第一篇：不同的選擇 初中畢業(yè)直上大學(xué)

不同的選擇 初中畢業(yè)直上大學(xué)

初中畢業(yè)生都有哪些選擇？難道初中畢業(yè)生只能遵循“小學(xué)--初中--高中--大學(xué)--就業(yè)”這種傳統(tǒng)的中國式教育考試模式嗎？初中畢業(yè)生還有哪些選擇呢？隨著中考的落幕，越來越多的初中畢業(yè)生及家長開始考慮類似于“初中畢業(yè)生最佳選擇”這樣的問題。為此，在招生一線有過十余年招生經(jīng)驗(yàn)的某高校招辦趙主任，應(yīng)邀對“初中畢業(yè)生最佳選擇”這一問題為廣大的初中畢業(yè)生及家長給出了以下建議。

初中畢業(yè)最佳選擇，上“五年一貫制”，直接讀大學(xué)

趙主任告訴記者，據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，今年北京市有近千名初中畢業(yè)生考取了“五年一貫制”大專院校，這些學(xué)生將無需參加高考就能直接上大學(xué)。同時(shí)，初中畢業(yè)生上五年一貫制，直接讀大學(xué)，而且畢業(yè)后還能掌握一門過硬的技術(shù)。

什么是“五年一貫制”大專教育呢？

“五年一貫制”大專教育，又稱“初中起點(diǎn)大專教育”是我國高等教育的一種重要形式，招收對象為初中生和初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取條件后，直接進(jìn)入高等專科院校學(xué)習(xí)，學(xué)制共5年，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高中及大專階段文化課程的同時(shí)，學(xué)校還會重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，從而提高學(xué)生走向社會，就業(yè)后的從業(yè)競爭能力。

初中畢業(yè)最佳選擇，直接讀大學(xué)之時(shí)間優(yōu)勢

針對部分初中生家長提出的，初中生越過高中，直接上大學(xué)，會不會引起拔苗助長的問題。趙老師稱，“五年一貫制”大專教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。拋開學(xué)生高中最后一年的整年復(fù)習(xí)時(shí)間和大學(xué)最后一年找工作時(shí)間，這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。

初中畢業(yè)最佳選擇，直接讀大學(xué)之獨(dú)特優(yōu)勢

趙主任稱，目前很多院校根據(jù)當(dāng)今社會下初中畢業(yè)生情況，開設(shè)了“五年一貫制”辦學(xué)體制。學(xué)生畢業(yè)后不僅可以巧妙的避開高考這座獨(dú)木橋，而且還掌握了一門過硬的技能，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高社會競爭力。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，在“五年一貫制”辦學(xué)體制下的畢業(yè)生與同專業(yè)的本科生相比，在實(shí)際動(dòng)手和操作能力等方面更符合企業(yè)的需求，在社會競爭中更具優(yōu)勢。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，國內(nèi)開設(shè)“五年一貫制”學(xué)習(xí)計(jì)劃的大專院校中，位于北京市的北京國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院部分重點(diǎn)專業(yè)開設(shè)的“五年一貫制”預(yù)科學(xué)習(xí)班，已經(jīng)取得了成功的辦學(xué)成果，而且就業(yè)率一直保持在95%以上。但該業(yè)內(nèi)人士還透露，這類高校的日常教學(xué)及生活管理相對較嚴(yán)，加之初中生年紀(jì)較小，心理叛逆，學(xué)生入學(xué)后會有一段時(shí)期的不適應(yīng)。因此，對于此類院校家長還需仔細(xì)斟酌。

第二篇：初中畢業(yè)如何選擇專業(yè)

初中畢業(yè)如何選擇專業(yè)？

文章來初中畢業(yè)就讀中?；蛘呶迥曛拼髮５膶W(xué)生一直比較糾結(jié)該如何讓選專業(yè)，學(xué)生年紀(jì)小不知道自己想要什么，更不清楚以后的就業(yè)形勢，家長和小孩又難達(dá)成統(tǒng)一的意見，以下是小編為大家總結(jié)的如何選擇專業(yè)的四條依據(jù)：

1．按照個(gè)人的特性

有一種理論是說一個(gè)人內(nèi)在的潛能最后決定一個(gè)人是否能干好一個(gè)職業(yè)。市面上有許多個(gè)性測評軟件，但是我發(fā)現(xiàn)這些測評報(bào)告對于考生和家長的作用更多是證實(shí)考生和家長自己的選擇。比如一個(gè)理科很好的學(xué)生，這個(gè)報(bào)告說考生適合于科學(xué)研究。那么，考生和家長決策時(shí)就增加了一個(gè)佐證。很少有人敢選擇自己學(xué)的不好，但是理論上證明自己更適合的專業(yè)。

2.按照學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)好的學(xué)數(shù)學(xué)，物理好的學(xué)物理，發(fā)揮自己的特長。根據(jù)自己特長去選擇專業(yè)。這種辦法的缺點(diǎn)是感興趣的專業(yè)不一定是學(xué)的最好的。雖然通常是一致的，但是，也有例外。在我們的問卷中，有一個(gè)是列出你喜歡的課程（不考慮成績），這樣可以避免按照成績的好壞來確定自己的專業(yè)。而是按照自己的喜愛來選擇專業(yè)?？雌饋磉@條和上一條矛盾，其實(shí)不是，尋找自己喜愛專業(yè)是最好的選擇，除非，你能夠調(diào)整自己的喜愛。

3.按照今后希望從事的興趣

許多學(xué)生沒有特別突出的科目。這時(shí)可能考慮考生今后可能從事的職業(yè)。看看考生對于這個(gè)職業(yè)是否有興趣。這個(gè)方法的缺點(diǎn)是目前市面上出版的書籍很少有職業(yè)介紹的。

4.按照今后可能的發(fā)展

有的考生由于種種原因，沒有特別的傾向。這個(gè)時(shí)候，我們可能就會選擇一個(gè)比較基礎(chǔ)的專業(yè)，把專業(yè)（其實(shí)是職業(yè)）的選擇推遲到畢業(yè)。

專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系

對于考生，有的時(shí)候我們希望選擇一個(gè)對就業(yè)有很多幫助的專業(yè)。有些專業(yè)有比較直接的職業(yè)，比如學(xué)會計(jì)，法律，醫(yī)生，建筑等等。但是即使你學(xué)了醫(yī)生，也有許多人最后放棄醫(yī)生而轉(zhuǎn)去做別的。對于大多少專業(yè)，是沒有直接的職業(yè)，或者說有許多直接的職業(yè)。

對于行業(yè)，就更談不上了。比如制造業(yè)。是不是只有學(xué)習(xí)機(jī)械制造的人才能夠既然制造業(yè)不是，比如格力空調(diào)屬于制造業(yè)，但是格力需要許多不同的人才，比如管理，電子，軟件，行銷等等。

關(guān)于各專業(yè)具體就業(yè)前景

對于每一個(gè)希望找到一個(gè)好就業(yè)的專業(yè)的家長，最后可能都會失望。如上所述，一個(gè)專業(yè)的就業(yè)率和很多因素有關(guān)

江西省比較好的招收五年制大專的?？圃盒＃航魍庹Z外貿(mào)學(xué)院以文科類專業(yè)為主打，江西旅游商貿(mào)學(xué)院以旅游管理和酒店管理為強(qiáng)項(xiàng)，江西現(xiàn)代學(xué)院主要是以信息技術(shù)類專業(yè)為優(yōu)勢，江西制造學(xué)院和江西機(jī)電學(xué)院都是以機(jī)械類和技術(shù)類專業(yè)為主。

文章來源：江西中考網(wǎng)

第三篇：初中畢業(yè)學(xué)生的人生選擇

初中畢業(yè)學(xué)生的人生選擇

按照正常的入學(xué)年齡，孩子們都是7歲入學(xué)，完成9年義務(wù)制教育初中畢業(yè)，年齡在15—17歲之間。這些不滿18歲的孩子都會面臨人生的重大選擇------繼續(xù)求學(xué)還是就業(yè)。

對于求學(xué)，一般有兩種選擇：一是走學(xué)歷制教育渠道，考上高中或職業(yè)高中，用3年時(shí)間考入大學(xué)（大專），再用3---4年時(shí)間學(xué)完大學(xué)（大專）課程，畢業(yè)后尋求就業(yè)。按照現(xiàn)在的升學(xué)比例，初中畢業(yè)生考上高中或職業(yè)高中的比例在60%左右，他們中的70%能夠考入大學(xué)（大專）。也就是說，初中畢業(yè)生總量的42%將會成為大學(xué)（大專）畢業(yè)生；他們中的18%，在高中或職業(yè)高中畢業(yè)后還得面臨就業(yè)的課題。二是走技工學(xué)校或?qū)I(yè)學(xué)校渠道，用3年時(shí)間學(xué)完規(guī)定課程。按照現(xiàn)在技工學(xué)?；?qū)I(yè)學(xué)校的升學(xué)比例，初中畢業(yè)生走技工學(xué)?；?qū)I(yè)學(xué)校渠道的比例在30%左右，他們畢業(yè)后尋求就業(yè)。還有10%的初中畢業(yè)生直接選擇就業(yè)?？梢钥闯?，初中畢業(yè)生總量的42%有機(jī)會升入大學(xué)（大專）繼續(xù)求學(xué)，58%在初中畢業(yè)后或初中畢業(yè)的3年后面臨就業(yè)的選擇。

初中畢業(yè)生的10%直接選擇就業(yè)的人員是存在就業(yè)障礙的。按照我們國家有關(guān)就業(yè)的規(guī)定，未滿18歲是限制性就業(yè)人員，許多崗位不得招用他們，這是法律障礙。還有其他障礙，比如孩子自身心理和身體的不成熟，父母對于孩子的不放心，用人單位的崗位條件等。這些孩子們該怎么辦？如何安排他們的就業(yè)？如何規(guī)劃他們的人生呢？ 對于初中畢業(yè)生總量42%升入大學(xué)（大專）的人員，畢業(yè)后有80%能夠順利就業(yè)，還有20%不能順利就業(yè)，他們占初中畢業(yè)生的8.4%。這些大學(xué)（大專）畢業(yè)后仍不能順利就業(yè)的孩子們該怎么辦？如何安排他們的就業(yè)？如何規(guī)劃他們的人生呢？

對于初中畢業(yè)生總量30%走技工學(xué)?；?qū)I(yè)學(xué)校渠道的人員，畢業(yè)后或是被學(xué)校安置到用人單位就業(yè)，或是通過各種關(guān)系、渠道尋求就業(yè)。這些孩子們該怎么辦？如何安排他們的就業(yè)？如何規(guī)劃他們的人生呢？

