第一篇：鄭州高考 好專業(yè)選擇 鄭州英杰教育高考一對一 鄭州高考全科輔導(dǎo)

鄭州高考 好專業(yè)選擇 鄭州高考一對一 鄭州高考全科輔導(dǎo) 004km.cn a.根據(jù)性格

高考填志愿選擇專業(yè)是比學校選擇更為重要的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)。男怕入錯行，女怕嫁錯郎，高考填志愿其實就是入行的又一個起點。一般情況下，絕不能選擇自己沒有優(yōu)勢、沒有擅長及興趣的專業(yè)。那么具體該如何選擇專業(yè)呢？應(yīng)當在認識自我、預(yù)測市場需求的基礎(chǔ)上進行分析判斷。以下內(nèi)容是對未來人才市場的預(yù)測并針對不同的人格類型，推薦適合報考的專業(yè)，希望對各位同學報考起到幫助和參考作用。[詳細]

男生適合報的專業(yè)

文中列舉了文科男生和理科男生可以報考的不同專業(yè)，比如說文科男生適合報哲學、經(jīng)濟學、教育學、職業(yè)技術(shù)教育類(技術(shù)師范類學校)、外語、中文、歷史學等等，理科男生適合經(jīng)濟學、金融學、金融工程、稅務(wù)、信用管理、偵查學等。[詳細] 女生適合報的專業(yè)

文科女生可以選擇中文、外語、電腦藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)美術(shù)設(shè)計、動畫設(shè)計、音樂表演、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、影視編導(dǎo)等專業(yè)報考，而理科女生可以報經(jīng)濟學、金融學、金融工程、保險、信用管理、教育學類、職業(yè)技術(shù)教育學類、文物保護技術(shù)等。[詳細] b.根據(jù)就業(yè)

專業(yè)能影響著一個人未來，專業(yè)選得好意味著以后就業(yè)更容易、發(fā)展?jié)摿Ω?。因此，考生和家長們填報志愿時，對專業(yè)的選擇應(yīng)該特別關(guān)注，但是面對眾多高校上千個不同的專業(yè)，考生到底怎樣挑選專業(yè)呢？本文將對各大專業(yè)就業(yè)方向前景進行揭秘，希望對考生填報志愿有所幫助。[詳細]

理學類專業(yè)

比如說物理學專業(yè)的學生畢業(yè)以后可能會去到自然科學、工程技術(shù)的科研部門、學校、工礦企業(yè)中從事基礎(chǔ)或應(yīng)用研究及教學工作，而計算機科學與技術(shù)類的畢業(yè)生適合到各系統(tǒng)或行業(yè)的相關(guān)部門從事軟件開發(fā)、經(jīng)營和維護。[詳細] 文學類專業(yè)

文學類的學生將來的就業(yè)途徑，舉例說，比如中國語言文學類可能到國家機關(guān)、企事業(yè)單位、大學、中學和宣傳出版部門從事文秘、宣傳和編輯等工作，外國語言文學類的畢業(yè)生就會到外事、各大企事業(yè)單位、教育、文化、對外貿(mào)易等部門從事翻譯、管理和經(jīng)營等工作。[詳細] 相關(guān)閱讀

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高考12生方案面世

北京市高考改革方案公布，目前全國已有12個省份的新高考方案揭開了神秘面紗。[詳細]

北大校長實名推薦制

北京大學8日晚正式對外公布了此前流傳甚久的“中學校長實名推薦制”的實施方案。[詳細] 最受關(guān)注的六大熱門專業(yè)盤點(以下內(nèi)容僅供參考，選報專業(yè)仍需謹慎)最受關(guān)注的六大高考專業(yè)及詳細解析

通過深度解析六大關(guān)注高的專業(yè)內(nèi)涵，使得家長和考生更好地了解專業(yè)，本文從具體的四個單一專業(yè)和兩個大類專業(yè)以點帶面深度解析專業(yè)的內(nèi)涵，分享解讀專業(yè)、挑選院校的方法和技巧?？紤]到文理科學生近年來熱衷的專業(yè)，綜合多方因素本文推出具有代表性的六大關(guān)注度高的專業(yè)：通信工程、機械設(shè)計制造及其自動化、工商管理、計算機科學與技術(shù)、外國語言文學類專業(yè)和財經(jīng)類專業(yè)。[詳細]

通訊工程

通信工程專業(yè)主要為研究信號的產(chǎn)生、信息的傳輸、交換和處理，以及在計算機通信、數(shù)字通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、蜂窩通信、個人通信、平流層通信、多媒體技術(shù)、信息高速公路、數(shù)字程控交換等方面的理論和工程應(yīng)用問題。隨著19世紀美國人發(fā)明電報之日起，現(xiàn)代通信技術(shù)就已經(jīng)產(chǎn)生。[詳細] 主干學科：信息與通信工程、電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)。

就業(yè)情況：畢業(yè)后可從事無線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究，設(shè)計和通信工程的研究、設(shè)計、技術(shù)引進和技術(shù)開發(fā)工作。近年來的畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng)、高科技開發(fā)公司、科研院所等。

推薦院校：清華大學、西安電子科技大學、北京郵電大學等。

機械設(shè)計制造及其自動化

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造等方面工作的。[詳細] 主干學科：機械制圖、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)。

