第一篇：教師教育教學(xué)敘事(李智宏)

教師自我敘事

情系教育甘奉獻(xiàn) 無怨無悔育桃李

黑河市第二中學(xué) 李智宏

我出生于1971年5月，今年40周歲。1992年7月畢業(yè)于綏化師范?？茖W(xué)校英語系，2004年6月于哈爾濱師范大學(xué)英語專業(yè)函授本科畢業(yè)，2000年9月晉升為中學(xué)一級教師。1992年8月至今在黑河市第二中學(xué)任教?，F(xiàn)擔(dān)任初三(6)、（8）班兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。

自1992年被分配到黑河市第二中學(xué)的19年來，我始終工作在教育教學(xué)第一線，并擔(dān)任班主任工作6年。多年的教育教學(xué)工作，使我深深地懂得，教育事業(yè)是愛的事業(yè)。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是教育的橋梁，師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”無私奉獻(xiàn)的愛，她包含了崇高的使命感和責(zé)任感。這種使命感和責(zé)任感始終讓我一直鐘愛教師這個(gè)職業(yè)，始終使我情系三尺講臺，辛苦耕耘，無怨無悔。

1992年9月，剛剛走上教師工作崗位，我就接任了初二（1）班、初二（2）班兩個(gè)班級的英語教學(xué)任務(wù)。當(dāng)時(shí)，班級班額都很大，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，初為人師的我，深感這是學(xué)校對我很大的信任和培養(yǎng)，更感到自己肩上責(zé)任的重大，帶著不知自己能否勝任的忐忑，面對學(xué)生一雙雙期盼知識的眼睛，開始了我的教師生涯。由于家處異地，在黑河又舉目無親，學(xué)校也沒有宿舍和食堂，自己連吃飯住宿的地方都沒有。可是，讓我感到溫暖和感激的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們在生活和工作上給了我極大的關(guān)心和幫助，并且在當(dāng)時(shí)的離二中不遠(yuǎn)的林業(yè)中專學(xué)校給我暫時(shí)找到了住宿和吃飯的地方，解決了我的生活問題。在這樣既艱苦又溫暖的環(huán)境中，我暗暗下定決心，一定要用百倍的努力和優(yōu)異的成績回報(bào)學(xué)校，回報(bào)學(xué)生。于是，我就把全部的精力和感情都投入到了自己的教育教學(xué)工作中，每天天剛亮，我已在自己的辦公室里研習(xí)教材；夜深人靜的時(shí)候，我仍在簡陋的宿舍里挑燈備課，還經(jīng)常利用休息的時(shí)間給落后的學(xué)生無償進(jìn)行補(bǔ)課，協(xié)助班主任老師管理班級。辛勤的汗水終有收獲，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，自己很快進(jìn)入了教師角色，班級的英語成績也大幅度提高，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生及家長的認(rèn)可和一致好評。

1993年9月至1994年8月自己由于在懷孕期間和休產(chǎn)假，就在學(xué)校教務(wù)處工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做一些輔助性工作；1994年9月至1997年7月又開始擔(dān)任了新一屆初二（1）班、初二（3）班兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，直到初四畢業(yè)；1997年9月至2001年7月?lián)纬跻唬?）班、初一（6）班兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，直到初四畢業(yè)；2001年9月至2005年7月?lián)纬跻唬?）班、初一（4）班兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作及初一（3）班班主任，直到初四畢業(yè)；2005年9月至2009年7月，擔(dān)任初一（1）班、初一（2）班兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，一直到初四畢業(yè)，其中初一（2）班班主任擔(dān)任了2年；2009年9月?lián)纬跛?/p>

（二）班、初四

（八）班兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作。2010年擔(dān)任初二

（六）班、初二

（八）班兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，一直到現(xiàn)在。

特別值得提到的是，2001年9月，我擔(dān)任了初一（3）班的班主任。接了班級以后，我嚴(yán)格要求自己，一定要做一名受學(xué)生愛戴的好老師、好班主任。盡管班級的學(xué)生成績不理想，但我并沒有放棄，我堅(jiān)信，付出就會(huì)有收獲，把自己全部的精力都用在了學(xué)生身上。那時(shí)孩子還小，家里人又不在身邊幫忙，想到這些孩子寄予了多少家庭的希望，作為教師，我絲毫沒有放松，更加嚴(yán)格要求自己。

