第一篇：《英兒》
《英兒》
顧城與妻子謝燁合作的小說(shuō)。作為一個(gè)詩(shī)人，這是顧城寫的唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是他的絕筆之作。這本書寫完不久，顧城就結(jié)束自己年輕的生命。
《英兒》是一部真切的情愛(ài)懺悔錄，書中主人翁與作者同名。全書以女主人公英兒和顧城的相戀為緣，出走為因，迭展開(kāi)，淋漓盡致，表現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)代離世者的極端心理和異常戀。在顧城的筆下，性愛(ài)變成了詩(shī)意般的境界，帶給你一種從沒(méi)有過(guò)的感受，充滿了新奇和美麗，像孩子一般的天真、純潔，沒(méi)有了動(dòng)物原始的沖動(dòng)，讀這些文字的時(shí)候你會(huì)詫異和新鮮，性愛(ài)居然還可以這么寫。這正是這本書帶給人最新奇的感受和印象最深刻的地方。
顧城的這本《英兒》是用詩(shī)體化的語(yǔ)言寫成的，跳躍性極大；從另一個(gè)角度講，更像一個(gè)人的囈語(yǔ)，很多時(shí)候你無(wú)法知道他在說(shuō)什么。顧城在小說(shuō)中穿插了他的一些詩(shī)歌和他畫的一些畫。畫看起來(lái)像是國(guó)畫的工筆，雖然不知道那美麗的抽象的圖畫具體是什么，但依然被畫的線條和構(gòu)圖所吸引。
《英兒》太真，用通常的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量有不好的東西，可是讓人又覺(jué)得它美極，簡(jiǎn)直是給了文學(xué)審美和整個(gè)美學(xué)分析提供了一個(gè)新的登峰造極、難以言盡的寶庫(kù)?！队骸返男问教懒?，是夢(mèng)，是真，是水，是云，是風(fēng)，是雨，是樹(shù)，是花，是小說(shuō)，又是詩(shī)，既規(guī)整又自由，既傷殘又完美，是自然化育出來(lái)的美的舒卷自如的表現(xiàn)。
內(nèi)容評(píng)論：
1993年10月8日，新西蘭激流島，詩(shī)人顧城的妻子謝燁死于顧城之手，而后，顧城自縊身亡。顧城的“遺腹子”《英兒》不久問(wèn)世，如同顧城夢(mèng)囈般的心靈獨(dú)白，悲劇的所有答案都可以在此尋到出處。“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的人離開(kāi)我們十年有余了，那個(gè)蘊(yùn)涵著復(fù)雜人性、愛(ài)情與死亡的悲劇是否也已被時(shí)光掩埋在逝去中的歲月里了？
《英兒》紀(jì)錄著愛(ài)的超越與毀滅，我們能從這種紀(jì)錄中讀到生命深處難以抹去的愛(ài)與恨的兩大本能。人性和生命里，最富悲劇感的是愛(ài)，愛(ài)的悖論體現(xiàn)在它既是人性完美的追求，也暗藏著致命的毒刺。當(dāng)愛(ài)不小心碰到那根神秘的毒刺，便極易觸及死亡的帷幕。愛(ài)和死亡聯(lián)系的主題一直折磨著窺視生命深處的人們，精神分析學(xué)家弗洛伊德很久以前就為我們?cè)忈屃巳诵陨钐幍倪@個(gè)秘密，也不幸早為顧城這類悲劇故事下了注腳。
顧城1988年隱居新西蘭后，在那個(gè)南太平洋的遙遠(yuǎn)的小島創(chuàng)造著自己的家園，他想完全脫離這個(gè)喧囂的世界，夢(mèng)想用自己的雙手創(chuàng)造自給自足的生活?！拔夷敲聪胗袀€(gè)小村莊，一個(gè)爐火的小屋”“我愿意干活，不愿意謀生”。每至碰到顧城的生命哲學(xué)時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到梭羅的《瓦爾登湖》，這種鄉(xiāng)村牧歌式的簡(jiǎn)樸的生活追求其實(shí)是多么簡(jiǎn)單，但對(duì)于現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)的人們又顯得多么奢侈和不可企及。無(wú)論如何，這種盼望與追求是屬于顧城這一類人的，他們不愿接受“適者生存”的世界，所謂的名利以及與此相關(guān)的爭(zhēng)斗更是毫無(wú)意義，因而他們?cè)谶@個(gè)熱鬧的世界是孤獨(dú)的。但是顧城回歸自然的生活并沒(méi)有得到妻子完全的認(rèn)同，妻子要照顧誕生不久的幼子、要面對(duì)柴米油鹽具體的現(xiàn)實(shí)。顧城在他的小島仍然是孤獨(dú)的。在顧城的心里，有著對(duì)創(chuàng)造世外桃源的渴望，更有著對(duì)與他有著同樣生活哲學(xué)的同行者的盼望。這是他1988年在奧克蘭寫給尚在國(guó)內(nèi)的英兒的信：“我們是一起躲雨的小蟲(chóng)，花殼殼，你是花瓢蟲(chóng)，好看的一種。在天冷之前，我們已經(jīng)找好了藏身的地方，也許在大巖縫里鋪上木板吧，像過(guò)家家一樣，外邊大山谷里大風(fēng)吹著——很小的鍋里煮十五粒豆子?！辈恍以?shī)人的弱點(diǎn)使他把這重幻想又加在了另一重幻想之上。
人總是有愛(ài)的渴望的，它是精神的重要內(nèi)容。更何況是在那樣一個(gè)純自然生態(tài)的小島，更何況是這樣一位空靈浪漫的詩(shī)人，在那里，詩(shī)人一定會(huì)產(chǎn)生出更多的激蕩與幻想?！暗遣豢煞裾J(rèn)，在我心里也有著不易察覺(jué)的期待，我也需要一點(diǎn)異樣的東西。這是我在正常的人生中間所無(wú)法得到的”。詩(shī)人是熱愛(ài)生活的，熱愛(ài)劈木柴、喝雨水的簡(jiǎn)樸自然，更熱愛(ài)他退居世外的這片森林舞動(dòng)、波濤洶涌的不受穢滓染指的家園。這個(gè)小學(xué)后就拒絕接受常規(guī)教育，“放豬放成詩(shī)人”的顧城，最早的詩(shī)就寫在隨父親下放勞動(dòng)的河灘上。他渴望活在自己的倫理中，不屑社會(huì)千百年來(lái)既定的綱常，在他的精神王國(guó)里，美是最高的法則。他對(duì)“我們總想把我們的生活固著在我們的理解范圍內(nèi)”是不滿足的，“就像把羊攔在牧場(chǎng)里，把水?dāng)r在堤壩里，沖壓出一個(gè)個(gè)齒輪”。顧城嘆息到，我們所說(shuō)的道理，或多或 少都是用來(lái)維持生活的，但是“我們沒(méi)有辦法真正的滿足我們內(nèi)心的期待”。他這樣回憶與英兒最初的相見(jiàn)：“她走過(guò)來(lái)的時(shí)候看著我，那么一心一意地看著，不知道怎么有一種凄涼的神情”，“因?yàn)榇騽?dòng)我的就是她那種孤兒似的神情”。是精神的憐惜才會(huì)有這樣感性的觸動(dòng)，是柔軟的細(xì)膩的心靈才能擁有這樣純凈的情愫，顧城將全部的生命投給了他夢(mèng)想中的愛(ài)情。
然而我們卻在他死后不久，看到了另一種解釋。這個(gè)被稱作“英兒”的人寫到：“我依然相信，《英兒》一書是我不該讀的，它不是別的，是從血液里流出來(lái)的報(bào)復(fù)的火焰，帶著蟄我的無(wú)數(shù)根尖刺，置我于死地的尖刺?！?/p>
為什么愛(ài)向來(lái)呈示著一種矛盾心理——即為什么愛(ài)總是伴隨著對(duì)同一對(duì)象的恨。性本能滋生了不可抑制的愛(ài)的渴望，渴望與對(duì)方融為一體；自我保護(hù)的本能卻又時(shí)刻警惕著對(duì)方可能給自己的傷害，一旦遭遇傷害，怨恨便不可遏制地生發(fā)出來(lái)。愛(ài)與恨這兩種極端的甚至是勢(shì)不兩立的感情就這樣奇妙地交織在一起、難以離分?！队骸非妍惏г沟奈淖掷锩妫幌⒌膼?ài)情仍在流淌，恨的憤懣也依稀可見(jiàn)。主人公們（不只是顧城與英兒之間）由相互愛(ài)戀、相互欣賞變?yōu)橄嗷ヅ懦狻⑾嗷ピ购?，尤其是英兒在顧城夫婦悲慘地告離這個(gè)世界后仍然不依不饒的“討伐”，都使我們看到了這兩大本能的力量。
顧城隱居激流島后，專心地做他理想的墾荒生活，這個(gè)精神的赤子在生活中無(wú)疑是一位弱者。詩(shī)人的妻子謝燁在他的生活中擔(dān)當(dāng)著母親一般的角色。她是一位母性很強(qiáng)的女性，當(dāng)年就是用一種類似母愛(ài)的感情征服了顧城，兩人之間特有的生活方式成為當(dāng)時(shí)傳誦的佳話。然而在謝燁真正地成為了母親以后，她不能夠再像當(dāng)年她在國(guó)內(nèi)發(fā)表的散文《我和顧城——游戲》那樣，有足夠的精力和熱情陪著充滿幻想的顧城一起玩耍，而顧城的任性與天真也由妙趣橫生變?yōu)榱寺闊┡c障礙，于是便有了一個(gè)用常人的角度無(wú)法解釋的做法（或許還有更深的原因），她主動(dòng)幫助英兒來(lái)到顧城的身邊，并默許了發(fā)生的一切。
顧城在孤獨(dú)的太平洋小島迎來(lái)了他遲到的激情。事實(shí)上，謝燁母性的光輝在某種意義上壓抑了他作為一個(gè)男人的存在。英兒的到來(lái)激發(fā)了他男兒生命的熱能，使他真正有了作為男人的感受：“我的愿望無(wú)窮無(wú)盡，一直一直生長(zhǎng)著，而她明快地包圍、承受著我，走在路上的時(shí)候我都在想起她，微微生起，感到最初的激動(dòng)?！薄暗菑膩?lái)沒(méi)有想到我們的身體和欲望是如此的吻合。她的輕巧給了我一種放肆的可能，一種男性的力量的炫耀，這是我在你面前所無(wú)法做的，你無(wú)言的輕視，使我被羞愧和尊敬所節(jié)制?！鳖櫝枪P下的性愛(ài)描寫如詩(shī)如畫，百轉(zhuǎn)千回。本能的力量一旦開(kāi)發(fā)出來(lái)，它強(qiáng)大的攻勢(shì)絕不是倫理道德的力量能夠阻擋的，更何況顧城的愛(ài)欲體驗(yàn)是全部靈魂的參與、是整個(gè)身心的激蕩。生命的高峰體驗(yàn)銘心刻骨，帶給了顧城此生此世再也難以鏟除的記憶，并使他最終為此付出了生命的代價(jià)！在這種耀眼的激情沉醉的映襯下，他與謝燁母子般相守的情感方式顯得那么寡淡、力量不足。顧城越迷戀他的愛(ài)情，就越對(duì)促成這件事的妻子不勝感激，他欲用一生的代價(jià)，去償還妻子的這份深情大愛(ài)。我們可以看到他在《英兒》里反復(fù)的吟誦：“雷，我的恩。”（顧城在書中對(duì)妻子的愛(ài)稱。）
顧城甚至希望英兒和他一樣感激妻子。每當(dāng)英兒要他選擇時(shí)，顧城總會(huì)說(shuō)：你們當(dāng)中的任何一個(gè)離開(kāi)我，我都必死無(wú)疑。身處尷尬處境的英兒內(nèi)心的復(fù)雜、失落、焦慮與危機(jī)肯定是顧城無(wú)法完全體會(huì)的，何況眼前的謝燁無(wú)可挑剔，令顧城感恩戴德。誰(shuí)又能戰(zhàn)勝自己潛意識(shí)里的占有欲呢？愛(ài)情的領(lǐng)地從來(lái)都是寸土不讓的！她比誰(shuí)都矛盾、都痛苦、都羞愧，她怨恨愛(ài)自己卻又無(wú)力選擇自己的顧城。顧城愛(ài)戀愈深、她的不甘愈重。不斷證實(shí)自己在顧城心中的分量是英兒感情較量中唯一的砝碼，也是對(duì)于自己自尊的最好交代。最終逃離激流島是她最后的自我拯救，也是最后一次對(duì)自己在顧城心里分量的證實(shí)。
可惜呀，在《英兒》中，無(wú)論是霧氣騰騰的綠蔭谷、還是遺世獨(dú)立的山頂小屋，無(wú)論是枝繁葉茂的撒滿陽(yáng)光的山頭、還是有著狗的聲音、風(fēng)的歌唱的去往玻格家的夜路，都印滿了顧城痛楚的甜蜜的記憶，“像島上那些被潮水擁護(hù)、砍殺、耕犁過(guò)的礁石”。顧城并不是不知道，這段感情完全可以約束在某一個(gè)范圍，當(dāng)時(shí)詩(shī)人有情人的并不在少數(shù)，但是被愛(ài)情浸透的詩(shī)人，天生就不會(huì)周全妥協(xié)。在他心里，為愛(ài)最大的感恩便是一遍遍默念著：“這是我的妻子?！闭\(chéng)如《英兒》的卷首語(yǔ)：“你們是我的妻子，我愛(ài)你們，現(xiàn)在依舊如此?！?/p>
顧城情感的投入顯然超出了謝燁的料想，更超出她料想的恐怕是自己內(nèi)心的震蕩。她是太過(guò)于相信顧城對(duì)自己全方位的依賴了，她從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)會(huì)有任何人可以取代自己的位置，至于英兒的到來(lái)，她也不過(guò)是坐在高處看小丑唱戲，她怎么能預(yù)料——愛(ài)的本能根本禁不起考驗(yàn)。高度的自信衍生出了寬厚與縱容，正是這種寬厚與縱容使她和顧城同時(shí)忽略了她作為妻子的存在，除了“神圣”與“高大”，她喪失了作為妻子的全部主權(quán)。沉睡的自我保護(hù)的本能還是不可避免地抬頭了，她并非不在乎，更不可能不恨！當(dāng)?shù)聡?guó)向顧城發(fā)來(lái)寫作邀請(qǐng)函時(shí)，謝燁看到了自己的機(jī)會(huì)。在她和被她慫恿的英兒的鼓動(dòng)下，顧城懷揣著對(duì)于未來(lái)的天真的夢(mèng)想，依依不舍地告別英兒，與她一起踏上了去德國(guó)的旅程。在送走這對(duì)夫婦后，英兒所有的自信和感情都被打碎了，她只有在自卑的孤獨(dú)里哭自己的失落：“我們，我們。我們，和我有什么關(guān)系呢？我是誰(shuí)呢？而且，用什么來(lái)等你呢？你怎么就不能設(shè)想一下，我的心也碎了，血也干了，最后，連臺(tái)也被自己拆了。我該下臺(tái)了。城。這就是我的下場(chǎng)?！薄拔抑?，我已經(jīng)醉了，我的血液里都是干燥的火焰?！笔前?，這火焰很快就由怨恨變?yōu)榱藦?fù)仇，恨在逐步升級(jí)。
大概在德國(guó)將近一年的時(shí)候，顧城接到了英兒離島的消息。顧城的反應(yīng)令謝燁始料不及，他整個(gè)就是一個(gè)傷口，不再是一個(gè)完整的人。正如他所說(shuō)：“就像習(xí)慣用手去拿杯子，手沒(méi)有了一樣，就像在手術(shù)后，被拿走了心?！彼枋鲎约悍路鹗亲诖翱诘馁u票人，雖然還有一張可以說(shuō)話的臉，還有外面一層薄薄的理智，但窗口以內(nèi)的人其實(shí)早已經(jīng)瘋了。他受傷的靈魂止不住滴血的悲鳴：“如果說(shuō)這一生，我有什么后悔的事，就是這個(gè)事。我沒(méi)什么后悔的，可如果有人這樣問(wèn)，我還是要這樣說(shuō)：我后悔這個(gè)事。我離開(kāi)了我的島，離開(kāi)了我的家，我的歸宿。我應(yīng)該死在那兒；——雷，你知道嗎？這真像一把鋒利的鐵鏟鏟了一下，在我的心里。我那么多年要做，不可能做的事，做成了，又沒(méi)有了?！薄啊?yàn)檫@鐵鏟鏟得太深了。它不僅毀壞了我的生命，而且毀壞了我生命最深處的根，我的夢(mèng)想?！奔?xì)膩深刻的情感世界成就了詩(shī)人，同時(shí)也毀滅了詩(shī)人。顧城的愛(ài)，是那樣深邃憂傷，與他的靈魂之樹(shù)盤根錯(cuò)節(jié)、不可剝離！那遠(yuǎn)離塵世的小島、遠(yuǎn)離自己的曾經(jīng)身心合一的愛(ài)人，才是他真正的愛(ài)之所在，是他今生今世靈魂的住所。英兒給過(guò)顧城的慰藉有多深，給他的創(chuàng)擊就有多大。
面對(duì)著雖生猶死的一片情感廢墟的丈夫，謝燁受到了真正的打擊！為了挽救最后的自尊，也或許是為了挽救垂死的顧城，她建議顧城寫一部懺悔錄，寫下家庭的入侵者英兒的背叛、寫下妻子雷的無(wú)比艱辛。但是，《英兒》的創(chuàng)作終究是背離了謝燁乃至于顧城的懺悔的初衷，記憶中的一切重新在顧城的筆下?tīng)N爛生輝，詩(shī)人眷戀的筆觸依然沾滿割舍不掉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。謝燁再一次受到了深深的傷害。這種傷害又何嘗不“像一把鋒利的鐵鏟鏟了一下”，鏟掉了她“生命最深處的根”、鏟掉了她全部的夢(mèng)想！
在這場(chǎng)紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)中，貌似平靜的謝燁早已傷痕累累。最終絕望的她在德國(guó)遇到了自己的所愛(ài)，可以想象，這個(gè)多年來(lái)忍辱負(fù)重的與怪癖的天才陪伴的妻子，這個(gè)長(zhǎng)期扮演著母親角色不得不把天性深深壓抑的女人，一旦打開(kāi)了愛(ài)情的閘門，其掩蓋很久的愛(ài)與恨的滾滾巖漿是怎樣洶涌地噴發(fā)。無(wú)論傷痛的顧城怎樣懺悔與企盼，她也堅(jiān)決不肯再有半點(diǎn)通融了——她一定要離開(kāi)他。對(duì)嶄新生活的憧憬壓倒了一切，她甚至在寫給親友的信里毫不掩飾對(duì)顧城深深的厭惡，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：我希望他早點(diǎn)完蛋。然而這個(gè)曾經(jīng)多么寬容的妻子沒(méi)能看到顧城倒在她的決絕之中，卻不幸在她的新愛(ài)即將到來(lái)之時(shí)與彼此怨恨的丈夫同歸于盡了。
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長(zhǎng)篇新作短評(píng)/關(guān)于《英兒》，顧城在接受曾慧燕的采訪時(shí)說(shuō)，這是“一本自傳式紀(jì)實(shí)小說(shuō)”，“基本上是真實(shí)的”，“主要想反映一些又能解釋又無(wú)法解釋的事情”。顯然這“又能解釋又無(wú)法解釋的事情”主要是指他與英兒的情感糾葛。也是，莫名其妙地一見(jiàn)鐘情，而且愛(ài)得天翻地覆，旋即又稀里糊涂地分手而去，從此杳無(wú)音信，一切都像是鬼使神差。顧城的初衷，就是要把對(duì)自己至關(guān)重要的人生和情感的際遇敘述出來(lái)，告訴人們他經(jīng)歷了什么，領(lǐng)悟了什么，獲得了什么，失去了什么，這種打算我們從《英兒》開(kāi)始幾節(jié)的頗見(jiàn)理性的文字中都能感覺(jué)得到。但顧城和英兒超乎尋常的關(guān)系，使他很難保持?jǐn)⑹鲋黧w的平靜和冷峻，因此，我們從差不多三分之一的篇幅里，看到的是他和英兒無(wú)阻無(wú)隔的情的交流和無(wú)遮無(wú)攔的欲的抒泄。其中，顧城對(duì)英兒女兒體態(tài)的愛(ài)戀、賞玩和英兒那童稚、純真 而又熱烈奔放的呼應(yīng)，有如天籟般的自然和美好。那種真真切切又充滿詩(shī)情畫意的愛(ài)戀，真是一種沁人心脾、凈人心靈的情的愉悅和美的享受。人們完全感覺(jué)得到，顧城是用回憶和寫作的方式，再度重溫他的如夢(mèng)如幻的情史，從而延宕他與英兒的身心交融的愛(ài)戀過(guò)程。因而也可以說(shuō)，顧城也是經(jīng)由這一自傳來(lái)自譴和自慰的。
與英兒傾心相戀而英兒又不辭而別，這是最讓顧城痛心疾首的。使他最為難過(guò)和心碎的，不只是英兒再愛(ài)不愛(ài)他和再在乎不在乎他，而還在于他所心愛(ài)的女孩要被別人染指、要被“世界拿走”，這正如他在“給曉南的信”中所說(shuō)的，想到被愛(ài)的“女孩被碰了，我的心就會(huì)發(fā)抖”。這種連帶著人生理想的愛(ài)的喪失，迫使顧城由人及“我”地深刻反思自己存在的意義。因此，他雖對(duì)出走的英兒不無(wú)怨恨，但更怨恨那個(gè)教壞了女孩、“拿走”了“英兒”的污濁的社會(huì)環(huán)境；他自怨自己人生和情愛(ài)理想的失常和超常，但更譴責(zé)那個(gè)規(guī)范所有個(gè)性和銷蝕一切理想的現(xiàn)實(shí)塵世。他在自白中自譴，又在自譴中自省，結(jié)果是更堅(jiān)定了自己的不茍且、不妥協(xié)的信念，死亡成為他繼續(xù)前進(jìn)的另一方式，《英兒》便是他在這個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上留下來(lái)的一個(gè)路標(biāo)。
