)量低下，社會(huì)、群眾意見較大等問題。

（二）著力解決“混”的問題。主要是解決一些學(xué)校班子成員、教職工在其崗不盡其責(zé)，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，精神萎靡不振、不求上進(jìn)，搞活動(dòng)圖形式、走過場，抓管理低層次、低水平，滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，擺不正自己的位臵，處理不好與同事的關(guān)系，不認(rèn)真履行工作職責(zé)，不充分發(fā)揮自身的作用；有些教職工比資歷、擺資格、講條件、比單位，怨天尤人，缺乏進(jìn)取意

確，發(fā)展無思路，工作無創(chuàng)新，閉門造車，照搬照抄，對重點(diǎn)、難點(diǎn)工作抓不到手上，當(dāng)“甩手掌柜”。落實(shí)工作任務(wù)措施不力，平時(shí)工作不認(rèn)真、不扎實(shí)，迎接檢查臨時(shí)突擊，蒙混過關(guān)，好大喜功，做表面文章，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩(wěn)定，想跳槽，想當(dāng)官，淺薄浮躁，沽名釣譽(yù)，對工作無關(guān)的事情津津樂道，搞教育教學(xué)一塌糊涂等問題。

（六）著力解決“懶”的問題。主要是解決個(gè)別學(xué)校班子成員、教職工不學(xué)習(xí)教育方針政策，不研究教學(xué)管理，對教育發(fā)展無思路，工作無計(jì)劃，管理無創(chuàng)新，對職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究，對學(xué)校、師生困難解決不主動(dòng)、不及時(shí)，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔(dān)責(zé)任，遇到問題繞著走；常規(guī)管理不到位，校園面貌臟、亂、差；有些教職工懶于學(xué)習(xí)、懶于動(dòng)腦、懶于動(dòng)手、懶于干事，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不高，工作長期滯后；個(gè)別教職工不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù)，甚至不備課，不批改作業(yè)，不參加教研教改活動(dòng)等問題。

（七）著力解決“庸”的問題。主要是解決有些學(xué)校班子成員、教職工生活情趣低下，崇尚庸俗哲學(xué)，熱衷迎來送往，用公款互相吃請拉關(guān)系，搞個(gè)人小圈子、小團(tuán)體；工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法，工作起點(diǎn)低，只求過得去、不求過得硬，考核評比位次長期居后，教學(xué)質(zhì)量與其他鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校相比差距較大，工作無起色，學(xué)校面貌長期得不到改變；有些學(xué)校班子成員和部分教職工不比貢獻(xiàn)比年限，不比學(xué)歷比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，怕?lián)?，怕惹人，“老好人”思想?yán)重，不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題。

規(guī)章制度于不顧，有令不行，有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)，亂收費(fèi)，亂攤派，亂訂教輔讀物，亂辦班補(bǔ)課，個(gè)別教職工為外地職業(yè)學(xué)校介紹生源，為個(gè)人謀取私利等問題。

五、工作目標(biāo)

通過開展教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)，要著力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、高效廉潔的教職工隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)以下六個(gè)方面的目標(biāo)。

（一）思想更加統(tǒng)一。始終保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定的政治立場，在思想上和行動(dòng)上與縣委、縣政府和縣教育局保持高度一致，堅(jiān)決服從縣局的決策部署和統(tǒng)一安排，在科學(xué)發(fā)展的重大問題上形成共識(shí)，確保政令暢通，令行禁止。堅(jiān)持做到自下而上講服從，自上而下抓管理，努力形成全縣上下凝心聚力辦教育、提質(zhì)量、促發(fā)展的良好局面。

（二）精神更加振奮。從嚴(yán)要求自己，模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，弘揚(yáng)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，艱苦奮斗、忘我工作的實(shí)干精神，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、高效廉潔的領(lǐng)導(dǎo)形象、班子形象和隊(duì)伍形象。干部職工的工作熱情進(jìn)一步高漲，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神不斷得到發(fā)揚(yáng)光大。

（三）作風(fēng)更加扎實(shí)。通過集中整頓，干部職工獻(xiàn)身教育，履行職責(zé)，教書育人，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)群眾的意識(shí)明顯增強(qiáng)。堅(jiān)持愛教、博學(xué)、求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效的氛圍更加濃厚，工作效率進(jìn)一步提高，工作節(jié)奏進(jìn)一步加快，落實(shí)力度進(jìn)一步加大，工作成效更加明顯，“辦人民滿意的教育，當(dāng)人民

階段：

第一階段：成立機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)（2012年8月5日至8月20日）。

為加強(qiáng)對此項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組 長：張光品 黨組書記、局長 副組長：高 翔 黨組成員、副局長