接了這個(gè)班級之后，我對學(xué)生情況，進(jìn)行了全面仔細(xì)的了解，平時(shí)工作中，我也注意對學(xué)生的生活情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察與了解，盡全力在生活和學(xué)習(xí)上幫助每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。班里學(xué)生生病，我都去看望，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們的溫暖。經(jīng)常找同學(xué)們談心，做學(xué)生的知心人。尤其是，我所接的班級在學(xué)校的入學(xué)考試中，年級前150名的學(xué)生只有三名，這給了我很大的壓力。但我并沒有放棄，我堅(jiān)信，付出總會(huì)有匯報(bào)。作為一個(gè)新的班集體，如何能盡快把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，盡快使他們適應(yīng)新的環(huán)境、新的老師，這是一個(gè)艱巨而又富有挑戰(zhàn)的課題。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我和同學(xué)們一起討論各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并幫助每個(gè)學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)和監(jiān)督他們把計(jì)劃付諸行動(dòng)。剛開始，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中遇到了很大的困難，我便利用下午課前的半小時(shí)與有問題的同學(xué)一起做題、一起查找問題和解決的辦法。同時(shí)，我堅(jiān)持聽每一節(jié)數(shù)學(xué)課，及時(shí)了解同學(xué)們在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2002年2月，我的身體突然感到不舒服，大家都勸我好好檢查一下，但我總是往后推，到了10月份，我已經(jīng)感覺堅(jiān)持不住了，這才去哈市檢查，并做了大手術(shù)?；貋砗?，不到二十天就上班了。由于術(shù)后身體虛弱，上班經(jīng)常要在路上休息，而且在班級上課站立時(shí)間長了都很困難，但是，就是這樣，我也從沒有因?yàn)檫@些原因而影響工作。2005年9月，我又擔(dān)任了初一（1）班、初一（2）班兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作和初一（2）班班主任。我一如既往地投入到新的工作中。到了2007年，由于長時(shí)間的壓力和超負(fù)荷的工作，身體狀況很差，白天能堅(jiān)持一上午，下午頭就痛。在這種情況下，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭掉2005級（2）班的班主任工作，一是不想因?yàn)槲叶绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)，二是也想養(yǎng)養(yǎng)身體，以便今后更好地工作。在2008-2009兩年中，我一邊治病一邊調(diào)整自己的心態(tài)，把全部的精力放在英語的教學(xué)工作中，希望用成績和出色的工作來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的厚愛，回報(bào)學(xué)生們深切的期望。

黑河市第二中學(xué)是黑河市區(qū)內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量較高、享有廣泛贊譽(yù)的一所省級示范性初中學(xué)校。家長對孩子、老師和學(xué)校的期望都很高。在做好班主任工作的同時(shí)，我還努力抓好所教班級英語教學(xué)工作。多年來，我認(rèn)真借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷摸索總結(jié)，做到了“三個(gè)好”：

一是課前備好每節(jié)課。平時(shí)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研英語教材，了解掌握教材的“三維目標(biāo)”，了解教材的基本思想、基本概念、知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取何種相應(yīng)的措施?？紤]切實(shí)可行的教學(xué)方法和教學(xué)手段，解決如何實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等。

二是課堂上好每節(jié)課。組織好每一節(jié)英語課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，因材施教，分層教學(xué)，合理布臵課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

此外，我在上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。努力做到讓每一位學(xué)生都喜歡每一節(jié)課。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)生自學(xué)能力；努力給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛

圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次是加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在平時(shí)的教學(xué)中通過幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)疑研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn),取得了較好的教學(xué)效果。

三是課后做好輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后的輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，我努力做好學(xué)生的思想教育，不斷樹立學(xué)生的自信心,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，更是傾注了大量的心血。

天道酬勤，經(jīng)過不懈的努力，幾年來，我所執(zhí)教班級的英語成績始終很突出。尤其是在2009年全市中考中，我所教的畢業(yè)班級的英語學(xué)科取得了優(yōu)異的成績，平均分、優(yōu)秀率、及格率在我校同年級8個(gè)平行班中均名列前茅，其中初四（1）班的賈語嫣同學(xué)獲得了全市英語學(xué)科第一名的好成績！

在19年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深知“欲予人一滴水，自身要先有一桶水”的深刻道理，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，結(jié)合自身的工作實(shí)踐，不斷研究班級管理和英語教學(xué)的方式、方法、技巧和策略。為了提高現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，2002年3月我參加了黑河市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)班，由于當(dāng)時(shí)自己正在得病，身體很虛弱，但還是克服了很大困難，以優(yōu)異成績順利結(jié)業(yè)。從剛走上工作崗位開始，我就很注重自己英語教學(xué)水平的提高和能力的培養(yǎng)，不斷地自學(xué)，積極參加英語教科研活動(dòng)，認(rèn)真向其他同行請教、學(xué)習(xí)。為了更高層次地提高英語業(yè)務(wù)水平，經(jīng)過努力，2001年7月我考入了哈爾濱師范大學(xué)英語系英語專業(yè)學(xué)習(xí)。為了堅(jiān)持函授學(xué)習(xí)，我克服了疾病的困擾，身體手術(shù)后的虛弱，孩子剛上小學(xué)的擔(dān)心，在克服了常人難以想象的困難，沒有落下一節(jié)科，寒來暑往，堅(jiān)持完成了英語本科函授的全部課程，順利通過了論文答辯，2004年6月畢業(yè)。通過這三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我對英語知識的理解與把握更為系統(tǒng)全面，對英語教育教學(xué)有了更深層次的理解與思考，對于以后的英語教學(xué)工作啟到了極大的促進(jìn)作用。

