第一篇：用心之作關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的論文

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

目錄

1.引言……………………………………………………………….2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式及特點(diǎn)………………………………….（一）零售

（二）經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店

（三）校內(nèi)小店

（四）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析…………………………….（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（二）針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

結(jié)論…………………………………………………………………..參考文獻(xiàn)……………………………………………………………..1.引言

隨著每年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)的增多，就業(yè)壓力不斷增大。自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的高等教育逐步邁入“大眾化”階段。2003年到2009年我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生以每年大于50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，2009年到2012年相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，以每年二三十萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，這對(duì)社會(huì)造成了一個(gè)巨大的沖擊，就業(yè)市場(chǎng)壓力不斷增大。

面對(duì)嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)壓力，社會(huì)各界及國(guó)家相關(guān)的政府部門(mén)都給予了高度的關(guān)注。國(guó)家也出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，這些政策當(dāng)中就提到了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。

大學(xué)生受到相對(duì)較高的文化教育，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力以及其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的自我意識(shí)極容易激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的熱情。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式及特點(diǎn)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。

根據(jù)我們的調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要分為四大類：

（一）.零售 由于大學(xué)生缺乏資金和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，許多在校大學(xué)生選擇推銷零售來(lái)啟動(dòng)自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。我們通過(guò)觀察身邊的案例以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查其他高校的現(xiàn)狀，總結(jié)出了在校大學(xué)生零售創(chuàng)業(yè)涉及的一些產(chǎn)品，這些產(chǎn)品包括日常生活用品、服裝、小飾品等。之所以選擇這些產(chǎn)品，一方面是因?yàn)楫a(chǎn)品成本低、風(fēng)險(xiǎn)小的特點(diǎn)以及考慮到這些產(chǎn)品的消費(fèi)面相對(duì)比較廣。創(chuàng)業(yè)者通過(guò)在寢室設(shè)小賣(mài)部、走寢推銷以及校園網(wǎng)宣傳等方式來(lái)追求多數(shù)量的銷售。另一方面選取這種創(chuàng)業(yè)方式省掉了各種復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)程序，創(chuàng)業(yè)者只需要細(xì)心挑選銷售潛能大的產(chǎn)品以及聯(lián)系好批發(fā)廠家給予供貨就能開(kāi)始營(yíng)業(yè)了。

（二）.經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店

在當(dāng)代這個(gè)網(wǎng)絡(luò)盛行的21世紀(jì)，許多人為了節(jié)約時(shí)間和精力都實(shí)行網(wǎng)上購(gòu)物，而大學(xué)生本身也是網(wǎng)購(gòu)群體中一個(gè)相當(dāng)大的消費(fèi)群，有著足夠的網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)。所以一部分有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生就抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)在像淘寶這樣大型的網(wǎng)上商城開(kāi)起了網(wǎng)店，開(kāi)始了自主創(chuàng)業(yè)。

經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店相對(duì)于零售來(lái)說(shuō)消費(fèi)面更廣，創(chuàng)業(yè)者可以在網(wǎng)上銷售產(chǎn)品另外兼顧了零售的銷售方式。在時(shí)間充裕的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)者可以像零售商一樣在本學(xué)校進(jìn)行宣傳和銷售；在時(shí)間緊張的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)者只需要每天查看網(wǎng)店的動(dòng)態(tài)以及及時(shí)與客戶聯(lián)系，而這些在隨身攜帶的手機(jī)上就能進(jìn)行，然后進(jìn)行發(fā)貨就行了。

（三）.校內(nèi)小店 相對(duì)于以上兩種創(chuàng)業(yè)形式來(lái)說(shuō)校內(nèi)小店的經(jīng)營(yíng)算是比較正規(guī)了。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)中我們可以看到各種商鋪和超市，甚至在一定區(qū)域開(kāi)設(shè)了小型商業(yè)區(qū)。而在這些店鋪之中有一部分其實(shí)是在校學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的。

在校園內(nèi)自主經(jīng)營(yíng)小店的創(chuàng)業(yè)者一般是要有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的，創(chuàng)業(yè)者可以自己獨(dú)資或組織幾個(gè)志同道合的朋友合資。根據(jù)我們的調(diào)查，校內(nèi)小店主要經(jīng)營(yíng)的范圍包括飲料店、咖啡屋、壽司店、格子鋪等。經(jīng)營(yíng)這些商鋪的程序相對(duì)就比較復(fù)雜了，創(chuàng)業(yè)者先需要考慮好經(jīng)營(yíng)的店鋪的類型，然后找好店面以及談好價(jià)格，再由個(gè)人或合資人計(jì)算出所需成本及周轉(zhuǎn)資金，而且店鋪需要人手。比起上兩種形式，這種形式的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)也大一些。

（四）.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

相對(duì)于經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是一個(gè)更高層次的銷售模式。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是利用Internet技術(shù)，最大限度地滿足客戶需求，以達(dá)到低成本、開(kāi)拓市場(chǎng)、增加盈利目標(biāo)經(jīng)營(yíng)過(guò)程。

網(wǎng)絡(luò)為每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者提供了迅速發(fā)展品牌的機(jī)會(huì),不論是大 企業(yè)還是小企業(yè),也不論它們是否曾經(jīng)擁有品牌影響力,這種機(jī) 會(huì)是均等的。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣告、富媒體廣告和病毒性營(yíng)銷等互聯(lián)網(wǎng)媒體拓展企業(yè)品牌。網(wǎng)絡(luò)廣告以其絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)被眾多的專家學(xué)者們,公認(rèn)為未來(lái)世界廣告的發(fā)展趨勢(shì)。富媒體廣告的優(yōu)勢(shì)是創(chuàng)新性和互動(dòng)性,它提高了廣告點(diǎn)擊率,節(jié)約廣告位資源。病毒性營(yíng)銷方法利用用戶之間的主動(dòng)傳播,讓信息像病毒那樣擴(kuò)散,從而達(dá)到推廣的目的,病毒性營(yíng)銷方法實(shí)質(zhì)上是在為用戶提供有價(jià)值的免費(fèi)服務(wù)的同時(shí),附加上一定的推廣信息,常用的工具包括免費(fèi)電子書(shū)、免費(fèi)軟件、免費(fèi)FLASH作品、免費(fèi)賀卡、免費(fèi)郵箱、免費(fèi)即時(shí)聊天工具等可以為用戶獲取信息、使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、娛樂(lè)等帶來(lái)方便的工具和內(nèi)容。