就業(yè)情況：本專業(yè)畢業(yè)后多數(shù)會成為一名機械設(shè)計工程師，主要在各類大中專院校、研究部門，從事機電產(chǎn)品的設(shè)計、制造、控制與維護、計算機控制以及現(xiàn)代化企業(yè)的管理、教學、研究工作。

推薦院校：清華大學、華中科技大學、上海交通大學等。

工商管理

如何充分調(diào)動員工的積極性，如何削減商業(yè)成本，如何抓住稍縱即逝的商機，如何根據(jù)市場前景制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這些都是工商管理要解決的問題。工商管理是一門應(yīng)用性很強的學科，它的目標是依據(jù)管理學、經(jīng)濟學的基本理論，通過運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。[詳細] 主干學科：經(jīng)濟學、經(jīng)濟法、管理學、企業(yè)戰(zhàn)略管理、運營管理。

就業(yè)情況：畢業(yè)后多在經(jīng)濟、政府部門從事管理工作。工商管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣，公司、企業(yè)、政府部門都是他們的用武之地。

推薦院校：中國人民大學的企業(yè)管理是全國重點學科，北京大學光華管理學院、清華經(jīng)管學院都有非常好的工商管理專業(yè)。

計算機科學與技術(shù)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應(yīng)用的計算機科學與技術(shù)學科的高級科學技術(shù)人才。[詳細] 主干學科：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計算機原理。

就業(yè)情況：網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信服務(wù)商、大型通信設(shè)備制造企業(yè)進行技術(shù)開發(fā)工作。推薦院校：目前開設(shè)計算機科學與技術(shù)的學校非常的多，基本上每個學校都有開設(shè)這個專業(yè)。

外國語言文學類專業(yè)

在學習外國語言的同時，研究世界各國的文學、歷史、政治、經(jīng)濟、文化，以促進用這種語言進行國際間文化、技術(shù)、經(jīng)濟等的交流。學習中，掌握和自如運用語言的能力是第一位的，從練習發(fā)音開始，到學習詞法、語法等知識，最后要達到用外語閱讀、寫文章，入學后就會整日浸泡在外語中。[詳細] 主干學科：基礎(chǔ)外語、高級外語、視聽、口語、相應(yīng)語寫作、翻譯理論與實踐。就業(yè)情況：教師可以到中學或高校當外語教師；研究人員可到高?；蜓芯克M行相應(yīng)語言的研究；翻譯可到國家外事、經(jīng)貿(mào)等部門從事翻譯工作。還有很大一部分人會在機關(guān)和企業(yè)中從事與外語有關(guān)的工作。

推薦院校：北京大學、北京外國語大學、上海外國語大學、廣東外語外貿(mào)大學等。

財經(jīng)類專業(yè)

隨著我國的經(jīng)濟高速發(fā)展，經(jīng)濟類學科的研究得到了前所未有的重視，經(jīng)濟類學科在各類學科中脫穎而出。每年報考經(jīng)濟學類專業(yè)的學生成千上萬，前仆后繼，猶如萬馬之奔騰，場面蔚為壯觀。財經(jīng)領(lǐng)域六大專業(yè)，即經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、保險學、投資學、財政學。[詳細] 主干學科：政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟學等。就業(yè)情況：財經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況歷年都非常好，比如中國人民大學的政治經(jīng)濟學專業(yè)、中南財經(jīng)政法大學的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)。另外又比如說保險學中的精算方向，對學生的數(shù)學能力要求非常高，此類人才也往往最為奇缺。

推薦院校：中國人民大學的政治經(jīng)濟學專業(yè)、中南財經(jīng)政法大學的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)。

第二篇：鄭州流碧高考教育學校簡介

鄭州流碧高考教育學校簡介

流碧高考教育，成立于2005年，是一所以高考特長生文化課補習為主，兼顧文化生文化課補習的教育機構(gòu)。辦學6年以來，已培養(yǎng)了7800余名學生，取得了社會、家長及學生的廣泛認可。

流碧高考教育立足鄭州，面向河南省全面招生。被五十余所重點高中、上百家畫室、以及多家培訓(xùn)機構(gòu)評為誠信辦學及質(zhì)量信得過的教育機構(gòu)。被人們譽為“河南省藝術(shù)生文化課第一品牌”的稱號。

從2009年，我們又開發(fā)了高中教材的教材研修，其中《“藝術(shù)生和基礎(chǔ)生百日提百分”專用學案》暢消全省各地，部分外省也份份訂購。從2011年開始，該教材就已經(jīng)限量發(fā)行。至此時，“流碧高考教育”其實就是“流碧教育集團”。

2011年春，北京“自主招生之友信息平臺”在河南的唯一一家辦事處設(shè)置在了流碧。從此，流碧高考教育就走上了國家級培養(yǎng)人才的機構(gòu)，開始跟全國上百所高等院校建立了關(guān)系，成為高考生與高校之間的橋梁。

2005年，被鄭州市教育學會評為“高考研究先進單位”；

2006年，被河南電視臺授予“誠信辦學單位”；

2007年，在鄭州晚報舉辦的中原十大名師評選活動中，我校校長劉常明榮列其中； 2008年，全省第一本專為藝考生編寫的文化課教材出版，彌補了我省此領(lǐng)域的空白，取得了良好的社會效應(yīng)；

