第一篇：觀《大國(guó)崛起》之“百年維新”有感

觀《大國(guó)崛起》之“百年維新”有感

金義棟

材料科學(xué)與工程學(xué)院***

政治課上老師組織我們觀看了《大國(guó)崛起》教育類影片。自己被“大國(guó)崛起之百年維新”這一章節(jié)深深震撼，感觸頗深。

談到日本，首先另國(guó)人想到的是歷史上其對(duì)中華民族所犯的累累罪行，從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)開始的旅順大屠殺到近代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的南京大屠殺，都對(duì)中華民族帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難。野蠻、侵略、屠殺的日本形象已經(jīng)根植在近代乃至當(dāng)代國(guó)人的內(nèi)心。

從辯證的角度出發(fā)，任何事物都有其相對(duì)的一面。在日本野蠻“法西斯”的背后，通過觀看“百年維新”，我也看到了其強(qiáng)國(guó)道路上許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。150年前，地處太平洋西岸面積不足27萬平方公里的封閉島國(guó)日本，如今已是世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。科學(xué)研發(fā)能力居世界第三，同時(shí)也是當(dāng)今世界第四大出口國(guó)與第四大進(jìn)口國(guó)。短短100年間，日本從仰望“天朝上國(guó)”中國(guó)的封建國(guó)家躋身進(jìn)世界發(fā)達(dá)國(guó)家強(qiáng)列。這其中有許多值得我們深思的地方?，F(xiàn)自己總結(jié)如下：

一、謙虛學(xué)習(xí)，韜光養(yǎng)晦

1853年7月8日，西方列強(qiáng)第一次敲開了日本的國(guó)門。為了掠奪太平洋航線的利益，四艘美國(guó)戰(zhàn)艦氣勢(shì)洶洶地闖入了日本的橫須賀港。在面對(duì)如此挑釁的形式下，當(dāng)時(shí)的德川幕府政府出人意料地幾乎是以歡迎的方式答應(yīng)了美國(guó)的要求，并開放了長(zhǎng)崎的兩個(gè)港口。

然而，時(shí)任艦長(zhǎng)的佩里也給日本人帶去了蒸汽火車、望遠(yuǎn)鏡等近代工業(yè)革命的新鮮事物。當(dāng)看到小型蒸汽火車啟動(dòng)的一剎那，大部分官員感受到了西方文明科技的力量。一天晚上，甚至有兩個(gè)日本青年偷偷的跑到停泊在港口的戰(zhàn)艦上比劃著要跟著美國(guó)人去學(xué)習(xí)西方技術(shù)，按照當(dāng)時(shí)日本的法律，這是要?dú)㈩^的。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本將視野從一直崇拜的中國(guó)轉(zhuǎn)移到西方。開始了學(xué)習(xí)西方國(guó)家的歷程。1868年11月，日本明治天皇掌控了國(guó)家權(quán)力，并頒布了《五條誓文》變法綱領(lǐng)，揭開了明治維新新時(shí)代的序幕。1871年，日本高層官員組團(tuán)訪問歐美12國(guó)，是迄今為止世界上投入最大，官員最高，出訪時(shí)間最長(zhǎng)的一次訪問。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)的出訪費(fèi)用占全國(guó)總收入的2%，高級(jí)官員占當(dāng)時(shí)政府的一半。目光回到當(dāng)時(shí)20年后的中國(guó)，那時(shí)候覺醒的中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子也看到了西方先進(jìn)制度和技術(shù)，掀起了變法熱潮，最具代表性的是康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼摹肮嚿蠒?。變法得到了光緒帝的支持，但最終只堅(jiān)持了103天，史稱“百日維新”。為什么日本的變法能夠成功，而中國(guó)的變法會(huì)失敗呢？我認(rèn)為最終還是由于當(dāng)時(shí)清政府的思想過于保守。對(duì)于變法，以慈禧太后為代表的清頑固派堅(jiān)持“祖宗之法不可變”、“變法乃大逆不道”等封建思想。另外就是變法觸犯到了封建地主勢(shì)力的利益。因此，變法是受到當(dāng)時(shí)中國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的嚴(yán)重反對(duì)。也就是說，當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的愚昧和自私造成了中國(guó)被西方列強(qiáng)欺負(fù)的形勢(shì)，試想要是當(dāng)時(shí)慈禧太后和地主階級(jí)能夠一條心學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的體制和技術(shù)，能夠借鑒日本圖強(qiáng)的例子，政府加以鼓勵(lì)，痛下決心變法的話不至于落得受列強(qiáng)欺負(fù)的境遇。