以上分析我們可以看出，初中畢業(yè)生總量的66.4%需要規(guī)劃好他們的人生！尤其是農(nóng)業(yè)戶籍的孩子們該怎么辦？

要想規(guī)劃好孩子們的人生，我們先來看看國家的未來規(guī)劃。首先，我們國家對社會保障建立了多條保障線。第一道，國家公務(wù)員。由國家財(cái)政全額負(fù)擔(dān)，資金來源是國家稅收。就業(yè)年齡內(nèi)，個(gè)人沒負(fù)擔(dān)，且收入較高，保障性強(qiáng)；退休后是按照退休前收入的90%左右享受退休待遇。第二道，事業(yè)單位人員。由國家財(cái)政按照單位性質(zhì)分全額供給、差額供給和自收自支不同負(fù)擔(dān)形式，資金來源是國家稅收或事業(yè)收費(fèi)。就業(yè)年齡內(nèi)，個(gè)人少有負(fù)擔(dān)，且收入也較高，保障性也較強(qiáng)；退休后是按照退休前收入的80---90%享受退休待遇。第三道，城鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)人員。由企業(yè)按照有關(guān)規(guī)定為從業(yè)人員繳納強(qiáng)制性社會保險(xiǎn)，資金來源是企業(yè)經(jīng)營收入。就業(yè)年齡內(nèi)，強(qiáng)制性社會保險(xiǎn)方面，企業(yè)負(fù)擔(dān)30%，個(gè)人負(fù)擔(dān)10%。就業(yè)期間，單位支付的最低工資不得低于國家規(guī)定，焦作市目前是700元/月；非個(gè)人原因失業(yè)，按照失業(yè)保險(xiǎn)繳納的時(shí)間享受3---24月的失業(yè)救濟(jì)，焦作市目前是602元/月（即1806---14448元）；一次性醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷額度大約30萬元。退休后養(yǎng)老是按照繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用計(jì)算待遇，主要是個(gè)人負(fù)擔(dān)的全部和退休時(shí)社會平均工資的20%。第四道，城鎮(zhèn)居民。由于我們國家是從1987年開始在國有企業(yè)試行養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，1993年開始在集體企業(yè)試行養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，許多有工作經(jīng)歷但沒有辦理招工手續(xù)的企業(yè)用工人員或街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的從業(yè)人員，原來沒有被納入?yún)⒈７秶幽鲜≡?009、2010年出臺相關(guān)政策允許這些人員補(bǔ)繳養(yǎng)老保險(xiǎn)，他們有了基本保障；同時(shí)，非農(nóng)業(yè)戶籍的人員在享受最低生活保障方面已有一些救助政策，此外，自2011年4月1日起，市區(qū)城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)由190元提高到210元，縣市城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)由160元提高到180元。第五道，農(nóng)村居民。我們國家從2008年起，在發(fā)達(dá)省份開始試行農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)，焦作市從2010年在修武、沁陽試行農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)，目前的情況是，參保的60歲以上農(nóng)村居民每月將獲得72元養(yǎng)老金，每位老人每年增收864元。此外，從2007年4月1日起，農(nóng)村居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)由每人每年900元提高到1020元，凡家庭人均年收低于1020元的農(nóng)村居民全部納入保障范圍。每人每月補(bǔ)差不得低于30元，人均月補(bǔ)差不得低于40元，覆蓋面達(dá)到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村人口的3%以上。農(nóng)村居民最低生活保障資金由市、縣兩級財(cái)政負(fù)擔(dān)，具體負(fù)擔(dān)比例為市級財(cái)政50%，縣（市、區(qū)）級財(cái)政50%。市級財(cái)政憑縣級財(cái)政的撥款憑證按月或季度結(jié)算。

跨地區(qū)勞務(wù)合作的思考 眾鑫公司2011提出了“雙跨一加強(qiáng)”發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞其中“本行業(yè)的跨地區(qū)合作”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，我們已與青島黃海橡膠股份有限公司開展了勞務(wù)合作。為了解決與黃海公司前期合作存在的問題，加大與黃海公司合作的力度，進(jìn)而在青島地區(qū)建立合作平臺，公司班子前往青島進(jìn)行了為期5天的工作，與黃海公司進(jìn)行了談判，解決了存在的問題，達(dá)成了合作共識；在當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門的幫助下，尋找到了合作平臺。但是，如何推進(jìn)這一構(gòu)思，實(shí)施“本行業(yè)的跨地區(qū)合作”發(fā)展戰(zhàn)略呢？我認(rèn)為，必須重點(diǎn)做好“兩個(gè)平臺”的建設(shè)，解決好“四個(gè)利益”的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

首先，“兩個(gè)平臺”建設(shè)的難點(diǎn)在合作地區(qū)的平臺建設(shè)。做好合作地區(qū)的平臺建設(shè)的目的是把人力資源有效利用。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，必須解決好4個(gè)問題。

第一，合作地區(qū)的選擇。選擇合作地區(qū)要遵循四項(xiàng)基本原則，一是本地區(qū)勞務(wù)人員外出務(wù)工相對集中的地區(qū)；二是支持勞務(wù)人員社會保險(xiǎn)費(fèi)能夠繳納在勞務(wù)人員居住地的地區(qū)；三是與勞務(wù)人員居住地社會保險(xiǎn)費(fèi)率差在50元以上的地區(qū)；四是與勞務(wù)人員居住地最低工資標(biāo)準(zhǔn)差額在400元以上的地區(qū)。我們雖然被動(dòng)的選擇了青島作為跨出去的合作地，下一步我們應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展北京、天津、上海和杭州的跨地區(qū)合作。只有選擇好合作地區(qū)，我們才能走對方向，就有發(fā)展空間，人力資源才有可能有效利用。

第二，合作對象的選擇。從目前經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)參與勞務(wù)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)分析，我們應(yīng)主要開展和政府機(jī)構(gòu)、專業(yè)公司的合作；尤其是具有一定規(guī)模的專業(yè)公司，特別是參加國家勞務(wù)派遣高峰論壇的專業(yè)公司的合作。從目前勞務(wù)業(yè)務(wù)公司的能力分析，我們規(guī)模不算太大，但我們的優(yōu)勢在于地區(qū)性的壟斷，在于管理與服務(wù)的理念先進(jìn)和手段完善，在于我們對就業(yè)政策的全面掌握和深度理解，在于我們對勞務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和有效規(guī)避。我們具有了選擇合作對象的資本。只有選擇好合作對象，我們跨出去就有了落地的的平臺，才能在那個(gè)平臺上扮演好我們的角色，進(jìn)而做好人力資源的有效利用。

第三，合作企業(yè)的選擇。選擇合作企業(yè)要注意以下幾個(gè)因素。一是企業(yè)的地位。包括企業(yè)的全國知名度和地區(qū)受地方政府的關(guān)注度，以及合作對象對其的認(rèn)知度。首選在全國有較高知名度的企業(yè)，便于我們招聘工作的開展；次選受地方政府關(guān)注的企業(yè)，利于產(chǎn)生糾紛時(shí)妥善處理；后選合作對象認(rèn)可的企業(yè)，易于合作的快速展開。

二是企業(yè)的用工需求。分析企業(yè)的用工需求要注意幾個(gè)情節(jié)。急需的與預(yù)期的。當(dāng)前的用工荒為我們跨出去提供了難得的機(jī)會，解決合作企業(yè)的急需，是我們建立合作的前提，但是企業(yè)急需的用工就是人力資源供應(yīng)短缺的，也是我們招聘難度最大的，我們應(yīng)加大對人力資源供應(yīng)的信息收集和市場調(diào)查，提高解決企業(yè)用工急需的能力；關(guān)注企業(yè)的預(yù)期，是我們延續(xù)合作的保證，但是優(yōu)秀企業(yè)的用工預(yù)期又都是競爭最激烈的，我們應(yīng)加大對合作企業(yè)的公關(guān)力度和提高服務(wù)質(zhì)量，爭取到用工計(jì)劃單。普通的與緊缺的。勞動(dòng)力總量的過剩和結(jié)構(gòu)性短缺是人力資源供求的長期矛盾，總量過剩的國家層面原因在于新生成就業(yè)人數(shù)大于新提供就業(yè)崗位數(shù)，在于就業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)與崗位要求年齡條件不匹配，我們要開展地區(qū)性人力資源調(diào)查分析，按照供應(yīng)尋求崗位；結(jié)構(gòu)性短缺除了技術(shù)工人的數(shù)量短缺之外，也存在供求信息不對稱那些我們地區(qū)；

三是企業(yè)的薪酬結(jié)構(gòu)與水平； 四是企業(yè)的生產(chǎn)、生活環(huán)境；

五是企業(yè)的季節(jié)特征；

第四，合作方式的選擇。

做好本地區(qū)人力資源平臺建設(shè)的目的是掌握人力資源，也必須解決好4個(gè)問題。第一，利用現(xiàn)有的各級各類學(xué)校。拿來利用；前置截留。

第二，利用好現(xiàn)有的中介機(jī)構(gòu)。

第三，以點(diǎn)帶面；特色勞務(wù)。

第四，信息引導(dǎo)，培訓(xùn)提高。

其次，“四個(gè)利益”難點(diǎn)在各方利益的平衡。

合作對象利益。

合作企業(yè)利益。

勞務(wù)人員利益。

人力資源掌握者利益。

第四篇：初中常見英語單詞不同

1、sport、game、match、race 的區(qū)別：

sport通常指“戶外運(yùn)動(dòng)”,以鍛煉為主,概念較大；

game意思是“運(yùn)動(dòng)、比賽”,不管戶內(nèi)戶外還是腦力體力,指以勝負(fù)為主的運(yùn)動(dòng)； match意為“競賽、比賽”,多指正式比賽；race主要表示“賽跑、賽馬、賽車”

如： People all around the world enjoy sports.(全世界的人都喜愛運(yùn)動(dòng)）The 2008 Olympic Games was held in Beijing.(2008奧運(yùn)會在北京舉行)

Our school football team won the league match.(我們學(xué)校足球隊(duì)取得了聯(lián)賽冠軍)

They were strong and won the boat race.(他們很棒,贏得了劃艇比賽)

2、festival、holiday、vacation的區(qū)別：

festival“節(jié)日”,指喜慶的日子或持續(xù)一段時(shí)間的文娛活動(dòng)；

holiday“假日、休息日”,指法定假日或風(fēng)俗習(xí)慣,復(fù)數(shù)可以表示一個(gè)較長的假期； vacation“假期”,指學(xué)習(xí)或工作中一段長時(shí)間的休息

