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      我和小草一起成長(zhǎng)_優(yōu)秀作文

      時(shí)間:2019-05-15 10:49:49下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:我和小草一起成長(zhǎng)_優(yōu)秀作文

      我和小草一起成長(zhǎng)_優(yōu)秀作文

      歲月的匆匆,時(shí)光的流逝,多少個(gè)初夏秋冬,小草偷偷地鉆出了頭,“沙,沙,沙”,那是他成長(zhǎng)的進(jìn)行曲,然而,我亦和小草一起成長(zhǎng)!

      回沐曾經(jīng),我是那樣的幼稚無知,站在幼兒園的門口前,臉上不禁浮現(xiàn)一絲絲真摯的笑容!

      驀然回首,幼稚園中的時(shí)光,不知怎的,想去淡忘的事卻始終在腦海里徘徊。

      還記得兩歲的時(shí)候,那時(shí)候我在上小班,由于我很瘦,經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。一天,下課鈴“鈴,鈴”的響了,我正愛不釋手的玩著媽媽買給我的新玩具,玩得正起勁時(shí),我們班霸道的小胖一把搶走了我的玩具,我一時(shí)還反應(yīng)不過來,他又高又胖站在我面前就像一個(gè)巨人似的,那樣的體型,那樣的身材,仿佛可以把一個(gè)人壓扁似的??晌也]有畏懼,我站起來想要拿回我的玩具。無奈,我被他一推就推到了,我哭著回家向媽媽述說,心里很傷心,媽媽好像看出了我的心思,對(duì)我說:“寶貝,要勇敢,明天,試著再去跟他打一架?!痹掚m這么說,可我心里卻知道,我根本打不過他。第二天,我去到幼兒園時(shí),看到小胖在哪開心的玩弄著我的玩具,我心里頓時(shí)火冒三丈,跑過去把我的玩具搶了回來。他目瞪口呆,半天沒反應(yīng)過來。他恍然大悟過后,昨天那戲劇性的一幕,再次上演了。我們兩個(gè)拳腳打踢,我心里暗想:哼哼,昨天我在電視上學(xué)了幾招,想打贏我沒門!我大喊一聲:“必殺絕技”,我笑道,這下知道我的厲害了吧,可是我錯(cuò)了,他還是沒被我打敗,這下,蛋糕了!他火花四射,用力一推就把我推到了,還蹭掉了一塊皮,剎那間,我哭了,從那以后,膽小“住進(jìn)”我的心房中!

      生命又何嘗不是這樣呢,那時(shí)的我是如此的可笑!譬如那小草一樣,在他成長(zhǎng)的道路上也有被嘲笑的時(shí)候的時(shí)候。當(dāng)他被無情的人們踩下去時(shí),他卻始終安然自若,如同螺絲釘一樣,始終堅(jiān)守著自己的崗位。挺直了腰,堅(jiān)強(qiáng)的抬起了頭。小草漸漸在成長(zhǎng),我也追隨著他的腳步在成長(zhǎng)。突然發(fā)現(xiàn),堅(jiān)強(qiáng)也在偷偷地滲入我的心中。

      蒼天大樹,可以擋住狂風(fēng)暴雨,我愿成為那蒼天大樹,因?yàn)椋鞘菆?jiān)強(qiáng)的體現(xiàn),相反,亦是膽小的克星!春夏秋冬的戰(zhàn)斗力,難不倒小草充沛的活力,春夏秋冬,我和小草一起成長(zhǎng)!

      第二篇:優(yōu)秀作文《我和小樹一起成長(zhǎng)》

      我和小樹一起成長(zhǎng)

      一(1)劉婷婷

      我們是什么呢?我們是希望!

      大樹是什么呢?大樹是棟梁!

      我是一棵嗷嗷待哺的幼苗,究竟什么時(shí)候才能長(zhǎng)成參天大樹,池塘邊的小樹似乎與我頗有同感,一樣是那么卑微弱小。

      小時(shí)候的我,在任何人眼中都是一個(gè)不起眼的小不點(diǎn),所以爸媽什么事情都不敢放手給我做。百無一用只會(huì)衣來伸手,飯來張口。

      記得那是一次周末,我閑的無聊,想幫媽媽擦一下桌子,可“成事不足,敗事有余”一不小心把桌子上的花瓶打碎了,當(dāng)時(shí)我就被嚇得哭了起來!

