第一篇：測測你的寶寶心理調(diào)節(jié)能力

測測你的寶寶心理調(diào)節(jié)能力

你帶著寶寶到飯店參加同事聚會，因為有人還沒到，所以大家只好聊天等待，而寶寶已經(jīng)餓了，他要吃已經(jīng)上桌的飯菜，你不允許，要求寶寶再等一會兒。這時，你的寶寶可能是什么反應(yīng)？

①他生氣地拍桌子或者踢椅子。

②他反問媽媽：“我餓了，為什么不讓我吃？”

③他乖乖地坐在那里，什么事情也不做，什么話也不說。

④他開始翻媽媽的手提包，看看里面有沒有好玩的東西。

⑤他盯著桌上的飯菜，禁不住吸吮手指。

⑥“媽媽說如果今天聽話，明天就帶我去游樂場?！彼肓讼?，就自己出去玩了。

⑦他問媽媽要錢，自己到外面買了一個冰淇淋吃起來。

或許，寶寶還有其他表現(xiàn)，但是歸結(jié)起來，都屬于不同類型的心理調(diào)節(jié)策略。在人的一生中，會面臨大大小小很多挑戰(zhàn)，其中一個經(jīng)常性的挑戰(zhàn)，就是調(diào)節(jié)自己的心理平衡。不同的人經(jīng)常采取不同的調(diào)節(jié)策略，而不同的調(diào)節(jié)策略不但導(dǎo)致不同的調(diào)節(jié)后果，還會影響寶寶行為習(xí)慣以及性格、人格特點的形成。

根據(jù)心理調(diào)節(jié)策略的性質(zhì)，可以將之分為積極策略和消極策略。積極策略可以幫助寶寶調(diào)節(jié)自己的情緒反應(yīng)，并采取相應(yīng)的辦法適應(yīng)當前的新環(huán)境，從而改善自己的心理和人際關(guān)系。而消極策略則助長寶寶的不良反應(yīng)，造成人際關(guān)系緊張，也影響自己的心理健康發(fā)育。因此，家長要關(guān)注寶寶的心理調(diào)節(jié)策略，引導(dǎo)寶寶向積極方向努力，減少和避免消極心理狀況不斷升級。

寶寶常見6大心理調(diào)節(jié)策略

1.發(fā)泄 這是寶寶使家長比較尷尬和為難的極端方式，他會采取一些攻擊性、傷害性、破壞性的情緒和行為來表達自己的不滿，宣泄自己的憤怒。除了①所表現(xiàn)的搗亂和破壞之外，其他還有尖叫、哭鬧、摔打、罵人等消極行為。

2.被動應(yīng)付 寶寶不主動采取任何積極的措施來調(diào)節(jié)面臨的矛盾，而是被動地承受，什么也不想、不說和不做，只是發(fā)呆。如③。

3.自我慰藉 寶寶會做一些無意義的重復(fù)動作來排解心中的焦慮，如⑤，或者說一些假想的話來歪曲現(xiàn)實以達到安慰自己的目的，如“這些飯菜不好吃”，這是類似“吃不到葡萄說葡萄酸”(酸葡萄效應(yīng))的調(diào)節(jié)策略。

4.主動解決 指寶寶積極主動地針對問題和困難采取相應(yīng)的行為，盡可能地幫助自己減輕壓力，擺脫困境。除了②所表示的要求媽媽給出解釋以外，還有口頭反對、提出疑問、擺出條件、尋求合作、自己嘗試(如⑦)等行為。

5.替代活動 指寶寶自己想辦法轉(zhuǎn)移注意力，采取一些分心行為，以忽略自己的需求。除了如④所表示的主動尋找玩具以外，寶寶還會有主動找別人話說、自己唱歌跳舞等行為。

6.重新思考 指寶寶改變自己的觀念和態(tài)度，對事物的價值重新做出判斷和選擇，最終調(diào)節(jié)心理平衡，如⑥，寶寶“想了想”媽媽的話，在暫時的“小痛苦”(現(xiàn)在餓一會兒)和明天的“大快樂”(去游樂場)之間進行權(quán)衡，最后判斷后者更有價值，經(jīng)過重新思考，他愉快地調(diào)節(jié)了自己的心理平衡。