李成明 黨組成員、副局長 付國榮 黨組成員、副局長 胡正輝 黨組成員、機(jī)關(guān)黨委書記 郭 江 教育督導(dǎo)室主任

成 員：各股室負(fù)責(zé)人

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在師資教育股，由付國榮同志兼任辦公室主任，李云同志任辦公室副主任，魏明鳳、樊勇兩位同志負(fù)責(zé)日常工作。

各學(xué)校要高度重視，精心組織，統(tǒng)籌安排，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，將教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)大事來抓，貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)之中，確保本校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)有序開展。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，采取集中學(xué)習(xí)、交流研討等多種方式，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定和要求，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《織金縣中小學(xué)管理考核辦法》等教育法律法規(guī)和崔書記在推動(dòng)全縣教育發(fā)展大會(huì)上的講話精神，使全體教職工深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)道德領(lǐng)域突出問題集中整頓的極端重要性和緊迫性，把思想統(tǒng)一到局黨組的新要求上來，進(jìn)一步鞏固齊心

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事，確定時(shí)限，掛號督辦，銷號落實(shí)，查找的問題和整改情況采取適當(dāng)方式在一定范圍公開，接受組織和各方面的監(jiān)督。二是采取跟蹤督辦、限時(shí)辦結(jié)、反饋答復(fù)等方式，解決群眾反映的問題。三是各學(xué)校對已形成的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實(shí)不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實(shí)的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。要在制度上進(jìn)行完善，建立健全加強(qiáng)紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)的相關(guān)制度，用制度管人、管物、管事，形成加強(qiáng)教育系統(tǒng)道德領(lǐng)域建設(shè)的長效機(jī)制。

9月30日前，各學(xué)校將本單位道德領(lǐng)域突出問題整改措施和總結(jié)考核材料（電子版）報(bào)縣教育局師資教育股（郵箱:szg7633996@163.com）；教師學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)保存在學(xué)校備查。

第三篇：道德領(lǐng)域突出問題活動(dòng)承諾書

醫(yī)務(wù)人員承諾書

1、著裝規(guī)范，掛牌上崗，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。

2、禮貌接診，文明待人，熱情服務(wù)，態(tài)度和藹，不推諉、訓(xùn)斥、刁難病人，保護(hù)患者隱私。

3、恪守醫(yī)德規(guī)范，廉潔行醫(yī)，拒絕接受患者及親友饋贈(zèng)的“紅包”、物品。

4、嚴(yán)格遵守醫(yī)療操作規(guī)范，根據(jù)患者病情，規(guī)范開藥、合理檢查，不開大處方，不做不必要的檢查。

5、拒絕接受醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療器械、一次性衛(wèi)材、藥品、試劑等生產(chǎn)、銷售企業(yè)或代理推銷人員以各種名義、形式給予的回扣、提成和其它不正當(dāng)利益。

6、開藥、儀器檢查、化驗(yàn)檢查及其它醫(yī)學(xué)檢查等，拒絕收取開單提成。

7、執(zhí)行醫(yī)務(wù)公開、價(jià)格和收費(fèi)公示制度，尊重患者的選擇權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

8、在患者住院期間，保持病區(qū)良好秩序和整潔肅靜的休養(yǎng)環(huán)境，做好疾病中醫(yī)知識(shí)的健康宣教。

9、執(zhí)行患者住院“一日清單制”，不分解收費(fèi)，不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不自立項(xiàng)目收費(fèi)。

10、為患者提供人性化服務(wù)，暢通醫(yī)患溝通渠道，醫(yī)療服務(wù)投訴于5個(gè)工作日內(nèi)答復(fù)。

承諾人簽字：

護(hù)理人員承諾書

1、語言文明，態(tài)度和藹，服務(wù)熱情，儀表端莊，著裝整潔，掛牌上崗，加強(qiáng)溝通。

2、上崗不佩戴首飾，如耳環(huán)，戒指。不濃妝艷抹，不留長指甲，不涂有色指甲油。

3、對新入院病人耐心做好入院宣教，包括：科主任、護(hù)士長姓名，管床醫(yī)師，責(zé)任護(hù)士，病區(qū)環(huán)境，各種規(guī)章制度、注意事項(xiàng)及呼叫器的使用方法。

4、護(hù)理人員15分鐘內(nèi)辦好住院手續(xù)，責(zé)任護(hù)士30分鐘內(nèi)到床前進(jìn)行入院宣教，了解病人需求，醫(yī)囑下達(dá)后20分鐘內(nèi)治療護(hù)理到位。

5、加強(qiáng)溝通，為患者提供主動(dòng)服務(wù)及人性化服務(wù)，在每項(xiàng)護(hù)理工作前為每位患者清晰告知，為患者提供飲食、心理、功能鍛練等健康教育，讓患者安心，讓家屬放心。

