第一篇：外科洗手操作考核總結(jié)

XXX人民醫(yī)院開展外科洗手操作考核總結(jié)

為了更好地提高手術(shù)室等重點(diǎn)部門外科洗手方法的正確率，有效降低醫(yī)院感染發(fā)病率，更好地迎接等級(jí)醫(yī)院復(fù)核評(píng)審，我院于2015年03月17、18日在手術(shù)室洗手室對(duì)外科手術(shù)操作的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了外科洗手操作考核，考核情況如下：

一、主要存在的問題：

1、衛(wèi)生洗手在搓揉前臂、上臂時(shí)，在同一平面交替下降（上升）時(shí)回搓了。

2、沖水時(shí)指尖未朝上。

3、沖水時(shí)不注意水濺出水池，濺濕衣褲，沖水后未瀝干就去拿毛巾。

4、外科手消毒三次的操作步驟不規(guī)范、操作時(shí)間不夠。

二、整改措施：

1、加強(qiáng)外科洗手操作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，監(jiān)考員對(duì)初次考核不及格人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，加強(qiáng)培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保外科洗手操作正確率100%。

三、考核結(jié)果

全院需進(jìn)行外科手術(shù)操作的醫(yī)務(wù)人員共128人，其中進(jìn)修6人，休產(chǎn)假3人，下鄉(xiāng)1人。參加考核118人，參考率100%。初次操作考核及格人數(shù)為110人，不及格8人，及格率為92.7%。不及格8人按排于3月20日進(jìn)行統(tǒng)一補(bǔ)考，補(bǔ)考人員全部及格。

通過全員培訓(xùn)、初考及復(fù)考，我院所有參考人員外科洗手操作考核正確率均達(dá)100%。本次考核使我院醫(yī)務(wù)人員外科洗手操作正確率有了明顯的提高。同時(shí)，通過考核過程中的理論提問，進(jìn)一步提高了我院醫(yī)務(wù)人員的外科洗手理論知識(shí)水平。

XXX人民醫(yī)院 院感科 2015-03-27

第二篇：外科洗手實(shí)訓(xùn)報(bào)告

外科護(hù)理技術(shù)（外科洗手、穿無菌手術(shù)衣）操作步驟評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

操作者姓名

班級(jí)

學(xué)號(hào)

總分 篇二：操作技能標(biāo)準(zhǔn) 外科洗手法

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外科護(hù)理 技能測試標(biāo)準(zhǔn)

一、外科洗手

班級(jí)__________姓名_____________ 學(xué)號(hào)__________座號(hào)_______成績________ 教師簽名___________ 考試日期___________ 第二部分 外科洗手技能訓(xùn)練指導(dǎo)

一、目的

清除手和手臂皮膚上的污物、暫居菌及部分常存菌，防止術(shù)中污染。

二、評(píng)估 1.是否有上呼吸道感染，雙手及手臂有無癤腫或破潰。2.對(duì)將要參加的手術(shù)的心理、體力、技術(shù)等的承受能力。3．對(duì)使用的藥液有無過敏。

三、計(jì)劃 1．護(hù)士準(zhǔn)備：更換手術(shù)室專用的清潔鞋、洗手衣褲，戴帽子、口罩；去除飾物，修剪指甲，并除去甲緣下積垢。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：洗手間用物擺放整齊，水溫、室溫適宜。3．物品準(zhǔn)備：無菌刷、滅菌肥皂液、無菌小毛巾、0.5%碘伏、紗布。

四、實(shí)施 1.普通洗手：流動(dòng)水沖洗雙手、前臂至肘上10cm，取適量肥皂液按六步洗手法從雙手洗至肘上10cm，沖凈皂液。2.刷手：取無菌刷，刷的兩面均蘸上肥皂液，從指尖至肘上10cm，順序：指尖甲溝-手指-指間指蹼-手掌-手背、腕部(環(huán)形)-前臂-肘部(環(huán)形)、肘上10cm，分三段交替刷，刷3min，輕棄手刷于水池內(nèi)。

3.沖手：指尖向上屈肘沖凈手臂上的肥皂水。4.擦手：取無菌小毛巾，先擦干兩手，小毛巾對(duì)折成三角，底邊向上，呈拉鋸式向上擦，一側(cè)前臂→肘上10cm→毛巾換面→另一手前臂→肘上10cm。小毛巾輕棄于固定容器內(nèi)。5.涂擦：用浸透碘伏的紗布按刷手順序分段涂擦雙手、前臂至肘上6cm，手臂自然干燥。

6．入手術(shù)間：保持拱手姿勢，入手術(shù)間。

五、注意事項(xiàng) 1.無菌刷必須從指定的無菌容器中取用。2.刷手應(yīng)順指紋、皮紋方向刷，甲緣、甲溝，皮膚皺折處重點(diǎn)刷。3.刷手時(shí)動(dòng)作稍快，刷手及涂擦碘伏均應(yīng)適當(dāng)用力，不留空白。4.始終保持手高肘低位，手臂不應(yīng)下垂，也不可接觸未經(jīng)消毒的物品，若觸及視為污染。

六、訓(xùn)練目標(biāo)

