第一篇：我和小草一起成長(zhǎng)_優(yōu)秀作文

我和小草一起成長(zhǎng)_優(yōu)秀作文

歲月的匆匆，時(shí)光的流逝，多少個(gè)初夏秋冬，小草偷偷地鉆出了頭，“沙，沙，沙”，那是他成長(zhǎng)的進(jìn)行曲，然而，我亦和小草一起成長(zhǎng)！

回沐曾經(jīng)，我是那樣的幼稚無知，站在幼兒園的門口前，臉上不禁浮現(xiàn)一絲絲真摯的笑容！

驀然回首，幼稚園中的時(shí)光，不知怎的，想去淡忘的事卻始終在腦海里徘徊。

還記得兩歲的時(shí)候，那時(shí)候我在上小班，由于我很瘦，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。一天，下課鈴“鈴，鈴”的響了，我正愛不釋手的玩著媽媽買給我的新玩具，玩得正起勁時(shí)，我們班霸道的小胖一把搶走了我的玩具，我一時(shí)還反應(yīng)不過來，他又高又胖站在我面前就像一個(gè)巨人似的，那樣的體型，那樣的身材，仿佛可以把一個(gè)人壓扁似的?？晌也]有畏懼，我站起來想要拿回我的玩具。無奈，我被他一推就推到了，我哭著回家向媽媽述說，心里很傷心，媽媽好像看出了我的心思，對(duì)我說：“寶貝，要勇敢，明天，試著再去跟他打一架?！痹掚m這么說，可我心里卻知道，我根本打不過他。第二天，我去到幼兒園時(shí)，看到小胖在哪開心的玩弄著我的玩具，我心里頓時(shí)火冒三丈，跑過去把我的玩具搶了回來。他目瞪口呆，半天沒反應(yīng)過來。他恍然大悟過后，昨天那戲劇性的一幕，再次上演了。我們兩個(gè)拳腳打踢，我心里暗想：哼哼，昨天我在電視上學(xué)了幾招，想打贏我沒門！我大喊一聲：“必殺絕技”，我笑道，這下知道我的厲害了吧，可是我錯(cuò)了，他還是沒被我打敗，這下，蛋糕了！他火花四射，用力一推就把我推到了，還蹭掉了一塊皮，剎那間，我哭了，從那以后，膽小“住進(jìn)”我的心房中！

生命又何嘗不是這樣呢，那時(shí)的我是如此的可笑！譬如那小草一樣，在他成長(zhǎng)的道路上也有被嘲笑的時(shí)候的時(shí)候。當(dāng)他被無情的人們踩下去時(shí)，他卻始終安然自若，如同螺絲釘一樣，始終堅(jiān)守著自己的崗位。挺直了腰，堅(jiān)強(qiáng)的抬起了頭。小草漸漸在成長(zhǎng)，我也追隨著他的腳步在成長(zhǎng)。突然發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)也在偷偷地滲入我的心中。

蒼天大樹，可以擋住狂風(fēng)暴雨，我愿成為那蒼天大樹，因?yàn)椋鞘菆?jiān)強(qiáng)的體現(xiàn)，相反，亦是膽小的克星！春夏秋冬的戰(zhàn)斗力，難不倒小草充沛的活力，春夏秋冬，我和小草一起成長(zhǎng)！

第二篇：優(yōu)秀作文《我和小樹一起成長(zhǎng)》

我和小樹一起成長(zhǎng)

一（1）劉婷婷

我們是什么呢？我們是希望！

大樹是什么呢？大樹是棟梁！

我是一棵嗷嗷待哺的幼苗，究竟什么時(shí)候才能長(zhǎng)成參天大樹，池塘邊的小樹似乎與我頗有同感，一樣是那么卑微弱小。

小時(shí)候的我，在任何人眼中都是一個(gè)不起眼的小不點(diǎn)，所以爸媽什么事情都不敢放手給我做。百無一用只會(huì)衣來伸手，飯來張口。

記得那是一次周末，我閑的無聊，想幫媽媽擦一下桌子，可“成事不足，敗事有余”一不小心把桌子上的花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)我就被嚇得哭了起來！