6、呼叫器響后，半分鐘內(nèi)有應(yīng)聲，1-2分鐘內(nèi)到患者床旁。

7、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，規(guī)范各項(xiàng)護(hù)理操作，對患者實(shí)行辯證施護(hù)，細(xì)致觀察病情，正確執(zhí)行醫(yī)囑，細(xì)心觀察病情和用藥后的反應(yīng)。

8、護(hù)理做到“六到位”，即防病宣傳到位、三查七對到位、技術(shù)操作到位、護(hù)理溝通到位、應(yīng)急搶救到位、征求意見到位。

9、拒絕接受醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療器械、一次性衛(wèi)材、藥品、試劑等生產(chǎn)、銷售企業(yè)或代理推銷人員以各種名義、形式給予的回扣、提成和其它不正當(dāng)利益。

承諾人簽字：

采購人員承諾書

1、藥品、器械設(shè)備及辦公用品的采購，嚴(yán)格按上級文件規(guī)定，采購流程規(guī)范透明。

2、堅(jiān)持“公開、公正、公平”原則，采取招標(biāo)統(tǒng)一采購形式，堅(jiān)持從符合國家資質(zhì)、證照齊全的醫(yī)療藥品、器械生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)采購，保障藥品、器械設(shè)備及辦公用品的源頭質(zhì)量。

3、合理制訂藥品器械采購計(jì)劃，進(jìn)行適宜性和可行性論證，經(jīng)醫(yī)院批準(zhǔn)后方可實(shí)施采購。

4、嚴(yán)格執(zhí)行藥品招標(biāo)采購制度，履行中標(biāo)合同，公示常用藥品和醫(yī)療收費(fèi)價(jià)格，讓老百姓看明白病，花明白錢，吃放心藥。

5、拒絕接受醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療器械、一次性衛(wèi)材、藥品、試劑等生產(chǎn)、銷售企業(yè)或代理推銷人員以各種名義、形式給予的回扣、提成和其它不正當(dāng)利益。

6、在藥品、醫(yī)療器械、耗材等產(chǎn)品采購活動(dòng)中不接受銷售方給予的財(cái)物或其他不正當(dāng)利益。

承諾人簽字：

藥劑人員承諾書

1、著裝規(guī)范，掛牌上崗，使用文明用語，微笑服務(wù)，唱收唱付，努力縮短患者排隊(duì)等候時(shí)間。

2、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法規(guī)和操作規(guī)程及檢查校對工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地保證藥品及工作質(zhì)量，杜絕差錯(cuò)事故發(fā)生，確保用藥安全有效。

3、認(rèn)真執(zhí)行處方“查對”制度，審查無誤后 ,將姓名、用法、用量及注意事項(xiàng),詳細(xì)寫在藥袋和瓶簽上，如處方內(nèi)容有不妥或錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與處方醫(yī)師聯(lián)系更正后再行調(diào)配。

4、配方時(shí)按調(diào)配技術(shù)常規(guī)和操作規(guī)程調(diào)配，不估量取藥，降低調(diào)劑誤差。

5、急診處方及搶救用藥保證隨到隨配。

6、門診藥房實(shí)行常用藥品價(jià)格公示制。

7、發(fā)藥時(shí)耐心地向取藥者交待清楚藥品劑量及服用方法。

8、麻醉藥品、毒藥、精神藥品按管理規(guī)定執(zhí)行并監(jiān)督醫(yī)療上正確使用。

9、不能為醫(yī)藥代表統(tǒng)方。

承諾人簽字：

第四篇：道德領(lǐng)域突出問題實(shí)施總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級和主管部門的工作部署，根據(jù)《開展道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，迅速制定了相應(yīng)的活動(dòng)實(shí)施方案，成立了黃家寨鎮(zhèn)中心學(xué)校開展道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校開展道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)進(jìn)行了部署，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)道德教育，大力開展“專項(xiàng)治理”活動(dòng)

自上級部署開展“專項(xiàng)治理”活動(dòng)工作后，我校迅速啟動(dòng)，動(dòng)員全體師生，開展“專項(xiàng)治理”活動(dòng)，以《道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)宣講提綱》為主要內(nèi)容，長期開展活動(dòng)，以“五個(gè)一”（唱一首歌曲，看一部短片，誦一段經(jīng)典，講一個(gè)故事，作一番感悟）為參照流程，積極開展“專項(xiàng)治理”活動(dòng)，讓身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人，在全校掀起唱“道德歌曲”弘揚(yáng)文明、學(xué)“道德榜樣”修身養(yǎng)德、講“道德故事”傳承文化的道德建設(shè)熱潮?！皩ｍ?xiàng)治理”活動(dòng)的全面開展，為道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)營造了良好的氛圍。