1.掌握外科洗手的操作方法。2．說出外科洗手的目的。

七、自我評(píng)價(jià)內(nèi)容 1．外科洗手前準(zhǔn)備工作是否到位。2．刷手過程、動(dòng)作是否正確、熟練。3．擦手動(dòng)作是否正確、熟練。4．涂擦碘伏動(dòng)作與部位是否正確、熟練。5．洗手后入手術(shù)間姿勢是否正確。6．洗手過程中無菌觀念是否牢固。

八、思考題 1．說出外科洗手的目的。

2.試述穿洗手衣褲、戴口罩帽子的注意事項(xiàng)。篇三：加強(qiáng)外科實(shí)訓(xùn)體會(huì) 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)?？平逃饪茖?shí)訓(xùn)教學(xué)的體會(huì)

田偉貴 程 琳

漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南漯河 462002 【摘要】以運(yùn)用醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能對(duì)疾病進(jìn)行診斷為特色的外科學(xué)，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力的重要學(xué)科。外科實(shí)訓(xùn)是外科學(xué)的一個(gè)重要分支，也是一門實(shí)踐性最強(qiáng)的學(xué)科，并要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)后具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力及臨床診治技巧，為表達(dá)這一要求，外科實(shí)訓(xùn)課憑借其操作的可調(diào)控性、病案的多樣性和訓(xùn)練的可重復(fù)性等優(yōu)勢顯得尤為必要。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué) 專科教育 外科實(shí)訓(xùn) 教學(xué)的體會(huì)

外科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床學(xué)科。外科實(shí)訓(xùn)是外科教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。外科實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，而且對(duì)其樹立無菌觀念、掌握無菌操作和手術(shù)基本技能，具有重要意義。因而，結(jié)合醫(yī)學(xué)?？平逃慕虒W(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，筆者進(jìn)行了以下實(shí)踐與探索： 1.明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)課的重要性

外科學(xué)實(shí)訓(xùn)中，每一個(gè)項(xiàng)目都有其特定的目的和要求。實(shí)訓(xùn)開始前，必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求，了解和掌握該項(xiàng)技能在臨床工作中的重要性，使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生高度的自覺性和積極性[1]。譬如，上每一個(gè)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師必須首先使學(xué)生明白熟練掌握該實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對(duì)將來從事醫(yī)療工作、幫助病人的重要意義，在實(shí)訓(xùn)中必

須達(dá)到的技能標(biāo)準(zhǔn)和要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)、有的放矢，提高實(shí)訓(xùn)效果。2.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，提高實(shí)訓(xùn)效果

（1）讓學(xué)生做好課前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。俗話說“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，只有提前做好充分的準(zhǔn)備，才能使教學(xué)順利的開展；只有提前做好充分的準(zhǔn)備，才能對(duì)課程提前熟悉明確，才能達(dá)到事半功倍的效果。尤其是實(shí)訓(xùn)課前準(zhǔn)備，它包括學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前器材的準(zhǔn)備、觀看與實(shí)訓(xùn)有關(guān)電教片等，通過這些準(zhǔn)備使學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程有一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，因此加強(qiáng)學(xué)生本身的理論知識(shí)儲(chǔ)備和心理準(zhǔn)備, 才能真正意義上的達(dá)到預(yù)期的效果。

（2）采用多種形式進(jìn)行外科實(shí)訓(xùn)。單調(diào)的訓(xùn)練方式往往使學(xué)生感到枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降和動(dòng)力不足，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，必須根據(jù)不同的外科實(shí)訓(xùn)技能特點(diǎn)，采取靈活多樣的授課方式，增加每個(gè)學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，可以把各實(shí)訓(xùn)小組人數(shù)盡量分到最小，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行操作；可以把班里能力強(qiáng)的同學(xué)分到各小組充當(dāng)“小先生”，帶動(dòng)其他學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)，起到傳、幫、帶的作用來增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果。同時(shí)，增加學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，即加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心的管理，建立實(shí)訓(xùn)室開放制度，加強(qiáng)學(xué)生在開放實(shí)訓(xùn)過程中進(jìn)行基本操作技能的訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)室開放期間并安排值班老師以便指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能得到鞏固和提高。綜合改革實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，將刷手、穿手術(shù)衣、戴手套、消毒、鋪巾等單項(xiàng)操作練習(xí)改為單項(xiàng)示教、綜合練習(xí)和具體操作，使操作具有連貫性并更加貼近臨床； 把學(xué)生打結(jié)練習(xí)由不戴手套徒手進(jìn)行改為戴手套打結(jié)；嘗試將臨床專業(yè)外科學(xué)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中的無菌術(shù)和護(hù)理專業(yè)無菌術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行醫(yī)護(hù)合作式模擬教學(xué)，通過嚴(yán)格的術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的管理，來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)及對(duì)手術(shù)對(duì)象負(fù)責(zé)的精神[2]。（3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作過程的管理。教師要在學(xué)生獨(dú)立操作前提下認(rèn)真檢查和督導(dǎo)每一個(gè)實(shí)訓(xùn)小組，甚至每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并讓學(xué)生提出問題和糾正問題，讓同學(xué)們在實(shí)訓(xùn)中一點(diǎn)一滴養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，要做到實(shí)訓(xùn)即“實(shí)戰(zhàn)”。每次實(shí)訓(xùn)課后，都要布置學(xué)生寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告，要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)訓(xùn)結(jié)果，分享成功經(jīng)驗(yàn)并查找失敗原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，使實(shí)訓(xùn)課的效果得到鞏固。同時(shí)，把實(shí)訓(xùn)課的考核成績與實(shí)訓(xùn)課的出勤率、理論課的考核結(jié)合起來，實(shí)訓(xùn)技能操作考核成績合格者，方有資格參加期末理論考試，成績不合格者由教師進(jìn)行輔導(dǎo)，務(wù)必每項(xiàng)技能做到人人過關(guān)，精益求精。