隨著“嘭”的一聲響，媽媽隨聲趕來，見狀，臉色都變了：“我的小祖宗，你看你都干了什么好事，這可是你爸爸最喜歡、最愛不釋手的花瓶，連我他都不讓碰，你還哭，叫你不要亂動(dòng)你看……”。如同淚人的我，原以為這樣可以得到父母的夸獎(jiǎng)，但最終卻事與愿違。

夜幕漸漸降臨，大院的門無精打采的半掩著，透過虛掩的大門隱約能看到池塘邊的小樹，它在嚴(yán)冬中顫抖，不時(shí)地被那呼嘯的寒風(fēng)所鞭打，弱小的身軀掙扎著、起伏著，光禿的枝干幾欲折斷，看到這種慘不忍睹的場(chǎng)面，我真想擦干眼淚沖上前去，為它披上一件厚厚棉衣，將它擁入懷中為它擋住寒風(fēng)的侵襲。

春天到了，一切陽光明媚，如今已十三歲的我每個(gè)大休都會(huì)回到日思夜想的家，因?yàn)槊看位丶叶寄芪拷逦业臓繏?，溫暖我的心靈。記

得一次回家正逢媽媽在洗衣服，一見到了我，母親掩蓋不住滿臉的喜悅，趕忙站起身來擦干手，把我領(lǐng)進(jìn)屋，不停地問我這問我那，媽媽問我什么，我在一旁只是搖頭或點(diǎn)頭的回答，媽媽一邊說一邊轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房，不一會(huì)兒只見她歡喜的從廚房里端出來我最喜歡的菜——紅燒肉。“媽知道你在學(xué)校里很少吃肉，算著你今天回家，今天我特地早起為你買的肉，給你做的，快吃吧，別涼了?！蔽业男尿嚾坏乃嵬?，滾熱的淚水頓時(shí)溢滿了我整個(gè)眼眶。

我顫抖著拿起筷子，頓時(shí)覺得筷子有千萬斤重，每夾起一塊肉我的心都在顫抖，媽媽在旁邊微笑著看著我，肉分明是吃進(jìn)我的嘴里，為什么她會(huì)笑得那么的快樂！我究竟是怎么了，為什么小時(shí)候從來都沒有這種感受？

吃完之后，母親習(xí)慣性地收拾起碗筷來，我上前一步說：“媽，我來，你休息吧！”媽媽先是一愣，然后沉默了良久欣慰地摸著我的頭說：“孩子，你長(zhǎng)大了！”一時(shí)間有種莫名的感受襲上心頭，它是那樣的陌生，又是那樣的熟悉，仿佛我為此期待了千年。

走出門外，看著池塘邊的小樹，它似乎也長(zhǎng)大了，變得粗壯而且挺直，仿佛剎那間我們都蛻變了。

我和小樹一起成長(zhǎng)，一起相約在“春天”成長(zhǎng)！完美的蛻變就是成長(zhǎng)！

第三篇：我和團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)

“三疑三探”伴我和我的團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)

波浪渠小學(xué) 馬翠花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家下午好：

今天我要與大家交流的題目是：“三疑三探”伴我和我的團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。

走在“三疑三探”的道路上已經(jīng)兩年多，使我與我校的老師們有太多的感受，太多的思索，更多的是學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我們受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)這種模式的實(shí)踐與感悟。

一、課標(biāo)要求與“三疑三探”教學(xué)模式是一脈相通的。

“三疑三探”主要是從建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的合格公民出發(fā)，從學(xué)生終身發(fā)展的需要出發(fā)，依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，學(xué)會(huì)合作探究問題，學(xué)會(huì)歸納創(chuàng)新問題，同時(shí)養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽、勇于評(píng)價(jià)和不斷反思的 良好品質(zhì)和習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能在民主和諧的氛圍中想學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，真切感悟到生命的價(jià)值和創(chuàng)新的快樂。二、三疑三探”教學(xué)模式的幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、設(shè)疑自探：讓不同學(xué)生針對(duì)所學(xué)知識(shí)，再提出新的更高層次的疑難問題，誘發(fā)學(xué)生深入探究。

