第一篇：崔口鎮(zhèn)中心小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

崔口鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年1月

崔口鎮(zhèn)中心小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

三項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，更是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育、品德教育的平臺(tái)。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校扎實(shí)有效的把三項(xiàng)活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)中，三項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。各個(gè)班級(jí)將誦讀、寫(xiě)字、講故事納入到學(xué)校校本課程之中，每周各一節(jié)。能?chē)@三項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)講故事、詩(shī)詞朗誦會(huì)、書(shū)法比賽等形式，給廣大師生提供展示的平臺(tái)，把提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)落到實(shí)處。

現(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)好三項(xiàng)活動(dòng)課程。

學(xué)校經(jīng)常性的組織各種比賽，旨在以比賽促學(xué)習(xí)；另外學(xué)校經(jīng)常深入課堂對(duì)三項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行抽查以及綜合性檢查。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)的反饋給各年級(jí)，讓任課教師查漏補(bǔ)缺，在今后的教學(xué)中能夠及時(shí)的改正。

通過(guò)師生半年來(lái)的努力，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）、寫(xiě)字

1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。寫(xiě)字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中的一種，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。

2、寫(xiě)字能力大有提高。

從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高。縱觀以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象班班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。

（二）、故事演講

故事演講豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，用規(guī)范準(zhǔn)確、清新優(yōu)美，沁人肺腑的語(yǔ)言感染別人，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)欲望，克服了膽怯心理，鍛煉了聽(tīng)說(shuō)能力。故事演講真正成為學(xué)生鍛煉思維，訓(xùn)練語(yǔ)言的主要途徑。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生不但可以積累豐富而規(guī)范的語(yǔ)言，而且能不斷增強(qiáng)語(yǔ)感，使學(xué)生水到渠成地準(zhǔn)確用語(yǔ)，表情達(dá)意。

（三）詩(shī)歌誦讀

1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到了我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)了他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)了他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運(yùn)用于作文之中。

二、通過(guò)一學(xué)期幾次三項(xiàng)活動(dòng)檢查，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題： 寫(xiě)字存在的問(wèn)題

1、字的大小不均勻，筆畫(huà)多的字寫(xiě)的太大，筆畫(huà)少的字寫(xiě)的太小。

2、占格不對(duì)，很多同學(xué)不能正確的占格。

3、一、二年級(jí)的個(gè)別學(xué)生的筆粗細(xì)不一樣，寫(xiě)的字不均勻。

4、基本筆畫(huà)掌握不住，字的結(jié)構(gòu)不合理。古詩(shī)文朗誦存在的問(wèn)題1、2、個(gè)別班的聲音太小。

讀不出古詩(shī)的韻味，節(jié)奏掌握不好。

故事演講存在的不足1、2、3、4、個(gè)別學(xué)生膽子小，怕檢查。表情不自然。

動(dòng)作和語(yǔ)言不一致，不協(xié)調(diào)。有的動(dòng)作過(guò)于生硬，不自然。語(yǔ)氣表達(dá)不好，不能夠根據(jù)不同的人物用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行描述。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，學(xué)校在今后督導(dǎo)到過(guò)程中會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，總之，我們會(huì)對(duì)三項(xiàng)活動(dòng)常抓不懈，使其扎實(shí)有效地開(kāi)展下去。訓(xùn)練建議：

一、詩(shī)歌方面：教師逐句領(lǐng)讀，讓學(xué)生掌握節(jié)奏，分出五言和七言詩(shī)的節(jié)奏規(guī)律，理解古詩(shī)的意思，讀出韻味。

1、寫(xiě)字方面：發(fā)給學(xué)生專用的方格練習(xí)紙，每隔一行寫(xiě)一行。字?jǐn)?shù)不要太多，寫(xiě)完后教師檢查，主要看卷面整潔度、字的大小、占格。然后教師針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下再重新書(shū)寫(xiě)上面的字，進(jìn)行對(duì)比。

2糾正學(xué)生不正確的筆畫(huà)或者不規(guī)范的地方。3指導(dǎo)學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)。

三、故事方面：

1、根據(jù)故事內(nèi)容統(tǒng)一動(dòng)作，統(tǒng)一語(yǔ)言。

2、對(duì)膽子小地學(xué)生多給與鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)膽量。

3、結(jié)對(duì)子，讓優(yōu)秀生幫扶差生，優(yōu)秀生多展示，其他學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

4、各班進(jìn)行合作交流。

第二篇：崔口鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文三項(xiàng)活動(dòng)評(píng)估辦法

崔口鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文三項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)制度

根據(jù)縣教研室工作安排，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，經(jīng)研究制定規(guī)定。

