第一篇:深化工學(xué)交替改革 完善精品課程建設(shè)(本站推薦)
深化工學(xué)交替改革 完善精品課程建設(shè) 125深化工學(xué)交替改革 完善精品課程建設(shè)
徐漢峰
(湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北孝感 432000)摘要:高職《財務(wù)會計》精品課程的工學(xué)交替包括兩個方面,一方面是高職學(xué)生在校期間接受專業(yè)理論、專業(yè)方法和專業(yè)技能的教育與培訓(xùn),同時又要到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或勤工儉學(xué),接受專業(yè)實踐、專業(yè)操作和專業(yè)體驗的教育與培訓(xùn)。另一方面是企事業(yè)單位的會計人員既要在本單位完成工作任務(wù),完善專業(yè)實踐和豐富專業(yè)經(jīng)驗,同時又要到高職院校接受從業(yè)資格證書、學(xué)科水平能力證書和新思想、新方法、新技能的教育和培訓(xùn)。關(guān)鍵詞:高職教育;財務(wù)會計;工學(xué)交替;深化改革;精品課程;完善建設(shè)。
一、工學(xué)交替學(xué)說
(一)工學(xué)交替的概念就是實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育雙元制
《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2005]35號文件),要求高職院校逐步建立和完善半工半讀、校企合作的培養(yǎng)制度,“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的理念已成為教育和勞動兩個部門的共識,高職學(xué)院為了實現(xiàn)職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的教育思想,必須建立工學(xué)交替教育模式?!皩W(xué)”是指高職在校學(xué)生或社會工作人員在高職學(xué)院課堂里學(xué)習(xí)基本理論、基本方法、基本技能?!肮ぁ笔侵浮案呗氃谛W(xué)生在社會上作為企業(yè)、公司、單位的員工進(jìn)行頂崗工作或勤工儉學(xué)”,獲取一定的或相應(yīng)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理、科研的技術(shù)能力和工作能力以及社會工作人員的實踐能力。“交替”是指一部分時間用于課堂學(xué)習(xí),另一部分時間用于企事業(yè)單位頂崗工作。
(二)工學(xué)交替的目標(biāo)就是實現(xiàn)學(xué)生與崗位的零距離
工學(xué)交替的目標(biāo)是“以提高實際技能為重點,建立學(xué)習(xí)、工作、再學(xué)習(xí)、再工作的交替機(jī)制,教學(xué)完全按照行業(yè)規(guī)范來進(jìn)行,貼近實際,并根據(jù)社會需求及時調(diào)整辦學(xué)方向和課程設(shè)置?!北WC學(xué)生職業(yè)基本技能與行業(yè)發(fā)展前沿需求相結(jié)合,“真正實現(xiàn)學(xué)生與崗位零距離?!币獙崿F(xiàn)工學(xué)交替的目標(biāo),有三種模型能力架構(gòu):
1、金字塔模型能力架構(gòu)
會計專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)包括三個層次的能力:第一個層次是金字塔頂能力,要求高職學(xué)生具有特定職業(yè)能力,包括財務(wù)會計的賬務(wù)處理能力和會計電算化處理能力,這部分能力要求高職學(xué)生既要在學(xué)校內(nèi)打好理論基礎(chǔ),又要求到企事業(yè)單位親身體驗。第二個層次是金字塔中部能力,要求高職學(xué)生具有行業(yè)通用能力,包括基礎(chǔ)會計、財務(wù)管理、財務(wù)會計、管理會計、審計學(xué)、財務(wù)通則、會計準(zhǔn)則、涉外會計、會計法規(guī)、統(tǒng)計學(xué)等專業(yè)知識能力。第三個層次是金字塔底部能力,要求高職學(xué)生具有就業(yè)核心能力,包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、體育、人文、計算機(jī)技術(shù)等基礎(chǔ)知識能力。
2、崗位模型能力架構(gòu)
會計專業(yè)高職學(xué)生職業(yè)能力應(yīng)包含三種崗位的能力,一是崗位A:要求高職學(xué)生具有某一特定職業(yè)能力,如:物資采購環(huán)節(jié)的會計核算能力與會計監(jiān)督能力,存貨環(huán)節(jié)的會計核算能力與會計監(jiān)督能力,固定資產(chǎn)環(huán)節(jié)的會計核算能力與會計監(jiān)督能力,無形資產(chǎn)環(huán)節(jié)的會計核算能力與會計監(jiān)督能力、生產(chǎn)成本環(huán)節(jié)的會計核算能力與會計監(jiān)督能力,期間費用環(huán)節(jié)的會計核算能力與監(jiān)督能力,利潤形成與利潤分配環(huán)節(jié)的會計核算能力與監(jiān)督能力,結(jié)算業(yè)務(wù)[4][3]
[2]
[1]的會計核算能力與監(jiān)督能力,籌資業(yè)務(wù)的會計核算能力與監(jiān)督能力,投資環(huán)節(jié)的會計核算能力與監(jiān)督能力,會計報表的編制能力與審核能力等等。二是崗位A/B:要求高職學(xué)生既能勝任會計核算人員的工作,又能勝任出納、倉儲管理、職工食堂會計、勞動服務(wù)公司會計或超市會計等各種職能崗位的會計角色。三是崗位A/B/C:要求高職學(xué)生既能勝任供應(yīng)過程的采購管理人員或倉儲管理人員的工作,又能勝任生產(chǎn)過程的生產(chǎn)車間統(tǒng)計員、核算員的工作,還能勝任銷售過程的營銷人員的工作。
3、樹干模型能力架構(gòu)
職業(yè)能力結(jié)構(gòu)各層次之間就像一顆大樹,核心職業(yè)能力就像大樹的根須,包括文化基礎(chǔ)知識、政治基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識;通用能力是樹干,包括財務(wù)會計學(xué)的基本理論、基本方法、基本技能;特定職業(yè)能力是樹枝,包括與財務(wù)會計相關(guān)的專業(yè)知識,即財務(wù)管理、管理會計、成本會計、審計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)知識的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。
(三)工學(xué)交替的措施就是實現(xiàn)學(xué)院與社會零距離
