第一篇：英文論文題目及摘要、報(bào)告寫(xiě)作

英文論文題目及摘要寫(xiě)作

英文題名和英文摘要是學(xué)術(shù)類(lèi)和技術(shù)類(lèi)科技期刊論文的重要組成部分,是國(guó)際間傳播、學(xué)術(shù)交流與合作的橋梁和媒介,有其特殊的意義和作用。好的英文題名和英文摘要對(duì)于增加期刊和論文的被檢索和引用機(jī)會(huì)、吸引讀者、擴(kuò)大影響起著不可忽視的作用。為了幫助讀者撰寫(xiě)論文英文題名和英文摘要,本文總結(jié)了英文題名和英文摘要的基本要求及注意事項(xiàng),以給讀者提供參考和指導(dǎo)。

一、論文題名

1.英文題名撰寫(xiě)的基本要求

題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切,能概括文章的主旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類(lèi)號(hào)。中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)可加副題名。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。英文題名的首字母及各個(gè)實(shí)詞的首字母應(yīng)大寫(xiě)。

2.英文題名撰寫(xiě)的注意事項(xiàng)

除了以上基本要求,我們?cè)趯?xiě)英文題名時(shí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

(1)英文題名的結(jié)構(gòu)。英文題名以短語(yǔ)為主要形式,尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn),即題名基本由一個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和(或)后置定語(yǔ)構(gòu)成。短語(yǔ)型題名要確定好中心詞,再進(jìn)行前后修飾,要注意采用正確的單詞順序,形容詞應(yīng)與其所修飾的名詞緊密相鄰。

(2)英文題名中的冠詞有簡(jiǎn)化的趨勢(shì),凡可用可不用的冠詞均可不用。英文題名開(kāi)頭第一個(gè)字不得用the, and, an和a。

(3)英文題名中的大小寫(xiě)有以下3種格式:全部字母大寫(xiě);每個(gè)詞的首字母大寫(xiě),但3個(gè)或4個(gè)字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫(xiě);題名第一個(gè)詞的首字母大寫(xiě),其余均小寫(xiě)。

4)中英文題名的一致性。同一篇論文,其英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致,但不等于說(shuō)詞語(yǔ)要一一對(duì)應(yīng)。在許多情況下,個(gè)別非實(shí)質(zhì)性的詞可以省略或變動(dòng)。

總之,題名的用詞十分重要,它直接關(guān)系到讀者對(duì)文章的取舍態(tài)度,務(wù)必字字斟酌。

二、論文摘要

1.摘要的定義

摘要又稱(chēng)概要、內(nèi)容提要。摘要是論文主體的高度濃縮,它應(yīng)該能提煉論文的主要觀點(diǎn),簡(jiǎn)明地描述論文的內(nèi)容和范圍,簡(jiǎn)短地進(jìn)行概括和總結(jié)。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,以補(bǔ)充題名的不足,并為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)提供方便。

2.摘要撰寫(xiě)的基本要求和注意事項(xiàng)

(1)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息,切忌把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要,不要照搬論文正文中的小標(biāo)題或論文結(jié)論部分的文字,也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)價(jià)。

(2)盡量采用文字?jǐn)⑹?不要將文中的數(shù)據(jù)羅列在摘要中;文字要簡(jiǎn)潔,應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容,應(yīng)刪除無(wú)意義的或不必要的字眼;內(nèi)容不宜展開(kāi)論證說(shuō)明,不要列舉例證,不介紹研究過(guò)程。

(3)摘要的內(nèi)容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)遺漏,應(yīng)寫(xiě)成一篇可以獨(dú)立使用的短文。

(4)摘要一般不分段,切忌條列式書(shū)寫(xiě)法。陳述要客觀,對(duì)研究過(guò)程、方法和成果等不宜做主觀評(píng)價(jià),也不宜與別人的研究作對(duì)比說(shuō)明。

(5)用第三人稱(chēng)。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方式標(biāo)明文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。

(6)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ),不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式,不出現(xiàn)插圖、表格。

3.英文摘要撰寫(xiě)的注意事項(xiàng)

原則上,以上中文摘要編寫(xiě)的注意事項(xiàng)都適用于英文摘要,但英語(yǔ)有其自己的表達(dá)方式、語(yǔ)言習(xí)慣,在撰寫(xiě)英文摘要時(shí)應(yīng)特別注意。

(1)英文摘要的時(shí)態(tài)。英文摘要時(shí)態(tài)的運(yùn)用也以簡(jiǎn)練為佳,常用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí),少用現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí),進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)基本不用。

(2)英文摘要的語(yǔ)態(tài)。一篇摘要很短,盡量不要隨便混合使用語(yǔ)態(tài),更不要在一個(gè)句子里混用?，F(xiàn)在主張摘要中謂語(yǔ)動(dòng)詞盡量采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的越來(lái)越多,因其有助于文字清晰、簡(jiǎn)潔及表達(dá)有力。

(3)英文摘要的人稱(chēng)。原來(lái)摘要的首句多用第三人稱(chēng)this paper...等開(kāi)頭,現(xiàn)在傾向于用原形動(dòng)詞開(kāi)頭,如: to describe..., to investigate..., to study...等,行文時(shí)最好不用第一人稱(chēng),以方便文摘刊物的編輯刊用。

