第一篇：2017初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》最后沖刺試題

1、某一天傍晚，在“心理健康熱線(xiàn)”工作的社會(huì)工作者接到小張的一個(gè)電話(huà)，小張?jiān)陔娫?huà)里說(shuō)“大家都嫌棄我，我覺(jué)得活在這個(gè)世界上沒(méi)有任何意思了”，這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。

A.趕緊著手準(zhǔn)備接案 B.提供緊急介入服務(wù) C.對(duì)小張的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估 D.轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象 B 并非每個(gè)案例都是從接案開(kāi)始的，遇到緊急情況(如自殺、性暴力問(wèn)題)時(shí)，社會(huì)工作者需要提供緊急介入服務(wù)。

2、在社會(huì)工作評(píng)估中，過(guò)程評(píng)估關(guān)注的重點(diǎn)是（）。A.檢視計(jì)劃介入的理想效果 B.評(píng)價(jià)社會(huì)工作方法的效度

C.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果 D.檢視社會(huì)工作結(jié)果的影響 C 過(guò)程評(píng)估是對(duì)整個(gè)介入過(guò)程的監(jiān)測(cè)評(píng)估，包括社會(huì)介入進(jìn)行中的評(píng)估。它對(duì)工作過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)階段分別做出評(píng)估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果。3、12歲的王艷，母親在她很小的時(shí)候就去世了，父親沉溺于喝酒賭博。有一次，父親在外喝得醉醺醺的，回到家中后，王艷勸說(shuō)父親以后少喝點(diǎn)酒，沒(méi)想到父親不僅不聽(tīng)她的勸說(shuō)，反而拿起酒瓶朝女兒的頭上砸去。王艷在情急之下跑出家門(mén)，打電話(huà)向警察和學(xué)校老師求助。警察帶走了父親，學(xué)校社工把王艷送到集體宿舍居住一宿。后經(jīng)社工多方協(xié)商，把王艷送到其姑姑家中寄養(yǎng)兩個(gè)月。該社工提供的服務(wù)屬于（）。

A.支持性服務(wù) B.保護(hù)性服務(wù) C.補(bǔ)充性服務(wù) D.替代性服務(wù) D 替代性服務(wù)是通過(guò)改變兒童生存環(huán)境的方法對(duì)兒童進(jìn)行的保護(hù)。如對(duì)極度危險(xiǎn)家庭的監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪、流浪兒童的救助、孤兒及棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等。本題中，王艷當(dāng)時(shí)的處境非常危險(xiǎn)，需要短暫解除她與父親之間的關(guān)系以確保其安全。

4、小雨今年16歲，正在讀高二，去年她在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了小雷，兩人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聊天后建立了一定的感情。情人節(jié)那天，小雷約小雨在學(xué)校附近的一家餐廳見(jiàn)面，兩人吃完飯之后，小雷提議晚上去酒吧玩耍，那天晚上兩人發(fā)生了關(guān)系。一段時(shí)間后小雨發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，但是怎么也聯(lián)系不到小雷，小雨只好偷偷將孩子打掉，之后小雨變得極度恐慌，而且情緒變得非常容易激動(dòng)。小雨的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)都覺(jué)得奇怪。學(xué)校社會(huì)工作者幫小雨擬訂了一些方案，其中屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是（）。

A.建議小雨的同學(xué)多關(guān)心小雨

B.將小雨介紹給專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，緩解其壓力 C.安排小雨參加有類(lèi)似經(jīng)歷的小組 D.在社區(qū)開(kāi)展青春期性教育宣傳 B 個(gè)人層面的社會(huì)工作一般被稱(chēng)為個(gè)案工作，即運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法對(duì)個(gè)人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。個(gè)案工作主要是針對(duì)個(gè)人或者家庭提供服務(wù)。選項(xiàng)A是為小雨提供的間接服務(wù)，選項(xiàng)c屬于小組工作方法的運(yùn)用，選項(xiàng)D屬于社區(qū)工作方法的運(yùn)用。

5、趙某在某國(guó)有企業(yè)工作了近20年，其工作收入是家庭的唯一來(lái)源。由于受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，該企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不佳，趙某被分流下崗。整個(gè)家庭出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，陷入生活困境。趙某變得情緒低落，沉默寡言，覺(jué)得自己很沒(méi)用。社會(huì)工作者在了解到這種情況后，開(kāi)始為該家庭申請(qǐng)社會(huì)救助并采用優(yōu)勢(shì)視角為其提供輔導(dǎo)。下列說(shuō)法中，符合優(yōu)勢(shì)視角的說(shuō)法是（）。

A.這些問(wèn)題并不是你的錯(cuò)，而是由社會(huì)環(huán)境造成的 B.現(xiàn)在下崗的人很多，他們的情況并不好，你并不用擔(dān)心

C.下崗給你帶來(lái)困難，但也可能是機(jī)會(huì)，你可以利用多年的工作經(jīng)驗(yàn)積極尋找其他工作 D.你應(yīng)該積極參加職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高自身技能，才能不被社會(huì)淘汰 C 優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為案主自身是擁有資源和潛能的。為服務(wù)對(duì)象服務(wù)時(shí)，首先應(yīng)該看到案主的個(gè)人潛能和資源，而不是其缺點(diǎn)和不足。所以選項(xiàng)C正確。

1、絕大多數(shù)殘疾人只是身體、智力或精神某一部位功能缺損，并不妨礙其他部位功能的發(fā)揮。我國(guó)殘疾運(yùn)動(dòng)員、殘疾人藝術(shù)團(tuán)成員在國(guó)際上取得了巨大成就，說(shuō)明殘疾人的潛在能力是巨大的，殘疾人社會(huì)工作者要幫助殘疾人挖掘他們自身的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這說(shuō)明殘疾人具有（）的需要。

A.治療康復(fù) B.職業(yè)發(fā)展 C.價(jià)值實(shí)現(xiàn) D.接受教育 C 殘疾人有價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。絕大多數(shù)殘疾人只是身體、智力或精神某一部位功能缺損，并不妨礙其他部位功能的發(fā)揮，許多事實(shí)表明，殘疾人沒(méi)有殘疾的部位由于長(zhǎng)期行使著替代的功能，所以，其能力往往超過(guò)一般正常人。

2、白奶奶今年80歲了，她孫子周建的父母早逝，周建由白奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。由于沒(méi)有勞動(dòng)能力，白奶奶靠撿垃圾和撿礦泉水瓶賣(mài)掉的錢(qián)維持家用，當(dāng)她辛辛苦苦把孫子拉扯大，并且供孫子讀完大學(xué)后，有一天，白奶奶發(fā)現(xiàn)自己房子地契不知什么時(shí)候被孫子換成了一張偽造的地契單。白奶奶覺(jué)得特別心寒，無(wú)奈之下向社會(huì)工作者求助。在社會(huì)工作者看來(lái)，白奶奶孫子的這一行為屬于（）老人。

A.虐待 B.忽視 C.剝削 D.疏于照顧 A 虐待老人指的是惡意對(duì)待老人，在身體、情感、心理及經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人采取非人道的做法。經(jīng)濟(jì)虐待包括不恰當(dāng)?shù)厥褂美先说慕?jīng)濟(jì)資源、個(gè)人財(cái)產(chǎn)或其他有價(jià)物品，包括偽造支票或法律文件。本案例中自奶奶的孫子周建的行為屬于經(jīng)濟(jì)虐待老人。

3、傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對(duì)他的投訴，因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，由于殘疾，張某內(nèi)心非常自卑，一次戀愛(ài)失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張某目前的問(wèn)題，社會(huì)工作者采取（）方法來(lái)幫助他比較合適。

A.社會(huì)行政 B.社區(qū)工作 C.小組工作 D.個(gè)案輔導(dǎo) D 社會(huì)工作的方法在優(yōu)撫安置領(lǐng)域有非常廣闊的應(yīng)用空間，針對(duì)不同的優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)人群又有著不同的切入點(diǎn)和著重點(diǎn)。張某的問(wèn)題主要是由個(gè)人性格和內(nèi)心的自卑而產(chǎn)生的，應(yīng)采取個(gè)案輔導(dǎo)方式，選擇選項(xiàng)D。

4、（）的目的在于幫助參加者了解婚姻不同階段產(chǎn)生的問(wèn)題及相關(guān)的生理、心理、法律知識(shí)，幫助人們學(xué)習(xí)如何處理婚姻關(guān)系出現(xiàn)的矛盾和沖突，改善人們的婚姻狀況和家庭生活狀況。

A.家庭學(xué)校 B.婚姻學(xué)校 C.親子學(xué)校 D.家長(zhǎng)學(xué)校 B 婚姻學(xué)校包括新婚夫婦學(xué)校和離婚夫婦學(xué)校，其目的是增強(qiáng)人們有關(guān)婚姻的知識(shí)，學(xué)習(xí)處理婚姻關(guān)系出現(xiàn)的矛盾和沖突，改善人們的婚姻狀況和家庭生活狀況。

5、最高層次的社區(qū)參與形式是（）。A.社區(qū)自治 B.共同行動(dòng) C.告知 D.咨詢(xún) A 社區(qū)參與的層次和形式包括：①告知；②咨詢(xún)；③協(xié)商；④共同行動(dòng)；⑤社區(qū)自治。居民參與的層次越高，越能夠充分反映社區(qū)居民的意見(jiàn)，也越能符合社區(qū)的需求。其中，告知屬于最低層次的參與，社區(qū)自治屬于最高層次的參與。

1、社會(huì)工作者在社區(qū)舉辦了一項(xiàng)“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨”的活動(dòng)，鼓勵(lì)社區(qū)青少年努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自我，為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)，內(nèi)容包括繪畫(huà)比賽、紅歌比賽和標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作比賽等。這類(lèi)活動(dòng)屬于（）。

A.公民教育 B.成人教育 C.家庭生活教育 D.健康教育 A 本題主要考查的是對(duì)社區(qū)社會(huì)工作中的社區(qū)教育的分類(lèi)。從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育包括家庭生活教育、公民教育、成人教育和健康教育。公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分做好在未來(lái)能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。公民教育強(qiáng)調(diào)以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是以青少年為對(duì)象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。因此，題干中所描述的活動(dòng)屬于公民教育的內(nèi)容。

2、社區(qū)教育中，（）重點(diǎn)挖掘居民在知識(shí)、行為、態(tài)度和價(jià)值觀念等方面的個(gè)人潛能和積極性，協(xié)助居民體察社會(huì)，發(fā)現(xiàn)政策、制度的不完善，并聚集個(gè)人和集體的力量，改善社會(huì)，創(chuàng)造平等和諧的社會(huì)。

A.控制式教育 B.發(fā)展式教育 C.補(bǔ)償式教育 D.公民教育 B 從社區(qū)教育基本目標(biāo)角度可以將社區(qū)教育分為三類(lèi)：補(bǔ)償式教育、控制式教育、發(fā)展式教育。其中，發(fā)展式教育著重于人的全面發(fā)展，重點(diǎn)挖掘居民在知識(shí)、行為、態(tài)度和價(jià)值觀念等方面的個(gè)人潛能和積極性，協(xié)助居民體察社會(huì)，發(fā)現(xiàn)政策、制度的不完善，并聚集個(gè)人和集體的力量，改善社會(huì)，創(chuàng)造平等和諧的社會(huì)。

3、老趙為了讓自己的孩子接受更好的教育，把兒子送到市重點(diǎn)高中讀書(shū)。為了多賺點(diǎn)錢(qián)供孩子上學(xué)，老趙每天起早貪黑，工作非常辛苦。但是，兒子卻不能理解父親的用心，在學(xué)校與同學(xué)拉幫結(jié)派，打架斗毆，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，甚至還和老師頂嘴，傷透了老趙的心。老趙對(duì)自己的兒子倍感無(wú)奈，于是求助社會(huì)工作者小何。針對(duì)老趙家的情況，為了改變孩子的行為，小何應(yīng)該開(kāi)展（）服務(wù)。

A.家庭心理疏導(dǎo) B.家庭健康教育 C.家庭行為學(xué)習(xí)D.家庭情緒管理 C 家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的行為問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。本案例中，針對(duì)老趙孩子的不良行為，社會(huì)工作者應(yīng)該開(kāi)展家庭行為學(xué)習(xí)服務(wù)。

4、社會(huì)救助以（）為基礎(chǔ)，由政府和社會(huì)組織為陷入貧困的城鄉(xiāng)家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助他們解決基本的生存問(wèn)題。A.經(jīng)濟(jì)調(diào)查 B.家計(jì)調(diào)查 C.人口調(diào)查 D.財(cái)產(chǎn)調(diào)查 B 社會(huì)救助以家計(jì)調(diào)查為基礎(chǔ)，由政府和社會(huì)組織為陷入貧困的城鄉(xiāng)家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助他們解決基本的生存問(wèn)題。

5、矯正社會(huì)工作的目標(biāo)之一是通過(guò)矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為社會(huì)正常的成員。這是針對(duì)矯正對(duì)象的（）。

A.基本生存條件的保障需要 B.教育保障需要 C.就業(yè)權(quán)益保障需要 D.再社會(huì)化的服務(wù)需要 D 本題考查矯正社會(huì)工作的目標(biāo)通過(guò)矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為正常的社會(huì)成員。這是針對(duì)矯正對(duì)象再社會(huì)化的服務(wù)需要。

1、某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無(wú)錢(qián)支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無(wú)力送孩子讀書(shū)，長(zhǎng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。社會(huì)工作者小劉經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，認(rèn)為（）需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。

A.醫(yī)療康復(fù) B.基本生存 C.接受教育 D.價(jià)值實(shí)現(xiàn) D 本題考查殘疾兒童的基本需求。此案例中，該兒童家境貧困，無(wú)錢(qián)進(jìn)行治療和接受教育。因此醫(yī)療康復(fù)、基本生存和接受教育都是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要，只有價(jià)值實(shí)現(xiàn)不屬于當(dāng)前的主要需要，因此選擇選項(xiàng)D。

2、婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，而且影響子孫后代以及整個(gè)家庭和社會(huì)的總體健康水平。我國(guó)已經(jīng)形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體以及其他相關(guān)法律法規(guī)在內(nèi)的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律保障體系，體現(xiàn)了對(duì)婦女（）特殊保護(hù)的重視。

A.三期 B.四期 C.五期 D.六期 B 由于婦女有著特殊的生理特點(diǎn)——“四期”(月經(jīng)期、懷孕期、產(chǎn)褥期、哺乳期)，婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，而且影響子孫后代以及整個(gè)家庭和社會(huì)的總體健康水平。我國(guó)已經(jīng)形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體以及其他相關(guān)法律法規(guī)在內(nèi)的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律保障體系。

3、老年社會(huì)工作者小周一直在做患老年癡呆癥老人的工作。最近，小周總覺(jué)得自己透支了精力和感情，覺(jué)得自己的工作沒(méi)有價(jià)值。這說(shuō)明老年社會(huì)工作中應(yīng)該注意（）。

A.價(jià)值觀問(wèn)題 B.自我意識(shí)與督導(dǎo) C.移情 D.反移情 B 長(zhǎng)期做某些服務(wù)對(duì)象的工作，比如患老年癡呆癥的當(dāng)事人的工作，社會(huì)工作者可能會(huì)感到自己透支了精力和感情，覺(jué)得自己的工作沒(méi)有價(jià)值。即使是自我調(diào)節(jié)得很好、經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工作者也難免會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。社會(huì)工作者應(yīng)該敏銳體察自己的情緒狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆，并采取減壓措施，可以通過(guò)找同事和其他專(zhuān)業(yè)人員咨詢(xún)和督導(dǎo)來(lái)緩解工作上的壓力。

4、社會(huì)工作者小劉在為缺乏自信心的青少年提供服務(wù)時(shí)，主要采取了小組工作的方法，同時(shí)，小劉還根據(jù)組內(nèi)每位青少年的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷、他們對(duì)待環(huán)境變化的不同反應(yīng)為他們開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)服務(wù)。社會(huì)工作者小劉的上述做法堅(jiān)持了青少年社會(huì)工作服務(wù)原則中的（）。

A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán) B.接納和關(guān)愛(ài)青少年 C.注重青少年的個(gè)別需求

D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力 C 每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)和調(diào)適方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每位青少年的不同情況和不同需求為他們提供個(gè)別化的輔導(dǎo)服務(wù)。

5、某社會(huì)工作中心的小李為有“網(wǎng)癮”問(wèn)題的青少年張大偉提供服務(wù)時(shí)，著重從張大偉的家庭、成長(zhǎng)環(huán)境和大偉的人際關(guān)系方面人手，這樣可能比只針對(duì)大偉個(gè)人有效得多。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者小李遵循的介入行動(dòng)原則是（）。A.個(gè)別化

B.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn) C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決 C 選擇介入行動(dòng)的原則包括以人為本、服務(wù)對(duì)象自決、個(gè)別化、考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)、瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)、與服務(wù)對(duì)象相互依賴(lài)、考慮經(jīng)濟(jì)利益。介入行動(dòng)要圍繞著介入目標(biāo)進(jìn)行。有網(wǎng)癮問(wèn)題的青少年的成長(zhǎng)發(fā)展是社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注的，但是介入行動(dòng)首先要集中在發(fā)現(xiàn)和解決青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題產(chǎn)生的原因上，從青少年的家庭、成長(zhǎng)環(huán)境和人際互動(dòng)方面人手，才能根除“網(wǎng)癮”，這是青少年自己、家庭和學(xué)校最關(guān)心的。

第二篇：2017初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》臨考沖刺試題

1.張紅第一次到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社會(huì)工作者面談時(shí)，社會(huì)工作者向張紅介紹了自己的姓名、從事的工作、個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)、提供服務(wù)的目的以及將怎樣提供服務(wù)。該社會(huì)工作者在面談時(shí)使用的技巧是（）。A.溝通 B.傾聽(tīng)

C.主動(dòng)介紹自己 D.交流 C 主動(dòng)介紹自己是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象在初次面談時(shí)使用的一個(gè)非常重要的技巧。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作者在介入服務(wù)對(duì)象的生活時(shí)，很多時(shí)候會(huì)引起對(duì)方的焦慮。為了讓服務(wù)對(duì)象愿意講述自己的問(wèn)題，社會(huì)工作者要先向他們介紹自己，讓服務(wù)對(duì)象明白自己協(xié)助的動(dòng)機(jī)以及要干什么時(shí)，他們才能接受介入。