要實現(xiàn)工學(xué)交替的目標(biāo),就必須有相應(yīng)的、積極的、切實可行的措施。一是從高職教育目標(biāo)出發(fā),強(qiáng)化崗位適應(yīng)性,采用理論模塊教學(xué)和綜合教學(xué)相結(jié)合的方法,按知識、能力、素質(zhì)設(shè)計課程。二是從鞏固高職教育基礎(chǔ)出發(fā),強(qiáng)化會計丁字賬在學(xué)生腦海中的隱形架構(gòu),將神秘的借貸記賬法簡單明了化,發(fā)揮學(xué)生的潛在意識。三是從雙證書教育目的出發(fā),以會計證、會計電算化證、初級會計職稱考試為目的,教學(xué)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)高職學(xué)生的學(xué)歷教育和從業(yè)資格考試教育,使高職學(xué)生在畢業(yè)時拿到畢業(yè)證、會計證、會計電算化證、計算機(jī)等級證書、英語等級證書、計算技術(shù)等級等從業(yè)資格證書。四是從拓寬新思想出發(fā),以2006年出臺的新《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和2007年出臺的新《企業(yè)財務(wù)通則》為準(zhǔn)繩,貫通《財務(wù)會計》全課程,提高高職學(xué)生的更新能力、核算能力、管理能力、分析能力。五是從教學(xué)方法更新出發(fā),以學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)出發(fā),采用啟發(fā)式、直觀式、討論式等教學(xué)方法,運用模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、模塊教學(xué)法等先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)方式和方法。六是從改善教學(xué)設(shè)施與教學(xué)手段入手,采用現(xiàn)代教育技術(shù)、教育手段的研究和應(yīng)用,建立網(wǎng)絡(luò)教育中心、多媒體實驗室、多媒體計算機(jī)房,加快計算機(jī)的輔助教學(xué)軟件的推廣和使用,改善單一的課堂教學(xué)手段為多元化教學(xué)手段。七是加強(qiáng)理論學(xué)時與實踐學(xué)時的實施。財務(wù)會計全課程應(yīng)完成166個理論教學(xué)學(xué)時,在實踐性教學(xué)方面應(yīng)完成104個學(xué)時,其中,單項實訓(xùn)52個學(xué)時,綜合實訓(xùn)52個學(xué)時。
(四)工學(xué)交替的內(nèi)容
1、模擬職能崗位
教育部周濟(jì)部長在2006年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上強(qiáng)調(diào):“確保學(xué)生至少在半年時間到企業(yè)和用人單位實習(xí),要把這兩項指標(biāo)作為高職院校的硬任務(wù),作為教學(xué)的基本要求,努力提高高職畢業(yè)生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力?!币陨a(chǎn)企業(yè)的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、財務(wù)等職能部門為崗位,使學(xué)生從整個供應(yīng)鏈、生產(chǎn)鏈、銷售鏈、財務(wù)鏈、信息鏈之間的關(guān)系模擬不同崗位,讓每一個學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”。在模擬職能崗位中,從教學(xué)角度來看,學(xué)生是主體,要以學(xué)生為本。從企業(yè)角度上看,學(xué)生是主人,要發(fā)揮主人翁作用,“學(xué)生要明確自己的雙重身份,主動融入到企業(yè)之中?!?/p>
2、為企業(yè)提供培訓(xùn)
當(dāng)前,企業(yè)的用人政策已發(fā)生根本性變化,不愿意承擔(dān)培訓(xùn)新人的工作,而且企業(yè)內(nèi)部建立培訓(xùn)體系又比較困難,學(xué)院可以利用實驗平臺舉辦生產(chǎn)、營銷、管理、服務(wù)等各種崗位的短期培訓(xùn)班,為社會實際工作者提升自身能力提供條件。會計專業(yè)可以利用實驗平臺開展
[6][5]面向社會、面向企業(yè)的科研活動,協(xié)助解決企業(yè)的經(jīng)營方案,充分發(fā)揮ERP實驗平臺和沙盤平臺的資源優(yōu)勢。
(五)工學(xué)交替的成績穩(wěn)步推進(jìn)
1、在校生工學(xué)交替成績
湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)自1998年成立高等職業(yè)技術(shù)教育以來,每屆學(xué)生都到八個實習(xí)基地進(jìn)行教育與培訓(xùn),進(jìn)行頂崗代班工作或勤工儉學(xué),使學(xué)生的會計知識不斷提高,每屆畢業(yè)生的《會計證》合格率達(dá)90%以上,《會計電算化證》合格率達(dá)95%以上,每屆畢業(yè)生初級會計職稱(助理會計師)的合格率由前幾年的10%以上上升到30%以上,學(xué)生深受用人單位歡迎。
2、在職人員工學(xué)交替成績
孝感市在職會計人員在本單位完善自我專業(yè)知識和專業(yè)經(jīng)驗的同時,由湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院與孝感市財政局、國稅局、地稅局、人事局、民政局等多家單位聯(lián)合辦班,培訓(xùn)在職工作人員的業(yè)務(wù)能力和拓展專業(yè)知識面,不斷進(jìn)行知識更新,使在職工作人員的從業(yè)資格證書合格率和學(xué)科水平能力證書合格率有一個新的突破,由2002年培訓(xùn)400人上升到2006年4000人以上,合計培訓(xùn)30批,合格率由2002年的80%上升到2006年的95%。同時還加強(qiáng)新會計準(zhǔn)則、新財務(wù)通則、新法規(guī)知識的培訓(xùn)與教學(xué)工作,使在職工作人員的理論水平有一個新的提高。
(六)工學(xué)交替制約因素
在工學(xué)交替中有一定的制約因素,主要有:一是大多數(shù)教師源于學(xué)院派,沒有實際工作經(jīng)驗;二是搞實驗需要大量的儀器、設(shè)備、工具、用具,而高職院校的資金投入不足;三是高職學(xué)生的基礎(chǔ)知識、敬業(yè)精神、勤奮程度不如本科生;四是企業(yè)單位會計部門都有“商業(yè)秘密”,不能讓學(xué)生接觸。
二、高職財務(wù)會計精品課程實踐性教學(xué)整改方案
教育部部長周濟(jì)指出,“我國高等教育要將工作重心由前一階段重視規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重提高質(zhì)量?!焙甭氃骸敦攧?wù)會計》省級精品課程的校內(nèi)實踐教學(xué)是由“手工會計模擬實驗室”和“會計電算化模擬實驗室”完成的。
(一)《財務(wù)會計》實驗平臺構(gòu)建的時機(jī)
高職《財務(wù)會計》模擬實驗必須要在《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》、《財務(wù)管理》、《財經(jīng)法規(guī)》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則2006》、《企業(yè)財務(wù)通則2007》等專業(yè)課程全部學(xué)習(xí)結(jié)束后才能進(jìn)行,一般在大學(xué)二年級期間的第二個學(xué)期的下學(xué)期或第一個學(xué)期進(jìn)行為宜。