一、評(píng)估的原則：面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。評(píng)估本著公開(kāi)、公平、透明的原則。

二、納入語(yǔ)文課程計(jì)劃。每周安排故事、詩(shī)歌、寫(xiě)字各一節(jié)，通過(guò)平時(shí)抽查和座談了解，三項(xiàng)活動(dòng)凡不納入語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃，而是為活動(dòng)而搞突擊的，在單位考核時(shí)適當(dāng)扣分。

三、評(píng)估辦法。

（一）對(duì)教師的要求：

教師每周要有三項(xiàng)活動(dòng)教案各一節(jié)，要求根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，客觀實(shí)用，切忌千篇一律。

1、詩(shī)歌以《09----10學(xué)全縣小學(xué)詩(shī)歌誦讀檢查范圍》規(guī)定的篇目為準(zhǔn)，必背的古詩(shī)文當(dāng)學(xué)生升入高一年級(jí)時(shí)，前面背誦的篇目也要抽查。規(guī)定篇目從班上隨機(jī)抽查四名學(xué)生，按1篇（10分）/生進(jìn)行背誦，只要能夠背誦即得滿分。提示一次成績(jī)減半，提示一次仍不能背誦者按0分記。自選部分只背誦本年級(jí)規(guī)定的篇目，全班學(xué)生齊背（60分），出現(xiàn)漏背、錯(cuò)背每項(xiàng)扣10分。

2、寫(xiě)字分為姿勢(shì)（20%）和書(shū)寫(xiě)（80%）兩部分檢查。姿勢(shì)分為坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)兩部分，并當(dāng)場(chǎng)打分。書(shū)寫(xiě)組織專人批閱，取平均分再折合成標(biāo)準(zhǔn)分后，加上姿勢(shì)分即為寫(xiě)字得分。書(shū)寫(xiě)時(shí)間為：一年級(jí)7分鐘30字，二年級(jí)7分鐘40字，三年級(jí)至六年級(jí)均為12分鐘，書(shū)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)分別為120、130、140、150。本項(xiàng)得分取六個(gè)年級(jí)的平均分加入總分。

3、故事演講：各班要有每名學(xué)生能夠講述故事的篇目，抽到的學(xué)生，就從這些目錄中隨機(jī)抽一個(gè)讓學(xué)生演講。演講時(shí)隨機(jī)抽取一名學(xué)生，看這名學(xué)生在班級(jí)的排名，如果是上游（中游、下游），就再抽取下游（中游、上游）相同名次的一名學(xué)生演講。各個(gè)學(xué)段學(xué)生會(huì)講故事的最低篇數(shù)為：上學(xué)期，一年級(jí)3篇、二年級(jí)3篇、三年級(jí)4篇、四年級(jí)4篇、五年級(jí)5篇、六年級(jí)5篇；下學(xué)期，一年級(jí)5篇、二年級(jí)5篇、三年級(jí)7篇、四年級(jí)7篇、五年級(jí)9篇、六年級(jí)9篇。學(xué)生演講的故事只要等做到正確熟練即得滿分。各班給學(xué)生建立《小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)報(bào)告》檔案，內(nèi)容自行設(shè)計(jì)，對(duì)檔案建設(shè)隨機(jī)抽查，本項(xiàng)占10分。

崔口鎮(zhèn)教研室

2011年9月

第三篇：大崔小學(xué)“冬季三項(xiàng)”活動(dòng)總結(jié)

大崔小學(xué)開(kāi)展“冬季三項(xiàng)”鍛煉活動(dòng)總結(jié)

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，全校現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，學(xué)生人數(shù)有600多人。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，全面開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

多年來(lái)，我校積極開(kāi)展“冬季三項(xiàng)”鍛煉活動(dòng)的宣傳、組織及比賽等工作。特別是跳繩和踢毽項(xiàng)目，已成為我校的特色項(xiàng)目。一分耕耘一分收獲，幾年來(lái)，我校在鎮(zhèn)冬季跳繩、踢毽、長(zhǎng)跑比賽中均取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將我校開(kāi)展“冬季三項(xiàng)”鍛煉（以下簡(jiǎn)稱“冬鍛”）活動(dòng)總結(jié)如下：

一、全員參與，冬鍛活動(dòng)與“健康第一”的理念相結(jié)合每年的“冬鍛”活動(dòng)和比賽是學(xué)校體育工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容，學(xué)校期初就列入了工作計(jì)劃中，在時(shí)間安排上給予了充分的保證。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與體育組教師交流，共同商討如何結(jié)合本校開(kāi)展好“冬鍛”活動(dòng)及組織好“冬季三項(xiàng)”競(jìng)賽，及早制訂切實(shí)有效的冬鍛活動(dòng)計(jì)劃，做到有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展，保質(zhì)保量有成效?！耙鼍鸵龅阶詈谩背闪宋覀児餐淖非蠛蛣?dòng)力。