2009年，“藝考生文化課百日提百分封閉集訓(xùn)營”招生532人，位列河南省第一，樹立了培訓(xùn)領(lǐng)域的行業(yè)標桿；

2009年，被河南電視臺評為“誠信品牌教育機構(gòu)”；

2010年，被鄭州市教育局評為“民辦教育合法辦學單位”；

2010年12月，獲河南主流媒體綜合評為“暑假優(yōu)秀教育培訓(xùn)的機構(gòu)”；

2010年12月，被鄭州晚報評為“2010中原教育培訓(xùn)十佳品牌”單位；

2010年12月，被東方今報評為“領(lǐng)袖中原—2010年讀精英教育藝考輔導(dǎo)機構(gòu)”單位； 2010年12月，校長劉長明同志榮獲“領(lǐng)袖中原—2010精英教育人物稱號”； 2010年，“藝考生文化課百日提百分封閉集訓(xùn)營”招生突破700人；

2011年，“藝考生文化課百日提百分集訓(xùn)封閉營”招生突破800人.繼續(xù)領(lǐng)航中原藝考生文化課培訓(xùn)行業(yè),創(chuàng)造省內(nèi)辦學發(fā)展神話。

第三篇：河南鄭州高考全日制寄讀學校

眼看高考越來越近，復(fù)習時間越來越緊迫，全部學生都進入了緊急備戰(zhàn)狀態(tài)，十年寒窗苦讀全看今朝，近年來高考的競爭越來越激烈，也越來越殘酷，因此很多學生在進入高三后都選擇了全日制輔導(dǎo)。京太教育全日制封閉式輔導(dǎo)學校環(huán)境優(yōu)美，治學嚴謹，是河南省內(nèi)高三學生和家長的第一選擇。京太教育辦學16年，教學質(zhì)量有保障！

高三快節(jié)奏的學習，你是否存在下列苦惱？

學習毫無規(guī)劃：輕學習，注重新環(huán)境的新鮮感，各科目無側(cè)重，時間分配不合理； 基礎(chǔ)知識薄弱：學習科目增加，難度提升，加深橫縱深度，學生基礎(chǔ)薄弱，苦學無效；

沒有學習目標：沒有目標，對未來感到迷茫。學習難度大，學生易厭倦學習，半途而廢；

心理壓力過大：高強度學習和高密度測試導(dǎo)致產(chǎn)生焦慮情緒，信心不足，自暴自棄； 時間意識薄弱:對高三學習毫無概念，節(jié)奏拖沓，三心二意，導(dǎo)致學習節(jié)節(jié)敗退。

京太定向輔導(dǎo)，輕松備戰(zhàn)高考！【180--395--138--07 王老師】 基礎(chǔ)生

要克服急于求成的思想傾 向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基礎(chǔ)題，練好基本功，會做的保證不在步驟上失 分必須拿到滿分，對于不 會做的中等題和拔高題盡 量去拿步驟分，先掌握住 70%的基礎(chǔ)分，然后再去 攻破部分中等題和拔高題！偏科生

要重視歸納總結(jié)，對做錯 的題目要及時糾正，努力 培養(yǎng)自己思考問題、分析 問題、解決問題的能力，強化專題訓(xùn)練，提高解題 能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系。拔高生

拔高生基礎(chǔ)知識已經(jīng)很扎 實了，相對來說可以縮短 一輪復(fù)習時間，拉長二輪 和三輪復(fù)習，側(cè)重解題思 路、解題方法及綜合運用 能力的提升，完善知識體 系，適量訓(xùn)練綜合拔高題 型。要突出“六練”練規(guī) 范、練速度、練重點、練 技巧、練能力、練心態(tài) 藝術(shù)生 藝考生專業(yè)課的備考占據(jù) 了他們絕大部分的時間和 精力，文化課存在一個長 時間的荒蕪期。從管理上 相對輕松的專業(yè)課，一下 子過渡到節(jié)奏比較緊張的 文化課，很多學生不免壓 力過大、心理急躁、畏難 厭學，缺乏自信心，產(chǎn)生 自卑心理，喪失學習興趣。

京太教育高考全日制寄讀、1對

1、小班集訓(xùn)課程，助力高三考生成績突破！明確短期目標和終極目標，有效解決孩子無目的、無思路的狀態(tài)； 周測、月測按時進行，清晰自身定位，明確目標管理； 優(yōu)選學科筆記+精品教案，雙向結(jié)合教學，提升學習效率； 構(gòu)建思維導(dǎo)圖，明確目標方向，針對學生特點精準授課；

第四篇：鄭州一中老師傾囊相授2018高考

鄭州一中老師傾囊相授2018高考“時評類任務(wù)驅(qū)動型作文”

高分模型，并自創(chuàng)范文

寫在前面 三年之前，高考作文多體現(xiàn)時代對高中生道德品質(zhì)的要求，作文往往涉及責任、愛心、勇氣、合作等內(nèi)容，高考作文容易套作，仿寫。

近三年，高考全國新課標卷作文，均讓學生對社會熱點發(fā)表看法，一則考察學生的邏輯思維能力，二則考察學生的核心價值觀、家國情懷、責任擔當?shù)取?/p>

高中語文圈里把這類作文稱作“任務(wù)驅(qū)動型”作文。如今常考的“任務(wù)驅(qū)動型作文”有兩類：一類是時評類材料，一類是組合式材料。今天我們探究“時評類任務(wù)驅(qū)動型”作文的寫法。