4.英文摘要的常用句式

(1)回顧研究背景,常用的詞匯有review, summarize, present, outline, describe等。

(2)闡明寫(xiě)作或研究目的,常用的詞匯有purpose, attempt, aim等。此外,還可以用動(dòng)詞不定式充當(dāng)目的狀語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

(3)介紹論文的重點(diǎn)內(nèi)容或研究范圍,常用的詞匯有study, present, include, focus, emphasize, emphasis, attention等。

(4)介紹研究或試驗(yàn)過(guò)程,常用的詞匯有test, study, investigate, examine, experiment, discuss, consider, analyze, analysis等。

(5)說(shuō)明研究或試驗(yàn)方法,常用的詞匯有measure, estimate, calculate等。(6)展示研究成果,常用的詞匯有show, result, present等。(7)介紹結(jié)論,常用的詞匯有summary, introduce, conclude等。

(8)陳述論文的論點(diǎn)和作者的觀點(diǎn),常用的詞匯有suggest, report, present, explain, expect, describe等。(9)闡明論證,常用的詞匯有support, provide, indicate, identify, find, demonstrate, confirm, clarify等。(10)推薦和建議,常用的詞匯有suggest, suggestion, recommend, recommendation, propose, necessity, necessary, expect等。

總之,在撰寫(xiě)英文題名和英文摘要時(shí)要做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清楚,以便引起讀者注意。除了解英文題名和英文摘要的基本要求和注意事項(xiàng)外,還需熟悉本行業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文表達(dá),擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量,掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,多看英文文獻(xiàn),提高英文寫(xiě)作及表達(dá)能力。

寫(xiě)作攻略

摘要是對(duì)原始文獻(xiàn)（或文章）的基本內(nèi)容進(jìn)行濃縮并寫(xiě)成語(yǔ)義連貫的短文。它以迅速掌握原文內(nèi)容梗概為目的，不需加入任何主觀評(píng)論和解釋?zhuān)仨毢?jiǎn)明、確切地表述原文的重要內(nèi)容。摘要寫(xiě)作要求簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確。摘要題型寫(xiě)作是難度非常大的一種寫(xiě)作形式。隨著考生英語(yǔ)水平的不斷提高，這種題型引起考生的普遍重視。寫(xiě)作摘要時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）動(dòng)筆之前，考生一定要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀所給原文，力求抓住其大意，掌握原文要點(diǎn)。如果一遍不能明白，可以多讀幾次，讀的次數(shù)越多越容易明白文章大意。

（2）摘要的長(zhǎng)度不應(yīng)超過(guò)原文的三分之一，一般是原文的四分之一或五分之一，考試時(shí)應(yīng)遵守規(guī)定 2 的字?jǐn)?shù)限制。

（3）在做摘要時(shí)考生切忌照搬原文，應(yīng)該用自己的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。一篇摘要應(yīng)該是語(yǔ)言的再創(chuàng)造，而不是原文詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆砌。

（4）摘要應(yīng)與原文的觀點(diǎn)保持一致，為了使摘要條理清晰，無(wú)特殊情況應(yīng)按原文的邏輯順序排列。

（5）摘要要做到內(nèi)容完整，沒(méi)有大的遺漏，使讀者無(wú)需查看原文就能夠獲得原文的主要內(nèi)容。應(yīng)重點(diǎn)反映主要觀點(diǎn)，刪除細(xì)節(jié)。

（6）削除例子，簡(jiǎn)化描述。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。

（7）檢查與修改時(shí)，考生應(yīng)重點(diǎn)檢查是否遺漏了原文的要點(diǎn)或包含了細(xì)節(jié)。

另外，寫(xiě)摘要時(shí)應(yīng)該使用簡(jiǎn)單的銜接詞，如but, then, thus, yet, for等等，而不能使用at the same time, on the other hand 等。2．必背模版句型

This paper mainly deals with...這篇論文主要是寫(xiě)……

This article focuses on the topics of(that, having, etc)...這篇文章的強(qiáng)調(diào)的主題是……

This essay presents knowledge that...這篇短文主要是講關(guān)于……的知識(shí)。

This thesis discusses/analyzes...這篇論文討論/分析了……

This paper provides an overview of...這篇文章綜述了……

This article compares...and summarizes key findings.這篇文章比較了……并總結(jié)了主要的發(fā)現(xiàn)。

This paper presents up-to-date information on...這篇論文介紹了關(guān)于……的最新信息。

This article not only describes...but also suggests...這篇文章不僅描述了……而且建議……

This paper provides a method of...這篇為……提供了方法。

This paper introduces an applicable procedure to analyze...這篇文章介紹一種分析……的可行程序。

This paper is devoted to examining the role of...這篇論文致力于研究……的作用。

This paper reflects the state of the art in...這篇論文展示了……目前的情況。

This article reviews the techniques used in...這篇文章綜述了……領(lǐng)域采用的技術(shù)。

The writer of this essay tries to explore..本文作者試圖探討……

The aim/purpose/objective of this paper is to determine...本文的目的/目標(biāo)是為了決定……

摘要寫(xiě)作三步走

一、閱讀原文、把握主旨、梳理結(jié)構(gòu)