(二)《財務(wù)會計》實驗平臺構(gòu)建的方式
高職《財務(wù)會計》模擬實驗應(yīng)使用工、學(xué)交替模式實行工學(xué)交替的辦法進(jìn)行,具體做法是:加大校內(nèi)模擬實訓(xùn)的力度,將課堂變?yōu)閷嶒炇?。定期與八個實習(xí)基地聯(lián)系,將實習(xí)單位的會計憑證、會計賬簿、會計報表搬到校內(nèi)課堂上,由實習(xí)基地的會計人員現(xiàn)場講解指導(dǎo),學(xué)生參與觀看,提問、學(xué)習(xí)、模擬,增強(qiáng)感性認(rèn)識。定期舉辦會計知識競賽活動,提高學(xué)生會計知識的興趣,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握會計技能。與實習(xí)基地建立互惠互利、互相支持、互相合作的工學(xué)交替機(jī)制,為學(xué)生的實踐提供方便和條件。構(gòu)建《財務(wù)會計》實訓(xùn)平臺,實施多元課程實訓(xùn)方向。建設(shè)ERP軟件模擬實驗室和企業(yè)經(jīng)營模擬實驗室,提高高職學(xué)生“從事某種活動的潛在的和實際的客觀力量?!?增強(qiáng)高職學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、實踐能力、人格品質(zhì)、發(fā)展?jié)撃?。建設(shè)ERP軟件模擬實驗室,擬建面積100平方米,配置64臺電腦及相應(yīng)的投影設(shè)備、擴(kuò)音設(shè)備及教具用具設(shè)施。建設(shè)企業(yè)經(jīng)營模擬實驗室(又稱沙盤實驗室),[9]
[8][7]擬建面積100平方米,配置10臺電腦及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、投影設(shè)備、擴(kuò)音設(shè)備及教具用具設(shè)施。ERP軟件模擬實驗室和企業(yè)經(jīng)營模擬實驗室具有仿真性、全面性、集成性、操作性、趣味性、互動性、靈活性特點,在教學(xué)內(nèi)容上涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)決策、財務(wù)管理、銷售管理、生產(chǎn)管理、采購管理、質(zhì)量管理、倉庫管理、人力資源管理等教學(xué)內(nèi)容,拓展了高職生自識能力、溝通能力、參與能力、執(zhí)行能力和融通能力。可使學(xué)生進(jìn)入社會進(jìn)行勤工助學(xué),勤工助學(xué)的崗位不局限于校園內(nèi)的清潔工、圖書館、學(xué)生公寓的管理助理等崗位,有益于學(xué)生積累工作經(jīng)驗,獲取學(xué)習(xí)機(jī)會,解決自身經(jīng)濟(jì)困難,有利于社會發(fā)現(xiàn)人才,增長才干。“有益于學(xué)識上的補(bǔ)充,有益于能力上的培養(yǎng),有益于意志上的錘煉?!?/p>
參考文獻(xiàn):
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[11]
[10]
第二篇:工學(xué)交替心得體會
xx年6月底,我開始了xx三鄉(xiāng)鎮(zhèn)曼秀雷敦(中國)藥業(yè)有限公司進(jìn)行了為期將近三個月的工學(xué)交替實習(xí)。第一次扮演著既是學(xué)生又是工人的角色來與社會接軌步入工作的殿堂,開始與以往完全不一樣的生活,一切對我這個初出茅廬的我來說都是新鮮并具有挑戰(zhàn)性的。工作上的很多地方吸引著我去學(xué)習(xí)和挖掘,并讓我不斷的認(rèn)識和彌補(bǔ)自己的不足之處。
我的工作崗位是化妝品六號包裝車間,工作的項目是:
1、唇膏生產(chǎn)線的檢外觀、擦唇膏、裝罩、裝盒、封箱等等;
2、潔面乳生產(chǎn)線的裝收縮膜、貼標(biāo)簽、插膠座、裝盒、插隔板、封箱等等;
3、防曬霜生產(chǎn)線的裝罩、壓印、貼標(biāo)簽、裝袋等等;化妝水生產(chǎn)線的檢外觀、貼標(biāo)簽、裝盒、封箱等等。其中,我印象最深刻的:唇膏生產(chǎn)線的裝罩、潔面乳生產(chǎn)線的裝收縮膜以及各種生產(chǎn)線的封箱。一開始,聽其他同學(xué)反映,我們的工作崗位在只在包裝車間,每天的工作幾乎沒有“技術(shù)含量”,不免有些失落。隨著實習(xí)中遇到問題,和組長共同商量解決碰到的問題,下班之后,經(jīng)常和同學(xué)討論實習(xí)過程中的心得體會與困惑,我發(fā)現(xiàn):我們不能“為做事而做事”。首先,這次的實習(xí)機(jī)會難得,我應(yīng)當(dāng)珍惜:再者,不懂就問,從組長及負(fù)責(zé)人那里不僅可以解決我的疑問,也可以讓我學(xué)到課本中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能學(xué)到的現(xiàn)實社會的東西。也確實,如今競爭激烈的社會,如果真能在這樣的企業(yè)又一塊立足的地方,應(yīng)該是我們應(yīng)當(dāng)慶幸的。不能”為做事而做事“,在我明白這點后,我進(jìn)一步明確了我的工作任務(wù),每個生產(chǎn)線的生產(chǎn)流程是如何,場地如何擺放,哪些人適合做哪些事,不同的產(chǎn)品的包裝要求分辨怎樣等。另外,有時會把現(xiàn)場版和樣板作比較,遇到外觀差異較大時,進(jìn)一步翻看批記錄的材料,或者向老員工、組長或負(fù)責(zé)人咨詢,如:某類唇膏產(chǎn)品的外觀有細(xì)紋。我向組長反映這個情況,組長表示:首先可能與樣板微有差異,但只要細(xì)紋不割手、細(xì)紋長度小于1nm并且少于四條,就可以接受。
不能把個人情緒帶到工作中,這是我們小組的又一體會。如果小組有幾個人鬧矛盾,就會影響整個小組的工作環(huán)境和工作效率。我們走出學(xué)校,就代表一個集體,一個團(tuán)隊,而不是個人,不能把個人的情緒帶到工作中。可能一開始工作,我們都會遇到這樣或那樣的問題,或者是工作員工的言語,眼神甚至一個動作,可能對我們”新入者“會有一定的挑戰(zhàn),但是請把它當(dāng)作一種歷練,保持樂觀積極得心態(tài),因為我是代表一個團(tuán)隊、一個集體,而不是我一個人,那么,我會虛心接受對方的意見并作出禮貌的回應(yīng)。可能只有這樣,我們才能不斷的積累經(jīng)驗,不斷的提高自己的抗壓和耐挫力,增強(qiáng)自己的aq。經(jīng)過將近三個月的實習(xí),漸漸發(fā)現(xiàn)在曼秀雷敦(中國)藥業(yè)有限公司值得學(xué)習(xí)的地方很多:
1、對產(chǎn)品的質(zhì)量很是重視,記得其一管理人員曾這樣概述質(zhì)量的重要性: 質(zhì)量管理體系的持續(xù)改進(jìn)
↓
管理職責(zé)
↙ ↖
客戶→ 資源管理 質(zhì)量分析改進(jìn)←→ 客戶 ↘ ↗ ↓
需求 → 產(chǎn)品實現(xiàn) → 滿意
本公司且不說對產(chǎn)品內(nèi)部的質(zhì)量要求高,就包裝要求也很高,比如說:某類唇膏產(chǎn)品如果掉地,一定不能包裝,必須檢查完膏體無損時,才能進(jìn)行包裝,如若盒子或箱子損壞是不能投入市場的,損壞的盒子和箱子直接做廢品處理。
