第一篇：病句的辨析與修改

第四章 病句的辨析與修改

1．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)電信太癡迷于行業(yè)壟斷所帶來(lái)的巨大利益，已經(jīng)嚴(yán)重妨礙了中國(guó)社會(huì)把信息資源的充分利用。(“把”改為“對(duì)”)B．日前，國(guó)家審計(jì)署對(duì)申泰、國(guó)銀等88家證券公司的財(cái)務(wù)收支進(jìn)行了審計(jì)，表明這些證券公司資產(chǎn)、負(fù)債、損益不實(shí)相當(dāng)嚴(yán)重。(刪去“表明”)C．其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒(méi)有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。(刪去“其實(shí)”)D．把經(jīng)濟(jì)改革的已有成就擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，進(jìn)行社會(huì)政治文化，較之意識(shí)形態(tài)的抽象辯駁和進(jìn)行改革的一般號(hào)召具有更重要的意義。(在“進(jìn)行社會(huì)政治文化”后面加上“的相應(yīng)改革”)2．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。(把“保障”改成“保證”)B.孫中山故居已成為珠三角很重要的旅游觀光之一。(把“旅游觀光”改為“旅游觀光地”)C.在建設(shè)南水北調(diào)的工程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。(將“卻”改為“都”)D.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H7N9流感不再擴(kuò)散。(去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”)3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起評(píng)為“中國(guó)十大創(chuàng)新城市”。(在句末加上“之一”)B．由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺(tái)左右。(“大約”和“左右”去掉其中之一)C．通過(guò)大家的努力，使“岳麓山?橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)”。(刪去“使”)D．是否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度最快的十座城市”之一的原因。(刪去“是否”)4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．這篇報(bào)道列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。(將“控訴”改為“揭露”)B．我們班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(將“聽(tīng)取”和“討論”互換位置)C．歷史上那一個(gè)個(gè)著名的文學(xué)獎(jiǎng)給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。(把“許多”移到“優(yōu)秀”的前面)D．自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放以來(lái)，接待了全國(guó)各地成千上萬(wàn)的游客。(刪掉“自從”)5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。(在句末添加“的豪情”)B.有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。(將“研究”和“了解”互換位置)C.當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視漢語(yǔ)的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。(刪去“非常”)D．表現(xiàn)人性光明的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會(huì)的正能量。(將“蘊(yùn)含”改為“包含”)6．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.由于楊建一校長(zhǎng)勇斗歹徒以身殉職，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美校長(zhǎng)”。(刪去“由于”)B.為了防止校車安全事故不再發(fā)生，國(guó)務(wù)院法制辦起草公布了《校車安全條例草案征求意見(jiàn)稿》。(刪去“不”)C.蕎麥具有改善微循環(huán)、增加免疫力的功能，常用于高血壓等疾病的輔助治療。(將“增加”改為“增強(qiáng)”)D.未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)絕不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。(把“更是”改為“而是”)7．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．林書(shū)豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開(kāi)始，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬(wàn)觀眾。(刪去“正在”)B．在上海家電博覽會(huì)上，海爾推出了全球可去除PM 2.5的首臺(tái)空調(diào)。(將“首臺(tái)”移至“可去除”之前)C．春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。(將“成為”改為“是”)D．通過(guò)持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸菌的酸奶飲料，會(huì)使學(xué)生患流感的幾率有效降低。(刪除“通過(guò)”)

8．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。

B．市長(zhǎng)能否下河游泳，成了一些市民檢驗(yàn)河道水質(zhì)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

C．通過(guò)這次“個(gè)性作文”大賽，使他對(duì)寫作的信心增強(qiáng)了。

D．有專家指出，運(yùn)動(dòng)過(guò)少是導(dǎo)致部分青少年肥胖的主要原因。9．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷、道路泥濘等。

B．中國(guó)政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C．目前，有些國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了動(dòng)蕩局勢(shì)，難道這對(duì)世界和平有影響嗎？

D．在今年的女排亞錦賽上，中國(guó)女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)，榮獲冠軍。10．下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。B．有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C．中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。11．下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。