二、政府重視工商業(yè)發(fā)展

最具代表的就是今天全世界都耳熟能詳?shù)摹叭狻薄?870年，三菱公司是一家擁有三艘小船的小公司。但很快，它獲得了政府委托運(yùn)輸?shù)臉I(yè)務(wù)。之后政府不斷扶持，贈(zèng)送新船，資金供給不斷。三年后三菱壟斷了日本-上海的運(yùn)輸線，逐出了同行中的美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家。今天，三菱涉足采礦、造船、銀行、保險(xiǎn)、倉儲(chǔ)和貿(mào)易。隨后，又經(jīng)營(yíng)紙、鋼鐵、玻璃、電氣設(shè)備、飛機(jī)、石油和房地產(chǎn)建立了一系列的企業(yè)，成為了國(guó)內(nèi)有一百多家企業(yè)，海外數(shù)百家分支機(jī)構(gòu)的跨國(guó)際企業(yè)，在日本工業(yè)現(xiàn)代化的過程中扮演著舉足輕重的角色。

澀澤榮，走出日本放眼歐洲的第一人，1868年11月回國(guó)的澀澤榮一，趕上了好時(shí)候。一年后，他進(jìn)入明治政府的財(cái)政部門任職。在歐洲游歷積累的經(jīng)驗(yàn)和天生的理財(cái)能力，使?jié)瓭蓸s一的仕途一路順風(fēng)。他直接參與了新政府的貨幣制度改革、廢藩置縣、發(fā)行公債等幾乎所有重大政策的醞釀和制定。但是1873年，澀澤榮拋棄了前途無限的大好仕途棄官從商，這等于說開了一代風(fēng)氣之先，大家一下子認(rèn)識(shí)到，其實(shí)，經(jīng)商也是很有地位的，很有地位的人可以去經(jīng)商。

從上面的例子中看出，日本政府是非常鼓勵(lì)工商業(yè)發(fā)展的。其也投資了大量民辦企業(yè)。在那個(gè)時(shí)候，日本就認(rèn)識(shí)到商業(yè)能夠大大刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)商人的積極性，各行業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中也提高了技術(shù)，讓社會(huì)有序良性的發(fā)展。這與我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)策略是有共通性的。我國(guó)堅(jiān)持以國(guó)有企業(yè)為主，多種商業(yè)共同發(fā)展的策略。事實(shí)證明，我國(guó)重視工商業(yè)發(fā)展取得了顯著地成效，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平顯著提高。

三、重視教育

到1910年的時(shí)候，日本 95%以上的男子，90% 以上的女子都接受過教育。當(dāng)時(shí)我國(guó)總體文化水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及日本的?？偟膩碚f，當(dāng)時(shí)中國(guó)人口素質(zhì)低下，占中國(guó)總?cè)丝?0%上的農(nóng)民基本都是文盲?！拔餮笕嗣阌行沃韺W(xué)，東洋人務(wù)無形之理學(xué)”，這是近代東西方產(chǎn)生差距的主要原因。觀日本之崛起，許多人會(huì)說他們重視教育。確實(shí)，教育是其崛起的關(guān)鍵。早在上世紀(jì)初，日本的兒童入學(xué)率就達(dá)到97%，尤其值得一提的是當(dāng)時(shí)的軍事教育，日本人在孩童時(shí)代就被灌輸皇道思想、軍事思維、以中國(guó)為假想敵，我們的兒童在玩捉迷藏游戲的時(shí)候，日本同齡孩子就在練習(xí)玩具槍炮的射殺游戲，這些軍國(guó)主義的教育徹底改變了這個(gè)種族，培養(yǎng)造就出一大批諸如山本五

十六、東條英機(jī)、松井石根這樣的蠻狠、狂囂的“戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器”?！安紘?guó)威于四方”，上至天皇，下至平民，前赴后繼，幾乎每個(gè)日本人都在為之努力奮斗，這就是“大和”?！拔涫康谰瘛敝两袢陨钌羁淘谠S多日本人的心里，上世紀(jì)90年代，日本不顧他國(guó)反對(duì)，強(qiáng)行用法律的形式將其國(guó)歌、國(guó)旗定為《君之代》、日之丸?？v觀我國(guó)的教育，多以友善啟蒙孩童，結(jié)果呢？造就一大批政治上的“鴿派”，喪失國(guó)家利益。