拿到一篇文章，一定要仔細(xì)閱讀，抓住其主旨，除此外，我們還要注意文章的承前啟后的結(jié)構(gòu)，而這通常體現(xiàn)在原文段落的段首，所以，萬(wàn)學(xué)海文英語(yǔ)鉆石卡輔導(dǎo)老師們建議廣大的2012年的考生們?cè)陂喿x的時(shí)候，一定要注意并且關(guān)注位于每段段首的幾個(gè)句子，同時(shí)要注意這些句子之間的語(yǔ)義和邏輯關(guān)系，通讀文章之后，我們也要注意抓文章的關(guān)鍵詞。

二、整合

我們摘錄完所需要的關(guān)鍵詞和句子后，接下來(lái)的工作就是需要對(duì)他們進(jìn)行整合，然后在此基礎(chǔ)上形成一篇完整的短文；在摘抄完了關(guān)鍵詞和所需要的句子后，需要添加部分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，這樣就可以把不同的句子串聯(lián)起來(lái)。最后需要在短文前放上文章的標(biāo)題，至于文章的標(biāo)題，在對(duì)原文的理解上，需要自己整理。

三、翻譯

盡量使用自己熟悉的英語(yǔ)詞匯來(lái)對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)句子中的詞，如果對(duì)這些詞語(yǔ)沒(méi)有把握，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)，萬(wàn)一找不到合適的詞匯，可以使用替代詞。

最后，特別提示：一定要用自己的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)摘要，摘要是一次文字上的再創(chuàng)造，而不是機(jī)械重復(fù)和簡(jiǎn)單堆砌，所以，廣大的2012年的考生同學(xué)們可以試著將原文中需要寫(xiě)出來(lái)的材料進(jìn)行改寫(xiě)：

有3個(gè)具體的參考方法：

1.改動(dòng)原句中的某些成分的程序，比如狀語(yǔ)的成分，可以放在句尾，可以用分詞來(lái)做，也可以做成插入語(yǔ)等。

2.改動(dòng)原句中一些詞匯的詞性，比如可以把動(dòng)詞的表達(dá)形式改成其相應(yīng)的名詞表達(dá)形式。

3.改寫(xiě)同義詞，用具有相同意思的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)原文中類(lèi)似詞語(yǔ)的意思。

摘要范文Directions: Study the following essay carefully and write a summary in about 100 words.Student Rights

By Jeff Bakersfield Who knows better than the students themselves what a university should do for them and how they should be treated? Yet how often do students have any say at all in such important issues as faculty selection, curriculum planning, and scheduling? The answer is obvious: never.If university administrations refuse to include student representatives in the decision-making process, something drastic must be done.Let’s examine what is happening right here on our own campus in the areas mentioned above.The first major issue is the selection of faculty members.Never in the history of this college has a student been permitted to interview, examine the credentials of, or even meet prospective professors.All hiring is done by a joint administrative faculty committee, often made up of people who will not even have extensive dealings with the individuals after they begin teaching.Those who have the most at stake and whose lives and academic careers will be governed by the professorsnever even meet the new teachers until the first class meeting.No one is better equipped to evaluate a professor’s ability to communicate with students than those whom he or she intends to teach.Anyone can read curriculum vitae to ascertain the level of professional training and experience someone has had, but the best judges of a teacher’s ability to teach, which is the primary function of any professor, are undoubtedly the students themselves.Students’interest in and commitment to appropriate curricula are even more obvious.We have come to college with very specific purposes in mind: to prepare ourselves intellectually and practically for the future.We know what we need to learn in order to compete successfully with others in our chosen fields.Why should we be kept out of the curriculum planning process? If we pay for the textbooks, spend hours in the library doing research, and burn the midnight oil studying for tests and exams, why are we not permitted to give our opinions about the materials we will spend so many hours studying? It is imperative that our views be made known to curriculum planners.Finally, the area of scheduling is of vital interest to students.The hours at which classes are offered affect the workings of our daily lives.Many of us must juggle work and class schedules, but often administrators ignore such problems when they schedule classes.Schedules must be convenient and flexible so that all students have equal opportunities to take the most popular classes and those which are 4

most essential to their majors.If students helped with scheduling, never would there be two required courses offered at the same time for only one semester per academic year.Never would we have to wait two or three semesters to take a course that is a prerequisite for other desired courses, nor would we have to race across campus in ten minutes to get from one class to the next.Students are vitally concerned with the scheduling area.In the 1960s and early 1970s, students were not too shy or fearful to demonstrate against the injustices they saw in the draft system and the Vietnam conflict.Why should students today be afraid to voice their opinions about the very important issues that affect their very lives? It is imperative that students act to protect their own rights.Fellow university students, I urge that you meet together and draw up demands to be presented to the administration.We must take the future in our own hands, not be led to it like passive sheep.Let us act now so that we will not be sorry later!

