第一篇：職業(yè)教育論文選題指南

附件2：

選題指南

A——宏觀問(wèn)題研究 A01 職業(yè)教育基本理論

圍繞職業(yè)教育原理，就職業(yè)教育的基本概念、原理、本質(zhì)、價(jià)值、功能、體系、內(nèi)容等開(kāi)展有深度的理論研究。關(guān)注職業(yè)教育的公益性、開(kāi)放性、基礎(chǔ)性和終身化、體系化發(fā)展；關(guān)注職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)教育與知識(shí)教育的區(qū)別和聯(lián)系、普通教育與職業(yè)教育的銜接發(fā)展、中高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展；及職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)、職業(yè)教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)評(píng)價(jià)體系、職教法修訂等重、熱點(diǎn)；關(guān)注國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育基本理論前沿研究。

A02 職業(yè)教育宏觀管理

圍繞大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署，依據(jù)教育規(guī)劃綱要和中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃等重要政策精神，就職業(yè)教育改革發(fā)展背景、戰(zhàn)略布局、發(fā)展目標(biāo)、改革思路和任務(wù)等重大主題開(kāi)展相關(guān)研究。著重研究職業(yè)教育宏觀政策、體制機(jī)制改革、制度設(shè)計(jì)和理念創(chuàng)新；職業(yè)教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益之間的關(guān)系；職業(yè)教育教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等三大教育基本使命的改革創(chuàng)新；以及健全職業(yè)教育管理體制、強(qiáng)化省

級(jí)政府統(tǒng)籌職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變政府職業(yè)教育管理職能等。

A03 職業(yè)教育制度建設(shè)

圍繞人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制、教育合作開(kāi)放等六方面的體制機(jī)制改革工作，就職業(yè)教育的“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的辦學(xué)機(jī)制、校企合作制度、中高職銜接制度、集團(tuán)化辦學(xué)制度、終身職業(yè)教育制度、頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度、中等職業(yè)教育免費(fèi)制度、職業(yè)教育表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度、職業(yè)教育科研制度，以及學(xué)校管理制度建設(shè)，尤其是教學(xué)管理、學(xué)生管理、預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等開(kāi)展理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

A04 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，就現(xiàn)代職業(yè)教育的基本架構(gòu)，包括不同層次類別職業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)、布局，不同層次職業(yè)教育相互之間及與普通教育、繼續(xù)教育之間銜接關(guān)系；現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本制度框架，包括與職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，與行業(yè)企業(yè)對(duì)接合作的機(jī)制，投入保障、辦學(xué)體制，學(xué)校管理、考試招生、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)與管理、質(zhì)量評(píng)估與保障等一系列基本制度；現(xiàn)代職業(yè)教育體系需要采取保障措施，如保障現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的外部環(huán)境的重大政策，提升職業(yè)院?；A(chǔ)能力的重大工程等進(jìn)行理論研究。

A05 中、高職教育協(xié)調(diào)及其與普通教育的銜接

圍繞職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展和技能型人才全面發(fā)展需要，結(jié)合職業(yè)教育管理格局變動(dòng)形勢(shì)，從職業(yè)教育教育體系、教育類型和以人為本等角度研究職業(yè)教育的屬性與特征、縱向與橫向結(jié)構(gòu)；及職業(yè)院校學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的理論和實(shí)踐。突出關(guān)注初等、中等、高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育與普通教育的銜接發(fā)展的思路；有中國(guó)特色的技能型人才成長(zhǎng)立交橋和學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展路徑；探討普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、及為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育的理論依據(jù)和策略措施，探索綜合高中發(fā)展模式。

A06 職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)與基礎(chǔ)能力建設(shè)

圍繞職業(yè)教育資源保障，從職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源、經(jīng)費(fèi)分配、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、經(jīng)費(fèi)管理，以及職業(yè)教育基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及經(jīng)費(fèi)管理考核標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系等方面開(kāi)展理論研究、和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

A07 職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展和民族職教

圍繞職業(yè)教育與區(qū)域關(guān)系，就區(qū)域職業(yè)教育改革發(fā)展的新舉措、職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)、區(qū)域政府的職業(yè)教育發(fā)展職責(zé)和民族職業(yè)教育改革發(fā)展思路和對(duì)策等開(kāi)展理論研究和案例分析，探討職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展和民族職業(yè)教育的考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

A08 面向農(nóng)村的職業(yè)教育

圍繞加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育戰(zhàn)略要求，就職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”的使命、目標(biāo)和途徑；基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌；農(nóng)科教結(jié)合；省市（地）級(jí)政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責(zé)任；農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)；縣級(jí)職教中心建設(shè)；職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域合作；涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)；新型農(nóng)民培養(yǎng)；進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力免費(fèi)勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn)、農(nóng)民思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開(kāi)展理論研究和案例分析。關(guān)注面向農(nóng)村的職業(yè)教育建設(shè)評(píng)價(jià)體系及職業(yè)院校在建設(shè)面向農(nóng)村職業(yè)教育中的職能和作用機(jī)制。

A09 職業(yè)教育資源整合和優(yōu)化

圍繞整合資源，優(yōu)化效益，就產(chǎn)教合作、校企合作、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)、中高職銜接，東中西部合作、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，及職業(yè)學(xué)校利用教育資源提供社會(huì)服務(wù)等方面開(kāi)展理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。突出關(guān)注職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的模式、體制機(jī)制創(chuàng)新、政策保障和集團(tuán)化辦學(xué)效益的新型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及具有示范效應(yīng)的職業(yè)教育集團(tuán)案例分析；職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和案例。

A10 行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育

圍繞調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育積極性的戰(zhàn)略要求，就健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制、校企合作辦學(xué)法規(guī)、校企合作制度化、行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校、參與職業(yè)教育、承擔(dān)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐任務(wù)的責(zé)權(quán)利、相關(guān)優(yōu)惠政策與監(jiān)督機(jī)制、企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的投入途徑和保障措施等開(kāi)展理論研究和案例分析。

A11 終身教育

圍繞加快發(fā)展繼續(xù)教育的戰(zhàn)略部署，就建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制、構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系開(kāi)展研究，關(guān)注職業(yè)院校參與成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程、面向在職職工開(kāi)展文化教育和技術(shù)培訓(xùn)、城鄉(xiāng)社區(qū)教育、遠(yuǎn)程開(kāi)放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的體制機(jī)制和路徑?？偨Y(jié)職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，開(kāi)展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

A12 職業(yè)教育歷史和國(guó)際比較

圍繞國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育改革發(fā)展歷程，立足比較和借鑒，就職業(yè)教育思想流派、職業(yè)教育發(fā)展沿革、前沿課題、其他國(guó)家或國(guó)際組織職業(yè)教育改革理念、政策、制度、辦學(xué)模式、教學(xué)方式方法等開(kāi)展歷史和比較研究。

B——院校發(fā)展研究 B01 黨團(tuán)建設(shè)與工會(huì)工作

圍繞職業(yè)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、民辦學(xué)校黨建工作，就職業(yè)院校的黨建工作思路、提高基層黨組織和

黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)在動(dòng)力、擴(kuò)大黨組織和工作覆蓋面的經(jīng)驗(yàn)和做法、黨團(tuán)建設(shè)和工會(huì)工作考核標(biāo)準(zhǔn)等開(kāi)展研究；以樹(shù)立蓬勃向上的校風(fēng)、校貌為目標(biāo)，總結(jié)分析學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)和工會(huì)的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)。

B02 德育和人文素養(yǎng)建設(shè)

圍繞全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作表彰會(huì)精神和其他有關(guān)德育和素質(zhì)教育的工作部署，就德育內(nèi)容、方法與途徑，德育工作機(jī)制、德育隊(duì)伍建設(shè)（含班主任和輔導(dǎo)員工作）、德育實(shí)效、學(xué)生素質(zhì)提升、人文素養(yǎng)培育模式和評(píng)估體系、校園文化和企業(yè)文化融合方式、校風(fēng)校紀(jì)等方面開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

B03 教育行政效能和院校管理效能

圍繞職業(yè)教育行政效能和院校管理效能提高，就建立和完善現(xiàn)代教育行政管理理念、教育行政組織結(jié)構(gòu)與人員素質(zhì)、教育行政政策法規(guī)與制度、教育行政管理技術(shù)與手段；以及建立和完善現(xiàn)代學(xué)校管理理念、管理策略、管理制度、組織機(jī)構(gòu)和人員素質(zhì)、管理內(nèi)容、方法與管理環(huán)境等方面開(kāi)展研究，總結(jié)分析效能較佳的教育行政模式和學(xué)校管理策略。關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校和高職院校示范校工程的建設(shè)現(xiàn)狀、成效、特色、困難及對(duì)策等方面的理論研究和案例分析。探討教育行政效能和院校管理效能的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)評(píng)價(jià)體系。

B04 職教師資建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

圍繞包括“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)、專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)、企業(yè)專家指導(dǎo)工作、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)等方面的理論、做法和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展研究和總結(jié)，探討師資隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)和校長(zhǎng)素質(zhì)考核標(biāo)準(zhǔn)。

B05 職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式

圍繞職業(yè)院校技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式與體制機(jī)制、技能型人才質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)參與機(jī)制，委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制、模塊化教學(xué)，以及頂崗實(shí)習(xí)、雙證書(shū)、技能大賽、短期培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等方面開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

B06 職業(yè)教育學(xué)生資助

圍繞增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的戰(zhàn)略要求，就職業(yè)教育支持政策、中等職業(yè)教育免費(fèi)制度、國(guó)家職業(yè)教育學(xué)生資助目標(biāo)和任務(wù)、職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系、資助標(biāo)準(zhǔn)和資助管理等開(kāi)展理論研究，對(duì)區(qū)域和學(xué)校的學(xué)生資助工作進(jìn)行個(gè)案研究，對(duì)國(guó)外完善的學(xué)生資助體系開(kāi)展比較研究。