霧霾害人，是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。為此，②研究人員建議，清除局部霧霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部，裝上噴霧噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時(shí)，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制——在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)噴霧時(shí)間，在白天人們上班時(shí)停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過(guò)，人力物力投入比較大，而且風(fēng)大之時(shí)效果差，不適合廣泛應(yīng)用。(1)第①處不合邏輯，應(yīng)刪去________。

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在________詞語(yǔ)后增補(bǔ)________。(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________改為_(kāi)_________。(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將________與________互換位置。12．下面語(yǔ)段有多處語(yǔ)病，任選兩處修改。

①顏真卿、東方朔、董仲舒的故事，讓德州這個(gè)城市充滿了傳統(tǒng)文化的色彩無(wú)比豐富。②德州，也是一個(gè)與廉頗、晏嬰、宋哲元、時(shí)傳祥等名字密不可分的。③建筑獨(dú)特的董子街、黑陶的工藝精致、科技領(lǐng)先的太陽(yáng)谷、風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)河公園，都是她靚麗的城市名片。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．下面這段文字中畫線處有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。

5月4日，①話劇《少年周恩來(lái)之尋夢(mèng)》在淮安公演活動(dòng)。該劇由淮安高校學(xué)生聯(lián)袂演出，目的在于“向五四獻(xiàn)禮，學(xué)恩來(lái)精神”。該劇講述了周恩來(lái)心懷理想、東渡日本、刻苦求學(xué)的經(jīng)歷，塑造了心系家國(guó)的青年周恩來(lái)形象，②啟迪青年學(xué)生要樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”。修改①：_____________________________________________________________ 修改②：_____________________________________________________________

第四章 病句的辨析與修改 【演練?鞏固提升】

1．C 解析：C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不因?yàn)椤钡摹安弧薄?．A 解析：A項(xiàng)“事故隱患都有了保證”搭配不當(dāng)。3．A 解析：A項(xiàng)應(yīng)在“評(píng)為”前加上“被”。4．A 解析：A項(xiàng)應(yīng)在句末加上“的行為”。5．D 解析：D項(xiàng)應(yīng)將“光明”改為“光輝”。

6．D 解析：D項(xiàng)遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。7．C 解析：C項(xiàng)應(yīng)將“時(shí)機(jī)”改為“地方”。

8．D 解析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“指出并糾正了”；B項(xiàng)犯了“兩面對(duì)一面”的錯(cuò)誤，可在“達(dá)標(biāo)”前添加“是否”二字；C項(xiàng)缺乏主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或刪去“使”。

9．B 解析：A項(xiàng)是賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在句末添加“問(wèn)題”等詞與前面的動(dòng)詞“出現(xiàn)”搭配；C項(xiàng)“難道這對(duì)世界和平有影響嗎？”是一個(gè)肯定的反問(wèn)句，表達(dá)的意思是肯定的，應(yīng)改為否定的反問(wèn)句；D項(xiàng)中“輝煌”不應(yīng)修飾“取得”，應(yīng)移至“戰(zhàn)績(jī)”的前面，去掉“地”。10．C 解析：A項(xiàng)句式雜糅，“顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑”，兩種句式混在了一起；B項(xiàng)“可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良”后面缺少了賓語(yǔ)中心詞；D項(xiàng)屬于“二對(duì)一”的問(wèn)題，前面“是否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”講的是兩個(gè)方面的內(nèi)容，而后面的“當(dāng)務(wù)之急”是一個(gè)方面，搭配不當(dāng)。11．(1)“否”或“能否”

(2)“水霧” “的方法”或“的辦法”或 “的措施”等(3)“加強(qiáng)” “加長(zhǎng)”“延長(zhǎng)”等詞語(yǔ)(4)“人力物力投入比較大”“風(fēng)大之時(shí)效果差” 12．示例：①刪去“充滿了”或“無(wú)比豐富”；②在句末加“地方”或刪去“一個(gè)”；③“黑陶的工藝精致”改為“工藝精致的黑陶”。13．修改①：在“公演活動(dòng)”前加“開(kāi)展”“舉行”等。修改②：在句末加上“的志向”。

