第一篇：教育本科班論文選題指南

教育本科班論文選題指南

下列三十一個項目只是考生畢業(yè)論文的選題范圍，考生可以直接以一項目作為自己的論題加以寫作，如覺該論題范圍太大，也可在此范圍內(nèi)自擬相關(guān)且自己感興趣的某一方面的論題進行寫作。論文寫作的格式及要求，請見《教育科學(xué)研究方法》（裴娣娜著）教材最后一章。

1、教育公平與基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展研究

2、弱勢群體子女教育問題研究

3、西部和農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀及對策研究

4、信息化教育與教育現(xiàn)代化的關(guān)系研究

5、職業(yè)技術(shù)教育的體制創(chuàng)新研究

6、職業(yè)技術(shù)教育與農(nóng)村新型人才培養(yǎng)的研究

7、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展及其職業(yè)教育

8、幼兒教育在未來教育中的重要地位和作用研究

9、幼兒教育如何為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的一代新人奠定基礎(chǔ)

10、幼兒園教育與家庭教育、社區(qū)教育的溝通研究

11、幼兒創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)研究

12、班主任工作與班級管理創(chuàng)新

13、農(nóng)村“留守兒童”存在問題及其對策研究

14、中小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀調(diào)查及教育開展研究

15、學(xué)校德育改革與發(fā)展研究

16、品德不良兒童的成因及教育策略研究

17、新課程背景下的學(xué)校管理改革與發(fā)展研究

18、新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展研究

19、新課程背景下學(xué)校內(nèi)部的教育評價系統(tǒng)研究 20、教師教學(xué)與科研能力的形成與提高研究

21、校園文化建設(shè)的途徑與手段分析

22、和諧校園的構(gòu)建研究

23、教師心理健康的維護與工作積極性的提高研究

24、如何加強教學(xué)質(zhì)量管理

25、新課程背景下師生關(guān)系的構(gòu)建研究

26、教師的法律地位與教師權(quán)利的自我保護研究

27、教育過程中學(xué)生權(quán)利保護研究

28、中小學(xué)校長的角色與心理特征研究

29、校園安全問題研究

30、學(xué)校后勤管理及其改革研究

31、學(xué)校德育管理及其改革研究

建議大家選擇自己熟悉的題目來寫，盡量不要在網(wǎng)上下載后剪刀加漿糊，盡量不要選哪種需要大量的時間、金錢、大量數(shù)據(jù)作為支撐的題目，因為大家現(xiàn)在的實力還達不到那個水平，也可以再以上題目的基礎(chǔ)上縮小題目，寫其某個方面的心得體會，一定要有自己的東西，哪怕是很小的一個問題，只要你論述清楚了，就應(yīng)該沒什么問題，至于論文的基本格式和字數(shù)要求

論文的基本格式

1、論文題目：限20字以內(nèi)，能準確反映論文的主要內(nèi)容。

2、內(nèi)容提要：200字左右。客觀反映論文主要內(nèi)容的信息，具有獨立性和自含性。內(nèi)容主要包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。應(yīng)以第三人稱撰寫（不要用“本文”、“我們”等第一人稱）。英文摘要一般與中文摘要內(nèi)容相對應(yīng)，摘要撰寫應(yīng)符合英語語法規(guī)范。關(guān) 鍵 詞：3-5個反映論文主題概念的詞或詞組。

3、論文字數(shù)：正文要求不超過5000字左右。

4、論文的標題層次與字母符號：

論文的標題層次：一級用“1”、二級用“1.1”、三級用“1.1.1”；原則上標題僅限三級，左頂格。

論文中的字母符號：請用法定計量單位、符號和標準化的名詞、術(shù)語。

常用的統(tǒng)計學(xué)符號規(guī)定如下：樣本數(shù)為n，平均數(shù)為M,標準差為SD，t檢驗為t,F檢驗為F，卡方檢驗為χ2，相關(guān)系數(shù)為r，顯著性系數(shù)為p。以上符號均為斜體。

論文中的圖表：表格采用三線表，不用豎線，表格題目置于表格之上。盡量少使用統(tǒng)計圖及其他各類圖片、照片，如果使用，要保證統(tǒng)計圖及各類圖片、照片的清晰，其題目置于圖的下方。圖表各自排序，如表

1、表2……或圖

1、圖2……。

5、參考文獻

列入的參考文獻應(yīng)限于作者直接閱讀的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。文獻序號按其在文內(nèi)出現(xiàn)的先后順序編排，并在文內(nèi)標注，參考文獻的序號以方括號加注于被注文字的右上角，內(nèi)容按序號順序排列于文后。

論文參考文獻的格式

期刊：[編號]作者．題目．期刊名（外文可縮寫），出版年，卷號（期號）；起止頁碼。

著作：[編號]作者．書名．版次（初版不寫）．出版地：出版者，出版年，起止頁碼。

論文集：[編號]作者．題目．見（英文用In）主編姓名．論文集名．出版地：出版者，出版年．起止頁碼。

其他形式的參考文獻，也應(yīng)盡量詳細地注明基本信息。作者人數(shù)超過2人，不同作者之間用逗號隔開，最后1名作者用圓點。若作者超過3人，只列出3人，第3人后用“等”或“et al.”，其他作者略去。

英文人名的寫法：英文人名之間采用姓在前，名在后，名字只寫第一個字母的方式。例如：McDonald M.C.多個英文人名之間用逗號隔開，不用“&”或“and”連接。

6、論文的編排順序與排版格式

論文的編排順序：（1）題目；（2）作者姓名；（3）作者單位名稱、所在城市及郵政編碼；（4）中文摘要；（5）中文關(guān)鍵詞；（6）正文；（7）參考文獻；（8）英文題目；（9）漢語拼音的作者姓名；（10）作者單位英文名稱；（11）英文摘要；（12）英文關(guān)鍵詞。

論文的排版格式： A4（210 x 297mm）型紙作為頁面設(shè)置的格式，單面打印，加頁碼。首行：題目（宋體、18 號字、粗體）；次行：作者姓名（宋體、12 號字、粗體）；第三行：所屬單位名稱（宋體、12 號字、斜體）；第四行：聯(lián)絡(luò)電話及 E-mail 地址（宋體、12 號字），以上均須置于頁面中間。第五行起為論文摘要和關(guān)鍵詞（楷體、12 號字）。正文要求用宋體、10 號字，標題加粗。最后為參考文獻（宋體、12 號字）。