B07 職業(yè)院校招生和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

圍繞招生、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作，就職業(yè)院校招生制度改革、畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)、就業(yè)實(shí)效、學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)成功案例等開(kāi)展理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注“雙證書(shū)”制度和就業(yè)準(zhǔn)入

制度及對(duì)有突出貢獻(xiàn)技能人才的宣傳和表彰制度的研究；關(guān)注國(guó)外職業(yè)教育領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。

B08 職業(yè)教育科研和宣傳工作

圍繞廣泛開(kāi)展科研工作、提升職業(yè)教育科研水平，就職業(yè)教育科研的任務(wù)、管理、方式方法、職業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)的職能和工作策略開(kāi)展理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注職業(yè)教育科研和宣傳在服務(wù)國(guó)家、省市和院校不同層面的教育行政工作、教育質(zhì)量提高和具體教學(xué)改革工作中的決策咨詢、科學(xué)研究、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與引領(lǐng)功能；關(guān)注職業(yè)教育科研成果在不同層面的應(yīng)用效果，和對(duì)中小企業(yè)及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)效果；關(guān)注職業(yè)教育宣傳的積極社會(huì)反響。

B09 職業(yè)院校技能競(jìng)賽制度

圍繞職業(yè)院校技能競(jìng)賽制度的完善，就技能競(jìng)賽深化校企合作、推動(dòng)職業(yè)院校課程改革、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；技能競(jìng)賽制度在制度本身的完善，如競(jìng)賽程序、競(jìng)賽內(nèi)容、覆蓋面、評(píng)估與激勵(lì)作用等方面開(kāi)展理論研究和案例分析。

C——教學(xué)改革創(chuàng)新研究 C01 職業(yè)教育教學(xué)改革

圍繞全國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會(huì)和全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議精神，就高職教學(xué)、中職教學(xué)、專業(yè)

設(shè)置、課程改革、課程與教材、校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、創(chuàng)新型教材、校本教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、教學(xué)管理模式、課堂教學(xué)模式、基礎(chǔ)課教學(xué)方法、專業(yè)課教學(xué)方法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、基礎(chǔ)能力建設(shè)、教學(xué)資源信息化模式、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系等方面開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

C02 專業(yè)建設(shè)

圍繞職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的“五個(gè)對(duì)接”（專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接），就建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求和行業(yè)企業(yè)人力資源需要、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵開(kāi)展研究。關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校新專業(yè)目錄、院校專業(yè)設(shè)置管理和專業(yè)建設(shè)規(guī)范、國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)和示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)，及品牌專業(yè)、精品專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系。

C03 課程改革與教材建設(shè)

圍繞職業(yè)院校課程改革與教材建設(shè)目標(biāo)，就中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育課程改革理念、任務(wù)、內(nèi)容、組織、制度、研發(fā)流程、技術(shù)等方面開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；就與課程改革配套的新教材策劃、研發(fā)和應(yīng)用開(kāi)展理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注國(guó)家級(jí)、省市級(jí)精品課程、國(guó)家規(guī)劃新教材、地方特色教材、數(shù)字化教材及其他新形式教材、多媒體課件等的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分析及

建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究。

C04 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

圍繞實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，著眼于提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效率，就實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、制度建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與比重、質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐的政策及鼓勵(lì)措施、定崗實(shí)習(xí)學(xué)生的合理報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、安全等開(kāi)展研究，對(duì)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)企業(yè)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的作用機(jī)制等開(kāi)展實(shí)踐與理論總結(jié)。

C05 教學(xué)方法與藝術(shù)

圍繞教學(xué)方法的改進(jìn)要求，就職業(yè)教育教學(xué)方法論、中高職課堂教學(xué)方法與藝術(shù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與藝術(shù)、教學(xué)模式和教學(xué)手段、教學(xué)效益及其質(zhì)量監(jiān)控等開(kāi)展深入研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。突出關(guān)注針對(duì)原理性、技術(shù)性、操作性和研討性內(nèi)容的不同教學(xué)方式方法的創(chuàng)新與應(yīng)用，關(guān)注教的方法和學(xué)的方法雙向創(chuàng)新，關(guān)注教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、藝術(shù)與思想的形成。

第二篇：論文選題指南

畢業(yè)論文的主要類型（請(qǐng)大家主要選擇語(yǔ)言、文字、文學(xué)、文化等方面的選題）

畢業(yè)論文依論文性質(zhì)的不同大致可分為理論型研究論文及應(yīng)用型研究論文兩大類，以掌握語(yǔ)言技能和語(yǔ)文知識(shí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)以撰寫(xiě)應(yīng)用型的畢業(yè)論文為主。

(1)理論型與應(yīng)用型論文

理論型研究論文系指對(duì)已有的語(yǔ)言、文學(xué)、翻譯、國(guó)家地區(qū)研究等學(xué)科領(lǐng)域已有的理論性和應(yīng)用性的研究成果，在翔實(shí)、可靠的事實(shí)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行有一定新意的探討，這種新意可包括新的命題，新的視角，新的材料，新的方法，新的論證，新的結(jié)論。理論型研究首先應(yīng)熟識(shí)與了解現(xiàn)有的科學(xué)觀點(diǎn)、結(jié)論、評(píng)價(jià)，并進(jìn)行消化、吸收，針對(duì)現(xiàn)有理論中的不完善、不確切及未涉及之處進(jìn)行局部性的修正、改進(jìn)，補(bǔ)充和完善。

應(yīng)用型研究論文系指以實(shí)際應(yīng)用為目的，探討已有的知，識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用的可能性，或運(yùn)用已有的研究成果探索應(yīng)用的新途徑。應(yīng)用型研究必須與教學(xué)、研究或社會(huì)相結(jié)合。應(yīng)用型研究的重點(diǎn)在于如何運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，作出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。應(yīng)用型研究論文的價(jià)值可表現(xiàn)為：為外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(語(yǔ)言技能、詞法、句法、詞匯、修辭、教學(xué)法、文學(xué)、翻譯、多媒體教學(xué)等)提供一定的參考或借鑒作用；具有介紹、分析、研究對(duì)象國(guó)的文學(xué)、文化藝術(shù)、政治、對(duì)外政策、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、法律、歷史、地理等方面情況的作用；具有向外國(guó)介紹中國(guó)的文學(xué)、文化藝術(shù)、政治、對(duì)外政策、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、法律、歷史、地理等方面情況的作用等。

(2)畢業(yè)論文的主要專業(yè)方向類別

畢業(yè)論文依學(xué)生在學(xué)習(xí)期間所選擇的專業(yè)方向和所撰寫(xiě)的論文類型的不同又可區(qū)分為以下各種不同的形式：

①文學(xué)類

文學(xué)評(píng)論是指運(yùn)用科學(xué)的文藝學(xué)理論和方法對(duì)作品、作家、文學(xué)思潮與流派、文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析、評(píng)述的文章。文學(xué)評(píng)論文章應(yīng)建立在對(duì)所分析、評(píng)述的對(duì)象，特別是文學(xué)文本的正確理解、把握、解讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。對(duì)文學(xué)評(píng)論類論文要求作者運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求具有中國(guó)讀者的評(píng)論視角與立場(chǎng)。

文學(xué)評(píng)論類論文的形式可以是：作品論，作家論，文學(xué)思潮或流派論，斷代文學(xué)史論，文學(xué)批評(píng)介紹等。文學(xué)評(píng)論可采用不同的方法進(jìn)行：可以是社會(huì)歷史學(xué)的，美學(xué)與詩(shī)學(xué)的，也可以是比較的，文化學(xué)的等等。

②語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)研究類

以語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)作為研究對(duì)象是外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文的主要內(nèi)容之一。純語(yǔ)言研究無(wú)論在理論知識(shí)的準(zhǔn)備上，還是在語(yǔ)料的收集上對(duì)本科學(xué)生都有很大的難度，不宜提倡。畢業(yè)論文可以在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇等)，語(yǔ)言運(yùn)用(獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象、語(yǔ)言手段、語(yǔ)言變化等)，語(yǔ)言文化(文化對(duì)語(yǔ)言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)、兩種語(yǔ)言對(duì)比等領(lǐng)域進(jìn)行比較實(shí)用性的研究，這種研究相對(duì)容易，也有利于加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握。

③語(yǔ)言教學(xué)研究類

語(yǔ)言教學(xué)類論文重在對(duì)語(yǔ)言教學(xué)理論和實(shí)踐的研究，用于對(duì)教與學(xué)兩個(gè)重要過(guò)程的探討。這類論文可以研究教師的語(yǔ)言講授方法，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)言教材從形式到內(nèi)容的探討，教學(xué)法的研究，學(xué)生語(yǔ)言錯(cuò)誤的分析研究，教育現(xiàn)代化技術(shù)手段的使用和開(kāi)發(fā)，教師、學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的心理研究，母語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)比較研究，第一外語(yǔ)與第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)得研究，因材施教原則在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用等，應(yīng)大力提倡學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，認(rèn)真探討適合我國(guó)國(guó)情的外語(yǔ)教學(xué)方法的分析研究。

④國(guó)際關(guān)系研究類

國(guó)際關(guān)系或外交關(guān)系的研究對(duì)象可以是國(guó)際關(guān)系(國(guó)與國(guó)、國(guó)際組織以及重要國(guó)際人物