（4）把臨床手術(shù)見習(xí)作為實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課的延伸。充分利用學(xué)校的三所附屬醫(yī)院以及三所教學(xué)醫(yī)院，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)師資力量，讓附屬醫(yī)院中、高級(jí)職稱醫(yī)生擔(dān)任部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供手術(shù)見習(xí)機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造直接感受職業(yè)崗位外科和手術(shù)室的工作氛圍，學(xué)習(xí)醫(yī)療骨干、行業(yè)專家和前輩們的工作作風(fēng)。同時(shí)，教師結(jié)合理論和外科基本操作技術(shù)，詳盡講解手術(shù)過程、解剖關(guān)系、病理特點(diǎn)，使學(xué)生將課堂知識(shí)很好地融會(huì)貫通。3.以實(shí)訓(xùn)課為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)

一是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。任何一臺(tái)手術(shù)都是集體的勞動(dòng)、集體的智慧。主刀醫(yī)生、助手醫(yī)生、器械護(hù)士、巡回護(hù)士、麻醉師等等人員之間的配合默契，使得病人少受痛苦，手術(shù)才能得以獲取成功。通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，逐漸學(xué)會(huì)相互配合。二是培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)人的科研能力不是天生的，而是在工作中不斷地培養(yǎng)起來的，大專學(xué)生正處在青春活力時(shí)期，對(duì)各種事物有著非常強(qiáng)的接受能力，這正是培養(yǎng)其鉆研業(yè)務(wù)、不斷探索新知識(shí)的最佳時(shí)期，所以，我們不僅要教給學(xué)生業(yè)務(wù)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，使他們能夠在工作中不斷進(jìn)步、推陳出新、提高業(yè)務(wù)水平。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物的好作風(fēng)。要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中愛護(hù)儀器設(shè)備，輕拿輕放；節(jié)約用水用電以及實(shí)訓(xùn)物品。既為學(xué)校節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，又培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和簡約作風(fēng)。

醫(yī)學(xué)?？平逃龖?yīng)用性人才的培養(yǎng)，離不開實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，離不開動(dòng)手能力的培養(yǎng)。面對(duì)新的醫(yī)療行業(yè)人才需求形勢和醫(yī)學(xué)教育改革的需要，我們只有不斷研究和把握醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，創(chuàng)新臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，把理論知識(shí)與實(shí)踐充分、有機(jī)地結(jié)合，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)優(yōu)化教法、學(xué)法、考法，才能充分發(fā)揮實(shí)踐實(shí)訓(xùn)在外科學(xué)教學(xué)中的作用，提高外科學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用性醫(yī)學(xué)人才的目的。

如果外科實(shí)訓(xùn)單純采用教師教、學(xué)生模仿的教學(xué)方法，這樣不僅學(xué)生的練習(xí)時(shí)間短，而且不能完全掌握教學(xué)所要求的內(nèi)容。最為棘

手的是在目前醫(yī)患關(guān)系較為緊張，患者的自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，不愿意給學(xué)生真正的動(dòng)手機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致學(xué)生臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)大大減少，操作機(jī)會(huì)幾乎為零。所以讓學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)之前就能熟練掌握外科的基本操作技能勢在必行。

參考文獻(xiàn)

[1]安順英.加強(qiáng)外科實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)實(shí)用型人才[j].安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2008(8)[2]陳吉兵，閔三旭，李岳林，楊文珍，師艷萍，張思永.提高外科實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的探索[j].衛(wèi)生職業(yè)教育.2012(12)作者簡介

田偉貴，聯(lián)系電話：***；地址：漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校新校區(qū)醫(yī)療系辦公室；郵編：462000。篇四：外科洗手操作考核總結(jié) xxx人民醫(yī)院開展外科洗手操作考核總結(jié)

為了更好地提高手術(shù)室等重點(diǎn)部門外科洗手方法的正確率，有效降低醫(yī)院感染發(fā)病率，更好地迎接等級(jí)醫(yī)院復(fù)核評(píng)審，我院于2015年03月17、18日在手術(shù)室洗手室對(duì)外科手術(shù)操作的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了外科洗手操作考核，考核情況如下：

一、主要存在的問題：

1、衛(wèi)生洗手在搓揉前臂、上臂時(shí)，在同一平面交替下降（上升）時(shí)回搓了。

2、沖水時(shí)指尖未朝上。

3、沖水時(shí)不注意水濺出水池，濺濕衣褲，沖水后未瀝干就去拿毛巾。

4、外科手消毒三次的操作步驟不規(guī)范、操作時(shí)間不夠。

二、整改措施：

1、加強(qiáng)外科洗手操作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，監(jiān)考員對(duì)初次考核不及格人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，加強(qiáng)培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保外科洗手操作正確率100%。

