第一篇：口腔作業(yè),張慧,2008144220

口腔見(jiàn)習(xí)有感

專(zhuān)業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)

班級(jí)：08級(jí)臨床（3）班

姓名：張慧 學(xué)號(hào)：2008144220

這學(xué)期我們開(kāi)了口腔課，通過(guò)口腔課我們收獲了很多，了解許多的口腔疾病，最重要的是我們學(xué)到了很多關(guān)于口腔保健的知識(shí)，口腔保健遠(yuǎn)遠(yuǎn)比口腔疾病治療重要。六次的見(jiàn)習(xí)課更是讓我切身體會(huì)到了口腔健康的重要性。

從第二周開(kāi)始我們小組依次見(jiàn)習(xí)了口腔頜面外科，口腔內(nèi)科，口腔修護(hù)，口腔護(hù)理，口腔正畸，口腔外科。下面我來(lái)談?wù)劻我?jiàn)習(xí)的感受。

第一次我們?nèi)チ丝谇活M面外科，在頜面外科老師首先給我們介紹了口腔及頜面部的區(qū)域劃分，顏面部為上從發(fā)際，下至下頜骨下緣或頦下點(diǎn)，兩側(cè)至下頜支后緣或顳骨乳突之間的區(qū)域。之后又介紹了口腔頜面部的組織器官具有的功能，并通過(guò)各種病例給我們講授了口腔頜面部常見(jiàn)的疾病，比如舌癌，唇癌，腮腺，下頜下腺，唾液腺，舌下腺的疾病，還有各種由于外傷導(dǎo)致的頜面部的創(chuàng)傷，以及各種先天畸形，如唇裂等。老師還給我們聊起了自己職業(yè)上的各種經(jīng)歷，告訴我們不僅僅要學(xué)好自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)和病人溝通，和同科室的醫(yī)生溝通，和其他科室的醫(yī)生溝通，這些都很重要。最后老師還為我們依次看了看我們的口腔，也給了我們很多建議。

這次在頜面外科的見(jiàn)習(xí)，讓我對(duì)口腔科有了更加全面的認(rèn)識(shí)，以前我認(rèn)為口腔科只是看有關(guān)口腔的疾病，現(xiàn)在才真正了解到口腔科所要治療的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些。受益最多的是老師發(fā)現(xiàn)了我口腔中存在很多問(wèn)題，并且給了我相應(yīng)的建議。我也準(zhǔn)備等假期好好去解決我的口腔問(wèn)題。

第二次我們來(lái)到了口腔內(nèi)科，一上課老師就拿出一個(gè)牙齒模型和一個(gè)牙刷來(lái)教我們正確的刷牙方法。正確的刷牙方法很重要，如果刷牙不到位會(huì)使食物殘?jiān)粼谘揽p里，久而久之牙齒就會(huì)發(fā)生齲壞，前齲一般無(wú)自覺(jué)癥狀，只是齲損部位色澤變黑。中齲的齲壞已到達(dá)到牙本質(zhì)淺層形成齲洞，患者對(duì)酸甜刺激敏感，過(guò)冷過(guò)熱飲食也能產(chǎn)生酸痛感覺(jué)。如果到達(dá)深齲，則已經(jīng)損壞到牙本質(zhì)的深層，患者無(wú)自發(fā)性疼痛，若食物嵌入洞中，可出現(xiàn)疼痛，遇冷、熱和化學(xué)刺激都會(huì)產(chǎn)生較為劇烈的疼痛。齲病早期發(fā)現(xiàn)只要將齲洞洗干凈補(bǔ)上就可以，治療非常簡(jiǎn)單，但是一旦侵犯到牙髓質(zhì)治療就變得麻煩了，甚至連這顆牙齒都要拔去了。以前的我認(rèn)為只要不影響美觀少一兩顆牙齒沒(méi)什么太大的影響。現(xiàn)在我才知道少了一顆牙齒會(huì)導(dǎo)致一側(cè)的咬合關(guān)系發(fā)生改變，會(huì)大大的影響我們的咀嚼功能。因此，一顆小小的蟲(chóng)牙不能小看。預(yù)防齲病的重要手段就是刷牙，每天最好刷牙三次，每次最后三分鐘，每個(gè)地方至少刷十遍才能把牙菌斑刷掉?！耙胙例X不得病，保健最重要”，這是我這次見(jiàn)習(xí)的感受。