高考回顧

任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。重在考查閱讀能力、寫作能力，特別是邏輯思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。

這類作文往往選材于社會熱點，比如中央批準成立雄安新區(qū)，一大撥人來著豪車，拉著現(xiàn)金前去買房投資。讓考生就此發(fā)表個人意見。你可以說這些人嗅覺靈敏，有商業(yè)頭腦；也可以說他們被利益扭曲了靈魂，其和解放初的投機倒把者行為沒有區(qū)別；還可以說這些人想國家之所想，急國家之所急，中央一聲令下，便聞風而動，其行為有助于國家建設(shè)?？傊?，立意積極，言之成理，有理有據(jù)就是高分作文。

更值得注意的是，任務(wù)驅(qū)動型作文，將“一點四面”滲透于作文之中，即堅持以立德樹人為重點,加強對社會主義核心價 值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個方面，通過形成“一點四面”實現(xiàn)高考語文的育人導(dǎo)向。

2015年全國一卷作文材料“女兒舉報父親開車打電話”，引導(dǎo)學生樹立并踐行正確的法制觀念；2015年全國卷二作文材料中的三個候選人，與科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強國、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國等當代人的夢想相呼應(yīng)，滲透了社會主義核心價值觀。

目前，高中生對任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作往往存在兩個方面的突出問題：一是，跳不出習以為常的套路，例如，采用四字或八字標題，把所給寫作材料當做引子，大量使用排比句增加文采等等，作文華而不實；二是，矯枉過正，通篇作文就所給材料就事論事，大段大段的分析說理，內(nèi)容空洞，言之無物，枯燥無味。

今天，我結(jié)合鄭州一中學生任務(wù)驅(qū)動型作文的創(chuàng)作實踐，總結(jié)出一套任務(wù)驅(qū)動型作文高分模型，同致力于提高高中生作文成績的師生分享交流——唯心之論，一家之言，期待讀者斧正。

1、任務(wù)驅(qū)動作文高分模型

《論點式長標題》（10字左右）第1段：精彩導(dǎo)語，一鳴驚人 第2—3段：就事論理，透徹分析 第4—6段：橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實 第7—8段：縱向聯(lián)系，深入論證 第9段：回扣材料，略作辯證 第10段：呼告倡議，精煉結(jié)尾

說明：嚴格按照該模型寫，文章內(nèi)容將非常充分，字數(shù)應(yīng)在950字左右，如果考場時間緊張，“縱向聯(lián)系，深入論證” 環(huán)節(jié)可以省去，“橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實”可以縮減1-2段，但其它環(huán)節(jié)必須齊備。

2、任務(wù)驅(qū)動作文寫前準備

1.認真審題，確定論點，擬定標題。

2.回顧積累，挑選素材，名人例證、名言警句和生活例證（鮮素材）。

3.為論點尋找文學、哲學、法學、倫理學、會學、經(jīng)濟學支撐。

4.寫好開頭段和每段開頭句。

說明：任務(wù)驅(qū)動作文一定要先擬定標題后動筆，應(yīng)為標題即使文章論點，在文章的開頭，中間段、結(jié)尾適時呼應(yīng)標題，才能讓文章有整體感；時評類任務(wù)驅(qū)動作文的例證要和原材料時事有盡可能多的相似點或可比性，一般是拿這些例子和所給作文中的時事材料做類比分析或?qū)Ρ确治?；大量引用名言，尤其是“高端名言”（人無我有的名言），適時列舉名著、當紅影視劇中的例子，能讓老師看到學生的淵博和不只讀圣賢書的靈活。

3、任務(wù)驅(qū)動作文標題舉例

1、以“上海地鐵男腳踢吐痰男”事件為對象寫作

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。標題：

《維持秩序需要采取“適度暴力”》 《正義不可滅，公道在人心》 《正義有時可以更具溫情》 《暴力土壤養(yǎng)不活文明之花》

2、以“安徽桐城交警‘空白罰單’”事件為對象寫作

近日，一張安徽桐城交警開出的“空白罰單”在網(wǎng)絡(luò)熱傳。收到此張罰單的是一名外地車主，起因是在六尺巷違章停車。罰單上并沒有填寫扣分與罰款，而是交警手寫的警告：“前面有停車場，下次注意。”據(jù)張“空白罰單”實際上是桐城市交警大隊在優(yōu)化執(zhí)法舉措后的一種針對外地車首次、輕微違章行為的“口頭警告”。

對此有人為交警的“人性化執(zhí)法”點贊，甚至稱其為“最美罰單”；有人認為這種有選擇性地執(zhí)法會有傷執(zhí)法的公平與公正；還有人認為要做到真正的人性化，就應(yīng)該提前設(shè)置路線、停車場等標牌。

請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。標題：

《人性化執(zhí)法要謹防步入“任性化”歧途》 《人性執(zhí)法應(yīng)點贊，“空白罰單”須規(guī)范》 《“空白罰單”是對法治思維的曲解》 《執(zhí)法有時可以更具溫情》

