第一篇：頂替工自我鑒定

本人待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，擔任車間班組頂替工一職，能真心誠意協(xié)助好車間領(lǐng)導(dǎo)做好車間生產(chǎn)管理工作，協(xié)調(diào)好同事與同事、同事與車間領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。使車間每個同事都有一個舒適的工作和學習環(huán)境，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風雨晴天，每天都能堅持早到工作崗位，工作上更是積極向上，勤勤懇懇，任勞任怨。在競聘頂替工這個崗位時，領(lǐng)導(dǎo)們們給了我很高的評價，我把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。

人無完人，我也對自己的不足與問題進行了深刻的反思。主要有以下幾個方面：

一、在我身上還缺乏那種真正以工作為主的無私奉獻的精神，那種一切為了工作，一切為了公司將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的責任感來自于個人的愛面子，個人自我價值的實現(xiàn)。因為我在乎我的家人，我的同事、領(lǐng)導(dǎo)對我的評價。因此，每做一件事，每接受一樣任務(wù)，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的工作方式，自然也會暴露出一些弊端來，如做事求立竿見影，有急功近利的思想。

二、由于比較追求完美導(dǎo)致的“頂真”的工作作風容易讓同事無形中產(chǎn)生心理負擔和壓力。追溯這一現(xiàn)象、問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規(guī)蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統(tǒng)的教育方式，對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的、了解的也不多，思想相對比較保守、單純。同時評判標準也相對比較單一，總認為事情就得這么做才是正確的。喜歡看到美好的事物現(xiàn)象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對同事提出一些過高的要求，忽視了同事之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實際，無形中給他人增加了心理負擔。

三、外強中干，內(nèi)心比較脆弱，產(chǎn)生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一直在順境中成長，受不了委屈，經(jīng)不起風浪，意志力不夠堅強。在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。

整改的措施:

一、真正樹立起“站在客戶的立場 創(chuàng)造有價值的產(chǎn)品”的昌河質(zhì)量理念。以“現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實”的工作作風和“團結(jié)、自強、求實、創(chuàng)新”的昌河精神努力實現(xiàn)“推動汽車文明、造福百姓生活”的昌河使命，使得“昌河進萬家”。

二、更新觀念，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，工作水平。在汽車工業(yè)已進入到新紀元的時代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學識，努力奮斗。

三、樹立信心，面對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰(zhàn)勝困難。

第二篇：畢業(yè)生自我鑒定~土木專業(yè)的頂哦~

自我鑒定

我叫ｘｘ，是ｘｘ大學ｘｘ專業(yè)的畢業(yè)生。經(jīng)過大學的學習，現(xiàn)在我的學業(yè)已經(jīng)接近尾聲，為了更好地啟程下一步的路，我對自己的大學生活做了一個個人鑒定。

大學生活是我人生的關(guān)鍵點，讓我學會了不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。一直都認為人應(yīng)該是活到老學到老的。因此對知識的學習總是一絲不茍，在學好理論知識的同時也注重理論實踐相結(jié)合。

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每次的社會實踐機會，從而逐步提高自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

思想上，作為一名光榮的共產(chǎn)黨員。感覺一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再是覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，不會去想做好自己的事情，別人的事情少管。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格?，F(xiàn)在我明白了，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡欉@幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

學習上，我以自己堅持日積月累，不斷地使自己充實起來，各科考試成績也很理想。由于所學的是土木工程專業(yè)，因此非常注重實踐能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。每次有不理解的地方，都會主動問老師或者這個行業(yè)的前輩，基本上每次都能夠解決，這些都讓我學到了不少新的東西，并且極大程度的提高了自己的自學能力。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是

學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

生活上，勤奮、樂觀是我一貫堅持的生活態(tài)度。勤奮好學、尊敬師長、團結(jié)同學、維護集體利益、樂于助人是我學習的標準。熱愛運動使我擁有了健康的體魄，乒乓球，羽毛球，籃球等各類運動活動都是我喜歡的。在這些運動中，我結(jié)交了許多朋友，學會與別人交流及合作。

大學學習生活即將結(jié)束，但這并不意味著我的學習從此終止，我一直抱著“活到老，學到老”的學習態(tài)度，在今后的工作中我將會更加重視學習。我堅信在我的不懈努力下，一定會有美好的明天!