第三次我們見(jiàn)習(xí)了口腔護(hù)理，主要了解了我們口腔科醫(yī)生平時(shí)用的工具的消毒過(guò)程和如何拍牙片。我這次實(shí)習(xí)的最深的感觸就是看牙一定要去正規(guī)的大醫(yī)院，只有正規(guī)的大醫(yī)院才有條件買(mǎi)那么貴的消毒工具，才能真正的做到無(wú)菌，為患者負(fù)責(zé)。

第四次我們?nèi)チ丝谇恍拮o(hù)，到這里來(lái)修護(hù)的患者一般都是按過(guò)假牙或準(zhǔn)備按假牙的。隨著科技的發(fā)展，假牙也越做越逼真越做越美觀了。如果是切牙或尖牙有問(wèn)題需要做冠，烤瓷冠是首選，因?yàn)榭敬晒诘拿烙^性最好。但如果是第一或第二磨牙要做冠，金屬冠比較合適，因?yàn)榻饘俟诘睦喂绦宰詈?，功能性最好，而且磨牙位置靠里?duì)美觀要求不高。佩戴的假牙如果不合適與口腔摩擦太大一定要到醫(yī)院去修整，調(diào)整到最合適舒服的形態(tài)，對(duì)口腔內(nèi)膜和牙齦的刺激最小。

第五次的實(shí)習(xí)內(nèi)容是口腔正畸，正畸的過(guò)程一般都比較漫長(zhǎng)，患者常常是預(yù)約的，周末

病人較多。老師就給我們介紹了一下什么是正畸，常見(jiàn)的情況有哪些，引起這些畸形的原因有哪些，怎么樣正畸，正畸的原理是什么。常見(jiàn)的口腔畸形有俗話說(shuō)的“地包天”，“天包地”等。引起畸形的原因有多種，有先天的也有后天的因素。后天因素也是也個(gè)很重要的原因，比如咬嘴唇，長(zhǎng)牙的時(shí)候習(xí)慣舔牙齒，吮吸手指，張嘴呼吸，習(xí)慣性吐舌頭等小習(xí)慣都會(huì)造成牙齒的咬合畸形。因此，這些看似不起眼的小習(xí)慣還是應(yīng)該趁早改掉，特別是對(duì)小孩子。我自己的牙齒長(zhǎng)的就不齊，很大一部分原因和我小時(shí)候的壞習(xí)慣有關(guān)，以后我會(huì)叮囑我身邊的人多多注意這方面的問(wèn)題。

最后一次見(jiàn)習(xí)我們?nèi)チ丝谇煌饪疲诳谇煌饪莆覀冇鲆?jiàn)一個(gè)左側(cè)臉外傷的患者，他是在工地干活時(shí)被鋼筋刮傷的。傷口大概有六厘米長(zhǎng)，可能還伴有面部骨折。這是我第一次看清創(chuàng)和縫合的整個(gè)過(guò)程。當(dāng)看到老師清創(chuàng)時(shí)翻開(kāi)傷口，我還是會(huì)有一點(diǎn)害怕手軟。心理素質(zhì)還是不是很好，還需要加強(qiáng)?？吹嚼蠋熆p合的十分精細(xì)，每一針縫合的都十分認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)患者的態(tài)度也非常好。讓我十分佩服，我認(rèn)為一個(gè)合格的醫(yī)生除了要有過(guò)硬的技術(shù)還應(yīng)該有責(zé)任心，對(duì)患者要有耐心。今天這次見(jiàn)習(xí)讓我感觸很深，以后我會(huì)嚴(yán)格要求自己，做一名合格的醫(yī)生。

這六次口腔見(jiàn)習(xí)每次都給我留下了深刻的印象，每節(jié)課都有不同的收獲，讓我對(duì)口腔健康有了嶄新的認(rèn)識(shí)。以前我和大部分人一樣，認(rèn)為牙齒只要不疼就沒(méi)什么大礙，疼了大不了拔掉，也不會(huì)有什么損失。對(duì)口腔問(wèn)題注意的很少，甚至不注意。大部分的人都不知道口腔健康的重要性，口腔保健的意識(shí)太淡薄，導(dǎo)致我國(guó)齲病發(fā)病率，拔牙率都很高。其實(shí)解決口腔問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只要保健意識(shí)增強(qiáng)了，方法對(duì)了，口腔疾病就會(huì)遠(yuǎn)離我們。通過(guò)上口腔課讓我認(rèn)識(shí)到了口腔健康的重要性，也學(xué)會(huì)了平時(shí)的口腔保健。之后我也要告訴我身邊的家人，朋友口腔衛(wèi)生的重要性，讓他們也做好口腔保健。這些就是我上口腔課最大的收獲！