如：The Shanghai Television Festival will be held next month.(上海電視節(jié)將在下個(gè)月舉行)

Sunday is a holiday and most people do not work.(星期天是個(gè)假日,多數(shù)人不工作）What are you going to do during the summer vacation/holidays?(在暑期你打算做什么事情？)

3、journey、tour、trip、travel的區(qū)別：

journey指在陸地上(或海上或空中)進(jìn)行的長途旅行,不知終點(diǎn),含有辛苦的意思； tour指途中作短期逗留的巡回旅行,強(qiáng)調(diào)游覽多處,常用來指觀光等； trip通常指往返定時(shí)的短途旅行,如出差度假等；

travel多指長期或長途的觀光旅行,尤其指到國外,沒有明確目的地,也作不可數(shù)名詞,指旅行這一行為 如： He made up his mind to make the journey to Dunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)He has gone on a walking tour.(他步行觀光去了)

He took several trips to Shanghai last year.(去年他去了上海好幾次）Did you go to Santiago during your travels?(旅行期間你去圣地亞哥了嗎？）Traveling through thick forests is dangerous.(在密林里邊穿行是很危險(xiǎn)的)

4、sound、noise、voice的區(qū)別：

sound指各種聲音； noise主要指“噪音”； voice指人的“嗓音”

如： The noise of the street kept me awake in the night.(街上的喧囂聲讓我徹夜難眠)

All of a sudden there was the sound of shots and a cry.(突然間傳來幾聲槍響和一聲尖叫)

The singer has lost her ringing voice as a result of a bad cold.(因?yàn)楦忻暗木壒?這個(gè)歌唱家失去了她銀鈴般的嗓音)

5、others與the others的主要區(qū)別： others指“剩余的人/物”(指大部分)； the others指“其余的人/物”,(指全部)

如：A few students are playing soccer while others are watching them.(有幾個(gè)學(xué)生在踢足球,其他一些人在觀看)

Two of the ten boys are standing and the others are sitting round them.(十個(gè)男孩中有兩個(gè)站著,其他人都圍著他們坐著)

6、a lot of、lots of、a number of(/large numbers of)、a great deal of、plenty of的區(qū)別： 五個(gè)“名詞+介詞”短語都表示“大量,許多”

a lot of(或lots of)既可以修飾不可數(shù)名詞也可以修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式,可以相應(yīng)地?fù)Q為much和many； plenty of“足夠、大量”,既可以修飾不可數(shù)名詞也可以修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式

a number of / large numbers of只可以修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式(它修飾的詞作主語時(shí)謂語用復(fù)數(shù)形式)可以換為some、many、a lot of、plenty of a great deal of只可以修飾不可數(shù)名詞(它修飾的詞作主語時(shí)謂語用單數(shù)形式)可以換為much 如：A lot of people think that time is money.(許多的人認(rèn)為時(shí)間就是金錢)

I don‘t have to do it in a hurry because I have plenty of time.(我用不著趕忙,因?yàn)槲矣谐渥愕臅r(shí)間)

I have a number of letters to write today.(今天我有好多信要寫)

I spend a great deal of time/money on shopping.(在購物方面我花費(fèi)了大量的時(shí)間/金錢)

7、none、no one、nobody的區(qū)別：

no one和nobody都表示“沒有人”,僅指人,后面不跟of 短語,作主語時(shí)謂語用單數(shù)形式；

none表示“沒有一個(gè)人/物”,可指人也可以指物,后面可跟of短語,作主語時(shí)謂語可用單數(shù)也可用復(fù)數(shù) 如：No one knows how he managed to get the ticket.(沒有人知道他是怎樣搞到那張票的)

Nobody handed in his/their composition(s)yesterday.(昨天沒有一個(gè)人交作文)None of my friends came to see me that day.(那天沒有一個(gè)朋友來看我)

8、whole與all的區(qū)別l： 記住兩個(gè)詞序：① the whole + 名詞；

②all(of)the + 名詞

如：He was busy the whole morning.(整個(gè)早晨他都很忙)

He can remember all the words he learns.(他能記住學(xué)過的所有單詞)

9、tall與high, short與low的區(qū)別： 指人的個(gè)子時(shí)用tall與short； 指其他事物時(shí)一般用high與low 如：He‘s very tall/short.(他個(gè)子高/矮)

Tall trees are standing on both sides of that avenue.(大道的兩側(cè)有高大的樹木)

A few people live on high mountains.(少量的人住在高山上)

10real與true的區(qū)別：

real一般指東西的真假,譯為“真的”；

而true則指事情或消息的可靠性,譯為“真實(shí)的”

如：This is a real diamond(鉆石)and it‘s very expensive.(這是貨真價(jià)實(shí)的鉆石,非常貴)

--Is that true?—Yes.I heard it with my own ears.(那真實(shí)嗎？ 是的,我親耳所聽)

11、interested與interesting的區(qū)別：

interesting指人或東西“有趣的”,作定語或表語,而interested則表示人對別的事物“感興趣的”,只能作表語 如：The man is very interesting and all the children like him.(這個(gè)人很有趣,孩子們都喜歡他)This book is interesting and you can really enjoy yourself.(這本書很有趣,你會真正獲得享受)

I am interested in science.(我對自然科學(xué)感興趣)

12、good與well的區(qū)別：

表示“好”時(shí),作定語或表語用good,作狀語用well； 表示“(身體)好”時(shí)用well 如：Doing sports is good for us.(進(jìn)行運(yùn)動(dòng)對我們有益)

Study well and make progress every day.(好好學(xué)習(xí),天天向上)--How are you?—I am very well.(你好嗎？我很好)

13、nice與fine：的區(qū)別：

nice表示令人愉快的,可以指東西、人物外表等 fine一般指身體或天氣好

如：Let‘s go and share(分享)the nice cake.(我們?nèi)シ窒砟菈K美味的蛋糕吧)She is a nice girl.(他是個(gè)漂亮的姑娘)/ What a fine day!(多好的天氣！)He‘s fine recently(最近).(近來他身體不錯(cuò))

14、too much與much too的區(qū)別：

too much表示“太多的”,修飾事物數(shù)量；

much too表示“太過,過分”,修飾形容詞或副詞

如：I am full because I have had too much rice.(我飽了,因?yàn)槲页粤颂嗟拿罪?That coat is much too dear.(那件大衣太貴了)

15、quick、fast與soon的區(qū)別： quick與fast基本同義 quick往往指反應(yīng)速度快 fast往往指運(yùn)動(dòng)速度快

soon則表示時(shí)間上很快即將發(fā)生

如：After a quick breakfast, he hurried to school leaving his bag at home.(匆匆地吃過早飯,他朝學(xué)校趕去,卻把書包忘記在家)

A train is much faster than a bus.(火車比公共汽車快得多)

His father will be back to China very soon.(他父親很快就要返回中國)

16、lonely與alone的區(qū)別：

lonely是表示心理活動(dòng)的形容詞,意思是：“孤獨(dú)的,寂寞的”,作定語或表語； alone的意思是：“獨(dú)自的,單獨(dú)的”,指無人陪伴,僅作表語,(作為副詞的alone可作狀語)如：He lives alone but he doesn‘t feel lonely.(他一人獨(dú)住,但是并不感到孤獨(dú))He is a lonely person.You can not easily get on well with him.(他是個(gè)孤獨(dú)的人,你要和他相處好實(shí)在不易)

17、other與else的區(qū)別：

兩個(gè)詞都可以作形容詞,但是用法不同： other放在名詞前；

else修飾不定代詞、疑問詞、little、much,后置,另外,or else表示“否則”,是連詞 如：The other students are on the playground.(其他學(xué)生在操場上)

Who else can work out this maths problem?(還有誰能解出著道數(shù)學(xué)題？)This is nobody else‘s money.It‘s mine.(這不是別的什么人的錢,是我的)

Do you have anything else to say for yourself?(你還有什么要為自己說的嗎？）

18、special與especial的區(qū)別：

表示事件不同尋常、過分或特殊時(shí),兩個(gè)詞可互換,但special較為常用，另外,special還可以表示特別的目的 如： She pays(e)special attention to clothes.(她非常注重著裝)

These are special chairs for small children.(這些是專門給小孩子的椅子）

19、gone、lost、missing的區(qū)別：

gone表示“丟了,沒了”,含一去不復(fù)返的意思,也可以表示“死了”,作表語或賓補(bǔ),不可以作定語； lost表示“丟失”,含難以找回的意思,可作定語、表語或賓補(bǔ)；

missing表示“失蹤了,不見了”,強(qiáng)調(diào)某人物不在原處,可作定語、表語或賓補(bǔ)

如：My fever(高燒)is gone, but I still have a cough.(發(fā)燒消退了,但我仍然咳嗽)

The parents found the lost child at last.(家長終于找到了迷路的孩子)My dictionary is missing.Who‘s taken it away?(我的字典不見了,誰拿走了？)

For more detailed information(詳情)of the missing girls, please visit our website(網(wǎng)址).(如果想知道失蹤女孩們的詳情,請?jiān)L問我們的網(wǎng)站)

20、living、alive、live、lively的區(qū)別： 四個(gè)詞都來源于動(dòng)詞live“生活、居住”

living讀[?liviN]有三個(gè)意思：①“活著的、現(xiàn)存的”,作表語或定語

②“一模一樣的、逼真的”

③相當(dāng)于lively,意思是“強(qiáng)烈的、活潑的”；

live讀[laiv],指東西“活的”,可以替換為living；

alive讀[[?laiv]作表語,指人“活著的”,如果作定語,則放在名詞的后面；

lively讀[?laivli]有三個(gè)意思：①有生氣的、活潑的、快活的,②(色彩)鮮艷的,③生動(dòng)的、真實(shí)的

例如：A living language should be learned orally(口頭上).(活的語言應(yīng)該從口頭上學(xué))(被動(dòng)句)We have a living hope that you will succeed.(我們強(qiáng)烈地希望你能成功)Is she still alive?(她還活著嗎？)

They are the happiest children alive.(他們是活著的最開心的孩子)This is a live fish.(這是條活魚)

A live wire(電線)is dangerous.(有電的電線是危險(xiǎn)的)She is as lively as a kitten(小貓).(她像小貓一樣可愛)

He gave a lively description of the football match.(他生動(dòng)地描述了那場足球賽)