二、大力開展自查自糾工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

組織教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“八條禁令”、“重慶市教師十不準(zhǔn)”，自查自糾，自我評價(jià)。全面總結(jié)近幾年來在依法執(zhí)教、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在突出問題，推行“四提倡”：即提倡愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，提高課堂教育教學(xué)效率：提倡關(guān)愛學(xué)生，愛生如子、樹立慈母形象；提倡尊重課標(biāo)，尊重課本、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；提倡加強(qiáng)自律、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表。堅(jiān)決反對賭博、酗酒、奇裝異服和上課時(shí)接打手機(jī)等違規(guī)行為。堅(jiān)持把學(xué)校的各項(xiàng)工作與師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，全面規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。

通過開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民基本道德規(guī)范》、重慶市教師十不準(zhǔn)規(guī)定，嚴(yán)于律己，奉獻(xiàn)愛心，做到“以德立身，以身立教，寓德于學(xué)，寓教于樂”，全力打造“一支隊(duì)伍”：安心于教育事業(yè)，品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍；致力促進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：師德師風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變；著力解決“三大問題”：以教謀私、體罰學(xué)生、江津教委治理三風(fēng)的規(guī)定；努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的觀念和行為上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。

三、充分發(fā)揮全體教師在教育治理中的主體作用。

組織學(xué)校黨政班子、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員對全校開展巡查。深入中心校各班、村小，找出誠信缺失和公德失范問題，督促相關(guān)人員進(jìn)行整改。針對不同領(lǐng)域存在的誠信缺失和公德失范問題，發(fā)現(xiàn)問題后依據(jù)相關(guān)規(guī)定及時(shí)督促整改，把監(jiān)督作用落到實(shí)處。我校全體師生都積極參加到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，為學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌等方面做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。積極開展“我為三小文明禮儀添光彩”活動(dòng)，有效提升了我校的文明水平。

四、充分發(fā)揮道德評議在糾正誠信缺失、公德失范方面的重要作用，形成有力的道德約束。

針對我校存在的誠信缺失和公德失范問題，建立由教師推舉德高望重的人組成的道德評議會(huì)。定期發(fā)布道德評估意見。通過發(fā)放征求意見卡等形式，聽取本單位干部職工以及社會(huì)上的反映，進(jìn)行綜合分析評議后形成階段性道德評估意見，用道德評議的方式形成有力的道德約束，并定期對內(nèi)對外發(fā)布。

五、大力開展選樹先進(jìn)典型活動(dòng)。

我校通過開展各種活動(dòng)，積極挖掘身邊在見義勇為、助人為樂、孝老愛親、扶貧濟(jì)困、誠實(shí)守信、共同致富、關(guān)心學(xué)校建設(shè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)事跡。把推薦的重點(diǎn)放在普通人所做的“善舉”方面，著重推選師生身邊看得見、過得硬、學(xué)得到的先進(jìn)人物。嚴(yán)格審核，確保推薦的道德模范具有群眾性、先進(jìn)性、典型性，能夠叫得響、立得起，經(jīng)得住群眾的檢驗(yàn)，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

六、充分運(yùn)用管理手段治理道德領(lǐng)域突出問題。

加大整治力度，中心校各班、村小等部門，針對存在的問題，大力進(jìn)行整治，并將整治結(jié)果、成效公之于眾。建立規(guī)范的工作制度、嚴(yán)格的辦事程序、嚴(yán)明的紀(jì)律要求、有效的管理機(jī)制，切實(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)。特別是針對教師亂訂資料、賭博等，加強(qiáng)日常監(jiān)管，堅(jiān)決制止，切實(shí)維護(hù)廣大的群眾的利益。

七、提升宣傳氛圍，廣泛樹立道德標(biāo)桿和精神榜樣。

在黃家寨鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“文明驛站”道德模范宣傳專欄，聯(lián)系江津網(wǎng)、教管中心等骨干記者深入挖掘我校敬業(yè)奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)先鋒、基層機(jī)關(guān)干部，助人為樂的身邊志愿者等類別的典型事跡，大力宣傳電力公司對我校的春苗活動(dòng)的資助和對貧困學(xué)生的幫扶。、愛崗敬業(yè)一心一意為教育的好校長謝真云等我校涌現(xiàn)出來的道德模范，在全校營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、關(guān)愛先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好社會(huì)風(fēng)尚，有效提升學(xué)校師生的誠信意識(shí)和公德意識(shí)，促進(jìn)我校道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)向縱深開展。

八、加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)常態(tài)長效。

一是認(rèn)真做好作風(fēng)效能考評工作。要求中心校各班、村小根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)查找并整改存在的問題，爭取在考評中取得優(yōu)良成績。白沙教管中心積極創(chuàng)新考核評議方式方法，探索推行民意調(diào)查、干群互動(dòng)、無紙化投票、現(xiàn)場計(jì)票等措施；加大人民群眾評議權(quán)重，在一定范圍公開評議結(jié)果，提高考核評議的公信力；強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，進(jìn)一步形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的目標(biāo)導(dǎo)向。

