第一篇：【2012優(yōu)化方案 練習(xí)】語文必修第四冊(配蘇教版)第三專題第三模塊 秋聲賦)

【2012優(yōu)化方案 練習(xí)】語文必修第四冊（配蘇教版）第三專題第三模塊 秋聲賦

一、語段閱讀

閱讀課文選段，完成1～4題。

余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容．．清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼．．號憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變，木遭之而葉脫。其所以摧敗零．．．．落者，乃其一氣之余烈。夫秋，刑官也，于時為陰；又兵象也，于行用金。是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實。故其在樂也，商聲主西方之音，夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過盛而當殺。．“嗟乎！草木無情，有時飄零。人為動物，惟物之靈，百憂感其心，萬事勞其形，有動于中，必搖其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。．．奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！” 1．下列句子中與例句中“而”字用法相同的一項是（）例：草拂之而色變 ．A．悚然而聽之

．C．物過盛而當殺

．

B．豐草綠縟而爭茂 ．D．狗彘食人食而不知檢 ．

解析：選C。C項與例句均為連詞，表順承。A項連詞，表修飾；B項連詞，表并列；D項連詞，表轉(zhuǎn)折。

2．下列詞語中，古今意義不同的一項是（）．A．其色慘淡，煙霏云斂 ．．B．其意蕭條，山川寂寥 ．．C．黟然黑者為星星 ．．D．凄凄切切，呼號憤發(fā) ．．解析：選C。“星星”古義為點點白發(fā)，今義為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。A項，“慘淡”古今義均為默然無光；B項，“寂寥”古今義均為寂靜、空曠；D項，“憤發(fā)”古今義均為激昂。

3．下列選項對文段的論述錯誤的一項是（）A．文章在文體上屬文賦，既有駢賦、律賦的鋪陳排比，駢詞儷句，又呈現(xiàn)出活潑流動的散體傾向。

B．文章既承襲了寫秋天肅殺蕭條的傳統(tǒng)，又烘托出人事憂勞更甚于秋的肅殺這一主題，使文章在立意上有所創(chuàng)新。

C．文章對秋狀的描繪，是為了烘托秋聲“凄凄切切，呼號憤發(fā)”。

D．作者采用了排比、對偶、對比、雙關(guān)等多種修辭手法，極力渲染秋氣對自然界萬物的摧殘。

解析：選D。文中沒有使用雙關(guān)的修辭手法?！吧?，傷也”不屬雙關(guān)，這里是由字的聲音來進行引申解釋。

4．翻譯文中畫線的句子。

(1)其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。

譯文：________________________________________________________________________(2)宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。

譯文：________________________________________________________________________ 答案：(1)那使花草樹木摧敗零落的本領(lǐng)，不過是秋氣所具有的一點點余威罷了。(2)必然會使那些紅潤青春的面容變成干枯的木頭一般，烏黑的頭發(fā)化為點點白發(fā)。

二、語言運用

5．閱讀下面的新聞，說明畫線句子包含哪幾層意思。交通堵塞歷來是北京的老大難問題。如何解決道路資源不足與車輛增多的矛盾，實現(xiàn)和諧交通的理想，一直是人們關(guān)注的問題。北京讓49萬輛公車暫時“休克”之策，成功地應(yīng)對了中非合作論壇北京峰會向脆弱的北京交通提出的挑戰(zhàn)：會議期間，北京交通順暢，秩序井然，堵車不再是北京的一道“景觀”、市區(qū)交通呈現(xiàn)少有的暢通。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①北京的交通十分脆弱。②在北京召開了中非合作論壇峰會。③會議期間北京采取了讓49萬輛公車暫時“休克”的措施。④這個措施成功應(yīng)對了會議的挑戰(zhàn)。

6．詩配畫：有一幅畫，畫面上是“河邊一棵獨立的老樹”，請展開想象，以“河邊一棵獨立的老樹”為開頭，用擬人、比喻或象征的手法續(xù)寫一組句子。(40字左右)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)①河邊一棵獨立的老樹，聆聽著河水流淌的聲音，眺望魚兒躍起的身影，心中充滿著對大海的憧憬，不再有漂浮寂寞的傷感。②河邊一棵獨立的老樹，像一位倔強的老者，凝視前方；那童年的夢想，那尋海的誓言，明天就將實現(xiàn)。

一、基礎(chǔ)考查 1．下列通假字不正確的一項是（）．A．忽奔騰而砰湃

砰：通“澎” ．B．暴秦之欲無厭

厭：通“饜” ．C．行旅皆欲出于王之涂

涂：通“途” ．D．蓋夫秋之為狀也

蓋：通“盍” ．解析：選D。D項“蓋”，“大概，大約”的意思，并非通假字。2．下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）??聽之行聲?①悚然而?①但聞人馬之．．??A.B.?②草拂之而?色變②蓋夫秋之為狀也??．．

?蕭颯?①初淅瀝以．C.?

?②常以肅殺而為心?．

?精?①必搖其．

D.? ?②憂其智之所不能?．

解析：選D。D項都是代詞，他的。A項①表修飾，②表順承。B項①為結(jié)構(gòu)助詞“的”；②用于主謂之間，取消句子的獨立性。C項①相當于“而”，②相當于介詞“把”。3．下列句子中加點詞用法與例句中加點詞用法相同的一項是（）例：目吳會于云間 A．春生秋實

B．歐陽子方夜讀書 ．．C．其色慘淡，煙霏云斂

．

D．萬事勞其形 ．解析：選A。A項“實”和例句中的“目”都為名詞作動詞(實，結(jié)果實；目，遙望)。B項“夜”名詞作狀語。C、D兩項無詞類活用現(xiàn)象。4．下列加點詞古今意義不相同的一項是（）．A．聞有聲自西南來者，悚然而聽之 ．．B．其意蕭條，山川寂寥 ．．C．是謂天地之義氣，常以肅殺而為心 ．．D．其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈 ．．解析：選D?！八浴惫帕x為“??的本領(lǐng)”；今義為表示因果關(guān)系的連詞。A項，“悚然”古今義都為驚懼的樣子。B項，“蕭條”古今義都為寂寞冷落、毫無生氣。C項，“肅殺”

古今義都為形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。5．下列句子的句式與例句相同的一項是（）例：夫秋，刑官也 A．此秋聲也

B．奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮 C．歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者 D．故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)

解析：選A。A項和例句都是判斷句。B項為賓語前置句，C項為定語后置句，D項為一般陳述句式。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的文字，回答6～8題。余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容．．．．．清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼．．號憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變，木遭之而葉脫。其所以摧敗零．落者，乃其一氣之余烈。夫秋，刑官也，于時為陰；又兵象也，于行用金。是謂天地之義氣，．常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實。故其在樂也，商聲主西方之音，夷則為七月之律。．．商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過盛而當殺。．．6．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A．蓋夫秋之為狀也

狀：情狀 ．B．煙霏云斂

霏：很盛的樣子 ．C．豐草綠縟而爭茂

縟：繁茂 ．D．物既老而悲傷

悲傷：傷心 ．．解析：選D。D項中的“悲傷”意思是為受損害而悲愁。7．下列句子中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是（）???①悚然而聽之?①此秋聲也．．A.?