三、考核結(jié)果

全院需進(jìn)行外科手術(shù)操作的醫(yī)務(wù)人員共128人，其中進(jìn)修6人，休產(chǎn)假3人，下鄉(xiāng)1人。參加考核118人，參考率100%。初次操作考核及格人數(shù)為110人，不及格8人，及格率為92.7%。不及格8人按排于3月20日進(jìn)行統(tǒng)一補(bǔ)考，補(bǔ)考人員全部及格。

通過全員培訓(xùn)、初考及復(fù)考，我院所有參考人員外科洗手操作考核正確率均達(dá)100%。本次考核使我院醫(yī)務(wù)人員外科洗手操作正確率有了明顯的提高。同時(shí)，通過考核過程中的理論提問，進(jìn)一步提高了我院醫(yī)務(wù)人員的外科洗手理論知識(shí)水平。xxx人民醫(yī)院 院感科 2015-03-27篇五：外科洗手1 外科洗手、穿手術(shù)衣及戴無菌手套

2、測試要求（1）技能要求

能準(zhǔn)確區(qū)分手術(shù)中非限制區(qū)、半限制區(qū)、限制區(qū)；正確掌握絕對(duì)無菌區(qū)的范圍；能按照無菌操作原則要求完成手術(shù)人員的術(shù)前準(zhǔn)備；能正確進(jìn)行外科洗手、穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套操作。（2）操作規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)要求

操作規(guī)范：

①準(zhǔn)備查對(duì)用物，修剪指甲，取下手臂飾物，戴好一次性口罩、帽子，穿洗手衣、褲，卷袖過肘。

②洗手：肥皂洗手至肘上10cm，清水沖洗1分鐘；取無菌毛刷蘸無菌皂液刷手至肘上10cm，時(shí)間3分鐘。按指尖、指、手掌、手背、腕、前臂、肘、肘上臂順序左右交替刷手，不留裸區(qū)，清水沖洗時(shí)指尖朝上肘向下，洗后取無菌小毛巾擦干手臂，拱手于胸前，指尖朝上；取絡(luò)合碘紗布按無菌皂液刷手要求擦手和臂2遍，第一遍至肘上10cm，第二遍至肘上6cm，時(shí)間6分鐘。

穿手術(shù)衣：取一件手術(shù)衣，于空曠處提起衣領(lǐng)抖開衣服，輕拋衣服雙手準(zhǔn)確插入袖籠，與巡回護(hù)士配合，穿好手術(shù)衣。穿衣時(shí)衣服腰帶及下擺不得拖地，手不得接觸衣服外表面和跨越無菌區(qū)。戴無菌手套：與巡回護(hù)士配合，提出包內(nèi)手套，捏緊手套袖口，雙手配合戴好手套并包緊手術(shù)衣袖口。戴手套前檢查左右手套方向、有無破損，手術(shù)人員的手只能接觸手套內(nèi)面，手套內(nèi)外兩面不得互相接觸。

③等待手術(shù)時(shí)雙手拱手于胸前，或置于胸部的衣袋里等無菌區(qū)。

第三篇：六步洗手、外科手消毒操作規(guī)程

外科洗手法操作規(guī)程

一、洗手前先摘除手部飾物，修剪指甲，指甲長度不應(yīng)超過指尖。

二、卷袖過肘關(guān)節(jié)10cm以上，用膝打開水龍頭，流動(dòng)水下使雙手充分淋濕。

三、取適量的洗手液按七步洗手法清潔雙手，順序：掌心-手背-指縫-指背-拇指-指尖-前臂-上臂下1/3處，從指尖往上臂用流動(dòng)水沖干凈，用無菌擦手巾擦干雙手，無菌巾?xiàng)売谖畚锿啊?/p>

四、取適量手消毒劑按七步洗手法揉搓雙手（順序同第三點(diǎn)），每個(gè)步驟搓洗時(shí)間不少于15秒。

五、流動(dòng)水沖干凈后再用手取無菌擦手巾擦干。擦干順序：雙手掌-手背-將無菌巾折成三角形擦干一側(cè)手腕-前臂-上臂下1/3，用無菌巾的另一面擦干對(duì)側(cè)手腕-前臂-上臂下1/3，無菌巾?xiàng)売谖畚锿啊?/p>