Summary

In his essay, Student Rights, Jeff Bakersfield stated that students had the right to be involved in university administrative decisions.Using the current situation on his own college campus as an example, he emphasized that students should be included in decisions regarding selection of faculty, curriculum planning, and scheduling of classes.He pointed out that students not only had more vital interests in the decisions made in these areas than those who traditionally settle the issues, but that they were also better equipped through their experiences as students to make intelligent decisions about them.Bakersfield concluded by stating that it was crucial for students to become actively involved in protesting unilateral administrative decisions and proposed that they meet to discuss their mutual interests and demands.譯文

在學(xué)生的權(quán)利一文中，Jeff Bakersfield強(qiáng)調(diào)學(xué)生有權(quán)利參與學(xué)校行政決定的過(guò)程。他舉了他所在學(xué)校作為例子，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該參與到員工招募、課程設(shè)置和課時(shí)安排等方面的決定。他指出學(xué)生對(duì)這些決定比那些做決定的人更感興趣，另外，讓他們做出關(guān)系切身利益的決定使他們更能成為好學(xué)生。Bakersfield 總結(jié)到學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)要求打破原來(lái)單邊決定模式，學(xué)生應(yīng)該在一起討論他們共同的興趣和要求。

報(bào)告

1.寫(xiě)作攻略

報(bào)告是下級(jí)部門(mén)就某件事情向上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)工作、反映情況、提出建議等使用的上行公文。就其內(nèi)容實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，可分為信息類(lèi)報(bào)告和分析類(lèi)報(bào)告。信息類(lèi)報(bào)告在日常事務(wù)中經(jīng)常發(fā)生，其目的是通報(bào)信息和情況，一般要求準(zhǔn)確、正確、完整、簡(jiǎn)明扼要。分析類(lèi)報(bào)告在語(yǔ)言和格式上則更加正式、復(fù)雜，其目的在于對(duì)某問(wèn)題或情況進(jìn)行調(diào)查、研究、分析、評(píng)估或論證后提出結(jié)論，篇幅一般較長(zhǎng)。報(bào)告的寫(xiě)作主要有以下要求：

（1）寫(xiě)好一份報(bào)告，撰寫(xiě)人首先要對(duì)所要寫(xiě)的內(nèi)容有充分的了解。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，少用第一人稱(chēng)，以免主觀、冒昧。

（2）一般英文報(bào)告都可采用書(shū)信格式。

（3）報(bào)告要有明確的中心思想、清楚的段落層次和合理的結(jié)構(gòu)安排。2.必背模版句型

The report is hereby made to ask for the approval of the board for the solution of the problem.請(qǐng)董事會(huì)批準(zhǔn)這件事的解決方案。

This report will summarize……本報(bào)告將總結(jié)……

The report provides an introduction to……本報(bào)告介紹了…… The operation on…… is under smooth way.……的運(yùn)行很正常。

This report only provides guidelines they can use to assess their own needs.本報(bào)告盡為他們?cè)u(píng)估自身需求提供一些指導(dǎo)。

May I have your approval of……by the end of this month？月底之前我能得到您就……的批準(zhǔn)嗎？ We will fulfill the task ahead of time.我們將提前完成任務(wù)。

Upon the request of the committee，we have conducted the report.應(yīng)委員會(huì)的請(qǐng)求，我們完成了這份報(bào)告。

范例

Directions: You are now preparing for your graduation paper on the advantage and disadvantage of electronic mail;write a progress report to your tutor telling him what you have done last week.Your report should be no less than 100 words.To: Professor Barbara Felton

From: James Green

Date: April 12, 2005

Subject: First progress report on research paper

This is the first of the two progress reports you asked me to submit about my research paper on the advantages and disadvantages of electronic mail.Last week, I gathered information from library materials and from an interview.Of the twelve references listed on my proposal, I found only nine, for others I will go to search in a larger library.As far as interview concerned, I had an extended interview with Mr.Moore of General Dynamics, who gave me some brochures as well as a copy of a report on electronic mail he wrote for General Dynamics-materials I hope to use in my paper.Starting tomorrow, I will begin organizing my paper.I will be able to submit a rough draft by the end of this month.Sincerely yours，James Green

譯文

這是您要求我做的有關(guān)電子郵件的利與弊論文的兩個(gè)進(jìn)展報(bào)告中的第一篇。

上周我收集的資料主要來(lái)源于圖書(shū)館和采訪。您建議的12本參考書(shū)，我只找到了9本，其他的我準(zhǔn)備到大些的圖書(shū)館去找。

至于采訪，我對(duì)研究基礎(chǔ)動(dòng)力學(xué)的摩爾先生進(jìn)行了一次深入的采訪。他給了我一些介紹，同時(shí)還有一份他寫(xiě)的關(guān)于電子郵件的報(bào)告，我打算放到我的論文中。

從明天開(kāi)始，我要開(kāi)始組織我的論文。在月底應(yīng)該可以將草稿給您看。

您誠(chéng)摯的：詹姆士·格林

第二篇：論文英文摘要寫(xiě)作注意事項(xiàng)

論文英文摘要寫(xiě)作注意事項(xiàng)

2012-10-07 12:09:17

論文英文摘要寫(xiě)作注意事項(xiàng)

論文摘要，作為一篇論文的精髓，對(duì)一篇文章的意義非常重大，但是國(guó)內(nèi)很多人在這方面缺乏足夠的重視，會(huì)在一定程度上影響論文的質(zhì)量。希望能夠通過(guò)分享這篇文章對(duì)廣大學(xué)生帶來(lái)相應(yīng)的幫助。由于文章是很久以前的，已經(jīng)無(wú)法找到出處，請(qǐng)作者諒解。