2、解疑合探：是指通過師生或生生互動(dòng)的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題。

3、質(zhì)疑再探：這是課堂的首要環(huán)節(jié)，即圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置具體問題，放手讓學(xué)生自學(xué)自探。

4、拓展運(yùn)用：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分別編擬基礎(chǔ)性和拓展性習(xí)題，讓學(xué)生訓(xùn)練運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，予以反思和歸納。

我們學(xué)習(xí)了西峽先進(jìn)的教學(xué)理念，在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中又重重的添上了一筆，使我的專業(yè)技術(shù)能力有所提高。

三、我的成長(zhǎng)

1、在理論學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)能力

兩年前，中心學(xué)校對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)啟動(dòng)了，當(dāng)時(shí)只允許四到六年級(jí)老師學(xué)習(xí)與嘗試。作為教研組長(zhǎng)的我只帶三年級(jí)，也須學(xué)習(xí)，帶著好奇，帶著任務(wù)我也參加了，私下多與西峽之行的老師交流，多與高年級(jí)老師交流，又在網(wǎng)上查找了一些資料，才算接受了這個(gè)對(duì)我來說是新模式。

2、嘗試上課

我滿懷激情地投入到這種模式的實(shí)驗(yàn)階段，開始在實(shí)戰(zhàn)中演練，碰了一鼻子灰：第一：學(xué)生不會(huì)提問題。不能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題太碎、太雜，或太大、太空。第二：講解的原則是“三講三不講“做不到，總是不放心學(xué)生，生怕哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏掉。第三：學(xué)困生關(guān)注不到等問題。針對(duì)問題我想了許多辦法在課堂中一一克服，慢慢摸索，漸漸地發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，再加上有骨干教師的引領(lǐng)，我掌握了這種模式的技能，大膽的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新。所以“三疑三探”教學(xué)模式在西峽實(shí)施與運(yùn)用的那么優(yōu)秀，是不是我們學(xué)習(xí)、運(yùn)用之后就一定要完全否定以前先進(jìn)的教學(xué)模式，例如，“情景教學(xué)法，分層教學(xué)法，目標(biāo)教學(xué)法”等呢？我認(rèn)為學(xué)習(xí)了“三疑三探”教學(xué)模式，并不意味著完全拋棄以前優(yōu)秀的教學(xué)模式，例如，“情景教學(xué)法，分層教學(xué)法，目標(biāo)教學(xué)法”等，我們可以考慮有機(jī)地將適合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)法融入“三疑三探”教學(xué)模式中，形成更適合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，形成我的教學(xué)風(fēng)格，但是不能偏離“三疑三探”的精神實(shí)質(zhì)：那就是“讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題”，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、帶頭上課

它使我明白了教學(xué)行為改進(jìn)是教學(xué)研究的追求。我找到自己存在問題的所在之后，帶頭上課，虛心聽取老師們的意見和建議，就對(duì)開始重新審視我們的教學(xué)行為，留其精華，然后有針對(duì)性地修正教案，調(diào)整教學(xué)行為。例如：我執(zhí)教的《天鵝大蝦和梭魚》一課時(shí)，合理的使用了情景教學(xué)法，三人拉小車表演，學(xué)生設(shè)疑自探。

四、團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)

1、大家一起學(xué)習(xí)“三疑三探”理論知識(shí)

校領(lǐng)導(dǎo)集合全校老師專門學(xué)習(xí)該教學(xué)理念，分組學(xué)習(xí)討論與交流。

2、鼓勵(lì)老師上嘗試課

教導(dǎo)處要求所有老師不管上的好與壞，都要使用該模式，每當(dāng)上完一課后大家聚在一起談一談感受與困惑，戴妙玲老師說：低年級(jí)實(shí)施有困難，學(xué)生不會(huì)提問題。。。。等一系列的問題，我們針對(duì)針對(duì)這些問題展開討論，改進(jìn)了策略，現(xiàn)在我們不得不去研究教材，研究學(xué)生，研究學(xué)情。這就需要我們花大量的時(shí)間主動(dòng)地去做。使教學(xué)活動(dòng)慢慢步入正軌。

3、搞好“大練兵”

