第一篇：小學(xué)美術(shù)綜合能力測(cè)查方案

云甸完小2013年春季學(xué)期六年級(jí)美術(shù)期末檢測(cè)方案

一、檢測(cè)內(nèi)容：

１、能賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠以書面或書面的形式進(jìn)行評(píng)述。２、了解立體物的透視現(xiàn)象。

３、了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

４、了解色彩對(duì)比和冷暖的知識(shí)，能夠進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn)。５、能夠進(jìn)行中國畫的臨摹。

６、了解淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫法。７、了解重復(fù)、漸變的平面構(gòu)成知識(shí)，能夠作簡(jiǎn)單的練習(xí)。８、能夠運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

９、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌、故事或?qū)W生作文作插圖。１０、能夠運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

二、評(píng)價(jià)方法

１、各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容均做等級(jí)評(píng)價(jià)。

Ａ、好Ｂ、良好Ｃ、一般Ｄ、差 ２、綜合能力測(cè)試，應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考查為主（７０％），期末綜合評(píng)定（２０％）以及學(xué)習(xí)態(tài)度（１０％）相結(jié)合的形式。

①平時(shí)考核，任課教師不僅要重視學(xué)生課業(yè)的創(chuàng)作還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。美術(shù)創(chuàng)作教師應(yīng)采取等級(jí)加書面或口頭評(píng)語的形式進(jìn)行。

②期末綜合評(píng)定。教師可根據(jù)本年段的教學(xué)要求自行命題進(jìn)行綜合美術(shù)創(chuàng)作。

３、教學(xué)的評(píng)價(jià)形式學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握，教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定。要符合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特殊規(guī)律。盡可做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

第二篇：綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)能力測(cè)查題

綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)能力測(cè)查題（卷）

七年級(jí)思想品德

說明：本卷分必做題和選做題兩部分，滿分20分。要求提前下發(fā)，在期末測(cè)試前完成。

必做題

請(qǐng)結(jié)合自己一學(xué)年來的經(jīng)歷與體驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)的角度，在“我是這樣學(xué)好思想品德課的”和“我不該這樣學(xué)習(xí)思想品德課”兩個(gè)主題中選擇一個(gè)，談?wù)勗陂_卷考試背景下如何學(xué)好思想品德課。將個(gè)人的相應(yīng)成果資料在小組或班級(jí)展評(píng)交流，在老師指導(dǎo)下組織學(xué)習(xí)方法交流會(huì)。

選做題

1.在本冊(cè)教材四個(gè)單元中，選擇其中一個(gè)單元的“走進(jìn)生活”欄目，完成兩段材料之后的具體問題。

2.在本冊(cè)教材四個(gè)單元中，選擇其中一個(gè)單元的“我在成長”欄目，完成“我的進(jìn)步”涉及的具體問題。

3.收集我省近年中考思想品德試題與參考答案，關(guān)注思維模式的訓(xùn)練，重點(diǎn)了解主觀性試題的解答方法，在學(xué)期復(fù)習(xí)課上交流。

評(píng)價(jià)說明

采用采用小組互評(píng)、班級(jí)展評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的評(píng)價(jià)方式，綜合三方意見，分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀（17-20分）、良好（14-16分）、合格（12-13分）、待合格（12分以下）。對(duì)待合格同學(xué)要個(gè)別指導(dǎo)強(qiáng)化至合格。

選做題1答案：（抄課本相應(yīng)位置）

第八單元：

1、小何的做法正確的地方是他樂于助人，幫助外地人找到需要的地方；不妥的地方是他不該收費(fèi)。助人為樂是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)下去，這是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

2、（1）張明和這幾位同學(xué)的做法不對(duì)。（2）他應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，做到考試不作弊。社會(huì)呼喚對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，時(shí)代的發(fā)展要求我們成為負(fù)責(zé)任的人。

第七單元：

1、（1）他應(yīng)該勇敢拒絕同伴的邀請(qǐng)，勸阻同伴們也不要去這種地方，必要時(shí)向老師或家長尋求幫助，找相關(guān)部門查處這些網(wǎng)吧和舞廳。（2）哥們兒義氣不可取，如果所謂的同伴只會(huì)給自己帶來不良的影響，那他一定不是好同伴，要善交益友，不交損友，樂交諍友。

2、他應(yīng)該通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第六單元：

1、林心彤陷入了消極情緒。（1）消極情緒能夠使人思維遲鈍，體力下降，萎靡不振，不利于個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)事物、分析解決問題，從而給學(xué)習(xí)和生活帶來許多麻煩和煩惱。（2）長期的消極情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不利的影響。

2、（1）他應(yīng)該保持平和的心態(tài)。（2）他應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)的調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。調(diào)控情緒的方法有：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極地自我暗示法。（3）當(dāng)無法調(diào)節(jié)和控制自己的消極情緒時(shí)，要合理宣泄情緒。通過哭泣宣泄、傾訴宣泄、運(yùn)動(dòng)宣泄、書寫宣泄等方法，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)，不得妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。（4）要學(xué)會(huì)培養(yǎng)高雅情趣，過富有情趣的生活。

3、劉明和媽媽的說法都是片面的。（1）豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。青少年時(shí)期精力旺盛，是培養(yǎng)廣泛興趣和愛好的最佳時(shí)期。劉明喜歡踢足球是一種正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，正確加以引導(dǎo)，將有利于高雅情趣的培養(yǎng)，有利于其健康成長。（2）在培養(yǎng)和發(fā)展高雅情趣的過程中，要分清主次，處理好學(xué)習(xí)和業(yè)余愛好之間的關(guān)系。中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但應(yīng)德智體美全面發(fā)展。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)高雅情趣是相輔相成的。只要處理得當(dāng)，并不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而能促進(jìn)學(xué)習(xí)；但處理不好就會(huì)影響學(xué)習(xí)。

第六單元：

1、小偉的行為是對(duì)他人的不尊重，會(huì)給對(duì)方造成一定的心理負(fù)擔(dān)甚至是傷害，是錯(cuò)誤的，應(yīng)該杜絕。

2、我會(huì)告訴他（1）這種做法是不道德的，不合適的。（2）要學(xué)會(huì)換位思考（3）要在尊重別人基礎(chǔ)上，交流生理發(fā)育方面的問題，了解青春期的變化。