21、sick與ill區(qū)別：

sick和ill都表示“生病的” 但是,sick可以做定語、表語 ill只能做表語

如：He has been ill/sick for a long time and he is very weak now.(他病了很久,現(xiàn)在非常虛弱)Vets help treat sick pets and most of the pets‘ owners like them.(獸醫(yī)幫助診治患病的寵物,很受寵物主人們的喜愛)

22、very與 much的區(qū)別：

very修飾形容詞、副詞的原級和現(xiàn)在分詞形容詞, much修飾形容詞和副詞的比較級；

much還可以修飾疑問句和否定句中的動(dòng)詞,very不可以 如：He is very stupid.(他很笨)The film was very moving and everyone swept.(電影非常動(dòng)人,大家都哭了)You must work much harder or you will fail to enter the good school.(你得學(xué)習(xí)更努力,不然你考不進(jìn)那所好學(xué)校)I don‘t like him much.(我不太喜歡他)

23、too...to...與so...that...的不同：

副詞too/so后面跟形容詞或副詞,to后面跟動(dòng)詞,that后面跟從句 Too...to...(“太.??以致不??”)是否定的結(jié)構(gòu),用于簡單句 so...that...(“如此?以致?”)是肯定結(jié)構(gòu),用于復(fù)合句

如：The child is too young to join the army.(這孩子年齡太小還不能參軍)He is so strong that he can lift the heavy box.(他這么強(qiáng)壯,搬得動(dòng)那個(gè)重箱子)

24、farther與further的用法區(qū)別：

表示地點(diǎn)、方向或距離時(shí)兩個(gè)詞同義,意思為“更遠(yuǎn)、較遠(yuǎn)”,但是further 還表示“更多、進(jìn)一步、額外”等意思,此時(shí)不能換為farther 如：They decided to go farther/further the next day.(他們決定第二天走得再遠(yuǎn)些）This problem will be further discussed.(這個(gè)問題還要進(jìn)一步討論)Every one of them had their further studies after they left college.(他們每個(gè)人大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修)

25、rather與quite的區(qū)別：

同very一樣,兩個(gè)詞都表示形容詞或副詞的程度, quite表示“不到最高程度但是比預(yù)料的好”, rather比quite更接近very的含義,含有令人驚訝的意思 見下圖對“nice”程度的描繪：

not nice

(fairly)nice

quite nice

rather nice

very nice

如：It‘s quite a nice film.(這是部好片子)(可能意味著不是一部最好的電影)

It‘s rather a nice film.(這是部很不錯(cuò)的電影。)(意味著比大多數(shù)電影都好)

[注意]注意quite與rather后面的次序詞序

26、maybe、possibly、perhaps的區(qū)別：

maybe“可能、也許”,比另外兩個(gè)詞更不正式、更隨便、可能性不大

possibly“可能地、或者、也許”,可能性較大,在否定句和疑問句中表示“無論如何”；perhaps“可能”,較為常用而且正式,可能性也不大

如：You could put it over there,maybe.(也許你可以把它放在那邊)I couldn’t possibly have finished such a long book in such a short time.(我不可能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這么長的一本書)I thought perhaps it was the letter you have been expecting.(我以為那也許就是你期盼的信件）

27、most、mostly的區(qū)別：

most作為形容詞和名詞時(shí)意思是“大多數(shù)的、大部分的”,作為副詞時(shí)意思為“最,十分、很”； mostly僅為副詞,意思為“主要地、多半地、大部分地”

如：I was at home most of the time when I was free.(我有空時(shí)大部分時(shí)間都在家)Most children are naughty.(大部分的孩子都淘氣)This is the most exciting part of the film.(這是電影中最令人興奮的部分)She is mostly out on Sundays.(星期天她一般不在家)

28、(be)worth、(be)worthy of的區(qū)別：

worth一般被看作是介詞,后面接名詞或者動(dòng)名詞,用主動(dòng)表示被動(dòng)含義,還可以用副詞well修飾； worthy of表示“值得的、配得上的”,后面跟動(dòng)名詞的被動(dòng)形式

如：What is worth doing at all is worth doing well(凡是值得做的,就值得好好去做)The house is worth ￥300,000.(房子價(jià)值30萬元)This book is well worth reading several times.(這本書值得好好讀幾遍)It is a thing worthy of being seen.(這是一個(gè)值得看的東西)

29、almost、nearly的區(qū)別：

兩個(gè)詞意思相近,都表示“幾乎、將近”,大多數(shù)情況下可以互換,與否定詞連用時(shí)用almost不用nearly.almost no 相當(dāng)于hardly any(幾乎沒有)如：He had done almost nothing today.(他今天幾乎沒有干什么)We are almost/nearly there.(我們幾乎就到那里了)Almost nobody/Hardly anybody understood his words.(幾乎沒有人懂他的話)

30、a bit與a little的區(qū)別：

這兩個(gè)名詞短語經(jīng)常當(dāng)作副詞使用,修飾形容詞或副詞的原級或比較級,可以互換,語氣比rather弱 如：This digital camera is a bit(a little)expensive.(這臺數(shù)碼相機(jī)有點(diǎn)貴)It is a little(a bit)colder than yesterday.(今天比昨天冷了點(diǎn))另外,a little可以直接加不可數(shù)名詞,a bit 則采用“a bit + of +名詞(不可數(shù)或可數(shù)名詞復(fù)數(shù))”的形式 如：I have got a bit of a cold.(我有點(diǎn)感冒)Go and get a little water for me, please.(請你去給我搞點(diǎn)水來)

[注意] not a bit(=not at all)意為“根本不”,而 not a little則意為“非常,不是一點(diǎn)”

31、時(shí)間或地點(diǎn)介詞in、on、at的用法區(qū)別：

表示時(shí)間時(shí), in表示在一段時(shí)間里(在將來時(shí)句子中則表示在一段時(shí)間之后), on表示在具體的某一天或者某天的上下午等, at表示在某個(gè)時(shí)刻或者瞬間；

表示地點(diǎn)時(shí), in表示在某個(gè)范圍之內(nèi), on表示在某個(gè)平面上或與一個(gè)面相接觸, at則表示在某個(gè)具體的場所或地點(diǎn)

如：He was born on the morning of May 10th.(他出生于五月十日的早晨)I usually get up at 7：00 in the morning.(我通常在早上的七點(diǎn)鐘起床)His glasses are right on his nose.(他的眼鏡就架在他的鼻子上)He is at the cinema at the moment.(此刻他正在電影院)

32、after與in表示時(shí)間的區(qū)別：

“after+(具體時(shí)刻/從句)”表示“在?時(shí)刻之后”常用于一般時(shí)態(tài)； “in+(一段時(shí)間)”表示“在(多久)之后”,常用于將來時(shí)態(tài)

如：He said that he would be here after 6：00.(他說他六點(diǎn)鐘之后會來這兒)My father is coming back from England in about a month.(我父親大約一個(gè)月以后從英國回來)

33、since與for表示時(shí)間的區(qū)別：

“since+(具體時(shí)刻/that-從句)”表示“自從?起一直到現(xiàn)在”, “for +(一段斶間)”表示“總共有?之久”,都常用于完成時(shí)態(tài)；

如：Uncle Li has worked in this factory since 1970叔叔自從1970年起就在這家工廠工作了)Uncle Li has worked in this factory for over 30 years.(李叔叔在這家工廠已經(jīng)工作了30多年)

34、by、in與with表示方式的區(qū)別： 都可以表示“工具、手段”, by主要表示“乘坐”某個(gè)交通工具或“以??方式”,在被動(dòng)句中可以表示動(dòng)作的執(zhí)行者； in表示“使用”某種語言/文字, with表示“使用”某個(gè)具體的工具、手段

如：We see with our eyes and walk with our feet.(我們用眼睛看東西,用雙腳走路)Please write that article(文章)in English.(請你用英語寫那篇文章)Let‘s go to the zoo by taxi.(我們打的去動(dòng)物園吧)It was written by Lao She.(那是老舍寫的)

35、about與on的區(qū)別：

都可以表示“有關(guān)?”,但是about的意義比較廣, on主要表示“有關(guān)?(專題/課程)”

如：Tom is going to give a talk on the history of America.(湯姆要作一個(gè)美國歷史的報(bào)告)They are very excited talking about the coming field trip.(他們興致勃勃地談?wù)撝磳淼降囊巴饴糜?

36、through與across、over的區(qū)別：

through指“穿過?(門洞/人群/樹林)”；

across和over可以指“跨越?(街道/河流)”,可互換,但是表示“翻過?”時(shí)只能用over.如：Just then a rat(鼠)ran across the road.(就在那時(shí)一只老鼠跑過路面)There is a bridge across/over the river.(河上有座橋)They climbed over the mountain and arrived there ahead of time.(他們翻過大山提前到達(dá)了那里)The visitors went through a big gate into another park.(參觀者們穿過一個(gè)大門來到另一個(gè)公園)

37、as與like的區(qū)別： 兩個(gè)詞都表示“像??”, as譯為“作為??”,表示的是職業(yè)、職務(wù)、作用等事實(shí), like譯為“像??一樣”,表示外表,不是事實(shí)

如：Let me speak to you as a father.(我以父親的身份和你講話。)(說話者是聽者的父親)Let me speak to you like a father.(讓我像一位父親一樣和你講話)(說話者不是聽者的父親)

38、at the end of、by the end of、to the end、in the end的區(qū)別：

at the end of?既可以表示時(shí)間也可以表示地點(diǎn),譯為“在?末；在?盡頭”,常與過去時(shí)連用； by the end of?只能表示時(shí)間,譯為“在?前；到?為止”,常用于過去完成時(shí)；

in the end與at last基本等義,表示“終于、最后”,通常用于過去時(shí)； to the end譯為“到?的終點(diǎn)為止”,前面往往有表示運(yùn)動(dòng)或連續(xù)性的動(dòng)詞

如：By the end of last term we had learned 16 units of Book III.(到上學(xué)期期末我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三冊16個(gè)單元)At the end of the road you can find a big white house with brown windows.(在路的盡頭你能找到一幢有棕色窗戶的白房子)They left for Beijing at the end of last week.(上周末他們動(dòng)身去了北京)In the end he succeeded in the final exams.(他最終在期末考試中考及格了)We should go on with the work to the end.(我們應(yīng)該把工作干到底)Follow this road to the end and you will see a post office.(沿這條路走到底就能看見一家郵電局)

39、for a moment、for the moment、in a moment、at the moment的區(qū)別： for a moment“一會兒、片刻”(=for a while),常與持續(xù)性動(dòng)詞連用 for the moment“暫時(shí)、目前”,常用于現(xiàn)在時(shí)

in a moment“一會兒、立即、馬上”(=soon;in a few minutes),一般用于將來時(shí) at the moment“此刻,眼下”(=now),用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

如：Please wait for a moment.(請稍等)/ Let‘s leave things as they are for the moment.(暫時(shí)就維持現(xiàn)狀吧！)

I‘ll come back in a moment.(我過會兒回來)/ I am very busy at the moment.(眼下我很忙)

40、in front of 與in the front of的區(qū)別：

in front of“在?的前面”, 與in the front of“在?的前部”

如：A car was parking in front of the hall.(大廳跟前停著一輛汽車)In the front of the hall stood a big desk.(大廳前部立著一個(gè)大講臺)

41、except與besides的區(qū)別：

except“除了”,表示排除掉某人物,即不包含

besides“除了”則表示包含,即“不僅??又??”