      隨著“嘭”的一聲響,媽媽隨聲趕來,見狀,臉色都變了:“我的小祖宗,你看你都干了什么好事,這可是你爸爸最喜歡、最愛不釋手的花瓶,連我他都不讓碰,你還哭,叫你不要亂動(dòng)你看……”。如同淚人的我,原以為這樣可以得到父母的夸獎(jiǎng),但最終卻事與愿違。

      夜幕漸漸降臨,大院的門無精打采的半掩著,透過虛掩的大門隱約能看到池塘邊的小樹,它在嚴(yán)冬中顫抖,不時(shí)地被那呼嘯的寒風(fēng)所鞭打,弱小的身軀掙扎著、起伏著,光禿的枝干幾欲折斷,看到這種慘不忍睹的場(chǎng)面,我真想擦干眼淚沖上前去,為它披上一件厚厚棉衣,將它擁入懷中為它擋住寒風(fēng)的侵襲。

      春天到了,一切陽光明媚,如今已十三歲的我每個(gè)大休都會(huì)回到日思夜想的家,因?yàn)槊看位丶叶寄芪拷逦业臓繏?,溫暖我的心靈。記

      得一次回家正逢媽媽在洗衣服,一見到了我,母親掩蓋不住滿臉的喜悅,趕忙站起身來擦干手,把我領(lǐng)進(jìn)屋,不停地問我這問我那,媽媽問我什么,我在一旁只是搖頭或點(diǎn)頭的回答,媽媽一邊說一邊轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房,不一會(huì)兒只見她歡喜的從廚房里端出來我最喜歡的菜——紅燒肉。“媽知道你在學(xué)校里很少吃肉,算著你今天回家,今天我特地早起為你買的肉,給你做的,快吃吧,別涼了?!蔽业男尿嚾坏乃嵬?,滾熱的淚水頓時(shí)溢滿了我整個(gè)眼眶。

      我顫抖著拿起筷子,頓時(shí)覺得筷子有千萬斤重,每夾起一塊肉我的心都在顫抖,媽媽在旁邊微笑著看著我,肉分明是吃進(jìn)我的嘴里,為什么她會(huì)笑得那么的快樂!我究竟是怎么了,為什么小時(shí)候從來都沒有這種感受?

      吃完之后,母親習(xí)慣性地收拾起碗筷來,我上前一步說:“媽,我來,你休息吧!”媽媽先是一愣,然后沉默了良久欣慰地摸著我的頭說:“孩子,你長(zhǎng)大了!”一時(shí)間有種莫名的感受襲上心頭,它是那樣的陌生,又是那樣的熟悉,仿佛我為此期待了千年。

      走出門外,看著池塘邊的小樹,它似乎也長(zhǎng)大了,變得粗壯而且挺直,仿佛剎那間我們都蛻變了。

      我和小樹一起成長(zhǎng),一起相約在“春天”成長(zhǎng)!完美的蛻變就是成長(zhǎng)!

      第三篇:我和團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)

      “三疑三探”伴我和我的團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)

      波浪渠小學(xué) 馬翠花

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們,大家下午好:

      今天我要與大家交流的題目是:“三疑三探”伴我和我的團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。

      走在“三疑三探”的道路上已經(jīng)兩年多,使我與我校的老師們有太多的感受,太多的思索,更多的是學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,讓我們受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)這種模式的實(shí)踐與感悟。

      一、課標(biāo)要求與“三疑三探”教學(xué)模式是一脈相通的。

      “三疑三探”主要是從建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的合格公民出發(fā),從學(xué)生終身發(fā)展的需要出發(fā),依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題,學(xué)會(huì)合作探究問題,學(xué)會(huì)歸納創(chuàng)新問題,同時(shí)養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽、勇于評(píng)價(jià)和不斷反思的 良好品質(zhì)和習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都能在民主和諧的氛圍中想學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好,全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,真切感悟到生命的價(jià)值和創(chuàng)新的快樂。二、三疑三探”教學(xué)模式的幾個(gè)環(huán)節(jié)

      1、設(shè)疑自探:讓不同學(xué)生針對(duì)所學(xué)知識(shí),再提出新的更高層次的疑難問題,誘發(fā)學(xué)生深入探究。

      2、解疑合探:是指通過師生或生生互動(dòng)的方式檢查自探情況,共同解決自探難以解決的問題。

      3、質(zhì)疑再探:這是課堂的首要環(huán)節(jié),即圍繞教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)問題情境,設(shè)置具體問題,放手讓學(xué)生自學(xué)自探。

