第一篇：環(huán)創(chuàng)評(píng)比細(xì)則

幼兒園環(huán)創(chuàng)評(píng)比細(xì)則

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在全園開展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)選活動(dòng)。

一、參評(píng)范圍 全園各班。

二、評(píng)比內(nèi)容

本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，主要有門窗裝飾、室內(nèi)環(huán)境（主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)）、門口走廊等方面的內(nèi)容。

三、評(píng)比要求

1、體現(xiàn)空間性和同步性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來(lái)。

2、體現(xiàn)教育性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，環(huán)境的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3、體現(xiàn)適宜性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4、體現(xiàn)主體性。環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。

5、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考。

6、體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要隨幼兒的興趣、需要，課程內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日的變化而變化，讓環(huán)境始終對(duì)幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)展。

7、體現(xiàn)美觀性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

8、體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

第二篇：幼兒園2018年秋季學(xué)期環(huán)創(chuàng)評(píng)比方案

幼兒園2018年秋季學(xué)期 環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)方案

為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)研究決定在全園開展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)選活動(dòng)。

一、參評(píng)范圍 全園各班。

二、評(píng)比時(shí)間 2018年9月20日

二、評(píng)比內(nèi)容

本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，班級(jí)環(huán)創(chuàng)必須有：值日生、一日活動(dòng)流程、天氣預(yù)報(bào)、班級(jí)公約、本周之星、主題墻、區(qū)角創(chuàng)設(shè)（五個(gè)區(qū)角以上）、區(qū)角規(guī)則、區(qū)角材料投放、自然角(觀察記錄、植物名稱、觀賞類、觀察類（沙培、水培、土培）、安全主題、課程展板、幼兒作品、成長(zhǎng)檔案、種植區(qū)等。

三、評(píng)比要求

此次環(huán)創(chuàng)評(píng)比必須按要求，不按要求完成的，每缺一項(xiàng)內(nèi)容扣2分，直接計(jì)入期末個(gè)人績(jī)效考核中，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳見《評(píng)比細(xì)則》，按規(guī)定完成的按評(píng)比方案評(píng)比量分。1.體現(xiàn)空間性和同步性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來(lái)。

2.體現(xiàn)教育性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，環(huán)境的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性，根據(jù)當(dāng)月主題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)以及投放，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3.體現(xiàn)適宜性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4.體現(xiàn)主體性。環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。

5.體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考。

6.體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要隨幼兒的興趣、需要，課程內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日的變化而變化，讓環(huán)境始終對(duì)幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)展。

7.體現(xiàn)美觀性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

8.體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

9.體現(xiàn)幼兒的自主操作性。幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行區(qū)角游戲時(shí)，要體現(xiàn)孩子的自主操作性和熟練程度。

四、評(píng)選方式

1.評(píng)委進(jìn)行互評(píng)打分相結(jié)合，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，最后取平均分。最終評(píng)出名次。

2.評(píng)委：幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)及全園教師。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)品設(shè)置

評(píng)出一等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)狀1張，價(jià)值200元的班級(jí)獎(jiǎng)品一套）、二等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)狀1張，價(jià)值150元的班級(jí)獎(jiǎng)品一套）、三等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)狀1張，價(jià)值100元的班級(jí)獎(jiǎng)品一套）。

八步街道幼兒園 2018年9月17日

第三篇：幼兒園環(huán)創(chuàng)

幼兒園該怎么做環(huán)境創(chuàng)設(shè)？

首先，要弄清楚幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的部分誤區(qū)。1.誤區(qū)一： 過(guò)花

到處都是花花綠綠的布置，其實(shí)是誤讀了幼兒教育。在幼兒階段，專注力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期以來(lái)被忽視的一項(xiàng)核心能力。幼兒往往被強(qiáng)烈的色彩、強(qiáng)烈的歌曲音樂(lè)、大聲的成人聲音所包圍，生怕孩子注意不到。殊不知，正是這些環(huán)境的、外界的吸引，打擾了孩子正在做的事情，影響了孩子專注力。良好的教育環(huán)境應(yīng)該是：素雅、干凈、舒適，讓孩子可以專心做事。2.誤區(qū)二：缺少主題 環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是孤立的，它應(yīng)該和幼兒園的教育理念、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，尤其是和主題教學(xué)的配合。比如本月的教學(xué)主題是“時(shí)間”，那么，環(huán)境布置中，各種“時(shí)間”元素就應(yīng)該出現(xiàn)，如季節(jié)輪轉(zhuǎn)、晝夜交替、年齡變化、萬(wàn)物成長(zhǎng)等等。利用主題，形成一個(gè)主線，把環(huán)境中的各個(gè)零散元素串接起來(lái)，強(qiáng)化整體效果。

3.誤區(qū)三：不留空白。象中國(guó)畫一樣，留白才是美。很多幼兒園的墻面、屋頂和地面，被塞的滿滿的，人行其中，感覺(jué)不到任何美感，更多是壓抑。在這方面，反而是國(guó)外幼兒園做的好很多，我有一個(gè)世界經(jīng)典幼兒園圖集，大家可以參考一下。給大家?guī)讉€(gè)鏈接： 世界經(jīng)典幼兒園圖集：

http://hi.baidu.com/hubertplace/blog/item/20ea227ea7c9abe12f73b3e5.html

博苑教育56號(hào)教室：

http://004km.cn/web.pic/view.asp?s_id=0&id=84 4.誤區(qū)四：成人導(dǎo)向 現(xiàn)在國(guó)內(nèi)幼兒園的布置，其實(shí)很多是成人導(dǎo)向的，是取悅家長(zhǎng)的，而不是服務(wù)孩子的。不僅是環(huán)境布置，更延伸到教學(xué)，這也許才是根本原因。其次，我們的一些建議。