第二篇：病句辨析與修改

病句辨析與修改

一、病句類型

搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅

二、例句分析

（一）用詞不當(dāng)（換）

1．他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”含貶義，改為“學(xué)習(xí)”）

2．我們反對(duì)上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。（“違法亂紀(jì)”太過(guò)嚴(yán)重，可以改為“違反紀(jì)律”。）

（二）搭配不當(dāng)（換）

3．人民的生活水平正在不斷地改善。（“改善”搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。）4．《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng)，可以將“事跡”改為“形象”。）

（三）成分殘缺（刪或補(bǔ)）

5．通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（少主語(yǔ)，刪去“使”）

6．看到她的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（少中心詞，句末加“的情景”）7．細(xì)菌是有害的。（少修飾語(yǔ)，在“細(xì)菌”前加上“有些”。）

（四）語(yǔ)序不當(dāng)（調(diào)）

8．故宮博物館最近展出了兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”調(diào)至“展出了”的后面）9．我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（先“洗劫”，再“燒毀”。）

（五）不合邏輯（刪或換）

10．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（“能否”是兩種情況，刪去“能否”）

11．全班沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為我班先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。（把“不是”的“不”刪去。）12．在假期里，我讀了小說(shuō)、詩(shī)歌和文學(xué)作品。（概念不清，把“和”改為“等”）

（六）語(yǔ)義重復(fù)（刪）

13．通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。（把“走上了正途”刪去）

14．為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（“略加”和“一些”任意刪去一個(gè)）

（七）句式雜糅（刪）

15．我這次沒(méi)有考好的原因，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。（刪去“的原因”或“因?yàn)椤保?6．止咳祛痰片，它的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（刪去“配制而成的”）

三、病句修改原則及方法

1、病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原則

2、一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）

三改：增、刪、調(diào)、換。

四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。?。

3、修改病句步驟的的第一步是（讀），借助語(yǔ)感判斷句子有無(wú)毛病，接下來(lái)拎主干。①借助語(yǔ)感先體會(huì)，再提主干查枝葉。②主干枝葉沒(méi)問(wèn)題，要看語(yǔ)序當(dāng)不當(dāng)。③句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語(yǔ)會(huì)殘缺。④習(xí)慣錯(cuò)用要小心，自相矛盾與重復(fù)。⑤否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。⑥并列結(jié)構(gòu)要注意，謹(jǐn)防前后出問(wèn)題。⑦ “是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對(duì)應(yīng)。

三、實(shí)戰(zhàn)演練

1、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)漢字書(shū)寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

2、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．由于安倍政府對(duì)歷史的嚴(yán)重歪曲，使日本和東亞各國(guó)的關(guān)系不斷惡化。B．只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。C．柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。

D．心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《中華好詩(shī)詞》這個(gè)節(jié)目對(duì)我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜础?/p>

B．針對(duì)各種交通亂象，濱州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。

C．運(yùn)動(dòng)不但可以提高孩子們的身心健康，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。

D．在詩(shī)歌中，借松、竹常用來(lái)表達(dá)詩(shī)人復(fù)雜的情感，成為古典文學(xué)中傳統(tǒng)意象。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。

D．誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒(méi)有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)呢？

6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）A．“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”這八個(gè)字彰顯了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)。B．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了防范措施。C．能否根治學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

D．地震發(fā)生后，社會(huì)各界紛紛慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的企業(yè)數(shù)量持續(xù)增加。

7、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中央電視臺(tái)舉辦的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。

B．2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無(wú)數(shù)中老年人感懷，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。

C．通過(guò)“12345”市民服務(wù)熱線的開(kāi)通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。

D．邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬(wàn)學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。

8、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。(把“不冉”刪掉)B.通過(guò)開(kāi)展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使中山市的空氣更加清新。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見(jiàn)。(把“為了” 刪掉)D.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(把“也”改為“就”)

9、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．雖然沒(méi)有什么失職，因此總覺(jué)有些單調(diào)，有些無(wú)聊。B．那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。C．我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

D．在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。10下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。B.好讀書(shū)，讀好書(shū)，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。C.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。D.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè)才能伴你一輩子，因?yàn)楹皿w魄是成功的前提。

11、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．隨著長(zhǎng)沙地鐵2號(hào)線的投入使用，使長(zhǎng)沙人的未來(lái)與地鐵密不可分。