6大心理調(diào)節(jié)策略的不同影響

在上述6大心理調(diào)節(jié)策略中，1和2屬于消極策略，3屬于中性策略，4、5和6屬于積極策略。年齡大小相仿的寶寶在面臨同一情境時，有時會采取差別很大的調(diào)節(jié)策略，這不但導(dǎo)致調(diào)節(jié)后果的差異，而且反映了寶寶思維水平的高低、思維方式的優(yōu)劣，一旦形成思維習(xí)慣，將會影響寶寶的性格、人格以及修養(yǎng)、心理健康發(fā)展狀況。

“發(fā)泄”

容易導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)攻擊和破壞等問題行為，養(yǎng)成抱怨、報復(fù)等不良心理傾向與行為習(xí)慣。雖然如此，有些年輕父母還是對此存在認識誤區(qū)。他們認為發(fā)泄有助于釋放消極情緒、排解心理壓力。事實上，寶寶在釋放和排解過程中是很不愉快的，他的情緒亢奮、行為過激，甚至對自己和他人造成傷害，破壞和諧的人際氛圍，之后還容易形成錯誤的思維模式，那就是“出現(xiàn)的問題都是由外在因素造成的”。但是，寶寶又不是通過積極營造良好的外在環(huán)境來調(diào)節(jié)心理，而是把外在環(huán)境變得更加混亂，通過兩廂俱敗扯平心理矛盾。顯而易見，與其他幾種心理調(diào)節(jié)策略相比，這種方式是消極的、不足取的，媽媽應(yīng)該引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)積極的調(diào)節(jié)策略，否則寶寶在心理調(diào)節(jié)能力上就落后于同齡伙伴了。

“被動應(yīng)付”

這類寶寶的行為雖然不像“發(fā)泄”那樣令人難堪，可能還顯得比較聽話，但是，寶寶比較被動，不善于動腦筋，遇到問題就發(fā)呆，屬于不喜歡一直努力的消極策略，將影響寶寶形成主動意識、創(chuàng)新精神和進取人格。雖然如此，有些家長容易忽視“被動應(yīng)付”的寶寶，因為他比較安靜和乖巧，顯得息事寧人，所以家長常常意識不到這樣的寶寶還需要進一步積極引導(dǎo)。

“自我慰藉”

這是寶寶用逃避現(xiàn)實的方式來調(diào)節(jié)平衡的自我安慰行為，幼小兒童在遇到矛盾和困難的時候，很容易就使用這個策略，以暫時收到自我保護的效果。但是，如果寶寶對此依賴過多，就會養(yǎng)成幼稚、退縮、逃避的心理與習(xí)慣，不利于提高寶寶正確認識和分析問題、勇敢面對現(xiàn)實的能力。所以，隨著寶寶年齡的增長，家長應(yīng)該引導(dǎo)寶寶不斷減少使用這一策略。

“主動解決”

這是寶寶正確面對現(xiàn)實、認真分析問題、自主嘗試辦法的積極策略，它是人一生都在發(fā)展和提高的能力。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童從1歲就會出現(xiàn)這種策略與能力，并隨著運動、語言和思維水平的提高而不斷提高。但是，因為寶寶的經(jīng)驗有限，所以有針對性地解決問題的能力并不強，所以，他的主動解決策略有時不正確、有時不成功，這都需要家長的啟發(fā)和幫助。然而，實際情況往往是家長忽略了寶寶的這種主動性，把其不正確和不成功的策略歸為反叛、多動、固執(zhí)和搗亂，因此采取否定、壓制或者包辦代替的管教方式，這無疑將阻礙寶寶主動解決問題能力的發(fā)展。

“替代活動”

這是寶寶調(diào)節(jié)自己需求的積極策略，當寶寶的“主動解決”策略出現(xiàn)不利情形時，他就退而求其次，選擇一個對自己比較有意義的其他行為，來暫時滿足自己的需求，從而求得心理平衡。與傾向于逆來順受的“被動應(yīng)付”不同，也與傾向于逃避和歪曲現(xiàn)實的“自我慰藉”不同，寶寶選擇“替代活動”的態(tài)度還是積極的，而選擇的行為也是相對能吸引自己、并從中得到快樂的。因此，“替代活動”是培養(yǎng)寶寶心理調(diào)節(jié)能力的常用策略，有時寶寶能自己找到“替代活動”，有時需要家長的啟發(fā)、提示、支持和幫助。

“重新思考”