第二篇：少 兒 英 語(yǔ) 教 案 模 板
少 兒 英 語(yǔ) 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）
二、Teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程）Greeting(問(wèn)候）warm up(熱身）Review(復(fù)習(xí)）New Lesson(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）
五、Homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。
2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。
3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)
3、聽(tīng)音修正：
(1)書面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過(guò)程：
A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問(wèn)題。
D：結(jié)束Say:“ Good bye!”
三、電話教學(xué)
1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。
2、教學(xué)內(nèi)容：
(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。
第三篇：少 兒 英 語(yǔ) 游 戲 設(shè) 計(jì) 100 例
《少兒英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì) 100 例》
前言
“課堂活動(dòng)游戲化，課堂活動(dòng)交際化”是根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征提出來(lái)的，它符合在少兒英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)首先關(guān)注的趣味性原則。兒童生性好動(dòng)，愛(ài)游戲，任何一種簡(jiǎn)單的游戲都會(huì)激起學(xué)生很大的興趣。在課堂教學(xué)時(shí)，時(shí)不時(shí)穿插一些小游戲到里面，不僅能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且也能有效地幫助小朋友們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)到知識(shí)，在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
游戲教學(xué)有利于活躍課堂氣氛，把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。它不僅能使學(xué)生消除疲勞，還能激發(fā)起他們更大的學(xué)習(xí)積極性。心理語(yǔ)言學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明：有趣味的形式或內(nèi)容能使記憶力提高1.5倍。游戲最能引起學(xué)生的興趣，而且要求專心致志、全神貫注，因此學(xué)生對(duì)所學(xué)材料印象深刻、記得牢固，從而使教學(xué)獲得最佳效果。做游戲時(shí)，學(xué)生必須充分運(yùn)用他們的想象力、理解力、分析力、判斷力、邏輯推理能力等，同時(shí)還要求他們反應(yīng)敏捷、機(jī)智靈活并富有創(chuàng)造性。因此，游戲不僅幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，而且還有利于開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)各種技能。游戲是一項(xiàng)集體活動(dòng)，在游戲中，師生關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)變得更加融洽。有許多游戲是通過(guò)分組比賽進(jìn)行的，每人都要為集體爭(zhēng)光，這就有助培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。
本書是我們根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并參考國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料整理編成的。為便于教師選用，把游戲分為語(yǔ)音、詞匯、句型說(shuō)話、唱歌和啞謎猜字五大類。它適用于培訓(xùn)中心低年級(jí)教學(xué)班、幼兒園、小學(xué)的教學(xué)班。本書提供了100例游戲，教師可根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)需要靈活選用。由于編者水平有限，書中一定存在不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，懇求讀者不吝指正。
編者
二零零九年十月 目錄
一、語(yǔ)音游戲
1、點(diǎn)名……………………………………………………….(7)
2、找字母鄰居……………………………………………….(7)
3、憑感覺(jué)猜字母…………………………………………….(7)
4、滾皮球……………………………………………………(8)
5、聾啞讀字母……………………………………………….(8)
6、看誰(shuí)最先說(shuō)到Z(First To Say Z!)…………………….(8)
7、賓狗(Bingo)………………………………………………(9)
8、背字母表…………………………………………………(9)
9、按字母順序排單詞……………………………………….(10)
10、找朋友…………………………………………………..(10)
11、猜一猜…………………………………………………..(11)
12、字母書寫傳遞比賽……………………………………..(11)
13、聽(tīng)音辨音………………………………………………..(11)
14、聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽……………………………………………..(12)
15、在音組中辨別清濁音…………………………………..(12)
16、聽(tīng)音摘字母比賽………………………………………..(13)
17、摘蘋果，學(xué)音素………………………………………..(13)
18、相同詞首單詞拼讀賽…………………………………..(14)
19、相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽………………………………(14)20、朗誦比賽………………………………………………..(15)
二、詞匯游戲
21、提示猜數(shù)………………………………………………..(15)
22、猜最喜歡的數(shù)字……………………………………....(15)
23、電話接通了……………………………………………..(16)
24、數(shù)字BINGO………………………………………………(16)
25、少了誰(shuí)？……………………………………………..(16)
26、請(qǐng)你猜一猜……………………………………………..(17)
27、猜顏色…………………………………………………..(17)
28、記憶游戲………………………………………………..(17)
29、猜形容詞………………………………………………..(18)30、看誰(shuí)反應(yīng)快……………………………………………..(18)
31、異者請(qǐng)出………………………………………………..(18)
32、反義詞…………………………………………………..(19)
33、單詞接龍………………………………………………..(19)
34、單詞串…………………………………………………..(19)
35、猜年齡…………………………………………………..(20)
36、換寶……………………………………………………..(20)
37、缺了什么………………………………………………..(20)
38、摸鼻子…………………………………………………..(21)
39、聽(tīng)單詞做動(dòng)作…………………………………………..(21)40、搶讀單詞………………………………………………..(22)
41、看圖猜詞………………………………………………..(22)
42、看圖寫單詞……………………………………………..(23)
43、回家…………………………………………………….(23)
44、加減運(yùn)算對(duì)抗賽……………………………………….(24)
45、拍七……………………………………………………..(24)
46、變換字母次序組成新單詞………………………………(25)
47、分拆單詞鏈……………………………………….(25)
48、詞中有詞………………………………………………..(25)
49、反義詞(同義詞，對(duì)應(yīng)詞)拔河賽……………………….(26)50、名詞復(fù)數(shù)拔河賽……………………………………….(26)
三、句型說(shuō)話游戲
51、姓名數(shù)來(lái)寶（Names Chant）………………..(27)
52、早上好……………………………………………….(27)
53、介紹新朋友……………………………………………(28)
54、電話游戲（Telephone Game）……………………(28)
55、時(shí)鐘賽跑（Clock Race）………………………….(29)
56、顏色障礙賽(Color Blindfold)………………….(29)
57、扔豆子(Bean Toss)…………………………………..(30)
58、加減連算………………………………………………….(31)
59、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）……………………….(31)60、現(xiàn)在你也站在我這邊（Now You?re On My side）….(32)61、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）……….(33)62、誰(shuí)的筆………………………………………………….(33)63、西蒙說(shuō)………………………………………………….(34)64、連鎖提問(wèn)……………………………………………………(34)65、蒙眼睛猜職業(yè)…………………………………………….(34)66、模擬表演………………………………………………….(35)67、好客的主人……………………………………………….(35)68、我的書在那里？………………………………………….(36)69、喜歡與不喜歡…………………………………………...(36)70、對(duì)不對(duì)………………………………………………….(37)71、生日聚會(huì)………………………………………………….(37)72、熱身小韻文……………………………………………….(37)73、找胳臂…………………………………………………….(38)74、接寶寶…………………………………………………….(38)75、各就各位………………………………………………….(39)76、他是誰(shuí)…………………………………………………….(39)77、猜猜這是誰(shuí)……………………………………………….(40)78、問(wèn)用途…………………………………………………….(40)79、稱心商場(chǎng)………………………………………………….(41)80、最佳記者………………………………………………….(41)81、你說(shuō)我畫………………………………………………….(41)82、我說(shuō)你走………………………………………………….(42)83、傳聲簡(jiǎn)……………………………………………………(42)84、找出邏輯錯(cuò)誤…………………………………………….(43)85、根據(jù)聽(tīng)力材料列作息時(shí)間表…………………………….(43)
四、唱歌游戲
86、一個(gè)單詞的歌唱（One Word Singing）………(44)
87、Chant: Apple…………………………………………….(44)
88、通過(guò)歌謠學(xué)顏色…………………………………………(45)
89、手指所唱到的物品(Point Along)…………………..(45)90、唱和做(Sing and Do)……………………………….(46)91、唱一唱(Sing it!)………………………………….(46)92、獨(dú)唱(Solo)…………………………………………(47)93、一句一句地唱(Line by Line)……………………….(47)94、輪唱(In a Round)…………………………………..(47)95、我的歌曲(My Song)………………………………….(48)
五、啞謎猜字游戲
96、啞謎猜字游戲(Charades)………………………….(48)97、節(jié)奏啞謎………………………………………………….(49)98、我的詞匯………………………………………………….(50)99、嘗，聞，摸……………………………………………….(51)100、交換物品………………………………………………..(52)
一、語(yǔ)音游戲
1、點(diǎn)名
游戲目的：熟練掌握字母的形與音。游戲方法與過(guò)程：
準(zhǔn)備字母卡片26張，大、小寫字母在一張卡片上，也可 準(zhǔn)備字母卡片52張，大、小寫分開(kāi)寫。
卡片打亂后，學(xué)生每人取一張?？ㄆ系淖帜笗簽閷W(xué)生的 姓名。
（3）教師點(diǎn)字母名，持卡片者隨即站起應(yīng)答：“Here I am.” 出錯(cuò)者，慢者收去其卡片。（4）游戲速度可越來(lái)越快，堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝。
2、找字母鄰居
游戲目的:熟練掌握字母在字母表中的位置。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師將字母卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。
（2）教師任意說(shuō)出一個(gè)字母，要求持該字母與持前后字母卡片的學(xué)生隨即站起，并順序報(bào)出字母。（3）凡出錯(cuò)卡片或說(shuō)錯(cuò)字母的學(xué)生收去其卡片，發(fā)給別的學(xué)生。
3、憑感覺(jué)猜字母
游戲目的：熟練掌握字母的大、小寫形式。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師請(qǐng)一學(xué)生上前，背向全班。教師用手指在該學(xué)生背上用手指書寫英語(yǔ)字母一個(gè)。（2）要求該學(xué)生在黑板上寫出該字母的大寫或小寫。（3）兩人一組進(jìn)行游戲。
4、滾皮球
游戲目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。游戲方法與過(guò)程：
（1）主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。
（2）主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推。
5、聾啞讀字母
游戲目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。游戲方法與過(guò)程：
（1）組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。
（2）遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。（3）出錯(cuò)者，退出游戲。
6、看誰(shuí)最先說(shuō)到 Z(First To Say Z!)游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生記住字母表的順序，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)數(shù)詞的訓(xùn)練。材料：一個(gè)小圓球；一個(gè)記分板。游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。第一個(gè)孩子拿著球，說(shuō)完ABC后，傳球給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生拿到球后，立刻說(shuō)D，再傳給第三個(gè)學(xué)生，第三個(gè)學(xué)生拿到球后說(shuō)EFG，依次按照這個(gè)順序說(shuō)下去。
（2）當(dāng)說(shuō)到字母Z的學(xué)生就是勝利者，可以得一分。然后再來(lái)第二輪。直到其中有一個(gè)學(xué)生得了三分，游戲才告結(jié)束。
說(shuō)明：可以用數(shù)字代替字母。
7、賓狗(Bingo)游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)寫認(rèn)讀字母的能力。游戲方法與過(guò)程：（1）每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格。
（2）然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。
（3）學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這九個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的字母上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊“賓狗（Bingo）”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗（Bingo）”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。
說(shuō)明：這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。