二是加大監(jiān)督檢查工作力度。堅(jiān)持日常檢查與專項(xiàng)督查相結(jié)合、全面檢查和重點(diǎn)督查相結(jié)合，保持督查的常態(tài)化和嚴(yán)肅性。探索開展“切片式”督查，緊緊圍繞亂訂資料、亂收費(fèi)、賭博等工作，抓好道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理，及時(shí)通報(bào)存在問題。以督查促服務(wù)，對事關(guān)全局、難度大、一時(shí)難以解決的問題進(jìn)行跟蹤督辦，主動(dòng)幫助解決實(shí)際困難，不斷鞏固和擴(kuò)大督查工作成果。三是強(qiáng)化宣傳教育影響力。以堅(jiān)定理想信念和增強(qiáng)宗旨意識(shí)為重點(diǎn)，強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)、作風(fēng)養(yǎng)成和紀(jì)律意識(shí)，促使他們秉公用權(quán)，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督，決不逾越紀(jì)律這條警戒線，決不觸及法律這根高壓線。深化改革創(chuàng)新，以制度建設(shè)為主線，以監(jiān)督和制約權(quán)力為核心，整體推動(dòng)權(quán)力制衡、社會(huì)監(jiān)督等各方面工作，進(jìn)一步完善與率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化相適應(yīng)的懲防體系。積極培育先進(jìn)典型，加大正面宣傳引導(dǎo)力度，督促和引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉解放思想、創(chuàng)新開拓的作風(fēng)。

黃家寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于開展道德領(lǐng)域突出問題活動(dòng)總結(jié)

黃家寨鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部

2012年10月

第五篇：三塘鎮(zhèn)學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)實(shí)施方案

三塘鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于開展學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)的

實(shí)施方案

三塘鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年8月9日

三塘鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)的

實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)2012年全縣教育工作會(huì)議精神，切實(shí)解決我鎮(zhèn)學(xué)校教師道德領(lǐng)域的突出問題，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)學(xué)校教師的整體素質(zhì)，根據(jù)織教字[2012]68號文件精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)工作實(shí)際，決定從2012年8月9日到9月30日，在全鎮(zhèn)中小學(xué)全面開展道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)，為了確?；顒?dòng)順利實(shí)施，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)和省第十一次黨代會(huì)精神。以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，遵循道德建設(shè)規(guī)律，堅(jiān)持干部職工自我教育管理與發(fā)揮部門職能作用相結(jié)合，堅(jiān)持道德教育與依法解決問題想結(jié)合，堅(jiān)持階段性教育治理與強(qiáng)制化結(jié)合。有針對性地查找和解決目前教師隊(duì)伍中存在的道德方面突出問題，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基本原則

切實(shí)做好我鎮(zhèn)學(xué)校道德突出問題整頓活動(dòng)，堅(jiān)持以下四項(xiàng)活動(dòng)原則：

1、堅(jiān)持自查自糾為前提。

2、堅(jiān)持以解決問題為核心。

3、堅(jiān)持以落實(shí)制度為根本。

4、堅(jiān)持以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動(dòng)對象：全鎮(zhèn)學(xué)校班子成員及全體教職工。

四、活動(dòng)內(nèi)容及任務(wù)

此次道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)，要著力解決全鎮(zhèn)學(xué)校教職工中存在的“慢”、“混”、“散”、“滿”、“浮”、“懶”、“庸”、“怨”、“差”、“亂”10個(gè)方面的突出問題。

（一）著力解決“慢”的問題。

主要解決學(xué)校班子成員、教職工主人翁意識(shí)不強(qiáng)，工作主動(dòng)性差，節(jié)奏慢，“推”、“拖”、“磨”、“等”、“靠”、“要”思想嚴(yán)重，工作責(zé)任心不強(qiáng)，積極性不高，無創(chuàng)新、沒起色；對教育教學(xué)及一些重點(diǎn)工作抓而不緊，抓而不力，抓而不實(shí)，重安排，輕要求，重計(jì)劃，輕落實(shí)，重形式，輕內(nèi)容；各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，落實(shí)不力，形同虛設(shè)，工作不推不動(dòng)，不督不辦；組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，自由散漫，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不嚴(yán)格要求自己，工作效率不高，教學(xué)質(zhì)量低下，社會(huì)、群眾意見較大等問題。

（二）著力解決“混”的問題。

主要解決一些學(xué)校班子成員、教職工在其崗不盡其責(zé)，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，精神萎靡不振、不求上進(jìn)，搞活動(dòng)圖形式、走過場，抓管理低層次、低水平，滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，擺不正自己的位置，處理不好與同事的關(guān)系，不認(rèn)真履行工作職責(zé)，不充分發(fā)揮自身的作用；有些教職工比資歷、擺資格、講條件、比單位，怨天尤人，缺乏進(jìn)取意識(shí)，忽視教學(xué)，偏離中心，對教育教學(xué)工作不研究，不思考，出勤不出力，教學(xué)實(shí)績不突出，誤人子弟，對學(xué)生缺乏感情，對事業(yè)缺乏責(zé)任，對工作缺乏熱情，不求有功，只求無過，碌碌無為，混天度日等問題。