論文摘要的時(shí)態(tài)基本上有兩種 : 一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)。由于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作通常采用一般現(xiàn)在時(shí), 摘要也多用一般現(xiàn)在時(shí)。目的、方法、結(jié)果及結(jié)論部分多用一般現(xiàn)在時(shí) , 背景介紹常采用一般過(guò)去時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述研究目的和范圍、研究?jī)?nèi)容、結(jié)果和結(jié)論;一般過(guò)去時(shí)用于描述論文撰寫(xiě)前作者已做的工作, 也可用于表示轉(zhuǎn)述已發(fā)表文獻(xiàn)的報(bào)導(dǎo)、討論和研究?jī)?nèi)容。

語(yǔ)態(tài)與人稱(chēng)

主張多采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。因?yàn)槭褂帽粍?dòng)語(yǔ)態(tài)不僅可以省略施動(dòng)者 , 避免出現(xiàn)“Ｗｅ ”表示式 , 而且還可以使需強(qiáng)調(diào)的事物做主語(yǔ)而突出了它們的地位,有利于說(shuō)明事實(shí)。英文摘要往往采用第三人稱(chēng)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) , 可以避免提及有關(guān)執(zhí)行者, 使行文顯得客觀。同時(shí), 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子在結(jié)構(gòu)上有較大的調(diào)節(jié)余地, 有利于使用恰當(dāng)?shù)男揶o手段, 擴(kuò)展名詞短語(yǔ), 擴(kuò)大句子信息量。但有時(shí)采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)比用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在結(jié)構(gòu)上更簡(jiǎn)練, 表達(dá)更

英文摘要的翻譯

英文摘要應(yīng)直接用英文寫(xiě), 這樣能按英文思維方式更直接、準(zhǔn)確地表達(dá)原文。但是, 這對(duì)一些作者尚有難度。在翻譯過(guò)程中, 要避免按中文字面意義逐字翻譯, 應(yīng)從語(yǔ)篇層次把握原文, 選擇恰當(dāng)?shù)姆g單位。劉士聰認(rèn)為, 在翻譯過(guò)程中, 分析和轉(zhuǎn)換是一個(gè)難以截然分開(kāi)的思維過(guò)程, 以主述位作翻譯單位 , 一方面是注意到了它本身的形式特點(diǎn), 另一方面也注意到了它在語(yǔ)篇中的銜接功能 , 可以把對(duì)原文的分析和轉(zhuǎn)換統(tǒng)一起來(lái)。

英文摘要的寫(xiě)作

根據(jù)《ＥＩ》的要求 , 一篇較好的英文摘要應(yīng)較好地回答以下 4 個(gè)方面的問(wèn)題:1)what you want to do(目的)，2）How you did it(方法)，3)What result didi you get and what conclusions can you draw(結(jié)果和結(jié)論);4)What is original in your paper(創(chuàng)新獨(dú)到之處)。

在開(kāi)頭交待論文的目的時(shí) , 英文摘要的首句不要重復(fù)題名或題名的一部分 , 同時(shí)摘要中要盡量少談或不談背景信息。在介紹方法、結(jié)果和結(jié)論時(shí) , 忌泛泛而談 , 空洞無(wú)物。在寫(xiě)作時(shí) , 要盡可能明確地把論文的創(chuàng)新、獨(dú)到之處交待出來(lái)。關(guān)于英文摘要的文法《ＥＩ》提出了以下幾點(diǎn)要求 :

1)盡量用短句;2)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)而不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài);3)要盡量簡(jiǎn)潔 , 去掉一切并不增進(jìn)對(duì)摘要理解的多余字句;4)介紹過(guò)去所做的工作時(shí)用過(guò)去時(shí)態(tài) , 介紹結(jié)果和結(jié)論時(shí)則用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。(1)研究的背景、目的和范圍———常用現(xiàn)在時(shí);(2)研究的方法、手段或步驟———常用過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)或現(xiàn)在完成時(shí);(3)研究的結(jié)果———常用過(guò)去時(shí);(4)研究得出的主要結(jié)論———常用現(xiàn)在時(shí)或情態(tài)助動(dòng)詞?，F(xiàn)以下篇英文摘要為例進(jìn)行分析和說(shuō)明。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

科技期刊英文摘要中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題很普遍 , 主要原因是作者沿用漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。這類(lèi)問(wèn)題在文稿、報(bào)告中不明顯 , 但正式印刷出來(lái)后非常搶眼。所以 , 在組織英文摘要時(shí)應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn) :

(1)英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中除了破折號(hào)長(zhǎng)度占 2 個(gè)英文字符外, 其他均只占1個(gè)英文字符(大致半個(gè)漢字)。中、英文的逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等乍看起來(lái)完全一樣 , 但實(shí)際上也是不一樣的。排英文摘要時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)換到英文狀態(tài)下操作 , 避免英文中出現(xiàn)全角標(biāo)點(diǎn) , 例如“ Darwin's theory of natural selection ”(應(yīng)該是“ Darwin's theory of natural selection ”)等 , 影響版面的美觀。