8、背字母表
游戲目的：復(fù)習(xí)字母表。游戲方法與過(guò)程：
(1)學(xué)生依次背字母表，如第一個(gè)人說(shuō)a，第二個(gè)人說(shuō)b，一個(gè)接一個(gè)，直到最后一個(gè)字母z，再重復(fù)若干次。
(2)游戲是按節(jié)奏快速進(jìn)行的(以教師的拍掌為準(zhǔn))。不能按節(jié)奏正確說(shuō)出字母的學(xué)生要記下名字。（3）最后看誰(shuí)一次也不錯(cuò)，誰(shuí)就取勝。
說(shuō)明： 有人說(shuō)錯(cuò)時(shí)游戲暫停，記下名字后再繼續(xù)進(jìn)行，由出錯(cuò)者從應(yīng)該說(shuō)的那個(gè)字母開(kāi)始。
9、按字母順序排單詞 游戲目的：復(fù)習(xí)字母表。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師在黑板上寫出30-40 個(gè)單詞，要求學(xué)生按字母順序把它們排列出來(lái)。（2）誰(shuí)先正確完成誰(shuí)得勝。
說(shuō)明：所選單詞可新可舊，它們必須分別以字母表的各個(gè)字母開(kāi)頭。
10、找朋友
游戲目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。游戲方法與過(guò)程：
（1）準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。
（2）選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。（3）教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。
11、猜一猜
游戲目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將學(xué)生分成若干小組。
（2）模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。
（3）教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。
12、字母書寫傳遞比賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母。
（2）在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去。
（3）最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。
13、聽(tīng)音辨音
游戲目的：能分解音素，找出單詞或字母中的元音音素。游戲方法與過(guò)程: ' 教師準(zhǔn)備a、e、i、o、u字母卡片各一張，分別貼在黑板上，學(xué)生逐一認(rèn)讀并分解出其元音音素。
（2）將學(xué)生分成兩隊(duì);每隊(duì)派出一人。教師讀字母或單詞，要求
根據(jù)發(fā)音，指出黑板上的相應(yīng)字母。例如：j—a c—e y—I no—o w—u s—t 對(duì)者為隊(duì)里贏得一分。（3）依次比賽，最后統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分，多者為勝。
14、聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的能力。游戲方法與過(guò)程: 教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組。
每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)
生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
15、在音組中辨別清濁音 游戲目的：訓(xùn)練辨別清濁音。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師在黑板左邊上寫上相對(duì)應(yīng)的清濁輔音（如/t/--/d/,/p/--/b/,/k/--/g/等），右邊寫上全班學(xué)生的名字。
（2）然后念一些由清輔音或濁輔音與元音構(gòu)成的音組（如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等，每個(gè)音組重復(fù)2—3遍，要求學(xué)生辨別，如果是清輔音就舉左手，如果是濁輔音就舉右手。（3）先舉手并正確者得一分，在其名字下劃一道。得分最多者為優(yōu)勝。
說(shuō)明：先舉手者錯(cuò)了扣一分，后舉手者錯(cuò)了不扣分。如兩人以上同時(shí)舉手，正確者得一分，錯(cuò)誤者扣一分。
16、聽(tīng)音 摘字母比賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母的能力。游戲方法與過(guò)程：
教師先把所學(xué)過(guò)的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡 片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開(kāi)始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說(shuō)出一
個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺(tái)上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說(shuō)另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。
17、摘蘋果，學(xué)音素
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生辨認(rèn)音素的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師先在黑板上掛一張長(zhǎng)滿蘋果的果樹(shù)掛圖，每個(gè)蘋果上都寫有一個(gè)字母，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)字母，如S，A(或K)E(或P)。
（2）然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹(shù)上的蘋果摘下來(lái)，將含有相同音素的字母放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有F，M，N，X等字母的蘋果放在貼有字母S的籃子里，將寫有B，C，D，V等字母的蘋果放入有字母E(或P)的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。
18、相同詞首單詞拼讀賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速說(shuō)出含相同輔音單詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分。
（2）這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝。說(shuō)明：做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。
19、相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速說(shuō)出含相同元音單詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說(shuō)出詞義并拼出來(lái)，說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分。
（2）這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來(lái)說(shuō)，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。
說(shuō)明：做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說(shuō)單詞(如由第一組的學(xué)生A說(shuō)一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答)，這樣就成了對(duì)抗賽。20、朗誦比賽
游戲目的：練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師事先給學(xué)生一首兒歌或短詩(shī)，并教他們用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀。
（2）過(guò)幾天再進(jìn)行比賽，有全班同學(xué)來(lái)打分，評(píng)出前三名。例如：
The grass is green.The sky is blue.The air is clean.The day is new.The wind blows The clouds play.The river flows.Beautiful day, beautiful day!說(shuō)明：也可選一些短文或?qū)υ捵鳛槔首x材料。如果是對(duì)話，可兩人一組準(zhǔn)備。
二、詞匯游戲
21、提示猜數(shù)
游戲目的：熟悉數(shù)詞讀音、意義與數(shù)詞排列。游戲方法與過(guò)程：
教師先限定猜數(shù)范圍，如1-10之間，或11-20之間。
（2）教師想好一個(gè)數(shù)悄悄告訴學(xué)生，然后由其他同學(xué)猜數(shù)，由該同學(xué)代為回答。
（3）若猜中答Yes,猜錯(cuò)答No.猜得數(shù)與原先數(shù)上下相差1、2時(shí)，該同學(xué)則提示：Go on, 意為Go on guessing 以幫助猜中。
22、猜最喜歡的數(shù)字
游戲目的：熟悉掌握1-10 的英語(yǔ)讀音、意義與順序。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師要求學(xué)生邊做手勢(shì)邊報(bào)英語(yǔ)數(shù)字。
（2）請(qǐng)一學(xué)生上前面對(duì)全班，教師在他/她身后用手勢(shì)表示自己最喜雙的數(shù)字，該學(xué)生可連續(xù)猜三次，由全班學(xué)生用Yes/No應(yīng)答。3。猜中數(shù)詞后則換學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行。
23、電話接通了
游戲目的：熟悉掌握英語(yǔ)數(shù)詞的讀音。游戲方法與過(guò)程：
學(xué)生每人準(zhǔn)備八位數(shù)的電話號(hào)碼一個(gè)，用鉛畫紙寫好置于桌上。
（2）教師用漢語(yǔ)隨意報(bào)讀學(xué)生的電話號(hào)碼，如：63291234，報(bào)到數(shù)的學(xué)生立即回答：”Hello, this is 63291234.”
(3)接錯(cuò)電話或接電話慢者收去其電話。堅(jiān)持到最后者為勝。
24、數(shù)字 BINGO 游戲目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音。
道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。游戲方法與過(guò)程：
（1）老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強(qiáng)調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學(xué)生們每人挑九個(gè)數(shù)字，填到自己的表格里。
（2）大家都填好以后，老師任意說(shuō)出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽(tīng)到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰(shuí)的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！
說(shuō)明：因?yàn)橄嗨频陌l(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。
25、少了誰(shuí)？
游戲目的：熟悉掌握英國(guó)人的名字及讀音。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備若干外國(guó)孩子圖片，并為他們每人起個(gè)各字，學(xué)生熟悉后開(kāi)始做游戲。（2）教師將圖片一一展示，學(xué)生說(shuō)出圖中人物名字。
（3）將圖片打亂后抽去一張，再次逐一讓學(xué)生辨認(rèn)圖中人物，然后說(shuō)出少了誰(shuí)。說(shuō)明：可視教學(xué)要求將人名改為人物職業(yè)，也可將人改等。
26、請(qǐng)你猜一猜
游戲目的：熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的名詞。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備玩具若干，如小貓、小狗、小飛機(jī)，娃娃……,另準(zhǔn)備一只紙盒和一只小包，所有玩具放入盒中。
（2）請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，從盒中取出一玩具裝入包中，不能讓別的同學(xué)看見(jiàn)是什么玩具
（3）由該學(xué)生提問(wèn) “What?s this?” 其他學(xué)生猜道:It's a…”對(duì)者可去代替前著，讓別的同學(xué)猜物。
27、猜顏色
游戲目的：熟練掌握有關(guān)顏色的英語(yǔ)單詞。游戲方法與過(guò)程：
教師準(zhǔn)備一盒子，內(nèi)藏各種顏色的小球若干。
（2）請(qǐng)一同學(xué)上前，隨意摸取一只，然后提問(wèn)：”What colour is the ball?”由全班學(xué)生分別猜球是什么顏色。It?s red”猜中者可上前摸球，讓別的學(xué)生猜顏色。
28、記憶游戲
游戲目的：熟悉顏色的英語(yǔ)單詞。游戲方法與過(guò)程，（1）教師放音樂(lè)，學(xué)生仔細(xì)觀察別的同學(xué)的衣服，褲子、鞋子 的顏色并努力記住。
（2）音樂(lè)停時(shí);每個(gè)學(xué)生與最近的同學(xué)結(jié)成對(duì)，并且背對(duì)背站好，然后，依次提問(wèn)對(duì)方的衣服、褲子、鞋子等的顏色。如: “Is your jacket yellow?” “Is your shirt white?” 每人可提五個(gè)問(wèn)題,對(duì)一題給一分，多者為勝。
29、猜形容詞
游戲目的：熟練掌握名詞與形容詞的關(guān)系。游戲方法與過(guò)程：
（1）準(zhǔn)備若干卡片，每張上寫一形容詞。
（2）學(xué)生一人摸取卡片一張，然后根據(jù)卡片中的詞，說(shuō)出該形容詞可修飾的若干名詞，加：形容詞sweet,他們就可以說(shuō)apple,pear, pineapple, chocolate等.由其他學(xué)生猜是什么形容詞.(3)猜中者可上來(lái)摸取卡片讓別人猜。30、看誰(shuí)反應(yīng)快
游戲目的：幫助學(xué)生掌握身體各部位和臉部五官的名稱。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師手拿一個(gè)小木偶，木偶身體的各部位以及臉部的五官都能活動(dòng)。（2）教師指出木偶身上的各個(gè)部位，學(xué)生就要快速講出該部位的英語(yǔ)單詞。（3）抽兩個(gè)學(xué)生比賽，輸者失去繼續(xù)此賽的資格。
31、異者請(qǐng)出
游戲目的：幫助學(xué)生將單詞按意義歸類。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師根據(jù)學(xué)生的詞匯量準(zhǔn)備幾組單詞，寫于卡片上。例如：1）red, blue, black, small, yellow 2)mouth, nose, ear, sing, eye 3)monkey, tiger, panda, lion, cat 4)ship, plane, car, trunk, fly(2)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)挑出每組單詞中意義不一致的詞。
32、反義詞
游戲目的：靈活掌握成對(duì)形容詞。游戲方法與過(guò)程： 學(xué)生兩兩配對(duì)互相提問(wèn)。
（1）甲出示某物，(如一支鉛筆)問(wèn)“Is it long?” 乙應(yīng)答:”No, it ?s short.”依次問(wèn)三次,說(shuō)對(duì)一次得1 分。
（2）然后乙按此法問(wèn)甲三次，以此推出優(yōu)勝者。成對(duì)形容詞如：“hot,cold”, “black, white”, “fat, thin”等等。
33、單詞接龍
游戲目的：熟練掌握單詞的拼寫。游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生四人一組圍桌而坐，桌上放若干單詞卡片。（2）第一個(gè)學(xué)生隨意摸取一張后，讀出該單詞，第二個(gè)學(xué)生
即以該詞詞尾字母為下一詞的詞首字母說(shuō)出下一個(gè)單詞，例如：pen—nine—eight—ten—not.(3)依此類推，說(shuō)錯(cuò)單詞者退出該輪游戲,堅(jiān)持到最后者獲得 第一張單詞卡片，多者為勝。
34、單詞串
游戲目的：熟悉單詞的意義。
游戲方法與過(guò)程：
（1）教師將學(xué)生分成若干組，每組四人，圍桌而坐。
（2）各組準(zhǔn)備好單詞卡片一套，上面分別寫有人、物、動(dòng)物，水果、顏色、數(shù)詞等各類單詞，每張上寫一詞。
（3）打亂卡片后，學(xué)生任意抽取一張，然后依次說(shuō)出該類單詞，堅(jiān)持到最后的學(xué)生可得到單詞卡。多者為勝。
35、猜年齡
游戲目的：熟練掌握數(shù)詞的意義與排列。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備若干照片或人物圖片，在后面寫上圖中人物年齡。教
（2）教師取出一張?zhí)釂?wèn) “How old is he/she?”由學(xué)生猜：“He/she is…”如猜數(shù)偏大，教師提示說(shuō)：“ No, younger”如偏小，教師提示: “No, older.”
