第一篇：實踐出真知 關(guān)于車震那些事兒

實踐出真知 關(guān)于車震那些事兒

車震是大多數(shù)男女都喜歡的一種交流方式。相比起傳統(tǒng)的ML來說，車震更具有刺激性和激情性，讓大家都回味無窮。如何車震呢？車震技巧和姿勢有哪些呢？在車里到底應(yīng)該怎么交歡呢？跟著小編一起來看看吧！

車震的調(diào)查

據(jù)德國雜志《男人車》公開的一份調(diào)查結(jié)果，在女士中，駕駛“奧迪”的最不可靠，41%的“奧迪”女主人承認有婚外情，奧迪A6是全球車震率最高的一 款車，幾乎每一輛奧迪A6里都曾經(jīng)發(fā)生過車震事件；駕駛“保時捷”的男人比駕駛其他車型的男人更容易發(fā)生婚外情，欺騙伴侶的人將近50%；緊隨其后的是 “寶馬”車主，承認有婚外情的人占46%。最忠誠的是“歐寶”車主，只有28%的女性承認有婚外情。因此我們在討論車震責(zé)任的時候——毋庸置疑，全怪女 人……

對于女人來說，汽車的確是一種強力催情藥，沒有女人能抵抗住名車車震的誘惑。而對于男人來說，汽車就像是一種“精神偉哥”，以至于有人曾提出這樣一 種觀點：開寶馬的男人性能力都很強。至于保時捷，它的催情作用就更強大了。

車震注意事項 車子要停好

車子最好停在不吸引人注意的地方，像是停車場角落或是有遮蔽物處。要學(xué)會自己開發(fā)“新景點”。但是，太暗的地方，或是太偏遠的地方最好還是不要去，怕有什 么危險，除非你已經(jīng)非常熟悉。也要注意別停到妨礙別人出入的地方，否則當(dāng)你們高潮迭起，卻有人猛按喇叭或猛敲車門叫你們讓路，就太煞風(fēng)景了。

還有，一定要停在路況安全的地帶，不要停在容易淹水處，也不要在雷雨時停在樹下，或者斜坡上。

人要顧好

雖然風(fēng)景好，氣氛佳，不過你還是小心自己的安全，切記一定要保險套，bicho（巴西比戈）也備著，以防萬一。對對方不熟，最好還是謹慎一點比較好。

車震的技巧

（1）移開座位邊上的安全帶，到門邊一側(cè)。（2）把座椅輕輕向前移動。（3）放低一定程度的座椅靠背。

（4）把小頭枕或衣物放在座椅靠背和座椅連接部位，使你的同伴感覺更為舒服，同時減輕座椅靠背和座椅連接部位對同伴背部的不適感。（5）確認已經(jīng)采取了緊急靜止剎車。（就是手剎）

（6）該車有很多空間用來存放衣物，還有門把手也可以利用。

（7）注意：要小心你的腳會觸動儀表盤上的開關(guān)，所以最好的辦法就是確認你已經(jīng)關(guān)閉車窗、車燈以及其他開關(guān)。

（8）找一個在前面可以放腳的地方。上網(wǎng)看看

（9）副駕駛位置上的空間更大一點，但是駕駛位置上或許適合女上男下體位！（10）不用擔(dān)心車子發(fā)生搖晃，因為該車擁有比較硬朗的懸掛。

最適合車震的地點

高發(fā)地點：公園、野外、海邊、高架橋下、拆遷廢墟、封閉式停車場。

第二篇：認識實習(xí)報告實踐出真知

認識實習(xí)報告實踐出真知

大學(xué)第一年過去了，暑假里要進行認知實習(xí)。

中了解這個大社會，能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的東西，打開了視野，增長了見識，為我們以后真正的踏入社會打下堅實的基礎(chǔ)。我的專業(yè)是財務(wù)管理，另一種說法也叫財會，會計崗位的工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。會計，簡單的說就是一門管理活動。很遺憾，這次認知實習(xí)沒有找到和專業(yè)相關(guān)的工作，而是在一家工廠工作。

2011年7月18日，正式進入偉創(chuàng)力集團進行認知實習(xí)，實習(xí)天數(shù)為一個月。認知實習(xí)的主要認知實習(xí)的內(nèi)容：了解電子合約制造（制造企業(yè)）操作員的基本業(yè)務(wù)處理程序，對各種來料進行區(qū)分和檢查。實地觀察實習(xí)單位操作人員的業(yè)務(wù)操作，了解操作員應(yīng)該遵守的基本準則和道德規(guī)范。

剛剛大一，專業(yè)課還沒有開始學(xué)，之前也沒接觸過操作員的工作，但是高中畢業(yè)的那個暑假我和幾個同學(xué)有約好一起去打暑假工，工作經(jīng)驗應(yīng)該算是有了吧，所以心里多多少少還是有點底的，而且這次也是和同學(xué)一起去的，她的經(jīng)驗比我的豐富些，我們倆是高中同學(xué)又說同樣的話，這讓我輕松很多，看到別的同事是一個人去那里實習(xí)的，每次下班后都是一個拿著手機對著手機笑，而我們兩個不僅說的很大聲，笑的也很大聲，這樣真好。

實習(xí)的時候，由一位助理帶我過去，到了工作的地方后，由另外一位同事教

我熟悉工作業(yè)務(wù)，這位同事是位女生，人蠻好的，很容易相處。她教我操作員的具體工作和告訴我一天的工作時間，還有工作的注意事項。前輩對我說：這個工作很簡單只要耐心細心就好，在這里工作可能會有點累，堅持就是勝利。一直到現(xiàn)在都還記著這些話。一天下來，工作確實很累，但是收獲很大。在學(xué)校的時候，做事有點馬馬虎虎，拖拖拉拉，這里，可不能再繼續(xù)下去，要不然很快就會被炒掉。助理經(jīng)常對我說這里是工廠不是學(xué)校，在這里不能像在學(xué)校那樣隨心所欲，這里有很多規(guī)矩的，破壞了規(guī)矩，老板會找你麻煩的。雖然助理說話很毒，這番話還還是好的。對啊，在社會上可不是鬧著玩的。

在接下來的幾天學(xué)習(xí)中，把所有不同崗位的操作方法都過了一遍，一組人中每次休息只能一個人，而且休息的時候必須找人頂替，所以每個人必須熟悉不同崗位的操作方法。開機-安裝-壓印-打包，四個程序，每個程序都有不同的方法。剛開始工作的時候不懂得辨認，每次上班都是一種煎熬，同事們看著我用了錯誤的方法很痛苦，就告訴了我一些訣竅，掌握這些方法工作輕松了很多，仗著我們是實習(xí)生的緣故，我們在那里有點小放肆，上班時間和別的同事聊天，去休息不找人頂替，開會遲到，幸好這種狀況沒有持續(xù)多久，不然這次實習(xí)就沒有效果了。

熟悉了崗位以后，開始正式上崗了。那里實行兩班倒的工作制，最先開始上的是白班，組長和我們是老鄉(xiāng)，但是他們都說組長是笑面虎，笑里藏刀。白天有很多的人檢查，管理比較嚴格，即使整個大氣氛比較緊張，組里的小氣氛還是比較緩和的，畢竟氣氛提太緊張了，對開展工作不好，會影響工作效率，會使人的精神緊繃，日積月累對人本身的傷害很大。偉創(chuàng)力集團是一個人性化的集團，在二樓，有很多的放松室和休息室，也有偉創(chuàng)力自己的產(chǎn)品的體驗區(qū)，看到那些我們做出來的產(chǎn)品，心里感到很安慰。在走廊的墻壁上，畫著那些搞笑的圖案、寫著一些激勵的話語，每位員工看了都感到非常的舒心覺得好像就是在自己家里一樣，很溫馨。在那里，每個人都是站著工作的，一個人長時間站著不動，站十幾分鐘都會覺得像站了幾個小時一樣，所以就算沒有人休息我們也會按時間來更換自己的崗位，以便于自己的腳可以交替休息，即便這有點并不符合規(guī)定。在那里是不能擅自更換崗位的，如果要換崗位的話要向組長說，組長同意了才能更換，一個組里面雖然人不多但是也不少，沒換一次都要向組長請示的話，造成了七大浪費之一的不必要的過程，所以，一般的話組長看到換了崗位不出什么問題的話

是不會說的。這點還是蠻自由的。

白駒過隙，時間在不停地流走轉(zhuǎn)眼間就倒了月末了，每月月末都要進行月末盤點。盤點本來是我們助理的事情，但是，助理太貪玩了，平時有什么事情都不會弄好、弄清，非要等到像月末盤點這種關(guān)鍵的時刻才勤奮勤奮，把那些存貨的數(shù)量確定下來。而且，可能是太久了不寫報表吧，連報表都要組長親自動手，俗話說自己動手豐衣足食，寫報表這種事情還是得助理自己寫的。月末盤點那天，所有的人都分配了盤點的工作，只有我們?nèi)齻€實習(xí)生每月接觸過盤點的工作只能跟在助理后邊，看看助理是怎么進行盤點工作的。盤點完之后，也快到了下班時間了，大概離下班還有十幾分鐘，組長把我們叫去開會，開會是每天的必須工作，開會的時候總結(jié)一天的工作，好的表揚，不好的繼續(xù)改善再接再厲。開會的時候，每個人都會很安靜地聽組長講話，因為很吵的話會推遲下班時間，每個人都不想推遲下班每個人都很乖，助理也會乖乖的在旁邊聽著，這，就是開會的‘魅力’。

盤點過后，我們得轉(zhuǎn)夜班了。第一天上夜班，眼睛腫的跟熊貓似的，眼袋和黑眼圈都很明顯，名副其實的國家級保護動物。助理看見了對我們說‘咦，怎么成這副樣子啦，放心吧，只是時間問題，習(xí)慣，成自然’。助理喜歡說的另一句話是‘心靜自然涼’，因為每次對他說很熱的時候，他回答的都是這句話。也是的，習(xí)慣成自然，只要習(xí)慣了就和白天上班沒什么兩樣了。夜班的另外一個最大的問題是：搞不清楚時間，分不清到底是今天還是昨天或者明天，分不清是下午還是晚上，時間完全被顛倒，生物鐘也被顛倒了，而且那邊很熱，白天有時候熱的不行根本睡不著覺，白天沒休息好晚上還要繼續(xù)上班，上班的時候肯定會打瞌睡，打瞌睡的時候只有一個辦法---去洗臉，清醒清醒。要是沒有休息好在上班的時候能夠輪流休息就好了，時常這樣子想，但那時不可能的，就算你是老板也不能夠這樣，底下還有好多人看著你工作呢，而且這是在社會上，現(xiàn)實很骨感社會很殘酷。一周以后，雖然還是分布清楚時間，但是生物鐘已經(jīng)適應(yīng)了這種生活，適應(yīng)了這種和以前生活完全相反的生活，夜里工作白天睡覺。上夜班的話，會輕松些，因為那些大人物在夜里不會來檢查，只有組長和助理在那里陪著我們，而組長和助理也不會管太嚴，到了下半夜可以兩三個人一起休息，只是要在規(guī)定的時間范圍內(nèi)，每個人每次休息最多十五分鐘，超過的話，組長和助理就要去找人了，他們怕萬一出個意外或者躲在別的地方睡覺什么的。

轉(zhuǎn)眼之間，最后幾天就要到了，離開那里的前幾天組長要把辭職報告給我們，我們填好那些信息簽好名字再交給組長，組長再把辭職報告交到人事部去人事部再核對我們的信息和上班時間，最后再結(jié)算工資。寫了辭職報告，同事們都知道我們要走了，要回學(xué)校了，同事們都很舍不得我們，我們也很舍不得同事，在一起呆了快一個月了同事們很好相處，以至于我們的友誼變得深厚?；厝サ哪翘?，還好要上班，對我們的離開也算是比較好了的吧，不然到時候舍不得走了。

偉創(chuàng)力國際集團成立于1969年，是一家總部設(shè)在美國，并在NASDAQ上市的跨國公司。是目前全球最大電子合約制造服務(wù)商(EMS)之一，世界500強企業(yè)之一。屬下的工廠分布在5大洲30多個國家和地區(qū)，目前約有140,000名員工。集團主要客戶有：微軟、IBM、摩托羅拉、思科系統(tǒng)、索愛、諾基亞、強生、惠普、戴爾、西門子等。為全球領(lǐng)先通訊、電腦、網(wǎng)絡(luò)、醫(yī)療及消費電子行業(yè)提供全方位服務(wù)。偉創(chuàng)力珠海園區(qū)是偉創(chuàng)力全球最大的工業(yè)基地，能提供全套的PCB、PCBA、金屬沖壓、注塑、模具制造服務(wù)，同時還擁有值得稱耀的供應(yīng)鏈中心和配送中心。園區(qū)下屬包括十多家公司。隨著生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大，工業(yè)園區(qū)面積已達到100萬平方米,現(xiàn)有員工4.5萬人。偉創(chuàng)力珠海園區(qū)憑著精湛的技術(shù)、優(yōu)良的品質(zhì)、完善的客戶服務(wù)，獲得微軟公司“最具策略性生產(chǎn)伙伴”、摩托羅拉公司“首家無鉛制造廠商”等榮譽。我是在偉創(chuàng)力珠海園區(qū)工作的。珠海是一個很適宜居住的城市，環(huán)境綠化好，人文素質(zhì)高，那邊即使有和多工廠也不會烏煙瘴氣、寸草不生，‘暢寧靜美’是珠海發(fā)展的口號，在珠海坐公交不會擁擠，樓房沒有別的大城市高，不會給人太大的壓抑感。

雖然只有一個月的時間，但是我覺得我的動手能力跟溝通能力都在不斷的提高。以前我總是還沒做就在想著我會不會做錯，會不會給人家?guī)砺闊砸恢辈桓掖笕L試，即使知道自己是正確的還是會那樣。還有就是工作上得到的，在那里的那些日子，從微懂到基本明白，這也是一件艱苦的過程。

實習(xí)是一種很重要的社會實踐，實踐中吸取經(jīng)驗是非常有意義的，我們國家的總設(shè)計師說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。尤其是對于即將踏上社會工作的我們來說更加的珍貴，會是我們在以后走上工作崗位的一個有力的堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然這也是一個很好地將在校學(xué)生與社會銜接的機會，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識。通過此次實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，希望自己在未來的學(xué)習(xí)以及工作中能做的更好做一名符合時代特色的優(yōu)秀大學(xué)生，珠海是一個賞心悅目的城市，很慶幸來到了這里，來到了偉創(chuàng)力集團。

第三篇：社會促成長 實踐出真知

社會促成長 實踐出真知

——藥學(xué)院2013年暑期社會實踐宣講會成功舉辦

4月9日下午5點30分，藥學(xué)院2013年暑期社會實踐宣講會在A-114成功舉辦。藥學(xué)院分團委書記黃耀輝老師，藥學(xué)院分團委學(xué)生會主席楊博文，副書記萬立陽，副主席周曉芳、甘霆及上屆暑期社會實踐星火小隊隊長譚亞東、虹霓小隊隊長陳靜出席了本次宣講會。學(xué)生會各部門干部干事及各班班委參與了會議。黃耀輝老師致辭指出，大學(xué)生應(yīng)該在實踐中了解社會，開闊視野，增長才干。而暑期社會實踐正是大學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的舞臺，在這個舞臺上真正地鍛煉自己，為以后踏入社會做更好的鋪墊。他提到，在實踐過程中，利用自己的專業(yè)知識或者特長，將“中國夢”融入本次的暑期社會實踐活動中，在社會實踐中實現(xiàn)自己的人生目標和價值。

活動介紹環(huán)節(jié)中。配合著詼諧幽默的宣傳視頻，社會實踐部部長盧欣分別從選定時間內(nèi)容及地點、組建小分隊、申報立項等一系列環(huán)節(jié)指出需要注意的問題，并詳細地解答了同學(xué)們對活動流程的疑問。

隨后，星火、虹霓兩支小隊隊長分別為大家分享了他們?nèi)ツ暝诨顒又械玫降慕?jīng)驗，通過PPT為大家講解了競標書的寫作格式與要求以及在活動中應(yīng)當(dāng)注意的問題。并希望大家能夠通過本次暑期社會實踐活動，真正達到鍛煉自己的目的，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生勇于奉獻的精神。