如：Everyone went to the Palace Museum except Tom.(除了Tom,大家都去了故宮博物院)(Tom沒有去故宮)Besides Chinese he also studied many other subjects.(除了漢語之外,他還學(xué)其他許多功課)(“漢語”也是他學(xué)的功課之一)

42、become、get、go、be、grow、turn的區(qū)別：

become表示“變成”,比較正式,通常不用將來時(shí)表示動(dòng)作已經(jīng)完成

get也表示動(dòng)作已經(jīng)完成,但是更加口語化,通常表示溫度、時(shí)間、歲數(shù)等變化 go表示“變得”,常見于某些短語中,后面常有形容詞bad、blind、hungry等 be表示“是、成為、當(dāng)”,多用于將來時(shí)、祈使句或不定式中 grow表示“變得”,常指逐漸的變化,表示身高、歲數(shù)的增長

turn表示“變得”,指變?yōu)榕c原先不同的情況,通常指顏色等變化

如：I was caught in the rain and I became ill.(我淋雨感冒了)He has got rich.(他變富了)He will be a scientist in the future.(將來他將成為科學(xué)家)My little brother has grown much taller in the past year.(在過去的一年里我的弟弟長得高多了)The sandwich has gone bad.(那塊三明治已經(jīng)變壞)Her face turned red after her mother criticized(批評)her.(媽媽批評了他以后他的臉變紅了)

43、have been to與have gone to的區(qū)別： have gone to(“已經(jīng)去了”)表示人不在這里 have been to(“去過”)表示人在這里

44、if、whether的區(qū)別：

表示“是否”時(shí),if和whether同義,引導(dǎo)賓語從句

whether還可以引導(dǎo)主語從句、表語從句(以及同位語從句)等名詞性從句或者讓步狀語從句 if還可以表示“如果”,引導(dǎo)條件狀語從句,(主句與從句遵循主將從現(xiàn)的原則)如：I don‘t know if/whether he will arrive on time.（我不知道他是不是會按時(shí)到達(dá)）I will ring you up if he arrives on time.（如果他按時(shí)到達(dá)我會給你打電話的）

45、while、when、as的區(qū)別：

while常表示一個(gè)較長的動(dòng)作,它引導(dǎo)的從句動(dòng)作與主句的動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的、是平行的

when可以表示較短的動(dòng)作也可以表示較長的動(dòng)作,主句和從句的動(dòng)作可以同時(shí)發(fā)生也可以先后發(fā)生

as與上兩詞同義,可替換while和when, 表示主句和從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生,常譯為“一邊??一邊??” 如：Please do not trouble me while I am writing my homework.（我寫作業(yè)時(shí)請不要打擾我）I‘ll go home when I have finished my job.（我干完了活兒就回去）

They were running quickly across the road when they heard the sound of a truck coming.（他們正快速地穿過馬路忽然聽到了卡車開來的聲音）

As we walked in the dark street, we sang songs and talked loudly.（當(dāng)我們在黑洞洞的街上走路時(shí)我們高聲地唱歌說話）

46、till/until與not?till/until的區(qū)別：

前者表示一個(gè)延續(xù)性的動(dòng)作,后者表示一個(gè)才開始的動(dòng)作

如：I will stay here and watch the baby until you return.（我會呆在這里看著娃娃直到你回來）(stay這個(gè)動(dòng)作一直進(jìn)行到return)They won‘t go on working until they get what they think is reasonable.（他們要到獲得了他們認(rèn)為合理的東西時(shí)才會繼續(xù)干下去的）

47、though與although的區(qū)別：

兩個(gè)詞都表示“雖然”,均不可以與but同時(shí)使用,但在句中可加still或yet連用 although“盡管、雖然”僅作連詞,比較正式,一般可以換為though though“雖然、盡管、即使”,還可以與even連用(=even if),表示“即使、縱然”,作副詞時(shí)意思是“然而、不過”,不能放在句首

如:He passed the exams although illness prevented him from going to classes.（盡管疾病使他無法上課但是他還是通過了考試）

she won‘t leave the TV set,even though her husband is waiting for her for the supper.（她不愿離開電視機(jī)雖然丈夫在等她吃飯）

It was a quiet party.I had a good time, though.（這是個(gè)不熱鬧的聚會盡管如此我還是玩得很開心）

48、prefer to?rather than?與prefer?to?的區(qū)別：

prefer to?rather than?后面都是用動(dòng)詞原形,prefer?to?都是用動(dòng)名詞或名詞 如：I prefer English to Japanese.（與日語相比我更喜歡英語）

I prefer to learn English rather than learn Japanese.（與日語相比我更喜歡學(xué)英語）

49、dress與wear或put on的區(qū)別：

wear或put on常用衣物作賓語,而dress常用人作賓語

表示給自己穿衣時(shí)常用“get dressed”或“dress oneself”表達(dá)

be dressed in與wear基本同義，dress up意為“穿上盛裝、喬裝打扮” 如：Could you dress the baby for me?(你能替我給寶寶穿衣嗎？)He is eight but can‘t dress himself.(他八歲了,還不會穿衣服)She was dressed in a red coat.(她穿著一件紅上衣)Do I have to dress up to go to Jim‘s party?(我得穿上好衣服去參加吉姆的聚會嗎？)

50、there be sb./sth doing與there be sb./sth to do 有所不同：

用doing表示一個(gè)正在發(fā)生的事情,而用to do 則表示一個(gè)滯后或遲于there be的動(dòng)作 如： Look!There is a dog lying on the stairway.Take your time.There is nothing for you to do tonight.51、be made of、be made from、be made into、be made in、be made by、be made for的區(qū)別： be made of指從制成品中可以看得出原材料

be made from則指從制成品中看不出原材料,口語中都可以換成be made out of。be made into表示“被制成??” be made in表達(dá)被制造的地點(diǎn) be made by表達(dá)制造的人

be made for表達(dá)被制造的目的

如：This kind of paper is made from bamboo.(這種紙是由竹子生產(chǎn)的)The desk is made of wood and metal.(桌子是鐵和木頭打的)A lot of paper has been made into paper birds.(許多紙被折疊成了小鳥)Computers are made in these cities.(計(jì)算機(jī)是在這幾個(gè)城市制造的)This kite was made by Uncle Wang.(這個(gè)風(fēng)箏是王叔叔做的)A big bag was made for me to hold my waste things.(一只大包做好了讓我裝廢物)

52、be used for、be used to、used to、get used to的區(qū)別：

be used for + 名詞/代詞或動(dòng)名詞, be used to + 動(dòng)詞原形,表示兩個(gè)短語意思相近,表示“用于?” used to + 動(dòng)詞原形,表示“過去常?！?否定式可以是“didn‘t use to”也可以是“usedn‘t to” get/be used to + 動(dòng)名詞,表示“習(xí)慣于?.”

如：A knife can be used for cutting things.(刀可以用來割東西)A knife can be used to cut things.(刀可以用來割東西)He used to borrow novels from the library when he was at school.(他上學(xué)時(shí)常常在圖書館借書)He is used to getting up early in the morning.(他習(xí)慣早起)

53、beat,win與lose的區(qū)別：

beat(打敗),后面跟“人”

win(贏得),后面跟“比賽、競賽”等

如：Who won at last?(最后誰贏了？)Class Three beat us 5-0.(三班以5∶0打敗了我們)I am sure to win the match.(我一定能贏得比賽)而lose則表示“輸了”,常用句型：lose sth.to sb 如：Unluckily we lost the match to Class Three.(不幸的是我們比賽輸給了三班)

54、grow、plant、keep的區(qū)別： plant著重講“栽、種植”這個(gè)動(dòng)作 grow則指種植以后的“栽培”、“管理” keep則主要指“喂養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”一個(gè)人或者動(dòng)物

如 ：He grew vegetables in his garden.(他在園子里種菜)I planted ten trees last year,but four of them died.(去年我栽了10棵樹,但是死了4棵)Old women enjoy keeping cats or dogs to kill the time.(老年的婦女喜歡養(yǎng)貓養(yǎng)狗打發(fā)時(shí)間)

55、fall、drop的區(qū)別：

fall指東西由高處向下墜落,不及物動(dòng)詞；也可以作連系動(dòng)詞,意思是“變得,進(jìn)入某種狀態(tài)” drop表示物體由高處往低處落下,不及物動(dòng)詞；或讓物體落向低處,及物動(dòng)詞

如：The man fell off the tractor and hurt himself.(那個(gè)人從拖拉機(jī)上摔下來跌傷了)Soon after they touched the pillows they fell(系動(dòng)詞)fast asleep.(他們頭挨枕頭不久就睡著了)He felt as if he had to drop maths.(他覺得似乎要放棄數(shù)學(xué))He dropped a letter into the mail-box.(他向郵箱里丟了一封信)

56、join、join in、take part in的區(qū)別：

join多指參加組織、團(tuán)體、黨派等,后面跟人時(shí)表示和某人一起參加某項(xiàng)活動(dòng) join in指參加某項(xiàng)游戲或活動(dòng)

take part in多指參加群眾性的活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、會議等 如：He joined the army in 2001.(他2001年參軍)They joined me in congratulating you.(他們和我一起向你祝賀)Do join us in the game.(千萬參加我們的比賽)

He took an active part in the students‘ movement in the 1940s.(在二十世紀(jì)40年代他積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng))

57、beat、hit、strike的區(qū)別：

beat指“連續(xù)不斷地打擊；(心臟的)跳動(dòng)” hit指“一次性地撞擊、命中”

strike與hit基本同義,還可以理解為“劃(火柴)、給??深刻的印象”

如：The man looks dead,but his heart is still beating weakly.(那個(gè)人看上去死了可心臟還在微弱地跳動(dòng))

He hit the ball so hard that it flew over their heads and fell into the lake.(他踢球的勁太大球飛過他們的頭頂落入水中)