2、對生產(chǎn)區(qū)的衛(wèi)生要求很高。就包裝車間而言,員工每次進(jìn)入車間之前,必須換上廠鞋,再進(jìn)行手部消毒,而后進(jìn)入車間,必須換上車間工作服,進(jìn)入緩沖室洗手消毒;在生產(chǎn)區(qū)進(jìn)行工作前必須清潔,下班清場也必須對場地進(jìn)行清潔;場地必須符合“6s”管理。
3、產(chǎn)品要符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》gmp。每種產(chǎn)品必須嚴(yán)格按照批記錄進(jìn)行,包括封箱和擺板,對于產(chǎn)品的包裝都有幾個人嚴(yán)格的檢查產(chǎn)品的外觀,不能出現(xiàn)“三無產(chǎn)品”即無生產(chǎn)日期、無企業(yè)生產(chǎn)地址、無生產(chǎn)許可標(biāo)志(qs)等。
4、廣為納諫。比如說車間的負(fù)責(zé)人鼓勵員工對車間以及公司提出合理化建議,只要提出無論是否采納,都會有所獎勵,這對車間的工作效率以及公司的發(fā)展起了一定的積極作用。
5、員工的待遇好,每年的節(jié)假日公司都會有所活動,在一定程度,增加了員工的工作激情。
不過,個人覺得,對于曼秀雷敦(中國)藥業(yè)有限公司也存在不足之處:
1、包裝車間的工作對勞動力的需求量比較大,機(jī)械化程度較低,如若中山市發(fā)生經(jīng)融危機(jī)。只怕公司受的沖擊比較大。
2、公司的食堂的食物還需改善。
本次實習(xí)讓我受益頗多,現(xiàn)將感悟總結(jié)如下:
1、認(rèn)真觀察,不懂就問。有發(fā)現(xiàn)的眼睛,可能就會發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題,再想辦法解決問題,那我就沒有白白的浪費一天。實習(xí)的地方,不比學(xué)校,工作的人員也不比學(xué)校的老師,我們需要問問題的時候,還需要注意自己的方式和禮貌,要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己想要表達(dá)的問題。再工作過程中,我會有疑問,也不便打擾組長,所以,我寫在紙上,反問題簡單列出來,首先自己解決,解決不了的,在選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),向組長或負(fù)責(zé)人咨詢。
2、領(lǐng)悟、理解能力和創(chuàng)新能力的重要性。在我們工作的過程中,可能我們的悟性和理解能力很重要。有些話說的多也無益,說得太明白,可能也無益。我們作為實習(xí)生,可以從工作人員的交流中學(xué)到的東西,可能是我們的課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)學(xué)不到的。增強(qiáng)這方面的能力,可以通過接觸和見識,同時,需要我們自身加強(qiáng)對內(nèi)涵素養(yǎng)來提高自己的理解能力。在實習(xí)過程中,聽他們說在討論合理化建議的內(nèi)容,負(fù)責(zé)人表示,年輕人創(chuàng)新創(chuàng)意想法的重要性,可能很多能力需要實踐來鍛煉,但是,創(chuàng)新創(chuàng)意的想法確是我們發(fā)揮潛力的源泉。
3、有效的溝通表達(dá)以及尊重,會促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。我慶幸在車間,可以感受他們整個工作的狀態(tài)。印象最深刻的是,負(fù)責(zé)人在用電話與人溝通交流時,給人的感覺是友好的,明確表達(dá)自己的意思。不管是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、外來咨詢機(jī)構(gòu)還是員工,他們都本著尊重、友好、謙遜的態(tài)度與之交流。我確信:語言的表達(dá)確實是一門技巧,也可以說是一門藝術(shù),它是我們學(xué)習(xí)、工作和生活的一種基本技能,我想我們應(yīng)該基本做到:準(zhǔn)確、簡潔以及禮貌。我堅信,只要多接觸,多練習(xí),才能增強(qiáng)鍛煉,提高自己在語言表達(dá)方面的水平。
三個月的實習(xí),是我深深的認(rèn)識到自己所學(xué)知識的膚淺和運用于實際的專業(yè)知識的匱乏,真正的領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義,我想,我是有收獲的,我沒有白白浪費在廣東省中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)曼秀雷敦(中國)藥業(yè)有限公司的三個月,這也是我人生成長道路所獲得的一筆不小的財富。
生化0911班
薛芳
xx年10月7日篇二:3.5參加工學(xué)交替,頂崗實習(xí)
淮海技師學(xué)院教案
編號:shjd—508—14 版本號:a/0 流水號:職業(yè)素養(yǎng)
課
題:3.5參與“工學(xué)交替,頂崗實習(xí)” 教學(xué)目的、要求:
1、認(rèn)識工學(xué)交替的重要性。
2、了解工學(xué)交替的主要目的。
3、通過工學(xué)交替幫助學(xué)生鍛煉意志,更好地適應(yīng)企業(yè)文化,使教學(xué)開放式發(fā)展。
教學(xué)重點:了解工學(xué)交替的主要目的。教學(xué)難點:認(rèn)識工學(xué)交替的重要性。授課方法: 講授法、小組討論法、案例解析法 教學(xué)參考及教具(含電教設(shè)備):
板 書 設(shè) 計 3.5參與“工學(xué)交替,頂崗實習(xí)”
1、工學(xué)交替的特征:學(xué)校學(xué)習(xí)和生產(chǎn)崗位做工交替進(jìn)行的培養(yǎng)模式。
2、工學(xué)交替的意義:
(1)學(xué)生受益:掌握技能;培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng);人生職業(yè)生涯的規(guī)劃;校企文化相互轉(zhuǎn)換;培養(yǎng)自立能力。
(2)學(xué)校受益:圍繞市場開發(fā)課程;與企業(yè)共同實施人才培養(yǎng);有利于雙師型教師的培養(yǎng)。
(3)企業(yè)受益:可利用學(xué)校的師資、信息、知識、技術(shù);企業(yè)可直接參與到學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。
教學(xué)過程
學(xué)生活動
學(xué)時分配 3.5走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化——參與“工學(xué)交替,頂崗實習(xí)”
學(xué)生回答
【復(fù)習(xí)】
回顧企業(yè)文化與學(xué)校文化有何差別?又應(yīng)該怎樣做到校企文化的無縫連接? 【導(dǎo)入新課】
布置學(xué)習(xí)任務(wù):
1、學(xué)生交流參加兩周“工學(xué)交替,頂崗實習(xí)”的心得體會。講述工學(xué)交替中遇到的典型事件,了解專業(yè)學(xué)習(xí)與工學(xué)交替的關(guān)系。
2、閱讀“p97”資料鏈接——工學(xué)交替總結(jié),看