3、（1）要認(rèn)識(shí)到人的美包括外在美和內(nèi)在美，更注重的是內(nèi)在的美。（2）要接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己；以積極的心態(tài)接納自己的形象（3）敞開心扉多與父母老師交流溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。（4）學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

選作題3參考答案：（以前發(fā)過再看看）

●重點(diǎn)考查思維能力，不追求知識(shí)點(diǎn)的分布，關(guān)鍵看是否能分析問題透徹。

●如果簡(jiǎn)答題是“多挖坑”、“挖淺坑”，分析說明題就是“深挖井”。五種類型：并列式、因果式、辯證式、層進(jìn)式和混合式

一、并列式： 材料一：黨的十八大首次提出要“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”這一治國理政的新理念令人倍感溫馨與振奮。

材料二：2012年10月10日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議研究部署在城市優(yōu)先發(fā)展公共交通。會(huì)議指出，必須樹立公共交通優(yōu)先發(fā)展理念，將公共交通放在城市發(fā)展的首要位置。

請(qǐng)你從“建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”的角度，談?wù)勥@一部署的意義。

國策、戰(zhàn)略、和諧社會(huì)、生態(tài)文明、科學(xué)發(fā)展觀

請(qǐng)你為平安校園建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（至少從四個(gè)角度分析）（4分）

國家方面：①完善相應(yīng)法律法規(guī)②宣傳建設(shè)平安校園的重要意義；

社會(huì)方面：①應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園周邊文化場(chǎng)所的監(jiān)管力度②對(duì)于不法經(jīng)營者依法懲治；

學(xué)校方面：①加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育②教給學(xué)生必要的自救自護(hù)的常識(shí)③開設(shè)安全教育課④建立和完善校園安全措施；

學(xué)生自身方面：①提高自我保護(hù)意識(shí)和能力②依法自律③正確對(duì)待家長和學(xué)校的教育④積極運(yùn)用法律武器同危害校園安全的行為作斗爭(zhēng)⑤掌握安全自救的知識(shí)方法等。

（4分，答出不同角度的任意四點(diǎn)即可。）

16、（2014年山西省中考）材料1：要崇尚科學(xué)，首先要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。什么是科學(xué)素養(yǎng)？就是公民了解基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、掌握基本科學(xué)方法的程度。材料2：大國崛起離不開具有科學(xué)素養(yǎng)的高素質(zhì)國民。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在中國公民的科學(xué)素養(yǎng)包括科普知識(shí)雖有提高，但與西方發(fā)達(dá)國家相比仍有較大差距。中國目前的諸多社會(huì)問題，應(yīng)該說與公民的科學(xué)素養(yǎng)不夠有很大關(guān)系，比如盲目從眾，缺乏實(shí)證精神等。

根據(jù)上述材料，你認(rèn)為初中生在課余時(shí)間如何培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)？（3分）

答：意識(shí)方面：（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)的要求）①培養(yǎng)自己熱愛科學(xué)、崇尚理性的意識(shí)和理念。

②培養(yǎng)自己對(duì)大自然的興趣和好奇心，保持旺盛的求知欲。

③學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主探究，不盲目從眾；培養(yǎng)自己想象、質(zhì)疑、創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

聽和看的層面：（獲取科學(xué)知識(shí)的途徑）

④多看科普和社會(huì)學(xué)等方面的讀物及優(yōu)秀視頻節(jié)目；多讀科學(xué)家等人特傳記。

⑤多聽科學(xué)家、社會(huì) 學(xué)家及老師的有關(guān)講座等。⑥多參觀科技館和博物館等。

動(dòng)手實(shí)踐方面：（培養(yǎng)科學(xué)能力的方法）

⑦多動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐（包括研究性學(xué)習(xí)）

⑧多搞小發(fā)明、小創(chuàng)造，積極參加學(xué)校等組織的科技競(jìng)賽活動(dòng)，多寫相關(guān)的小論文等。（16題分別答出所給答案的2點(diǎn)和3點(diǎn)即可）

二、評(píng)析題中辯證思維近幾年，許多人喜歡參加網(wǎng)上的“秒殺”活動(dòng)，卻經(jīng)常會(huì)因?yàn)樨潏D便宜購買許多不需要的商品。（注：所謂“秒殺”，就是網(wǎng)絡(luò)賣家發(fā)布一些超低價(jià)格的商品，所有買家在同一時(shí)間網(wǎng)上搶購的一種銷售方式。）談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)上“秒殺”活動(dòng)的看法。

答案：（1）如果購買自己需要的商品，參加網(wǎng)上的“秒殺”活動(dòng)的確可以減少我們的消費(fèi)支出，不失為一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用、省時(shí)省力的購物方式。（正確+意義）（2分）

（2）如果貪圖便宜購買自己不需要的商品，其消費(fèi)行為顯然不夠理性，也在一定程度上造成了浪費(fèi)。作為消費(fèi)者，我們?cè)谙M(fèi)時(shí)要更多一些理性，少一些盲目；消費(fèi)要適度，不浪費(fèi)金錢。（錯(cuò)誤+危害+正確做法）（2分）

17、《山西晚報(bào)》家長來信：我是一位初三學(xué)生的家長，現(xiàn)在遇到一個(gè)難題，我的兒子就想當(dāng)作家，上課應(yīng)付，成天就是“創(chuàng)作”。我說：“就算當(dāng)作家，也要先打好基礎(chǔ)，再說中國有幾個(gè)韓寒?！笨伤卮穑骸澳阍踔牢页刹涣讼乱粋€(gè)韓寒？我要抓緊寫作，盡快成為一名作家.”這兩次模考，他考得一塌糊涂。問題是他的小說也寫得很幼稚。結(jié)合材料，請(qǐng)你對(duì)這位初三學(xué)生想當(dāng)作家的行為進(jìn)行評(píng)析。（2011年山西卷）

審題：滲透辯證思維過程

答題范圍：九年級(jí)第四單元 第十課《選擇希望人生》 分析：（1）想當(dāng)作家，說明有理想，應(yīng)該肯定。（2）但是，理想的確立是受現(xiàn)實(shí)限制的，要受自身?xiàng)l件限制.<理想和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生距離>。