在出色地完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還不斷地錘煉自己的教學(xué)基本功，不斷地進(jìn)行教學(xué)研究和科學(xué)研究，積累和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近五年來，我本人政治思想和業(yè)務(wù)能力有了很大提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可和好評。2011年被黑河市教育局評為“黑河市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師”；2006年、2007年、2009年和2011年先后被黑河市第二中學(xué)評為“優(yōu)秀教師”或“模范教師”。2010年和2011年兩年被黑河市第二中學(xué)評為“工會(huì)積極分子”。2007年被黑河市教師進(jìn)修學(xué)校評為區(qū)級中小學(xué)教學(xué)能手，2010年獲得區(qū)級中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)能手。五年來，多次參加各級各類的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和賽課等活動(dòng)。其中，在2008年全國中小學(xué)英語教師風(fēng)采大賽中榮獲黑龍江省賽區(qū)二等獎(jiǎng)；《你會(huì)跳舞》英語錄像課在2007年中央教育科學(xué)研究所第九屆教學(xué)案例評選會(huì)上被評為一等獎(jiǎng)；《感到快樂》英語錄像課在2009年中央教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃課題錄像課評選中榮獲二等獎(jiǎng)；《Unit 7 Topic 2 》一課在2006年愛輝區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)年會(huì)上被評為最佳一節(jié)課；《Reading》一課在2007年愛輝區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)年會(huì)上被評為特等獎(jiǎng)；《你會(huì)跳舞》英語課件在2008年中央教育科學(xué)研究所第十屆教學(xué)案例評選會(huì)上被評為二等獎(jiǎng)；《Feeling Happy》和《Celebrating the Birthday》兩個(gè)課件在2007年愛輝區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教育教

學(xué)年會(huì)上都被評為優(yōu)秀教研成果二等獎(jiǎng)；在2006年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中榮獲市級二等獎(jiǎng)。在科研方面，所參加的黑龍江省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課改中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系與評價(jià)制度的研究》在2009年獲得驗(yàn)收合格證書；所參加的黑河市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《家長學(xué)校指導(dǎo)幫助創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的實(shí)踐研究》在2010年獲得驗(yàn)收合格證書。2006年參加了黑河市中小學(xué)英語教師培訓(xùn),2009年參加了黑河市班主任培訓(xùn)，2010年參加了全省繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，都順利獲得了合格證書。教育教學(xué)論文《做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任》、《英語第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)》、《認(rèn)知習(xí)慣法英語教學(xué)初探》分別在2008年和2009年發(fā)表于《黑河教育》雜志上；教育教學(xué)論文《關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)思考》、《如何當(dāng)好初一班主任》、《關(guān)于新課程改革中信息技術(shù)和英語教學(xué)整合的實(shí)踐與思考》和《積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 努力實(shí)現(xiàn)英語課堂情境教學(xué)》等4篇論文分別獲得省級、市級一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)?！度绾闻囵B(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣》教學(xué)總結(jié)在2006年愛輝區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)年會(huì)上被評為優(yōu)秀教研成果二等獎(jiǎng)，《不妨空手進(jìn)課堂》英語教學(xué)敘事在2007年愛輝區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)年會(huì)上被評為優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)，《怎么樣做好初一班主任工作》在2009年愛輝區(qū)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流征集評選中榮獲一等獎(jiǎng)。

在教育教學(xué)中，我既注重加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高，又主動(dòng)發(fā)揮傳幫帶作用。2006年指導(dǎo)培養(yǎng)的教師王雪翎在愛輝區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)年會(huì)英語課比賽中榮獲最佳一節(jié)課，我本人也獲得了指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2007年指導(dǎo)培養(yǎng)的教師王雪翎在愛輝區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)年會(huì)英語課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師賈丹在2007年區(qū)級英語口語大賽中，獲得一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師賈丹在2008年《淺談多媒體技術(shù)在中學(xué)英語課堂上的應(yīng)用及體會(huì)》一文獲得省級論文一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師賈丹在2009年校級英語展示課中，獲得一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師賈丹在2010年獲得區(qū)級優(yōu)秀教師。近幾年，指導(dǎo)培養(yǎng)的學(xué)生王澤雨、李家瑩等學(xué)生在2006年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲三等獎(jiǎng)；張竟月在2008年愛輝區(qū)首屆中學(xué)生英語作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

成績已經(jīng)屬于過去，未來無限美好，我將在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，培育桃李芬芳，在平凡的工作中再創(chuàng)優(yōu)異的成績！

第二篇：李露教育敘事

教育敘事

李露在小學(xué)美術(shù)課堂中，經(jīng)常碰到一些學(xué)生不帶材料、工具，上美術(shù)課的現(xiàn)象非常普遍，給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，經(jīng)常導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃難以順利實(shí)現(xiàn)的局面，對此，我們該怎么辦？

有很多學(xué)生上美術(shù)課經(jīng)常不帶或帶不齊工具．問及原因，多數(shù)是忘記帶了．一開始我還信以為真，后來他們總以這樣的理由來搪塞，我就開始關(guān)注他們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度．經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生上課時(shí)要么不認(rèn)真聽講，要么不認(rèn)真畫畫做手工．于是有次我找一個(gè)基本不帶工具的人聊天．在聊天過程中他說自己很喜歡做手工，可媽媽不許他搜集準(zhǔn)備手工材料，嫌它們臟亂．在繪畫方面他又很不自信，說自己畫得不象，沒人喜歡．我很疑惑他怎么知道沒人喜歡他的畫，得到的解釋竟是“我媽媽說的：‘反正畫不好，買那么多工具也是浪費(fèi)！’”對于他的話，我既吃驚又難過．于是我讓他畫一棵樹給我，他很為難的樣子，說畫的太丑了．發(fā)生在這位學(xué)生身上的情況并不是偶然的，它反映了一個(gè)現(xiàn)象，那就是孩子們的自信心及對美的欣賞標(biāo)準(zhǔn)正逐漸被成人的觀點(diǎn)所取代．什么是美，什么是丑，什么是好，什么是壞，他的父母和周圍的人便是評判的標(biāo)準(zhǔn)．可是并不是所有人一生下來就可繪出絕世佳作的，這需要?jiǎng)e人的引導(dǎo)與鼓勵(lì)．而對美術(shù)作業(yè)的評價(jià)便是為他們增加自信，引領(lǐng)他們認(rèn)識美是一門藝術(shù)．