(3)一次猜中5分，兩次3分，三次以上不給分。
36、換寶
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。（2）游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。
37、缺了什么
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。
（2）然后說(shuō)：“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。
38、摸鼻子
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速作出反應(yīng)的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）在學(xué)了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽(tīng)到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝。
（2）當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說(shuō)“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。
說(shuō)明：這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
39、聽(tīng)單詞做動(dòng)作
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速作出反應(yīng)和表演能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）這個(gè)游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學(xué)了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后。
（2）教師可快速說(shuō)出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽(tīng)到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。
說(shuō)明：這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。40、搶讀單詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。游戲方法與過(guò)程： 教師將全班分成若干小組。
（2）然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)。
（3）讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
41、看圖猜詞 游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速看圖猜詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a plane(bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn?t.等。（2）哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。
說(shuō)明：做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。
42、看圖寫單詞
游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。
（2）競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組獲勝。
43、回家
游戲目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過(guò)的單詞。
道具：（1）在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。
（2）小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.游戲方法與過(guò)程：
（1）方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請(qǐng)學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。（2）將學(xué)生分四組，四組同時(shí)進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個(gè)組最先完成。說(shuō)明：老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，歸納其他的單詞類別進(jìn)行游戲。
44、加減運(yùn)算對(duì)抗賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算數(shù)詞能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說(shuō)出來(lái)，如：seven, three等。
（2）然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。
45、拍七
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)數(shù)詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)one，然后依次讓第二個(gè)two說(shuō)，第三個(gè)說(shuō)three…說(shuō)到seven或七的倍數(shù)(如fourteen, twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。（2）游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。
說(shuō)明：做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如language等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。
46、變換字母次序組成新單詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生變換字母次序組成新單詞能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat。（2）這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
47、分拆單詞鏈
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生分拆單詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師出示一個(gè)單詞鏈，如theredoorunder，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.（2）誰(shuí)猜的最多最快，誰(shuí)獲勝。
48、詞中有詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生拆單詞能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰(shuí)組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea。
（2）下列單詞可供參考，括號(hào)中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).49、反義詞(同義詞，對(duì)應(yīng)詞)拔河賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生組合單詞能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個(gè)小格最外邊的兩個(gè)小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒(méi)有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。
（2）然后將學(xué)生分成若干隊(duì)，由其中兩隊(duì)進(jìn)行拔河，游戲開(kāi)始，甲隊(duì)的第一人說(shuō)出一個(gè)詞，乙隊(duì)的第一個(gè)人應(yīng)立即說(shuō)出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說(shuō)對(duì)了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動(dòng)一格，要是他說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動(dòng)一格，然后乙隊(duì)的第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)詞，由甲隊(duì)的第二人說(shuō)出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當(dāng)棋子移動(dòng)了五格，到達(dá)乙方界河邊時(shí)，甲方勝利了。
50、名詞復(fù)數(shù)拔河賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生把名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的能力。游戲方法與過(guò)程：
這個(gè)游戲的玩法和上一個(gè)游戲差不多，只是甲隊(duì)第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)單詞后，乙隊(duì)的第一個(gè)人要說(shuō)出并拼出這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，勝負(fù)的確定也和上面的游戲一樣。
三、句型說(shuō)話游戲
51.姓名數(shù)來(lái)寶（Names Chant）
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your name?s …的快速反應(yīng)；訓(xùn)練學(xué)生的讀句子的節(jié)奏感。年齡：六歲左右 組數(shù)： 6—30 時(shí)間： 10分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說(shuō)自己的姓名，依次說(shuō)下去。
（2）用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。動(dòng)作1：雙手拍大腿。動(dòng)作2：拍手。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作4：左手扣手指。（說(shuō)明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one, two, three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）
（3）學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，到熟練時(shí)，轉(zhuǎn)入前三拍說(shuō)自己的名字，第四拍說(shuō)下一個(gè)學(xué)生的名字。一個(gè)接一個(gè)依次說(shuō)下去。（4）過(guò)一會(huì)兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說(shuō)：My name?s… 后兩拍說(shuō)：Your name?s … 說(shuō)明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。
52、早上好
游戲目的：熟練掌握上午如何問(wèn)好。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，背對(duì)全班學(xué)生。
（2）然后指定另一位同學(xué)（不叫他名字）向他/她問(wèn)好“Good
Morning, x x x.” 前面的學(xué)生應(yīng)努方猜出問(wèn)候他的那位同學(xué)的名字，然后應(yīng)答: “Good morning,x x x.”猜對(duì)可換人再猜，不對(duì)則繼續(xù)猜。
說(shuō)明：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)可用” How do you do?”, “Hello”, “How are you?”, Good afternoon.”等。
53、介紹新朋友
游戲目的：靈活運(yùn)用“This is…”的句型來(lái)介紹人物。游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生圍成一個(gè)圓圈而坐。
（2）教師放一段輕松愉快的音樂(lè)，其間用一只玩具小動(dòng)物在學(xué)生中依次傳遞，直到音樂(lè)停止。
（3）拿到小動(dòng)物玩具的學(xué)生，他要向大家介紹坐在他左、右兩邊的學(xué)生: “This is x x x.””That is x x x.”要求被介紹者相互問(wèn)好。”Hello…”(Hi, how do you do?”)如此類推。
54、電話游戲（Telephone Game）
游戲目的：聽(tīng)、懂得數(shù)字的順序；學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)接電話；學(xué)習(xí)接打電話的技巧。年齡：六歲左右 組數(shù)： 8—20 材料：兩種寫有電話號(hào)碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說(shuō)明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼。時(shí)間：15—20分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）混淆兩種卡片后，給每個(gè)學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號(hào)碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。
（2）持綠色卡的同學(xué)說(shuō)出自己打的電話號(hào)碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意是否打自己的電話號(hào)碼。（3）當(dāng)聽(tīng)到自己的電話號(hào)碼時(shí)，就做接電話的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對(duì)話。
（4）由老師先打電話給持綠色卡片的同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號(hào)碼打電話給其它同學(xué)。
（5）如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼，他或她就必須重?fù)?。?dāng)所有持綠色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過(guò)電話號(hào)碼。
說(shuō)明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。
55、時(shí)鐘賽跑（Clock Race）
游戲目的：會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)時(shí)間；會(huì)動(dòng)手撥時(shí)鐘的準(zhǔn)確鐘點(diǎn)數(shù)。年齡：六歲左右 組數(shù)： 8—20 時(shí)間： 10分鐘
材料：四個(gè)教具鐘；一個(gè)記分板；一些寫有鐘點(diǎn)數(shù)的卡片。游戲方法與過(guò)程：
（1）每組找一個(gè)小主持人，由他們出示鐘點(diǎn)數(shù)，然后各組按座位順序依次按鐘點(diǎn)數(shù)撥時(shí)鐘。（2）每撥完一次，小主持人問(wèn)組員：What time is it ? 組員回答，確認(rèn)準(zhǔn)確后可記一分。（3）最后看累積分來(lái)評(píng)定輸贏。
說(shuō)明：可以讓學(xué)生自帶一面鬧鐘回來(lái)，可以大家一起參與比賽。
56、顏色障礙賽(Color Blindfold)游戲目的：通過(guò)游戲，使學(xué)生能夠正確領(lǐng)會(huì)和掌握句型：What color is …?及其答語(yǔ)；復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。
年齡：六歲左右 組數(shù)： 6—12 時(shí)間： 10-15分鐘 材料：一大塊布 游戲方法與過(guò)程：
（1）先讓學(xué)生互相用句型：What color is …?問(wèn)答，先記一記其他同學(xué)的衣物顏色。（2）找兩個(gè)學(xué)生拉開(kāi)布做屏障。
（3）找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對(duì)的可以做主持人問(wèn)問(wèn)題。
（4）最后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題。
57、扔豆子(Bean Toss)游戲目的：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字；訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。年齡：四歲左右 組數(shù)： 4—8 時(shí)間： 5分鐘
材料]：豆子，雞蛋盒（依據(jù)學(xué)生的數(shù)字知識(shí)編上號(hào)碼），袋子，紙碟，球，桶。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里。
（2）分好組后，讓每個(gè)學(xué)生扔五個(gè)豆子，扔進(jìn)多少數(shù)多少，然后放進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號(hào)五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號(hào)扔進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場(chǎng)比賽。
說(shuō)明：學(xué)生邊扔邊數(shù)數(shù)，還可以用球和桶進(jìn)行游戲，扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games for Children
58、加減連算
游戲目的：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。游戲方法與過(guò)程：
(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分
(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Ten minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。
(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來(lái)：5+5-4+8……
59、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）
游戲目的：鞏固復(fù)習(xí)句型：Is/are there…? Yes ,there is /are.No, there isn?t/aren?t；提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。年齡：四歲左右 組數(shù)： 4—10 時(shí)間： 5—10分鐘
材料：一個(gè)火柴盒，一些火柴棒，或玻璃球，小圓石，抽認(rèn)卡，一頂帽子。游戲方法與過(guò)程：
（1）放一些火柴棒在在盒子里，搖動(dòng)盒子，分組輪流問(wèn)同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?（2）學(xué)生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty? 等句型去猜。（3）如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。（4）還以用 How many matches have I got? Have you got …?來(lái)提問(wèn)。
說(shuō)明：要用用過(guò)的火柴棒，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。還可以用玻璃球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。60、現(xiàn)在你也站在我這邊（Now You?re On My Side）
游戲目的：提高學(xué)生的聽(tīng)力和表達(dá)能力；鞏固復(fù)習(xí)句型：Are you…? Yes, I am./No, I?m not.年齡：四歲左右 組數(shù)： 10—20 時(shí)間： 10—15分鐘
材料：動(dòng)物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的圖片替換）。說(shuō)明：至少每個(gè)學(xué)生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。游戲方法與過(guò)程：
（1）先要學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的英語(yǔ)單詞。
（2）貼每一種動(dòng)物的圖片在黑板上，以便學(xué)生能指出各種動(dòng)物。
（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片后，然后告訴學(xué)生一定不要給其他的同學(xué)看見(jiàn)你的卡片上的動(dòng)物。（4）把學(xué)生分為兩隊(duì)。兩隊(duì)必須面對(duì)面站好。（說(shuō)明：如果人數(shù)多，可以抽一部分學(xué)生先參加。）（5）用句型：Are you…?去問(wèn)對(duì)方的隊(duì)員，如對(duì)方答Yes, I am.就必須站在問(wèn)的那一隊(duì)。最后看那隊(duì)的人數(shù)多者為勝方。
61、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）
游戲目的：
1、鞏固復(fù)習(xí)句型：He?s got…? She?s got …?
2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新的精神。年齡：六歲左右 組數(shù)： 4—12 時(shí)間： 10分鐘 材料：A4紙；顏色筆。游戲方法與過(guò)程：
（1）給每一組的學(xué)生一張A4紙，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆。
（2）先示范如何畫，然后告訴學(xué)生，先畫一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫一個(gè)部分，合作畫一個(gè)人物。
（3）把完成的圖畫，讓學(xué)生用He?s got…? She?s got …? 去描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。62、誰(shuí)的筆
游戲目的：能用 Is this your…? 句子提問(wèn)。游戲方法與過(guò)程：
事先教師從學(xué)生處借得鋼筆若干。
（2）將鋼筆交給若干學(xué)生，要求他們?cè)谝环昼娬业焦P的主人。用Is this your…? 提問(wèn)。
（3）先找到失主的學(xué)生為勝。63、西蒙說(shuō)
游戲目的：熟悉祈使句。游戲方法與過(guò)程：（1）學(xué)生圍圈而坐。
（2）教師站在圈中用祈使句發(fā)命令，凡祈使句前加上西蒙說(shuō)（Simon says）學(xué)生就須按命令做動(dòng)作，否則就須保持原狀不動(dòng)。例：Simon says: ?stand up?” 學(xué)生就得站起?！癝it down.”學(xué)生就不能坐下。
（3）做錯(cuò)動(dòng)作者罰出圈外。堅(jiān)持到最后的學(xué)生為勝。64、連鎖提問(wèn)
游戲目的：熟練掌握詢問(wèn)個(gè)人信息及其回答的英語(yǔ)表達(dá) 游戲方法與過(guò)程：
（1）這個(gè)游戲由兩組競(jìng)賽。甲組第一人問(wèn)乙組第一人一個(gè)問(wèn)題(如 What?s your name?),乙組第一人回答后立即問(wèn)甲組第二人另一個(gè)問(wèn)題(如 How old are you?)。甲組第二人回答后立即問(wèn)乙組第二人第三個(gè)問(wèn)題(如 What class are you in?)。
（2）這樣依次進(jìn)行,直到兩組學(xué)生全都問(wèn)答過(guò)。提問(wèn)或回答有錯(cuò)要扣分。最后扣分少的組獲勝。65、蒙眼猜職業(yè)
游戲目的：熟練掌握表示職業(yè)的名詞及詢問(wèn)職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備好一疊卡片,上面寫上不同的職業(yè),如：teacher, doctor, worker, nurse等。
（2）然后叫一學(xué)生到臺(tái)前,蒙上眼睛。讓另一學(xué)生抽一張卡片并高舉過(guò)頭,并問(wèn)蒙眼睛的學(xué)生：“What am I?” “What does he do?”等。蒙眼睛的學(xué)生可對(duì)全班提問(wèn)“Are you a worker?” “Are you a doctor?”等。（3）猜得不對(duì)全班學(xué)生答“No.”,猜對(duì)則答“Yes.”。猜的次數(shù)最少的人就是優(yōu)勝者。66、模擬表演
游戲目的：在游戲中熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。游戲方法與過(guò)程:(1)教師準(zhǔn)備若干卡片，卡片上寫有英語(yǔ)句子，如：“You are riding a bike.” “You are washing your face.”等等,一張卡片寫一個(gè)句子。
(2)請(qǐng)一學(xué)生上前抽取一張卡片。要求用動(dòng)作將卡片上內(nèi)容表演出來(lái)。
(3)其他同學(xué)根據(jù)他的動(dòng)作提問(wèn)：” Are you riding a bike?”等，該同學(xué)用“Yes”或“No”來(lái)回答，猜中的同學(xué)可向教師索取卡片繼續(xù)下去。67、好客的主人
游戲目的：熟練運(yùn)用句型 “ Have some…, please.” 來(lái)招待客人。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備若干單詞卡片，上面分別寫有飲料名稱，如，coffee, Tea, cake, water, beer等。
（2）教師指定三位學(xué)生擔(dān)任主人，其他學(xué)生當(dāng)客人?？腿穗S意抽 取卡片一張，上面內(nèi)容為客人喜歡的飲料，然后上各家作客。
（3）主人與客人互相問(wèn)好后，主人請(qǐng)客人喝飲料, “ Have some...please.”若招待飲料與客人要求一致，客人留下，若不一致，客人則說(shuō)：No, thanks.然后上別家做客。
（4）根據(jù)客人多少評(píng)出好客的主人。
68、我的書在那里？
游戲目的：熟練運(yùn)用介詞“Is my…on/in/under…the…?提問(wèn)。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師指定一學(xué)生離開(kāi)教室片刻。
（2）教師將他的書藏于教室里某地方，要求學(xué)生進(jìn)來(lái)后找一下，然后問(wèn)“Is my book on the desk??(3)限問(wèn)五個(gè)問(wèn)題，仍找不到則提問(wèn)“ Where is my book?” 全班學(xué)生應(yīng)答.69、喜歡與不喜歡
游戲目的：能用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡與不喜歡的食物。游戲方法與過(guò)程:
（1）教師準(zhǔn)備若干單詞卡片，上面寫有水果、飲料、蔬菜等 單詞。（2）學(xué)生每人抽取一張，說(shuō)出自己喜歡還是不喜歡該食物，并同時(shí)補(bǔ)上一句喜歡或不喜歡的另一食物。如抽到單詞: “apple”
學(xué)生可說(shuō):I Iike apples.Idon't like pears.也可說(shuō): I don?t like apples.I like pears.(3)回答正確,語(yǔ)言流利者獲該單詞卡片.最后累計(jì)各人手中單詞卡，多者為勝。70、對(duì)不對(duì)
游戲目的：測(cè)驗(yàn)學(xué)生的理解能力和反應(yīng)速度。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師可迅速提出一些常識(shí)性的問(wèn)題,如：“It isn?t hot in summer, yes or no?” “It?s never cold in winter, yes or no?” “A horse is heavier than a dog, yes or no?”猜的學(xué)生要迅速判斷并回答“Yes”或“No”。（2）如果在兩組(如兩縱行)間競(jìng)賽,教師可先讓兩組學(xué)生站起來(lái),然后快速提問(wèn),提問(wèn)的次序是：甲組第一人,乙組第一人,甲組第二人,乙組第二人……,答錯(cuò)或答得慢就坐下。最后,站著的人多的組獲勝。71、生日聚會(huì)
游戲目的：在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達(dá)方法。角色：一名過(guò)生日的同學(xué)（至少五至六名）
道具：請(qǐng)參加游戲的同學(xué)都帶來(lái)一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個(gè)也可以。游戲方法與過(guò)程：
（1）挑選一名過(guò)生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過(guò)生日的同學(xué)來(lái)扮演；如果沒(méi)有或多于一個(gè)，就用抽簽的方式?jīng)Q定。
（2）過(guò)生日的同學(xué)選出來(lái)后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過(guò)生日的同學(xué)。送的時(shí)候說(shuō)：Here's your present!Happy birthday!