經(jīng)歷過二戰(zhàn)后的日本，之所以以奇跡般的速度發(fā)展而后來居上，其根本原因就是百年維新后的人才仍然存在。人才在則技術(shù)在，技術(shù)在則國(guó)家發(fā)展就快。這與我國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展戰(zhàn)略“科技強(qiáng)國(guó)”相一致。鄧小平說得好，科學(xué)技術(shù)是第一發(fā)展生產(chǎn)力，人才是核心，技術(shù)是關(guān)鍵。國(guó)家現(xiàn)在對(duì)文化教育投入比例正逐年升高，正努力提高受教育率。以前的六年義務(wù)教育現(xiàn)在改為九年義務(wù)教育，對(duì)大學(xué)貧困生的幫扶比例增大，爭(zhēng)取每一個(gè)孩子都能上大學(xué)。也正因?yàn)槿绱?，?guó)家人才實(shí)力逐漸變強(qiáng)，大大推動(dòng)了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為我國(guó)成為科技強(qiáng)國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

綜上所述，一個(gè)國(guó)家的落后并不可怕?？膳碌氖遣粡穆浜笾屑橙〗逃?xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)而固步自封。這樣將會(huì)給國(guó)家，甚至一個(gè)民族帶來深重的災(zāi)難。

我相信在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨制定的優(yōu)秀方針政策，中國(guó)必將富強(qiáng)。

第二篇：大國(guó)崛起之百年維新

《大國(guó)崛起之百年維新》觀后感

看完《大國(guó)崛起之百年維新》，視頻中的某些鏡頭不禁使我震撼。日本為何崛起速度如此之快？

和中國(guó)同樣，日本在中國(guó)被鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開國(guó)門后，于1853年，也在美國(guó)的堅(jiān)船利炮的恐嚇下，結(jié)束了閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)，成為外國(guó)列強(qiáng)的產(chǎn)品傾銷地。但是，日本卻能夠在美國(guó)打開自己門戶的僅僅二十年后就用同樣的方法打開了鄰國(guó)朝鮮的門戶，成為其殖民國(guó)。日本這二十年之崛起，靠的是什么？

當(dāng)美國(guó)強(qiáng)行結(jié)束日本的閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài)后，日本便開始在自己受別國(guó)壓迫同時(shí)，向西方列強(qiáng)學(xué)習(xí)：先是澀澤榮到歐洲游學(xué)，帶回先進(jìn)的理念；接著是大久保利通帶領(lǐng)明治高官，出訪歐美各國(guó)，他們始驚，次醉，終狂，于是下決心向歐美等先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)，改變自己落后的面貌。

由此可看出，閉關(guān)鎖國(guó)只會(huì)使國(guó)家越來越落后，只有虛心向其它國(guó)家學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的理念、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并且加強(qiáng)與其它國(guó)家之間的交流與合作，才能使國(guó)家越來越繁榮。

同時(shí)，視頻中的最后一句話也使我印象很深刻：真正的大國(guó)應(yīng)該是對(duì)內(nèi)繁榮安定，人民安居樂業(yè)，對(duì)外給世界帶去和平和安全。的確是這樣?？纯次覀冏约旱淖鎳?guó)，雖然目前還不是很發(fā)達(dá)，但我們堅(jiān)信，只要我們一心一意謀發(fā)展，齊心協(xié)力奔小康，樹立和落實(shí)以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，我國(guó)之崛起將指日可待！

第三篇：大國(guó)崛起之百年維新觀后感

150年前，在西方殖民者的堅(jiān)船利炮下，日本的國(guó)門被打開。翻開日本的近代史，有著近乎和中國(guó)相類似的遭遇！然而，日本在短短的時(shí)間內(nèi)，成為東方世界第一個(gè)擺脫西方大國(guó)的欺凌，順利走向現(xiàn)代化的國(guó)家。那么日本的崛起又給我們帶來怎樣的啟示呢？