在作業(yè)的評價(jià)中，學(xué)生們心目中總有一個(gè)評價(jià)的權(quán)威人士，那就是老師或父母．只要他們說好便是好，他們說不好就一定不好．這是美術(shù)作業(yè)評價(jià)的一個(gè)很大的誤區(qū)．在這個(gè)誤區(qū)中，學(xué)生們是被動(dòng)的，沒有自己的意見和想法，他們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的．其實(shí)美術(shù)作業(yè)的評價(jià)是為了每個(gè)學(xué)生自己更清楚的了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而尋找到今后努力的方向，增強(qiáng)自信．若一味的迷信老師和父母，那好的學(xué)生則更好，甚至驕傲起來，蒙閉了正義的雙眼，而差的就更差，信心一路在下，因?yàn)榈貌坏劫澝琅c鼓勵(lì)．

任何事物都具有兩面性，有好也有壞，為了學(xué)生自身良好健康的發(fā)展，應(yīng)該在評價(jià)方法上選擇公平客觀的方法，不能將評價(jià)權(quán)集于教師，或父母一身，還是在課堂或課外創(chuàng)設(shè)多人評價(jià)，互相評價(jià)，自我評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生了解到自己真正的水平，向正確、自信、健康的方向努力發(fā)展．

第三篇：教師教育敘事

甘于清貧，癡心不改

好的老師應(yīng)該是一部好書，學(xué)生讀了終生受益;好的老師應(yīng)該是一把萬能鑰匙,開啟一把又一把心靈之鎖；好的老師是執(zhí)著的嚴(yán)師，諄諄教導(dǎo)里透著千般呵護(hù)萬般愛意。13年的教學(xué)生涯中我用自己的一言一行實(shí)踐著“德高為師，身正為范”的內(nèi)涵。因此也獲得了一些成績，2009年被省教育廳評為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)個(gè)人；2009年被評為縣青年優(yōu)秀教師；2011年被我校授予信息技術(shù)教學(xué)能手稱號。

一、用愛心為學(xué)生擎起一片藍(lán)天

十幾年的工作讓我深刻的體會(huì)到：教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，擁有愛就可以拯救一名學(xué)生，放棄愛就可能毀滅一個(gè)學(xué)生。2010年我擔(dān)任初二微機(jī)教師時(shí),我所教的班外轉(zhuǎn)來一個(gè)叫張銘凱的孩子，由于天生反應(yīng)慢，又不刻苦，他的成績很糟糕，而且經(jīng)常不完成作業(yè)還打架斗毆，是個(gè)地地道道的學(xué)困生。幾次和他談話沒有任何的效果，不但如此他的家長還不配合班主任的管教。面對此種情況，班主任表示不想再管了，面對此種情況我決心試一試。我不想放棄任何一名學(xué)生,教育好每一名學(xué)生是我的職責(zé)。于是我為自己訂了一個(gè)計(jì)劃：每周去張銘凱家家訪一次，打算用愛心感化他和他的父母。開始時(shí)，張銘凱的家長對我的行為并不太在意，我就和他們嘮家常，聊做家長的不容易。還抽出時(shí)間給張銘凱無償補(bǔ)課。一個(gè)月后，家長的態(tài)度有了改變，見我去了會(huì)比較熱心的招待我，還會(huì)和我談?wù)労⒆拥膯栴}。一天下了暴雨，我頂雨去了張銘凱家，到他家時(shí)已經(jīng)淋成了“落湯雞”。家長很吃驚，說沒有想到我會(huì)去，當(dāng)即就表示會(huì)好好管教孩子，不讓老師

操心。同時(shí)張銘凱也逐漸有了變化，他也發(fā)現(xiàn)老師是真的關(guān)心他、尊重他，沒有把他當(dāng)成差生、沒有瞧不起他，慢慢的他的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，并且逐漸的改掉了以前的一些不良習(xí)慣。張銘凱的變化使全組老師很意外,當(dāng)他們知道是我背后做了愛心教育后很吃驚也很振奮。這件事使我意識到愛才是教育的最好手段，從此更加積極的工作。我也由于組上工作出色而得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。那年我被評為校優(yōu)秀教師。