之間的關(guān)系)，國(guó)際政治(在世界政治格局中起重要作用的國(guó)家之間的官方政治關(guān)系)和國(guó)家的對(duì)外政策。國(guó)際關(guān)系的研究?jī)?nèi)容可以是政治的、軍事的、經(jīng)濟(jì)的、文化的等。應(yīng)提倡對(duì)歷史上特定的或現(xiàn)時(shí)的重大現(xiàn)象和具體問(wèn)題的應(yīng)用性研究，這類論文的應(yīng)用性體現(xiàn)在較強(qiáng)的政策性分析和解釋上，論文應(yīng)含有對(duì)策性的意見(jiàn)和建議；，國(guó)際關(guān)系的研究方法從視角和立場(chǎng)來(lái)分可有社會(huì)分析法、階級(jí)分析法、文化歷史分析法等，從研究材料和范圍來(lái)分可有定量分析法、個(gè)案分析法等。要特別重視這類論文對(duì)材料的翔實(shí)性、可靠性的要求，對(duì)結(jié)論性的意見(jiàn)和建議的效度和信度的要求。

⑤國(guó)家地區(qū)與文化研究類

從嚴(yán)格意義上來(lái)講，國(guó)家與地區(qū)研究也可以看做是國(guó)際關(guān)系研究的一部分，但其研究對(duì)象的重點(diǎn)不在于橫向的相互關(guān)系，而在于國(guó)家與地區(qū)縱向的歷史與現(xiàn)實(shí)狀況，其所涉及的領(lǐng)域包括政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、教育、自然及人文生態(tài)等，是一種跨學(xué)科的研究。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷擴(kuò)大與深入，社會(huì)對(duì)這一類研究有著越來(lái)越多的需求，外語(yǔ)專，業(yè)的師生對(duì)這一類研究也表現(xiàn)出越來(lái)越濃厚的興趣。除對(duì)對(duì)象國(guó)的研究外，學(xué)生也可運(yùn)用自己的外語(yǔ)技能與知識(shí)向?qū)ο髧?guó)介紹自己從事研究的我國(guó)的社會(huì)狀況。國(guó)家與地區(qū)研究從視角來(lái)區(qū)分可有宏觀研究與微觀研究?jī)煞N，從時(shí)間上來(lái)區(qū)分可有歷史研究與現(xiàn)狀研究?jī)煞N。鑒于本科學(xué)生學(xué)科的理論準(zhǔn)備和知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限，建議畢業(yè)論文以微觀研究和現(xiàn)狀研究為主。較小的時(shí)間跨度，較為集中的內(nèi)容，相對(duì)豐富的材料是這一類研究的三個(gè)重要因素，也是在較短的時(shí)間內(nèi)能取得研究成果的關(guān)鍵。

⑥翻譯研究類

翻澤類論文應(yīng)包括兩個(gè)部分：即首先對(duì)各類作品進(jìn)行由外文到中文或由中文到外文的翻譯，隨后用第一外語(yǔ)對(duì)譯文進(jìn)行從思想內(nèi)容到創(chuàng)作形式的全面評(píng)介。所選的翻譯作品可以是文藝類的，也可以是非文藝類的，如政治類的，外交類的，經(jīng)濟(jì)類的，哲學(xué)類的等。選擇難度相宜、篇幅適當(dāng)并有文學(xué)藝術(shù)或?qū)W術(shù)價(jià)值的作品是這一類分析、研究工作的前提，評(píng)介部分是一種具有高度概括、分析和總結(jié)性的論述，應(yīng)注意抓住作品內(nèi)容的重點(diǎn)和要點(diǎn)以及創(chuàng)作形式的獨(dú)特之處，應(yīng)避免只停留在泛泛的內(nèi)容復(fù)述上。

(3)綜述型與調(diào)研報(bào)告型

綜述型論文是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域研究與發(fā)展?fàn)顩r作綜合敘述介紹的一種論文類型。它是在大量閱讀各種文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)科中某一具體的理論性或?qū)嶋H應(yīng)用性問(wèn)題研究的狀況進(jìn)行綜合歸納，分析整理，去粗取精，理出清晰而又明確的研究發(fā)展的線索脈絡(luò)，做出判斷，從而提供研究的現(xiàn)狀，展示已取得的研究成果，分析其癥結(jié)之所在，并指出未來(lái)的研究走向和發(fā)展趨勢(shì)的動(dòng)態(tài)性研究成果。綜述型論文可分為專題綜述、研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、發(fā)展預(yù)測(cè)等。

研究報(bào)告類屬于一種調(diào)研性的論文，它們是在調(diào)查或測(cè)試的基礎(chǔ)上，對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合、歸納、整理，從而作出結(jié)論，提出具有普遍意義的建設(shè)性意見(jiàn)的一種報(bào)告性的論文形式。研究報(bào)告可分為調(diào)查報(bào)告與測(cè)試報(bào)告兩種。

調(diào)查報(bào)告是根據(jù)預(yù)定的目的，按照一定的計(jì)劃，采取一定的步驟，以學(xué)生、教師為主要調(diào)查對(duì)象，采取口頭咨詢與書(shū)面問(wèn)卷相結(jié)合的方法，獲得必需的信息數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行分析研究，從而提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議的一種研究形式。根據(jù)預(yù)定目的和所采用方法的不同，調(diào)查報(bào)告可有多種類型，如：關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與心理調(diào)查的報(bào)告，學(xué)生文化素質(zhì)狀況的自查報(bào)告，專業(yè)設(shè)置及課程改革調(diào)查報(bào)告，教材及教學(xué)法調(diào)查報(bào)告，外語(yǔ)：專業(yè)人才的社會(huì)需求調(diào)查報(bào)告，外語(yǔ)人才畢業(yè)去向及就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告等等。

測(cè)試報(bào)告是根據(jù)預(yù)定的目的，按照一定的計(jì)劃，采取一定的步驟，以教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的各種測(cè)試的結(jié)果為研究對(duì)象，或在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行補(bǔ)充性的測(cè)試，對(duì)獲得的信息數(shù)據(jù)進(jìn)

行分析研究，從而對(duì)外語(yǔ)教學(xué)提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議的一種研究成果。它是以提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為目的，直接為外語(yǔ)教學(xué)和外語(yǔ)人才培養(yǎng)服務(wù)的一種研究形式。依據(jù)測(cè)試形式和內(nèi)容的不同，測(cè)試報(bào)告可有多種類型，如：語(yǔ)言技能測(cè)試報(bào)告，語(yǔ)言及專業(yè)知識(shí)測(cè)試報(bào)告，基礎(chǔ)階段水平測(cè)試報(bào)告，畢業(yè)水平測(cè)試報(bào)告等。

第二節(jié)畢業(yè)論文的選題

1．選題的基本原則

撰寫(xiě)畢業(yè)論文的第一步是選題。選題的過(guò)程實(shí)際上是—個(gè)學(xué)習(xí)和調(diào)研的過(guò)程，是撰寫(xiě)論文中很重要的一環(huán)。確定適當(dāng)?shù)念}目是寫(xiě)好論文的前提，并且會(huì)對(duì)論文的質(zhì)量水平、實(shí)際價(jià)值和應(yīng)用產(chǎn)生直接的影響。內(nèi)容熟悉、范圍恰當(dāng)、難度適中的課題既有利于學(xué)生的撰寫(xiě)工作，也有助于教師的指導(dǎo)，能充分發(fā)揮學(xué)生和教師兩方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使教與學(xué)相得益彰，使論文的撰寫(xiě)工作能真正起到應(yīng)有的作用。盡管學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間已經(jīng)獲得了基本的外語(yǔ)語(yǔ)言技能和必需的專業(yè)知識(shí)，具備了從事科研工作的初步的能力，但由于學(xué)生還缺乏獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的運(yùn)用還需要有—一個(gè)過(guò)程，因此選定合適的研究課題變得十分必要和重要。它能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言技能、工作能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng)和鍛煉。

畢業(yè)論文題目的選擇應(yīng)考慮以下幾個(gè)基本原則：

第一，課題必須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，必須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，必須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相銜接。這樣，學(xué)生才能有撰寫(xiě)論文的知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)才能有的放矢，論文的撰寫(xiě)才有可能完成。

第二，在選擇課題時(shí)要充分考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)構(gòu)成和專業(yè)興趣、時(shí)間的限定性，這樣課題才能符合學(xué)生的實(shí)際水平和能力，學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)揮，論文的質(zhì)量與水平才能得到保證，因材施教的原則才能真正實(shí)現(xiàn)。論文選題應(yīng)該采取“小題大作”的原則，即對(duì)相對(duì)集中和具體的小課題，作認(rèn)真細(xì)致、全面深入的分析研究。課題的來(lái)源應(yīng)盡可能結(jié)合教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，這樣課題才能保證有明確的任務(wù)或研究對(duì)象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力才能得到鍛煉，最終的研究成果才有可能具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。要鼓勵(lì)學(xué)生選擇一些在教學(xué)中，在語(yǔ)言、文學(xué)和對(duì)象國(guó)研究中出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和成就感。

第三，課題的類型應(yīng)多種多樣，應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。隨著外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的拓展和社會(huì)對(duì)具有較高人文素養(yǎng)、專業(yè)型外語(yǔ)人才需求的增長(zhǎng)，外語(yǔ)與語(yǔ)言、文學(xué)、文化、外交、經(jīng)貿(mào)、新聞等學(xué)科的交叉已勢(shì)在必然，這便要求課題的選擇不能局限在一個(gè)過(guò)于狹窄的領(lǐng)域，要引導(dǎo)學(xué)生勇于接受綜合性的課題，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，綜合的工作能力，探索與鉆研的能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。

第四，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的一部分，具有時(shí)間的限定性和學(xué)業(yè)的規(guī)定性。因此，在選擇課題時(shí)，要考慮完成的工作量與時(shí)間應(yīng)符合教學(xué)計(jì)劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性，工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過(guò)努力能夠在指定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