例如：

題目（宋體、18 號字、粗體）

作者：（宋體、12 號字、粗體）

單位：廈門外國語學(xué)校 361012（宋體、12 號字、斜體）

Tel: E-mail:（宋體、12 號字）

摘 要（楷體、12 號字）：

關(guān)鍵詞（楷體、12 號字）：

正文（宋體、10 號字）：一級標題（加粗）

1.1 二級標題（加粗）

第二篇：學(xué)年論文選題指南

08、09社會工作、09社會學(xué)專業(yè)學(xué)年論文選題指南

1、當(dāng)代中國青年社會化的困境與對策

2、構(gòu)建中國和諧社會的有關(guān)問題研究

3、解決“三農(nóng)”問題的社會過程及路徑研究

4、當(dāng)代中國社會犯罪及其社會控制研究

5、中國社區(qū)建設(shè)的理論與實踐研究

6、論人類性別社會化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向

7、大眾傳媒中的性別歧視與對策研究

8、現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性比較研究

9、關(guān)于生育文明與生育文化的社會性別思考；

10、性別社會學(xué)與社會性別理論研究；

11、女大學(xué)生社會適應(yīng)與社會發(fā)展；

12、西方社會學(xué)理論研究

13、中國情感問題研究

14、女性社會學(xué)研究

15、社會性別與社會工作

16、失業(yè)人群在社會競爭中的特殊作用

17、社會信任的缺失與社會秩序的重建

18、青少年流行文化問題的社會學(xué)反思

19、和諧社會視野下的代際公正問題

20、青年情感生活方式研究

21、新農(nóng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村文化革新

22、和諧社會與社會階層結(jié)構(gòu)的合理建構(gòu)

23、大眾傳媒的社會責(zé)任

24、網(wǎng)絡(luò)BBS（論壇）的虛擬身份與“社會秩序”

25、炫耀性消費的社會學(xué)研究

26、涂爾干社會學(xué)理論研究

27、韋伯社會學(xué)理論研究

28、帕森斯社會學(xué)理論研究

29、布勞的社會交換理論研究

30、吉登斯社會學(xué)理論研究

31、當(dāng)代中國文化競爭引發(fā)的心理壓力問題與對策

32、當(dāng)代中國宗教問題研究（自己確立具體角度）

33、時尚的社會學(xué)研究

34、文化沖突引發(fā)的心理問題分析35、80后現(xiàn)象的社會學(xué)分析

36、家庭社會學(xué)和社會工作研究

37、社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的人口因素

38、論人口生態(tài)生產(chǎn)與社會可持續(xù)

40、社會問題與社會工作

41、社會秩序與社會建設(shè)

42、社會和諧與社會工作

43、社會工作本土性的思考

44、中國社會工作發(fā)展的關(guān)鍵與突破口

45、社會轉(zhuǎn)型與社會工作

46、社會公正與社會工作

47、社會轉(zhuǎn)型與貧富差距

48、消費文化研究

49、西方理性精神與社會管理（或于某一方面的管理，如教育管理）

50、生態(tài)問題的社會學(xué)研究

51、城市社區(qū)問題研究

52、教育公平問題研究

53、城市老齡化問題研究

54、社會轉(zhuǎn)型對大學(xué)生能力的新要求

55、城市社區(qū)建設(shè)的思考

56、城市社區(qū)服務(wù)的制度化發(fā)展

57、城市社區(qū)自治研究

58、社區(qū)服務(wù)：香港的經(jīng)驗與啟示

59、居民社區(qū)參與研究

60、城市社區(qū)居民自治狀況研究

61、我國社會保障制度發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究

62、社會轉(zhuǎn)型過程中社會問題的產(chǎn)生及對策研究

63、城市社區(qū)居民組織發(fā)展狀況研究

64、中國農(nóng)村社會發(fā)展問題研究

65、社會學(xué)視野中的信任問題研究

66、構(gòu)建社會主義和諧社會的社會學(xué)分析

67、青少年網(wǎng)癮的社會學(xué)分析（網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)）

69、青少年犯罪問題的社會學(xué)分析

70、中國社會轉(zhuǎn)型期的社會發(fā)展理論問題研究

71、“和諧社會”發(fā)展理念的理論與現(xiàn)實問題研究

72、廣東人文特征與廣東社會發(fā)展問題研究

73、中國新時期的“三農(nóng)”政策與社會主義新農(nóng)村建設(shè)問題研究

74、馬克思的社會理論與中國當(dāng)代社會理論發(fā)展問題研究

75、構(gòu)建社會主義和諧社會的社會工作介入

76、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的社會工作介入

77、大學(xué)生心理疾病矯治的社會工作介入

78、《珠三角發(fā)展規(guī)劃綱要》與社會工作發(fā)展契機

79、論社會工作者的社會責(zé)任

80、廣州、深圳社會工作發(fā)展模式之比較

81、《國家社會工作師職業(yè)標準》解讀

82、中國社會保障制度變遷論略

83、中國與“福利國家”社會福利之比較

84、談社會福利的公平與效率

85、教育與當(dāng)代中國社會分層

86、廣東商學(xué)院學(xué)生使用Internet的調(diào)查與分析

87、工業(yè)社會工作創(chuàng)新案例研究

88、醫(yī)務(wù)社會工作創(chuàng)新案例研究

89、殘疾人工作創(chuàng)新案例研究

90、農(nóng)村社會工作創(chuàng)新案例研究

91、老年人社會工作創(chuàng)新案例研究

92、矯治社會工作創(chuàng)新案例研究

93、學(xué)校社會工作創(chuàng)新案例研究

94、小組工作創(chuàng)新案例研究

95、社區(qū)工作嘗試與創(chuàng)新案例研究

96、社會工作組織創(chuàng)新案例研究

97、社區(qū)社會工作的發(fā)展與面臨的問題

98、社會工作知識建構(gòu)途徑研究

99、社會工作的本質(zhì)研究

100、教育模式危機與社會工作教育創(chuàng)新

101、香港社會工作介入對廣州社會工作教育的影響

102、非政府機構(gòu)的發(fā)展與專業(yè)社會工作介入

103、非政府機構(gòu)的發(fā)展與和諧社會建構(gòu)