第二篇：張慧讀書(shū)筆記

讀有效備課.上課.聽(tīng)課.評(píng)課小記

——最簡(jiǎn)單的事最難

大彭鎮(zhèn)馬林小學(xué) 張慧

寒假期間，我有幸拜讀了余文森教授主編的《有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課》一書(shū)。初拿到這本書(shū)，看到書(shū)名便有不屑一顧的感覺(jué)，自認(rèn)為已經(jīng)教了十幾年的書(shū)，經(jīng)歷了數(shù)次的賽課，而且每天都奮戰(zhàn)在課堂上，備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課家常便飯而已，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有什么難的。

然而，讀了前言便激起了我讀書(shū)的興趣，我想看看余教授他們是怎樣把這些家常便飯做得色香味俱全的而達(dá)到“有效”的。

看完了書(shū)我感觸頗深，發(fā)現(xiàn)心中覺(jué)得平時(shí)簡(jiǎn)單的事情要想做好是很難的。就說(shuō)其中的備課篇吧，看到作者對(duì)“備”字的解讀，就發(fā)現(xiàn)自己原先的備課只是從物質(zhì)上的“備”，而沒(méi)有進(jìn)行精神上的“備”。

一、我把課程標(biāo)準(zhǔn)看“輕”了。談到研讀課標(biāo)，我總認(rèn)為課標(biāo)無(wú)非是一種要求，讀之、放之。而看到案例《人文性的“過(guò)”與“不及”》我才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中也不是出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的“過(guò)”與“不及”嗎？看到《“我的理想是變成一只狗”》時(shí)我認(rèn)識(shí)到，我也曾扼殺過(guò)一些孩子的創(chuàng)造性思維?？吹絽侵デ倮蠋熡靡簧鷣?lái)備課；聽(tīng)到于永正老師說(shuō)：“課標(biāo)是教學(xué)的‘圭臬’，是依據(jù)，要?？?。?？闯Ｐ?。”名師讓我認(rèn)識(shí)到了原來(lái)對(duì)課標(biāo)的研讀不能只是表面的，而要“研透”。我在以后一定要把前言、目標(biāo)、實(shí)施建議、附錄都細(xì)細(xì)地、經(jīng)常地品讀一下，把課程標(biāo)準(zhǔn)看“清”了。

二、我把鉆研教材看“薄”了。作為一個(gè)老師看小學(xué)教材，我認(rèn)為小學(xué)的課文都是很簡(jiǎn)單的，比較長(zhǎng)的文章我讀個(gè)十來(lái)八遍都能會(huì)背個(gè)差不多，有什么難的，看看教材分析我覺(jué)得已經(jīng)很夠了，按照教參中說(shuō)的去講就不會(huì)錯(cuò)。看到案例《錯(cuò)位的價(jià)值—<落花生>》中學(xué)生認(rèn)為除了農(nóng)民、清潔工花生那樣默默奉獻(xiàn)的人，還需要像桃子、石榴蘋(píng)果一樣敢于展示自己才華的人。發(fā)現(xiàn)教師要讀懂教材，才能不使學(xué)生“誤讀”、“誤解”，才能使教師機(jī)智應(yīng)便突如其來(lái)的“獨(dú)特見(jiàn)解”，成為教學(xué)活動(dòng)中“對(duì)話中的首席”。我深深得懂得了要想鉆研透教材就要先讀，沉下心來(lái)與作者、編者對(duì)話，讀出感情、讀出見(jiàn)解。接著要“站在編者的肩膀上”看教材，與編者對(duì)話。從點(diǎn)到面，從全局去分析研討。只有在備課中對(duì)教材充分的研讀、感悟，把教材看“厚”些，才能準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，才能讓課堂“活”起來(lái)，讓教學(xué)“實(shí)”起來(lái)，讓知識(shí)“靚”起來(lái)。一句話“磨刀不誤砍柴工”。