但是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)創(chuàng)業(yè)者的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)也要高一些，創(chuàng)業(yè)者必須有一定的技術(shù)和獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)思維，除此之外創(chuàng)業(yè)者還要具備良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題(1)激情漲，能力低

良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。現(xiàn)如今，高校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質(zhì)都是一知半解。他們沒(méi)有意識(shí)到，激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。

(2)科技含量低，經(jīng)營(yíng)范圍窄

據(jù)了解，大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開(kāi)店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務(wù)行業(yè)，而且由于在校讀書(shū)不能脫離學(xué)校專門(mén)從事創(chuàng)業(yè)，他們所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)都局限在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周?chē)瑪U(kuò)展到其他地方去有一定的難度。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的學(xué)生參與,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足

缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往最大的優(yōu)勢(shì)是好的創(chuàng)意，再加上年輕、有激情。而單純學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)往往沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，他們沒(méi)有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)觀念較為淡薄，他們不知道公司該怎么制訂戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進(jìn)行市場(chǎng)推廣。而創(chuàng)業(yè)需要有善于推廣操作和市場(chǎng)營(yíng)銷的人，善于管理調(diào)配激勵(lì)和提高員工效率的人，對(duì)技術(shù)理解具有很好創(chuàng)意能夠貼近市場(chǎng)需要的人。（4）資金的缺乏

資金缺乏問(wèn)題一直是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者遇到的頭道難題, 目前我國(guó)個(gè)人商業(yè)貸款主要形式是質(zhì)押貸款、存單抵押、第三方擔(dān)保等，而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)這都是可望不可及的。（5）政府政策尚未到位

中小企業(yè)的生存環(huán)境并不寬松。而運(yùn)行成本較高、效率較低的國(guó)有銀行由于與所有制關(guān)系“不兼容”，因而只愿做大額貸款、不愿做中小企業(yè)的“微觀信貸”。另外在中國(guó)，如果你想注冊(cè)一家公司，你要有足夠的時(shí)間、精力、耐心去“跑”各種各樣的“相關(guān)手續(xù)”，通常情況下還要準(zhǔn)備一筆不少的公關(guān)費(fèi)、辦證費(fèi)以及多種手續(xù)費(fèi)。市場(chǎng)準(zhǔn)入環(huán)節(jié)的成本和門(mén)檻太高，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一種嚴(yán)重阻礙。

（二）針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的對(duì)策(1)政府方面：大力支持 ①建立信用服務(wù)體系。為大學(xué)生建立信用檔案、提供信用記錄、開(kāi)展信用培訓(xùn)，并設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠通過(guò)政府的引導(dǎo)獲得貸款，從而順利啟動(dòng)資金。②加大宣傳引導(dǎo)力度。政府可以加強(qiáng)宣傳力度，積極營(yíng)造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)。

③建立獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度，對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行表彰，并給予適當(dāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。(2)學(xué)校方面：積極鼓勵(lì)

①改革課程設(shè)置和教學(xué)方式。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設(shè)有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程。在教學(xué)方式和手段上，少運(yùn)用“講授———接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

②促使創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化。我們認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化難出校園的重要原因是因?yàn)闆](méi)有形成后期的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)在校園期間，而且應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，建立起后期的咨詢服務(wù)平臺(tái)，而這一服務(wù)平臺(tái)成為廣大剛出校門(mén)創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)地、交流地、反哺地。③增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。從實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得的知識(shí)最容易記憶和提取。同樣，通過(guò)自身行動(dòng)獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。建議通過(guò)以下四種方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地，給學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)；二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，號(hào)召學(xué)生參與；三是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參加勞務(wù)服務(wù)；四是組織和支持各種社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。

④加大創(chuàng)業(yè)投資力度。應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入，更新教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金等，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)踐環(huán)境。當(dāng)環(huán)境條件和物質(zhì)條件具備了，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和熱情就高漲，創(chuàng)業(yè)意志才會(huì)更堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)能力才能得到更好的發(fā)揮。

⑤建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平?jīng)Q定教育活動(dòng)中人力開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和效率，一方面要加強(qiáng)對(duì)專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓(xùn)；另一方面，要注重吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的獲得、學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)方法和組織教學(xué)的知識(shí)技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會(huì)活動(dòng)或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行。

(3)學(xué)生方面：明確目標(biāo)，提升自我

①明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，弄清自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，了解自己的個(gè)性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是清晰、明確的。這有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難，而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

②提高自身素質(zhì)。大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種，包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。

③豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如果沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理能力，是無(wú)法在當(dāng)今市場(chǎng)立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種突發(fā)狀況沒(méi)有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中易沖動(dòng)，承受不住打擊，必然會(huì)導(dǎo)致最后的失敗。

④樹(shù)立良好人際關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)的路上，僅憑自己能力足夠、知識(shí)全面、技術(shù)過(guò)硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個(gè)可利因素———人際關(guān)系。成功創(chuàng)業(yè)來(lái)自于70％的人際關(guān)系＋30％的知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。一個(gè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像是一個(gè)“人物鏈”，如果你會(huì)與不同客戶打交道，那么在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來(lái)解決這些困難。

結(jié)論

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對(duì)更多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場(chǎng)、選擇項(xiàng)目不合理、年輕浮躁過(guò)于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足等等。

另外，盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件, 但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。大學(xué)生仍然把政府部門(mén)、大型國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo), 自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。