第三篇：頂賬房注意事項

你現(xiàn)在應(yīng)該去售樓處了解這套房子的情況，辦沒辦網(wǎng)簽，如果沒有辦網(wǎng)簽，就馬上聯(lián)系賣家，和他一起到開發(fā)商備案，把開發(fā)商的原始購房合同的名字改成你的，否則辦出來房本還是他的名字就扯不清了

所謂網(wǎng)上備案，是指房屋買賣雙方在確定了房屋買賣行為后，由開發(fā)商在房管部門的網(wǎng)站上進行買賣行為的備案，房管部門會馬上給一個備案號碼，然后由開發(fā)商直接從網(wǎng)上打印印有備案號碼的購房合同協(xié)議，再由買賣雙方在合同上簽字蓋章。售樓處的人所說的合同要網(wǎng)上備案的,只有簽訂好的合同并且備案過了才能打印出來給我看，所以我沒簽字前是不能把合同給我看的指的就是這個意思。開發(fā)商應(yīng)該有合同范本，如果開發(fā)商說沒有，你就要求看其他人已簽好的合同（開發(fā)商肯定有），條款應(yīng)該都是一樣的，然后你再根據(jù)自己的情況要求添加或修改相關(guān)條款，經(jīng)你們雙方協(xié)商一致后，再正式簽訂合同。

你好，我想咨詢一下，我們買了一套頂賬房，當時簽訂了一份內(nèi)部合同，現(xiàn)在我們買的在整棟樓都可以辦房權(quán)證，但由于我們的是頂賬房，告訴我們要等一年以后再去換正式合同，才能辦房權(quán)證，我想知道他們這樣合法嗎，如果不合法，我該怎么辦？

你好！

關(guān)鍵看你們當時簽訂的內(nèi)部合同，關(guān)于辦理房產(chǎn)證是怎么約定的，如果對方違約，可以起訴維權(quán)?？晌新蓭煷怼?/p>

頂賬房的購買需要注意些什么？ 應(yīng)注意以下幾點：

1、債務(wù)人是否具有頂賬房產(chǎn)的所有權(quán)或處置權(quán)；

2、所頂賬房產(chǎn)是否具有合法的產(chǎn)權(quán)手續(xù)，有沒有辦理過他項權(quán)利或是否還有第三人對該房產(chǎn)主張所有權(quán)；

3、頂賬完成后債務(wù)人所應(yīng)履行的債務(wù)是否能全部履行完畢或終結(jié)；

4、頂賬房產(chǎn)應(yīng)視同銷售房產(chǎn)，是否簽訂了正規(guī)的購房合同；

5、頂房產(chǎn)過戶手續(xù)費、稅費應(yīng)由誰承擔；

6、如果頂賬履行過程中因各種原因債權(quán)人無法獲得該房產(chǎn)，原債權(quán)債務(wù)關(guān)系如何解決？

7、頂賬房產(chǎn)價值如何確定？ 只要能與開發(fā)商簽訂合同，由開發(fā)商出具首款憑證，就不會有大的問題。

應(yīng)該注意以下5個方面：

買“頂賬房”的時機是樓盤取得預(yù)售許可證之后。因為此時，購房者能在交錢之后很快拿到正規(guī)的商品房買賣合同，并能及時辦理合同備案。這樣，才能將購房風險降到最低。二是買“頂賬房”要更認真仔細查看房子。并根據(jù)自己的實際需要綜合考慮。

三是購房者購買“頂賬房”時，可能會面對“一房二賣”甚至“一房多賣”的尷尬局面。為避免這種情況發(fā)生，購房者在買房前應(yīng)當?shù)疆數(shù)胤慨a(chǎn)管理部門查閱房子的房產(chǎn)登記狀況，看房子是否已經(jīng)被賣出，或是設(shè)定了抵押。