六、再取適量手消毒劑按七步洗手法揉搓雙手（順序同第三點(diǎn)），至消毒劑干燥后方能床無菌手術(shù)衣戴無菌手套。

第四篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

三、努力提高教育技術(shù)裝備的使用效益

1、實(shí)驗(yàn)操作考核

組織中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核是我們的一項(xiàng)常規(guī)工作，實(shí)踐證明，開展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)精神、推進(jìn)素質(zhì)教育起著重要作用。2006年我們繼續(xù)組織了初中物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)四次實(shí)驗(yàn)操作考核。在年初召開教育裝備與信息化工作會(huì)議上，我們總結(jié)了近年來開展實(shí)驗(yàn)操作考核的經(jīng)驗(yàn)與不足，并提出了新的要求。為了提高工作效率，今年我們把所有考核試題和相關(guān)資料都通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到教辦和學(xué)校，不再發(fā)紙質(zhì)試題?？己似陂g，我們多次組織有關(guān)人員到學(xué)校巡視，基本走遍了全市各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)。考核結(jié)束后，我們又注重做好資料收集、分析整理和總結(jié)工作。近年來，隨著新課程的實(shí)施，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式、手段都發(fā)生了變化，特別最近一年來，教育部、省教廳就中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作提出了新的要求，為了適應(yīng)新的形式，我們對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核進(jìn)行了極積的改革探索，目前，相關(guān)課題已通過市級(jí)立項(xiàng)。

2、自制教具評(píng)選

自制教具是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教學(xué)教法改革、豐富教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。為了配合全省和全國的自制教具評(píng)選活動(dòng)，2006年3月，我們就組織了“2006年中山市中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)”，本次比賽得到了我市廣大學(xué)校和師生的高度重視和熱情參與，作品征集時(shí)間盡管只有短短的一個(gè)多月，卻收到254件參賽作品，其中教師作品181件，學(xué)生作品73件，收到的作品數(shù)量是歷屆最多的一次。

為了鼓勵(lì)先進(jìn)，選拔優(yōu)秀作品代表我市參加廣東省第五屆優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)，我們依據(jù)公平、公開、公正的原則，組織了有關(guān)人員對(duì)參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選。共評(píng)出一等獎(jiǎng)18件，二等獎(jiǎng)36件，三等獎(jiǎng)103件，并擇優(yōu)推薦了15件作品參加廣東省優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)。最終，板芙小學(xué)陳丙勝老師制作的《水位報(bào)警器》和東升小學(xué)胡天用老師制作的《固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器》獲得參加第六屆全國優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)的參評(píng)資格，獲得兩個(gè)全國三等獎(jiǎng)，這時(shí)我市自制教具歷史上第一次走出廣東。整個(gè)比賽時(shí)間跨度長達(dá)半年，期間我們始終積極協(xié)助參賽教師修改作品、評(píng)選材料，做好各項(xiàng)準(zhǔn)參賽各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3、中小學(xué)電腦作品制作和多媒體課件大賽 中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，展現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)教育成果的一項(xiàng)重要的傳統(tǒng)賽事。2006年的“第七屆中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)”我們得到了港華燃?xì)夤镜闹С?。在組織我市師生參加全省、全國同類比賽期間，我們組織市內(nèi)多所學(xué)校的輔導(dǎo)教師利用課余時(shí)間，以網(wǎng)上協(xié)同交流的方式共同對(duì)入選作品進(jìn)行了二個(gè)多月時(shí)間的課外輔導(dǎo)，所推薦的106件作品中共有58件分獲全國(在全國各類獎(jiǎng)項(xiàng)中，共有1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng))、全省各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，為我市歷屆組織工作中得獎(jiǎng)最多，成績最高的一次，我市教育局和石岐區(qū)教辦分別被評(píng)為廣東省“組織工作先進(jìn)單位”，并在全省作經(jīng)驗(yàn)介紹。

我們還組織學(xué)校參加了本的廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)34項(xiàng)，其中東鳳理工、三鄉(xiāng)理工等學(xué)校的作品獲得省一等獎(jiǎng)，我市教育局和東鳳理工，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得最佳組織獎(jiǎng)。

4、拓展中山教育信息網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域

（1）啟用了全省機(jī)關(guān)系統(tǒng)內(nèi)首個(gè)純軟件網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)，并利用該系統(tǒng)協(xié)助教育局辦公室舉辦了兩輪全市性的安全工作會(huì)議，通過系統(tǒng)下屬40多個(gè)分會(huì)場參加會(huì)議的總?cè)藬?shù)超過了2000名，大大推進(jìn)我市教育系統(tǒng)電子政務(wù)信息化應(yīng)用程度和普及程度，并節(jié)約了大量會(huì)務(wù)成本。

（2）建設(shè)了“空中家?！本W(wǎng)站平臺(tái)?？罩屑议L學(xué)校充分利用現(xiàn)代化通訊技術(shù)建立覆蓋全市的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，以家校攜手同行，幫助孩子健康成長為宗旨，以專家的指導(dǎo)性、家校的互動(dòng)性、內(nèi)容的創(chuàng)新性為特色，服務(wù)于家長、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)，是開展家庭教育的工作平臺(tái)、宣傳平臺(tái)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)；技術(shù)上實(shí)現(xiàn)全國首個(gè)通過手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)與師生家長實(shí)時(shí)溝通的網(wǎng)站平臺(tái)，是新型的家庭教育陣地，在我省中小學(xué)家庭教育中尚屬首創(chuàng)，既開了省家庭教育的先河，又是我市創(chuàng)新家庭教育手段的一個(gè)具體體現(xiàn)。