He went into the room and struck a match(火柴).(他走進(jìn)房間劃著了一根火柴)

58、carry on、carry out的區(qū)別： carry on表示“進(jìn)行、繼續(xù)”

carry out表示“進(jìn)行、貫徹、實(shí)現(xiàn)”

如：I will carry on the work.(我會繼續(xù)工作)I have some difficulties in carrying out his orders.(對于執(zhí)行他的命令我有問題)

59、be amazed與be surprised的區(qū)別：

be amazed“感到驚訝”,指人對某個(gè)不可能發(fā)生卻實(shí)際發(fā)生了的事情感到極其的訝異 be surprised“感到吃驚”指人對突發(fā)的事件感到驚訝 如：When he dived deep into the sea, he was amazed at the colours of all the beautiful coral reefs.(他深潛到海中時(shí)被所有美麗的珊瑚礁驚呆了)

He was very surprised when he heard a loud noise from inside the room.(聽到房間里傳出一個(gè)很大的聲音他非常地吃驚)

60、think of與think about等短語的區(qū)別：

think of表示“考慮、思念、認(rèn)為、想起、建議”等 “think about”表示“看待、認(rèn)為”

“think much /highly /a lot of”表示“高度評價(jià)?” “think over”表示“仔細(xì)考慮” “think out”表示“想出”

如：The headmaster thought highly of this boy.(校長高度地評價(jià)了這個(gè)男孩)We‘re thinking of going to France for our holiday.(我們在考慮去法國度假的事情)Think it over and you will have a way.(仔細(xì)考慮就有辦法)I cannot think of his name.I forgot it.(我想不起他的名字我忘了)－What do you think about his composition? －Very good!(他的作文你覺得怎么樣？

很好)

61、some和 any 的區(qū)別：

some一般用于肯定句中,意思是“幾個(gè)”、“一些”、“某個(gè)”作定語時(shí)可修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞

如： I have some work to do today.(今天我有些事情要做)They will go there some day.(他們有朝一日會去那兒)

some 用于疑問句時(shí),表示建議、請求或希望得到肯定回答

如： Would you like some coffee with sugar?(你要加糖的咖啡嗎？)any 一般用于疑問句或否定句中,意思是“任何一些”、“任何一個(gè)”,作定語時(shí)可修飾可數(shù)或不可數(shù)名詞 如：They didn’t have any friends here.(他們在這里沒有朋友。)Have you got any questions to ask?(你有問題要問嗎？)any 用于肯定句時(shí),意思是“任何” Come here with any friend.(隨便帶什么朋友來吧)

62、no和none的區(qū)別：

no是形容詞,只能作定語,意思是“沒有”,修飾可數(shù)名詞(單數(shù)或復(fù)數(shù))或不可數(shù)名詞 如： There is no time left.Please hurry up.(沒有時(shí)間了,請快點(diǎn))They had no reading books to lend.(他們沒有閱讀用書可以出借)

none只能獨(dú)立使用,在句子中可作主語、賓語和表語,意思是“沒有一個(gè)人(或事物)”,表示復(fù)數(shù)或單數(shù) 如：None of them is/are in the classroom.(他們當(dāng)中沒有一個(gè)在教室里)

I have many books, but none is interesting.(我有很多的書,但沒有一本是有趣的)

63、all和both的區(qū)別：

all指三者或三者以上的人或物,用來代替或修飾可數(shù)名詞，也可用來代替或修飾不可數(shù)名詞

both指兩個(gè)人或物,用來代替或修飾可數(shù)名詞。all和both在句子中作主語、賓語、表語、定語等如： I know all of the four British students in their school.(他們學(xué)校里四個(gè)英國學(xué)生我全認(rèn)識)—Would you like this one or that one? —Both.(你要這個(gè)還是那個(gè)？兩個(gè)都要)

all和both既可以修飾名詞(all/both+(the)+名詞),也可以獨(dú)立使用,采用“all/both + of the +名詞(復(fù)數(shù))”的形式,其中的of 可以省略

如： All(of)(the)boys are naughty.(男孩們都調(diào)皮)

64、every和each區(qū)別：

every是形容詞,只能作定語修飾單數(shù)名詞,意思是“每一個(gè)”,表示整體概念；

each是形容詞、代詞,可用作主語、賓語、定語等,意思是“每個(gè)”或者“各個(gè)”,表示單個(gè)概念；each可以放在名詞前,可以后跟of短語,與動(dòng)詞同時(shí)出現(xiàn)時(shí)要放在“be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞”之后或者行為動(dòng)詞之前。

every和each都用作單數(shù)理解,但是在下文中既可以用單數(shù)的代詞(如he/him/his)也可以用復(fù)數(shù)的代詞(如they/them/their)替代

如： Every one of the students in his class studies very hard.(他班上每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)都很用功)They are very busy.Each of them has something to do.(他們很忙,人人都有事干）

65、either和neither的區(qū)別：

either意思是“兩個(gè)中間的任何一個(gè)”；

neither是either的否定形式,意思是“兩個(gè)都不”

neither和either在句子中可作主語、賓語和定語等,都用作單數(shù)

如：I don‘t care much for what to drink.Either of the two will do.(我不介意喝些什么,兩個(gè)之中隨便哪個(gè)都行)/--Will you go there by bus or by car? –Neither.I will go there by train.(——你坐公車去還是坐轎車去？——一個(gè)都不坐,我坐火車去)

66、other、the other和another的用法：

other意思是“另一”、“另一些”,有復(fù)數(shù)形式。在句子中可作主語、賓語和定語 another意思是“另外”、“又一個(gè)”,表示增加,在句中可作賓語和定語 如：Some girls are singing under the big apple tree and others are sitting on the grass talking.(有些女孩在大蘋果樹下唱歌,別的就躺在草地上說話)

You have had several cakes.Do you really want another one?(你已經(jīng)吃了好幾塊餅子了,你真的還要一塊？）

I want another four books.(我還要四本書)

another(另外的,再一,又一)與the other(另外的一個(gè))主要從數(shù)量上區(qū)分,只有兩個(gè)時(shí)用the other,在原先基礎(chǔ)上增加用another如： This is one of your socks.Where is the other one?(這是你的一只襪子,還有一只呢？)

I have eaten 4 cakes, but I still want another.(我已經(jīng)吃了4塊蛋糕,但是我還要一塊)

67、many和much的用法：

many意思是“很多”,與可數(shù)名詞復(fù)數(shù)連用；

much意思是“很多”,與不可數(shù)名詞連用，它們在句中可作主語、賓語和定語等 如：I don‘t have many friends here.(在這里我沒有很多的朋友)Many died in the bus accident.(許多人在公交車禍中喪失)

We can learn much with the help of him.(在他的幫助之下我們能學(xué)到很多)

many和much一般用于否定句,肯定句中通常用a lot of 或者lots of;many / much用于肯定句時(shí)可以在前面加上so、very或too.如：

There are a lot of people on the playground.(操場上有許多的人)They haven‘t got much work to do.(他們沒有多少事情可做)

There are too many people in the room.(房間里人太多了)

68、few、little、a few、a little的用法：

few、little意思是“很少幾個(gè)”、“幾乎沒有”,有否定的意思, a few、a little意思是“有幾個(gè)”、“有些”,有肯定的意思 ； few、a few與可數(shù)名詞連用或代替可數(shù)的事物，little、a little與不可數(shù)名詞連用或代替不可數(shù)的事物，它們在句中可作主語、賓語和定語 如： He is very poor and he has little money.(他很窮,幾乎沒有什么錢)Don‘t worry.There is still a little time

69、later、after、ago、before的區(qū)別：

①“一段時(shí)間+later/ago”分別表示“(多久)以后/以前”,主要用于過去時(shí)態(tài)

②“after/before+某個(gè)時(shí)刻”分別表示“在某時(shí)刻之后/之前”,此時(shí)兩個(gè)詞是介詞 ③ago與before：ago只能用于過去時(shí),before用于完成時(shí)

如：He had an accident a week ago.(一周前出了一個(gè)事故)Some years later, the boy became a very famous singer.(數(shù)年后這個(gè)男孩成了著名的歌唱家)Have you been there before?(你從前到過那兒嗎？)After a few years he gave up smoking.(過了幾年他戒了煙)

70、above、below、over、under的區(qū)別：

在上下方用above和below,在高低處用over和under 如：The stars are high above in the sky.(星星高掛在空中)A plane flew over quickly.(一架飛機(jī)從頭頂飛過)當(dāng)above、below、over、under是介詞性質(zhì)時(shí),意義相似

71、too、also、either、nor的區(qū)別：

too(“也”)用于肯定句和疑問句的末尾,且用逗號隔開； also(“也”)用于肯定句句子謂語動(dòng)詞之前； either(“也”)用于否定句末尾,也用逗號隔開； nor(“也不”)用于倒裝句句首；

如：Are you American,too?(你也是美國人嗎？)He is not happy and I am not happy, either.(他不愉快,我也不）

He didn‘t watch the football game.Nor did I.(他沒有看足球賽,我也沒有)You can also find the market is very good.(你還可以發(fā)覺那個(gè)市場很好)

72、enough、too、so、very、quite、very much的區(qū)別：

enough(“足夠,十分”)放在形容詞或副詞之后； too(“太”)very(“非?！?quite(“相當(dāng)”)so(“如此地”)等放在形容詞或副詞之前 very much(“非常”)放在動(dòng)詞之后

如：It‘s too/so/very/quite expensive.(它太貴/那么貴/非常貴/相當(dāng)貴。)I don‘t like sweets very much.(我不很喜歡糖果)

73、sometimes、sometime、some times、some time的區(qū)別：

sometimes(有時(shí))用于一般現(xiàn)在時(shí)、sometime(在將來某時(shí))用于將來時(shí)、some times(數(shù)次)表示次數(shù)、some time(一些時(shí)間)表示一段時(shí)間

如：Sometimes they go hiking in the mountains.(他們有時(shí)徒步旅行到山里去)I will stay here some time.(我會在這兒呆些時(shí)候的)I will meet your father sometime.(我什么時(shí)候要見見你的父親)

74、listen to、hear的區(qū)別： 兩個(gè)詞與聽覺有關(guān)

listen to指“聽”這一過程 hear指“聽到”這一結(jié)果

如：Are you listening to me,Jim? Yes,I have heard your words.(吉姆,你在聽我說嗎？是的,你的話我全聽見了)