104、文化轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會工作的發(fā)展

105、社會資本與專業(yè)社會工作的發(fā)展

106、社會信任與專業(yè)社會工作的發(fā)展

107、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會工作的發(fā)展

108、政府轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會工作的發(fā)展

109、法治國家與社會工作的發(fā)展

110、農(nóng)民工問題與本土工業(yè)社會工作

111、老齡化問題與本土老年人社會工作

112、殘疾人問題與本土殘疾人社會工作

113、青少年問題與本土青少年社會工作

114、健康問題與本土醫(yī)務(wù)社會工作

115、戒毒與本土矯治社會工作

116、社會工作者的素養(yǎng)與能力研究

117、論情感在社會工作中的運用

118、論洞察力在社會工作中的運用

119、《論語》思想與社會工作

120、中國社會思想（可選某家思想）與中國社會工作

121、現(xiàn)代性問題與社會工作

122、論社會工作中的價值立場與價值中立

123、論“愛”之為社會工作的核心

124、社會工作中的倫理困境研究

125、社會工作的價值研究

126、社會工作與人的全面發(fā)展

127、社會工作與社會完善

128、現(xiàn)時期中國大陸企業(yè)社會工作現(xiàn)狀、特點及趨勢

129、企業(yè)社會責(zé)任與企業(yè)社會工作

130、員工協(xié)助方案的行銷策略

131、員工協(xié)助方案案例研究

132、民營企業(yè)/跨國企業(yè)勞動關(guān)系研究

133、本土企業(yè)社會工作倫理研究

134、如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧？

135、大陸員工福利體系研究

136、工人教育方式與效果評估

137、轉(zhuǎn)型時期工會/婦聯(lián)/共青團/民間組織運行研究

138、農(nóng)民工NGO組織運行研究（如組織結(jié)構(gòu)、組織文化、運行模式、績效評估等）139、特定人群的政策分析

140、社區(qū)工作方案設(shè)計、實施及評估

141、社區(qū)管理體系分析

142、新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村社會工作

143、扶貧項目研究

144、我國農(nóng)村社會保障制度設(shè)置問題

145、社會保障制度與和諧社會

146、促進就業(yè)中的政府行為研究

147、政府促進就業(yè)中的社會公平性問題

148、社會資本與勞動力流動

149、弱勢群體的社會支持網(wǎng)研究

150、社會關(guān)系與農(nóng)民工城市適應(yīng)問題

151、社會結(jié)構(gòu)與私營企業(yè)的發(fā)展

152、私營企業(yè)主社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)過程與方式

153、阻礙私營企業(yè)發(fā)展因素分析

154、社工“替代性創(chuàng)傷”的預(yù)防與治療

155、社會工作者的自我認同

156、中國大陸社會工作職業(yè)化專業(yè)化過程中出現(xiàn)的問題與對策

157、社會工作機構(gòu)的管理----以深圳為例

158、非贏利組織項目設(shè)計與管理的創(chuàng)新

159、公民社會與社會動員

160、社會動員與資源動員

161、經(jīng)濟全球化背景下中國農(nóng)民工面臨的新挑戰(zhàn)

162、珠江三角洲勞動密集型企業(yè)的發(fā)展與農(nóng)民工命運

163、城中村與廣州農(nóng)民工的城市生活

——以XX村為例（如：以赤沙村為例）

164、體育運動與社會經(jīng)濟發(fā)展

——以北京奧運會/廣州亞運會為例

165、博彩與社會福利事業(yè)

166、市民為什么熱衷于投資

——對廣州市民投資心理的研究

167、房價攀升影響了誰?

——對廣州房地產(chǎn)消費市場的研究

168、“包裝”消費知多少

——關(guān)于女大學(xué)生畢業(yè)前的“包裝”消費調(diào)研

169、農(nóng)民工的情感生活方式研究

170、青少年炫耀性消費的再解讀

171、農(nóng)民工的社區(qū)教育

——以預(yù)防艾滋病的健康教育為例

172、城市青少年社區(qū)教育設(shè)想

173、中國社區(qū)醫(yī)院的社會工作介入探討

174、青少年問題與社會工作價值介入

——青少年未婚懷孕與社會工作價值關(guān)懷

175、我國農(nóng)村孤兒社會支持系統(tǒng)之思考---以清遠白灣村為例 176、“80后”個性化消費的分析

177、醫(yī)療領(lǐng)域案主自決倫理困境

178、農(nóng)村社會養(yǎng)老保險（以廣州為例）

179、試論中國消費文化

——以中國80后一代為研究對象

180、社工在面對的失業(yè)人員時的困境與價值選擇

181、初探青少年的壓力應(yīng)對方式和社工介入模式

182、農(nóng)民工心理與社會工作

183、論社會工作與農(nóng)民工的精神塑造

——以東莞世界宣明會為例

184、教育公平與賦權(quán)

——進城務(wù)工人員子女教育問題的探討

185、社會信任與社會工作專業(yè)關(guān)系的建立

186、農(nóng)民工社會保障與社會工作介入

187、喪親家屬善別與危機處理

188、社會工作實務(wù)的倫理困境研究

——以戒毒社會工作實踐為例

189、提高青少年改變的動機---淺談動機式晤談法在青少年輔導(dǎo)中的運用

190、探討社會工作者專業(yè)角色與自我角色沖突的原因與協(xié)調(diào)方法191、自愿戒毒領(lǐng)域中的社會工作角色扮演

192、從“華為事件”談起

——淺析如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧

193、NGO內(nèi)部管理模式對其自身發(fā)展的影響

194、網(wǎng)癮青少年個案介入

——動機式晤談法與青少年脫離網(wǎng)癮

195、公平視角下的農(nóng)民工子女教育問題研究

196、我國農(nóng)村社會保障制度設(shè)置問題

197、淺析社會工作在（政府）信訪工作領(lǐng)域介入的意義和價值 198、醫(yī)療社工的人本關(guān)懷價值

199、學(xué)校思想工作系統(tǒng)與學(xué)校社會工作本土化

200、社會工作如何介入農(nóng)民工服務(wù)

201、社會工作與關(guān)懷社會工作者

202、探索賦權(quán)理念于實務(wù)中的意義

203、未成年人的家庭暴力及其社會工作干預(yù)

第三篇：論文選題指南

畢業(yè)論文的主要類型（請大家主要選擇語言、文字、文學(xué)、文化等方面的選題）

畢業(yè)論文依論文性質(zhì)的不同大致可分為理論型研究論文及應(yīng)用型研究論文兩大類，以掌握語言技能和語文知識為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的外語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)以撰寫應(yīng)用型的畢業(yè)論文為主。

(1)理論型與應(yīng)用型論文

理論型研究論文系指對已有的語言、文學(xué)、翻譯、國家地區(qū)研究等學(xué)科領(lǐng)域已有的理論性和應(yīng)用性的研究成果，在翔實、可靠的事實材料的基礎(chǔ)上進行有一定新意的探討，這種新意可包括新的命題，新的視角，新的材料，新的方法，新的論證，新的結(jié)論。理論型研究首先應(yīng)熟識與了解現(xiàn)有的科學(xué)觀點、結(jié)論、評價，并進行消化、吸收，針對現(xiàn)有理論中的不完善、不確切及未涉及之處進行局部性的修正、改進，補充和完善。

應(yīng)用型研究論文系指以實際應(yīng)用為目的，探討已有的知，識在實踐中應(yīng)用的可能性，或運用已有的研究成果探索應(yīng)用的新途徑。應(yīng)用型研究必須與教學(xué)、研究或社會相結(jié)合。應(yīng)用型研究的重點在于如何運用現(xiàn)有的知識提出、分析、論證或解決在實踐中出現(xiàn)的各種新問題，作出有參考或應(yīng)用價值的結(jié)論。應(yīng)用型研究論文的價值可表現(xiàn)為：為外語語言教學(xué)(語言技能、詞法、句法、詞匯、修辭、教學(xué)法、文學(xué)、翻譯、多媒體教學(xué)等)提供一定的參考或借鑒作用；具有介紹、分析、研究對象國的文學(xué)、文化藝術(shù)、政治、對外政策、經(jīng)濟、貿(mào)易、法律、歷史、地理等方面情況的作用；具有向外國介紹中國的文學(xué)、文化藝術(shù)、政治、對外政策、經(jīng)濟、貿(mào)易、法律、歷史、地理等方面情況的作用等。