(2)英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中沒(méi)有“《》”、“、”和“～”。英文中書(shū)名一般用斜體表示 , 該用頓號(hào)時(shí)用逗號(hào) , 表示數(shù)字范圍則用半字線“”(占 1 個(gè)英文字符), 而漢語(yǔ)中相應(yīng)符號(hào)的長(zhǎng)度分別比其長(zhǎng) 1 倍 : “——”(長(zhǎng)度占 2 個(gè)漢字)、“—”(占 1 個(gè)漢字)和“”和連字符“-”前后均不空格;英文引號(hào)和括號(hào)外面前后均空格 , 里面前后均不空格。

(6)帶縮略號(hào)的縮略語(yǔ)位于句末時(shí) , 可省略一個(gè)黑點(diǎn) , 但省略號(hào)位于句末時(shí) , 句點(diǎn)不能省略。

(7)可用若干個(gè)帶連字符的詞修飾同一個(gè)名詞 , 例如“ the second-, third-or forth-class mails ”(二、三、四級(jí)郵件), “ three-and four-syllable words ”(三音節(jié)和四音節(jié)詞), 不能寫(xiě)作“ three-four-syllable words ”。例 :Blackmur writes, “Mr.Eliot's poetry is not devotional in any sense of which we have been speaking...” 例 :Dashes, parentheses, commas—all are used to set off parenthetical matter(see also page111).數(shù)字表示

目前科技期刊英文摘要中的數(shù)字表示很隨便。在英文中用到數(shù)字時(shí)是用文字

(one,two,three,...)還是阿拉伯?dāng)?shù)字(1,2,3,---)表示 , 需要遵循一定的規(guī)則 , 這就像在中文科技文稿中用漢字還是用阿拉伯?dāng)?shù)字有一定的規(guī)則一樣。一般說(shuō)來(lái) ,1 位數(shù)(1 至 9)通常用文字表示 , 多位數(shù)(≥ 10)則趨向于使用阿拉伯?dāng)?shù)字 , 也遵循易讀、易寫(xiě)、前后一致的原則。有統(tǒng)計(jì)意義的、與單位符號(hào)及數(shù)字符號(hào)一起的數(shù)字 , 一般都用阿拉伯?dāng)?shù)字。

在編寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意下列問(wèn)題 :(1)表示概數(shù)時(shí) , 只能使用英文數(shù)字 :about five hundreds(約 500), approximately forty thousands(近4 萬(wàn))。

(2)阿拉伯?dāng)?shù)字不宜出現(xiàn)在句子的開(kāi)頭。例如“ Six percent students voted.”(6% 的學(xué)生投了票)不宜為“ 6 percent students voted.”。這種情況下最好改寫(xiě)句子 , 避免用數(shù)字開(kāi)頭 , 例如“ Fifteen new products are set for release in the next year.”(有 15 種新產(chǎn)品決定在明年推出)可改寫(xiě)為 : “ The company decides to release 15 new products in the next year.”(公司決定明年推出 15 種新產(chǎn)品)。

(3)2 項(xiàng)數(shù)字相連時(shí) , 其中一個(gè)用文字 , 另一個(gè)用數(shù)字 , 具體看哪一種方式簡(jiǎn)短 : “ 36 fifty-watt amplifiers ”或“ thirty-six 50 watt amplifiers ”(36 個(gè) 50W 的放大器)。

(4)4 位以上的數(shù)字最好每隔 3 位用 1/4 的空格分開(kāi)。目前許多書(shū)刊上仍用逗號(hào)作分隔符。鑒于有些國(guó)家用逗號(hào)表示小數(shù)點(diǎn) , 為避免引起混淆 , 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織建議科技書(shū)刊中用空格來(lái)分隔數(shù)字。這種做法已開(kāi)始為人們所接受。例如 ,US ＄ 23000, 9600000km 2;在科技書(shū)刊中推薦采用 a × 10n 的形式。

(5)由于在英、美等國(guó) billion, trillion 及 quadrillion 所代表的數(shù)目不一致 , 科技文稿中應(yīng)避免使用 , 例如“ 12.5 億人口”最好表示為“ apopulationof1.25 × 109 ”。

英文摘要正文的寫(xiě)作模式

英文摘要語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)固定 , 內(nèi)容完整。英文摘要的篇章結(jié)構(gòu)通常涉及主題句、拓展句和結(jié)論句三部分 , 涵蓋了研究的背景、目的和范圍 , 研究的方法、手段或步驟 , 研究的結(jié)果 , 研究得出的主要結(jié)論或建議四個(gè)方面。由于摘要字?jǐn)?shù)有限(英文摘要一般不超過(guò) 250 個(gè)詞), 所以研究的背景、目的和范圍有時(shí)候可省略 , 寫(xiě)作的重點(diǎn)放在后三個(gè)方面。1.主題句的常用句型或表達(dá)方法主題句多用于介紹論文涉及的研究課題和領(lǐng)域 , 提供研究背景信息或陳述研究目的 , 其常見(jiàn)的句型或表達(dá)方法如下 :

(1)Previous reaearch has shown that...;(2)It has been shown that...;

(3)The principle of...is outlined;

(4)The apparatus for...is described;

(5)Automation of...is examined;

(6)An account of...is given;

(7)The use of...is addressed;

(8)The mechanism of...is examined;

(9)The dependence of...was established;

(10)An analysis of...was carried out;

(11)The purpose of the present study is was to...;

(12)The aim of our research is was to...;(13)The objective of this investigation is was to...;