論文題目的選擇應(yīng)有一個(gè)較長(zhǎng)的醞釀時(shí)間，最好在正式撰寫(xiě)論文的前一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，以便有充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

畢業(yè)論文的題目可采取學(xué)生定專業(yè)范圍、研究方向，教師出題目，學(xué)生針對(duì)各自的情況選題的原則進(jìn)行。為了提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、獨(dú)立從事科研工作和創(chuàng)新的能力，應(yīng)大力提倡在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己選擇題目的方式。

2．課題的確定

在確定課題之前，教師要幫助學(xué)生對(duì)已選擇的課題進(jìn)行必要的論證。論證的目的在于具體、切實(shí)地驗(yàn)證課題選擇的范圍是否合適，難度是否適中，資料是否充分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否能夠完成等這樣一些在正式落筆前必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。如若出現(xiàn)題目過(guò)窄或過(guò)大，過(guò)易或太難，缺乏資料等這樣或那樣的問(wèn)題，就需要及時(shí)地對(duì)課題進(jìn)行必要的調(diào)整。

學(xué)生在課題論證的過(guò)程中大致應(yīng)抓住下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一，所選的課題是否已有人做過(guò)，自己將要進(jìn)行的研究與已有的研究、成果和結(jié)論是否相重復(fù)。

第二，是否已具有完成課題所必需的理論準(zhǔn)備：即是否學(xué)過(guò)這方面的知識(shí)，是否讀過(guò)有關(guān)的理論方面的書(shū)籍。

第三，論文所需的資料，包括書(shū)籍、雜志、報(bào)刊、語(yǔ)料等是否充足。如果是調(diào)研報(bào)告類的文章，則需落實(shí)調(diào)查與測(cè)試的原始數(shù)據(jù)是否具有說(shuō)服力和可信度，能否足以作出具有普遍意義的結(jié)論。

第四，論文所需的篇幅能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

題目基本確定后要經(jīng)指導(dǎo)教師審閱和教研室最后認(rèn)定，認(rèn)定意見(jiàn)以書(shū)面形式發(fā)給學(xué)生。

3．課題的特點(diǎn)與要求

各種不同類型論文涉及的面可寬可窄，難度也可大可小，學(xué)生應(yīng)充分考慮到自身的語(yǔ)言水平、知識(shí)準(zhǔn)備、科研能力，在教師的指導(dǎo)下完成課題的可能性。對(duì)各種不同性質(zhì)和類型的畢業(yè)論文的共同要求是：選題新穎，思路清晰，材料充分，論證有力，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，文字通順，語(yǔ)言規(guī)范。對(duì)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同的學(xué)術(shù)論文的課題分別還應(yīng)有不同的特點(diǎn)與要求。

(1)理論型研究類

理論型研究課題屬于一種理論性、綜合性和創(chuàng)新性較強(qiáng)的研究課題，是運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、翻譯、教學(xué)法、對(duì)象國(guó)研究等各分支學(xué)科的最新成果從事邏輯分析、判斷、綜合的研究課題。

對(duì)這一類課題的具體要求是：

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出理論性的問(wèn)題，并能對(duì)某一具體的理論提出自己的初步看法和意見(jiàn)。

②學(xué)生有較好的理論準(zhǔn)備，能夠熟練運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，正確、科學(xué)地分析、解決論文撰寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的各種具體的理論性問(wèn)題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語(yǔ)體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(2)應(yīng)用型研究類

應(yīng)用型研究課題屬于一種運(yùn)用現(xiàn)有的理論對(duì)具體的學(xué)科領(lǐng)域中的具體問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用性研究的課題。這一類論文要求以明確的理論思想為指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程、研究過(guò)程和社會(huì)需求中發(fā)現(xiàn)并提出研究方向。

對(duì)這一類課題的具體要求是：

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并能運(yùn)用某一具體的理論思想提出解決這一具體問(wèn)題的初步看法和意見(jiàn)。

②學(xué)生具有一定的理論準(zhǔn)備，能夠熟練運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，正確分析、解決論文撰寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的各種具體的問(wèn)題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語(yǔ)體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(3)語(yǔ)言教學(xué)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的具體的理論或?qū)嵺`方面的問(wèn)題，并能運(yùn)用某一具體的心理學(xué)、教學(xué)法或語(yǔ)言理論提出解決問(wèn)題的初步看法和意見(jiàn)。

②學(xué)生具有一定的心理學(xué)、教學(xué)法方面的理論知識(shí)，能夠運(yùn)用這一知識(shí)正確分析、解決論文撰寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的各種具體的實(shí)際問(wèn)題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范語(yǔ)體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(4)語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問(wèn)題，并能運(yùn)用某一具體的語(yǔ)言理論提出解決問(wèn)題的初步看法和意見(jiàn)。

②學(xué)生具有一定的心理學(xué)、教學(xué)法方面的理論知識(shí)，能夠運(yùn)用這方面的知識(shí)正確分析、解決論文撰寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的各種具體的問(wèn)題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語(yǔ)體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(5)文學(xué)評(píng)論類

①了解文藝學(xué)和文藝批評(píng)的基本方法和文學(xué)評(píng)論的基本要求，并能運(yùn)用這些基本知識(shí)和理論正確完成對(duì)作品、作家、文學(xué)流派與思潮等的研究。

②對(duì)文學(xué)文本、作家有較全面、準(zhǔn)確的把握。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)體正確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(6)作品翻譯及作品評(píng)介類

①要求所譯的作品必須是完整的，并具有較高的文藝價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值。選擇的篇幅應(yīng)該適當(dāng)，翻譯量應(yīng)控制在3000—5000中文字的篇幅內(nèi)。

②作品評(píng)介的字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在1500—2000外文單詞的篇幅內(nèi)。評(píng)介文章的內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)方面：作者簡(jiǎn)介(生平、創(chuàng)作道路、文學(xué)藝術(shù)地位或?qū)W術(shù)地位)，作品內(nèi)容簡(jiǎn)介，作品藝術(shù)形式及價(jià)值或?qū)W術(shù)思想及價(jià)值簡(jiǎn)析。

③應(yīng)能用正確的、規(guī)范的語(yǔ)體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(7)國(guó)際關(guān)系研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出國(guó)際關(guān)系某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問(wèn)題，并能運(yùn)用某一具體學(xué)科的理論提出解決問(wèn)題的初步看法和意見(jiàn)。

②學(xué)生具有政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等某千方面的比較豐富的知識(shí)，能夠運(yùn)用這一知識(shí)正確分析、解決論文撰寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語(yǔ)體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(8)國(guó)家與地區(qū)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出對(duì)象國(guó)家與地區(qū)或中國(guó)某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問(wèn)題，并能運(yùn)用某一具體學(xué)科的理論提出解決問(wèn)題的初步看法和意見(jiàn)。

②學(xué)生具有政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教教育、自然及人文某一方面的比較豐富的知識(shí)，能夠運(yùn)用這一知識(shí)正確分析、解決論文撰寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的各種具體的實(shí)際問(wèn)題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語(yǔ)體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(9)綜述類

①對(duì)本課題所研究的現(xiàn)狀有比較全面和正確的了解與把握。要求論文占有事實(shí)材料的豐富性、全面性和新鮮性。

②對(duì)材料的歸納總結(jié)要有較好的綜合性、概括性，能在分析、判斷的基礎(chǔ)上作出一些新鮮的結(jié)論，研究成果要具有一定的前沿性。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)體正確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

(10)調(diào)查報(bào)告類

①在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)能獨(dú)立制定調(diào)查或測(cè)試方案。

②能正確采集、分析和處理信息、數(shù)據(jù)，并能在理論上對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行分析和論證，并在這一基礎(chǔ)上撰寫(xiě)研究報(bào)告。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)體正確地表述思想，完成論文的撰寫(xiě)。

第三篇：學(xué)年論文選題指南

08、09社會(huì)工作、09社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)年論文選題指南

1、當(dāng)代中國(guó)青年社會(huì)化的困境與對(duì)策

2、構(gòu)建中國(guó)和諧社會(huì)的有關(guān)問(wèn)題研究

3、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的社會(huì)過(guò)程及路徑研究

4、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)犯罪及其社會(huì)控制研究

5、中國(guó)社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

6、論人類性別社會(huì)化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向

7、大眾傳媒中的性別歧視與對(duì)策研究

8、現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性比較研究

9、關(guān)于生育文明與生育文化的社會(huì)性別思考；

10、性別社會(huì)學(xué)與社會(huì)性別理論研究；

11、女大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)與社會(huì)發(fā)展；

12、西方社會(huì)學(xué)理論研究

13、中國(guó)情感問(wèn)題研究

14、女性社會(huì)學(xué)研究

15、社會(huì)性別與社會(huì)工作

16、失業(yè)人群在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的特殊作用

17、社會(huì)信任的缺失與社會(huì)秩序的重建

18、青少年流行文化問(wèn)題的社會(huì)學(xué)反思

19、和諧社會(huì)視野下的代際公正問(wèn)題

20、青年情感生活方式研究

21、新農(nóng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村文化革新

22、和諧社會(huì)與社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的合理建構(gòu)

23、大眾傳媒的社會(huì)責(zé)任

24、網(wǎng)絡(luò)BBS（論壇）的虛擬身份與“社會(huì)秩序”

25、炫耀性消費(fèi)的社會(huì)學(xué)研究

26、涂爾干社會(huì)學(xué)理論研究

27、韋伯社會(huì)學(xué)理論研究

28、帕森斯社會(huì)學(xué)理論研究

29、布勞的社會(huì)交換理論研究

30、吉登斯社會(huì)學(xué)理論研究

31、當(dāng)代中國(guó)文化競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)的心理壓力問(wèn)題與對(duì)策