但是總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是存在一定的優(yōu)勢(shì)的，首先，大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。其次，大學(xué)生在學(xué)校里嘗到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。再次，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處費(fèi)在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

【1】中國(guó)青少年研究中心·《“十五”期間中國(guó)青年發(fā)展?fàn)顩r與“十一五”期間中國(guó)青年發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》 【2】吳敬·對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷核心理論的探究 等。

第二篇：當(dāng)代年輕人創(chuàng)業(yè)論文

古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。下面是當(dāng)代年輕人創(chuàng)業(yè)論文，請(qǐng)參考！

當(dāng)代年輕人創(chuàng)業(yè)論文

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思考探討

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為高等教育科學(xué)發(fā)展和深化教育教學(xué)改革指出了明確的方向，對(duì)高校的教育發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于降低社會(huì)就業(yè)壓力，減少社會(huì)結(jié)構(gòu)性矛盾，是富民之道、強(qiáng)國(guó)之舉。從我國(guó)長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的教學(xué)理念與模式是提高我國(guó)高校人才綜合素質(zhì)的一種新的教育模式，對(duì)高校的教育發(fā)展具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育改革；創(chuàng)業(yè)教育

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于降低社會(huì)就業(yè)壓力，減少社會(huì)結(jié)構(gòu)性矛盾，是富民之道、強(qiáng)國(guó)之舉。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)就業(yè)面臨著更大的壓力，大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新的思路有利于產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、分配等多方面結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。從我國(guó)長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的教學(xué)理念與模式是提高我國(guó)高校人才綜合素質(zhì)的一種新的教育模式，對(duì)高校的教育發(fā)展具有十分重要的意義。我國(guó)高校教育者需要挖掘固有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)改革。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校教育者面臨的重要課題，對(duì)于高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)理念和教學(xué)模式的改革，有以下兩點(diǎn)想法:

1.高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是企業(yè)家精神教育的教學(xué)理念

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是技術(shù)和能力的教育，而是一種企業(yè)家精神教育，可以將其作為對(duì)學(xué)生的一種意識(shí)和精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自己的人生理想和人生目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。雖然，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如今的高校教育走向多樣化多元化，但是，高等教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，大學(xué)的核心精神不變，仍然滿足著人類的全面發(fā)展和社會(huì)的健康發(fā)展需求，所以說(shuō)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的育人模式的整體設(shè)計(jì)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及的不僅是“如何創(chuàng)辦企業(yè)”，而是大學(xué)生以創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)的提升和職業(yè)精神的培育。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，更可以使更多的受教育者將創(chuàng)業(yè)和人生發(fā)展作為一種生活方式。對(duì)于高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)理念和教學(xué)模式的改革，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以說(shuō)是一種企業(yè)家精神教育。

2.高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式以實(shí)踐體驗(yàn)為重點(diǎn)

高校教育者在將提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)抓課堂的實(shí)踐體驗(yàn)，在課堂教學(xué)中盡可能地注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將實(shí)踐體驗(yàn)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)重點(diǎn)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持面向全體、基于專業(yè)、分類培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，在培養(yǎng)能力的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，最終使學(xué)生成為符合社會(huì)發(fā)展和需要的創(chuàng)新型人才。對(duì)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，我國(guó)高校教育者承擔(dān)著重大的責(zé)任和任務(wù)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，可以采取以下幾點(diǎn)建議:1.設(shè)計(jì)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)方案為了全面提升學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特色，需要科學(xué)設(shè)計(jì)和修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以顯性課程的形式體現(xiàn)于人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃之中。2.建設(shè)多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系高校應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念為引領(lǐng)，建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，需要根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)課程新體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學(xué)科的交叉、滲透、融合。有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專題講座、報(bào)告等。只有這樣通過(guò)多種手段和方法，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能真正落實(shí)到位。

3.建立多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)實(shí)踐基地

建立多樣化的與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相銜接的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐基地，是落實(shí)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要手段。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)該多樣化，可以由項(xiàng)目訓(xùn)練、基地實(shí)踐和競(jìng)賽活動(dòng)構(gòu)成，以此加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地和學(xué)生科技文化創(chuàng)業(yè)園建設(shè)?？梢苑龀謳熒鷪F(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)扶持力度，或者與政府相關(guān)部門(mén)聯(lián)合組織創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目篩選、扶持及交流活動(dòng)，與青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)簽訂協(xié)議合作培養(yǎng)等等方式建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地。可以啟動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，資助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)項(xiàng)目，組織學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基金捐贈(zèng)。組織學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推廣、對(duì)接活動(dòng)，企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)，提供跨專業(yè)綜合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目管理等培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，創(chuàng)立多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐基地。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為依托，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地建設(shè)與管理，滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)建設(shè)學(xué)生科技文化創(chuàng)業(yè)園，加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地建設(shè)，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽統(tǒng)一管理、協(xié)同組織，資助有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要賽事，并嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)賽預(yù)算審批機(jī)制，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，整合校外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，只有這樣才能真正提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力，培養(yǎng)社會(huì)所需高素質(zhì)人才?？傊?，通過(guò)以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的方法和途徑，能有效增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率，并且使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到不斷提升，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果也會(huì)不斷豐富。學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變，更有利于促進(jìn)我國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索，總結(jié)符合我國(guó)國(guó)情、具有時(shí)代特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]王占仁.中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育史.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2016.6.[2]張玉利.創(chuàng)新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐.北京：現(xiàn)代教育出版社，2006.11.[3]王官成.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.北京：高等教育出版社，2016.8.[4]劉海春.中外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐.廣州：廣東高等教育出版社，2016.9.