答案：（1）該同學(xué)想當(dāng)作家，說明他有理想，這是值得肯定的。因?yàn)槔硐雽?duì)人生行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用，是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。（2）但是，理想的確立是要受到現(xiàn)實(shí)限制的，是要與自身?xiàng)l件相聯(lián)系。材料中這位學(xué)生把韓寒當(dāng)作榜樣，但小說寫的很幼稚，這就需要根據(jù)自己的能力，興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離，并有一個(gè)切實(shí)可行的規(guī)劃。

（3）同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)理想就需腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴積累，不斷提高自身的素質(zhì)。而該同學(xué)上課應(yīng)付，只管創(chuàng)作的做法，是急于求成的偏執(zhí)行為，不利于理想的實(shí)現(xiàn)。因此，該同學(xué)應(yīng)該理智把握，客觀面對(duì)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為將來理想的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

這類題要考慮行為的對(duì)與錯(cuò)，用一分為二的方法來看問題，從意義和危害兩方面來分析。答題思路一般如下：

評(píng)價(jià)+ 對(duì)的談意義（錯(cuò)的談危害）+正確做法。2011廣東28題：

背景材料：中學(xué)生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩劉亦婷．大孝子朱時(shí)茂、李晨，體育明星姚明、劉翔等。小明特別崇拜他(她)們積極向上、努力拼搏的人生態(tài)度。小明“追星”不僅成績(jī)沒有下降，而且每次考試成績(jī)都是名列前茅

結(jié)合材料，請(qǐng)談?wù)劇白沸恰睂?duì)中學(xué)生有什么影響?（屬于辯證式，整個(gè)結(jié)構(gòu)就分積極方面和消極方面）

答： ①總說：中學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待流行，不盲目從眾。（1分）

②積極方面：學(xué)習(xí)明星的優(yōu)秀品質(zhì)，有利于高雅生活和樂觀態(tài)度的形成，激發(fā)潛能，確立遠(yuǎn)大理想（3分）③消極方面：庸俗的生活情趣，不良的生活習(xí)慣，影響正常的學(xué)習(xí)生活，不利于身心健康（2分）

辯證思維題型思路如下：

第一步：亮明中心觀點(diǎn)（是什么），即建立在二元關(guān)系基礎(chǔ)之上的中心觀點(diǎn)；如果二元為正反兩面的，則分別總說正面觀點(diǎn)是什么，反面觀點(diǎn)是什么；

第二步：結(jié)合材料具體闡述二元的辯證關(guān)系（為什么），或共同點(diǎn)是什么，區(qū)別點(diǎn)又是什么，以及二元之間的相互影響等；如果是正反兩面的，則既看到積極的一面，又要看到消極的一面；

第三步：回扣中心觀點(diǎn)或闡述正確的方法和途徑（怎么辦）。

三、層進(jìn)式

1、如何看待中學(xué)生攀比名牌消費(fèi)現(xiàn)象？（屬于典型的層進(jìn)式）答：現(xiàn)象：現(xiàn)在中學(xué)生攀比現(xiàn)象普遍嚴(yán)重，性質(zhì)：是一種不良的生活追求（難說不良行為）成因：這是虛榮心、條件好、時(shí)代觀念等造成 危害：不顧家庭經(jīng)濟(jì)，不利于良好品質(zhì)的形成 態(tài)度：不提倡，甚至反對(duì)（難以禁止）

措施：青少年要提倡簡(jiǎn)樸的生活，合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，過高雅生活。

17、分析說明題（2014年山西省中考）某班有些同學(xué)上課愛說閑話，老師講到關(guān)鍵地方時(shí)也如此。班主任多次嚴(yán)厲批評(píng)，可還有幾位同學(xué)不以為然，說：“上課說幾句閑話有啥呢？小題大做！”為此，班主任決定召開班會(huì)，讓大家充分討論，幫助這幾位同學(xué)盡快改正。如果你要在班會(huì)上發(fā)言，你如何評(píng)析這幾位同學(xué)的看法？（6分）答：（原因）上課經(jīng)常說閑話，說明這些同學(xué)自控能力差，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，對(duì)這種行為的危害認(rèn)識(shí)不夠。（1分）（危害）的確，表面看來，它的性質(zhì)不及吵嘴打架的行為嚴(yán)重，但實(shí)際造成的影響更惡劣。因?yàn)樗粌H影響自己的聽課及學(xué)習(xí)，還會(huì)影響周圍乃至全班同學(xué)，對(duì)老師的講課也會(huì)造成干擾，破壞了正常的課堂秩序，是對(duì)老師勞動(dòng)的不尊重。而且，這種違紀(jì)行為也是不履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)，是對(duì)他人受教育權(quán)利的漠視甚至侵犯，更是對(duì)自己和他人的不負(fù)責(zé)任。（3分）（定性）因此，上課說話不是小問題，而是一種極其不良的習(xí)慣和違紀(jì)行為，甚至是缺乏良好教養(yǎng)的表現(xiàn)。（1分）希望這幾位同學(xué)能認(rèn)清它的危害和本質(zhì)，盡快加以改正。（采用層進(jìn)式且表述通順1分）層進(jìn)式思維適合論述反面性質(zhì)的材料：

答題思路建議如下：

現(xiàn)象——性質(zhì)——成因——危害——措施

四、因果式

2011武漢34.【幸福武漢】

建設(shè)“幸福武漢”，是未來5年武漢市的主要奮斗目標(biāo)之一。“幸?！?，2011年一個(gè)備受關(guān)注的熱詞，意味著富足，意味著和諧，意味著魅力…★富足之城 彰顯武漢實(shí)力，必須加快發(fā)展步伐，打造富裕城市?！锖椭C之市 提升幸福指數(shù)，要切實(shí)保障和改善民生，構(gòu)建和諧城市。（2）構(gòu)建和諧之市，為什么要切實(shí)保障和改善民生？ 答：因?yàn)槭怯晌覈鐣?huì)主義初級(jí)階段的基本國情決定的；這有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕；有利于解決我國社會(huì)的主要矛盾等，所以……。