32、當(dāng)代中國(guó)宗教問(wèn)題研究（自己確立具體角度）

33、時(shí)尚的社會(huì)學(xué)研究

34、文化沖突引發(fā)的心理問(wèn)題分析35、80后現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析

36、家庭社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作研究

37、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的人口因素

38、論人口生態(tài)生產(chǎn)與社會(huì)可持續(xù)

40、社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)工作

41、社會(huì)秩序與社會(huì)建設(shè)

42、社會(huì)和諧與社會(huì)工作

43、社會(huì)工作本土性的思考

44、中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的關(guān)鍵與突破口

45、社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)工作

46、社會(huì)公正與社會(huì)工作

47、社會(huì)轉(zhuǎn)型與貧富差距

48、消費(fèi)文化研究

49、西方理性精神與社會(huì)管理（或于某一方面的管理，如教育管理）

50、生態(tài)問(wèn)題的社會(huì)學(xué)研究

51、城市社區(qū)問(wèn)題研究

52、教育公平問(wèn)題研究

53、城市老齡化問(wèn)題研究

54、社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生能力的新要求

55、城市社區(qū)建設(shè)的思考

56、城市社區(qū)服務(wù)的制度化發(fā)展

57、城市社區(qū)自治研究

58、社區(qū)服務(wù)：香港的經(jīng)驗(yàn)與啟示

59、居民社區(qū)參與研究

60、城市社區(qū)居民自治狀況研究

61、我國(guó)社會(huì)保障制度發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究

62、社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生及對(duì)策研究

63、城市社區(qū)居民組織發(fā)展?fàn)顩r研究

64、中國(guó)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展問(wèn)題研究

65、社會(huì)學(xué)視野中的信任問(wèn)題研究

66、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的社會(huì)學(xué)分析

67、青少年網(wǎng)癮的社會(huì)學(xué)分析（網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)）

69、青少年犯罪問(wèn)題的社會(huì)學(xué)分析

70、中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)發(fā)展理論問(wèn)題研究

71、“和諧社會(huì)”發(fā)展理念的理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究

72、廣東人文特征與廣東社會(huì)發(fā)展問(wèn)題研究

73、中國(guó)新時(shí)期的“三農(nóng)”政策與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題研究

74、馬克思的社會(huì)理論與中國(guó)當(dāng)代社會(huì)理論發(fā)展問(wèn)題研究

75、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的社會(huì)工作介入

76、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的社會(huì)工作介入

77、大學(xué)生心理疾病矯治的社會(huì)工作介入

78、《珠三角發(fā)展規(guī)劃綱要》與社會(huì)工作發(fā)展契機(jī)

79、論社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任

80、廣州、深圳社會(huì)工作發(fā)展模式之比較

81、《國(guó)家社會(huì)工作師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀

82、中國(guó)社會(huì)保障制度變遷論略

83、中國(guó)與“福利國(guó)家”社會(huì)福利之比較

84、談社會(huì)福利的公平與效率

85、教育與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分層

86、廣東商學(xué)院學(xué)生使用Internet的調(diào)查與分析

87、工業(yè)社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

88、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

89、殘疾人工作創(chuàng)新案例研究

90、農(nóng)村社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

91、老年人社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

92、矯治社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

93、學(xué)校社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

94、小組工作創(chuàng)新案例研究

95、社區(qū)工作嘗試與創(chuàng)新案例研究

96、社會(huì)工作組織創(chuàng)新案例研究

97、社區(qū)社會(huì)工作的發(fā)展與面臨的問(wèn)題

98、社會(huì)工作知識(shí)建構(gòu)途徑研究

99、社會(huì)工作的本質(zhì)研究

100、教育模式危機(jī)與社會(huì)工作教育創(chuàng)新

101、香港社會(huì)工作介入對(duì)廣州社會(huì)工作教育的影響

102、非政府機(jī)構(gòu)的發(fā)展與專業(yè)社會(huì)工作介入

103、非政府機(jī)構(gòu)的發(fā)展與和諧社會(huì)建構(gòu)

104、文化轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

105、社會(huì)資本與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

106、社會(huì)信任與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

107、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

108、政府轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

109、法治國(guó)家與社會(huì)工作的發(fā)展

110、農(nóng)民工問(wèn)題與本土工業(yè)社會(huì)工作

111、老齡化問(wèn)題與本土老年人社會(huì)工作

112、殘疾人問(wèn)題與本土殘疾人社會(huì)工作

113、青少年問(wèn)題與本土青少年社會(huì)工作

114、健康問(wèn)題與本土醫(yī)務(wù)社會(huì)工作

115、戒毒與本土矯治社會(huì)工作

116、社會(huì)工作者的素養(yǎng)與能力研究

117、論情感在社會(huì)工作中的運(yùn)用

118、論洞察力在社會(huì)工作中的運(yùn)用

119、《論語(yǔ)》思想與社會(huì)工作

120、中國(guó)社會(huì)思想（可選某家思想）與中國(guó)社會(huì)工作

121、現(xiàn)代性問(wèn)題與社會(huì)工作

122、論社會(huì)工作中的價(jià)值立場(chǎng)與價(jià)值中立

123、論“愛(ài)”之為社會(huì)工作的核心

124、社會(huì)工作中的倫理困境研究

125、社會(huì)工作的價(jià)值研究

126、社會(huì)工作與人的全面發(fā)展

127、社會(huì)工作與社會(huì)完善

128、現(xiàn)時(shí)期中國(guó)大陸企業(yè)社會(huì)工作現(xiàn)狀、特點(diǎn)及趨勢(shì)

129、企業(yè)社會(huì)責(zé)任與企業(yè)社會(huì)工作

130、員工協(xié)助方案的行銷策略

131、員工協(xié)助方案案例研究

132、民營(yíng)企業(yè)/跨國(guó)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系研究

133、本土企業(yè)社會(huì)工作倫理研究

134、如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧？

135、大陸員工福利體系研究

136、工人教育方式與效果評(píng)估

137、轉(zhuǎn)型時(shí)期工會(huì)/婦聯(lián)/共青團(tuán)/民間組織運(yùn)行研究

138、農(nóng)民工NGO組織運(yùn)行研究（如組織結(jié)構(gòu)、組織文化、運(yùn)行模式、績(jī)效評(píng)估等）139、特定人群的政策分析

140、社區(qū)工作方案設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)估

141、社區(qū)管理體系分析

142、新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村社會(huì)工作

143、扶貧項(xiàng)目研究

144、我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障制度設(shè)置問(wèn)題

145、社會(huì)保障制度與和諧社會(huì)

146、促進(jìn)就業(yè)中的政府行為研究

147、政府促進(jìn)就業(yè)中的社會(huì)公平性問(wèn)題

148、社會(huì)資本與勞動(dòng)力流動(dòng)

149、弱勢(shì)群體的社會(huì)支持網(wǎng)研究

150、社會(huì)關(guān)系與農(nóng)民工城市適應(yīng)問(wèn)題

151、社會(huì)結(jié)構(gòu)與私營(yíng)企業(yè)的發(fā)展

152、私營(yíng)企業(yè)主社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)過(guò)程與方式

153、阻礙私營(yíng)企業(yè)發(fā)展因素分析

154、社工“替代性創(chuàng)傷”的預(yù)防與治療

155、社會(huì)工作者的自我認(rèn)同

156、中國(guó)大陸社會(huì)工作職業(yè)化專業(yè)化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策

157、社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的管理----以深圳為例

158、非贏利組織項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理的創(chuàng)新

159、公民社會(huì)與社會(huì)動(dòng)員

160、社會(huì)動(dòng)員與資源動(dòng)員

161、經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)農(nóng)民工面臨的新挑戰(zhàn)

162、珠江三角洲勞動(dòng)密集型企業(yè)的發(fā)展與農(nóng)民工命運(yùn)

163、城中村與廣州農(nóng)民工的城市生活

——以XX村為例（如：以赤沙村為例）

164、體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

——以北京奧運(yùn)會(huì)/廣州亞運(yùn)會(huì)為例

165、博彩與社會(huì)福利事業(yè)

166、市民為什么熱衷于投資

——對(duì)廣州市民投資心理的研究

167、房?jī)r(jià)攀升影響了誰(shuí)?

——對(duì)廣州房地產(chǎn)消費(fèi)市場(chǎng)的研究

168、“包裝”消費(fèi)知多少

——關(guān)于女大學(xué)生畢業(yè)前的“包裝”消費(fèi)調(diào)研

169、農(nóng)民工的情感生活方式研究

170、青少年炫耀性消費(fèi)的再解讀

171、農(nóng)民工的社區(qū)教育

——以預(yù)防艾滋病的健康教育為例

172、城市青少年社區(qū)教育設(shè)想

173、中國(guó)社區(qū)醫(yī)院的社會(huì)工作介入探討

174、青少年問(wèn)題與社會(huì)工作價(jià)值介入

——青少年未婚懷孕與社會(huì)工作價(jià)值關(guān)懷

175、我國(guó)農(nóng)村孤兒社會(huì)支持系統(tǒng)之思考---以清遠(yuǎn)白灣村為例 176、“80后”個(gè)性化消費(fèi)的分析

177、醫(yī)療領(lǐng)域案主自決倫理困境

178、農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)（以廣州為例）

179、試論中國(guó)消費(fèi)文化

——以中國(guó)80后一代為研究對(duì)象

180、社工在面對(duì)的失業(yè)人員時(shí)的困境與價(jià)值選擇

181、初探青少年的壓力應(yīng)對(duì)方式和社工介入模式

182、農(nóng)民工心理與社會(huì)工作

183、論社會(huì)工作與農(nóng)民工的精神塑造

——以東莞世界宣明會(huì)為例

184、教育公平與賦權(quán)