(14)This paper is intended to...;(15)This paper is to...;(16)The author(s)made this study inorder to find out discover reveal obtain demonstrate test...;

(17)With the aim of...;(18)This paper deals with...;

(19)Based on...is described discussed presented analyzed dealt with in this paper

(20)In this paper...is discussed explored an analyzed

2.拓展句的常用句型或表達(dá)方法拓展句承接主題句 , 通常處于摘要正文的中間 , 多描述研究的方法、手段、過(guò)程、步驟或結(jié)果拓展句常見(jiàn)句型或表達(dá)方法如下

(1)The method of...was used to...;

(2)The experiment was to...;(3)The investigation has been conducter to...;

(4)The data are derived by using...;(5)The experimental results are obtained by...;

(6)The test was conducter with...;

(7)A relationship is observed between...and...;

(8)A theoretical procedure is described for...;

(9)The method was based on...;(10)...can be achieved through by using...3.結(jié)論句的常見(jiàn)句型或表達(dá)方法

結(jié)論句置于正文的最后 , 通常用于介紹主要研究成果 , 提出獨(dú)到的見(jiàn)解或建議 , 陳述主要結(jié)論。結(jié)論句常用的句型或表達(dá)方法如下 :

(1)The findings indicate that...;(2)The results indicate show that...;(3)This paper concludes that...;(4)This study investigation research leads the author(s)to a conclusion that...;(5)The research enables us to conclude that...;(6)It is concluded that...;(7)The results agree with...;(8)The test experiment shows that....;(9)It is suggested that...;(10)These results will can be significant for..

第三篇：英文論文摘要

大規(guī)模災(zāi)害下應(yīng)急物流運(yùn)作的動(dòng)態(tài)救災(zāi)需求管理

（2010年）

摘 要：本文提出了一種在大規(guī)模自然災(zāi)害中，不完全信息條件下應(yīng)急物流運(yùn)作的動(dòng)態(tài)救援需求管理模式。所提出的方法由三個(gè)步驟組成：（1）通過(guò)數(shù)據(jù)整合來(lái)預(yù)測(cè)多地區(qū)的救援需求；（2）用模糊聚類(lèi)方法為受災(zāi)地區(qū)分組；（3）用多標(biāo)準(zhǔn)決策對(duì)受災(zāi)地區(qū)進(jìn)行優(yōu)先次序排序。對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方案的測(cè)試結(jié)果表明，整體預(yù)測(cè)誤差低于10%，因此推斷該方法在不完全信息下的動(dòng)態(tài)救災(zāi)需求預(yù)測(cè)和分配能力有利于應(yīng)急物流的運(yùn)作。

關(guān)鍵詞：應(yīng)急物流運(yùn)作；救災(zāi)需求管理；多元數(shù)據(jù)整合；模糊聚類(lèi)

在不確定條件下防汛應(yīng)急物流準(zhǔn)備問(wèn)題的情景規(guī)劃方法

（2007年）

摘 要：本文的目的是建立一個(gè)決策工具，可以由政府機(jī)構(gòu)應(yīng)用在防汛應(yīng)急物流當(dāng)中。在這篇文章中，帶有不確定性的洪水應(yīng)急物流問(wèn)題被用公式描述成兩個(gè)隨機(jī)規(guī)劃模型，該模型考慮到了城市洪澇災(zāi)害中的救助資源分配系統(tǒng)。決策變量包括救援組織結(jié)構(gòu)，救援資源倉(cāng)庫(kù)定位，在容量限制情況下分配救災(zāi)資源，以及救援資源的分布。通過(guò)應(yīng)用數(shù)據(jù)處理和地理信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)分析功能，可以估算救援需求的可能地點(diǎn)和救援設(shè)備所需的數(shù)額。并使用一個(gè)樣本平均近似方案，對(duì)提出的模型進(jìn)行求解。最后，用一個(gè)防汛應(yīng)急物流的真實(shí)例子說(shuō)明了該模型的意義和所提出解決方案的功效。

關(guān)鍵詞：應(yīng)急設(shè)施選址；救援資源分配；情景規(guī)劃；地理信息系統(tǒng) 應(yīng)急物流規(guī)劃的穩(wěn)健優(yōu)化：在人道主義救濟(jì)供應(yīng)鏈中的風(fēng)險(xiǎn)緩解

（2010年）

摘 要：本文提出了一個(gè)能產(chǎn)生穩(wěn)健物流計(jì)劃的方法，該方法可以緩解人道主義救濟(jì)供應(yīng)鏈中的不確定性。具體來(lái)說(shuō)就是，我們對(duì)動(dòng)態(tài)分配應(yīng)急響應(yīng)和與時(shí)間相關(guān)需求不確定的疏散交通流問(wèn)題進(jìn)行穩(wěn)健優(yōu)化。本文在系統(tǒng)最優(yōu)的動(dòng)態(tài)交通分配模型基礎(chǔ)上研究了細(xì)胞傳輸模型（CTM）。采用最小最大準(zhǔn)則和擴(kuò)展的穩(wěn)健優(yōu)化方法來(lái)調(diào)整動(dòng)態(tài)優(yōu)化的問(wèn)題，既AARC方法。仿真實(shí)驗(yàn)表明，相對(duì)于確定性的解決方案和基于隨機(jī)抽樣的編程解決方案，AARC的解決方案最為優(yōu)異。穩(wěn)健優(yōu)化和運(yùn)輸?shù)囊话阋?jiàn)解也許會(huì)在人道主義救濟(jì)供應(yīng)鏈中有更廣泛的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：穩(wěn)健優(yōu)化；動(dòng)態(tài)交通分配；需求不確定；應(yīng)急物流