2.在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象分享對(duì)目的與目標(biāo)的期望。當(dāng)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象雙方的目標(biāo)與目的不一致時(shí)，雙方就要進(jìn)行討論與協(xié)商，直到達(dá)成一致意見(jiàn)。社會(huì)工作者的上述做法體現(xiàn)了制訂服務(wù)計(jì)劃的（）原則。A.要有服務(wù)對(duì)象的參與 B.要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿 C.詳細(xì)和具體

D.計(jì)劃要與工作的總目標(biāo)和宗旨相符合 B 制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括要有服務(wù)對(duì)象的參與、要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿、詳細(xì)和具體、計(jì)劃要與工作的總目標(biāo)和宗旨相符合。其中，尊重服務(wù)對(duì)象的意愿是指在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象分享對(duì)目的與目標(biāo)的期望。當(dāng)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象雙方的目標(biāo)與目的不一致時(shí)，雙方就要進(jìn)行討論與協(xié)商，直到達(dá)成一致意見(jiàn)。

3.兒童在家庭或者機(jī)構(gòu)中生活，除了攝入營(yíng)養(yǎng)使身體成長(zhǎng)外，還需要獲得情感的發(fā)展，使他們?cè)诔赡赀M(jìn)入社會(huì)后能夠與其他社會(huì)成員正常相處。這是兒童（）。A.生存的需要 B.愛(ài)的需要 C.學(xué)習(xí)的需要 D.游戲的需要 B 兒童在家庭或者機(jī)構(gòu)中生活，除了攝入營(yíng)養(yǎng)使身體成長(zhǎng)外，還需要愛(ài)，以使他們的情感獲得發(fā)展，使他們?cè)诔赡赀M(jìn)入社會(huì)后能夠與其他社會(huì)成員正常相處。

4.為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組的工作屬于（）青少年小組。A.發(fā)展性 B.預(yù)防性 C.治療性 D.補(bǔ)救性 B 預(yù)防性小組的目的是防患于未然，防微杜漸。

5.老年人的知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低和反應(yīng)遲緩是（）現(xiàn)象。A.生理的老化 B.心理的老化 C.社會(huì)的老化 D.身體的老化 B 心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人感官變化的過(guò)程。包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩。6.影響老年人情緒和情感的問(wèn)題是（）。A.抑郁癥 B.癡呆癥 C.自閉癥 D.焦慮癥 A 抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感，癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。

7.促進(jìn)婦女在就業(yè)、教育、參政等方面的平等待遇，改善婦女的貧困狀態(tài)，保護(hù)婦女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐賣(mài)等威脅，這些屬于滿(mǎn)足婦女（）的需要。A.生殖健康

B.權(quán)益和發(fā)展得到保障 C.心理健康

D.性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境 B 貫徹和落實(shí)《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》以及其他各法律中對(duì)婦女權(quán)益的維護(hù)是當(dāng)前婦女社會(huì)工作的艱巨任務(wù)。例如，維護(hù)婦女的特殊權(quán)益，促進(jìn)婦女在就業(yè)、教育、參政等方面的平等待遇，改善婦女的貧困狀態(tài)，保護(hù)婦女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐賣(mài)等威脅。8.小李在某城市建筑工地勞動(dòng)時(shí)，不慎從腳手架上失足摔落致殘，他向社會(huì)工作者求助以維護(hù)自身的合法權(quán)益。此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該（）。A.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予適當(dāng)賠償 B.協(xié)助小李和相關(guān)部門(mén)處理好工傷的認(rèn)定問(wèn)題 C.要求小李的家屬前來(lái)協(xié)助介入 D.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估 B 本題考查殘疾人社會(huì)工作中意外傷害賠償問(wèn)題，該問(wèn)題是目前我國(guó)法律政策咨詢(xún)中比較突出的問(wèn)題之一。社會(huì)工作者在遇到這類(lèi)特殊問(wèn)題時(shí)，首先要協(xié)助案主和相關(guān)部門(mén)處理好工傷的認(rèn)定問(wèn)題，然后再根據(jù)情況及時(shí)轉(zhuǎn)介。

9.我國(guó)目前對(duì)殘疾的預(yù)防措施中，一級(jí)預(yù)防的內(nèi)容是（）。A.預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生 B.采取相應(yīng)措施預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙 C.防止傷害后出現(xiàn)殘疾

D.通過(guò)多種康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)防或減輕殘疾 A 殘疾預(yù)防是發(fā)生在傷、病、殘之前，預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施。三級(jí)預(yù)防是我國(guó)目前采用的方式：一級(jí)預(yù)防是預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，如進(jìn)行免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性衛(wèi)生咨詢(xún)，減少暴力，預(yù)防交通意外，加強(qiáng)公共場(chǎng)所安全等；二級(jí)預(yù)防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，如定期檢查身體、控制危險(xiǎn)因素、預(yù)防并發(fā)癥等；三級(jí)預(yù)防是采取相應(yīng)措施預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙，通過(guò)運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、語(yǔ)言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練法改善功能，預(yù)防或減輕殘疾。

10.15歲的小張、小趙、小李在給朋友慶祝生日的晚會(huì)上喝了一點(diǎn)酒，從未沾過(guò)酒的他們喝了一點(diǎn)便飄飄然了，在回家的路上，三個(gè)人為了尋求刺激做了一件傻事——偷自行車(chē)。他們本來(lái)將有幾年在大墻內(nèi)度過(guò)，一項(xiàng)新制度使之得以改變。這就是某市青少年事務(wù)署與檢察院建立的一項(xiàng)針對(duì)未成年人的特殊檢查機(jī)制，名為“訴前考察”。這意味著對(duì)未成年人刑事案件進(jìn)行非監(jiān)禁化處置。罪錯(cuò)青少年由社會(huì)工作者進(jìn)行三個(gè)月訴前考察，表現(xiàn)良好的將免予起訴；反之則進(jìn)行訴訟程序。上述案例中名為“訴前考察”的活動(dòng)屬于社會(huì)工作者為這群青少年提供的（）服務(wù)。A.青少年社會(huì)工作 B.社區(qū)社會(huì)工作 C.矯正社會(huì)工作 D.社會(huì)救助社會(huì)工作 C 矯正社會(huì)工作是指將社會(huì)工作實(shí)施于矯正體系中，是專(zhuān)業(yè)人員或志愿人士在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢(xún)、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活的一種福利服務(wù)活動(dòng)。

11.對(duì)于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫恤金的基礎(chǔ)上增發(fā)（）。A.25％ B.30％ C.35％ D.15％ C 對(duì)于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫恤金的基礎(chǔ)上增發(fā)35％。

12.下列社會(huì)工作服務(wù)中不屬于基本生活救助內(nèi)容的是（）。A.協(xié)助申請(qǐng)最低生活保障金 B.挖掘就業(yè)資源，提供就業(yè)機(jī)會(huì)

C.參與社會(huì)救助政策的制定、實(shí)施與評(píng)估 D.協(xié)助救助對(duì)象加入城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn) D 基本生活救助主要包括兩個(gè)方面：一是參與社會(huì)救助政策的制定、實(shí)施與評(píng)估；二是以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)生活救助各項(xiàng)政策的實(shí)施。備選項(xiàng)中，選項(xiàng)D的城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)屬于社會(huì)保險(xiǎn)范疇，因此選擇選項(xiàng)D。

13.將具備一定條件的兒童寄托到社會(huì)上的正常家庭中去，以使其進(jìn)一步融入主流社會(huì)，促進(jìn)其發(fā)展的服務(wù)項(xiàng)目是（）。A.家庭收養(yǎng) B.家庭寄養(yǎng) C.社會(huì)寄養(yǎng) D.類(lèi)家庭寄養(yǎng) B 家庭寄養(yǎng)是指將具備一定條件的兒童寄托到社會(huì)上的正常家庭中去，以使其進(jìn)一步融入主流社會(huì)，促進(jìn)其發(fā)展的服務(wù)項(xiàng)目。在救助和保護(hù)流浪兒童的整個(gè)過(guò)程中，家庭寄養(yǎng)是要在正常環(huán)境中滿(mǎn)足他們的需要，促進(jìn)他們的發(fā)展。

14.社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在為受虐婦女服務(wù)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對(duì)象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)。因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。A.建立家庭內(nèi)支持系統(tǒng) B.增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) C.學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法 D.加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo) D 根據(jù)題干的情境，受虐婦女普遍是自我認(rèn)知產(chǎn)生了偏差，認(rèn)為全部是自己的錯(cuò)誤，這時(shí)社會(huì)工作者需要做的就是加強(qiáng)對(duì)她們的自我認(rèn)知輔導(dǎo)，促使她們形成正確的自我認(rèn)知。15.某社區(qū)目前正在進(jìn)行為期兩周的家庭日活動(dòng)，社區(qū)中的社會(huì)工作者通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)辦講座、舉辦大型宣傳、組織家庭娛樂(lè)性活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽等方式，以期促進(jìn)家庭成員之間人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。該社區(qū)社會(huì)工作者正在進(jìn)行的這種形式的家庭社會(huì)工作稱(chēng)為（）。A.家庭主題活動(dòng) B.家庭心理輔導(dǎo) C.家庭生活教育 D.家庭行為學(xué)習(xí)C 本題考查家庭社會(huì)工作服務(wù)的內(nèi)容。在改善親子關(guān)系方面，常見(jiàn)的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主題活動(dòng)以及家長(zhǎng)學(xué)校等服務(wù)活動(dòng)。家庭生活教育是一種通過(guò)講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動(dòng)，其目的是促進(jìn)家庭成員之間人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。16.學(xué)校社會(huì)工作者組織高年級(jí)的同學(xué)與低年級(jí)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得及有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容來(lái)看，這屬于（）。A.全體學(xué)生生活輔導(dǎo) B.全體學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)懷 C.全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo) D.特殊學(xué)生關(guān)懷服務(wù) C 全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

17.某社區(qū)不少居民反映社區(qū)中因缺少無(wú)障礙通道設(shè)施，造成坐輪椅的老年人和殘疾人出行困難，為了滿(mǎn)足社區(qū)居民的需求，社會(huì)工作者召開(kāi)了居民代表座談會(huì)。居民代表們?cè)谧剷?huì)上反映：除了缺少無(wú)障礙通道，社區(qū)還存在其他問(wèn)題，如路燈時(shí)常壞了不能及時(shí)修理，垃圾箱太破，垃圾常常倒得滿(mǎn)地都是，影響環(huán)境衛(wèi)生，社區(qū)內(nèi)路面坑洼，時(shí)常積水而影響居民外出。代表們反映出的是居民的（）。A.表達(dá)性需求 B.感覺(jué)性需求 C.比較性需求 D.規(guī)范性需求 B 感覺(jué)性需求是指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要。本題中，居民代表們所反映的問(wèn)題都是他們?cè)趯?shí)際生活中遇到的，是居民的感覺(jué)性需求。18.接案是社會(huì)工作助人過(guò)程的第一步，主要工作和步驟包括（）。A.了解服務(wù)對(duì)象求助的原因 B.選擇幫助服務(wù)對(duì)象的方法 C.弄清服務(wù)對(duì)象求助的過(guò)程 D.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題 E.與服務(wù)對(duì)象訂立初步協(xié)議 ACDE 接案是社會(huì)工作助人過(guò)程的第一步，主要工作和步驟包括了解服務(wù)對(duì)象求助的原因、弄清服務(wù)對(duì)象求助的過(guò)程、初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題以及與服務(wù)對(duì)象訂立初步協(xié)議。

小云是初中三年級(jí)的學(xué)生，他平時(shí)最大的特點(diǎn)就是沉默寡言、態(tài)度冷淡、缺乏獨(dú)立思考的能力。小云是家中的獨(dú)生子，備受家人寵愛(ài)，物質(zhì)上父母對(duì)他百般滿(mǎn)足，但是缺乏溝通。母親為了讓小云得到更好的教育，不容商量就為小云轉(zhuǎn)學(xué)到一家私立中學(xué)。這使小云的自尊心受到了很大打擊。進(jìn)入私立學(xué)校后，周?chē)揖硟?yōu)越的同學(xué)比較多，小云感到了一種巨大壓力，對(duì)學(xué)習(xí)也有一些不自信。在同學(xué)的帶領(lǐng)下小云接觸到了網(wǎng)絡(luò)游戲，至今一發(fā)不可收拾。此時(shí)，19.社會(huì)工作者為小云開(kāi)展的服務(wù)應(yīng)包括（）。A.與小云的父母會(huì)談，改變其家教方式

B.增加小云參與社區(qū)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，逐步替代其對(duì)游戲的癡迷 C.讓小云參加小組活動(dòng)，增強(qiáng)其與人交往的能力 D.讓小云自己樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)，任何人不得干涉 E.勸小云在私立中學(xué)好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)ABC 小云的問(wèn)題主要有缺乏人際交往能力、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、家庭功能缺失，選項(xiàng)A、B、C是針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題而開(kāi)展的服務(wù)。選項(xiàng)D屬于社會(huì)工作者不作為，并沒(méi)有為小云提供相應(yīng)的服務(wù)。同時(shí)，社會(huì)工作者不應(yīng)對(duì)小云進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)教，如果小云能夠戒除網(wǎng)癮，才能將更多的精力放在學(xué)習(xí)上。

20.小梅是某紡織廠的女工，由于企業(yè)生產(chǎn)不景氣，最近宣告破產(chǎn)。小梅一夜之間失去了工作，由于沒(méi)有一技之長(zhǎng)，一時(shí)難以再找到合適的工作，于是整天垂頭喪氣，苦不堪言。丈夫因此也常常抱怨小梅，小梅覺(jué)得很無(wú)力，無(wú)奈之下她找到社會(huì)工作者請(qǐng)求幫助。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該做的工作包括（）。A.幫助小梅聯(lián)系轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

B.通過(guò)個(gè)案工作和小組工作方法幫助小梅順利度過(guò)失業(yè)初期的心理調(diào)適階段 C.幫助小梅建立廣泛的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，整合各種資源解決經(jīng)濟(jì)困難 D.憑借自己的工作經(jīng)驗(yàn)，告訴小梅此時(shí)應(yīng)該怎么做 E.引導(dǎo)小梅調(diào)整就業(yè)觀念，參加職業(yè)培訓(xùn)，幫助她再就業(yè) ABCE 面向失業(yè)女工提供的服務(wù)主要包括：①通過(guò)個(gè)案工作和小組工作方法協(xié)助失業(yè)女工順利度過(guò)失業(yè)初期的心理調(diào)適階段，協(xié)助失業(yè)女工調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，對(duì)今后的生涯發(fā)展有一個(gè)全面的規(guī)劃，不要被一時(shí)的失業(yè)事件搞得一蹶不振；②通過(guò)社區(qū)工作方法幫助失業(yè)女工建立更廣泛的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，整合各種資源，解決經(jīng)濟(jì)困難；③引導(dǎo)失業(yè)女工調(diào)整就業(yè)觀念，參加職業(yè)培訓(xùn)，幫助失業(yè)女工再就業(yè)；④幫助失業(yè)女工解決因失業(yè)引起的家庭、婚姻、子女教育等方面的問(wèn)題。

21.老李是一名退伍紅軍老戰(zhàn)士，前不久剛剛?cè)胱」鈽s院，在與社會(huì)工作者小劉聊天的過(guò)程中，老李抱怨道：“沒(méi)想到我也有這么一天，現(xiàn)在的生活完全不是年輕時(shí)憧憬的?！毙l(fā)現(xiàn)老李性格孤僻，不合群，有很強(qiáng)的失落感，而且覺(jué)得自己“被社會(huì)遺棄了”，針對(duì)老李的這種情況，社會(huì)工作者小劉應(yīng)該為老李提供的服務(wù)包括（）。A.協(xié)助老李適應(yīng)光榮院的新生活，發(fā)展積極的人際關(guān)系 B.為老李提供工作崗位

C.為老李提供個(gè)案心理輔導(dǎo)，幫助他重塑自我

D.通過(guò)策劃組織一些活動(dòng)，增進(jìn)老李與其他成員的交流 E.引導(dǎo)老李正確看待死亡 ACD 本題主要考查光榮院社會(huì)工作的內(nèi)容。本題中老李剛剛?cè)俗」鈽s院，對(duì)那里的生活不適應(yīng)，再加上他性格孤僻，人際關(guān)系方面存在一定的問(wèn)題；另外，老李感覺(jué)自己被社會(huì)遺棄了，說(shuō)明他渴望得到社會(huì)的尊重。針對(duì)老李的這些情況，社會(huì)工作者應(yīng)該有針對(duì)性地為其提供相應(yīng)的服務(wù)，選項(xiàng)A、C、D正確。

22.下列關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的說(shuō)法中正確的是（）。A.學(xué)校社會(huì)工作注重個(gè)體生活環(huán)境的作用

B.學(xué)校社會(huì)工作者的主要目的是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī) C.學(xué)校社會(huì)工作以學(xué)業(yè)困難的學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象 D.學(xué)校社會(huì)工作是由專(zhuān)職的社會(huì)工作者提供服務(wù)的

E.學(xué)校社會(huì)工作的重要功能是幫助學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題、恢復(fù)正常的社會(huì)功能 ADE 學(xué)校社會(huì)工作注重個(gè)體生活環(huán)境的作用，其執(zhí)行者是專(zhuān)職的社會(huì)工作者，更多關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)，其重要功能是幫助學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題、恢復(fù)正常的社會(huì)功能。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，學(xué)校社會(huì)工作的主要目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育，協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備面對(duì)現(xiàn)在及未來(lái)的生活，養(yǎng)成健康的人格，培養(yǎng)積極品質(zhì)，優(yōu)化社會(huì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)意人生。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是全體學(xué)生，而非學(xué)業(yè)困難的學(xué)生。

23.傾聽(tīng)是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象面談過(guò)程中需要用到的一項(xiàng)非常重要的技巧，傾聽(tīng)最重要的是要（）。

A.通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個(gè)信息，“我正在很有興趣地聽(tīng)著你的敘述，嘗試?yán)斫饽恪?/p>

B.通過(guò)肢體語(yǔ)言傳達(dá)對(duì)服務(wù)對(duì)象的專(zhuān)注，以及從態(tài)度上傳達(dá)內(nèi)心的專(zhuān)注