      4、拓展運(yùn)用:針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),分別編擬基礎(chǔ)性和拓展性習(xí)題,讓學(xué)生訓(xùn)練運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上,予以反思和歸納。

      我們學(xué)習(xí)了西峽先進(jìn)的教學(xué)理念,在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中又重重的添上了一筆,使我的專業(yè)技術(shù)能力有所提高。

      三、我的成長(zhǎng)

      1、在理論學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)能力

      兩年前,中心學(xué)校對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)啟動(dòng)了,當(dāng)時(shí)只允許四到六年級(jí)老師學(xué)習(xí)與嘗試。作為教研組長(zhǎng)的我只帶三年級(jí),也須學(xué)習(xí),帶著好奇,帶著任務(wù)我也參加了,私下多與西峽之行的老師交流,多與高年級(jí)老師交流,又在網(wǎng)上查找了一些資料,才算接受了這個(gè)對(duì)我來說是新模式。

      2、嘗試上課

      我滿懷激情地投入到這種模式的實(shí)驗(yàn)階段,開始在實(shí)戰(zhàn)中演練,碰了一鼻子灰:第一:學(xué)生不會(huì)提問題。不能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),問題太碎、太雜,或太大、太空。第二:講解的原則是“三講三不講“做不到,總是不放心學(xué)生,生怕哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏掉。第三:學(xué)困生關(guān)注不到等問題。針對(duì)問題我想了許多辦法在課堂中一一克服,慢慢摸索,漸漸地發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律,再加上有骨干教師的引領(lǐng),我掌握了這種模式的技能,大膽的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新。所以“三疑三探”教學(xué)模式在西峽實(shí)施與運(yùn)用的那么優(yōu)秀,是不是我們學(xué)習(xí)、運(yùn)用之后就一定要完全否定以前先進(jìn)的教學(xué)模式,例如,“情景教學(xué)法,分層教學(xué)法,目標(biāo)教學(xué)法”等呢?我認(rèn)為學(xué)習(xí)了“三疑三探”教學(xué)模式,并不意味著完全拋棄以前優(yōu)秀的教學(xué)模式,例如,“情景教學(xué)法,分層教學(xué)法,目標(biāo)教學(xué)法”等,我們可以考慮有機(jī)地將適合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)法融入“三疑三探”教學(xué)模式中,形成更適合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式,形成我的教學(xué)風(fēng)格,但是不能偏離“三疑三探”的精神實(shí)質(zhì):那就是“讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題”,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      3、帶頭上課

      它使我明白了教學(xué)行為改進(jìn)是教學(xué)研究的追求。我找到自己存在問題的所在之后,帶頭上課,虛心聽取老師們的意見和建議,就對(duì)開始重新審視我們的教學(xué)行為,留其精華,然后有針對(duì)性地修正教案,調(diào)整教學(xué)行為。例如:我執(zhí)教的《天鵝大蝦和梭魚》一課時(shí),合理的使用了情景教學(xué)法,三人拉小車表演,學(xué)生設(shè)疑自探。

      四、團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)

      1、大家一起學(xué)習(xí)“三疑三探”理論知識(shí)

      校領(lǐng)導(dǎo)集合全校老師專門學(xué)習(xí)該教學(xué)理念,分組學(xué)習(xí)討論與交流。

      2、鼓勵(lì)老師上嘗試課

      教導(dǎo)處要求所有老師不管上的好與壞,都要使用該模式,每當(dāng)上完一課后大家聚在一起談一談感受與困惑,戴妙玲老師說:低年級(jí)實(shí)施有困難,學(xué)生不會(huì)提問題。。。。等一系列的問題,我們針對(duì)針對(duì)這些問題展開討論,改進(jìn)了策略,現(xiàn)在我們不得不去研究教材,研究學(xué)生,研究學(xué)情。這就需要我們花大量的時(shí)間主動(dòng)地去做。使教學(xué)活動(dòng)慢慢步入正軌。

      3、搞好“大練兵”