(2)畢業(yè)論文的主要專業(yè)方向類別

畢業(yè)論文依學(xué)生在學(xué)習(xí)期間所選擇的專業(yè)方向和所撰寫的論文類型的不同又可區(qū)分為以下各種不同的形式：

①文學(xué)類

文學(xué)評論是指運用科學(xué)的文藝學(xué)理論和方法對作品、作家、文學(xué)思潮與流派、文學(xué)史、文學(xué)批評現(xiàn)狀進行分析、評述的文章。文學(xué)評論文章應(yīng)建立在對所分析、評述的對象，特別是文學(xué)文本的正確理解、把握、解讀的基礎(chǔ)上，通過具體、細致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。對文學(xué)評論類論文要求作者運用辨證唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求具有中國讀者的評論視角與立場。

文學(xué)評論類論文的形式可以是：作品論，作家論，文學(xué)思潮或流派論，斷代文學(xué)史論，文學(xué)批評介紹等。文學(xué)評論可采用不同的方法進行：可以是社會歷史學(xué)的，美學(xué)與詩學(xué)的，也可以是比較的，文化學(xué)的等等。

②語言及語言學(xué)研究類

以語言及語言學(xué)作為研究對象是外語專業(yè)畢業(yè)論文的主要內(nèi)容之一。純語言研究無論在理論知識的準備上，還是在語料的收集上對本科學(xué)生都有很大的難度，不宜提倡。畢業(yè)論文可以在語言結(jié)構(gòu)(語音、語法、詞匯、語篇等)，語言運用(獨特的語言現(xiàn)象、語言手段、語言變化等)，語言文化(文化對語言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)、兩種語言對比等領(lǐng)域進行比較實用性的研究，這種研究相對容易，也有利于加深學(xué)生對語言的理解和掌握。

③語言教學(xué)研究類

語言教學(xué)類論文重在對語言教學(xué)理論和實踐的研究，用于對教與學(xué)兩個重要過程的探討。這類論文可以研究教師的語言講授方法，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)方法，語言教材從形式到內(nèi)容的探討，教學(xué)法的研究，學(xué)生語言錯誤的分析研究，教育現(xiàn)代化技術(shù)手段的使用和開發(fā)，教師、學(xué)生在教學(xué)過程中的心理研究，母語與外語教學(xué)比較研究，第一外語與第二外語學(xué)習(xí)習(xí)得研究，因材施教原則在語言教學(xué)中的應(yīng)用等，應(yīng)大力提倡學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實踐，認真探討適合我國國情的外語教學(xué)方法的分析研究。

④國際關(guān)系研究類

國際關(guān)系或外交關(guān)系的研究對象可以是國際關(guān)系(國與國、國際組織以及重要國際人物

之間的關(guān)系)，國際政治(在世界政治格局中起重要作用的國家之間的官方政治關(guān)系)和國家的對外政策。國際關(guān)系的研究內(nèi)容可以是政治的、軍事的、經(jīng)濟的、文化的等。應(yīng)提倡對歷史上特定的或現(xiàn)時的重大現(xiàn)象和具體問題的應(yīng)用性研究，這類論文的應(yīng)用性體現(xiàn)在較強的政策性分析和解釋上，論文應(yīng)含有對策性的意見和建議；，國際關(guān)系的研究方法從視角和立場來分可有社會分析法、階級分析法、文化歷史分析法等，從研究材料和范圍來分可有定量分析法、個案分析法等。要特別重視這類論文對材料的翔實性、可靠性的要求，對結(jié)論性的意見和建議的效度和信度的要求。

⑤國家地區(qū)與文化研究類

從嚴格意義上來講，國家與地區(qū)研究也可以看做是國際關(guān)系研究的一部分，但其研究對象的重點不在于橫向的相互關(guān)系，而在于國家與地區(qū)縱向的歷史與現(xiàn)實狀況，其所涉及的領(lǐng)域包括政治、經(jīng)濟、外交、軍事、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、教育、自然及人文生態(tài)等，是一種跨學(xué)科的研究。隨著我國改革開放的不斷擴大與深入，社會對這一類研究有著越來越多的需求，外語專，業(yè)的師生對這一類研究也表現(xiàn)出越來越濃厚的興趣。除對對象國的研究外，學(xué)生也可運用自己的外語技能與知識向?qū)ο髧榻B自己從事研究的我國的社會狀況。國家與地區(qū)研究從視角來區(qū)分可有宏觀研究與微觀研究兩種，從時間上來區(qū)分可有歷史研究與現(xiàn)狀研究兩種。鑒于本科學(xué)生學(xué)科的理論準備和知識結(jié)構(gòu)的局限，建議畢業(yè)論文以微觀研究和現(xiàn)狀研究為主。較小的時間跨度，較為集中的內(nèi)容，相對豐富的材料是這一類研究的三個重要因素，也是在較短的時間內(nèi)能取得研究成果的關(guān)鍵。

⑥翻譯研究類

翻澤類論文應(yīng)包括兩個部分：即首先對各類作品進行由外文到中文或由中文到外文的翻譯，隨后用第一外語對譯文進行從思想內(nèi)容到創(chuàng)作形式的全面評介。所選的翻譯作品可以是文藝類的，也可以是非文藝類的，如政治類的，外交類的，經(jīng)濟類的，哲學(xué)類的等。選擇難度相宜、篇幅適當(dāng)并有文學(xué)藝術(shù)或?qū)W術(shù)價值的作品是這一類分析、研究工作的前提，評介部分是一種具有高度概括、分析和總結(jié)性的論述，應(yīng)注意抓住作品內(nèi)容的重點和要點以及創(chuàng)作形式的獨特之處，應(yīng)避免只停留在泛泛的內(nèi)容復(fù)述上。

(3)綜述型與調(diào)研報告型

綜述型論文是對某一學(xué)科領(lǐng)域研究與發(fā)展狀況作綜合敘述介紹的一種論文類型。它是在大量閱讀各種文獻的基礎(chǔ)上，對學(xué)科中某一具體的理論性或?qū)嶋H應(yīng)用性問題研究的狀況進行綜合歸納，分析整理，去粗取精，理出清晰而又明確的研究發(fā)展的線索脈絡(luò)，做出判斷，從而提供研究的現(xiàn)狀，展示已取得的研究成果，分析其癥結(jié)之所在，并指出未來的研究走向和發(fā)展趨勢的動態(tài)性研究成果。綜述型論文可分為專題綜述、研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)動態(tài)、發(fā)展預(yù)測等。