二、教育科研伴我成長

在十幾年的工作中，由于我個(gè)人的努力和領(lǐng)導(dǎo)的支持，我取得了一些成績。但是面對素質(zhì)教育的新要求，我時(shí)常問自己：我們的教學(xué)模式和理念是不是適應(yīng)新課改的需要。時(shí)代在發(fā)展，理念在更新，教育在變化，如果還是一味的按部就班，墨守成規(guī)是不是能教育出合乎時(shí)代要求的建設(shè)者的。于是在我心里產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，改革我校信息技術(shù)教學(xué)的模式，讓學(xué)生真正的愛上信息技術(shù)課。在征得了領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我從信息技術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)方式入手，主持試驗(yàn)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下自主探究、合作學(xué)習(xí)策略的研究》。我的舉動(dòng)并不被看好，有人說我是瞎胡鬧，還有人背地議論我是出風(fēng)頭。但是我沒有灰心，因?yàn)檫€有那么多的老師支持我，我也相信自己的實(shí)力。經(jīng)過了兩年的試驗(yàn)，克服了一些困難，2011年試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)班級三年一班期末成績由原來的68分提高到71.4分，非實(shí)驗(yàn)班級平均分是63分，只提高了2分；實(shí)驗(yàn)班三年二班的平均分也有了大幅度的提高。不僅如此，試驗(yàn)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣有了很大的提高。對他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。由于實(shí)驗(yàn)比較成功，我的試驗(yàn)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下自主探究、合作學(xué)習(xí)策略的研究》于2011年5月經(jīng)望奎縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家驗(yàn)收合格。

三.付出是教育的源泉，奉獻(xiàn)是人格魅力所在作為教師我不為錢所動(dòng)，不為權(quán)折腰，要用自己最純潔的心靈，最美好的行為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，認(rèn)識世界，體會(huì)人間的真、善、美，這是我初登講臺的誓言，帶著承諾十三年來我一直奉獻(xiàn)著、快樂著。多年來我一直為學(xué)校和學(xué)生們默默奉獻(xiàn)著，小到自費(fèi)為學(xué)生們訂閱一些學(xué)習(xí)資料、為忘記了帶錢而無法吃上午飯的學(xué)生打一份可口的飯菜。記得有一次初一的女同學(xué)胡新陽的自行車上學(xué)途中壞了，而修車她的錢又不夠，急得一直哭。我正好從她身邊經(jīng)過，幫著她把自行車推到修理部，并出錢為她換了一付車胎，第二天她多次堅(jiān)持要還錢給我，我說“孩子，用這些錢買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料，把學(xué)習(xí)搞好，這才是我的愿望?！惫ぷ魃钪形覉?jiān)持用自己的言行，教育、感染學(xué)生們，使他們逐漸意識到助人為樂是一種美德。

2012－2013學(xué)我在教畢業(yè)班的同時(shí)，還管理著舍務(wù)，這一年中我從未睡過一個(gè)好覺，有時(shí)在睡夢中還會(huì)惦記著初四班級中的每一名學(xué)生，工作中常常是清晨頂著一抺晨輝來到學(xué)校，傍晚伴著星月回家；雙休日我從未休過，學(xué)生在，我就在，老師在，我就在。讓他們能感覺我始終與他們學(xué)習(xí)生活在一起，一直在關(guān)注、鼓勵(lì)著他們，使他們能振奮精神、積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。再累再苦，我從未抱怨過，更沒有向?qū)W校索取過一分報(bào)酬。因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)生、熱愛我的工

作，所以甘心奉獻(xiàn)，苦也是甜。2012年5月被我校評為優(yōu)秀教師。

多年來超負(fù)荷的工作讓我患上了嚴(yán)重的頸椎病，脖子僵硬，四肢發(fā)麻，醫(yī)生嚴(yán)肅警告我要避免過多低頭工作，好好休息。幾年來身體多處器官亮起紅燈，可我把痛苦和煩惱埋在心底，留給學(xué)生和同事的是歡樂和激情。在我心中學(xué)校比家重要，學(xué)生比自己的孩子重要。我只做了一位教師該做的，但是組織卻給了我莫大的榮譽(yù)。在未來的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷探索，爭取為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)再添新綠。為了學(xué)生，我甘于清貧而癡心不改;為了學(xué)生，我病重在身而專心不移；為了學(xué)生，我埋頭于桌案之上書寫著一名教師對自己鐘愛的事業(yè)，遞交的一份份答卷。

第四篇：教師教育敘事

用愛心去實(shí)踐著教書育人的內(nèi)涵

我是2000年7月畢業(yè)于肇東市師范學(xué)校，普師專業(yè)，2000年8月我被分配到黑龍江省明水縣育林中學(xué)工作，我從教至今已有十個(gè)春秋，一直工作在語文教學(xué)第一線。我熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表、誠實(shí)正直、業(yè)務(wù)精通、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、改革求實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。

教師是知識的傳播者，是人類靈魂的工程師，是中華文明承傳的載體，還有人把教師贊譽(yù)為太陽底下最神圣的職業(yè)，在享受這些同時(shí)我感到施恩的厚重與博大。多年來，我處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，贏得了學(xué)生愛戴、家長信賴、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任和同行的認(rèn)可。