C.理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法

D.不僅要“聽(tīng)”，還要“參與”，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng) C 面談中，傾聽(tīng)不僅是為了了解情況，也是為了建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，鼓勵(lì)對(duì)方更加開(kāi)放自己，以使社會(huì)工作者能更多地了解服務(wù)對(duì)象的情況。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)最重要的是理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法。

24.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“我們已經(jīng)對(duì)影響問(wèn)題的因素和問(wèn)題本身進(jìn)行了分析，這些問(wèn)題包括……你覺(jué)得這些問(wèn)題是否就是我們下一步需要解決的?”這位社會(huì)工作者在進(jìn)行的程序和工作是（）。

A.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的 B.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題 C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo) D.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊 B 在制訂計(jì)劃階段，社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象再次確認(rèn)雙方對(duì)問(wèn)題和需要的理解及認(rèn)識(shí)，以便所制定的目標(biāo)是服務(wù)對(duì)象所認(rèn)可并已準(zhǔn)備好與社會(huì)工作者一起努力積極解決的問(wèn)題。社會(huì)工作者可以通過(guò)征詢(xún)服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解來(lái)確認(rèn)問(wèn)題。

25.張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練，白天由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心，傍晚再由在日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于（）。A.社區(qū)照顧 B.鄰里照顧 C.機(jī)構(gòu)照顧 D.家庭照顧 A 本題為情境題，考查對(duì)老年社會(huì)工作方法的具體理解和掌握。老年社會(huì)工作的主要工作方法有個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、老年社區(qū)照顧以及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧。本題中情境的敘述屬于社區(qū)照顧范疇。

26.婦女社會(huì)工作是為解決婦女在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和家庭生活過(guò)程中遇到的群體或個(gè)體問(wèn)題而開(kāi)展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì)工作者目標(biāo)的是（）。A.將性別意識(shí)納入決策主流 B.以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展

C.建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系 D.解決婦女遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 B 女權(quán)主義是一種理論視角，而不是社會(huì)工作者的目標(biāo)。社會(huì)工作者可以采用女權(quán)主義視角維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女發(fā)展。婦女社會(huì)工作者的目標(biāo)主要是促進(jìn)男女平等，將性別意識(shí)納入決策主流；建立維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系；解決婦女實(shí)際遇到的問(wèn)題和困難。

27.社區(qū)里定期組織青少年開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、跳舞等興趣小組活動(dòng)，這屬于（）青少年社會(huì)工作服務(wù)。A.教育性 B.發(fā)展性 C.成長(zhǎng)性 D.預(yù)防性 B 青少年社會(huì)工作的內(nèi)容可以分為三類(lèi)，即發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)、預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)以及治療性青少年社會(huì)工作服務(wù)。發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使其生活能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。

28.通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周?chē)鐓^(qū)的接觸了解，寫(xiě)出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作為參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象（）的主要工作職責(zé)。A.司法判決前 B.處于監(jiān)禁場(chǎng)所中 C.社區(qū)矯正中 D.服刑期滿(mǎn)后 A 本題主要考查矯正社會(huì)工作不同階段的主要工作內(nèi)容。矯正社會(huì)工作者在案件審理過(guò)程中的主要工作職責(zé)是通過(guò)與受助者及其家屬和周?chē)鐓^(qū)的接觸了解，寫(xiě)出一份有關(guān)犯罪嫌疑人背景的調(diào)查報(bào)告，提交法庭作為審判參考。這一工作主要是在司法判決前進(jìn)行的。

為老人提供各種支持性服務(wù)，盡可能延長(zhǎng)老人在自己熟悉的家庭環(huán)境中生活的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)墓ぷ靼才欧婪陡鞣N風(fēng)險(xiǎn)，保障老人的生活質(zhì)量。這類(lèi)服務(wù)屬于（）。A.社區(qū)中心服務(wù) B.居家服務(wù)

C.社區(qū)入住設(shè)施服務(wù) D.機(jī)構(gòu)照料服務(wù) B 居家服務(wù)主要是為老人提供各種圍繞居家生活的支持性服務(wù)，盡可能延長(zhǎng)老人在自己熟悉的家庭環(huán)境中生活的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)墓ぷ靼才欧婪陡鞣N風(fēng)險(xiǎn)，保障老人的生活質(zhì)量。29.婦女一般被認(rèn)為心細(xì)、溫柔、體貼，適合從事照顧人、服務(wù)人的工作。這些特點(diǎn)實(shí)際上并不是婦女所獨(dú)有的，它是由特定的（）建構(gòu)的，不是一成不變的。A.婦女的生理特點(diǎn) B.婦女的心理特點(diǎn) C.社會(huì)文化 D.社會(huì)地位 C 男女兩性在生理上存在明顯不同，但這種區(qū)別不能成為歧視或者輕視女性以及阻礙婦女發(fā)展的理由。從社會(huì)的角度看，社會(huì)對(duì)男女兩性及兩性關(guān)系的期待、要求和評(píng)價(jià)是不同的，婦女一般被認(rèn)為心細(xì)、溫柔、體貼，適合從事照顧人、服務(wù)人的工作。這些特點(diǎn)實(shí)際上并不是婦女所獨(dú)有的，它是由特定的社會(huì)文化建構(gòu)的。

第三篇：2011年社會(huì)工作者初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案

2011年社會(huì)工作者初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案(2)

一、單項(xiàng)選擇題

1．關(guān)于社會(huì)工作的內(nèi)涵，下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的是()。A．是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分 B．堅(jiān)持“助人自助”的宗旨

c．是一種和志愿者活動(dòng)相同的慈善活動(dòng)

D．體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念

E．綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和方法 2．社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值是()。A．社會(huì)工作者的個(gè)人偏好

B．專(zhuān)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)行為的價(jià)值的規(guī)定 C．社會(huì)一般倫理原則

D．正義和平等 E．促進(jìn)社會(huì)公正

3．社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)使命是()。

A．構(gòu)建和完善社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的理論和方法

B．使社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)有別于其他服務(wù)專(zhuān)業(yè)，成為服務(wù)專(zhuān)業(yè)中的佼佼者

c．通過(guò)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧，維護(hù)脆弱群體的權(quán)益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復(fù)增強(qiáng)其社會(huì)功能，最終提升其生活福利水平

D．增強(qiáng)社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會(huì)工作者具有強(qiáng)烈的個(gè)人實(shí)現(xiàn)感，大大提升個(gè)人的生命價(jià)值

E．在服務(wù)過(guò)程中充分展示專(zhuān)業(yè)價(jià)值信念，獲得公眾的信賴(lài)和支持 4．“接納”是指()。

A．對(duì)所有的服務(wù)對(duì)象都應(yīng)提供服務(wù) B．對(duì)那些年老體弱者提供服務(wù) C．對(duì)社會(huì)邊緣人士提供服務(wù)

D．同意服務(wù)對(duì)象的思想和行為 E．對(duì)專(zhuān)業(yè)人士提供服務(wù)

5．對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，“尊重”是()。A．一種傳統(tǒng)禮節(jié)

B．同情服務(wù)對(duì)象

C．理解并設(shè)法滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象需求的實(shí)踐過(guò)程 D．不干涉服務(wù)對(duì)象的生活 E．一種風(fēng)俗習(xí)慣

6．對(duì)于服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)段的談話(huà)，社會(huì)工作需要進(jìn)行必要的概括和歸納：“您剛才講得是不是包含幾個(gè)方面的要求?”這種技巧是()。A．對(duì)焦

B．澄清

C．摘要

D．提供信息

E．自我披露

7．社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員守則中的“增進(jìn)公眾福利、維護(hù)社會(huì)正義”的內(nèi)容體現(xiàn)了()。A．社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系 B．社會(huì)工作者之間的關(guān)系 C．社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系 D．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的責(zé)任 E．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任

8．()是民族心理形成的根本原因。A．社會(huì)文化

B．外來(lái)文化

C．區(qū)域文化

D．宗教文化

E．民族文化

9．下列各種家庭教養(yǎng)模式中，最不成功的教養(yǎng)模式是()。A．權(quán)威型

B．專(zhuān)制型

C．縱容型

D．疏離型

E．民主型

10．埃里克森的心里社會(huì)發(fā)展理論特別強(qiáng)調(diào)()自我同一性的發(fā)展是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A．幼兒期

B．兒童早期

C．兒童中期

D．青少年期

E．成年早期

11．ERG理論與需要層次理論最大的不同之處在于()。A．當(dāng)某種需要得到滿(mǎn)足后，個(gè)體會(huì)向更高層次追求 B．當(dāng)高級(jí)需要的滿(mǎn)足受挫時(shí)，個(gè)體也可能降而求其次 C．ERG理論不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序 D．動(dòng)機(jī)程度不同

E．某種需要在得到滿(mǎn)足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng) 12．根據(jù)需要的()，可以把人類(lèi)需要?jiǎng)澐譃樯镄孕枰蜕鐣?huì)性需要。A．指向?qū)ο?/p>

B．強(qiáng)烈程度

C．起源與性質(zhì) D．動(dòng)機(jī)

E．產(chǎn)生方式

13．按照需要的產(chǎn)生方式可以把人類(lèi)需要?jiǎng)澐譃?)。A．生物性需要和社會(huì)性需要

B．物質(zhì)需要和精神需要

C．原發(fā)性需要和繼發(fā)性需要

D．客觀性需要和主觀性需要 E．理性需要和感性需要

14．從進(jìn)化的角度看，人類(lèi)行為的根本目的是()以維持個(gè)體及種族的繁衍。A．適應(yīng)環(huán)境

B．改變環(huán)境

C．適應(yīng)社會(huì)

D．改變社會(huì) E．改善環(huán)境

15．在危機(jī)介入模式當(dāng)中，危機(jī)通常可分為()和情景危機(jī)。A．成長(zhǎng)危機(jī)

B．生活危機(jī)

C．文化危機(jī)

D．心理危機(jī)

E．社會(huì)道德規(guī)范危機(jī)

16．心理社會(huì)這個(gè)概念是()在1930年首次使用。A．弗洛伊德

B．林德曼

C．卡普藍(lán)

D．漢金斯

E．霍利斯

17．在個(gè)案社會(huì)工作具體理論模式中，改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模式的工作重點(diǎn)，注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造一種有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境是()。A．社會(huì)心理治療法

B．人本治療法 C．行為治療法

D．任務(wù)中心介入模式 E．心理治療法

18．一般來(lái)說(shuō)，在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)介的理由是()。

A．服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍 B．服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi) C．服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù) D．工作者和服務(wù)對(duì)象關(guān)系不好

E．服務(wù)對(duì)象和服務(wù)者之間無(wú)太多的關(guān)聯(lián)

19．在眾多治療法中．較為注重人的意識(shí)與心理分析的療法是()。A．行為主義療法

B．危機(jī)介入療法 C．人本治療模式

D．心理社會(huì)療法 E．任務(wù)中心療法

20．結(jié)案之后并不意味著服務(wù)工作結(jié)束，就一般情況來(lái)說(shuō)，還需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的情況安排()。

A．調(diào)查

B．追蹤

C．評(píng)估

D．開(kāi)展服務(wù)

E．簽訂協(xié)議

21．以小組組員參與小組的動(dòng)機(jī)和愿望來(lái)劃分?？梢詫⑿〗M分為()。A．組成小組和自然小組

B．自愿小組和非自愿小組 C．基本小組和次層小組

D．正式小組和非正式小組 E．封閉小組和開(kāi)放小組

22．以小組的組織結(jié)構(gòu)來(lái)劃分小組，可以將小組劃分為()。A．組成小組和自然小組

B．自愿小組和非自愿小組 C．基本小組和次層小組

D．正式小組和非正式小組 E．封閉小組和開(kāi)放小組

23．()是幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員能夠改變自己原來(lái)對(duì)問(wèn)題的看法和解決的方式，來(lái)達(dá)到改變成員的目標(biāo)。A．教育小組

B．成長(zhǎng)小組

C．任務(wù)小組

D．支持小組

E．心理治療小組

24．在下列小組中，()屬于成長(zhǎng)小組。A．中學(xué)生公德教育小組

B．單親家庭自強(qiáng)小組

C．青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

D．癌癥病友小組

E．為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

25．在小組工作中，小組工作者幫助和引導(dǎo)組員之間建立團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)，這體現(xiàn)出小組工作的()原則。A．互助互惠的原則

B．尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則 C．民主參與和決策的原則

D．增強(qiáng)權(quán)能的原則 E．高度個(gè)別化的原則

26．阿爾德弗爾把人類(lèi)的需要分為()。

A．生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要

B．生存需要、關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要 C．物質(zhì)需要和精神需要’ D．生理需要和精神需要 E．本能性需要和社會(huì)性需要

27．埃里克森通過(guò)引入()因素來(lái)發(fā)展了弗洛伊德的發(fā)展階段理論，把人的發(fā)展劃分為八個(gè)階段。

A．社會(huì)文化因素

B．社會(huì)發(fā)展階段因素 C．歷史因素

D．現(xiàn)代化因素 E．教育因素

28．下列關(guān)于個(gè)案工作的描述中，錯(cuò)誤的有()。A．要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、方法和技巧 B．具有專(zhuān)業(yè)的工作程序

C．服務(wù)對(duì)象必須是有困難的單個(gè)人 D．以改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況為目標(biāo) E。具有各種服務(wù)模式 29．社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同的看法、直接指出服務(wù)對(duì)象某種行為可能帶來(lái)的不良后果等，都屬于心理社會(huì)模式中的()技巧。A．心理動(dòng)力反映

B．間接治療 C．直接影響

D．支持

E．探索一描述－宣泄

30．()主要分析服務(wù)對(duì)象的困擾什么時(shí)候產(chǎn)生、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的變化等。是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察。A．生理診斷

B．緣由診斷

C．分類(lèi)診斷

D．行為診斷

E．心理動(dòng)態(tài)診斷

31．下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來(lái)源的是()。A．心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論

B．美國(guó)著名的心理學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論 C．美國(guó)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D．史華哲在1975年對(duì)行為治療模式進(jìn)行的總結(jié)和概括 E．美國(guó)的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論 32．讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技術(shù)被稱(chēng)為()。A．放松練習(xí)

B．系統(tǒng)脫敏

C．滿(mǎn)灌療法

D．厭惡療法

E．逐級(jí)療法

33．人本治療模式認(rèn)為，社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是()。A．為服務(wù)對(duì)象做出最有利的選擇

B．創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境 C．幫助服務(wù)對(duì)象解決具體問(wèn)題

D．幫助服務(wù)對(duì)象疏導(dǎo)情緒

E．運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾

34．社會(huì)工作者借助口頭和身體語(yǔ)言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的．一系列技術(shù)被稱(chēng)為()技巧。

A．支持性

B．引領(lǐng)性

C．影響性

D．關(guān)注性

E．接納性 35．社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)方面不一致的地方的會(huì)談技巧是()。A．建議

B．忠告

C．對(duì)質(zhì)

D．提供信息

E．自我披露

36．()是通過(guò)外部的影響和干預(yù)而組建起來(lái)的小組。

A．組成小組

B．自愿小組和非自愿小組 C．基本小組和次層小組

D．正式小組和菲正式小組 E．封閉小組和開(kāi)放小組

37．()是希望能緩解影響其當(dāng)前的日常生活，或者在生理、心理方面有不良癥狀，幫助組員通過(guò)治療創(chuàng)傷復(fù)原并康復(fù)，降低不良癥狀，促進(jìn)人格改變。A．教育小組

B．成長(zhǎng)小組

C．心理治療小組

D．支持小組 E．任務(wù)小組

38．在小組工作中。工作者要關(guān)注每個(gè)組員的特別需要，因人而異地做好工作目標(biāo)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的幫助每個(gè)組員在小組過(guò)程中得到發(fā)展。這體現(xiàn)出小組工作的()原則。A．互助互惠的原則

B．尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則 C．民主參與和決策的原則

D．增強(qiáng)權(quán)能的原則 E．高度個(gè)別化的原則

39．在小組工作中，()關(guān)注小組中組員與小組和社會(huì)環(huán)境間的關(guān)系，希望通過(guò)個(gè)人、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開(kāi)放和相互影響達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目的。A．社會(huì)策劃模式

B．地區(qū)發(fā)展模式 C．社區(qū)照顧模式

D．發(fā)展模式 E．互動(dòng)模式

40．小組的“權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)和控制”是在()階段開(kāi)始產(chǎn)生的。A．準(zhǔn)備期

B．小組初期

C．小組中期

D．小組后期

E．小組結(jié)束期

41．小組成員對(duì)小組有較高的認(rèn)同，開(kāi)始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)認(rèn)同小組，這體現(xiàn)出小組工作()階段的特征。A．準(zhǔn)備期

B．小組初期

C．小組中期

D．小組后期 E．小組結(jié)束期

42．在小組工作中，工作者正確把握和理解組員發(fā)言中所表達(dá)的信息，并敏銳地發(fā)現(xiàn)組員通過(guò)發(fā)言表露出來(lái)的感受，然后以小組成員能夠接受的語(yǔ)言和行為方式將自己的理解和發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給大家，這樣做的目的是()。

A．幫助組員梳理發(fā)言

B．表達(dá)鼓勵(lì)支持 C．促進(jìn)互動(dòng)交流

D．積極給予回應(yīng) E．及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

43．在小組工作中，工作員要分類(lèi)妥善處理組員的問(wèn)題，即工作者為了避免組員將問(wèn)題復(fù)雜化，有時(shí)需要打斷他的思緒并轉(zhuǎn)移其視線(xiàn)，將其問(wèn)題分解，然后一一對(duì)號(hào)入座地做出妥善處理，工作員這樣做是在運(yùn)用()。A．溝通和互動(dòng)技巧

B．控制小組進(jìn)程技巧 C．小組會(huì)議技巧

D．提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧 E．策劃小組活動(dòng)技巧

44．下面對(duì)于小組工作中發(fā)展模式的描述，不正確的是()A．它以發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)

B．它關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù) c．它預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失

D．它以個(gè)人為焦點(diǎn)的治療取向

E．它是較晚發(fā)展起來(lái)的一種小組工作模式 45．下列不屬于個(gè)案研究的對(duì)象的是()。A．檔案資料

B．家庭

C．個(gè)人

D．社區(qū)

E．部落

46．個(gè)案研究適于做下列()研究。A．定量研究

B．推論總體

C．探索研究

D．驗(yàn)證假設(shè)