B.? ?②乃其一氣之?余烈②故其為聲也??．．

?色慘淡?①其．C.?

?②其氣栗冽?．

?心?①常以肅殺而為．

D.? ?②夷則為七月之律?．

解析：選C。兩個“其”均為代詞，代秋聲。A項，前者為代詞，“代秋聲”；后者為結(jié)構(gòu)助詞，“的”。B項，前者為表判斷；后者為句末語氣助詞。D項，前者為動詞，“作為”；后者為判斷詞，“是”。

8．將文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此秋聲也。胡為而來哉？

譯文：________________________________________________________________________(2)故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。

譯文：________________________________________________________________________ 答案：(1)這是秋天的聲音。它是怎樣發(fā)出來的？(2)所以它發(fā)出的聲音時而凄凄切切，時而呼嘯激昂。

(二)(2010年高考江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成9～12題。

南陽縣君謝氏墓志銘

歐陽修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內(nèi)之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡矣?！必の乙糟懚嵫伞Ｓ栉聪咀?。

居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，．殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及

豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾．．妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：‘今日孰與飲而樂乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居貧而不困者，其性識明而知道理多類此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請．．．銘于子之勤也?！比舸?，予忍不銘？(選自《歐陽修全集》，有刪節(jié))9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）．A．年二十以歸吾

歸：出嫁 ．B．其平居語言容止

容止：形貌 ．．C．謂唯文字可以著其不朽

著：彰顯 ．D．庶幾以慰其魂

庶幾：希望 ．．解析：選B?！叭葜埂弊g為“儀容舉止”。

10．下列句子中，全都表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是（）①出其哭內(nèi)之詩而悲

②其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完 ③入則見吾妻之怡怡而忘其憂 ④聞其賢者也則悅

⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章為可貴 A．①②④

B．①③⑤ C．②③⑥

D．④⑤⑥

解析：選B。②表現(xiàn)謝氏治家有法；④意在陳述梅妻善于相夫的一面，樂于丈夫結(jié)交賢人；⑥說的是梅妻重視文章。這三項均與“梅圣俞夫婦情深”無關(guān)。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）．A．梅圣俞在妻子去世后，請求好友歐陽修為她寫墓志銘，后來在給歐陽修的多封信中，又一再提及此事。

B．謝氏出身于名門望族，但安貧樂道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其實的賢內(nèi)助。

C．西兵進攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長嘆，憂心忡忡，可見她關(guān)注百姓疾苦。

D．謝氏秉性明慧，懂得事理，時不時和梅圣俞探討來訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。

解析：選C。據(jù)文中“今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此”一句可知，C項中“西兵進攻江淮地區(qū)”的表述有誤。12．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。

譯文：________________________________________________________________________(2)使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。

譯文：________________________________________________________________________(3)君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？

譯文：________________________________________________________________________ 答案：(1)用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。(2)讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這或許是妻子對我的幫助吧。

(3)您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂了？

參考譯文：

慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來看我，拿出他悼念亡妻的詩作，并悲傷地說：“我的妻子謝氏死了?！闭埼覍懸黄怪俱憗戆苍崴?。我當時沒有空閑寫作。

一年之中，他寫了七八封書信，書信中沒有不提到給謝氏寫墓志銘的。并且說：“我的妻子是已故太子賓客謝濤的女兒、希深的妹妹。希深父子都是當時有名的人，家世榮耀。謝氏出生在名門望族，20歲的時候嫁給了我，過了17年后去世。死后，我用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。然而謝氏卻安適愉快地對待這一切，治家，有她自己的辦法。那些飲食器皿，雖然不是很多，但每一樣都是精心挑選的；我們的衣服無論新舊，一定全部洗好，縫紉好；所到的官舍雖然簡陋，一定很嚴肅認真地打掃庭院；她平時說話和容貌舉止，必定是愉快和氣的。我在社會上困頓久了，出門在外時以能與賢能的士大夫交游而感到榮幸和快樂，在家時看到我妻子那么安靜愉快，也就忘記了憂愁，讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這或許是妻子對我的幫助吧。我曾經(jīng)和士大夫說話，謝氏常在屋內(nèi)屏風(fēng)后暗聽，很快就能談?wù)撨@個人的才能高低，以及時事的得失了，說的都很有條理。我在吳興做官，有時從外面喝醉了回來，她一定會問：‘今天和誰一塊飲酒這么快樂呢？’聽到是與品行高尚的人一起就高興；否則，就嘆息道：‘您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂了？’那年南方大旱，她仰頭看到空中的蝗蟲，就嘆息說：‘現(xiàn)在西夏的戰(zhàn)爭威脅尚未解除，天下困頓，盜賊從江淮間突然出現(xiàn)，而天下大旱，蝗蟲如此嚴重。我作為婦人，死了還有夫君安葬我，這已經(jīng)是幸運了！’她能夠安于貧窮，不為這些所困，品性明達，懂得道理大多類與此。哎！她活著時我貧窮得厲害，死了我又沒辦法厚葬她，我覺得唯有文字可以彰顯她的不朽。況且她平時就特別懂得文章的可貴；死后能夠得到(您的祭文)，希望可以慰藉她的靈魂，減少我的悲傷了。這就是我向你頻繁請求寫墓志銘的原因啊?！毕襁@種情況，我能忍心不為她寫墓志銘嗎？