（三）著力解決“散”的問題。

主要解決有些教職工大局意識(shí)、政治意識(shí)不強(qiáng)，脫崗失責(zé)嚴(yán)重，有事有病不履行請假手續(xù)，找借口不參加學(xué)校及上級教育主管部門安排的有關(guān)活動(dòng)；少數(shù)學(xué)校教職工不團(tuán)結(jié)，渙散無力，勾心斗角，搞內(nèi)耗；管理松散，放任自流，甚至喪失原則和是非標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致出現(xiàn)違法亂紀(jì)現(xiàn)象；一些教職工對學(xué)校中心工作配合不積極、對學(xué)校安排的兼職工作不主動(dòng)，甚至推三靠四，人為設(shè)置障礙；少數(shù)教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，散布謠言，亂發(fā)議論，放慢氣；個(gè)別教職工不務(wù)正業(yè)，搞第二職業(yè)，開辦補(bǔ)習(xí)班等，上班遲到早退、上網(wǎng)、玩游戲，有的參與賭博、打麻將等問題。

（四）著力解決“滿”的問題。

主要解決一些經(jīng)驗(yàn)主義盛行，不學(xué)習(xí)，不鉆研，不提高，不創(chuàng)新，墨守成規(guī)，長期死守一本經(jīng)，教學(xué)質(zhì)量連年低水平；缺乏遠(yuǎn)大理想和長遠(yuǎn)眼光，俯不下身子學(xué)習(xí)提高，靜不下心思考慮發(fā)展；滿足于一知半解，眼高手低，看不起比自己強(qiáng)的同事，比自己優(yōu)秀的老師，不重視有能力，踏踏實(shí)實(shí)工作的職工，反而對一心一意干事業(yè)的人，品頭論足，指手劃腳，呼來喚去；有的自我要求不嚴(yán)，服從意識(shí)不強(qiáng)，工作憑感覺，教學(xué)憑心情等問題。

（五）著力解決“浮”的問題。

主要解決一些領(lǐng)導(dǎo)、教職工心浮氣躁，虛于應(yīng)付，不深入研究學(xué)校實(shí)際情況，定位不準(zhǔn)確，發(fā)展無思路，工作無創(chuàng)新，閉門造車，照搬照抄，對重點(diǎn)、難點(diǎn)工作抓不到手上，當(dāng)“甩手掌柜”。落實(shí)工作任務(wù)措施不力，平時(shí)工作不認(rèn)真、不扎實(shí)，迎接檢查臨時(shí)突擊，蒙混過關(guān)，好大喜功，做表面文章，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩(wěn)定，想跳槽，想當(dāng)官，淺薄浮躁，沽名釣譽(yù)，對工作無關(guān)的事情津津樂道，搞教育教學(xué)一塌糊涂等問題。

（六）著力解決“懶”的問題。

主要解決個(gè)別班子成員、教職工不學(xué)習(xí)教育方針政策，不研究教學(xué)管理，對教育發(fā)展無思路，工作無計(jì)劃，管理無創(chuàng)新，對職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究，對學(xué)校、師生困難解決不主動(dòng)、不及時(shí)，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔(dān)責(zé)任，遇到問題繞著走；常規(guī)管理不到位，校園面貌臟、亂、差；有些教職工懶于學(xué)習(xí)、懶于動(dòng)腦、懶于動(dòng)手、懶于干事，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不高，工作長期滯后；個(gè)別教職工不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù)，甚至不備課，不批改作業(yè)，不參加教研教改活動(dòng)等問題。

（七）著力解決“庸”的問題。

主要解決有些班子成員、教職工生活情趣低下，崇尚庸俗哲學(xué)，熱衷迎來送往，用公款互相吃請拉關(guān)系，搞個(gè)人小圈子、小團(tuán)體；工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法，工作起點(diǎn)低，只求過得去、不求過得硬，考核評比位次長期居后，教學(xué)質(zhì)量與其他相比差距較大，工作無起色，學(xué)校面貌長期得不到改變；有些學(xué)校班子成員和部分教職工不比貢獻(xiàn)比年限，不比學(xué)歷比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，怕?lián)?，怕惹人，“老好人”思想?yán)重，不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題。