E．統(tǒng)計(jì)研究

47．在行動(dòng)研究中，研究者承擔(dān)的角色是()。A．旁觀者

B．單純的研究者

C．既是研究者也是行動(dòng)參與者

D．單純的行動(dòng)參與者 E．既是旁觀者又是參與者

48．老年人有從國(guó)家與社會(huì)獲得醫(yī)療照顧的權(quán)利，這是指老年人獲得社會(huì)保障()。A．生活保障權(quán)

B．健康權(quán) C．文化教育權(quán)

D．享受生活照料的權(quán)利 E．財(cái)產(chǎn)權(quán)

49．當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)從知道或者應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被侵害之日起()天內(nèi)，以書(shū)面形式向仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。A．30 B．40 C．50 D．60 E．7O 50．社區(qū)工作分析問(wèn)題的視角是具()的。A．結(jié)構(gòu)取向

B．個(gè)人取向

C．群體取向

D．非結(jié)構(gòu)取向

E．非群體取向

51．為服務(wù)對(duì)象尋找有關(guān)的服務(wù)，如為弱智兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，這種社區(qū)照顧的角色屬于()。A．治療者

B．輔導(dǎo)者

C．經(jīng)紀(jì)人

D．倡議者

E．顧問(wèn) 52．社區(qū)工作評(píng)估階段總結(jié)工作不能過(guò)分依賴(lài)感性或太注重()；總結(jié)工作要著眼于未來(lái)方向，而不是走形式和走過(guò)場(chǎng)。A．領(lǐng)導(dǎo)決策

B．群眾參與

C．組織活動(dòng)

D．服務(wù)質(zhì)量

E．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

53．我國(guó)于l994年頒布實(shí)施的《勞動(dòng)法》中，為了調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)一些相關(guān)問(wèn)題作出了明確規(guī)定，下列不是其中內(nèi)容的是()。A．勞動(dòng)就業(yè)規(guī)定

B．工資保障規(guī)定 C．工作時(shí)間規(guī)定

D．勞動(dòng)合同規(guī)定 E．勞動(dòng)的意義和功能

54．社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法，強(qiáng)調(diào)的是()運(yùn)作的過(guò)程。A．政府

B．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu) C．非營(yíng)利組織

D．社團(tuán) E．民政局 55．社會(huì)工作行政要為社會(huì)政策的執(zhí)行和落實(shí)制定行動(dòng)方案，其中包括確定具體執(zhí)行該社會(huì)政策的責(zé)任者，他們所擁有的權(quán)力和資源，他們落實(shí)政策的社會(huì)動(dòng)員系統(tǒng)和方法，確定政策落實(shí)情況和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)這一系列的操作，社會(huì)政策才會(huì)變?yōu)樘峁┓?wù)者的具體行動(dòng)，因此，社會(huì)工作行政發(fā)揮著重要的()功能。

B．規(guī)劃

C．領(lǐng)導(dǎo)

D．管理

E．監(jiān)督

56．民政部頒布的《全國(guó)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每個(gè)街道都要建有一個(gè)l000平方米左右的社區(qū)服務(wù)中心。同時(shí)也規(guī)定了社區(qū)中心應(yīng)配備的服務(wù)項(xiàng)目。當(dāng)服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目不符合規(guī)定時(shí)，就存在()。A．規(guī)范性需求 B．感覺(jué)性需要

C．表達(dá)性需要

D．比較性需要

E．物質(zhì)性需要

57．社區(qū)工作者在接觸居民、展開(kāi)話(huà)題后，應(yīng)把談話(huà)維持在居民可以()，雙方對(duì)話(huà)的層次也可隨著情景和興趣得到逐步提升。

A．學(xué)習(xí)的水平上

B．了解的水平上 C．爭(zhēng)論的水平上

D．敏感的話(huà)題上 E．性別的話(huà)題上

58．()是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法，是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程。A．社會(huì)工作

B．個(gè)案工作

C．行政管理

D．社區(qū)工作

E．社會(huì)工作行政 59．社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)作社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的過(guò)程，其中包括目標(biāo)、政策、人事、管理、服務(wù)和()。A．監(jiān)督

B．開(kāi)發(fā)

C．組織

D．評(píng)估

E．規(guī)劃

60．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)對(duì)象提供()的非營(yíng)利組織。A．產(chǎn)品

B．教育

c．治療

D．職業(yè)介紹

E．服務(wù)

二、多項(xiàng)選擇題

1．社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)包括()。A．緩解困難

B．解救危難

C．促進(jìn)發(fā)展 D．心理輔導(dǎo)

E．人文關(guān)懷

2．社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能包括()。A．維持社會(huì)秩序

B．促進(jìn)社會(huì)和諧 C．促進(jìn)社區(qū)發(fā)展

D．爭(zhēng)取資源

E．優(yōu)化人力資源配置

3．社會(huì)工作者的基本能力包括()。A．技術(shù)能力

B．文化能力 C．持續(xù)學(xué)習(xí)能力 D．心理素質(zhì) E．運(yùn)動(dòng)能力

4．關(guān)于專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作定義的表述，正確的有()。

A．是以科學(xué)知識(shí)和技能協(xié)助個(gè)人以達(dá)到社會(huì)與個(gè)人的滿(mǎn)足與自主的專(zhuān)業(yè)服務(wù)過(guò)程 B．它通過(guò)提供助人服務(wù)來(lái)增強(qiáng)個(gè)人和團(tuán)體的社會(huì)功能的一種活動(dòng) C．是協(xié)助個(gè)人及其社會(huì)環(huán)境，以使其更好地相互適應(yīng)的活動(dòng)

D．是在一定的社會(huì)福利制度框架下，根據(jù)專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀念、運(yùn)用走出困境的職業(yè)性活動(dòng) E．就是傳統(tǒng)的工青婦工作

5．下列屬于個(gè)案工作的服務(wù)模式的有()。A．心理社會(huì)治療模式

B．危機(jī)介入模式

C．行為治療模式

D．人本治療模式’ E．互動(dòng)模式

6．下列對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀的描述，正確的是()。

A．社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂，是社會(huì)工作者的精神動(dòng)力 B．它的基礎(chǔ)是社會(huì)主流價(jià)值和社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特追求 C．人道主義是其理論基礎(chǔ)

D．是指一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念 E．它是人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所持有的價(jià)值信念和行為原則 7．社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐作用表現(xiàn)有()。A．它是社會(huì)工作者的實(shí)踐動(dòng)力 B．可以指導(dǎo)社會(huì)工作者的實(shí)踐

C．促使社會(huì)工作者個(gè)人成長(zhǎng)的有效力量

D．它是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵 E．是專(zhuān)業(yè)教育的核心內(nèi)容

8．戈登于l965年提出的社會(huì)工作價(jià)值體系包含的內(nèi)容有()。A．個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的關(guān)懷 B．個(gè)人與社會(huì)是相互依賴(lài)的 C．每個(gè)人對(duì)他人都負(fù)有社會(huì)責(zé)任

D．每個(gè)人除有人類(lèi)共同的需要外，也獨(dú)特于他人 E．社會(huì)無(wú)責(zé)任提供途徑以消除自我實(shí)現(xiàn)的障礙 9．比斯臺(tái)克認(rèn)為人的潛能應(yīng)包括()。

A．生理

B．智慧

C．情感

D．社會(huì)

E．美感和心理

10．國(guó)際社會(huì)工作認(rèn)同的社會(huì)工作價(jià)值觀歸納為()。A．服務(wù)

B．社會(huì)公正

C．個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值

D．人際關(guān)系的重要性 E．誠(chéng)信和能力

11．埃里克森對(duì)弗洛伊德理論人格發(fā)展階段論的貢獻(xiàn)是()。A．強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的作用 B．引入社會(huì)文化因素 C．重視童年經(jīng)驗(yàn)

D．把人格發(fā)展推演到人的一生 E．重視中青年經(jīng)驗(yàn)

12．社會(huì)化的過(guò)程是通過(guò)個(gè)體與外部環(huán)境的互動(dòng)，促進(jìn)()的成長(zhǎng)過(guò)程。A．個(gè)體人格的形成

B．學(xué)會(huì)參與社會(huì)或群體的方法 C．掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)范

D．取得社會(huì)成員資格 E．發(fā)展自然人特征

13．區(qū)分人類(lèi)正常行為與異常行為的標(biāo)準(zhǔn)是()。A．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

B．是否患有精神病 C．統(tǒng)計(jì)規(guī)律 D．智商

E．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值

14．構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的單元主要包括()。A．家庭

B．群體

C．社區(qū)

D．單位組織

E．政黨。

15．整合感情紐帶和行為控制兩個(gè)變量，可以得出的四種家庭教養(yǎng)模式是()。A．權(quán)威型

B．溫和型

C．縱容型

D．合作型 E．專(zhuān)制型

16．在小組工作中，互動(dòng)模式的特點(diǎn)是()。A．小組中重視個(gè)人責(zé)任的概念

B．小組目標(biāo)是使組員在社會(huì)歸屬和相互依存中得到滿(mǎn)足 C．小組要求組員在團(tuán)體中有平等互惠的動(dòng)機(jī)和能力 D．小組中強(qiáng)調(diào)個(gè)人的潛意識(shí) E．小組工作者是中介者、使能者

17．在小組工作中，發(fā)展模式對(duì)予人的基本假設(shè)是()。A．人有潛力做到自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我實(shí)現(xiàn)

B．能夠意識(shí)到他人的價(jià)值、評(píng)價(jià)他人并與他人形成互動(dòng) C．人完全是環(huán)境的產(chǎn)物

D．人是善良的、理智的、仁慈的

E．能夠意識(shí)到小組的情景、評(píng)估小組的情景、并在小組中采取行動(dòng) 18．小組準(zhǔn)備期，社會(huì)工作者的任務(wù)是()。A．明確工作目標(biāo)

B．協(xié)調(diào)小組內(nèi)部工作關(guān)系 c．選擇(招募)組員 D．申報(bào)并協(xié)調(diào)資源 E．物質(zhì)準(zhǔn)備組織

19．在選擇(招募)組員時(shí)，組員的來(lái)源可以有()。A．機(jī)構(gòu)中有需要的服務(wù)對(duì)象

B．都是生活水平低于本地最低生活保障線(xiàn)的居民 C．都是社區(qū)中的乞討人員

D．通過(guò)與服務(wù)對(duì)象接觸發(fā)現(xiàn)的有加入小組需要的對(duì)象 E．通過(guò)宣傳及與相關(guān)機(jī)構(gòu)、個(gè)人聯(lián)系，主動(dòng)提出參加的人 20．小組初期的最開(kāi)始階段，組員心理與行為表現(xiàn)多為()。A．兩極情感困境

B．容易形成聯(lián)盟

C．容易受以往經(jīng)驗(yàn)的影響 D．容易出現(xiàn)價(jià)值沖突

E．對(duì)于小組、其他組員和工作者的試探

21．小組工作在成效上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。A．影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

B．運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力

C．促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)選擇 D．帶來(lái)的轉(zhuǎn)變更為持久

E．在時(shí)間和人力資源等方面更經(jīng)濟(jì) 22．小組工作的最基本模式有()。A．心理社會(huì)治療模式

B．行為治療模式

C．人本主義治療模式

D．互動(dòng)模式 E．發(fā)展模式

23．小組工作互動(dòng)模式的理論基礎(chǔ)主要源于()。A．發(fā)展心理學(xué)

B．社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論 C．小組動(dòng)力學(xué)理論 D．社會(huì)心理學(xué)

E．行為主義理論

24．廣義的人類(lèi)行為包括()。A．外顯行為

B．內(nèi)隱行為

C．本能行為 D．習(xí)得行為

E．遺傳行為

25．下列關(guān)于小組互動(dòng)模式的說(shuō)法，正確的是()。

A．其理論基礎(chǔ)主要源于發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué) B．小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人，也在環(huán)境 C．強(qiáng)調(diào)小組組員間的平等及個(gè)體獨(dú)立性 D．小組的帶領(lǐng)者是協(xié)調(diào)者和使能者 E．小組的工作者扮演協(xié)調(diào)者的角色

26．下列屬于無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，出現(xiàn)社會(huì)化不足的問(wèn)題的有()。A．孩子因害怕上學(xué)而不敢去學(xué)校，無(wú)法順利完成學(xué)業(yè) B．因?yàn)樾锞贫鵁o(wú)法正常工作

C．配偶去世，心情抑郁，茶飯不思，難以人眠 D．學(xué)齡期孩子逃學(xué)

E．某一兒童一到上學(xué)時(shí)就兒犯病

27．了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的看法和需要可以通過(guò)()方式。A．訪(fǎng)問(wèn)法

B．抽樣調(diào)查

C．網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

D．媒體調(diào)查

E．社區(qū)普查

28．社區(qū)工作準(zhǔn)備階段的工作目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)要看()。A．是否制定一套系統(tǒng)地介入社區(qū)的計(jì)劃 B．是否認(rèn)識(shí)和熟悉較多居民和家庭

C．居民主動(dòng)向社會(huì)工作者提出社區(qū)內(nèi)共同性問(wèn)題的情況 D．對(duì)有關(guān)政府部門(mén)、單位和社會(huì)團(tuán)體運(yùn)作情況的了解 E．社區(qū)居民的文化素養(yǎng)

29．社區(qū)工作評(píng)估階段的主要任務(wù)是()。A．根據(jù)社區(qū)的變遷重新評(píng)估社區(qū)需要和問(wèn)題

B．社會(huì)工作者對(duì)專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)并決定未來(lái)專(zhuān)業(yè)工作方向 C．社區(qū)居委會(huì)對(duì)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，重新界定組織的方向 D．對(duì)社區(qū)工作取得的總體績(jī)效進(jìn)行評(píng)估

E．對(duì)在社區(qū)工作中發(fā)揮作用的個(gè)人或群體進(jìn)行表彰 30．社區(qū)居民骨干培養(yǎng)工作的技巧主要有()。A．鼓勵(lì)參與

B．建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 C．培訓(xùn)工作技巧

D．增強(qiáng)管理能力 E．學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

31．目標(biāo)優(yōu)先次序的界定要考慮的因素有()。A．可擁有和可動(dòng)員的資源

B．服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn) C．機(jī)構(gòu)的目標(biāo)

D．問(wèn)題的急迫程度

E．社會(huì)工作者的能力和素質(zhì)

32．社會(huì)服務(wù)安排階段所要進(jìn)行的工作有()。A．制定各種可以達(dá)成目標(biāo)的可行性方案 B．建立目標(biāo)的優(yōu)先次序 C．選擇理想的可行方案

D．決定資源需求和爭(zhēng)取資源分配 E．制訂行動(dòng)計(jì)劃

33．下列對(duì)“志愿者”的描述正確的有()。A．參與者是個(gè)人自愿的

B．“志愿者”不計(jì)金錢(qián)和物質(zhì)報(bào)酬

C．主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的智慧、心力和時(shí)間 D．“志愿者”一般都是青年人

E．他們的所作所為是滿(mǎn)足社會(huì)的需要 34．志愿者需要專(zhuān)業(yè)管理的理由有()。

A．機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者的管理趨于嚴(yán)格

B．社會(huì)越來(lái)越關(guān)注志愿服務(wù)所帶來(lái)的負(fù)面效果

C．志愿者在奉獻(xiàn)時(shí)間、知識(shí)和技能時(shí)，更重視自我的收獲 D．沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的完善體制 E．沒(méi)有趨于完整的機(jī)構(gòu)組織

35．問(wèn)卷中，問(wèn)題和答案的設(shè)計(jì)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)有()。A．關(guān)于答案

B．關(guān)于語(yǔ)言

C．關(guān)于排序

D．關(guān)于題數(shù)

E．關(guān)于結(jié)構(gòu)

36．個(gè)案研究適用于()場(chǎng)合。A．了解真實(shí)場(chǎng)境中的現(xiàn)象

B．所考察現(xiàn)象與其場(chǎng)境邊界不清 C．資料單

D．資料不易量化或數(shù)據(jù)化 E．資料多元化

37．確定調(diào)查內(nèi)容是研究操作化的第二項(xiàng)工作，它包括()。A．選擇與該問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容

B．將理論概念轉(zhuǎn)化為可測(cè)指標(biāo) C．設(shè)計(jì)分析單位的屬性和特征

D．進(jìn)行假設(shè)操作化 E．將要確定的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐

38．撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告應(yīng)注意的原則有()。A．標(biāo)題內(nèi)容呼應(yīng)

B．注意資料的邏輯性和完整性 C．觀點(diǎn)與資料密切配合

D．注意定量資料和定性資料相結(jié)合

E．辭藻華麗，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究或者實(shí)務(wù)研究的華麗文風(fēng)

39．在我國(guó)，面向特定領(lǐng)域的社會(huì)政策主要包括()等政策。A．婚姻家庭

B．社會(huì)救助 C．勞動(dòng)就業(yè)

D．醫(yī)療保障

E．犯罪服刑人員的改造

40．在下列情形下屬于婚姻無(wú)效的有()。A．重婚的

B．有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的

C．婚前患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病，婚后尚未治愈的 D．未到法定婚齡的

E．雙方父母堅(jiān)決不同意的 參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．C 2．B 3．C 4．A 5．C 6．C 7．E 8．E 9．D l0．D ll．E l2．C 13．C l4．A l5．A l6．D l7．B l8．A 19．D 20．B 21．B 22．D 23．A 24．C 25．A 26．A 27．A 28．C 29．C 30．B 31．E 32．D 33．B 34．A 35．C 36．A 37．C 38．E 39．E 40． C 41 ．D 42．C 43．B 44 ．D 45 ．A 46． C 47 ．C 48．B 49．D 50．A 51．C 52．E 53．E 54．B 55．B 56．A 57．B 58．E 59．D 60．E

二、多項(xiàng)選擇題

1．ABC 2．AB 3．ABCD 4．ABCD 5．ABCD 6．ABCD 7．ABCD 8．ABCD 9．ACDE l0．ABCE ll．ABD l2．ABCD 13．ACE l4．ABCD l5．ACE l6．BCE l7．ABE l8．ACDE 19．ADE 20．ACE 21．BCDE 22．DE 23．ABC 24．AB 25．ABCD 26．AB 27．AE 28．ABCD 29．ABC 30．ABCD 31．ABCD 32．ACDE 33．ABCE 34．ABC 35．ABCD 36．ABDE 37．ABCD 38．ABCD 39．ABCD 40．ABCD