（3）大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問(wèn)。并引導(dǎo)學(xué)生用It's a...回答。
（4）一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過(guò)生日的同學(xué)用I'm...說(shuō)出自己的年齡。
（5）把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)?lái)的禮物打開(kāi)，一起開(kāi)個(gè)聚餐會(huì)。72、熱身小韻文
游戲目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞。游戲方法與過(guò)程：
（1）老師先邊說(shuō)韻文邊做動(dòng)作示范。
（2）然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰(shuí)做得好。
韻文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動(dòng)作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。73、找胳膊
游戲目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。
道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。游戲方法與過(guò)程：
（1）將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。
（2）請(qǐng)同學(xué)上來(lái)把男孩女孩身體各部位貼回去。
（3）每次點(diǎn)1、2名同學(xué)，用英語(yǔ)Find her his eyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說(shuō)：These areThis is his her...（4）可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個(gè)組貼得又快又準(zhǔn)。74、接寶寶
游戲目的：練習(xí)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指路。
準(zhǔn)備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點(diǎn)分別畫出老虎媽媽、獅子?jì)寢尅⒀驄寢屢约白约旱暮⒆?。游戲方法及過(guò)程：
（1）分組進(jìn)行，其中一位同學(xué)回避。
（2）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各組的其余同學(xué)討論出自己的接送路線，使各種動(dòng)物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見(jiàn)別的動(dòng)物。
（3）個(gè)組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛才回避的隊(duì)員，并由他在黑板上將路線畫出來(lái)（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）
（4）老師幫助記時(shí)，用時(shí)最短且完全正確的隊(duì)獲勝。75、各就各位
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來(lái))。說(shuō)明：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.76、他是誰(shuí)？
游戲目的：訓(xùn)練聽(tīng)完整語(yǔ)段的能力。游戲方法與過(guò)程：（1）將學(xué)生分成若干組。
（2）教師放一段音樂(lè)，同時(shí)介紹三、四個(gè)小朋友的姓名、年齡、身高、國(guó)籍、愛(ài)好。
（3）然后教師說(shuō)其中某個(gè)人物的特點(diǎn)，如: “ He is a boy.He is ten.He is English.He likes dancing.要求各組搶答，說(shuō)出這是誰(shuí)。77、猜猜這是誰(shuí)？
游戲目的：能用英語(yǔ)描述同學(xué)。游戲方法與過(guò)程：
學(xué)生每人取出一張紙條寫上一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，如：He is a
boy.He is tall.His hair is black.His coat is blue.He has a green bag….(2)學(xué)生描述某一個(gè)同學(xué)，由其他學(xué)生猜是誰(shuí)。最先猜中者 獲該紙條，待游戲結(jié)束后領(lǐng)取獎(jiǎng)品。78、問(wèn)用途
游戲目的：練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞can或練習(xí)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師事先要準(zhǔn)備好一些卡片,上面寫上物品的名稱如：book, pen, fish, watch,knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學(xué)生抽一張卡，向乙組第一名學(xué)生提問(wèn),如抽到的卡片上是“book”,則可以問(wèn)“What can you do with a book?”答的學(xué)生可說(shuō)“I can read it.”答不出來(lái)或答錯(cuò)的扣一分。然后由乙組第一名學(xué)生抽卡片并向甲組第二名學(xué)生提問(wèn)。（2）游戲依次進(jìn)行下去,最后扣分少的組為優(yōu)勝。
說(shuō)明：這個(gè)游戲還可練習(xí)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。如抽到的單詞是“bike”,則可問(wèn)“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的學(xué)生可說(shuō)“It is made of metal.” 和 “It is used for riding 79、稱心商場(chǎng)
游戲目的：能熟練地用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備好文具、水果、服裝、玩具等用品，在教室里布置 若干柜臺(tái)。
（2）將學(xué)生分成幾組，每組限到一個(gè)柜臺(tái)購(gòu)物。
（3）購(gòu)物時(shí)語(yǔ)言要規(guī)范，貨物先賣完的柜臺(tái)可被評(píng)為稱心商店。80、最佳記者
游戲目的：熟練運(yùn)用疑問(wèn)句來(lái)了解情況。游戲方法與過(guò)程:（1）教師準(zhǔn)備若干紙條，上面分別寫上需了解的情況，如：學(xué)生 父母的職業(yè)，學(xué)生是如何上學(xué)的，乘車，騎車，還是步行。選派若干名學(xué)生當(dāng)記者，每人抽取一紙條，按要求在班上進(jìn) 行采訪。
（3）三分鐘后，記者們分別匯報(bào)采訪情況，以采訪人數(shù)多少，采訪內(nèi)容詳細(xì)為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出最佳記者。81、你說(shuō)我畫
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。游戲方法與過(guò)程：
教師描述一幅圖景，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊畫。例：
This is my room.There is a bed on the right, there is a sofa beside the door, there is desk and a chair near the window, there are two books on the desk, there is a pen between two books, there is a ball under the bed.（1）教師第一遍描述時(shí)，學(xué)生只聽(tīng)不畫。第二遍描述時(shí)，句子之間應(yīng)適當(dāng)停頓，以便學(xué)生畫。（2）可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在黑板上畫，然后利用此畫再讓學(xué)生看圖敘述。說(shuō)明：此游戲適合練習(xí)表示方位的詞。82、我說(shuō)你走
游戲目的：復(fù)習(xí)動(dòng)詞命令式，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師在黑板上畫一街區(qū)圖，確定一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生指路，另一個(gè)學(xué)生用粉筆在圖上“走”。（2）走的又快又正確，且配合最好的搭檔獲勝。例：
Walk to the corner.Then make a left turn.Then walk two blocks to the traffic light.Make another left to Wooster.說(shuō)明：此游戲配合問(wèn)路的課文最適宜。第一遍可由教師說(shuō)，學(xué)生走，起示范作用。在黑板上做過(guò)幾遍后，讓學(xué)生兩人一組在紙上畫圖做，以便大家都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。83、傳聲筒
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的反應(yīng)能力。游戲方法與過(guò)程：
教師讓一學(xué)生坐在或站在自己的前面，在他身后低聲說(shuō)一連串的單詞、詞組和句子，要求學(xué)生同聲重復(fù)出來(lái)。說(shuō)明：教師的語(yǔ)速要根據(jù)學(xué)生的水平來(lái)掌握。84、找出邏輯錯(cuò)誤
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師編一些有邏輯錯(cuò)誤的短文。
（2）教師念
一、兩遍，要求學(xué)生指出并改正。例：
There are five people(應(yīng)為four)in my family: My parents, brother and me.My father is a doctor, he works in a hospital.My mother is a teacher, she works in a supermarket(應(yīng)為a university).My brother id old(應(yīng)為young), he is only 20 years old.I?m a student, I study English.說(shuō)明：也可同時(shí)出現(xiàn)邏輯與語(yǔ)法錯(cuò)誤。85、根據(jù)聽(tīng)力材料列作息時(shí)間表 游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師念一篇聽(tīng)力材料（A Day），要求學(xué)生聽(tīng)后列出一張作息時(shí)間表。（2）列又快又準(zhǔn)確的學(xué)生獲勝。例：
We usually get up at six, we have breakfast at seven.We have classes from eight to twelve.After lunch, we take a nap.We begin classes at half past two, then we play sports.We have supper at 6 p.m.After one hour?s rest, we continue to study till ten.Then we go to bed.Timetable for A Day 6:00 get up 7:00 have breakfast 8:00-12:00 have classes 2:30 begin class 18:00 have supper 19:00-22:00 study 22:00 go to bed 說(shuō)明：可要求學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間再進(jìn)行對(duì)話或敘述。
四、唱歌游戲
86、一個(gè)單詞的歌唱（One Word Singing）
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感；增加學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數(shù)： 4—12 時(shí)間：10—15分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生圍成一個(gè)圓圈坐在椅子上。
（2）選好歌曲，可以是一個(gè)節(jié)拍一個(gè)節(jié)拍輪流唱下去，也可以兩個(gè)節(jié)拍兩個(gè)節(jié)拍輪流唱下去。（3）誰(shuí)唱到最后，就可以決定下一首歌曲。
4、誰(shuí)要是連續(xù)兩次唱錯(cuò)，就要罰出圈。說(shuō)明：要選學(xué)生熟悉的歌曲。87、Chant: Apple 游戲目的：通過(guò)歌謠學(xué)習(xí)單詞 round, red, sweet, juicy和句型 I love to eat,等。歌謠內(nèi)容：Apple round, Apple red.Apple juicy, Apple sweet.Apple Apple I love you.Apple sweet I love to eat.游戲方法與過(guò)程：
(1)教師把歌謠寫在黑板上。
(2)讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍歌謠，然后帶領(lǐng)學(xué)生先讀兩遍歌詞，并簡(jiǎn)要講解這首歌謠的目的。
（3）教師帶唱兩遍，在帶唱過(guò)程中注意學(xué)生的演唱是否準(zhǔn)確，發(fā)音是否準(zhǔn)確。
（4）學(xué)生齊唱，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用手打拍子和指揮。說(shuō)明：學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)需要改歌詞。88、通過(guò)歌謠學(xué)顏色
游戲目的：通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)顏色詞。
歌謠內(nèi)容： Red，red, red, I like red.Yellow, yellow, yellow, I like yellow.Blue, blue, blue, I like blue….游戲方法與過(guò)程： 教師把歌謠寫在黑板上。
（2）讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍歌謠，然后帶領(lǐng)學(xué)生先讀兩遍歌詞，并簡(jiǎn)要講解這首歌謠的目的。
（3）教師帶唱兩遍，在帶唱過(guò)程中注意學(xué)生的演唱是否準(zhǔn)確，發(fā)音是否準(zhǔn)確。
（4）學(xué)生齊唱，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用手打拍子和指揮。說(shuō)明：學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)需要改歌詞。89．手指所唱到的物品(Point Along)游戲目的：通過(guò)唱歌學(xué)英語(yǔ)和增強(qiáng)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數(shù)： 4—12 時(shí)間：10—15分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）教師或?qū)W生要事先準(zhǔn)備好所要播放歌曲里面要求學(xué)生指出 的圖或?qū)嵨铩?/p>
（2）播放歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊用手指出被唱到物品的圖或?qū)?物，指出又快又對(duì)者獲勝。說(shuō)明：歌詞必須是學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞。90．唱和做(Sing and Do)游戲目的：通過(guò)唱歌學(xué)英語(yǔ)和增強(qiáng)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數(shù)： 4—12 時(shí)間：10—15分鐘 游戲方法與過(guò)程：
教師和學(xué)生要事先準(zhǔn)備好所要播放歌曲里面要求學(xué)生指 的圖、實(shí)物或卡片。
（2）學(xué)生站成一個(gè)小圈，手里拿著歌中所唱到的實(shí)物或畫有那些物品的學(xué)生卡片。聽(tīng)到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的實(shí)物或?qū)W生卡片舉起來(lái)。舉最快最準(zhǔn)確者獲勝。91．唱一唱(Sing it!)游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感；增強(qiáng)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數(shù)： 4—12 時(shí)間：10—15分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生跟教師唱一遍或兩遍歌曲。（此時(shí)不用做動(dòng)作，學(xué)生須模仿老師和將注意力集中到歌曲的詞句上）（2）在模仿教師的基礎(chǔ)上，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，誰(shuí)唱得好模仿的像誰(shuí)獲勝。說(shuō)明：盡量選學(xué)生不是很熟悉的兒童或流行歌曲，但歌曲不宜太長(zhǎng)。92．獨(dú)唱(Solo)游戲目的：增加學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數(shù)： 2-6 時(shí)間：10—20分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）把歌曲中的一些詞或短語(yǔ)分配給班里的個(gè)別學(xué)生唱獨(dú)唱。班里的其他學(xué)生唱歌曲的其他部分。（2）在他們?cè)摮獣r(shí)，教師示意獨(dú)唱者和全班學(xué)生。作為變化可將獨(dú)唱部分分成二重唱或三重唱。93．一句一句地唱(Line by Line)游戲目的：增加學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數(shù)： 4—12 時(shí)間：10—15分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）把歌曲中不同行的歌詞分給不同組的學(xué)生。如果歌曲中有問(wèn)答，把問(wèn)題分給一組，把答語(yǔ)分給另一組。（2）當(dāng)哪一組該唱時(shí)，教師要提示學(xué)生。94．輪唱(In a Round)游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感；增加學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數(shù)： 4—12 時(shí)間：10—15分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）把學(xué)生分成兩或三組。第一組唱第一行，當(dāng)?shù)谝唤M唱到第一行的末尾，第二組開(kāi)始唱，以次類推。（2）當(dāng)?shù)谝唤M和第二組都唱完歌曲的最后一行時(shí)，歌曲就結(jié)束了。教師提示學(xué)生什么時(shí)候起唱。95、我的歌曲(My Song)游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感；增加學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數(shù)： 4—12 時(shí)間：10—15分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）兩人小組或多人小組中的學(xué)生自己學(xué)擇歌詞填入原有的歌曲中去。教師可以提供有關(guān)的教師卡片或?qū)嵨镒鳛樘崾尽?/p>
（2）教師放歌曲前奏的錄音，然后停止。提示學(xué)生開(kāi)始唱，在班內(nèi)開(kāi)展一個(gè)竟賽，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。
五、啞謎猜字游戲
96、啞謎猜字游戲(Charades)游戲目的：把啞謎猜字作為一種表達(dá)方式介紹給學(xué)生；激發(fā)學(xué)生的想象力和觀察力。年齡：小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的低年級(jí)教學(xué)班學(xué)生 道具：一張教師卡片或TPR卡片 時(shí)間：10—15分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）第一個(gè)學(xué)生選擇一張教師卡片或TPR卡片，不要讓其他學(xué)生看。（卡片的內(nèi)容可以是一個(gè)名詞，一個(gè)形容詞或一個(gè)動(dòng)詞。）學(xué)生通過(guò)表演名詞所表示的一種想象的任務(wù)來(lái)演示名詞卡片，或通過(guò)表演動(dòng)作來(lái)演示動(dòng)詞卡片。（2）其他學(xué)生努力猜出這個(gè)詞。第一個(gè)猜出來(lái)的學(xué)生做下一個(gè)動(dòng)作。