語文教研組定期在學(xué)校開展“周五大練兵”活動(dòng)。每人根據(jù)新的教學(xué)模式，周二說教材，相同年段集體備課，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課，主講，集體評(píng)，積極利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性的使用教材，教師公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽，評(píng)中推敲出精彩的案例。使語文教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。在集體備課活動(dòng)中，大家都能積極的參與，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，有些教師還對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法，通過集體備課確實(shí)為我們的成長(zhǎng)提供了空間，大家積極參與，共同探討，發(fā)揮了集體的智慧。這正是群策群力最好的展示平臺(tái)。使大家整體的教學(xué)能力和備課能力都得到很大的提高。

4、聯(lián)片教研，共同提高

教師之間的合作交流，除了學(xué)校內(nèi)教師的集體備課以外，合作的形式還有很多，尤其是加強(qiáng)與其他學(xué)校教師的交流，能起到開闊眼界、啟發(fā)靈感、提供借鑒的重要作用。我校與任橋?qū)W校展開“聯(lián)片教研”，以研促教，使我們與兄弟學(xué)校交流教法與設(shè)計(jì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起提升。

5、小課題研究貫穿課堂始終

從課堂抓起，提高課堂教學(xué)效率，我們?cè)诮M里針對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式的運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分低段與高段制定了小課題----如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓小課題研究滲透到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。

6、教會(huì)特崗老師使用“三疑三探”教學(xué)模式

我們學(xué)校有新上崗的老師，他們個(gè)人素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但由于剛上崗對(duì)于教材不熟悉，不能很好的駕馭教材，為了讓他更快的適應(yīng)教學(xué)工作，在剛開學(xué)我就和馬春花老師一起將我們運(yùn)用的“三疑三探”模式理論知識(shí)講給他們，幫他們分析全冊(cè)教材的重難點(diǎn)，每一單元的重難點(diǎn)及解決的策略，我們進(jìn)入他們的課堂聽課，與她一起研討，交流，真心誠(chéng)意的提出課堂中的優(yōu)點(diǎn)和不足。把自己教學(xué)中一些好的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的將給他們，使他們盡快的步入正常的教學(xué)軌道。

六、我的困惑

1、在進(jìn)行解疑合探這一環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)間緊，小組合作探討交流沒時(shí)間

2、如何讓中差生學(xué)會(huì)探究

每次質(zhì)疑基本上都是優(yōu)生在質(zhì)疑，中下差生只聽卻不會(huì)發(fā)問，沒有自己的思考與見解。

當(dāng)然，教無定法。我們還需繼續(xù)探究，繼續(xù)努力，使我們的困惑在前進(jìn)中化解。從總體上來看，這一模式充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，同時(shí)也恰到好處地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，真正踐行了陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師的責(zé)任不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”這一偉大的教育思想。

七、我的感言

希望我與我的團(tuán)隊(duì)在“三疑三探”的道路上越走越好！

第四篇：我和幼兒一起成長(zhǎng)

我和幼兒一起成長(zhǎng)

【摘要】幼師是最不被人們看得起的職業(yè)，他們沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干著；沒有身為人師的的驕傲與自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，而充滿活力。

【關(guān)鍵詞】幼兒 幼師 一起成長(zhǎng)

我從事幼兒教育已經(jīng)兩年多了，可已經(jīng)嘗遍了其中的酸甜苦辣。我是一名小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師，來到幼兒園，一點(diǎn)都不適應(yīng)：一是年齡偏大，和幼兒有代鉤；二是在小學(xué)待久了，已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活。剛開園時(shí)，面對(duì)哇哇大哭、逮著機(jī)會(huì)就逃跑的孩子，我是一點(diǎn)辦法也沒有。一天工作下來，累的我要酸背痛，真后悔當(dāng)初的決定，為什么要到幼兒園去。

后來，我多次參加了“農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師國(guó)培”。通過研修、學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家、教授的精彩報(bào)告后，留給我的不僅僅是學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)歷，更重要的是引發(fā)了我對(duì)幼兒教育信息化和教育教學(xué)的思考和熱愛，使我體會(huì)很深、受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我知道了幼兒園是干什么的，教育教學(xué)理念也在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思。對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。我也全身心投入到工作中去。