藥學(xué)院分團委學(xué)生會

第四篇：語文的事兒(王崧舟)

?語文?的事兒

——語文意識燭照下的語文教學(xué)之道

杭州市拱宸橋小學(xué) 王崧舟

作為課程和學(xué)科的語文，邊界意識是必須的。

歌德說過：?內(nèi)容人人看得見，涵義只有有心人得之，而形式對于大多數(shù)人是一個秘密。?這話，在一定程度上為我們廓清了語文的邊界。即：?內(nèi)容?是第一邊界，?涵義?是第二邊界，而?形式?則是第三邊界。

?內(nèi)容?——?人人看得見?，不稀奇；?涵義?——?有心人得之?，范圍在縮小；而?形式?呢？?形式?對大多數(shù)人來說是?秘密?，也就意味著大多數(shù)人是看不見的。什么原因看不見？因為你缺乏一雙?語文的眼睛?，?語文?在你面前就不成其為?語文?，它只是?內(nèi)容?。在這里，我是從第三邊界的角度理解語文的，顯然，這里的語文就是指語言文字的形式。

不難發(fā)現(xiàn)，這三層邊界，越往外，?語文?就越淡；越往內(nèi)，?語文?就越濃。由?內(nèi)容?而?涵義?進而?形式?，步步逼近?語文?的獨當(dāng)之任。

關(guān)于?語文?這個問題，朱光潛先生有過一段經(jīng)典闡述：?從前我看文學(xué)作品，攝引注意力的是一般人所說的內(nèi)容。如果它所寫的思想與情境本身引人入勝，我便覺得它好，根本不很注意到它的語言文字如何。反正語文是過河的橋，過了河，橋的好壞就可不用管了。近年來我的習(xí)慣幾已完全改過。一篇文學(xué)作品到了手，我第一步就留心它的語文。如果它在這方面有毛病，我對它的情感就冷淡了好些。我并非要求美麗的詞藻，存心裝飾的文章甚至使我嫌惡；我所要求的是語文的精確妥帖，心里所要說的與手里所寫出來的完全一致，不含糊，也不夸張，最適當(dāng)?shù)淖志浒才旁谧钸m當(dāng)?shù)奈慌Z。那一句話只有那一個說法，稍加增減更動，便不是那么一回事……這種精確妥帖的語文頗不是易事，它需要尖銳的敏感，極端的謹嚴，和極艱苦的掙扎。一般人通常只是得過且過，到大致不差時便不再苛求。?

朱先生所講的，正是一種可貴的?語文意識?。他說?近年來的習(xí)慣?——?第一步就留心它的語文?，恰恰是我們很多語文老師現(xiàn)在還沒有養(yǎng)成的習(xí)慣，而語文的?獨當(dāng)之任?恰恰就在這個習(xí)慣上。要養(yǎng)成這個習(xí)慣，很難，因為它需要?尖銳的敏感，極端的謹嚴,和極艱苦的掙扎。?

受了?語文意識?（?語文意識?是王尚文先生最早提出的）的啟發(fā)，前不久，我搞了一個實驗，一個關(guān)于?語文意識?的實驗。我以?人教版?（國標本）的整套小學(xué)語文教材作為實驗的母本，規(guī)定了兩個前提條件：

第一，從這套教材（第一冊到第十二冊）中，隨機抽取若干篇課文；

第二，用?語文意識?重新細讀這些課文，就像朱先生所講的，第一步留心它的?語文?，看能不能發(fā)現(xiàn)一些?語文?的東西。

先抽課文。每冊抽一課，抽的都是第十七課，完全隨機。抽出的課文列表如下：

年級 一 二 三 四 五 六 冊次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

課序 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17

課題 雪地里的小畫家 小壁虎借尾巴 酸的和甜的

古詩二首——望廬山瀑布、絕句

孔子拜師 可貴的沉默

長城 觸摸春天 地震中的父與子 夢想的力量 少年閏土

《湯姆〃索亞歷險記》

抽了就不能換，盡管不少課文我不熟、也不喜歡。然后，就是細讀這些課文，用?語文意識?重新審視它們，看能發(fā)現(xiàn)哪些?語文點?。在這里，我又定了個規(guī)矩：每篇課文只琢磨兩個?語文點?。

□第一冊第十七課：雪地里的小畫家

這是一首兒歌，簡單淺顯，有些童趣。通常我們會怎么上呢？

師：小朋友們，雪地里有哪些小畫家呀？

生：有小雞，小鴨，小狗，還有小馬。

師：小雞干什么呢？

生：小雞畫竹葉呢！

師：小狗呢？

生：畫梅花呢！

師：小鴨呢？

生：畫楓葉呢！

師：小馬呢？

生：畫月牙呢！

師：畫得像不像??？

生：畫得很像。

師：為什么說他們都是小畫家呢？

生：因為他們本事特別大，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。老師順便還要滲透一下?冬眠?這個常識，結(jié)果，鬧了一個笑話。

師：你們知道青蛙呀、蛇呀為什么沒來參加活動嗎？

生：因為它倆沒穿毛衣！

把老師給氣得：?不知道不要亂說！這個叫冬眠，就是冬天睡著了。這是個科學(xué)知識，咱們現(xiàn)在不管它，你知道就行了。到了初中，科學(xué)老師會跟你說的。?

這樣一個教學(xué)過程，指向的全是?內(nèi)容?。朱先生所講的?語文?，在這兒別說側(cè)面，連個背影都找不見。?語文?在哪兒？我試著找了兩個點：

第一，把詩句改成這個樣子：

?小狗畫梅花，小雞畫竹葉，小馬畫月牙，小鴨畫楓葉。?

行不行？為什么不行？我們看，兒歌的內(nèi)容并沒有變，小狗、小雞、小馬、小鴨，一個都沒少。?畫家?和?作品?之間的對應(yīng)關(guān)系也沒有變，?小狗?畫?梅花?，?小雞?畫?竹葉?，?小馬?畫?月牙?，?小鴨?畫?楓葉?，誰也沒有篡位、越位。

那么，什么變了？句序變了。句序變了，意味著什么變了？韻腳變了。如果按照這樣的句序讀一讀，什么感覺？不得勁兒！別扭！

兒歌是什么？兒歌是?歌?，?歌?是用來干什么的？?歌?是用來吟、用來唱的。從語言文字的角度來說，兒歌具有音樂性。韻腳、押韻，正是這種音樂性的具體表現(xiàn)。

通過比較，孩子們會有這種感覺的，他讀兒歌時，停頓的意識會自然地落在韻腳上。而且，每次停頓，都能滿足他對于韻腳這個位臵上聲音的期待，這就是常說的?合轍押韻?。

我以為，這就是?語文?了，這是語文老師要去做的事兒了。語文老師不去做，還能指望誰去做？

再看第二點，把詩句改成這樣：

?小狗畫竹葉，小雞畫梅花，小馬畫楓葉，小鴨畫月牙。?

韻腳沒有變，什么變了？意象之間的關(guān)聯(lián)變了。小狗改畫?竹葉?了，小雞改畫?梅花?了。行嗎？當(dāng)然不行！但倘若沒有這種換位比較，孩子們對?誰畫什么?的邏輯關(guān)系的感知是模糊的、朦朧的。這樣一點，他就有意識了：原來，每種意象都跟動物腳印的特征連在一起的。

這里我想補充一點，同樣特征的腳印，可供選擇的意象往往不止一種。譬如，小馬的腳印，?月牙?是一種，?鐮刀?又是一種，還有?香蕉?也可以。那么，換成?鐮刀?、?香蕉?行嗎？不行！因為這些意象破壞了兒歌整體的風(fēng)格和意境。不要以為兒歌很簡單，其實仔細一琢磨，兒歌很不簡單！簡單的是它的內(nèi)容，不簡單的卻是它的語文形式。這種事兒，就是?語文?的事兒。語文老師，就該如此這般地用?尖銳的敏感?，?謹嚴?的思考，?極艱苦的掙扎?，去做語文老師該做的事兒。

□第二冊第十七課：小壁虎借尾巴

這是個童話，經(jīng)典課文。從早先的?四省市版?到后來的?浙教版?再到眼下的?人教版?，對這篇課文都是情有獨鐘、不離不棄。但在過去，這樣的經(jīng)典課文我們大多是從?內(nèi)容?的角度去讀，讀出的是小壁虎借尾巴的故事情節(jié)以及情節(jié)中所滲透的動物尾巴的一些常識。至于?語文?什么的，還真是少見。那么，從?語文?的角度，我們還能讀出一些什么來呢？

我節(jié)選了其中的三段：

……

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊，他看見小魚擺著尾巴，在河里游來游去。

……

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上，他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。

……

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。

……

第一點，寫小壁虎爬行，改成這樣：小壁虎爬到小河邊，小壁虎爬到大樹上，小壁虎爬到房檐下。

行嗎？當(dāng)然不行！為什么不行呢？意思沒有變呀！

大家看，?小壁虎爬呀爬，爬到小河邊?這句話中出現(xiàn)了幾個?爬?字？三個?爬?。為什么要這樣寫呢？這樣寫就不嫌啰嗦嗎？

有人說，這樣寫，就能寫出小壁虎爬得很慢很慢。小壁虎果真爬得很慢嗎？當(dāng)然，小壁虎定在墻上一動不動的時候，自當(dāng)別論。依我看，這時的小壁虎不可能爬得很慢。為什么？第一，我看過生活中小壁虎的爬行，絕對不慢，相反，常常爬得很快；第二，以當(dāng)時小壁虎的處境和心情，它一定是又慌張又焦急，能優(yōu)哉游哉款款而爬嗎？

又有人說，這樣寫，讀起來生動、有趣，像個童話的樣子。這一說，乍聽似乎有些道理，但細細一較真兒，問題就出來了。照此推論，是不是寫成這個樣子——?小壁虎爬呀爬呀爬，爬到小河邊?——就更是生動、有趣呢？寫童話只是為了生動、有趣？

其實，小學(xué)語文教材中的童話分兩類：一類是?知識性童話?，一類是?人文性童話?。前者如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》，后者如《丑小鴨》、《七顆鉆石》。知識性童話的特征是什么？因為童話這種形式的生動、活潑、有趣，童話的泛靈性，很容易被兒童悅納。于是，那些抽象、枯燥的科學(xué)知識，借了這種生動活潑的童話體裁得以很好地滲透。而人文性童話則是關(guān)乎靈魂的發(fā)育、精神的成長、情感的陶冶，與科學(xué)知識無關(guān)。

讀知識性童話，第一是搞清楚童話所滲透的科學(xué)知識到底有哪些；第二是揣摩它以怎樣一種生動有趣的童話情節(jié)、話語形式來傳遞這種科學(xué)知識。

我們知道，小壁虎借尾巴這個童話，傳遞了這樣一些科學(xué)知識：第一，壁虎尾巴有一個與眾不同的作用——在遇到危險時通過自切尾巴達到自救；第二，壁虎自切的尾巴過段時間能夠重新長好；第三，燕子、小魚、老牛尾巴各有它們的作用。

在我看來，故事中反復(fù)出現(xiàn)的?爬呀爬?，一共三次，出現(xiàn)九個?爬?字，是與壁虎尾巴自切后需要一段時間才能重新長成這個知識點密不可分的。尾巴自切后，沒個十天半個月的光景，大概是長不成的。?爬呀爬?，正是對這種時間的摹寫。在這里，語文形式?爬呀爬?和語文內(nèi)涵?過了一段時間?是高度統(tǒng)一的。

這正如魯迅先生《秋夜》的開頭?在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。?既然兩株都是棗樹，并在一起說豈不省事？為什么要寫成這個樣子呢？一種文字的形式，傳遞一種文字的節(jié)奏和韻味?！肚镆埂返拈_頭，要傳遞的正是某種單調(diào)、枯燥、寂寞的情味。而這種情味，借了這樣一種文字的形式就得到了極妥帖、極精微的表現(xiàn)。諸如此類的琢磨，正是語文老師的獨當(dāng)之任。

第二點，則是拓展的問題。通常，學(xué)完《小壁虎借尾巴》，我們都會順著?科學(xué)知識?這一維度設(shè)計拓展，如讓學(xué)生說說你還知道哪些動物的尾巴有怎樣的作用。這自然不是不可以，但倘若我們從?語文?的角度著眼，是否還能做出別樣的拓展來呢？譬如：小魚的尾巴——搖，老牛的尾巴——甩，燕子的尾巴——擺。實際上，這是一種精致的語感圖式，對于敏化、廣化、美化、深化學(xué)生的語感多有助益。順著這樣的思路，可以繼續(xù)豐富學(xué)生這種精致的語感圖式，譬如：松鼠的尾巴——翹，當(dāng)然也有拖著的時候，但通常是翹著的，特別是在童話中看到的松鼠形象；猴子的尾巴——豎；狐貍的尾巴——拖，因為它的尾巴太重，很難翹起來；兔子的尾巴——夾，因為它的尾巴很短很短，我們不是常說?兔子尾巴——長不了?嘛。

通過類似這樣一種?語文?的拓展，不斷豐富學(xué)生的語感圖式，而不是漫無邊際地去豐富學(xué)生的科學(xué)知識。我想，這應(yīng)該是正兒八經(jīng)的語文的事兒吧？

□第三冊第十七課：酸的和甜的

這課文我聽不少語文老師上過，不瞞各位說，全上砸了。原因就出在那只猴子身上，都是猴子惹的禍！這則寓言是根據(jù)那句大家耳熟能詳?shù)闹V語演繹出來的——?吃不到葡萄就說葡萄是酸的?。心理學(xué)上有一個現(xiàn)象叫?酸葡萄心理?，說白了就是嫉妒心理。

故事要反映的，就是這種心理——?酸葡萄心理?：我吃不到的東西，你們誰都甭想吃；我不行，你就不行，你行也不行。本來嘛，故事的寓意是再清楚、再明白不過的。可是，因為現(xiàn)在演繹成了一個故事，有情節(jié)、有人物形象，而且，人物形象變成了四個：狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子，于是，亂花漸欲迷人眼了，這故事到底是寫狐貍還是寫小猴子？比較后人們發(fā)現(xiàn)：第一，狐貍的心理太陰暗，弄得不好，會給學(xué)生帶來負面影響，而小猴子呢，又聰明又機靈，是個好榜樣；第二，故事寫狐貍的比重不多，也就是開頭寫了寫、結(jié)尾點了點，小猴子呢，雖然出現(xiàn)得比較遲，但寫的筆墨卻是最重最生動的，瞧！課后的?讀讀比比?練習(xí)，全是寫小猴子的。這樣一想，老師們就把興奮點聚焦到小猴子身上了。于是，小猴子這個人物形象被無限拔高。你看，故事寫?小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來?，?大口大口地吃?意味著什么？意味著實踐，哲學(xué)上的一個概念——實踐。最后嘗到的味道是什么？?啊！真甜?，?真甜?意味著什么？意味著真理，又是一個哲學(xué)命題。于是，最后得出一個結(jié)論：實踐是檢驗真理的唯一標準。于是，小猴子突然成了哲學(xué)家。于是，寓意被轉(zhuǎn)到親自嘗試、親身實踐上來。

狐貍在哪兒？狐貍不見了。?酸葡萄心理?在哪兒？?酸葡萄心理?不見了。老師上完課很得意：?王老師，你看我這課，上得有高度吧？?有高度，太有高度了，只是這高度高得實在有些嚇人，我本沒有恐高癥的，被他這么一上，從此就落下了?恐高癥?。