說(shuō)明：Charades,中文叫猜字游戲。做游戲時(shí)，人不出聲，用動(dòng)作表演出一個(gè)名字、一個(gè)題目，或一個(gè)短語(yǔ)，有其他人去猜。為了表示understand這個(gè)詞，表演者可能要分別做出under 和 stand兩個(gè)詞的動(dòng)作。玩charades時(shí)，表演者要充分利用肢體語(yǔ)言激發(fā)參與者（猜謎者）的想象力，例如：Player touches her nose with her index finger.This means “correct” in charades.She pulls her ear.This means “sounds like” in charades, etc.97、節(jié)奏啞謎
游戲目的：描述一系列啞劇動(dòng)作（一般過(guò)去時(shí)陳述句描述動(dòng)作;表示推測(cè)的語(yǔ)言，比如它看上去好像……，我覺(jué)得……，可能……，等等）。年齡：小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的教學(xué)班學(xué)生 道具：帶一個(gè)節(jié)拍器 時(shí)間： 20—30分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生們兩人一組。以啞劇來(lái)表演教師指定的一系列動(dòng)作，例如:切面包、渴熱咖啡、吃麥片等。（2）重復(fù)這些動(dòng)作，但是這一次學(xué)生們要伴隨著節(jié)拍器緩慢而規(guī)律的節(jié)拍進(jìn)行(實(shí)際上可以沒(méi)有節(jié)拍器。你可以拍手或用舌頭發(fā)出“咯嗒”的聲音，也可以用兩塊石頭敲擊來(lái)制造出想要的節(jié)拍)。每組搭檔應(yīng)該盡量同步地做動(dòng)作。
（3）每組搭檔自己決定要做的動(dòng)作。他們可以面對(duì)面排練，盡量同步做動(dòng)作，就好像對(duì)方是鏡子中的自己。（4）兩組搭檔聯(lián)合起來(lái)，一組表演節(jié)奏啞劇，另一組來(lái)解釋和評(píng)價(jià)。
說(shuō)明：關(guān)鍵是學(xué)生們需要盡可能準(zhǔn)確地表演動(dòng)作。為了讓啞劇真的有效果，學(xué)生們需要去“感受”他們演示的東西的重量、質(zhì)地、形狀和大小。通常這些動(dòng)作總會(huì)顯得有些簡(jiǎn)略、理想化、模式化，而不完全像真的一樣。98、我的詞匯
游戲目的：通過(guò)啞劇表演加強(qiáng)詞匯記憶。年齡：小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的教學(xué)班學(xué)生
道具：準(zhǔn)備讓學(xué)生們復(fù)習(xí)的詞匯卡片。這些詞匯可以是非常具體的，比如，蘋果、小刀、鑰匙等等。時(shí)間：15—20分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）開(kāi)始時(shí)教師要自已表演一兩個(gè)啞劇，讓學(xué)生們猜你在演什么。誰(shuí)猜對(duì)了就發(fā)給他一張卡片，猜對(duì)的學(xué)生接著表演。
（2）發(fā)給學(xué)生們每人二張卡片，讓他們兩人一組。
（3）一對(duì)搭檔輪流表演啞劇，演示手里拿到的那個(gè)詞。在這個(gè)階段可以鼓勵(lì)學(xué)全在口頭上互動(dòng)，比如可以讓表演的學(xué)生重復(fù)表演，可以提建議，也可以提問(wèn)題，等等。
（4）當(dāng)搭檔之間都猜到對(duì)方的詞，就重新組對(duì)繼續(xù)活動(dòng)。這一次，學(xué)生們就會(huì)更加熟練地表演了。（5）學(xué)生之間交換卡片，重新組對(duì)繼續(xù)活動(dòng)。
說(shuō)明：對(duì)于年紀(jì)較小的初學(xué)者來(lái)說(shuō)用具體事物更好，卡片上的內(nèi)容最好是圖片而不是一個(gè)詞—但是當(dāng)猜詞是，必須用英文。99、嘗，聞，摸……
游戲目的：用啞劇強(qiáng)化關(guān)于感覺(jué)的語(yǔ)言表達(dá)方式（它嘗起來(lái)，它感覺(jué)上，它聞起來(lái)，等等）。年齡：小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的教學(xué)班學(xué)生 時(shí)間：15—20分鐘 游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生們五人一組。各組決定要吃的東西，他們?cè)谝黄鹪O(shè)計(jì)如何用啞劇來(lái)表演吃這個(gè)東西，練習(xí)一兩次。下面是一些例子: ●意大利面條 ●比薩餅 ●熱咖哩 ●牡蝸 ●辣胡椒 ● 多刺的魚 ●硬牛排 ●炸蝗蟲(chóng) ●生雞蛋
（2）每組選一個(gè)人到旁邊另外一組去，他要負(fù)責(zé)表演自己組的啞劇，這一組的同學(xué)則要盡量去猜他在吃什么，還要評(píng)價(jià)他的表演。然后輪到這一組也出一個(gè)人表演，剛才表演的人現(xiàn)在去猜他在吃什么，還要評(píng)價(jià)他的表演。變換方式
（1）重復(fù)上面的步驟，這次是練習(xí)觸覺(jué)。下面是一些例子 ●膠粘帶 ●動(dòng)物皮毛 ●生面團(tuán) ●淋濕的畫 ●絲綢襯衣 ●粗糙的樹(shù)皮 ●濕褲子 ●黏糊糊的青蛙 ●冒著熱氣的菜 ●沒(méi)刮胡子的下巳 ●硬椅子 ●尖尖的刺
（2）重復(fù)上面的步驟，這次是練習(xí)嗅覺(jué)。下面是一些例子 ●沒(méi)洗的襪子 ●難聞的氣味 ●雪茄煙 ●腐爛的魚 ●壞雞蛋 ●新鮮的面包 ●熟蘋果 ●馬的糞便 ●衛(wèi)生球 ●舊書 ●法國(guó)香水 100、交換物品
游戲目的：學(xué)習(xí)表示大小、重量、形狀、質(zhì)地的詞匯；闡述性提問(wèn)。年齡：小學(xué)、幼兒和培訓(xùn)中心的教學(xué)班學(xué)生 時(shí)間：20分鐘 游戲方法與過(guò)程：
學(xué)生們兩人一組，相互面對(duì)面。
（2）每個(gè)學(xué)生用兩三分鐘想出一個(gè)小到可以用手拿著的物體。
（3）學(xué)生們輪流用啞劇表演如何用手拿著這個(gè)物體交給搭檔，比如：拿著一只小貓咪。做動(dòng)作是完全不能出聲。
（4）學(xué)生們將想象中的物體交給搭檔，對(duì)方要像真的一樣接住它。
（5）各組討論剛接到的是什么東西，評(píng)價(jià)對(duì)方的啞劇表演得是否準(zhǔn)確。
說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生們展開(kāi)想象來(lái)選擇物體，不要只選那些簡(jiǎn)單老套的東西。下面是一些例子： * 一個(gè)吹風(fēng)機(jī) * 一個(gè)口袋計(jì)算機(jī) * 一只節(jié)能電燈泡 * 一張郵票 * 一袋炸暑條 * 一張信用卡 鼓勵(lì)學(xué)生們盡可能準(zhǔn)確地用啞劇演示這些物體。
第四篇：《顧城別戀》昨日遺書,英兒 雷米和我
《顧城別戀》昨日遺書，英兒 雷米和我
發(fā)表時(shí)間：2004-5-8 13:38:14 來(lái)源：DVD新天地 作者：kavkalu 點(diǎn)擊： 61 次
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給遠(yuǎn)在新加坡的豆豆和上博的秀秀
題記：
落一顆眼淚 震碎遍野的天荒地老
――――evianwater
【你真笨，你知道我有多愛(ài)你嗎，這次你知道了。在愛(ài)的時(shí)候，死是平常的事?！?/p>
―――――顧城
黑白畫面里，曠野里的顧城走向遠(yuǎn)方那刻孤零零的樹(shù)，導(dǎo)演陳麗英確實(shí)想營(yíng)造出脫俗的氛圍，影片試圖以弗洛伊德的理論來(lái)詮釋顧城的心路，通過(guò)顧工在文革的境遇對(duì)顧城童年的起的作用，可是，顧城的死首先是意識(shí)形態(tài)上的，他的極端是建立在和世界疏離的詩(shī)人特質(zhì)上的，詩(shī)人無(wú)法茍同于俗世的污濁和骯臟，他的敏感和純凈必然讓他拒絕和俗世為伍。詩(shī)人題材的影片是很難拍好的，因?yàn)樗兄硌莸碾y度和休養(yǎng)的難度，在我眼中安迪·加西亞在《The Disappearance of Garcia Lorca流氓帝國(guó)》中演的Lorca是比較到位的，但馮德倫顯然沒(méi)能把握住詩(shī)人的激情的特質(zhì)，從顧城的照片可見(jiàn)，他的靈氣和單純，這樣的眼神只有詩(shī)人才有。馮德倫毫無(wú)詩(shī)人氣質(zhì)，詩(shī)的念白毫無(wú)章法，青筋爆出，也真實(shí)委屈他了。
無(wú)論是童年的顧城，還是成年的顧城香港演員演得過(guò)于憤怒。影片里還是李綺紅演得比較克制。
從劇情而言，顯然導(dǎo)演對(duì)顧城或詩(shī)人是缺乏理解的，在她的電影里顧城成為了一個(gè)極端而狂噪的人。詩(shī)人的敏感和單純確實(shí)和塵世里的眾生有著差異，可是，詩(shī)人的不同僅僅在于他在思想里所固執(zhí)己見(jiàn)地對(duì)純粹和光的追尋。法國(guó)詩(shī)人艾呂雅有句名言：詩(shī)人永遠(yuǎn)年輕，盡管他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。
詩(shī)人的率真和執(zhí)著，詩(shī)人的理想和心思對(duì)于大多數(shù)人而言是永遠(yuǎn)無(wú)法了解的，我們?cè)陉愐?guī)里存在，我們?cè)谑勒f(shuō)里忍受，我們?cè)诹?xí)慣里葬己，我們往往為了茍活而人云亦云，那么，這樣的世界又怎可能容忍一個(gè)“異端”的存在，所以，詩(shī)人之死將永遠(yuǎn)是俗世的命題，他以自己的犧牲告訴生命天堂的美好，可是，又有誰(shuí)相信那彼岸的幸福，人往往在名利場(chǎng)里早已沒(méi)有了自己的見(jiàn)識(shí)和思想?！疚野训蹲咏o你們，你們這些殺害我的人】
電影，作為香港的電影總是將純粹政治化，顧城在1984年的境遇是所有朦朧詩(shī)人都經(jīng)歷的，但是，對(duì)于詩(shī)人本身而言窗外的驚濤駭浪永遠(yuǎn)是忽略不計(jì)的。所以將視野擴(kuò)大的政治范疇是強(qiáng)加給詩(shī)人的鎖鏈，只能對(duì)詩(shī)人的精神和詩(shī)造成第二次的傷害。
【英兒，打水漂吧，我沉下去。我們認(rèn)識(shí)的那天是美麗的】
據(jù)說(shuō)，因?yàn)槁銘虻木壒?，?dǎo)演只能找了一個(gè)日本演員，也許我中《英兒》毒太深，所以無(wú)法認(rèn)同這個(gè)角色，英兒應(yīng)該是靈氣而嬌柔的，那種依戀的模樣，靜靜地伏在你的身上不說(shuō)話。但是你也無(wú)從拴住她，她是精靈，在漆黑的夜里，踮著腳尖慢舞。
【我們就像生長(zhǎng)在一起的樹(shù)，在風(fēng)中不停地?fù)u，度過(guò)了整個(gè)時(shí)光?！?/p>
英兒來(lái)到了他們之間，英兒的靈氣和雷米的賢惠讓人無(wú)法選擇，雖然這一刻已經(jīng)是悲劇的初端，因?yàn)橛螒蛞?guī)則不是詩(shī)人訂的，他的伊甸只能在他的文字里找到棲所。
我的屋子雖然小，但是能夠容納三個(gè)人。這是顧城的臺(tái)詞，然而對(duì)于雷米和英兒而言，在何嘗不是痛苦，詩(shī)人無(wú)法理解規(guī)則，他沉溺在自己的國(guó)度，雷米的賢惠是真實(shí)的，英兒的執(zhí)著在當(dāng)時(shí)也是真是的，可是，時(shí)間注定將浸漫著淚的心醞釀成歲月的苦酒，你的手上開(kāi)始出現(xiàn)斷裂的掌紋。誰(shuí)將與你行走，在你尚有暖意的臂腕里相信詩(shī)意和夢(mèng)？！誰(shuí)將與你永久，在你描繪的桃源里植下情愛(ài)和希望的樹(shù)。黎明，你才發(fā)現(xiàn)留下的只有冷冷的風(fēng)。
【我把我心的邊界劃到了外邊。/這是一個(gè)發(fā)瘋的念頭，我做成了，在一剎那。】
漢學(xué)會(huì)的戲顯然是香港演員功底的欠缺，將詩(shī)人的固執(zhí)和激情演成了歇斯底里，這是不可饒恕的，也是對(duì)詩(shī)人的褻瀆，詩(shī)人，一個(gè)真正的詩(shī)人他注定是不食人間煙火的。
【我愛(ài)是因?yàn)槲铱释彩且驗(yàn)槲铱謶?。我怕世界把他們拿走，女孩被碰了，我的心就?huì)發(fā)抖，因?yàn)槟鞘俏业男??！?知道顧城的心，雷米將英兒帶到了漂流島，就像豆豆帶來(lái)的秀秀，可是生活無(wú)法建構(gòu)在夢(mèng)里，只要你愛(ài)著，正因?yàn)槟銗?ài)著，你注定在午夜感傷淚流，而他（我）在沉沉的睡意里以為你倆因?yàn)樗ㄎ遥┒辛艘恋?。其?shí)，忐忑不安的情緒早已在三人的空間成為謀殺歲月的毒霧。
【在夜晚，在柔和的燈光下，看她睡去的樣子，看她的眉。也輕輕的撩起了最早最早的情欲和幻想?！?和英兒的情愛(ài)戲拍得像日本AV，還是歌詞的書有著讓人遐思的地方…
于是，會(huì)有這樣一個(gè)夜晚，雷米把空間留給了你們，英兒就是這樣站著，慢慢褪去所有的衣服，你能清楚看到女孩柔弱的肩胛微微的顫動(dòng)，走近一步，你能聽(tīng)見(jiàn)她的心跳和急促的呼吸，你知道，無(wú)論你怎樣做都是錯(cuò)的，可是，你無(wú)法忍心讓女孩在夜色里的裸露，慢慢地你伸出手將她攬進(jìn)懷中，少女的身體像野百合一樣綻放，幽谷間露珠在夜光里閃動(dòng)，起伏的山巒在你的視野里成為全部，她輕輕拉著你的手，將你帶到那，你真的明白，打開(kāi)就是一種宿命，然而她的灼熱催化了你理性的堤防，你重重地倒下，在澗水之側(cè)，聽(tīng)呢喃和歡喜劃破靜寂的尷尬，她得到了你，也就徹底打開(kāi)了自己，慢慢地迎上來(lái)，像精靈在你的身體上舞蹈，你，在她的潮汐里升上天堂，你在她的溪流里沉醉。一切只是你和你。
【“她要著，像桅繩被風(fēng)暴緊緊纏繞。我們一陣陣落入深谷，又升上昏暗的頂峰。我們無(wú)言地愛(ài)著，不再恐懼，只有這時(shí)候才能知道：她，多么合適。”】
她總是不夠，她嬌柔地游動(dòng)著身體，將所有的所有溶進(jìn)你的身體，你急切地尋著那芳馥而去，卻又怕她嬌小的身子無(wú)法承擔(dān)你的力度，她倔倔地拽著你，渴望你的深入，渴望合而為一的一霎那留下永恒，天地在此刻只有你們倆，她放肆地呻吟著，緊緊地?fù)ё∧悖裉俾p繞在挺拔的樹(shù)上，你輕輕觸摸著她，在她的每一處裸露里留下你的唇痕，只有你們知道，只有你們才能知道情愛(ài)從來(lái)是小小的放縱。
影片的攝影是唯美的，呈現(xiàn)著新西蘭秀美的山水。而詩(shī)人的文字更美，他給了所有熱愛(ài)文學(xué)的人遐想和憧憬的可能。
結(jié)束！【雷你別哭，沒(méi)什么可哭的，不值得哭，英兒只會(huì)為自己哭，從來(lái)不會(huì)為別人哭。上帝啊，為什么這么清楚！
我現(xiàn)在不想讓英兒留下，記憶，關(guān)于我的，好的，浪漫的，感傷的情趣，我不想讓人留下一點(diǎn)我的東西。她拿了我的。我想我不配你，但是在這一點(diǎn)上還是有余的，雷。】
當(dāng)顧城的斧子砸向雷米的時(shí)候，我的斧子重重砸向了自己，《英兒》作為詩(shī)歌體的唯美主義小說(shuō)，在九十年代中期曾經(jīng)是文藝青年人手一冊(cè)的書籍，而對(duì)于顧城殺妻的舉動(dòng)在中國(guó)文壇引起了大討論。生命的自主，生命的不測(cè)，歸的幸福？生的悶苦？
天堂的雷米，你是否原意隨他尋找凈土，塵世的英兒你的漂流島已經(jīng)充滿人言的泡沫。
沒(méi)有人知道，沒(méi)有人能言知道她們?nèi)说墓适?，倘若你只是認(rèn)定是凡夫俗子的三角戀愛(ài)，那么，請(qǐng)您不要再讀此文。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”，這樣的詩(shī)已是盡頭，而夜色依然主宰著世界，明天太遠(yuǎn)，今夜詩(shī)人注定歸赴天堂。歸赴理想的凈土。
【雷其實(shí)只有你要過(guò)我，但這不是因?yàn)閻?ài)情要的，而是光芒。這不是感情，也不是驕傲，在別人看來(lái)是驕傲，你就是用這個(gè)東西愛(ài)護(hù)了我，而我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)都一無(wú)所有?！?/p>
曾經(jīng)有一個(gè)女孩像極了《顧城別戀》里的李綺紅，同樣她也像極了真實(shí)世界的雷米；
曾經(jīng)有個(gè)女孩有著《英兒》里英兒的靈性，我們的孫老師在夏家曾經(jīng)講過(guò)：這個(gè)女孩有著極高的悟性。
而我成為了她們之間的一個(gè)點(diǎn)，而我們的故事像極了《英兒》，我試圖平衡這個(gè)架構(gòu)，面對(duì)她們同樣清澈的眼睛，我的雙手牽住了兩個(gè)人，在那青春狂放的年代我以為我能夠?qū)⒃?shī)意的文字創(chuàng)作出一個(gè)俗世之外的伊甸?？?，詩(shī)意的生活要?dú)w于現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)，就像雷米和英兒的對(duì)話在一瞬間讓顧城的文字成為黑夜的燭淚，成為注定的歸宿。
當(dāng)虹橋機(jī)場(chǎng)冰冷的玻璃隔開(kāi)了我們，“雷米”帶著破碎的心飛向遠(yuǎn)方，從此她在海的那頭，而我永遠(yuǎn)將自己葬在了海的這頭，上帝沒(méi)有帶走我，卻將我的心帶走了。那份善良成為了西希弗斯的巨石，因?yàn)槲抑牢仪妨艘粋€(gè)善良女孩一生。
那天，我知道整個(gè)故事塌陷了 身邊的“英兒”未來(lái)必然是帶著希翼尋夢(mèng)，沒(méi)有對(duì)照的世界不再新鮮和激動(dòng)。所以，我的故事從那天開(kāi)始落幕了。
那個(gè)五月我真正懂得，愛(ài)人可以為你承擔(dān)所有自己的不適，情人可以小鳥(niǎo)伊人般在你倆的天地里靜默，然而，天道有常，你讓她流過(guò)多少淚（無(wú)論人前人后）上帝在將來(lái)某一天同樣會(huì)讓你體驗(yàn)內(nèi)心的澀苦。
張行唱紅大江南北的《遲到》里有句歌詞叫：愛(ài)要真誠(chéng)，不能分享。俗是俗了點(diǎn)，可是我們必須在框架里存在。尋夢(mèng)的顧城付出了生的代價(jià)，而尋夢(mèng)的我從此自閉心門，不要以為上帝看不到，上帝，只是無(wú)言等待你的行動(dòng)證明你的心路。
每當(dāng)我看到李綺虹，我總是本能地想到遠(yuǎn)在星島的豆豆，也許，愛(ài)情永遠(yuǎn)只是一個(gè)夢(mèng)，在午夜與你同在。我們無(wú)法知道世界，我們只能聆聽(tīng)自己的心，在這樣的午夜，我靜靜駐守在你的夢(mèng)邊，這是今夜我最后的話?！竞笥洝?/p>
這不是影評(píng)，是我借題發(fā)揮寫著自己的往昔，我們?cè)?jīng)年輕，曾經(jīng)不知道天高地厚，可是，在歷史的某一天上帝會(huì)告訴你，天道的存在。
【注】所有【】?jī)?nèi)的引文出自詩(shī)人顧城的遺作《英兒》，這本書一直陪伴著我，謝謝顧城在天之靈，因?yàn)樗屛叶眉兇狻?/p>
獨(dú)立影評(píng)人 OSAMA KAVKALU（卡夫卡·陸）寒鴉精舍 子夜 2004年5月8日 星期六 0時(shí)12分
第五篇：少 兒 英 語(yǔ) 游 戲 設(shè) 計(jì) 100 例
《少 兒 英 語(yǔ) 游 戲 設(shè) 計(jì) 100 例》
前言
“課堂活動(dòng)游戲化，課堂活動(dòng)交際化”是根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征提出來(lái)的，它符合在少兒英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)首先關(guān)注的趣味性原則。兒童生性好動(dòng)，愛(ài)游戲，任何一種簡(jiǎn)單的游戲都會(huì)激起學(xué)生很大的興趣。在課堂教學(xué)時(shí)，時(shí)不時(shí)穿插一些小游戲到里面，不僅能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且也能有效地幫助小朋友們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)到知識(shí)，在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
游戲教學(xué)有利于活躍課堂氣氛，把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。它不僅能使學(xué)生消除疲勞，還能激發(fā)起他們更大的學(xué)習(xí)積極性。心理語(yǔ)言學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明：有趣味的形式或內(nèi)容能使記憶力提高1.5倍。游戲最能引起學(xué)生的興趣，而且要求專心致志、全神貫注，因此學(xué)生對(duì)所學(xué)材料印象深刻、記得牢固，從而使教學(xué)獲得最佳效果。做游戲時(shí)，學(xué)生必須充分運(yùn)用他們的想象力、理解力、分析力、判斷力、邏輯推理能力等，同時(shí)還要求他們反應(yīng)敏捷、機(jī)智靈活并富有創(chuàng)造性。因此，游戲不僅幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，而且還有利于開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)各種技能。游戲是一項(xiàng)集體活動(dòng)，在游戲中，師生關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)變得更加融洽。有許多游戲是通過(guò)分組比賽進(jìn)行的，每人都要為集體爭(zhēng)光，這就有助培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。