四是購房者還需要注意的是，雖然“頂賬房”是由開發(fā)商抵押給了債權(quán)人一方的，但房子的產(chǎn)權(quán)仍屬于開發(fā)商，因此購買“頂賬房”，購房者就必須與開發(fā)商簽訂購房合同。五售房收據(jù)也是不可忽視的材料。購房者一定要堅持由開發(fā)商出具收據(jù)，這樣一方面可以避免購房者辦理產(chǎn)權(quán)時的麻煩，另一方面可防止開發(fā)商以未收到房款為由拒不履行合同。

1、房屋買賣協(xié)議。

2、出賣方與原房主或者開發(fā)商的頂賬協(xié)議。

3、付款票據(jù)。合同按正常的售房合同簽，記住不是售樓處（代表房產(chǎn)公司），而是房產(chǎn)公司（開發(fā)商）是賣方，其中付款的條款注明是從開發(fā)商（房產(chǎn)公司）欠B工程款中扣除。

你另外和B書寫書面協(xié)議（A應(yīng)該是B的代理人），寫明你們之間的抵扣關(guān)系，在交付房屋，并取得產(chǎn)證后，需多少錢給B(A代收)。這樣AB視作一方，關(guān)系稍微簡單一點。至于A,B之間的關(guān)系，他們會處理的。

半年未交房疑“一房二賣”

劉女士在信旺·華府俊苑買了一套100多平方米的預(yù)售商品房，全款早就交完了，但開發(fā)商遲遲不交房，稱園區(qū)的配套設(shè)施沒有齊全，如果業(yè)主急于要房，出了問題就要責任自負?！斑@跟開發(fā)商承諾的交房日相比，已經(jīng)過期幾個月了，開發(fā)商雖然承諾了按日給違約金，但還是讓人很擔心?！眲⑴勘硎荆约耗壳白顡牡膯栴}就是自己買的房子被開發(fā)商“一房二賣”了。“實際上，劉女士只要到房產(chǎn)交易大廳查一下該房子的備案登記就可以了?！焙戏适蟹慨a(chǎn)登記服務(wù)大廳業(yè)務(wù)部劉部長表示，購房者要求開發(fā)商及時將簽訂的商品房買賣合同進行備案，是防止“一房二賣”的根本保證。

合肥房地產(chǎn)交易中心的劉部長表示，在取得了預(yù)售許可的樓盤，是可以買頂賬房的，但最終不管房子頂給誰，都必須到開發(fā)商那里簽訂《商品房買賣合同》，并及時將合同做網(wǎng)上備案，這樣才能把購房風險降到最低點。

頂賬房購買需要注意的問題

開發(fā)商為了節(jié)約開發(fā)成本，降低開發(fā)前期投融資壓力，在樓盤開發(fā)建設(shè)過程中會將一部分房屋抵給銀行、材料供應(yīng)商、建筑商等債權(quán)人。抵賬房，就是抵債房，主要是指開發(fā)商無法以貨幣償還債務(wù)時，將自己的房屋作價支付給債權(quán)人，再由債權(quán)人出售的房屋。

抵賬房一般是開發(fā)商急于償還欠款的情況下抵頂給債權(quán)人的，所以抵賬房一般會存在一些問題：比如相關(guān)開發(fā)手續(xù)不全，暫時難以辦理房產(chǎn)證；房屋戶型、朝向不好，難以出售等問題，但其中也不乏有好的房源，而且抵賬房一般會低于市場平均售價，這就造成購房者對抵賬房的特別青睞。購買抵賬房要比正常購買商品房的法律關(guān)系更為復(fù)雜，所以購房者在購買抵賬房時要特別注意一下幾個問題：

1.購房者一般是從施工方等開放商的債權(quán)人手中購買抵賬房的，但抵賬房所有權(quán)實際上是屬于開放商的，所以購房人除了要與債權(quán)人簽訂購房協(xié)議，而且要與開放商簽訂購房協(xié)議，與開發(fā)商形成買賣關(guān)系，由開發(fā)商來履行買賣合同的義務(wù)。