第三篇：論當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

論當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

近幾年，隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，由此引發(fā)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的高潮。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要有在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這一數(shù)據(jù)與美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距?！敖裉旌軞埧幔魈旄鼩埧?，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，看不但后天的太陽(yáng)?！瘪R云常對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者這樣忠告，可見(jiàn)，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)雖不少，但真正成功的卻少之又少，能真正創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生可謂是鳳毛麟角。任何事情都有兩面性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既有一定的優(yōu)勢(shì)又存在著一些弊端。

優(yōu)勢(shì)：1.年輕是創(chuàng)業(yè)的資本。大學(xué)生的年紀(jì)較輕，正是風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃的時(shí)候，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，骨子里流露的是敢闖，敢拼的氣息，充滿了干勁，對(duì)未來(lái)也充滿希望，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.充足的理論知識(shí)。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不可言喻的，正如一個(gè)國(guó)家的興衰存亡往往取決于其是否有正確的領(lǐng)導(dǎo)思想。大學(xué)生在課堂上學(xué)到了很多理論性的技術(shù)，在一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技，高技術(shù)含量的領(lǐng)域?！坝弥橇Q資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行投資。

3.當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。當(dāng)代許多大學(xué)生的家庭條件都比較好，所以接觸到的新鮮事物也比較多，而這便在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。而且當(dāng)代大學(xué)生有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于提高自己的能力，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，增加閱歷，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

弊端：1.有信心缺準(zhǔn)備。大學(xué)生由于缺少歷練，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，創(chuàng)業(yè)前沒(méi)有做好充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉，從而導(dǎo)致一下子喪失創(chuàng)業(yè)的信心，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想化為泡影。

2.有激情缺耐心。急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn)，而創(chuàng)業(yè)中的耐心也是成功創(chuàng)業(yè)必不可少的，這一點(diǎn)也正是許多大學(xué)生所缺乏的。此外，大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.有想法沒(méi)計(jì)劃。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分企業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自以為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。而這僅僅是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者自以為是的想法，投資者并不會(huì)接受?，F(xiàn)在的投資人看中的是創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)盈利的潛力有多大。而對(duì)于這些，創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，絕不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家投資的，除非這個(gè)主意足以驚世。

4.高投入低產(chǎn)出。大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，她們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者投資了一大筆錢(qián)，卻獲得了很低的利潤(rùn)，甚至零利潤(rùn)，負(fù)利潤(rùn)。大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，并不是一件簡(jiǎn)單的事，應(yīng)該說(shuō)是一件非常不簡(jiǎn)單的事。原因何在呢？缺乏耐心，缺乏經(jīng)驗(yàn)，投資不足，教育上的缺陷。。。都是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)失敗的原因。這就必須從根本上解決這些問(wèn)題。

首先，大學(xué)生要有“堅(jiān)實(shí)的后盾”，即必須具備創(chuàng)業(yè)所必需的因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)家，上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長(zhǎng)徐本亮以為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：硬件一：經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生長(zhǎng)期呆在學(xué)校里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，特殊在市場(chǎng)開(kāi)拓，企業(yè)運(yùn)營(yíng)上，很輕易陷進(jìn)眼高手低，紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準(zhǔn)備。一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。硬件二：資本。一項(xiàng)調(diào)查顯示，有四成大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻過(guò)的一座山，大學(xué)生要開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金，民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資，天使投資，創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。硬件三：技術(shù)。用智力換資金，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就由于看中大學(xué)生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。因此，打算在高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注重技術(shù)創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)自己獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。

其次，在萬(wàn)事俱備后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還必須有足夠的精神力量。一：要有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生必不可少且最基本的一點(diǎn)就是要有自信。人相信有什么結(jié)果，就可能有什么作為，一個(gè)人如果連自己都不相信能創(chuàng)業(yè)成功，他是不可能去爭(zhēng)取和追求的。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要有創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感?，F(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)重任，上為國(guó)家做貢獻(xiàn)，下為自己謀出路。再次，創(chuàng)業(yè)者要有逆境中創(chuàng)業(yè)永不言棄的創(chuàng)業(yè)精神。雖然身處逆境，卻能拼力抗?fàn)?，不斷追求，這樣，才能造就壯麗的創(chuàng)業(yè)人生。二：積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)能發(fā)現(xiàn)潛能，激發(fā)潛能，拓展?jié)撃芎蛯?shí)現(xiàn)潛能，進(jìn)而幫助創(chuàng)業(yè)者獲得事業(yè)上的成就和巨大的財(cái)富。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，擁有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情，清除內(nèi)心障礙，努力克服困難，創(chuàng)造條件變不可能為可能。三：頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意志。創(chuàng)業(yè)意志指?jìng)€(gè)體能百折不撓地把創(chuàng)業(yè)行動(dòng)堅(jiān)持到底以達(dá)到目的的心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)意志包括：創(chuàng)業(yè)目的明確，決斷果敢，具有恒心和毅力。四：鮮明的創(chuàng)業(yè)個(gè)性。大凡創(chuàng)業(yè)成功者，一般都有鮮明獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，一是敢冒風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)的價(jià)值就在于創(chuàng)造出自己獨(dú)特的東西，要敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，敢于走前人和別人沒(méi)有走過(guò)的路。敢冒風(fēng)險(xiǎn)是理智基礎(chǔ)上的大膽果斷，是自信前提下的果敢超越，是新目標(biāo)面前的不斷追求。二是癡迷。對(duì)自己所要努力的目標(biāo)如癡如醉，全身心融進(jìn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)之中。三是獨(dú)立自主。獨(dú)立自主地解決困難和問(wèn)題，不受各種外來(lái)因素的干擾。