本書是我們根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并參考國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料整理編成的。為便于教師選用，把游戲分為語(yǔ)音、詞匯、句型說(shuō)話、唱歌和啞謎猜字五大類。它適用于培訓(xùn)中心低年級(jí)教學(xué)班、幼兒園、小學(xué)的教學(xué)班。本書提供了100例游戲，教師可根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)需要靈活選用。
由于編者水平有限，書中一定存在不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，懇求讀者不吝指正。編者
二零零九年十月 目 錄
一、語(yǔ)音游戲
1、點(diǎn)名?????????????????????.(7)
2、找字母鄰居??????????????????.(7)
3、憑感覺(jué)猜字母?????????????????.(7)
4、滾皮球????????????????????(8)
5、聾啞讀字母??????????????????.(8)
6、看誰(shuí)最先說(shuō)到Z(First To Say Z!)????????.(8)
7、賓狗(Bingo)??????????????????(9)
8、背字母表???????????????????(9)
9、按字母順序排單詞???????????????.(10)
10、找朋友???????????????????..(10)
11、猜一猜???????????????????..(11)
12、字母書寫傳遞比賽??????????????..(11)
13、聽(tīng)音辨音??????????????????..(11)
14、聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽?????????????????..(12)
15、在音組中辨別清濁音?????????????..(12)
16、聽(tīng)音摘字母比賽???????????????..(13)
17、摘蘋果，學(xué)音素???????????????..(13)
18、相同詞首單詞拼讀賽?????????????..(14)
19、相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽????????????(14)20、朗誦比賽??????????????????..(15)
二、詞匯游戲
21、提示猜數(shù)??????????????????..(15)
22、猜最喜歡的數(shù)字??????????????....(15)
23、電話接通了?????????????????..(16)
24、數(shù)字BINGO??????????????????(16)
25、少了誰(shuí) ？?????????????????..(16)
26、請(qǐng)你猜一猜?????????????????..(17)
27、猜顏色???????????????????..(17)
28、記憶游戲??????????????????..(17)
29、猜形容詞??????????????????..(18)30、看誰(shuí)反應(yīng)快?????????????????..(18)
31、異者請(qǐng)出??????????????????..(18)
32、反義詞???????????????????..(19)
33、單詞接龍??????????????????..(19)
34、單詞串???????????????????..(19)
35、猜年齡???????????????????..(20)
36、換寶????????????????????..(20)
37、缺了什么??????????????????..(20)
38、摸鼻子???????????????????..(21)
39、聽(tīng)單詞做動(dòng)作????????????????..(21)40、搶讀單詞??????????????????..(22)
41、看圖猜詞??????????????????..(22)
42、看圖寫單詞?????????????????..(23)
43、回家????????????????????.(23)
44、加減運(yùn)算對(duì)抗賽???????????????.(24)
45、拍七????????????????????..(24)
46、變換字母次序組成新單詞????????????(25)
47、分 拆 單 詞 鏈???????????????.(25)
48、詞中有詞??????????????????..(25)
49、反義詞(同義詞，對(duì)應(yīng)詞)拔河賽?????????.(26)50、名詞復(fù)數(shù)拔河賽???????????????.(26)
三、句型說(shuō)話游戲
51、姓 名 數(shù) 來(lái) 寶（Names Chant）??????..(27)
52、早 上 好??????????????????.(27)
53、介紹新朋友?????????????????(28)
54、電 話 游 戲（Telephone Game）????????(28)
55、時(shí) 鐘 賽 跑（Clock Race）??????????.(29)
56、顏 色 障 礙 賽(Color Blindfold)???????.(29)
57、扔 豆 子(Bean Toss)?????????????..(30)
58、加減連算???????????????????.(31)
59、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）?????????.(31)60、現(xiàn)在你也站在我這邊（Now You’re On My side）?.(32)61、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）???.(33)62、誰(shuí)的筆???????????????????.(33)63、西蒙說(shuō)???????????????????.(34)64、連鎖提問(wèn)????????????????????(34)65、蒙眼睛猜職業(yè)?????????????????.(34)66、模擬表演???????????????????.(35)67、好客的主人??????????????????.(35)68、我的書在那里？????????????????.(36)69、喜歡與不喜歡????????????????...(36)70、對(duì)不對(duì)???????????????????.(37)71、生日聚會(huì)???????????????????.(37)72、熱身小韻文??????????????????.(37)73、找胳臂????????????????????.(38)74、接寶寶????????????????????.(38)75、各就各位???????????????????.(39)76、他是誰(shuí)????????????????????.(39)77、猜猜這是誰(shuí)??????????????????.(40)78、問(wèn)用途????????????????????.(40)79、稱心商場(chǎng)???????????????????.(41)80、最佳記者???????????????????.(41)81、你說(shuō)我畫???????????????????.(41)82、我說(shuō)你走???????????????????.(42)83、傳聲簡(jiǎn)????????????????????(42)84、找出邏輯錯(cuò)誤?????????????????.(43)85、根據(jù)聽(tīng)力材料列作息時(shí)間表???????????.(43)
四、唱歌游戲
86、一 個(gè) 單 詞 的 歌 唱（One Word Singing）???(44)87、Chant: Apple?????????????????.(44)88、通過(guò)歌謠學(xué)顏色????????????????(45)89、手指所唱到的物品(Point Along)???????..(45)90、唱和做(Sing and Do)????????????.(46)91、唱一唱(Sing it!)?????????????.(46)92、獨(dú)唱(Solo)????????????????(47)93、一句一句地唱(Line by Line)?????????.(47)94、輪唱(In a Round)?????????????..(47)95、我的歌曲(My Song)?????????????.(48)
五、啞謎猜字游戲
96、啞謎猜字游戲(Charades)??????????.(48)97、節(jié)奏啞謎???????????????????.(49)98、我的詞匯???????????????????.(50)99、嘗，聞，摸??????????????????.(51)100、交換物品??????????????????..(52)
一、語(yǔ)音游戲
1、點(diǎn) 名
游戲目的：熟練掌握字母的形與音。游戲方法與過(guò)程：
準(zhǔn)備字母卡片26張，大、小寫字母在一張卡片上，也可 準(zhǔn)備字母卡片52張，大、小寫分開(kāi)寫。
卡片打亂后，學(xué)生每人取一張?？ㄆ系淖帜笗簽閷W(xué)生的 姓名。
（3）教師點(diǎn)字母名，持卡片者隨即站起應(yīng)答：“Here I am.” 出錯(cuò)者，慢者收去其卡片。
（4）游戲速度可越來(lái)越快，堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝。
2、找 字 母 鄰 居
游戲目的:熟練掌握字母在字母表中的位置。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師將字母卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。
（2）教師任意說(shuō)出一個(gè)字母，要求持該字母與持前后字母卡片的學(xué)生隨即站起，并順序報(bào)出字母。
（3）凡出錯(cuò)卡片或說(shuō)錯(cuò)字母的學(xué)生收去其卡片，發(fā)給別的學(xué)生。
3、憑 感 覺(jué) 猜 字 母
游戲目的：熟練掌握字母的大、小寫形式。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師請(qǐng)一學(xué)生上前，背向全班。教師用手指在該學(xué)生背上用手指書寫英語(yǔ)字母一個(gè)。
（2）要求該學(xué)生在黑板上寫出該字母的大寫或小寫。（3）兩人一組進(jìn)行游戲。
4、滾 皮 球
游戲目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。游戲方法與過(guò)程：
（1）主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。
（2）主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推。
5、聾 啞 讀 字 母
游戲目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。游戲方法與過(guò)程：
（1）組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。
（2）遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。（3）出錯(cuò)者，退出游戲。
6、看 誰(shuí) 最 先 說(shuō) 到 Z(First To Say Z!)游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生記住字母表的順序，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)數(shù)詞的訓(xùn)練。材料： 一個(gè)小圓球；一個(gè)記分板。游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。第一個(gè)孩子拿著球，說(shuō)完ABC后，傳球給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生拿到球后，立刻說(shuō)D，再傳給第三個(gè)學(xué)生，第三個(gè)學(xué)生拿到球后說(shuō)EFG，依次按照這個(gè)順序說(shuō)下去。
（2）當(dāng)說(shuō)到字母Z的學(xué)生就是勝利者，可以得一分。然后再來(lái)第二輪。直到其中有一個(gè)學(xué)生得了三分，游戲才告結(jié)束。說(shuō)明：可以用數(shù)字代替字母。
7、賓狗(Bingo)游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)寫認(rèn)讀字母的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格。
（2）然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。
（3）學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這九個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的字母上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊“賓狗（Bingo）”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗（Bingo）”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。
說(shuō)明：這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。
8、背 字 母 表
游戲目的： 復(fù)習(xí)字母表。游戲方法與過(guò)程：
(1)學(xué)生依次背字母表，如第一個(gè)人說(shuō)a，第二個(gè)人說(shuō)b，一個(gè)接一個(gè)，直到最后一個(gè)字母z，再重復(fù)若干次。
(2)游戲是按節(jié)奏快速進(jìn)行的(以教師的拍掌為準(zhǔn))。不能按節(jié)奏正確說(shuō)出字母的學(xué)生要記下名字。
（3）最后看誰(shuí)一次也不錯(cuò)，誰(shuí)就取勝。
說(shuō)明： 有人說(shuō)錯(cuò)時(shí)游戲暫停，記下名字后再繼續(xù)進(jìn)行，由出錯(cuò)者從應(yīng)該說(shuō)的那個(gè)字母開(kāi)始。
9、按 字 母 順 序 排 單 詞 游戲目的： 復(fù)習(xí)字母表。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師在黑板上寫出30-40 個(gè)單詞，要求學(xué)生按字母順序把它們排列出來(lái)。
（2）誰(shuí)先正確完成誰(shuí)得勝。
說(shuō)明：所選單詞可新可舊，它們必須分別以字母表的各個(gè)字母開(kāi)頭。
10、找 朋 友
游戲目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。游戲方法與過(guò)程：
（1）準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。
（2）選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。
（3）教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。
11、猜 一 猜
游戲目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將學(xué)生分成若干小組。
（2）模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。
（3）教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。
12、字 母 書 寫 傳 遞 比 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母。
（2）在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上?這樣依次進(jìn)行下去。
（3）最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。
13、聽(tīng) 音 辨 音
游戲目的：能分解音素，找出單詞或字母中的元音音素。游戲方法與過(guò)程: ' 教師準(zhǔn)備a、e、i、o、u字母卡片各一張，分別貼在黑板上，學(xué)生逐一認(rèn)讀并分解出其元音音素。
（2）將學(xué)生分成兩隊(duì);每隊(duì)派出一人。教師讀字母或單詞，要求 根據(jù)發(fā)音，指出黑板上的相應(yīng)字母。例如：j—a c—e y—I no—o w—u s—t 對(duì)者為隊(duì)里贏得一分。
（3）依次比賽，最后統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分，多者為勝。
14、聽(tīng) 音 標(biāo) 競(jìng) 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的能力。游戲方法與過(guò)程: 教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組。
每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)
生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
15、在 音 組 中 辨 別 清 濁 音 游戲目的：訓(xùn)練辨別清濁音。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師在黑板左邊上寫上相對(duì)應(yīng)的清濁輔音（如/t/--/d/,/p/--/b/,/k/--/g/等），右邊寫上全班學(xué)生的名字。
（2）然后念一些由清輔音或濁輔音與元音構(gòu)成的音組（如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等，每個(gè)音組重復(fù)2—3遍，要求學(xué)生辨別，如果是清輔音就舉左手，如果是濁輔音就舉右手。
（3）先舉手并正確者得一分，在其名字下劃一道。得分最多者為優(yōu)勝。
說(shuō)明：先舉手者錯(cuò)了扣一分，后舉手者錯(cuò)了不扣分。如兩人以上同時(shí)舉手，正確者得一分，錯(cuò)誤者扣一分。
16、聽(tīng) 音 摘 字 母 比 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母的能力。游戲方法與過(guò)程：
教師先把所學(xué)過(guò)的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡 片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。
游戲開(kāi)始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說(shuō)出一 個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺(tái)上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說(shuō)另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。
17、摘 蘋 果，學(xué) 音 素
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生辨認(rèn)音素的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師先在黑板上掛一張長(zhǎng)滿蘋果的果樹(shù)掛圖，每個(gè)蘋果上都寫有一個(gè)字母，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)字母，如S，A(或K)E(或P)。
（2）然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹(shù)上的蘋果摘下來(lái)，將含有相同音素的字母放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有F，M，N，X等字母的蘋果放在貼有字母S的籃子里，將寫有B，C，D，V等字母的蘋果放入有字母E(或P)的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。
18、相 同 詞 首 單 詞 拼 讀 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速說(shuō)出含相同輔音單詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分。
（2）這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝。
說(shuō)明：做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。