3、以“鄭州拆遷戶，千萬富翁趙新和甘做清潔工，打掃馬路”事件為對象寫作

標題——《老有所為，福也！》 以“低俗網(wǎng)紅事件”為對象寫作

標題——《“網(wǎng)紅”不該淪為“低俗”的代名詞》 以“八達嶺老虎傷人事件”為對象寫作 標題——《常越雷池者難免遭雷劈》

我的兩篇下水作文

維持秩序需要采取“適度暴力”：

1.維持秩序不能依靠暴力，但在混亂無序、局面失控的情況下，適度暴力往往有立竿見性之效。（精彩導(dǎo)語，一鳴驚人）

2.男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責后，反而用污言穢語辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，黑衣男恰到好處的一腳，頓時讓吐痰男安安靜靜。可見，在秩序接近失控的情況下，采取適度的暴力措施往往能收到立竿見影的效果。

3.按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對的，但黑衣男的行為雖然簡單粗暴，卻屬輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。（第2—3段：就事論理，透徹分析）

4.刺鼻的煤氣味迎面撲來，隔著木門，聽到鄰居家煤氣罐滋滋作響，是聯(lián)系鄰居，聯(lián)系警察，聯(lián)系物業(yè)，還是找家開鎖公司？相較于這些文明的方式，將木門采用適度暴力，一腳踹開，捂著鼻子關(guān)上煤氣閥門，或許能更好地解決問題。這具有破壞性的一腳，同樣裹挾這正義。（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實，其一）

5.警察到村里抓捕村霸，村霸召集狐朋狗友阻礙警察履行職責，抗拒執(zhí)法，對警察的高音喇叭充耳不聞。此時，帶有適度暴力意味的鳴槍示警行為往往特別有效。鳴槍示警宣 誓著警察的執(zhí)法權(quán)不容侵犯，正義凌然，裹挾這正義的力量，勢必讓歹徒聞而生畏。（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實，其二）

6.曾在網(wǎng)上看過一段很火的視頻，一個小偷搶了一位女士的皮包，小偷在前面跑，女士在后面追，大喊著“站住，站住！”小偷其肯停止奔跑，物歸原主，束手就擒。正當此時，一個掃馬路的老大爺一抬掃帚將小偷絆倒，周圍的民眾迅速將小偷制服。老大爺?shù)倪@一掃帚使得小偷頭破血流，但眾人全都為大爺該出手時就出手的正義之舉點贊，而評價該小偷是咎由自取。（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實，其三）

7.當然，哪里有壓迫，哪里就有反抗，暴力只能維持短暫的秩序。秦采用暴政治國，結(jié)果二世而亡，歷史教訓(xùn)是慘痛的，《人民的名義》中的公安廳長祁同偉兇狠殘暴，兩面三刀，但他手中的槍沒能維護和平反而結(jié)果了自己的命，同樣讓人唏噓不已。（在歷史和影視作品中為論點尋找支撐。）

8.因此，不用暴力最好，不得已的情況下可以像黑衣人那樣采取“適度暴力”。年后鬧沸沸揚揚的“于歡案”中的于歡的確值得同情，但其暴力行為導(dǎo)致一死三傷，即便構(gòu)不成故意傷害罪，防衛(wèi)失當致人死亡，即便重申于歡也難逃法律重裁。（回扣材料，略作辯證）

9.暴力遠去，秩序井然，我們共同期待?。ê舾娉h，精煉結(jié)尾）

人性化執(zhí)法要謹防步入“任性化”歧途

1.審視我國當下，倡導(dǎo)和推行人性化執(zhí)法是十分迫切的；縱觀世界潮流，人性化執(zhí)法亦是一個無可改變的執(zhí)法趨勢。但“人性化”不是“人情化”，更要謹防人性化執(zhí)法步入“任性化”歧途。（精彩導(dǎo)語，一鳴驚人）2.桐城交警對外地首次停車違章車輛不簡單粗暴，一罰了之。而是手寫警告，溫馨提醒，使執(zhí)法更富人情味。站在人性化的角度，“空白罰單”的積極性意義不言而喻。但同樣是交通違章執(zhí)法，對外地車輛與本地車輛采用雙重標準明顯有失公平；當下，本地車輛擁有外地牌照的情況很常見，外地牌照車輛首次、輕微違章開“空白罰單”，公允性難免要被打折扣；首次輕微違章搞“下不為例”，不僅有損法規(guī)和執(zhí)法權(quán)威性、嚴肅性，而且可能滋生執(zhí)法隨意性甚至潛規(guī)則。（第2段：就事論理，透徹分析）

3.在古城西安，也曾發(fā)生過一起空白罰單事件。2015年8月14日，在西安太白路派出所樓下，有一排違法停放的車輛被貼了罰單，其中一輛是警車，但警車上貼的卻是一張空白罰單。此事一經(jīng)曝光，輿論嘩然，古有“天子犯法與庶民同罪”之說，今有“法律面前人人平等”理念，西安交警“法不責警”之舉，是把潛規(guī)則搬到了執(zhí)法場，不是“人性化”執(zhí)法，而是“人情化”執(zhí)法，是糊弄人，走過場，玩虛招，是執(zhí)法者對司法公平的踐踏。（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實，其一）

4.人情凌駕于規(guī)則之上，以至于任性執(zhí)法，必然激化社會矛盾，后果不堪設(shè)想。1995年4月25日，河北省鹿泉縣人聶樹斌因故意殺人案、強奸案被判處死刑，4月27日被執(zhí)行死刑。2005年真兇被抓獲，2016年12月最高人民法院宣告撤銷原判，改判聶樹斌無罪?；仡櫬櫂浔蟀赋梢颍瑘?zhí)法者對聶樹斌的偏見和對死者的同情是其一，司法程序不規(guī)范、不細致是其二，當時從嚴、從重處理惡性案件的法制理念是其三……多因一果，聶樹斌在九泉之下為公權(quán)部門的任性執(zhí)法蒙受了22年的冤屈。聶樹斌的母親張煥枝為此進行了長達 22年的循環(huán)往復(fù)、生死疲勞的申訴歲月。雖說遲來的正義也是正義，但人死豈能復(fù)生?。M向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實，其二）