三、語用創(chuàng)新

13．(原創(chuàng))請以“老齡化社會”為開頭，重組下面的句子，不得遺漏信息，不得改變原意?？缛?1世紀后，很多國家都將面臨人口老齡化的嚴峻挑戰(zhàn)。根據(jù)國際慣例，當一個城市或國家60歲以上人口所占比重達到或超過總?cè)丝跀?shù)的20%時，這個城市或國家的人口就稱為“老齡型人口”，這樣的社會就稱為“老齡化社會”。社會老齡化的形成其實也是社會進步的一種體現(xiàn)，反映出人類衰老的延遲，壽命的延長，死亡率和出生率之比的下降。要客觀評價一個國家或地區(qū)的社會老齡化程度，應(yīng)考察包括人口平均壽命、老年人口比例、長壽水平等在內(nèi)的若干指標。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“老齡化社會”，指的是根據(jù)國際慣例，當一個城市或國家60歲以上人口所占比重達到或超過總?cè)丝跀?shù)的20%，這個城市或國家的人口就稱為“老齡型人口”的社會：這是跨入21世紀后很多國家都將面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。不過，社會老齡化的形成其實是社會進步的一種體現(xiàn)，反映出人類衰老的延遲，壽命的延長，死亡率和出生率之比的下降。要客觀評價一個國家或地區(qū)的社會老齡化程度，應(yīng)考察包括人口平均壽命、老年人口比例、長壽水平等在內(nèi)的若干指標。

14．(2011年高考浙江卷)仿照下面的示例，另寫一段話。

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本題時，首先要做到句型一致。其次要注意所仿寫的句子是由四個分句構(gòu)成的，要注意每個分句中兩個事物之間的關(guān)系，即“樹和葉”、“葉和花”、“花和香”、“香和人”，以及相鄰分句間事物相承相繼的關(guān)系。仿寫時做到事物的相關(guān)性。再者仿寫時要使語言富有文采性、哲理性。

答案：示例1：天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。示例2：池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞它的人去。

第二篇：語文必修ⅱ蘇教版第三專題《阿房宮賦》練習(xí)

《阿房宮賦》 課時訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)知識

1、下列加點詞的注音全都正確的一組是： A．剽（piāo）掠 不霽（jì）何虹 妃嬪媵（téng）嬙 ．．．B．縵（màn）回 輦（niǎn）來于秦 朝歌夜弦（xuán）．．．C．椒（jiāo）蘭 架梁之椽（yuán）盡態(tài)極妍（yán）．．．D．囷囷（qūn）鉤心斗角（jiǎo）直欄橫檻（jiàn）．．．

2、下列句中詞語意思理解有誤的一項是

A 明星熒熒，開妝鏡也 熒熒：明亮的樣子 B 轆轆遠聽,杳不知其所之也 遠聽：遠遠聽見 C 而望幸焉 幸：封建帝王到某處 D 驪山北構(gòu)而西折 北：向北;西：向西

3、下列各句中 “之”字用法歸類正確的一項是 ① 燕趙之收藏 ② 秦人視之不甚惜 ③ 獨夫之心，日益驕固 ④ 杳不知其所之也 ⑤宋何罪之有 ⑥人非生而知之者 ⑦牛何之 ⑧多于南畝之農(nóng)夫 A ①⑦ ②⑥ ③⑧ ④⑤ B ①③⑧ ②⑥ ④⑦ ⑤ C ①⑤⑧ ②⑥ ④⑦ ③ D ①⑧ ②⑥ ③⑤ ④⑦

4、下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是

A 各抱地勢,鉤心斗角 B 悅親戚之情話

C 備他盜之出入與非常也。D 瓦縫參差,多于周身之帛縷。

5、下列加點詞語，用法不同的一項是

A 朝歌夜弦，為秦宮人 B 六王畢，四海一

C 園日涉以成趣 D 項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公

二、詩歌鑒賞

閱讀下面一首詩，回答問題

過驪山作 杜牧

始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨夫。牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。

1、請分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：

2、簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。

三、閱讀提升

閱讀下面的選文，回答問題。

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書，聽已輒默記。暮歸，忘其牛，來責(zé)蹊田。父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居，夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子。學(xué)，遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入粵城就養(yǎng)。久之，母思還故里。冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。著作郎李孝光數(shù)薦之府吏。冕詈曰：“吾有田可耕，有書可讀，肯朝夕抱案立庭下，備奴使哉?”每居小樓上，客至，僮入報，命之登乃登。部使者行郡，坐馬上求見，拒之去。去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。冕屢應(yīng)進士舉不中，嘆曰：“此童子羞為者，吾可溺是哉?”竟棄去，買舟下東吳，渡大江入淮楚，歷覽名山川?；蛴銎娌艂b客談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。北游大都，館秘書卿泰哈布哈家，薦以館職。冕曰：“公誠愚人哉!不滿十年，此中狐兔游矣。何以祿仕為?”即日將南轅。會其友武林盧生死灤陽，唯兩女一童留燕，悵悵無所依。冕知之，不遠千里走灤陽，取生遺骨，且挈二女還生家。

（宋濂《王冕傳》）

1．下列句中的字解釋不正確的是（）

A．父怒，撻之 撻：用鞭子或棍子打。B．夜?jié)摮?潛：悄悄地。C．鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑 競：全，都。

D．悵悵無所依 悵悵：迷茫不知所措的樣子。2．下列同一個字含義不相同的一組是（）

A．蹊：忘其牛，來責(zé)蹊田——桃李不言，下自成蹊 B．恬：恬若不見——恬不知恥 C．去：去不百步——去國懷鄉(xiāng)

D．會：會其友武林盧生死灤陽——會天大雨，道不通

3．下列各句子中“已”的意義和用法與其他三項不同的是（）A．聽已輒默記

B．時冕父已卒

C．學(xué)不可以已

D．鞠躬盡瘁，死而后已

4．對下列各句在文中的意思，理解不正確的是（）

A．父命牧牛壟上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書——父親命他到壟上放牛，他卻偷偷跑到學(xué)堂里聽學(xué)生們念書。

B．性卒，門人事冕如事性——韓性去世以后，他的門客對待王冕的態(tài)度就像對待韓性一樣。

C．此童子羞為者，吾可溺是哉?——這是連小孩子都覺得恥辱而不愿做的事，我怎么可以沉迷其中呢? D．不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為?——用不了十年，這里就會成為戰(zhàn)場，還有什么官可做呢? 5．下列句子不能體現(xiàn)王冕特立獨行的是（）A．佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。B．買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。

C．部使者行郡，坐馬上求見，拒之去，去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。D．不遠千里走灤陽，取生遺骨，且挈二女還生家。

6．以下關(guān)于本文的敘述和分析，不正確的是（）

A．王冕本是個農(nóng)民的兒子，少年時酷愛讀書且智力超常，有幸被愛才的韓性收為學(xué)生，后來成為一名很有學(xué)術(shù)地位和威信的博學(xué)的儒士。