——進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的探討

185、社會(huì)信任與社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的建立

186、農(nóng)民工社會(huì)保障與社會(huì)工作介入

187、喪親家屬善別與危機(jī)處理

188、社會(huì)工作實(shí)務(wù)的倫理困境研究

——以戒毒社會(huì)工作實(shí)踐為例

189、提高青少年改變的動(dòng)機(jī)---淺談動(dòng)機(jī)式晤談法在青少年輔導(dǎo)中的運(yùn)用

190、探討社會(huì)工作者專業(yè)角色與自我角色沖突的原因與協(xié)調(diào)方法191、自愿戒毒領(lǐng)域中的社會(huì)工作角色扮演

192、從“華為事件”談起

——淺析如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧

193、NGO內(nèi)部管理模式對(duì)其自身發(fā)展的影響

194、網(wǎng)癮青少年個(gè)案介入

——?jiǎng)訖C(jī)式晤談法與青少年脫離網(wǎng)癮

195、公平視角下的農(nóng)民工子女教育問(wèn)題研究

196、我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障制度設(shè)置問(wèn)題

197、淺析社會(huì)工作在（政府）信訪工作領(lǐng)域介入的意義和價(jià)值 198、醫(yī)療社工的人本關(guān)懷價(jià)值

199、學(xué)校思想工作系統(tǒng)與學(xué)校社會(huì)工作本土化

200、社會(huì)工作如何介入農(nóng)民工服務(wù)

201、社會(huì)工作與關(guān)懷社會(huì)工作者

202、探索賦權(quán)理念于實(shí)務(wù)中的意義

203、未成年人的家庭暴力及其社會(huì)工作干預(yù)

第四篇：MPA論文選題指南

新疆大學(xué)公共管理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

一、論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，立足于我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)踐，以觀乎時(shí)代的重大政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度和政策方針為重點(diǎn)，以調(diào)查研究、案例解析、對(duì)策研究為手段，聯(lián)系本地區(qū)、本部門(mén)（單位）或公共管理工作性質(zhì)，或提出某種措施進(jìn)行改進(jìn)，或提出一種管理模式，或就某種制度的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，或就某種方法的提出等，作應(yīng)用性研究。

二、基本規(guī)范要求

公共管理碩士專業(yè)學(xué)位論文的選題應(yīng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，遵循科學(xué)發(fā)展觀，解放思想實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，努力提高其綜合運(yùn)用所學(xué)公共管理及相關(guān)學(xué)科的理論和知識(shí)，解決公共管理中實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)位論文應(yīng)以推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)為己任，具有強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，勇于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造先進(jìn)文化，積極弘揚(yáng)科學(xué)精神、人文精神與民族精神。

論文要緊密結(jié)合政府部門(mén)與非政府公共機(jī)構(gòu)的管理實(shí)際，對(duì)公共管理領(lǐng)域存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究并提出解決辦法。論文形式可以是專題研究成果，也可以是高水平的調(diào)研報(bào)告或案例分析報(bào)告。

三、論文選題領(lǐng)域

鑒于公共管理專業(yè)學(xué)位有別于學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教育，尤其是新疆大學(xué)肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)、邊疆鞏固的責(zé)任，其學(xué)位論文選題（或方向）重點(diǎn)在以下五個(gè)方面：

（一）、民族區(qū)域自治地方的公共政策與決策工程。該領(lǐng)域選題范圍包括下述十五個(gè)論題：

1、公平與收入分配

2、貧困與反貧困

3、教育與衛(wèi)生

4、失業(yè)與就業(yè)

5、人口控制與人口老齡化

6、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

7、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

8、社會(huì)保障制度的建立與完善

9、政府管理與政府決策體制創(chuàng)新

10、公共危機(jī)與公共安全管理與政府責(zé)任

11、新世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)觀與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)

12、非贏利組織與公共福利

13、新興工業(yè)化與制度創(chuàng)新

14、東西方比較制度與設(shè)計(jì)

15、和諧社會(huì)的基本架構(gòu)

（二）、民族區(qū)域自治地方的政府經(jīng)濟(jì)管理。該領(lǐng)域的選題范圍包括以下十五個(gè)方面：

1、政府管理創(chuàng)新與公共服務(wù)模式設(shè)計(jì)

2、財(cái)政轉(zhuǎn)移制度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3、土地制度與社會(huì)主義新農(nóng)村

4、財(cái)政體制改革與公共財(cái)政的建立

5、城市發(fā)展與政府職能

6、產(chǎn)業(yè)政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

7、稅收與地方財(cái)政自生能力

8、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

9、社會(huì)保障體系與和諧社會(huì)

10、共同富裕與兩極分化

11、國(guó)有資產(chǎn)的增值與管理

12、資源配臵與政府角色轉(zhuǎn)換

13、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與政策環(huán)境

14、技術(shù)進(jìn)步與可持續(xù)發(fā)展

15、中西稅制選擇理論的比較分析

（三）民族區(qū)域自治地方的人口、資源與生態(tài)環(huán)境管理工程。該領(lǐng)域選題范 圍包括以下十個(gè)方面：

1、城市成長(zhǎng)與管理

2、城市文明與可持續(xù)發(fā)展

3、小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃與管理

4、區(qū)域生態(tài)規(guī)劃理論方法與實(shí)踐

5、加入WTO與國(guó)內(nèi)環(huán)境政策調(diào)整

6、環(huán)境貨物與服務(wù)貿(mào)易自由化

7、農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)重建

8、資源開(kāi)發(fā)利用與節(jié)約型社會(huì)

9、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境文明

10、人口素質(zhì)與生態(tài)環(huán)境

（四）、邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定與國(guó)際關(guān)系。該領(lǐng)域選題范圍包括以下十五個(gè)方面：

1、科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會(huì)構(gòu)建

2、教育、醫(yī)療改革與社會(huì)公平

3、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與和諧新疆建設(shè)

4、新時(shí)期社會(huì)矛盾的化解與社會(huì)和諧

5、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、環(huán)境文明與和諧社會(huì)

6、社會(huì)穩(wěn)定與打擊黃、賭、毒

7、公共安全與國(guó)際關(guān)系

8、公共安全與打擊境內(nèi)外“三股勢(shì)力”

9、和諧文化建設(shè)與民族團(tuán)結(jié)

10、民主政治與區(qū)域自治

11、兵、地結(jié)合與戰(zhàn)略屏障建設(shè)

12、“開(kāi)放門(mén)戶”環(huán)境與中亞區(qū)域一體化

13、能源基地建設(shè)與能源安全

14、構(gòu)建新疆和諧社會(huì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

15、綜合治理與社會(huì)主義市場(chǎng)秩序

（五）、農(nóng)牧業(yè)政策工程。該領(lǐng)域選題范圍包括以下十四個(gè)方面：

1、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)

2、扶貧幫困與農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)

3、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)與農(nóng)民

4、農(nóng)村承包土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題

5、關(guān)于農(nóng)民增收問(wèn)題

6、主要畜產(chǎn)品市場(chǎng)研究

7、中國(guó)牧區(qū)村莊決策權(quán)研究

8、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織的構(gòu)建

9、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的土地政策研究

10、WTO與農(nóng)產(chǎn)品出口

11、金融體制改革對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)融資的影響

12、農(nóng)業(yè)招商引資中農(nóng)民收入與地位問(wèn)題

13、完善農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，構(gòu)建農(nóng)民致富機(jī)制

14、構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中的農(nóng)村政策體系

四、論文的基本要求

（一）關(guān)于選題

1、選題乃學(xué)位論文之首要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂選題，就是我們理解和認(rèn)識(shí)“問(wèn)題”，同時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類。大體來(lái)說(shuō)，社會(huì)科學(xué)的問(wèn)題可以分為兩大類，即經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題和概念問(wèn)題，或?qū)嵺`問(wèn)題和理論問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題主要有三種，一是社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的，還未研究和解決的新問(wèn)題。如社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等；二是已經(jīng)有人開(kāi)展研究但仍留下許多研究空間的問(wèn)題，如存在不同的研究思路、方法等；三是雖前人取得了很多具有一致性看法的研究成果，但又有新的發(fā)現(xiàn)（包括事件與數(shù)據(jù)等）足以懷疑、修改以致推翻前人看法的問(wèn)題。而社會(huì)科學(xué)的概念問(wèn)題類型比較多，大致有：在比較中評(píng)價(jià)和選擇問(wèn)題。如對(duì)不同的管理模式、不同制度、不同路徑、不同理論、不同觀點(diǎn)等進(jìn)行比較，并通過(guò)自身論證加以解釋評(píng)價(jià)和選擇。

2、商討式問(wèn)題。即就某一理論觀點(diǎn)同別人商討。

3、批判創(chuàng)新式問(wèn)題。即在批判繼承中指出其正誤并提出前人尚未發(fā)現(xiàn)的東 西，得出新的結(jié)論。

4、科學(xué)預(yù)測(cè)試。即運(yùn)用已有的知識(shí)，根據(jù)研究對(duì)象間的關(guān)系、發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，作出判斷和預(yù)測(cè)。

除通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題和概念問(wèn)題進(jìn)行分類外，還必須對(duì)觀察到的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象和掌握的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行抽象、提煉。所謂抽象和提煉是指：一是運(yùn)用已掌握的理論知識(shí)和相關(guān)概念，對(duì)直接觀察到的或間接得到的社會(huì)現(xiàn)象、事件進(jìn)行抽象，從中提出若干可以反映其該現(xiàn)象、事件的本值性特征概念來(lái)。例如，面對(duì)農(nóng)民失地、失業(yè)之現(xiàn)象，可以抽象出諸如“土地制度”“征地”“流轉(zhuǎn)”“農(nóng)業(yè)政策”“城鎮(zhèn)化”“社會(huì)保障”“農(nóng)村信用合作”等等相關(guān)概念來(lái)。其二對(duì)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)科限定，就“農(nóng)民失地失業(yè)”問(wèn)題乃是許多學(xué)科共同研究的問(wèn)題。對(duì)公共管理學(xué)科來(lái)說(shuō)，其重點(diǎn)顯然是在“公共資源的配臵”，政府對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村相關(guān)政策等角度出發(fā)思考。三是對(duì)“問(wèn)題”的時(shí)間、空間和主體進(jìn)行限定。關(guān)于時(shí)間限定，如“古代”“近代”“現(xiàn)代”，改革開(kāi)放以來(lái)，關(guān)于空間限定，如“中國(guó)”“中亞”“西部”“新疆”等。關(guān)于主體如“中央”“地方”“產(chǎn)業(yè)”“管理部門(mén)”等。