1、給孩子一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

根據(jù)孩子的身高、體型來(lái)配置設(shè)施的尺寸，如桌椅的高度，扶手、洗手池、窗戶的高度，護(hù)欄的高度、密度，蹲坑的大小。如桌椅、柜子、墻的轉(zhuǎn)角處易傷到孩子，需要做保護(hù)措施。

2、給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

足夠的戶外活動(dòng)空間，讓孩子可以親近自然，親近陽(yáng)光。室內(nèi)的布置，明亮、整潔。

3、符合教學(xué)理念，如蒙氏工作室的布置要求給孩子一個(gè)能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的環(huán)境，太花太亂的布置容易分散孩子的注意力，因此應(yīng)以簡(jiǎn)潔為主。

第四篇：環(huán)創(chuàng)重要性

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！边@就是說(shuō)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真正意義在于利用環(huán)境進(jìn)行教育。幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用發(fā)揮自主性，展開活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒向期望的方向發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可開發(fā)幼兒智力；環(huán)境創(chuàng)設(shè)可激發(fā)幼兒探索興趣；環(huán)境創(chuàng)設(shè)可培養(yǎng)幼兒小主人的精神；環(huán)境創(chuàng)設(shè)可引導(dǎo)幼兒有環(huán)保的意識(shí)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)可提高幼兒對(duì)美的感受；環(huán)境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒感受到快樂(lè)。由此可見，環(huán)境在教育中產(chǎn)生了多方面的積極作用，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也直接關(guān)系到課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施。發(fā)展和幼兒主題性等方面的發(fā)展。因此創(chuàng)設(shè)一面真正能讓幼兒喜歡、能積極互動(dòng)，并能促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的主題墻在我們的教育活動(dòng)中是至關(guān)重要的，起到了不可替代的作用。

第五篇：環(huán)創(chuàng)方案

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境是一種隱形課程，在開發(fā)幼兒智能，促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展等方面發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?環(huán)境作用的過(guò)程是潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，是一種文化熏陶的結(jié)果。我園將整合豐富資源，進(jìn)行精心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境，使環(huán)境成為一個(gè)培育精神的世界。

二、創(chuàng)設(shè)原則

1、環(huán)境體現(xiàn)園所特色的個(gè)性化原則

2、環(huán)境建設(shè)與教育目標(biāo)相一致的原則

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適宜的原則

4、師幼共同參與，幼兒為主體的原則

三、具體實(shí)施方案

1)班級(jí)各部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體要求：

班級(jí)樓道走廊1.5米以下為幼兒作品，1.5米以上為欣賞墻；門口的家園聯(lián)系欄要以班級(jí)為單位進(jìn)行創(chuàng)設(shè)并及時(shí)更換內(nèi)容，班級(jí)洗手間、衛(wèi)生間作為主題深化墻，剩余的可以隨機(jī)處理?；顒?dòng)室一區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)為主，除主題墻固定位置外，其余隨區(qū)域安排自行設(shè)計(jì)。

2)走廊的布置： 走廊作品墻面漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時(shí)貼統(tǒng)一遮蓋。設(shè)定整個(gè)一樓樓道主題（我愛(ài)我的幼兒園），各班以主題為主對(duì)班級(jí)樓道進(jìn)行布置，一樓大廳可設(shè)為（娃娃家）拐角處可以設(shè)計(jì)為（西角為

，東角為建構(gòu)區(qū)）

一樓吊頂以活潑可愛(ài)的設(shè)計(jì)為主

3)活動(dòng)室的設(shè)計(jì)

活動(dòng)室的布置應(yīng)遵循突出主題、深入?yún)^(qū)域的特點(diǎn)，環(huán)境布置大方美觀、整齊、代表性強(qiáng)，主題墻明朗透徹，不光有與主題有關(guān)的文字、圖畫，也要有幼兒作品與實(shí)物展示，切不可貼的滿墻都是，看不出主題是什么。

四、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)建議：

（1）“科學(xué)區(qū)”：這是最受小朋友歡迎的區(qū)域。在區(qū)域里，我們可投放了“娃娃釣魚樂(lè)”、“有趣的磁鐵”、“七巧板”、“轉(zhuǎn)紐扣”等多種材料。投放“海底世界拼圖”、“圖形分類”、“我會(huì)拼數(shù)卡”等材料。

（2）“美工區(qū)”：提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。

（3）建構(gòu)去：投放大小積木和各類插片，讓幼兒自主建構(gòu)。（4）音樂(lè)區(qū)：提供多種打擊樂(lè)器和頭飾手偶讓幼兒歌表演。（5）超市：提供多種日常用品和水果，讓幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng)。（6）語(yǔ)言區(qū)：提供各種圖書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。

（7）各類角色區(qū)（美發(fā)屋：提供各種圖片和美發(fā)用具讓幼兒進(jìn)行美發(fā)活動(dòng)）。

總之在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。