同時(shí)，我們通過(guò)黑板報(bào)、班主任研討會(huì)、教師會(huì)議等多種途徑進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，使全校師生都明確“冬鍛”活動(dòng)的意義，充分認(rèn)識(shí)到“冬鍛”是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、樹(shù)立“健康第一”指導(dǎo)思想的一個(gè)重要方面，把“冬鍛”工作作為活躍學(xué)生身心，豐富課余生活，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，進(jìn)行素質(zhì)教育的載體來(lái)抓。

領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與參與，為冬鍛活動(dòng)的廣泛開(kāi)展作了一個(gè)良好的鋪墊，特別要求班主任要十分重視并全力支持學(xué)生冬鍛活動(dòng)，提倡學(xué)生做到人手一繩一毽，體育教師和班主任要加強(qiáng)對(duì)“冬季三項(xiàng)”活動(dòng)的組

織指導(dǎo)，確保活動(dòng)安全。使得冬季的校園里呈現(xiàn)出一派生龍活虎、毽飛繩舞的冬鍛熱鬧場(chǎng)景。

二、將“奔向08奧運(yùn)”的宣傳教育貫穿整個(gè)活動(dòng)全過(guò)程，把冬鍛活動(dòng)與課外文體活動(dòng)、課堂教學(xué)相結(jié)合學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，結(jié)合早操、課間操和課外體育活動(dòng)，課堂教學(xué)等組織學(xué)生開(kāi)展“冬季三項(xiàng)”鍛煉活動(dòng)。以“奔向08奧運(yùn)”為主題，開(kāi)展集體冬季健身長(zhǎng)跑（中等速度）活動(dòng)，結(jié)合早操、課間操和課外體育活動(dòng)，以班級(jí)為單位，每天組織學(xué)生集體中等速度跑步8-12分鐘。加強(qiáng)有氧訓(xùn)練，改善學(xué)生心肺功能，提高學(xué)生耐力素質(zhì)，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，強(qiáng)身健體迎奧運(yùn)。以班級(jí)為單位，在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，挑選身體健康的學(xué)生組織參加比賽。

將“冬鍛”活動(dòng)與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促使全體學(xué)生積極主動(dòng)參加體育鍛煉，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。體育教師和班主任加強(qiáng)對(duì)“冬季三項(xiàng)”活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，確?；顒?dòng)安全。入冬以來(lái)，體育組老師依照期初教學(xué)工作計(jì)劃，把冬鍛活動(dòng)與課外文體活動(dòng)、課堂教學(xué)相結(jié)合。并且與課外文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自選鍛煉項(xiàng)目，在鍛煉的方法上進(jìn)行創(chuàng)新，在活動(dòng)中做到有組織、有指導(dǎo)、有活動(dòng)、有效果，這樣大大激發(fā)了學(xué)生參與“冬鍛”活動(dòng)的積極性。

課堂教學(xué)是學(xué)校體育的主陣地，我校在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，把“冬鍛”活動(dòng)內(nèi)容與體育課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，例如：長(zhǎng)跑、跳繩、踢毽、拔河、球類(lèi)項(xiàng)目等。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視因材施教，使不同體質(zhì)狀況的學(xué)生都能得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)和鍛煉；改革創(chuàng)新，研究各種能使學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣的教法和學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都能在冬季鍛煉的體育課堂活動(dòng)中獲得成功的樂(lè)趣和體驗(yàn)。

“冬鍛”活動(dòng)既讓學(xué)生掌握了鍛煉技能，又培養(yǎng)了學(xué)生自主鍛煉的好習(xí)慣，有效促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、冬鍛活動(dòng)與小型多樣的體育競(jìng)賽相結(jié)合體育競(jìng)賽是推動(dòng)體育活動(dòng)的杠桿。進(jìn)入“冬鍛”以來(lái)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和體育場(chǎng)地條件，組織了形式多樣、富有趣味的體育比賽，掀起校園“冬鍛”熱。舉行拔河比賽、長(zhǎng)跑比賽、跳繩、踢毽比賽、班級(jí)籃球?qū)官?、教職工的跳繩、踢毽比賽等。每一次活動(dòng)都精心準(zhǔn)備和組織，從制訂規(guī)程到通知到組織比賽都確保全體學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生冬鍛的積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性。