這是寶寶對事物的意義再次進行評估，在家長的引導(dǎo)下，他善于從多個角度看待同一事物，形成態(tài)度一變、行為就變的積極調(diào)節(jié)方式。它與酸葡萄效應(yīng)的“自我慰藉”不同，它并不回避和歪曲現(xiàn)實事物，而是在現(xiàn)實與未來之間的關(guān)系、大利益與小利益之間的關(guān)系中進行重新思考和判斷，最終做出心甘情愿的理性選擇。很多家長在不知不覺中善用此策引導(dǎo)寶寶，培養(yǎng)寶寶遇到矛盾就換個角度思考的好習(xí)慣，久而久之，寶寶就主動掌握并善于使用這種積極的調(diào)節(jié)策略。

第二篇：風(fēng)量調(diào)節(jié)測風(fēng)管理制度

風(fēng)量調(diào)節(jié)測風(fēng)管理制度

一、風(fēng)量調(diào)節(jié)：

1、每季召開一次礦井風(fēng)量平衡會，由技術(shù)礦長負責(zé)召集，通風(fēng)隊及通風(fēng)科，安監(jiān)站，調(diào)度室有關(guān)人員參加，對礦井通風(fēng)系統(tǒng)及風(fēng)量分配進行分析，找出存在的問題，制定相應(yīng)的風(fēng)量調(diào)節(jié)措施。

2、按照礦井風(fēng)量平衡會的精神，由通風(fēng)隊具體負責(zé)風(fēng)量調(diào)節(jié)工作。

3、每月不定期地由分管技術(shù)的副科長負責(zé)召集通風(fēng)隊長，測風(fēng)班長碰頭會，研究采掘工作面風(fēng)量分配問題。

4、風(fēng)量調(diào)節(jié)工作要由通風(fēng)副隊長以上干部現(xiàn)場指揮，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和匯報，每次調(diào)節(jié)結(jié)果要寫在風(fēng)量調(diào)節(jié)記錄本上。

二、測風(fēng)：

1、按照規(guī)程有關(guān)規(guī)定，每10天進行一次全面測風(fēng)，采掘工作面根據(jù)需要隨時進行測風(fēng)。

2、對重點工作面，在測風(fēng)的同時進行礦井風(fēng)壓的測定，為采掘工作面防治自燃發(fā)火或巷道貫通提供科學(xué)數(shù)據(jù)。

3、上井后將測風(fēng)結(jié)果填寫在測風(fēng)記錄本上，通風(fēng)副技術(shù)礦長程師每天要審閱測風(fēng)記錄，對出現(xiàn)的問題要及時組織人力進行處理。

第三篇：職業(yè)能力測量表

職業(yè)能力測量表

職業(yè)能力自測（請您根據(jù)自己的實際情況，回答下列每一個問題）第一組第一個括號填（強）第二個括號填（弱）

1.善于表達自己的觀點（）()

2.閱讀速度快，并能抓住中心內(nèi)容（）()

3.清楚地向別人解釋難懂的的概念（）()

4.對文章的字、詞、段落的理解、分析和綜合的能力（）()

5.掌握詞匯量的程度（）()

6.您讀書期間的語文成績（）()

總計次數(shù)（）()

第二組

1.目測能力（如測量長、寬、高等）（）()

2.解應(yīng)用題的速度（）()

3.筆算能力（）()

4.心算能力（）()

5.使用工具（如計算器、算盤等）的計算能力（）()

6.您讀書期間的數(shù)學(xué)成績（）()

總計次數(shù)（）()

第三組

1.作圖能力（）()

2.畫三維度的立體圖形（）()

3.看幾何圖形的立體感（）()

4.想象盒子展開后的平面形狀（）()

5.想象立體物體的能力（）()

6.玩拼板游戲（）()

總計次數(shù)（）()

第四組

1.發(fā)現(xiàn)相似圖形中的細微差異（）()

2.識別物體的形狀差異（）()

3.注意到多數(shù)人所忽視的物體的細節(jié)部分（）()

4.檢查物體的細節(jié)（）()

5.觀察圖案是否正確（）()

6.善于改正計算中的錯誤（）()

總計次數(shù)（）()

第五組

1.快速而正確地抄寫資料（諸如姓名、日期、電話號碼等）（）

2.發(fā)現(xiàn)錯別字（）()

3.發(fā)現(xiàn)計算錯誤（）()()

4.發(fā)現(xiàn)圖表中的細小錯誤（）()

5.在圖書館很快地查找編碼卡片（）()