其實，故事寫的就是一個?酸葡萄心理?，就是一種嫉妒現(xiàn)象。明確了這個主旨，我們再來看看?語文點?。

第一，咱們把故事結(jié)尾的句子改成這樣行不行：小松鼠和小兔子真不明白（這個?真?字加得多好），狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢（這個?硬?字加得多好）？一個?真?一個?硬?，加與不加，文字的味道大不一樣。?真不明白?是實在找不出任何理由替狐貍這個荒誕的結(jié)論做解釋了；?硬說?是偏要如此這般說，執(zhí)拗得已經(jīng)不可理喻。?硬說?的潛臺詞就是：我吃不到葡萄，你們誰都甭想吃！我說是酸的，它就是酸的，甜的也必須酸。狐貍的嫉妒之心，昭然若揭！文字的品質(zhì)，往往就取決于這么一點點。而這一點點的高下之別，正是語文的事兒。除了語文老師，還有誰會對文字做這般苛刻的計較呢？

第二，這個?酸葡萄心理?的寓意怎么把它呈現(xiàn)出來？我想，還得用語文的方法來解決語文的問題：寫一寫，狐貍摘不到葡萄的時候，心里是怎么想的。細讀文本，您一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這個寓言在寫法上有一個特別之處，你看，?樹上的小松鼠聽了，心里想：狐貍很聰明，他說葡萄不能吃，那一定是很酸的。?緊隨其后，?小松鼠把狐貍的話告訴了小兔子。小兔子一聽，心里想：狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃！?這兩段話，寫的都是人物的心理活動。但是，作者是個?老狐貍?，我為什么說他是?老狐貍?呢？你看，他偏偏把事關(guān)文本主旨的狐貍的心理描寫給生生地摳掉了，他寫了小松鼠的心理、寫了小兔子的心理，就是只字不提狐貍的心理，用筆之狡猾由此可見一斑。

作者不能寫，并不意味著學(xué)生也不能寫。相反，讓學(xué)生寫一寫，正是語文老師的正事兒。擱在哪兒寫呢？最理想的地方莫過于此：?他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。?這個時候，狐貍肯定會想，肯定會有一番酸溜溜的心理活動。有了這番心理活動，才有了他后面的這番言行：?于是，他指著架上的葡萄，說：‘這葡萄是酸的，不能吃！’?你看作者是個?老狐貍?吧！這個地方有意把狐貍的心理活動給省了，省得好，省得妙，省得巧！這才是好文字、好筆法啊！

像這類語文現(xiàn)象，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，難！怎么辦？?過來人?去喚醒。誰是?過來人?？語文老師，您是?過來人?，這是您的責(zé)任，您的智慧。您去喚醒，讓孩子們寫一寫狐貍的心理活動，正是一舉兩得的事兒。既可巧妙地揭示文本的思想內(nèi)涵，又不露聲色地促進了學(xué)生的言語發(fā)展，您說，這不是語文又是什么？

□第四冊第十七課：望廬山瀑布

望廬山瀑布，李白寫的，地球人都知道。這是?金子?，甚至比?金子?還貴重，是?鉆石?，是?經(jīng)典中的經(jīng)典?！但是很遺憾，這首詩被不少老師當(dāng)作?石頭?、?土疙瘩?在教了。

曾經(jīng)聽老師上這首詩，讓學(xué)生想一想，李白到底是站在哪個地方看瀑布的。然后呢，出來幾幅畫，讓學(xué)生辨別一下，?站在這兒！??不對！??站在那兒！??不對！?最后搞得學(xué)生一頭霧水，李白到底站在哪兒？他不會是坐著直升飛機望廬山瀑布吧？

其實，讀詩，一個重要的秘訣，就是抓?詩眼?。題有?題眼?，文有?文眼?，詩有?詩眼?。柳宗元寫《江雪》：?千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。??詩眼?在哪兒？一個字——?釣?，?獨釣寒江雪?的?釣?，這是它的?詩眼?。那么，《望廬山瀑布》的?詩眼?在哪兒？我們不妨一句一句地找。

先看頭兩句，?日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。?想一想，生活中，什么東西用?掛?？窗簾、字畫、戶外的大型廣告……那個用?掛?。李白說什么?掛?？?瀑布?。他寫瀑布，沒說?流?、沒說?瀉?、也沒說?在?，他就說?掛?，瀑布掛在那兒。

這是何等的筆力！李白是什么？?謫仙?，?謫仙?是?仙?，犯了天條被貶到人間的。貶到人間還是個?仙?呀，是?仙?，寫出來的詩就有?仙境?，有?仙氣?，有?仙味??？纯催@個?掛?字，多有?仙氣?。大家想想，瀑布是動的，?掛?呢是靜的，什么寫法？化動為靜。這種化動為靜的效果，就是文學(xué)上常講的?陌生化?。不信，你寫成?遙看瀑布瀉前川?試試，那就一個字兒——俗！俗不可耐！那是三流詩人用的字兒，李白不是一流，是超一流，他會用?瀉?？鬼都不相信！他用誰也想不到、誰也不敢想的字兒——?掛?。一?掛?，仙氣就出來了。

那么，如此巨大的瀑布，誰把它?掛?起來的？人有這般能耐嗎？沒有！誰有？大自然！只有大自然才有這般能耐、這般神力。面對如此奇跡，你心動嗎？你震撼嗎？你敬畏嗎？

?掛?是詩眼嗎？不是。?詩眼?在哪兒？最后一句：?疑是銀河落九天?。全詩至此，境界洞開，這是多么富有想象力的夸張??！其實古人寫七絕有一個基本套路，叫?啟承轉(zhuǎn)合?。第一句?啟?—— ?日照香爐生紫煙?，第二句?承?—— ?遙看瀑布掛前川?，第三句不能再?承?了，一?承?就落俗套了，要?轉(zhuǎn)?——?飛流直下三千尺?，最后?合?—— ?疑是銀河落九天?。到了?合?句，意境全出。很多情況下，?詩眼?就落在最后一句。

這一句，把藝術(shù)的想象和夸張推向了極致。問題是，這樣的夸張合理嗎？?燕山雪花大如席?合理嗎？?白發(fā)三千丈，緣愁似個長?合理嗎？?疑是銀河落九天?，那銀河真要落在地球上，完了！那是地球末日，這夸張合理嗎？全詩的秘妙就在這里。銀河從九天之上落了下來，這夸張，既充滿了無與倫比的藝術(shù)想象和創(chuàng)造，同時，又是如此合情合理，符合生活的邏輯、情感的邏輯。

大家看，?日照香爐生紫煙?，沒有?生紫煙?三字打底，?疑是銀河落九天?就會落空。?紫煙?充滿神秘，充滿飄渺，在若有若無之間。不瞞老師們說，這個我真有體驗。有一年我上井岡山，哎呀，去的時候連下了好幾天雨，特別冷。那天上黃洋界，到了山頂司機就樂了，他說：?您真是一福人?，我說：?怎么了？?他說：?您不是想看云霧嗎？瞧！正是時候。前幾批專家上來，少眼福，沒一個能看到的。?我下了車，站在黃洋界的炮臺邊上極目四望，那個云霧啊，沒法形容，就這么呆呆地看著，一瞬間，自己與這般仙境融為了一體。

原來，看云霧太有講究了。沒有霧，當(dāng)然出不來仙境，看山就是山，看水就是水；有霧，但只是一點點，輕紗似的一抹或者幾抹，山體依然通透，仙境的感覺還是出不來；要是霧太大，濃得如白漿泛起，連個山頭的小尖兒都看不見，跟得了白內(nèi)障似的，也不行。所以，霧既不能太大，又不能太小，什么時候最好？能把山腰遮住，山頭還是露著的。那個霧或如魚肚白，或如云海，在山腰上就這么輕輕浮著，什么感覺？人間仙境！

李白望廬山瀑布，不僅霧的濃淡恰到好處，更令人叫絕的是，那霧在李白的眼中，不，準確地說，是心中，竟然是紫色的。紫色在中國傳統(tǒng)文化語境中，象征著高貴、神秘、吉祥，也許，那就是九天之色吧。正是這一點，營造了一種仙境，于是瀑布下來的時候，透過云層，透過紫煙，我們才會有一種自然的聯(lián)想，哎呀，真的就像是從天庭上落下來的！那不是銀河又是什么？于是，高度夸張又高度合理的想象，妙手天成的神來之筆就這樣誕生了——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這個?疑?字也用得妙！妙在?是?與?不是?之間。換個百分百肯定的字眼兒試試看，?飛流直下三千尺，‘就’是銀河落九天。?那就徹底完蛋，詩眼變瞎眼。

這首詩的好處，就在這里?？上В@好處并沒有引起我們太多的眷注和神會。因為，我們的語文之眼常常閉著。我想，睜開并擦亮語文之眼，那么，語文的精彩必將源源不斷、源遠流長。

□第五冊第十七課：孔子拜師

如果我沒有記錯的話，小學(xué)語文教材中，這是第一次出現(xiàn)有關(guān)孔老夫子的課文。我理解編者的良苦用心，大家知道，以往的教材是沒有孔子的，孔老二被打倒了，被打得遍體鱗傷、奄奄一息。是不是？現(xiàn)在不同了，中華民族要復(fù)興，硬實力上去了，軟實力也要跟著上去。那么，我們的軟實力是什么？在哪里？有多強？這些都是大問題。前不久剛剛?cè)ナ赖娜卫^愈老先生，國家圖書館的館長，他生前曾經(jīng)感慨地說過，家國要有支點，家國的支點必須落在文化上?，F(xiàn)在，世界各地都有孔子學(xué)院，兩千多所，某種意義上講，這是我們的文化輸出戰(zhàn)略，中華民族要復(fù)興，文化的復(fù)興一定是重中之重。美國人通過好萊塢輸出他的文化，我們呢，通過孔子學(xué)院輸出中華文化。文化血脈的延續(xù)和壯大，必須通過教育。

我是在這么一個背景下解讀《孔子拜師》的，可能過于宏大、過于崇高了。宏大就宏大吧，反正宏大也不犯法。我們回到課文中來，孔子向誰拜師？老子。那時孔子在魯國，山東曲阜，老子在天子腳下，河南洛陽?？鬃硬贿h千里，風(fēng)塵仆仆，風(fēng)餐露宿，總算到了洛陽城門口，老子站在城門口，迎候孔子，孔子連忙說：?學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請老師收下我這個學(xué)生。?老子說：?你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候，研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？?其實，老子當(dāng)時的角色，跟任繼愈老先生是一樣的，國家圖書館的館長，能夠讀很多書，讀很多經(jīng)典，所以老子特別有學(xué)問。

就這么一段文字，我們不妨用心琢磨琢磨，看能不能發(fā)現(xiàn)一些有價值的語文點。我說兩點，第一點，大家看，老子說了一個詞——?迎候?，很有些味道。說?迎候?，不說?等候?，也不說?恭候?。這也就是老子，說話的度、分寸、火候，拿捏得恰到好處。

不信，你用?等候?試試看。?聽說你要來，我就在這里等候。?什么感覺？沒感覺。?等候?，中性的，不冷不熱，沒有溫度。是不是？你再用?恭候?試試看，?聽說你要來，我就在這里恭候。?什么感覺？矯情！太過了！這不是老子說的話。?聽說你要來，我就在這里迎候。?味道不一樣，背后折射出來的是什么？一種真正的教育家精神。教育的最高境界是什么？不教而教，用老子自己的話說，?無為而無不為?。很多人讀老子都斷章取義，只強調(diào)?無為?，認為老子消極避世，老子說過這樣的話嗎？老子追求的是?無為而無不為?的境界，他沒避世，沒放棄，沒消極等待。不教而教，就是身教，就是用自己的身體力行說話，把教育的意圖隱藏起來，不告訴你，但一舉一動一言一行都在教育人，這也就是我們常講的人格魅力。老子就是這樣一個人，?我在這里迎候?，不教而教。他從什么時候開始做孔子的老師？就從這時開始。?迎候?值得嚼一嚼，否則，老子要生氣的。

第二點，孔子說?學(xué)生仲尼，特地來拜見老師?，能這樣說嗎？文中孔子自稱?孔丘?，這里改稱?仲尼?，行嗎？這個有點難，因為它涉及到我們的傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化，到?五四?已經(jīng)基本斷了，我們現(xiàn)在去傳統(tǒng)是非常厲害的。傳統(tǒng)中，中國人的名字是非常講究的，通常一個男子，他有姓、有名、有字、還有號，名、字之間是有關(guān)聯(lián)的，或近義、或相對、或用典。毛澤東，姓毛，名澤東，字潤之，?潤?、?澤?二字同義。張飛，姓張名飛字翼德，為什么是?翼德?？他要飛，要飛就得有?翼?不是？關(guān)羽，姓關(guān)名羽字云長，有了羽毛，長空萬里任我行。當(dāng)然，名和字也有區(qū)別，這就涉及到我們傳統(tǒng)中的?禮?。不是隨便什么人可以叫名，或者可以叫字的，這后面是有講究的。比如說孔子，姓孔名丘字仲尼，在家里排行老二，綽號孔老二?？鬃佑袀€哥哥，是個瘸子，孔子的母親顏氏，因為生了個瘸子，心有不甘，就跑到曲阜附近的尼山去求神，去祈禱，希望再生個孩子，能健健康康、齊齊整整的。結(jié)果，精誠所至，生下孔子。為了感謝尼山之神，父母就給孔子取了這樣的名和字。名?丘?，丘是小山的意思，指的就是那座尼山。字?仲尼?，仲指排行老二，伯是老大，尼指尼山，因為正是尼山之神給孔子的父母帶來好運。名和字在起法上是有區(qū)別的，?名?是一個人出生以后，父母給他起的，一般情況下供父母、師長叫喚，父母可以直呼其名。對人自稱時，為表謙卑，也叫?名?。?字?呢，是長大以后取的，古代男子二十歲行?弱冠之禮?，即成人了，就可以有自己的?字?了。?字?在什么情況下用呢？第一，平輩之間；第二，朋友之間。這是中華民族的傳統(tǒng)之禮。

課文中，孔子自稱孔丘，這是合乎禮制的。因為，孔子要拜老子為師，老子自然就是他的師長，在師長面前必須謙稱自己的?名?，而非?字?。一稱?字?，跟老子的關(guān)系就扯平了，這對儒家祖宗孔子來說，絕對是?是可忍孰不可忍?的大事。再看老子，他說：?你就是仲尼啊。?顯然，老子把孔子當(dāng)朋友，他沒有以老師自居。這樣一來，兩人之間的距離一下子就拉近了。對孔子來說，感覺特別親切，對老子來說，他降低了身份，他總是以謙卑之心面對天下。你看，這又是一種不教而教。這里，語文——孔子的名與字，文化——名字后面的傳統(tǒng)禮制，有著內(nèi)在的一致。作為學(xué)生，也許對此渾然不覺；作為語文老師，就該敏感一點、清醒一點、警覺一點，因為，那正是語文的事兒，更是文化的事兒。

□第六冊第十七課：可貴的沉默

這篇課文講了這么一件事：上課時，老師問孩子們，爸爸媽媽給你過生日嗎？都舉手。過生日時，爸爸媽媽給你祝賀嗎？都舉手。老師話鋒一轉(zhuǎn)，你們有誰知道爸爸媽媽的生日呢？只有兩三個孩子舉手。你們有誰在爸爸媽媽過生日時送上了祝福或者禮物呢？沒人舉手，一片沉默。

我發(fā)現(xiàn)的第一個語文點就在這里：?沉默了足足一分鐘，我悄悄瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤似的神色之中。?