四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，措施有力

學(xué)校對(duì)冬鍛活動(dòng)突出的班級(jí)和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書(shū)。把冬鍛活動(dòng)與班主任的考核、先進(jìn)集體、文明班級(jí)的評(píng)選等掛鉤，提高了冬鍛活動(dòng)開(kāi)展的效率。提高了學(xué)生參與的積極性，從而更有利地推進(jìn)了“冬季三項(xiàng)”鍛煉活動(dòng)的開(kāi)展。

五、開(kāi)展冬鍛活動(dòng)的體會(huì)

通過(guò)近幾年的冬鍛活動(dòng)的開(kāi)展，我們深深體會(huì)到省（市）體育局、教育廳（局）開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。通過(guò)開(kāi)展冬鍛比賽，全校師生對(duì)“冬季三項(xiàng)”鍛煉活動(dòng)的開(kāi)展有了更充分的認(rèn)識(shí)。冬鍛活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng) 了 學(xué)生樹(shù)立“終身體育”的意識(shí)和“健康第一”的觀念。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，師生們的共同努力，使得我校的冬季鍛煉成績(jī)始終保持著較好的優(yōu)勢(shì)，跳繩、踢毽成為了我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。我們將一如既往地開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，重視平時(shí)的體育鍛煉，把全民健身活動(dòng)深入開(kāi)展，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷努力，把本次冬季鍛煉評(píng)優(yōu)作為鼓勵(lì)和鞭策，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面！

2008年3月

第四篇：崔口鎮(zhèn)小學(xué)五項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案

崔口鎮(zhèn)小學(xué)五項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案

為了貫徹慶教發(fā)（2012）21號(hào)文件精神，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，決定本學(xué)年，在我鎮(zhèn)繼續(xù)開(kāi)展小學(xué) “五項(xiàng)”活動(dòng)。為了切實(shí)搞好這項(xiàng)工作，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為抓手，以 “五項(xiàng)”活動(dòng)為載體，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

（１）面向全體學(xué)生的原則。

“三項(xiàng)”活動(dòng)展開(kāi)時(shí)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到相關(guān)的基本要求，落實(shí)“面向全體、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

（２）個(gè)性發(fā)展的原則。

承認(rèn)學(xué)生的差異、學(xué)校的差異。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的要求。（３）合作協(xié)調(diào)的原則。

做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，各科教師相互聯(lián)合，擰成一股繩，形成齊抓共管的局面。

三、實(shí)施方法

1、認(rèn)真制定實(shí)施計(jì)劃。建立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，提出要求，分步實(shí)施，使“五項(xiàng)”活動(dòng)成為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作。

2、認(rèn)真抓好方案的落實(shí)。及時(shí)安排，嚴(yán)格要求、全面落實(shí)，本著對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格按方案落實(shí)，實(shí)事求是，不能圖形式、走過(guò)場(chǎng)。

3、將“五項(xiàng)”活動(dòng)列入校本課程，納入常規(guī)教學(xué)。要求學(xué)校每項(xiàng)活動(dòng)有專人負(fù)責(zé)，有活動(dòng)方案、有活動(dòng)計(jì)劃、有備課、有活動(dòng)記錄、有檢查辦法、有檢查記錄。

4、學(xué)校將“五項(xiàng)”活動(dòng)檢查評(píng)估納入學(xué)校計(jì)劃，做到有評(píng)估記錄及總結(jié)。

5、教辦制定“五項(xiàng)”活動(dòng)的評(píng)估辦法對(duì)學(xué)校及教師進(jìn)行評(píng)估納入考核。

6、教辦制定古詩(shī)文誦讀及故事演講進(jìn)度表。

7、教辦加強(qiáng)過(guò)程管理每學(xué)期不定期對(duì)各學(xué)校“五項(xiàng)”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行視導(dǎo)量化打分，納入對(duì)學(xué)校的考核（取平均分上下學(xué)期各占20%）。

8、每學(xué)期由教辦組織評(píng)委對(duì)各學(xué)校各年級(jí)“五項(xiàng)”活動(dòng)的落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。納入對(duì)學(xué)校（上下學(xué)期各占30%）及教師（上下學(xué)期各占50%）的考核。

四、工作步驟

（一）宣傳動(dòng)員階段（2012年9月1日-9月20日）

1、組織教師學(xué)習(xí)《崔口鎮(zhèn)小學(xué)五項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案》及評(píng)估辦法

2、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定學(xué)?！拔屙?xiàng)”活動(dòng)實(shí)施方案和評(píng)估辦法。

3、明確活動(dòng)的重大意義，并對(duì) “五項(xiàng)”活動(dòng)進(jìn)行安排，明確任務(wù)，確定目標(biāo)，提出具體要求。