6.持久工作的能力（如較長時間地進行抄寫資料）（）()

總計次數(shù)（）()

第六組

1.操作機器的能力（）()

2.玩電子游戲或瞄準打靶（）()

3.運動中身體的協(xié)調(diào)和靈活性（）()

4.打球（如籃球、排球、乒乓球、羽毛球等）的姿勢與水平（）()

5.手指的協(xié)調(diào)性（如打字、珠算等）（）()

6.身體平衡的能力（如走平衡木等）（）()

總計次數(shù)（）()

第七組

1.靈巧地使用手工工具（如榔頭、錘子等）（）()

2.靈巧地使用很小的工具如鑷子、縫衣針等）（）()

3.彈樂器時手指的靈活度（）()

4.動手做一件小手工藝品（）()

5.很快地削水果（如蘋果、梨子）（）()

6.修理、裝配、拆卸、編織、縫補一類活動（）()

總計次數(shù)（）()

第八組

1.善于在陌生的場合發(fā)表自己的意見（）()

2.去新場所并結(jié)交新朋友（）()

3.您的口頭表達能力（）()

4.善于與人友好交往并協(xié)同工作（）()

5.善于幫助別人（）()

6.擅長做別人的思想工作（）()

總計次數(shù)（）()

第九組

1.善于組織集體活動（）()

2.在集體活動或?qū)W習(xí)中，經(jīng)常關(guān)心他人的情況（）()

3.在日常生活中能經(jīng)常動腦筋，出點子（）()

4.冷靜地果斷地處理突然發(fā)生的事情（）()

5.在工作中您認為自己的工作能力（）()

6.善于解決朋友與同事之間的矛盾（）()

總計次數(shù)（）()

現(xiàn)在請根據(jù)每組回答的“強”“弱”的總次數(shù)，填入下表：

組相應(yīng)的職業(yè)能力強（次數(shù)）弱（次數(shù)）

第一組言語能力（）()

第二組數(shù)理能力（）()

第三組空間判斷能力（）()

第四組察覺細節(jié)能力（）()

第五組書寫能力（）()

第六組運動協(xié)調(diào)（）()

第七組動手能力（）()

第八組社會交往能力（）()

第九組組織管理能力（）()

職業(yè)能力自測結(jié)果

在強（次數(shù)）欄中找出兩個數(shù)字最大的組，這兩個組所表示的能力就是您在職業(yè)能力上最強的兩個方面，然后您可以對照下面的分析，看到您做適宜從事的職業(yè)有哪些，反之您也可在弱（次數(shù)）欄找出兩個數(shù)字最大的組，這兩組所反映的職業(yè)能力對您來說最弱，您不應(yīng)該從事要求這兩方面職業(yè)能力強的職業(yè)。

第一組：言語能力 您具有對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確地表達自己的觀念和向別人介紹信息的能力。您最適宜從事的職業(yè)有：外銷員、商務(wù)師、導(dǎo)游、演員、導(dǎo)演、編輯、播音員、節(jié)目主持人、教師、律師、審判員等。

第二組：數(shù)理能力 您能迅速而準確地運算，并具有在快速準確地進行計算的同時，進行推理、解決應(yīng)用問題的能力。您最適宜從事的職業(yè)有：會計、銀行職員、保險公司職員、稅務(wù)員、審計員、統(tǒng)計員、自然科學(xué)家、計算機工程師等。

第三組：空間判斷能力 您具有對立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關(guān)系的理解能力，包括能看懂幾何圖形、對立體圖形的三個面的理解力，識別物體在空間運動中的聯(lián)系，解決幾何問題。您最適宜從事的職業(yè)有：技術(shù)員、工程師、服裝設(shè)計師、藝術(shù)家、家具設(shè)計師、建筑師、攝影師、家電維修專家、自然科學(xué)家、軍官、司機等。

第四組：察覺細節(jié)能力 您對物體或圖形的有關(guān)細節(jié)具有正確的知覺能力，對于圖形的明暗、線的寬度和長度能作出區(qū)別和比較，可以看出其細微的差別。您最適宜人事的職業(yè)有：技術(shù)員、工程師、電工、房管員、咨詢師、運動員、教練員、導(dǎo)演、圖書館員、會計、銀行職員、保險公司職員、審計員、統(tǒng)計員、編輯、播音員、自然科學(xué)家、計算機工程師等。