首先，日本的崛起得益于日本人的變革精神。1868年，日本將其生存的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樽兏锏膭?dòng)力，明治天皇推翻了幕府200多年的統(tǒng)治，這為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革順利進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的政治保障。1853年，佩里率船隊(duì)來到橫須賀，用堅(jiān)船利炮逼迫日本人打開國(guó)門，日本用的近似歡迎的態(tài)度答應(yīng)開放港口的行為，這種行為充分顯示了日本民眾的開放和理智。因此，我們要想更快的發(fā)展，就必須深化改革，把改革作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐因素，是非常必要的。

其次，日本的求學(xué)精神對(duì)日本的崛起產(chǎn)生了巨大的影響。1871年，日本政府拿出了當(dāng)年財(cái)政收入的2%來支持巖倉使節(jié)團(tuán)隊(duì)歐美12個(gè)國(guó)家的出訪學(xué)習(xí)。這也足以說明日本對(duì)向西方學(xué)習(xí)的重視程度?！笆俭@、次醉、終狂”，從驚訝到下定決心發(fā)瘋式的向?qū)W習(xí)西方，這正是日本人的最可怕之處。因此，我們必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，注重國(guó)民的文化教育，使人的聰明才智得到了發(fā)揮，使人們能夠團(tuán)結(jié)一致，共同努力，攜手向前，從而推動(dòng)了社會(huì)的大踏步前進(jìn)。最后，一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。在日本明治維新后發(fā)展的過程中，澀澤榮

一、大久保利通等，他們都為日本的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。當(dāng)前，我們國(guó)家還需要大量的優(yōu)秀人才，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)時(shí)刻準(zhǔn)備著。

無論做什么，我們都要心無旁騖，精益求精。日本在二戰(zhàn)后能夠在幾十年時(shí)間內(nèi)在一片廢墟上重建自己的國(guó)家，成為一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)，這里面有太多太多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考。

第四篇：《大國(guó)崛起之百年維新》觀后感

北京師范大學(xué)珠海分校

形勢(shì)與政策論文

論文題目：大國(guó)崛起——《百年維新、尋道圖強(qiáng)》觀后感

學(xué)院不動(dòng)產(chǎn)學(xué)院

專業(yè)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

學(xué)號(hào)0904030185

學(xué) 生 姓 名楊晶博

2012年11月18日

大國(guó)崛起——《百年維新、尋道圖強(qiáng)》觀后感

看完之后，給我印象最深的是，日本人真正做到了“放眼世界，胸懷祖國(guó)”。他們先求知于世界，爾后把教育作為立國(guó)之本。國(guó)人總喜歡叫“小日本”，很看不起日本這個(gè)島國(guó)，如此莞爾小國(guó)何以與我泱泱大國(guó)相提并論？可就是這樣一個(gè)莞爾小國(guó)，在同樣面對(duì)列強(qiáng)時(shí)，開拓進(jìn)取，通過明治維新一越成為富強(qiáng)的資本主義國(guó)家，甚至產(chǎn)生負(fù)效果，導(dǎo)致其急劇擴(kuò)張，二戰(zhàn)幾乎毀滅一個(gè)國(guó)家。半世紀(jì)之后，這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)廢墟上滿目瘡痍的國(guó)家如鳳凰般浴火重生，成為僅次于美國(guó)的世界第二的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?！靶∪毡尽?？！日本真的“小”嗎？一個(gè)國(guó)家的崛起需要的是一代為偉人的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)需要本民族的堅(jiān)持不懈和求變的信念。明治天皇為了國(guó)家能強(qiáng)盛每天從自己的宮廷費(fèi)用中省錢為了發(fā)展聯(lián)合艦隊(duì)買船，全國(guó)上下節(jié)衣縮食，相比之下中國(guó)當(dāng)時(shí)的清政府為了慈禧太后六十大壽挪用海軍造艦資金給慈禧太后賣胭脂，而國(guó)民呢有錢的忙著吸食鴉片，窮的麻木不仁。

1868年成為日本歷史上具有轉(zhuǎn)折意義的一年，在這一年開始了著名的明治維新。從此，日本進(jìn)行了急速的資本主義改革，在短短的幾十年內(nèi)成為在世界的東方崛起的強(qiáng)國(guó)。