B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。C．湖南省圖書(shū)館開(kāi)通24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。D．長(zhǎng)沙市文明辦開(kāi)展與策劃“我愛(ài)星城”的活動(dòng)，得到市民很多的響應(yīng)

12、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。

B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來(lái)西亞旅游的預(yù)約。C．根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識(shí)才是根本途徑。D．在學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。

13、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）。

A.訓(xùn)練結(jié)束之后，體育館內(nèi)已經(jīng)空無(wú)一人，只有他還在練習(xí)三分球投籃。

B.受毒大米事件的影響，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)自某地的大米銷量下降了一倍。

C.護(hù)士節(jié)那天，記者來(lái)到市第一人民醫(yī)院采訪了許多王護(hù)士的先進(jìn)事跡。

D.21世紀(jì)的中國(guó)文學(xué)可謂群星燦爛，而莫言無(wú)疑是其中非常耀眼的一顆。

14、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出貝多芬的交響樂(lè)作品，氣勢(shì)磅礴，樂(lè)音沸沸揚(yáng)揚(yáng)。B．焦裕祿雖然離開(kāi)我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌。C．由于這篇文章，使我們認(rèn)識(shí)到吸煙的害處有多大。

D．教孩子面對(duì)挫折，并從失敗中取得教訓(xùn)，是現(xiàn)代教育中極關(guān)鍵重要的課題。

15、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．“中國(guó)式過(guò)馬路”，無(wú)疑不是對(duì)中國(guó)人的安全意識(shí)、文明意識(shí)的一種諷刺。

B．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們即使親近了鍵盤，而疏遠(yuǎn)了親情。

c．在雅安地震中，人民子弟兵譜寫了一曲曲壯美動(dòng)人的抗震救災(zāi)之歌。

D．一個(gè)人找準(zhǔn)了人生的起點(diǎn)，就等于降低了與成功的距離。

16、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.據(jù)了解，我省漢簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)早、數(shù)量多、研究歷史長(zhǎng)、在海內(nèi)外影響大。

B．第二屆“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”甘肅選拔賽經(jīng)過(guò)三天的激烈角逐，蘭州代表隊(duì)、隴南代表隊(duì)，張掖代表隊(duì)分別獲得團(tuán)體組前三名。

C．隨著Windows XP的退場(chǎng)，對(duì)于操作系統(tǒng)行業(yè)及安全行業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件大事或一次機(jī)會(huì)。D．2014年索契冬季奧運(yùn)會(huì)暨第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，于2月7日至23日在俄羅斯聯(lián)邦索契市舉辦

17、語(yǔ)段修改

5月3日，第十屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)在杭州落下帷幕，①本次動(dòng)漫節(jié)，有近600多家中外企事業(yè)單位參展參會(huì)。②十年來(lái)，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛開(kāi)展，隊(duì)伍不斷壯大，③陪伴著動(dòng)漫節(jié)走來(lái)的人們，見(jiàn)證了“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”這介品牌的成熟與成長(zhǎng)，④可以預(yù)見(jiàn)，中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)憑借獨(dú)特的傳播方式，超越國(guó)界的影響力。

（1）第①處不合邏輯，應(yīng)刪去____________________。

（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________________改為 _______________________。（3）第③處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將_________________與 _________________互換位置。（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在_____________ 詞語(yǔ)前增補(bǔ)______________________。

第三篇：病句辨析與修改(練習(xí)題)

病句辨析與修改（練習(xí)題）

13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。② 根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過(guò)文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單 位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。

14.（2004年沈陽(yáng)，3）下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

⑴大家看了趙本山的小品，往往會(huì)忍俊不禁地笑。

⑵同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

15.（2004年河南，2）修改下面的病句。

⑴她的畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。

16.（2004南通，5）下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病--“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第一句，修改意見(jiàn)：

第二句，修改意見(jiàn)：

17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?/p>

目前，地球的綠色之肺--①森林正在日益委縮。②近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）

⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

⑶為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

⑷福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

參考答案

13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。

解析：

①句成分殘缺，缺必要的賓語(yǔ)?！疤幱凇?，必須帶賓語(yǔ)，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語(yǔ)，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問(wèn)題?！案械綋?dān)憂”的主語(yǔ)不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語(yǔ)“制定”的狀語(yǔ)修飾語(yǔ)“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個(gè)互相矛盾的概念。可去掉其中的一個(gè)。