第四篇：2011年社會(huì)工作者初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案3

2011年社會(huì)工作者初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案3

一、單項(xiàng)選擇題

1.接案會(huì)談的目的在于()。

A．界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題

B．雙方交換經(jīng)驗(yàn)和看法

C．了解服務(wù)對(duì)象最關(guān)心的事項(xiàng)是什么

D．表達(dá)各自的態(tài)度和意愿

E．促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象態(tài)度和行為的改變

2．根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況，將兒童的年齡界定為()歲。

A．0～10 B．0～11 C．0～12 D．0～13 E．0～14 3．0-5歲兒童由()組織負(fù)責(zé)，在其組織中設(shè)立專(zhuān)門(mén)的兒童工作部門(mén)。

A．共青團(tuán)

B．少年兒童工作

C．全國(guó)婦聯(lián)

D．民政部門(mén)

E．教育部門(mén)

4．()是兒童身心發(fā)展決定的，是兒童的基礎(chǔ)需要。

A．獲得基本生活照顧的需要

B．獲得健康照顧的需要

C．擁有社會(huì)生活能力的需要

D．獲得良好心理發(fā)展的需要

E．滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的需要

5．從生理觀點(diǎn)來(lái)定義，青少年是指生理各方面快速發(fā)育，()生育能力的時(shí)期。

A，已經(jīng)具有

B．完全具有

C．即將具有

D．完全不具有

E．可能具有

6．按照社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，青少年開(kāi)始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由()決定，A．個(gè)體自身

B．文化

C．法律

D．社會(huì)

E．環(huán)境

7．我國(guó)憲法等主要法律覯定未滿(mǎn)()周歲的男女為未成年人。

A．14 B．16 C．18 D．21 E．20 8．老年人處于人生的最后一個(gè)階段，()是其最顯著的特點(diǎn)。

A．老化

B．懷舊

C．孤獨(dú)感

D．無(wú)力感

E．沉寂

9．()是老年人最為關(guān)注和渴望滿(mǎn)足的需要。

A．經(jīng)濟(jì)保障

B．居家安全

C．社會(huì)參與

D．健康維護(hù)

E．就業(yè)休閑

10．以女性主義為指導(dǎo)思想開(kāi)展的以婦女為對(duì)象的社會(huì)工作是()。

A．老年社會(huì)工作

B．兒童社會(huì)工作

C．家庭社會(huì)工作

D．?huà)D女社會(huì)工作

E．社區(qū)社會(huì)工作

11．不屬于婦女社會(huì)工 作中針對(duì)失業(yè)女工的工作內(nèi)容是()。

A．幫助失業(yè)女工度過(guò)失業(yè)初期的心理調(diào)適期

B．幫助失業(yè)女工建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

C．調(diào)整失業(yè)女工就業(yè)觀念

D．開(kāi)辦掃盲班，使失業(yè)女士的知識(shí)水平得到提升

E．組織失業(yè)女士參加職業(yè)培訓(xùn)，幫助其再就業(yè)

12．社會(huì)工作者就是要發(fā)現(xiàn)和尋求、探索和利用優(yōu)勢(shì)與資源，協(xié)助工作對(duì)象達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)生命中的挫折和不幸。這是社會(huì)工作所持有的()。

A．劣勢(shì)視角

B．優(yōu)勢(shì)視角

C．宏觀視角

D．微觀視角

E．結(jié)構(gòu)視角

13．在發(fā)展中國(guó)家，()不屬于致殘風(fēng)險(xiǎn)因素。

A．傳染性疾病

B．營(yíng)養(yǎng)不良

C．先天性發(fā)育缺陷

D．戰(zhàn)爭(zhēng)

E．慢性病和老年病

14．防止傷害后出現(xiàn)殘疾是（）

A．一級(jí)預(yù)防

B．二級(jí)預(yù)防

C．三級(jí)預(yù)防

D．四級(jí)預(yù)防 E．五級(jí)殘疾

15．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明可減少殘疾發(fā)生率70％的是()。

A．一級(jí)預(yù)防

B．二級(jí)預(yù)防

C.三級(jí)預(yù)防

D．四級(jí)預(yù)防

E．五級(jí)預(yù)防

16．下列()不屬于我國(guó)目前采用的康復(fù)模式與機(jī)制。

A．世界衛(wèi)生組織模式

B．社區(qū)服務(wù)模式

C．家庭病床模式

D．個(gè)體小組模式

E．特殊類(lèi)型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式

17．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，危機(jī)調(diào)適的服務(wù)期通常是()。

A．一周B．二周C．一到四周D．二到四周E．一到二周

18．下列敘述不正確的是()。

A．矯正社會(huì)工作貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程，其主要內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中韻服務(wù)以及刑滿(mǎn)釋放后的服務(wù)等四個(gè)方面

B．司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象僅指犯罪嫌疑人

C．司法判決前的社會(huì)工作包括針對(duì)犯罪嫌疑人的社會(huì)工作介入和針對(duì)犯罪嫌疑人親友的社會(huì)工作介入

D．社會(huì)工作者介入司法過(guò)程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開(kāi)始

E．矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù)

19．矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)也稱(chēng)為()。

A．更生保護(hù)

B．監(jiān)督保護(hù)

C．監(jiān)管保護(hù)

D．事后保護(hù)

E．改過(guò)保護(hù)

20．社區(qū)矯正中的社會(huì)工作間接方法是()。

A．個(gè)案工作方法

B．社區(qū)工作方法

C．小組工作方法

D．監(jiān)督工作方法

E．綜合性工作方法

21．在我國(guó)優(yōu)撫社會(huì)工作中運(yùn)用社區(qū)工作方法的主要目標(biāo)在于()。

A．改善服務(wù)質(zhì)量

B．促進(jìn)優(yōu)撫對(duì)象關(guān)系融洽

C．培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)

D．影響決策，增加政府投入 E。爭(zhēng)取外部資源

22．全國(guó)（）次民政會(huì)議提出了努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)臺(tái)理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作入才隊(duì)伍。

A．十

B．十 一

C．十二

D．十三

E．十四

23．黨的()全會(huì)提出了“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”的任務(wù)。

A．十六屆二中

B．十一六屆三中

C．十六屆四中

D．十六屆五中

E．十六屆六中

24．開(kāi)展優(yōu)撫工作的前提是()。

A．領(lǐng)導(dǎo)的重視

B．成立相應(yīng)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)

C．社會(huì)大眾的認(rèn)同

D．確定優(yōu)撫對(duì)象與待遇標(biāo)準(zhǔn)

E．對(duì)現(xiàn)有優(yōu)撫人員進(jìn)行專(zhuān)監(jiān)培訓(xùn)

25．城鄉(xiāng)最低生活保障屬予()領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。

A．自然災(zāi)害救助

B．流浪乞討人員救助

C．社會(huì)保險(xiǎn)

D．貧困救助

E．社會(huì)福利

26．鄭州市少兒中心在鄭州市區(qū)流浪少年兒童活動(dòng)人次較多的地方設(shè)立“全天候街頭救助點(diǎn)”。它是中心,工作向社會(huì)的延伸是對(duì)繼續(xù)流浪街頭、不愿意進(jìn)人中心的流浪少年兒童實(shí)施的救助保護(hù)措施 這種模式擴(kuò)大了流浪少年兒童救助保護(hù)的范圍與覆蓋面，同時(shí)也是幫助流浪少年兒童回歸主流社會(huì)的一個(gè)有效的干預(yù)途徑。鄭州市少兒中心對(duì)流浪乞討人員韻救助屬于()。

A．進(jìn)入服務(wù)機(jī)構(gòu)之前的救助

B.服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的救助

C．回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)

D．返家安置之后的服務(wù)

E．重復(fù)出現(xiàn)流浪乞討行為的跟蹤救助

27．匯安街道一廠社會(huì)工作者王宏對(duì)轄區(qū)居民進(jìn)行入戶(hù)走訪(fǎng)時(shí)，了解到居民劉桂萍家生活陷入困境。十幾年前劉桂萍夫妻雙雙下崗，靠打工維持生活，一個(gè)女兒正在哈爾濱讀大學(xué)，今年7月，劉桂萍患子宮肌瘤在一廠醫(yī)院手術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)患的竟是子宮內(nèi)膜癌、左卵巢轉(zhuǎn)移性腺癌，術(shù)后的放、化療使劉桂萍受盡折磨，醫(yī)藥費(fèi)花去5萬(wàn)元，債臺(tái)高筑，生活難以維持，姐姐發(fā)現(xiàn)劉桂萍欲輕生，寸步不離地看守她。社會(huì)工作者王宏將了解到的情況向社區(qū)黨委書(shū)記李政新作了匯報(bào)，李政新立即帶領(lǐng)低保工作小組入戶(hù)慰問(wèn)，并將情況如實(shí)上報(bào)匯安街道辦事處，為劉桂萍申請(qǐng)了最低生活保障。

此案例中，社會(huì)工作王宏為劉桂萍提供的是()服務(wù)。

A．社會(huì)優(yōu)撫社會(huì)工作 B．社會(huì)救助社會(huì)工作

C．社會(huì)安置社會(huì)工作

D．家庭社會(huì)工作

E．社區(qū)社會(huì)工作

28．策略派家庭治療從獨(dú)特的思維角度出發(fā)，以鮮明的創(chuàng)造性與操作性發(fā)展出短期治療的模式，諸如“矛盾處方”、()、“奇跡提問(wèn)”等以解決問(wèn)題為焦點(diǎn)的治療方法。

A．“發(fā)展關(guān)系”

B.休克療法” C．“維持癥狀”

D．“脫敏療法” E．“制造沖突”

29．米蘭系統(tǒng)派家庭治療使用()收集家庭的信息，促進(jìn)家庭成員發(fā)現(xiàn)他們之間的差異，增進(jìn)相互了解。

A．維持癥狀

B．循環(huán)提問(wèn)

C．制 造沖突

D．建立關(guān)系

E．參與觀察

30．家庭治療理論認(rèn)為每個(gè)家庭成員的行為都是與家庭，與()互動(dòng)的結(jié)果。

A．社會(huì)

B．鄰居

C．社區(qū)

D．單位

E．家庭其他成員

31．鄰里互助是一種()的家庭工作模式。

A．正式

B．非正式

C．傳統(tǒng)

D．現(xiàn)代

E．個(gè)案

32．目前在學(xué)校社會(huì)工作的定義上存在著不少的差異，但不的定一般也都包含了關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的()要素。

A．3項(xiàng)

B．4項(xiàng)

C．5項(xiàng)

D.6項(xiàng)

E．7項(xiàng)

33．就本質(zhì)而言，學(xué)校社會(huì)工作即()中的社會(huì)工作服務(wù)。

A．大學(xué)

B．中小學(xué)

C．社區(qū)

D.學(xué)校

E．學(xué)生家庭

34．就對(duì)象而言，學(xué)校社會(huì)工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，尤其是“()”適應(yīng)有困難的學(xué)生。A．社會(huì)

B．情緒

C．文化

D．社會(huì)——情緒——文化

E.環(huán)境——人

35．就功能而畜，學(xué)校社會(huì)工作的主要功能在協(xié)助學(xué)生與()之間建立良好的關(guān)系，以解決其各種問(wèn)題，助其更好地成長(zhǎng)。

A．家庭

B．學(xué)校

C．社區(qū)

D．家庭——學(xué)校一一社區(qū)

E．家庭——學(xué)?！h(huán)境

36．在發(fā)達(dá)國(guó)家及中國(guó)港臺(tái)地區(qū)，社會(huì)工作組織機(jī)構(gòu)通常是社會(huì)上的()。

A．營(yíng)利組織機(jī)構(gòu)

B．非營(yíng)利組織機(jī)構(gòu)

C．政府部門(mén)

D．企業(yè)

E．民間組織

37．《城市街道辦事處組織條側(cè)》是予()頒布的。

A．1954年

B．1956年

C．1986年

D．1989年

E．1996年

38．社區(qū)服務(wù)中心接受()的領(lǐng)導(dǎo)和扶持。

A．社區(qū)

B．人民政府

C．街道辦事處

D．社區(qū)工作站

E．公安機(jī)關(guān)

39．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在()體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作。

A．醫(yī)院

B．健康照顧

C．家庭

D．社區(qū)

E．醫(yī)療管理部門(mén)

40．生活適應(yīng)模式是指醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者()。

A．幫助病人學(xué)會(huì)生活

B．協(xié)助病人及家庭解決生活問(wèn)題

C．協(xié)助醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行治療，使其盡快恢復(fù)，回到生活中

D．協(xié)助病人及家屬處理因疾病和治療帶來(lái)的各種問(wèn)題，使他們?cè)谏怼⑿睦?、社?huì)各方面都達(dá)到最佳適應(yīng)狀態(tài)

E．協(xié)助對(duì)象在生活中學(xué)會(huì)適應(yīng)疾病

41．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論基礎(chǔ)是()。A．生活適應(yīng)模式

B．危機(jī)處理模式

C．家庭管理模式

D．社區(qū)模式

E．政策倡導(dǎo)模式

42．有關(guān)服務(wù)成效的評(píng)估陳述中，正確的是()。、A．對(duì)服務(wù)成效的評(píng)估．有利于監(jiān)督社會(huì)工作人員

B．社會(huì)工作人員沒(méi)有必要掌握評(píng)估服務(wù)成效的技術(shù)

C．對(duì)服務(wù)成效的評(píng)估目的是為了找社會(huì)工作人員的問(wèn)題

D．對(duì)社會(huì)服務(wù)成效的評(píng)估，有利于為社會(huì)提供高質(zhì)量的服務(wù)

E．對(duì)服務(wù)成效的評(píng)估浪費(fèi)了大量的人力和物力，對(duì)提供社會(huì)服務(wù)沒(méi)有影響

43．結(jié)案時(shí)，服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿(mǎn)，批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。這種負(fù)面反應(yīng)為()。

A．倒退

B．依賴(lài)

C．抱怨

D．憤怒

E．否認(rèn)

44．在兒童社區(qū)工作的介入手段中，以圍繞兒童問(wèn)題、解決兒童問(wèn)題為重點(diǎn)，屬于()。

A．從非物質(zhì)的、教育性服務(wù)入手介入社區(qū)

B．從直接的物質(zhì)性建設(shè)日標(biāo)人手介入社區(qū)

C．從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)的力量人手介入社區(qū)

D．從社區(qū)兒童急需解決的問(wèn)題，以及以?xún)和癁橹行闹械耐话l(fā)事件人手介入社區(qū)，E．從發(fā)動(dòng)社會(huì)資源人手介入社區(qū)

45．在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行()。I作者要在見(jiàn)老人前準(zhǔn)備好一些輔助工具，如老花鏡、助聽(tīng)器、紙、筆等，并鼓勵(lì)老人在跟自己交流的時(shí)候使用這些輔助器械。要放慢談話(huà)的節(jié)奏，給老人時(shí)間思考、處理信息。除了語(yǔ)言上的交流，工作者也要注意觀察，以便發(fā)現(xiàn)老人沒(méi)有談出來(lái)的閶題。要運(yùn)用老年方面的知識(shí)，判定老人的問(wèn)題是否緊急，有時(shí)問(wèn)題可能很?chē)?yán)重，而老人自己卻沒(méi)有意識(shí)到。

A．良好的溝通

B．家訪(fǎng)

C．思想工作

D．會(huì)談

E．說(shuō)服教育

46．在婦女社會(huì)工作實(shí)踐中，應(yīng)遵循為求助婦女保密、接納求助婦女、()對(duì)待求助婦女、不批判、求助婦女參與和自決的原則。

A．一般化

B．平等

C．公正

D．個(gè)別化

E．嚴(yán)肅

47．20世紀(jì)50年代美國(guó)學(xué)者對(duì)()的研究和英國(guó)的一些學(xué)者對(duì)老人、殘疾人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，院舍照顧有許多弊端，對(duì)入住的人有消極的影響。

A．養(yǎng)老院 B．兒童福利院

C．精神病庇護(hù)機(jī)構(gòu)

D．濟(jì)貧所

E．慈善工場(chǎng)

48．義務(wù)兵服現(xiàn)役期滿(mǎn)，根據(jù)軍隊(duì)需要和本人自愿，經(jīng)()以上單位批準(zhǔn)，可以改為志愿兵。

A．排級(jí)

B．連級(jí)

C．營(yíng)級(jí)

D．團(tuán)級(jí)

E．師級(jí)

49．在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，下列不屬于社區(qū)工作功能的是()。

A．有計(jì)劃、有步驟地解決和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題，調(diào)整和改善社會(huì)關(guān)系，減少社會(huì)沖突。

B．通過(guò)發(fā)動(dòng)和組織社區(qū)居民參與，確定社區(qū)的問(wèn)題與需求，爭(zhēng)取外力協(xié)助

C．培養(yǎng)社區(qū)居民自助、互助的精神，更新價(jià)值觀念，培養(yǎng)新的行為方式和社會(huì)互動(dòng)關(guān)系

D．從根本上改善社區(qū)居民的生活水平

E．動(dòng)員和整合社區(qū)資源致力于社區(qū)發(fā)展以消除貧困，為貧困者擺脫貧困提供良好的社會(huì)環(huán)境

50．再婚家庭輔導(dǎo)中，()是最為關(guān)鍵的一個(gè)步驟。

A．再婚者自我心理調(diào)試

B．子女的心理輔導(dǎo)

C．親子關(guān)系的輔導(dǎo)

D．角色認(rèn)知

E．重新制訂家庭規(guī)則

51．策略派家庭治療從獨(dú)特的思維角度出發(fā)，以鮮明的創(chuàng)造性與操作性發(fā)展出短期治療的模式，諸如“矛盾處方”()、“維持癥狀”等以解決問(wèn)題為焦點(diǎn)的治療方法。

A．“發(fā)展關(guān)系”

B．“休克療法” C．“奇跡提問(wèn)”

D．“脫敏療法” E．“制造沖突” 52．社區(qū)社會(huì)工作者通過(guò)做好人民調(diào)解工作，防止民間糾紛激化，促進(jìn)鄰里和睦與社會(huì)安定，這在社區(qū)治安內(nèi)容中屬于()。

A．治安防范

B．社區(qū)矯正

C．維持秩序

D．人民調(diào)鋸

E．事故預(yù)防

53．艾滋病社會(huì)工作服務(wù)在微觀層面主要強(qiáng)調(diào)()。

A．加強(qiáng)公眾的認(rèn)知

B．消除社會(huì)歧視

C．心理咨詢(xún)