我注意了句中的這個破折號。為什么在兩句話之間要插入一個破折號？讀一讀破折號前后的文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？?我悄悄瞥了一下這些可愛的孩子們?，這句話本身有問題。孩子們都已經(jīng)犯了錯，順著語勢，這里是不應(yīng)該出現(xiàn)?可愛?的，就是因為這里出現(xiàn)了看似矛盾的表達，作者想到了讀者可能會有疑問，怎么辦？解釋一下。破折號將這句話攔腰截斷，前半截把看似矛盾的結(jié)論呈現(xiàn)出來，后半截對這個矛盾加以解釋和說明。這樣一來，前半截和后半截就會形成某種張力。這種張力，會引起讀者的高度關(guān)注，而不是走馬觀花，蜻蜓點水。你讀到這里，目光會停留片刻，怎么回事？你的目光駐留了，作者的意圖也就達到了。這就是破折號的作用。但是，解釋說明的文字不一定都得用上破折號，是不是？什么情況下非得用破折號呢？語勢不連貫的時候。你聽聽看，破折號，破壞加轉(zhuǎn)折。是不是？實際上加破折號是無奈之舉，去了破折號，前后話語之間往往不連貫、不通暢，用上破折號，在一定程度上化解了這種尷尬。

這是一種語文現(xiàn)象，所謂?文似看山不喜平?，寫文章不能像廬山瀑布一樣?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?，不能一瀉千里，要曲徑通幽，要有起伏、有照應(yīng)、有高潮、有轉(zhuǎn)折、有矛盾、有戲劇化的沖突、有陌生化的沖擊，這是寫文章的奧妙。很顯然，作者在行文時注意了這種節(jié)奏的變化。

第二，既然破折號有這般妙用，你可以順著這種?語文?的維度讓孩子們在新的語境中試試破折號。

譬如，?我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的，自己還沒有意識到的極為珍貴的東西——?破折號是我加的，破折號后面的話讓學(xué)生寫，寫什么，不光是說明，寫學(xué)生對文本的感悟和理解。

再比如，?這一片沉默給我多大的享受啊——?沉默居然變成了享受？我們老師上課，特別上公開課，底下學(xué)生一片沉默，你還享受嗎？肯定急得像熱鍋上的螞蟻，怎么可能享受呢？作者卻說此時的沉默就是享受，為什么？讓學(xué)生寫，寫的文字是說明，是解釋，更是感悟和理解。正是在這一片沉默中，孩子們長大了，懂事了，知道去愛自己的父母了。是不是？這是享受。

寫完了，重新回到原文，問題又出來了。什么問題？原文并沒有在這兩處文字后面加破折號，那是我特地找出來讓學(xué)生感受破折號的，原文沒用破折號，也沒有寫剛才我講的那些感悟性的文字，這又是為什么？這就涉及到語言表達的懸念，空白，留有余地，給讀者以一個有效的召喚空間。很多情況下，把話說死了，正是把自己搞死的原因所在。像這樣的意識都是語文意識。這是語文老師應(yīng)該去關(guān)注的事，多在自家的責(zé)任田里精耕細作，別老是讓肥水流向外人田。

□第七冊第十七課：長城

《長城》的文字，屬于那種初讀不見其妙、越讀卻越耐讀的?悶騷型?文字。我擷取的第二段，這種味道更濃一些：

?從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。?

這種文字，初一看，你就想一扔了之。實在太平實，太沒有詩意了。但仔細嚼上幾遍，味道就會慢慢出來。于是，口齒生香，欲罷不能。你看，第一，表述之精確，一字一個準。長城的結(jié)構(gòu)特征，由遠到近、自下而上，寫得有條不紊，井然有序，沒一個廢字，這也就是朱光潛先生一再強調(diào)的?精確妥帖?。第二，更妙的是，處處明寫長城的結(jié)構(gòu)特點，又處處暗合長城的歷史作用。你看這些詞：嘹望、射擊、屯兵、堡壘、打仗……你聯(lián)想到什么？戰(zhàn)爭。狼煙四起，烽火連天，金戈鐵馬，刀光劍影。是不是？

有人說，中國的版圖上大寫著一個?人?字，?人?字一撇是長城，從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千多里；?人?字一捺是運河，從北京的通州到浙江的杭州，全長一千七百多公里，撇捺相交于首都北京，是個巧合，也是個奇跡。長城是中華民族的武脈，運河是中華民族的文脈。長城是凝固的歷史，運河是流淌的文化。長城依托山，體現(xiàn)一種陽剛文化；運河依托水，體現(xiàn)一種陰柔文化。長城是中華民族的父親，運河就是中華民族的母親。

當(dāng)然，現(xiàn)在的長城成了一種旅游產(chǎn)品，北京八達嶺長城不知賺了多少錢？秦始皇筑長城，他可沒想到發(fā)財。那時的長城只有一個作用，軍事防御，保家衛(wèi)國。

作者寫長城，一明寫、一暗寫，自然讓人聯(lián)想到長城的歷史地位和軍事價值。但文章的第三段并沒有順著這個思路往下來，寫什么呢？

?站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來……?

寫古代勞動人民。沒辦法，這是主流的歷史觀——人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的動力。于是，作者很自然地想起了古代的勞動人民來。任何涉及歷史文物的東西，諸如長城、秦始皇兵馬俑、故宮等，最終你非得想起勞動人民、非得感謝勞動人民，這已成為某種思維慣性、歷史教條。

有個笑話，一位老師上《秦始皇兵馬俑》，快結(jié)束時出了個問題，?面對世界第八大奇跡，你最想感謝的是誰？?一個愣頭青回答：?我最想感謝秦始皇。?把老師給氣得，心說：完了！我這課就砸在你這個秦始皇身上了。他臉一沉、眼一白：?秦始皇是個暴君，有什么好感謝的？拜托，給我動動腦子好不好？?第二個學(xué)生說：?我最想感謝第一個發(fā)現(xiàn)秦始皇兵馬俑陶片的農(nóng)民。?老師心里那個急啊，甭提了！?農(nóng)民？農(nóng)民長什么模樣，你見過嗎？??沒見過。??你都不知道他長啥樣，你感謝他干嗎？?第三個學(xué)生說?我最想感謝作者。沒有作者，我還不知道有秦始皇兵馬俑呢。?老師已經(jīng)忍無可忍了，都快急瘋了，說?你這叫怎么說話？沒有秦始皇兵馬俑，哪來的文章？哪來的作者？?終于有個學(xué)生給出了老師想要的答案：?我最想感謝的是古代勞動人民。?這下把老師給樂得，一個箭步竄過去，僅僅握住那孩子的手，說：?你真是我的知音??！?

瞧！符合標準答案的就是知音，不符合的呢，統(tǒng)統(tǒng)都是胡說八道。登上長城，就不能想想那些戰(zhàn)死沙場的將士們？為國捐軀的將士們就不是勞動人民的一份子？順著?武脈?這條思路，我想到了第二個?語文點?：

?站在長城上，扶著成排的垛子，望著高聳的城臺，很自然地想起那些駐守邊關(guān)的將士來……?

?秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。??千堆戰(zhàn)骨那知主，萬里枯沙不辨春。??征人飲馬愁不回，長城變作望鄉(xiāng)堆。?這個地方讓孩子們寫一寫，我想也應(yīng)該是自然而然的事，當(dāng)然，也是語文的事兒。

□第八冊第十七課：觸摸春天

這是一篇很讀者的文章，很讀者的文章，往往很受文學(xué)青年的歡迎。文章好是好，就是太難，我指內(nèi)涵和哲理。擱在四年級，為難了孩子也為難了老師。

我們來看課文。課題四個字——觸摸春天，這就有了問題，春天能觸摸嗎？春天不是一個東西，你怎么觸摸？?觸摸?一詞與?春天?一詞配在一起，就是一種語文現(xiàn)象了，一種陌生化的效果就出來了。你說?感受春天?或者?體驗春天?，那這個題目就沒有張力了。是不是？

實際上，文中的安靜，就是那位盲女孩，真正觸摸的不是春天，是?蝴蝶?。通過觸摸蝴蝶，她進入春天的深處，她觸摸春天的靈魂。而觸摸蝴蝶的兩段文字，在全文中也是寫得最見功夫、最有意味的。

第一段：?安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。?

第二段：?在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。?

這兩段話，勾勒出兩幅畫面，是全文的核心所在。第一個畫面抓蝴蝶，第二個畫面放蝴蝶，安靜心中的?春天?就在這一抓一放之間。在一抓一放之間，安靜豐富多彩的內(nèi)心世界得到了盡情的展現(xiàn)。這里我發(fā)現(xiàn)了兩個?語文點?，第一個，同樣是寫蝴蝶的動作，前面是?撲騰?，蝴蝶在她的手指間?撲騰?；后面是?撲閃?，蝴蝶?撲閃?著翅膀飛走了。?撲騰?和?撲閃?這兩個詞語顯然不能調(diào)換。為什么不能調(diào)換？?撲騰?意味著求生的渴望，意味著掙扎，?撲閃?意味著獲得自由的舒展，動作是差不多，但味道大不一樣，這是語文老師可以摳一摳的。

第二個，再去關(guān)注一下，當(dāng)蝴蝶在?撲騰?時，安靜的表情是怎樣的？是驚訝。因為她從來沒有感受過一個活物、一個渴望生存的活物對她如此強烈的沖擊。驚訝的背后，恰恰是安靜敏感而又細膩的精神世界，一個精神世界麻木不仁的人，他的表情是不可能驚訝的。表情是靈魂的語言，一個表情安靜的人，他的靈魂一定是安靜的；一個表情張狂的人，他的靈魂一定也是張狂的。我們說安靜的心靈世界是豐富多彩的，是細膩的，是敏感的，憑什么？就憑她的表情。后面蝴蝶撲閃的時候，安靜的表情是什么？是張望。有人說，張望是個動作。這自然也對。但是，我們不能忘了安靜的特殊身份——盲童。因為她是個盲童，看不到任何東西，在這里她居然張望，這與其說是動作，毋寧說是一種有著象征意味的表情。這張望表情的后面，又折射出什么？折射出安靜的靈魂，她的精神世界的豐富多彩。安靜豐富多彩的精神世界對作者是一種巨大的沖擊和震撼。由此讓我們對盲人、對殘疾人的精神生活引發(fā)一種理解，進而反思我們活著的人，肢體都很健全的人，我們的精神生活是豐富還是饋乏的，是麻木不仁的還是靈動活潑的。用敏感和細膩去咀嚼?驚訝?和?張望?，在觸摸安靜的內(nèi)心春天的同時，進而反觀和觸摸每個人自己的內(nèi)心春天，不正是語文的事兒嗎？

□第九冊第十七課：地震中的父與子

整個文本，伴隨著這樣一個有趣的語文現(xiàn)象——

?不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。?

這話，既是父親說給兒子的，也是兒子說給父親的。這個語言現(xiàn)象，文中前前后后出現(xiàn)了三次。

第一次，在開頭，?他猛地想起自己常對兒子說的一句話：‘不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！’?

第二次，在中間，是兒子對父親說的話，?我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！?

第三次，在結(jié)尾，還是兒子對父親說的話，?不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。?

我甚至傻想，題目不妨改一改，把《地震中的父與子》改成《永遠和你在一起》。這樣一個?永遠和你在一起?的語文現(xiàn)象，為什么一而再、再而三的出現(xiàn)，難道就不怕啰嗦之嫌？

有人把《地震中的父與子》定位在父愛上，這是有失偏頗的。題目是《地震中的父與子》，看一下情節(jié)，還寫了他的兒子，從某種程度上講，兒子帶給我的震撼更強烈。為什么？高爾基說：?愛孩子，那是母雞都會做的事。?這是天性，而那么小的一個孩子，在突如其來的巨大災(zāi)難面前，顯得那么鎮(zhèn)定、那么從容，這是極其不簡單的！背后一定有某種東西讓人震撼。

話又說回來，即便這個文本主要謳歌的是父愛，父愛如山，但是同樣寫父愛的文章遠不止這篇，《精彩極了和糟糕透了》中有父愛嗎？有！《釣魚的啟示》中有父愛嗎？有！當(dāng)這一類文本在一起時，我們要讀出的是?這一類?呢還是?這一個?呢？換句話說，是要概括共性呢還是要發(fā)現(xiàn)個性呢？我想，答案應(yīng)該是不言而喻的。共性寓于個性，只有發(fā)現(xiàn)各自的個性，才能更好地理解它們的共性?！兜卣鹬械母概c子》，我們很有必要去把握?父愛?中的?這一個?。

?這一個?在哪里？就在前前后后反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的?永遠和你在一起?。這叫信念！我們一定記得，在那位父親挖掘廢墟的時候，不斷有孩子的父母急匆匆趕來，看到這片廢墟，就痛哭一場，然后絕望地離開。是不是？你不能因此就否認那些家長對孩子的愛吧？同樣是父愛，為什么別的父親會絕望而去，這位父親卻永不放棄呢？細讀這重復(fù)出現(xiàn)的語文現(xiàn)象，你不難發(fā)現(xiàn)，他有父愛，他更有超越了普通父愛的東西——不可撼動的信念。什么是?信念?？?信之念?，?信?在前，?念?在后，?信?是相信、是堅信、是篤信，是發(fā)自內(nèi)心的，是和生命高度融合的，這樣的?念?方可稱為?信念?！所以，?起信?是最重要的，你看，所有的宗教，佛教、道教、伊斯蘭教、基督教，首先講起信。有了信，后面才有念，現(xiàn)代人不容易起信，因為現(xiàn)代人太獨立，太自由，太愛批判，現(xiàn)代人對人類文明的一切成果都要解構(gòu)，現(xiàn)代人很少有真正的信念。這個?信?是怎么來的？所有成功學(xué)、勵志學(xué)最終研究的都是?信?的問題，最終揭示的都是?信?的秘密。信念，相信，信任，自信，?信?要由意識轉(zhuǎn)化為潛意識，才會有用。?信?由意識轉(zhuǎn)化為潛意識，秘訣是——不斷重復(fù)。一句話不斷重復(fù)，天天重復(fù)，就有可能轉(zhuǎn)化為信念。這樣，你就能理解這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)的意義了。

在我看來，文中最重要的還不是這三句話，而是一個字，?他猛地想起自己常對兒子說的一句話?我興奮點落在哪個字上？?常?。什么叫?常?？?常?是經(jīng)常，?常?是反復(fù)，?常?是一而再、再而三。古人說：?有志之人立志常，無志之人常立志。??常立志?就是今天這個志向，明天那個志向，志向一直在變，常立志的人是沒有志向的人。有志向的人是立了這個志后就相信它，踐行它，這才是有志者的表現(xiàn)。信念也是這樣，看到?常?字，你就會明白為什么兒子會想起這句話、會堅信這句話，因為天長日久、耳濡目染，因為這也已是兒子的信念了。

第二，從這三句話的表達方式看，它們是不一樣的，這又是一個語文現(xiàn)象。同樣的信念、同樣的意思，因了語境的不同，表達方式、文字遣用是不一樣的。第一次，是父親自己猛地想起常對兒子說的話，代表父親的?我?在前，代表兒子的?你?在后，?我總會跟你在一起！?第二、第三次，都是從兒子口中說出來的，代表父親的?你?在前，代表兒子的?我?在后，?你總會跟我在一起！?更有意思的是，一樣的信念，先由父親口中說出，再由兒子口中出現(xiàn)，使我們有理由堅信，這樣的信念已經(jīng)轉(zhuǎn)化為兒子的血液、深入到兒子的骨髓，是真正意義上的信念。

□第十冊第十七課：夢想的力量

這應(yīng)該算是一篇通訊吧？文中所寫是件真事兒。寫加拿大的一個男孩兒，叫瑞恩，那年才六歲，夢想讓非洲的孩子能喝到水而不停地捐款。一開始捐了買一個水泵的錢，后來捐了可以挖一口井的錢，再后來捐錢買了一臺鉆井機，兩萬五千塊?，F(xiàn)在呢，成立了一個?瑞恩的井?基金會，慈善事業(yè)越做越大。

文章很長，可以開掘的語文點也不少。我反復(fù)思考，最后定了這么兩個點：第一，讓學(xué)生找一找課文中哪些段落直接寫了瑞恩的夢想：

第一個夢想是?我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。?

第二個夢想是?讓我再多干些活，掙更多的錢吧，挖一口井的錢。?

第三個夢想是?我想讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水。?

三個夢想不同的是什么？不變的又是什么？解讀這三個夢想就能解讀這個孩子高尚的靈魂。不同的是什么？不同的是救助的對象越來越多，救助的金額越來越大，涉及的面越來越廣。不變的是什么？不變的是他對非洲孩子的愛，那顆愛心永遠沒有改變。

第二，三個夢想都實現(xiàn)了，但是寫法上是有區(qū)別的。你會發(fā)現(xiàn)有一個寫得最詳細，有一個次詳，有一個就比較簡略。那么，哪一個寫得最詳呢？第一個。為什么要這樣處理呢？這就涉及到語言文字的謀篇布局，古人說：?一張一弛，文武之道。?講的是整體的文字結(jié)構(gòu)，張弛有度，疏密有間。顯然，作者對三個夢想的寫法處理是胸有成竹的。第一個夢想重點展開，寫細，寫足，寫活。后兩個夢想稍稍帶過、避免刻板，這是一種文章的作法。到了高年級，讓孩子們揣摩揣摩這樣的行文思路，對他們是有好處的。而這，正是某種敏銳的語文意識。

□第十一冊第十七課：少年閏土

這篇課文大家耳熟能詳，絕對經(jīng)典，是從魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》中節(jié)選出來的，可以提煉的語文寶藏實在太多。

譬如課文的第一段：

?深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。?