（3）為使教研室和各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于進(jìn)行有效的、科學(xué)化的學(xué)習(xí)管理，我站一如繼往地協(xié)助教研室進(jìn)行高三模擬考試和高中統(tǒng)考成績網(wǎng)上發(fā)布，處理成績數(shù)據(jù)量高達(dá)25萬人次。包括準(zhǔn)考號(hào)的設(shè)定和收集、考務(wù)工作輔導(dǎo)、成績錄入、網(wǎng)上發(fā)布、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，保證全市2萬多名考生各科目試卷成績的準(zhǔn)確性，并提供成績分析數(shù)據(jù)讓教研部門充分了解到全市學(xué)生的整體水平，為今年學(xué)生高考報(bào)名工作提供有力的參考數(shù)據(jù)。另外，本我站通過教育信息網(wǎng)同步進(jìn)行了2次自學(xué)考試、1次普通高考、1次中考成績發(fā)布，處理成績數(shù)據(jù)5.4萬人次。各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)讓教育信息化工作更好地落到實(shí)處。

（4）積極協(xié)助進(jìn)修學(xué)校和教育局人事科進(jìn)行有關(guān)智能教師證和教育局上崗證的平臺(tái)開發(fā)、數(shù)據(jù)采集和校正工作，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫的潛在應(yīng)用價(jià)值，促請中山移動(dòng)公司協(xié)助我市教育系統(tǒng)開發(fā)教師繼續(xù)教育管理平臺(tái)，并為全市在職教師免費(fèi)印制智能教師證。這是繼建設(shè)“中小學(xué)綜合信息管理應(yīng)用平臺(tái)”后又一大型數(shù)據(jù)庫工程，我市亦成為全省唯一能統(tǒng)一建立起全市師生基礎(chǔ)教育電子檔案的地市，而且做到數(shù)據(jù)規(guī)范統(tǒng)一，互用互通，不僅實(shí)現(xiàn)資源共建共享，減免大量基層學(xué)校工作，還大幅提高我局行政辦事效率和科學(xué)決策能力，真正實(shí)現(xiàn)了我市教育行政人員的管理通、教師教學(xué)的資源通和學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用通，成為支撐中山教育改革和發(fā)展的又一應(yīng)用舞臺(tái)，為創(chuàng)建具有中山特色的現(xiàn)代化教育體系服務(wù)。

我校初中應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作考核工作已實(shí)施４年，雖然起步較晚，但起點(diǎn)高，步子大，見效快，一直得到市、縣教委的肯定與表彰。為深化學(xué)校內(nèi)部教學(xué)改革，推動(dòng)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，全面提高辦學(xué)效益起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校先后被評(píng)為全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位，全市實(shí)驗(yàn)操作考核先進(jìn)單位，全省教改先進(jìn)單位。我們的作法是：走好“三步”，實(shí)現(xiàn)“三化”。

第一，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

我們在三個(gè)方面達(dá)成了共識(shí)：

一是從深化教育改革上認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的重要性。

二是從實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理科教學(xué)中的地位和作用上認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的必要性。三是從我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。

第二，健全機(jī)構(gòu)，完善措施。

為了使實(shí)驗(yàn)操作考核不流于形式，真正達(dá)到預(yù)期目的，我們做到了：①組織落實(shí)。成立了以校長為組長，以主管教學(xué)工作的副校長為責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核的組織、規(guī)劃、教學(xué)設(shè)備的配備、教學(xué)檢查和督促；②人員落實(shí)。組成了以１４名理、化、生、勞技學(xué)科骨干教師構(gòu)成的教學(xué)隊(duì)伍，具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃；③時(shí)間落實(shí)。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作考核列入學(xué)校議事日程，納入課程表和學(xué)校階段工作時(shí)間表；④經(jīng)費(fèi)落實(shí)。一次性抽出２．５萬元專項(xiàng)資金，初步配齊教學(xué)與考核所需裝備。我們制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度，對(duì)教師的教學(xué)提出了具體要求。使每一名學(xué)生按操作技能培養(yǎng)形成的四個(gè)階段完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，即：定向階段——模仿階段——整理階段——熟練階段。同時(shí)實(shí)施向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室制度，供未完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)或?qū)嶒?yàn)操作不合格的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行操作訓(xùn)練，讓科技興趣小組的同學(xué)開展課外科技活動(dòng)。

制訂和完善考核措施，包括：①確立考核目標(biāo)，結(jié)合上級(jí)考核目標(biāo)和我校實(shí)際，著重考查學(xué)生操作、觀察、表達(dá)和作圖四種能力；②確立考核方式，主要操作考核（重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力）和試卷考核（重實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范表述和分析、解決問題的能力）；③確立考核標(biāo)準(zhǔn)，按能熟練使用儀器，熟練操作，實(shí)驗(yàn)效果好和不能熟練使用儀器，不能熟練操作，實(shí)驗(yàn)效果差兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)予以評(píng)價(jià)，中間類型著重看是否能熟練操作而劃歸兩標(biāo)準(zhǔn)中之一，以增加考核的可操作性；④確定考核成績，考核成績?yōu)榻處熎綍r(shí)常規(guī)自查成績與學(xué)校統(tǒng)一考核成績之和；⑤確立激勵(lì)機(jī)制，規(guī)定每一名應(yīng)屆畢業(yè)生均應(yīng)參加畢業(yè)實(shí)驗(yàn)操作考核，不合格者在學(xué)校有補(bǔ)考機(jī)會(huì)?？己顺煽儼磧?yōu)秀率、及格率記入班級(jí)和教師工作檔案，作為班級(jí)、教師工作評(píng)估依據(jù)之一。