5.某個交警、法官任性執(zhí)法可怕的，某些高官玩弄權(quán)術(shù)影響更為惡劣，后果更為嚴重。鄭州原市委書記吳天君，以強拆聞名，人送外號“一指沒”。他傷了多少拆遷戶，又肥了多少開發(fā)商；原道部部長鐵道部部長劉志軍，將千萬億的工程通過山西女商人丁書苗運作，承包給自己扶植的公司，京滬高鐵成了劉志軍黑色利益帝國的提款機，國有資產(chǎn)流入私人口袋。中國又有多少類似官員因執(zhí)政不講原則，只講人情世故而禍國殃民，自己也落入法網(wǎng)，成為可憐的階下囚徒。（從執(zhí)法，到執(zhí)政，縱向聯(lián)系，深入論證）

6.總之，人性化執(zhí)法首先是“執(zhí)法”，其次才是“人性”桐城交警顯然是顛倒了次序，雖贏得了違法者的人心，卻傾斜執(zhí)法者的天平。電視劇《人民的名義》中，前妻被抓，李達康沒有動用市長的身份橫加阻撓，李達康堅持原則，備受好評。侯亮平不顧師生校友情查辦恩師高育良，學長祁同偉，侯亮平堅持正義，同樣值得點贊。（回扣材料，略作辯證）

7.在公正執(zhí)法的同時，彰顯人文情懷，我們?nèi)沃氐肋h！（呼告倡議，精煉結(jié)尾）

尾 聲

高考作文命題改革的目的是“去套路化”，防止學生速構(gòu)和套作，但如今的高中生卻總期待老師們教之一套能夠提高成績的應(yīng)試寶典。但實際上，一篇作文要想脫穎而出，僅靠套路是遠遠不夠的，在模型化寫作套路實踐中，我們?nèi)砸P(guān)注時事，積累素材，提高駕馭語言的能力和語文素養(yǎng)。希望同學們既要有意識地借鑒他人的成功經(jīng)驗，也要毫不懈怠地厚積知識。

第五篇：鄭州二中06屆高考語文經(jīng)驗總結(jié)

2006屆高考語文經(jīng)驗總結(jié)

鄭州二中06屆高三備課組

２００６年９月２５日

2006屆高考語文經(jīng)驗總結(jié)

鄭州二中06屆高三語文備課組

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

首先感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個向大家討教的機會。我代表鄭州二中06屆高三語文備課組，把我們高三復(fù)習工作的做法向各位老師作一下匯報，請各位同行批評指正。

下面我從常規(guī)教學、創(chuàng)新嘗試、方法指導(dǎo)和考前沖刺四個部分向大家匯報：

第一部分：常規(guī)教學

抓好常規(guī)教學是高考取勝的最重要的因素，我們高三語文備課組統(tǒng)一指導(dǎo)思想，分工協(xié)作，周密計劃，在教學過程中加強統(tǒng)一備課和交流，資源共享，優(yōu)勢互補，夯實了學生的基礎(chǔ)知識，為高考語文取得較為優(yōu)秀的成績奠定了扎實的基礎(chǔ)。

1、指導(dǎo)思想

從培養(yǎng)學生的語文興趣入手，平時注意養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣，以切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力為目標，加強面向高考的針對性，狠抓落實環(huán)節(jié)。

2、分工協(xié)作

高三我們加強了集體備課,形成制度，每周2次,互相學習,取長補短。活動內(nèi)容有：統(tǒng)一教學進度要求,討論教學存在問題,研究學生錯誤的傾向,分析解決疑難問題、專題性研究、外來信息分析處理、試題討論等。備課活動一旦定下來的內(nèi)容,就要求轉(zhuǎn)化為一致的教學行動。我們備課組三人優(yōu)勢互補，有豐富教學經(jīng)驗的黃秀英老師和梁莉老師確定計劃，精選試題，我較為熟悉網(wǎng)絡(luò)，多上網(wǎng)搜集資料，下載影視資源，我們資源共享，打團體仗，事半而功倍。既強調(diào)統(tǒng)一，又不抹殺各班的特殊情況，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上結(jié)合各班實際作針對性調(diào)整。

3、周密計劃

開學初，依據(jù)教研室一模、二模的時間，制定全年三輪的總復(fù)習計劃，每月有月計劃，每周有周計劃，單周模擬練習，雙周統(tǒng)一考試講評，月月組織大考，通過大量練習與模擬，讓學生適應(yīng)高考選拔。

4、一些具體做法

（1）扎扎實實搞好三輪復(fù)習：

第一輪加強基礎(chǔ)知識梳理，強調(diào)學生自我總結(jié)歸納，重在形成知識體系；第二輪復(fù)習知識點和方法指導(dǎo)并重，反復(fù)過關(guān)，重在培養(yǎng)學生的作題能力；第三輪綜合模擬階段，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強考前的真實模擬和信息搜集，重在訓(xùn)練學生的臨場心態(tài)和綜合應(yīng)試能力。