B．王冕在父親去世后即迎母入粵城就養(yǎng)，當母親“思還故里”時，又親自隨母親一同回鄉(xiāng)，這些描寫都體現(xiàn)了王冕至純至孝。

C．當部使者巡視府屬各地來到王冕處想要求見他時，王冕避而不見，又在部使者走后故意“倚樓長嘯”，讓部使者聽到，表明自己不愿與他見面。

D．王冕年輕時便無意仕途，沒有什么效忠朝廷的宏大抱負，而是把更多的心思放在了游歷名山大川、結(jié)交奇才俠士上面，這正是他性格中“狂”的體現(xiàn)。

四、語言表達

1、仿照下面的短詩，以“鮮花”或“浮萍”為物象再寫一首哲理性短詩。

卵石

沐浴山間溪水，天長日久，失去了自己的棱角。

鮮花 浮萍

2、下面是有關(guān)“書”的對聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。①藏書樓上百花艷，_______________________ ②古今學(xué)術(shù)藏滿架，_______________________

五、寫作訓(xùn)練

有一則寓言，在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會時有人提出用一句話描述、贊美世界。

文學(xué)家贊嘆說：這世界真是太美了！

科學(xué)家認真地說：這世界最珍貴的是探索。企業(yè)家興奮地說：這世界充滿了商機。

哲學(xué)家沒說話，沉思后在紙上畫了個“？”和“！”。

請以上面的寓言或其中某個人的話為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，立意自定，800字以上

參考答案

一、基礎(chǔ)知識

1、D（A “媵”應(yīng)為 yìng B “弦”應(yīng)為xián C “椽”應(yīng)為chuán）

2、B（“遠聽”應(yīng)是 “越聽越遠”）

3、B

4、D

5、B（A “朝”“夜”應(yīng)是名詞做狀語，C“日”名詞做狀語，D “翼”名詞做狀語，B “一” 數(shù)詞活用為動詞）

二、詩歌鑒賞

1、①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

②獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

2、詩中用通俗的語言對秦始皇進行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經(jīng)營的墳?zāi)梗胶髞硎Щ馃龤?，他自己只落得個尸骨不全的可悲下場。這是對秦始皇夢想獨霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似，也是借古諷今，勸諭當政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。

三、閱讀提升

1．C（競：爭逐，比賽）2．A（“或牽牛來責(zé)蹊田”的蹊是“踐踏”；“桃李不言，下自成蹊”的蹊是“小路”。其余：恬——滿不在乎，坦然；去——離開；會——正好，恰巧。）3．B（“時冕父已卒”的“已”是“已經(jīng)”，其余是“完畢”之意。）4．B（“事”沒有“對待”的含義，該句應(yīng)為“他的仆人像侍奉韓性一樣地侍奉王冕”。）5．D（D項體現(xiàn)了他重情義，道德高尚。）

6．D（從文中可以看出他年輕時是很有功名心的，想效仿伊尹、呂望成就一番大事，只因?qū)以嚥恢胁艞壌四铑^。）

四、語言表達

1、鮮花 浮萍

安祥于溫室之中，徜徉于碧波之中，不知不覺，隨時而化，消盡了自身的本性 頓失立足之根 2．①閱覽室中四季春 ②中外精華薈一堂

第三篇：蘇教版二年級語文第四冊練習(xí)二第三課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容及要求：通過舉辦“童話故事大王”這一語言交際訓(xùn)練，學(xué)生會講童話故事，能用準確、簡潔的語言表述，做到聲情并茂。培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并能認真聽別人說話的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵實踐

聽說森林里正在舉行一個“童話故事會”。（板書課題）小朋友想不想去參加呀？瞧，參加比賽的有孫悟空小組、藍貓小組、唐老鴨小組。

二、組織交流，充分實踐

1、比賽快要開始了，先請聽比賽規(guī)則。

請各參賽組員先在小組內(nèi)交流

話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：所講的童話故事不要太長，要生動有趣！

2、小組交流，推選代表。

3、代表參加全班交流。

4、自主探究評說。

讓學(xué)生當裁判，評價哪一組講得最好？為什么？

三、評價反饋，表揚總結(jié)

1、表揚優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎。

2、請“記者”去采訪優(yōu)勝小組或個人。（請一位同學(xué)扮演“小記者”。）請獲得“故事大王”的小組或個人介紹經(jīng)驗。

四、課外延伸，強化交際

請小朋友把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。

把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。

第四篇：語文必修iv蘇教版第三專題版塊三《秋聲賦》最新同步教案14匯總

語文必修IV蘇教版《秋聲賦》最新同步教案

《秋聲賦》教案14

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)文章采用各種手法，將無形的秋聲寫得具體可感。

2、體會作者在描寫中融入的感情 教學(xué)重點： 目標一 教學(xué)難點： 目標二

一、導(dǎo)入：

時日匆匆，風(fēng)寒如雨，雨寒如風(fēng)。人心總是不耐風(fēng)雨，坐聽窗外風(fēng)音雨韻綿綿不絕，牽引出多少載不動、卸不去的沁涼透骨的秋情。秋風(fēng)秋雨，秋花秋月曾引發(fā)多少古今文人墨客書寫下一行行或凄清或優(yōu)雅的文字。今天，我們就來學(xué)習(xí)九百多年前，唐宋八大家之一的歐陽修由“秋聲”而引發(fā)的一段流傳千古的文思――《秋聲賦》（板書課題、作者）

二、明確目標

三、文章分析

1、文章既然取名《秋聲賦》，顧名思義便是寫“秋天的聲響”的賦，那么，初讀文章，本文具體描寫“秋聲”的是哪些語句？

明確：文章第一段“初淅瀝以蕭颯”至“但聞人馬之行聲”

2、指名朗讀。自由翻譯，互相答疑。同學(xué)思考，作者聽到的聲音是否有變化。明確：有變化

3、找出這段文字中，顯示聲音變化過程的字詞。

明確：初、忽、其觸于物也

4、從這幾個字中，尤其是這個“忽”字，我們能發(fā)現(xiàn)，秋聲的變化過程有什么特點？ 明確：變化比較急劇。

5、每一段變化之中，作者都對秋風(fēng)進行了描摹，那么作者主要采用了什么手法？ 明確：比喻

6、分別比喻成哪些事物？

明確：波濤夜驚、風(fēng)雨驟至、金鐵皆鳴、銜枚疾走赴敵的人馬

7、自由讀這幾句，思考對這些事物的描寫，表現(xiàn)出哪些特點，給人怎樣的感受？ 明確：氣勢洶涌，來勢猛烈，令人緊張。

很明顯，這些特點和感受是秋聲帶來的，也是作者聽到的秋聲的特點。齊讀這一段描寫，體會的作者感受。

8、結(jié)合文本練習(xí)二清人的評價，對本段文字加以評點。

師總結(jié)：通過初讀這段文字，我們初步體會到了作者所聽到的“秋聲”的變化之急，來勢之猛，和令人緊張之味。自然也就不難理解，當時正在專心夜讀的作者，聽到這樣的聲音時，會露出“悚然”之態(tài)，急忙叫童子去查看了。