這個畫面美不美？美，非常有詩意。我們讀課文，首先會把興奮點集中在這段文字上。但很少有人會去關(guān)注第8段、第10段、第13段，很少有人會去關(guān)注這三段文字與第一段之間有什么關(guān)系。

于是，我想到的第一個語文點就在這里：找一找，第一段文字描寫的畫面是根據(jù)底下哪些文字的想象合成的。實際上，這個充滿詩意的畫面是魯迅先生想象出來的，他并沒有親眼目睹。那么，他憑什么想象出這樣一個畫面呢？答案就在文章的8、10、13自然段中。

第8段，?晚上，我和爹管西瓜去，你也去。?

你看，時間是晚上，地點是西瓜地。于是，?深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。?畫面就這樣想象而成了。

第10段，?月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……?

你看，猹出現(xiàn)了，胡叉出現(xiàn)了，?其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。?畫面就這樣完成了。

第13段，?走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。?

你看，?那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。?這樣的想象也就有了生活的依據(jù)。

大文豪的文字到底不一樣。筆筆有交代、字字有落實，行文之縝密、思路之謹嚴，確非常人所能及??！你看，就憑這幾段文字，魯迅先生就把它想像成了那么美的一幅畫面。文學(xué)需要什么？文學(xué)需要想像，這是一個非常經(jīng)典的關(guān)于想象的語文現(xiàn)象。那么，同樣是寫刺猹的情節(jié)，為什么前面第一段和后面三段在寫法上會出現(xiàn)這么大的不同呢？因為，前面這一段是畫面的描繪，后面三段是對話的敘述。這是由此時此地的語境決定的，而這種意識，就是所謂的語文意識。

第二，可以想一想，文章為什么要以刺猹的畫面開頭？為什么文中還要詳細提及刺猹的事？是不是又重復(fù)了？大家知道，閏土曾經(jīng)告訴過魯迅很多有趣的事，比如說：雪地捕鳥，到沙灘邊去撿貝殼，捉跳跳魚。但是，為什么這些畫面沒有成為文章的第一個畫面？顯然，在魯迅的童年記憶中，印象最深的就是這個?月下刺猹?的畫面。為什么？第一，它太符合少年的心理特征了，月下刺猹，充滿驚險、充滿神秘、充滿刺激，是不是？這正是那些只能看見高墻內(nèi)四角天空的少爺們最為渴望的趣事；第二，在所有能夠回憶起來的關(guān)于閏土童年的畫面中，沒有一個畫面顯得如此精彩、如此美好、如此詩意了，它實在太完美了。在這里，?月下刺猹?又是一個具有典范意義的精心選材的語文現(xiàn)象。對此，我們就需要想方設(shè)法地去喚醒學(xué)生的這種語文意識。

□第十二冊第十七課：湯姆〃索亞歷險記

這篇課文很特別，是一種新的課文樣式。這種樣式，有點像王榮生先生在《語文科課程論基礎(chǔ)》中提出的?樣本?類型的課文，它的主要意圖只有一個，上完課文，孩子們都會情不自禁地找《湯姆〃索亞歷險記》來讀，課上出這樣的效果，就大功告成了！所以，課文的編排就顯得與眾不同，一篇課文有兩個相對獨立的部分構(gòu)成，第一部分叫?梗概?，第二部分叫?精彩片段?，?梗概?是從整體情節(jié)上去吊學(xué)生的胃口，?精彩片段?是從局部細節(jié)上去吊學(xué)生的胃口。總之，能把學(xué)生閱讀整部《湯姆〃索亞歷險記》的胃口吊起來，就是此課教學(xué)的最大成功。

那么，從語文意識的角度看，這一課有哪些值得關(guān)注的語文點呢？我們以課文的梗概部分為例，發(fā)現(xiàn)了兩個點。第一，找一找梗概寫了湯姆的哪幾次歷險，為什么要這樣寫？也就是說梗概到底應(yīng)該怎么寫。梗概就是要抓最主要、最突出的內(nèi)容進行概括。《湯姆〃索亞歷險記》圍繞什么寫？圍繞?歷險?，主要寫了五次歷險。第一次，湯姆和哈克半夜到墓地去練膽量，結(jié)果看到了一次謀殺案。第二次，湯姆和哈克、喬奇到杰克遜海島上當(dāng)了一回海盜，失蹤了一個禮拜，村里人以為三個人都死了，給他們開追悼會。結(jié)果正開追悼會呢，哥仨兒卻回來了。第三次，湯姆和哈克去鬼屋尋寶。第四次，湯姆和貝琪在魔克托爾山洞迷路，這是真正的歷險，兩人差點丟了性命。第五次，湯姆和哈克再次到洞中尋寶，最后找到了金幣，兩人都發(fā)了財。梗概主要寫了這五次經(jīng)歷。為什么這樣寫呢？必須這樣寫，因為這是故事梗概，我去查過不同版本的《湯姆〃索亞歷險記》的梗概，發(fā)現(xiàn)都一樣。每個梗概，五次歷險是必寫的。這就是規(guī)律，把要點全都串在一起形成故事梗概。你寫梗概就必須注意這個規(guī)律。這就是語文的事兒。

第二，課文中的梗概用了1200多字，現(xiàn)在我們提個要求，把它縮成一半，寫成600字，怎么寫？我想，學(xué)生必須明白兩點，第一，五次歷險的要點，一個都不能少，少一個就不是梗概；第二，每次歷險的概述，需要進一步縮減，但連接和貫通五次歷險的文字又不能少。這樣，別說600字，500字、400字、甚至300字，都不會有問題。這也是規(guī)律，對不對？這樣的寫法和讀法，正是語文教學(xué)的獨當(dāng)之任。

實驗做完了！我們需要對實驗進行理性的審視和反思。究竟什么是?語文意識?？究竟哪些事兒才是?語文的事?？

現(xiàn)在，我可以給出一個關(guān)于?語文意識?的大致說法。所謂語文意識，就是關(guān)注文本?怎么寫?、?為什么這么寫?的意識。?怎么寫?是?話語形式?問題，?為什么這么寫?是?話語意圖?問題。?話語形式?涉及什么呢？?話語形式?涉及遣詞造句、謀篇布局、表達方式、修辭方式、語法結(jié)構(gòu)等問題，簡言之就是語感問題。而?話語意圖?又涉及什么呢？?話語意圖?涉及言語動機、交際目的、語言環(huán)境、文體特征、語言風(fēng)格等問題，概言之就是境感問題。光有語感沒有境感，那是小語文；光有境感沒有語感，那叫空語文。所以，一個稱職的語文老師應(yīng)該既有良好的語感素養(yǎng)，又有良好的境感素養(yǎng)，既能夠關(guān)注話語形式又能夠關(guān)注話語意圖。這才是圓融的、完整的語文意識。

宗白華先生說過：?文學(xué)是如何地經(jīng)過藝術(shù)家的匠心而完成，借著如何微妙的形式而表現(xiàn)出來，這不是‘常人’所注意，也不是‘常人’所能了解的。?注意，他說的是?常人?，而語文老師在這一點上是不能做?常人?的，否則，你就極有可能誤人子弟。你要做什么？做?超人?，做一個頂天立地的?語文超人?。頂天，頂語文內(nèi)容的天；立地，立語文形式的地。一個在語文領(lǐng)域頂天立地的人，不是?超人?又是什么呢？

第五篇：非車險(含初中高)

初級適用 單項選擇題：

1．凡是權(quán)利人要求保險人擔(dān)保對方信用的保險是()。A.信用保險

B.經(jīng)濟給付

C.合同約束

D.工程保險 答案：A 2．自保險責(zé)任開始后，合同當(dāng)事人不得解除的保險合同時（）A.人身保險合同

B.以古玩、字畫為標的的保險合同 C.運輸工具航程保險合同 D.責(zé)任保險合同 答案：C 3．在農(nóng)業(yè)保險中，養(yǎng)殖業(yè)保險具體分為（）。A．牲畜保險和家禽保險

B．淡水養(yǎng)殖保險和海水養(yǎng)殖保險 C．人工養(yǎng)殖保險的和自然養(yǎng)殖保險 D．畜禽養(yǎng)殖保險的和水產(chǎn)養(yǎng)殖保險 答案：D 4．海洋運輸貨物保險的保險責(zé)任不論在何種情況下，均以被保險貨物在卸載港全部卸離海輪后滿（）天終止。

A.3 B.60 C.90 D.120 答案：B 5．家庭財產(chǎn)保險理賠方式一般采取（）。

A.按責(zé)任比例分攤方式賠償 B.按實際損失多少賠償 C.按第一危險賠償方式賠償 D.按保險金額多少賠償 答案：C 6．王某擁有6萬元的家庭財產(chǎn),向保險公司投保了家庭財產(chǎn)保險,保險金額為3萬元.在保險期間王某家中失火,當(dāng)家庭財產(chǎn)損失4萬元時,保險公司又應(yīng)賠償多少?()A.3萬元

B.4萬元 C.2萬元

D.不賠 答案：A 7．意外傷害保險的傷害對象，指對人的（）傷害。

A.生理

B.權(quán)利 C.心理

D.尊嚴 答案：A 8．某律師擔(dān)心由于其工作或過失給第三者造成損失依法應(yīng)承擔(dān)民事?lián)p害賠償責(zé)任的，他可以投保（）。

A.意外傷害保險 B.職業(yè)責(zé)任保險 C.公眾責(zé)任保險 D.雇主責(zé)任保險 答案：B 9．于某投保了保險金額為5萬元的家庭財產(chǎn)保險，保險期間內(nèi)某日由于第三者原因發(fā)生火災(zāi)而造成于某6萬元的財產(chǎn)損失。事后于某向保險人索賠，保險人按有關(guān)條款全額賠償后，向該第三者行使代位求償權(quán)，追得款額6萬元。保險人對這6萬元的處置方式是（）。A．全部據(jù)為己有

B．留下5萬元，1萬元歸還被保險人 C．全部歸還被保險人

D．留下5萬元，1萬元與被保險人平分 答案：B 10．項某以其本人為被保險人向某保險公司投保人身意外傷害綜合保險。保險期間，項某左腳被意外碰傷，進而左下肢大面積腫脹，經(jīng)診斷為糖尿病二期、左足外傷及急性壞疽，當(dāng)日做了左大腿中下1/3截至手術(shù)。事后王某向保險人提出索賠，保險人有不同的處理意見，其中正確的應(yīng)該是（）。

A．截肢的近因系糖尿病所致，而非意外事故，保險人不給付保險金

B．截肢是意外傷害引起，這一意外事故屬于保險責(zé)任，保險人應(yīng)給付保險金

C．糖尿病屬于新介入原因，與意外碰傷之間無直接因果關(guān)系，保險人不不給付保險金 D．截肢與意外碰傷和糖尿病均有關(guān)，保險人給付保險合同約定給付金額的50%保險金 答案：A 11．某工廠有幢價值100萬元的廠房，分別向甲、乙、丙三家保險公司投保，三家保險公司承保的保險金額分別為20萬元、80萬元和100萬元。假定在保險期限內(nèi)發(fā)生了保險事故，保險標的遭受了60萬元的損失，則按照比例責(zé)任分攤方式，甲保險公司應(yīng)承擔(dān)的賠償金額是()萬元。

A.6

B.20

C.24

D.60 答案：A 12．下面那項風(fēng)險不屬于海運一切險條款承保的范圍。（）

A.承運船舶擱淺導(dǎo)致的貨物損壞；

B.集裝箱在運輸途中因裝卸不當(dāng)破損，而導(dǎo)致箱內(nèi)貨物遭雨淋受損；

C.被保險人選用的包裝材料不合格，導(dǎo)致運輸?shù)牟枞~串味；

D.沒有偷盜痕跡的整件提貨不著； 答案：C 13．以下哪一項不是利潤損失險的保險責(zé)任范圍（）

A.毛利潤 B.工資

C.審計師費用 D.知識產(chǎn)權(quán) 答案：D 14．某大樓未投保的A戶著火，消防隊在滅火時消防水導(dǎo)致投保家財險的B戶水損，請問以下哪條責(zé)任判斷正確？（）

A.不予賠付，因為家財險中水濕不屬于保險責(zé)任，B戶未遭受火災(zāi)

B.應(yīng)予賠付，因為該項損失屬于施救費用

C.不予賠付，因為可向A戶索賠

D.應(yīng)該賠付，因為本次事故的近因是火災(zāi)

答案：D 15．盜竊、罷工、戰(zhàn)爭等所致?lián)p失的風(fēng)險，稱為（）。A.自然風(fēng)險 B.社會風(fēng)險 C.經(jīng)濟風(fēng)險 D.特定風(fēng)險 答案：B 16．甲散熱器廠在我司投保產(chǎn)品質(zhì)量保險，小王購買了甲散熱器廠的散熱器，但因散熱器發(fā)生質(zhì)量問題漏水造成保險事故，經(jīng)保險公司認定構(gòu)成保險責(zé)任，下列損失保險公司可能負責(zé)賠償?shù)挠?)。

A.漏水散熱器的修復(fù)費用

B.被水浸泡地板材料費

C.被水浸泡地板的人工費

D.被水浸泡的家具 答案：A 17．財產(chǎn)基本險與財產(chǎn)綜合險采用的賠償方式為（）。

A.比例賠償方式

B.第一危險賠償方式

C.限額責(zé)任賠償方式

D.免責(zé)比例賠償方式 答案：A 18．根據(jù)我國家庭財產(chǎn)綜合保險（2009版）的規(guī)定，房屋內(nèi)養(yǎng)的名貴寵物屬于（A.可保財產(chǎn) B.不可保財產(chǎn)

C.加費特約承保財產(chǎn)

D.不加費特約承保財產(chǎn) 答案：B 19．海洋貨物運輸保險中不負賠償責(zé)任的損失是()A.運輸工具沉沒造成的損失

B.共同海損的犧牲

C.提貨不著所引起的損失

D.發(fā)貨人責(zé)任所引起的損失 答案：D 20．（）是指保險合同中約定的保險金額與保險標的出險時的保險價值等額。A．定值保險

B．不定值保險

C．足額保險

D．超額保險 答案：A 多項選擇題：

1．可保風(fēng)險應(yīng)具備的條件是()。

A.風(fēng)險損失可用貨幣計量

B.風(fēng)險發(fā)生具有必然性

C.風(fēng)險發(fā)生有重大損失的可能性

D.大量標的均有遭受損失的可能性 答案：ACD 2．以下哪些項是機器損壞險的責(zé)任范圍（）

A.工人操作錯誤 B.短路

C.爆炸 D.鑄造和原材料缺陷 答案：ABD 3．我司財產(chǎn)險及財產(chǎn)一切險不保財產(chǎn)包括（）

A.不能用貨幣衡量其價值的財產(chǎn)和利益(如森林、礦藏、文件、技術(shù)資料)。）B.不是實際的物資，容易引起道德風(fēng)險的財產(chǎn)(如貨幣、有價證券)；

C.承保后與有關(guān)法律、法規(guī)及政策規(guī)定相抵觸的財產(chǎn)(如建章建筑、非法占用的財產(chǎn))；

D.不屬于財產(chǎn)保險的承保范圍； 答案：ABCD 4．企財險對固定資產(chǎn)保險金額的確定方式包括（）

A.按帳面原值確定；

B.按重置價值確定；

C.按帳面原值加成數(shù)確定；

D.按其他方式確定(如評估價、公估價或協(xié)商價)答案：ABCD 5．財產(chǎn)險理賠案件中，一般企業(yè)承保項目主要有（）A.存貨 B.固定資產(chǎn) C.在建工程 D.代保管財產(chǎn) 答案：ABCD 6．被保險人在我司投保旅行社責(zé)任險，某日，旅行社所租用的B公司的車輛，前去黃山旅游，路上與黃山交通運輸公司的車輛相撞，發(fā)生事故，造成車上游客王某死亡，經(jīng)認定，黃山交通運輸公司負事故的全部責(zé)任，下列說法正確的是（）。