14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。

解析：

第一句語(yǔ)義重復(fù)，“忍俊不禁”本來(lái)就有“笑”的意思，后面沒(méi)有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否……”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。

15.答案：⑴將“喜聞樂(lè)見(jiàn)”改為“喜愛(ài)”。⑵ 將“把它”改為“被”。

解析：

第一句“喜聞樂(lè)見(jiàn)”用詞不當(dāng)，這個(gè)成語(yǔ)的意思是喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。對(duì)她的畫，我們能說(shuō)喜歡聽(tīng)嗎?所以將這個(gè)詞改為“喜愛(ài)”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)”，主語(yǔ)不能承前省，沒(méi)有主語(yǔ)，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。將“把它”改為“被”。不理解成語(yǔ)的意思，濫用成語(yǔ)；不注意主動(dòng)句和被動(dòng)句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。

16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。

解析：

第③句否定性動(dòng)詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語(yǔ)“有效”位置不當(dāng)。“有效”應(yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語(yǔ)位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。

17.答案：?quot;委“改為”萎“。②”大約“與”左右“重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。③”強(qiáng)烈增加“搭配不當(dāng)，改為”急劇增加“或”大量增加“。④”生產(chǎn)“和”生活“是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將”并且“改為”和“或者改為頓號(hào)。

解析：

①句”委“是錯(cuò)別字，應(yīng)改為”萎“。②句語(yǔ)義重復(fù)，”大約“、”左右“表達(dá)的是同一個(gè)意思，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。③句狀語(yǔ)修飾語(yǔ)不配，不能說(shuō)”強(qiáng)烈增加“，而應(yīng)改為”急劇增加“或”大量增加“。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞”并且“，”生產(chǎn)“和”生活“是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

22.答案：（1）將”也“改為”就“。（2）應(yīng)該是”一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)“，不是”天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)“。（3）把”防止“改為”做到“"保證”等。

（4）將“重要”刪去。

解析：

⑴句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯(cuò)了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）句：否定性動(dòng)詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個(gè)否定性動(dòng)詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語(yǔ)意重復(fù)，可以將“重要”刪去。

第四篇：病句的辨析與修改

《病句的辨析與修改》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、考點(diǎn)導(dǎo)航：

所謂病句，是指那些語(yǔ)言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)規(guī)則，或違反了客觀事理的句子，前者是就語(yǔ)法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。中學(xué)生需要掌握的常見(jiàn)的病句類型有六種，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。雖說(shuō)這六種類型的病句都會(huì)考到，但在實(shí)際考試中，有幾種常見(jiàn)的病句出錯(cuò)方式出現(xiàn)的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。而這些錯(cuò)誤，我們可以通過(guò)找標(biāo)識(shí)來(lái)識(shí)別。

（一）考題類型：1.判斷句子有無(wú)語(yǔ)病。2.查找病因，修改病句（修改符號(hào)）。3.選取有語(yǔ)病的語(yǔ)段讓考生從中尋找病句并修改。

（二）病句的常見(jiàn)類型與修改方法

1.成分殘缺。主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。

缺主語(yǔ)：如（2009·江西）“B.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音?！本渲小傲睢弊质沟镁渥訜o(wú)主語(yǔ)，應(yīng)刪掉。

缺謂語(yǔ)：如（2009·嘉興）“為建設(shè)節(jié)約型杜會(huì)，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量．我們應(yīng)大力發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)。”句中“生活質(zhì)量”前沒(méi)有謂語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)上“提高”。

缺賓語(yǔ)：如（2009·黃岡）“金融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。” 句末加上“的迫切需要”。

識(shí)別成份殘缺的方法：壓縮句子，提取主干。

2.搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當(dāng)。

主謂搭配不當(dāng)：如（2009·黔東南州）“臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高?！本渲小皩W(xué)習(xí)態(tài)度”不能與“提高”搭配。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)：如（2009·杭州）“采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對(duì)于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用?！本渲小安扇　睉?yīng)改為“采用”。