4、修訂好學(xué)校課程表，將“五項(xiàng)”活動(dòng)納入課程。

5、教師分學(xué)期、分項(xiàng)、分階段制定各班的活動(dòng)計(jì)劃。

（二）實(shí)施階段（2012年9月21日—2012年6月底）

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，加強(qiáng)活動(dòng)課的聽(tīng)課視導(dǎo)。

2、學(xué)校每周對(duì)教師五項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施情況納入常規(guī)檢查。

3、學(xué)校定期組織有關(guān)五項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，每月或兩個(gè)月檢查總結(jié)一次各班級(jí)開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)的情況，并把次成績(jī)納入到班級(jí)考核。

4、每學(xué)期期中考試后教辦組成評(píng)議考核組對(duì)各學(xué)?！拔屙?xiàng)”活動(dòng)落實(shí)情況按評(píng)估辦法、按計(jì)劃進(jìn)行評(píng)議。

5、班級(jí)建立 “五項(xiàng)”活動(dòng)檔案，為學(xué)校檢查、教辦考核、教育局評(píng)估驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

5、學(xué)校建立 “五項(xiàng)”活動(dòng)檔案，為教辦考核、教育局評(píng)估驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

（三）申請(qǐng)驗(yàn)收總結(jié)階段(2013年7月)

1、各學(xué)校全面總結(jié)五項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況。

3、匯總評(píng)估成績(jī)。

2、教辦全面總結(jié) “五項(xiàng)”活動(dòng)。

崔口鎮(zhèn)教辦 2012年9月19日

第五篇：崔口鎮(zhèn)教研室2010專題

崔口鎮(zhèn)教研室

2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)縣教研室教學(xué)工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教學(xué)示范學(xué)校、提高全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以隊(duì)伍建設(shè)和教育科研為突破口，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，改革創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流的教學(xué)水平。

二、工作思路

以落實(shí)縣教研室教學(xué)工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以提高全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)“為突破口，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施精細(xì)化管理，健全機(jī)制、完善制度；更新教師觀念，強(qiáng)化四種意識(shí)（服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、群體意識(shí)），促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，提升教師素質(zhì)；強(qiáng)化教學(xué)和科研一體化；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控。

三、主要工作及措施

一、以精細(xì)化管理為重點(diǎn)，將教學(xué)常規(guī)落實(shí)進(jìn)行到底。

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心工作，教學(xué)常規(guī)又是教學(xué)工作的重要保障，因而狠抓常規(guī)落實(shí)、規(guī)范教學(xué)行為尤為重要，萬(wàn)萬(wàn)不可有半點(diǎn)松懈。

要求：重點(diǎn)落實(shí)“七抓”：一是抓計(jì)劃，各學(xué)校、各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初公布到班，避免教學(xué)工作的盲目性、隨意性；二是抓備課，堅(jiān)持集體備課制度，加大教師二次備課的督查力度；三是抓聽(tīng)評(píng)課，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度，實(shí)行推門(mén)查課、聽(tīng)課，及時(shí)說(shuō)課、評(píng)課，做好教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法；四是抓課堂教學(xué)，樹(shù)立“面向全體”、“因材施教，分層教學(xué)”、“先學(xué)后教，以學(xué)定教”指導(dǎo)思想，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式、落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，提高課堂效率；五是抓學(xué)生作業(yè)，作業(yè)布置要體現(xiàn)“鞏固性、拓展性、層次性、實(shí)效性”，嚴(yán)格控制數(shù)量，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”。六是抓輔導(dǎo)，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化；七是抓學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，及時(shí)分析、總結(jié)，對(duì)癥下藥，及時(shí)促進(jìn)。

主要措施：

1、堅(jiān)持制度引領(lǐng)、工作育人的原則。修定《崔口鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)方案》，各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好常規(guī)的落實(shí)。充分發(fā)揮學(xué)校教研組、班主任和任課教師在教學(xué)常規(guī)管理中的作用，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理和精細(xì)管理的最大效能。