這段文字，的確是化虛為實，寫出了秋聲之形。但能化抽象為具體的文人名士又何止歐陽修一人，為何《秋聲賦》能受到后人如此推崇，并稱“變態(tài)百出”，原因何在，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

9、聽到這樣的秋聲，作者是怎樣評價的？讀第二段，找出作者對秋聲直接評價的語句。明確：悲、凄凄切切、呼號憤發(fā)。

10、此時的秋聲，在作者的筆下，又多了一層特點：悲。為何而令人感到悲、凄切，作者解釋原因了嗎？有沒有標志性的字詞告訴我們，作者解釋原因了。明確：有。一個“故”字，說明上文講明了作者覺得秋聲悲的原因。

11、那么，從前面的幾句話中，我們能發(fā)現(xiàn)，作者是從哪個方面來寫原因的？ 明確：秋之為狀

12、作者從幾個方面來寫秋之狀？

明確：四個方面?！吧薄叭荨薄皻狻薄耙狻?/p>

一起來讀一下秋天的神采的描寫語句。想像一下畫面，體會一下作者筆下秋之狀的特點。輕煙飄飛不絕，慘淡的薄云雖少未盡，空曠遼闊的天空，只有日光照耀，顯得凄清明朗，秋風(fēng)吹起寒到刺人肌骨，更是浸人心脾，萬物仿佛生意已盡，山川也神態(tài)黯然，一片蕭條寂寞。

13、如果讓你為這秋之狀配上音樂，你會配上怎樣的音樂？ 明確：悲哀的，凄涼的

14、為什么你會配上這樣的音樂？ 明確：因為景色是悲、凄涼

15、那么，現(xiàn)在再問大家，作者在這里看似離題的描寫“秋狀”，這和“秋聲”有什么聯(lián)系？

明確：通過寫秋天的悲涼，來表現(xiàn)秋聲的悲。

16、那么，這在寫作上叫作什么手法？

明確：烘托。古人云：“春之精神寫不出，以草樹寫之；山之精神寫不出，以煙霞寫之”“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。

17、指名學(xué)生評價作者對秋之狀的描寫

再齊讀這幾句文字，再次體味一下作者通過烘托手法描繪出的秋聲之悲。齊讀。

19、這樣的秋聲過處，會帶來怎樣的變化？

明確：草木凋零。（找出書中語句，指出通過對比，造成反差，感受更強烈）20、為什么會有這樣的變化？ 明確：包含著“秋氣”的余威。

21、那么，為什么“秋聲”會有如此“余威”？

自讀自譯本部分文字，尋找秋聲擁有如此威力的原因。明確：有“肅殺之心”

22、在這段文字中，作者寫“秋聲”的“肅殺”，用了哪些事物？ 明確：刑官、兵家、商聲、夷則（學(xué)生解釋一下刑官和兵家的肅殺）

23、這樣的寫法叫作什么手法？

明確：通過具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義，叫作象征。再次齊讀該部分，體味

24、到此時，我們知道了，為何秋聲有如此余威，是因為它有“肅殺”之心，那么作者在一開始聽到的秋聲中，有沒有蘊含這“肅殺”之心呢？（齊讀思考）

明確：有。金鐵皆鳴（戰(zhàn)爭）、赴敵之兵?？梢?，作者巧妙的把秋聲的形、狀、心融合在了一起，不愧是大家之筆。

小結(jié)：通過對本文第一、二兩段的分析，我們學(xué)習(xí)了歐陽修通過化虛為實、烘托、象征等手法，巧妙的表現(xiàn)了秋聲的形、狀、心的特點，既寫秋之實，又攝秋之魂，把虛無縹緲的秋聲寫的如在眼前、似在耳邊，不愧為千古流傳的名篇。

第五篇：[原創(chuàng)]蘇教語文必修一第三專題“月是故鄉(xiāng)明”專題測試)

專題測試

一、基礎(chǔ)知識（共6小題，每題3分）

1、下列加點字讀音全都不同的一組是（）

A.骨骸 隔閡 彈劾 言簡意賅 ．．．．B.琥珀 漂泊 船舶 剔除糟粕 ．．．．C.啜泣 拾掇 輟學(xué) 點綴渲染 ．．．．D.悼念 泥淖 寬綽 掉以輕心 ．．．．

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.浩渺 慪氣 藏污納垢 相印成趣 B.無垠 辯解 不落窠臼 晶瑩澄澈 C.勝地 寒暄 良晨美景 美妙絕倫 D.惆悵 璀燦 倉皇奔逃 山清水秀 3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。．．．．B.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要．．．．不斷超越的勇氣。

C.她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和．．．．不達目的絕不罷休的豪氣。

D.這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學(xué)習(xí)，又能走馬觀花．．．．地感受美國的生活。

4.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.對于物質(zhì)上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。

B.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那從小就住慣了的山區(qū)特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

C.荷塘月色的奇景，就在我的窗外，不管是誰來到這里，難道還能不顧而忘返嗎? D.北平是個都城，而能有好多自己生產(chǎn)的花、菜、水果，這就使自然更接近了人。5.下列各句中標點符號使用錯誤的一項是（）

A.思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶、有惆悵、有留戀、有惋惜。

B.他的快樂、孤獨、無人感知的驚恐與激動??對于今天的生活，它們是否變得毫無意義。

C.巴黎有許多地方使人疲倦，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

D.就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然“近似”兩字要拉扯很遠——不過假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒家一樣的感到寂苦。6.下面語段排列順序正確的一項是（）

①果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進了城還帶著一層白霜兒呀!②花草是種費錢的玩藝，可是此地的“花草兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。

③雨后，韭菜葉子上往往還帶著看雨時濺起的泥點。④對于物質(zhì)上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。

⑤墻上的牽牛，墻根的靠山竹與茉莉，是多么省錢省事而也是足以招來蜂蝶呀。

⑥至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。

⑦青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。A.②⑤⑥⑦③①④ B.④⑤②①⑥③⑦ C.④②⑤⑥③⑦① D.⑤②①⑥⑦③④