看自己是否也有與張強(qiáng)同學(xué)相同的感觸。檢查落實學(xué)習(xí)目標(biāo),討論 及時整理筆記 【講授新課 】
一、工學(xué)交替的由來
布置學(xué)習(xí)任務(wù): 1下個定義。
2、閱讀p98,檢查落實學(xué)習(xí)目標(biāo),討論 及時整理筆記
學(xué)生交談
學(xué)生閱讀
第 一 課 時
教學(xué)過程
學(xué)生活動
學(xué)時分配
二、工學(xué)交替的特征
布置學(xué)習(xí)任務(wù):
1、工學(xué)交替在學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會四方面分別有哪些特征?
2、你們所學(xué)的專業(yè)在工學(xué)交替中有哪些優(yōu)勢?又
有哪些劣勢?
檢查落實學(xué)習(xí)目標(biāo),討論 及時整理筆記
三、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)的意義
布置學(xué)習(xí)任務(wù):
大家現(xiàn)在都在職業(yè)院校中學(xué)習(xí),我國對職業(yè)院校的發(fā)展也越來越重視,以市場需求為導(dǎo)向,所以工學(xué)交替在校企合作中有著十分重要的地位,其具體有哪些意義呢? 1、學(xué)生受益
讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實習(xí),對學(xué)生自身有哪些幫助?(1)你們學(xué)到哪些學(xué)校學(xué)不到的知識?(2)你們學(xué)到哪些技能?
(3)通過頂崗實習(xí),對你的職業(yè)生涯規(guī)劃有沒有影響?如果有影響,是怎樣的影響?(4)你在頂崗實習(xí)中有沒有一些收入,你把這些收入用到了哪些地方?
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第 一 課 時
教 案 紙
教學(xué)過程
學(xué)生活動 學(xué)時 篇三:企業(yè)員工學(xué)習(xí)心得體會-范文
學(xué)習(xí)《西部礦業(yè)集團(tuán)有限公司2010年工作會議精 神》心得體會
我們常常困惑于智慧到底從何處來,到何處去,如何才能捕捉智慧的光芒,在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑,人的力量從何處來,到何處去,我們?yōu)楹纬3T邶嫶蟮氖袌雒媲绑@慌失措,無從觀察。能夠回答這些問題,我認(rèn)為只有——學(xué)習(xí)。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過:“沒有智慧的頭腦,就象沒有蠟燭的燈籠?!彼自捳f“活到老,學(xué)到老”,這話一點不錯。即使已經(jīng)參加工作了,我們也不應(yīng)該放棄對知識的學(xué)習(xí)。相反,作為企業(yè)的員工,在繁忙的工作之余,讀一些開闊心智的書籍,吸取別人的成功經(jīng)驗,大有好處。聰明的人,總是善于用別人的智慧來填補(bǔ)自己的大腦。去年,在全局范圍內(nèi)開展的學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》、《自動自發(fā)》、《沒有任何借口》等幾本書,讓我們受益匪淺。新年伊始,我部就形成了學(xué)習(xí)“五本書”的熱潮,我站的學(xué)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行。學(xué)以致用,2月份,通過對《解放軍精神》一書的認(rèn)真學(xué)習(xí),通過與解放軍的全面對比,經(jīng)過幾天深刻的反思,我已查找出自身存在的缺點和不足。雖然我們也許已沒有機(jī)會成為解放軍,但是,我愿意也已下定決心要以解放軍的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,使自己成為象解放軍一樣優(yōu)秀的人,即使我做不到那么好,但是,我深信,只要我努力了,就是進(jìn)步,就有成功的可能。下面,就是在學(xué)習(xí)之后對自己提出的幾點要求,希望籍此可以重新塑造一個全新的自己,成為一名優(yōu)秀的員工。
一、與企業(yè)同呼吸、共命運,堅守職業(yè)天職與使命。
既然我們選擇了工作,就沒有理由不把它做好。一個人一生中除去休息的時間以及不具備勞動能力的時間,剩下的大部分時間都是在勞動中度過的,可以說,工作等于一個人一生的價值。如果一個員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作,不能滿腔熱情的去工作,那么他成功的機(jī)會就非常渺茫。對于絕大多數(shù)具有上進(jìn)心的員工來講,工作絕對不僅僅是為了生存,工作更應(yīng)該是天職,是神圣的使命。
然而,現(xiàn)實中,常常聽到有人抱怨自己被人忽視、沒有被安排在好的工作崗位上、沒有高工資、沒有得到高度的重視等怨言,一副很受委屈的樣子。其實,你有沒有認(rèn)真的審視過自己:你真的應(yīng)該被安排在那個你所認(rèn)為的重要位置、領(lǐng)到你所期望的工資、得到別人的重視嗎?不勞無獲,一切都不是理所當(dāng)然的,沒有付出就沒有理由索取,當(dāng)你伸手向企業(yè)、向領(lǐng)導(dǎo)要這要那的時候,你有沒有認(rèn)真的審視過自己你為企業(yè)付出了什么?你把企業(yè)當(dāng)成自己的家、與企業(yè)同呼吸、共命運,全心全意的干好自己的本職工作了嗎?如果沒有,那就沒有資格埋怨別人,要怪只能責(zé)怪你自己;如果沒有,你就應(yīng)該摒棄埋怨,積極進(jìn)取,努力培養(yǎng)
主人翁意識,熱愛你所在的企業(yè),熱愛你所從事的工作,盡你最大的努力,盡可能的發(fā)揮自己的才能,為企業(yè)多做貢獻(xiàn),相信總有一天,大家會看到你的努力,你也會得到所期盼的一切。
二、堅決服從安排,不折不扣地完成工作任務(wù)。
企業(yè)是一個嚴(yán)密的組織,不是一個自由的組合體。它是一個有組織、有紀(jì)律、有制度、有目標(biāo)的合成體。在這個組織里,個人不能也不允許自由散漫,不服從管理。服從是天職,也是企業(yè)對員工的一項基本要求,即使領(lǐng)導(dǎo)的某個安排你內(nèi)心無法接受,也要告訴自己丟掉不滿情緒,因為企業(yè)不只有你一個人,它是一個大集體。個人往往習(xí)慣于從自己的角度出發(fā),考慮問題往往先考慮自己,你所看到的、你所關(guān)注的也許只是你個人或者是所在小組的利益,這就有很大的局限性;而領(lǐng)導(dǎo)則不同,他所考慮的是全局、是整體。所以,對于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù),我們一定要不折不扣地去執(zhí)行。很多時候,很多我們開始并不能夠理解的事情,在實施的過程中,自斷后路、義無返顧地去執(zhí)行,原本想不通的事情往往可以得到很好的理解,從而激發(fā)了個人的主觀能動性,反而促成工作任務(wù)的完滿完成。
三、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,苦練專業(yè)技能,努力提高自身能力。
四、努力培養(yǎng)團(tuán)隊精神,善于更要樂于與他人合作。