第五組：書寫能力 您具有對詞、印刷品、帳目、表格等細微部分正確知覺的能力，善于發(fā)現(xiàn)錯字和正確地校對數(shù)字的能力。您最適宜從事的職業(yè)有：教師、公務(wù)員、社會科學(xué)家、秘書、打字員、編輯、銀行職員、咨詢師、經(jīng)理、記者、作家等。

第六組：運動協(xié)調(diào) 您的眼、手、腳、身體能夠迅速準確和協(xié)調(diào)地作出準確的動作和運動反應(yīng)，手能跟隨眼所看到的東西迅速行動，具有正確控制的能力。您最適宜從事的職業(yè)有：運動員、教練員、演員、工人、農(nóng)民、服裝設(shè)計師、家具設(shè)計師、美容師、電工、司機、服務(wù)員、導(dǎo)游、醫(yī)生、護士、藥劑士、導(dǎo)演、警察、戰(zhàn)士等。

第七組：動手能力 您的手、手指、手腕能迅速而準確地活動和操作小的物體，在拿取、放置、調(diào)換、翻轉(zhuǎn)物體時手能作出精巧運動和腕的自由運動。您最適宜從事的職業(yè)有：醫(yī)生、護士、藥劑士、運動員、教練員、自然科學(xué)家、工人、農(nóng)民、技術(shù)員、工程師、服裝設(shè)計師、家具設(shè)計師、藝術(shù)家、美容師、售貨員、服務(wù)員、保育員、攝影師、演員、導(dǎo)演、戰(zhàn)士等。

第八組：社會交往能力 您善于進行人與人之間的相互交往、相互聯(lián)系、相互幫助、相互作用和影響，具有協(xié)同工作或建立良好的人際關(guān)系的能力。您最適宜從事的職業(yè)有：采購員、推銷員、公共關(guān)系人員、外銷員、商務(wù)師、編輯、調(diào)度員、經(jīng)理、服務(wù)員、房管員、導(dǎo)游、咨詢師、銀行信貸員、稅務(wù)員、審計員、保險公司職員、演員、導(dǎo)演、教師、社會科學(xué)家、公務(wù)員、秘書、警察、律師等。

第九組：組強管理能力 您擅長于組織和安排各種活動，具有協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。您最適宜從事的職業(yè)有：調(diào)度員、導(dǎo)游、教練員、導(dǎo)演、教師、經(jīng)理、公務(wù)員、商務(wù)師、保育員、咨詢師、稅務(wù)員、秘書、律師、警察等。

如果有一個或幾個職業(yè)在經(jīng)過職業(yè)性格、職業(yè)興趣和職業(yè)能力自測后，都被確定為是您最適宜從事的職業(yè)，那么，這一個或幾個職業(yè)就是您的求職目標，應(yīng)該成為您的第一職業(yè)選擇志愿。

求 職 信

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我在校招生就業(yè)辦得知貴公司的招聘廣告的職位、首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的職中生開啟一扇希望之門。祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！

我1986年出生于廣西柳城-蔗糖之鄉(xiāng)，一個充滿溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹慎、熱情待人、樸實誠懇的生活態(tài)度。在三年的中專生涯，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進，一直憑著“沒有最好，只有更好”準則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績，奠定了電子技術(shù)基礎(chǔ)、PLC編程、電子線路設(shè)計等堅實的專業(yè)知識。

在校期間，擔(dān)任本班班干部的同時注重配合班主任完成學(xué)校各項任務(wù)，一直認為人是活到老學(xué)老的我對學(xué)習(xí)認真，勤奮刻苦，努力做好本職工作，自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。3年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力掌握基本技能技巧，尋求內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績。

在激烈的人才競爭中，雖然我只是一名中職生，沒有大學(xué)生的知識淵博，但我對我的專業(yè)技能非常有信心，而且有一顆真摯的心和拼搏進取的精神，愿為貴單位貢獻自己的力量；雖然我的工作經(jīng)驗不足，但是我相信每個人都有剛走出校門成為職場新人的經(jīng)歷，只要給我一個機會，我一定會虛心學(xué)習(xí)、努力鉆研，在盡職盡責(zé)做好本職工作的同時廣泛涉獵相關(guān)知識、理論，拓展知識面，不斷提高工作能力水平，以更好地為貴單位服務(wù)。沒能進入大學(xué)雖然是個遺憾，但能更早踏入社會、在實戰(zhàn)中提高自身的工作能力也是我們中職學(xué)生的一點優(yōu)勢，不是嗎？