2、各校都要建立計(jì)劃、監(jiān)督檢查和總結(jié)反饋三個(gè)系統(tǒng)。

3、要強(qiáng)化過(guò)程性管理與監(jiān)控。（1）學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)依據(jù)鎮(zhèn)制定的《崔口鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)方案》周有檢查月有總結(jié)，并且公示上報(bào)。要有比較詳細(xì)的檢查記錄、指導(dǎo)意見(jiàn)和量化成績(jī)。記錄一式兩份，一份上交鎮(zhèn)教研室，一份自存。教師的常規(guī)量化得分記入考核。教辦成員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周要寫(xiě)出教學(xué)周記對(duì)本周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、對(duì)下一周工作作出安排。（2）教師備課有明確要求，要求教師備課必須要做到“四定”“兩統(tǒng)一”，在靈活運(yùn)用“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。達(dá)標(biāo)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用、整合能力，內(nèi)容要有一定的梯度。要求教師注重教學(xué)過(guò)程的反思與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，寫(xiě)好教后感（教學(xué)反思），有效指導(dǎo)以后的教學(xué)。每單元學(xué)習(xí)結(jié)束，有復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)教案，教案中有精選訓(xùn)練題組，單元檢測(cè)后，有切實(shí)可行的講評(píng)備課，包括統(tǒng)計(jì)各題得分率，找出知識(shí)缺陷、原因，并有補(bǔ)償措施。為使集體備課不應(yīng)付，本學(xué)期繼續(xù)納入教師考核。備課組長(zhǎng)承擔(dān)此項(xiàng)教師考核成績(jī)。

4、繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，單元檢測(cè)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一試題進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、分析講評(píng)、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)實(shí)用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。各年級(jí)實(shí)行月考。

5、常規(guī)由校長(zhǎng)主抓，教研室督導(dǎo)，有效的激勵(lì)教師的積極性，有效的制約和排除干擾教學(xué)的一切不利因素，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向著更良好的方向發(fā)展。常規(guī)落實(shí)實(shí)行“周結(jié)月報(bào)”，落實(shí)到位，加強(qiáng)過(guò)程管理，考核及時(shí)公布。

6、鎮(zhèn)教研室對(duì)教師的作文教學(xué)進(jìn)行專門(mén)檢查，主要從作文備課、寫(xiě)作次數(shù)、作文批改等方面進(jìn)行量化，記入學(xué)?？己??；謴?fù)作文競(jìng)賽，每學(xué)期一次。納入考核。

7、鎮(zhèn)教辦成立落實(shí)常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)小組，不定期對(duì)各校教師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查（普查、抽查、復(fù)查相結(jié)合），抽查結(jié)果納入到學(xué)校的綜合考核。教學(xué)常規(guī)月查月結(jié)。

二、以“小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課題實(shí)驗(yàn)為突破口，構(gòu)建實(shí)效性課堂。

1、各學(xué)校要圍繞“小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”開(kāi)展一系列活動(dòng)，以教研組為依托，以落實(shí)課標(biāo)、用好教材、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。利用“研討課”、“推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課”、教師之間聽(tīng)“家常課”、觀磨“立標(biāo)人課”、上好“責(zé)任課”，人人上一節(jié)“亮點(diǎn)課”，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平，力爭(zhēng)人人能達(dá)標(biāo)。在上學(xué)年“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課題實(shí)驗(yàn)“立標(biāo)”、“達(dá)標(biāo)”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好跟蹤聽(tīng)課、立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、驗(yàn)標(biāo)等各項(xiàng)工作。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

2、更新教育觀念，結(jié)合“小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂要求，給教師洗腦認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：①變單純知識(shí)目標(biāo)為綜合素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。②變學(xué)生被動(dòng)接受為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。③變給學(xué)生施加壓力為教師自我加壓。④變向時(shí)間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、搜集處理信息、獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題及交流合作的能力，在開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)中，老師們集體備課、說(shuō)課、上公開(kāi)課等活動(dòng)中努力朝著四個(gè)轉(zhuǎn)變方向努力，改變老教法。變?yōu)槭×Α⑹?、更能出成?jī)。

3、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，依據(jù)《小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課制度》不定期不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課打分考核。

鎮(zhèn)教研室隨機(jī)督導(dǎo)課堂（學(xué)校要在3月31日前將各科教師上課情況按一定順序排隊(duì)），重視兩個(gè)關(guān)注（關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程），重點(diǎn)檢查“三必備”情況（必須有達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，必須運(yùn)用小黑板或投影儀，必須有備課），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)公布。

4、開(kāi)展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，力促有效課堂向優(yōu)質(zhì)高效課堂轉(zhuǎn)變。

5、各校設(shè)立課堂開(kāi)放日，鼓勵(lì)教師自主聽(tīng)課、自由聽(tīng)課，化被動(dòng)為主動(dòng)，使聽(tīng)課達(dá)到良好的效果。

6、定期召開(kāi)課改研討會(huì)，查擺問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成材料。