A.王某可以向黃山交通運輸公司和旅行社的任一方提出索賠

B.旅行社可以向我司提出索賠，我司應(yīng)當(dāng)賠償，同時可以向交通運輸公司追償

C.我司可以賠償王某死亡賠償金、喪葬費

D.我司可以賠償王某精神損害撫慰金 答案：ABC 7．財產(chǎn)基本險保單中，其承保范圍包括哪些情形（）：

A.火災(zāi)

B.爆炸 C.暴雨

D.雷擊 答案：ABD 8．可以引起保險合同終止的事項是（）。

A.保險合同期限界滿

B.保險合同違約失效 C.保險合同解約

D.保險合同標的全部滅失 答案：ABCD 9．企財險對受損標的在出險時是否有可保險利益，需符合下述（）條件： A.屬于被保險人所有或與他人共有而由被保險人負責(zé)的財產(chǎn)； B.由被保險人經(jīng)營管理或替他人保管的財產(chǎn)；

C.具有法律上承認的與被保險人有經(jīng)濟利害關(guān)系的財產(chǎn)。D.因被保險人過失造成的三者財產(chǎn)損失 答案：ABC 10．下列財產(chǎn)在家庭財產(chǎn)盜搶險保險（2009版）（即一卡通）標的范圍之內(nèi)有（）。A.現(xiàn)金、首飾

B.電腦（含便攜式）、攝像機、照相機、手機 C.日用消耗品、各種交通工具、養(yǎng)殖及種植物

D.存放于地下室、獨立于居民樓的儲藏室內(nèi)的財產(chǎn) 答案：AB 判斷題：

1．預(yù)付賠款案件的預(yù)付比例一般在估計賠償金額的 50% 以下，最高不得超過80%。答案：錯（30%、50%）

2．在保險合同中止期間發(fā)生的保險事故所造成的損失，保險人應(yīng)承擔(dān)賠付責(zé)任。答案：對

3．對于保險合同條款，保險人與投保人、被保險人或受益人有爭議時，人民法院或仲裁機關(guān)應(yīng)當(dāng)作有利于被保險人和受益人的解釋。答案：對

4．意外傷害保險中的“傷害”在滿足致害物、侵害對象和侵害事實三個要素中的任意二個要素即可認定為傷害。答案：錯

5．相對免賠率是指保險財產(chǎn)的損失達到規(guī)定的免賠率時，保險人對免賠率以下部分進行賠償。答案：錯

6．根據(jù)我國《保險法》的規(guī)定，保險人對被保險人或者受益人的賠償或者給付保險金的請求金進行核定后，對屬于保險責(zé)任的，在與被保險人或者受益人達成有關(guān)賠償或者給付保險金額的協(xié)議后30日，履行賠償或者給付保險金義務(wù)。答案：錯

7．財產(chǎn)基本險與財產(chǎn)綜合險采用的賠償方式為限額責(zé)任賠償方式。答案：錯（比列賠償方式）

8．洪水、海嘯、崖崩、地震、雷電、霜凍均屬于海上貨物運輸保險中平安險保障的自然災(zāi)害范圍。答案：錯

9．凡是涉及保險合同約定的，均應(yīng)采用書面形式。答案：對

10．除另外有約定外，沿海、內(nèi)河船舶保險的保險期限最長為1年，起止日期以保險單載明的時間為準。答案：對 案例分析題

一、張某分別向三家保險公司投保家庭財產(chǎn)保險，經(jīng)查其行為構(gòu)成重復(fù)保險。保險金額分別為甲公司20萬元，乙公司19萬元，丙公司18萬元。保險期限內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，造成財產(chǎn)損失15萬元。如果保險人按照限額責(zé)任方式分攤賠款，請問三家保險公司分別應(yīng)賠償多少？

（1）在沒有重復(fù)保險的情況下，甲、乙、丙三家保險公司分別應(yīng)承擔(dān)15萬元的賠償責(zé)任

（2）各保險承擔(dān)的賠款=損失金額×（該保險人的賠償限額／各保險人賠償限額總和）

（3）甲、乙、丙三家保險公司承擔(dān)的賠款相等，即

賠款=15×（15／45）=5萬元

2005年被保險人因打籃球時不慎跌倒，致傷后左前臂骨折，并在當(dāng)年進行接骨治療，2006年1月1日向我司投保人身意外傷害綜合險，附加意外傷害醫(yī)療費用保險，保險期限為1年。2006年1月24日被保險人到醫(yī)院進行二次手術(shù)取出內(nèi)固定鋼板，并以所發(fā)生的二次手術(shù)醫(yī)療費向我司提出3000元的索賠。

本案的關(guān)鍵是判斷損失是否屬于除外責(zé)任。根據(jù)近因原則，二次手術(shù)發(fā)生的近因是一年前打籃球跌到造成的，不屬于保險期間。二次手術(shù)雖然發(fā)生在保險期間內(nèi)，但屬于除外責(zé)任。在理賠時，理賠人員應(yīng)根據(jù)保單條款，看損失是否在除外責(zé)任內(nèi)。

實務(wù)操作題

某企業(yè)一批財產(chǎn)在投保時按市價確定保險金額180萬元，后因發(fā)生保險事故，損失80萬元，被保險人支出施救費用10萬。這批財產(chǎn)在發(fā)生保險事故時的市價為200萬，問保險公司如何賠付，該賠多少。

180/200*（80+10）=81萬

二、谷某，在我公司投保金鎖家財綜合保險（家泰險）1份，總保險金額202000元。保險期限為2003年5月19日至2004年5月18日。其中附加管道破裂及水漬險保額20000元。2003年7月9日，因樓上居民家中自來水管道破裂跑水，致使被保險人室內(nèi)頂棚、墻壁、地板、衣服及床上用品、家具等諸多物品受損。接到報案后，我公司立即組織人員進行現(xiàn)場查勘，認定該事故屬于保險水漬險責(zé)任。經(jīng)查，因水漬造成財產(chǎn)損失如下：地板水漬面積65平方米，頂棚及墻壁水漬43平方米，衣服及床上用品、家具等遭受不同程度水漬。被保險人報損9480元。經(jīng)市場調(diào)查，根據(jù)保險合同的約定及家庭財產(chǎn)折舊標準，我公司核定并賠付如下：

1、地板：水漬面積65平方米，每平方米材料費、工時費為120元，損失程度為20%。

2、頂棚、墻壁：水漬后，頂棚、墻壁需大白處理。每平方米材料費和工時費2元?；謴?fù)時考慮擴延余地和材料損耗，按受損面積1.5倍的系數(shù)計算。

3、衣服及床上用品、家具等：按市場價格逐件給付一次性清洗費140元 請計算我司賠款金額：

地板賠款金額=受損面積×單價×損失程度

=65平方米×120元/平方米×20%=1560元

頂棚、墻壁：水漬后，頂棚、墻壁賠付金額=受損面積×系數(shù)×單價

=43平方米×1.5×2=129元 服及床上用品、家具等140元 本案賠款金額合計：1829元

中級適用 單項選擇題：

1．貨物運輸保險常采用的方式是？()超額保險 B.足額保險 C.不定值保險 D.定值保險 答案：D 2．建筑工程保險的第三者責(zé)任保險實質(zhì)上是一種以工程施工為經(jīng)營活動，以工地為場所的（）。

A 意外傷害保險

B 公眾責(zé)任保險 C 保證保險

D 信用保險 答案：B 3．預(yù)約保險和流動保險的主要區(qū)別在于預(yù)約保險沒有約定的（）。

A.分項保險金額

B.總保險金額

C.保險費率

D.保險范圍 答案：B 4．如果利潤損失保險的賠償期為18個月，保險金額就應(yīng)該是年毛利潤的（）。

A.100％

B.120％

C.150％

D.200％

答案：C 5．當(dāng)受益人先于被保險人死亡，保險金由（）領(lǐng)取。

A.投保人 B.被保險人 C.受益人

D.被保險人的法定繼承人 答案：D 6．在海上保險中，船舶貨物和其他財產(chǎn)遭遇共同風(fēng)險，為了共同的安全，有意的，合理的采取措施所直接造成的特殊犧牲或者支付的特殊費用是（）

A.單獨海損

B.共同海損 C.救助費用

D.施救費用 答案：B

7．除（）外，保險人不得行使代位求償權(quán)。

A.人壽保險 B.意外傷害保險 C.醫(yī)療保險

D.第三者責(zé)任保險 答案：B 8．某企業(yè)投保企業(yè)財產(chǎn)保險綜合險，流動資產(chǎn)的保險金額為100萬元，在保險期內(nèi)因洪水發(fā)生部分損失，損失金額為80萬元，施救費用50萬元，如果出險時流動資產(chǎn)的價值為100萬元，那么保險人對該保險事故的賠款是()。

A.50萬元

B.80萬元

C.100萬元

D.130萬元 答案：D 9．王鍵因購房向銀行申請貸款，銀行擔(dān)心王鍵到期不能還款而受損，于是將王鍵的信用向保險公司投保一種保險。銀行購買的這種保險屬于（）。

A．信用保險

B．保證保險

C．責(zé)任保險

D．人壽保險 答案：A 10．某單位為其員工投保了團意險，投保時未指定受益人。某日其員工在車間干活時，不慎被工具砸傷成為七級殘疾。單位給與員工部分殘疾補償費用后，并向我司提出索賠，我司應(yīng)把殘疾給付金支付給（）。

A.單位

B.出險員工

C.費用的實際支出人

D.家屬 答案：B 11．某商場將存貨在我司足額投保財產(chǎn)保險綜合保險，保險期限內(nèi)某日發(fā)生火災(zāi)事故，商場干部員工進行積極搶救，將商場內(nèi)未受損商品挪至租賃的一安全倉庫，在租用期間共產(chǎn)生租賃費用5萬元，下列說法正確的是（）

A.租賃費用與事故沒有必然聯(lián)系，我司不應(yīng)該賠付

B.租賃費不是發(fā)生在搶險過程中的費用，我司不應(yīng)賠付

C.租賃費用如為被保險人為防止或者減少保險標的的損失所支付的必要合理的費用，我司應(yīng)該承擔(dān)

D.以上答案都不對 答案：C 12．貨主為一批出口貨物以定值保險方式投保了貨物運輸保險，投保時實際價值、約定保險價值、保險金額均為20萬元，貨物在運輸途中發(fā)生保險事故，經(jīng)公估機構(gòu)認定：該批出口貨物在出險當(dāng)?shù)氐耐旰檬袌鰞r值為25萬元，貨物損失程度為60%，保險人賠款應(yīng)是()。

A．12萬元

B．15萬元

C．20萬元

D．25萬元 答案：A 13．下列哪種情況不屬于意外事故（）。

A.某公司為員工投保團意險，在保險期間某日張某在工作中不慎被機器擠傷左臂

B.某學(xué)校為其學(xué)生投保學(xué)平險，在保險期間某日學(xué)生李某跑到學(xué)校附近的建筑工地玩時不慎被樓上掉下的石板砸死。

C.某人投保了個意險，在保險期間某日被流浪狗咬傷

D.某人投保個意險，保險期間某日因血糖低暈倒手臂摔骨折

答案：D 14．某公司向保險公司投保國內(nèi)貨運險綜合險，公路運輸，運輸貨物為冷凍液，由于道路顛簸，致液體滲出包裝，損失2500元，到站后發(fā)現(xiàn)丟失兩箱，損失8000元，經(jīng)查貨物包裝符合標準，貨物丟失系被盜，保險公司司應(yīng)賠付（）。

A.10500元

B.8000元

C.2500元

D.0元 答案：A 15．在人身意外傷害保險實務(wù)中，被保險人的殘疾程度百分比的表示方式是（）。A.在保費收據(jù)中列舉 B.在保險合同中列舉 C.在保險范圍內(nèi)列舉 D.在保險責(zé)任中列舉 答案：B 16． 某用戶不按產(chǎn)品說明書安裝、調(diào)試、使用家電產(chǎn)品，造成產(chǎn)品的損壞，保險公司根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量保證保險的條款（）

A.應(yīng)負責(zé)賠償全部損失 B.不予賠償損失

C.按比例賠償損失

D.扣除免賠額后賠償損失 答案：B 17．財產(chǎn)綜合險中固定資產(chǎn)的保險價值為（）

A.重置價值

B.帳面原值

C.帳面凈值

D.市價 答案：A 18．某人投保了保險金額為2萬元的家庭財產(chǎn)保險,在保期限內(nèi)其高壓鍋發(fā)生爆炸,造成高壓鍋損失100元,該投保人醫(yī)療費400元,電冰箱損失2000元,家具損失100元.根據(jù)我國家庭財產(chǎn)綜合險的規(guī)定,保險人應(yīng)該負責(zé)賠償（）A.2200元

B.2000元

C.2100元

D.2500元 答案：A 19．某企業(yè)投保了營業(yè)中斷保險（2009版），在保險期內(nèi)廠區(qū)發(fā)生雪災(zāi)，在受災(zāi)后的6個月賠償期內(nèi)的毛利潤損失為6萬元，免賠天數(shù)7天，那么，賠償金額應(yīng)是（）。A.5．76萬

B.4.76萬

C.5.3萬 D.6.17萬 答案：A 20．責(zé)任保險的保險標的是（）

A．法律事實

B．保險財產(chǎn)

C．民事?lián)p害賠償責(zé)任

D．被保險人本身的意外傷害 答案：C 多項選擇題：

1．農(nóng)業(yè)保險主險承保的自然災(zāi)害風(fēng)險包括（）

A.暴風(fēng)

B.暴雨

C.洪水

D.干旱 答案：ABC 2．下列哪些財產(chǎn)屬我司企業(yè)財產(chǎn)保險的不保財產(chǎn)（）A.土地

B.廠區(qū)內(nèi)自用的機動車 C.危險建筑 ；

D.運輸過程中的物資 答案：ACD 3．以下?lián)p失的表述，能證明貨物殘損應(yīng)由發(fā)貨人承擔(dān)責(zé)任的有（）。A.生產(chǎn)制造過程中造成的貨損

B.在發(fā)貨港裝船前堆存，轉(zhuǎn)運過程中造成的貨損

C.提單清潔，但發(fā)貨人給承運人開具保證函申明貨物的殘損與承運人無關(guān)的貨損

D.卸貨港理貨公司簽發(fā)的貨物包裝破損 答案：ABC 4．雇主責(zé)任險的投 保 人包括（）： A.境內(nèi)的各類企業(yè)

B.有雇工的個體工商戶老板本人 C.國家機關(guān)、事業(yè)單位 D.社會團體以及其他組織 答案：ACD 5．企財險事故中，下列選項中哪一些情況有可能進行追償工作（）。A.事故為第三方侵權(quán)造成的B.被保險人給第三方造成的損失

C.造成事故的原因?qū)俦槐ｋU人與第三方簽訂的合同中約定由第三方承擔(dān)的責(zé)任，即第三方違約

D.機器設(shè)備工作壽命內(nèi)因材質(zhì)缺陷造成設(shè)備的損失 答案：ACD 6．某企業(yè)在我司承保雇主責(zé)任保險基本條款，下列選項中關(guān)于保險責(zé)任的審核正確的有（）。

A.雇員遭受意外事故是由于從事與業(yè)務(wù)有關(guān)的工作而致受傷、死亡或患與業(yè)務(wù)有關(guān)的職業(yè)疾病所致死亡或傷殘