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。此致

敬禮！廣西梧州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)生:韋東陽

2009年04月20日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

請恕打擾。我是一名剛剛從聊城財校會計專業(yè)畢業(yè)的中職生，我很榮幸有機回向您呈上我的個人資料。

作為一名會計電算化專業(yè)的學(xué)生,我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學(xué)習(xí)生活中,我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從會計學(xué)的基礎(chǔ)知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學(xué)習(xí),我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有了一定程度的理解和掌握,此專業(yè)是一種工具,而利用此工具的能力是最重要的,在與課程同步進行的各種相關(guān)時踐和實習(xí)中, 具有了一定的實際操作能力和技術(shù)。我知道計算機和網(wǎng)絡(luò)是將來的工具,在學(xué)好本專業(yè)的前提下,我對計算機產(chǎn)生了巨大的興趣，通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識能熟練的操作計算機。同時取得了會計電算化證、英語等級證、計算機等級證和會計上崗證。

我正處于人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不 滿足與現(xiàn)有的知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力,一定會做出應(yīng)有的貢獻。

感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注,愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績,祝您的事業(yè) 白尺竿頭,更進一步!

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤],我熱切期盼你們的回音。

此致

敬禮！

求職人：孫錦川謹上

2007年6月23日

第四篇：趣味心理小測驗——測測誰是你最愛的人

趣味心理小測驗——測測誰是你最愛的人

測試:三分鐘就知道誰是你最愛得人?(僅供參考哦)

1)寫下一個異性的名子.(2)你最喜歡的顏色是紅色,黑色,藍色,綠色,黃色.(3)你名子的第一個字母.(4)你生日是幾月?

(5)黑色和白色你喜歡什么色?

(6)寫下一個同性的名子.(7)你最喜歡的數(shù)字.(8)你喜歡美國的:加利幅尼亞洲還是幅羅里達洲?

(9)你喜歡湖還是海?

(10)許一個實際的愿望.答案:

(1)你深深愛著這個人.(2)紅色:你是一個很警戒的人.黑色:你很保守.但很自負.綠色:你很放松.藍色:你同時愛著很多人,你喜歡你愛的人的愛和吻.黃色:你是一個快活的人.(3)你的字母是:

A-K:你一生中有很多愛和友情.L-R:你的愛情生活馬上就要開放.S-Z:你的愛情生活充滿希望.(4)如果你生在:

1-3月,你很走運,你會愛上一個人.4-6月,你有一個很好的愛情.不會很長,但很美好.7-9月,你會在這一年經(jīng)利好的,很大的變化.10-12月,你的愛不是很好,但找到最終的人.(5)如果你選了:

黑色,你的生命將改變方向,非常好！!

白色.你一個朋友愿意為你做任何事,你可能不知道.(6)他是你最好的朋友.(7)這就是你一生中貼心朋友的數(shù)木.(8)加利~~~:你是一個愛冒險的人.幅尼~~~:你是一個懶人.(9)如果你選了:

湖:你很忠誠,也很保守.海:你同時愛著很多人,也很希望你愛的人幸福.(10)如果你在這一個帖上回了話,并在另一個地點發(fā)表這個測驗,你的愿望就會在下一個生日上實現(xiàn)！!快去行動！!

第五篇：心理測驗 玻璃珠測你最希望擁有什么

心理測驗 玻璃珠測你最希望擁有什么

還記得小時后，我們玩的彈球嗎？小小的玻璃珠就能測出你的愿望，來試試吧。

問題：在一玻璃水杯內(nèi), A.紅色

B.橙色

C.黃色

D.綠色

E.藍色

F.黑色

G.彩色 答案見后頁

有一粒玻璃珠, 你認為是什么顏色的？

選擇A：紅色的玻璃珠代表了這刻的你最希望擁有美好的愛情。

選擇B：橙色的玻璃珠代表了這刻的你最希望擁有幸福的家庭。

選擇C：黃色的玻璃珠代表了這刻的你最希望擁有豐盛的財富。

選擇D：綠色的玻璃珠代表了這刻的你最希望擁有健康的身體。

選擇E：藍色的玻璃珠代表了這刻的你最希望擁有自由的人生。

選擇F：黑色的玻璃珠代表了這刻的你最希望擁有淵博的知識。

選擇G：彩色的玻璃珠代表了這刻的你最希望擁有絢爛的事業(yè)。