研究報告類屬于一種調(diào)研性的論文，它們是在調(diào)查或測試的基礎(chǔ)上，對各種數(shù)據(jù)進行分析、綜合、歸納、整理，從而作出結(jié)論，提出具有普遍意義的建設(shè)性意見的一種報告性的論文形式。研究報告可分為調(diào)查報告與測試報告兩種。

調(diào)查報告是根據(jù)預(yù)定的目的，按照一定的計劃，采取一定的步驟，以學(xué)生、教師為主要調(diào)查對象，采取口頭咨詢與書面問卷相結(jié)合的方法，獲得必需的信息數(shù)據(jù)，然后進行分析研究，從而提出建設(shè)性意見和建議的一種研究形式。根據(jù)預(yù)定目的和所采用方法的不同，調(diào)查報告可有多種類型，如：關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動機與心理調(diào)查的報告，學(xué)生文化素質(zhì)狀況的自查報告，專業(yè)設(shè)置及課程改革調(diào)查報告，教材及教學(xué)法調(diào)查報告，外語：專業(yè)人才的社會需求調(diào)查報告，外語人才畢業(yè)去向及就業(yè)狀況的調(diào)查報告等等。

測試報告是根據(jù)預(yù)定的目的，按照一定的計劃，采取一定的步驟，以教學(xué)過程中所進行的各種測試的結(jié)果為研究對象，或在教師的指導(dǎo)下進行補充性的測試，對獲得的信息數(shù)據(jù)進

行分析研究，從而對外語教學(xué)提出建設(shè)性意見和建議的一種研究成果。它是以提高外語教學(xué)質(zhì)量為目的，直接為外語教學(xué)和外語人才培養(yǎng)服務(wù)的一種研究形式。依據(jù)測試形式和內(nèi)容的不同，測試報告可有多種類型，如：語言技能測試報告，語言及專業(yè)知識測試報告，基礎(chǔ)階段水平測試報告，畢業(yè)水平測試報告等。

第二節(jié)畢業(yè)論文的選題

1．選題的基本原則

撰寫畢業(yè)論文的第一步是選題。選題的過程實際上是—個學(xué)習(xí)和調(diào)研的過程，是撰寫論文中很重要的一環(huán)。確定適當(dāng)?shù)念}目是寫好論文的前提，并且會對論文的質(zhì)量水平、實際價值和應(yīng)用產(chǎn)生直接的影響。內(nèi)容熟悉、范圍恰當(dāng)、難度適中的課題既有利于學(xué)生的撰寫工作，也有助于教師的指導(dǎo)，能充分發(fā)揮學(xué)生和教師兩方面的專業(yè)優(yōu)勢，使教與學(xué)相得益彰，使論文的撰寫工作能真正起到應(yīng)有的作用。盡管學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間已經(jīng)獲得了基本的外語語言技能和必需的專業(yè)知識，具備了從事科研工作的初步的能力，但由于學(xué)生還缺乏獨立從事學(xué)術(shù)研究的實踐和經(jīng)驗，知識的運用還需要有—一個過程，因此選定合適的研究課題變得十分必要和重要。它能有針對性地對學(xué)生的語言技能、工作能力和綜合素質(zhì)進行全面的培養(yǎng)和鍛煉。

畢業(yè)論文題目的選擇應(yīng)考慮以下幾個基本原則：

第一，課題必須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，必須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，必須與所學(xué)的專業(yè)知識相銜接。這樣，學(xué)生才能有撰寫論文的知識準備，對學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)才能有的放矢，論文的撰寫才有可能完成。

第二，在選擇課題時要充分考慮學(xué)生的語言能力、知識構(gòu)成和專業(yè)興趣、時間的限定性，這樣課題才能符合學(xué)生的實際水平和能力，學(xué)生的主觀能動性與創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)揮，論文的質(zhì)量與水平才能得到保證，因材施教的原則才能真正實現(xiàn)。論文選題應(yīng)該采取“小題大作”的原則，即對相對集中和具體的小課題，作認真細致、全面深入的分析研究。課題的來源應(yīng)盡可能結(jié)合教學(xué)、科研與社會實踐中出現(xiàn)的實際問題，這樣課題才能保證有明確的任務(wù)或研究對象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力才能得到鍛煉，最終的研究成果才有可能具有實際的應(yīng)用價值。要鼓勵學(xué)生選擇一些在教學(xué)中，在語言、文學(xué)和對象國研究中出現(xiàn)的一些熱點問題，增強學(xué)生的責(zé)任感、為社會服務(wù)的意識和成就感。

第三，課題的類型應(yīng)多種多樣，應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運用多學(xué)科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。隨著外語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的拓展和社會對具有較高人文素養(yǎng)、專業(yè)型外語人才需求的增長，外語與語言、文學(xué)、文化、外交、經(jīng)貿(mào)、新聞等學(xué)科的交叉已勢在必然，這便要求課題的選擇不能局限在一個過于狹窄的領(lǐng)域，要引導(dǎo)學(xué)生勇于接受綜合性的課題，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，綜合的工作能力，探索與鉆研的能力，以適應(yīng)未來社會的需求。

第四，撰寫畢業(yè)論文是整個教學(xué)計劃中的一部分，具有時間的限定性和學(xué)業(yè)的規(guī)定性。因此，在選擇課題時，要考慮完成的工作量與時間應(yīng)符合教學(xué)計劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性，工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過努力能夠在指定的時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

論文題目的選擇應(yīng)有一個較長的醞釀時間，最好在正式撰寫論文的前一個學(xué)期進行，以便有充分的準備時間。

畢業(yè)論文的題目可采取學(xué)生定專業(yè)范圍、研究方向，教師出題目，學(xué)生針對各自的情況選題的原則進行。為了提高學(xué)生獨立思考問題、獨立從事科研工作和創(chuàng)新的能力，應(yīng)大力提倡在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己選擇題目的方式。

2．課題的確定

在確定課題之前，教師要幫助學(xué)生對已選擇的課題進行必要的論證。論證的目的在于具體、切實地驗證課題選擇的范圍是否合適，難度是否適中，資料是否充分，在規(guī)定時間內(nèi)是否能夠完成等這樣一些在正式落筆前必須解決的關(guān)鍵問題。如若出現(xiàn)題目過窄或過大，過易或太難，缺乏資料等這樣或那樣的問題，就需要及時地對課題進行必要的調(diào)整。

學(xué)生在課題論證的過程中大致應(yīng)抓住下列幾個環(huán)節(jié)：

第一，所選的課題是否已有人做過，自己將要進行的研究與已有的研究、成果和結(jié)論是否相重復(fù)。

第二，是否已具有完成課題所必需的理論準備：即是否學(xué)過這方面的知識，是否讀過有關(guān)的理論方面的書籍。

第三，論文所需的資料，包括書籍、雜志、報刊、語料等是否充足。如果是調(diào)研報告類的文章，則需落實調(diào)查與測試的原始數(shù)據(jù)是否具有說服力和可信度，能否足以作出具有普遍意義的結(jié)論。