19、相 同 元 音 單 詞 拼 讀 對(duì) 抗 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速說(shuō)出含相同元音單詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說(shuō)出詞義并拼出來(lái)，說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分。（2）這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來(lái)說(shuō)，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。
說(shuō)明：做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說(shuō)單詞(如由第一組的學(xué)生A說(shuō)一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答)，這樣就成了對(duì)抗賽。20、朗 誦 比 賽
游戲目的： 練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師事先給學(xué)生一首兒歌或短詩(shī)，并教他們用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀。
（2）過(guò)幾天再進(jìn)行比賽，有全班同學(xué)來(lái)打分，評(píng)出前三名。例如：
The grass is green.The sky is blue.The air is clean.The day is new.The wind blows The clouds play.The river flows.Beautiful day, beautiful day!說(shuō)明：也可選一些短文或?qū)υ捵鳛槔首x材料。如果是對(duì)話，可兩人一組準(zhǔn)備。
二、詞匯游戲
21、提 示 猜 數(shù)
游戲目的： 熟悉數(shù)詞讀音、意義與數(shù)詞排列。游戲方法與過(guò)程：
教師先限定猜數(shù)范圍，如1-10之間，或11-20之間。
（2）教師想好一個(gè)數(shù)悄悄告訴學(xué)生，然后由其他同學(xué)猜數(shù)，由該同學(xué)代為回答。（3）若猜中答Yes,猜錯(cuò)答No.猜得數(shù)與原先數(shù)上下相差1、2時(shí)，該同學(xué)則提示：Go on, 意為Go on guessing 以幫助猜中。
22、猜 最 喜 歡 的 數(shù) 字
游戲目的：熟悉掌握1-10 的英語(yǔ)讀音、意義與順序。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師要求學(xué)生邊做手勢(shì)邊報(bào)英語(yǔ)數(shù)字。
（2）請(qǐng)一學(xué)生上前面對(duì)全班，教師在他/她身后用手勢(shì)表示自己最喜雙的數(shù)字，該學(xué)生可連續(xù)猜三次，由全班學(xué)生用Yes/No應(yīng)答。3。猜中數(shù)詞后則換學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行。
23、電 話 接 通 了
游戲目的：熟悉掌握英語(yǔ)數(shù)詞的讀音。游戲方法與過(guò)程：
學(xué)生每人準(zhǔn)備八位數(shù)的電話號(hào)碼一個(gè)，用鉛畫紙寫好置于桌上。
（2）教師用漢語(yǔ)隨意報(bào)讀學(xué)生的電話號(hào)碼，如：63291234，報(bào)到數(shù)的學(xué)生立即回答：”Hello, this is 63291234.”
(3)接錯(cuò)電話或接電話慢者收去其電話。堅(jiān)持到最后者為勝。
24、數(shù) 字 BINGO 游戲目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音。
道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。游戲方法與過(guò)程：
（1）老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強(qiáng)調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學(xué)生們每人挑九個(gè)數(shù)字，填到自己的表格里。
（2）大家都填好以后，老師任意說(shuō)出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽(tīng)到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰(shuí)的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！
說(shuō)明：因?yàn)橄嗨频陌l(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。
25、少 了 誰(shuí) ？
游戲目的：熟悉掌握英國(guó)人的名字及讀音。游戲方法與過(guò)程：（1）教師準(zhǔn)備若干外國(guó)孩子圖片，并為他們每人起個(gè)各字，學(xué)生熟悉后開(kāi)始做游戲。
（2）教師將圖片一一展示，學(xué)生說(shuō)出圖中人物名字。
（3）將圖片打亂后抽去一張，再次逐一讓學(xué)生辨認(rèn)圖中人物，然后說(shuō)出少了誰(shuí)。說(shuō)明：可視教學(xué)要求將人名改為人物職業(yè)，也可將人改等。
26、請(qǐng) 你 猜 一 猜
游戲目的：熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的名詞。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備玩具若干，如小貓、小狗、小飛機(jī)，娃娃??,另準(zhǔn)備一只紙盒和一只小包，所有玩具放入盒中。
（2）請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，從盒中取出一玩具裝入包中，不能讓別的同學(xué)看見(jiàn)是什么玩具
（3）由該學(xué)生提問(wèn) “What’s this?” 其他學(xué)生猜道:It's a?”對(duì)者可去代替前著，讓別的同學(xué)猜物。
27、猜 顏 色
游戲目的： 熟練掌握有關(guān)顏色的英語(yǔ)單詞。游戲方法與過(guò)程：
教師準(zhǔn)備一盒子，內(nèi)藏各種顏色的小球若干。
（2）請(qǐng)一同學(xué)上前，隨意摸取一只，然后提問(wèn)：”What colour is the ball?”由全班學(xué)生分別猜球是什么顏色。It’s red”猜中者可上前摸球，讓別的學(xué)生猜顏色。
28、記 憶 游 戲
游戲目的：熟悉顏色的英語(yǔ)單詞。游戲方法與過(guò)程，（1）教師放音樂(lè)，學(xué)生仔細(xì)觀察別的同學(xué)的衣服，褲子、鞋子 的顏色并努力記住。
（2）音樂(lè)停時(shí);每個(gè)學(xué)生與最近的同學(xué)結(jié)成對(duì)，并且背對(duì)背站好，然后，依次提問(wèn)對(duì)方的衣服、褲子、鞋子等的顏色。如: “Is your jacket yellow?” “Is your shirt white?”
每人可提五個(gè)問(wèn)題,對(duì)一題給一分，多者為勝。
29、猜 形 容 詞
游戲目的：熟練掌握名詞與形容詞的關(guān)系。游戲方法與過(guò)程：
（1）準(zhǔn)備若干卡片，每張上寫一形容詞。
（2）學(xué)生一人摸取卡片一張，然后根據(jù)卡片中的詞，說(shuō)出該形容詞可修飾的若干名詞，加：形容詞sweet,他們就可以說(shuō)apple,pear, pineapple, chocolate等.由其他學(xué)生猜是什么形容詞.(3)猜中者可上來(lái)摸取卡片讓別人猜。30、看 誰(shuí) 反 應(yīng) 快
游戲目的：幫助學(xué)生掌握身體各部位和臉部五官的名稱。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師手拿一個(gè)小木偶，木偶身體的各部位以及臉部的五官都能活動(dòng)。（2）教師指出木偶身上的各個(gè)部位，學(xué)生就要快速講出該部位的英語(yǔ)單詞。（3）抽兩個(gè)學(xué)生比賽，輸者失去繼續(xù)此賽的資格。
31、異 者 請(qǐng) 出
游戲目的：幫助學(xué)生將單詞按意義歸類。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師根據(jù)學(xué)生的詞匯量準(zhǔn)備幾組單詞，寫于卡片上。例如：1）red, blue, black, small, yellow 2)mouth, nose, ear, sing, eye 3)monkey, tiger, panda, lion, cat 4)ship, plane, car, trunk, fly(2)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)挑出每組單詞中意義不一致的詞。
32、反 義 詞
游戲目的：靈活掌握成對(duì)形容詞。游戲方法與過(guò)程：
學(xué)生兩兩配對(duì)互相提問(wèn)。
（1）甲出示某物，(如一支鉛筆)問(wèn)“Is it long?”
乙應(yīng)答:”No, it ‘s short.”依次問(wèn)三次,說(shuō)對(duì)一次得1 分。
（2）然后乙按此法問(wèn)甲三次，以此推出優(yōu)勝者。成對(duì)形容詞如：“hot,cold”, “black, white”, “fat, thin”等等。
33、單 詞 接 龍
游戲目的：熟練掌握單詞的拼寫。游戲方法與過(guò)程：
（1）學(xué)生四人一組圍桌而坐，桌上放若干單詞卡片。
（2）第一個(gè)學(xué)生隨意摸取一張后，讀出該單詞，第二個(gè)學(xué)生 即以該詞詞尾字母為下一詞的詞首字母說(shuō)出下一個(gè)單詞，例如：pen—nine—eight—ten—not.(3)依此類推，說(shuō)錯(cuò)單詞者退出該輪游戲,堅(jiān)持到最后者獲得 第一張單詞卡片，多者為勝。
34、單 詞 串
游戲目的：熟悉單詞的意義。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師將學(xué)生分成若干組，每組四人，圍桌而坐。
（2）各組準(zhǔn)備好單詞卡片一套，上面分別寫有人、物、動(dòng)物，水果、顏色、數(shù)詞等各類單詞，每張上寫一詞。
（3）打亂卡片后，學(xué)生任意抽取一張，然后依次說(shuō)出該類單詞，堅(jiān)持到最后的學(xué)生可得到單詞卡。多者為勝。
35、猜 年 齡
游戲目的：熟練掌握數(shù)詞的意義與排列。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師準(zhǔn)備若干照片或人物圖片，在后面寫上圖中人物年齡。教
（2）教師取出一張?zhí)釂?wèn) “How old is he/she?”由學(xué)生猜：“He/she is?”如猜數(shù)偏大，教師提示說(shuō)：“ No, younger”如偏小，教師提示: “No, older.”(3)一次猜中5分，兩次3分，三次以上不給分。
36、換 寶
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力。游戲方法與過(guò)程：（1）教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。
（2）游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。
37、缺 了 什 么
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。
（2）然后說(shuō)：“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。
38、摸 鼻 子
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速作出反應(yīng)的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）在學(xué)了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽(tīng)到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝。（2）當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說(shuō)“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。
說(shuō)明：這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
39、聽(tīng) 單 詞 做 動(dòng) 作
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速作出反應(yīng)和表演能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）這個(gè)游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學(xué)了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后。
（2）教師可快速說(shuō)出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽(tīng)到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。說(shuō)明：這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。40、搶 讀 單 詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
教師將全班分成若干小組。
（2）然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)。（3）讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
41、看 圖 猜 詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速看圖猜詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗螅擅拷M的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a plane(bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。
（2）哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。
說(shuō)明：做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。
42、看 圖 寫 單 詞
游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。
（2）競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組獲勝。
43、回家
游戲目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過(guò)的單詞。
道具：（1）在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。
（2）小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.游戲方法與過(guò)程：
（1）方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請(qǐng)學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。
（2）將學(xué)生分四組，四組同時(shí)進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個(gè)組最先完成。
說(shuō)明：老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，歸納其他的單詞類別進(jìn)行游戲。
44、加 減 運(yùn) 算 對(duì) 抗 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算數(shù)詞能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說(shuō)出來(lái)，如：seven, three等。
（2）然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。
45、拍 七
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)數(shù)詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)one，然后依次讓第二個(gè)two說(shuō)，第三個(gè)說(shuō)three?說(shuō)到seven或七的倍數(shù)(如fourteen, twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。
（2）游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。
說(shuō)明：做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如language等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。
46、變換字母次序組成新單詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生變換字母次序組成新單詞能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat。
（2）這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
47、分 拆 單 詞 鏈
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生分拆單詞的能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師出示一個(gè)單詞鏈，如theredoorunder，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.（2）誰(shuí)猜的最多最快，誰(shuí)獲勝。
48、詞 中 有 詞
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生拆單詞能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰(shuí)組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea。
（2）下列單詞可供參考，括號(hào)中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).49、反義詞(同義詞，對(duì)應(yīng)詞)拔河賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生組合單詞能力。游戲方法與過(guò)程：
（1）首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個(gè)小格最外邊的兩個(gè)小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒(méi)有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。
（2）然后將學(xué)生分成若干隊(duì)，由其中兩隊(duì)進(jìn)行拔河，游戲開(kāi)始，甲隊(duì)的第一人說(shuō)出一個(gè)詞，乙隊(duì)的第一個(gè)人應(yīng)立即說(shuō)出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說(shuō)對(duì)了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動(dòng)一格，要是他說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動(dòng)一格，然后乙隊(duì)的第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)詞，由甲隊(duì)的第二人說(shuō)出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當(dāng)棋子移動(dòng)了五格，到達(dá)乙方界河邊時(shí)，甲方勝利了。
50、名 詞 復(fù) 數(shù) 拔 河 賽
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生把名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的能力。游戲方法與過(guò)程：
這個(gè)游戲的玩法和上一個(gè)游戲差不多，只是甲隊(duì)第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)單詞后，乙隊(duì)的第一個(gè)人要說(shuō)出并拼出這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，勝負(fù)的確定也和上面的游戲一樣。
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