最后，光靠大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自己努力或許還不夠，國(guó)家有關(guān)教育部門(mén)也必須采取一定的措施來(lái)幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。1.樹(shù)立就業(yè)型教育向創(chuàng)業(yè)型教育轉(zhuǎn)變的觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，高校要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀，改革就的人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，將企業(yè)教育思想滲透到大學(xué)教育的各方面中去，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于冒險(xiǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。2.構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)高等教育改革的必然趨勢(shì)，應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。高等教育的改革必須通過(guò)高校課程體系建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)合理地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系，必須明確高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)，內(nèi)容和方式三者之間的關(guān)系。各個(gè)高校應(yīng)根據(jù)本校的特色，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的課程體系內(nèi)容，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。3.培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，營(yíng)造和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。學(xué)校本身必須營(yíng)造有利于創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境如制定鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神；政府必須轉(zhuǎn)換職能，為創(chuàng)業(yè)提供高效率的行政服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)提供必要的政策支持和資金支持；社會(huì)各界要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，通過(guò)各種輿論工具，支持和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，宣傳創(chuàng)業(yè)典型，充分激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。4.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍教育師資隊(duì)伍建設(shè)。中國(guó)的大學(xué)普遍缺少既具有較高理論水平，又有一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的師資。對(duì)此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)自身師資的引進(jìn)和培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校可以從企業(yè)季政府中聘請(qǐng)一些既有實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)又有一定管理理論修養(yǎng)的成功人士，管理專家，企業(yè)投資家擔(dān)任兼職教師。另外，大學(xué)還應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)教師企業(yè)咨詢，研究活動(dòng)，增加其管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。5.借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)是剛剛起步的新鮮事物，而國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家早在上個(gè)世紀(jì)八十年代就提出了創(chuàng)業(yè)教育的觀念，再實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中積累了可供我們借鑒與反思的經(jīng)驗(yàn)，如創(chuàng)業(yè)教育由經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域拓展到文化領(lǐng)域；由“生存型”向“發(fā)展型”過(guò)渡；由階段性教育走向終身性教育等。我們可以加強(qiáng)高水平的國(guó)際合作，通過(guò)引進(jìn)短期海外教師或合作辦學(xué)，合作研究，提高我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和研究水平。6.建立并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的迅速發(fā)展，其相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制變得日益重要，因?yàn)橹挥斜容^才能更好促進(jìn)提高，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的有序發(fā)展。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，步履維艱，但也并非不可能，只是成功的概率很小。當(dāng)然，也有中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，如錢(qián)俊冬，聶趙陽(yáng)，高燃，鄭俊雅，楊銳，周鼎凱，茅侃侃，李想等。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)慎重考慮，在自身?xiàng)l件還可以的情況下，都應(yīng)考慮一下自行創(chuàng)業(yè)，肩負(fù)起報(bào)效祖國(guó)，富強(qiáng)人民的責(zé)任，為祖國(guó)的美好明天不懈努力。

09服裝設(shè)計(jì)與工程

崔麗華

0917429007

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生心理健康論文

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院——人文社科與藝術(shù)系10傳媒班（新聞采編與制作專業(yè)）

姓名：彭興芹(心理委員)

學(xué)號(hào)：1004007029

總述：

一、大學(xué)生集體宿舍心理分析二、三、大學(xué)生戀愛(ài)心理分析

四、大學(xué)生就業(yè)心理分析

五、當(dāng)代大學(xué)生心理健康概述：

大學(xué)生心理健康論文 大學(xué)生消費(fèi)心理分析

大學(xué)生心理健康論文 我們正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給予了我們激烈的競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)闊的視野和成功的機(jī)會(huì)。我們正處于一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的磨合，中西方的交融為大學(xué)生搭建出廣闊的舞臺(tái)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于我們每一個(gè)人的生存與發(fā)展都是提出了越來(lái)越多的挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提供了諸多機(jī)遇。與此同時(shí)，面對(duì)社會(huì)的變革與壓力，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

大學(xué)階段是一個(gè)人的生理、心理都迅速發(fā)展的階段，也是一個(gè)伴隨著個(gè)體心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、人際交往、自我角色等方面的改變，許多大學(xué)，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響他們的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)當(dāng)前大學(xué)新生的心理調(diào)適，新生表現(xiàn)出不適應(yīng)的狀態(tài)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，有助于這一群體的心理健康教育及其良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成。

大學(xué)生的主要壓力源有內(nèi)部和外部種種壓力，大學(xué)生要學(xué)會(huì)積極地應(yīng)對(duì)壓力和調(diào)適自己的身心狀態(tài)，學(xué)會(huì)用健康的行為方式應(yīng)對(duì)一切壓力和挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)大學(xué)生的各種心理問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行分析與引導(dǎo)。

一、大學(xué)生集體宿舍心理分析

當(dāng)代大學(xué)的教學(xué)方式都是比較寬松靈活的，老師不是固定的，時(shí)間也不是固定的。因此我們自身的上課時(shí)間和課余時(shí)間也相對(duì)靈活的。

大學(xué)是一個(gè)聚集四方學(xué)子的大家庭，剛進(jìn)大學(xué)的我們懵懵懂懂，面對(duì)新的人，新的環(huán)境，首先，我們要融入的是我們大學(xué)生活的集體宿舍。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，宿舍就是一個(gè)小家。我們大部分都是首次離家、首次離開(kāi)父母的身邊，首次聚首是在我們的宿舍，我們有四人間和六人間，由此，我們各自的小家就慢慢形成了。

以我們自身出發(fā)，我深刻的體會(huì)到了大學(xué)生活的凝聚點(diǎn)不在班級(jí)，而在我們小小的宿舍。我們的時(shí)間幾乎同步，課余交流也局限于我們各自宿舍的小團(tuán)體。進(jìn)而顯現(xiàn)出非常多的問(wèn)題：慢慢的我們宿舍核心越來(lái)越濃重，各種各樣的不滿抱怨在各自宿舍積聚升溫，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，同學(xué)交流過(guò)少，班級(jí)不團(tuán)結(jié)，同學(xué)們對(duì)課余活動(dòng)的積極性不高。

面對(duì)這類問(wèn)題，輔導(dǎo)員及各班干部應(yīng)該積極采取相對(duì)措施解除同學(xué)們之間的零觸感。多開(kāi)辦班級(jí)交流大會(huì);課余時(shí)間盡可能的組織一些出游活動(dòng);平時(shí)宿舍與宿舍之間的同學(xué)們可以相互間多走動(dòng)（這局限于同性宿舍之間）；我們各自積極擴(kuò)大自己的交際圈，進(jìn)而加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的交流與聯(lián)系，加強(qiáng)班級(jí)的凝集力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，凝聚班級(jí)力量。我們一起努力攻破只以宿舍為核心的大學(xué)生活，積極邁向班級(jí)團(tuán)結(jié)，以班級(jí)為核心積極發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與各系承辦的活動(dòng)及學(xué)院舉辦的各種活動(dòng)，進(jìn)而豐富我們的大學(xué)生活。