第四，論文所需的篇幅能否在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

題目基本確定后要經(jīng)指導(dǎo)教師審閱和教研室最后認定，認定意見以書面形式發(fā)給學(xué)生。

3．課題的特點與要求

各種不同類型論文涉及的面可寬可窄，難度也可大可小，學(xué)生應(yīng)充分考慮到自身的語言水平、知識準備、科研能力，在教師的指導(dǎo)下完成課題的可能性。對各種不同性質(zhì)和類型的畢業(yè)論文的共同要求是：選題新穎，思路清晰，材料充分，論證有力，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴密，文字通順，語言規(guī)范。對學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同的學(xué)術(shù)論文的課題分別還應(yīng)有不同的特點與要求。

(1)理論型研究類

理論型研究課題屬于一種理論性、綜合性和創(chuàng)新性較強的研究課題，是運用語言學(xué)、文學(xué)、翻譯、教學(xué)法、對象國研究等各分支學(xué)科的最新成果從事邏輯分析、判斷、綜合的研究課題。

對這一類課題的具體要求是：

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出理論性的問題，并能對某一具體的理論提出自己的初步看法和意見。

②學(xué)生有較好的理論準備，能夠熟練運用已經(jīng)學(xué)過的理論知識，正確、科學(xué)地分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的理論性問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準確地表述思想，完成論文的撰寫。

(2)應(yīng)用型研究類

應(yīng)用型研究課題屬于一種運用現(xiàn)有的理論對具體的學(xué)科領(lǐng)域中的具體問題進行應(yīng)用性研究的課題。這一類論文要求以明確的理論思想為指導(dǎo)，在教學(xué)過程、研究過程和社會需求中發(fā)現(xiàn)并提出研究方向。

對這一類課題的具體要求是：

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出實踐過程中出現(xiàn)的問題，并能運用某一具體的理論思想提出解決這一具體問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有一定的理論準備，能夠熟練運用已經(jīng)學(xué)過的理論知識，正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準確地表述思想，完成論文的撰寫。

(3)語言教學(xué)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出教學(xué)過程中出現(xiàn)的具體的理論或?qū)嵺`方面的問題，并能運用某一具體的心理學(xué)、教學(xué)法或語言理論提出解決問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有一定的心理學(xué)、教學(xué)法方面的理論知識，能夠運用這一知識正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的實際問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范語體準確地表述思想，完成論文的撰寫。

(4)語言與語言學(xué)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出語言及語言學(xué)某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問題，并能運用某一具體的語言理論提出解決問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有一定的心理學(xué)、教學(xué)法方面的理論知識，能夠運用這方面的知識正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準確地表述思想，完成論文的撰寫。

(5)文學(xué)評論類

①了解文藝學(xué)和文藝批評的基本方法和文學(xué)評論的基本要求，并能運用這些基本知識和理論正確完成對作品、作家、文學(xué)流派與思潮等的研究。

②對文學(xué)文本、作家有較全面、準確的把握。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語體正確地表述思想，完成論文的撰寫。

(6)作品翻譯及作品評介類

①要求所譯的作品必須是完整的，并具有較高的文藝價值或?qū)W術(shù)價值。選擇的篇幅應(yīng)該適當(dāng)，翻譯量應(yīng)控制在3000—5000中文字的篇幅內(nèi)。

②作品評介的字數(shù)應(yīng)控制在1500—2000外文單詞的篇幅內(nèi)。評介文章的內(nèi)容應(yīng)包括以下三個方面：作者簡介(生平、創(chuàng)作道路、文學(xué)藝術(shù)地位或?qū)W術(shù)地位)，作品內(nèi)容簡介，作品藝術(shù)形式及價值或?qū)W術(shù)思想及價值簡析。

③應(yīng)能用正確的、規(guī)范的語體準確地表述思想，完成論文的撰寫。

(7)國際關(guān)系研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出國際關(guān)系某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問題，并能運用某一具體學(xué)科的理論提出解決問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有政治、經(jīng)濟、外交、軍事等某千方面的比較豐富的知識，能夠運用這一知識正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的實際問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準確地表述思想，完成論文的撰寫。

(8)國家與地區(qū)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出對象國家與地區(qū)或中國某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問題，并能運用某一具體學(xué)科的理論提出解決問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有政治、經(jīng)濟、外交、軍事、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教教育、自然及人文某一方面的比較豐富的知識，能夠運用這一知識正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的實際問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準確地表述思想，完成論文的撰寫。

(9)綜述類

①對本課題所研究的現(xiàn)狀有比較全面和正確的了解與把握。要求論文占有事實材料的豐富性、全面性和新鮮性。

②對材料的歸納總結(jié)要有較好的綜合性、概括性，能在分析、判斷的基礎(chǔ)上作出一些新鮮的結(jié)論，研究成果要具有一定的前沿性。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語體正確地表述思想，完成論文的撰寫。

(10)調(diào)查報告類

①在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)能獨立制定調(diào)查或測試方案。

②能正確采集、分析和處理信息、數(shù)據(jù)，并能在理論上對調(diào)查過程進行分析和論證，并在這一基礎(chǔ)上撰寫研究報告。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語體正確地表述思想，完成論文的撰寫。