三、我把學(xué)生看“扁”了。備課時(shí)要備學(xué)生，這一點(diǎn)毋庸置疑，我所教的是低年級(jí)的學(xué)生，我覺(jué)得他們就是一張白紙什么都不懂，講什么就聽(tīng)什么，一般的考慮都是從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)分析，很少去了解學(xué)生的生活環(huán)境等方面，有點(diǎn)把學(xué)生看“扁”了?？戳藭?shū)，我明白要真正做好“備學(xué)生”，首先，要深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生年齡雖小，也有他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有他的生活積累，要從學(xué)生入手才能急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。其次，通過(guò)多種途徑了解學(xué)生。從心理了解；從學(xué)生的生活環(huán)境了解；從預(yù)習(xí)反饋中了解；從問(wèn)題中了解；從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的相似課文了解。最后還要為“學(xué)困生”提供特殊服務(wù)。為他們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)；給他們提供幫助；給他們給予輔導(dǎo)；提問(wèn)題時(shí)要有深淺；給“學(xué)困生”安排專(zhuān)用時(shí)間等多方位分析準(zhǔn)備。要把學(xué)生看成一個(gè)充實(shí)的個(gè)體，做到“知己知彼”才能“戰(zhàn)無(wú)不勝”。

四、我把練習(xí)設(shè)計(jì)“死”了。進(jìn)行語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，特別是課外練習(xí)，我總是讓學(xué)生去抄寫(xiě)、背誦，而且全班同學(xué)都是一樣，很多時(shí)候一些同學(xué)寫(xiě)煩了，不完成作業(yè)?；叵肫饋?lái)是我把作業(yè)設(shè)計(jì)太“死”了。如果能多一些“自主”式的作業(yè)，方式多樣些，學(xué)生就不會(huì)這樣不感興趣了。

五、我把教案寫(xiě)“舊”了。有時(shí)抄教案成了習(xí)慣，沒(méi)有別人的教案就不知道如何下手備，日復(fù)一日，年復(fù)一年抄來(lái)抄去。你抄我的我抄你的，抄名師的，為了檢查而寫(xiě)教案，為了評(píng)比寫(xiě)教案，抄完之后便束之高閣，流于形式了，看到其中的案例《兩小兒辯日》、《故事會(huì)》、《把教案寫(xiě)在書(shū)上》，我明白了我對(duì)教案的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位了。其實(shí)教案的很多內(nèi)容不能只是書(shū)面上的，而應(yīng)該做到在“有形教案”基礎(chǔ)上展開(kāi)“無(wú)形教案”，把教案轉(zhuǎn)為學(xué)案。在反思中成長(zhǎng)，在反思中前進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)想寫(xiě)出適應(yīng)當(dāng)前自己學(xué)生的教案,非用自己的“新”不可。

我平時(shí)認(rèn)為最簡(jiǎn)單的備課，原來(lái)學(xué)問(wèn)就這么多，是那么難。自身存在的問(wèn)題也是那么多。但讀完余教授主編的這本書(shū)，我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這最難的事并不是沒(méi)有法可解，看到名師、專(zhuān)家們潛心研究取得了成績(jī)，我想只要用“心”去做、去學(xué)、去思、去練，相信難題就會(huì)迎刃而解。你也來(lái)看一看這本書(shū)吧。

第三篇：張慧婷個(gè)人簡(jiǎn)介

我叫張慧婷,今年7歲了，現(xiàn)就讀于新石路小學(xué)二年級(jí)一班。我是個(gè)活潑可愛(ài)的小女生，我的興趣很廣泛,喜歡唱歌、跳舞、彈琴、主持表演、圍棋。。。

我喜歡學(xué)習(xí)一切新鮮事物。我是班里的音樂(lè)課代表、美術(shù)課代表和數(shù)學(xué)課代表。在學(xué)習(xí)上，我在班中一直明列前茅。在班級(jí)工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)。在同學(xué)中，我有更好的人際關(guān)系，有很多好朋友。我也非常喜愛(ài)文體活動(dòng)，熱愛(ài)自然科學(xué)。多次代表學(xué)校參加重大比賽，均取得了好成績(jī)。多次代表班級(jí)在學(xué)校的大型活動(dòng)中發(fā)言。我還是煙臺(tái)市少年宮少兒藝術(shù)團(tuán)舞蹈團(tuán)的成員，代表市區(qū)兒童參加各種大型演出。