B.雇員所受到的傷害是在“雇用過程中”發(fā)生的

C.工傷津貼、醫(yī)療費和訴訟費理算時應(yīng)注意是否有重復(fù)投保

D.雇主責(zé)任險中沒有不足額投保的說法 答案：ABC 7．在大災(zāi)理賠處理時應(yīng)注意以下優(yōu)先原則（）

A.對涉及群眾生活的賠案優(yōu)先；

B.公共能源交通賠案優(yōu)先； C.政府特別關(guān)注的賠案優(yōu)先；

D.有利于道路暢通的賠案優(yōu)先。答案：ABCD 8．意外的特征包括（）：

A.外來的 B.突發(fā)的 C.非本意的 D.非疾病的 答案：ABCD 9．集裝箱運輸貨物，易發(fā)生的風(fēng)險有（）。A.集裝箱配置于甲板上，易遭淡水雨淋；

B.箱體內(nèi)貨物配載不當(dāng)，貨物受運輸途中顛簸極易受損；

C.箱體本身破損，會造成貨物的損失，如密封條老化，靠箱門邊的貨物容易受損；

D.因上一運輸結(jié)束后沖刷箱體未徹底干燥又裝下一運輸貨物，易使得貨物受潮造成損失。答案：ABCD 10．對于機損險的案件，理賠人員在進行保險責(zé)任審核時，下列說法正確的有（）。A.機損險保險責(zé)任寬泛，絕大部分事故都屬于保險責(zé)任

B.事故原因是判定保險責(zé)任的關(guān)鍵，關(guān)鍵找到事故發(fā)生與保單責(zé)任相關(guān)聯(lián)的近因

C.根據(jù)事故原因分析可能屬于保險責(zé)任時，一定還要排除不在除外責(zé)任里

D.對于構(gòu)成保險責(zé)任但可以找到責(zé)任方的案件，盡量做被保險人工作使其直接向責(zé)任方索賠 答案：BCD 判斷題：

1．代位求償權(quán)產(chǎn)生的前提條件，必須被保險人提出委付，保險人接受委付。答案：錯

2．若劉某1999年9月8日購買一棟房屋，購買價格240萬元，同月18日，劉某向A保險公司購買了保險金額240萬元的房屋保險，保險期限為1年，并于當(dāng)日交清了保險費。2000年3月15日，劉某將該房屋以230萬元的價格賣給李某，劉某并沒有經(jīng)A保險公司辦理批單手續(xù)，也沒有告知該保險公司。2000年5月16日，因意外事故發(fā)生火災(zāi)。劉某向A保險公司索賠，保險公司可以拒賠 答案：對

3．運輸保險的保單可隨物權(quán)的轉(zhuǎn)移而背書轉(zhuǎn)讓。答案：對

4．一般工業(yè)企業(yè)賬務(wù)處理 流程為：原始憑證－明細賬—記賬憑證—總賬—會計報表 答案：錯

5．在保險實踐中，棄權(quán)與禁止反言主要用來約束的保險主體是被保險人 答案：錯（保險人）6．財務(wù)型風(fēng)險管理技術(shù)的目的是以提供基金和訂立保險合同等方式，消化發(fā)生損失的成本。答案：對

7．依照《中華人民共和國民事訴訟法》規(guī)定，因保險合同糾紛提起的訴訟，其管轄單位通常是保險公司所在地人民法院 答案：錯（保險標的）8．江湖飯店向甲保險公司投保了公眾責(zé)任險，向乙保險公司投保了全體員工的團體意外險，一日江湖飯店的李某在工作中，因一瓶啤酒瓶爆裂而受傷，經(jīng)查啤酒廠向國際保險公司投保了產(chǎn)品質(zhì)量保險，甲某可以向乙保險公司和啤酒廠索賠 答案：對

9．金銀、首飾、郵票、藝術(shù)品和其他珍貴財務(wù)屬于企業(yè)財產(chǎn)保險標的特約保險財產(chǎn) 答案：對

10．保險標的發(fā)生推定全損時，投保人或者被保險將保險標的的一切權(quán)益移給保險人，而請求保險人按保險金額全數(shù)賠償?shù)男袨楸环Q為委付 答案：對 案例分析題

某貨輪在航行途中因電線走火，第三艙內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)灌水滅火后統(tǒng)計損失，被火燒毀貨物價值5000美元，因灌水救火被水浸壞貨物損失價值6000美元。船方宣布該輪共同海損，試根據(jù)上述案例分析回答下列問題：（1）該輪船長宣布共同海損是否合理？（2）對于被火燒毀的貨物損失5000美元，船方是否應(yīng)負責(zé)賠償，理由是什么？（3）被水浸的貨物損失6000美元屬什么性質(zhì)的損失？應(yīng)由誰負責(zé)？

一（1）共同海損

合理

為了共同的利益做出的補救（2）5000由船方負責(zé)，這是部分海損（3）6000為共同海損，雙方均擔(dān)

2009年3月5日，高某向我司投保了人身意外傷害保險。保險單中保險責(zé)任條款約定，被保險人在保險有效期內(nèi)因意外傷害事故或醫(yī)療事故導(dǎo)致死亡，保險公司應(yīng)當(dāng)給付保險金。7月29日，被保險人因突發(fā)性疾病住院治療，在住院期間，被保險人多次與同室患者爭吵，雙方關(guān)系僵化。8月12日，被保險人因夜間熄燈之瑣事再次與同室患者發(fā)生爭執(zhí)，并因生氣猝然死亡。被保險人家屬認為，被保險人被氣死應(yīng)屬承保風(fēng)險中“意外傷害事故”的范圍。保險公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任.對此你認為保險公司是否應(yīng)該賠償？為什么？

答案：我司不應(yīng)該賠償。人身意外險保單中的意外傷害僅指對身體的傷害，不包括精神上的刺激。而被保險人被人責(zé)罵不能作為致害物，由此導(dǎo)致的精神刺激也不是直接的身體損害，因此不屬于保險合同的承包范圍，保險公司不必承擔(dān)賠償責(zé)任。

實務(wù)操作題

案情：我市某區(qū)居民李某向保險公司投保了家庭財產(chǎn)保險。保險期限自2009年3月8日起至次年3月7日止，保險金額為83000元。次年春節(jié)期間，李某為其剛剛8歲的兒子買了200元左右的各式煙花爆竹。今年2月16日上午，李某與其妻到朋友家去做客，將兒子留在家中。李某與妻子走后，兒子覺得清凈無聊，將李某藏的煙花爆竹翻出，將一只花炮點著，花炮在屋里兜圈亂竄噴火，其余煙花爆竹被相繼點燃，導(dǎo)致大火燃起。所幸李某之子逃出門去，只受皮肉之傷，當(dāng)大火撲滅后，李某在清理家財時，發(fā)現(xiàn)衣服、被褥、家電、家具均有不同程度的損壞，經(jīng)核定，損失為38450元。請你談?wù)剬Υ税傅奶幚硪庖姟?/p>

（1）根據(jù)《家庭財產(chǎn)保險條款》規(guī)定：被保險人及其家庭成員的故意行為致使財產(chǎn)受損，屬于除外責(zé)任。

（2）本案的關(guān)鍵是分析判定這起事故是“故意”還是“非故意”。對于本案中的8歲兒童而言，根本談不上“故意”、“非故意”的問題。根據(jù)《民法通則》，8歲兒童為無民事行為能力人，其行為后果應(yīng)由其法定監(jiān)護人——父母負責(zé)。根據(jù)案情，李某在離家前將煙花爆竹藏起來說明已盡了責(zé)任，但將未成年的兒子單獨留在家中，李某及其妻子還是有一定過錯，但也決不是故意。（3）本案的財產(chǎn)損失不是被保險人及其家屬的故意行為造成，保險公司應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任。根據(jù)《保險法》有關(guān)規(guī)定，由于妻子與李某的利益是共同的，所以本案中不存在代位求償?shù)膯栴}。

簡述對綜合險主險條款中“三?！必?zé)任的理解

“被保險人擁有財產(chǎn)所有權(quán)的自用的供電、供水、供氣設(shè)備因保險事故遭受損壞，引起停電、停水、停氣以致造成保險標的直接損失，保險人按照本保險合同的約定也負責(zé)賠償?！?條款中所稱供電、供水、供氣設(shè)備，應(yīng)該是指能夠產(chǎn)生能源（如電、水、氣），并保障將能源穩(wěn)定輸送到用戶端的成套設(shè)備。如供電設(shè)備必須包括發(fā)電機、變壓器、輸電線路等，所以單純的內(nèi)部輸電線路不能視為自有的供電設(shè)備。對于要求確保電、水、氣供應(yīng)以保證生產(chǎn)連續(xù)性的行業(yè)，如冶金、生物化工等，一般都根據(jù)行業(yè)規(guī)范，配備自備電源或采用雙回路，避免由于停電事故造成損失。

首先，該條款用列明責(zé)任的形式擴展承?！叭！必?zé)任，負責(zé)保險事故導(dǎo)致的被保險人自有的供電、供水、供氣設(shè)備損壞引起停電、停水、停氣造成保險標的的直接損失。對于公共設(shè)備受損導(dǎo)致“三?！痹斐梢鸬谋ｋU標的損失是除外的，公共能源中斷給被保險人造成損失，公共能源供應(yīng)部門應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。這是該條款的初衷。

但是在實務(wù)操作中，經(jīng)常遇到如公共供電、供水、供氣設(shè)施由于遭受自然災(zāi)害導(dǎo)致“三?！保斐闪吮ｋU財產(chǎn)損失（臺風(fēng)造成電網(wǎng)大面積癱瘓導(dǎo)致供電停止、在產(chǎn)品損失等）案例，被保險人可能會根據(jù)近因原則將損失最終歸因于保險責(zé)任，以前對于這種情況有兩種處理方式：一是嚴格按照條款規(guī)定，對被保險人的在產(chǎn)品損失不承擔(dān)賠償責(zé)任，但是由于條款也沒有明確的除外責(zé)任，保險人僅憑條款采用的列明責(zé)任形式來拒賠有相當(dāng)難度；二是在被保險人套用“近因原則”時，要根據(jù)事故的具體情況，切實分析自然災(zāi)害是否為導(dǎo)致“三停”的必然原因、是否導(dǎo)致保險標的“直接”損失，采用與被保險人協(xié)商的方式處理為宜。

高級適用 單項選擇題：

1．海運一切險除包括平安險和水漬險的各項責(zé)任外，還負責(zé)外來原因所致的全部和部分損失，含概了（）種附

加險

A.11

B.12

C.13

D.10 答案：A 2．某職業(yè)責(zé)任保單的有效期為2010年1月1日到2010年12月31日，承保方式為“期內(nèi)索賠式”，同時，保單規(guī)定追溯期為兩年，那么，保險人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的全部期限為（）

A.2008年1月1日～2010年12月31日

B.2010年12月31日～2011年12月31日

C.2008年12月31日～2011年12月31日

D.2008年12月31日～2010年12月31日 答案：A 3．ICC條款中的B險相當(dāng)于CIC條款中的（）。 A．水漬險 B．平安險 C．一切險 D．全損險 答案：B 4．關(guān)于保險合同變更事項的有效性順序，下列說法中正確的是()。A.基本條款優(yōu)于附加條款

B.正文變更優(yōu)于旁注變更

C.打字變更優(yōu)于手寫變更

D.批單或背書優(yōu)于附加條款 答案：D 5．下列哪些情況屬于意外傷害保險的保險責(zé)任？（）

A.王某在制鞋車間工作，因車間環(huán)境不好，后被醫(yī)生診斷為鉛中毒

B.某日，王某在國外旅行，后遭遇恐怖分子襲擊，不幸身故

C.民警在執(zhí)行公務(wù)中，發(fā)現(xiàn)有歹徒行兇，當(dāng)時其在看到歹徒帶槍，但是仍上前制止，造成中彈受傷

D.被保險人因心情郁悶，從樓上跳樓自殺 答案：C 6．到港一批毛豆油，其保單記載保險金額為3000，000元，途耗免賠率為1%。經(jīng)勘驗確定貨物裝船重量為1，000噸，目的港重量為950噸，保險賠款金額為（）。

A.120000

B.121210

C.150000

D.不用賠

答案：B（1，000×(1—1%)=990噸短少重量：990—950=40(噸)保險賠款： 3000，000×40÷990=121,210）

7．根據(jù)企業(yè)會計制度，不屬于生產(chǎn)經(jīng)營主要設(shè)備的物品，單位價值在（）元以上，并且使用年限超過（）年的，也應(yīng)當(dāng)作為固定資產(chǎn)。

A.2000 2 B.2500 1 C.2000 1 D.5000 2 答案：A 8．劉某買房時向銀行貸款，并在銀行投保了個人抵押住房保險，貸款金額為15萬，貸款期限是20年。保險期間內(nèi)劉某乘坐汽車時發(fā)生交通事故死亡。死亡后劉某的貸款余額為10萬，利息是300元，罰息200元。我司應(yīng)付銀行金額為（）。

A.100000元

B.100500元

C.100200元

D.100300元 答案：A 9．某學(xué)校在我司投保校園綜合保障責(zé)任，每次事故賠償限額為5萬元，某日，該校一名學(xué)生因考試不及格，心情郁悶，在學(xué)校內(nèi)自殺，后學(xué)校賠償該生家長10萬元，請問我司應(yīng)如何賠付？（）

A.賠償5萬

B.賠償10萬

C.不賠償

D.以上都不對 答案：C 10．某企業(yè)購進一價值100萬元人民幣的機器設(shè)備，并在保險公司對該設(shè)備投保了50萬元不久即發(fā)生保險事故，致該設(shè)備嚴重毀損，經(jīng)有關(guān)部門估價，實際損失共60萬元。另外該廠為防止損失的擴大，還投入了5萬元。保險公司應(yīng)當(dāng)賠償該企業(yè)：()

A．32.5萬元

B．55萬元 C．35萬元

D．50萬元 答案：A 11．保險標的發(fā)生保險責(zé)任范圍內(nèi)的損失是由第三人造成的，被保險人向第三人要求賠償?shù)臋?quán)利，自哪天起，相應(yīng)轉(zhuǎn)移給保險人()。

A.保險人支付賠款之日

B.損失造成之日

C.第三人承認錯誤之日

D.保險人知曉之日 答案：A 12．“重置價值條款”中，機器設(shè)備的重置價值是指（）

A.同等技術(shù)水平的新設(shè)備的重置價格

B.最新技術(shù)的新設(shè)備重置價格

C.恢復(fù)原狀的修復(fù)價格

D.恢復(fù)原狀的修復(fù)價格，但不超過新機價格的85％ 答案：A 13．某人身意外傷害保單的被保險人，在保險期內(nèi)的某日下樓時不慎摔倒，致使右手上臂肌肉破裂。由于傷口感染，導(dǎo)致右肩關(guān)節(jié)結(jié)核擴散至顱內(nèi)及腎，送醫(yī)院治療兩個月后無效死亡。事后，保險人經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該被保險人曾有結(jié)核病史，并且曾經(jīng)動過手術(shù)，體內(nèi)存留有結(jié)核桿菌。此案例中被保險人死亡的近因應(yīng)該是（）。A．意外摔傷

B．傷口感染 C．體內(nèi)存留的結(jié)核桿菌

D．結(jié)核擴散 答案：A 14．意外傷害保險屬于（）合同。

A．補償性

B．給付性

C．保障性

D．投資性 答案：B 15．某企業(yè)為職工投保團體人身險，在提交的被保險人名單上，已注明張某因肝癌已病休2個月但因保險人未嚴格審查，辦理了承保手續(xù)，簽發(fā)了保單。日后張某因肝癌死亡，而保險人卻不能因張某不符合投保條件而拒付保險金。這是根據(jù)最大誠信原則中（）的內(nèi)容處理的。

A．告知

B．保證

C．棄權(quán)與禁止反言

D．通知 答案：C 16．依據(jù)我國《民法通則》，公民具有民事權(quán)利能力的期間為（）。A．從出生到死亡

B．從14歲開始到死亡 C．從16歲開始到死亡 D．從18歲開始到死亡 答案：A 17．王某投保人身意外傷害保險一份，保險金額為50萬元，保險期限為2009年1月1日至2010年1月1日，且合同規(guī)定的責(zé)任期限為180天。王某于2009年3月舊遭受意外傷害事故，于2009年11月1日治療結(jié)束，并被鑒定為中度傷殘，傷殘程度為50%，此前，曾于遭受傷害后的第180天做了同樣的傷殘簽定，那時的傷殘程度為70%。則保險人對此事故的理賠意見是（）。