D．保護(hù)艾滋病人權(quán)利

E．以社區(qū)為基礎(chǔ)為患者提供長(zhǎng)期關(guān)懷

54．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中4R’S診斷方法中的關(guān)系(relationships)是指()。A．診斷病人的社會(huì)角色及因疾病而出現(xiàn)的轉(zhuǎn)變，評(píng)估哪些角色需要保留及強(qiáng)化，以增強(qiáng)病人的適應(yīng)能力

B．診斷病人的人際關(guān)系及分析影響關(guān)系的因素，訂立解決的辦法、支持網(wǎng)絡(luò)和所需要資源

C．診斷病人及其家屬對(duì)閱題的情緒反應(yīng)

D．診斷家人及其家屬用以解決問(wèn)題的資源

E．分析社會(huì)工作人員和病人之間的關(guān)系，并以此采取相應(yīng)的服務(wù)措施

55．()是學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)的心理和行為反應(yīng)模式，其表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，情緒表現(xiàn)消極，行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。

A．多動(dòng)癥

B．厭食癥

C．恐懼癥

D．厭學(xué)癥

E．強(qiáng)迫癥

56．繼父母家庭的孩子可能會(huì)有一些社會(huì)或心理方面的問(wèn)題，還可能出現(xiàn)一些行為問(wèn)題，對(duì)這類(lèi)孩子的問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的一個(gè)根本且富有成效的策略是()。

A．對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) ’ B．對(duì)這些孩子開(kāi)展小組輔導(dǎo)

C．對(duì)這些孩子所在學(xué)校的老師開(kāi)展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子

D．通過(guò)與這些孩子的父母溝通和家庭會(huì)談甚至家庭治療．解決家庭問(wèn)題

E．設(shè)法為孩子重組家庭 ．

57．社會(huì)工作的一項(xiàng)重要原則是“一起工作”，因此在學(xué)校社會(huì)工作中要注意與教師和()的合作。

A．校方

B．家長(zhǎng)

C．同事

D．居民

E．領(lǐng)導(dǎo)

58．()是對(duì)罪犯判處自由刑或生命刑以后的執(zhí)行或待執(zhí)行場(chǎng)所，是司法矯正體系的重要組成部分。

A．看守所

B．監(jiān)獄

C．法庭

D．社區(qū)

E．公安局

59．矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)也稱(chēng)為()，它是起源于美國(guó)費(fèi)城，面向刑滿(mǎn)釋放等人員的社會(huì)福利措施。

A．感化服務(wù)

B．矯正服務(wù)

C．安置保護(hù)

D．更生保護(hù)

E．社區(qū)矯正

60．矯正社會(huì)工作最主要的服務(wù)場(chǎng)域和最大量的工作范圍是()的服務(wù)。

A．司法判決前

B．監(jiān)獄矯正中

C．刑滿(mǎn)釋放后 D．社區(qū)矯正中

E．刑事起訴中

二、多項(xiàng)選擇題

1．“計(jì)劃”是一個(gè)理性思考及做決定的過(guò)程，是為下一步的介入行動(dòng)服務(wù)的，也是介入行動(dòng)的藍(lán)圖。服務(wù)計(jì)劃由以下幾部分內(nèi)容構(gòu)成：()。

A．目的及目標(biāo)

B．介入過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題 C．關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象

D．介入的方法和介入行動(dòng)

E．介入人員的構(gòu)成

2．無(wú)論是進(jìn)行結(jié)果評(píng)估還是進(jìn)行過(guò)程評(píng)估，在本質(zhì)上都是一種社會(huì)工作研究的過(guò)程。因此，就收集資料的方法本身來(lái)說(shuō)，所采用的手段包括()。

A．咨詢(xún)督導(dǎo)和專(zhuān)家的意見(jiàn)

B．利用檔案記錄進(jìn)行評(píng)估

C．收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的意見(jiàn)與看法

D．使用調(diào)查方法，收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料

E．服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者的自我評(píng)估

3．當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題已經(jīng)解決，或者服務(wù)對(duì)象已有能力自己應(yīng)付和解決問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作就將進(jìn)入結(jié)案階段。結(jié)案的主要任務(wù)包含()。

A．總結(jié)工作

B．鞏固已有的改變

C．繼續(xù)保持專(zhuān)業(yè)工作關(guān)系

D．撰寫(xiě)結(jié)案記錄

E．解除專(zhuān)業(yè)工作關(guān)系

4．狹義的兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，或稱(chēng)消極性的兒童社會(huì)工作，以處于特殊困難境地的兒童為對(duì)象。以下()屬于狹義兒童社會(huì)工作的工作對(duì)象。

A．流浪兒

B．正常家庭中的兒童

C．行為偏差兒童

D．孤兒

E．所有兒童

5．兒童社會(huì)工作有很大的一部分是面向全社會(huì)的、宏觀性的，主要內(nèi)容包括()。

A．推動(dòng)有關(guān)兒童的立法

B．對(duì)生活境遇不良兒童的救助

C．開(kāi)展兒童家庭服務(wù)

D．增強(qiáng)兒童權(quán)益的保護(hù)

E．加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健

6．個(gè)案工作的特點(diǎn)在兒童社會(huì)工作中表現(xiàn)得尤為突出，以下()是兒童個(gè)案社會(huì)工作的具體特點(diǎn)。

A．兒童個(gè)案社會(huì)工作對(duì)象具有較強(qiáng)的差異性和復(fù)雜性

B．兒童個(gè)案工作必須講究方法的科學(xué)性與技術(shù)性

C．兒童個(gè)案工作要堅(jiān)持過(guò)程的系統(tǒng)性

D．兒童個(gè)案工作不具有擴(kuò)展性

E．兒童個(gè)案工作在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)助人自助 7．家庭在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，不當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式及不良的家庭結(jié)構(gòu)都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響，其中包括()。

A．家庭關(guān)系疏離

B．學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不良

C．家庭結(jié)構(gòu)不完整

D．父母與青少年互動(dòng)不良

E．家庭關(guān)系不平衡

8．社區(qū)工作是以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法。它的特點(diǎn)包括()。

A．以社區(qū)為對(duì)象，包括地域社區(qū)和功能社區(qū)

B．以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問(wèn)題

C．介人的層面比較廣泛

D．強(qiáng)調(diào)居民參與

E．社會(huì)資源的廣泛運(yùn)用

9．老年人個(gè)案工作的獨(dú)特之處表現(xiàn)在()。

A．在接案階段，很重要的一點(diǎn)就是跟老人進(jìn)行良好的溝通

B．在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況

C．在制訂計(jì)劃階段要充分吸收老人參與

D．在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況

E．在評(píng)估階段要重視對(duì)老人的客觀評(píng)價(jià)

10．處理虐待和疏于照顧老人問(wèn)題的主要介入措施有()。

A．提供轉(zhuǎn)介和志愿服務(wù)

B．為不同境況中被虐待和被疏于照顧老人提供救助性服務(wù)

C．為不同境況中被虐待和被疏于照顧老人構(gòu)建正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

D．作政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照顧老人的家庭和社區(qū)環(huán)境

E．維護(hù)老人的合法權(quán)益，保護(hù)老人免受經(jīng)濟(jì)方面的剝奪

11．社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的主要工作有()。

A．提供情感支持

B．代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益

C．為不同境況中被虐待和疏于照顧老人提供救助性服務(wù)

D．做喪親輔導(dǎo)

E．提供相關(guān)信息

12．提高老人照顧質(zhì)量的措施有()。

A．老人年紀(jì)大，因此工作人員可以包辦老人的一切活動(dòng)

B．應(yīng)該通過(guò)讓老人自己安排日常生活來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)自主生活的感受，如讓他們自己裝飾房間、選擇飲食、安排閑暇活動(dòng)、探訪(fǎng)時(shí)間等．

C．應(yīng)該鼓勵(lì)老人參與社區(qū)的活動(dòng)，與朋友和親屬保持接觸

D．工作人員和老人，以及老人之間應(yīng)該建立起積極的關(guān)系，使老人能始終有一個(gè)積極的自我形象和自尊

E．承認(rèn)和尊重老人的隱私

13．下列對(duì)婦女的特點(diǎn)描述正確的有()。

A．一般個(gè)子較矮、身材較小，活動(dòng)受生理因素影響較大

B．與男性的差異一般是不易改變的C．一般被認(rèn)為心細(xì)、溫柔、體貼、感性 D．適合從事照顧人、服務(wù)人、技術(shù)性的工作等

E．?huà)D女的特點(diǎn)具獨(dú)有性，是由特定的社會(huì)文化環(huán)境所建構(gòu)的，是可以改變的14．下列哪些需要是婦女發(fā)展最急迫的需要?()A．改善婦女生存與發(fā)展的社會(huì)環(huán)境

B．維護(hù)婦女的合法權(quán)益

C．獲得與男子同等的良好社會(huì)環(huán)境和條件

D．在法律和現(xiàn)實(shí)層面上真正實(shí)現(xiàn)男女性別平等

E．獲得特殊保護(hù)權(quán)

15．?huà)D女社會(huì)工作的目標(biāo)有()。

A．維護(hù)和發(fā)展婦女特殊保護(hù)權(quán)

B．幫助婦女解決遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

C．幫助婦女預(yù)防出現(xiàn)新的問(wèn)題

D．積極推進(jìn)將性別平等納入主流的工作，進(jìn)一步推進(jìn)建立健全有利于婦女發(fā)展、保障男女平等的法律、法規(guī)和政策的制定

E．幫助全體社會(huì)成員樹(shù)立男女平等、社會(huì)性別意識(shí)，建立有利于促進(jìn)婦女發(fā)展、推進(jìn)男女平等的社會(huì)環(huán)境

16．作業(yè)治療的內(nèi)容包括()。

A．松弛療法

B．心理作業(yè)治療

C．日常生活活動(dòng)訓(xùn)練

D．功能性作業(yè)治療

E．行為療法

17．國(guó)際勞工組織在1985年制定韻《殘疾人職業(yè)康復(fù)的基本原則》中明確規(guī)定了職業(yè)康復(fù)的主要內(nèi)容。以下屬于其中的內(nèi)容的是()。

A．引導(dǎo)殘疾人從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)

B．提供殘疾人需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì)

C．殘疾人就業(yè)后的跟蹤服務(wù)

D．掌握殘疾人的身體、心理和職業(yè)能力狀況

E．集中安置殘疾人就業(yè)

18．目前，我國(guó)的教育康復(fù)主要在()開(kāi)展。

A．各地各級(jí)盲校

B．聾啞學(xué)校

C．啟智學(xué)校

D．普通學(xué)校

E．社區(qū)康復(fù)站點(diǎn)

19．特殊類(lèi)型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式，主要由民政部門(mén)與社區(qū)衛(wèi)生部門(mén)、社區(qū)康復(fù)組織負(fù)責(zé)，專(zhuān)門(mén)為特殊類(lèi)型的殘疾人提供社區(qū)康復(fù)服務(wù)。特殊類(lèi)型的殘疾人包括()。

A．聾啞兒童

B．弱智兒童

C．肢體殘疾兒童

D．失依兒童

E．腦血管病后遺癥患者

20．罪犯及其家人在()期間，社會(huì)工作者可以為服務(wù)對(duì)象提供矯正社會(huì)工作服務(wù)。

A．審判 B．監(jiān)禁

C.社區(qū)矯正

D．刑釋

E．就業(yè)指導(dǎo)

21．矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用主要包括()。

A．監(jiān)管

B．矯正

C.服務(wù)

D．更新環(huán)境

E．促進(jìn)人性化

22．犯罪行為的實(shí)施有個(gè)人因素的影響，主要表現(xiàn)在()。

A．生理因素

B．心理因素

C．思想觀念

D．行為特征

E．遺傳因素

23．下列哪些機(jī)構(gòu)屬于優(yōu)撫機(jī)構(gòu)?()A．榮軍醫(yī)院

B．社區(qū)醫(yī)院

C．光榮院

D．養(yǎng)老院

E．軍休所

24．對(duì)軍人家屬優(yōu)待主要包括下列哪幾類(lèi)人群?()A．義務(wù)兵家屬

B．因公犧牲軍人家屬

C．病故軍人家屬

D．因公傷殘人員家屬

E．退役軍人家屬

25．安置社會(huì)工作中，安置對(duì)象的特點(diǎn)是()。

A．利用幫助的能力相對(duì)較強(qiáng)

B．文化水平高

C．情緒波動(dòng)大

D．家庭人口多

E．經(jīng)濟(jì)收入較低

26．社會(huì)救助的特征表現(xiàn)在()。

A．救助對(duì)象的限制性

B．權(quán)利義務(wù)的非直接對(duì)應(yīng)性

C．救助標(biāo)準(zhǔn)的低層次性

D.救助手段的多樣性

E．社會(huì)救助的無(wú)限性

27．下列對(duì)社會(huì)救助的描述正確的有()。

A．社會(huì)救助的對(duì)象須由法律規(guī)定，只有符合條件，才有資格享受社會(huì)救助待遇

B．社會(huì)救助的目標(biāo)是提高和改善生活質(zhì)量

C．社會(huì)救助手段多樣化 D．社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)維護(hù)社會(huì)成員基本生存權(quán)利的責(zé)任和義務(wù)

E．對(duì)大多數(shù)社會(huì)救助對(duì)象而言，一旦救助對(duì)象擺脫了困境，社會(huì)救助也就隨之終止

28．社會(huì)救助手段主要有()。

A．實(shí)物救助

B．臨時(shí)應(yīng)急救助

C．短期固定救助

D．政府救助

E．民間救助

29．目前，我國(guó)的社會(huì)工作還未形成完整的認(rèn)證制度，從事家庭社會(huì)工作的人員分散在()等組織機(jī)構(gòu)內(nèi)。

A．民政

B．?huà)D聯(lián)

C．勞動(dòng)

D．教育

E．社區(qū)

30．家庭社會(huì)工作的要素包括()。

A．家庭社會(huì)工作者

B．家庭

C．家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀

D．社區(qū)

E．家庭結(jié)構(gòu)

31．社區(qū)社會(huì)工作對(duì)居民個(gè)人的功能表現(xiàn)在()。

A．有利于解決個(gè)人困境和問(wèn)題并預(yù)防問(wèn)題的再發(fā)生

B．有利于恢復(fù)和提升個(gè)人的社會(huì)功能

C．有利于發(fā)展個(gè)人潛能，促進(jìn)全面發(fā)展

D．有利于提高居民收入

E．有利于提升居民的素養(yǎng)

32．社區(qū)社會(huì)工作對(duì)于社會(huì)的功能表現(xiàn)在()。

A．有利于社會(huì)問(wèn)題的解決

B．有利于促進(jìn)社會(huì)保障制度的健全與完善

C．有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)公平與公正，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)

D．有利于提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率

E．有利于增強(qiáng)社區(qū)凝聚力

33．社區(qū)社會(huì)工作關(guān)于人的價(jià)值理念是()。

A．每個(gè)社區(qū)成員都有自己的價(jià)值、尊嚴(yán)、需要和權(quán)利

B．每個(gè)社區(qū)成員都有成長(zhǎng)向上的能力和動(dòng)力，需要得到認(rèn)可和激發(fā)

C．每個(gè)社區(qū)成員都有為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的愿望

D．每個(gè)社區(qū)成員都可以實(shí)現(xiàn)自己利益的最大化，不必考慮他人

E．每一個(gè)社會(huì)成員都有享受社會(huì)資源的權(quán)利

34．社會(huì)康復(fù)主要是在醫(yī)療、教育和職業(yè)康復(fù)之后開(kāi)展的殘疾人回歸社會(huì)、重新參與社會(huì)生活的各項(xiàng)工作，其中最重要的是()。

A．維權(quán)

B．建立無(wú)障礙溝通 C．社會(huì)參與

D．婚姻家庭輔導(dǎo)

E．親子教育

35．社區(qū)社會(huì)工作的價(jià)值理念主要有()。

A．利他精神

B．敬業(yè)精神

C．經(jīng)濟(jì)建設(shè)

D．能力建設(shè)

E．優(yōu)勢(shì)取向

36．下列哪項(xiàng)不屬于矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念?()A．接納

B.可塑性

C．個(gè)別化

D．監(jiān)管

E．一般化

37．對(duì)于矯正對(duì)象來(lái)說(shuō)，其基本生存條件包括()。

A．維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入或低保救助

B．維持基本生活所需的住房條件

C．維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇

D．擁有大多數(shù)人享有的物質(zhì)生活用品

E．享受旅行生活的樂(lè)趣

38．學(xué)校社會(huì)工作者為繼父母家庭學(xué)生提供服務(wù)，應(yīng)做到()。

A．保證對(duì)繼父母家庭學(xué)生有較全面的了解

B．對(duì)家庭的干預(yù)是必要的和有效的

C．解決家庭問(wèn)題是一個(gè)根本且富有成效的策略

D．不能開(kāi)個(gè)案的學(xué)生也不能運(yùn)用小組的方法進(jìn)行干預(yù)

E．不能運(yùn)用小組的方法進(jìn)行干預(yù)的也不能開(kāi)個(gè)案

39．按照服務(wù)的提供手段，可以把社區(qū)服務(wù)分為()。

A．福利性服務(wù)

B．經(jīng)營(yíng)性服務(wù)

C．互助服務(wù)

D．正式服務(wù)

E．非正式服務(wù)

40．學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)全體學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，一般包括()。

A．提高學(xué)生獨(dú)立生活的技能和技巧

B．幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法

C．為學(xué)生提供職業(yè)介紹服務(wù)

D．培養(yǎng)生活必需的勞動(dòng)技能

E．直接傳授知識(shí)

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．C 2．E 3．C 4．A 5．C 6．D 7．C 8．A 9．D 10．D 11．D 12．B 13．D 14．B 15．A 16．D 17．D 18．B 19．A 20．B 21．D 22．C 23．E 24．D 25．D 26．A 27．B 28．C 29．B 30．E 31．B 32．C 33．D 34．D 35．D 36．B 37．A 38．C 39．B 40．D 41．A 42．D考試網(wǎng) 43．D 44．D 45．A 46．D 47．C 48．D 49．D 50．A 51．C 52．D 53．E 54．B 55．D 56．D 57．B 58．B 59．D 60．D