      語文教研組定期在學(xué)校開展“周五大練兵”活動(dòng)。每人根據(jù)新的教學(xué)模式,周二說教材,相同年段集體備課,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,主講,集體評(píng),積極利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性的使用教材,教師公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽,評(píng)中推敲出精彩的案例。使語文教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。在集體備課活動(dòng)中,大家都能積極的參與,發(fā)表各自的觀點(diǎn),有些教師還對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法,通過集體備課確實(shí)為我們的成長(zhǎng)提供了空間,大家積極參與,共同探討,發(fā)揮了集體的智慧。這正是群策群力最好的展示平臺(tái)。使大家整體的教學(xué)能力和備課能力都得到很大的提高。

      4、聯(lián)片教研,共同提高

      教師之間的合作交流,除了學(xué)校內(nèi)教師的集體備課以外,合作的形式還有很多,尤其是加強(qiáng)與其他學(xué)校教師的交流,能起到開闊眼界、啟發(fā)靈感、提供借鑒的重要作用。我校與任橋?qū)W校展開“聯(lián)片教研”,以研促教,使我們與兄弟學(xué)校交流教法與設(shè)計(jì),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起提升。

      5、小課題研究貫穿課堂始終

      從課堂抓起,提高課堂教學(xué)效率,我們?cè)诮M里針對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式的運(yùn)用,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分低段與高段制定了小課題----如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,讓小課題研究滲透到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師是引導(dǎo)者參與者,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。

      6、教會(huì)特崗老師使用“三疑三探”教學(xué)模式

      我們學(xué)校有新上崗的老師,他們個(gè)人素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),但由于剛上崗對(duì)于教材不熟悉,不能很好的駕馭教材,為了讓他更快的適應(yīng)教學(xué)工作,在剛開學(xué)我就和馬春花老師一起將我們運(yùn)用的“三疑三探”模式理論知識(shí)講給他們,幫他們分析全冊(cè)教材的重難點(diǎn),每一單元的重難點(diǎn)及解決的策略,我們進(jìn)入他們的課堂聽課,與她一起研討,交流,真心誠(chéng)意的提出課堂中的優(yōu)點(diǎn)和不足。把自己教學(xué)中一些好的教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的將給他們,使他們盡快的步入正常的教學(xué)軌道。

      六、我的困惑

      1、在進(jìn)行解疑合探這一環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)間緊,小組合作探討交流沒時(shí)間

      2、如何讓中差生學(xué)會(huì)探究

      每次質(zhì)疑基本上都是優(yōu)生在質(zhì)疑,中下差生只聽卻不會(huì)發(fā)問,沒有自己的思考與見解。

      當(dāng)然,教無定法。我們還需繼續(xù)探究,繼續(xù)努力,使我們的困惑在前進(jìn)中化解。從總體上來看,這一模式充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,同時(shí)也恰到好處地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,真正踐行了陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師的責(zé)任不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)”這一偉大的教育思想。

      七、我的感言

      希望我與我的團(tuán)隊(duì)在“三疑三探”的道路上越走越好!

      第四篇:我和幼兒一起成長(zhǎng)

      我和幼兒一起成長(zhǎng)

      【摘要】幼師是最不被人們看得起的職業(yè),他們沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地的干著;沒有身為人師的的驕傲與自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,而充滿活力。

      【關(guān)鍵詞】幼兒 幼師 一起成長(zhǎng)

      我從事幼兒教育已經(jīng)兩年多了,可已經(jīng)嘗遍了其中的酸甜苦辣。我是一名小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師,來到幼兒園,一點(diǎn)都不適應(yīng):一是年齡偏大,和幼兒有代鉤;二是在小學(xué)待久了,已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活。剛開園時(shí),面對(duì)哇哇大哭、逮著機(jī)會(huì)就逃跑的孩子,我是一點(diǎn)辦法也沒有。一天工作下來,累的我要酸背痛,真后悔當(dāng)初的決定,為什么要到幼兒園去。

      后來,我多次參加了“農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師國(guó)培”。通過研修、學(xué)習(xí),聆聽了各位專家、教授的精彩報(bào)告后,留給我的不僅僅是學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)歷,更重要的是引發(fā)了我對(duì)幼兒教育信息化和教育教學(xué)的思考和熱愛,使我體會(huì)很深、受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我知道了幼兒園是干什么的,教育教學(xué)理念也在發(fā)生著變化,促使自己不斷反思。對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。我也全身心投入到工作中去。