“十年樹木，百年樹人”我深知教育教學(xué)的重要性和艱巨性，十年來，我始終沒有放松過對自己的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)政治素養(yǎng)的提高，貫徹“教書育人”的思想，在工作中具有高度的責(zé)任心和使命感。爸爸常常對我說，你現(xiàn)在是老師了，就得好好的工作，你只有一門心思的想著學(xué)生，想他們的未來，對孩子們負(fù)責(zé)，那才能對得起老百姓，社會(huì)才能認(rèn)可你，只要你真心的付出了，就一定會(huì)有成績的，年青人做點(diǎn)事不要緊的。每回聽到這些都會(huì)更加強(qiáng)了我的責(zé)任感，我就會(huì)以飽滿的熱情投入到工作中去。因此，每天我早來晚走，積極做好學(xué)生的政治思想工作，做好差生的轉(zhuǎn)化工作，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做好備課、講課工作，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！敖虩o涯，學(xué)亦無涯”，要想更好的提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就要有更多的知識的積淀，只有學(xué)習(xí)才能讓自己站到一個(gè)更高的層面從事自己的工作，所以我在經(jīng)濟(jì)還比較困難的時(shí)候就參加了中央廣播電視大學(xué)的學(xué)習(xí)，幾年的勤奮學(xué)習(xí)我通過了十五個(gè)學(xué)科的考試，2004年10月拿到了?？飘厴I(yè)證。接著我又繼續(xù)參加了哈爾 濱師范大學(xué)舉辦的成人自學(xué)考試，用了近三年的時(shí)間終于修完所有的科目，于2008年拿到了哈爾濱師范大學(xué)頒發(fā)的本科畢業(yè)證書。

作為教學(xué)第一線的教師，我努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教育理論，和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，苦練教學(xué)基本功，深入領(lǐng)會(huì)新課改精神，從理論上掌握語文教學(xué)的原則和方法，不斷用本專業(yè)的最新研究成果來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識和技能武裝自己，駕馭課堂的能力不斷提高。我在多年的語文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套適合農(nóng)村初中的教學(xué)模式。

我從常規(guī)教學(xué)上下功夫。在“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)上，我嚴(yán)格要求自己，力爭做得更好。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，所以講課能力得到很大的提高，在學(xué)校的多次賽課中獲得好評，其中2005年12月在全縣中小學(xué)走進(jìn)新課程改革優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，我的《濟(jì)南的冬天》被評為優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，其中指導(dǎo)了陳淑梅老師的《在山的那邊》一課，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

有一次聽外校說組織到縣教育局聽課，我真想去學(xué)習(xí)一下，于是趕了一個(gè)小時(shí)客車才到那里，我看到了一節(jié)精彩的多媒體示范課，長了見識，美麗的圖片，生動(dòng)的動(dòng)畫，加上名家的視頻朗讀，老師的組織，學(xué)習(xí)的熱情，這一切讓我大開眼界，我想這才是現(xiàn)代教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀的激情，我一定要努力做到這樣，我從那里就開始學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體地位，以豐富多彩的課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。我把自己的經(jīng)驗(yàn)和心得及時(shí)整理寫成論文。2006年我的論文《淺談研究性學(xué)習(xí)在語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》被第四屆優(yōu)秀科研論文評審會(huì)評為二等獎(jiǎng)。

2005年，我為了提升教研水平，適應(yīng)現(xiàn)代化教育，熟練掌握多媒體技術(shù)，我于2004年就借錢購買了電腦，不久我就成為學(xué)校唯一掌握了電腦的操作技能的人。我熱心無私地幫助本組教師共同進(jìn)步，我?guī)椭蠹抑贫ㄓ?jì)劃，尋找教 案，制作課件，有老師出課我還要多次的幫助完善，我成為大家最信賴的人，為了幫助大家了解課程改革的理念，解決教學(xué)中的困惑，我經(jīng)常與大家一起討論教研，每學(xué)期都會(huì)在全組或全校開展教學(xué)講座，對開展全面的素質(zhì)教育進(jìn)行了探索，其中《研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)策略》受到學(xué)校的好評，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的開展。我所指導(dǎo)的語文教師楊鵬軍有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在完全勝任語文學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀教師。2005年12月他在走進(jìn)新課程教學(xué)技能大賽中出示的《最后一課》一課被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。

作文教學(xué)一直是困擾我們的難題，我一直在尋求好的辦法，記得我班趙傳瑞同學(xué)，他最怕寫作文，一到寫作文時(shí)，痛苦不堪，撕了一張又一張的稿紙就是寫不出來，我給他做了很多次輔導(dǎo)也沒有效果，我開始上網(wǎng)找相關(guān)的文章學(xué)習(xí)，我一連看了上百篇關(guān)于寫作的論文和教案，這些資料讓我有了新的見解，我知道現(xiàn)在的學(xué)生為什么不喜歡作文，那是因?yàn)閷懽鳑]有扎根于生活，為了寫作而寫作，難怪學(xué)生頭疼，我用新的方法和理念來輔導(dǎo)趙傳瑞同學(xué)，我給他講寫作的意義，樂趣，方法，還從他的角度寫了幾篇作文，功夫不負(fù)有心人，他再也不怕作文了，而且所寫的文章經(jīng)常被我用做范文在班里讀，現(xiàn)在他的語文成績是95分，2007年5月他在我校舉辦的“五·四”青年節(jié)比賽活動(dòng)中，作品被評為一等獎(jiǎng)，這可是我們倆個(gè)人的驚喜啊。