三、以校本研訓(xùn)的實(shí)效性為宗旨，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

開(kāi)展校本教研活動(dòng)是創(chuàng)造性實(shí)施新課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程開(kāi)發(fā)能力的重要舉措。抓教師學(xué)習(xí)。周六上午教研學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)。①嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度。規(guī)定每周六上午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入教師的考核量化，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記都在10000字以上。②積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫(xiě)、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)。結(jié)合自己在教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出了具有獨(dú)到見(jiàn)解的論文和精心設(shè)計(jì)的教案。（一學(xué)期評(píng)選兩次優(yōu)質(zhì)教案）③我們將引用、借鑒相結(jié)合，通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，促進(jìn)了新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并組織教師到其他學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定外出學(xué)習(xí)的老師回校后，把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會(huì)、感悟，以公開(kāi)課報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)形式進(jìn)行有效的二次培訓(xùn)（落實(shí)三個(gè)一：一篇心得、一次講座、一節(jié)匯報(bào)課）。④落實(shí)教師讀書(shū)計(jì)劃，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

各校要不斷完善校本教研制度，一要打破多年不變的教研活動(dòng)內(nèi)容和形式。二要堅(jiān)持“自我反思，同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)”的方法，將教研重點(diǎn)指向課堂，著重抓好研究課，搞好案例教研，加強(qiáng)行動(dòng)研究。三要充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。尋求教學(xué)得失，不斷反思、提煉和交流，以達(dá)到共同提高之目的。四要善于捕捉教學(xué)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展專題研究，鼓勵(lì)教師在教研過(guò)程中提出問(wèn)題和研究問(wèn)題。

教師專業(yè)發(fā)展要分層指導(dǎo)，搭建平臺(tái)，培育典型。針對(duì)不同教師的情況提出不同要求。①對(duì)年輕教師，重在指導(dǎo)他們?cè)谡n堂教學(xué)中逐步達(dá)到上課的基本要求，即目標(biāo)明確；講課有重點(diǎn)、講解清楚、有條理、不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤；注意課堂練習(xí)的目的性、層次性。②對(duì)勝任教學(xué)的教師，側(cè)重在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法上多做評(píng)議，在教法、學(xué)法等方面有意識(shí)的多發(fā)現(xiàn)、多指導(dǎo)、多幫助總結(jié)。③對(duì)少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的骨干教師，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中的獨(dú)到之處、獨(dú)到見(jiàn)解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，形成特色。

本學(xué)期進(jìn)一步健全校本教研的相關(guān)規(guī)章制度，校長(zhǎng)和教研室人員要深入到教研活動(dòng)中，全面具體的掌握教研動(dòng)態(tài)，把校本教研真正落到實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、集體備課活動(dòng)、單周周六的教研活動(dòng)要落到實(shí)處。教研室定期舉行研討會(huì)，并與推門(mén)聽(tīng)課、公開(kāi)課、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)及學(xué)生反饋效果督促教研工作。

四、以教研隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，把科研落到實(shí)處。

1、建立鎮(zhèn)教研室、鎮(zhèn)教研組、學(xué)校學(xué)科教研組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。

2、執(zhí)行教學(xué)教研月報(bào)制度。各學(xué)校每月1號(hào)前以電子稿形式把教學(xué)研究活動(dòng)開(kāi)展情況向鎮(zhèn)教研室匯報(bào)一次。

3、各學(xué)校于每月1號(hào)前將當(dāng)月教研活動(dòng)配當(dāng)表交教研室；

鎮(zhèn)教研室依據(jù)《慶云縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)校教學(xué)與教研工作每月檢查評(píng)比一次。目的是加強(qiáng)過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)管理與教研工作的規(guī)范化和經(jīng)?；?。

4、倡導(dǎo)“問(wèn)題就是課題”觀念，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，立足本校實(shí)際，緊緊圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、工作中的困惑開(kāi)展問(wèn)題式研討。各學(xué)校要制定切實(shí)可行的“校本教研方案”，落實(shí)“校校有項(xiàng)目、人人有課題”的全員科研方案，做好課題的申報(bào)工作。各學(xué)校要加大教學(xué)研究力度，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃（含活動(dòng)配當(dāng)表），2月28日前鎮(zhèn)教研室。

5、做好《慶云教科研》稿件征集工作。各學(xué)校每月16日前向鎮(zhèn)教研室報(bào)送兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文。鎮(zhèn)教研室定期對(duì)各學(xué)校報(bào)送的數(shù)量、發(fā)表的論文數(shù)量、向上級(jí)推薦及采用的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，量化成學(xué)校成績(jī)，并擇優(yōu)向向教科室推薦。各學(xué)校要及參與、嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)禁抄襲，把教學(xué)與科研緊密結(jié)合，大力促進(jìn)教師成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高。

五、以集體備課為平臺(tái)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，做到資源共享。

繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的研究。從備課的要求，形式，組織方式，考核評(píng)價(jià)等多方面思考實(shí)踐，積極創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，努力做到資源共享。

在以前集體備課的基礎(chǔ)上，對(duì)上學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做進(jìn)一步的討論修訂，把集體備課真正落到實(shí)處。