      在工作中,我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多,我覺得心里甜甜的,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難一直等著我。每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時(shí)間都是很活躍的。這使我非常的苦惱。思考了很久,我想是我的教學(xué)方法有問題。經(jīng)過與同事們的探討、學(xué)習(xí),我明白了幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說話。通過聽了很多優(yōu)秀老師的課,園本教研后,使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。

      雖說我是一名從教20多年的老教師,也是一名教齡不足三年的幼兒園的孩子。懷揣著美麗的夢(mèng)想,踏上了這條充滿希望的陽光之路。走了許久,雖有“山重水復(fù)疑無路”的困惑,但更多的時(shí)候是“柳暗花明又一村”的驚喜。兩年多默默地守望,使我深深地喜歡上了幼教這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

      清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)幼兒園,我靜候在園門口迎接孩子們的到來。一群天真、可愛、勇敢、熱情的孩子在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的陪同下高高興興來到幼兒園?!霸缟虾茫⌒∨笥眩 薄袄蠋?,早上好!”他們用那稚嫩而洪亮的話語回答著?!澳憬惺裁疵??”“我叫趙心怡?u”奶奶的聲音真好聽。媽媽正在一旁用鼓勵(lì)的眼神注視著孩子,好似在說“寶貝真棒!”。當(dāng)寶寶離開母親的那一刻時(shí),我心酸了,孩子們的哭聲布滿了活動(dòng)室。在老師的呵護(hù)下,孩子們?cè)谝魳?、歌聲的伴隨中,很快適應(yīng)了新的環(huán)境。孩子們幾乎忘記了所有的煩惱,他們跟隨著音樂唱著、跳著、模仿著。唱的是那樣的生動(dòng),跳的是那樣的歡快,模仿的是那樣的惟妙惟肖。這是多么美麗的一幅畫卷,是天底下最動(dòng)人的樂章,使我感受到這就是我人生最大的追求與安慰。

      俗話說:“人過半百不學(xué)藝”,而如今的我在短短的兩年里不但學(xué)會(huì)了彈琴、唱歌、跳舞,還學(xué)會(huì)了畫畫、泥藝、手工制作。雖說幼師辛苦,被人們看不起。其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及;也才發(fā)現(xiàn),真正的圣賢也不是在古書里,不是在電視屏幕里。它就在我們身邊,精彩就就在我們的幼師隊(duì)伍里。他們都有著獨(dú)特的的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句甜甜的問候,一曲優(yōu)美歌聲,一個(gè)精彩的游戲??都體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地的干著;沒有身為人師的的驕傲與自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有大家而精彩紛呈,而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹幼師的風(fēng)采,共同創(chuàng)造自己生邊的精彩!

      第五篇:我和祖國(guó)一起成長(zhǎng)

      我和祖國(guó)一起成長(zhǎng)

      師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 三(3)班

      我生于龍年,爺爺說我是龍的傳人。

      六十年前,中華人民共和國(guó)宣告成立,開起了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。中國(guó)龍從此起飛了。

      六十年來,中國(guó)一步一步地走向繁榮昌盛,華夏兒女們安居樂業(yè)。億萬人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,艱苦創(chuàng)業(yè),在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)國(guó)富民、民族復(fù)興的百年夢(mèng)想。青藏鐵路,一條幾乎不可能建成的鐵路,中國(guó)人民卻做到了;火車多次提速,讓人們的生活更加便捷;2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,讓祖國(guó)上下一片歡呼雀躍;神六火箭順利升空,讓世界為之矚目……中國(guó)正在用自己的智慧和汗水完成一個(gè)又個(gè)的壯舉。

      我從姍姍學(xué)步起,就在祖國(guó)幸福陽光的沐浴下快樂地成長(zhǎng)著,學(xué)知識(shí),學(xué)技能,學(xué)做人。我從一個(gè)不知天高地厚的毛小子,慢慢長(zhǎng)大成了長(zhǎng)輩的乖孩子,老師的好學(xué)生,同學(xué)的好伙伴。

      我和祖國(guó)一起成長(zhǎng),我和祖國(guó)一起騰飛。我為祖國(guó)到處充滿勃勃生機(jī)、各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上,矗立于世界強(qiáng)國(guó)之林而感到驕傲和自豪。

      祝福您,我親愛的祖國(guó)!

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