2011長沙38．【春風(fēng)送暖 情誼濃】

場(chǎng)景二：一排排新修的具有濃郁民族特色的羌寨、藏院，構(gòu)成了川西、川北大地上一道道亮麗的風(fēng)景。

[畫外音] 北川是我國唯一的羌族自治縣，居住著羌、漢、藏等各族群眾。在災(zāi)后重建過程中，當(dāng)?shù)卣笤▎挝缓褪┕と藛T充分尊重當(dāng)?shù)馗魃贁?shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，按照各民族的風(fēng)土人情進(jìn)行恢復(fù)或重建。（2）閱讀上述材料，請(qǐng)回答:

為什么在災(zāi)后重建過程中要充分尊重當(dāng)?shù)馗魃贁?shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情？（8分）

參考答案：因?yàn)楸贝ㄊ敲褡遄灾蔚貐^(qū)，有保持自己風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土民情的權(quán)利。（2分）

尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土民情，是堅(jiān)持民族政策（平等原則）的要求體現(xiàn)。（2分）

有利于民族團(tuán)結(jié)。（2分）

有利于保護(hù)和發(fā)展民族文化。（2分）

凡是此類問題回答時(shí)可以從以下角度思考：

1、主觀和客觀、國家、公民、自己、他人、社會(huì)、家庭、學(xué)校等角度進(jìn)行分析。

2、現(xiàn)狀、問題、重要性、國情、意義、作用、關(guān)系、功能、原則、危害、理念、法律規(guī)定、道德等角度分析。答題思路建議如下： 先從材料得出中心觀點(diǎn)或結(jié)論（果）。

再結(jié)合材料具體闡述原因（因），此為該類試題的重心所在。最后回扣中心觀點(diǎn)或結(jié)論。

五、混合式（前四個(gè)相互結(jié)合）

2011長沙36．【權(quán)益維護(hù)應(yīng)有道】小劉在我市某商場(chǎng)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋。兩天后，發(fā)現(xiàn)這雙鞋有嚴(yán)重的質(zhì)量問題，于是小劉找到該商場(chǎng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，要求退貨并給予一定的賠償。由于協(xié)商不成，小劉一氣之下將該商場(chǎng)的幾個(gè)柜臺(tái)砸爛。

請(qǐng)對(duì)消費(fèi)者小劉的維權(quán)途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（8分）

第一步：小劉找商家維權(quán)對(duì)的（2分），砸柜臺(tái)是錯(cuò)的（2分）（辯證思維）

第二步：因?yàn)槿魏喂窬S權(quán)都必須采用合法的方式和途徑（1）且維權(quán)時(shí)不得損害他人的合法權(quán)利（1分）小劉在與商家協(xié)商不成的情況下，應(yīng)通過其它非訴訟或訴訟途徑，而不能砸柜臺(tái)（2分）（因果思維）（屬于混合式，辯證+因果）

【格式：A4紙注意邊距】

2014—2015第二學(xué)期綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)能力測(cè)查卷

七年級(jí)思想品德

班級(jí) 姓名

一、我是這樣學(xué)好思想品德課的（參考）

1、樹立學(xué)好思想品德課的信心。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”。

3、采取正確的學(xué)習(xí)方法。（1）聽課時(shí)，要集中精力弄懂老師講授的內(nèi)容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)問老師或同學(xué)。課后的作業(yè)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地完成。學(xué)會(huì)有意識(shí)地歸納整理所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化。平時(shí)多讀一些有關(guān)思想政治的報(bào)刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事。（2）學(xué)用結(jié)合方面。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。（3）學(xué)好思想品德課還要做到有計(jì)劃、先易后難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績(jī)

二、第五單元走進(jìn)生活（參考）

1、（抄問題）？ 答：

2、（抄問題）？ 答：

第三篇：四年級(jí)美術(shù)期末測(cè)查方案

四年級(jí)美術(shù)期末測(cè)查方案

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)行美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合我校個(gè)性化課程實(shí)施計(jì)劃，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性、美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，有效地提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美意識(shí)和審美能力，積極推動(dòng)美術(shù)個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展?？陀^、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，通過評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生正確對(duì)待自己的美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解自己的長處與不足，以實(shí)現(xiàn)今后在美術(shù)學(xué)習(xí)上的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，通過發(fā)展性的評(píng)價(jià)促進(jìn)教師正確認(rèn)識(shí)自己的美術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步了解教學(xué)中存在的問題，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效能。

二、評(píng)價(jià)方式 ：

平時(shí)表現(xiàn)與期末測(cè)查相結(jié)合的方式。

1、學(xué)生平時(shí)作業(yè)教師評(píng)定細(xì)則

除了課堂上重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)外，學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定分兩個(gè)方面進(jìn)行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數(shù)缺額過大的，教師須請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)上，然后可給予合格等級(jí)。二是行為表現(xiàn)，凡材料攜帶、課堂衛(wèi)生等項(xiàng)目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級(jí)，良居多的可以評(píng)定為良好，及居多的可以評(píng)定為及格。上述兩者合起來有一項(xiàng)為優(yōu)秀的平時(shí)即評(píng)為優(yōu)秀，兩項(xiàng)良好的評(píng)為良好，兩項(xiàng)合格的評(píng)為合格。

2、期末測(cè)試成績(jī)細(xì)則 這一部分是期末測(cè)查成績(jī)，主要由任教的具體老師進(jìn)行評(píng)定。具體方法是各班出相同的試卷，主要以實(shí)踐題為主。

3、特長生加分評(píng)定細(xì)則

凡在本學(xué)期各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生期末美術(shù)總評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。（1）平時(shí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度： 5分

課堂作業(yè)（包括手工）： 3分（平時(shí)作業(yè)）

工具配帶： 1分（學(xué)習(xí)態(tài)度）

上課紀(jì)律 ： 1分（學(xué)習(xí)態(tài)度）（2）期末測(cè)查： 10分

三、測(cè)評(píng)內(nèi)容：

題目：放學(xué)了（選一種你喜歡的課外活動(dòng)畫一畫）測(cè)評(píng)方式：（繪畫表現(xiàn)）

1、造型簡(jiǎn)潔、美觀；

2、構(gòu)圖飽滿；

3、色彩鮮艷；

4、采用繪畫的表現(xiàn)形式。

四、等級(jí)：

1、優(yōu)秀：13分、14分、15分；

2、良好：10分、11分、12分。

第四篇：小班美術(shù)測(cè)查分析

小班美術(shù)測(cè)查分析

本學(xué)期我班幼兒的美術(shù)活動(dòng)主要以涂色、添畫為主，手工、玩彩泥為輔，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的也越加濃厚。我在教學(xué)的過程中注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在幼兒創(chuàng)作的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，因材施教。在日常教學(xué)中將作畫技巧慢慢滲透給孩子，提升他們對(duì)色彩及線條的運(yùn)用能力，讓孩子敢于畫出心中的畫，同時(shí)促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