1871年12月，日本新政權(quán)對(duì)外派遣“歐美使節(jié)團(tuán)”。他們考察研究了歐美國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等，把對(duì)自己國(guó)家有益的都進(jìn)行研究。巖倉使節(jié)團(tuán)的出訪出動(dòng)了當(dāng)時(shí)日本新政權(quán)的主要成員，共51人，而這些人都是掌管具體實(shí)務(wù)的新政權(quán)骨干，可以說，這次出訪相當(dāng)于日本行政部門的全體出動(dòng)。日本政府對(duì)“求知識(shí)于世界”的重視可見一斑。巖倉一行的出訪使他們獲得了前所未有、前所未見的知識(shí)。這次出訪對(duì)日本政府的主要成員作了一次有效的“洗腦”，認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)自己國(guó)家的文明不是真正的文明，并開始準(zhǔn)備想歐美國(guó)家學(xué)習(xí)。巖倉使節(jié)團(tuán)的出訪讓日本新政權(quán)的主要成員大大地開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。在歷時(shí)良久的考察中，學(xué)校教育是最使巖倉一行感到驚嘆的。所以，日本新政權(quán)在明治初年就把“重視教育”作為大課題。伊藤博文最先提出興辦近代教育，希望通過教育來謀求國(guó)家的“長(zhǎng)治久安”。任何文化落后的民族，民智未開的國(guó)家，都是難以進(jìn)入近代社會(huì)的。這種積極主張興辦近代教育的思想，為近代日本教育的興起拉開了戰(zhàn)略性的序幕。

1872年，日本的第一條鐵路由英國(guó)人建成，明治天皇親自前來參加通車典禮。七年之后，日本人開始自己設(shè)計(jì)和修建鐵路。1964年，世界上第一條高速鐵路出現(xiàn)在日本東京和大阪之間，它的行車時(shí)速是普通鐵路的三倍，日本人把它叫做“新干線”。與新干線一起延伸的，還有一大批在戰(zhàn)后借鑒了歐美企業(yè)制度成長(zhǎng)起來的將觸角伸展到全世界的跨國(guó)公司。正是它們，將日本帶上了高速發(fā)展的軌道。”50年后，日本成為當(dāng)時(shí)世界大國(guó)俱樂部里唯一的一個(gè)東方國(guó)家；他的鐵蹄踐踏了亞洲的許多國(guó)家，他的野蠻和兇殘讓世界為之震驚，“大日本帝國(guó)”最終在瘋狂中敗亡。

1968年，明治維新100年后，日本成為世界排名第二的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。

教育是國(guó)家的基本職能之一，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志。日本明治維新得以成功的原因，可以說是得力于教育。日本把教育作為國(guó)家之本，在發(fā)展資本主義的成長(zhǎng)提供了必要的人才。一直到現(xiàn)在，日本仍然是一個(gè)高度重視國(guó)民教育的國(guó)家。教育對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來說是非常重要的。我們中國(guó)要謀求中國(guó)的繁榮昌盛，也應(yīng)學(xué)習(xí)日本高度重視教育事業(yè)。沈鈞儒在《家庭新論》中說道，“要把十年以后的中國(guó)變成什么樣子，就看十年前的青年和兒童受的是什么教訓(xùn)。“可以說，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r取決于教育。

在眾多國(guó)家中，東亞島國(guó)日本尤讓我折服，我們暫且撇開他們對(duì)中國(guó)所犯下的滔天罪行，暫且收起我們對(duì)他們敵意的眼光。我們不得不承認(rèn)這個(gè)我們中國(guó)人口中的“小日本”如今卻以他強(qiáng)大的國(guó)力堂堂正正的屹立在我們的前頭。他曾經(jīng)和我們的大清帝國(guó)一樣，資源外流，文化落后，同樣慘痛的遭受著西方列強(qiáng)無止境的入侵。然而，面對(duì)同樣的狀況，他們看到中國(guó)“落后便要挨打”的局面，否定了頂禮膜拜所帶來的暫時(shí)安穩(wěn)，他們迅速圖強(qiáng)振國(guó)，維新求變，以驚人的速度迅速成為亞洲第一個(gè)擺脫西方列強(qiáng)侵略并實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的國(guó)家。這其中的道理是不言而喻的，一個(gè)始終都堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，善于學(xué)習(xí)的民族創(chuàng)造了今日的輝煌。

晚清時(shí)，清朝政府的腐敗卻讓中國(guó)飽受外國(guó)列強(qiáng)的欺辱。歷史告訴我們，落后就沒有發(fā)言權(quán)，落后就得任人宰割，人民就會(huì)陷入痛苦之中。