第四篇：市場營銷本科班畢業(yè)論文選題指南2011修訂版

2008級市場營銷本科班畢業(yè)論文題目

1.大學(xué)生手機消費行為調(diào)查及營銷對策研究

2.基于4P理論的河南省農(nóng)村家電市場營銷策略研究

3.信陽茶葉的營銷策略探討

4.大學(xué)生消費行為與消費心理淺析——以**學(xué)校為例

5.經(jīng)濟型酒店網(wǎng)絡(luò)營銷分析

6.小型餐飲行業(yè)營銷的模式探析——以信陽師范學(xué)院周邊餐飲業(yè)為例

7.數(shù)碼產(chǎn)品市場消費者需求分析

8.關(guān)系營銷在服務(wù)業(yè)中的應(yīng)用研究

9.河南省旅游飯店實施綠色營銷策略初探

10.服裝網(wǎng)店經(jīng)營技巧分析

11.營銷人員流失問題研究

12.客戶信用管理中的事前控制研究

13.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究

14.營銷渠道風(fēng)險管理研究

15.當(dāng)代大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)分析

16.當(dāng)代大學(xué)生通訊消費行為分析

17.當(dāng)代大學(xué)生不良消費行為分析（原因、對策）

18.論企業(yè)的服務(wù)營銷

19.淺談產(chǎn)品直銷的利與弊

20.論銷售中體態(tài)語言的運用

21.論銷售管理中的目標管理

22.不同年齡推銷對象心理特點研究

23.推銷成交的善后工作初探

24.不同性別推銷對象心理特點研究

25.市場細分原理與企業(yè)目標市場選擇

26.顧客讓渡價值理論引用研究---以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為例

27.談體驗營銷在房地產(chǎn)中的運用

28.口碑營銷在**企業(yè)中的應(yīng)用研究

29.奇瑞汽車的品牌營銷策略研究

30.網(wǎng)購現(xiàn)象的成因及對策研究

31.淺析《男人幫》廣告植入及傳播優(yōu)勢

32.網(wǎng)絡(luò)營銷的優(yōu)劣勢分析

33.淺談VANCL的網(wǎng)絡(luò)營銷策略

34.信陽市旅游市場的SWOT分析

35.從阿里巴巴一站式網(wǎng)絡(luò)營銷看中國網(wǎng)絡(luò)營銷新模式

36.論網(wǎng)絡(luò)營銷中的客戶關(guān)系管理

37.淺析**企業(yè)的微博營銷策略

38.民族特色主題飯店體驗營銷方案研究

39.色彩營銷在汽車營銷中的應(yīng)用

40.城市旅游USP的營銷:以蘇州市為例

41.淺議森林公園的營銷策略——以博爾登國家森林公園為例

42.微博營銷——數(shù)字時代旅游景區(qū)(點)營銷的新途徑

43.意境流視角下的邊緣型古鎮(zhèn)旅游營銷戰(zhàn)略研究——以xxx古鎮(zhèn)為例

44.河南民辦高校營銷管理策略——基于博弈論的分析與討論

45.網(wǎng)絡(luò)直復(fù)營銷目標客戶的優(yōu)化模型——基于馬爾代夫鏈的一種嘗試

46.電子商務(wù)對會計影響的現(xiàn)狀及對策研究

47.淺論網(wǎng)絡(luò)團購的監(jiān)管

48.當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)營銷帝國

49.論“淘寶網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)營銷策略

50.淺談VANCL（凡客誠品）的網(wǎng)絡(luò)營銷策略

51.論虛假廣告代言人的民事責(zé)任

52.網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品病毒式營銷研究

53.我國體育用品企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷渠道策略的研究

54.綠色產(chǎn)品概念的認知測度和綠色營銷策略建議

55.論綠色消費與綠色營銷

56.當(dāng)代大學(xué)女生時尚小飾品消費行為及營銷策略

第五篇：MPA論文選題指南

新疆大學(xué)公共管理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文設(shè)計

一、論文設(shè)計指導(dǎo)思想

運用馬克思主義的立場觀點和方法，立足于我國改革開放的實踐，以觀乎時代的重大政治、經(jīng)濟、社會制度和政策方針為重點，以調(diào)查研究、案例解析、對策研究為手段，聯(lián)系本地區(qū)、本部門（單位）或公共管理工作性質(zhì)，或提出某種措施進行改進，或提出一種管理模式，或就某種制度的設(shè)計與創(chuàng)新，或就某種方法的提出等，作應(yīng)用性研究。

二、基本規(guī)范要求

公共管理碩士專業(yè)學(xué)位論文的選題應(yīng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，遵循科學(xué)發(fā)展觀，解放思想實事求是、與時俱進的思想路線，努力提高其綜合運用所學(xué)公共管理及相關(guān)學(xué)科的理論和知識，解決公共管理中實際問題的能力。

學(xué)位論文應(yīng)以推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)為己任，具有強烈的歷史使命感和社會責(zé)任感，勇于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造先進文化，積極弘揚科學(xué)精神、人文精神與民族精神。

論文要緊密結(jié)合政府部門與非政府公共機構(gòu)的管理實際，對公共管理領(lǐng)域存在的問題進行分析、研究并提出解決辦法。論文形式可以是專題研究成果，也可以是高水平的調(diào)研報告或案例分析報告。

三、論文選題領(lǐng)域

鑒于公共管理專業(yè)學(xué)位有別于學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教育，尤其是新疆大學(xué)肩負著為地方經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結(jié)、邊疆鞏固的責(zé)任，其學(xué)位論文選題（或方向）重點在以下五個方面：

（一）、民族區(qū)域自治地方的公共政策與決策工程。該領(lǐng)域選題范圍包括下述十五個論題：

1、公平與收入分配

2、貧困與反貧困

3、教育與衛(wèi)生

4、失業(yè)與就業(yè)

5、人口控制與人口老齡化

6、社會主義新農(nóng)村建設(shè)

7、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

8、社會保障制度的建立與完善

9、政府管理與政府決策體制創(chuàng)新

10、公共危機與公共安全管理與政府責(zé)任

11、新世紀領(lǐng)導(dǎo)觀與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)

12、非贏利組織與公共福利

13、新興工業(yè)化與制度創(chuàng)新

14、東西方比較制度與設(shè)計

15、和諧社會的基本架構(gòu)

（二）、民族區(qū)域自治地方的政府經(jīng)濟管理。該領(lǐng)域的選題范圍包括以下十五個方面：

1、政府管理創(chuàng)新與公共服務(wù)模式設(shè)計

2、財政轉(zhuǎn)移制度與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

3、土地制度與社會主義新農(nóng)村

4、財政體制改革與公共財政的建立

5、城市發(fā)展與政府職能

6、產(chǎn)業(yè)政策與經(jīng)濟發(fā)展

7、稅收與地方財政自生能力

8、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展

9、社會保障體系與和諧社會

10、共同富裕與兩極分化

11、國有資產(chǎn)的增值與管理

12、資源配臵與政府角色轉(zhuǎn)換

13、民營經(jīng)濟的發(fā)展與政策環(huán)境

14、技術(shù)進步與可持續(xù)發(fā)展

15、中西稅制選擇理論的比較分析

（三）民族區(qū)域自治地方的人口、資源與生態(tài)環(huán)境管理工程。該領(lǐng)域選題范 圍包括以下十個方面：

1、城市成長與管理

2、城市文明與可持續(xù)發(fā)展

3、小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃與管理

4、區(qū)域生態(tài)規(guī)劃理論方法與實踐

5、加入WTO與國內(nèi)環(huán)境政策調(diào)整

6、環(huán)境貨物與服務(wù)貿(mào)易自由化

7、農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)重建

8、資源開發(fā)利用與節(jié)約型社會

9、循環(huán)經(jīng)濟與環(huán)境文明

10、人口素質(zhì)與生態(tài)環(huán)境

（四）、邊疆地區(qū)經(jīng)濟社會穩(wěn)定與國際關(guān)系。該領(lǐng)域選題范圍包括以下十五個方面：

1、科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會構(gòu)建

2、教育、醫(yī)療改革與社會公平

3、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與和諧新疆建設(shè)

4、新時期社會矛盾的化解與社會和諧

5、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、環(huán)境文明與和諧社會

6、社會穩(wěn)定與打擊黃、賭、毒

7、公共安全與國際關(guān)系

8、公共安全與打擊境內(nèi)外“三股勢力”