本學(xué)期，幼兒的涂色能力有了很大的進(jìn)步，涂色技巧有了很大的提高。我將游戲活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，讓美術(shù)課更加生動(dòng)、有趣。

一、充分發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)中游戲形式，促進(jìn)幼兒興趣與能力培養(yǎng)在小班美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)中，說的最多的就是“培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣”。

孩子們喜歡游戲，在游戲活動(dòng)中幼兒能無拘無束地投入和參與。游戲是培養(yǎng)幼兒各種活動(dòng)興趣的有效途徑，也是幼兒獲得發(fā)展的最有效的學(xué)習(xí)方式。因而孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)得更主動(dòng)、更投入。比如：在線條練習(xí)中，一味地讓孩子進(jìn)行描邊練習(xí)，他們會(huì)感到枯燥。過不了一會(huì)兒就會(huì)失去興趣，東張西望。針對(duì)這種情況，我想了一個(gè)辦法，我建議孩子們和我一起玩大雨小雨的游戲。一只只小手拿起了自己喜愛的筆，嘴上發(fā)出“嘩啦嘩啦”的大雨聲，小手從一個(gè)方向向另一個(gè)方向滑動(dòng)，留下了一條條直線?幼兒在輕松、愉快的游戲情景中進(jìn)行了造型藝術(shù)中的基本元素—線條練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，我建議畫大雨小雨，幼兒在不知不覺中畫出了長線、短線的線條。

二、讓幼兒在游戲中探索、在使用各種美工材料的過程中獲得發(fā)展。美術(shù)活動(dòng)涉及的材料是豐富多彩的。幼兒喜歡操作使用這些材料。因?yàn)?，?duì)幼兒來說，嘗試、使用這些材料本身就是一種好奇心所致的探索行為與游戲活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們?yōu)楹⒆觽兺斗帕烁鼜V泛、更豐富的美工材料，讓孩子們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中，充分感受游戲快樂的同時(shí)，得到鍛煉與發(fā)展。幼兒對(duì)鮮艷的顏色是很敏感的。因此，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了色彩鮮艷、多樣化的材料。如：各種彩紙、彩泥、廣告色、棉簽等等，讓孩子們充分感受美術(shù)游戲的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣，并利用折、染、撕、畫、粘貼等活動(dòng)形式發(fā)展孩子的小肌肉的靈活性及準(zhǔn)確性，增強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)性。我們也可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

孩子們很喜歡玩泥，不斷地嘗試著揉圓球、搓長條、壓扁、捏邊、塑造等，而這些游戲性的操作行為都能鍛煉兒童手的小肌肉能力。孩子們還很喜歡用模子壓出各種各樣的形狀，孩子們看著那些自己制作出的作品，對(duì)玩泥更有了興趣。

三、充分理解和接納幼兒美術(shù)行為的游戲性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。對(duì)孩子來說很多問題都是游戲性的活動(dòng)，畫畫對(duì)孩子來說也是很好的游戲。因此，對(duì)于他們的作品，用畫得象不象來評(píng)價(jià)是不科學(xué)的，教師一定不要輕易說誰畫得不好，這種做法很挫傷孩子的自尊心和積極性。在平日的工作中我也經(jīng)常提醒自己避免對(duì)孩子的這種不科學(xué)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)孩子的想象是非常有好處的，這樣孩子會(huì)對(duì)美工活動(dòng)更有興趣，能為其今后形成良好的作畫興趣與品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。小班幼兒年齡小，游戲是幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧！

第五篇：語言文字政策法規(guī)、應(yīng)用能力測(cè)查.

語言文字政策法規(guī)、應(yīng)用能力測(cè)查

姓名

年級(jí)

以下題目都是單選題，請(qǐng)選出一個(gè)正確的答案填在橫線上。

1.1982年通過《中華人民共務(wù)國憲法》第19條明確規(guī)定：。

A.國家推廣普通話

B.推廣全國通用的普通話

C.國家推廣全國通用的普通話 2.2000年10月31日，九屆全國人大第十八次會(huì)議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》從

起實(shí)施。

A.2000年1月1日

B.2000年12月1日

C.2001年1月1日

3.要實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)語言文字工作的奮斗目標(biāo)，重點(diǎn)應(yīng)做好學(xué)校、新聞出版、廣播電視等

個(gè)部門的工作。

A.3

B.4

C.5 4.實(shí)現(xiàn)語言文字工作奮斗目標(biāo)，應(yīng)發(fā)揮帶頭作用。A.教育

B.黨政機(jī)關(guān)

C.新聞出版、廣播影視等媒體

5.語文教師和對(duì)外漢語教師應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是不低于。

A.一級(jí)乙等

B.二級(jí)甲等

C.二級(jí)乙等

6.國家獎(jiǎng)勵(lì)為國家通用語言文字事業(yè)做出

的組織和個(gè)人。

A.重大貢獻(xiàn)

B.突出貢獻(xiàn)

C.特殊貢獻(xiàn)

7.少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)

及其他法律的有關(guān)規(guī)定。

A.憲法、民族區(qū)域自治法

B.憲法

C.民族區(qū)域自治法 8.國家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是不低于。

A.二級(jí)甲等

B.二級(jí)乙等

C.三級(jí)甲等 9.國家機(jī)關(guān)以

為公務(wù)用語用字。

A.漢語和漢字

B.普通話和規(guī)范漢字

C.中文

10.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過

教授普通話和規(guī)范漢字。

A.漢語文課程

B.語文課程

C.各種課程

11.漢語文出版物以及信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的。

A.法律和規(guī)定

B.方針和政策

C.規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 12.教師應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是