在現(xiàn)代社會,在專業(yè)分工越來越細(xì)、市場競爭越來越激烈的前提下,單打獨斗的時代已經(jīng)過去,合作變的越來越重要。團(tuán)隊的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個個單獨的優(yōu)秀人才的力量。所以,現(xiàn)代企業(yè)招聘員工,雖然都有一套很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),但是,最重要的條件就是要有團(tuán)隊精神。就算這個人是天才,如果其團(tuán)隊精神比較差,這種人也沒有企業(yè)愿意用。不能與同事友好合作,沒有團(tuán)隊意識的人,即使有很好的能力,也難以把自己的優(yōu)勢在工作中淋漓盡致的發(fā)揮出來,甚至,由于其自高自大、排斥他人,反而會把事情弄糟。一個人能力再強(qiáng),總有能力不能達(dá)到之處,團(tuán)結(jié)才有力量,團(tuán)隊成員之間相互取長補(bǔ)短,精誠合作,會把事情做的更好,甚至收到意想不到的效果,這就是11>2的道理。
五、自信樂觀,積極向上。現(xiàn)實生活中,我們做事之所以會半途而廢,往往不是因為失敗而放棄,而是因為失去了自信而失敗。創(chuàng)造出奇跡的人,憑借的都不是最初的那點勇氣,而是一種自信樂觀的精神,在這種精神的支持下,向前邁一步,再邁一步,終會達(dá)到成功的顛峰。人最大的敵人不是別人,而是自己,凡事都不會是一帆風(fēng)順,一馬平川的,總會有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步,不要被設(shè)想的困難嚇倒,要相信自己,鼓勵自己,要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。如果你沒有做今天這件事情,也許你就永遠(yuǎn)不會知道給自己一些壓力之后,你能夠做到些什么。一個人覺得最自豪的事情,是做那些做起來最艱難的事情。一個人應(yīng)該自信而不自負(fù),執(zhí)著而又不僵化。人生必須背負(fù)重?fù)?dān),一步一步慢慢的走,穩(wěn)穩(wěn)的走,總有一天,你會發(fā)現(xiàn),自己是那走的最遠(yuǎn)的人。
六、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,勇于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn)。
“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這是我們在小學(xué)就接受的教育。謙虛是美德,人類如果失去謙虛,那么自信就會變成自大。自大就是自滿,自滿就會失敗。或許因為我們還年輕,沒有多少經(jīng)驗,所以比較容易驕傲和急躁,辦事也總是急于求成。但是,要知道,沒有一個人有驕傲的資本,因為不論過去你取得了多少驕人的成績,即使是在某一方面的造詣很深,也不能說是已經(jīng)徹底精通,因為知識是無窮的。誰也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而停步不前,趾高氣揚。如果是這樣的話,則必將很快就被同行趕上和超過。所以,在實際的工作中,我們一定要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,求真務(wù)實,腳踏實地的做好每一件事。但是,我們也不應(yīng)該滿足于現(xiàn)在,不思進(jìn)取,停滯不前。而是應(yīng)該最大可能的發(fā)揮主觀能動性,要勇于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn),把一切好的主見即刻付諸行動。天下沒有場外的舉人,凡事都要敢于嘗試,如果不試一試,誰也不知道自己的斤兩。雖然也許最后試出自己的重量不過二三斤,但我們也會得到自己的東西。哪怕是小小的進(jìn)步,我們也算是取得了成功。而如果一開始就知道自己只有二三斤,而不敢去嘗試,去創(chuàng)新,那我們肯定會一事無成。成功肯定不會是在口號聲中實現(xiàn),有理想沒有行動是一個夢,有行動沒有理想是一種浪費,理想加合適的行動可以使人取得成功。
找到自己的個性并肯定它,按照自己對自己的期望去塑造自己,加以不懈的努力和奮斗,相信自己一定會成為一名優(yōu)秀的員工。篇四:企業(yè)員工學(xué)習(xí)心得體會-范文 學(xué)習(xí)心得體會
下面,就是在學(xué)習(xí)之后對自己提出的幾點要求,希望籍此可以重新塑造一個全新的自己,成為一名優(yōu)秀的員工。
一、與企業(yè)同呼吸、共命運,堅守職業(yè)操守。
既然我們選擇了工作,就沒有理由不把它做好。一個人一生中除去休息的時間以及不具備勞動能力的時間,剩下的大部分時間都是在勞動中度過的,可以說,工作等于一個人一生的價值。如果一個員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作,不能滿腔熱情的去工作,那么他成功的機(jī)會就非常渺茫。
二、堅決服從安排,不折不扣地完成工作任務(wù)。
企業(yè)是一個嚴(yán)密的組織,不是一個自由的組合體。它是一個有組織、有紀(jì)律、有制度、有目標(biāo)的合成體。在這個組織里,個人不能也不允許自由散漫,不服從管理。服從是天職,也是企業(yè)對員工的一項基本要求,也要告訴自己丟掉不滿情緒,因為企業(yè)不只有你一個人,它是一個大集體。
三、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,努力提高自身能力。
在實際的工作中,對待自己,對待工作,一定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,不要滿足于已經(jīng)掌握的,這個世界是大變、多變、快變的,要努力尋求更好、更快、更富成效的專業(yè)技能和技巧,提高自身競爭力,唯有如此,才有可能創(chuàng)造出更好的成績,才有可能從勝利走向另一個勝利。
四、努力培養(yǎng)團(tuán)隊精神,善于更要樂于與他人合作。
不能與同事友好合作,沒有團(tuán)隊意識的人,即使有很好的能力,也難以把自己的優(yōu)勢在工作中淋漓盡致的發(fā)揮出來,一個人能力再強(qiáng),總有能力不能達(dá)到之處,團(tuán)結(jié)才有力量,團(tuán)隊成員之間相互取長補(bǔ)短,精誠合作,會把事情做的更好,甚至收到意想不到的效果。
五、自信樂觀,積極向上。
人最大的敵人不是別人,而是自己,凡事都不會是一帆風(fēng)順,一馬平川的,總會有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步,不要被設(shè)想的困難嚇倒,要相信自己,鼓勵自己,要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
找到自己的個性并肯定它,按照自己對自己的期望去塑造自己,加以不懈的努力和奮斗,相信自己一定會成為一名優(yōu)秀的員工。篇五:工作學(xué)習(xí)心得體會范文
工作學(xué)習(xí)心得體會范文