75、look、see、watch、read的區(qū)別：

四個(gè)詞均與眼睛有關(guān),look指放眼去“看”(不管是否看得到),指“看”的過程

see指“看見”這一結(jié)果,有時(shí)see還引申為“明白”,表示“看”時(shí)后面加“電影”等詞 watch指專注的看,含有“注視、監(jiān)視”之義,后面常跟“電視、比賽”等詞 read限制為看書面材料,譯為“看、閱讀”,后面跟“書、報(bào)紙、雜志”等詞 如：What are you looking at?(你在看什么？)Please look at the blackboard.(請看黑板)Let me go to see the film, mum, will you?(媽媽,讓我去看電影吧,好嗎？)He won‘t feel well until he finishes watching the football match.(要看完了足球賽他才會感覺好些)Reading gives us knowledge.(閱讀給我們知識)

76、hear、hear of、hear from、learn的區(qū)別：

hear“聽說”,后面可以跟名詞、代詞、從句表示聽見的內(nèi)容 hear of“聽說”,后面跟人,指對某人有耳聞但沒有見過面 hear from“收到??的來信”,后面加人 learn“聽說、得知”,后面跟從句,含義與hear相似

如：I hear Mr Green is coming to see us tonight.(我聽說格林先生今晚要來看望我們)Have you ever heard of the man who once went to the Himalaya Mountains?(你是否聽說過那個(gè)去過喜馬拉雅山的人？)How often do you hear from your father?(隔多久你收到你父親的信？)He learned the musician himself was in town.(他聽說音樂家本人就在城里)

77、speak、talk、say、tell的區(qū)別： 四個(gè)詞與“說”有關(guān)

speak“講話、發(fā)言、演說”,是不及物動(dòng)詞,涉及人時(shí)要加介詞to speak作及物動(dòng)詞時(shí)后面跟語言名稱

talk“談話、閑談”,是不及物動(dòng)詞,涉及人時(shí)用介詞with、to等,涉及事情時(shí)后面跟介詞about等 say 是及物動(dòng)詞,后面跟名詞、代詞、從句等,表示說的內(nèi)容 tell是及物動(dòng)詞,后面首先要跟人,然后再跟從句或者介詞短語等 如：Do you speak English?(你講英語嗎？)Who spoke at the meeting?(誰在會上發(fā)了言？)Our teacher is talking to Lin Tao‘s parent.(我們的老師正在跟林濤的家長講話)Can you say it in English?(你能用英語說出它嗎？)Please tell me something about the strange flying object.(請跟我講講那個(gè)奇怪的飛行物的事情吧)

78、be able to(do)、can的區(qū)別：

can是情態(tài)動(dòng)詞,有許多含義,表示“可能、可以、會”等意思,只有現(xiàn)在式can和過去式could兩種形式 be able to表示能力上“會”,有多種時(shí)態(tài)形式,to后面跟動(dòng)詞原形,有時(shí)可以與can/could互換 如：Can you speak English?(你會說英語嗎？)He couldn’t(wasn’t able to)swim when he was 12.(他十二歲時(shí)不會游泳)

79、there be、have的區(qū)別： 兩個(gè)詞都可以譯為“有”

have表示的是“擁有”,主語必須是人或者物

there be表示“存在”的概念,主語在there be之后

如：How many brothers and sisters do you have? I have only one brother.(你有多少兄弟？我只有一個(gè)兄弟)How many chairs and desks are there in their classroom? There is none.(他們教室里有多少張桌椅？一張也沒有)

80、borrow、lend、keep的區(qū)別： 表示“借”的三個(gè)詞,borrow“借進(jìn)”

lend“出借”都是一次性動(dòng)作,不可以和表示一段的時(shí)間狀語連用 keep“保存”用來表示借一段時(shí)間

如： I have lost the book I borrowed from my teacher.What can I do?(我丟掉了從老師那里借來的書)How long have you kept my dictionary,eh?For more than two months!(呃,我的字典你借了多久了？兩個(gè)多月了！)

81、bring、take、carry、send、lift的區(qū)別： bring指從遠(yuǎn)處“拿來”；take指從面前“拿走”

carry指一般的搬運(yùn),不涉及方向；send主要指“送、派遣、寄” lift指把東西由低向高“提起、拎起”

82、hope、wish的區(qū)別： 兩個(gè)詞都表示“希望”

hope表達(dá)有把握或信心實(shí)現(xiàn)的事情,后面直接跟動(dòng)詞不定式或者賓語從句,不可以跟動(dòng)名詞或作賓語補(bǔ)足語的不定式 wish表達(dá)實(shí)現(xiàn)的可能性不大的事情,后面跟名詞、賓語從句(用過去時(shí))或者作賓語補(bǔ)足語的不定式 如：We all hope to see him very soon.(我們?nèi)枷ＭM快見到他)I hope it will be fine tomorrow so that we can go out.(我希望明天天好,這樣我們就能出去了)How I wish it was not raining at the moment!(我多么希望此刻不在下雨！)(事實(shí)上天正在下雨)

83、take、spend、pay、cost的區(qū)別：

spend的賓語通常是金錢或時(shí)間,句型：sb.+(spend)+時(shí)間/金錢+on sth /(in)doing sth.take的主語通常是事情,句型：sth./It +(take)+sb.+時(shí)間+to do?(如果是動(dòng)作則常用it作形式主語將動(dòng)詞不定式后移)cost的賓語通常是時(shí)間、金錢、力氣,句型：sth.+(cost)+sb.+時(shí)間/金錢/力氣.pay的賓語通常是金錢,句型：sb.+(pay)+金錢+for+事物.如：She spent the whole night reading the novel.(她花了一個(gè)晚上看那本小說)This job will take me two days.=It will take me two days to do the job.(做這件事情要花我兩天的時(shí)間)How much does a house like this cost?(像這樣的房子要花多少錢？)I paid him twenty dollars for the book..(我花了20元從他那兒買了書)

84、begin、start的區(qū)別：

begin在大多數(shù)情況下可以替代start,(反義詞是end),后面接不定式或動(dòng)名詞時(shí)區(qū)別不大 start還可以表示“開始、出發(fā)、啟動(dòng)”,反義詞是stop；某事停止后再重新開始一般用start 如：When did you begin/start to learn English?(你什么時(shí)候開始學(xué)英語的？)They started getting in the crops after the rain stopped.(雨停后他們開始收割莊稼)This time he could not start his car.(這次他沒法啟動(dòng)他的汽車)

85、arrive in/at、reach、get to的區(qū)別：

arrive是不及物動(dòng)詞,到達(dá)具體地點(diǎn)時(shí)后面加介詞at,到達(dá)一個(gè)大的地方(國家、城市)時(shí)后面加介詞in arrive后面可以直接跟地點(diǎn)副詞here/there/home等

get表示“到達(dá)”時(shí)是不及物動(dòng)詞,涉及地點(diǎn)(無論大小)時(shí)后面加to,get后面可以直接跟地點(diǎn)副詞here等 reach是及物動(dòng)詞,后面直接跟地點(diǎn)名詞

如：He arrived in San Francisco last Sunday.(上個(gè)星期天他抵達(dá)舊金山)How did you get there in the night?(你是怎樣在夜間到達(dá)那里的？)We hurried all the way and reached the station just five minutes before the train left.(我們一路狂奔在火車啟動(dòng)前5分鐘到達(dá)車站)

86、make 與do的區(qū)別：

一般情況下表示進(jìn)行活動(dòng)或者做工作用do 表示創(chuàng)造建構(gòu)某事物用make 如：I don‘t know what to do.(我不知道該干什么)I‘m not going to do any work.(我不準(zhǔn)備做什么)My father and I once made a boat.(我和我爸曾經(jīng)做過一只船)

此外還要記住一些固定說法：do good / harm / business / one‘s best / a favour??

make a decision / an effort / a mistake / a noise / a phone call / money / war / the bed / sure,...87、put on、wear、have?on、be in、try on、dress的區(qū)別： put on強(qiáng)調(diào)“穿、戴”這個(gè)動(dòng)作過程 wear則表示“穿著、戴著”這一狀態(tài) have+衣物+on主要表示狀態(tài)

be in(+顏色/衣物)也是表示一個(gè)狀況 dress(+人)表示“給?人穿衣”

如：Please put on your new shoes.(請穿上你的新鞋)The twins are wearing the same clothes.(雙胞胎穿著相同的衣服)Today she has an overcoat on.(今天她穿著一件大衣)Do you know the woman who is in black?(你認(rèn)識那個(gè)身穿黑衣的女人嗎？)Dad is dressing Tom now.(爹正在給湯姆穿衣)

88、like、love與enjoy的區(qū)別： 三個(gè)詞都含有“喜歡”的意思 like和enjoy后面跟動(dòng)名詞 love 后面一般跟動(dòng)詞不定式

like后面有時(shí)跟動(dòng)詞不定式,表示一種習(xí)慣或嗜好(往往與具體的時(shí)間或地點(diǎn)有關(guān))enjoy后面還可以加名詞、反身代詞,表示“享受?樂趣；玩得開心” 如：Do you like shopping?(你喜歡購物嗎？)He likes to have a swim when he gets home every afternoon.(每天下午放學(xué)后他總愛游個(gè)泳)They love to sing foreign songs.(他們喜愛唱外國歌曲)Did you enjoy yourself at the party?(在聚會上你玩得開心嗎？)He enjoys living in China.(他喜歡在中國生活)

89、study、learn的區(qū)別：

study主要表示“學(xué)習(xí)、研究”,指過程 learn主要表示“學(xué)會”,指結(jié)果 表示“學(xué)”時(shí)可以互換

如：How many subjects do you study?(你學(xué)多少門課程？)Have you learned it yet?(這個(gè)你學(xué)過了嗎？)How long have you studied/learned English?(你學(xué)英語多久了？)

learn還可以表示“聽說”

如：He learned the musician himself was in town.(他聽說音樂家本人就在城里)

90、think、want、would like的區(qū)別： 三個(gè)詞都含有“想”的意思 think指“思考、考慮”

want指“想要、愿望、企圖” would like指“想要”

think后面一般跟介詞短語或從句

want和would like后面跟名詞或動(dòng)詞不定式

如：Do you think that China will become a developed country in 40 years?(你認(rèn)為中國會在40年后成為發(fā)達(dá)國家嗎？)I am thinking of the money I once lent to Li Min.((我正在想著以前借給黎敏的錢)What do you really want to say?(你到底想干什么？)Which of these cakes would you like(to have)?(這些餅子中你想吃哪些？)