2.購房者一般直接將購房款交付給債權(quán)人，但從法律上講，實際的收款人應(yīng)為開放商，所以在交款時要有開放商開具收據(jù)或正規(guī)發(fā)票，才能保障購房者的權(quán)益。

3.購買抵賬房的最佳時機是樓盤取得預(yù)售許可證之后，因為此時購房者能在交錢之后很快拿到正規(guī)的商品房買賣合同，并能及時辦理合同備案，這樣才能將購房風險降到最低。4.購房者購買抵賬房時，可能會面對“一房二賣”甚至“一房多賣”的尷尬局面，為避免這種情況發(fā)生，購房者在買房前應(yīng)當?shù)疆數(shù)胤慨a(chǎn)管理部門查閱房子的房產(chǎn)登記狀況，看房子是否已經(jīng)被賣出，或是設(shè)定了抵押。

5.購買抵賬房要更認真仔細查看房子，查看房屋的質(zhì)量，綜合考慮戶型、朝向、樓層等因素，確保所購買的房屋質(zhì)量符合正常居住的要求。

沒有房產(chǎn)證的住房，不能證明房主合法擁有住房產(chǎn)權(quán)，不能證明這套住房是否合法建筑，就此住房私自簽署的買賣合同非法無效。公證處不會受理沒有房產(chǎn)證的住房買賣合同公證，房管部門不會受理此類住房過戶的申請。

根據(jù)《中華人民共和國房地產(chǎn)管理法》規(guī)定：未依法登記領(lǐng)取權(quán)屬證書的房地產(chǎn)不得轉(zhuǎn)讓。房地產(chǎn)證是擁有所有權(quán)的證明，沒有房產(chǎn)證即意味著沒有所有權(quán)，出賣沒有所有權(quán)的房屋屬于無權(quán)處分。雙方都知道賣方?jīng)]有房產(chǎn)證，卻簽訂了一份買賣沒有房產(chǎn)證的房屋的合同，這是一份無效合同。

第四篇：頂碗少年

《頂碗少年》教學設(shè)計

學習目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

2．弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3．透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式。教學重點：

把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。教學難點：

領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。教學時間：1課時

教學準備：預(yù)習課文，搜集勇于面對失敗的名言警句。整體設(shè)計意圖：

讓學生明確課堂的學習目的，能使他們更有效地利用時間完成學習任務(wù)。帶著問題，通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容，寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示，目的是讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗，并從中受到啟迪，享受到讀書的樂趣。教學過程：

一、導(dǎo)入課文，明確學習任務(wù)

1、今天我們學習第4課《頂碗少年》，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學們交流一下你對趙麗宏先生的了解。

2、認真看看課文前面的“連接語”，看看我們可以怎樣來學習課文？（一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么？）【設(shè)計意圖】

了解作者，明確學習目的。

二、默讀思考，作者看了一場怎樣的雜技表演？

1、作者看到的是一場驚心動魄的表演。

（1）課文哪幾個自然段描寫了少年的表演過程？（3~7）

（2）自由朗讀3—7自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說這是一場難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。（3）全班交流。①從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大；②從觀眾看表演時的反應(yīng)可以表現(xiàn)表演難度大；③用了擬人的手法對“碗”進行描寫，體現(xiàn)了表演的難度之大。可以結(jié)合課文中的具體語句來體會。

（4）有感情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演！帶著這樣的感受，朗讀3、4自然段。2．作者看到的是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。

這可以從姑娘的動作，老者的神態(tài)和動作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。句子：

①“一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。”

②“還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片?！?/p>

③“一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下??嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。”從姑娘和老者的神態(tài)和動作中可以體會到他們對少年的鼓勵和關(guān)愛。

（1）少年在第一次失敗后“沒有慌亂，而且不失風度”，可是第二次失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”。如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么？老者可能對頂碗少年低聲說了什么？

體會有了姑娘兩次掃起碎瓷片，對少年來的無聲的支持和老者的寬容和鼓勵，才有少年最后的成功！

我們要學會在別人失敗的時候給予關(guān)愛和鼓勵。（5）帶著這樣的感受，朗讀三個句子。【設(shè)計意圖】

讓學生懂得這既是一場驚心動魄的表演，也是一場充滿理解、關(guān)愛與支持的表演。懂得成功需要自身的努力還需更多人的理解與支持。學會在別人失敗的時候給予更多的理解和鼓勵。