以上。

A.一級(jí)乙等

B.二級(jí)甲等

C.二級(jí)乙等 13.廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)

批準(zhǔn)。

A.國務(wù)院語言文字工作部門

B.國務(wù)院廣播電視部門

C.國務(wù)院外事工作部門

14.國家推行規(guī)范漢字，并不是要廢止或消滅繁體字、異體字，只是把繁體字、異體字的使用限制在。

A.特定范圍內(nèi)

B.古籍研究中

C.書法藝術(shù)中

15.在文物古跡，書法、篆刻等藝術(shù)作品中可以保留或使用

。A.繁體字

B.異體字

C.繁體字、異體字

16.法人和其他組織的名稱牌中含有手書繁體字、異體字的，在適當(dāng)?shù)奈恢门浞乓?guī)范漢字書寫的名稱牌。

A.應(yīng)當(dāng)

B.可以

C.不一定

17.公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。招牌、告示、標(biāo)志牌等需要使用外國文字的，應(yīng)當(dāng)用

標(biāo)注。

A.漢語拼音

B.外文縮寫

C.規(guī)范漢字

18.以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的。

A.分別情況進(jìn)行培訓(xùn)

B.不作要求

C.轉(zhuǎn)換崗位 19.廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本播音用語，但

可以使用方言。

A.確需使用方言時(shí)

B.隨時(shí)

C.經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級(jí)廣播電視部門批準(zhǔn)

20.國家推廣普通話，推行。

A.規(guī)范漢字

B.通用漢字

C.標(biāo)準(zhǔn)漢字

21.國家機(jī)關(guān)公文、教科書不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的。

A.網(wǎng)絡(luò)語言

B.網(wǎng)絡(luò)語法

C.網(wǎng)絡(luò)語匯

22.《普通話水平等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》將普通話水平劃分為三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別內(nèi)再劃分為兩個(gè)等次，其中最高水平和進(jìn)入最低等級(jí)的水平分別為。

A.一級(jí)甲等和三級(jí)乙等

B.一級(jí)乙等和三級(jí)甲等

C.一級(jí)甲等和三級(jí)甲等 23.各級(jí)各類學(xué)校里，除教師必須參加普通話水平測(cè)試外，還對(duì)

提出了普通話水平等級(jí)要求。

A.行政、后勤人員

B.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工

C.學(xué)校管理人員

24.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中除教師以外的其它管理人員的普通話水平應(yīng)達(dá)到。

A.二級(jí)乙等

B.三級(jí)甲等

C.三級(jí)乙等 25.《中華人民共和國憲法》第（）條中規(guī)定“國家推廣全國通用普通話”。

A.十八

B.十九

C.二十

26.普通高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到

以上水平。

A.一級(jí)乙等

B.二級(jí)甲等

C.二級(jí)乙等

27.國家和省級(jí)電臺(tái)電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是。

A.一級(jí)甲等

B.一級(jí)乙等

C.二級(jí)甲等

28.對(duì)教師和國家公務(wù)員的普通話達(dá)標(biāo)要求是有年齡界限的，對(duì)

以前出生的教師和國家機(jī)關(guān)工作人員可不作硬性規(guī)定，但也要鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)和公務(wù)活動(dòng)中使用普通話。

A.1946年1月1日

B.1950年1月1日

C.1954年1月1日

29.國家機(jī)關(guān)工作人員、教師、、編輯記者、中文字幕制作人員、校對(duì)人員以及謄印、牌匾、廣告制作業(yè)文案工作人員等的漢字應(yīng)用水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的要求。

A.普通高等學(xué)校學(xué)生

B.播音員

C.公共服務(wù)人員 30.初等教育

進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。

A.可以

B.應(yīng)當(dāng)

C.根據(jù)需要決定是否 31.對(duì)外漢語教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授。

A.普通話和漢字

B.普通話、方言和漢字

C.普通話和規(guī)范漢字 32.異體字在 中可以保留或使用。

A.地名

B.姓名

C.姓氏

33.以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員和

的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

A.教師、公共服務(wù)行業(yè)的員工

B.教師、國家機(jī)關(guān)工作人員

C.國家機(jī)關(guān)工作人員、公共服務(wù)行業(yè)的員工

34．通用語言文字工作由國務(wù)院

工作部門負(fù)責(zé)規(guī)劃指導(dǎo)、管理監(jiān)督。A.計(jì)劃發(fā)展

B.語言文字

C.文化教育 35.國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供。

A.便利

B.條件

C.培訓(xùn)

36.國務(wù)院

部門頒布普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

A.新聞出版

B.語言文字工作

C.廣播電視

37.依法對(duì)企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進(jìn)行監(jiān)督和管理。

A.縣級(jí)以上各級(jí)人民政府

B.縣級(jí)以上各級(jí)人民政府語言文字工作部門 C.縣級(jí)以上各級(jí)人民政府工商行政管理部門 38.公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的。

A.義務(wù)

B.權(quán)利

C.責(zé)任

39.城市公共場(chǎng)所的設(shè)施和招牌、廣告用字違反《國家通用語言文字法》規(guī)定的，由有關(guān)行政管理部門責(zé)令改正；拒不改正的。

A.予以警告，并督促其限期改正

B.督促其改正，并處以罰款

C.由有關(guān)部門處理 40.依據(jù)《中華人民共和國憲法》和《國家通用語言文字法》的規(guī)定，各民族都有

自己的語言文字的自由。

A.使用

B.發(fā)展

C.使用和發(fā)展

41.違反《國家通用語言文字法》規(guī)定，干涉他人學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的，由

責(zé)令其限期改正，并予以警告。

A.有關(guān)行政管理部門

B.司法部門

C.教育部門 42．長青小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長是

A.張冬蓮

B.陳檢芽

C.郭潤根

43.國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)主義。

A.法制建設(shè)

B.現(xiàn)代化建設(shè)

C.物質(zhì)文明和精神文明建設(shè) 44.凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)。

A.會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話

B.會(huì)說流暢的普通話

C.具備說普通話的能力 45.2009年8月我校被評(píng)為“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”，被評(píng)為“省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”是在 年

A．2009年

B．2008年

C．2007年

46.市政、市容環(huán)衛(wèi)、綠化、地名公安等行政管理部門負(fù)責(zé)對(duì)本市的 設(shè)施等的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督。