二、大學(xué)生消費(fèi)心理分析

當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，自主消費(fèi)成為主要模式，然而自主理財(cái)能力卻有待提高，消費(fèi)目標(biāo)不明確，生活消費(fèi)不計(jì)劃，日常的消費(fèi)觀越來(lái)越模糊。

大學(xué)生是社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，有著旺盛的消費(fèi)需求，大學(xué)生的消費(fèi)觀

發(fā)展往往超前于社會(huì)，引領(lǐng)著社會(huì)的消費(fèi)潮流，映射著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)，大學(xué)生消費(fèi)觀念不僅對(duì)其自身的思想、道德、人格和生活方式產(chǎn)生潛移默化的影響，而且還多方面影響社會(huì)、家庭甚至老師和同學(xué)。

存在的問(wèn)題主要有：消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理；消費(fèi)中精神價(jià)值的缺損；消費(fèi)中欲望對(duì)需求的背離。因此家長(zhǎng)和老師應(yīng)加強(qiáng)正確的引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育和培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心和引導(dǎo)子女的消費(fèi)，不能應(yīng)求所需，不聞不問(wèn)便應(yīng)予子女的生活費(fèi)，應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)教育中的消費(fèi)觀教育和消費(fèi)行為的引導(dǎo)。

聯(lián)系我們自身的消費(fèi)觀而言，我們確實(shí)需要一個(gè)合理的消費(fèi)觀念來(lái)引導(dǎo)我們自主消費(fèi)，自主理財(cái)，生活節(jié)儉，不揮霍浪費(fèi)，不相互攀比，發(fā)揚(yáng)我們中華民族的傳統(tǒng)美德：自強(qiáng)，自立，勤儉節(jié)約。培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，塑造優(yōu)秀的大學(xué)生形象。

總之，對(duì)大學(xué)生的正確消費(fèi)觀的培養(yǎng)，需要教育者的正確誘導(dǎo)，需要大學(xué)生本人的自省，也需要家庭、社區(qū)的有效配合。大學(xué)生消費(fèi)觀念上的成熟正是大學(xué)生成人和成才的重要環(huán)節(jié)，全社會(huì)應(yīng)該齊抓共管、形成合力。

三、大學(xué)生戀愛(ài)心理分析

步入大學(xué)，許多的同學(xué)都步入了大學(xué)戀愛(ài)這一人生事業(yè)當(dāng)中。大學(xué)戀愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種現(xiàn)象，而是已經(jīng)從現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成了潮流，就像許多同學(xué)說(shuō)的那樣，在大學(xué)戀愛(ài)是正常，不戀愛(ài)才是不正常，因此，大學(xué)生戀愛(ài)是個(gè)值得社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題。

大學(xué)生戀愛(ài)，除具有一般青年戀愛(ài)的特性外，還具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)：

（1）注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果；

（2）主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛(ài)情至上；

（3）戀愛(ài)觀念開(kāi)放，傳統(tǒng)道德淡化；

（4）失戀態(tài)度寬容，承受能力較弱。

大學(xué)生戀愛(ài)的利弊并不是戀愛(ài)與生俱來(lái)的東西，而關(guān)鍵取決于我們對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題的態(tài)度，以及是否樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，是否正確選擇戀愛(ài)時(shí)機(jī)，是否能正確處理戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系等因素。而這一切的一切，都是不確定的，都是因人而異的。處理的當(dāng)，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人努力學(xué)習(xí)，成績(jī)上升。而處理不當(dāng)，則可能分散精力，浪費(fèi)時(shí)間，情緒波動(dòng)，成績(jī)下滑。大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題關(guān)鍵取決于自己，而學(xué)校則應(yīng)當(dāng)加以正確的引導(dǎo)。

四、大學(xué)生就業(yè)心理分析

當(dāng)今時(shí)代就業(yè)的壓力非常緊張，使某些意志薄弱的同學(xué)不能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)理論知識(shí)沒(méi)有用處，產(chǎn)生一些不良的思想。大學(xué)生正處于自我確認(rèn)期，他們對(duì)未來(lái)有美好的憧憬和向往，而現(xiàn)實(shí)中的種種客觀因素常阻撓理想自我的實(shí)現(xiàn)。目前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)不景氣，使大學(xué)生畢業(yè)后面臨著巨大的就業(yè)壓力。有的同學(xué)由于不能對(duì)社會(huì)、對(duì)自己產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)在擇業(yè)前盲目樂(lè)觀，過(guò)高估計(jì)自己，在就業(yè)失敗后，缺乏承受挫折的心理準(zhǔn)備，而導(dǎo)致情緒低落自卑，有的同學(xué)不能正確看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)前途失去信心，認(rèn)為畢業(yè)就意味著失業(yè)，因

此長(zhǎng)期處于緊張、煩躁、焦慮的狀態(tài)，從而影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活和健康。

作為當(dāng)事人的我們，面對(duì)“就業(yè)大眾”的趨勢(shì)，我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)、理性的眼光來(lái)看待求職，合適的才是最好的。最為社會(huì)的優(yōu)質(zhì)人力資源，我們更應(yīng)該為社會(huì)創(chuàng)造就業(yè)崗位，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，這是我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具

備的能力，當(dāng)代大學(xué)生也確實(shí)具備這種能力，關(guān)鍵是調(diào)整好自己的擇業(yè)心理，發(fā)掘自己的心理潛能，自信的邁向未來(lái)的生活。