以下是我在校時(shí)間獲得的各種榮譽(yù)：

1.2010年12月芝罘區(qū)小學(xué)生“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”綠色讀書(shū)工程朗讀比賽獲二等獎(jiǎng)；

2.2011年3月市區(qū)少年兒童歌曲大家唱比賽獲演唱一等獎(jiǎng)；

3.2011年4月全國(guó)“紅領(lǐng)巾心向黨”網(wǎng)絡(luò)才藝大賽榮獲大獎(jiǎng)；

4.2011年6月第12屆博斯納美國(guó)音樂(lè)鋼琴公開(kāi)賽獲最佳演奏獎(jiǎng)；

5.2011年7月市區(qū)兒童才藝風(fēng)采大賽獲“藝術(shù)新星獎(jiǎng)”；

6、2011年8月首屆全國(guó)流行童聲歌唱大賽煙臺(tái)邀請(qǐng)賽獲兒童組銅獎(jiǎng)

總之，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地的女生。希望大家能喜歡我，支持我，和我成為好朋友。

第四篇：張嘉慧 演講稿

不求碩果累累,但求問(wèn)心無(wú)愧！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師: 大家好！

今天我演講的題目是“不求碩果累累，但求問(wèn)心無(wú)愧”。

有一種愛(ài)，叫做博大精深；

有一種追求，叫做無(wú)怨無(wú)悔；

有一種信念，叫做堅(jiān)如磐石；

每天清晨，踏著第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園，我便開(kāi)始了自己忙碌而又平凡的工作。每天，踩著斜斜余暉走在歸途，我又度過(guò)了我的充實(shí)而又快樂(lè)的一天?；ㄩ_(kāi)花落之間，三尺講臺(tái)之上，不知不覺(jué)當(dāng)中，我已深深?lèi)?ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。有過(guò)暫時(shí)的失落，但更多的是心靈的安慰。

我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)，既然來(lái)到了學(xué)校，從事了這份工作，就應(yīng)該在這個(gè)崗位上充實(shí)一天，快樂(lè)一天。作為一名教師，我要時(shí)時(shí)刻刻履行著一個(gè)教育者的責(zé)任，那就是教書(shū)育人。無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，我要堅(jiān)持做一點(diǎn)。那就是讓我的學(xué)生不成才便成人。我說(shuō)的成 “人”，是教育我的學(xué)生成為具有較強(qiáng)的是非觀念的人，有責(zé)任心的人，有感恩的心的人。希望到年邁花甲，會(huì)驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。

當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)于一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要采取嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而有分，嚴(yán)愛(ài)相加教育方法。適時(shí)的進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育和勞動(dòng)意識(shí)教育。

我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到：“當(dāng)我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí)，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任?！边@正是師愛(ài)的真摯的表白。教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！

“桃李不言，下自成蹊。”要學(xué)生優(yōu)秀，自己應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的參照，我不是優(yōu)秀教師，但，我時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為。我只想用高貴的品格塑造學(xué)生，用積極的言行來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，以堅(jiān)定的信念鼓舞學(xué)生，以快樂(lè)的心態(tài)影響學(xué)生。在這里我只想說(shuō)，我不想問(wèn)外界的風(fēng)風(fēng)雨雨，只想看教育的云卷云舒。我不渴求是否會(huì)有碩果累累，我只想對(duì)自己說(shuō)，在工作上，我要做到問(wèn)心無(wú)愧！

謝謝大家！

第五篇：王慧寫(xiě)作作業(yè)

The first day of my college life told me students in university are so kind.After I left the train station, I only felt tired and sleepy rather than excited and happy as I had thought.However, once I out of the train station, appeared in front of me were many big smiles.They asked me whether go to NanHua University and then helped me put my luggage into the bus.Arrived at school, they took to the freshman enlists place.After they carefully told me how to do as a freshman, they began to carry my heavy baggage to my dormitory, which is in the six floor.When they arrived at my dormitory room, I saw their faces were filled with sweat.In contrast, smiles were always accompany with them.Before they left, they even asked me if there is anything they can help, do not hesitate to call them.At this moment, I felt I was so happy to be a student in this school because there are so many kind guys in this school.