9、和諧文化建設(shè)與民族團結(jié)

10、民主政治與區(qū)域自治

11、兵、地結(jié)合與戰(zhàn)略屏障建設(shè)

12、“開放門戶”環(huán)境與中亞區(qū)域一體化

13、能源基地建設(shè)與能源安全

14、構(gòu)建新疆和諧社會與經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展

15、綜合治理與社會主義市場秩序

（五）、農(nóng)牧業(yè)政策工程。該領(lǐng)域選題范圍包括以下十四個方面：

1、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)

2、扶貧幫困與農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)

3、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟與農(nóng)民

4、農(nóng)村承包土地流轉(zhuǎn)問題

5、關(guān)于農(nóng)民增收問題

6、主要畜產(chǎn)品市場研究

7、中國牧區(qū)村莊決策權(quán)研究

8、農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的構(gòu)建

9、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的土地政策研究

10、WTO與農(nóng)產(chǎn)品出口

11、金融體制改革對農(nóng)業(yè)企業(yè)融資的影響

12、農(nóng)業(yè)招商引資中農(nóng)民收入與地位問題

13、完善農(nóng)村市場經(jīng)濟體制，構(gòu)建農(nóng)民致富機制

14、構(gòu)建和諧社會進程中的農(nóng)村政策體系

四、論文的基本要求

（一）關(guān)于選題

1、選題乃學(xué)位論文之首要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂選題，就是我們理解和認識“問題”，同時對問題進行分類。大體來說，社會科學(xué)的問題可以分為兩大類，即經(jīng)驗問題和概念問題，或?qū)嵺`問題和理論問題。經(jīng)驗問題主要有三種，一是社會實踐中出現(xiàn)的，還未研究和解決的新問題。如社會主義新農(nóng)村建設(shè)等；二是已經(jīng)有人開展研究但仍留下許多研究空間的問題，如存在不同的研究思路、方法等；三是雖前人取得了很多具有一致性看法的研究成果，但又有新的發(fā)現(xiàn)（包括事件與數(shù)據(jù)等）足以懷疑、修改以致推翻前人看法的問題。而社會科學(xué)的概念問題類型比較多，大致有：在比較中評價和選擇問題。如對不同的管理模式、不同制度、不同路徑、不同理論、不同觀點等進行比較，并通過自身論證加以解釋評價和選擇。

2、商討式問題。即就某一理論觀點同別人商討。

3、批判創(chuàng)新式問題。即在批判繼承中指出其正誤并提出前人尚未發(fā)現(xiàn)的東 西，得出新的結(jié)論。

4、科學(xué)預(yù)測試。即運用已有的知識，根據(jù)研究對象間的關(guān)系、發(fā)展趨勢和規(guī)律，作出判斷和預(yù)測。

除通過對經(jīng)驗問題和概念問題進行分類外，還必須對觀察到的經(jīng)驗現(xiàn)象和掌握的數(shù)據(jù)資料進行抽象、提煉。所謂抽象和提煉是指：一是運用已掌握的理論知識和相關(guān)概念，對直接觀察到的或間接得到的社會現(xiàn)象、事件進行抽象，從中提出若干可以反映其該現(xiàn)象、事件的本值性特征概念來。例如，面對農(nóng)民失地、失業(yè)之現(xiàn)象，可以抽象出諸如“土地制度”“征地”“流轉(zhuǎn)”“農(nóng)業(yè)政策”“城鎮(zhèn)化”“社會保障”“農(nóng)村信用合作”等等相關(guān)概念來。其二對問題進行學(xué)科限定，就“農(nóng)民失地失業(yè)”問題乃是許多學(xué)科共同研究的問題。對公共管理學(xué)科來說，其重點顯然是在“公共資源的配臵”，政府對農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村相關(guān)政策等角度出發(fā)思考。三是對“問題”的時間、空間和主體進行限定。關(guān)于時間限定，如“古代”“近代”“現(xiàn)代”，改革開放以來，關(guān)于空間限定，如“中國”“中亞”“西部”“新疆”等。關(guān)于主體如“中央”“地方”“產(chǎn)業(yè)”“管理部門”等。

（二）、關(guān)于文獻

文獻綜述于評價是科學(xué)研究的必備工作。當(dāng)選題確定后，就要查詢與此有關(guān)的文獻、資料（包括專著、論文、統(tǒng)計年鑒）等。

文獻綜述其實是對前人成果（國內(nèi)外）的整理和評價，并需指出前人成果的特點、優(yōu)點和不足以及需要商討之處。文獻綜述將在相當(dāng)大的程度上反映了研究者的思想素質(zhì)、科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)等。

（三）、研究的思維方法

1、歸納、演繹與類比

歸納，即從個別事實中概括出一般性結(jié)論和原理。演繹，即是根據(jù)確實可靠的命題作為前提，經(jīng)過演繹推理證明或反駁某命題。

2、分析與綜合

分析就是對客觀對象的整體分為各個部分、特征和因素而加以認識、綜合，使分析相反的思維方法，是在分析的基礎(chǔ)上，把客觀對象的統(tǒng)一的認識，從而達到把握事物的有機聯(lián)系及其規(guī)律性。

五、遵循形式邏輯的基本定律。在邏輯思維的過程中，為保證其結(jié)論的正確性，必須遵循形式邏輯的基本定律。即包括：同一律，即在同一思維論斷進過程中，同一概念或同一個思維對象必須保持統(tǒng)一性和確定性。不能混淆概念或偷換概念、離題或偷換論題。

不矛盾律。在同一思維論斷過程中，兩個互相反對的或互相矛盾的判斷不能同時都是真，其中至少有一個是假的。如果出現(xiàn)兩者都是真的就會出現(xiàn)自相矛盾或邏輯矛盾。

排中律。即在同一思維論斷過程中，兩個互相矛盾的判斷必有一個是真的。因此必須肯定其中一個，否則，就會陷入“模棱兩可”的邏輯錯誤之中。排中律與不矛盾律的區(qū)別主要是：違反了不矛盾律要求的邏輯錯誤，是自相矛盾，而違反了排中律的要求的錯誤則是“模棱兩可”。

理由充足律。即要求在思維論斷時，對任何一個真實的判斷都必須進行必要的論證，提出充分的依據(jù)來支持它。

（四）、定性和定量分析方法，定性分析也成為“詮釋”學(xué)研究，又稱為“個案研究”法。定性研究的思維是歸納它的重點，不一定要證實什么，而是發(fā)現(xiàn)什么，即通過對觀察、訪談所收集到的資料進行分析和歸納，在分析和歸納中發(fā)現(xiàn)社會現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。而定量研究則是指在搜集大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，建立某種假設(shè)或理論，并對其進行檢驗，最后通過測量得出結(jié)論。這也是我們通常稱為的實證方法。該方法不需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)什么。