第四篇：《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》論文英文摘要寫(xiě)作要求

《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》論文英文摘要寫(xiě)作要求

1）英文摘要重點(diǎn)撰寫(xiě)論文的主體核心內(nèi)容，切忌過(guò)多涉及論文引言部分的論述，若確屬必要，原則上用一句話精煉概括。英文摘要核心內(nèi)容需要清楚闡述研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，應(yīng)該包括論文的主要內(nèi)容，及必要時(shí)上述部分的展開(kāi)分析，能夠單獨(dú)地向讀者提供主要的論文信息。英文摘要字?jǐn)?shù)要求一般不少于600個(gè)實(shí)詞。

2）在英文摘要中，研究目的和結(jié)論需精煉概括，研究方法和結(jié)果部分的寫(xiě)作應(yīng)盡可能詳實(shí)、信息量豐富。研究方法主要指作者的研究過(guò)程及采用的技術(shù)手段或方法，包括原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用范圍等；研究結(jié)果主要包括試驗(yàn)所獲得的試驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果、理論性成果、觀察到的主要現(xiàn)象與結(jié)果，以及設(shè)計(jì)與測(cè)試中得到的效果與性能等。

3）在英文摘要的時(shí)態(tài)方面，闡述自己的研究過(guò)程以及研究結(jié)果、引用他人已完成的工作時(shí)采用一般過(guò)去時(shí)，敘述研究結(jié)論時(shí)采用一般現(xiàn)在時(shí)。

4）英文摘要要比中文摘要詳盡，不要求與中文摘要對(duì)應(yīng)一致，不需要由中文摘要一一對(duì)應(yīng)地直接翻譯。

5）英文摘要中的數(shù)字除位于句首外統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字，分?jǐn)?shù)形式用阿拉伯?dāng)?shù)字表示且分?jǐn)?shù)表示范圍時(shí)“%”不能省略；英文摘要中不能出現(xiàn)公式及符號(hào)；縮寫(xiě)第一次出現(xiàn)需括注全稱(chēng)。

6）關(guān)于其他英文信息：英文標(biāo)題和圖表標(biāo)題盡量簡(jiǎn)練，冠詞the，不定冠詞a、an省略；英文標(biāo)題盡量不出現(xiàn)study on、research on等沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)。圖題、圖例名稱(chēng)、圖標(biāo)目、圖注、表題、表欄頭、表注等內(nèi)容均應(yīng)為中英文對(duì)照，而且要求英文翻譯準(zhǔn)確、與中文一致。

7）英文摘要的撰寫(xiě)與圖表中的英文翻譯務(wù)求準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精煉，盡量使用短句。

《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》編輯部

2014-08-20

第五篇：裝配報(bào)告摘要及英文

來(lái)電顯示電話機(jī)和對(duì)講機(jī)的裝配調(diào)試

楊粉粉

（陜西理工學(xué)院物理與電信工程學(xué)院通信1103班，陜西 漢中

723000）

指導(dǎo)教師：陳正濤

[摘 要] 來(lái)電顯示電話機(jī)與普通電話機(jī)相比多了個(gè)來(lái)電顯示功能。來(lái)電顯示電話機(jī)可以顯示來(lái)電號(hào)碼。來(lái)電顯示電話機(jī)也是通過(guò)電信號(hào)雙向傳輸話音的設(shè)備，不論是民用是軍用都有著無(wú)可替代的作用，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是起到了不小的推動(dòng)作用。對(duì)講機(jī)是我們生活當(dāng)中應(yīng)用最為廣泛的電器之一，它具有體積小，攜帶方便，實(shí)時(shí)性，互動(dòng)交流性比較強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)焊接，組裝，調(diào)試以后，對(duì)講機(jī)可以實(shí)現(xiàn)收臺(tái)以及在相同頻率上與其它對(duì)講機(jī)進(jìn)行通信。

[關(guān) 鍵 詞] 來(lái)電顯示電話 對(duì)講機(jī) 裝配調(diào)試

[中圖分類(lèi)號(hào)]

TN858

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A Assembly of telephone caller ID and walkie talkie

Yang Fenfen(Grade11,Class3,Major of Communication Engineering，School of Physics and telecommunication Engineering of Shanxi University of Technology, Hanzhong 723000,China)

Tutor:Chen Zhengtao [Abstract] Compared with common phone the call display telephone has the function of call displaying.The call display telephone can display the incoming call number on its screen.The call display telephone is a voice transmitting equipment which transmit signals in two-way, and it played a considerable role in economic development, has irreplaceable function whether in civil or in military.The walkie-talkie is one of the most widely used devices in our life.It has the advantages of small in volume, easy to carry, and it can communicate real-time.After being welded, assembled, debugged, the walkie-talkies can accept signals from the transmitting tower and they can also communicate with each other on the same frequency.[Key words]

call display telephone walkie–talkie

assembly

debugging