A.承擔(dān)保險責(zé)任，給付保險金50萬元 B.承擔(dān)保險責(zé)任，給付保險金35萬元 C.承擔(dān)保險責(zé)任，給付保險金25萬元 D.承擔(dān)保險責(zé)任，給付保險金15萬元 答案：B 18．在海洋運輸冷藏貨物保險中，其規(guī)定冷藏機器損壞停止工作必須連續(xù)（）小時以上時，造成的冷藏貨物的腐爛或損失，保險人才負責(zé)任。A.12

B.18

C.20

D.24

答案：D 19．2008年3月24日上午下課后,道頭中學(xué)學(xué)生曾廣喊同學(xué)張燕,李軍一起做“轉(zhuǎn)過圈”游戲,開始由曾沖撞張與李拉的手,結(jié)果曾未沖開,并摔倒在地上.曾感到右肩疼痛,到衛(wèi)生院去治療,治療費4500元.道頭中學(xué)在保險公司投保校方綜合保障保險，每次事故賠償限額30000元，出險后學(xué)校向保險公司報案，保險公司應(yīng)（）。A.在下課時間玩游戲受傷，校方?jīng)]有責(zé)任不需賠付

B.在下課時間玩游戲受傷，校方有責(zé)任應(yīng)賠付4500元

C.在下課時間玩游戲受傷，應(yīng)當(dāng)區(qū)分游戲是否危險，不屬于危險游戲的校方無責(zé)，不需賠付

D.在下課時間玩游戲受傷，應(yīng)當(dāng)區(qū)分游戲危險程度，根據(jù)校方責(zé)任比例，比例賠付 答案：D 20．某市人民醫(yī)院在我公司投?！夺t(yī)療機構(gòu)職業(yè)責(zé)任保險》，在保險期間內(nèi)，醫(yī)院的醫(yī)生做手術(shù)因不符合診療規(guī)范，造成醫(yī)患糾紛，后病人起訴到法院，同時醫(yī)療鑒定委員會做出醫(yī)療鑒定，認為不屬于醫(yī)療事故，法院認定醫(yī)院在此次事故中占30%的責(zé)任，病人相關(guān)費用為5萬元，后被保險人提起索賠，我司（）。

A.因不屬于醫(yī)療事故，不賠償

B.因法院判決醫(yī)院有責(zé)任，而人民醫(yī)院投保相應(yīng)的責(zé)任險，應(yīng)賠償5萬元

C.屬于保險責(zé)任，應(yīng)賠償5*0.3=1.5萬元

D.以上說法都不對

答案：D 多項選擇題： 1．海洋運輸貨物保險特別附加險有（）

A.戰(zhàn)爭險 B.罷工險 C.拒收險 D.包裝破裂險 答案： AB 2．下列關(guān)于公眾責(zé)任險承保的賠償責(zé)任特點說法正確的有（）。

A.公眾責(zé)任險承保的賠償責(zé)任是依法應(yīng)由被保險人承擔(dān)的經(jīng)濟賠償責(zé)任，也就是說只有在法律規(guī)定被保險人承擔(dān)賠償責(zé)任的前提下，保單才承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任

B.公眾責(zé)任保險中的公眾責(zé)任概念是指非特定第三者，即第三者與被保險人之間沒有特定的服務(wù)關(guān)系

C.公眾責(zé)任險承保的法律賠償責(zé)任是約定的場所責(zé)任

D.第三者遭受人身傷害和財產(chǎn)損失與被保險人業(yè)務(wù)行為可以沒有關(guān)系 答案：ABC 3．王某向甲財險公司投保了一年期普通家庭財產(chǎn)保險，保險有效期內(nèi)由于電冰箱質(zhì)量問題發(fā)生電線短路引發(fā)火災(zāi)，造成保險財產(chǎn)的嚴重損失。事后王某向甲財險公司索賠，甲財險公司在賠償王某后可以向電冰箱生產(chǎn)廠家行使代位求償權(quán)，其依據(jù)是（）。A．家庭財產(chǎn)損失的原因——火災(zāi)，屬于保險事故 B．火災(zāi)是第三者即電冰箱生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品缺陷所致 C．甲財險公司已經(jīng)賠償了王某的損失 D．王某要求甲財險公司代其行使求償權(quán) 答案：ABC 4．健康保險按照保障方式分類（）

A.疾病保險

B.醫(yī)療保險

C.失能收入損失保險

D.護理保險 答案：ABCD 5．在利潤損失保險中，計算毛利潤時需要考慮的維持費用包括（）。A 包裝費

B 廣告費 C 管理人員工資

D 運輸費 E 水電費 答案：BCE

6．我國海上運輸貨物保險的保險期限一般不采用（）A.鉤至鉤

B.舷至舷

C.倉至倉

D.港至港 答案：ABD 7．原始憑證審核時，發(fā)票必須具備的要素包括：（）

A.開據(jù)日期

B.購貨單位名稱

C.經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容

D.填制單位印章 答案：ABCD 8．民事責(zé)任的抗辯事由主要有（）。

A.不可抗力和正當(dāng)防衛(wèi)

B.緊急避險和受害人過失

C.受害人同意

D.高度危險作業(yè) 答案：ABC 9．下列對海事?lián)Ｕf法證確的是：（）

A.擔(dān)保金額以船船保險金額為限

B.避免出立無限額擔(dān)保

C.如果保險責(zé)任不明確，保險人在出具擔(dān)保函時必須要求被保險人向我方出具同等金額的反擔(dān)保。

D.出具了擔(dān)保函就證明被保險人參與了海事糾紛。答案：ABCD 10．下列對貨運險檢驗費敘述正確的是（）。

A.此費用一般由收貨人墊付。

B.經(jīng)保險公司審核不管損失屬不屬保險責(zé)任均應(yīng)賠付檢驗費。

C.若保險人委托的代理人當(dāng)初先行為收貨人墊付了，確定事故不屬保險責(zé)任的，保險公司應(yīng)賠付給代理人。

D.經(jīng)審核損失不屬保險責(zé)任，檢驗費由收貨人支付。答案：ACD 判斷題：

1.根據(jù)國際慣例，海上貨物運輸保險在投保時可以不具有保險利益，但是在索賠時被保險人對保險標的必須具有保險利益。答案：對

2．如果企業(yè)對包裝物已采用“五五攤銷法”，且賬上難將已用包裝物分清時，則對受損庫存已用包裝物損失我司不予賠付。答案：錯

3．在共同海損事故發(fā)生后，由船貨雙方共同簽署的，共同海損分攤不因貨物的換船續(xù)運而發(fā)生變化的書面協(xié)議叫 船貨不可分離協(xié)議 答案：對

4．某企業(yè)在我司投保財產(chǎn)保險綜合險，一日向我司報案稱其車間內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，并向我司提出索賠。我司人員在對此次事故查勘后發(fā)現(xiàn)：該事故發(fā)生時，車間內(nèi)有濃煙并伴隨濃烈的焦糊氣味。企業(yè)內(nèi)人員發(fā)現(xiàn)異常情況后緊急施救，濃煙情況很快被制止，但機器設(shè)備在施救中被損壞，對此我司應(yīng)該予以賠付 答案：錯

5．救助人對于海上遇難船舶和貨物進行救助并獲得成功，救助人對于獲救財產(chǎn)有留置權(quán)，獲救方要向救助人提供 救助擔(dān)保函。答案：對

6．我司意外健康險保險期間屆滿被保險人治療仍未結(jié)束的，保險人所負保險責(zé)任期限可按下列約定延長：門診治療者，自保險期間屆滿次日起計算，以15日為限；保險期間屆滿被保險人仍在住院治療的，自保險期間屆滿次日起計算，至出院之日止，最長以90日為限。答案：對

7．某船務(wù)公司向財產(chǎn)保險公司投保了船舶航程保險。船舶起航后，該公司向保險人提出解約。因投保人隨時都有解約權(quán)，所以保險人應(yīng)予以解除該保險合同。（）答案：錯

8．根據(jù)我國《保險法》的規(guī)定，投保人、被保險人或者受益人有虛構(gòu)保險事故、故意制造保險事故和編造虛假事故原因等行為，致使保險人支付保險金或者支出費用的，保險人向投保人、被保險人或者受益人加倍追償（）。答案：錯

9．某人投保了人身意外傷害保險，在回家的路上被汽車撞傷送往醫(yī)院，在其住院治療期間因心肌梗塞而死亡。那么，在這一死亡事故中的近因為心肌梗塞。答案：對

10．交貨不到險的承保責(zé)任是：凡被保險貨物從裝上船時開始，如果在預(yù)定抵達目的地日期滿6個月仍不能交貨，則不論何種原因，保險人均按全部損失賠付。答案：對

案例分析題

2009年7月6日，某市進出口公司進口一批三五牌香煙，向某保險公司投保了平安險，保險金額100萬元。貨物在運輸途中船舶遭遇到惡劣氣候，持續(xù)數(shù)日，船舶通風(fēng)設(shè)備無法打開，導(dǎo)致貨倉內(nèi)濕度很高而且出現(xiàn)了艙汗，從而使這批進口香煙發(fā)霉變質(zhì)，全部受損。該進出口公司遂向保險公司提出索賠，要求賠償全部損失。保險公司檢查現(xiàn)場和了解情況之后，認為不屬于承保的責(zé)任范圍，因為拒絕賠償。對此你認為保險公司是否應(yīng)該賠償，為什么？

標準答案：本案保險公司應(yīng)該給予賠償。賠償?shù)睦碛墒牵哼\輸船舶首先碰到了持續(xù)數(shù)日的惡劣氣候，惡劣氣候與受潮和艙汗都是造成香煙受損的原因。同時，在本案中惡劣氣候與受潮和艙汗連續(xù)發(fā)生，且又互為因果，惡劣氣候是前因，受潮和艙汗是后果，即惡劣氣候?qū)е率艹焙团摵沟陌l(fā)生，受潮和艙汗是惡劣氣候的必然結(jié)果。因此，惡劣氣候是香煙受損的近因。根據(jù)近因原則，保險人負責(zé)賠償承保的風(fēng)險為近因所引起的損失。

2008年6月31日某造紙企業(yè)將其固定資產(chǎn)及流動資產(chǎn)投保了財產(chǎn)綜合險，保險期限自2008年7月1日零時至2009年6月31日24時止。2009年5月10日，該地區(qū)突然猛降一場暴雨，該雨量達每小時34毫米，風(fēng)力達每秒21.5米。暴雨引起山洪暴發(fā)，致使企業(yè)財產(chǎn)受損14.5萬元，其中房屋及室內(nèi)財產(chǎn)受損9.2萬元，堆放在露天廣場的原材料受損5.3萬元，清理原材料及受損財產(chǎn)花費工時225個，每個工時按8元計算，殘值為1.5萬元。假設(shè)此單位為足額保險，保險人對此案按何責(zé)任負責(zé)？ 保險人總計賠款為多少？

保險人在進行賠付時還需辦理何種手續(xù)？ 答：

1、暴雨 2、92000＋9.2÷14.5×（225×8）－9.2÷14.5×15000＝83624.83元

3、氣象證明

承保時的資產(chǎn)負債表、出險時的資產(chǎn)負債表 固定資產(chǎn)明細賬或卡片

存貨分類明細賬，進貨發(fā)票，出入庫記錄等

財產(chǎn)損失清單，包括直接財產(chǎn)損失、各項施救、保護、整理費用清單 受損標的維修方案、維修合同等

價格證明材料，包括財務(wù)憑證、采購發(fā)票、運輸費用發(fā)票、維修費用發(fā)票、修復(fù)或新購費用預(yù)算表、殘余物資回收價格或協(xié)商價值證明等

實務(wù)操作題

2000年6月13日某市佳美食品冷凍加工廠向保險公司投保廠房等財產(chǎn)的綜合險及附加利潤損失險，并按約定交納全部保險費，保險公司也簽發(fā)了財產(chǎn)保險綜合險保險單。保險單上載明：由保險公司承食品冷凍加工廠下列財產(chǎn)的綜合險：（1）廠房、全部的機器設(shè)備，保額90萬；（2）流動資產(chǎn)，保額25萬；上述財產(chǎn)綜合險保額合計115萬，均以估價價值投保。此外，還有附加險：3個月的利潤損失險，以估價價值投保，共計保額20萬。保險責(zé)任期限自2000年6月14日零時起 至2001年6月13日24時止。2001年6月1日雷雨交加，由于雷擊使自有的供電變壓器的感應(yīng)器損壞，造成突然停電事故，致使食品冷凍加工廠，正在負荷運轉(zhuǎn)的投料自動設(shè)備受到損壞，同時由于停電時間較長，冷庫內(nèi)溫度升高，部分冷凍食品遭受損失。由于雷擊造成廠房起火，該廠被迫停業(yè)2個月。根據(jù)上述情況回答下列問題：

1保險公司承擔(dān)的財產(chǎn)損失險的保險責(zé)任范圍包括哪些？說明理由。2保險公司承擔(dān)利潤損失險賠償期限是哪段時間？

一、保險公司的保險責(zé)任范圍有

1、固定資產(chǎn)損失（本案中也就是事故導(dǎo)致的變壓器損壞及自動設(shè)備的損壞，還有起火的廠房損失）

應(yīng)按財產(chǎn)保險賠償原則即 損失補償原則 來賠付。本案中即按損失多少賠多少，但以不超過保額90萬為限，同時也應(yīng)按不超過固定資產(chǎn)市場價值來賠償，如 本案中固定資產(chǎn)市場價值為70萬，或者重置成本為70萬，那賠償應(yīng)該為70萬，如 果市場價值為150萬，或者重置成本為150萬，則應(yīng)該賠償90萬。

2、流動資產(chǎn)損失（本案中責(zé)任范圍也就是投入的生產(chǎn)原料和溫度升高致?lián)p的食品，）

按 損失補償原則 來賠付，具體同上。

3、附加3個月的利潤損失險（本案中也就是停產(chǎn)2個月的損失）

二、本案中利潤損失險的賠償期限是2001年6月1日致2001年7月31日，2個月時間停產(chǎn)，雖然之后的將近2個月在期間外，但案發(fā)時間畢竟在保險責(zé)任期間內(nèi)。

但實際賠多少應(yīng)看具體合同的約定。一般有3種情況

1、業(yè)內(nèi)按上平均利潤，具體算到每個月或者每天多少利潤，再折2個月多少錢，上限20萬。

2、本單位前六個月的平均利潤，具體同上。

3、按當(dāng)時合同具體約定，一般情況下是用賠償20×2/3＝13.2萬，具體賠償額估計也就在這么多左右。

關(guān)于增值稅的賠償處理注意事項？

1、經(jīng)稅務(wù)機關(guān)確認為一般納稅人企業(yè)，其存貨記帳采取價稅分離方式，其采購貨物支付的增值稅，凡專用發(fā)票或完稅證明中注明的，不計入所購貨物的采購成本，而作為進項稅額單獨記賬。進項稅和銷項稅能抵。同時，我們所承保的存貨帳面余額中一般也不含稅，因此對貨物損失中的增值稅不負責(zé)賠償；經(jīng)稅務(wù)機關(guān)確認為小規(guī)模納稅人的企業(yè)，其采購貨物支付的增值稅，無論是否在發(fā)票上單獨列明，一律計入所購貨物的采購成本。存貨價稅一體，且不能抵扣，對貨物整體損失負責(zé)。判定是否為一般納稅人企業(yè)要根據(jù)稅務(wù)部門的認定資格來確認。

2、對于固定資產(chǎn)中的機器設(shè)備損失，定損人員在核定損失的過程中應(yīng)審核保險金額中是否包括增值稅。若包括增值稅，應(yīng)向當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門核實其修理或重置費用中的增值稅能否抵扣，能抵扣則不予賠付；不能抵扣，應(yīng)先收回增征稅抵扣聯(lián)，再行賠付。若保額中不包括增值稅，則增值稅部分不予賠付。