六、以改革作業(yè)的布置與批改為手段，規(guī)范辦學(xué)行為。

布置和檢查作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此教師必須精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的要求嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)量。作業(yè)布置要體現(xiàn)“因材施教”的原則，加強(qiáng)實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)的探索和研究，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。對(duì)不按要求做的按教學(xué)事故處理。

1.課內(nèi)外作業(yè)布置的要求：

(1)在內(nèi)容上突出開(kāi)放性和探究性。作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出綜合性、涵蓋性、開(kāi)放性和探究性，要有—定的思考性、實(shí)踐性，答案要有一定的遷移性、開(kāi)放性甚至不確定性的個(gè)性化思維見(jiàn)解。

(2)在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一年級(jí)原則上不留書(shū)面課外作業(yè)，二、三年級(jí)每天不超過(guò)20分鐘，四年級(jí)不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)45分鐘。

(3)在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。在鞏固提高學(xué)生應(yīng)有的良好學(xué)習(xí)基本習(xí)慣的前提下，盡可能改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)，組織活動(dòng)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以在獨(dú)立思維基礎(chǔ)上小組合作完成。

2.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。引導(dǎo)學(xué)生要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，嚴(yán)禁學(xué)生互相抄襲作業(yè)。要求學(xué)生嚴(yán)格按作業(yè)格式書(shū)寫(xiě)，一二年級(jí)一律用鉛筆、三至六年級(jí)一律用鋼筆做作業(yè)及練習(xí)，杜絕亂涂亂畫(huà)、使用更正液現(xiàn)象，做到整潔、規(guī)范、清晰，作業(yè)保存完整。語(yǔ)、數(shù)、英三科每天都要布置適量的作業(yè)。

3.作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，做到“日日清”；積極進(jìn)行作業(yè)批改改革，提倡改用關(guān)愛(ài)性評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性；對(duì)作業(yè)的整潔度用等級(jí)評(píng)價(jià)；及時(shí)分析錯(cuò)因，及時(shí)訂正錯(cuò)誤集中的作業(yè)，對(duì)學(xué)生改后的作業(yè)及時(shí)復(fù)批，提倡面批。有作業(yè)批改記錄。

七、以開(kāi)展利于學(xué)生今后發(fā)展的素質(zhì)教育活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；

1、以語(yǔ)文三項(xiàng)活動(dòng)為校本課程內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

縣組織的語(yǔ)文“三項(xiàng)活動(dòng)”自啟動(dòng)以來(lái)，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，我鎮(zhèn)在上學(xué)年取得了全縣綜合排名第三的成績(jī)。本學(xué)期我鎮(zhèn)將繼續(xù)加大力度，統(tǒng)籌兼顧，將活動(dòng)納入課程計(jì)劃，注重過(guò)程管

理，力爭(zhēng)“三項(xiàng)活動(dòng)”繼續(xù)取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校做到“四有”“即有方案，有記錄，有活動(dòng)材料，定期有總結(jié)；班級(jí)做到“六有”：即有計(jì)劃、有備課、有記錄、有活動(dòng)、有成長(zhǎng)檔案、有拔尖人才。

2、以英語(yǔ)兩項(xiàng)活動(dòng)為載體，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

3、開(kāi)展豐富多采的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。

各學(xué)校組建音體美興趣小組，作出計(jì)劃（藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、會(huì)操、集體舞、書(shū)畫(huà)比賽），開(kāi)展活動(dòng)。

教辦學(xué)校要不定期的檢查督導(dǎo)音體美教師的活動(dòng)情況，協(xié)調(diào)與其他教師的工作。

各學(xué)校本學(xué)期舉辦一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次文藝匯演、一次書(shū)畫(huà)比賽。

教辦將活動(dòng)開(kāi)展情況及結(jié)果納入對(duì)學(xué)校的考核。

八、抓好六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作

六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作是教學(xué)工作的重點(diǎn)。我們認(rèn)真分析我鎮(zhèn)六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，明確本學(xué)年的工作目標(biāo)，找出存在的問(wèn)題，認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)，采取有針對(duì)性措施，定期組織月考，定期召開(kāi)學(xué)科交流會(huì)。本著抓兩頭促中間的原則，分類(lèi)輔導(dǎo)，鎮(zhèn)教研室要加大指導(dǎo)力度，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度

九、組織好學(xué)業(yè)水平測(cè)試，做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作

定期進(jìn)行階段質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真搞好成績(jī)分析，做好過(guò)程管理，重視形成性評(píng)價(jià)。

總之，我們將在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)工作，求真務(wù)實(shí)，勇于開(kāi)拓，為全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

崔口鎮(zhèn)教研室

二零一一年二月十八日