修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：如（2009·龍巖）“魯迅先生的雜文寫得深刻而犀利，常常把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁得淋漓盡致?！本渲小傲芾毂M致”作為“駁”的補(bǔ)語(yǔ)，從前文看，應(yīng)該改為“體無(wú)完膚”。還有定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，不一一舉例。

修改方法：在把握句子核心意思的基礎(chǔ)上換掉或補(bǔ)充的句子成分。

3.分類不當(dāng)。如（2009·鹽城）“京劇‘國(guó)粹’行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛(ài)。”句中“戲迷”包括“中老年朋友”。

修改方法：一次分類只能采用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。修改時(shí)可以“刪”或者“添”。如上句就可以改為：“京劇‘國(guó)粹’行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷的喜愛(ài)?！被蛘摺熬﹦　畤?guó)粹’行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷特別是中老年朋友的喜愛(ài)?！?/p>

4.否定不當(dāng)。如（2009·安順）“能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵?！本渲小澳懿荒軕?zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”包含兩種情況：“能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”和“不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”，后者顯然不是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。修改方法：先“拆”后“刪”。

5.語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致句子在邏輯上違背事物常理。如（2009·恩施）“我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神?！本渲小鞍l(fā)揚(yáng)”和“繼承”邏輯順序不當(dāng)應(yīng)該換一下，先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”。修改方法：理清事理，調(diào)換位置。6.重復(fù)累贅。這種毛病是由于不懂詞語(yǔ)的意思而產(chǎn)生的。如（2009·南寧）“據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉?！本渲小按蠹s”和“左右”都是修飾“三分之一”的，都表示約數(shù)，不能兩個(gè)同時(shí)用上，應(yīng)去掉一個(gè)。修改方法：刪掉冗余的詞語(yǔ)。

7.用詞不當(dāng)。如（2009·眉山）“通過(guò)這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性?！本渥又小巴ㄟ^(guò)”不該用而用了，使得整個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)刪掉。再如（2009·黃岡）“他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人?！本渲小巴苑票　毕靛e(cuò)用，應(yīng)改為“盲目輕視”。修改方法：刪或換。8.結(jié)構(gòu)混亂。把兩句話的意思合在一句里說(shuō)。如（2009·哈爾濱）“夏季的太陽(yáng)島是人們避暑納涼的好季節(jié)?！睂?shí)際上有兩個(gè)意思：夏季的太陽(yáng)島是人們避暑納涼的好地方(或太陽(yáng)島的夏季是人們避暑納涼的好季節(jié))。卻被雜揉在一起。修改方法：拆分。9.關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如（2009·安順）“我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心?！本渲小爸灰睉?yīng)改為“只有”。修改方法：換。

（三）特殊識(shí)別方法：

1.發(fā)現(xiàn)：介詞+賓語(yǔ)（名詞、代詞等），使（讓、令、為、給）。往往考慮：缺主語(yǔ)

例1：（08-09市期末質(zhì)檢）由于跨河大橋建成通車，將為地方的經(jīng)濟(jì)文化帶來(lái)巨大的機(jī)遇。

2.發(fā)現(xiàn)：句子中反義詞，如：能否、是否、成敗、好壞。往往考慮：兩面與一面

例2：（2010年市質(zhì)檢）（09長(zhǎng)沙市）會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

★2：（07-08市期末質(zhì)檢）在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速捕捉有效信息的能力，決定著一個(gè)人成就的大小。

3.發(fā)現(xiàn):句子中“動(dòng)詞+并（和）+動(dòng)詞”，往往考慮：（1）動(dòng)詞的先后順序（2）前后的搭配問(wèn)題

例3：這支英雄的部隊(duì)殲滅并包圍了頑抗的敵軍。

例4：我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4.發(fā)現(xiàn)：防止（避免、切忌、缺乏）+否定詞（如：不）往往考慮：前后句意矛盾。

例5：（09婁底市）我們應(yīng)該防止類似三鹿奶粉事件的情況不再發(fā)生。5.發(fā)現(xiàn)：反問(wèn)詞+多個(gè)否定詞，往往考慮：多重否定不當(dāng)。

★例6：（2010年市質(zhì)檢）誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)讓孩子騎電摩上學(xué)是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反。