A.特定場(chǎng)所

B.各自部門

C.公共場(chǎng)所 47.企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告用字違反本辦法關(guān)于國家通用語言文字使用的規(guī)定的，由

依法處理。

A.工商行政管理部門 B.城市管理行政執(zhí)法部門 C.質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門

48.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督，將語言文字規(guī)范化納入教育督導(dǎo)、檢查、評(píng)估的內(nèi)容。

A.語委辦公室

B.督導(dǎo)室

C.教育行政管理部門

49．各級(jí)人民政府及其

應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。

A.語言文字工作部門

B.教育行政部門

C.有關(guān)部門

50.負(fù)責(zé)將普通話和漢字應(yīng)用水平納入有關(guān)職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的基本內(nèi)容。

A.人事行政管理部門

B.勞動(dòng)和社會(huì)保障行政管理部門

C.語言文字工作部門

51.市和區(qū)、縣

應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)有關(guān)單位的語言文字工作進(jìn)行檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公示。

A.人民政府

B.教育部門

C.語言文字工作委員會(huì)

52.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，每年9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。2009年9月13日至9月19日是第 屆全國推廣普通話宣傳周。

A.十

B.十一

C.十二

53.當(dāng)前國家推廣普通話的方針是“

。”

A.大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及

B.大力推行、重點(diǎn)普及、逐步提高 C.大力推行、積極普及、逐步提高

54.推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應(yīng)用能力。

A.在任何場(chǎng)合都說普通話，不說方言 B.在正式場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合說普通話

C.只在學(xué)校里說普通話

55.學(xué)校應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持普通話的法定地位，加大行政力度，爭(zhēng)取在新世紀(jì)最初3-5年內(nèi)，使普通話基本成為各級(jí)各類學(xué)校及幼兒園的教學(xué)語言和

的校園語言。

A.城鎮(zhèn)學(xué)校

B.城鎮(zhèn)中小學(xué)

C.城鎮(zhèn)學(xué)校及幼兒園 56.不規(guī)范漢字包括已被簡(jiǎn)化的繁體字、已淘汰的異體字、自造簡(jiǎn)體字、字型不標(biāo)準(zhǔn)的字和。

A.手書字

B.美術(shù)字

C.錯(cuò)別字

57.1973年12月18日，28屆聯(lián)合國大會(huì)通過漢語為聯(lián)合國六種法定語言文字之一，其他五種語言為

語。

A.英、俄、法、德、日

B.英、俄、法、阿拉伯、葡萄牙

C.英、俄、法、阿拉伯、西班牙

58.公共服務(wù)行業(yè)以

為基本服務(wù)用字。A.規(guī)范漢字

B.通用漢字

C.常用漢字

59.在需要使用方言時(shí)可以使用方言。

A.各種藝術(shù)形式

B.戲曲、影視等藝術(shù)形式

C.話劇、影視等藝術(shù)形式 60.提倡書法家寫規(guī)范的簡(jiǎn)化字，是順應(yīng)廣大人民群眾要求文字

的愿望，是適應(yīng)社會(huì)主義時(shí)代生活節(jié)奏變快的形勢(shì)，是社會(huì)發(fā)展的必然。

A.易讀、易認(rèn)、易懂

B.易寫、易讀、易懂

C.易寫、易認(rèn)、易懂 61.提倡公共服務(wù)行業(yè)以

為服務(wù)用語。

A.普通話

B.當(dāng)?shù)胤窖?/p>

C.普通話和當(dāng)?shù)胤窖?/p>

62.在我國56個(gè)民族中，解放前使用文字的民族有21個(gè)，文字24種。解放后，以漢語拼音為少數(shù)民族創(chuàng)制和改革文字的基礎(chǔ)，使我國各民族現(xiàn)行文字增加到

種。

A.40

B.45

C.50 63.目前世界上共142部憲法中有

部憲法規(guī)定了國語或官方語言。

A.75

B.79

C.83 64.《漢語拼音方案》是1958年2月11日由

批準(zhǔn)的。

A.全國人民代表大會(huì)

B.國務(wù)院

C.中國文字改革委員會(huì)

65.因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國文字并同時(shí)使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用。

A.簡(jiǎn)化漢字

B.印刷體漢字

C.規(guī)范漢字

66.《漢語拼音方案》是中國

羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。

A.人名和中文文獻(xiàn)

B.地名和中文文獻(xiàn)

C.人名、地名和中文文獻(xiàn) 67.除《現(xiàn)代漢語常用字表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》、《信息交換用漢字編碼字符集》的基本集和第二、第四輔助集外，現(xiàn)行規(guī)范漢字主要的依據(jù)還有。

A.《簡(jiǎn)化字總表》、《第一批異體字整理表》、《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表》 B.《漢字簡(jiǎn)化方案》、《第一批異體字整理表》、《計(jì)量單位名稱用字表》

C.《簡(jiǎn)化字總表》、《異體字整理表》、《部分計(jì)量單位名稱用字表》

68.國家通用語言文字以

作為拼寫和注音工具。

A.《漢語拼音方案》

B.《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》

C.注音字母

69.國家于1996年頒布

，規(guī)定了用《漢語拼音方案》拼寫現(xiàn)代漢語的規(guī)則。

A.《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》

B.《漢語拼音正詞法》

C.《漢語拼音應(yīng)用規(guī)則》

70.國際標(biāo)準(zhǔn)化組織于

通過決議，采用漢語拼音作為拼寫有關(guān)中國的詞語的國際標(biāo)準(zhǔn)。

A 1977年9月

B.1979年1月

C.1982年8月 71.是漢字最早的形態(tài)。

A.金文

B.小篆

C.甲骨文

D.籀文

72.是一直沿用到今天，成為通用時(shí)間最長的漢字標(biāo)準(zhǔn)字體。

A.隸書

B.草書

C.楷書

D.行書

73.漢字標(biāo)準(zhǔn)化是指：在對(duì)現(xiàn)行漢字進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)整理的基礎(chǔ)上，做到現(xiàn)行漢字“四定”，即。