第三，全面普及，形成常規(guī)。

我們在１９９４年就制訂了《初中各年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作考核條例》，規(guī)定各年級(jí)都必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，開展實(shí)驗(yàn)操作考核。學(xué)校每學(xué)年舉行一次統(tǒng)一考核；非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生操作考核不及格只有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。這樣一來，對(duì)師生的教與學(xué)產(chǎn)生了一種壓力，促使他們主動(dòng)性、積極性的形成。走好了上述“三步”，加速了我校實(shí)驗(yàn)操作考核向“三化”（即規(guī)范化、常規(guī)化、普及化）的進(jìn)程，對(duì)于學(xué)生在整個(gè)初中階段動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)、起到了良好的導(dǎo)向作用。我校學(xué)生參加上級(jí)組織的實(shí)驗(yàn)操作考核中，連續(xù)４年取得合格率１００％，優(yōu)生率６５％以上的好成績。我們的收獲是：借助“一考”，實(shí)現(xiàn)“五促”。

實(shí)驗(yàn)操作考核在我校的實(shí)施，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作和發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。

一是促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面開展。實(shí)驗(yàn)操作考核強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，調(diào)動(dòng)了師生教與學(xué)的積極性，師生在教與學(xué)中嘗到了甜頭，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再局限于操作考核項(xiàng)目和科目，成為文、理各科教師的自覺行動(dòng)，從而大大改變了片面追求升學(xué)率和教育脫離實(shí)際的局面，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充實(shí)了常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革手段，豐富了教師教書育人的教學(xué)藝術(shù)。二是促進(jìn)了教師教研教改能力的增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)操作考核推動(dòng)教師精心地研究教學(xué)方式和方法的改進(jìn)。教師們在實(shí)踐過程中撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文６篇在省級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有１１篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表；自制的教具有３件獲市級(jí)獎(jiǎng)，有４件獲省級(jí)獎(jiǎng)，有１件獲國家級(jí)獎(jiǎng)。三是促進(jìn)了理科教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)驗(yàn)操作考核順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展趨勢，使學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)技能、技巧科學(xué)研究方法的同時(shí)，開發(fā)了智力，提高了分析問題、解決問題的能力。學(xué)生參加中考，有６０余人次進(jìn)入全縣理、化、生、勞單科成績前１０名，單科成績平均分一直名列前茅；學(xué)生參加理、化、生學(xué)科競賽有２１人次獲省級(jí)獎(jiǎng)，１１人次獲國家級(jí)獎(jiǎng)。四是促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為改善辦學(xué)條件的重要部分來抓，我校實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為省級(jí)Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，并被確定為縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重點(diǎn)單位，教學(xué)儀器、設(shè)備和配套設(shè)施，已按國家教委頒布的Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配齊，確保了教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率、完成率達(dá)１００％。

與此同時(shí)，我們制訂并實(shí)施了一系列管理制度，實(shí)驗(yàn)室管理步入科學(xué)化軌道，使實(shí)驗(yàn)室效益得到充分發(fā)揮，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為全縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位。五是促進(jìn)了管理人員素質(zhì)的提高。為了適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核的全面開展，學(xué)校采取多種方法對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。如“走出去”，到兄弟單位取經(jīng)，參加各級(jí)各類學(xué)會(huì)或機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)與研討活動(dòng)；還經(jīng)常請市、縣教育技術(shù)裝備部門領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)工作，使管理能力、管理方法、管理水平不斷得到提高，進(jìn)一步促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

4月23日下午，岡南小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生順利完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)考核?？己说倪^程簡單而流暢，考核的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)；雨水的形成；熱的傳遞；磁鐵的性質(zhì)；串聯(lián)和并聯(lián)；測量水的溫度等。考核前，學(xué)生作了充分的準(zhǔn)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行了多次的練習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室里，坐著來自兄弟學(xué)校的科學(xué)老師擔(dān)任評(píng)委，考核前幾分鐘由學(xué)生自由抽簽決定考核的實(shí)驗(yàn)，每次考核同一實(shí)驗(yàn)的學(xué)生一起進(jìn)行。評(píng)委老師認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和試卷筆答的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，分步打分，合計(jì)總分。學(xué)生也按要求操作實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核不但培養(yǎng)了小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，還為科學(xué)評(píng)估小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供了依據(jù)，而且提高了農(nóng)村小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建管用的水平。小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核，既是對(duì)小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)操作的總結(jié)，又是與初中理化生實(shí)驗(yàn)操作的銜接，是素質(zhì)教育中的一個(gè)新鮮事物，還有許多問題需要探討。我們深信，只要努力去實(shí)踐，小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考核一定會(huì)搞得更實(shí)在，更有效。

4月24日，板芙鎮(zhèn)順利完成了2008-2009學(xué)小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核。