二、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成7～11題。(22分)司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶駆，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之?！本肮兖?，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵捍燕晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣、國之所尊以監(jiān)軍，乃可。”于是景公許之，使莊賈往。

穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。”穰苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急；親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留。”穰苴曰：“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身。今敵國深侵，邦內(nèi)騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆縣于君，何謂相送乎！”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬?！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振栗。

久之，景公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中。穰苴曰：“將在軍，君令有所不受?！眴栜娬唬骸榜Y三軍法何？”正曰：“當斬。”使者大懼。穰苴曰：“君之使不可殺之。”乃斬其仆，車之左駙，馬之左驂，以徇三軍。遣使者還報，然后行。

士卒次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。未至國，釋兵旅，解約束，誓盟而后入邑。景公與諸大夫郊迎，勞師成禮，然后反歸寢。既見穰苴，尊為大司馬。田氏日以益尊于齊。

《史記·司馬穰苴列傳》

7．對下列句子中加點的詞語的解釋有誤的一項是()(3分)A．君擢之閭伍之中 閭伍：指平民 ．．B．不佞大夫親戚送之 不佞：不才，自謙之詞 ．．C．行軍勒兵，申明約束 約束： 限制 ．．D．百姓之命皆縣于君 縣：通“懸”，牽系，懸系 ．8．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()(3分)Ａ．①晉伐阿、甄，而燕侵河上 ②君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣 ．．Ｂ．①以為將己之軍而己為監(jiān) ②既來之，則安之 ．．Ｃ．①何后期為？ ②如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？ ．．Ｄ．①于是遂斬莊賈以徇三軍 ②不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完 ．．9．以下句子編為四組，全部能表現(xiàn)司馬穰苴“文能附眾，武能威敵”的一組是()(3分)①將兵捍燕、晉之師 ②未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍 ③悉取將軍之資糧享士卒 ④最比其羸弱者 ⑤誓盟而后入邑 ⑥景公與諸大夫郊迎

Ａ．①③④ Ｂ．②④⑤ Ｃ．①⑤⑥ Ｄ．②③⑥

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析無誤的一項是()(3分)Ａ．田穰苴雖然僅是田氏的庶子，但他文武全才，所以晏嬰向齊王推薦了他。他認為自己人微權(quán)輕，所以提出讓德高望重的莊賈做監(jiān)軍。

Ｂ．田穰苴說“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身”，這表明他具備了一個杰出將領(lǐng)舍家為國、舍生忘死的高尚品質(zhì)。

Ｃ．田穰苴與監(jiān)軍莊賈約定會合，有意致使莊賈因遲到被斬殺。這種立威的方法使司馬穰苴的軍隊具有嚴明的紀律和無往不勝的戰(zhàn)斗力，這也是最終使晉、燕兩國軍隊先后撤離的原因之一。

Ｄ．田穰苴體恤部下，恩威并施，身先士卒，所以“痛者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)”，一戰(zhàn)而擊退晉、燕之師，盡復(fù)“所亡封內(nèi)故境”。11．翻譯文中的句子。(10分)（1）．穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵(3分)譯文：

（2）．將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身。(4分)譯文：

（3）．既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。(3分)譯文：

三、課外現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成12～15題。

月是故鄉(xiāng)明 季羨林

① 每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。

② 但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。

③ 我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想像的。

④ 至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻很多。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

⑤ 到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也頗而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。

⑥ 我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北方，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

⑦ 我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點綴其間。風(fēng)光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風(fēng)光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？

⑧ 然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惘悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。

⑨ 月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。

****年十一月三日

（選自《季羨林散文》，略作刪改）

12.文章第②段在行文上的作用是什么？(4分)_________________________________ _______________ ___________________ ________。

13.作者在第④、⑤段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序填寫。作者寫這些童年趣事的用意是什么？(6分)數(shù)星星→捉知了→ → →。

________________________________________ ____ ___________________ ________。14.從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答。）(4分)___________________________________ _____________ ___________________ ________。15.文章的第③④⑤段與第⑥⑦⑧段在表現(xiàn)手法上有何不同？(4分)___________________ ____ ____ _______________________ ________________________ ___________________ ________。

四、綜合運用

16.默寫或填空。（4分）

(1)昔我往矣，；今我來思。（2）未老莫還鄉(xiāng)。（唐·韋莊）（3）羈鳥戀舊林。（晉·陶淵明）17．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。（6分）

又呈吳郎 杜甫

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此，只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。

已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

注：杜甫草堂有幾棵棗樹，西鄰的一個寡婦常來打棗充饑。后來杜甫把草堂讓給一位姓吳的親戚。這姓吳的一來就在棗酰疊氮四周插上籬笆。老婦人向杜甫訴苦，杜甫便寫此計勸告吳郎。

（1）結(jié)合詩句簡要分析，作者是從哪幾個方面勸告吳郎的？你覺得詩中的勸告有什么特點？（4分）

（2）從這首詩中你讀到一個怎樣的詩人形象？（2分）

18．在2007年的中央經(jīng)濟工作會議上，把對經(jīng)濟工作沿襲多年的“又快又好”的要求，調(diào)整為“又好又快”。請從語言運用的角度比較前后兩種隱含的意思有什么不同？（4分）

19．請以“謙卑”為話題，仿照例句，另寫兩句話。要求句式相同或相似，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊。（4分）

例句：春和謙卑，它總是在凌厲的冬后悄然而至，可它卻催開了花朵，溫暖了生命。

20．請欣賞下面的漫畫，揭示其寓意。（4分）

五、作文（共40分）

愛父母、愛祖國，這是情感的底線；遵紀守法、誠實守信，這是行為的底線；尊重別人、團結(jié)友善，這是為人處世的底線……足球、籃球、羽毛球是不能讓它越出場地兩端的底線的；做人，更不能墮落于底線以下，在道德與法制上，是連“擦邊球”了不能打的。底線，是是非善惡的分水嶺。

請以“做人的底線”為話題寫一篇不少于600字的文章。

參考答案

一、1.D（A.“骸”、“劾”讀hé； B.“泊”、“舶”讀bó，“珀”、“粕”讀pò； C.“啜”、“輟”