A.定量、定義、定音和定序

B.定量、定形、定音和定部件

C.定量、定形、定音和定序

74.1986年國家語委重新發(fā)表的《簡(jiǎn)化字總表》收入了2235個(gè)簡(jiǎn)化字，平均每字

畫，比被簡(jiǎn)化的繁體字平均每字減少5.3畫，給人們的認(rèn)讀，書寫和中文信息處理帶來了不少方便。

A.9.3

B.10.3

C.11.3 75.印刷通用漢字字形以

為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

A.《簡(jiǎn)化字總表》

B.《現(xiàn)代漢語通用字表》

C.《第一批異體字整理表》 76.漢字形體演變的總趨勢(shì)是。

A.由簡(jiǎn)趨繁

B.由繁趨簡(jiǎn)

C.表音化 77.歷史上有組織、有計(jì)劃的漢字規(guī)范是在 時(shí)期。

A.秦始皇

B.漢武帝

C.唐太宗

78．全國性文字改革組織———“文字改革協(xié)會(huì)”在毛澤東主席的關(guān)心、指導(dǎo)下于1949年10月10日在北京正式成立。

當(dāng)選為常務(wù)理事會(huì)主席兼拼音方案研究委員會(huì)主任。

A.胡喬木

B.吳玉章

C.馬敘倫

79.新中國第一個(gè)主管文字改革工作的國家研究機(jī)構(gòu)—中國文字改革研究委員會(huì)經(jīng)毛澤東主席、周恩來總理批準(zhǔn)于1952年2月5日在北京成立。

任主任委員。

A.吳玉章

B.胡喬木

C.馬敘倫

80.1986年，國務(wù)院批準(zhǔn)重新發(fā)表的《簡(jiǎn)化字總表》收入簡(jiǎn)化字

個(gè)，是現(xiàn)行簡(jiǎn)化字的統(tǒng)一規(guī)范。

A.2215

B.2235

C.2255 81．中共中央為了加強(qiáng)對(duì)文字改革工作的指導(dǎo)，于1953年10月1日在黨中央成立了中央文字問題委員會(huì)，主任為。

A.胡喬木

B.吳玉章

C.范文瀾 82.用漢語拼音拼寫普通話時(shí)，應(yīng)該以

為規(guī)范依據(jù)。

A.《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》

B.《普通話異讀詞審音表》 C.《漢語拼音方案》

83.新版《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》 《現(xiàn)代漢語詞典》都采用兩種查字法，即。

A.音序查字法、部首查字法

B.音序查字法、筆畫查字法

C.音序查字法、四角號(hào)碼查字法

84.清朝有一位皇帝于公元1728年發(fā)布上諭，要求各級(jí)官員在公務(wù)說話中說官話（當(dāng)時(shí)的通用語言），這位皇帝是。

A.康熙皇帝

B.雍正皇帝

C.乾隆皇帝 85.普通話和規(guī)范字是。

A.國家法定語言文字

B.國家通用語言文字

C.國家通行語言文字 86.在電腦上使用拼音輸入法輸入漢字，使用者要。

A.掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地使用漢語拼音。B.掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地識(shí)讀規(guī)范漢字。

C.掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地識(shí)讀規(guī)范漢字和使用漢語拼音。

87.普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以

為語法規(guī)范。

A.典范的現(xiàn)代白話文著作

B.典范的白話文著作

C.典范的現(xiàn)代文學(xué)著作 88.普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，指的是。

A.北京市周圍的語音

B.北京市城區(qū)的語音

C.北京話的語音系統(tǒng) 89.為了加強(qiáng)文字改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，1954年10月8日，一屆全國人大常務(wù)委員會(huì)二次會(huì)議批準(zhǔn)設(shè)立中國文字改革委員會(huì)，（即國家語言文字工作委員會(huì)前身），作為國務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)。11月20日國務(wù)院任命

為中國文字改革委員會(huì)主任。

A.吳玉章

B.胡愈之

C.胡喬木 90.起，全國報(bào)刊實(shí)行了橫排橫寫。

A.1956年1月1日

B.1958年2月11日

C.1986年10月10日 91.我國周邊一些國家曾經(jīng)使用漢字，目前

仍在部分地使用漢字。

A.日本、越南

B.日本、朝鮮

C.日本、韓國

92.數(shù)目字“壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的。

A.繁體字

B.異體字

C.大寫形式 93.用漢語拼音拼寫“黑龍江省”（不標(biāo)調(diào)），正確的是。

A.heilonɡ jiαnɡ shenɡ

B.Heilonɡjiαnɡ shenɡ

C.Heilonɡjiαnɡ Shenɡ 94.普通話中最活躍、發(fā)展最快的部分是。

A.語音

B.詞匯

C.語法 95．用大寫字母拼寫電視欄目《今日新聞》，拼寫正確的是

。A.JINRIXINWEN

B.JINRI XINWEN

C.JIN RI XIN WEN 96.普通話在臺(tái)灣地區(qū)一般稱為。

A.普通話

B.國語

C.華語 97.“李清照是宋代著名的詞人?！逼磳懻_為。

A.lǐ qīnɡ zhào shì sònɡ dài zhù mínɡ de cí rén.B.lǐ Qīnɡzhào shì sònɡdài zhùmínɡ de círén.C.Lǐ Qīnɡzhào shì Sònɡdài zhùmínɡ de círén.98.對(duì)來源于印度數(shù)碼的“Ο”有多種意見，正確的答案是。

A.它具有漢字的功能，卻又不同于一般的漢字，是個(gè)準(zhǔn)漢字。B.漢字是由筆畫組成的方塊字，它不是漢字。C.《新華字典》和《現(xiàn)代漢語字典》都收錄了“Ο”，它是漢字。

97.第一個(gè)用羅馬字母來拼寫漢語的拼音方案，也是我國歷史上第一個(gè)漢語拼音方案，是

擬訂的。

A.法國傳教士金尼閣

B.意大利傳教士利馬竇

C.英國駐中國使館官員威妥瑪

100.國家于1997年發(fā)布了《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表》，對(duì)20個(gè)計(jì)量單位舊譯名中的用字進(jìn)行了規(guī)范。下列3組計(jì)量單位名稱中，完全規(guī)范的一組是

。A.海里、英兩、升

B.盎司、公升、哩

C.加侖、英寸、千瓦