怎樣才能使中國(guó)在歷史的大舞臺(tái)上再現(xiàn)雄風(fēng)？我想：第一點(diǎn)，國(guó)家有英明的領(lǐng)導(dǎo)人。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的一舉一動(dòng)都可能影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)，只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才能制定正確的制度和戰(zhàn)略。歷史無一例外地證明了這一點(diǎn)，在中國(guó)，有秦皇漢武，唐宗宋祖。在國(guó)外，有伊沙貝爾女王、拿破侖、戴高樂、郫斯麥、彼得大帝。第二點(diǎn)，國(guó)人要有一種責(zé)任感，萬眾一心地為國(guó)家努力，不管我們將來從事的職業(yè)是什么，都要力所能及地為國(guó)家出力，要記?。骸皣?guó)家興亡，我的責(zé)任?！苯▏?guó)初期，百廢待興，人民的生活水平極低。但是在海外留學(xué)或工作的科技人員卻紛紛回國(guó)，他們以實(shí)際行動(dòng)證明了他們是有責(zé)任感的有尊嚴(yán)的中國(guó)人。他們也以實(shí)際行動(dòng)改變了中國(guó)的歷史。他們是：錢學(xué)森，華羅庚。郭永懷。朱光亞，王希季，師昌緒，梁思禮?? 第三點(diǎn)，國(guó)民要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。二戰(zhàn)后，五十年代的日本被悲觀的“貧困論”所籠罩，但這個(gè)善于學(xué)習(xí)的民族并沒有退縮，他們出訪英，法，德，荷。他們欽佩德國(guó)人，荷蘭人勤奮的民族精神和進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)，他們贊嘆美國(guó)人的工作效率，他們鄙視自慚形穢，妄自菲薄，他們說：“荷蘭只有日本九州人那么多，人口不足一千萬，資源匱乏，卻出現(xiàn)了一個(gè)遍及世界市場(chǎng)的菲利浦電機(jī)公司。”他們相信荷蘭人做得到日本人也做的到。于是日本在70年代成為世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。

建國(guó)63周年來，這六十年是風(fēng)雨飄搖的六十年，探索前進(jìn)的六十年，飛速發(fā)展的六十年。在這半個(gè)多世紀(jì)中，中國(guó)已經(jīng)從當(dāng)初那個(gè)民生凋敝，滿目瘡痍，處處受人掣肘的國(guó)家發(fā)展為一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)步，現(xiàn)代化建設(shè)成果顯著，國(guó)際地位不斷提升且再也不容任何國(guó)家忽視的工業(yè)強(qiáng)國(guó)。六十年間，中國(guó)人民利用自己的智慧，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，一次又一次地創(chuàng)出了輝煌成就，打破了外國(guó)人“中國(guó)人不可能獨(dú)自弄出來”的狂語以及不友好勢(shì)力的技術(shù)壟斷，讓那些質(zhì)疑中國(guó)能力的人無話可說。兩彈一星的成功爆破與發(fā)射，神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)從外太空傳來的福音，“嫦娥”的奔月，幾千米高原上青藏鐵路的創(chuàng)舉??許許多多看似不可能完成的事，中國(guó)辦到了，而且辦得漂亮——中華民族的智慧和力量是永遠(yuǎn)不可估量的。一次又一次，中國(guó)人民向世界宣告著，中國(guó)這只沉睡的巨龍已經(jīng)蘇醒，它正在騰飛，而且還會(huì)繼續(xù)越飛越高。

每一個(gè)經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的大國(guó)，都可以當(dāng)作我們的老師。西班牙與葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心，這樣才能使我們擁有別人不會(huì)擁有的東西；荷蘭告訴我們，無窮無盡的資本力量可以創(chuàng)造奇跡；英格蘭告訴我們：一個(gè)國(guó)家的崛起需要科學(xué)與文化思想的支持；法蘭西告訴我們：以武力征服世界，不能使征服者長(zhǎng)時(shí)間地站在王者的位置上；德意志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實(shí)了法蘭西的教訓(xùn)，即征服世界不能單憑武力；德意志還告訴我們只有統(tǒng)一完整的國(guó)家才能走上強(qiáng)國(guó)之路；日本告訴了我們：要使國(guó)家崛起就需要不停地學(xué)習(xí)，不停地完善自己；前蘇聯(lián)的興衰告訴我們：偉大的社會(huì)變革不僅需要勇氣還需要智慧；美利堅(jiān)合眾國(guó)告訴我們：要尋找最適合自己的道路，前