（二）、關(guān)于文獻(xiàn)

文獻(xiàn)綜述于評(píng)價(jià)是科學(xué)研究的必備工作。當(dāng)選題確定后，就要查詢與此有關(guān)的文獻(xiàn)、資料（包括專著、論文、統(tǒng)計(jì)年鑒）等。

文獻(xiàn)綜述其實(shí)是對(duì)前人成果（國(guó)內(nèi)外）的整理和評(píng)價(jià)，并需指出前人成果的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足以及需要商討之處。文獻(xiàn)綜述將在相當(dāng)大的程度上反映了研究者的思想素質(zhì)、科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)等。

（三）、研究的思維方法

1、歸納、演繹與類比

歸納，即從個(gè)別事實(shí)中概括出一般性結(jié)論和原理。演繹，即是根據(jù)確實(shí)可靠的命題作為前提，經(jīng)過(guò)演繹推理證明或反駁某命題。

2、分析與綜合

分析就是對(duì)客觀對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、特征和因素而加以認(rèn)識(shí)、綜合，使分析相反的思維方法，是在分析的基礎(chǔ)上，把客觀對(duì)象的統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到把握事物的有機(jī)聯(lián)系及其規(guī)律性。

五、遵循形式邏輯的基本定律。在邏輯思維的過(guò)程中，為保證其結(jié)論的正確性，必須遵循形式邏輯的基本定律。即包括：同一律，即在同一思維論斷進(jìn)過(guò)程中，同一概念或同一個(gè)思維對(duì)象必須保持統(tǒng)一性和確定性。不能混淆概念或偷換概念、離題或偷換論題。

不矛盾律。在同一思維論斷過(guò)程中，兩個(gè)互相反對(duì)的或互相矛盾的判斷不能同時(shí)都是真，其中至少有一個(gè)是假的。如果出現(xiàn)兩者都是真的就會(huì)出現(xiàn)自相矛盾或邏輯矛盾。

排中律。即在同一思維論斷過(guò)程中，兩個(gè)互相矛盾的判斷必有一個(gè)是真的。因此必須肯定其中一個(gè)，否則，就會(huì)陷入“模棱兩可”的邏輯錯(cuò)誤之中。排中律與不矛盾律的區(qū)別主要是：違反了不矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤，是自相矛盾，而違反了排中律的要求的錯(cuò)誤則是“模棱兩可”。

理由充足律。即要求在思維論斷時(shí)，對(duì)任何一個(gè)真實(shí)的判斷都必須進(jìn)行必要的論證，提出充分的依據(jù)來(lái)支持它。

（四）、定性和定量分析方法，定性分析也成為“詮釋”學(xué)研究，又稱為“個(gè)案研究”法。定性研究的思維是歸納它的重點(diǎn)，不一定要證實(shí)什么，而是發(fā)現(xiàn)什么，即通過(guò)對(duì)觀察、訪談所收集到的資料進(jìn)行分析和歸納，在分析和歸納中發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。而定量研究則是指在搜集大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，建立某種假設(shè)或理論，并對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)，最后通過(guò)測(cè)量得出結(jié)論。這也是我們通常稱為的實(shí)證方法。該方法不需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)什么。

第五篇：三08級(jí)論文選題指南

國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院2008級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)論文選題指南

一、選題原則：

1．選題要緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，選題方向必須與所學(xué)專業(yè)方向一致，突出專業(yè)特色；鼓勵(lì)外語(yǔ)好的同學(xué)根據(jù)自己的選題查找外文文獻(xiàn)，并做外文的文獻(xiàn)綜述。

2．選題要結(jié)合學(xué)生專業(yè)興趣和職業(yè)取向，要與畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)調(diào)查、大學(xué)生生科研立項(xiàng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，突出實(shí)踐性。

3．論文的選題不能過(guò)大，切忌選擇大且空泛議論式的題目，要實(shí)題真做，要有理論和現(xiàn)實(shí)意義。

4．鼓勵(lì)采取靈活多樣的形式撰寫(xiě)畢業(yè)論文，如果采取調(diào)查報(bào)告的形式要有量化分析的數(shù)學(xué)模型做佐證。

二、選題要求：

1．選題實(shí)行“一人一題”。

2．選題指南僅供參考，學(xué)生可以自擬題目，但必須符合選題原則。

3．選題程序：學(xué)生根據(jù)自己相寫(xiě)作的方向，然后根據(jù)“國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師情況一覽表”選擇自己的指導(dǎo)教師，并與指導(dǎo)教師溝通，確定具體選題。

4．時(shí)間要求：學(xué)生需要利用第五、六、七周的時(shí)間與導(dǎo)師商定論文題目，上報(bào)論文題目的時(shí)間截止到10月17日。

5．選題的調(diào)整：為保證一人一題，學(xué)院將對(duì)選題重復(fù)的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生論文題目選定后即上傳至班級(jí)QQ群以公示同時(shí)報(bào)指導(dǎo)教師，以指導(dǎo)教師為單位上報(bào)至學(xué)院。學(xué)院以先報(bào)者為準(zhǔn)，如有后來(lái)者重題，由后報(bào)者調(diào)整換題。第八周論文題目將最后確定，論文題目原則上一經(jīng)確定即不能更改。

6．從指導(dǎo)教師及選題方向確定之日起，學(xué)生們應(yīng)該積極與指導(dǎo)教師溝通，并做好開(kāi)題準(zhǔn)備。

三、選題方向：

（一）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

1．如何利用國(guó)際保理擴(kuò)大企業(yè)出口業(yè)務(wù)

2．以XX企業(yè)為例，分析如何防范信用證結(jié)算的風(fēng)險(xiǎn)

3．怎樣防范國(guó)際貨物運(yùn)輸中海運(yùn)提單的風(fēng)險(xiǎn)

4．保證金臺(tái)賬制度在XX企業(yè)加工貿(mào)易中的運(yùn)用

5．XX地區(qū)（企業(yè)）國(guó)際貿(mào)易結(jié)算方式選用分析

6．人民幣匯率變化對(duì)XX地區(qū)（企業(yè)）進(jìn)出口貿(mào)易的影響分析

7．以某大型企業(yè)為例淺析跨國(guó)公司在華擴(kuò)張模式

8．××地區(qū)外貿(mào)出口競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)證分析

9．論我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易對(duì)國(guó)內(nèi)通貨膨脹的影響

10． 西部?jī)?nèi)陸地區(qū)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展策略研究

11． 出口騙稅問(wèn)題的剖析及其防范

12． 從中美輪胎摩擦看貿(mào)易磨擦及其解決機(jī)制

13． 文化和地理因素對(duì)中國(guó)外商直接投資的影響

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52．53．

54．55．

56．57． 國(guó)際貿(mào)易公司案例分析（合同糾紛，提單侵權(quán)，國(guó)際貸款）國(guó)際貿(mào)易中公司間的合作策略（合資，技術(shù)合作等）華人網(wǎng)絡(luò)與國(guó)際貿(mào)易發(fā)展 UCP 600 對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的影響 歐盟-中國(guó)（吉林2011）投資貿(mào)易洽談會(huì)的意義 國(guó)際貿(mào)易慣例或規(guī)則對(duì)XX進(jìn)出口企業(yè)的影響 對(duì)外貿(mào)易在企業(yè)發(fā)展中的作用——以XX企業(yè)為例 對(duì)外貿(mào)易對(duì)企業(yè)發(fā)展影響的比較分析——以XX企業(yè)為例 對(duì)外貿(mào)易在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用——以XX地區(qū)為例 對(duì)外貿(mào)易對(duì)XX地區(qū)經(jīng)濟(jì)企業(yè)發(fā)展影響的比較分析——以XX地區(qū)為例 進(jìn)出口企業(yè)采用信用證結(jié)算方式的利弊 在博覽會(huì)進(jìn)行參展對(duì)進(jìn)出口企業(yè)的影響——以X幾個(gè)企業(yè)為例 淺析我國(guó)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)存在的問(wèn)題及對(duì)策 我國(guó)加工貿(mào)易區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策研究 吉林省對(duì)外貿(mào)易存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 我國(guó)出口信用保險(xiǎn)制度對(duì)外貿(mào)發(fā)展的思考 《2010國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》與2000版的比較分析 我國(guó)中小外貿(mào)企業(yè)應(yīng)對(duì)人民幣升值的策略選擇 淺析出口業(yè)務(wù)采用電匯結(jié)算方式的風(fēng)險(xiǎn)與防范 “碳關(guān)稅”對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響及對(duì)策 淺談外貿(mào)企業(yè)國(guó)際結(jié)算方式的選擇和綜合運(yùn)用 淺析當(dāng)前我國(guó)出口遭遇的貿(mào)易壁壘的特點(diǎn)及對(duì)策 新形勢(shì)下外貿(mào)企業(yè)規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策分析 外貿(mào)企業(yè)如何利用跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算 吉林省地理標(biāo)志保護(hù)現(xiàn)狀和建議 吉林省外貿(mào)出口競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)證分析 吉林省出口商品途徑的調(diào)查分析 某省中小外貿(mào)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力探索 中國(guó)與俄羅斯貿(mào)易互補(bǔ)性分析 外商直接投資對(duì)吉林省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的實(shí)證研究 自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力影響研究 論可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下的對(duì)外貿(mào)易 論中國(guó)在亞洲區(qū)域合作中的地位和作用 論東盟與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系 WTO框架下的新貿(mào)易保護(hù)主義評(píng)析 論“長(zhǎng)-吉-圖”開(kāi)發(fā)對(duì)振興吉林經(jīng)濟(jì)的影響 吉林省對(duì)外貿(mào)易比較優(yōu)勢(shì)研究 我國(guó)加工貿(mào)易面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策 中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策 加強(qiáng)我國(guó)出口服裝自主品牌出口對(duì)策研究 吉林省地理標(biāo)志保護(hù)品牌產(chǎn)品出口對(duì)策研究 我國(guó)中小企業(yè)出口的障礙與對(duì)策分析 淺析我國(guó)中小企業(yè)對(duì)外直接投資問(wèn)題和對(duì)策 綠色壁壘對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響與對(duì)策