二、多項(xiàng)選擇題

1．ACD 2．BCD 3．ABDE 4．ACD 5．ACDE 6．ABCE 7．ACDE 8．ABCE 9．ABCD 10．BCDE 11．ABDE 12．BCDE 13．ABCD 14．ABCD 15。BCDE 16．BCD 17．ABCD 18．ABCE 19．ABCE 20．ABCD 21．ABC 22．ABCD 23．ACE 24．ABC 25．AC 26．ABCD 27．ACDE 28．ABDE 29．ABDE 30．ABC 31.ABC 32．ABD 33．ABC 34．ABCD 35．ABDE 36．DE 37．ABC 38．ABC 39．ABC 40．ABCD

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第五篇：2011年社會(huì)工作者初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案4

2011年社會(huì)工作者初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案4

一、單項(xiàng)選擇題

1．社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)。這一過(guò)程稱(chēng)為()。A．結(jié)案 B．轉(zhuǎn)介

C．接案 D．轉(zhuǎn)案 E．預(yù)估

2．由政府、法院或其他部門(mén)或個(gè)人將需要協(xié)助的服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象，我們稱(chēng)之為()。

A．自愿性服務(wù)對(duì)象 B．非自愿性服務(wù)對(duì)象 C．咨詢(xún)性服務(wù)對(duì)象 D．外展性服務(wù)對(duì)象

E．情愿性服務(wù)對(duì)象

3．在社會(huì)工作過(guò)程中，依據(jù)既定情境中酌事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過(guò)程，這項(xiàng)工作被稱(chēng)為()。A．分析 B．推論

C．評(píng)估 D．預(yù)估 E．結(jié)案

4．在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的感受屬于識(shí)別()。

A．服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素

B．服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素

C．服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素 D．服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素

E．服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主客觀因素

5．在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，小組工作強(qiáng)調(diào)的原則不包括()。A．相互支持的原則 B．分享的原則 C．協(xié)作的原則

D．共同成長(zhǎng)的原則 E．個(gè)別化的原則

6．被稱(chēng)為介入行動(dòng)“藍(lán)圖”，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程以及決策行動(dòng)的過(guò)程的是()。

A．接案

B．預(yù)估 C．計(jì)劃 D．介入 D．轉(zhuǎn)介 7．各國(guó)兒童社會(huì)工作者從事兒童工作的有效載體是()。A．各種兒童活動(dòng)

B．各種兒童組織 C．各種群體活動(dòng) D．社會(huì)工作機(jī)構(gòu)

E．居委會(huì)

8．F列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是()。A．從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)入手介入社區(qū) B．從非物質(zhì)的、教育性服務(wù)入手介入社區(qū)

C．從社區(qū)中急需解決的問(wèn)題和突發(fā)事件人手介入社區(qū) D．從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜臺(tái)服務(wù)的力量人手介入社區(qū) E．從發(fā)動(dòng)社會(huì)資源，爭(zhēng)取社會(huì)力量人手介入社區(qū)

9．不為任何物質(zhì)報(bào)酬-不受私人利益的驅(qū)使，不受法律的強(qiáng)制．基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任感麗從事公益事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì)麗提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員是()。A．社會(huì)工作者 B．社區(qū)志愿者

C．社區(qū)服務(wù)員

D．社區(qū)經(jīng)理人

E．專(zhuān)職社區(qū)工作者

10．服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成部分不包括()。A．目的及目標(biāo) B．介入方法

C．關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象 D．介入行動(dòng)

E．介入系統(tǒng)

11．個(gè)案工作、小組工作、()和社區(qū)照顧等是開(kāi)展老年人社會(huì)工作的主要方法。． A．鄰里關(guān)懷 B．居家養(yǎng)老 c．機(jī)構(gòu)照顧 D．家庭照顧

E．法律咨詢(xún)

12．?huà)D女社會(huì)工作其性質(zhì)屬于()。

A．社會(huì)保障體系 B．社會(huì)救助體系 C．社會(huì)福利服務(wù) D．社會(huì)優(yōu)撫服務(wù) E．社會(huì)政策服務(wù)體系

13．20世紀(jì)90年代，()意識(shí)逐漸對(duì)我國(guó)的婦女社會(huì)工作產(chǎn)生了太大的影響。A 生理性別 B．自然性別 C．社會(huì)性別

D．教化性別 E．生物性別

14．在我國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是()A．馬克思主義婦女觀 B．福利主義女權(quán)主義

C．機(jī)會(huì)主義婦女觀

D．自由主義婦女觀

E．相對(duì)主義婦女觀

15．中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)在其頒布的《殘疾人實(shí)用評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(試甩)》中界定了()殘疾的分級(jí)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，作為制發(fā)《中華人民共和國(guó)殘疾人證》的依據(jù)。

A．三類(lèi) B．四類(lèi) C．五類(lèi) D．六類(lèi) E．七類(lèi)

16．殘疾人社會(huì)工作的根本目的是()。

A．解決殘疾人的心理問(wèn)題 B．預(yù)防殘疾的發(fā)生

C．增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能

D．幫助殘疾人就業(yè)

E．恢復(fù)殘疾人的身體功能

17．應(yīng)用文化教育及技能教育等對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)工作是指()。

A．醫(yī)療康復(fù)

B．教育康復(fù)

C．職業(yè)康復(fù) D．社會(huì)康復(fù) E．家庭康復(fù)

18．下列屬于職業(yè)康復(fù)的是()。

A．提供需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì)

B．用法律、法規(guī)和各種政策幫助殘疾人保護(hù)自己的臺(tái)法權(quán)益免受侵害

C．保障殘疾人的生存權(quán)利，使其在住房、食物、婚姻家庭等方面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件

D．幫助殘疾人獲得經(jīng)濟(jì)自立能力或得到社會(huì)保障

E．幫助殘疾人參與社會(huì)的政治生活

19．矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)(如我國(guó)的香港地區(qū))也稱(chēng)為()工作。A．治療 B．康復(fù) C．感化 D．感動(dòng) E．更生

20．矯正社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)施于()體系中的一種福利服務(wù)活動(dòng)?！?A．監(jiān)獄 B．矯正 C．管教

D．社會(huì) E．司法

21．社區(qū)矯正是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專(zhuān)業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)和方法的研究，指的是()。

A．社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 B．社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 C．社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 D．個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 E．小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

22．將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)；又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指()。A．社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 B．社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 C．社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 D．個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 E．小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

23．挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作屬于()。A．社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 B．社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 C．社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 D．個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

E．小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

24．社會(huì)救助是社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供()的救助制度。A．食物和現(xiàn)金 B．基本物質(zhì)保障 C．生活補(bǔ)助 D．困難補(bǔ)助 E．幫助和服務(wù)

25．社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)維護(hù)社會(huì)成員()的責(zé)任和義務(wù)。

A．基本物質(zhì)生活

B．基本生存權(quán)利

C．最低生活保障 D．個(gè)人發(fā)展

E．生存和發(fā)展

26．除了一些長(zhǎng)期固定的救助對(duì)象外，對(duì)于大部分救助對(duì)象而言，一旦他們擺脫了困難，社會(huì)救助就會(huì)隨之而終止，這說(shuō)明了社會(huì)救助的()。A．暫時(shí)性 B．短期性 C．應(yīng)急性 D．時(shí)限性

E．臨時(shí)性 27．在向陷入生活困境的社會(huì)成員提供物資或現(xiàn)金給付或援助以滿(mǎn)足其基本生存需求的同時(shí)再向其提供非現(xiàn)金、非物質(zhì)型的服務(wù)，屬于()。A．疊加式的保障服務(wù) B．重疊式的保障服務(wù) C．嵌入式的保障服務(wù)

D．并入式的保障服務(wù) E．疊嵌式的保障服務(wù)

28．家庭社會(huì)工作的工作對(duì)象是()。A．學(xué)校 B．社區(qū)

C．家庭

D．小組 E．社會(huì)

29．()成為婚姻的第一需要和婚姻質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)。A．浪漫愛(ài)情 B．親子關(guān)系 C．家庭親屬關(guān)系 D．事業(yè)成功

E．富裕

30．()仍然是當(dāng)今家庭依賴(lài)的主要對(duì)象，既體現(xiàn)出中國(guó)注重家庭的傳統(tǒng)，也顯現(xiàn)了社會(huì)福利保障體系的薄弱。A．單位的支持

B．家庭親屬網(wǎng)絡(luò)的支持 C．同事的支持

D．國(guó)家政策的支持

E．鄰里的支持 31．根據(jù)人際溝通分析論，哪種類(lèi)型的人是心理健康者，也是實(shí)施輔導(dǎo)工作欲達(dá)成的目標(biāo)?()A．我不好，你好

B．我不好。你也不好 C．我好，你不好 D．我好，你也好

E．以上都不正確

32．當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望而沒(méi)有得到預(yù)期的反應(yīng)，兩人之間的人際溝通形式屬于()。

A．互補(bǔ)溝通 B．暖昧溝通 C．交錯(cuò)溝通 D．垂直搗通 E．平行溝通

33．就()而言，學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法，在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

A．本質(zhì) B．對(duì)象 C．工作者 D．功能 E．目的

34。對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行社區(qū)禮儀、鄰里相處技巧、法律法規(guī)與安壘、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源、維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生、培養(yǎng)公共意識(shí)等內(nèi)容的社區(qū)教育，屬于()。A．家庭生活教育 B．民主恩想教育

C．社會(huì)公德教育 D．文化科學(xué)教育 E．生命健康教育

35．關(guān)于城市居民最低生活保障制度的保障對(duì)象，描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

A．“三無(wú)”人員

B．領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金期間或失業(yè)救濟(jì)期滿(mǎn)仍未能重新就業(yè)，家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民

C．從業(yè)人員在領(lǐng)取最低工資、下崗人員領(lǐng)取最低生活費(fèi)、離退休人員領(lǐng)取最低離退休金后，其家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民 D．原民政部門(mén)管理的特殊救濟(jì)對(duì)象

E．夫妻雙方及子女為非農(nóng)業(yè)戶(hù)口，具備特殊條件且家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ暇€(xiàn)的居民

36．()是主要提供給老人、殘障人士的服務(wù)。A．出院計(jì)劃 B．外展服務(wù)

C．危機(jī)干預(yù)

D．慢性病及嚴(yán)重疾病照顧 E．心理社會(huì)評(píng)估

37．有一組學(xué)生在一間兒童醫(yī)院實(shí)習(xí)，觀察到病兒的家長(zhǎng)壓力非常大，情緒總是隨著孩子的病情變化而變化，認(rèn)為長(zhǎng)此以往不利于孩子的治療，也不利于家長(zhǎng)的身體健康，于是決定為家長(zhǎng)們開(kāi)辦一個(gè)減壓小組，不料家長(zhǎng)完全沒(méi)有興趣了解壓力的影響與減壓的技巧，反而非常關(guān)注照顧兒童的知識(shí)，第一次的小組活動(dòng)很不順利。學(xué)生們做了深刻反省后，在第二次活動(dòng)中找來(lái)醫(yī)護(hù)人員講解照顧的問(wèn)題，并回答家長(zhǎng)的提問(wèn)。在后來(lái)的小組活動(dòng)中，學(xué)生們不斷了解家長(zhǎng)的需求，將減壓與家長(zhǎng)的關(guān)注聯(lián)結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越樂(lè)于參加小組聚會(huì)，情緒壓力也得到了一定的緩解。此案例說(shuō)明醫(yī)務(wù)小組工作者應(yīng)注意()。

A．除遵循一般的小組工作原則外，在發(fā)展小組目標(biāo)方面要考慮機(jī)構(gòu)與患者的特殊性 B．采用封閉式小組工作方法

C．在小組成員選擇方面，要注意處在疾病不同治療階段小組成員關(guān)注的問(wèn)題會(huì)不同 D．明確自己所要扮演的角色

E．深層次地與案主溝通、接納

38．()是傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域。A．公共衛(wèi)生社會(huì)工作 B．精神健康社會(huì)工作 C．醫(yī)院社會(huì)工作 D．康復(fù)社會(huì)工作 E．心理咨詢(xún)社會(huì)工作

39．矯正社會(huì)工作在中國(guó)的最主要的適用領(lǐng)域是()。

A．司法判決前的矯正 B．司法筍J決后的矯正 C．監(jiān)獄中的矯正

D．家庭矯正 E．社區(qū)矯正

40．老年社會(huì)工作是以()為指導(dǎo)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。A．利他主義 B．人道主義 C．人本主義 D．人文關(guān)懷 E．社會(huì)公德

41．公共衛(wèi)生領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員在我國(guó)大陸目前主要是()。A．醫(yī)生

B．社會(huì)工作者 C．工程技術(shù)人員 D．教育者 E．公共管理者

42．社會(huì)工作實(shí)務(wù)的()方法根植于多元因素決定論，是最接近傳統(tǒng)社會(huì)工作實(shí)踐的視角。A．心理一社會(huì)

B．心理一個(gè)人 C．心理一家庭

D．生理一心理

E．個(gè)人一社會(huì)

43．()是面談的基本技巧。A．澄清 B．傾聽(tīng) C．同感

D．同理心 E．參與

44．()是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步，也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。A．接案

B．預(yù)估 C．計(jì)劃

D．介入 E．評(píng)估

45．根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況，將兒童的年齡界定為()歲。A．0～10 B．0～11 C．0～12 D．0～13 E．O～l4 46．殘疾人社會(huì)工作的根本目的是()。A．增強(qiáng)殘疾人的生活能力 B．增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能 C．開(kāi)發(fā)殘疾人的潛能 D．幫助殘疾人康復(fù)

E．維護(hù)殘疾人的權(quán)益

47．常見(jiàn)的心理治療屬于()。A．一級(jí)預(yù)防 B．二級(jí)預(yù)防

C．三級(jí)預(yù)防 D．四級(jí)預(yù)防 E．特殊預(yù)防

48．矯正社會(huì)工作的性質(zhì)是()。A．社會(huì)福利服務(wù) B．社會(huì)救助服務(wù) C．社會(huì)保障服務(wù) D．社會(huì)優(yōu)撫服務(wù) E．社會(huì)政策服務(wù)

49．安置社會(huì)工作的原則是()。A．從哪里來(lái)、回哪里去

B．隨意留任 C．以人為本 D．公平公正 E．助人自助

50．家庭社會(huì)工作是以()為本的社會(huì)工作介入。A．家庭 B．家長(zhǎng) C．家庭資源 D．婚姻關(guān)系

E．血緣關(guān)系

51．學(xué)校小組工作中，社會(huì)工作者在小組形成期扮演()的角色。A．催化者 B．使能者 C．教育者 D．策劃者

E．專(zhuān)家

52．在發(fā)達(dá)國(guó)家及中國(guó)港臺(tái)地區(qū)，社會(huì)工作組織機(jī)構(gòu)通常是社會(huì)上的()。A．營(yíng)利組織機(jī)構(gòu) B．非營(yíng)利組織機(jī)構(gòu)

C．政府部門(mén)

D．企業(yè) E．民間組織

53．社區(qū)工作站的主要職責(zé)是()。

A．承辦政府職能部門(mén)在社區(qū)開(kāi)展的治安、衛(wèi)生、人口計(jì)生、文化、法律、環(huán)境、科教、民政等工作

B．為本地區(qū)居名、單位提供公益性的非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù) C．開(kāi)展社區(qū)居民的互助、自助服務(wù)

D．為居民提供優(yōu)惠和低償服務(wù)項(xiàng)目

E．為滿(mǎn)足社區(qū)成員的物質(zhì)文化需要提供有償服務(wù)項(xiàng)目 54．()對(duì)患者的治療和康復(fù)起關(guān)鍵性作用。A．生活適應(yīng) B．危機(jī)調(diào)適 C．家庭

D．心理治療 E．行為治療

55．()過(guò)程實(shí)際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過(guò)程。是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程，也是決策行動(dòng)的過(guò)程。A．構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃 B．設(shè)定目的和目標(biāo) C．方案評(píng)估 D．決策反饋 E．干預(yù)政策

56．0～5歲兒童由()組織負(fù)責(zé)，在其組織中設(shè)立專(zhuān)門(mén)的兒童工作部門(mén)。A．共青團(tuán) B．少年兒童工作 C．全國(guó)婦聯(lián) D．民政部門(mén) E．教育部門(mén)

57．()是社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供基本物質(zhì)保障的救助制度，是社會(huì)保障體系的重要組成部分。

A．社會(huì)保險(xiǎn)

B．社會(huì)救助 C．社會(huì)福利

D．社會(huì)優(yōu)撫 E．社會(huì)安置

學(xué)校社會(huì)工作者的首要任務(wù)是()。

A．致力于全體學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)

B．協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)之間的關(guān)系，成為各方密切關(guān)聯(lián)的紐帶 C．對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育

D．幫助“問(wèn)題學(xué)生”擺脫問(wèn)題的困擾，健康成長(zhǎng)

E．保障學(xué)生的基本要求

59．以“我為社區(qū)添磚瓦，我是社會(huì)有用人”為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目是針對(duì)矯正對(duì)象()問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。

A．返回社區(qū)初期普遍存在的自卑、消沉、缺乏生活自信心的 B．與過(guò)去不良團(tuán)伙有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系‘缺乏健康社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持的 C．家庭環(huán)境不良以及家庭成員間缺乏有效互動(dòng)等

D．就學(xué)難、就業(yè)難、婚姻生活難等現(xiàn)實(shí)困難 E．缺乏社會(huì)責(zé)任心和成就感的

60．殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)服務(wù)模式主要由()負(fù)責(zé)。

A．衛(wèi)生部門(mén) B．家庭

C．社區(qū)

D．醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)

E．民政部門(mén)

二、多項(xiàng)選擇題

1．接案的面談過(guò)程中，社會(huì)工作者主要需要注意服務(wù)對(duì)象的()。A．使用的字眼

B．言談話(huà)語(yǔ)中所表達(dá)的情感與感受 C．相貌及儀表

D．身體語(yǔ)言所傳達(dá)的信息 E．穿著打扮

2．社會(huì)工作者在接案面談時(shí)的技巧主要包括()。A．主動(dòng)介紹自己

B．尋找雙方感興趣的話(huà)題 C．溝通

D．全面、鮮明地展示自己的觀點(diǎn)和態(tài)度 E．傾聽(tīng)

3．收集服務(wù)對(duì)象資料的方法和途徑包括()。A．詢(xún)問(wèn) B．咨詢(xún)

C．觀察

D．通告并由群眾匿名反映

E．利用已有資料

4．在我國(guó)，以下哪些部門(mén)設(shè)立了以?xún)和癁楣ぷ鲗?duì)象的機(jī)構(gòu)?()A．全國(guó)總工會(huì) B．共青團(tuán)組織 C．全國(guó)婦聯(lián)