進(jìn)。

日本和中國(guó)，只有一水之隔，它從封建、落后的“蕞爾小國(guó)”變成了現(xiàn)今令人矚目的“經(jīng)濟(jì)大國(guó)”，其過人之處讓人佩服。驚嘆之余，不僅感慨我們中國(guó)也應(yīng)該放眼世界，汲取先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)文明。借鑒古今中外有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以謀求國(guó)家的強(qiáng)盛。

在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，面對(duì)并存的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中國(guó)將進(jìn)一步推進(jìn)改革開放，把國(guó)內(nèi)事情作為第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展生產(chǎn)力，繼續(xù)提高人民的生活水平，全面創(chuàng)建小康社會(huì)，推動(dòng)中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮短貧富差距以實(shí)現(xiàn)共同富裕，并培養(yǎng)全民健全的大國(guó)心態(tài)。中國(guó)崛起已經(jīng)沖擊并改變著國(guó)際實(shí)力格局、利益格局；如今，隨著中國(guó)全面融入國(guó)際社會(huì)，中國(guó)不僅成為全球性國(guó)際機(jī)制的全面參與者，而且積極參與并主導(dǎo)區(qū)域性國(guó)際機(jī)制的創(chuàng)立，這些無一不證明了中國(guó)在國(guó)際上的地位顯著提高。面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)將進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)，提高自身的綜合國(guó)力水平，保持大國(guó)風(fēng)范，為維護(hù)國(guó)際秩序，維持世界的和平與發(fā)展做出一份努力。

第五篇：大國(guó)崛起之百年維新觀后感

淺析日本崛起

——觀《大國(guó)崛起?百年維新》有感

世間大國(guó)，不勝枚舉。日本東列，英法西陳，俄國(guó)北踞，澳洲南盤，近有中印之屬，遠(yuǎn)有美加之列。有人會(huì)問：“何謂大國(guó)？”大國(guó)者，條件有三：經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛、軍備先進(jìn)、文化鼎新。而如何躋身大國(guó)之列？簡(jiǎn)單來說可以分為“自強(qiáng)”和“助強(qiáng)”兩個(gè)類型，自強(qiáng)者，多有思想覺醒，技術(shù)革新或通過自上而下的整體改革進(jìn)行本國(guó)發(fā)展，如英、法、葡、西、荷、俄等國(guó)；助強(qiáng)者，多為羸弱夷國(guó)，經(jīng)受他國(guó)壓迫，之后或憑借獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，或通過積極學(xué)習(xí)，躋身大國(guó)行列，如日、美、德等國(guó)?！洞髧?guó)崛起》這個(gè)系列紀(jì)錄片，選取了以上提到的這九個(gè)國(guó)家做為“大國(guó)模板”進(jìn)行講述。反觀中國(guó)，世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人口最多，軍備實(shí)力全球第三卻并未入流，這顯然匪夷所思，而同為東亞國(guó)家的日本卻位列期中便使人更加不能理解。接下來就讓我們一起來配合紀(jì)錄片，淺析一下日本如何擁有“技高”中國(guó)一頭的本事。

1853年7月8日，日本嘉永六年六月三日，美國(guó)東印度艦隊(duì)司令官馬修·佩里率領(lǐng)4艘戰(zhàn)艦，出現(xiàn)在扼守江戶灣要沖的浦賀近海，隨之而來的是佩里率領(lǐng)全副武裝的美國(guó)士兵登陸。這些軍艦是奉美國(guó)總統(tǒng)菲爾莫爾之命前往遠(yuǎn)東，與日本、琉球等國(guó)商談開國(guó)問題的艦隊(duì)。由于其船體為黑色，又像怪獸一樣不斷噴出漆黑的濃煙，發(fā)出轟鳴，所以被岸上那些震驚的日本人稱作“黑船”。外國(guó)軍隊(duì)首次踏上了日本領(lǐng)土，并從此打開了日本的國(guó)門。日本的幕府制在西方的堅(jiān)船利炮面前，如同保存在密閉棺材里的木乃伊，一旦接觸到外面的新鮮空氣，馬上便分崩離析了。