五、當(dāng)代大學(xué)生心理健康概述：

良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代人士追求成功的首要建構(gòu)要素，它不僅僅是健康人生的基礎(chǔ)，也是成功人生的起點(diǎn)。優(yōu)秀的心理素質(zhì)意味著需要把自己培養(yǎng)成一個(gè)高情商的人，具有穩(wěn)定的情緒，越來(lái)越奮的毅力，良好的心態(tài)和進(jìn)取心。優(yōu)秀的心理素質(zhì)不僅包括氣質(zhì)等個(gè)性因素，還包括自己的修養(yǎng)和思維等后天磨練的因素。然而，在當(dāng)今時(shí)代的要求下，只有真正心理上健康的人，才能一步步登上成功的頂峰。

我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該銘記：年輕時(shí)多一分磨礪，少一分安逸，在今后的歲月里就會(huì)少一分懦弱與無(wú)能，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)與自信，唯有如此，才有可能將自己的潛力發(fā)揮到極致，令自己的人生更精彩、更富有成就！

人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順、事事順心，但如果始終以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生，懷著一份感激的心情去面對(duì)這個(gè)世界，就一定會(huì)使自己在任何情況下都快樂(lè)！

因此，我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該積極樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)，勇敢的邁向人生，創(chuàng)造屬于我們的未來(lái)。

（參考文獻(xiàn)：高等院校素質(zhì)教育系列教材之《當(dāng)代大學(xué)生心理學(xué)》圖書(shū)館借）

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生心理健康論文

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生心理健康分析論文

總述：

一、大學(xué)生集體宿舍心理分析

二、大學(xué)生消費(fèi)心理分析

三、大學(xué)生戀愛(ài)心理分析

四、大學(xué)生就業(yè)心理分析

五、當(dāng)代大學(xué)生心理健康概述：

摘要：大學(xué)生群體正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給予了他們激烈的競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)闊的視野和成功的機(jī)會(huì)。他們正處于一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的磨合，中西方的交融為大學(xué)生搭建出廣闊的舞臺(tái)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于他們每一個(gè)人的生存與發(fā)展都是提出了越來(lái)越多的挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提供了諸多機(jī)遇。與此同時(shí)，面對(duì)社會(huì)的變革與壓力，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

大學(xué)階段是一個(gè)人的生理、心理都迅速發(fā)展的階段，也是一個(gè)伴隨著個(gè)體心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、人際交往、自我角色等方面的改變，許多大學(xué)，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響他們的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)當(dāng)前大學(xué)新生的心理調(diào)適，新生表現(xiàn)出不適應(yīng)的狀態(tài)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，有助于這一群體的心理健康教育及其良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成。

大學(xué)生的主要壓力源有內(nèi)部和外部種種壓力，大學(xué)生要學(xué)會(huì)積極地應(yīng)對(duì)壓力和調(diào)適自己的身心狀態(tài)，學(xué)會(huì)用健康的行為方式應(yīng)對(duì)一切壓力和挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)大學(xué)生的各種心理問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行分析與引導(dǎo)。

一、大學(xué)生集體宿舍心理分析

當(dāng)代大學(xué)的教學(xué)方式都是比較寬松靈活的，老師不是固定的，時(shí)間也不是固定的。因此學(xué)生們自身的上課時(shí)間和課余時(shí)間也相對(duì)靈活的。

大學(xué)是一個(gè)聚集四方學(xué)子的大家庭，剛進(jìn)大學(xué)的他們懵懵懂懂，面對(duì)新的人，新的環(huán)境，首先，他們要融入的是大學(xué)生活的集體宿舍。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，宿舍就是一個(gè)小家。他們大部分都是首次離家、首次離開(kāi)父母的身邊，首次聚首是在宿舍，有四人間和六人間，由此，他們各自的小家就慢慢形成了。

以學(xué)生們自身出發(fā)，我認(rèn)為到了大學(xué)生活的凝聚點(diǎn)不在班級(jí)，而在這一間間小小的宿舍。學(xué)生們的時(shí)間幾乎同步，課余交流也局限于他們各自宿舍的小團(tuán)體。進(jìn)而顯現(xiàn)出非常多的問(wèn)題：慢慢的他們宿舍核心越來(lái)越濃重，各種各樣的不滿抱怨在各自宿舍積聚升溫，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，同學(xué)之間交流過(guò)少，班級(jí)不團(tuán)結(jié)，同學(xué)們對(duì)課余活動(dòng)的積極性不高。

面對(duì)這類問(wèn)題，輔導(dǎo)員及各班干部應(yīng)該積極采取相對(duì)措施解除同學(xué)們之間的零觸感。多開(kāi)辦班級(jí)交流大會(huì);課余時(shí)間盡可能的組織一些出游活動(dòng);平時(shí)宿舍與宿舍之間的同學(xué)們可以相互間多走動(dòng)（這局限于同性宿舍之間）；學(xué)生們各自積極擴(kuò)大自己的交際圈，進(jìn)而加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的交流與聯(lián)系，加強(qiáng)班級(jí)的凝集力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，凝聚班級(jí)力量，一起努力攻破只以宿舍為核心的大學(xué)生活，積極邁向班級(jí)團(tuán)結(jié)，以班級(jí)為核心積極發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與各系承辦的活動(dòng)及學(xué)院舉辦的各種活動(dòng)，進(jìn)而豐富自己的大學(xué)生活。

二、大學(xué)生消費(fèi)心理分析

當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，自主消費(fèi)成為主要模式，然而自主理財(cái)能力卻有待提高，消費(fèi)目標(biāo)不明確，生活消費(fèi)不計(jì)劃，日常的消費(fèi)觀越來(lái)越模糊。

大學(xué)生是社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，有著旺盛的消費(fèi)需求，大學(xué)生的消費(fèi)觀發(fā)展往往超前于社會(huì)，引領(lǐng)著社會(huì)的消費(fèi)潮流，映射著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)，大學(xué)生消費(fèi)觀念不僅對(duì)其自身的思想、道德、人格和生活方式產(chǎn)生潛移默化的影響，而且還多方面影響社會(huì)、家庭甚至老師和同學(xué)。