（八）著力解決“怨”的問題。

主要解決教職工業(yè)務(wù)抓不好，質(zhì)量上不去，不從主觀找原因、找癥結(jié)、一味強(qiáng)調(diào)客觀條件，怨領(lǐng)導(dǎo)、怨教師、怨生源；個(gè)別學(xué)校班子成員之間不凝心聚力，不合作共事，不交流溝通，只要民主，不講集中，互相埋怨，互相拆臺(tái)；部分教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇；愛發(fā)牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實(shí)績，總抱怨別人的工作能力差，自己不被領(lǐng)導(dǎo)看重，整天游手好閑，不學(xué)習(xí)，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計(jì)推卸責(zé)任等問題。

（九）著力解決“差”的問題。

主要解決教職工忙于事務(wù)，疏于管理，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，只計(jì)較個(gè)人得失；集體觀念不強(qiáng)，缺乏大局意識(shí)和法紀(jì)觀念，頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從管理，人格缺失、形象不佳，儀表言行不文明，是非觀念不強(qiáng)；少數(shù)青年教職工吃苦精神差，工作拈輕怕重，教學(xué)基本功差，教育教學(xué)方法簡單粗暴，教學(xué)行為不規(guī)范，動(dòng)輒體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生；紀(jì)律性差，開會(huì)遲到早退、隨意出入、抽煙、接打電話，甚至傳播不良信息和落后言論等問題。

（十）著力解決“亂”的問題。

主要解決管理不規(guī)范，要求不嚴(yán)格，對班子成員、教職工管理不到位，不教育，不督查，不批評，不處罰，導(dǎo)致教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平不高，學(xué)校發(fā)展無后勁，質(zhì)量長期低而不穩(wěn)；個(gè)別教職工置各項(xiàng)規(guī)章制度于不顧，有令不行，有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)，亂收費(fèi)，亂攤派，亂訂教輔讀物，亂辦班補(bǔ)課，個(gè)別教職工為外地職業(yè)學(xué)校介紹生源，為個(gè)人謀取私利等問題。

五、工作目標(biāo)

通過開展道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)，著力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、高效廉潔的教職工隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)以下六個(gè)方面的目標(biāo)。

（一）思想更加統(tǒng)一

始終保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定的政治立場，在思想上和行動(dòng)上與縣委、縣政府和縣教育局保持高度一致，堅(jiān)決服從縣局的決策部署和統(tǒng)一安排，在科學(xué)發(fā)展的重大問題上形成共識(shí)，確保政令暢通，令行禁止。堅(jiān)持做到自下而上講服從，自上而下抓管理，努力形成全鄉(xiāng)學(xué)校上下凝心聚力辦教育、提質(zhì)量、促發(fā)展的良好局面。

（二）精神更加振奮

從嚴(yán)要求自己，模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，弘揚(yáng)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，艱苦奮斗、忘我工作的實(shí)干精神，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、高效廉潔的領(lǐng)導(dǎo)形象、班子形象和隊(duì)伍形象。干部職工的工作熱情進(jìn)一步高漲，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神不斷得到發(fā)揚(yáng)光大。

（三）作風(fēng)更加扎實(shí)

通過集中整頓，干部職工獻(xiàn)身教育，履行職責(zé)，教書育人，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)群眾的意識(shí)明顯增強(qiáng)。堅(jiān)持愛教、博學(xué)、求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效的氛圍更加濃厚，工作效率進(jìn)一步提高，工作節(jié)奏進(jìn)一步加快，落實(shí)力度進(jìn)一步加大，工作成效更加明顯，“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”成為廣大教師的思想共識(shí)和不懈追求。

（四）行為更加規(guī)范

各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)一步健全，教師職業(yè)道德建設(shè)得到全面加強(qiáng)，校園安全管理不斷強(qiáng)化，財(cái)務(wù)管理和收費(fèi)行為更加規(guī)范。領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中團(tuán)結(jié)和諧、親歷親為、身先士卒、真抓實(shí)干，班子成員和干部職工生活情趣健康，精神追求高尚，自身存在的不良現(xiàn)象得到有效遏制，全體教職工教育方法更加科學(xué)有效，教學(xué)行為更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，干部職工在公眾場合儀容儀表更加莊重大方，言談舉止更加文明得體。

（五）紀(jì)律更加嚴(yán)明

全體干部職工的遵紀(jì)守法意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)法、知法、守法、用法的良好風(fēng)氣進(jìn)一步形成，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校，依法執(zhí)教，依法辦學(xué)，依法辦事，自覺遵守黨的政治紀(jì)律、組織原則、工作程序、生活紀(jì)律，有效杜絕各類違法違紀(jì)事件的發(fā)生。廉潔自律教育和工作時(shí)間以外“生活圈”、“社交圈”的監(jiān)督得到進(jìn)一步加強(qiáng)，各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行嚴(yán)格，落實(shí)有力，有令必行，有禁必止，上下協(xié)調(diào)一致，聯(lián)動(dòng)有力。