之后在不斷地考察與學(xué)習(xí)中，日本逐漸涌現(xiàn)了一批如大久保利通、伊藤博文等一批又一批的改良家，在明治維新的大背景下，他們從工業(yè)發(fā)展、文化學(xué)習(xí)，再到對(duì)改良道路的不斷探索，兢兢業(yè)業(yè)地尋求一條適合本國(guó)的發(fā)展之路，并且取得了極大的成功。但是隨之而來的軍國(guó)主義思潮泛濫，也造成了下一個(gè)時(shí)期日本的經(jīng)濟(jì)衰退——第二次世界大戰(zhàn)。

二戰(zhàn)后，日本則又在美國(guó)的扶植下，痛定思痛，從二戰(zhàn)的陰云中擺脫出來，積極恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)，鼓勵(lì)私人企業(yè)創(chuàng)辦。在每年9%—10%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度中，一個(gè)新的日本又重新回歸，在明治維新100周年的時(shí)候，日本超越蘇聯(lián)，成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體。

一直以來，中國(guó)人每每談到日本，總會(huì)想到兩個(gè)字：仇恨。對(duì)于日本，我們的印象、了解總是愈發(fā)的妖魔化，更不要說向日本學(xué)習(xí)。的確，日本人對(duì)我們?cè)斐傻膫ξ覀兪遣辉撏?，但這并不表示我們就應(yīng)該一直沉浸在過去悲傷的記憶里，歷史的車輪滾滾前進(jìn)，我們不能一直帶著有色眼鏡看日本，一直不去了解他們，我們也應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)從客觀的角度去看待日本，看到他們的長(zhǎng)處，了解他們成功的原因，從他們的例子中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來促進(jìn)和完善我們的發(fā)展，這樣，才不失為一種明智之舉。從本紀(jì)錄片中，我總結(jié)了一下應(yīng)當(dāng)向日本學(xué)習(xí)的三個(gè)方面：

一、對(duì)于新事物的不斷追求與學(xué)習(xí)。我們就拿魯迅的話做一個(gè)簡(jiǎn)要概括“外國(guó)人用火藥制子彈御敵，中國(guó)卻用作爆竹敬神；外國(guó)用羅盤針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水?！比毡竞椭袊?guó)再被打開國(guó)門時(shí)，做出的反應(yīng)是不一樣的，中國(guó)被迫簽訂條約，之后依舊歌舞升平；日本則在簽訂條約之后，積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，之

后為自己所用，進(jìn)行科技發(fā)展，最終才能和英法共圖瓜分中國(guó)。

二、重視教育和重視人才的培養(yǎng)。二戰(zhàn)之后，在日本和經(jīng)濟(jì)一起飛速發(fā)展的就是教育，日本前文部大臣荒木萬夫曾經(jīng)指出：“從明治以來，一直到今天，我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常驚人，為世界所重視，造成比情況的重要原因，可歸結(jié)為教育的普及和發(fā)展。”美國(guó)著名發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨說：“戰(zhàn)后日本物質(zhì)資本存量幾乎蕩然無存，但其國(guó)家財(cái)富中的重要部分——具有知識(shí)水平的人還大量存在?！蓖瑫r(shí)也是世界上最早在全國(guó)范圍內(nèi)普及義務(wù)教育的國(guó)家，比美國(guó)早4年，比法國(guó)早10年。福田赳夫曾說過：“人是我國(guó)的財(cái)富，教育是國(guó)政的根本。”我相信這也是日本的強(qiáng)盛根本。

三、對(duì)于優(yōu)秀文化的吸收。蔡元培在北大辦學(xué)的宗旨就是“思想自由，兼容并包”。如何能夠做到兼容并包呢？用我們常常說的話就是“取其精華，去其糟粕”，伊藤博文在改革中能夠讓日益強(qiáng)大的西方文化和意味濃重的本土文化巧妙結(jié)合，相生共處，并且開出新的花朵，也證明了日本對(duì)于文化吸收方面的長(zhǎng)處?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替。”中國(guó)理應(yīng)從各國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路中汲取教訓(xùn)，在不斷地探索和發(fā)現(xiàn)中，尋求一條適合自己的強(qiáng)國(guó)之路。同時(shí)，中華文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)于外來文化，應(yīng)當(dāng)采用“揚(yáng)棄”且兼容并包的觀念，不斷革新自己，發(fā)展自己，強(qiáng)大自己。相信在不斷的發(fā)展中，中國(guó)將重新民族復(fù)興，實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。