讀chuò； D依次為dào nào chuò diào）

2.B（A.印——映；C.晨——辰；D.燦——璨）

3.C(A項中的“脫穎而出”學(xué)生比較熟悉，對其出處（出自《史記·平原君列傳》）也多有了解。它比喻人的才能全部顯示出來，應(yīng)該用它來比喻人的才能顯露出來，而不能用于企業(yè)。從題干上看來，“多少畜牧企業(yè)沒有人記得清”，“大量畜牧業(yè)”等語句強調(diào)扶持起來的企業(yè)多。因此用“脫穎而出”來形容就不妥當了。B項中“摧枯拉朽”，“枯”指“枯草”，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢力很容易打跨。用它來形容創(chuàng)造力顯然不妥，這個成語對學(xué)生較為陌生，容易望文生義而誤選，干擾性較強。D項中“走馬觀花”是常見、常用又容易誤用的一個成語，比喻粗略地觀察事物有很強烈地貶抑色彩。句子里提到“來美國參加國際會議，要積極參加活動”，顯然“要”字是強調(diào)這是一項要求，即能“學(xué)習(xí)”，又能“感受生活”，顯然沒有貶抑色彩，因此詞語的褒貶色彩不符合語境。仔細分析三個誤用成語句子的語境，很容易做出正確判斷。既使對“舍我其誰”用法正誤拿不準，用排除法，也是很容易做出選擇的。

4.C（A.介詞結(jié)構(gòu)使用有誤；B.“看到??鄉(xiāng)音”搭配不當；D.“自然”與“人”位置顛倒）

5.A（頓號改為逗號）6.C

二、7．C（本題考查理解常見文言實詞（包括古今異義詞和通假字）在文中的含義。C項中的“約束”是“法令、規(guī)定”的含義，“申明約束”是“反復(fù)說明各項規(guī)定”的意思。）

8．C（本題考查常見文言虛詞“而”、“之”、“為”、“以”在文中的用法，立足《考綱》，加深加寬，提升能力。Ａ項①中的“而”表并列關(guān)系，不譯；②的“而”表遞進關(guān)系，意思是“而且，并且”。Ｂ項①中“之”是助詞，表修飾，可譯為“的”；②中“之”是代詞，做動詞的賓語，可譯為“他們”。Ｃ項“為”都是表反詰語氣的助詞，相當于“呢”。Ｄ項①中 “以”是連詞，表目的，可譯為“來”； ②中 “以”是介詞，表原因，可譯為“因為”。）

9．Ｂ（本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力，從文中選出六句，分編為四組，圍繞某個中心選擇，這是一種基本的考查形式。①句說的是景公任命司馬穰苴為將軍讓他率領(lǐng)軍隊去抵抗燕、晉兩國的軍隊，還沒有表現(xiàn)出有什么才干來；⑥句說的是景公和大夫們郊迎司馬穰苴的事。②③④⑤都符合題干的要求。）

10．Ｂ（本題考查歸納內(nèi)容要點和概括中心意思的能力。Ａ中說田穰苴“提出讓德高望重的莊賈做監(jiān)軍”與原文不符。Ｃ中“有意致使莊賈因遲到被斬”不合原文意思，這是說明司馬穰苴嚴于執(zhí)法的治軍方略。Ｄ中“一戰(zhàn)而擊退晉、燕之師”與不符原文，本是未戰(zhàn)已屈人之兵，追擊時盡復(fù)“所亡封內(nèi)故境”。）

11．（1）穰苴就放倒了計時的木表和漏壺中的水，進入（軍營）巡視軍隊，整頓士兵。（2）將領(lǐng)從接受任命之日就要忘記家庭，從親臨軍營申明號令時就不顧親戚，從拿起鼓槌指揮作戰(zhàn)就不顧個人安危。

（3）人走了，還沒來得及返回，這時莊賈已被斬首示眾于三軍。

（本題考查翻譯文句的能力。翻譯時要注意重點詞語的解釋和特殊句式的翻譯。第（1）句中，“仆”是使動用法，可譯為“放倒”；表，木表，是古代立木桿看日影的計時工具。漏，銅壺滴漏，也是古代的計時工具；決漏，是把銅壺中的水放出去。行軍，巡視軍隊；勒，整頓。第（2）句中，注意句式的整齊性。第（3）句注意補出省略成分。）【參考譯文】

司馬穰苴是田完的后世子孫。齊景公時，晉國進犯阿和甄，燕國也入侵黃河南岸，齊國軍隊大潰敗。景公為此憂慮。晏嬰因而推薦田穰苴說：“穰苴雖為田氏的庶出子孫，但他這個

人，文德可使眾人歸附，武略可使敵人畏懼，希望您能試用他?！本肮僖婐χ?，同他討論軍事，大加贊賞，任他為將軍，率兵抵御燕晉兩國的軍隊。穰直說：“臣下出身卑賤，是您把我從民間提拔上來，地位處于大夫之上，士兵并未親附，百姓也無信任，資望既淺，缺乏權(quán)威，希望得到您的寵臣、國內(nèi)有威望的人來監(jiān)督軍隊，這樣我才能領(lǐng)命?！庇谑蔷肮饝?yīng)了他的條件，派莊賈前往。

穰苴告辭之后，與莊賈約定說：“明天正午在軍門外會合?！保ǖ诙欤谙锐Y車到達軍營，樹立日表，打開滴漏，等待莊賈。莊賈一向傲慢自大，喜歡擺架子，認為率領(lǐng)自己的軍隊而由自己來當軍監(jiān)，不必太大緊急。親戚僚屬為他送別，留他宴飲。直到正午莊賈仍未來。穰直便放倒日表，截斷滴漏，進入（軍營），整頓軍隊，反復(fù)說明各項規(guī)定。規(guī)定既經(jīng)確立，到了傍晚，莊賈才到。穰苴問：“為什么遲到？”莊賈道歉說：“本人因為大夫和親戚相送，所以耽擱了?！别谡f：“將領(lǐng)從接受任命之日就要忘記家庭，從親臨軍營申明號令時就不顧親戚，從拿起鼓槌指揮作戰(zhàn)就不顧個人安?！，F(xiàn)在敵國深入我地，舉國騷動，士兵在境上日曬夜露，國君睡不安穩(wěn)，食不香甜，百姓之命皆系于您一身，還談得上什么相送呢！”召軍正來問：“按照軍法，按期不到者應(yīng)如何處置？”回答是：“應(yīng)當斬首”。莊賈害怕，派人馳車報告景公，請求救命。人走了，還沒來得及返回，莊賈已被斬首示眾于三軍。三軍士兵皆震驚戰(zhàn)慄。