存在的問(wèn)題主要有：消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理；消費(fèi)中精神價(jià)值的缺損；消費(fèi)中欲望對(duì)需求的背離。因此家長(zhǎng)和老師應(yīng)加強(qiáng)正確的引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育和培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心和引導(dǎo)子女的消費(fèi)，不能應(yīng)求所需，不聞不問(wèn)便應(yīng)予子女的生活費(fèi)，應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)教育中的消費(fèi)觀教育和消費(fèi)行為的引導(dǎo)。

聯(lián)系自身的消費(fèi)觀而言，確實(shí)需要一個(gè)合理的消費(fèi)觀念來(lái)引導(dǎo)自主消費(fèi)，自主理財(cái)，生活節(jié)儉，不揮霍浪費(fèi)，不相互攀比，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德：自強(qiáng)，自立，勤儉節(jié)約。培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，塑造優(yōu)秀的大學(xué)生形象。

總之，對(duì)大學(xué)生的正確消費(fèi)觀的培養(yǎng)，需要教育者的正確誘導(dǎo)，需要大學(xué)生本人的自省，也需要家庭、社區(qū)的有效配合。大學(xué)生消費(fèi)觀念上的成熟正是大學(xué)生成人和成才的重要環(huán)節(jié)，全社會(huì)應(yīng)該齊抓共管、形成合力。

三、大學(xué)生戀愛(ài)心理分析

步入大學(xué)，許多的同學(xué)都步入了大學(xué)戀愛(ài)這一人生事業(yè)當(dāng)中。大學(xué)戀愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種現(xiàn)象，而是已經(jīng)從現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成了潮流，就像許多同學(xué)說(shuō)的那樣，在大學(xué)戀愛(ài)是正常，不戀愛(ài)才是不正常，因此，大學(xué)生戀愛(ài)是個(gè)值得社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題。

大學(xué)生戀愛(ài)，除具有一般青年戀愛(ài)的特性外，還具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)：

（1）注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果；（2）主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛(ài)情至上；（3）戀愛(ài)觀念開(kāi)放，傳統(tǒng)道德淡化；（4）失戀態(tài)度寬容，承受能力較弱。

大學(xué)生戀愛(ài)的利弊并不是戀愛(ài)與生俱來(lái)的東西，而關(guān)鍵取決于對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題的態(tài)度，以及是否樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，是否正確選擇戀愛(ài)時(shí)機(jī)，是否能正確處理戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系等因素。而這一切的一切，都是不確定的，都是因人而異的。處理的當(dāng)，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人努力學(xué)習(xí)，成績(jī)上升。而處理不當(dāng)，則可能分散精力，浪費(fèi)時(shí)間，情緒波動(dòng)，成績(jī)下滑。大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題關(guān)鍵取決于自己，而學(xué)校則應(yīng)當(dāng)加以正確的引導(dǎo)。

四、大學(xué)生就業(yè)心理分析

當(dāng)今時(shí)代就業(yè)的壓力非常緊張，使某些意志薄弱的同學(xué)不能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)理論知識(shí)沒(méi)有用處，產(chǎn)生一些不良的思想。大學(xué)生正處于自我確認(rèn)期，他們對(duì)未來(lái)有美好的憧憬和向往，而現(xiàn)實(shí)中的種種客觀因素常阻撓理想自我的實(shí)現(xiàn)。目前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)不景氣，使大學(xué)生畢業(yè)后面臨著巨大的就業(yè)壓力。有的同學(xué)由于不能對(duì)社會(huì)、對(duì)自己產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)在擇業(yè)前盲目樂(lè)觀，過(guò)高估計(jì)自己，在就業(yè)失敗后，缺乏承受挫折的心理準(zhǔn)備，而導(dǎo)致情緒低落自卑，有的同學(xué)不能正確看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)前途失去信心，認(rèn)為畢業(yè)就意味著失業(yè)，因此長(zhǎng)期處于緊張、煩躁、焦慮的狀態(tài)，從而影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活和健康。

作為當(dāng)事人的，面對(duì)“就業(yè)大眾”的趨勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)、理性的眼光來(lái)看待求職，合適的才是最好的。最為社會(huì)的優(yōu)質(zhì)人力資源，更應(yīng)該為社會(huì)創(chuàng)造就業(yè)崗位，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的能力，當(dāng)代大學(xué)生也確實(shí)具備這種能力，關(guān)鍵是調(diào)整好自己的擇業(yè)心理，發(fā)掘自己的心理潛能，自信的邁向未來(lái)的生活。

五、當(dāng)代大學(xué)生心理健康概述： 良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代人士追求成功的首要建構(gòu)要素，它不僅僅是健康人生的基礎(chǔ)，也是成功人生的起點(diǎn)。優(yōu)秀的心理素質(zhì)意味著需要把自己培養(yǎng)成一個(gè)高情商的人，具有穩(wěn)定的情緒，越來(lái)越奮的毅力，良好的心態(tài)和進(jìn)取心。優(yōu)秀的心理素質(zhì)不僅包括氣質(zhì)等個(gè)性因素，還包括自己的修養(yǎng)和思維等后天磨練的因素。然而，在當(dāng)今時(shí)代的要求下，只有真正心理上健康的人，才能一步步登上成功的頂峰。

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該銘記：年輕時(shí)多一分磨礪，少一分安逸，在今后的歲月里就會(huì)少一分懦弱與無(wú)能，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)與自信，唯有如此，才有可能將自己的潛力發(fā)揮到極致，令自己的人生更精彩、更富有成就！

人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順、事事順心，但如果始終以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生，懷著一份感激的心情去面對(duì)這個(gè)世界，就一定會(huì)使自己在任何情況下都快樂(lè)！

因此，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該積極樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)，勇敢的邁向人生，創(chuàng)造屬于的未來(lái)。

（參考文獻(xiàn)：高等院校素質(zhì)教育系列教材之《當(dāng)代大學(xué)生心理學(xué)》圖書(shū)館借）