（2）廣泛搜集材料，精選精練

我們的資料分為三類：一是各種參考書籍。它匯集了前輩對高考語文研究的普遍性成果，我們對大量同類資料加以比較，歸納合并，取其精華；二是雜志報刊上的高考語文專題和試卷，它時效性強，題型新，我們根據(jù)需要篩選后加強訓(xùn)練，老師入題海，學生出題海，避免了簡單重復(fù)而使學生產(chǎn)生的厭煩感，節(jié)約了時間，提高了效率；三是網(wǎng)上最新發(fā)上去的材料和各兄弟學校交流的模擬試題，是我們考前綜合訓(xùn)練的主要資料來源。

（3）搞好分層次教學，抓好培優(yōu)補差工作

利用晚自習時間，每周安排培優(yōu)補差各一次，三個語文老師輪流排課，每次精心準備一個知識點，針對學生的語文學習實際，對能力強的學生進行拔高訓(xùn)練，重點放在現(xiàn)代文大閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、語言表達等知識點上，重在方法指導(dǎo)，提高了優(yōu)秀率；對基礎(chǔ)差的學生，強化基礎(chǔ)知識過關(guān)，重在知識記憶，平時采用一優(yōu)秀生帶一后進生的一幫一行動，充分了解后進生不好的學習方法與習慣，給予正確引導(dǎo)，提高后進生的學習成績。培優(yōu)補差使學生的平均分提高了，我校語文學科今年高考僅有個別學生在及格分以下。

（4）通過各種方法開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣

可能有的老師會對這一條提出異議，認為高三了沒有什么興趣可言，愿學也得學，不愿學也得學。我們不這樣認為。因為語文學習和我們的生活密切相關(guān)，高中生整天關(guān)在校園里，泡到書本里，生活閱歷可以說是相當貧乏，這對語文學習尤其是理解能力和寫作來說是一大不利因素；再加上高三理科學生由于功利性太強，認為語文分數(shù)很難有大的提高，普遍存在對語文學習的輕視，所以我們認為利用各種手段，在時間有限的條件下擠時間開闊學生的視野，對提高學生的語文能力和興趣都是必要的。因此，我們從高一一直堅持到高三，從未間斷，利用學生容易浮躁的時間和夜自習，或者在課堂上穿插的方式，補充與語文聯(lián)系較緊的課外知識。

通過師生朗讀介紹和使用投影，我們補充的課外知識主要有以下幾類：

報刊雜志上的重要新聞和學生感興趣的話題； 2002——2005年感動中國人物的事跡介紹及頒獎詞； 《故事時代——小故事大道理》一書；

專題片《唐之韻》、《詩人毛澤東》、《探索與發(fā)現(xiàn)》等； 《子午書簡》、《電視詩歌散文》等電視欄目：

尤其是《百家講壇》這一欄目，深受學生歡迎，我們抽時間部分放映了以下內(nèi)容：

名著的名家解說：易中天評三國、馬瑞芳說聊齋、六家談紅樓、品讀水滸傳等，帶動了學生閱讀名著的興趣，有利于培養(yǎng)學生的閱讀習慣；

歷史類系列節(jié)目：風雅百代存、華夏春秋志、傳承的神韻、中華文明五千年、中國史話等，讓學生對中國歷史和中華傳統(tǒng)文明產(chǎn)生了濃厚興趣；

社會類節(jié)目：金正昆講禮儀、鄭和下西洋600年祭、孔慶東說金庸、新絲綢之路、再說長江等與現(xiàn)實聯(lián)系較為緊密又有歷史文化底蘊的欄目，調(diào)動了學生學習語文的積極性，推動了語文教學的進展。

第二部分：創(chuàng)新嘗試

在抓好常規(guī)教學的同時，針對我們所帶的這一屆學生入校分數(shù)較低、學習習慣較差的特點，為了提高學生學習語文的效率，我們在以下三個方面作出了一些嘗試：

1、授課方式

高三語文課有其特殊性，如果僅僅是按部就班地逐一歸納知識點，練習整套試卷，整天如此，一成不變，效果可想而知：學的好的學生嫌浪費時間，不認真的學生淺嘗輒止，收獲不大；所以，我們對高三課型作了一個嘗試，暫且命名為量化評價型。

我們是這樣做的：每節(jié)課根據(jù)學習的內(nèi)容提前準備好頁子，學生的學習活動一切要靠行動來落實效果，用書面寫的方式來約束和推動學生學習，而且頁子的形式有利于學生糾正錯誤，方便教師督查，可以有效避免學生眼高手低的毛病，同時也有利于資料的保存，方便學生復(fù)習。

頁子的設(shè)計形式：題頭有某月某日第幾周周幾，姓名，分數(shù)；幾乎每節(jié)課都是量化評價的方式；定時定量，每節(jié)課前15～20分鐘學生獨立練習，5分鐘同學互評，10～15分鐘講評，5分鐘學生整理記憶；每題均有分值，當堂自己根據(jù)老師講解的評分細則給自己打分，并用紅筆糾正錯誤；下課后課代表收齊頁子，登記分數(shù)，督查不認真的同學，老師抽查督促。

用這種方式，可以有效及時地得到學生的反饋情況，有利于及時調(diào)整下一步教學；學生在有限的時間內(nèi)一課一練，有利于鞏固所學內(nèi)容和能力的培養(yǎng)。