在工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多，我覺得心里甜甜的，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我。每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的。這使我非常的苦惱。思考了很久，我想是我的教學(xué)方法有問題。經(jīng)過與同事們的探討、學(xué)習(xí)，我明白了幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話。通過聽了很多優(yōu)秀老師的課，園本教研后，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。

雖說我是一名從教20多年的老教師，也是一名教齡不足三年的幼兒園的孩子。懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上了這條充滿希望的陽光之路。走了許久，雖有“山重水復(fù)疑無路”的困惑，但更多的時(shí)候是“柳暗花明又一村”的驚喜。兩年多默默地守望，使我深深地喜歡上了幼教這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)幼兒園，我靜候在園門口迎接孩子們的到來。一群天真、可愛、勇敢、熱情的孩子在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的陪同下高高興興來到幼兒園?！霸缟虾茫⌒∨笥眩　薄袄蠋?，早上好！”他們用那稚嫩而洪亮的話語回答著?！澳憬惺裁疵?？”“我叫趙心怡?u”奶奶的聲音真好聽。媽媽正在一旁用鼓勵(lì)的眼神注視著孩子，好似在說“寶貝真棒！”。當(dāng)寶寶離開母親的那一刻時(shí)，我心酸了，孩子們的哭聲布滿了活動(dòng)室。在老師的呵護(hù)下，孩子們?cè)谝魳?、歌聲的伴隨中，很快適應(yīng)了新的環(huán)境。孩子們幾乎忘記了所有的煩惱，他們跟隨著音樂唱著、跳著、模仿著。唱的是那樣的生動(dòng)，跳的是那樣的歡快，模仿的是那樣的惟妙惟肖。這是多么美麗的一幅畫卷，是天底下最動(dòng)人的樂章，使我感受到這就是我人生最大的追求與安慰。

俗話說：“人過半百不學(xué)藝”，而如今的我在短短的兩年里不但學(xué)會(huì)了彈琴、唱歌、跳舞，還學(xué)會(huì)了畫畫、泥藝、手工制作。雖說幼師辛苦，被人們看不起。其實(shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及；也才發(fā)現(xiàn)，真正的圣賢也不是在古書里，不是在電視屏幕里。它就在我們身邊，精彩就就在我們的幼師隊(duì)伍里。他們都有著獨(dú)特的的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句甜甜的問候，一曲優(yōu)美歌聲，一個(gè)精彩的游戲??都體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干著；沒有身為人師的的驕傲與自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹幼師的風(fēng)采，共同創(chuàng)造自己生邊的精彩！

第五篇：我和祖國(guó)一起成長(zhǎng)

我和祖國(guó)一起成長(zhǎng)

師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 三（3）班

我生于龍年，爺爺說我是龍的傳人。

六十年前，中華人民共和國(guó)宣告成立，開起了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。中國(guó)龍從此起飛了。

六十年來，中國(guó)一步一步地走向繁榮昌盛，華夏兒女們安居樂業(yè)。億萬人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)國(guó)富民、民族復(fù)興的百年夢(mèng)想。青藏鐵路，一條幾乎不可能建成的鐵路，中國(guó)人民卻做到了；火車多次提速，讓人們的生活更加便捷；2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，讓祖國(guó)上下一片歡呼雀躍；神六火箭順利升空，讓世界為之矚目……中國(guó)正在用自己的智慧和汗水完成一個(gè)又個(gè)的壯舉。

我從姍姍學(xué)步起，就在祖國(guó)幸福陽光的沐浴下快樂地成長(zhǎng)著，學(xué)知識(shí)，學(xué)技能，學(xué)做人。我從一個(gè)不知天高地厚的毛小子，慢慢長(zhǎng)大成了長(zhǎng)輩的乖孩子，老師的好學(xué)生，同學(xué)的好伙伴。

我和祖國(guó)一起成長(zhǎng)，我和祖國(guó)一起騰飛。我為祖國(guó)到處充滿勃勃生機(jī)、各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，矗立于世界強(qiáng)國(guó)之林而感到驕傲和自豪。

祝福您，我親愛的祖國(guó)！