91、look for、search?for、find、find out的區(qū)別： 前面兩個(gè)詞語表示動(dòng)作過程,后面兩個(gè)表示結(jié)果

look for指“尋找”不見的或丟失的東西,但還沒有找到 search?for?指“為找?而搜尋?” find指“找到”了東西

find out主要指“查明一個(gè)事實(shí)真相”

如：Hey, Monkey, what are you looking for in the cupboard?(嘿,猴兒！你在廚子里面找什么呢？)Have you found the lost key to your car?(你找著丟失的車鑰匙了嗎？)The soldiers were searching the room for the spy when they heard a loud noise.(士兵們正在房間里面搜尋間諜突然間他們聽到了衣聲巨響)Let‘s try to find out who broke the window.(讓我們查查誰把窗子打破了)

92、die、dead、death的區(qū)別：

die是動(dòng)詞,可以獨(dú)立做謂語,有各種時(shí)態(tài)變化,也可以變成非謂語形式作句子的其他成分 dead是形容詞,作句子的定語、表語或賓語補(bǔ)足語 death是名詞,作句子的主語、賓語等

如：I’am going to die!(我要死了！)The man has been dead for about three months.(那個(gè)人死了三個(gè)月左右)He is worried to death.(他急得要死)

93、agree with/ agree to / agree on等詞語區(qū)別： “agree to+動(dòng)詞”表示“同意做某事”

“agree with + sb./觀點(diǎn)”表示“贊同?的觀點(diǎn)” “agree about”表示“對?話題有相同看法” “agree to +建議”表示“同意”某人的建議 “agree on + 決定”表示“贊成某人的決定”

94、much、more與most的區(qū)別：

這三個(gè)詞除了是形容詞作名詞的修飾語之外,還是程度副詞 much表示“很”,修飾原級形/副

more表示“更”用來構(gòu)成多音節(jié)形/副的比較級, most表示“最”用來構(gòu)成多音節(jié)形/副的最高級 much也可以修飾比較級adj./adv.如：This park is much more beautiful than that one.(這個(gè)公園比那個(gè)漂亮多了)It is the most instructive film I have ever seen.(這是我看過的最有教育意義的電影)

95、how、what用于感嘆句的區(qū)別： 對句子中的形容詞或副詞感嘆時(shí)用how 對人或事物(可能含有形容詞作修飾語)進(jìn)行感嘆用what.如：What a fine day(it is)today!(今天天氣真好！)How difficult(the problem is)!((問題)真難呀！)

96、already、yet的區(qū)別：

在完成時(shí)中,already一般用于肯定句 yet一般用于否定句和疑問句

如：Have you done it already?(你已經(jīng)做好了？)I have not had my breakfast yet.(我還沒有吃早飯呢)97、、hard與hardly的區(qū)別： hard作為副詞意思是：“努力地,猛烈地” hardly是否定詞,意思是：“幾乎不”,一般與情態(tài)動(dòng)詞can/could連用 如：They study English very hard.(他們英語學(xué)得很刻苦)You can hardly see a person spit in a public place.(在公共場所你幾乎看不到一個(gè)人隨地吐痰)

98、like...very much、like...better(=prefer)、like...best的區(qū)別： 三個(gè)短語分別表示“非常喜歡”、“更喜歡”、“最喜歡” 如：I like baseball very much.(我非常喜歡棒球)Do you like butter better than cheese?(/ They like hamburgers best.）

第五篇：小學(xué)畢業(yè)如何選擇就讀初中學(xué)校之我見

小學(xué)畢業(yè)如何選擇就讀學(xué)校

小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生及學(xué)生家長，可能正面臨著選擇那間學(xué)校就讀的難題，就我們溫水而言，現(xiàn)在不外乎有以下幾種選擇：公辦學(xué)校和私立學(xué)校的選擇，鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校和鎮(zhèn)外學(xué)校的選擇。大多數(shù)家長在為子女選擇就讀學(xué)校時(shí)，可能考慮得最多的就是：通過初中學(xué)習(xí)，能夠讓自己的孩子有一個(gè)好的升學(xué)成績，能夠順利升入重點(diǎn)高中或者好一點(diǎn)的高中。這種想法本來無可厚非，但我認(rèn)為其中實(shí)在含有極大的隱憂。眾所周知，教育的終極目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，而不是考試的機(jī)器、儲存知識的容器；學(xué)習(xí)的目的不只是簡單地為了上高中、上大學(xué)，而是為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會考試，分?jǐn)?shù)高，就一切問題都解決了嗎？據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，近幾年的高考狀元，班級前十名，進(jìn)入社會后能有所成就，有所創(chuàng)造者可謂寥寥無幾。而班上的中等成績學(xué)生，所謂的“淘氣”學(xué)生，大多能夠成為社會的佼佼者。此種現(xiàn)象，不得不令人深思：只為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的學(xué)生，其心智、心理健康、思維、創(chuàng)造能力、適應(yīng)社會的能力，實(shí)為堪憂?！爸挥虚_放的教育思想和科學(xué)化的管理，才能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，才能使校園變成培養(yǎng)人才的搖籃，個(gè)性發(fā)展的樂園。學(xué)生不是籠中的鳥兒，學(xué)生需要自由飛翔！”在公辦學(xué)校和私立學(xué)校的選擇中，我傾向于選擇公辦學(xué)校，其原因如下：

私立學(xué)校的特點(diǎn)，一是封閉式管理，二是應(yīng)試教育的單一目標(biāo)。二者可能與當(dāng)今大多數(shù)的家長心理需求相適應(yīng)，對于學(xué)生眼前的升學(xué)“有利”，短期效應(yīng)確實(shí)如此。但其弊端多多：

1、會阻滯學(xué)生的社會化進(jìn)程，不利于學(xué)生健康人格的形成。

中學(xué)階段正是認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的最關(guān)鍵時(shí)期，是人一生的“黃金時(shí)代”。學(xué)生長期被封閉在學(xué)校這個(gè)小天地里，人為地減少接觸社會的機(jī)會，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都是教室—宿舍—食堂，一成不變，整天被一種無形的網(wǎng)籠罩著，不少學(xué)生感覺自己就像是籠中的鳥。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境顯然不利于學(xué)生健康人格的形成。

2、學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

圖書、儀器、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體等現(xiàn)代化教育信息設(shè)備設(shè)施難以配備；臨時(shí)代課教師組成的教師隊(duì)伍，對新課程、新課標(biāo)有幾人能真正了解，更勿談新理念的貫徹落實(shí)，教學(xué)方式方法很難與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校應(yīng)試教育的單一目標(biāo)使得學(xué)生的思維模式固化，學(xué)生課余空間少得可憐，易導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差。一位知名人士評論說，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際上都是小綿羊式的一個(gè)模式，即使有點(diǎn)成績，可能也只能算作“用犧牲健康、快樂、輕松、快樂換來的苦勞成績”吧？由此產(chǎn)生高分低能、缺乏創(chuàng)造力、想象力可以說是自然的，這樣的高分學(xué)生，發(fā)展的潛力有多大，實(shí)在是不敢妄言。

3、易誘發(fā)學(xué)生的心理疾患。

行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時(shí)期的特點(diǎn)，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會讓一些學(xué)生的心理產(chǎn)生扭曲。不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒，一些人回家后不愿返?；蛘埣匐x校后長時(shí)間不歸，有的學(xué)生干脆以輟學(xué)相抗?fàn)帯７忾]式管理還有可能造成學(xué)生們的逆反心理，從而導(dǎo)致不該發(fā)生的悲劇。

4、對學(xué)生的身體發(fā)育產(chǎn)生一定程度的不利影響。

私立學(xué)校的辦學(xué)條件無疑是落后的，老舊、狹窄、昏暗的教室、學(xué)生宿舍（可能是由倉庫改裝）安全隱患非常大，學(xué)生的身體健康和生命安全難以保證。一方面，學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間少，缺乏適宜強(qiáng)度的體育鍛煉；另一方面，學(xué)校食堂很難做到主副食營養(yǎng)均衡。

5、私立學(xué)校的功利性，可能會導(dǎo)致教師、學(xué)生的弄虛作假，學(xué)校、學(xué)生向家長謊報(bào)情況，誤導(dǎo)家長，由中考場上的集體作弊、教師代為作弊等現(xiàn)象可見一斑。由于學(xué)校實(shí)行封閉管理，家長很難了解學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，可能已經(jīng)無法挽回。家長三年的期待，三年的付出，最后的結(jié)果可能就是一個(gè)“假分?jǐn)?shù)”。

而公立學(xué)校恰好能夠避免以上問題的產(chǎn)生，因?yàn)楣W(xué)校一是實(shí)行開放式辦學(xué)；二是全面實(shí)施素質(zhì)教育；三是要接受上級的督導(dǎo)檢查和嚴(yán)格考核；四是沒有更多的功利性，能夠做到與家長的及時(shí)、坦蕩溝通，解決孩子的實(shí)際問題。只要師資配備得當(dāng)，學(xué)校管理科學(xué)，學(xué)生有個(gè)

好的成績和分?jǐn)?shù)，那只是學(xué)生全面發(fā)展中順理成章的事情。著名教育家郭思樂的“生本教育”理論和實(shí)踐，對此就是最好的闡釋。

我們不要再做不顧學(xué)生終身發(fā)展和能力的短視行為了。

鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校和鎮(zhèn)外學(xué)校的選擇中，我傾向于選擇鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校。

對于家庭條件好，學(xué)習(xí)成績特別突出的學(xué)生，送到外地學(xué)校就讀，家長可能會覺得踏實(shí)。確實(shí)也有成功的范例，但失敗的范例可能占的比例更大。其原因主要是因?yàn)?，剛進(jìn)初中的孩子年齡小，其自控力差、生活自理能力差、辨別是非的能力弱。如果孩子遠(yuǎn)離家長，長期得不到家長的關(guān)懷和幫助，勢必讓孩子在成長的過程中增加無窮的煩惱和困擾，而煩惱和困擾沒有能得到及時(shí)的、正確的解決，肯定會影響孩子的健康成長。而孩子就近入學(xué)，便于學(xué)校教師和家長的聯(lián)系溝通，便于及時(shí)了解學(xué)生情況，及時(shí)解決學(xué)生的問題，對學(xué)生在成長中的問題及時(shí)予以矯正，利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，同樣基礎(chǔ)的學(xué)生，在外地學(xué)習(xí)不見得就一定能勝過本地就讀的學(xué)生。

另外，無論是私立學(xué)校還是外地學(xué)校，三年初中費(fèi)用至少也要三四萬。錢雖然不是最重要的，但不花這個(gè)錢，同樣能達(dá)到我們期望的目的，何必又去花這個(gè)冤枉錢呢？

以上是個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。