更大的收獲就是我開始了在寫作教學(xué)中的探索，幾年了我已經(jīng)制作了四十多節(jié)的作文教案，從什么是作文，怎么樣確定文章的標(biāo)題，怎樣寫文章開頭，怎樣選材，文章的結(jié)構(gòu)等多個(gè)方向進(jìn)行研究并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，收到了可喜的效果。我撰寫的論文《淺談作文教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生成就感，樹立學(xué)生自信心》、《從課外活動(dòng)提高作文寫作水平》等相繼獲獎(jiǎng)。我率先帶領(lǐng)學(xué)年組教師進(jìn)行集體備課，大膽的利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽的啟用多媒體輔助教學(xué)，語文組成為全校用多媒體最早、最多、最有效的教研組。2006年5月我被評為縣“語文學(xué)科教學(xué)能手”。取得成績的同時(shí)，不忘繼續(xù)給自己充電，練基本功之外，帶領(lǐng)大 家精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，還帶動(dòng)了其他學(xué)科。于是2007年指導(dǎo)的《最后一課》，在課改活動(dòng)中被評為市級優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2008年在市中小學(xué)課改活動(dòng)中我的《看云識天氣》一課被評為市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2009年在縣級中小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)中，我評的《談生命》一課榮獲語文學(xué)科評課二等獎(jiǎng)。同時(shí)我設(shè)計(jì)的《我的叔叔于勒》榮獲優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

自參加工作以來，我注重與學(xué)生情感的溝通，對待學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，施之以愛”，用一顆慈愛之心溫暖每一個(gè)學(xué)生。我堅(jiān)信：有“不好教育”的學(xué)生，沒有“教育不好”的學(xué)生。

“ 沒有愛、就沒有教育”，在數(shù)年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我也悟出了教育之真諦在一個(gè)“愛”字，即對教育教學(xué)的愛，對教育事業(yè)的愛?！皭邸必灤┪艺麄€(gè)教學(xué)過程中。十年來，我教過所謂的好班，也教過所謂的差班。無論面對什么樣的學(xué)生，我都一視同仁，始終以耐心、細(xì)心、愛心對待他們，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我班的劉艷龍，樊祥菲，趙傳瑞，都曾是不愛學(xué)習(xí)的差生，在我的一幫一，跟蹤教育下，都有了很好的成績。

我時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí),真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。

我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。我班的張政鑫同學(xué)家里有四個(gè)姐妹。生活貧困，幾次面臨輟學(xué)，我到他家了解到情況后，給他交了 書費(fèi)，又幫他免交了學(xué)費(fèi)，還從家里找了幾件衣服給他，告訴他要自強(qiáng)，自立，通過自己的努力改變命運(yùn)，改善家庭生活，有什么問題我會(huì)盡力幫他的?，F(xiàn)在他已是班級的班長，品學(xué)兼優(yōu)。

有多少個(gè)晨曦我與他們共同沐浴新一天的曙光，多少個(gè)夜晚，我和我的學(xué)生一起燈下研讀，黃天不負(fù)苦心人，因我不懈的努力，我所帶的班級歷年來成績優(yōu)異，學(xué)風(fēng)良好。我的工作不僅得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，也得到了上級有關(guān)部門的認(rèn)可，2009年被授予縣級“模范教師”。

“ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，我把青春中最美好的一段歲月獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)，今后我仍將是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的普通一兵，“邁上講臺，捧著一顆心來；走出教室，不帶半根草去”，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘。

育林中學(xué):李春麗 2009年10月21日

第五篇：教師教育敘事

愛心陪伴我的學(xué)生健康成長

成為教師，一直是我的理想，那是源于我的一位初中老師。她姓王，她和藹可親。每當(dāng)語文課時(shí)，她會(huì)笑容滿面的點(diǎn)我起來回答問題，從來不批評我，家在農(nóng)村的我，住宿在學(xué)校寢室。他經(jīng)常給我?guī)Э煽诘娘埐耍瑢ξ移綍r(shí)的生活也很關(guān)心。因此，我發(fā)憤學(xué)習(xí)，也想像她一樣做個(gè)好老師。經(jīng)過三年的努力拼搏，于1999年我以優(yōu)異的成績考入了師范學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，為不愧于王老師的教誨，我在師范期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育理論知識，堅(jiān)持練習(xí)書法、普通話，閱讀大量的文學(xué)作品，開闊視野，充實(shí)自己。于2002年11月被分配到家鄉(xiāng)（現(xiàn)白云學(xué)校）任教，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。面對家鄉(xiāng)父老的殷切期望和孩子們一雙雙渴求知識的眼神，我感覺自己肩負(fù)重任。所以在教學(xué)中我一直以“教書育人”為已任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，取得了可喜的成績。

傾盡愛心，教書育人。

2003年7月我當(dāng)上了班主任。我懷著“教書育人”的崇高理想走上了三尺講臺。我開始了自己的教師生涯。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)——我耐心。在我的日記里，有這樣一句話“每一個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛，不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，他們都需要我的關(guān)心?！睂斫饨邮苣芰^好的學(xué)生，我就引導(dǎo)他們向難度大的知識領(lǐng)域進(jìn)軍。對理解接受能力稍差的學(xué)生，我就細(xì)心地查找他們相對落后的原因，并“對癥下藥”，給他們關(guān)愛，使這些“學(xué)困生”燃起了奮斗的希望。