首先,我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn),也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說明公司對我們員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于服務(wù)行業(yè)的我,也非常珍惜這次機(jī)會。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法,讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我,漸漸對服務(wù)充滿濃厚的興趣,服務(wù)作為一個大眾化消費群體,我個認(rèn)為最主要的是,它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè),而且與生活緊密相連。在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了,賣場的布局,商品的陳列,及在管理方面的根基,讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
如果在工作中我們失去了細(xì)心,那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動向,巨大磁石點也將達(dá)不到理想的效果,失去應(yīng)有的價值;另外貨架的陳列要求我們了解:怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層,從而創(chuàng)造出更大的價值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛,吸引并留住顧客的腳步。公司的這一次培訓(xùn),從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對培訓(xùn)是非常著重的,老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備,讓我們在培訓(xùn)內(nèi)充分感受到了公司對員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心,讓我們?nèi)跒橐惑w,我們在未來的工作中端正心態(tài),更加努力!更加自信!接下來的培訓(xùn),我想會更有趣、更專業(yè),所以我會更認(rèn)真聽,理論與實踐更加強(qiáng)化我們的工作,因為我也很熱愛且珍惜這份工作!學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步,工作能讓人自信,相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
第三篇:工學(xué)交替實施方案
濟(jì)南第十三職業(yè)中專
工學(xué)交替實施方案
一、開展工學(xué)交替實踐活動的意義、目的
國家教育部周濟(jì)部長在全國職教工作會議中指出:堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合,是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題,是新形勢下職業(yè)教育改革的重要方向,是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。開展工學(xué)交替的實踐活動,是教學(xué)計劃安排的重要實踐環(huán)節(jié),是實施中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容之一,是不斷探索中職人才培養(yǎng)模式,把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的重大舉措。
開展工學(xué)交替實踐活動的目的,是利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源、采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際工作相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。
二、工學(xué)交替實踐活動的內(nèi)容
1、感悟企業(yè)環(huán)境(文化環(huán)境、管理環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境)。
2、感悟企業(yè)對崗位職業(yè)能力、綜合素質(zhì)等方面的要求。
3、學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)文化及管理理念,初步掌握生產(chǎn)技術(shù)。
4、應(yīng)用所學(xué)的知識與技能開展實踐活動;針對不同崗位的特點,學(xué)習(xí)崗位需要的專業(yè)知識和技能;在實踐活動中學(xué)習(xí)部分專業(yè)課程。
5、通過學(xué)習(xí)和感悟,結(jié)合專業(yè),進(jìn)一步明確本人未來的發(fā)展目標(biāo)(在職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、零距離就業(yè)等方面怎樣發(fā)展)。
三、參加工學(xué)交替實踐活動的專業(yè)、時間、地點及指導(dǎo)教師
參與學(xué)生:09級六個班
時間:09級春季班2010年10月至12月,09級秋季班2011年1月1號-2月1號。
地點:09級春季班在濟(jì)南佳寶乳業(yè)集團(tuán) 09級秋季班到濟(jì)南大潤發(fā)堤口路店 指導(dǎo)教師:黃仕輝、李燕婷、賈青娟。
四、活動要求
1、學(xué)生在工學(xué)交替實踐期間具有學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份,因此學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)院相關(guān)管理規(guī)定和所在企業(yè)的管理制度。
2、本次工學(xué)交替實踐活動是重要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié),時間為三個月左右,所安排各專業(yè)所有學(xué)生必須參加,無特殊情況不準(zhǔn)自行離開單位,擅離崗位未經(jīng)指導(dǎo)教師及單位同意者,按實踐環(huán)節(jié)成績不合格處理。
3、要有高度的安全防患意識,嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)安全操作規(guī)程,切實做好安全工作。
4、在活動期間,要強(qiáng)化職業(yè)道德意識,愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,做一個誠實守信的學(xué)生和文明禮貌的員工。
5、認(rèn)真做好本職工作,培養(yǎng)獨立工作能力,刻苦鍛煉和提高自己的技能,發(fā)揚艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神,全身心投入到實際工作中,勇于接受鍛煉,經(jīng)得起磨煉。
6、認(rèn)真寫好活動現(xiàn)場工作周記,用心感悟,用心體驗,為撰寫心得體會報告積累第一手資料。