板芙鎮(zhèn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核考場安排在各間小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，由不同學(xué)校老師負(fù)責(zé)交叉監(jiān)考的方式進(jìn)行。考核時(shí)，學(xué)生隨機(jī)抽取考試內(nèi)容，按照考核要求完成實(shí)驗(yàn)操作的過程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，監(jiān)考老師即時(shí)提問實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)問題，根據(jù)學(xué)生操作的熟練程度，作答情況，以及實(shí)驗(yàn)完畢后對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的整理等都進(jìn)行評(píng)分，最后由各考核點(diǎn)監(jiān)考組長負(fù)責(zé)抽查一部分學(xué)生進(jìn)行指定某一實(shí)驗(yàn)操作?？己似陂g，該鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦吳炳森校長組織人員到各考核點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)操作考核的開展情況。

該鎮(zhèn)結(jié)合市教育局電化教育站的要求開展一年一度的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作，更好地了解學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)操作開展的情況，增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高科學(xué)探究的能力，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了各學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，有利于科學(xué)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

第五篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

2011—2012學(xué)大新寨中學(xué)生物 第二學(xué)期期末實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

我校的八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作，以強(qiáng)化素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)操作技能、創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一安排，精心部署，經(jīng)過一天的時(shí)間，已經(jīng)規(guī)范、安全、有序的順利完成了?，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

因?yàn)槌踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作是一項(xiàng)政策性強(qiáng)，涉及到每個(gè)考生的切身利益的工作。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視。校長召開相關(guān)教師會(huì)議，成立了專門的工作小組并親自任組長，統(tǒng)一安排工作，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，保證了我校生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作的順利進(jìn)行。

二、精心組織安排

校長召開師生動(dòng)員大會(huì)，專門對(duì)考核組工作人員和學(xué)生進(jìn)行了考前培訓(xùn)。張貼了考試科目、時(shí)間、考場的具體安排等。在考試的前一天，我校工作組成員就精心布置了生物實(shí)驗(yàn)室，檢查了通風(fēng)、采光、用電等情況，準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)考核所需的一切儀器器材和藥品，認(rèn)真地進(jìn)行了檢查核對(duì)，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量可靠，計(jì)量準(zhǔn)確，無安全隱患。實(shí)驗(yàn)藥品數(shù)量充足，為了防止意外，為每一道試題都準(zhǔn)備了備用儀器和藥品，制定了實(shí)驗(yàn)操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。

考核過程完全按照中考程序形式的要求，按成績登記表將考生每

12人編為一組，并確定組號(hào)，學(xué)校配備一名檢錄教師，按每批次2組，每組12人，提前10分鐘點(diǎn)名，并核實(shí)考生身份?？记?0分鐘工作人員組織考生以小組為單位進(jìn)行抽簽，確定題號(hào)，考生在引領(lǐng)教師的引導(dǎo)下進(jìn)入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生成績登記卡核對(duì)考生成績登記卡信息?？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評(píng)分，現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù)，并做好考核記錄，每場考核時(shí)間為15分鐘?？己私Y(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在引考教師的引導(dǎo)下按時(shí)進(jìn)入下一考場。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后主考簽名。

三、加強(qiáng)監(jiān)督

為了使考試客觀公正，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直守候在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴(yán)格把關(guān)，杜決了關(guān)系分、人情分，真正做了客觀公正，學(xué)生滿意。

四、存在問題 出現(xiàn)問題較多的是：

1、不能夠正確使用顯微鏡：

①目鏡和物鏡不能夠區(qū)分。②手摸目鏡或物鏡、反光鏡。③未裝目鏡或物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔對(duì)光就進(jìn)行觀察，就說看不清楚。④把裝片放到載物臺(tái)上，才去調(diào)節(jié)反光鏡。⑤不用低倍鏡對(duì)光或找物象。⑥下降時(shí)看目鏡。⑦物鏡離載物臺(tái)太高還繼續(xù)上升，找不到物象。不會(huì)左右或前后移動(dòng)裝片找物象⑧實(shí)驗(yàn)完成后未把物鏡偏到通光孔的一側(cè)，而是正對(duì)通光孔。⑨有的學(xué)生找到物象后，把顯微鏡拿給監(jiān)考教師看。

2、繪圖

①不能夠?qū)φ找曇皟?nèi)的圖形進(jìn)行畫圖。②繪圖不規(guī)范或不會(huì)繪圖③名稱標(biāo)錯(cuò)或漏掉名稱④脫離開顯微鏡進(jìn)行模圖。⑤有的標(biāo)名稱時(shí)還看顯微鏡。

3、實(shí)驗(yàn)用具使用不規(guī)范。

4、結(jié)論不正確或丟掉結(jié)論

5、整理不規(guī)范或不整理。

五、對(duì)策

1、加強(qiáng)教師和實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)。在現(xiàn)有情況下，很多生物教師或?qū)嶒?yàn)員不是生物專業(yè)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范不能很好的把握，特別是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，從動(dòng)手能力來看，部分教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不能很好的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、實(shí)驗(yàn)過程中注意實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)的是否到位和學(xué)生的訓(xùn)練是否到位。要求要嚴(yán)、要細(xì)，防止走過場。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我校的生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作圓滿完成。今后在教學(xué)方面，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高。

大新寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)

2012.6