D．紅十字會(huì) E．民政局

5．兒童期有著與其他年齡階段不同的獨(dú)特特點(diǎn)．具體包括()。

A．基礎(chǔ)性 B．發(fā)展性 C．穩(wěn)定性

D．未來(lái)性 E．連續(xù)性

6．兒童期的需求滿(mǎn)足是個(gè)體一生發(fā)展的基礎(chǔ)。因此兒童期需求的滿(mǎn)足非常重要。這些需求包括()等。．

A．獲得基本生活照顧的需要 B．滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的需要

c．滿(mǎn)足休閑和娛樂(lè)的需要 D．滿(mǎn)足過(guò)多的物質(zhì)需求

E．免予被剝削傷害的需要

7．從心理觀點(diǎn)來(lái)定義，青少年所具有的特點(diǎn)是（）A．心智達(dá)到一定成熟的狀態(tài) B．具有抽象與邏輯思考的能力 C．情緒較穩(wěn)定

D．心智能力完全成熟

E．情緒高度穩(wěn)

8．以一般的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)是，當(dāng)青少年()時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)人成人階段。A．具有應(yīng)付社會(huì)與生活問(wèn)題的能力 B．受到社會(huì)認(rèn)可

C．自己感覺(jué)已經(jīng)成人 D．開(kāi)始就業(yè)和工作

E．能夠進(jìn)行性行為

9．青少年時(shí)期最主要的特點(diǎn)是()。A．多變 B．成熟 C．依賴(lài) D．創(chuàng)新 E．反叛

10．為了更好地區(qū)分老年人的差異，我們可以從()角度對(duì)老年人作分析。A．生理年齡 B．心理年齡 C．社會(huì)年齡 D．體育年齡 E．農(nóng)歷年齡

11．老年人處于人生的最后一個(gè)階段，老化是其最顯著的特點(diǎn)．主要有()。A．生理的老化 B．身體的老化 C．心理的老化 D．家庭的老化

E．社會(huì)的老化

12．老年人的需要包括()。

A．健康維護(hù) B．經(jīng)濟(jì)保障 C．就業(yè)休閑 D．社會(huì)參與

E．生活安逸

13．在婦女社會(huì)工作中，下列有關(guān)以婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)法正確的是()。A．圍繞服務(wù)對(duì)象的需要，組織若干名志愿者與服務(wù)對(duì)象建立聯(lián)系．以便提供及時(shí)地幫助 B．幫助有類(lèi)似問(wèn)題或需要的服務(wù)對(duì)象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式互助支持 C．以協(xié)助個(gè)人或家庭預(yù)防突發(fā)事件或危機(jī)為主的支持網(wǎng)絡(luò)

D．社區(qū)中為獨(dú)居的老年婦女建立的鄰里支持網(wǎng)絡(luò)。屬于此類(lèi)

E．下崗女工支持小組、單親母親支持小組、受虐婦女支持小組等，屬于此類(lèi) 14．在婦女社會(huì)工作中，下列有關(guān)社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)的敘述，不正確的是()。A．是以協(xié)助個(gè)人或家庭預(yù)防突發(fā)事件或危機(jī)為主的支持網(wǎng)絡(luò)，B．能為有需要的婦女和居民們提供及時(shí)地幫助

C．一些城市社區(qū)多機(jī)構(gòu)干預(yù)家庭暴力網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被證明具有重要作用 D．確保婦女能以自助助人的方式互相支持

E．必須組織若干名志愿者與服務(wù)對(duì)象建立聯(lián)系

15．社區(qū)中建立的緊急支援網(wǎng)絡(luò)包括派出所、法庭、()、社區(qū)志愿者和鄰居等，能為有需要在婦女社會(huì)工作中，下列有關(guān)以婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)法正確的是()。

A．圍繞服務(wù)對(duì)象的需要，組織若干名志愿者與服務(wù)對(duì)象建立聯(lián)系．以便提供及時(shí)地幫助 B．幫助有類(lèi)似問(wèn)題或需要的服務(wù)對(duì)象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式互助支持 C．以協(xié)助個(gè)人或家庭預(yù)防突發(fā)事件或危機(jī)為主的支持網(wǎng)絡(luò)

D．社區(qū)中為獨(dú)居的老年婦女建立的鄰里支持網(wǎng)絡(luò)。屬一此類(lèi)

E．下崗女工支持小組、單親母親支持小組、受虐婦女支持小組等，屬于此類(lèi)的婦女和居民們提供及時(shí)的幫助和援助服務(wù)。A．家庭

B．街道婦聯(lián)

C．司法所 D．社區(qū)醫(yī)院 E．居委會(huì)

16．殘疾人社會(huì)工作是圍繞()開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)性助人活動(dòng)。A．殘疾人個(gè)人 B．殘疾人家庭 C．殘疾人群體

D．殘疾人社會(huì)組織

E．有一定年齡限制的殘疾人

17．世界衛(wèi)生組織根據(jù)不同的殘疾對(duì)人的生理功能和社會(huì)功能影響的不同，把殘疾分為()。A．損傷

B．能力缺失 C．殘障

D．精神病 E．亞健康

18．我國(guó)把殘疾分為()。A．視力殘疾 B．聽(tīng)力殘疾 C．亞健康 D．智力殘疾 E．多重殘疾

19．社區(qū)矯正中的社會(huì)工作間接方法包括()。A．社區(qū)工作方法

B．社會(huì)工作行政方法 C．社會(huì)工作研究方法 D．小組工作方法

E．個(gè)案工作方法

20．社會(huì)工作行政內(nèi)部管理的程序和內(nèi)容包括()。A．規(guī)劃、組織、人事管理 B．新項(xiàng)目推廣 C．預(yù)算、公共關(guān)系 D．報(bào)告、評(píng)估和研究 E．領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)訓(xùn)練

21．小組工作的實(shí)施模式有多種分類(lèi)，人對(duì)小組成員的影響和作用的角度看，可以分為()。A．治療模式 B．發(fā)展模式 C．社區(qū)模式 D．監(jiān)督模式 E．行為模式

22．優(yōu)撫社會(huì)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題有()。

A．作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，社會(huì)工作有著科學(xué)的評(píng)估方法 B．要明確工作對(duì)安置對(duì)象的重要意義

C．要重視志愿工作對(duì)安置對(duì)象的潛在價(jià)值

D．在實(shí)務(wù)操作中，作為向優(yōu)撫對(duì)象輸送福利的直接服務(wù)人員，社會(huì)工作者不僅重視向優(yōu)撫對(duì)象所提供的福利的數(shù)量和質(zhì)量。而且強(qiáng)調(diào)優(yōu)撫對(duì)象對(duì)所獲得的福利的主觀感受——感受到的福利

E．優(yōu)撫社會(huì)工作目標(biāo)與優(yōu)待、撫恤以及雙擁等傳統(tǒng)的民政工作E標(biāo)是一致的，但是在具體操作層面上，優(yōu)撫社會(huì)工作與以往的雙擁二作等民政工作是存在一定區(qū)別的

23．在安置社會(huì)工作中，針對(duì)大多數(shù)個(gè)案，社會(huì)工作者扮演心理凋適輔導(dǎo)員的角色應(yīng)做的工作有()。

A．協(xié)助安置對(duì)象做好壓力的預(yù)防工作 B．協(xié)助安置對(duì)象做好減壓工作

C．協(xié)助安置對(duì)象做好心理疾病的矯正工作 D．協(xié)助安置對(duì)象做好挑戰(zhàn)極限的工阼 E．幫助安置對(duì)象建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 24．安置社會(huì)工作應(yīng)注意的問(wèn)題有()。A．要明確工作對(duì)安置對(duì)象的重要震義

B．要重視志愿工作對(duì)安置對(duì)象的潛在價(jià)值的婦女和居民們提供及時(shí)的幫助和援助服務(wù)。A．家庭 B．街道婦聯(lián) C．司法所 D．社區(qū)醫(yī)院 E．居委會(huì)

16．殘疾人社會(huì)工作是圍繞()開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)性助人活動(dòng)。A．殘疾人個(gè)人 B．殘疾人家庭 C．殘疾人群體

D．殘疾人社會(huì)組織

E．有一定年齡限制的殘疾人

17．世界衛(wèi)生組織根據(jù)不同的殘疾對(duì)人的生理功能和社會(huì)功能影響的不同，把殘疾分為()。A．損傷

B．能力缺失 C．殘障

D．精神病 E．亞健康

18．我國(guó)把殘疾分為()。A．視力殘疾 B．聽(tīng)力殘疾 C．亞健康

D．智力殘疾 E．多重殘疾

19．社區(qū)矯正中的社會(huì)工作間接方法包括()。A．社區(qū)工作方法 B．社會(huì)工作行政方法 C．社會(huì)工作研究方法 D．小組工作方法 E．個(gè)案工作方法

20．社會(huì)工作行政內(nèi)部管理的程序和內(nèi)容包括()。A．規(guī)劃、組織、人事管理 B．新項(xiàng)目推廣

C．預(yù)算、公共關(guān)系 D．報(bào)告、評(píng)估和研究 E．領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)訓(xùn)練

21．小組工作的實(shí)施模式有多種分類(lèi)，人對(duì)小組成員的影響和作用的角度看，可以分為()。A．治療模式 B．發(fā)展模式 C．社區(qū)模式

D．監(jiān)督模式

E．行為模式

22．優(yōu)撫社會(huì)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題有()。

A．作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，社會(huì)工作有著科學(xué)的評(píng)估方法 B．要明確工作對(duì)安置對(duì)象的重要意義

C．要重視志愿工作對(duì)安置對(duì)象的潛在價(jià)值

D．在實(shí)務(wù)操作中，作為向優(yōu)撫對(duì)象輸送福利的直接服務(wù)人員，社會(huì)工作者不僅重視向優(yōu)撫對(duì)象所提供的福利的數(shù)量和質(zhì)量。而且強(qiáng)調(diào)優(yōu)撫對(duì)象對(duì)所獲得的福利的主觀感受——感受到的福利

E．優(yōu)撫社會(huì)工作目標(biāo)與優(yōu)待、撫恤以及雙擁等傳統(tǒng)的民政工作E標(biāo)是一致的，但是在具體 操作層面上，優(yōu)撫社會(huì)工作與以往的雙擁二作等民政工作是存在一定區(qū)別的

23．在安置社會(huì)工作中，針對(duì)大多數(shù)個(gè)案，社會(huì)工作者扮演心理凋適輔導(dǎo)員的角色應(yīng)做的工作有()。

A．協(xié)助安置對(duì)象做好壓力的預(yù)防工作 B．協(xié)助安置對(duì)象做好減壓工作

C．協(xié)助安置對(duì)象做好心理疾病的矯正工作 D．協(xié)助安置對(duì)象做好挑戰(zhàn)極限的工作 E．幫助安置對(duì)象建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 24．安置社會(huì)工作應(yīng)注意的問(wèn)題有()。A．要明確工作對(duì)安置對(duì)象的重要震義

B．要重視志愿工作對(duì)安置對(duì)象的潛在價(jià)值 C．要注意發(fā)揮安置對(duì)象的個(gè)人能力 D．要在實(shí)際工作中評(píng)估他們的能力和素質(zhì) E．要注重實(shí)際工作績(jī)效

25．個(gè)案工作方法在貧困救助中所發(fā)揮的功能主要包括()。A．為貧困者提供困難家庭生活費(fèi)用補(bǔ)貼

B．為貧困者提供差異化的、面對(duì)面的、有針對(duì)性的個(gè)人服務(wù) C．有效地幫助救助對(duì)象緩解貧困所帶來(lái)的精神和心理問(wèn)題 D．增強(qiáng)救助對(duì)象擺脫貧困的信心和能力 E．改善貧困者個(gè)人及家庭的生存環(huán)境

26．以下哪一項(xiàng)不是預(yù)估摘要通常包含的內(nèi)容?()’ A．對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估 B．對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估

C．對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估 D．對(duì)服務(wù)對(duì)象所處文化系統(tǒng)的預(yù)估 E．對(duì)服務(wù)對(duì)象所處環(huán)境系統(tǒng)的預(yù)估

27．社區(qū)工作方法在貧困救助中的關(guān)注點(diǎn)主要有()。A．關(guān)注救助對(duì)象的個(gè)人生存狀況 B．關(guān)注救助對(duì)象的個(gè)人需求 C．關(guān)注社區(qū)居民的反應(yīng) D．關(guān)注環(huán)境的改善

E．幫助救助對(duì)象建立和發(fā)展社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)貧困處境的能力 28．社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的家庭變動(dòng)有()。A．家庭結(jié)構(gòu)的小型化、簡(jiǎn)單化與多樣化 B．家庭關(guān)系感情化、平等化趨向 C．家庭功能重心的轉(zhuǎn)移 D．家庭支持網(wǎng)絡(luò)的變化 E．家庭成員數(shù)量增多

29．傳統(tǒng)社會(huì)中的家庭功能主要表現(xiàn)在()。A．生育

B．養(yǎng)育 C．發(fā)展

D．娛樂(lè) E．生產(chǎn)

30．社會(huì)轉(zhuǎn)型期的婚姻家庭問(wèn)題主要表現(xiàn)在()。A．婚姻沖突

B．家庭暴力

C．親子代際間隔閡與沖突

D．家庭養(yǎng)老問(wèn)題

E．生活質(zhì)量問(wèn)題

31．學(xué)校社會(huì)工作者的素養(yǎng)包括()。A．相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景 B．人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度 C．以人為本的職業(yè)道德 D．豐富的醫(yī)療知識(shí) E．先進(jìn)的工作理念

32．學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該掌握的有關(guān)學(xué)校的知識(shí)包括()。A．對(duì)所服務(wù)的學(xué)校體系有深刻了解

B．了解教育哲學(xué)和教育價(jià)值論，熟知有關(guān)教育方面的制度、政策、法規(guī)等 C．致力于提供有關(guān)問(wèn)題解決和提高學(xué)生素質(zhì)的方法

D．一定的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)和技術(shù)

E．致力于整合并發(fā)展學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)的、情緒的和社會(huì)方面的能力 33．人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度不包括()。A．確信每一個(gè)學(xué)生均有自我表達(dá)和自實(shí)現(xiàn)的權(quán)利

B．希望每一個(gè)學(xué)生均能在其天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能 C．忽視學(xué)生的個(gè)別差異和其對(duì)團(tuán)體的職責(zé)

D．相信學(xué)生在心理和行為方面的適應(yīng)不良問(wèn)題與家庭、學(xué)校沒(méi)有關(guān)系 E．深信學(xué)校的各種設(shè)施與活動(dòng)，應(yīng)以逐步培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)化人格為目標(biāo) 34．社區(qū)社會(huì)工作對(duì)于居民個(gè)人的功能主要表現(xiàn)在()。

A．解決個(gè)人困難和問(wèn)題并預(yù)防問(wèn)題再發(fā)生 B．恢復(fù)和提升個(gè)人社會(huì)功能

C．發(fā)展個(gè)人潛能，促進(jìn)全面發(fā)展 D．提高居民經(jīng)濟(jì)收入

E．能夠解決個(gè)人生活中的一切困難

35．社區(qū)社會(huì)工作對(duì)于社區(qū)的功能主要表現(xiàn)在()。A．促進(jìn)社區(qū)環(huán)境的美化 B．增強(qiáng)社區(qū)凝聚力

C．培養(yǎng)居民的公民意識(shí)和公共意識(shí) D．解決社區(qū)問(wèn)題

E．提升居民的素質(zhì)

36．社區(qū)社會(huì)工作對(duì)于社會(huì)的功能表現(xiàn)在()。A．社會(huì)問(wèn)題的解決

B．促進(jìn)社會(huì)保障制度的健全與完善

C．凈化社會(huì)風(fēng)氣、維護(hù)社會(huì)公平與公正，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè) D．提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效率 E．緩解社會(huì)就業(yè)壓力

37．廣義上的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能是()。

A．協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關(guān)的社會(huì)、心理問(wèn)題

B．注重對(duì)影響健康的社會(huì)心理因素的探索

C．開(kāi)發(fā)、利用社區(qū)與社會(huì)資源，推進(jìn)醫(yī)療保健與社會(huì)福利整合 D．疾病的診斷與治療 E．協(xié)助病人適應(yīng)醫(yī)療過(guò)程

38．醫(yī)療社會(huì)工作的功能是()。

A．診斷與評(píng)估 B．開(kāi)發(fā)與利用 C．尋求與整合資源

D．倡導(dǎo)工作

E．咨詢(xún)與協(xié)調(diào)

39．目前最直接影響醫(yī)務(wù)工作的理論模式有()。A．生活適應(yīng)模式 B．危機(jī)調(diào)適模式 C．家庭模式 D．社會(huì)心理模式 E．發(fā)展模式

40．病人可能面臨的危機(jī)包括()。A．因疾病與傷害引起的危機(jī)

B．住院引起的危機(jī) C．醫(yī)療過(guò)程引起的危機(jī) D．職業(yè)生涯的危機(jī) E．心理不適引起的危機(jī) 參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．C 2．B 3．D 4．B 5．E 6．C 7．B 8．C 9．B 10．E 11．C 12．C 13．C 14．A 15．D 16．C 17．B 18．A 19．C 20．B 21．A 22．B 23．C 24．B 25．B 26．D 27．A 28．C 29．A 30．B 31．D 32．C 33．A 34．C 35．E 36．D 37．A 38．C 39．E 40．A 41．A 42．A第一考試網(wǎng) 43．B 44．A 45．E 46．B 47．C 48．A 49．A 50．A 51．A 52．B 53．A 54．C 55．A 56．C 57．B 58．D 59．E 60．E

二、多項(xiàng)選擇題

1．ABD 2．ACE 3．ABCE 4．BC 5．ABD 6．ABCE

7．ABC 8．AB 9．ADE 10．ABC 11．ACE 12．ABED 13．BE 14．DE 15．BCDE 16．ABED 17．ABC．18．ABDE 19．ABE 20．ACDE 21．AB 22。ADE 23．AB 24．AB 25．BCD 26．DE 27．DE 28ABCD 29．ABE 30．ABED 31．ABC 32．ABCE 33．CD 34．ABE 35．BED 36．ABC 37．ABC 38．ACDE 39．ABE 40．ABE

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