58． 技術(shù)貿(mào)易壁壘的特點(diǎn)及其應(yīng)用

59． WTO的補(bǔ)貼措施及對(duì)我國(guó)政府補(bǔ)貼制度影響及對(duì)策

60． 淺析區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化與中國(guó)的對(duì)策

61． 中美貿(mào)易磨擦日趨激烈的原因及對(duì)策分析

62． 電子商務(wù)為我國(guó)外貿(mào)企業(yè)帶來(lái)的商機(jī)與挑戰(zhàn)

63． 網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易給我國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

64． 我國(guó)利用非關(guān)稅措施保護(hù)國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè)

65． “綠色壁壘”國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義的新形式

66． 中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口現(xiàn)狀及發(fā)展探析

67． 東盟零關(guān)稅水果對(duì)中國(guó)水果業(yè)的影響

68． 環(huán)境與綠色貿(mào)易壁壘

69． 勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口所面臨的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析

70． 中國(guó)企業(yè)在國(guó)際工程招標(biāo)中的競(jìng)爭(zhēng)力分析

71． 中國(guó)出口貿(mào)易增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

72． 中國(guó)出口市場(chǎng)多元化戰(zhàn)略評(píng)價(jià)與調(diào)整

（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)

73． 吉林省發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)問(wèn)題初探

74． 淺析吉林省節(jié)能減排的難點(diǎn)及對(duì)策

75． 吉林省生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

76． 從東北地區(qū)冬季供暖問(wèn)題看太陽(yáng)能研發(fā)利用的意義

77． “三架馬車”對(duì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的作用分析

78． 關(guān)于開(kāi)征社會(huì)保障稅的探討

79． 債務(wù)問(wèn)題對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響研究

80． 中小民營(yíng)企業(yè)融資問(wèn)題探討

81． 外貿(mào)企業(yè)利用優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建品牌問(wèn)題研究

82． XX企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力研究

83． XX邊境貿(mào)易的調(diào)查研究

84． 關(guān)于XX?。ㄊ校┪锪靼l(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

85． 房?jī)r(jià)居高不下的原因與對(duì)策研究

86． 收入差距擴(kuò)大的現(xiàn)狀與社會(huì)再分配功能的發(fā)揮

87． 淺論增加低碳消費(fèi)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和對(duì)策

88． 可持續(xù)發(fā)展視角下農(nóng)業(yè)支持政策體系探索

（三）金融學(xué)

89． 我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中利息的本質(zhì)研究

90． 我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中利率的形成機(jī)制

91． 我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中利息的調(diào)節(jié)作用

92． 我國(guó)貨幣政策的效果分析

93． 我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策運(yùn)用中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

94． 當(dāng)前股票市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及其影響因素分析

95． 結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)談?wù)勶L(fēng)險(xiǎn)投資的作用

96． 吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的融資方式研究

97． 發(fā)揮金融資本優(yōu)勢(shì),支持吉林省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

98． 結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,建立區(qū)域資本市場(chǎng)研究

99． 結(jié)合證券市場(chǎng)狀況談?wù)勍顿Y銀行走出當(dāng)前困境的措施

100． 債務(wù)危機(jī)對(duì)我國(guó)金融市場(chǎng)影響分析

101． 當(dāng)前國(guó)際債務(wù)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響

102． 當(dāng)前國(guó)際債務(wù)危機(jī)爆發(fā)的特點(diǎn)及其對(duì)策

103． 結(jié)合吉林省汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展談金融資本支持作用

104． 吉林省優(yōu)勢(shì)企業(yè)發(fā)揮金融資本研究

105． 資產(chǎn)證券化在發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)中的作用研究

106． 區(qū)域性投資銀行如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擴(kuò)大實(shí)力

107． 本與吉林省文化貿(mào)易產(chǎn)業(yè)融合問(wèn)題研究

108． 我國(guó)證券市場(chǎng)與國(guó)際資本市場(chǎng)聯(lián)動(dòng)性分析

109． 我省上市公司業(yè)績(jī)經(jīng)營(yíng)狀況分析

110． 企業(yè)發(fā)展中資產(chǎn)重組問(wèn)題研究

111． 結(jié)合我省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展談企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)狀況

112． 一汽集團(tuán)在吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中金融資本利用狀況研究 113． 人民幣匯率改革研究

114． 提升商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題研究

115． 拉動(dòng)綠色消費(fèi)的政策支持體系構(gòu)成問(wèn)題探析

116． 高額外匯儲(chǔ)備對(duì)貨幣政策作用的影響

117． 我國(guó)當(dāng)前貨幣政策面臨的挑戰(zhàn)及原因分析

118． 論保險(xiǎn)產(chǎn)品創(chuàng)新的策略

119． 論保險(xiǎn)營(yíng)銷策略轉(zhuǎn)變

120． 中國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

121． 我國(guó)人口老齡化對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的沖擊及對(duì)策

122． 我國(guó)網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

123． 我國(guó)銀行業(yè)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展前景研究

124． 我國(guó)銀行信用卡業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

125． 對(duì)民間融資發(fā)展問(wèn)題的思考

126． 人民幣匯率機(jī)制及人民幣自由兌換的前景

127． 人民幣匯率變動(dòng)趨勢(shì)及其對(duì)區(qū)域貨幣合作的影響

128． 我國(guó)國(guó)際收支巨額順差原因及對(duì)策

129． 對(duì)加強(qiáng)我國(guó)外匯儲(chǔ)備管理的思考

130． 關(guān)于深化農(nóng)村信用社改革和強(qiáng)化管理的思考

131． 我國(guó)農(nóng)村小額信貸問(wèn)題研究

132． 吉林省中小企業(yè)融資障礙及對(duì)策研究

133． 吉林省農(nóng)村郵政儲(chǔ)蓄現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

134． 吉林省民間融資的現(xiàn)狀及對(duì)策

（四）電子商務(wù)

135． 論電子商務(wù)環(huán)境下中小企業(yè)管理制度的創(chuàng)新

136． 論電子商務(wù)環(huán)境下如何提高顧客忠誠(chéng)度

137． ***省中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用狀況及發(fā)展對(duì)策

138． 第三方交易平臺(tái)在中小企業(yè)電子商務(wù)中的應(yīng)用

139． ***公司的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案

140． 中文博客搜索引擎研究

141． 中國(guó)汽車自主品牌搜索引擎營(yíng)銷的現(xiàn)狀及對(duì)策

142． 我國(guó)C2C電子商務(wù)信用體系的研究

143． 傳統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)如何向現(xiàn)代物流轉(zhuǎn)化

144． 從運(yùn)價(jià)的影響因素看我國(guó)公路第三方物流企業(yè)的物流策略選擇 145． 電子商務(wù)環(huán)境下專業(yè)物流公司發(fā)展的探討

146． 電子商務(wù)與物流配送——探討新經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代物流的關(guān)系 147． 電子商務(wù)網(wǎng)站策劃

148． 網(wǎng)絡(luò)廣告的策劃

149． 網(wǎng)絡(luò)廣告的推廣

150． 網(wǎng)上誠(chéng)信度方面的研究

151． 論服裝物流創(chuàng)新與物流中心建設(shè)規(guī)劃

152． 快速消費(fèi)品（FMCG）物流管理特點(diǎn)初探

153． 如何降低零售業(yè)的缺貨率

154． 淺析民營(yíng)快遞公司對(duì)電子商務(wù)的促進(jìn)作用

155． 淺析電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用

156． 淺析外部環(huán)境對(duì)電子商務(wù)企業(yè)的影響

157． 電子商務(wù)系統(tǒng)在物流配送環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

158． 淺析B2B企業(yè)的外貿(mào)開(kāi)展方式

159． 淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的消費(fèi)者隱私權(quán)保護(hù)

（五）經(jīng)濟(jì)法與國(guó)際商法

160． 試論格式合同與消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)

161． 論政府對(duì)金融（銀行、保險(xiǎn)、證券、期貨）市場(chǎng)的監(jiān)督 162． 加強(qiáng)證券市場(chǎng)管理法律對(duì)策

163． 我國(guó)信用卡詐騙行為的規(guī)范

164． 論違約損害賠償范圍之確定

165． 證券市場(chǎng)虛假陳述法律責(zé)任問(wèn)題研究

166． 論合同中情事變更原則

167． 簡(jiǎn)論國(guó)際商事合同中的合意瑕疵及其法律救濟(jì)

168． 網(wǎng)絡(luò)銀行客戶信息的制度保障

169． 我國(guó)信托業(yè)務(wù)的發(fā)展及立法機(jī)制

170． 我國(guó)證券投資基金的違規(guī)操作及立法規(guī)判