2、作文嘗試

作文分值高，占用時間長，批改難度大，效果不明顯，是語文教學的一大難題。我們這一年在作文寫作和評價的方式上進行了一些嘗試：

（1）給素材作文：給出話題的同時給出部分素材：如與話題有關(guān)的名言警句、典型事例，或者寫作前由學生口頭提供素材，然后寫作。

（2）同一話題兩次作文：作文評改后重寫作文，找出上次作文缺陷，是有效提高作文能力的一個好方法。

（3）口頭作文：從網(wǎng)上后報刊上選出學生感興趣的材料，讓學生自己找出話題，口頭說出自己的構(gòu)思，然后列出寫作提綱，師生當堂互相交流評價。

（4）分解式作文訓(xùn)練：這種方式在百天沖刺以后使用，可以提高作文效率，有效提高作文應(yīng)試水平。采用課前印好頁子的方式，頁子設(shè)計如下：

作文材料。。。

你認為該材料可能出的話題是： 擬2個以上的作文題目：

你的主要觀點或主要內(nèi)容是：（概括）作文開頭第一段：

作文中引用的名言（自編也可）： 作文中最精彩的議論、抒情或描寫：（一句話也可）作文結(jié)尾段落：

3、落實手段上的嘗試

語文教學的手段多種多樣，歸根結(jié)蒂都要落實到學生的實際能力上。市區(qū)學生普遍存在刻苦精神不夠，大部分學生得逼著學。針對這種狀況，我們強化了對學生學習的監(jiān)控驗收，做法如下：

作業(yè)、早讀內(nèi)容、課堂內(nèi)容均事先印有頁子，每張均有日期； 每天的學習內(nèi)容定時定量；

每張頁子的錯誤必須用紅筆訂正后上繳課代表，課代表每天均用一張詳細的反饋表呈報老師，老師不定時不定人抽查；

事實證明，設(shè)計的好，落實環(huán)節(jié)又能跟得上，效果自然能顯現(xiàn)出來。

第三部分：方法指導(dǎo)

語文學習是一個綜合工程，在課堂和作業(yè)考試之外還必須時刻關(guān)注學生的學習心態(tài)和學習方法。

我們在授課的同時注重對學生的精神鼓勵，經(jīng)常在不同的學習階段，針對學生的心理采用用不同的故事或者學生身邊的事例激發(fā)學生的斗志。

選編學習經(jīng)驗材料適時發(fā)給學生，如開學初我們印發(fā)的北大狀元任翀的六字座右銘來引導(dǎo)學生，這六個字是“記性、韌性、悟性”，通過這個材料的學習，讓學生明白平時背誦積累的重要性，毅力的重要性和多動腦子舉一反三的重要性。

教會學生選好參考書。學生選不好參考書會浪費大量的時間做無用功。我們要求學生要看清自己的語文實力，從歷次大考和平時的練習中找出自己的知識缺陷，再給學生推薦一些基本的書籍供學生有選擇地參考自學。我們給學生推薦的書分以下幾類：一是詞典類的：如 商務(wù)印書館的《現(xiàn)代漢語詞典》、《古代漢語詞典》和《古代漢語常用字字典》，中華書局或湖北辭書版的《成語大詞典》；基礎(chǔ)知識類有金星教育的《基礎(chǔ)知識手冊》、《文言文知識手冊》和《話題作文手冊》；古詩文類的有上海辭書的《唐詩鑒賞詞典》、《宋詞鑒賞詞典》、《古文鑒賞詞典》；習題類的有志鴻優(yōu)化的《十年高考語文分類解析》、《五年高考三年模擬》、《天星教育模擬快遞卷》、《榮德基CECT高考系列》等。

第四部分：考前沖刺

考前百天沖刺階段，從各種途徑追蹤高考動態(tài)，狠抓得分因素，加強考試心態(tài)的調(diào)整和應(yīng)試方法的指導(dǎo)，考前預(yù)測題型和作文?？偠灾?，這一階段以提高高考分數(shù)為直接目的。

具體作法如下：

1、狠抓學生字體。除字體很好的少部分學生外，每人每天練習500字，內(nèi)容為名言名句、作文材料等，一舉兩得，每天老師給練字打分并公布結(jié)果。

2、把以前用過的材料按知識點整理匯編成書，有利于學生查漏補缺，效果良好。

3、從教研室、網(wǎng)上和各兄弟學校獲取高考信息，分析篩選用于沖刺階段的教學。

4、尋求外部支援：請來河大高考作文評卷組長張仲良教授和我們學校的知名教師進行考前應(yīng)試指導(dǎo)。

5、作文預(yù)測：考前一周加大作文話題的口頭練習，每個老師預(yù)測幾個話題進行練習。我們教學王校長考前提醒我們：今年胡錦濤總書記提倡務(wù)實精神，你們要關(guān)注這一話題。我們就以“壯志凌云與腳踏實地”為話題讓學生進行了口頭作文訓(xùn)練,結(jié)果與今年的作文材料不謀而合。

回顧過去的一年，我們痛苦過，我們嘗試過，我們奮斗過，我們無怨無悔。我們的很多嘗試還處于初步嘗試階段，很多不足之處還請各位同行不吝賜教。

謝謝大家。

鄭州二中06屆高三語文備課組

2006年9月25日