6.發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)。

這里所說(shuō)的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)這三個(gè)方面去考慮： 例

7、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率。例

8、我們要認(rèn)真討論并聽(tīng)取王校長(zhǎng)的發(fā)言。

例

9、要辦好一個(gè)企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。

例

10、這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專家的贊賞。

7.發(fā)現(xiàn)句中有“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。

例

11、關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評(píng)，及時(shí)曝光。例12.、克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。8.發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。

例

13、歐陽(yáng)俊逸推開(kāi)房門，看見(jiàn)哥哥和他的女朋友正在促膝談心。

該句中，“他的女朋友”的指誰(shuí)的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的錯(cuò)誤。9.發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語(yǔ)連用，看是否造成矛盾。

例

14、日本滋懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國(guó)磁懸、浮列車超過(guò)4億元，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。該句中，“達(dá)9億元人民幣以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾，可以將“達(dá)”改為“在”，或?qū)ⅰ耙陨稀比サ簟?/p>

10.發(fā)現(xiàn)“是” 表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。例

15、他的籍貫是江蘇海安人。

該句是判斷句，主語(yǔ)是“籍貫”，賓語(yǔ)是“人”，搭配不當(dāng)。可以改為“他的籍貫是江蘇海安”或“他是江蘇海安人”。

11.發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。例

16、由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。

例

17、這種模型的賽車是按國(guó)際一級(jí)方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語(yǔ)往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。12.發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。

例

18、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。

“不管”后面的詞語(yǔ)是不確定的，或選擇性的，常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語(yǔ);“盡管”后面的詞語(yǔ)是確定的，不能有選擇性。

13.發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)位等毛病。

例

19、我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，取得好成績(jī)。例20、要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。例19屬于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“就”改為“才”;例20、犯了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)位的毛病，一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊;不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊，該句就應(yīng)該將“即使”移到“文字”前，否則就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。

14.發(fā)現(xiàn)帶“否則”一類詞的句子要注意 注意“否則”表示“如果不是這樣”的意思，表示從相反的方面說(shuō)，命題者往往用“否則”一詞制造成分贅余語(yǔ)病。

例

21、我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵

制不健康的盜版軟件。

句中“否則”和“拿不出新軟件”重復(fù)，應(yīng)去掉后者。15.發(fā)現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意

注意數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過(guò)”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語(yǔ)病。

例22這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬(wàn)元以上。

“至少”一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬(wàn)元以上”是一個(gè)概數(shù)，此句是病句。

例句 我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家同類教材少好幾倍。

數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分之幾。

二、修改常用方法：壓縮法

例23擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題。這一句的主干是“任務(wù)是問(wèn)題”，顯然判斷不當(dāng)，可將“任務(wù)”去掉。

三、【模擬集訓(xùn)】

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．金融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

B．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。

C．大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購(gòu)團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購(gòu)團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺(tái)考察并洽談采購(gòu)事宜。

D．最近，某煤炭公司召開(kāi)了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見(jiàn)，以避免同類事情不再發(fā)生。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

B.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。C.如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。D.然而在大多數(shù)情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。

B在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。

C真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。

D今年5月31日是第22個(gè)“世界無(wú)煙日”，北京愛(ài)衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天17：31分至18：31分全國(guó)公眾禁煙一小時(shí)。

5.下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?/p>

⑴在笫14屆省運(yùn)會(huì)形象系統(tǒng)征集活動(dòng)中，組委會(huì)收到大約600份左右的會(huì)徽、吉祥物候選作品。

⑵為建設(shè)節(jié)約型杜會(huì)，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量．我們應(yīng)大力發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)。

6.請(qǐng)按要求修改下面一段話。

乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，（ɑ）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到？車廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過(guò)是舉手之勞而已。①文中有一個(gè)句子用詞重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：

②文中加橫線的句子(ɑ)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：

。③文中加波浪線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：------反思：1.中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)該做到教師精講與學(xué)生精練相結(jié)合，只有這樣，才能克服題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象的弊端。

2.教學(xué)生識(shí)別修改語(yǔ)病的方法，比做很多的考題更重要。3.上語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，要做到積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂討論的積極性，真正做到有效的教學(xué)。