（六）業(yè)績更加突出

創(chuàng)建一批硬件設(shè)施齊備，管理制度健全，辦學(xué)行為規(guī)范，文化氛圍濃厚，課改成效顯著，質(zhì)量穩(wěn)步提升，人民群眾滿意的一流學(xué)校；團(tuán)結(jié)協(xié)作、盡職盡責(zé)、服務(wù)水平高、執(zhí)行能力強(qiáng)的一流管理隊(duì)伍；職業(yè)道德好、師表形象佳、教學(xué)能力強(qiáng)、工作實(shí)績優(yōu)的一流教師隊(duì)伍，推動(dòng)全校教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

六、方法步驟

此次道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)主要分為以下三個(gè)階段：

第一階段：成立機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)（2012年8月9日至8月20日）。

為加強(qiáng)對此項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，特成立全鎮(zhèn)學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：楊盛福

副組長：孔德君

成 員：中心校、中學(xué)班子成員、各村級小學(xué)校長及負(fù)責(zé)人

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心校，孔德君同志兼任辦公室主任，熊斌同志任辦公室副主任并負(fù)責(zé)具體工作。

各學(xué)校要高度重視，精心組織，統(tǒng)籌安排，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人。并將道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)大事來抓，貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)之中，確保我鎮(zhèn)學(xué)校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)有序開展。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，采取集中學(xué)習(xí)、交流研討等多種方式，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定和要求，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《織金縣中小學(xué)管理考核辦法》等教育法律法規(guī)和崔書記在推動(dòng)全縣教育發(fā)展大會(huì)上的講話精神，使全體教職工深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)道德領(lǐng)域突出問題集中整頓的極端重要性和緊迫性，把思想統(tǒng)一到新要求上來，進(jìn)一步鞏固齊心協(xié)力謀發(fā)展的良好局面，推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展。每周集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，個(gè)人自學(xué)每周不少于2小時(shí)。

8月20日前，各學(xué)校將道德領(lǐng)域突出問題整頓活動(dòng)方案（電子版）報(bào)中心校。

第二階段：深刻剖析，對照檢查（2012年8月21日至9月20日）。

要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，采取群眾提、組織點(diǎn)、自己找、相互幫等方式，找準(zhǔn)教職工在道德領(lǐng)域方面的不良表現(xiàn)和突出問題。看是否存在不學(xué)習(xí)、不思考、心中無大局、無工作思路、工作效率不高、缺乏激情、萎靡不振、辦事拖拉等問題；是否存在劃小圈子、拉小團(tuán)體等問題；是否存在對下屬管理不嚴(yán)、放任自流，在學(xué)校造成不良影響等問題。在此基礎(chǔ)上召開教職工專題討論分析會(huì)，每名教職工要聯(lián)系實(shí)際，圍繞這次集中整頓的10

個(gè)方面突出問題，逐一進(jìn)行對照檢查，從思想觀念、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、廉潔自律等方面深刻查找自身問題，進(jìn)行深刻剖析，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步從思想上分析原因，明確努力方向，并形成書面材料。9月20日前，各學(xué)校將道德領(lǐng)域突出問題剖析材料（電子版）報(bào)中心校。

第三階段：整改提高，總結(jié)考核（2012年9月21日至9月30日）。

根據(jù)查找出的問題，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念與教書育人相結(jié)合、自我教育與組織教育相結(jié)合、查糾整改與解決問題相結(jié)合、繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)與制度創(chuàng)新相結(jié)合、改進(jìn)作風(fēng)與推動(dòng)工作相結(jié)合，積極進(jìn)行整改。一是對第二階段查找出來的問題，逐一制定整改措施，見人見事，確定時(shí)限，掛號督辦，銷號落實(shí)，查找的問題和整改情況采取適當(dāng)方式在一定范圍公開，接受組織和各方面的監(jiān)督。二是采取跟蹤督辦、限時(shí)辦結(jié)、反饋答復(fù)等方式，解決群眾反映的問題。三是各學(xué)校對已形成的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實(shí)不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實(shí)的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。要在制度上進(jìn)行完善，建立健全加強(qiáng)紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)的相關(guān)制度，用制度管人、管物、管事，形成加強(qiáng)道德領(lǐng)域建設(shè)的長效機(jī)制。學(xué)習(xí)過程中，教師要作好學(xué)習(xí)筆記和寫出心得體會(huì)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)保存在學(xué)校備查。

9月30日前，各學(xué)校將道德領(lǐng)域突出問題整改措施和總結(jié)考核材料（電子版）報(bào)中心校。

七、督導(dǎo)考核

各校要建立健全活動(dòng)過程檔案資料，全鎮(zhèn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織督導(dǎo)和考核，將活動(dòng)開展情況納入學(xué)期綜合考核，并與績效工資掛鉤。

三塘鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年8月9日