7、尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,調(diào)整好心態(tài),注重角色轉(zhuǎn)變,處理好與同事之間的關(guān)系。
8、及時與指導(dǎo)教師溝通,及時反映活動情況,遇到重大事項,應(yīng)在第一時間向指導(dǎo)教師匯報。
五、總結(jié)評比
工學(xué)交替實踐活動總結(jié)評比,由學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行,根據(jù)企業(yè)出具的學(xué)生崗位工作態(tài)度、紀(jì)律情況及崗位職業(yè)素質(zhì)等,結(jié)合學(xué)校帶隊教師掌握信息及實習(xí)鑒定進(jìn)行綜合評定。評定等級分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種,由學(xué)校和企業(yè)共同頒發(fā)實踐活動證書,屆時在全校范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流、表彰。
濟(jì)南第十三職業(yè)中專教務(wù)處 二0一0年九月一日
第四篇:工學(xué)交替心得體會
工學(xué)交替心得體會
在鐵西萬達(dá)廣場安踏特賣會進(jìn)行了為期3周的實習(xí)結(jié)束了,但是在實習(xí)過程中我所得到的種種體會與感悟,使我受益匪淺。
雖然這次實習(xí)的內(nèi)容與我們的專業(yè)不太相符但是在實習(xí)的過程中也學(xué)到了很多東西,3周的時間很快的就過去了。從準(zhǔn)備開始,前兩天是賣場的準(zhǔn)備工作,都在倉庫理貨,往樓上運,然后在樓上拆包裝,掛衣服,把衣服分類規(guī)好,特買前三天都是準(zhǔn)備工作。第三天下午時賣場基本成型,下午開始試營業(yè)。在分組中,我被分到了棉羽組。就這樣開始了導(dǎo)購員的學(xué)習(xí),導(dǎo)購員主要就是幫助顧客,幫助他們在選衣服時的大小碼,盡量做到讓顧客滿意。雖然在工作中也會遇到很多刻意刁難,但是我們也不能和顧客發(fā)脾氣,盡量和顧客溝通。也許這就是在這次實習(xí)中學(xué)會的與不同的人溝通,協(xié)調(diào)。從最開始我們什么都不懂,但是經(jīng)過區(qū)長的指導(dǎo),很快我們就上手了,并熟練了工作。在工作中,和組員之間,和顧客之間,和領(lǐng)導(dǎo)之間都會遇到矛盾,但是我們要學(xué)會忍耐,要學(xué)會不把個人情緒帶到工作中。我們小組團(tuán)結(jié)的,在遇到問題時會商量著解決。在遇到難纏的顧客時我們會一起面對。我們走出學(xué)校,就代表一個集體,一個團(tuán)隊,而不是自己,所以在做任何事之前,先要考慮他人的感受。更開心的是這三周的實習(xí),我們的領(lǐng)導(dǎo)都把我們當(dāng)?shù)艿苊妹冒憬虒?dǎo)我們,即使我們離開了,但是我們的聯(lián)系不會斷,我很感謝他們的。
通過這次的實習(xí)我清楚了自己到底想要什么。更明白自己應(yīng)該干些什么。我應(yīng)該在在學(xué)校時,努力的學(xué)習(xí),多學(xué)一些知識,我真的很慶幸我還在上學(xué)。因為真的感覺到上學(xué)時是美好的。我相信這次的實習(xí)將會是我大學(xué)生活中的一次難得的經(jīng)歷,因為這段經(jīng)歷讓我收獲了很多。
總之,我們經(jīng)過這次實習(xí)受益匪淺,感謝學(xué)院與地方企業(yè)合作,給了我們一次鍛煉自己的機(jī)會 讓我們切身體會到生活、工作、社會的艱辛不易,從而更加珍惜在校的美好時光,并且利用剩下的有限時光來充實自己,磨礪自己,為迎接將來的工作考驗做好充分的準(zhǔn)備,為自己的前途,為自己的青春,為自己的未來劃上最絢麗的一筆。
第五篇:工學(xué)交替總結(jié)
工學(xué)交替總結(jié)
2013年7月20日,我系畜牧專業(yè)啟動了為期六個月的實習(xí)歷程。我班共有40人,分別被分到4個單位實習(xí),具體安排如下: 寧夏曉明農(nóng)牧有限公司分到34人,其中黃羊灘基地12人,青銅峽基地22人;張掖市甘州區(qū)前進(jìn)奶牛專業(yè)合作社分到2人;甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)種雞場分到3人;甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院特種場分到1人。
在實習(xí)期間沒有提前結(jié)束實習(xí)回家的學(xué)生,也未發(fā)生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實習(xí)過程中保質(zhì)保量地完成了主管交給的各項任務(wù),贏得了分場領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,為學(xué)校爭光添彩。全班學(xué)生于2014年1月10日陸續(xù)離開了各自的實習(xí)崗位,到總公司辦理離職和實習(xí)手續(xù),順利的結(jié)束了實習(xí)生涯。
通過“工學(xué)交替”可以讓學(xué)生將理論運用到實踐中,用理論指導(dǎo)實踐,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的重要性。同時也減輕了學(xué)校的教學(xué)的壓力,因為學(xué)校的設(shè)備、儀器不全面,實習(xí)場地不足,從而滿足不了學(xué)生的實訓(xùn)需求;也可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和職業(yè)榮譽(yù)感,可以讓學(xué)生得到鍛煉,自己的事情自己解決,同時也提高了學(xué)生的動手能力,了解了公司的生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和管理模式,掌握了先進(jìn)設(shè)備的操作要領(lǐng)。在一定程度上也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
通過六個月的實習(xí),同學(xué)們深刻地體會到“工學(xué)交替”的教學(xué)模式效果非常顯著,具體可以概括為以下幾點:
1.“工學(xué)交替”達(dá)到了本專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。
2.“工學(xué)交替”促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展,為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
3.“工學(xué)交替”配合了公司的各項工作,滿足了公司的人才需求,同時也為公司輸送了廉價的勞動力。
通過實習(xí)可以充分證明,“工學(xué)交替”教學(xué)模式適應(yīng)了畜牧專業(yè)的特點,符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生的心理需求。無論對學(xué)生的成才還是對教學(xué)模式的改革都有較大的促進(jìn)作用。
畜牧11.3班2014年4月2日