過了好一會兒，景公派使者持節(jié)來赦免莊賈，車子闖入營壘之中。穰苴說：“將在軍中，國君的命令可以不必完全照辦?！眴栜娬f：“闖入營壘依法當如何處置？”軍正說：“應(yīng)當斬首?！笔拐叽篌@失色。穰苴說：“國君的使者不可以殺?！北銛亓笋{車的馭手，砍斷車子的左輔，殺死左邊的馬，示眾于三軍。派使者回報，然后開拔。

士兵安營扎寨，打井砌灶，飲水吃飯，看病抓藥，皆親自過問（以示關(guān)懷）。把將軍的糧食全部拿來與士兵共享，本人與士兵平分糧食，特別照顧身體瘦弱者。三天之后集合待發(fā)，病弱的人都要求前往，奮勇爭先要去作戰(zhàn)。晉國的軍隊聽說（這種情況），為之撤兵而去。燕國的軍隊聽說，也渡河而潰散。趁這時乘勝追擊，收復(fù)境內(nèi)失去的國土率師而歸。進入國都之前放下武器，解除規(guī)定，盟誓之后才敢進城。景公與眾大夫迎之于郊，依禮慰勞軍隊完畢，然后才返回休息。見到穰直之后，把他晉升為大司馬。田氏從此在齊國日益顯赫。

三、12.引起下文。由月到山到水，進而過渡到對家鄉(xiāng)山水、童年生活的回憶。13.看月亮 夢月亮 摸鴨蛋

這些充滿童趣的生活畫面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

14.① 對比 ② 突出思鄉(xiāng)之情

15.③④⑤段回憶童年趣事，是對故鄉(xiāng)的直接描寫；原文的⑥⑦⑧段寫“漂泊天涯”的經(jīng)歷，將外國、北京的月亮與故鄉(xiāng)的月亮進行對比，對家鄉(xiāng)進行間接描寫。

四、16.（1）楊柳依依 雨雪霏霏（2）還鄉(xiāng)須斷腸（3）池魚思故鄉(xiāng) 17．（1）第一問①我的做法：撲棗任西鄰。②婦人的處境：無食無兒，貧到骨。③婦人撲棗的心理：心懷恐懼，反而正應(yīng)該體貼。④你插籬笆的影響：她會懷疑你真不讓打棗。⑤大的社會背景：官府剝削，加上兵荒馬亂，大家過得都不容易。（2分，答出四個要點即可得滿分。）第二問：現(xiàn)身說法，措詞委婉，入情入理。（2分。大意思對即可）

（2）系心黎民，憂時傷世。（2分，大意對即可）

18．前者把經(jīng)濟建設(shè)速度放在首要位置，強調(diào)在加快速度的前提下講求質(zhì)量。而后者則相反。（4分）

19．示例：

秋很謙卑，它總是在喧鬧的夏后靜靜到來，可它卻奉獻了果實，帶來了收獲。月亮很謙卑，它總是在耀眼的太陽后冉冉升起，可它卻灑下了清輝，營造了祥和。（4分，寫對一句得2分）

20．諷刺了社會上各種不切實際的達標、評比活動以及助長的弄虛作假之風(fēng)。（4分）

五、作文 略

高考美文點評

一杯白開水 甘肅一考生

輕輕推開窗，你看到了什么？天地日月，草木精華。一杯白開水，清澈透明，深吸一口熱氣，春之潤、夏之熱、秋之爽、冬之寒，便瞬間全都體會到了。

年輕人喜歡喝咖啡，因為濃郁；中年人喜歡喝茶，因為清香；老年人喜歡白開水，因為可以照見他人。

一杯白開水，極其普通，卻讓你透過它，看到了整個世界。手捧一杯這樣的水，若在清晨輕輕呷下一口，淡卻微甜，就像清早的甘露，滴在葉尖。那是媽媽的愛呀，你可看見？那是如雪山上綻放的雪蓮一般純潔，像山谷中流過的小溪一樣深沉的愛！是誰在我們最深的心底輕輕呼喚著我們的降臨？是誰在我們的每一寸肌膚上，播種下關(guān)懷？

“誰言寸草心，報得三春暉”。

這樣的水，是日月捧出的精華，是花雨釀造的瓊漿。在正中的焦渴中，這是任何飲品都無法替代的。透過這穿越時空的，那有一雙師長們渴望的雙眼，當一個幼苗破土而出，便會有千千萬萬的園丁為她忙碌。

沿著校園青石路，順著熟識的楊柳路，你可看見，初入學(xué)時小芽已經(jīng)長得健壯青翠?！耙恢Х酃P，二尺講臺，三句真理?！币稽c一滴，滋潤心田。

一杯白開水，看到的是整個大千世界。春風(fēng)夏雨，秋實冬雪，草木蟲魚，飛禽走獸??而自我，多么渺小！我曾在山坡上放飛風(fēng)箏，然而卻比不過天上的飛鳥；我曾在山谷中飲著泉水，但魚兒卻更為自由；我曾試著離開家門，卻未離開爺爺?shù)囊暰€，奶奶的叮嚀。

這一切，原來是愛，沒有愛，哪有千人萬人為你，沒有愛，你又怎能為千人萬人？ 我愛這一杯白開水，所有的人都清清楚楚地站在面前。不要咖啡的渾濁而擾動，不要茶葉的障目而忘記，更不要汽水的沸騰而自大。

就是這樣的白開水，清淡無味，但我卻可以品出千種滋味，是甜、是酸、是苦、是辣，是別人的愛，別人的情，別人的關(guān)懷，也是應(yīng)當付出的回報，付出的真心。

狂妄的人，自負的人，都看不到這世界上的其他人，“山外青山，樓外樓。”看到別人，才更能提醒沉睡中的自我！

白開水，果然是醒人良藥，睜開眼，看世界，關(guān)懷自己，關(guān)心他人。【評點】《一杯白開水》，作為文章的標題也許并不是很準確，應(yīng)該還有更恰當?shù)?，但考場作文都是“急就章”，不可能嚴絲合縫，仔細推敲，不妥之處在所難免。縱觀全文，你會感到，這篇文章處處顯示出內(nèi)在的文采，語言優(yōu)雅含蓄，詩味濃郁?！耙槐组_水，看到的是整個大千世界。春風(fēng)夏雨，秋實冬雪，草木蟲魚，飛禽走獸……而自我，多么渺?。　弊x到這樣的文字，如啜香茗，如飲醇醪，閱卷教師當然也會拍案叫好！應(yīng)該指出的是，作者在盡情揮灑才情的同時，始終不忘圍繞主題，結(jié)尾兩段文字就很好解決了這個問題。謂予不信，盍試讀之？