三、感悟?qū)懺?，從文末的省略號中讀出了什么？ 1．引導(dǎo)寫話。

作者在開篇就說：——生讀第一自然段。作者從這件事，從頂碗少年身上悟出怎樣的人生哲理？請同學們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？把你想到的內(nèi)容寫下來。

2．寫話交流，體會“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。

3．小結(jié)：這驚心動魄的表演讓我們看到了一場驚心動魄的拼搏，讓我們獲得人生的啟示！【設(shè)計意圖】

領(lǐng)會文章要表達的中心：不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功。

四、摘錄詞語

1．詞語積累。課文中有很多值得積累的詞語。請同學們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。

2．詞語推薦。推薦一個詞語和大家分享。

3．結(jié)束語。相信同學們會把這些詞語記在腦海里，運用在我們的習作中。【設(shè)計意圖】

引導(dǎo)積累詞語，學習運用。板書設(shè)計：

頂碗少年

第一次失敗 驚心動魄的表演 第二次失敗

第三次成功 驚心動魄的拼搏：人之所以能，是相信能

第五篇：頂碗少年

《頂碗少年》說課稿

城關(guān)四小：馬麗萍

【說教材】

本篇課文是一篇寫人的文章，情節(jié)簡單而又一波三折，十分吸引學生；文章表述層次清楚，學生理解起來比較容易；作者對人物神態(tài)，動作和外貌的描寫生動細膩，適于學生學習寫人文章的方法，并作語言的積累。文章語句優(yōu)美，適于學生有感情的朗讀?！菊f學情】

學生在生活中有過一定的失敗體驗，課前又做過相關(guān)調(diào)查，掌握了有關(guān)資料，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學生向頂碗少年學習百折不撓的精神的熱情?！菊f理念】

通過自主合作探究的學習模式，充分放手讓學生自主探究。

聯(lián)系學生生活實際，進行激情。

抓住人物語言，進行積累。【說預(yù)設(shè)】

教學目標：

1．讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。

2．結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。

3．有感情的朗讀課文。

教學重點：

讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。

教學難點：

結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。【說教學過程】（略）

《頂碗少年》教學設(shè)計 城關(guān)四小：馬麗萍

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.結(jié)合課文內(nèi)容理解重點句子的含義，把握主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

3.通過學習，使學生懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。4.學習作者正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。

教學重點：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。

教學難點：學習作者正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

師：同學們，你們看過雜技嗎？都看過哪些雜技表演？指名學生回答。師：同學們，我們看到的都是雜技演員在舞臺上成功的表演。其實，雜技表演是一項很復(fù)雜的表演，有時一個節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說是臺上3分鐘，臺下十年功。但是你想過沒有，當一個雜技演員在表演時兩次出現(xiàn)了失誤，他還有信心表演下去嗎？今天我們就來繼續(xù)學習頂碗少年的故事，你或許你會從中悟出一定的道理來。（板題：頂碗少年）

二、默讀思考，作者看了一場怎樣的雜技表演？

師：讀了課文，能用一個詞說一說：作者看了一場（）的雜技表演嗎？

生：作者看到的是一場驚心動魄的雜技表演。

師：那么課文中的那一句話是作者對這一次表演的總體評價呢？ 生：這真是場一驚心動魄的拼搏!師：那么驚心動魄和拼搏各是什么意思？生解釋

師：那么課文中作者描寫了幾次驚心動魄的雜技表演？（3次）“這真是一場驚心動魄的拼搏！”為什么一次雜技表演成為了“一場驚心動魄的拼搏”？少年在與誰搏斗？這場搏斗何以驚心動魄？是怎樣描寫這三次表演的呢？默讀第3-7自然段，邊讀邊勾畫批注，找出能體現(xiàn)“驚心動魄的拼搏”的詞句。并把你體會到的感受批注在旁邊。