第五篇：辨析病句和修改病句

江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

專題二

辨析并修改病句

（二）（導(dǎo)學(xué)案）

搭配不當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)：掌握辨析和修改病句的方法 教學(xué)過(guò)程：

一、考點(diǎn)精析

現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分符合結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣。常見(jiàn)的搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病有以下6種類型：

1．主謂搭配不當(dāng)

例如：

①人民的生活水平正在不斷地改善。

②她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例如：

①依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽的資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。

②同學(xué)們用心地注視和傾聽(tīng)著這位見(jiàn)義勇為英雄的報(bào)告。3．主賓搭配不當(dāng)

例如：

①農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。

②我們堅(jiān)信有那么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。

4．修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

例如：

①定語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。

A、我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。

B、教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。

②狀語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。

A、老板口口聲聲欺騙那些雇工。

B、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。

③補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。

A、一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門

B、甲A隊(duì)隊(duì)員射門射得很正確。

5．關(guān)聯(lián)詞不搭配

例如：

①只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。

②晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人。他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

6．一面與兩面不搭配

例如：

①所有院系調(diào)整的基本原則是教學(xué)能否因此而更順利的改造。

②做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

③藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。

二、方法指導(dǎo)

1、看主干成分

點(diǎn)撥：句子的主干成分是指主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。拿到一個(gè)句子，首先迅速劃出它的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配，有一對(duì)不能搭配，都叫做“搭配不當(dāng)”。

例如：

今年，該市的棉花生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。

“長(zhǎng)勢(shì)良好”說(shuō)的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”，主謂不能搭配，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪去。

2、看枝葉（附加）成分

點(diǎn)撥：句子的附加成分是指定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，主要看這些成分能否修飾、限制它們的中心詞。

例如：

李洪志口口聲聲欺騙我們，是想達(dá)到他不可告人的目的。

“口口聲聲”有表白、陳說(shuō)意義的詞語(yǔ)?！捌垓_”，不含有表白、陳說(shuō)的意義，不能用“口口聲聲”作狀語(yǔ)，可改“總是”“挖空心思”之類的詞。

3、看兩面詞

當(dāng)語(yǔ)句中出現(xiàn)了“能否”、“是否”、“有沒(méi)有”之類的兩面詞時(shí)，我們應(yīng)首先考慮這個(gè)句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

例如：

電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門人才。

前半句中“能否”是兩面詞，是從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)的；后半句中“要’’是一面詞，只是從“夠”的方面來(lái)說(shuō)的，這就造成“一面對(duì)兩面”的毛病。

4、看關(guān)聯(lián)詞

一個(gè)語(yǔ)句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯(cuò)了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對(duì)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)。

例如：

幾天來(lái)，朝鮮藝術(shù)家們?cè)诒本﹨⒂^、訪問(wèn)、演出，無(wú)論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國(guó)人民的深厚友誼。

“無(wú)論”后面常用“也、都、總、還”來(lái)呼應(yīng)，而不能同“就”搭配，可刪去“無(wú)論”或把“就”改為“都”。

三、綜合例題（見(jiàn)高考必讀P17頁(yè)）

四、鞏固強(qiáng)化（見(jiàn)高考必讀P21頁(yè)）

五、跟蹤練習(xí)

1．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問(wèn)題。

江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

C．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。

D．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

2．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“英語(yǔ)廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)，是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

B．我國(guó)將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。

C．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。D．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。

C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開(kāi)展“人生意義在于奉獻(xiàn)“的討論后，經(jīng)過(guò)大家的努力，使班級(jí)面貌發(fā)生了很大變化。

D．楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來(lái)提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我從列車廣播員的廣播中，聽(tīng)到沿途將要經(jīng)過(guò)的一些城市，這當(dāng)中就有大連市。B．中國(guó)人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽(tīng)到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

C．這種肥皂泡的色彩看起來(lái)不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

D．他本來(lái)可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒(méi)能看到勝利便倒下了。5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．山西省煤炭的蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。

B．三張小方桌拼在一起，作為會(huì)議桌，以供接待客人和開(kāi)會(huì)之用。C．她9歲起就在報(bào)刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。

D．下崗職工有效地組織起來(lái)，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。