陳龍同學(xué)是我三年級開始代的，當(dāng)時(shí)的他學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)也不突出。他的家庭條件很差，通過接觸，了解和鼓勵(lì)，她開始用功學(xué)習(xí)了。我經(jīng)常給他補(bǔ)課，不但在學(xué)習(xí)上幫助他，生活中也給予細(xì)心的照顧。有一次我見他的衣服破得不能再穿了，便偷偷量了他的身高尺寸，從商店給他買了一件新衣服。我的細(xì)心關(guān)愛也感動(dòng)了他，這關(guān)愛化作無窮的動(dòng)力，使他更加刻苦讀書了。經(jīng)過努力，以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，最終考取了縣高級中學(xué)重點(diǎn)班。

二、真誠關(guān)心，關(guān)愛無價(jià)

王磊是外地剛轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，初次見到他的印象是機(jī)靈，頑皮，對什么都是一副滿不在乎的樣子。幾天下來，發(fā)現(xiàn)他不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，張口閉口臟話連篇，從不把同學(xué)放在眼里，通過對他的觀察和了解，掌握了一些他的情況：他從小母親病故，父親外出打工，與爺爺、奶奶相依為命。原來是家長疏于管教，再加上爺爺、奶奶的溺愛才使他變成了今天的這個(gè)樣子。于是，我決定用愛來感化他，常常利用工作之余同他談心，各方面格外關(guān)心他，每天放學(xué)后留下給他補(bǔ)課，犯錯(cuò)誤時(shí)給出溫和的提醒和暗示，關(guān)心他的飲食起居。一段時(shí)間下來，他變了，關(guān)心起班級了，作業(yè)也開始寫了，上課也不溜號了。發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，我在班會(huì)上當(dāng)眾表揚(yáng)了他，并不斷地為他制定短期目標(biāo)，在我的努力下，他的優(yōu)點(diǎn)越來越多，期末測試他的各科成績均名列班級中上等，英語成績達(dá)到86分。

三、尊重情感，尊重學(xué)生

教師與學(xué)生人格上的真正平等，縮小師生間的距離。我班學(xué)生張安上課好動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦，但他特別尊重老師，熱愛勞動(dòng)，樂于助人，思想積極，我多次找他談心，對他的優(yōu)點(diǎn)大加表揚(yáng)，鼓勵(lì)他試著逐漸地改正自已的缺點(diǎn)，還交給他一些班級工作去做。慢慢地，他在同學(xué)中的威信提高了，同學(xué)們對他也另眼相看了。他還主動(dòng)協(xié)助老師管理班級，學(xué)習(xí)成績也在直線上升。就在前幾周，他說了一句話，很讓我感動(dòng)。

為給學(xué)生營造一個(gè)自主、和諧、快樂的英語課堂，我經(jīng)常采用多樣化的活動(dòng)和游戲進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛，使每節(jié)英語課真正“活”起來。英語課前的休息時(shí)間，我給同學(xué)們播放大家熟知的英文歌曲，課堂上，我抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教于樂，教授內(nèi)容時(shí)，根據(jù)需要或增或刪或重排序，給學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，真正做到學(xué)以致用。給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍，或讓學(xué)生模擬課文情境分角色表演，或根據(jù)教材內(nèi)容師生一起排演課本劇。在課堂上多用唱英文歌曲、講英語小故事、英語沙龍等形式激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我定了一個(gè)不成文的規(guī)定：老師用英語授課，學(xué)生用英語回答問題。為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

性，我自掏腰包買了一些學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給英語學(xué)習(xí)成績較好或進(jìn)步較快的學(xué)生。這些生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、用心去做教研，視教研為教學(xué)的一部分

我課余時(shí)間最大的愛好就是讀書，自己訂閱報(bào)刊、雜志、教學(xué)輔導(dǎo)書是一筆不小的開銷。為提高自己的學(xué)識水平和教育教學(xué)水平，我非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課改知識，參加校級、縣級公開課、研討課，使教育教學(xué)觀念不斷改善。我經(jīng)常利用學(xué)校上公開課的機(jī)會(huì)，仔細(xì)看優(yōu)秀教師怎樣上課，如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，自己和他們的差距在哪里，回到課堂再進(jìn)行實(shí)踐。在公開課教學(xué)展示的兩周時(shí)間里，我一節(jié)課不落地進(jìn)行了旁聽，有時(shí)人太多，教室里坐不下，我就站在走廊上旁聽。我爭取一切機(jī)會(huì)到其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的英語教學(xué)水平有了很大的提高。分別于2008年4月和2009年5月在全縣中小學(xué)英語學(xué)科說課競賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，2009年4月在縣教研部門組織的“希望之星”英語風(fēng)采大賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。于2010年12月獲得縣級優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。長期的實(shí)踐過程中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。多年來我所撰寫的論文也都在省市教育評選中獲獎(jiǎng)。

有付出就有回報(bào)，我的生命之樹也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，由于我工作突出受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的一致好評，于2008年6月和2010年7月被嫩江縣人民政府授予記功獎(jiǎng)勵(lì)。2011年我被評為市級優(yōu)秀班主任，2012我被評為縣級優(yōu)秀班主任。

成績的取得是努力的結(jié)果，作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，我會(huì)把我的成功作為我努力的起點(diǎn)，我相信，用我的愛心、真心、責(zé)任心、信心一齊去拼搏，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我成為一個(gè)問心無愧的教師的誓言。

老師的愛使我學(xué)會(huì)愛學(xué)生，我的愛也會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)去愛別人，讓我們一起把愛延續(xù)下去。