全班交流： 師：第一次表演，從哪些地方讀出了驚心動魄。

生：“在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，??這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了?！薄芭_上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬?！?/p>

全班交流自己的感受，有感情的讀一讀找出的語句。

師：同學們，對其他人或事物的描寫，可以間接襯托出想要描寫的人或事物，這樣的描寫方法叫側(cè)面描寫。這一場驚心動魄的雜技表演，作者既寫了少年精彩的表演，又寫了觀眾的反應(yīng)和碗，這就是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的描寫方法。我們在自己的寫作中也可以用到。接下來我們用剛才的學習方法讀第二、三次的表演，從哪些地方讀出了驚心動魄！

生：第二次表演：“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美??少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。”“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！?/p>

師：第一次表演的失敗了。如果你是那會少年，你是怎樣的心情？ 但是少年卻很沉著，不慌不忙。

師：第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。那么用你的感受讀一讀你找到的這些語句。

生：第三次表演: “少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬?！?“當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了?！薄叭珗鲰懫鹆吮╋L雨般的掌聲?！?/p>

師：當少年成功的完成了第三次表演，你有什么想說的？指名學生回答。師：帶著你體會到的情感讀讀第三次雜技表演過程的語句。師：頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？ 生：少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵。

師：從哪里可以看出這是一場體現(xiàn)老者的寬容和關(guān)愛的雜技表演？指名學生回答。

生：“一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下??嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬?！蔽覐睦险叩纳駪B(tài)和動作中可以體會到老者對少年的鼓勵和關(guān)愛。

師：是的，少年在第一次失敗后“沒有慌亂，而且不失風度”，可是第二次失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”?？梢娝诙问『笠呀?jīng)非常緊張，但當老者安慰他之后，他鎮(zhèn)定下來了，第三次表演獲得了成功，可見老者對他的關(guān)愛和鼓勵多么重要。

師：這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。

出示ppt：

他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說_____________。少年心想___________________，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

師小結(jié)：樸實的話語，表達了作者的心聲，也表達了我們的感受?？磥磉@也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演！

三、學習第二部分

1.多年以后，“我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動?！?，“我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。”我為什么會有這樣的想法？

（一是：“我”認為他是一個強者，他在人生和藝術(shù)之路上不會頹喪、退卻；二是：“當我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會突然在我爾畔響起”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵“我”前進。）

出示ppt：

是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。

四、暢談感受，明確哲理

同學們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風；在無邊無際的大海上，再拼搏一下，就會到達大海的彼岸；在一眼望不到頂?shù)纳侥_下，再拼搏一下，就一定會登上世界最高峰??課文學完了，但是讓我們永遠記住那位頂碗少年給我的啟迪。

五、拓展延伸，啟迪思維 你的生活、學習中有沒有遇到過困難和失敗，你是怎么做的？學習了本文，你得到什么啟示？

六、板書設(shè)計：

19、頂碗少年

鎮(zhèn)定、自信——緊張、喪失勇氣——鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣

失敗 再失敗 成功 “失敗乃成功之母”

《頂碗少年》教學反思

《頂碗少年》是一篇閱讀課文，主要講述描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動??

這篇課文的教學要讓學生自主獨立地讀書，把握課文的梗概，了解課文的表達順序，感悟出“失敗乃成功之母”的人生哲理。

上課的時候，我從“驚心動魄”入手，邊引導(dǎo)學生體會重點句子，同時領(lǐng)悟作者的寫作方法。接著，我引導(dǎo)學生思考“為什么稱之為拼搏，你認為是什么的拼搏呢？”有些學生的回答讓人滿意，有的說是頂碗技術(shù)的拼搏，有的說是意志的拼搏，有的說是心理素質(zhì)的拼搏！總之，孩子們認識到這不是一場簡單的表演，而是一場拼搏，一場較量！這場拼搏可以讓頂碗少年受益終生！然后是引導(dǎo)孩子們展開寫話訓(xùn)練，補充省略號省略的內(nèi)容。最后帶著孩子們?nèi)ンw會了這篇文章的寫作特點，了解課文的敘述順序。